Hogyan lehet észrevétlenül csalni az órán? A legjobb technikák. Hogyan írjunk le telefonról a GOS-ben az intézetben? Le lehet írni a GOS-nál? Hogyan lehet csalni tanár előtt ülve

Bármely szervezet nem a saját érdekében szerez be anyagokat a cég tevékenységéhez. A megvásárolt értéktárgyak pedig nem lesznek holtteher a raktárban, hogy az igazgató megcsodálja őket. Termelési, értékesítési vagy irányítási célokra szolgálnak. Ezért a vásárolt anyagokat utólag a gyártás során felhasználják.

A raktárban azonban a raktáros vagy a raktárvezető felel értük, az anyagokat a 10. számlán veszik figyelembe. Amikor az anyagok elhagyják a raktárt, a helyzet megváltozik: változik a számla és a felelős. Ebben a cikkben elemezzük az anyagok leírását, lépésről lépésre az eljáráshoz az Ön számára.

1. Anyagleírás könyvelési tételei

2. Anyagleírások nyilvántartása

3. Anyagok leírása – lépésről lépésre, ha nem fogyasztja el az összeset

4. Az anyagok gyártásba történő leírásának normái

5. Példa a leírási aktusra

6. Az anyagok gyártásba történő leírásának módszerei

7. 1. számú lehetőség - az átlagos költség

8. 2. számú opció – FIFO módszer

9. 3. számú opció - egységenkénti áron

Tehát menjünk sorban. Ha nincs ideje elolvasni egy hosszú cikket, nézze meg az alábbi rövid videót, amelyből megtudhat minden fontos dolgot a cikk témájával kapcsolatban.

(ha a videó nem tiszta, a videó alján van egy fogaskerék, kattintson rá, és válassza a 720p minőséget)

A videóban szereplőnél részletesebben elemezzük az anyagok leírását a cikk későbbi részében.

1. Anyagleírás könyvelési tételei

Tehát kezdjük azzal, hogy meghatározzuk, hová küldhetjük a megszerzett anyagokat. Meg kell jegyezni, hogy az anyagok valóban mindenütt jelen vannak, és az úgynevezett „lyuk betömésének” módjai a szervezet bármely problémás helyén:

• - alapul szolgálnak a termékek előállításához
• - a gyártási folyamatban segédfogyóeszköz lehet
• - ellátni a késztermékek csomagolási funkcióját
• - az irányítási folyamatban az adminisztráció igényeire használható fel
• – segíti a leállított tárgyi eszközök felszámolását
• — új tárgyi eszközök építésére, stb.

És attól, hogy milyen anyagok kerülnek ki a raktárból, az anyagok leírásának könyvelési tételei függenek:

20. terhelés"Elsődleges termelés" - Hitel 10– a gyártáshoz kiadott nyersanyagokat

Terhelés 23"Segédgyártás" - Hitel 10– anyagokat kiadtak a javítóműhelybe

Terhelés 25"Általános termelési költségek" - Hitel 10– rongyokat, kesztyűket engedtek ki a műhelyt kiszolgáló takarítónőnek

Terhelés 26"Általános üzemeltetési költségek" - Hitel 10– kiadták a könyvelő papírt az irodai berendezésekről

Terhelés 44"Értékesítési költségek" Hitel 10– Késztermékek csomagolására szolgáló konténereket bocsátottak ki

Terhelés 91-2"Más költségek" - Hitel 10– anyagok kiadása tárgyi eszközök felszámolásához

Olyan helyzet is előfordulhat, amikor kiderül, hogy a könyvelésben szereplő anyagok valóban hiányoznak. Azok. hiány van. Erre az esetre is van egy könyvelési bejegyzés:

Terhelés 94"Értékek sérüléséből eredő hiányok és veszteségek" - Hitel 10- levonták a hiányzó anyagokat

2. Anyagleírások nyilvántartása

Minden üzleti tranzakcióhoz elsődleges számviteli bizonylat készítése társul, ez alól az anyagok leírása sem kivétel. A következő bekezdésben található lépésről lépésre szóló utasítás a leírási folyamatot kísérő elsődleges dokumentumok tanulmányozását tartalmazza.

Jelenleg bármely kereskedelmi szervezetnek joga van önállóan meghatározni az anyagok leírásának feldolgozásához felhasználandó dokumentumok készletét, így az anyagok leírásának kialakítása szervezetenként eltérő lehet.

A lényeg az, hogy a felhasznált dokumentumokat a számviteli politika részeként hagyják jóvá, és tartalmazzák a „Számvitelről” szóló 402-FZ törvény 9. cikkében előírt összes kötelező részletet.

Anyagleíráskor használható formanyomtatványok (jóváhagyva az Állami Statisztikai Bizottság 1997. október 30-i 71a. számú rendeletével):

• — követelmény-számla (M-11 számú nyomtatvány) akkor használható, ha a szervezetnek nincs korlátozása az anyagok átvételére
• — limit kerítéskártya (M-8 számú formanyomtatvány) akkor használatos, ha a szervezet korlátokat határozott meg az anyagok leírására
• — számla az anyagok kiadásáról oldalra (M-15 számú nyomtatvány) a szervezet másik különálló részlegére vonatkozik.

