Tehnološka karta lekcije o origamiju Saveznih državnih obrazovnih standarda. Tehnološka karta lekcije tehnologije u osnovnoj školi "Modularni origami"

Od jednostavnog do složenog. Od najjednostavnijeg aviona do nevjerojatnih 3D kompozicija na više razina. Na stranicama ovog tematskog odjeljka možete pronaći bilješke o lekcijama i GCD o origamiju bilo koje razine složenosti. Ova vrsta kreativnosti je više od pukog savijanja papirnatih modela.

Satovi origamija, čije su bilješke ovdje predstavljene, doprinose formiranju radne kulture i poboljšanju radnih vještina; doprinose stvaranju uzbudljivih situacija u igri. Također proširuju komunikacijske sposobnosti djece; usaditi dobar umjetnički ukus; razvijati prostorno mišljenje, kreativne i logičke sposobnosti.

Naučite sami i naučite svoju djecu stvarati prava remek-djela tehnikom origamija.

Sadržano u odjeljcima:
Po grupama:

Prikaz publikacija 1-10 od 858.
Svi odjeljci | Origami, dizajn papira. Bilješke o lekciji, GCD

Integrirani sat origamija u predškolskoj skupini "Golub mira" Cilj: Razvijati kreativne sposobnosti djece u procesu upoznavanja s umjetnošću origami zadaci :  Edukativni - upoznati djecu s različitim vrstama golubova; naučiti savijati figuru "Golub" na temelju osnovnog oblika trokuta; nastavi učiti kako se usredotočiti na...

Cilj: organiziranje slobodnih aktivnosti, njegovanje interesa za papirna umjetnost. Zadaci: Edukativni: naučiti djecu savijati ribu, učvrstiti znanje djece o osnovnim geometrijskim pojmovima (kut, strana, formirati ideje o ribama. Razvojni: razvoj malih...

Origami, dizajn papira. Bilješke o lekcijama, NOD - Bilješke o lekcijama o origamiju za djecu od 5 do 7 godina o umjetničkom i estetskom razvoju "Rowanova grana"

Publikacija "Sažetak lekcije origamija s djecom od 5 do 7 godina..." Sažetak lekcije s djecom u dobi od 5 - 7 godina o umjetničkom i estetskom razvoju "Rowanova grana" (origami) Tema: "Rowanova grana". Cilj: nastaviti učiti djecu kako savijati papir na pola dijagonalno, spajajući suprotne kutove, jasno peglajući nabore. Trenirajte za djelovanje u...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Sažetak OOD-a o dizajniranju od papira korištenjem otpadnog materijala "Raketa" u višoj skupini OOD o dizajnu u višoj skupini "Raketa" Cilj: naučiti kako konstruirati raketu od papira koristeći otpadni materijal. Ciljevi: Obrazovni: razviti sposobnost stvaranja trodimenzionalne strukture od papira pomoću uzorka. Učvrstiti vještinu uvijanja kruga u stožac....

Sažetak lekcije "Konstruiranje broda od papira" Rad smjenskog radnika Sažetak lekcije smjenskog radnika "Konstruiranje broda od papira." 2019 učitelj: Kondrashova T.N. Sažetak lekcije (rad učitelja druge smjene) o dizajniranju „Broda” od papira Sadržaj programa: 1) Nastaviti učiti kako savijati lim u različitim...

Dugoročno planiranje nastave "Čarobna transformacija papira" (origami) PERSPEKTIVNO PLANIRANJE NASTAVE ORIGAMI “MAGIC TRANSFORMACIJE PAPIRA” (starija skupina) MJESEC TJEDAN TEMA CILJEVI, CILJEVI LITERATURA 1. rujna tjedan “U određenom kraljevstvu, u određenoj državi” Uvod u tehniku ​​“Origami”, njegovo podrijetlo. Upoznavanje nekretnina...

Origami, dizajn papira. Bilješke lekcija, GCD - Bilješke lekcija “Zlatna ribica” u krugu “Origami”.

Lekcija "Zlatna ribica" Ciljevi: - Ojačati sposobnost djece da kombiniraju različite tehnike u svom radu: crtanje, rad s plastelinom i šljokicama. - Njegujte želju da svoj posao obavljate što bolje, uredno i pravilno savijajući papir. Pripremni radovi: -...

Sažetak GCD-a „Vrste prijevoza. Brod" koristeći tehnike origamija Cilj: Uvesti djecu u umjetnost origamija. Naučite kako napraviti brod od papira. Ciljevi: njegovati interes za origami; Razvijamo sposobnost pažljivog savijanja lista papira, dobro peglajući nabore. Učvršćujemo znanje o geometrijskim oblicima - kvadrat, trokut;...

