Társadalomismeret vizsga bemutató változata 11. évfolyamra két részből áll. Az első rész olyan feladatokat tartalmaz, amelyekre rövid választ kell adni. A második rész feladataira részletes szabad választ kell adni (magyarázat, leírás vagy indoklás; saját véleménynyilvánítás és érvelés).

NÁL NÉL változtatások:

• Maximális elsődleges pontszám minden munka elvégzéséért 64-ről 65-re emelkedett.

NÁL NÉL a társadalomismeret vizsga bemutató változatai minden feladatra választ is adunk, valamint a feladatok értékelésére vonatkozó instrukciókat részletes válasszal.

Társadalomismereti vizsga bemutatási lehetőségei

Vegye figyelembe, hogy a társadalomismeret vizsga bemutató változatai pdf formátumban jelennek meg, és megtekintésükhöz telepíteni kell a számítógépére például az ingyenesen terjesztett Adobe Reader szoftvercsomagot.

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2002-re

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2003-ra

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2004-re

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2005-re

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2006-ra

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2007-re

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2008-ra

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2009-re

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2010-re

Társadalomtudományi vizsga bemutató változata 2011-re

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2012-re

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2013-ra

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2014-re

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2015-re

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2016-ra

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2017-re

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2018-ra

Társadalomismeret vizsga bemutató változata 2019-re

Változások a társadalomismereti vizsga demonstrációs változataiban

Alapvetően a társadalomismeret vizsga bemutató változatai a 11. évfolyamra három részből állt. Az első rész olyan feladatokat tartalmazott, amelyekben ki kell választania a javasolt válaszok egyikét. A második rész feladataira rövid választ kellett adni. A harmadik rész feladataira részletes, ingyenes választ kellett adni.

2013-ban ben társadalomismereti vizsga bemutató változata a következő változtatások:

• Ez volt A B5 feladat bonyolult: a feladatfeltételben hozott ítéletek száma összesen négyről ötre nőtt; szükségessé vált, hogy a vizsgázók a korábbi két csoport helyett három csoportba osszák: ítéletek-tények, ítéletek-értékelések, ítéletek-elméleti állítások;
• Témák, esszéírásra javasolt, csoportosítva öt blokk a korábbi hat helyett. A szociológia és a szociálpszichológia előírásait figyelembe véve feltárt témák egy általános irányzatba kerültek;
• voltak korrigálta a C9 feladat követelményeit.

2014-ben ben bemutató változat a társadalomtudományban voltak megváltozott szövegezés, értékelési szempontok és maximális pontszám feladatok C5(2 pontról 3 pontra), és ennek eredményeként a maximális pontszám megváltozott minden munka elvégzéséért (59-től 60 pontig).

2015-ben ben társadalomtudományi demo voltak jelentős változások történtek:

• Az opció lett két részből álljon(1. rész - rövid választ a kérdésekre, 2. rész - nyitott kerdesek).
• Számozás feladatok lettek keresztül az egész változatban A, B, C betűjelölések nélkül.
• Volt módosult a válasz rögzítésének formája a válaszválasztékos feladatokban: a válasz szükségessé vált, hogy a számot a helyes válasz számával együtt írjuk le (és ne jelöljük kereszttel).
• Mind az öt tartalomblokk-modul tartalmazza egy feladattal csökkentve, amelyek közül választhat, és írjon le egy helyes választ a javasolt válaszlistából;
• Feladatok a társadalmi valóságra hivatkozni ( 4, 9, 16, 20) az „Ember. Társadalom. Megismerés. Spirituális kultúra”, „Közgazdaságtan”, „Politika” és „Jog”, valamint feladat 12 a "Társadalmi kapcsolatok" blokkban, amelynek célja a különböző jelrendszerekben (táblázat, diagram) bemutatott társadalmi információk keresése, feleletválasztós feladatként adott(hasonlóan a korábbi B4-hez és B7-hez).
• Bizonyos készségek tesztelését célzó feladatblokk (korábban B1-B8), 2 feladattal csökkentve(korábban B4 és B7).
• 21. szám feladat beírva, az Orosz Föderáció alkotmányos rendszerének alapjaira, valamint az ember és állampolgár jogaira és szabadságaira vonatkozó ismeretek tesztelése.
• Az állások teljes száma a demo verzió 1 feladattal csökkent (37 helyett 36).
• Megnövelt maximális elsődleges pontszám az összes munka elvégzéséért (60 helyett 62).
• Megnövekedett idő munkavégzés 210-235 perc.

NÁL NÉL 2016-os demo verzió a társadalomtudományból történt jelentős változásokat az előző 2015-ös évhez képest. A demó verzióban a vizsgadolgozat szerkezetét optimalizáltuk:

• Az 1. rész feladatai az egyes készségek (végzettek felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények) különböző tartalmi elemeken történő tesztelésére irányultak.
• Az 1. részből kizárt feladatok 1 számjegyből álló rövid válaszokkal, a helyes válasz számának megfelelően a többi feladat átcsoportosításra kerül. Tábornok rész feladatainak száma 7-tel csökkent.
• Maximális elsődleges pontszám minden munka elvégzéséért nem változott.

NÁL NÉL 2017-es demo verzió a társadalomtudományban az előző évhez képest 2016 volt megváltozott a „Jog” szakasz 1. részének feladattömbjének felépítése:

• .Hozzáadtuk a 17. feladatot a helyes ítéletek kiválasztásához.
• A 18. és 19. feladatok számozása módosult (korábban 17. és 18.).
• A korábbi 19. feladatot kizárták a munkából.

NÁL NÉL társadalomtudományi demo 2018 az előző 2017-es évhez képest a következő változtatások:

• A 29. feladat megfogalmazása részletezésre került.
• Módosult a 28. és 29. feladat osztályozási rendszere.
• Maximális elsődleges pontszám minden munka elvégzéséért 62-ről 64-re emelkedett.

NÁL NÉL társadalomtudományi demo 2019 az előző 2018-as évhez képest a következő változtatások:

• Részletezték a megfogalmazást, és átdolgozták a 25. feladat osztályozási rendszerét.
• A 25. küldetés maximális pontszáma 3-ról 4-re emelkedett.
• A 28., 29. feladatok szövegezése részletezésre került, értékelési rendszerei továbbfejlesztésre kerültek.
• Maximális elsődleges pontszám minden munka elvégzéséért 64-ről 65-re emelkedett.

Honlapunkon megismerkedhet a „Resolventa” oktatóközpontunk tanárai által a matematika vizsgára való felkészüléshez készített oktatási anyagokkal is.

Olyan iskolásoknak, akik szeretnének jól felkészülni és sikeres vizsgát tenni matematikából vagy oroszból a magas pontszámért a "Resolventa" oktatóközpont végzi

Iskolásoknak is szerveztünk

Az egységes társadalomtudományi államvizsga egy olyan vizsga, amelyet a végzett hallgatók tesznek le, gyakran a történelemmel párosítva, ha egy bizonyos szakirányú egyetemre kívánnak belépni: jogi, menedzsment, menedzsment és számos hasonló területen. Ez a tétel azért is népszerű, mert az egyik legkönnyebbnek tartják. A kurzus részeként a szociológia, társadalomtudomány, politológia sajátosságait tanulmányozzák - ez a tudás nemcsak a vizsgán, hanem a mindennapi életben is hasznos lesz. Az egyetemre való belépés után az ezen a területen szerzett alapos ismerete lehetővé teszi számos speciális tudományág gyors megértését.

Más tesztekhez hasonlóan a társadalomismereti feladatokat is három típusra osztják a bonyolultsági szint szerint: alap, haladó és magas. A feladatok száma évente változhat, de ez a szám 28-32 kérdés közé esik. Az egész munka 2 részre oszlik:

• Az alapismeretek szintjének meghatározására, az elmélet elsajátítására tesztfeladatokat alkalmaznak, amikor több javasolt lehetőség közül kell kiválasztani a megfelelő lehetőséget. A választ az űrlapon kell megadni. Ezen a blokkon belül lehetnek levelezés kialakítására vonatkozó feladatok is, a kérdésre adott rövid válasz megjelölésével.
• A második rész egy esszé írását foglalja magában egy adott témában, a kérdésekre adott részletes válaszokat, a kifejezések és fogalmak megfogalmazását. Fontos, hogy tudományosan megalapozott, elméleti ismereteken alapuló válaszokat adjunk.
  Az utolsó feladat, az esszé a legértékesebb. Lényegében ez egy kis esszé, ahol nem csak véleményt kell nyilvánítani, hanem tényekkel kell alátámasztani, elmondani a saját álláspontját, logikusan és hozzáértően felépíteni a szöveget, és tömörnek kell lenni. Ezt a képességet a vizsgára való felkészülés során kell képezni.
  Esszé írásához a téma több témát kínál - ízlése szerint választhat. A témák a politikához, a társadalmi gondolkodáshoz, a kultúrához, a tudomány fejlődéséhez kapcsolódnak, esetenként aforizmát, közmondásokat vesznek témának.

• Végezzen online tesztelést a gyengeségek és a tudásbeli hiányosságok azonosítására – ez segít a felkészülési folyamat során a hibák kijavítására összpontosítani.
• Tanulmányozza az elméletet: kifejezések, minták, fogalmak.
• Az alapos felkészüléshez használjon tankönyveket, segédkönyveket, ajánlott kézikönyveket.
• Felkészülés kezdete - ismerkedés , van egy világos terv, hogy mit kell keresni.
• Racionálisan osszon időt a különböző bonyolultságú feladatok elvégzésére.
• Légy óvatos! A sok hiba oka a feladatokhoz való figyelmetlen hozzáállás - nem kell lustának lennünk, hogy a kérdést a végéig elolvassuk.
• A felkészülést előre el kell kezdeni - nem valószínű, hogy néhány hónapon belül képes lesz elmélyülni a tanfolyam összes jellemzőjében.
• Vonat

Középfokú általános műveltség

Vonal UMK G. A. Bordovsky. Társadalomtudomány (10-11)

Társadalomtudomány

HASZNÁLAT a társadalomismeretben: tanárral elemezzük a feladatokat

2017-ben végzett diákjaim, akik sikeresen tettek egységes államvizsgát társadalomtudományból, azt állítják, hogy a munkavégzés során jó hatást ad az az ajánlás, hogy a feladatok megkezdése előtt olvassák el a mű teljes szövegét. A mű olvasása során megszűnik az érzelmi stressz, az agyi tevékenység az anyagok elemzésére irányul, és a végzett hallgató bevonásra kerül a produktív kognitív tevékenységbe, ami magas pontszámot ér el a munka elvégzésére.

A munka anyagaként a FIPI által 2017 tavaszán megjelent Egységes Társadalomtudományi Államvizsga 2017-es (korai időszak) változatát használjuk.

1. rész

1. számú feladat

Írd le a hiányzó szót a táblázatba!

Termelési tényezők és tényezőjövedelem

Az 1. számú feladat végrehajtásakor alaposan meg kell nézni a táblázat nevét. Esetünkben a táblázat neve Termelési tényezők és Tényezőjövedelem. Az egyik termelési tényezőt tüntetik fel: a vállalkozói képességet (vállalkozói képességet) és annak tényezőjövedelmét: a profitot. A főbb termelési tényezők: föld, munka, tőke (fizikai és pénzbeli), vállalkozói információs képességek ismerete elválaszthatatlanul összefügg a tényezőjövedelem, mint olyan jövedelem ismeretével, amelyet a tulajdonos a termelési tényezők felhasználásából vagy alkalmazásából kap. Munka - bér, föld - bérleti díj, tőke - kamat, vállalkozói képesség, információ - profit. A táblázat a tényezõbevételt - bérleti díjat mutatja, ami azt jelenti, hogy az elsõ oszlopba nyugodtan beírhatunk olyan termelési tényezõt, mint pl föld. A helyes válasz a föld. A felkészülés során fontos, hogy a tanuló minden termelési tényező teljes jellemzőjét ismerje.

2. számú feladat

Az alábbi sorban keresse meg azt a fogalmat, amely az összes többi bemutatott fogalomra általánosító. írd le szó (kifejezés).

Állami forma, államforma, egységes állam, szövetség, köztársaság.

Válasz: ________________________________.

A 2. számú feladatban mindig egyértelműen meg kell határozni az általános fogalmat (a kérdésben általánosító fogalomnak hangzik). Változatunkban a következőket mutatjuk be: az államforma, mint eszköz a társadalom politikai berendezkedése (fontos megjegyezni, hogy ez is egy bizonyos jellemzőkészlet, amely alapján meghatározzuk az állam szervezetének és szerkezetének módját); kormányforma, amelyet a legmagasabb államhatalmi szervek összetétele és megalakulásuk rendje, valamint az állam lakosságával való kölcsönhatásuk határoz meg; egységes állam, amely az állam-területi struktúra egyik formájára utal, mint a föderáció; A köztársaság egy államforma. Tanítványaimnak mindig erősen ajánlom, hogy amint elkezdik a „Politika” témával kapcsolatos feladatokat egy vázlatban, rajzoljanak egy diagramot:

Ez azért fontos, mert egy tipikus hiba, amelyet a végzősök a próbavizsgák lebonyolítása során elkövetnek, a fogalmak keveredésével kapcsolatos. És amikor a séma a szeme előtt van, nehezebb lesz hibázni.

Ennek megfelelően a séma alapján világossá válik, hogy a generikus (mindenki másra általánosító fogalom itt az államforma, azaz a válaszlehetőségekben bemutatott sokoldalú jellemzői lesz. A fennmaradó fogalmak ezeket vagy más elemeket tükröznek. Pl. az államforma az állam- és a köztársasági formák részeként, az államformák egyik fajtájaként adatik meg.

Helyes válasz: Állam.

3. számú feladat

Az alábbiakban felsoroljuk a funkciókat. Kettő kivételével mindegyik az elitkultúrához tartozik.

1. a használt formák összetettsége;
2. a szerzők vágya saját elképzeléseik megtestesítésére;
3. szórakoztató karakter;
4. erős kereskedelmi fókusz;
5. spirituális arisztokrácia;
6. megértéséhez speciális képzés szükséges.

Keressen két olyan jellemzőt, amely „kiesik” az általános sorozatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel a táblázatban!

A 3. számú feladat elvégzésekor ügyelünk a szóban forgó koncepcióra. Jelen esetben „elitkultúráról” van szó, és ennek a fogalomnak a jellemzőiről kérdezünk. Az elit kultúrát a „társadalom spirituális szférája” témakörben tárgyalják. Az általános fogalom a "kultúra". Esetünkben a kérdés a kultúra fajtáinak (anyagi, szellemi; népi, tömeges, elit) síkjában van. A feladat egy elitkultúra jellemzőit mutatja be: a felhasznált formák összetettségét, a szerzők vágyát saját elképzeléseik megtestesítésére, spirituális arisztokráciát, a megértés speciális képzésének követelményét. Nos, tényleg, mindannyian készen állunk Schnittke zenei alkotásainak felfogására, Kafka rendkívül intellektuális irodalmi alkotásainak elemzésére? Mit tud mondani Rodin szobrairól? Nyilvánvaló, hogy ez a kultúra egy szűk fogyasztói kör számára készült, amely felkészült az összetett művek észlelésére. Az elit kultúra nem kereskedelmi haszonra törekszik, fontos, hogy a szerzők kifejezzék önmagukat, új formákat keressenek a művészetben.

Két jellemzőt kihagytunk figyelmünkből: a szórakoztatás és a hangsúlyos kereskedelmi orientáció a tömegkultúra legfontosabb jellemzője. Ezért ebben az esetben helyesnek jelöljük meg őket. Mert a feladatban arra kérünk, hogy távolítsuk el a szükségtelen jellemzőket.

4. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalomról és a társadalmi intézményekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A társadalom folyamatosan fejlődő dinamikus rendszer.
2. A társadalmi haladást a leépülés, az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz való visszatérés jellemzi.
3. Tág értelemben a társadalom a világ természettől elszigetelt, de azzal összefüggő részeként értendő, beleértve az interakciós módokat és az emberek egyesítésének formáit.
4. A társadalmi intézmények az emberi szocializáció funkcióját látják el.
5. A társadalom zárt rendszer, amely nem lép kölcsönhatásba a külső környezettel.

