Abstrak pelajaran tentang pengajaran literasi kepada anak-anak dari kelompok persiapan ke sekolah. Celengan metodis

Alena Bolokhontseva
Abstrak pelajaran tentang pengajaran keaksaraan dalam kelompok persiapan "Suara dan huruf E"

Mengatur waktu:

1. Pahlawan kita hari ini berbau cat

Seribu rumah dicat. pelukis

2. Tombak, hinggap, hinggap,

Tangkapan kami telah tiba. nelayan

3. Tidak ada rompi tanpa garis,

yang memakai rompi, yang itu. pelaut

4. Furnitur, roti dan mentimun,

Menjual. penjual.

5. Senar gitar, kesabaran, bakat

Plus inspirasinya sama. pemusik

6. Raja hari ini, besok pencuri,

Semua peran dimainkan. aktor

7. Dengan buku yang ada di tangan adalah seorang penulis

Siapa yang menulis buku? penulis

8. Api yang berbahaya akan menang

Yang dipanggil. pemadam kebakaran

9. suku cadang TV

Akan memilih kami. telemaster

10. Paduan suara terdengar di bidang kombinasi

Kapal gandum memimpin. menggabungkan operator

Bagian utama:

Pantomim "Berjalan dengan hutan". Anak-anak menggambarkan berjalan di atas rumput tinggi, penahan angin dan gundukan.

Kami pergi jauh ke dalam hutan dan tersesat. (Ungkapkan keadaan orang yang tersesat di hutan.)

Kami tersesat di hutan. (sedih) Gema! Gema!

Semua orang berteriak "Ay!" (dengan keras) Inilah kesenangannya.

Tidak ada yang merespon. (dengan sedih) Itu bergema setiap saat

Hanya gema yang bergema. Meniru kita.

Gema kami kembali kepada kami dengan tenang "Ay! Ay! E. Blaginina

Kami menemukan jalan, kami kembali ke rumah.

Apa yang pertama? suara apakah Anda mendengar kata ECHO?

Hari ini kita akan mendengarkan dan mengucapkan kata-kata dari suara E, berkenalan dengan huruf E.

Pengucapan suara dalam kata-kata.

Anak-anak, sekarang kami akan pergi jalan-jalan denganmu. Apa itu tamasya?

Jawaban anak-anak. Dalam kasus kesulitan - penjelasan dari guru.

Anda akan menjadi pemandu wisata dan saya akan menjadi pemandu wisata. Disebut apakah kata-kata yang mirip? (Kata terkait.)

Pembentukan kata sifat relatif.

Kami pergi ke luar. Rumah apa yang kamu lihat di jalan? (Satu lantai, dua lantai, ... bertingkat)- Melengkapi saran: Rumahnya banyak... (lantai). Kami naik yang kelima (lantai). Turun dari yang kelima (lantai).

Kemudian kita akan naik kereta bawah tanah. Apa nama tangga yang membawa orang turun dan naik ke stasiun metro bawah tanah? (eskalator). Kereta api yang mengangkut orang dari satu stasiun ke stasiun lain disebut (kereta api). Mengapa kereta ini disebut demikian? (Mereka didukung oleh listrik). Apa moda transportasi lain yang ditenagai oleh listrik? (Trem, bus listrik).Mari kita pikirkan dan sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan kata listrik (kereta listrik, lokomotif listrik, kereta listrik, tukang listrik)

Pilihan suara dari puisi

Listrik di rumah-rumah.

Lampu ada di lantai.

Kita perlu menghemat cahaya.

Apakah Anda ingat atau tidak?

Sebutkan kata-kata dari suara E. Bagaimana Anda memahami kata simpan?

Selanjutnya, kita akan pergi ke toko yang menjual peralatan listrik. Perlihatkan gambar, anak-anak ditelepon: (besi - alat listrik, dll.) Mengapa disebut peralatan listrik? Bisakah anak-anak menggunakan peralatan listrik? Mengapa?

Mari kita lanjutkan tur. Sekali lagi kita akan pergi dengan kereta api atau, dengan kata lain, dengan kereta listrik, hanya tidak di bawah tanah, tetapi di tanah. Kami disambut oleh orang yang mengendarai kereta listrik, apa namanya? (Pengemudi). Apakah ada suara e dalam kata masinis? Namanya dimulai dengan suara E - Edward. Dia bertanya kemana kita pergi.

(Kami melakukan tur) Kereta membawa kami ke luar kota sehingga kami dapat melihat bagaimana mesin yang begitu besar dan kuat bekerja. (Penggali). Apa yang dilakukan ekskavator? Siapa nama orang yang mengoperasikan ekskavator? (Operator ekskavator).

