Անգլերենի միասնական պետական ​​քննության բանավոր մասի սիմուլյատոր Պատրաստեց՝ Բորիսովա Է.Դ.
Անգլերենի ուսուցիչ
№3 գիմնազիա, 2016թ

Պատկերացրեք, որ ընկերոջդ հետ նախագիծ ես պատրաստում։
Ներկայացման համար հետաքրքիր նյութ եք գտել և ուզում եք կարդալ
այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, ապա պատրաստ եղեք
կարդալ այն բարձրաձայն: Այն կարդալու համար կունենաք ոչ ավելի, քան 1,5 րոպե:
Լինելով երրորդ ամենատարածված մայրենի լեզուն աշխարհում՝ հետո
Մանդարին չինարեն և իսպաներեն, անգլերենը առաջատար լեզուն է
միջազգային քննարկում եւգլոբալ լեզվի միջոցով
Ամերիկայի գերակշռող մեդիա և տեխնոլոգիա. Շնորհիվ
ամբողջ աշխարհից բառերի յուրացում, ժամանակակից անգլերեն
պարունակում է շատ մեծ բառապաշար և Օքսֆորդի անգլերեն բառարան
թվարկում է ավելի քան 250,000 տարբեր բառեր, չներառյալ շատ տեխնիկական,
գիտական ​​և ժարգոնային տերմիններ։ Որպես առաջին լեզու խոսվում է անգլերենը
Միացյալ Թագավորության, ԱՄՆ-ի, Կանադայի բնակչության կողմից,
Ավստրալիա և Նոր Զելանդիա. Այս հինգ ցանցերի հետ մեկտեղ
սուվերեններ կան շատ այլ երկրներ՝ ավելի փոքր
բնակչությունը, որ օգտագործել անգլերենառօրյա հիմունքներով որպես իրենց առաջին
լեզու. Անգլերենը լայնորեն սովորում է որպես երկրորդ լեզու և
երկրորդ լեզու անգլերենի ամենաշատ թվով երկրները
Բանախոսներն են Հնդկաստանը, Նիգերիան և Ֆիլիպինները: Անգլերենը ան
գրեթե 60 երկրների և շատ աշխարհների պաշտոնական լեզուն
կազմակերպություններ, ներառյալ Եվրոպական միությունը և Միացյալ Նահանգները
ազգեր։

Ուսումնասիրեք գովազդը. Դուք որոշել եք այցելել այդ վայրը և այժմ զանգահարում եք դրա մասին ավելին իմանալու համար։ 1,5 րոպեում դուք պետք է հինգ հարց ուղղեք՝ պարզելու հետևյալը.

1) բանջի
նետվելով
տարբերակները
2) անվտանգության առկայության դեպքում
ճեպազրույցն է
առաքվել է
3) գտնվելու վայրը և
ամսաթվերը
բանջի
նետվելով
փորձը
4) եթե կան
ցանկացած տարիքի
սահմանափակումներ
5) գինը
ստանդարտ
ցատկել

Պատկերացրեք, որ անցյալ շաբաթավերջին վայելելիս դուք մի քանի լուսանկար արեցիք։ Ընտրիր ՄԵԿ լուսանկար՝ ընկերոջդ ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 2 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե:

Ձեր ելույթում հիշեք
խոսել այն մասին.
երբ լուսանկարեցիր
ինչ/ով է նկարում
ինչ է կատարվում
ինչու ես լուսանկարել
ինչու որոշեցիր
ցույց տվեք նկարը ձեզ
ընկեր.
Պետք է խոսել
շարունակաբար.

Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 2 րոպեից պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները:

տալ համառոտ նկարագրություն
լուսանկարները (գործողություն, գտնվելու վայրը)
ասեք, թե ինչ են նկարները
ընդհանուր առմամբ
ասեք, թե ինչ ձևով են նկարները
տարբեր են
ասա, թե որն է նշանակում
տրանսպորտ, երբ դուք նախընտրում եք
ճանապարհորդել երկար հեռավորություններ
բացատրիր ինչու
Դուք այլևս չեք խոսի
2 րոպեից պակաս: Դու պետք է
անընդհատ խոսել.

10.

http://www.english-study-cafe.ru/index.php
/ուսանողներ/քննություն/135-ekzameny-uchashchimsyaege/969-ustnaya-chast-ege-trenazher-9

Ուսանողների հետ կրկնուսույցների հանդիպման վայրը կրկնուսույցների ընտրության ծառայությունն է repetitor.ru-ում:

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ. Անգլերեն Լեզու. բանավոր մաս

Ծրագրի ակնարկ. Տարբերակ 1.2.