Válasz: ________________________________.

A 4. számú feladatban a társadalomra és a közintézményekre vonatkozó ítéleteket kell találnunk. Itt nem nélkülözhetjük a fogalmakat: „társadalom” tág és szűk értelemben; a társadalom mint rendszer; „társadalmi intézmény”, mint az emberek közös tevékenységeinek szervezésének történelmileg kialakult stabil formája, valamint a társadalom fő területein működő társadalmi intézmények típusainak ismerete.

Az elsõ ítélet a társadalmat dinamikusan fejlõdõ rendszerként jellemzi – ez az ítélet helyes, hiszen a társadalomtudomány axiómája.

A második ítélet helytelen, hiszen a társadalmi fejlődés egyik irányát jelentő haladást a társadalom legalacsonyabbtól a legmagasabbig történő fejlődése jellemzi. Az ítélet pedig jelzi: degradációt, visszatérést az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz, amelyek a társadalmi fejlődés egy másik irányának - a regressziónak - a minőségi jellemzői.

A harmadik ítélet szinte teljesen megismétli a „társadalom” fogalmát tág értelemben, és ezért igaz. Hiányzik belőle „tudatos és akaratú egyénekből álló”.

A negyedik tétel helyes. A szocializáció során az ember megismeri az előző generációk tapasztalatait. Tudjuk, hogy a társadalmi intézmények viselkedési mintákat határoznak meg az emberek számára. Ezt leginkább egy olyan társadalmi intézmény erősíti meg, mint a család, amely a társadalom társadalmi alrendszerébe tartozik.

Az ötödik tétel nem helytálló. A társadalom dinamikus, nyitott, önfejlesztő rendszer. A külső környezettel kölcsönhatásban nem lévő „zárt rendszer” fogalmait gyakorlatilag lehetetlen alkalmazni a társadalomra. Itt nincs szükség különösebb bizonyítékra. Elég csak felidézni a társadalom fogalmát a tág értelemben: „az anyagi világ természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő része”.

Így a következő állítások lesznek helyesek: 1, 3, 4.

Tematikus tervezés a társadalomtudományban

5. számú feladat

A tevékenység jellemzői és típusai (formái) közötti megfeleltetés megállapítása: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Az 5. számú feladat a „Tevékenységek” témára vonatkozik. Típusokat (tevékenységformákat) veszünk figyelembe: játék, tanítás, munka, kommunikáció. A feladat elvégzéséhez elegendő ismerni az egyes típusok (tevékenységi formák) jellemzőit. A képzeletbeli beállítás a játék jellemzője (A 4), a gyakorlatban hasznos eredmény elérésére összpontosítva - dolgozni (egy személy olyan tárgyakat hoz létre, amelyek kielégítik az igényeket) (B 2). Fókuszban az új ismeretek és készségek elsajátítására – a tanulásra (AT 3). És egyik tevékenységtípus (forma) sem nélkülözheti a kommunikációt. Ezért a fennmaradó két jellemző: az emberek közötti kapcsolatok kialakításának és fejlesztésének folyamata, valamint az információcserére való összpontosítás tükrözi a kommunikáció lényegét. (G 1, D 1). Ne feledje, hogy a kommunikáció során az emberek nemcsak információkat, hanem érzelmeket is cserélnek, befolyásolva egymást.

A feladatok látszólagos könnyedsége mellett fontos, hogy ne kapkodjunk, belső párbeszédet folytassunk magunkkal. Válaszoljon a kérdésre: fogalmak ismerete alapján miért helyes a választott válasz.

6. számú feladat

A tanulók tanulmányt készítettek az általános iskolások oktatási tevékenységének indítékairól. Keresse meg az alábbi listában az általuk alkalmazott módszereket, amelyek megfelelnek a tudományos ismeretek empirikus szintjének. írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. megfigyelt jelenségek leírása
2. hipotézisek előmozdítása és alátámasztása
3. a meglévő kapcsolatok magyarázata
4. az egyes tények és jelenségek közvetlen megfigyelése
5. általánosítások rögzítése törvények formájában
6. mennyiségi adatok beszerzése a vizsgált objektumról

Válasz: ________________________________.

A 6. számú feladatban a tudományos ismeretek empirikus szintjére és annak módszereire kérdeznek rá. Mentálisan azonnal rátérünk az általános fogalomra - „tudomány”, felidézzük a tudományos tudás szerkezetét, amely magában foglalja az empirikus és elméleti szinteket, és elterjed az egyes szintekhez kapcsolódó módszereket. Ne felejtsük el, hogy az empirikus módszerek közé tartozik: megfigyelés, leírás, mérés, osztályozás, rendszerezés, i.e. segítségükkel lehetőség nyílik a vizsgált objektumok konkrét tulajdonságainak azonosítására, ellentétben az elméleti szinttel, amelyek célja az általános trendek, törvényszerűségek stb.

Így megtaláltuk a megfelelő válaszokat: 1, 4, 6

7. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a gazdasági rendszerekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A magántulajdon a parancs- (terv)gazdaság alapja.
2. A hagyományos gazdaságban a gazdaság fő kérdéseiről a központi kormányzati szervek döntenek.
3. A piaci kapcsolatok fő alanyai a gazdasági élet gazdaságilag független szereplői.
4. A piaci rendszerben a vállalkozások tevékenységének ösztönzője a profit.
5. A piacgazdaság jellemzői közé tartozik a szabad árképzés.

Válasz: ________________________________.

A 7. számú feladat a gazdasági rendszerek jellemzőinek megismerését célozza meg, mint a társadalom gazdasági életének megszervezését. A hagyományos, parancsnoki (terv) vagy parancsnoki-adminisztratív, piaci és vegyes gazdasági rendszerek sajátosságainak ismerete alapismeretei annak a végzősnek, aki magas pontszámot szeretne elérni a vizsgán.

Szóval próbáljuk meg. A magántulajdon előfeltétele a gazdasági rendszer piaci modelljének meglétének. Azt mondják nekünk az ítéletben, hogy a parancsgazdaság. Ez azért sem igaz, mert a parancsgazdaságot az állami tulajdon uralja, valamint a gazdaság fő kérdéseiről a központi hatóságok döntenek. Tehát a második állítás is téves. A harmadik ítélet helyes, mivel a piacgazdaságban minden tulajdonosnak joga van szabadon és függetlenül rendelkezni termelési tényezőivel.

A negyedik és ötödik ítélet is helytálló, hiszen a piacgazdaságban az egyes entitások gazdasági tevékenységének szabadsága versenykörnyezetben a profitszerzésre irányul, és a piaci mechanizmusok határozzák meg az árat.

Helyes válaszok: 3, 4, 5.

8. számú feladat

Hozzon létre egyezést az Orosz Föderációban előforduló adók és díjak példái és típusai között (az Orosz Föderáció adótörvénykönyvével összhangban): az első oszlopban megadott minden egyes tételhez válassza ki a megfelelő tételt a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 8. számú feladat a végzett hallgató pénzügyi ismereteihez kapcsolódik, nevezetesen az Orosz Föderáció adó- és illetékfajtáinak ismeretéhez. A feladat meghatározza a beszedett adók mértékét: szövetségi, regionális és helyi. Ennek a feladatnak a végrehajtása során fontos, hogy az adónemek szintje szerint egyértelműen különbséget tegyenek:

Így feladatunkban ismét az empirikus rangsorolási módszert alkalmazzuk: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Szerzők: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. A tankönyv a társadalomtudományi kurzus legfontosabb témáit tárgyalja: közgazdaságtan, politika és jog. A szerzők a modern tudományos elképzeléseknek megfelelően feltárják a piaci mechanizmus sajátosságait és az állam szerepét a gazdaságban, a politikatudomány alapjait, az állam működését és a demokrácia fejlődését, a jog elveit, az alapokat. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendszere, az ember és az állampolgár jogai és szabadságai.

9. számú feladat

Az Y cég esküvői ruhák szabó stúdiója. Keressen példákat Y cég rövid távú változó költségeire az alábbi listában, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. korábban felvett hitel kamatköltsége
2. szövetek, cérnák, kiegészítők vásárlásának költségei
3. az alkalmazottak darabbérének kifizetésének költsége
4. stúdióhelyiség bérbeadása
5. az elfogyasztott villamos energia fizetése
6. biztosítási díjak

Válasz: ________________________________.

A 9. számú feladat a "Cég" témakör és kulcsfogalmak ismerete szükséges: bevétel, költségek és nyereség. A megbízásnak egyértelműen tartalmaznia kell a vállalat változó költségeit rövid távon, szemben a fix költségekkel.

A feladat hibamentes elvégzéséhez azt is figyelembe kell venni, hogy a változó költségek a termelés volumenének változásával változnak.

Egy cég hiteltörténete mindig fix költség lesz, ezért az első lehetőség nem megfelelő. De a szövetek, cérnák, kiegészítők beszerzése fogyóeszközökre vonatkozik, ami változó költségeket, valamint darabbér kifizetését jelenti az alkalmazottaknak, ellentétben a bérekkel, amelyek a cég fix költségei. A bérleti díj, a biztosítási díj bármely cég fix költsége. És itt a fizetés elfogyasztott villamos energia (a cég munka mennyiségétől függően) - változó költség lesz.

Helyes válaszok: 2, 3, 5 .

Társadalomtudomány. 11. évfolyam. Alapszintű. Tankönyv. Szerzők: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. A tankönyv a 11. évfolyam (alapszint) társadalomtudományi oktatási és módszertani komplexumában szerepel. Megfelel a középfokú (teljes) általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának, amely szerepel a szövetségi listán. A tankönyv a közgazdaságtan és a jogtudomány legfontosabb kérdéseivel foglalkozik. A tankönyv módszertani apparátusa a „Gondolkodj, hasonlítsd össze, vonj le következtetéseket”, „Ellenőrizd tudásunkat”, „Kutatás, tervezés, vita, érvel” címszavakat tartalmazza.

Az ábra a székkínálat változását mutatja az érintett piacon: az ellátási vonalon Súj pozícióba költözött S 1 . (P-ár; K-összeg.)

Az alábbi tényezők közül melyik okozhat ilyen változást? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. a székek kárpitanyagainak költségének emelkedése
2. a székeket gyártó vállalatok dolgozóinak bérének növekedése
3. a székek vázának anyagköltségének csökkentése
4. a bútorgyártókra kivetett adók csökkentése
5. villamosenergia-tarifák emelése a bútorgyártók számára

Válasz: ________________________________.

A 10. számú feladat a kérdés nagyon figyelmes elolvasását igényli. Meg kell érteni, mit kérdeznek: a kereslet vagy a kínálat nagyságának változásáról? Ebben az esetben az érintett piacon megváltozott a székkínálat. A kínálati görbe változását figyelve azt mondhatjuk, hogy a kínálat csökkent. A feladat elvégzésekor emlékezni kell arra, hogy a kínálat változását befolyásolják a termelési tényezők költsége, a technológia, a kormányzati adópolitika, az állami támogatás, az árelvárások, a verseny stb.

Ezért az első válasz az, hogy a székek kárpitozásához szükséges anyagok költségének növekedése csak segít csökkenteni ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A munkások bérének növekedése megnöveli egy olyan termelési tényező költségét, mint a munkaerő, ugyanakkor csökkenti ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A harmadik lehetőségnek a kínálat növekedéséhez kell vezetnie, mivel a nyersanyagköltség csökkenése a piacon lévő áruk kínálatának növekedéséhez vezet (esetünkben a keret anyagköltségének csökkenéséhez). A válasz nem helyes. Az adócsökkentés is növeli a kínálatot. A válasz nem helyes. A bútorgyártók villamosenergia-tarifáinak növekedése azonban növeli a változó költségeket és csökkenti a kínálatot. Tehát a fogyóeszközök, a villamosenergia-tarifák és a munkavállalók bérének növekedése arra kényszeríti a vállalatot, hogy csökkentse a termelési mennyiséget vagy növelje az áruk költségét, ami a kínálat csökkenéséhez vezet.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

11. számú feladat

Válassza ki a megfelelő ítéleteket a társadalmi rétegződésről és a társadalmi mobilitásról, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A horizontális mobilitás a társadalmi hierarchia egy másik szintjén elhelyezkedő társadalmi csoportba való átmenetet jelenti.
2. A társadalmi csoportok megkülönböztetésének egyik kritériuma a jövedelem.
3. Az ember személyes tulajdonságai a modern társadalom társadalmi rétegződésének ismérvei.
4. A szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között.
5. A társadalom társadalmi rétegződésének egyik kritériuma a hatalom mennyisége.

Válasz: ________________________________.

A 11. feladatot ellátva a „társadalmi rétegződés” és a „társadalmi mobilitás” fogalmak, a társadalmi rétegződés kritériumai, valamint a társadalmi mobilitás típusai ismeretéből indulunk ki.

A horizontális mobilitás magában foglalja az egyik társadalmi csoportból a másikba való átmenetet, amely a társadalmi létra ugyanazon a fokán helyezkedik el. Ezért az első állítás nem helytálló. A társadalmi csoportok differenciálódása (elkülönülése) a társadalomban számos kritérium szerint történik, amelyek közül az egyik a jövedelem. És a szakma hatalmának, képzettségének, presztízsének mértéke is. A második és az ötödik ítélet helyes, ellentétben a harmadikkal. Az ember személyes tulajdonságai nem a társadalmi rétegződés kritériumai. A negyedik tétel helyes, mert a szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között. Például az 1917-es forradalom eseményei hatására a társadalmi csoportok helyzete megváltozott.

Helyes válaszok: 2, 4, 5.

A Z és Y ország felnőtt lakosságának szociológiai felmérései során feltették a kérdést: „Az állam ifjúságpolitikájának melyik irányát tartja a legfontosabbnak?”

A felmérések eredményeit (a válaszadók számának %-ában) a diagram mutatja.

Keresse meg a diagramból levonható következtetések listáját, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. Z országban kisebb azoknak az aránya, akik fontosnak tartják a döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítását a gazdaságban, közéletben és politikában, mint Y országban.
2. A válaszadók egyenlő arányban tartják szükségesnek a nevelő-oktató munka elvégzését.
3. Z országban kevésbé népszerű az a vélemény, hogy fontos a döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása a gazdaságban, a közéletben és a politikában, mint az oktató-nevelő munka fontosságáról.
4. Az Y országban a válaszadók egyenlő arányban a fiatalok önkifejezési feltételeinek megteremtését, önmegvalósítását és a velük folytatott nevelő-oktató munkát emelik ki a legfontosabb területként.
5. Z országban nagyobb azoknak az aránya, akik a szociális támogatás nyújtását tartják a legfontosabbnak, mint az Y országban.

Válasz: ________________________________.

A 12. számú feladat végrehajtása során figyelmesen el kell olvasni a szociológiai felmérés feltételeit. Ebben az esetben tisztázták a két ország ifjúságpolitikájának legfontosabb területeit. A diagram ezen országok adatait mutatja. A bemutatott ítéletek elolvasása előtt alaposan tanulmányozza át a diagramot. A vezető pozíciót mindegyik országban a „szociális támogatás biztosítása” válasz foglalta el. Továbbá Z országban a „nevelő munkát végző” pozíció a második, a minimális pozíciót pedig a „döntéshozatalhoz való hozzáférést biztosító...” ítélet foglalta el. Y országban ugyanilyen minimális pozíciót foglaltak el a „döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása...” és „az önkifejezés feltételeinek megteremtése” ítéletek. Miután önállóan megpróbáltuk elemezni a statisztikai anyagokat, megpróbáljuk elemezni az ítéleteket.

Az első ítélet helyes, mivel a diagramadatok ezt az álláspontot mutatják. A második ítélet nem helytálló, mivel Z országban többen tartják fontosnak a „nevelő munka végzését”, mint Y országban.

A harmadik ítélet helyes, és ezt a diagram saját elemzése során láttuk.