A szervezet módosíthatja ezeket az űrlapokat – eltávolíthatja a szükségtelen részleteket, és hozzáadhat olyan részleteket, amelyekre a szervezetnek szüksége van.

A számlakövetelmény alkalmas a szervezeten belüli anyagi javak mozgásának elszámolására, pénzügyileg felelős személyek vagy strukturális részlegek között.

A fuvarlevelet két példányban az anyagi értékeket szállító szerkezeti egység anyagi felelőse készíti el. Az egyik példány alapjául szolgál a kézbesítési egység az értéktárgyak terheléséhez, a másik pedig az értékfeladás átvevő egységéhez.

3. Az anyagok leírása lépésről lépésre, ha nem használta fel az összeset

Általában ezeknek a dokumentumoknak a feldolgozása során azt feltételezik, hogy a kiadott anyagokat azonnal a rendeltetésüknek megfelelően használták fel, ami azt jelenti, hogy az általunk fentebb vizsgált könyvelések kísérik - a számla 10. jóváírására és a 20, 25, 26 terhelésre, stb.

De ez nem mindig történik meg, különösen a nagyüzemi termelésben. A munkaterületre vagy a műhelybe szállított anyagok nem használhatók fel azonnal a gyártásban. Valójában egyszerűen „költöznek” egyik tárolóhelyről a másikra. Ezenkívül az anyagok kiadása során nem mindig lehet tudni, hogy milyen típusú termékekre szánják azokat.

Ezért azokat az anyagokat, amelyek a raktárból kikerülnek, de nem használták fel, nem kell tárgyhónapi ráfordításként figyelembe venni sem a számvitelben, sem az adóelszámolásban. Mi a teendő ebben az esetben, hogyan kell leírni az anyagokat, az alábbiakban lépésről lépésre.

Ilyen helyzetekben az anyagoknak a raktárból a termelőegységbe történő kibocsátását belső mozgásként kell nyilvántartani, külön alszámlát használva a 10. számlához, például „Anyagok a boltban”. A hónap végén pedig egy újabb dokumentum készül - az anyagfelhasználásról szóló aktus, ahol már látható lesz az anyagok elköltésének iránya. És abban a pillanatban az anyagokat leírják.

Az anyagfelhasználás ilyen nyomon követése nagyobb megbízhatóságot eredményez a könyvelésben és a jövedelemadó helyes kiszámítását.

Felhívjuk figyelmét, hogy ez nem csak a gyártásba kerülő anyagokra vonatkozik, hanem minden ingatlanra is, beleértve az adminisztratív szükségletekhez használt irodaszereket is. Az anyagokat nem szabad „tartalékban” kiadni. Azonnal fel kell használni őket. Ezért egy egyszeri művelet, amikor az ellenőrzés során 10 számológépet ír le a 2 fős számviteli osztály számára, minden bizonnyal kérdéseket vet fel - milyen célokra volt szükség ilyen mennyiségben.

4. Példa a leírási aktusra

1. - vagy csak a ténylegesen elköltött összeget állítod ki és írod le azonnal (ugyanakkor elég a számlakövetelmény)
2. - vagy anyagleírásról okiratot készít (a követelés-számlát átadja, majd fokozatosan leírja az aktusokat leírásra).

Ha leírási aktusokat alkalmaz, ne felejtse el jóváhagyni azok formáját a számviteli politika részeként.

Az aktus általában feltünteti a megnevezést, ha szükséges - a cikkszámot, a mennyiséget, az akciós árat és az egyes cikkekre vonatkozó összeget, a számot (kódot) és (vagy) annak a megrendelésnek (terméknek, terméknek) a megnevezését, amelynek gyártására készültek. elköltött, vagy a költségek számát (kódját) és (vagy) megnevezését, a fogyasztási arányok szerinti összeget és összeget, a normatívát meghaladó kiadások összegét és összegét és annak okait.

Az alábbi képen látható egy példa arra, hogyan nézhet ki egy ilyen cselekedet. Ismétlem, ez csak egy példa, a cselekmény típusa nagyban függ a vállalkozás sajátosságaitól. Itt a költségvetési intézményekben alkalmazott törvény formáját vettem alapul.

5. Az anyagok gyártásba történő leírásának normái

A számviteli jogszabályok nem határoznak meg szabványokat, amelyek szerint az anyagokat le kell írni a termelésbe. De a készletek elszámolására vonatkozó iránymutatás (a Pénzügyminisztérium 2001. december 28-i 119n. sz. rendelete) 92. pontja kimondja, hogy az anyagokat a megállapított szabványoknak és a gyártási program mennyiségének megfelelően bocsátják gyártásba. Azok. a leírt anyagok mennyisége nem lehet ellenőrizetlen, és jóvá kell hagyni az anyagok gyártásba történő leírásának normáit.

Ezenkívül az adóelszámoláshoz hasznos lenne felidézni az adótörvénykönyv 252. cikkét: a költségek gazdaságilag indokoltak és dokumentáltak.

A szervezet maga határozza meg az anyagfelhasználás mértékét (korlátait) . Becslésekben, technológiai térképekben és más hasonló belső dokumentumokban rögzíthetők. Az ilyen jellegű dokumentumokat nem a számviteli osztály, hanem a technológiai folyamatot irányító egység (technológusok) dolgozza ki, majd a vezető hagyja jóvá.