Ծրագիրը կարող է գործարկվել աշխատասեղանի դյուրանցման միջոցով: Դուք պետք է աշխատեք որպես ադմինիստրատոր. սեղմեք դյուրանցման վրա, սեղմեք աջը և հայտնվող մենյուից ընտրեք «Գործարկել որպես ադմինիստրատոր»: Կարող եք նաև դյուրանցման հատկությունները սահմանել այնպես, որ ծրագիրը միշտ գործարկվի որպես ադմինիստրատոր, նույնիսկ մկնիկի ձախ կոճակով դյուրանցման վրա սովորական կրկնակի սեղմումով (այս մասին ավելին 19-րդ հարցի պատասխանում):

Էկրանապահի ֆոնին (այժմ այն ​​տեսնում ենք ձախ կողմում) հնչում է երաժշտություն («Gaudeamus»-ի առաջին ակորդները): Սա կարևոր մանրամասն(օգտագործողի համակարգչի վրա ձայնային քարտի վիճակի ախտորոշում):

Էկրան՝ ծրագրի նախաբանով:

Եթե ​​տեքստը ներքև քաշեք՝ օգտագործելով ոլորման գիծը (այն աջ կողմում է), կտեսնեք հեղինակների ցանկը:

____________________________________________________________________________

Կտտացրեք շրջանակի ներքևի մասում նշված նշանով կոճակը և բացեք ներածությունը:

____________________________________________________________________________

Հիմնական ընտրացանկում ձախից ընտրում ենք «Ինչ է սպասում քեզ քննության բանավոր մասում» կետը: Այստեղ մանրամասն պատմությունայն մասին, թե ինչ առաջադրանքներ պետք է կատարվեն քննության բանավոր մասում, և թե ինչ ժամկետներ կտրվեն դրանց իրականացման համար։

____________________________________________________________________________

Նույն բաժնում տրված են պատասխանների օրինակներ (01 տարբերակի օրինակով): Այստեղ կարող եք տեսնել հղումը, որը թույլ կտա լսել տեքստը, որն այս տարբերակում առաջարկվում է առաջին առաջադրանքում բարձրաձայն կարդալու համար՝ պրոֆեսիոնալ շարադրանքով։

____________________________________________________________________________

Այստեղ կարող եք գտնել գնահատման չափանիշները:

____________________________________________________________________________

Փորձարկման ընթացակարգն ինքնին սկսելու համար հիմնական ընտրացանկում ընտրեք «Մենք աշխատում ենք սիմուլյատորի ամբողջական տարբերակով» կետը: Կտտացրեք համապատասխան հղմանը (այն տեսանելի է այս սքրինշոթում):

____________________________________________________________________________

Էկրանի վրա հայտնվում է մուտքի և գաղտնաբառի մուտքագրման պատուհան (դրանք ստանալու համար անհրաժեշտ է ընտրել մուտքի անհրաժեշտ ժամկետը և սեղմել այս էջի վերևի աջ մասում գտնվող համապատասխան «Գնել» կոճակը):

____________________________________________________________________________

Մենք ընտրում ենք թեստը հանձնելու տարբերակը և նշում ենք օգտվողի անունը, որպեսզի հետագայում ավելի հեշտ լինի գտնել պատասխանների ձայնագրություններով ֆայլեր։

____________________________________________________________________________

Մենք ստուգում ենք և, անհրաժեշտության դեպքում, կարգավորում ենք ձայնագրման մակարդակը խոսափողի միջոցով։

____________________________________________________________________________

Ամեն ինչ պատրաստ է փորձարկումը սկսելու համար։ Մենք կարդում ենք վերջին հրահանգները, թե ինչպես պետք է հետևել թեստը հանձնելիս:

____________________________________________________________________________

Թեստի առաջին առաջադրանքը. Տեքստին ծանոթանալու համար տրվում է մեկուկես րոպե, որը մի փոքր ուշ կկարդան բարձրաձայն։

____________________________________________________________________________

Նախապատրաստման ժամանակն անցնելուց հետո կամ սեղմելով «Պատրաստ է պատասխանել» կոճակը (նախորդ սքրինշոթում), խոսափողը միացված է ձայնագրման համար: Ժամանակն այս դեպքում նույնպես սահմանափակ է (վերևում տեսանելի է հետհաշվարկի ցուցիչ):

____________________________________________________________________________

Հաջորդ խնդիրը էկրանին է: Մենք տեսնում ենք մի տան լուսանկար, որը տրվում է վարձով։ Անհրաժեշտ է պատրաստել (այնուհետև խոսել խոսափողի մեջ) հինգ հարց այս սքրինշոթում նշված ասպեկտների վերաբերյալ:

____________________________________________________________________________

Խոսափողը միացված է ձայնագրման համար: Պատրաստված հարցերից առաջինն ենք արտասանում.