A negyedik ítélet is igaz, ezt is meghatároztuk a diagram elemzése során, és ezeket a pozíciókat minimálisan azonosnak jelöltük.

Az ötödik ítélet nem igaz, ez jól látszik a diagramon. Az ábrák az ellenkező eredményt mutatják.

Helyes válaszok: 1, 3, 4.

13. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket az államról és annak funkcióiról, és írja le! számok amely alatt szerepelnek.

1. Az állam által meghatározott környezetvédelmi követelmények képezik az ország környezetbiztonságának alapját.
2. Bármilyen típusú állam alapvető jellemzője a hatalmi ágak szétválasztása elvének érvényesülése.
3. Az államnak monopóliuma van a rendfenntartó erők és a biztonsági szervek erői általi kényszer alkalmazására.
4. Az állam külső funkciói közé tartozik az állam gazdaságpolitikájának általános irányának meghatározása az elért gazdasági fejlettségi szintnek megfelelően.
5. Az állam megteremti a szabályozási és szervezeti alapot az állami szervek eredményes és magas színvonalú tevékenységéhez.

Válasz: ________________________________.

A 13. számú feladat végrehajtása során fontos megjegyezni az „állam” fogalmát, főbb jellemzőit, külső és belső funkcióit. Az első ítélet az állam olyan jelére irányít bennünket, mint a kizárólagos jog törvényalkotáshoz. Ezért az ítélet „az állam által megállapított környezetvédelmi követelmények ( törvényalkotás), amelyek az országok környezetbiztonságának alapját képezik" helyes. A második ítélet nem igaz, mert a hatalmi ágak szétválasztásának elve egy demokratikus államban érvényesül, ezért ez a jellemző egyetlen államtípus esetében sem alapvető.

A harmadik tétel, „az államnak monopólium joga van arra, hogy törvényesen alkalmazza a kényszert a rendfenntartó és a biztonsági erők által”, valójában az állam legfontosabb jellemzőjéhez, a kényszer monopoljogához juttat el bennünket. A negyedik ítélet téves, mivel az állam legfontosabb belső funkcióját tükrözi, amely „meghatározza az állam gazdaságpolitikájának általános irányát”. Az ötödik ítélet az állam két jellemzőjét fogta össze: a jogalkotást és a közhatalom gyakorlásának szerveinek és mechanizmusainak rendszerét (állami hatóságokról beszélünk). Azt olvassuk: „Az állam alkot normatívés szervezeti keretrendszer a hatékony és színvonalas tevékenységért kormányzati szervek.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

14. számú feladat

Hozzon létre megfeleltetést a kérdések és az Orosz Föderáció államhatalmi alanyai között, amelyekre ezek a kérdések vonatkoznak: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 14. számú feladat megfelelő teljesítéséhez az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjainak alapos ismerete és az Orosz Föderáció valamennyi hatalmi ága működőképességének alapos ismerete szükséges. Először is alaposan meg kell vizsgálnia, hogy az Orosz Föderáció államhatalmának mely alanyai vannak feltüntetve a feladatban. Esetünkben nincsenek közvetlenül megnevezve, de a szintek meg vannak jelölve: csak a szövetségi központ és együttesen a szövetségi központ és az Orosz Föderációt alkotó entitások. Az Orosz Föderáció szövetségi struktúrájának alapelveinek ismerete segít. Ne felejtsük el, hogy egy föderációban az állam integritásának, az államhatalom egységének és a hatalmi ágak elhatárolásának elve érvényesül, erre kérdezünk rá. Korábban a hatalmi ágak szétválasztását láttuk az adózási feladatnál. Emlékeztetni kell arra, hogy mi tartozik a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe: a nemzetközi kapcsolatok, a védelem és a biztonság, az igazságszolgáltatás, a szövetségi tulajdon stb.

Az első kompetencia - a föld, altalaj, víz és egyéb természeti erőforrások tulajdonjogának, használatának és rendelkezésének kérdései közösen kezelhetők A 2. Azok. ez egy olyan kérdés, amelyben a központ és az alanyok közös felelősséget vállalnak a problémák megoldásában. Helyes lenne tehát ugyanannak az álláspontnak tulajdonítani a „katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtását”. IN 2. A regionális fejlesztésre szánt szövetségi alapok tehát megvalósítják a szövetségi politika és a szövetségi programok alapjait B 1. A D és E pozíció tehát a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe tartozik G 1, D 1.

15. számú feladat

A demokratikus Z államban az országgyűlési választások rendszerének reformja során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt.

Az alábbiak közül melyik maradt változatlan a választási reform során? Írd le a megfelelőt számok.

1. a polgárok szabad és önkéntes részvétele a választásokon
2. választójog megadása 18. életévüket betöltött állampolgároknak, nemzetiségre, nemre, szakmai hovatartozásra, iskolai végzettségre, jövedelemre való tekintet nélkül
3. titkos szavazási eljárás
4. egytagú körzeti szavazás
5. a párt által kapott képviselői mandátumok számának függősége a szavazatok számától
6. független, párton kívüli jelöltek állításának lehetősége

Válasz: ________________________________.

A 15. számú kérdés a választási folyamattal kapcsolatos. Annak ellenére, hogy a kérdés elején elmagyarázzák nekünk azt a reformot, amely során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt. A kérdés lényege nem annyira a választási rendszerek típusairól, azok reformjáról szól, hanem kb választások egészét("Politikai részvétel" témakör). Emlékeznünk kell a választások alapelveire egy demokratikus államban: a polgárok közvetlen részvétele, általános, egyenlő, közvetlen választójog, titkos szavazás, önkéntes részvétel.

Ennek megfelelően az első tétel helyes. A második ítélet a választójogi egyenlőség elvére vonatkozik, ezért az is igaz. A harmadik ítélet helyes, az egyik alapelv is bemutatásra kerül - titkos szavazás.

A negyedik ítélet túlmutat azon a kérdésen: melyik az alábbiak közül változatlan maradt a választási reform során? Az egymandátumos körzetekben történő szavazás elküld bennünket a többségi rendszer szerinti választási folyamat megszervezéséhez, nem az arányos rendszerhez, ahol az állam egyetlen választókerületként működik. Ez azt jelenti, hogy ez az ítélet a választási folyamat változását tükrözi. A válasz esetünkben nem helyes. A párt által kapott képviselői mandátumok számának szavazatszámtól való függése az arányos választási rendszerre is vonatkozik, ami kérdésünkre nem igaz. A hatodik lehetőség is a többségi választási modellt tükrözi.

Helyes válasz: 1, 2, 3 .

16. számú feladat

Az alábbiak közül melyik vonatkozik az Orosz Föderáció állampolgárainak politikai jogaira (szabadságaira)? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. gyűlések és gyűlések tartása
2. kormányhivatalokhoz fordulnak
3. törvényesen megállapított adók és illetékek megfizetése
4. a haza védelme
5. képviselőik útján az államügyek intézésében való részvétel

Válasz: ________________________________.

A 16. kérdés ismét visszavezet minket az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjaihoz. Az ember és az állampolgár jogai és szabadságai. A jogok és szabadságok négy csoportjának ismerete fontos: személyes (polgári), politikai, társadalmi-gazdasági, kulturális. Feladatunk a politikai jogokra vonatkozik, amelyek biztosítják az állampolgárok részvételét a politikai hatalom gyakorlásában. Ezért helyes az ülések, gyűlések tartása, az állami szervekhez fordulás, az államügyek intézésében a képviselőn keresztül való részvétel. Az állampolgárok alkotmányos kötelezettségei közé tartozik az adók és illetékek fizetése, a haza védelme, valamint az Orosz Föderáció alkotmányának és törvényeinek való megfelelés, a történelmi és kulturális örökség megőrzése, a gyermekek és a fogyatékkal élő szülők gondozása.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

17. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket az Orosz Föderáció családjogáról, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A családjog szabályozza a családtagok közötti vagyoni és személyes nem vagyoni viszonyokat.
2. A házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatalának elhunytnak való bejelentése miatt szünetel.
3. A házasságkötés az anyakönyvi hivatalokban (ZAGS) történik.
4. A házastársak vagyonjogi szabályozását csak a házassági szerződés határozza meg.
5. A szülők kötelesek kiskorú gyermekeik eltartásáról gondoskodni.

Válasz: ________________________________.

A 17. számú feladat anyagait elemezve kiemeljük a családjoggal kapcsolatos alapfogalmakat, normákat. Az első ítélet helyes lesz, mivel a családtörvény 2. cikkére hivatkozik. A családjog kulcsintézménye az anyakönyvi hivatalokban kötött házasság (3. ítélet), amely a házastársak kölcsönös jogait és kötelezettségeit eredményezi. A második ítélet kissé megzavar minket, ismert, hogy az egyik házastárs halála kapcsán a második házastársnak az anyakönyvi hivatalba kell jönnie bizonyítványt szerezni haláláról, és ennek következményeként házasság felbontása. Feladatunkban megfogalmazódik: a házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatala általi halottnak való bejelentése következtében szünetel. A válasz nem helyes. A negyedik és ötödik lehetőség a házastársak tulajdonjogaira és kötelezettségeire utal. Az ötödik lehetőség a helyes, hiszen a megfogalmazás az alkotmányos kötelezettségek és a családjog találkozásánál van: a szülők kötelesek kiskorú gyermekeik tartásáról gondoskodni. A negyedik lehetőség azonban a megfogalmazása miatt hibás: a házastársak vagyonjogi rendszere létrejön. csak házassági szerződés. Ez nem igaz, mert Nem csak házassági szerződés, hanem a családjogi normák, pl. A házastársak vagyonának jogi szabályozását a családjog szabályozza, és a házassági szerződés határozza meg.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

18. számú feladat

Hozzon létre megfeleltetést az Orosz Föderáció jogi felelősségére vonatkozó példák és intézkedések között: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 18. számú feladat a jogi felelősséggel kapcsolatos. Egy feladat elvégzésekor fontos megjegyezni a jogi felelősség típusait: büntetőjogi, közigazgatási, polgári és fegyelmi. A megrovás fegyelmi büntetés - A 2. A figyelmeztetés a közigazgatási büntetés fajtájára vonatkozik - B 3. Elbocsátás releváns indokok alapján (például távolmaradás, a munkavégzési kötelezettségek egyszeri súlyos megsértése, a munkavállaló ismételt elmulasztása a munkavégzésben stb.) - IN 2. Figyelmeztetés - fegyelmi intézkedés G 2. Szabadságelvonás – bűncselekmény elkövetéséért való büntetőjogi felelősség – D 1.

19. számú feladat

A "Sweet Charm" részvénytársaság édességeket gyárt. Keresse meg a fenti listában a részvénytársaság és a vállalkozás egyéb szervezeti és jogi formái közötti különbség jellemzőit. írd le számok amely alatt szerepelnek.

• a társaság alaptőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír bocsátja ki
• kötelező munkaszerződés megkötése a munkavállalókkal
• a munkavállalók kötelessége a munkafegyelem betartása
• a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuk szerint
• a veszteség kockázatának viselése a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belül
• osztalék kifizetése a tulajdonosoknak az év végén

Válasz: ________________________________.

A 19. számú feladat elvégzéséhez különbséget kell tenni a vállalkozások szervezeti és jogi formái között. Esetünkben emelje ki a részvénytársaság jellegzetességeit. Emlékeztetünk arra, hogy a részvénytársaságok a korlátolt felelősségű társaságokhoz hasonlóan gazdasági társaságok. Ezek kereskedelmi szervezetek, pl. tevékenységük célja a haszonszerzés. Az alaptőke meghatározott számú részvényre oszlik. Résztvevők lehetnek állampolgárok, jogi személyek és közjogi személyek. Ezért az 1. válaszlehetőség - "a társaság jegyzett tőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír keretezi" - helyes lesz. Köztudott, hogy a részvényesek nem felelősek a JSC kötelezettségeiért, de viselik a társaság tevékenységéből eredő veszteségek kockázatát a részvényeik értékén belül. Ezért helyes lesz az 5. lehetőség - "a veszteség kockázatának a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belüli viselése" (részvény - értékpapír), valamint a 6. válasz - "év végén osztalékfizetés a tulajdonosoknak. " A 2. és 3. ítélet - "a munkavállalókkal való munkaszerződés kötelező megkötése", "a munkavállalók munkafegyelem betartásának kötelezettsége" a Munka Törvény általános helyeire hivatkozik. De "a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuknak megfelelően" a vállalkozás olyan szervezeti és jogi formájának jellemzője, mint a "termelőszövetkezet" (artel).

Helyes válaszok: 1, 5, 6 .

20. számú feladat

Olvassa el az alábbi szöveget úgy, hogy néhány szó hiányzik. Válassza ki azokat a szavakat a javasolt listából, amelyeket be szeretne szúrni a hézagok helyére.

„A természetet, a társadalmat és önmagát aktívan kutató és célirányosan átalakító ember _________ (A). Ez egy személy a maga társadalmilag formált és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: _________ (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén más emberekkel _________ (C) együtt felismeri és megváltoztatja az világot és önmagát. Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyben _____________ (D) folyamata is.

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának egy speciális létformája és fejlődése. _________ (D) jellemzi, hogy fejlődik, bővíti tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra. Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, _________ (E)-t hordoz a választása miatt.

A listában szereplő szavak névelőben vannak megadva. Minden szó csak használható egy egyszer.

Válasszon egymás után egy-egy szót, mentálisan kitöltve az egyes hiányosságokat. Kérjük, vegye figyelembe, hogy több szó van a listában, mint amennyi a hiánypótláshoz szükséges.

Kifejezések listája:

1. tevékenység
2. szellemi
3. kötelesség
4. minden nap
5. egy felelősség
6. szocializáció
7. személyiség
8. törekvés
9. kommunikáció

Az alábbi táblázat felsorolja azokat a betűket, amelyek a hiányzó szavakat jelölik. A táblázatba minden betű alá írja be a választott szó számát!

A 20. számú feladat elvégzésekor azt javaslom, hogy először próbálja meg elolvasni a szöveget, és saját maga helyettesítse be a szavakat, szerinte megfelelő jelentéssel. Így megvalósul a szöveg tartalmának szemantikai megértése. És amikor újra elolvasod, válaszd ki a szavakat a listából. Sikeres helyzetbe kerül, ha a választott szavai megegyeznek a listán szereplőkkel. Igyekszünk tehát olvasni, beszúrva a jelentésükben közel álló szavakat, majd válasszunk a feladatban elérhetők közül.

„Az az ember, aki aktívan uralja és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és önmagát személyiség (A)(a személyiség egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak és tulajdonságainak összessége. Ahol az ember kialakul - a társadalomban. Amit az ember tesz - átalakítja a világot és önmagát). Ez egy személy társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: értelmiségi (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. (ebben az esetben a társadalmilag jelentős tulajdonságok kerülnek felsorolásra). Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén másokkal együtt, tevékenységek (B) megismeri és megváltoztatja a világot és önmagát (a tevékenység egyik definíciója az ember tudatos tevékenysége, melynek során az ember megváltoztatja a körülötte lévő világot és megváltoztatja önmagát; az emberi interakció folyamata a külvilággal). Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyúttal folyamat is. szocializáció (D).

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának egy speciális létformája és fejlődése. Jellemző aspiráció (D) fejleszteni, kiterjeszteni tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden befolyására, minden tapasztalatra (ezt is a szocializációs folyamattal magyarázzuk, amely az ember egész életén át tart). Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, hordoz felelősség (E) választásodért (szabadság és felelősség az emberi életben).

2. rész

Olvassa el a szöveget, és végezze el a 21-24.

Tágabb értelemben az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének, szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amelyet a munkavégzés során kaphatna. azt a munkát (és abban az összegben), amit igényelni lehetett...