Az anyagokat a jóváhagyott szabványok szerint írják le a gyártáshoz. A normatívát meghaladó anyagok leírására van lehetőség, de minden ilyen esetben meg kell indokolni a többletleírás okát. Például a hibák vagy technológiai veszteségek kijavítása.

A limitet meghaladó anyagok kiadása csak a vezető vagy az általa felhatalmazott személyek engedélyével történik. Az elsődleges számviteli bizonylaton - a követelés-számlán, az okiraton - fel kell tüntetni a többletleírást és annak okait. Ellenkező esetben a leírás jogellenes, ami a költségek, valamint a számviteli és adóbevallás torzulásához vezet.

A technológiai veszteségek formájában jelentkező kiadások témakörében olvasható: Az Észak-Kaukázusi Kerület Szövetségi Monopóliumellenes Szolgálatának 2011.02.04-i rendelete. A63-3976 / 2010 sz., Oroszország Pénzügyminisztériumának 2013.07.05-i levelei. 26008.03-03-05. sz., 2011.01.31. 03-03-06/1/39 sz., 2009.10.01. szám 03-03-06/1/634.

6. Az anyagok gyártásba történő leírásának módszerei

Tehát most már tudjuk, hogy milyen dokumentumokra van szükségünk az anyagok leírásához, és azt is tudjuk, hogy milyen számlákat terhelnek. A dokumentumok alapján tudjuk, hogy mennyi anyagot írtak le. Most már a kicsik feladata, hogy meghatározzák a leírásuk költségeit. Hogyan határozhatjuk meg, hogy mennyibe kerül a kiadott áru, és mennyi lesz a leírási tranzakció? Nézzünk egy egyszerű példát, amely alapján megvizsgáljuk az anyagok termelésbe történő leírásának módszereit.

Példa

LLC "Sladkoezhka" gyárt csokoládét. Kartondobozokba vannak csomagolva. Vásároljon 100 ilyen dobozt 10 rubel áron. egy darab. A csomagoló bejön a raktárba, hogy átvegye a dobozokat, és megkéri a raktárost, hogy adjon ki neki 70 dobozt.

Egyelőre nem kérdés, hogy egy-egy doboz mennyibe kerül. A csomagoló 60 db, egyenként 10 rubeles dobozt kap, összesen 600 rubelért.

Legyen továbbra is vásárolt dobozok 80 darab, de 12 rubel áron. egy darab. Ugyanazok a dobozok. Természetesen a raktáros nem tárolja külön a régi és az új dobozokat, azokat egyben tartják. Újra jött a csomagoló, és szeretne még dobozokat szerezni - 70 darabot. A kérdés az, hogy a másodjára kiadott dobozokat milyen áron értékelik. Minden dobozon nincs feltüntetve, hogy mennyibe került - 10 vagy 12 rubel.

Erre a kérdésre különböző válaszok adhatók - attól függően, hogy a Sladkoezhka LLC számviteli politikája melyik módszert hagyja jóvá a termeléshez szükséges anyagok leírására.

7. 1. számú lehetőség - az átlagos költség

Miután a csomagoló először hagyta el a raktárt dobozokkal, 40 doboz 10 rubel maradt rajta. - ez lesz, ahogy mondani szokás, az első adag. Vettem még 80 doboz 12 rubelt. - Ez a második adag.

Figyelembe vesszük az eredményeket: most 120 doboz van összesen: 40 * 10 + 80 * 12 = 1360 rubel. Mennyibe kerül átlagosan egy doboz, számoljuk ki:

1360 dörzsölje. / 120 doboz = 11,33 rubel.

Ezért amikor a csomagoló másodszor érkezik dobozokért, 70 dobozt adunk neki 11,33 rubelért, azaz.

70 * 11,33 \u003d 793,10 rubel.

És a raktárban 50 doboz lesz 566,90 rubel értékben.

Ezt a módszert az átlagköltség szerint hívjuk (megtaláltuk egy doboz átlagos költségét). Az új doboztételek további érkezésével ismét átlagot számolunk és újra dobozokat bocsátunk ki, de új átlagáron.

8. 2. számú opció – FIFO módszer

Tehát a csomagoló második látogatásáig 2 tétel van raktáron:

1. szám - 40 doboz 10 rubel. - a beszerzés időpontja szerint ez az első tétel - "régibb"

2. szám - 80 doboz 12 rubel. - a beszerzés időpontja szerint ez a második tétel - inkább "új"

Feltételezzük, hogy kiadjuk a csomagolónak:

40 doboz a "régiből" - az első időben, hogy megvásároljon egy tételt 10 rubel áron. - összesen 40 * 10 \u003d 400 rubel.

30 doboz az „új”-ból - a második alkalommal a párt megszerzése 12 rubel áron. - összesen 30 * 12 \u003d 360 rubel.

Összesen 400 + 360 = 760 rubelt adunk ki.

A raktárban 50 db, egyenként 12 rubeles doboz lesz, 600 rubel értékben.

Ezt a módszert FIFO-nak hívják – először be, először ki. Azok. Először egy régebbi tételből adunk ki anyagot, majd egy újból.