____________________________________________________________________________

Յուրաքանչյուր հարցի համար տրվում է քսան վայրկյան:

____________________________________________________________________________

Երրորդ առաջադրանքում դուք պետք է ընտրեք երեք լուսանկարներից մեկը և պատրաստվեք պատմվածքոնց որ լուսանկարել ես։

____________________________________________________________________________

Խոսափողն այժմ միացված է ձայնագրման համար: Դուք պետք է ասեք, թե երեք լուսանկարներից որն է ընտրված, և ասեք ձեր պատմությունը:

____________________________________________________________________________

Եվ վերջապես, վերջին առաջադրանքը. Դուք պետք է պատրաստեք պատմություն երկու լուսանկարի հիման վրա: Մասնավորապես, պետք է պատմել, թե ինչպես են դրանք նման և ինչպես են տարբեր:

____________________________________________________________________________

Վերջին անգամ փորձարկման ժամանակ խոսափողը միացված է ձայնագրման համար, և ...

____________________________________________________________________________

Թեստն ավարտված է։ Դուք կարող եք լսել ութ պատասխաններից յուրաքանչյուրի ձայնագրությունները:

____________________________________________________________________________

Եթե ​​ձեր ուսուցիչն օգնում է ձեզ ձեր դասերում, կարող եք բացել ձայնային ֆայլերով թղթապանակը և դրանք տալ ուսուցչին՝ վերանայման և վերանայման համար:

____________________________________________________________________________

Մենք վերադառնում ենք ծրագրի հիմնական մենյու և ընտրում «Նմուշներ առաջադրանքների կատարման համար» կետը:

____________________________________________________________________________

Ընտրեք Տարբերակ 01 և մտեք այս ընտրանքի մենյու:

____________________________________________________________________________

Ընտրելով առաջին առաջադրանքը՝ մենք կրկին տեսնում ենք արդեն ծանոթ տեքստը (այն պետք էր բարձրաձայն կարդալ թեստն անցնելիս), բայց այժմ այն ​​կարող ենք լսել օրինակելի կատարմամբ։ Դա անելու համար օգտագործեք տեքստի տակ գտնվող համապատասխան հղումը:

____________________________________________________________________________

Այլ առաջադրանքներ ընտրելիս մենք տեսնում ենք առաջարկվող պատասխանների նմուշները տեքստային տեսքով:

____________________________________________________________________________

Եվ ծրագրի հիմնական մենյուի վերջին կետը: Կոնտակտային տվյալներ սիմուլյատոր մշակողների հետ շփման համար:

Դուք քննություն եք հանձնում անգլերենից: Այսպիսով, դուք պետք է տիրապետեք այնպիսի բարդ հատվածին, ինչպիսին է խոսելը, կամ բանավոր մաս. Սրանք C3, C4, C5 և C6 առաջադրանքներ են քննության տարբերակը. Այս առաջադրանքների ժամանակ շրջանավարտների թույլ տված սխալների մեծ մասը:

Մենք ձեզ համար պատրաստել ենք երկու իրական USE թեստ անգլերեն լեզվով և այս թեստերի նմուշներ: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի 4 առաջադրանք։ Այս էջում - Թեստ 1

Առաջադրանք Գ3 - ընթերցանություն:

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Առաջադրանք 1. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջ հետ նախագիծ եք պատրաստում: Դուք գտել եք մի քանի հետաքրքիր նյութ ներկայացման համար և ցանկանում եք կարդալ այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: 1,5 րոպեից ավել չեք ունենա այն կարդալու համար։

Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ էին, ցամաքեցին կամ լցվեցին։ Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին ապրելու համար տհաճ վայրեր և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։

Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար:

Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք C4 - կազմել հարցեր:

Առաջադրանք 2. Ուսումնասիրել գովազդը.
Դուք պատրաստվում եք այցելել Ճապոնիա այս ամառ և կցանկանաք ավելի շատ տեղեկություններ ունենալ դեպի Ճապոնիա թռիչքների մասին: 1,5 րոպեում դուք պետք է հինգ հարց ուղղեք՝ պարզելու հետևյալը.