A ciklikus munkanélküliség a munkaerő iránti kereslet ingadozásával függ össze. A recesszió az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik munkájukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül és az üzleti tevékenység helyreáll. A szezonális munkanélküliség a munkaerő-kereslet szezonális ingadozása miatt következik be. A halászatban, az építőiparban és a mezőgazdaságban foglalkoztatottakat érinti. Funkcionális (súrlódó) munkanélkülieknek nevezzük azokat, akik munkahelyet váltanak, és akik jelenleg egyik helyről a másikra költözés miatt munkanélküliek. A funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség az egészséges gazdaság elkerülhetetlen, de mégis elfogadható következményének számít. Feltételezhető, hogy teljes foglalkoztatottság mellett is költöznek a munkavállalók egyik helyről a másikra.

A strukturális munkanélküliek az elégtelen vagy már nem megfelelő képzettség, a nemen, etnikai hovatartozáson, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció miatt nehezen tudnak elhelyezkedni. A strukturális munkanélküliek aránytalanul munkanélküliek maradnak még a magas foglalkoztatottság időszakaiban is.

A munkanélküliség nem pusztán a munka hiánya... Bár a munkanélküliség kreatív, akaratmozgós kihívás lehet, a legtöbb túlélő azt mondja, hogy kétségbeesést, tehetetlenséget és zavarodottságot tapasztalt, különösen, ha néhány hétnél tovább volt munka nélkül. . A legtöbb ember számára a foglalkoztatás a fő, és gyakran az egyetlen módja annak, hogy anyagi szükségleteket fedezzenek élelmiszerrel, ruházattal és tetővel a feje fölött. Tanulmányok szerint azok, akik nem szeretik a munkájukat, még akkor is inkább megtartják azt, ha más bevételből is meg lehet élni. Bár a munkakörülmények káros hatásokat is okozhatnak, a kiesés nem kisebb problémákhoz vezet: fokozott stressz, családi konfliktusok, alkohol- és drogfüggőség.

(K.H. Brier)

A 21-24. szöveggel kapcsolatos feladatok elvégzéséhez először nagyon figyelmesen olvassa el a szöveget, és emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit. A tartalom maximális asszimilációja érdekében dolgozza át a szöveget tollal. Nem javaslom, hogy diákjaim azonnal olvassák el a kérdést, és véletlenszerűen, felületes olvasással keressenek válaszokat. Ez a gyakorlat általában hibás válaszokhoz és alacsonyabb vizsgapontszámokhoz vezet.

21. számú feladat

Hogyan jelzi a szöveg a recesszió hatását a ciklikus munkanélküliségre? A szerző szerint a gazdaság mely ágazatait érinti a szezonális munkanélküliség? (Jelölje meg a szövegben említett összes iparágat.) Hogyan magyarázza a szerző a funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség elkerülhetetlenségét?

Válasz: „A visszaesés az üzleti élet ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik állásukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül, és az üzlet fellendül.” Azok. a munkaerő iránti kereslet ingadozik.

22. számú feladat

A 22. számú feladatot is a legjobb részekben elvégezni.

Válasz: „az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének és szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amit a munka elvégzésével kaphatna. (és abban az összegben), amire pályázhatnék…”

Javasoljon néhány dolgozót a részmunkaidős foglalkoztatásnak (tegyen két javaslatot). A feladat elkészítésekor azt javaslom, hogy a tanulók minden egyes feltételezést új sorba írjanak.

Esetünkben szöveg segítségével modellezhetjük a választ. Példákat nem adunk, mert a feladatban nincs megadva.

Válasz: a munkavállalók vállalják a részmunkaidős foglalkoztatást, mert fontos, hogy az ember jelentősnek, szükségesnek érezze magát. A részmunkaidős foglalkoztatás is egyfajta stabilitást ad az embernek, oldja a társadalmi feszültséget, és lehetővé teszi a közéletben való részvételt.

A dolgozók beleegyeznek a részmunkaidős foglalkoztatásba, mert válsághelyzetben az ilyen munka is egyedüli bevételi forrást jelenthet családjuk számára, védelmet a társadalmi megrázkódtatásokkal szemben, életvitelük megmentését.

23. számú feladat

A szerző megjegyzi, hogy "még a strukturális munkanélküliek magas foglalkoztatási időszakaiban is aránytalanul magas a munkanélküliség". Társadalomtudományi ismeretek felhasználásával magyarázza meg az állampolgárok ezen kategóriái közötti ilyen szintű munkanélküliség okát. Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két intézkedést a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetésének megakadályozására.

A szerző bemutatja a strukturális munkanélküliek magas munkanélküliségének okait: nem kellően magas vagy elégtelen képzettség, nemi, etnikai, életkori vagy fogyatékossági diszkrimináció. De a feladathoz társadalomtudományi ismeretek felhasználása szükséges. Emlékeztetünk arra, hogy a társadalomtudományi kurzusból tudjuk, hogy a strukturális munkanélküliség bizonyos szakmák elhelyezkedésének ellehetetlenülésével, valamint a munkaerő-piaci kereslet és kínálat közötti eltéréssel jár.

Válasz: A strukturális munkanélküliség magas szintje még az országban magas foglalkoztatási időszakokban is általában a termelési technológiák változásaival, valamint a tudományos és technológiai fejlődéssel jár együtt. Azok. bizonyos szakmák emberei már nem keresettek a munkaerőpiacon (a feladathoz nem kell példát adni, csak a probléma magyarázatát).

Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két intézkedést a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetésének megakadályozására. Ebben az esetben kérjük, hivatkozzon az Orosz Föderáció Munka Törvényének normáira, mivel az szabályozza a bérmunka területén fennálló kapcsolatokat.

Válasz: Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve tiltja a diszkriminációt:

1. az Orosz Föderáció állampolgárai egyenlő esélyekkel rendelkeznek a munkavállalók számára a munkahelyi előmenetelre, figyelembe véve a munka termelékenységét, a szakképzettségüket és a szolgálati időt, valamint a képzést és a kiegészítő szakmai képzést;
2. nem, faj, bőrszín, nemzetiség, nyelv, származás, vagyon, családi, társadalmi és hivatalos státusz, életkor, lakóhely, valláshoz való hozzáállás, meggyőződés, közéleti tagság vagy nem tagság alapján a munkajogok vagy a juttatások megszerzésének korlátozása egyesületek tilosak, vagy bármely társadalmi csoport, valamint egyéb olyan körülmények, amelyek nem kapcsolódnak a munkavállaló üzleti tulajdonságaihoz.

A diszkrimináció elkerülésének garanciájaként az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rendelkezik arról a jogról, hogy a magát munkavégzés terén hátrányos megkülönböztetésben részesült személynek jogában áll bírósághoz fordulni a megsértett jogok helyreállítása, az anyagi károk megtérítése, valamint erkölcsi kár megtérítése.

24. számú feladat

A szerző szerint a munkanélküliség miért okoz kétségbeesett állapotot, zavarodottságot az emberben? Társadalomtudományi ismeretek és közéleti tények felhasználásával fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy miben nyilvánul meg a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása.

A társadalomtudományi ismeretek és a közélet tényei alapján fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása miben nyilvánul meg (ebben az esetben példákat kell hoznunk, mert a kérdés „közéleti tényekként” hangzik).

1. A munkanélküliség ösztönöz az átképzésre, ha a szakma kevéssé keresett a munkaerőpiacon. Munkaviszony megszakítása átképzés és oktatás céljából. N állampolgárt, miután a Munkaügyi Központban regisztrálták, villany- és gázhegesztő szakképzésre küldték.
2. A munkanélküliség lehetőséget ad az önfoglalkoztatás megszervezésére. Például miután elbocsátották főállásáról egy moszkvai vállalkozás bezárásakor, N állampolgár a moszkvai régióba költözött, és benyújtotta a dokumentumokat Moszkva város Munkaügyi Központjához, ahol tanácsot kapott a gazdaság beindításához. , segítségnyújtás üzleti terv elkészítésében és egyszeri anyagi segítség.

25. számú feladat

Mit jelentenek a társadalomtudósok a „művészet” fogalmában? A társadalomtudományi kurzus ismereteire támaszkodva alkosson két mondatot: egy mondatot, amely a művészetfajtákra vonatkozó információkat tartalmaz, és egy mondatot a művészet nevelési funkciójának lényegéről.

A 25. számú feladatot csak a kurzus alapfogalmainak ismerete esetén lehet sikeresen teljesíteni. A művészet a kultúra olyan formája, amely művészi képekben tükrözi a környező valóságot. A művészi kép különböző művészeti ágakban fejezhető ki: zene, festészet, építészet, szobrászat, irodalom. A műalkotások nagy hatással vannak az ember személyiségének kialakulására.

26. számú feladat

Nevezze meg és példákkal illusztrálja a munkáltató három fő kötelezettségét, amelyeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rögzít.

A 26. számú feladatban meg kell nevezni és példát mutatni a munkáltató bármely három fő, a Munka Törvénykönyvében rögzített kötelezettségére:

1. Biztosítsa a munkavédelmi előírásoknak megfelelő biztonsági és munkakörülményeket. Az N vállalkozásnál a munkavállalók munkakörülményeinek javítása érdekében sérülésmegelőzési tréningeket tartottak,
2. Fizesse ki a teljes bért időben. A bérfizetés késedelme miatt az Y vállalkozás vezetését úgy vonták felelősségre, hogy a munkavállalókat fizetésükön felül kamat fizetésére kényszerítették.
3. Kötelező társadalombiztosítás biztosítása a munkavállalók számára. Az N állampolgár által a céggel kötött munkaszerződésben az N állampolgár kötelező társadalombiztosításáról szóló záradék szerepelt a munkáltatói kötelezettségek rovatban.

27. számú feladat

Új politikai pártot jegyeztek be Z államban. Központi irányító szervei és regionális kirendeltségei vannak. A párt alapelveként hirdeti a tradicionalizmust, a stabilitást, a rendet, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbségét az egyén érdekeivel szemben. A politikai párt a választások során megszerezte a szükséges számú szavazatot és mandátumot kapott a parlamentben. Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően. Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le. Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyeket ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

• a párt be van jegyezve;
• központi kormányzatok és regionális hivatalok (jel, tömegpártot jelez);
• alapelvek: tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, nemzet, társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben (az ideológiai hovatartozást jelző jelzés konzervatív);
• a választások után bejutott a parlamentbe (hatalomban részt vesz - a kormánypártot jelző tábla);

Most kérdések: Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően.

Válasz: Konzervatív Párt.

Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le.

Válasz: Mert fenntartja a hagyomány és a fejlődés stabilitásának elvét (tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben).

Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyeket ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

Válasz: Ideológiai irányultság szempontjából liberális és szocialista pártok különböztethetők meg. A liberális párt jelei: a természetes emberi jogok elidegeníthetetlensége, a társadalom és az állam érdekeivel szembeni elsőbbsége, politikai pluralizmus, szabad piacgazdaság.

28. számú feladat

Azt az utasítást kapja, hogy készítsen részletes választ a „Családtípusok” témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyből kettő vagy több alpontokban részletezett.

Bármely társadalomtudományi téma tervének megírásához világosan meg kell érteni a téma tanulmányozásának szerkezetét. Valójában ez a feladat próbára teszi, hogy a tanulók megértsék a téma felépítését. Ezért a terv megírása a téma anyagának elsajátításának, szerkezetének megértésének minőségétől is függ. Ebben az esetben a terv témája "Családtípusok".

1. A család, mint házasságon vagy rokonságon alapuló kis csoport felfogása.
2. Családi funkciók (a terv ezen verziójában nem adhatja meg)
3. A családok típusai a tagok közötti kapcsolat jellege szerint:
1. Hagyományos (patriarchális család), jellemzői:
   A) több generáció együttélése;
   B) férfi dominancia;
   C) a családtagok gazdasági függése egy férfitól;
   D) a felelősség merev elosztása
2. Társ (demokrata) család:
   A) nukleárisság;
   B) minden családtag döntéshozatala;
   C) a nők gazdasági függetlensége;
   D) a háztartási feladatok igazságos elosztása
4. Családtípusok a gyermekneveléssel kapcsolatban:
1. tekintélyelvű;
2. Demokratikus;
3. Liberális (megengedő)
4. A családfejlesztés jelenlegi trendjei

29. feladat

Válassza ki egy az alábbi állításokból mini-esszé formájában tárja fel jelentését, szükség esetén jelezve a szerző által felvetett probléma (az érintett téma) különböző aspektusait.

A felvetett témával kapcsolatos gondolatainak ismertetésekor (megjelölt téma), álláspontja érvelésekor használja tudás társadalomtudományi kurzus tanulmányozása során szerzett, megfelelő fogalmak, szintén adat társadalmi élet és saját élet egy élmény.

(Bizonyítékként mondjon legalább két példát különböző forrásokból.)

29.1. Filozófia. „A halak, patkányok és farkasok kiváltsága, hogy a kereslet-kínálat törvénye szerint éljenek; de az igazságosság az emberiség életének törvénye." (D. Ruskin)

29.2. Gazdaság. "Az üzlettípusok különbözőek, de az üzlet, mint rendszer ugyanaz marad, méretétől és szerkezetétől, termékeitől, technológiáitól és piacaitól függetlenül." (P. Drucker)

29.3. Szociológia, szociálpszichológia. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

29.4. Politológia. "A legfelsőbb hatalom csak annyiban méltó a tiszteletre, amennyiben az emberi jogok biztosításának eszköze." (A. Custin)

29.5. Jogtudomány. „A jog védelme a társadalom iránti kötelesség. Aki megvédi a jogát, az általában véve védi a jogot. (R. Iering)

Gyakorlat 29. 3. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

Esszé írásakor mindenekelőtt világosan kell képviselni a társadalom azon szféráját, amelyhez a választott téma tartozik. Gondosan olvassa el a javasolt témákat, elemezze „tudászsákját”, értse meg, hogy a témák közül melyiknek vannak tisztább elméleti elképzelései, melyik témakörhöz tudja a legjobb példákat mondani, amelyek felfedik a téma tartalmát.

Ebben az esetben a szociológia, szociálpszichológia rovatból választottunk egy témát. Megértjük, hogy azonnal felvetődik a modern iskola, az oktatási rendszer problémája. Az örök kérdés: az oktatás feladata a képzés és a nevelés, mi a fontosabb? A szocializáció kérdését is érintik – „az egyént nevelő iskolák”. Megjegyzem, itt nem térhetünk ki a társadalom spirituális szférája témakörének fogalmába, mert egy másik szekcióból írunk esszét. Szóval próbáljunk meg írni.

Milyen társadalmi rendet kell teljesítenie az iskolának - hogy a tanulók csak magas szintű oktatásban részesüljenek? Vagy egy ugyanilyen fontos küldetést teljesíteni – az egyén nevelését?

A társadalomtudományi kurzusból ismeretes, hogy a nevelés a tudás megszerzésével, készségek és képességek elsajátításával, az alkotóképesség fejlesztésével való emberré válás módja a társadalmi intézményrendszeren keresztül, melyek közül a legfontosabb az iskola.

Amikor az iskoláról mint oktatást nyújtó intézményről beszélünk, akkor azt értjük, hogy olyan szociális intézményről beszélünk, amelynek számos eleme van: ezek oktatási normák és programok, működési elvek, beleértve az oktatási intézmények és kormányok hálózatát.

Az oktatás minőségének javítása érdekében az állam számos intézkedést hoz: a képzési idő meghosszabbítása, a pedagógusok képzettségi szintjére vonatkozó követelmények emelése, az oktatási programok változatosságának kihasználása, a tanulók egyéni oktatási pályáinak kiépítése, az iskolák korszerű felszerelése. berendezések, valamint a végleges tanúsítás új formáinak bevezetése.

Ennek eredményeként azt látjuk, hogy az érettségizők az egységes államvizsgán olyan magas pontszámokat tesznek fel, amelyek lehetővé teszik a főváros vezető egyetemein államilag finanszírozott helyek felvételét. A HSE által bemutatott nemzetközi kutatás eredményei szerint, amelyben 49 ország vett részt, az orosz általános iskolások vezető pozíciót foglalnak el a világon az olvasás, a matematika és a természettudományok terén. Valamint a 8. osztályos matek. A kutatók szerint ezt az eredményt az új oktatási standardok, az egységes állami minősítési rendszer bevezetése miatt érték el.