Anak-anak datang kepada kami telegram dari utara Chukotka. Kami diundang untuk melihat Utara oleh penduduk utara Eskimo. Ulangi kata ini. Kami akan membawakan mereka es loli sebagai hadiah. Apa itu? (Es krim - enak, manis, dingin). Kami akan terbang ke utara dengan Airbus. (Airbus adalah pesawat besar. Ada banyak penumpang di dalamnya).

menit pendidikan jasmani:

Anda lelah? Ayo istirahat!

lompat, lompat

Lompat, tutup mulut (ssst,

Duduk dengan tenang, berbaring.

Bangun, luruskan

Regangkan dan tekuk.

Istirahatkan tubuhmu

Melanjutkan bisnis kami!

latihan permainan "Katakan sebuah kata"

1. Jarak jauh

Dia bergegas tanpa penundaan

Ditulis dari akhir dengan dua C

Itu disebut. cepat

2. Ke desa-desa yang jauh, kota-kota

Siapa yang ada di kawat?

keagungan yang cerah

Dia. listrik

3. Pada serpihan, di selembar kertas

dalam kemeja coklat

Ia meminta dirinya sendiri di tangan,

Apa ini?

4. Ukukalo, agakalo,

Berteriak dan menangis.

Dan tertawa terbahak-bahak

Itu disebut. gema

Senam visual

Sekali - ke kiri,

Dua ke kanan

Tiga - naik

Empat - turun

Dan sekarang kita melihat-lihat

Untuk melihat dunia lebih baik. (Anak-anak melakukan latihan dengan mata mereka).

Kenalan dengan huruf E

pengasuh: Suara E pada surat itu ditunjukkan huruf E

Dengan mulut terbuka

Dan dengan lidah yang besar

2. Di atas padang rumput dengan warna biru

terbang lewat huruf E

3. Huruf E pada C bertanya-tanya

Seolah-olah melihat ke cermin

Ada kemiripan pasti

Hanya saja tidak ada bahasa.

pengasuh: Dan sekarang orang-orang akan mencoba menulis huruf E(Saya membagikan kartu dengan huruf E)

Senam jari.

Satu jempol

Indeks - di belakangnya,

Yang tengah bangun tanpa nama,

Dia mengangkat jari kelingkingnya.

Semua bangun - "Hore!", "Hore!"

Sudah waktunya bagi mereka untuk pergi bekerja.

Bagian akhir:

Guys, dengan apa yang baru suara apakah kita bertemu hari ini?

Pilih satu suara?

Kata-kata Rusia untuk huruf E

sedikit dalam kamus kami:

hei, dan eh, dan yang ini.

Dan khatulistiwa, lomba lari estafet,

listrik, layar

datang kepada kami dari negeri yang jauh.

Tapi bahasa kita sudah terbiasa dengan mereka,

bahasa kita menjadi lebih kaya.

Publikasi terkait:

Topik: suara [sh] dan huruf Ssh. Tugas: Pendidikan: pengenalan suara [w] dan huruf Shsh. Meningkatkan keterampilan analisis suara.

Tugas pendidikan: 1. Untuk mengkonsolidasikan keterampilan membedakan dan mengucapkan suara [Щ] dalam suku kata, kata, frasa. 2. Latih anak dalam kemampuan menyorot.

Ringkasan GCD tentang pengajaran literasi dalam kelompok persiapan "Letter E, sound [E]" MKDOU TsRR DS No. 37 hal. Distrik Chuguevka Chuguevsky di Primorsky Krai. Sinopsis GCD tentang pengajaran literasi dalam kelompok persiapan Topik:.

Ringkasan GCD tentang pengajaran literasi dalam kelompok persiapan "Suara dan huruf G" Sinopsis GCD tentang pengajaran literasi dalam kelompok persiapan Topik: Suara dan huruf "G" Tujuan: menciptakan kondisi untuk memastikan kesadaran dan asimilasi.

Sinopsis GCD tentang pengajaran literasi dalam kelompok terapi wicara persiapan "Suara [F] dan huruf F" Institusi pendidikan prasekolah kota "TK No. 9 dari tipe gabungan" Abstrak pelajaran tentang pengajaran keaksaraan c.

Ingat gambar atas nama yang ada suara G, K.