1) մեկնման ամսաթվերը
2) ճանապարհորդության ժամանակը
3) հետադարձ տոմսի արժեքը
4) զեղչեր ուսանողների համար
5) տոմսի առցանց գնումը
Յուրաքանչյուր հարց տալու համար ունեք 20 վայրկյան:

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Առաջադրանքի կատարման օրինակ.
1. Որո՞նք են մեկնումների օրերը: (Որո՞նք են մեկնման ամսաթվերը):
2. Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի ճանապարհորդելու համար:
3. Որքա՞ն արժե հետադարձ տոմսը: (Ո՞րն է վերադարձի տոմսի արժեքը,
Որքա՞ն արժե հետադարձ տոմսը:
4. Ուսանողների համար զեղչեր առաջարկու՞մ եք: (Ուսանողների համար գործում են զեղչեր):
5. Հնարավո՞ր է տոմսը պատվիրել առցանց։

Առաջադրանք C5 - մեկ նկարի նկարագրություն:

Առաջադրանք 3. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջը ցույց եք տալիս ձեր կենդանիների նկարները: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ Ձեր ելույթում հիշեք խոսել հետևյալի մասին.
երբ լուսանկարեցիր
ինչ/ով է նկարում
ինչ է կատարվում
Ինչու՞ ես լուսանկարել
Ինչո՞ւ որոշեցիր նկարը ցույց տալ ընկերոջդ
Մի մոռացեք սկսել «Ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը…»:

C5 ավարտված առաջադրանքի օրինակ.

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Ես ընտրել եմ թիվ 1 լուսանկարը։
Սկզբից մարդիկ ընտանի կենդանիներ են պահում տարբեր պատճառներով։ Նրանք մեր կյանքն ավելի հետաքրքիր են դարձնում և դառնում մեր ընտանիքի անդամները: Նրանք կարող են նաև հավերժ լինել մեր ամենամոտ ընկերները:

Այս լուսանկարը ես արել եմ անցյալ ամառ մեր ամառանոցում։ Մենք ունենք մի քանի ընտանի կենդանիներ, և այս շունը նրանց թվում է: Մեր բոլոր ընտանի կենդանիները ընկերասեր և գեղեցիկ արարածներ են:
Մի քանի խոսք ասեմ այս լուսանկարի մասին։ Հետին պլանում կարելի է տեսնել հիանալի ռուսական բնապատկեր։ Առաջին պլանում հիանալի սիզամարգ է՝ շրջանակված գեղեցիկ կեչիներով և թփերով։ Կենտրոնում դուք կարող եք տեսնել իմ ավագ քրոջը՝ Սվետային և մեր շանը՝ Ձյան փաթիլին: Մենք նրան այդպես անվանեցինք, որովհետև նա ձյունի պես սպիտակ ու փափկամազ է։
Եղանակը լավ է, արևոտ և տաք։ Ձյան փաթիլը շատ է սիրում զբոսնել։ Լուսանկարում Սվետան նրան ինչ-որ բան է ասում՝ իրեն հանգիստ պահելու համար։ Դուք չեք կարող տեսնել ինձ, երբ ես լուսանկարում եմ:
Լուսանկարելով այս լուսանկարը՝ ես ուզում էի սկսել մեր ընտանի կենդանիների նկարների հավաքածուն և այն ցուցադրել մեր հյուրասենյակի պատին: Բացի այդ, լուսանկարները մեզ միշտ կհիշեցնեն մեր ընտանի կենդանիների մասին։
Ես որոշեցի այս նկարը ցույց տալ քեզ, քանի որ դու ինձ շատ բան պատմեցիր քո շան մասին։ Հիմա իմ հերթն է, որ ձեզ տամ իմ ընտանի կենդանու մասին առաջին տպավորությունը: Չէ՞ որ նա ընկերասեր է և սրամիտ:
Ես հավատում եմ, որ երբ գաս մեր մոտ, Ձյան փաթիլը քեզ կընդունի որպես իր լավագույն ընկեր:
Սա այն ամենն է, ինչ ես ուզում էի պատմել ձեզ այս լուսանկարի մասին:

Առաջադրանք Գ6 - երկու լուսանկարների համեմատություն և համեմատություն:

Առաջադրանք 4. Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեում պատրաստ եղեք համեմատել և հակադրել լուսանկարները.
տալ համառոտ նկարագրություն (գործողություն, գտնվելու վայրը)
ասեք, թե ինչ ընդհանրություններ ունեն նկարները
ասեք, թե ինչով են տարբերվում նկարները
ասա, թե ինչպիսի կյանք ես նախընտրում
բացատրիր ինչու

Դուք կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե։ Պետք է անընդհատ խոսել։

Կատարված C6 առաջադրանքի օրինակ.