De vajon elég-e a társadalom és az egyén számára csak az oktatási eredmény? Az idézet szerzője egyértelműen rámutat számunkra az oktatási folyamat legfontosabb összetevőjére: az ember személyiségének nevelésére.

Az oktatás gazdasági, társadalmi és kulturális funkciói alapján világossá válik, hogy ez a probléma a kulturális funkcióban - a korábban felhalmozott kultúra felhasználásában az ember nevelése, kreatív képességeinek fejlesztése érdekében - nyilvánul meg.

Az órákon, osztályzatokon, vizsgákon kívül rendezvényekben gazdag iskolai élet is zajlik: osztályórák, iskolai fesztiválok, kirándulások, közös kirándulások osztálytársakkal Oroszországban és más országokban.

Mindebben a tanuló megtanul más emberekkel kommunikálni, megmutatja képességeit, tehetségét. Ebben a légkörben valósul meg az oktatás társadalmi funkciója. Az egyén szocializációja, a társadalmi normák, státusok, szerepek asszimilációja révén.

Példaként említhető a gyermekkor kedvenc filmje, „Az 5 B különcje”, amely szemléletesen mutatja be, hogyan formálja meg Bori személyiségét az iskolai csapat, az osztály. Hogyan tanulja meg a felelősséget, amikor az 1. osztályban tanácsadónak nevezik ki?

Így V.V. Putyin közleményében ismét hangsúlyozta annak fontosságát, hogy a társadalom és az iskola megértse az egyén szocializációjával összefüggő két legfontosabb folyamat – az oktatás és a nevelés – elválaszthatatlanságát.

Hogyan készülj fel a társadalomismeretre:

1. Folyamatos gyakorlás szükséges.
   • Különös figyelmet fordítson a 2019-es társadalomismereti vizsgára. A FIPI bemutatója segít megérteni a jegy szerkezetét, megérteni a követelményeket. útmutatást ad a tanulmányozáshoz.
   • előkészítve a megoldáshoz 10 edzési lehetőség válaszokkal. Ezeket a tanárok fejlesztik egy demóverzió alapján.
   • Minél több tesztet oldanak meg, annál magasabb lesz a felkészültség, mivel a memorizálási mechanizmus aktiválódik. Ne legyen lusta a hibákon dolgozni. Oldjon meg online teszteket minden héten, amíg el nem hibázik. Az oldalon regisztrált felhasználók nyomon követhetik a megoldott tesztek statisztikáit.
2. Gazdálkodj helyesen az időddel gyakorló tesztek megoldására a maximális pontszám elérése érdekében.
   • Az 1-3. és 10. feladat megoldása 1-4 perc alatt történik;
   • A 4-9. és 11-28. feladatok 2-8 percet kapnak;
   • Feladatok 29 - 45 perc.
3. Munka szöveggel

   A 21-24. tipikus feladatok elvégzéséhez fontosak a szöveges információkkal való munkavégzés készségei. A társadalomtudományi USE tesztek online megoldására való képzés során ügyeljen azokra a feladatokra, amelyek nem csak a lényeg kiemelését és reprodukálását követelik meg az információs vászonról, hanem értelmezést, az elmondottak vagy írottak saját megértését, valamint a társadalomtudományi ismeretek bevonását is. a megfogalmazásban.

   A 29. feladat (esszé) 5 alternatív feladatot tartalmaz, amelyek középpontjában az 5 téma közül az egyik esszé megírása áll. A témák neves közéleti személyiségek, valamint a politika, a tudomány és a kultúra képviselőinek nyilatkozatai. A feladatot hagyományosan a legnehezebbnek tartják a CIM-ekben.

   Hasznos tipp: színvonalas esszé írásához képesnek kell lennie egy ítélet (állítások, idézetek) értelmének feltárására, a társadalomtudomány tanulmányozott rendelkezéseiből merítve, saját következtetések levonására, szemléletes példákkal való konkretizálására.

Pontok érdemjegyekké alakítása

• 0-41 pont - "nem kielégítő";
• 42-54 pont - "hármas";
• 55-66 pont - "jó";
• 67 pont és több - "kiváló".

A minimum 42, a maximum 100.

A társadalomtudományi USE teszt a következőkből áll:

• 1. rész- 20 feladatból, szó, néhány szó vagy szám formájában rövid válaszokkal. A feladatok fele alapszinthez, másik része emelt szinthez tartozik. Az első részt 35 elsődleges pontra becsülik.
• 2. rész- 9 feladatból, részletes válasszal. A 21. és 22. feladatok alapvetőek, a 23-tól 29-ig terjedő feladatok pedig fokozott összetettséggel és 30 pontra becsülhetők. Részletes választ lásd a társadalomtudományban.

Emlékezik!

• 2019-ben társadalomismeretből adják a vizsgát 235 perc (3 óra 55 perc).
• Elvinni tilos idegen tárgyak (kiságyak, okostelefonok, fejhallgatók, okosórák stb.).
• A vizsga előtti utolsó napon ismételje meg a feldolgozott anyagot, tekintse át újra a megoldott lehetőségeket.

Középfokú általános műveltség

Vonal UMK G. A. Bordovsky. Társadalomtudomány (10-11)

Társadalomtudomány

HASZNÁLAT a társadalomismeretben: tanárral elemezzük a feladatokat

2017-ben végzett diákjaim, akik sikeresen tettek egységes államvizsgát társadalomtudományból, azt állítják, hogy a munkavégzés során jó hatást ad az az ajánlás, hogy a feladatok megkezdése előtt olvassák el a mű teljes szövegét. A mű olvasása során megszűnik az érzelmi stressz, az agyi tevékenység az anyagok elemzésére irányul, és a végzett hallgató bevonásra kerül a produktív kognitív tevékenységbe, ami magas pontszámot ér el a munka elvégzésére.

A munka anyagaként a FIPI által 2017 tavaszán megjelent Egységes Társadalomtudományi Államvizsga 2017-es (korai időszak) változatát használjuk.

1. rész

1. számú feladat

Írd le a hiányzó szót a táblázatba!

Termelési tényezők és tényezőjövedelem

Az 1. számú feladat végrehajtásakor alaposan meg kell nézni a táblázat nevét. Esetünkben a táblázat neve Termelési tényezők és Tényezőjövedelem. Az egyik termelési tényezőt tüntetik fel: a vállalkozói képességet (vállalkozói képességet) és annak tényezőjövedelmét: a profitot. A főbb termelési tényezők: föld, munka, tőke (fizikai és pénzbeli), vállalkozói információs képességek ismerete elválaszthatatlanul összefügg a tényezőjövedelem, mint olyan jövedelem ismeretével, amelyet a tulajdonos a termelési tényezők felhasználásából vagy alkalmazásából kap. Munka - bér, föld - bérleti díj, tőke - kamat, vállalkozói képesség, információ - profit. A táblázat a tényezõbevételt - bérleti díjat mutatja, ami azt jelenti, hogy az elsõ oszlopba nyugodtan beírhatunk olyan termelési tényezõt, mint pl föld. A helyes válasz a föld. A felkészülés során fontos, hogy a tanuló minden termelési tényező teljes jellemzőjét ismerje.

2. számú feladat

Az alábbi sorban keresse meg azt a fogalmat, amely az összes többi bemutatott fogalomra általánosító. írd le szó (kifejezés).

Állami forma, államforma, egységes állam, szövetség, köztársaság.

Válasz: ________________________________.

A 2. számú feladatban mindig egyértelműen meg kell határozni az általános fogalmat (a kérdésben általánosító fogalomnak hangzik). Változatunkban a következőket mutatjuk be: az államforma, mint eszköz a társadalom politikai berendezkedése (fontos megjegyezni, hogy ez is egy bizonyos jellemzőkészlet, amely alapján meghatározzuk az állam szervezetének és szerkezetének módját); kormányforma, amelyet a legmagasabb államhatalmi szervek összetétele és megalakulásuk rendje, valamint az állam lakosságával való kölcsönhatásuk határoz meg; egységes állam, amely az állam-területi struktúra egyik formájára utal, mint a föderáció; A köztársaság egy államforma. Tanítványaimnak mindig erősen ajánlom, hogy amint elkezdik a „Politika” témával kapcsolatos feladatokat egy vázlatban, rajzoljanak egy diagramot:

Ez azért fontos, mert egy tipikus hiba, amelyet a végzősök a próbavizsgák lebonyolítása során elkövetnek, a fogalmak keveredésével kapcsolatos. És amikor a séma a szeme előtt van, nehezebb lesz hibázni.

Ennek megfelelően a séma alapján világossá válik, hogy a generikus (mindenki másra általánosító fogalom itt az államforma, azaz a válaszlehetőségekben bemutatott sokoldalú jellemzői lesz. A fennmaradó fogalmak ezeket vagy más elemeket tükröznek. Pl. az államforma az állam- és a köztársasági formák részeként, az államformák egyik fajtájaként adatik meg.

Helyes válasz: Állam.

3. számú feladat

Az alábbiakban felsoroljuk a funkciókat. Kettő kivételével mindegyik az elitkultúrához tartozik.

1. a használt formák összetettsége;
2. a szerzők vágya saját elképzeléseik megtestesítésére;
3. szórakoztató karakter;
4. erős kereskedelmi fókusz;
5. spirituális arisztokrácia;
6. megértéséhez speciális képzés szükséges.

Keressen két olyan jellemzőt, amely „kiesik” az általános sorozatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel a táblázatban!

A 3. számú feladat elvégzésekor ügyelünk a szóban forgó koncepcióra. Jelen esetben „elitkultúráról” van szó, és ennek a fogalomnak a jellemzőiről kérdezünk. Az elit kultúrát a „társadalom spirituális szférája” témakörben tárgyalják. Az általános fogalom a "kultúra". Esetünkben a kérdés a kultúra fajtáinak (anyagi, szellemi; népi, tömeges, elit) síkjában van. A feladat egy elitkultúra jellemzőit mutatja be: a felhasznált formák összetettségét, a szerzők vágyát saját elképzeléseik megtestesítésére, spirituális arisztokráciát, a megértés speciális képzésének követelményét. Nos, tényleg, mindannyian készen állunk Schnittke zenei alkotásainak felfogására, Kafka rendkívül intellektuális irodalmi alkotásainak elemzésére? Mit tud mondani Rodin szobrairól? Nyilvánvaló, hogy ez a kultúra egy szűk fogyasztói kör számára készült, amely felkészült az összetett művek észlelésére. Az elit kultúra nem kereskedelmi haszonra törekszik, fontos, hogy a szerzők kifejezzék önmagukat, új formákat keressenek a művészetben.

Két jellemzőt kihagytunk figyelmünkből: a szórakoztatás és a hangsúlyos kereskedelmi orientáció a tömegkultúra legfontosabb jellemzője. Ezért ebben az esetben helyesnek jelöljük meg őket. Mert a feladatban arra kérünk, hogy távolítsuk el a szükségtelen jellemzőket.

4. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a társadalomról és a társadalmi intézményekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A társadalom folyamatosan fejlődő dinamikus rendszer.
2. A társadalmi haladást a leépülés, az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz való visszatérés jellemzi.
3. Tág értelemben a társadalom a világ természettől elszigetelt, de azzal összefüggő részeként értendő, beleértve az interakciós módokat és az emberek egyesítésének formáit.
4. A társadalmi intézmények az emberi szocializáció funkcióját látják el.
5. A társadalom zárt rendszer, amely nem lép kölcsönhatásba a külső környezettel.

Válasz: ________________________________.

A 4. számú feladatban a társadalomra és a közintézményekre vonatkozó ítéleteket kell találnunk. Itt nem nélkülözhetjük a fogalmakat: „társadalom” tág és szűk értelemben; a társadalom mint rendszer; „társadalmi intézmény”, mint az emberek közös tevékenységeinek szervezésének történelmileg kialakult stabil formája, valamint a társadalom fő területein működő társadalmi intézmények típusainak ismerete.

Az elsõ ítélet a társadalmat dinamikusan fejlõdõ rendszerként jellemzi – ez az ítélet helyes, hiszen a társadalomtudomány axiómája.

A második ítélet helytelen, hiszen a társadalmi fejlődés egyik irányát jelentő haladást a társadalom legalacsonyabbtól a legmagasabbig történő fejlődése jellemzi. Az ítélet pedig jelzi: degradációt, visszatérést az elavult struktúrákhoz és kapcsolatokhoz, amelyek a társadalmi fejlődés egy másik irányának - a regressziónak - a minőségi jellemzői.

A harmadik ítélet szinte teljesen megismétli a „társadalom” fogalmát tág értelemben, és ezért igaz. Hiányzik belőle „tudatos és akaratú egyénekből álló”.

A negyedik tétel helyes. A szocializáció során az ember megismeri az előző generációk tapasztalatait. Tudjuk, hogy a társadalmi intézmények viselkedési mintákat határoznak meg az emberek számára. Ezt leginkább egy olyan társadalmi intézmény erősíti meg, mint a család, amely a társadalom társadalmi alrendszerébe tartozik.

Az ötödik tétel nem helytálló. A társadalom dinamikus, nyitott, önfejlesztő rendszer. A külső környezettel kölcsönhatásban nem lévő „zárt rendszer” fogalmait gyakorlatilag lehetetlen alkalmazni a társadalomra. Itt nincs szükség különösebb bizonyítékra. Elég csak felidézni a társadalom fogalmát a tág értelemben: „az anyagi világ természettől elszigetelt, de azzal szorosan összefüggő része”.

Így a következő állítások lesznek helyesek: 1, 3, 4.

Tematikus tervezés a társadalomtudományban

5. számú feladat

A tevékenység jellemzői és típusai (formái) közötti megfeleltetés megállapítása: az első oszlopban megadott minden elemhez válassza ki a megfelelő elemet a második oszlopból.

Az 5. számú feladat a „Tevékenységek” témára vonatkozik. Típusokat (tevékenységformákat) veszünk figyelembe: játék, tanítás, munka, kommunikáció. A feladat elvégzéséhez elegendő ismerni az egyes típusok (tevékenységi formák) jellemzőit. A képzeletbeli beállítás a játék jellemzője (A 4), a gyakorlatban hasznos eredmény elérésére összpontosítva - dolgozni (egy személy olyan tárgyakat hoz létre, amelyek kielégítik az igényeket) (B 2). Fókuszban az új ismeretek és készségek elsajátítására – a tanulásra (AT 3). És egyik tevékenységtípus (forma) sem nélkülözheti a kommunikációt. Ezért a fennmaradó két jellemző: az emberek közötti kapcsolatok kialakításának és fejlesztésének folyamata, valamint az információcserére való összpontosítás tükrözi a kommunikáció lényegét. (G 1, D 1). Ne feledje, hogy a kommunikáció során az emberek nemcsak információkat, hanem érzelmeket is cserélnek, befolyásolva egymást.

A feladatok látszólagos könnyedsége mellett fontos, hogy ne kapkodjunk, belső párbeszédet folytassunk magunkkal. Válaszoljon a kérdésre: fogalmak ismerete alapján miért helyes a választott válasz.

6. számú feladat

A tanulók tanulmányt készítettek az általános iskolások oktatási tevékenységének indítékairól. Keresse meg az alábbi listában az általuk alkalmazott módszereket, amelyek megfelelnek a tudományos ismeretek empirikus szintjének. írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. megfigyelt jelenségek leírása
2. hipotézisek előmozdítása és alátámasztása
3. a meglévő kapcsolatok magyarázata
4. az egyes tények és jelenségek közvetlen megfigyelése
5. általánosítások rögzítése törvények formájában
6. mennyiségi adatok beszerzése a vizsgált objektumról

Válasz: ________________________________.

A 6. számú feladatban a tudományos ismeretek empirikus szintjére és annak módszereire kérdeznek rá. Mentálisan azonnal rátérünk az általános fogalomra - „tudomány”, felidézzük a tudományos tudás szerkezetét, amely magában foglalja az empirikus és elméleti szinteket, és elterjed az egyes szintekhez kapcsolódó módszereket. Ne felejtsük el, hogy az empirikus módszerek közé tartozik: megfigyelés, leírás, mérés, osztályozás, rendszerezés, i.e. segítségükkel lehetőség nyílik a vizsgált objektumok konkrét tulajdonságainak azonosítására, ellentétben az elméleti szinttel, amelyek célja az általános trendek, törvényszerűségek stb.