2. Pengembangan keterampilan motorik umum, halus dan artikulasi. Bekerja pada pengembangan pernapasan dan suara.

1. Relaksasi umum. "Ikan".

1. Pengembangan keterampilan motorik umum.

1. Pengembangan keterampilan motorik halus. "Hiu".

1. Pijat wajah.

Menurut aturan umum.

1. Perkembangan otot wajah:

Kerutkan alis Anda;

mengedip;

Tarik pipi Anda ke dalam mulut Anda.

6. Perkembangan motilitas artikulasi. Sebuah latihan:

Untuk rahang: kemiringan rahang yang tajam ke bawah:

Lidahnya marah

Dia mengepalkan tinjunya dengan erat.

Dia berlari keras

Pintu terbuka dan keluar!

Untuk bibir: bibir - "artis" (dalam hati ucapkan bunyi a-o-e-i-y - s).

Untuk lidah: "lidah dengan spatula", "jarum", "punuk", "cangkir"; melakukan tindakan pada teks

Lihat ke kanan

Lihat ke kiri

Lihat ke bawah jalan untuk genangan air.

Tidak menemukan apa-apa, pulang.

- Penyelam. Anak-anak "berubah" menjadi "penyelam". Terapis wicara “Sekarang kita akan turun ke bawah air. Tarik napas melalui hidung ("menyelam"), buang napas melalui mulut ("permukaan") - 2 kali.

8. Latihan untuk pengembangan pengucapan dan literasi.

1. Pengumuman topik.

Hari ini kita akan berkenalan dengan suara E.

2. Akustik - gambar artikulasi suara.

Pengucapan terisolasi dari suara E - dalam paduan suara, secara individual, dengan koneksi lisan, taktil - getaran dan kontrol akustik.

Karakteristik suara.

Suara E adalah vokal (udara keluar dengan bebas melalui mulut, tanpa menemui hambatan), ditandai dengan warna merah.

3. Perkembangan pendengaran fonemik.

Kibarkan bendera merah saat mendengar suara E.

4. Koneksi suara dan huruf.

Ini adalah E

Dengan mulut terbuka

Dan dengan lidah yang besar.

Menemukan huruf E dalam alfabet split.

1. Otomatisasi suara dalam suku kata.

Analisis suara dan sintesis suku kata seperti EK, KE.

Mengkompilasinya dari huruf-huruf alfabet terpisah, mencetak di buku catatan.

1. Otomatisasi suara dalam suku kata, kata, kalimat, dan teks.

A) - Ambil nama anak yang dimulai dengan suara E.

(Edik, Emma, ​​​​Elya.)

b) Sebutkan gambar-gambar yang ada di papan tulis. Pembagian menjadi suku kata dari struktur suku kata yang kompleks (Eskalator, skuadron, ekskavator, skuadron, listrik). Merekam skema grafis.

C) Analisis suara kata Edik, kompilasi kata ini dari huruf-huruf abjad yang terbelah.

D) Menyusun kalimat dengan kata Edik sesuai dengan skema yang diusulkan:

__________ __________ _________ .

Edik melihat es loli.

E) Kompilasi kalimat ini dari huruf-huruf alfabet split.

Identifikasi kata-kata dengan suara E dari puisi itu.

Listrik di rumah

Lampu ada di lantai

Kita perlu menghemat cahaya.

Apakah Anda ingat atau tidak?

1. Fizkultminutka. Permainan Gerakan Terlarang.
2. Latihan untuk pengembangan sisi leksiko-gramatikal bicara.

Melihat gambar ikan. Nama bagian tubuh ikan : kepala, insang, batang tubuh, ekor, sirip. Terapis wicara memberi tahu anak-anak bahwa sebagian besar tubuh ikan ditutupi dengan sisik dan bahwa ikan hidup di air.

Permainan "Nama: siripnya, ekornya, kepalanya, tubuhnya" (pembentukan kata sifat posesif).

Pike: Hiu:

Kepala - kepala tombak - hiu

Ekor - ekor tombak - hiu

Batang tubuh - sirip pike - hiu

Sirip - tubuh tombak - hiu

1. Hasil pembelajaran dan evaluasi kegiatan anak.

Suara apa yang kita bicarakan hari ini?

Jelaskan suara ini. Di mana ikan hidup?

Tubuh mereka ditutupi dengan apa?

TEMA GCD "SUARA [E]"

Sasaran

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Kenalan dengan suara dan huruf E;

Isolasi bunyi [E] dari sejumlah bunyi vokal dan awal kata;

Analisis sejumlah vokal tipe EUA;

Membaca serangkaian vokal;

Pembentukan kata benda jamak.