HTML5 աուդիո չի ապահովվում

Մեր ժամանակակից աշխարհում որոշ աշխատատեղեր շատ կարևոր են մեր հասարակության համար:
Ահա երկու նկար՝ թեմայի վերաբերյալ համեմատելու և հակադրելու համար: Սա մի մարդու լուսանկար է, ով իր աշխատանքն է կատարում դրսում, և դա փողոցի եզրին կանգնած ոստիկանի լուսանկար է:
Այս երկու նկարները ցույց են տալիս աշխատատեղերը, և սա առաջին նմանությունն է։ Երկու նկարներում պատկերված մարդիկ կրում են համազգեստ, և դա նույնպես ընդհանուր է այս նկարներում: Եղանակը բավականին տաք է։
Այնուամենայնիվ, նկարները ինչ-որ կերպ տարբեր են: Հիմնական տարբերությունն այն է, որ մեկ նկարում տեսնում ենք աշխատող, իսկ երկրորդում` ճանապարհային ոստիկան: Նաև նրանց գործողությունները տարբեր են՝ բանվորը մայթ է ասֆալտապատում, իսկ ոստիկանը հերթապահում է՝ հետևելով ճանապարհի երթեւեկությանը։
Ինչ վերաբերում է ինձ, ճանապարհային ոստիկանի (ոստիկանի) գործն ավելի կարևոր է հասարակության համար, քանի որ այս մասնագիտության մարդիկ պատասխանատու են ճանապարհներին մեր անվտանգության և կարգուկանոնի համար։ Բացի այդ, նրանք վերահսկում են բոլոր վարորդներին՝ պահպանել և պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։ Դա շատ կարևոր է բոլոր վարորդների և ուղևորների կյանքի համար։
Ես եկել եմ իմ ելույթի ավարտին: Շնորհակալություն լսելու համար.

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Կնյազկովա I.V. MAOU «Չելյաբինսկի թիվ 26 գիմնազիա» սիմուլյատորի անգլերենի ուսուցչուհի՝ անգլերենի բանավոր մասի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու համար

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #1. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01:30 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ Առաջադրանք 1. Պատկերացրեք, որ ձեր ընկերոջ հետ նախագիծ եք պատրաստում: Դուք գտել եք մի քանի հետաքրքիր նյութ ներկայացման համար և ցանկանում եք կարդալ այս տեքստը ձեր ընկերոջը: Դուք ունեք 1,5 րոպե տեքստը լուռ կարդալու համար, այնուհետև պատրաստ եղեք այն բարձրաձայն կարդալու համար: 1,5 րոպեից ավել չեք ունենա այն կարդալու համար։ Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ էին, ցամաքեցին կամ լցվեցին։ Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին ապրելու համար տհաճ վայրեր և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։ Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար: Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք 1. Բարձրաձայն կարդացեք տեքստը ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #1: ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ 1 Վերջնական պատասխան Շատ հողեր, որոնք ժամանակին ճահիճ են եղել, ցամաքել կամ լցվել են: Կան տարբեր պատճառներ, թե ինչու են մարդիկ ցամաքեցնում ճահիճները: Ոմանք ցամաքեցին՝ պայքարելու նրանց մեջ ապրող միջատների պատճառած հիվանդությունների դեմ։ Քանի որ ճահիճները համարվում էին ապրելու համար տհաճ վայրեր և վնասակար էին առողջությանը, շատերը կարծում էին, որ եթե դրանք չցամաքեցվեին, հողն անարժեք է։ Մյուս ճահիճները ցամաքեցին՝ նոր հողեր ստեղծելու համար։ Քանի որ բնակչությունն աճում էր, և ավելի շատ հող էր անհրաժեշտ, մարդիկ ցամաքեցնում էին ճահիճները կամ լցնում դրանք՝ ավելի շատ տնտեսությունների և գործարանների, ավելի շատ ճանապարհների և օդանավակայանների համար տեղ ազատելու համար: Քչերն էին մտածում, որ ճահիճներից ազատվելը կարող է վնասակար լինել։ Երբ ճահիճներն անհետացան, այլ բաներ տեղի ունեցան։ Եղել են և՛ ավելի շատ ջրհեղեղներ, և՛ ավելի շատ երաշտներ, քան նախկինում։ Հրդեհներն ավելի շատ են եղել, քանի որ ճահիճները եղել են հրդեհաշիջման դեր։ Որսորդները նկատել են, որ վայրի որսը քիչ է։ Վայրի կյանքը, որը ժամանակին ապրում էր ճահիճներում, մահանում էր, քանի որ ապրելու տեղ չուներ։