Így megtaláltuk a megfelelő válaszokat: 1, 4, 6

7. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket a gazdasági rendszerekről, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A magántulajdon a parancs- (terv)gazdaság alapja.
2. A hagyományos gazdaságban a gazdaság fő kérdéseiről a központi kormányzati szervek döntenek.
3. A piaci kapcsolatok fő alanyai a gazdasági élet gazdaságilag független szereplői.
4. A piaci rendszerben a vállalkozások tevékenységének ösztönzője a profit.
5. A piacgazdaság jellemzői közé tartozik a szabad árképzés.

Válasz: ________________________________.

A 7. számú feladat a gazdasági rendszerek jellemzőinek megismerését célozza meg, mint a társadalom gazdasági életének megszervezését. A hagyományos, parancsnoki (terv) vagy parancsnoki-adminisztratív, piaci és vegyes gazdasági rendszerek sajátosságainak ismerete alapismeretei annak a végzősnek, aki magas pontszámot szeretne elérni a vizsgán.

Szóval próbáljuk meg. A magántulajdon előfeltétele a gazdasági rendszer piaci modelljének meglétének. Azt mondják nekünk az ítéletben, hogy a parancsgazdaság. Ez azért sem igaz, mert a parancsgazdaságot az állami tulajdon uralja, valamint a gazdaság fő kérdéseiről a központi hatóságok döntenek. Tehát a második állítás is téves. A harmadik ítélet helyes, mivel a piacgazdaságban minden tulajdonosnak joga van szabadon és függetlenül rendelkezni termelési tényezőivel.

A negyedik és ötödik ítélet is helytálló, hiszen a piacgazdaságban az egyes entitások gazdasági tevékenységének szabadsága versenykörnyezetben a profitszerzésre irányul, és a piaci mechanizmusok határozzák meg az árat.

Helyes válaszok: 3, 4, 5.

8. számú feladat

Hozzon létre egyezést az Orosz Föderációban előforduló adók és díjak példái és típusai között (az Orosz Föderáció adótörvénykönyvével összhangban): az első oszlopban megadott minden egyes tételhez válassza ki a megfelelő tételt a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 8. számú feladat a végzett hallgató pénzügyi ismereteihez kapcsolódik, nevezetesen az Orosz Föderáció adó- és illetékfajtáinak ismeretéhez. A feladat meghatározza a beszedett adók mértékét: szövetségi, regionális és helyi. Ennek a feladatnak a végrehajtása során fontos, hogy az adónemek szintje szerint egyértelműen különbséget tegyenek:

Így feladatunkban ismét az empirikus rangsorolási módszert alkalmazzuk: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Szerzők: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. A tankönyv a társadalomtudományi kurzus legfontosabb témáit tárgyalja: közgazdaságtan, politika és jog. A szerzők a modern tudományos elképzeléseknek megfelelően feltárják a piaci mechanizmus sajátosságait és az állam szerepét a gazdaságban, a politikatudomány alapjait, az állam működését és a demokrácia fejlődését, a jog elveit, az alapokat. Az Orosz Föderáció alkotmányos rendszere, az ember és az állampolgár jogai és szabadságai.

9. számú feladat

Az Y cég esküvői ruhák szabó stúdiója. Keressen példákat Y cég rövid távú változó költségeire az alábbi listában, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. korábban felvett hitel kamatköltsége
2. szövetek, cérnák, kiegészítők vásárlásának költségei
3. az alkalmazottak darabbérének kifizetésének költsége
4. stúdióhelyiség bérbeadása
5. az elfogyasztott villamos energia fizetése
6. biztosítási díjak

Válasz: ________________________________.

A 9. számú feladat a "Cég" témakör és kulcsfogalmak ismerete szükséges: bevétel, költségek és nyereség. A megbízásnak egyértelműen tartalmaznia kell a vállalat változó költségeit rövid távon, szemben a fix költségekkel.

A feladat hibamentes elvégzéséhez azt is figyelembe kell venni, hogy a változó költségek a termelés volumenének változásával változnak.

Egy cég hiteltörténete mindig fix költség lesz, ezért az első lehetőség nem megfelelő. De a szövetek, cérnák, kiegészítők beszerzése fogyóeszközökre vonatkozik, ami változó költségeket, valamint darabbér kifizetését jelenti az alkalmazottaknak, ellentétben a bérekkel, amelyek a cég fix költségei. A bérleti díj, a biztosítási díj bármely cég fix költsége. És itt a fizetés elfogyasztott villamos energia (a cég munka mennyiségétől függően) - változó költség lesz.

Helyes válaszok: 2, 3, 5 .

Társadalomtudomány. 11. évfolyam. Alapszintű. Tankönyv. Szerzők: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. A tankönyv a 11. évfolyam (alapszint) társadalomtudományi oktatási és módszertani komplexumában szerepel. Megfelel a középfokú (teljes) általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának, amely szerepel a szövetségi listán. A tankönyv a közgazdaságtan és a jogtudomány legfontosabb kérdéseivel foglalkozik. A tankönyv módszertani apparátusa a „Gondolkodj, hasonlítsd össze, vonj le következtetéseket”, „Ellenőrizd tudásunkat”, „Kutatás, tervezés, vita, érvel” címszavakat tartalmazza.

Az ábra a székkínálat változását mutatja az érintett piacon: az ellátási vonalon Súj pozícióba költözött S 1 . (P-ár; K-összeg.)

Az alábbi tényezők közül melyik okozhat ilyen változást? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. a székek kárpitanyagainak költségének emelkedése
2. a székeket gyártó vállalatok dolgozóinak bérének növekedése
3. a székek vázának anyagköltségének csökkentése
4. a bútorgyártókra kivetett adók csökkentése
5. villamosenergia-tarifák emelése a bútorgyártók számára

Válasz: ________________________________.

A 10. számú feladat a kérdés nagyon figyelmes elolvasását igényli. Meg kell érteni, mit kérdeznek: a kereslet vagy a kínálat nagyságának változásáról? Ebben az esetben az érintett piacon megváltozott a székkínálat. A kínálati görbe változását figyelve azt mondhatjuk, hogy a kínálat csökkent. A feladat elvégzésekor emlékezni kell arra, hogy a kínálat változását befolyásolják a termelési tényezők költsége, a technológia, a kormányzati adópolitika, az állami támogatás, az árelvárások, a verseny stb.

Ezért az első válasz az, hogy a székek kárpitozásához szükséges anyagok költségének növekedése csak segít csökkenteni ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A munkások bérének növekedése megnöveli egy olyan termelési tényező költségét, mint a munkaerő, ugyanakkor csökkenti ennek a terméknek a kínálatát a piacon. A válasz helyes. A harmadik lehetőségnek a kínálat növekedéséhez kell vezetnie, mivel a nyersanyagköltség csökkenése a piacon lévő áruk kínálatának növekedéséhez vezet (esetünkben a keret anyagköltségének csökkenéséhez). A válasz nem helyes. Az adócsökkentés is növeli a kínálatot. A válasz nem helyes. A bútorgyártók villamosenergia-tarifáinak növekedése azonban növeli a változó költségeket és csökkenti a kínálatot. Tehát a fogyóeszközök, a villamosenergia-tarifák és a munkavállalók bérének növekedése arra kényszeríti a vállalatot, hogy csökkentse a termelési mennyiséget vagy növelje az áruk költségét, ami a kínálat csökkenéséhez vezet.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

11. számú feladat

Válassza ki a megfelelő ítéleteket a társadalmi rétegződésről és a társadalmi mobilitásról, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A horizontális mobilitás a társadalmi hierarchia egy másik szintjén elhelyezkedő társadalmi csoportba való átmenetet jelenti.
2. A társadalmi csoportok megkülönböztetésének egyik kritériuma a jövedelem.
3. Az ember személyes tulajdonságai a modern társadalom társadalmi rétegződésének ismérvei.
4. A szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között.
5. A társadalom társadalmi rétegződésének egyik kritériuma a hatalom mennyisége.

Válasz: ________________________________.

A 11. feladatot ellátva a „társadalmi rétegződés” és a „társadalmi mobilitás” fogalmak, a társadalmi rétegződés kritériumai, valamint a társadalmi mobilitás típusai ismeretéből indulunk ki.

A horizontális mobilitás magában foglalja az egyik társadalmi csoportból a másikba való átmenetet, amely a társadalmi létra ugyanazon a fokán helyezkedik el. Ezért az első állítás nem helytálló. A társadalmi csoportok differenciálódása (elkülönülése) a társadalomban számos kritérium szerint történik, amelyek közül az egyik a jövedelem. És a szakma hatalmának, képzettségének, presztízsének mértéke is. A második és az ötödik ítélet helyes, ellentétben a harmadikkal. Az ember személyes tulajdonságai nem a társadalmi rétegződés kritériumai. A negyedik tétel helyes, mert a szociológusok különbséget tesznek az egyéni és a kollektív mobilitás között. Például az 1917-es forradalom eseményei hatására a társadalmi csoportok helyzete megváltozott.

Helyes válaszok: 2, 4, 5.

A Z és Y ország felnőtt lakosságának szociológiai felmérései során feltették a kérdést: „Az állam ifjúságpolitikájának melyik irányát tartja a legfontosabbnak?”

A felmérések eredményeit (a válaszadók számának %-ában) a diagram mutatja.

Keresse meg a diagramból levonható következtetések listáját, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. Z országban kisebb azoknak az aránya, akik fontosnak tartják a döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítását a gazdaságban, közéletben és politikában, mint Y országban.
2. A válaszadók egyenlő arányban tartják szükségesnek a nevelő-oktató munka elvégzését.
3. Z országban kevésbé népszerű az a vélemény, hogy fontos a döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása a gazdaságban, a közéletben és a politikában, mint az oktató-nevelő munka fontosságáról.
4. Az Y országban a válaszadók egyenlő arányban a fiatalok önkifejezési feltételeinek megteremtését, önmegvalósítását és a velük folytatott nevelő-oktató munkát emelik ki a legfontosabb területként.
5. Z országban nagyobb azoknak az aránya, akik a szociális támogatás nyújtását tartják a legfontosabbnak, mint az Y országban.

Válasz: ________________________________.

A 12. számú feladat végrehajtása során figyelmesen el kell olvasni a szociológiai felmérés feltételeit. Ebben az esetben tisztázták a két ország ifjúságpolitikájának legfontosabb területeit. A diagram ezen országok adatait mutatja. A bemutatott ítéletek elolvasása előtt alaposan tanulmányozza át a diagramot. A vezető pozíciót mindegyik országban a „szociális támogatás biztosítása” válasz foglalta el. Továbbá Z országban a „nevelő munkát végző” pozíció a második, a minimális pozíciót pedig a „döntéshozatalhoz való hozzáférést biztosító...” ítélet foglalta el. Y országban ugyanilyen minimális pozíciót foglaltak el a „döntéshozatalhoz való hozzáférés biztosítása...” és „az önkifejezés feltételeinek megteremtése” ítéletek. Miután önállóan megpróbáltuk elemezni a statisztikai anyagokat, megpróbáljuk elemezni az ítéleteket.

Az első ítélet helyes, mivel a diagramadatok ezt az álláspontot mutatják. A második ítélet nem helytálló, mivel Z országban többen tartják fontosnak a „nevelő munka végzését”, mint Y országban.

A harmadik ítélet helyes, és ezt a diagram saját elemzése során láttuk.

A negyedik ítélet is igaz, ezt is meghatároztuk a diagram elemzése során, és ezeket a pozíciókat minimálisan azonosnak jelöltük.

Az ötödik ítélet nem igaz, ez jól látszik a diagramon. Az ábrák az ellenkező eredményt mutatják.

Helyes válaszok: 1, 3, 4.

13. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket az államról és annak funkcióiról, és írja le! számok amely alatt szerepelnek.

1. Az állam által meghatározott környezetvédelmi követelmények képezik az ország környezetbiztonságának alapját.
2. Bármilyen típusú állam alapvető jellemzője a hatalmi ágak szétválasztása elvének érvényesülése.
3. Az államnak monopóliuma van a rendfenntartó erők és a biztonsági szervek erői általi kényszer alkalmazására.
4. Az állam külső funkciói közé tartozik az állam gazdaságpolitikájának általános irányának meghatározása az elért gazdasági fejlettségi szintnek megfelelően.
5. Az állam megteremti a szabályozási és szervezeti alapot az állami szervek eredményes és magas színvonalú tevékenységéhez.

Válasz: ________________________________.

A 13. számú feladat végrehajtása során fontos megjegyezni az „állam” fogalmát, főbb jellemzőit, külső és belső funkcióit. Az első ítélet az állam olyan jelére irányít bennünket, mint a kizárólagos jog törvényalkotáshoz. Ezért az ítélet „az állam által megállapított környezetvédelmi követelmények ( törvényalkotás), amelyek az országok környezetbiztonságának alapját képezik" helyes. A második ítélet nem igaz, mert a hatalmi ágak szétválasztásának elve egy demokratikus államban érvényesül, ezért ez a jellemző egyetlen államtípus esetében sem alapvető.

A harmadik tétel, „az államnak monopólium joga van arra, hogy törvényesen alkalmazza a kényszert a rendfenntartó és a biztonsági erők által”, valójában az állam legfontosabb jellemzőjéhez, a kényszer monopoljogához juttat el bennünket. A negyedik ítélet téves, mivel az állam legfontosabb belső funkcióját tükrözi, amely „meghatározza az állam gazdaságpolitikájának általános irányát”. Az ötödik ítélet az állam két jellemzőjét fogta össze: a jogalkotást és a közhatalom gyakorlásának szerveinek és mechanizmusainak rendszerét (állami hatóságokról beszélünk). Azt olvassuk: „Az állam alkot normatívés szervezeti keretrendszer a hatékony és színvonalas tevékenységért kormányzati szervek.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

14. számú feladat

Hozzon létre megfeleltetést a kérdések és az Orosz Föderáció államhatalmi alanyai között, amelyekre ezek a kérdések vonatkoznak: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 14. számú feladat megfelelő teljesítéséhez az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjainak alapos ismerete és az Orosz Föderáció valamennyi hatalmi ága működőképességének alapos ismerete szükséges. Először is alaposan meg kell vizsgálnia, hogy az Orosz Föderáció államhatalmának mely alanyai vannak feltüntetve a feladatban. Esetünkben nincsenek közvetlenül megnevezve, de a szintek meg vannak jelölve: csak a szövetségi központ és együttesen a szövetségi központ és az Orosz Föderációt alkotó entitások. Az Orosz Föderáció szövetségi struktúrájának alapelveinek ismerete segít. Ne felejtsük el, hogy egy föderációban az állam integritásának, az államhatalom egységének és a hatalmi ágak elhatárolásának elve érvényesül, erre kérdezünk rá. Korábban a hatalmi ágak szétválasztását láttuk az adózási feladatnál. Emlékeztetni kell arra, hogy mi tartozik a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe: a nemzetközi kapcsolatok, a védelem és a biztonság, az igazságszolgáltatás, a szövetségi tulajdon stb.

Az első kompetencia - a föld, altalaj, víz és egyéb természeti erőforrások tulajdonjogának, használatának és rendelkezésének kérdései közösen kezelhetők A 2. Azok. ez egy olyan kérdés, amelyben a központ és az alanyok közös felelősséget vállalnak a problémák megoldásában. Helyes lenne tehát ugyanannak az álláspontnak tulajdonítani a „katasztrófák leküzdésére irányuló intézkedések végrehajtását”. IN 2. A regionális fejlesztésre szánt szövetségi alapok tehát megvalósítják a szövetségi politika és a szövetségi programok alapjait B 1. A D és E pozíció tehát a szövetségi hatóságok kizárólagos hatáskörébe tartozik G 1, D 1.