Koreksi-mengembangkan:

Pengucapan suara [E] yang benar dalam kata dan kalimat;

Perluasan kosakata tentang topik "Musim Gugur";

Penggunaan kata-kata dengan sufiks kecil;

Pengembangan memori, perhatian, pemikiran logis, keterampilan motorik halus;

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Membangkitkan keinginan untuk berpartisipasi aktif dalam proses pendidikan.

Peralatan: gambar subjek, lukisan "Musim Gugur di Hutan", bahan untuk analisis, papan tulis, spidol, surat.

kemajuan GCD

1.Org. momen

Orang yang memanggil kata yang dimulai dengan suara [I] (A, U) akan duduk

2. Pengulangan

Apa itu suara?

Suara apa yang kita ketahui?

Apa suara-suara ini? Mengapa?

e / game "Suara apa yang ingin saya katakan?" (artikulasi diam)

Bagaimana kamu menebak nya?

Berapa banyak suara yang saya katakan? (AI, IAU) - analisis

3. Kenalan dengan suara [E]

Sekarang saya akan membuka mulut saya lebar-lebar, meletakkan lidah saya yang lebar di belakang gigi bawah saya dan mengatakan E-E-E.

Suara apa yang saya katakan?

Ucapkan suara ini secara bersamaan, satu per satu.

Menurut Anda apa suara [E] itu? Mengapa?

Suara ini dalam kata-kata:

Tur Ekskavator Listrik Emma Echo

Pemandu Wisata Eskalator Listrik Ella It

Lantai Skuadron Layar Edik Lainnya

D / permainan "Gema"

Baris pertama mengatakan [E] dengan keras, baris ke-2 - dengan pelan.

D / game "Bertepuk tangan saat mendengar suara [E]"

A-u-i-e-i-u-a-o-e-a-i-e...

D / game "Temukan dan beri nama"

Anak-anak diberi tugas untuk menemukan di antara benda-benda di sekitarnya untuk suara yang diberikan ([U]: besi, bebek, sudut; [E]: rak buku, layar, listrik, cetakan; [I]: mainan, permainan, peralatan; [A ]: kap lampu, oranye , mobil, alfabet.

4. Percakapan tentang lukisan "Musim Gugur". Pembentukan kata benda. angka.

Pohon-pohon, batang-batang, tunggul-tunggul, tupai-tupai, daun-daun, rumput-rumputan, jamur-jamur, sarang-sarang, burung-burung, kelinci-kelinci, landak ...

b) memilih kata-kata tindakan:

angin: bertiup, berayun, berputar-putar, melolong ...

pohon: tumbuh, bergoyang, menguning ...

daun: menguning, remuk, berputar, berdesir ...

c) d / game "Panggil aku sayang"

angin-angin, pohon-pohon, daun-daun, tupai-tupai, rumput-rumput ...

5. Pidato yang terhubung. Menceritakan kembali kisah "Musim Gugur di Hutan"

Setelah musim panas yang panas, musim gugur telah tiba. Itu menjadi lebih dingin. Burung terbang ke iklim yang lebih hangat. Sering hujan. Tanah ditutupi dengan daun berwarna-warni. Tupai, landak, dan tikus menyimpan makanan mereka untuk musim dingin. Beruang mencari tempat untuk sarang.. Kelinci sedang mengganti mantel bulunya. Orang-orang mengumpulkan jamur dan buah beri di hutan. Waktu tahun ini disebut sedih.

6. Huruf E

Ini adalah E

Dengan mulut terbuka

Dan dengan lidah yang besar.

7. membaca AUE, EIU, UIA, UEA ...

8.Hasil

Suara apa yang kamu pelajari?

Suara apa ini?

Sebutkan kata-kata untuk suara ini.

Nama nama untuk suara ini (Ella, Edik, Emma)

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Presentasi "Suara dan huruf E, Yu, Z"

Presentasi dimaksudkan untuk pekerjaan oleh pendidik dan terapis wicara dari lembaga pendidikan prasekolah dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih tua dalam mengajar keaksaraan ....

abstrak pelajaran terapi wicara suara dan huruf E. dalam kelompok persiapan.

Perkembangan pernapasan bicara, keterampilan motorik halus. pijat wajah, otot wajah, motilitas artikulasi, pendengaran fonemik. Latihan untuk mengembangkan pengucapan dan literasi....

Tugas pengembangan koreksi.

Untuk mengajar seorang anak untuk memilih sebuah kata dari sebuah seri yang berbeda dari yang lain dalam struktur suku kata.