9. 3. számú opció - egységenkénti áron

Egységnyi készlet erejéig, i.e. Minden anyagegységnek megvan a maga költsége. A hagyományos kartondobozok esetében ez a módszer nem alkalmazható. A kartondobozok nem különböznek egymástól.

De a szervezet által különleges módon felhasznált anyagok és áruk (ékszerek, drágakövek stb.), vagy olyan készletek, amelyek általában nem helyettesíthetik egymást, az ilyen készletek egységeinek költségén értékelhetők. Azok. ha minden dobozunk más lenne, akkor mindegyikre saját cédulát ragasztanánk, akkor mindegyiknek megvan a maga költsége.

Íme a legfontosabb kérdések az anyagok kiírásával kapcsolatban: a lépésről lépésre szóló utasítások most a szeme előtt vannak. Azok számára, akik nyilvántartást vezetnek az 1C: Számviteli programban - nézze meg az oktatóvideót a program anyagainak kiírásáról.

Milyen problémás kérdések halmozódtak fel az anyagok leírásával kapcsolatban? Kérdezd meg őket kommentben!

Anyagok leírása lépésről lépésre a könyveléshez

A foglalkozás - milyen gyorsan és észrevétlenül jött, és mennyi ideig tart a vizsgák és tesztek ideje - ilyenkor a hallgatók legkeresettebb kérdése az internetes keresőrendszerben: hogyan lehet csendben csalni a vizsgán.

Amit csak mi, diákok nem találunk ki és nem találunk ki, ha csak nem azért, hogy fájdalmas tudományt tanuljunk. Ezért figyelmébe ajánljuk a tizenkét legnépszerűbb módszert csalás a vizsgán.

Tizenkét módja annak, hogy észrevétlenül csaljon egy vizsgát

Az első módszer - ala rögzítve... Fogunk egy könyvet (kézikönyvet, kézikönyvet, válaszokat tartalmazó sarkot), és közvetlenül a vizsga előtt elrejtjük a mellékhelyiségben. Természetesen sok tanár ellenzi, hogy a diákok vizsga közben távozzanak, hacsak nem nagyon nagy szükség van rá. Itt aztán van lehetőség a kincses WC fülkébe szaladni, kinyitni a kézikönyvet és elolvasni vagy leírni a választ egy csalólapra. De ne maradj ott túl sokáig – a tanárok is sok évig élnek, és diákok voltak.

A második út tisztán nőies... Nekünk lányoknak sok van női prichendalchikov, ami segít könnyen elrejteni és diszkréten bevinni a cheat lepedőket az osztályterembe: rögzíteni egy hajtűhöz, beletenni a hajába, ragasztani a válaszokat a széles, masszív karkötők belsejébe, tedd a harisnya alá, írj a térdre, bújj el egy cipőben csavard csőbe a választ és tedd labdába nyelét pelyhessel, a kiságyakat ragaszd ragasztószalaggal a talpra, a végén tedd a sarkantyút a melltartóba. A gyakorlatban még apró betűs képletek is voltak manikűr formájában! Általában ez csak fantázia kérdése.

Harmadik módszer - tüzérség ...bombákat írni- a legjobb módja annak, hogy könnyedén csaljon a vizsgán, ha természetesen tudja, hogyan oszlanak el a kérdések a jegyeken. Csak otthon külön papírlapokra írod a válaszokat, csendben viszed a "bombát" a vizsgára, és amíg a tanár nem néz feléd, felteszed az alkotásodat.

A negyedik út progresszív... Nyomtatott csalólapok készítése. Ehhez lézernyomtatón a negyedik betűtípussal kinyomtatjuk a sarkantyúkat, négyzetekre vágjuk, hogy minden beleférjen a zsebünkbe, megszámozzuk, elővesszük a vizsgához szükséges csalólapot, a lap alá tesszük és gondosan átírjuk. azt.

Az ötödik módszer a bágyadt pillantás... Létezik egy bevált módja annak, hogy egy csalólapot már a közönség elé tegyünk, erre - szép szemeket építve egy okos szomszéd mellett, aki mindent tud, és csak arra kap választ, hogy olyan édesen mosolygunk.

Hatodik módszer - a fiatal Lenin...láthatatlan tinta- A vizsgára mindenki vigyen üres piszkozatokat, de könnyen lehet, hogy ne legyen teljesen üres: vigyen magával egy tiszta füzetet, mintha piszkozatot használna, de előtte otthon láthatatlan tintával írjon bele minden csalólapot. Az Invisible tintát bármely írószer boltban árulják, és ez a tinta egy speciális kis lila zseblámpa hatására jelenik meg, amely a toll kupakjába van beépítve. Mit is mondjak - előrelépés a helyes csalásban!

A válaszokat rúddal is kinyomhatod egy jegyzetfüzetben - csak a fény bizonyos beesési szögénél lesznek észrevehetők: te látod a megoldásokat, de a tanár nem.

Hetedik módszer – telefon... Előzetesen keressen olyan embert, aki jól tudja megoldani a problémákat, vagy egyszerűen csak tud valamiben segíteni. Miután megkapta a feladatot, csendben készítse el a képet a telefonján, és menjen ugyanahhoz a személyhez mms, és cserébe kész megoldásokat ad. Ezután próbálja meg leírni a telefont anélkül, hogy a tanár észrevenné.