15. számú feladat

A demokratikus Z államban az országgyűlési választások rendszerének reformja során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt.

Az alábbiak közül melyik maradt változatlan a választási reform során? Írd le a megfelelőt számok.

1. a polgárok szabad és önkéntes részvétele a választásokon
2. választójog megadása 18. életévüket betöltött állampolgároknak, nemzetiségre, nemre, szakmai hovatartozásra, iskolai végzettségre, jövedelemre való tekintet nélkül
3. titkos szavazási eljárás
4. egytagú körzeti szavazás
5. a párt által kapott képviselői mandátumok számának függősége a szavazatok számától
6. független, párton kívüli jelöltek állításának lehetősége

Válasz: ________________________________.

A 15. számú kérdés a választási folyamattal kapcsolatos. Annak ellenére, hogy a kérdés elején elmagyarázzák nekünk azt a reformot, amely során az arányos választási rendszerről a többségi rendszerre való átállás történt. A kérdés lényege nem annyira a választási rendszerek típusairól, azok reformjáról szól, hanem kb választások egészét("Politikai részvétel" témakör). Emlékeznünk kell a választások alapelveire egy demokratikus államban: a polgárok közvetlen részvétele, általános, egyenlő, közvetlen választójog, titkos szavazás, önkéntes részvétel.

Ennek megfelelően az első tétel helyes. A második ítélet a választójogi egyenlőség elvére vonatkozik, ezért az is igaz. A harmadik ítélet helyes, az egyik alapelv is bemutatásra kerül - titkos szavazás.

A negyedik ítélet túlmutat azon a kérdésen: melyik az alábbiak közül változatlan maradt a választási reform során? Az egymandátumos körzetekben történő szavazás elküld bennünket a többségi rendszer szerinti választási folyamat megszervezéséhez, nem az arányos rendszerhez, ahol az állam egyetlen választókerületként működik. Ez azt jelenti, hogy ez az ítélet a választási folyamat változását tükrözi. A válasz esetünkben nem helyes. A párt által kapott képviselői mandátumok számának szavazatszámtól való függése az arányos választási rendszerre is vonatkozik, ami kérdésünkre nem igaz. A hatodik lehetőség is a többségi választási modellt tükrözi.

Helyes válasz: 1, 2, 3 .

16. számú feladat

Az alábbiak közül melyik vonatkozik az Orosz Föderáció állampolgárainak politikai jogaira (szabadságaira)? írd le számok amely alatt szerepelnek.

1. gyűlések és gyűlések tartása
2. kormányhivatalokhoz fordulnak
3. törvényesen megállapított adók és illetékek megfizetése
4. a haza védelme
5. képviselőik útján az államügyek intézésében való részvétel

Válasz: ________________________________.

A 16. kérdés ismét visszavezet minket az Orosz Föderáció alkotmányos rendjének alapjaihoz. Az ember és az állampolgár jogai és szabadságai. A jogok és szabadságok négy csoportjának ismerete fontos: személyes (polgári), politikai, társadalmi-gazdasági, kulturális. Feladatunk a politikai jogokra vonatkozik, amelyek biztosítják az állampolgárok részvételét a politikai hatalom gyakorlásában. Ezért helyes az ülések, gyűlések tartása, az állami szervekhez fordulás, az államügyek intézésében a képviselőn keresztül való részvétel. Az állampolgárok alkotmányos kötelezettségei közé tartozik az adók és illetékek fizetése, a haza védelme, valamint az Orosz Föderáció alkotmányának és törvényeinek való megfelelés, a történelmi és kulturális örökség megőrzése, a gyermekek és a fogyatékkal élő szülők gondozása.

Helyes válaszok: 1, 2, 5 .

17. számú feladat

Válassza ki a helyes ítéleteket az Orosz Föderáció családjogáról, és írja le számok amely alatt szerepelnek.

1. A családjog szabályozza a családtagok közötti vagyoni és személyes nem vagyoni viszonyokat.
2. A házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatalának elhunytnak való bejelentése miatt szünetel.
3. A házasságkötés az anyakönyvi hivatalokban (ZAGS) történik.
4. A házastársak vagyonjogi szabályozását csak a házassági szerződés határozza meg.
5. A szülők kötelesek kiskorú gyermekeik eltartásáról gondoskodni.

Válasz: ________________________________.

A 17. számú feladat anyagait elemezve kiemeljük a családjoggal kapcsolatos alapfogalmakat, normákat. Az első ítélet helyes lesz, mivel a családtörvény 2. cikkére hivatkozik. A családjog kulcsintézménye az anyakönyvi hivatalokban kötött házasság (3. ítélet), amely a házastársak kölcsönös jogait és kötelezettségeit eredményezi. A második ítélet kissé megzavar minket, ismert, hogy az egyik házastárs halála kapcsán a második házastársnak az anyakönyvi hivatalba kell jönnie bizonyítványt szerezni haláláról, és ennek következményeként házasság felbontása. Feladatunkban megfogalmazódik: a házasság az egyik házastárs anyakönyvi hivatala általi halottnak való bejelentése következtében szünetel. A válasz nem helyes. A negyedik és ötödik lehetőség a házastársak tulajdonjogaira és kötelezettségeire utal. Az ötödik lehetőség a helyes, hiszen a megfogalmazás az alkotmányos kötelezettségek és a családjog találkozásánál van: a szülők kötelesek kiskorú gyermekeik tartásáról gondoskodni. A negyedik lehetőség azonban a megfogalmazása miatt hibás: a házastársak vagyonjogi rendszere létrejön. csak házassági szerződés. Ez nem igaz, mert Nem csak házassági szerződés, hanem a családjogi normák, pl. A házastársak vagyonának jogi szabályozását a családjog szabályozza, és a házassági szerződés határozza meg.

Helyes válaszok: 1, 3, 5 .

18. számú feladat

Hozzon létre megfeleltetést az Orosz Föderáció jogi felelősségére vonatkozó példák és intézkedések között: az első oszlopban megadott minden pozícióhoz válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.

Írja be a táblázatba a kiválasztott számokat a megfelelő betűk alá!

A 18. számú feladat a jogi felelősséggel kapcsolatos. Egy feladat elvégzésekor fontos megjegyezni a jogi felelősség típusait: büntetőjogi, közigazgatási, polgári és fegyelmi. A megrovás fegyelmi büntetés - A 2. A figyelmeztetés a közigazgatási büntetés fajtájára vonatkozik - B 3. Elbocsátás releváns indokok alapján (például távolmaradás, a munkavégzési kötelezettségek egyszeri súlyos megsértése, a munkavállaló ismételt elmulasztása a munkavégzésben stb.) - IN 2. Figyelmeztetés - fegyelmi intézkedés G 2. Szabadságelvonás – bűncselekmény elkövetéséért való büntetőjogi felelősség – D 1.

19. számú feladat

A "Sweet Charm" részvénytársaság édességeket gyárt. Keresse meg a fenti listában a részvénytársaság és a vállalkozás egyéb szervezeti és jogi formái közötti különbség jellemzőit. írd le számok amely alatt szerepelnek.

• a társaság alaptőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír bocsátja ki
• kötelező munkaszerződés megkötése a munkavállalókkal
• a munkavállalók kötelessége a munkafegyelem betartása
• a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuk szerint
• a veszteség kockázatának viselése a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belül
• osztalék kifizetése a tulajdonosoknak az év végén

Válasz: ________________________________.

A 19. számú feladat elvégzéséhez különbséget kell tenni a vállalkozások szervezeti és jogi formái között. Esetünkben emelje ki a részvénytársaság jellegzetességeit. Emlékeztetünk arra, hogy a részvénytársaságok a korlátolt felelősségű társaságokhoz hasonlóan gazdasági társaságok. Ezek kereskedelmi szervezetek, pl. tevékenységük célja a haszonszerzés. Az alaptőke meghatározott számú részvényre oszlik. Résztvevők lehetnek állampolgárok, jogi személyek és közjogi személyek. Ezért az 1. válaszlehetőség - "a társaság jegyzett tőkéjének egyenlő részekre osztása, amelyek mindegyikét értékpapír keretezi" - helyes lesz. Köztudott, hogy a részvényesek nem felelősek a JSC kötelezettségeiért, de viselik a társaság tevékenységéből eredő veszteségek kockázatát a részvényeik értékén belül. Ezért helyes lesz az 5. lehetőség - "a veszteség kockázatának a résztvevő tulajdonában lévő értékpapírok értékén belüli viselése" (részvény - értékpapír), valamint a 6. válasz - "év végén osztalékfizetés a tulajdonosoknak. " A 2. és 3. ítélet - "a munkavállalókkal való munkaszerződés kötelező megkötése", "a munkavállalók munkafegyelem betartásának kötelezettsége" a Munka Törvény általános helyeire hivatkozik. De "a profit elosztása a munkavállalók között a munkavállalásuknak megfelelően" a vállalkozás olyan szervezeti és jogi formájának jellemzője, mint a "termelőszövetkezet" (artel).

Helyes válaszok: 1, 5, 6 .

20. számú feladat

Olvassa el az alábbi szöveget úgy, hogy néhány szó hiányzik. Válassza ki azokat a szavakat a javasolt listából, amelyeket be szeretne szúrni a hézagok helyére.

„A természetet, a társadalmat és önmagát aktívan kutató és célirányosan átalakító ember _________ (A). Ez egy személy a maga társadalmilag formált és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: _________ (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén más emberekkel _________ (C) együtt felismeri és megváltoztatja az világot és önmagát. Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyben _____________ (D) folyamata is.

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának egy speciális létformája és fejlődése. _________ (D) jellemzi, hogy fejlődik, bővíti tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden hatására, minden tapasztalatra. Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, _________ (E)-t hordoz a választása miatt.

A listában szereplő szavak névelőben vannak megadva. Minden szó csak használható egy egyszer.

Válasszon egymás után egy-egy szót, mentálisan kitöltve az egyes hiányosságokat. Kérjük, vegye figyelembe, hogy több szó van a listában, mint amennyi a hiánypótláshoz szükséges.

Kifejezések listája:

1. tevékenység
2. szellemi
3. kötelesség
4. minden nap
5. egy felelősség
6. szocializáció
7. személyiség
8. törekvés
9. kommunikáció

Az alábbi táblázat felsorolja azokat a betűket, amelyek a hiányzó szavakat jelölik. A táblázatba minden betű alá írja be a választott szó számát!

A 20. számú feladat elvégzésekor azt javaslom, hogy először próbálja meg elolvasni a szöveget, és saját maga helyettesítse be a szavakat, szerinte megfelelő jelentéssel. Így megvalósul a szöveg tartalmának szemantikai megértése. És amikor újra elolvasod, válaszd ki a szavakat a listából. Sikeres helyzetbe kerül, ha a választott szavai megegyeznek a listán szereplőkkel. Igyekszünk tehát olvasni, beszúrva a jelentésükben közel álló szavakat, majd válasszunk a feladatban elérhetők közül.

„Az az ember, aki aktívan uralja és céltudatosan átalakítja a természetet, a társadalmat és önmagát személyiség (A)(a személyiség egy személy társadalmilag jelentős tulajdonságainak és tulajdonságainak összessége. Ahol az ember kialakul - a társadalomban. Amit az ember tesz - átalakítja a világot és önmagát). Ez egy személy társadalmilag kialakult és egyénileg kifejezett tulajdonságaival: értelmiségi (B), érzelmi-akarati, erkölcsi stb. (ebben az esetben a társadalmilag jelentős tulajdonságok kerülnek felsorolásra). Kialakulásuk annak köszönhető, hogy az egyén másokkal együtt, tevékenységek (B) megismeri és megváltoztatja a világot és önmagát (a tevékenység egyik definíciója az ember tudatos tevékenysége, melynek során az ember megváltoztatja a körülötte lévő világot és megváltoztatja önmagát; az emberi interakció folyamata a külvilággal). Ennek a megismerésnek a folyamata a társadalmi tapasztalatok asszimilációja és újratermelése során egyúttal folyamat is. szocializáció (D).

A személyiség a társadalmi kötelékek, a világhoz és a világhoz, önmagához és önmagához való viszonyának egy speciális létformája és fejlődése. Jellemző aspiráció (D) fejleszteni, kiterjeszteni tevékenységi körét, és nyitott a társadalmi élet minden befolyására, minden tapasztalatra (ezt is a szocializációs folyamattal magyarázzuk, amely az ember egész életén át tart). Ez az a személy, akinek megvan a maga helyzete az életben, aki gondolkodási függetlenséget mutat, hordoz felelősség (E) választásodért (szabadság és felelősség az emberi életben).

2. rész

Olvassa el a szöveget, és végezze el a 21-24.

Tágabb értelemben az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének, szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amelyet a munkavégzés során kaphatna. azt a munkát (és abban az összegben), amit igényelni lehetett...

A ciklikus munkanélküliség a munkaerő iránti kereslet ingadozásával függ össze. A recesszió az üzleti tevékenység ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik munkájukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül és az üzleti tevékenység helyreáll. A szezonális munkanélküliség a munkaerő-kereslet szezonális ingadozása miatt következik be. A halászatban, az építőiparban és a mezőgazdaságban foglalkoztatottakat érinti. Funkcionális (súrlódó) munkanélkülieknek nevezzük azokat, akik munkahelyet váltanak, és akik jelenleg egyik helyről a másikra költözés miatt munkanélküliek. A funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség az egészséges gazdaság elkerülhetetlen, de mégis elfogadható következményének számít. Feltételezhető, hogy teljes foglalkoztatottság mellett is költöznek a munkavállalók egyik helyről a másikra.

A strukturális munkanélküliek az elégtelen vagy már nem megfelelő képzettség, a nemen, etnikai hovatartozáson, életkoron vagy fogyatékosságon alapuló diszkrimináció miatt nehezen tudnak elhelyezkedni. A strukturális munkanélküliek aránytalanul munkanélküliek maradnak még a magas foglalkoztatottság időszakaiban is.

A munkanélküliség nem pusztán a munka hiánya... Bár a munkanélküliség kreatív, akaratmozgós kihívás lehet, a legtöbb túlélő azt mondja, hogy kétségbeesést, tehetetlenséget és zavarodottságot tapasztalt, különösen, ha néhány hétnél tovább volt munka nélkül. . A legtöbb ember számára a foglalkoztatás a fő, és gyakran az egyetlen módja annak, hogy anyagi szükségleteket fedezzenek élelmiszerrel, ruházattal és tetővel a feje fölött. Tanulmányok szerint azok, akik nem szeretik a munkájukat, még akkor is inkább megtartják azt, ha más bevételből is meg lehet élni. Bár a munkakörülmények káros hatásokat is okozhatnak, a kiesés nem kisebb problémákhoz vezet: fokozott stressz, családi konfliktusok, alkohol- és drogfüggőség.

(K.H. Brier)

A 21-24. szöveggel kapcsolatos feladatok elvégzéséhez először nagyon figyelmesen olvassa el a szöveget, és emelje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit. A tartalom maximális asszimilációja érdekében dolgozza át a szöveget tollal. Nem javaslom, hogy diákjaim azonnal olvassák el a kérdést, és véletlenszerűen, felületes olvasással keressenek válaszokat. Ez a gyakorlat általában hibás válaszokhoz és alacsonyabb vizsgapontszámokhoz vezet.

21. számú feladat

Hogyan jelzi a szöveg a recesszió hatását a ciklikus munkanélküliségre? A szerző szerint a gazdaság mely ágazatait érinti a szezonális munkanélküliség? (Jelölje meg a szövegben említett összes iparágat.) Hogyan magyarázza a szerző a funkcionális (súrlódásos) munkanélküliség elkerülhetetlenségét?

Válasz: „A visszaesés az üzleti élet ciklikus hanyatlása, amelynek következtében az emberek elveszítik állásukat egy bizonyos időszakra, amíg a kereslet ismét megélénkül, és az üzlet fellendül.” Azok. a munkaerő iránti kereslet ingadozik.

22. számú feladat

A 22. számú feladatot is a legjobb részekben elvégezni.