Julija Amrakhova

Grad origami

Iza šuma, iza planina

leži grad Origami.

Tamo je brod od papira.

Tu također žive vile i čarobnjaci.

Tamo je mala bijela kuća,

a Aibolit živi u njemu.

Tamo je ljeto cijele godine.

Tamo raste čudesno drvo.

Oh! Što možete stvoriti od papira!

Kao da smo samo mađioničari!

Svaki učitelj koji je učio djecu savijanju papira - origami, zna da postoje tri načina da naučite djecu ovoj umjetnosti.

1. objašnjenje popraćeno demonstracijom na temelju simbola znamenitosti.

2. izvođenje radnji s djecom s izgovorom.

3. izvođenje radnji na transakcijske kartice.

Htio bih stati na operativne karte.

Djeca vole gledati kartice, zaraze se idejom i žele napraviti istu figuricu. Ali u srednjoj skupini mnogi imaju prste rade jako slabo. I ovdje vidim jedini izlaz u praksi. Papir + želja za stvaranjem - što je još potrebno za ljubitelje papirnate kreativnosti!

Htio bih vam pokazati nekoliko transakcijske kartice.

A ovdje su sudionici kreativnog kluba)

Shulgina Olga
Tehnološka mapa sata tehnologije u osnovnoj školi „Modularni origami. Leteća zvijezda"

datum:

Škola:

Klasa:

Učitelj, nastavnik, profesor:

Metodičar:

Pripravnik:

Tip lekcija: učenje novih stvari

Predmet lekcija Modularni origami. leteća zvijezda.

Cilj: Razvoj umjetničkih i kreativnih sposobnosti, kognitivnog interesa i praktičnih vještina djece kroz razvoj modularne tehnike origamija.

Edukativni: predstaviti pojam shuriken; učvrstiti znanje o modularni origami,

modularni origami prema zadanom obrascu;

Formirajte ideje o svijetu oko sebe;

Ojačajte svoje znanje o japanskom oružju shuriken.

Razviti opće govorne vještine;

tehnološkog operacije savijanja i preklapanja.

Razvojni: Razvijati sposobnost djece za uspostavljanje protozoa

komunikacija i sposobnost međusobne interakcije;

Formirati prostorne orijentacije;

Ispravite fine motoričke sposobnosti ruku, vizualne i

slušna percepcija, mišljenje i mašta;

Edukativni: Doprinijeti razvoju opće radne kulture (poštivanje pravila sigurnog rada s alatima i pravila sanitarne higijene);

Tehnološka kultura(stručno izvođenje radnih operacija, racionalno korištenje vremena, ekonomično korištenje materijala, točnost u radu);

Umjetnički i estetski ukus, kreativna aktivnost, ustrajnost, marljiv rad itd.

Planirani rezultati Predmet:

imati ideju

Formirana UUD:

osobni

regulatorni

komunikativan

obrazovni

Osnovni koncepti Modul, origami, shuriken.

Međupredmetne veze Povijest, matematika, ruski jezik.

Oprema

Oprema za nastavnike:

uzorak proizvoda (shuriken, uzorci sličnih radova na temu lekcija; operativni slijed izvođenja proizvoda - predmetno usmjeravanje; slajd prezentacija, ilustrativni materijal za razgovor o vodi; plan praktičnog rada; kriteriji evaluacije; novi uvjeti (rad s vokabularom); pravila sigurnog rada s reznim i ubodnim alatom.

Studentska oprema:

Materijal: papir u boji, flomasteri, olovke u boji.

Alati: škare, olovka, gumica, ravnalo.

Adaptacije: kutija za smeće.

Literatura, Internet izvori 1.

Tijekom nastave

Scenski zadaci lekcija

(vrsta posla) Aktivnost

Studentski zadaci Aktivnosti

učenika Planirani rezultati

Predmet UUD

I. Organiziranje sata za rad

Motivirati učenike za aktivnosti učenja.

Bok dečki!

Došli smo ovdje učiti

Ne budi lijen, nego marljivo radi,

Marljivo radimo

Slušajmo pažljivo.

zagonetka Učitelji su pozdravljeni i uključeni u obrazovne aktivnosti.

Osobni UUD: procijeniti životne situacije (radnje, pojave, događaji) sa stajališta vlastitih osjećaja; opišite svoje osjećaje i senzacije; prihvatiti druga mišljenja i izjave i odnositi se prema njima s poštovanjem; napraviti izbor koje mišljenje prihvatiti. 1 minuta

II. Formulacija teme lekcija, postavljanje ciljeva

III. Uvodni razgovor 2 min.

Ojačati znanje djece o modularni origami,formirati ideje o shurikenu; predstaviti povijest shurikena.