Hetedik módszer – 2. telefon... Közvetlenül a vizsga előtt töltse le az összes választ a telefonjára, írd alá ami és hol van, nehogy sokáig keresgélj a vizsgán, akkor diszkréten megnyitod a kívánt fájlt és minden lehetőségről esetre írsz.

Hetedik módszer – Internet...Mobilinternet- ez az, ahol minden diák üdvössége! Ott minden vizsgakérdésre választ találhatsz, sőt kérdéseket is feltehetsz az online felhasználóknak, a lényeg a vizsga előtti egyenleg ellenőrzése és feltöltése.

Tizedik módszer - helyettesítés... Ha abból a kis tömegből vagy, aki nem jár előadásokra, nyugodtan küldj valakit vizsgára magad helyett. Ne felejtse el később köszönetet mondani ennek a személynek, és ne hagyja ki többé az órákat.

Tizenegyedik módszer - érezd jól magad együtt...kollektív rendszer csalás a vizsgán: a srácok felváltva vonják el a tanár figyelmét, kérdéseket tesznek fel, míg mások csalnak, majd a diákok szerepet cserélnek.

Ha felkészületlen, lusta vagy valamilyen más okból nem tud sikeresen megírni egy tesztet vagy sikeres vizsgát, akkor dönthet úgy, hogy egy tartalékhoz folyamodik: csal. Íme néhány tipp, amelyek segítenek elérni a célt.

Lépések

csaló lapok

Először gyűjtse össze a szükséges információkat. Ide tartoznak a képletek, kulcsszavak, kifejezések, dátumok, meghatározások, nevek, ragozások stb.

Írja vagy nyomtassa ki az információkat helyesen. A betűtípus legyen jó, közepes méretű (ne túl nagy, de ne túl kicsi). Érdemes a lehető legtöbb információt felírni egy kis papírra, de ne feledje, hogy ha a típus túl kicsi, akkor túlságosan a csalólapra fog koncentrálni, és ezzel kockáztatja, hogy felhívja magára a figyelmet. Ha ki tudod nyomtatni a csalólapot, tedd meg. Ha később megtalálják, a tanár nem fogja tudni megállapítani, hogy az Ön kézírása-e.

Írd át a megfelelő szavakat! Ez a leggyakrabban a helyesírási teszteknél fordul elő. Másold ki a helyes szavakat a helyesírási útmutatóból egy papírra. Ezután tedd a térdre, vagy tedd az ujjadba. De ez nagyon kockázatos, ezért legyen óvatos.

A lap elrejtése.

• Próbáld ki a "Body Cheat Sheet" módszert. Ne nyomtasd ki a csalólapot, csak írd fel valahova a testedre. Ha pasi vagy, akkor jobb, ha az alkaron csinálod, ha egy lány - a comb felső részén. Mindkét lehetőség nagyszerű, hiszen viselhet hosszú ujjú ruhát vagy inget, hogy elrejtse a lepedőt, ha nincs rá szüksége. A legfontosabb, hogy ne mutasd, hogy valami van ráírva a testedre. Írja a szavakat olyan helyre, amelyet csak Ön láthat.
• Próbáld ki a "Vizespalack csalólap" módszert. Nyomtassa ki a csalólapot egy színes papírra, amely úgy néz ki, mint egy vizespalackon lévő címke. Ezután ragassza fel erre a címkére, és fordítsa el úgy, hogy csak Ön lássa. Ideális esetben próbálja meg utánozni a címkén található feliratot, hogy elkerülje a gyanút.
• Próbálja ki a Cheat Sheet in Folder módszert. Ha mappában hordja a tananyagokat, és a fedlapján van egy átlátszó zseb, ebbe a zsebbe helyezze be a csalólapot. Tedd az asztalra a mappát úgy, hogy a csalólap vége látható legyen neked, de a tanárnak ne.
• Próbálja ki a Calculator Cheat Sheet módszert. Ez azoknak megfelelő, akik matematikai tesztet írnak, mert csak ebben az esetben használhatja a számológépet gyanú felkeltése nélkül. Csúsztasson egy képlet- vagy kifejezéslapot a számológép hátlapja alá.
• Próbálkozzon más módon is a számológép használatára: Ha van grafikus számológépe, mentse ott a matematikai képleteket. Ezután vigye át az információkat az archívumba, hogy akkor is felhasználhassa, ha a tanára felszólítja a RAM törlését. A vezérlés során csomagolja ki az információt, majd utána törölje a memóriát. Ha nem tudja, hogyan kell archiválni, nézze meg a számológép utasításait vagy az interneten.
• Próbálja ki a „Csallólap elrejtése máshol” módszert. Rejtsd el a csalólapot olyan helyre, ahol semmi sem jelzi, hogy a tiéd, például a hirdetőtáblán az osztályteremben, az iskolai WC-ben vagy valakinek a székén.
• Vegyél fel egy hosszú ujjú inget, és tedd az ujjadba a védőlapot. Ez egy nagyon jó módszer, hiszen a tanár nem fog felnézni az ingujjadra. Amikor a tanár nem néz rád, könnyedén kihúzhatod a csalólapot, majd ugyanúgy visszarejtheted.