Válasz: „az alulfoglalkoztatottság olyan helyzet, amelyben az elvégzett munka nem igényli az egyén képzettségének és szakmai felkészültségének maradéktalan kihasználását, nem felel meg elvárásainak, és nem teszi lehetővé, hogy azt a fizetést kapja, amit a munka elvégzésével kaphatna. (és abban az összegben), amire pályázhatnék…”

Javasoljon néhány dolgozót a részmunkaidős foglalkoztatásnak (tegyen két javaslatot). A feladat elkészítésekor azt javaslom, hogy a tanulók minden egyes feltételezést új sorba írjanak.

Esetünkben szöveg segítségével modellezhetjük a választ. Példákat nem adunk, mert a feladatban nincs megadva.

Válasz: a munkavállalók vállalják a részmunkaidős foglalkoztatást, mert fontos, hogy az ember jelentősnek, szükségesnek érezze magát. A részmunkaidős foglalkoztatás is egyfajta stabilitást ad az embernek, oldja a társadalmi feszültséget, és lehetővé teszi a közéletben való részvételt.

A dolgozók beleegyeznek a részmunkaidős foglalkoztatásba, mert válsághelyzetben az ilyen munka is egyedüli bevételi forrást jelenthet családjuk számára, védelmet a társadalmi megrázkódtatásokkal szemben, életvitelük megmentését.

23. számú feladat

A szerző megjegyzi, hogy "még a strukturális munkanélküliek magas foglalkoztatási időszakaiban is aránytalanul magas a munkanélküliség". Társadalomtudományi ismeretek felhasználásával magyarázza meg az állampolgárok ezen kategóriái közötti ilyen szintű munkanélküliség okát. Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két intézkedést a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetésének megakadályozására.

A szerző bemutatja a strukturális munkanélküliek magas munkanélküliségének okait: nem kellően magas vagy elégtelen képzettség, nemi, etnikai, életkori vagy fogyatékossági diszkrimináció. De a feladathoz társadalomtudományi ismeretek felhasználása szükséges. Emlékeztetünk arra, hogy a társadalomtudományi kurzusból tudjuk, hogy a strukturális munkanélküliség bizonyos szakmák elhelyezkedésének ellehetetlenülésével, valamint a munkaerő-piaci kereslet és kínálat közötti eltéréssel jár.

Válasz: A strukturális munkanélküliség magas szintje még az országban magas foglalkoztatási időszakokban is általában a termelési technológiák változásaival, valamint a tudományos és technológiai fejlődéssel jár együtt. Azok. bizonyos szakmák emberei már nem keresettek a munkaerőpiacon (a feladathoz nem kell példát adni, csak a probléma magyarázatát).

Nevezze meg az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt két intézkedést a szerző által megjelölt állampolgári kategóriák megkülönböztetésének megakadályozására. Ebben az esetben kérjük, hivatkozzon az Orosz Föderáció Munka Törvényének normáira, mivel az szabályozza a bérmunka területén fennálló kapcsolatokat.

Válasz: Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve tiltja a diszkriminációt:

1. az Orosz Föderáció állampolgárai egyenlő esélyekkel rendelkeznek a munkavállalók számára a munkahelyi előmenetelre, figyelembe véve a munka termelékenységét, a szakképzettségüket és a szolgálati időt, valamint a képzést és a kiegészítő szakmai képzést;
2. nem, faj, bőrszín, nemzetiség, nyelv, származás, vagyon, családi, társadalmi és hivatalos státusz, életkor, lakóhely, valláshoz való hozzáállás, meggyőződés, közéleti tagság vagy nem tagság alapján a munkajogok vagy a juttatások megszerzésének korlátozása egyesületek tilosak, vagy bármely társadalmi csoport, valamint egyéb olyan körülmények, amelyek nem kapcsolódnak a munkavállaló üzleti tulajdonságaihoz.

A diszkrimináció elkerülésének garanciájaként az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rendelkezik arról a jogról, hogy a magát munkavégzés terén hátrányos megkülönböztetésben részesült személynek jogában áll bírósághoz fordulni a megsértett jogok helyreállítása, az anyagi károk megtérítése, valamint erkölcsi kár megtérítése.

24. számú feladat

A szerző szerint a munkanélküliség miért okoz kétségbeesett állapotot, zavarodottságot az emberben? Társadalomtudományi ismeretek és közéleti tények felhasználásával fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy miben nyilvánul meg a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása.

A társadalomtudományi ismeretek és a közélet tényei alapján fogalmazzon meg két feltevést arról, hogy a munkanélküli állapot emberre gyakorolt ​​mozgósító hatása miben nyilvánul meg (ebben az esetben példákat kell hoznunk, mert a kérdés „közéleti tényekként” hangzik).

1. A munkanélküliség ösztönöz az átképzésre, ha a szakma kevéssé keresett a munkaerőpiacon. Munkaviszony megszakítása átképzés és oktatás céljából. N állampolgárt, miután a Munkaügyi Központban regisztrálták, villany- és gázhegesztő szakképzésre küldték.
2. A munkanélküliség lehetőséget ad az önfoglalkoztatás megszervezésére. Például miután elbocsátották főállásáról egy moszkvai vállalkozás bezárásakor, N állampolgár a moszkvai régióba költözött, és benyújtotta a dokumentumokat Moszkva város Munkaügyi Központjához, ahol tanácsot kapott a gazdaság beindításához. , segítségnyújtás üzleti terv elkészítésében és egyszeri anyagi segítség.

25. számú feladat

Mit jelentenek a társadalomtudósok a „művészet” fogalmában? A társadalomtudományi kurzus ismereteire támaszkodva alkosson két mondatot: egy mondatot, amely a művészetfajtákra vonatkozó információkat tartalmaz, és egy mondatot a művészet nevelési funkciójának lényegéről.

A 25. számú feladatot csak a kurzus alapfogalmainak ismerete esetén lehet sikeresen teljesíteni. A művészet a kultúra olyan formája, amely művészi képekben tükrözi a környező valóságot. A művészi kép különböző művészeti ágakban fejezhető ki: zene, festészet, építészet, szobrászat, irodalom. A műalkotások nagy hatással vannak az ember személyiségének kialakulására.

26. számú feladat

Nevezze meg és példákkal illusztrálja a munkáltató három fő kötelezettségét, amelyeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rögzít.

A 26. számú feladatban meg kell nevezni és példát mutatni a munkáltató bármely három fő, a Munka Törvénykönyvében rögzített kötelezettségére:

1. Biztosítsa a munkavédelmi előírásoknak megfelelő biztonsági és munkakörülményeket. Az N vállalkozásnál a munkavállalók munkakörülményeinek javítása érdekében sérülésmegelőzési tréningeket tartottak,
2. Fizesse ki a teljes bért időben. A bérfizetés késedelme miatt az Y vállalkozás vezetését úgy vonták felelősségre, hogy a munkavállalókat fizetésükön felül kamat fizetésére kényszerítették.
3. Kötelező társadalombiztosítás biztosítása a munkavállalók számára. Az N állampolgár által a céggel kötött munkaszerződésben az N állampolgár kötelező társadalombiztosításáról szóló záradék szerepelt a munkáltatói kötelezettségek rovatban.

27. számú feladat

Új politikai pártot jegyeztek be Z államban. Központi irányító szervei és regionális kirendeltségei vannak. A párt alapelveként hirdeti a tradicionalizmust, a stabilitást, a rendet, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbségét az egyén érdekeivel szemben. A politikai párt a választások során megszerezte a szükséges számú szavazatot és mandátumot kapott a parlamentben. Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően. Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le. Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyeket ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

• a párt be van jegyezve;
• központi kormányzatok és regionális hivatalok (jel, tömegpártot jelez);
• alapelvek: tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, nemzet, társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben (az ideológiai hovatartozást jelző jelzés konzervatív);
• a választások után bejutott a parlamentbe (hatalomban részt vesz - a kormánypártot jelző tábla);

Most kérdések: Határozza meg a politikai párt típusát ideológiai hovatartozásától függően.

Válasz: Konzervatív Párt.

Adja meg azt a tényt, amely lehetővé tette, hogy ilyen következtetést vonjon le.

Válasz: Mert fenntartja a hagyomány és a fejlődés stabilitásának elvét (tradicionalizmus, stabilitás, rend, valamint az állam, a nemzet, a társadalom érdekeinek elsőbbsége az egyén érdekeivel szemben).

Nevezze meg bármely két másik féltípust, amelyeket ez a kritérium különböztet meg, és írja le röviden bármelyiket.

Válasz: Ideológiai irányultság szempontjából liberális és szocialista pártok különböztethetők meg. A liberális párt jelei: a természetes emberi jogok elidegeníthetetlensége, a társadalom és az állam érdekeivel szembeni elsőbbsége, politikai pluralizmus, szabad piacgazdaság.

28. számú feladat

Azt az utasítást kapja, hogy készítsen részletes választ a „Családtípusok” témában. Készíts egy tervet, amely szerint ezt a témát feldolgozod. A tervnek legalább három pontot kell tartalmaznia, amelyből kettő vagy több alpontokban részletezett.

Bármely társadalomtudományi téma tervének megírásához világosan meg kell érteni a téma tanulmányozásának szerkezetét. Valójában ez a feladat próbára teszi, hogy a tanulók megértsék a téma felépítését. Ezért a terv megírása a téma anyagának elsajátításának, szerkezetének megértésének minőségétől is függ. Ebben az esetben a terv témája "Családtípusok".

1. A család, mint házasságon vagy rokonságon alapuló kis csoport felfogása.
2. Családi funkciók (a terv ezen verziójában nem adhatja meg)
3. A családok típusai a tagok közötti kapcsolat jellege szerint:
1. Hagyományos (patriarchális család), jellemzői:
   A) több generáció együttélése;
   B) férfi dominancia;
   C) a családtagok gazdasági függése egy férfitól;
   D) a felelősség merev elosztása
2. Társ (demokrata) család:
   A) nukleárisság;
   B) minden családtag döntéshozatala;
   C) a nők gazdasági függetlensége;
   D) a háztartási feladatok igazságos elosztása
4. Családtípusok a gyermekneveléssel kapcsolatban:
1. tekintélyelvű;
2. Demokratikus;
3. Liberális (megengedő)
4. A családfejlesztés jelenlegi trendjei

29. feladat

Válassza ki egy az alábbi állításokból mini-esszé formájában tárja fel jelentését, szükség esetén jelezve a szerző által felvetett probléma (az érintett téma) különböző aspektusait.

A felvetett témával kapcsolatos gondolatainak ismertetésekor (megjelölt téma), álláspontja érvelésekor használja tudás társadalomtudományi kurzus tanulmányozása során szerzett, megfelelő fogalmak, szintén adat társadalmi élet és saját élet egy élmény.

(Bizonyítékként mondjon legalább két példát különböző forrásokból.)

29.1. Filozófia. „A halak, patkányok és farkasok kiváltsága, hogy a kereslet-kínálat törvénye szerint éljenek; de az igazságosság az emberiség életének törvénye." (D. Ruskin)

29.2. Gazdaság. "Az üzlettípusok különbözőek, de az üzlet, mint rendszer ugyanaz marad, méretétől és szerkezetétől, termékeitől, technológiáitól és piacaitól függetlenül." (P. Drucker)

29.3. Szociológia, szociálpszichológia. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

29.4. Politológia. "A legfelsőbb hatalom csak annyiban méltó a tiszteletre, amennyiben az emberi jogok biztosításának eszköze." (A. Custin)

29.5. Jogtudomány. „A jog védelme a társadalom iránti kötelesség. Aki megvédi a jogát, az általában véve védi a jogot. (R. Iering)

Gyakorlat 29. 3. „Szükségünk van olyan iskolákra, amelyek nemcsak tanítanak, ami rendkívül fontos, ez a legfontosabb, hanem olyan iskolákra is, amelyek az egyént nevelik.” (V. V. Putyin)

Esszé írásakor mindenekelőtt világosan kell képviselni a társadalom azon szféráját, amelyhez a választott téma tartozik. Gondosan olvassa el a javasolt témákat, elemezze „tudászsákját”, értse meg, hogy a témák közül melyiknek vannak tisztább elméleti elképzelései, melyik témakörhöz tudja a legjobb példákat mondani, amelyek felfedik a téma tartalmát.

Ebben az esetben a szociológia, szociálpszichológia rovatból választottunk egy témát. Megértjük, hogy azonnal felvetődik a modern iskola, az oktatási rendszer problémája. Az örök kérdés: az oktatás feladata a képzés és a nevelés, mi a fontosabb? A szocializáció kérdését is érintik – „az egyént nevelő iskolák”. Megjegyzem, itt nem térhetünk ki a társadalom spirituális szférája témakörének fogalmába, mert egy másik szekcióból írunk esszét. Szóval próbáljunk meg írni.

Milyen társadalmi rendet kell teljesítenie az iskolának - hogy a tanulók csak magas szintű oktatásban részesüljenek? Vagy egy ugyanilyen fontos küldetést teljesíteni – az egyén nevelését?

A társadalomtudományi kurzusból ismeretes, hogy a nevelés a tudás megszerzésével, készségek és képességek elsajátításával, az alkotóképesség fejlesztésével való emberré válás módja a társadalmi intézményrendszeren keresztül, melyek közül a legfontosabb az iskola.

Amikor az iskoláról mint oktatást nyújtó intézményről beszélünk, akkor azt értjük, hogy olyan szociális intézményről beszélünk, amelynek számos eleme van: ezek oktatási normák és programok, működési elvek, beleértve az oktatási intézmények és kormányok hálózatát.

Az oktatás minőségének javítása érdekében az állam számos intézkedést hoz: a képzési idő meghosszabbítása, a pedagógusok képzettségi szintjére vonatkozó követelmények emelése, az oktatási programok változatosságának kihasználása, a tanulók egyéni oktatási pályáinak kiépítése, az iskolák korszerű felszerelése. berendezések, valamint a végleges tanúsítás új formáinak bevezetése.

Ennek eredményeként azt látjuk, hogy az érettségizők az egységes államvizsgán olyan magas pontszámokat tesznek fel, amelyek lehetővé teszik a főváros vezető egyetemein államilag finanszírozott helyek felvételét. A HSE által bemutatott nemzetközi kutatás eredményei szerint, amelyben 49 ország vett részt, az orosz általános iskolások vezető pozíciót foglalnak el a világon az olvasás, a matematika és a természettudományok terén. Valamint a 8. osztályos matek. A kutatók szerint ezt az eredményt az új oktatási standardok, az egységes állami minősítési rendszer bevezetése miatt érték el.

De vajon elég-e a társadalom és az egyén számára csak az oktatási eredmény? Az idézet szerzője egyértelműen rámutat számunkra az oktatási folyamat legfontosabb összetevőjére: az ember személyiségének nevelésére.

Az oktatás gazdasági, társadalmi és kulturális funkciói alapján világossá válik, hogy ez a probléma a kulturális funkcióban - a korábban felhalmozott kultúra felhasználásában az ember nevelése, kreatív képességeinek fejlesztése érdekében - nyilvánul meg.

Az órákon, osztályzatokon, vizsgákon kívül rendezvényekben gazdag iskolai élet is zajlik: osztályórák, iskolai fesztiválok, kirándulások, közös kirándulások osztálytársakkal Oroszországban és más országokban.

Mindebben a tanuló megtanul más emberekkel kommunikálni, megmutatja képességeit, tehetségét. Ebben a légkörben valósul meg az oktatás társadalmi funkciója. Az egyén szocializációja, a társadalmi normák, státusok, szerepek asszimilációja révén.

Példaként említhető a gyermekkor kedvenc filmje, „Az 5 B különcje”, amely szemléletesen mutatja be, hogyan formálja meg Bori személyiségét az iskolai csapat, az osztály. Hogyan tanulja meg a felelősséget, amikor az 1. osztályban tanácsadónak nevezik ki?

Így V.V. Putyin közleményében ismét hangsúlyozta annak fontosságát, hogy a társadalom és az iskola megértse az egyén szocializációjával összefüggő két legfontosabb folyamat – az oktatás és a nevelés – elválaszthatatlanságát.