Promicati razvoj maštovitog mišljenja; prostorna imaginacija.

Tko nam od vas može reći što je shuriken?

(mogućnosti odgovora djece)

-Shuriken prijevod: "oštrica skrivena u ruci") - Japansko oružje za skriveno bacanje (iako se ponekad koristi za udarce). To su male oštrice napravljene poput svakodnevnih. stvari: igle, čavli, noževi, novčići i tako dalje.

Danas ćemo se baviti vama modularni origami, napravimo ga od papira leteća zvijezda shuriken.

Znate li što je shuriken?

Znaš li origami tehnika?

Sada ću vam pokazati kratki video o shurikenima.

Uz pomoć nastavnika formuliraju se tema i svrha lekcija,

izraziti svoje mišljenje o praktičnom značaju proizvoda Regulatorni UUD: biti u stanju definirati i formulirati cilj lekcija na svoju ruku, nakon preliminarne rasprave (3-4 razreda); zajedno s učiteljem identificirati i formulirati odgojno-obrazovni problem.

Organizirajte formuliranje tema i ciljeva sat od strane učenika.

Kognitivni UUD:

pretraživati ​​i birati izvore informacija, stjecati nova znanja, donositi zaključke i generalizacije, obrađivati ​​dobivene informacije i pretvarati ih iz jednog oblika u drugi.

IV. Priprema za praktični rad

Ojačajte svoje vještine analize modularni proizvod, planiranje rada - Evo primjera leteća zvijezda. (Prikaz uzorka) kao ovo leteća zvijezda napravit ćemo od papira u boji u origami tehnika.

Za izvršenje leteća zvijezda mi ćemo trebati slijedeći:

Dva lista papira u boji, različitih boja.

a) Analiza dizajna proizvoda

Koliko dijelova čini mogu se razlikovati leteće zvijezde(2)

Kako su dijelovi međusobno povezani u svakom dijelu? (Savijte i presavijte)

Koji se materijali koriste?

(papir u boji).

Plan praktičnog rada:

1. Savijanje i preklapanje modul,

2. Sastavljanje shurikena

3. Provjerite u akciji

Zajedno s nastavnikom analiziraju uzorak proizvoda koji se izrađuje, razumiju grafički dijagram,

izraditi plan praktičnog rada, izvršiti

tjelesna minuta

Poznavati crtanje i crtanje linija navedenih u programu; jednodijelne i višedijelne izvedbe, metode označavanja i sastavljanja dijelova, vrste dorade.

Biti u mogućnosti: analizirati, planirati nadolazeći praktični rad;

uz pomoć učitelja riješiti raspoložive konstruktore - techno

logičke zadatke. Komunikacija UUD: sudjelovati u razgovoru i raspravi, prenijeti svoj stav drugima, slušati i razumjeti govor drugih,

biti sposoban surađivati ​​i poštovati stav drugih.

Regulatorni UUD: naučite izraziti svoju pretpostavku (verzija) na temelju kolektivne rasprave o zadacima,

V. Organizacija radnog mjesta 3 min.

Ojačati vještine organizacije radnog mjesta;

identificirati znanje o

pravila za siguran rad s alatima i pravila sanitarne higijene

Provjerimo jesu li svi potrebni materijali i alati na vašim stolovima?

Materijali: papir u boji.

Alati; škare, olovka, gumica.

Na slajdu ispred vas sigurnosne mjere na satu tehnologije(slajd)

1. Radite s dobro podešenim i naoštrenim škarama.

2. Škare trebaju imati tupe, zaobljene krajeve.

3. Ne ostavljajte škare otvorene.

4. Prvo prođite prstenovima za škare.

5. Ne igraj se škarama, ne prinosi ih licu.

6. Koristite škare samo za njihovu namjenu.

Opremite radni stol u skladu sa zahtjevima. Uključeno u raspravu o pravilima za siguran rad s materijalima i alatima Biti u mogućnosti: organizirati radno mjesto i održavati red tijekom rada.

Regulatorni UUD: naučiti pripremiti radno mjesto, objasniti izbor najprikladnije opreme za izvršenje zadatka.

VI. Praktičan rad 25-30 min.

Ojačati vještine obavljanja poslova prema planu;

Poboljšajte vještine izvršenja tehnološkog operacije savijanja i savijanja,

racionalno korištenje vremena, ekonomično korištenje materijala, točnost u radu; umjetnički i estetski ukus, kreativna aktivnost, ustrajnost, marljiv rad.