Csalás egy osztálytárstól

"Nehéz bizonyítani"

1. Próbáljon meg egy tanári könyvet a tankönyv mellé. Ha a tanárok a „tanári könyvből” előre elkészített teszteket használnak a kurzushoz, kérjük, vásároljon saját példányt. Keresse meg ennek a könyvnek a megfelelő kiadását az interneten, és vásárolja meg. A teszt előtt jegyezze meg a kérdésekre adott válaszokat. Ez a módszer jó olyan tantárgyak esetében, mint a természettudományok (kezdők), az idegen nyelv vagy a történelem, mivel ezekhez a tesztekhez gyakran közvetlenül ebből a könyvből származnak.

   Próbálja meg megszerezni a teszt egy régi példányát. Ezt megteheti úgy, hogy beszél egy nálad egy évfolyammal idősebb tanulóval, vagy a párhuzamosan egy másik évfolyamról, aki már letette a tesztet. Ha biztos benne, hogy pontosan ugyanaz a teszt lesz, tanulja meg az összes választ.

2. Próbálja ki a „Gyere vissza később” módszert. Ha tudja, hogy a tanár megengedi, hogy később fejezze be a tesztet, ne szándékosan fejezze be, és kérdezze meg, hogy másnap befejezheti-e. Ne felejtse el megjegyezni a témákat, kérdéseket, így választ találhat a tesztre, amelyet később hozzáad.

   • Mondja el, hogy rosszul érzi magát, menjen ki a WC-re a teszt végén, és maradjon ott a végéig vagy majdnem a végéig. Mielőtt ezt a módszert alkalmazná, győződjön meg arról, hogy tanára hagyja, hogy a munkát egy későbbi időpontban befejezze, különben csak ronthatja a helyzetet, ha később rájön, hogy nem tudja befejezni.

3. Próbálja ki a Bring Your Pencil módszert. Ha éppen a munkádat forgatod, és a tanár nincs az asztalnál, gyorsan vedd elő a ceruzádat, és írd le a kupac tetejére a teszt válaszait.

   • Ne feledje, hogy az osztálytermekben térfigyelő kamerák vannak, és ez a módszer egyébként nagyon kockázatos.

4. Próbálja ki a hamis kiosztás (bomba) módszert. Ha előre pontosan ismeri a teszt formátumát, írja le (nyomtassa ki) az összes fontos pontot egy olyan lapra, amely úgy néz ki, mint egy szabványos feladatlap.

   • Figyelje meg a formázást - számozza meg a sorokat, mintha kérdések lennének, ne felejtse el az oldalszámokat és egyéb részleteket. Ezután ügyeljen arra, hogy a tanár ne vegye észre, hogy van egy felesleges papírdarabja.
   • Ha van egy szokásos, sima papírlapokon végzett írásbeli tesztje, és ismeri a különböző lehetőségekhez tartozó kérdéseket, a válaszokat felírhatja egy lapra, majd kiválaszthatja azokat, amelyekre szüksége van. A tanárnak azonban látnia kell, hogyan ír, ezért ügyesen kell kicserélnie az írott lapokat előre elkészített lapokra.

próbálja meg nemírd le

Figyelmeztetések

• Soha ne felejtsd el, hogy a tanár figyel téged. A másolás egyik módszere sem segít, ha a tanár közvetlenül rád néz, miközben Ön egy jegyzetfüzetet tart, és kétségbeesetten másol belőle.
• Az egyik osztálytársad panaszkodhat a tanárnak, hogy csalsz.
• Ha ez egy megosztott számítógép, törölheti böngészési előzményeit.
• Időnként figyelje meg, mit csinál a tanár, nehogy csaláson érjen.
• Egymás megcsalása mindig jobb, mint az átverés, a nehéz bizonyítani pedig még jobb. Minél kevesebb bizonyíték arra, hogy csal, annál jobb.
• Ne dicsekedj azzal, amit leírtál. Soha nem tudhatod, ki mondja el a tanárnak.
• Egyes fontos teszteken, mint például az érettségi (GCSE) az Egyesült Királyságban vagy az ausztráliai iskolások országos tesztje, minden teszteredmény érvényteleníthető, ha csaláson kapják. A legrosszabb büntetés az öt évre szóló vizsgáztatási tilalom, ami azt jelenti, hogy nem lesz érettségi és egyetem sem.
• Mindig megvan az esély, hogy elkapnak. Kérjük, legyen óvatos.
• Ha megcsal egy melletted ülő diáktól, hajolj fölé, és dőlj a karjára, miközben a fejét oldalra fordítja, hogy ne legyen feltűnő.
• Más diákok csalással gyanúsíthatják Önt, és jelenthetik a tanárnak.
• Ha rajtakapják a csalást, annak súlyos következményei lehetnek: megbukik a vizsgán, felfüggesztik, vagy akár ki is zárják. Sok iskola még egy jelölést is tesz a bizonyítványára, jelezve, hogy megsértette a becsületkódexet. Ahelyett, hogy tippeket keresne a csaláshoz, próbáljon meg tippeket keresni a vizsgákra való felkészüléshez.
• Ha azért kellett másolnia, mert nem volt ideje felkészülni, ne feledje, hogy a legjobb, ha a teszt után mindent megtanul. Később összefoglalókat készíthet, és a tanult információk segíthetnek.
• Sok szakmában szüksége lesz arra a tudásra, amelyet az anyag tanulmányozásával, nem pedig másolásával szerzett. Ne feledje, hogy nem csalhat a műtőben, ha sebészként megoperálja a beteget.