Առաջադրանք 2. Ուսումնասիրել գովազդը. Յուրաքանչյուր հարց տալու համար ունեք 20 վայրկյան: ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 01:40 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 2 Դուք պատրաստվում եք այցելել Ճապոնիա այս ամառ և կցանկանայիք ավելի շատ տեղեկություններ ունենալ դեպի Ճապոնիա թռիչքների մասին: 1,5 րոպեի ընթացքում հինգ հարց կտաք՝ պարզելու համար հետևյալը. հետադարձ տոմսի գին 4) զեղչեր ուսանողների համար 5) տոմսի առցանց գնում

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը 1) մեկնման ամսաթվերը

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը 2) ճամփորդության ժամանակը

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 3) հետադարձ տոմսի արժեքը

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 4)

Առաջադրանք 2. Տվեք հինգ ուղիղ հարց՝ պարզելու համար հետևյալը. Դուք ունեք 20 վայրկյան վրկ: 2 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 2. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ - 0 1: 4 0 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը 5) տոմսի առցանց գնումը

Առաջադրանք 3. Պատկերացրեք, որ արձակուրդների ժամանակ ճանապարհորդելիս մի քանի լուսանկար եք արել: Ընտրեք մեկ լուսանկար՝ ձեր ընկերոջը ներկայացնելու համար: Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ Ձեր ելույթում հիշեք խոսել այն մասին. Դուք պետք է սկսեք խոսել 1,5 րոպեից և կխոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Ձեր ելույթի ժամանակ հիշեք խոսել այն մասին. երբ լուսանկարում եք, թե ինչ է/ով է լուսանկարում, ինչ է կատարվում, ինչու եք լուսանկարել, ինչու որոշեցիք նկարը ցույց տալ ձեր ընկերոջը: Դուք պետք է անընդհատ խոսեք, սկսած ես ընտրել եմ: լուսանկարի համարը… ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #3. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 1 2 3

Ընտրեք լուսանկարը Ընտրեք լուսանկարը 3 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ #3. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ 1 2 3

Առաջադրանք 3. Սկսեք խոսել և խոսեք ոչ ավելի, քան 2 րոպե Ձեր ելույթում հիշեք խոսել այն մասին. երբ լուսանկարում եք, թե ինչ/ով է լուսանկարում, ինչ է կատարվում, ինչու եք լուսանկարել, ինչու որոշեցիք նկարը ցույց տալ ձեր ընկեր Դու պետք է անընդհատ խոսես, սկսած ես ընտրել եմ լուսանկարի համարը… 3 ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ # 3: ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 0 2:00 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխան 1 2 3

Առաջադրանք 4. Ուսումնասիրեք երկու լուսանկարները: 1,5 րոպեի ընթացքում պատրաստ եղեք համեմատելու և հակադրելու լուսանկարները. տվեք լուսանկարների համառոտ նկարագրությունը (գործողություն, գտնվելու վայրը) ասեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն նկարները, թե ինչով են տարբերվում նկարները, ասեք, թե նկարներում ներկայացված համերգներից որն եք: նախընտրում եք բացատրել, թե ինչու եք խոսելու ոչ ավելի, քան 2 րոպե: Պետք է անընդհատ խոսել։ 4 1. 2. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ # 4. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 02:00 ր. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ

Առաջադրանք 4. Համեմատեք և հակադրեք լուսանկարները. տվեք լուսանկարների համառոտ նկարագրությունը (գործողություն, գտնվելու վայրը) ասեք, թե ինչ ընդհանուր բան ունեն նկարները, թե ինչով են տարբերվում նկարները, ասեք, թե նկարներում ներկայացված համերգներից որն եք նախընտրում, բացատրեք, թե ինչու եք դուք: կխոսի 2 րոպեից ոչ ավել։ Պետք է անընդհատ խոսել։ 4 1. 2. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ # 4. ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ – 01:30 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ – 0 2:00 ր. ՊԱՏԱՍԽԱՆ Վերջ պատասխանը