Belajar membedakan antara benda hidup dan benda mati, belajar mengajukan pertanyaan yang tepat: siapa ini? apa ini?

Ajari anak untuk mengucapkan suara [E] dengan jelas.

Latih anak dalam mengucapkan kata-kata dari struktur suku kata yang kompleks.

Untuk mengajar anak untuk mencerminkan intonasi interogatif dan naratif secara tertulis menggunakan titik dan tanda tanya.

Latihan 1. Orang dewasa mengucapkan serangkaian lapisan, dan anak itu mendengarkan dengan cermat dan menyebutkan kata yang berbeda dari yang lain dalam struktur suku kata:

poppy - uang - jadi - pisang; ikan lele - com - Turki - rumah; lemon - kereta - kucing - tunas; opium - kanker - sapu - tangki.

Tugas 2. Kenalan dengan suara [E]. Tebak teka-teki, sebutkan suara pertama dalam teka-teki:

Hidup tanpa tubuh

Berbicara tanpa bahasa.

Tidak ada yang melihatnya

Dan semua orang mendengar. (Gema)

Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi suara [E]:

Bibir dalam senyuman;

Giginya rapat;

Ujung lidah yang lebar menyentuh gigi bawah, bagian belakang lidah terangkat;

Leher "berfungsi".

Simbol suara [E]: gadis itu dengan nada mencela berkata kepada anak kucing: "Eee..."

Ciri suara [E]: suara [E] adalah vokal, dapat dinyanyikan (lidah, bibir dan gigi tidak mengganggu aliran udara bebas). Penunjukan: lingkaran merah.

Tugas 3. latihan fonetik.

Apa yang dikatakan nelayan ketika ikan lepas dari kail? "Eh... h!"

Tugas 4. Latihan didaktik "Bertepuk tangan jika Anda mendengar suara [E)":

eh, eh, eh, eh, eh, eh...; eh, ah, eh, eh...; Emma, ​​​​Anna, Edik, gema, Olya.

Tugas 5. Ulangi serangkaian suku kata untuk orang dewasa:

pte-kte-bde-di mana; kte-bde-where-pte.

Tugas 6. Temukan kata tambahan dalam satu baris (dengan ada atau tidak adanya suara [E]):

bis, gema, jeruk, semangka; ini, gema, Edik, antena.

Tugas 7. Ingat nama orang yang dimulai dengan suara [E] (Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma).

Tugas 8. Dari sejumlah objek yang digambar, pilih yang namanya ada suara [E].

Tugas 9. Ucapkan kata-kata yang kompleks dalam struktur suku kata dengan anak dalam suku kata, jelaskan kepadanya arti kata-kata ini. Membagi kata menjadi suku kata. Temukan kata terpanjang dan terpendek. Jika memungkinkan, buatlah kalimat dengan setiap kata:

alat bantu jalan, skuadron, tukang las listrik, lokomotif listrik, setrika listrik, pemandu wisata, tukang listrik, kru, peralatan listrik, kayu putih, lift.

Tugas 10. Jelaskan kepada anak bahwa semua benda bernyawa menjawab pertanyaan: siapa ini?, dan benda mati - untuk pertanyaan: apa ini? Belajar bertanya pada benda bernyawa dan tidak bernyawa.

Lanjutkan baris:

Siapa ini? Itu perempuan, kucing, anjing...

Apa ini? Ini mobil, meja, jaket...

Game didaktik "Ekstra keempat" (berdasarkan animasi atau benda mati):

mobil, pesawat, meja, kakek; gagak, burung bulbul, kursi, lembu.

Tugas 11. Pengenalan huruf E.

Huruf E membuka mulutnya:

Entah dia menguap, atau dia bernyanyi.

O. Hoffman

Seperti apa lagi huruf E itu?

Huruf E dari jari-jari: ibu jari dan telunjuk tangan kanan membentuk setengah lingkaran, dan jari telunjuk tangan kiri membentuk "lidah" ​​huruf E.

Permainan huruf.

Tugas 12. Analisis suku kata suara independen dari kata Edik: menggambar diagram dari lingkaran; menata huruf-huruf abjad terbelah, membaca, mencontek.

Membaca kalimat dengan intonasi interogatif dan deklaratif. Merekam kalimat di bawah dikte dengan bantuan orang dewasa, mencerminkan intonasi interogatif dan naratif secara tertulis (penggunaan titik dan tanda tanya).

Siapa ini? Ini adalah kucing. Siapa ini? Ini Edik. Siapa di sini? Ini adalah lalat.