Szinte minden diáknak kellett csalnia az órán, de nem tudta, hogyan tegye. Annak érdekében, hogy ne kapja el a tanár figyelmét, több módszert is leírunk, hogyan lehet észrevétlenül csalni az órán.

Az egyik ismert módszer a csaló lap. A megjelenés szinte mindig ugyanaz - a kis betűkkel írt kis leveleken. Jobb, ha harmonikát készítünk belőlük, figyelve a válaszok helyes sorrendjét, hogy ne keveredjünk össze a legfontosabb pillanatban. A csalólap elrejtésére számos lehetőség kínálkozik: hosszú ujjúban, tűvel feltűzve, tolltartóban, golyóstollal csővel csavarva, számológép fedelére rögzítve stb. A lányok számára ez a feladat még könnyebbé válik - rögzítse a hajban lévő hajtűhöz, egy szoknya alá, gumiszalaggal, írjon a térdére vagy rejtse el egy melltartóba. A tanár nem nézne be oda?

Abban az esetben, ha a vizsgán a kérdések sorrendje ismert, bombát használnak - előre elkészített válaszok a lapokon. Mindössze annyit kell tennie, hogy kicseréli az üres lapot a készre, és működőképes megjelenést kölcsönöz.

Hogyan lehet csalni az órán a telefonon?

Azok számára, akik különösen lusták, és hirtelen próba esetén van kiút - egy internetkapcsolattal rendelkező mobiltelefon. Természetesen ez a módszer nem ideális, hiszen sok időbe telik a szükséges információk megtalálása, és az okostelefonok sem olyan kicsik - szinte azonnal felkeltik a tekintetüket. A helyzetből a következőképpen lehet kijutni: tolltartónak álcázva, hosszú ujjúba bújtatva, a nagyobb titkolózás érdekében vágjon egy „ablakot” a lécsomagolásba, amely bezárul, ha a tanár a közelben van - a csalás legjobb módjai a leckét észrevétlenül.

Akinek nincs jó telefonja, annak is van üdvössége - sms és mms. A kérdést kinyomtatjuk és elküldjük annak, aki tudja a választ, előzetesen egyeztetve vele. Akárcsak a mobilinternetnél, itt is sok idő megy kárba – ne maradjon túl sokáig!

Ha nincs pénz a számláján, és ha a mobiljel szándékosan elakadt, egyszerűen letöltheti a válaszokat a telefon memóriájába. Számozza be őket, és írja le őket megfelelő pillanatokban.

Folytatva az okoskütyük témáját, nem szabad megfeledkeznünk a headsetről vagy a fülhallgatóról sem. Találsz egy asszisztenst, válaszokat adsz neki, elindulsz a vizsgálóterem felé, kérdéseket fogadsz, megszólalsz, elküldöd a hallgatónak, írsz diktálásból. A legfontosabb a vezetékek elrejtése, ami a hosszú hajúaknak nem, de mindenki másnak gondja, vezesse át a vezetékeket az ujjakon és támasztja meg a fejét, vagy használjon vezeték nélküli fejhallgatót.

Hogyan lehet ujj nélkül leírni a leckét? Golyóstollat ​​használunk.

Emlékezve arra, hogy mit ír tollal, számos egyedi lehetőség van. Az egyik egy toll csalólappal, amelyet kitölthet a szükséges adatokkal, de csak a legszükségesebbet válassza ki - nagyon kevés a hely.

Kiságy golyóstollal

A második lehetőség, hogy egy leckében diszkréten másoljunk golyóstollal, a láthatatlan tinta, amely ultraibolya fény hatására jelenik meg a toll kupakjában. Írt egy papírra, és ragyogjon a vizsga során.

A fenti csalási módszerek mindegyike nem mindig megbízható, mivel a tanárok is diákok voltak, és ismerik az összes trükköt és trükköt. Légy nyugodt, rendíthetetlen és minden sikerülni fog neked, és ne felejtsd el, hogy jobb, ha megtanulod a leckék anyagát, mert. A képzés során megszerzett tudás kétségtelenül hasznos lesz számodra az életben.

Videó - csalólap készítése szalag segítségével

Közeleg a foglalkozások és vizsgák ideje. Minden tanuló és diák készül rájuk, de egy bizonyos szakaszban megérti, hogy nem tud mindent megtanulni és emlékezni. Ó, milyen hasznos lenne egy kis utalás a vizsgára való válaszadáskor, egy enyhe lökés a válasz megfogalmazásához, és nem marad le semmiről.

Éppen ezért a csalólapok története olyan hosszú, mint az oktatás története. A tanulók minden generációja kitalálja a saját módszereit, hogy csalólap segítségével megtévessze a tanárt, és ma elmondjuk a leggyakoribb csalási módszereket.

Csallólap "a kor szellemében"

Már minden tanár, még az idősek is tudják, milyen ügyesen használják a tanulók és a diákok a mobiltelefont a vizsgák letételekor. Ezért a legtöbb tanár megköveteli minden diáktól, hogy a vizsga előtt tegye le mobiltelefonját az asztalra. Nincs mit! A vizsga napján kérjen kölcsön egy Bluetooth-képes telefont és egy kis vezeték nélküli Bluetooth fülhallgatót egy ismerősétől.

Ideális esetben, ha a fülhallgatót hosszú hajjal takarhatja. Átadja a telefonját az asztalon ülő tanárnak, kérdéssel SMS-t küld barátainak, majd a fülhallgatón keresztül hallgatja a felszólításokat. Sajnos néhány különösen fejlett oktatási intézmény már olyan speciális berendezéseket telepít, amelyek beltéri kommunikációt zavarnak, vagy működő mobiltelefonokat észlelnek. Légy óvatos!

A körömvágók különösen jók. Ideális lányoknak!

Női titkok

A lányok használhatják kedvenc régi módszerüket, amikor a szoknya belső oldalára helyeznek egy csecsebecsét, csak ne felejtsd el fejjel lefelé varrni, hogy a szoknya szélének elfordítása esetén a szöveg normálisan olvasható legyen.

Ezenkívül a harisnyában lévő kiságy nem veszíti el népszerűségét a lányok körében, amelyet a harisnyában helyeznek el a lábszár felső részében - ahol a harisnyát a szoknya fedi. Ezt a csalólapot is fejjel lefelé kell elhelyezni, és mindenképpen több helyen fel kell venni egy cérnát, hogy ne csússzon ki a megfelelő helyről.

Ismét a lányoknak: jól működik a manikűrön lévő csalólap lehetőség. Igaz, ez csak a rövid csalólapokra vonatkozik - például képletekkel. Távolról egy ilyen manikűr eredeti mintának tűnik, de nem érdemes erősen „ragyogni” a tanár orra előtt, különösen, ha a tanár nő.

Golyóstollas kiságy

Ehhez a trükkhöz a legegyszerűbb golyóstollara lesz szüksége. A csalólapot egy kis vékony papírlapra írják, a rúd köré csőbe hajtják, és a tollba helyezik. A vizsgán csak megpörgeted a tollat ​​és előveszed a csalólapot. Ha a kiságy minden anyaga nem fér el egy papírra, akkor 2-3 toll készíthető így.

A vizsgán csak úgy kell tenni, mintha a tészta véget ért, és meg kell venni a következő tollat. Természetesen annyi tollat ​​vásárolhat, ahány jegy van a vizsgára (például 50). Ezután minden tollba csak egy csalólapot tegyen, és tűvel karcolja meg a tollan a jegy számát. A lényeg az, hogy ne hibázz, amikor kihúzod.

Még speciális fogantyúk is vannak a kiságyak számára!

A csalólap használatának módszereinek gyűjteménye

És végül - még néhány módja annak, hogy leírja a tanár orra alá!

• Az egyik legprimitívebb, de leghatékonyabb módszer, ha ragasztószalaggal ragasztanak az előtte ülő székére egy csalólapot. Jaj, ha a tanár szereti a vizsga közben „átjárni a sorokat”, akkor észreveheti a titkod.
• A szájharmonika kiságyak időtlen idők óta jól működnek. Nagyon apró kézírással vannak felírva egy hosszú függőleges csíkra, amelyet harmonikaszerűen összehajtva egy óra vagy ingmandzsetta alá helyeznek.
• Ha hosszú ujjú cipőt visel, írhat csalólapot a karja belső oldalára. A lényeg az, hogy ügyesen használjuk, anélkül, hogy a hüvelyt vég nélkül ide-oda rángatnánk. Ha a kezedben van a lepedő, jobb, ha nem viselsz világos színű inget vagy pulóvert – válassz sötét színeket.
• Sötét tolltartóra egyszerű ceruzával rövid csalólapokat írhatunk. Csak bizonyos megvilágítási szögek mellett lesznek láthatók. A válaszokat a golyóstoll testére is felkarcolhatja egy tűvel, például egy vizsgajegy - egy toll.
• A válaszok írása közben erősen megnyomhatja a tollat, ekkor az alsó lapon látható megereszkedett szöveg jelenik meg, amely bizonyos szögben jól olvasható. A vizsgán csak egy ilyen csalólapot raksz ki egy piszkozat üres lapjaként.
• Kiváló módszer -. Nyomtasson ki egy csalólapot a számítógépén, akkora, mint egy üveg vízen lévő címke, de ne feledje, hogy a csalólapnak tükörképen kell lennie. Ezután ragasszuk a címke alá, és nyugodtan tegyük az asztalra – egyetlen tanár sem veszi észre a csalólapot, és el is tudja olvasni.
• Egy másik jó módszer, ha sima papírra nyomtatunk egy csalólapot, majd a tetejére átlátszó szalagot ragasszunk (lehetőleg matt, hogy ne csillogjon), majd folyó víz alatt tartjuk, amíg a papír eltávolodik a szalagtól. A betűk ráragadnak a szalagra, és rajta maradnak. Ezután ezt a ragasztószalagot fel lehet ragasztani a tolltartóra, korrektorra, ceruzára. Messziről úgy fog kinézni, mint egy egyszerű minta.