Vježbajte dječju sposobnost izvođenja modularni origami prema zadanom obrascu; Ispred vas na ploči nalaze se kriteriji za ocjenjivanje vaših djela:

Kriteriji evaluacije:

1. Precizno i ​​glatko savijanje i preklapanje.

Praktični rad

1. Označavanje dijelova

Dečki, svatko od vas ima dva obojena lista papira u boji na svojim stolovima. Stavimo jedan list na drugi okomito jedan na drugi, označimo i izrežemo kvadrate.

2. Savijanje obratka.

Savijte ga u knjigu. Spojite donju stranu kvadrata s vrhom, otvorite knjigu. Dobivenu prazninu savijemo u osnovni oblik "vrata" i prepolovite duž linije savijanja.

3. Savijanje Folding

1. Bolje je savijati dijelove korak po korak u zrcalnoj slici. Spuštajući kut na gornjem dijelu, podignite isti kut na donjem dijelu i obrnuto.

2. Na isti način savijte bočne dijelove dijelova.

3. Jedan komad okrenuti.

4. Drugi stavite na središnji dio preokrenutog dijela.

5. Kutove donjeg dijela uvucite "džepovi" vrh.

6. Provjerite rezultat. Okreni.

-zvijezda je spremna. Izgleda atraktivno jer se sastoji od pravokutnika različitih boja. samostalno ili pod vodstvom nastavnika izvoditi praktični rad,

provesti samotestiranje na temelju uzorka i ispitanika karta Moći: pravilno raditi s ručnim alatima; provesti ekonomično i racionalno označavanje dijelova prema šablonama ili na temelju crteža, pažljivo sastaviti dijelove, realizirati kreativnu ideju u skladu sa zadanim uvjetima. Regulatorni UUD: naučiti izgovarati slijed radnji na lekcija; izvoditi praktični rad prema planu; ponudite svoj dizajn tehnološkog tehnike i metode izvođenja pojedinih faza izrade proizvoda; pratiti točnost izvršenja tehnološke operacije

VII. Sumirati lekcija. Odraz. 3 min.

Rezimirajte primljeno Školska djeca predmetna znanja i vještine.

Organizirati samovrjednovanje obrazovnih aktivnosti Demonstracija rada u redovima.

Molim vas, izađite oni sa zelenim žetonima.

Prema kriterijima dobivaju izvrsnu ocjenu, glatko su slagali i slagali, odradili svoj posao i pomogli drugima.

Ostali danas dobivaju 4 jer je bilo grešaka u radu.

Tokeni (zeleno-5, crveno -4).

Odraz

Bilo mi je teško...

Naučio sam…

Mogu predavati.

Pokazuju svoj rad, analiziraju i shvaćaju svoja postignuća, vrednuju i samovrjednovaju obrazovne aktivnosti. UUD: učiti zajedno s učiteljem i drugim učenicima dati

emocionalna procjena razrednih aktivnosti na lekcija; u dijalogu s nastavnikom naučiti razviti kriterije vrednovanja i na temelju postojećih kriterija utvrditi stupanj uspješnosti u obavljanju vlastitog rada i rada svih.

VIII. Čišćenje radnih mjesta 2 min.

Doprinesite razvoju opće kulture rada, sposobnosti brzog i organiziranog čišćenja radnog mjesta

Hvala vam! Dobro napravljeno! Lekcija je gotova.

Očistite svoj stol Regulatorno UUD: naučiti brzo i organizirano čistiti radno mjesto

Učitelj, nastavnik, profesor___

Tehnološka karta za origami u pripremnoj skupini

Predmet:“tulipani”

Integracija obrazovnih područja: umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, tjelesni razvoj, socijalni i komunikacijski razvoj

Cilj: nastaviti učiti stvarati trodimenzionalne slike, nastaviti upoznavanje s kvalitetom i svojstvima papira;

Zadaci:

Obrazovni: upoznajte djecu s novim načinom izrade cvijeća u origami stilu.

Razvojni : razvijati kreativne sposobnosti i fine motoričke sposobnosti svakog djeteta.

Obrazovni: njegovati samostalnost i zanimanje za umjetničke aktivnosti.

Ciljevi: prikazuje pojedinačne objekte, jednostavne kompozicije i nekomplicirane fabule sadržaja. Odabire boje koje odgovaraju prikazanim objektima. Pravilan odabir boja papira. Pokazuje pozitivne emocije tijekom tjelesne aktivnosti.

Sredstva provedbe : multimedijski (glazbeni, vizualni (ilustracija tulipana, verbalni (zagonetke, dječje pjesmice)

Oprema i materijali: bojica za ljepilo, salveta za svako dijete, set papirnatih papira u boji za ukrašavanje za svako dijete, čistina s tulipanima u origami stilu.

Rad na rječniku: aktiviranje pojmova u dječjem govoru : tulipan, tučak, prašnik

Metodologija:

Motivacijski i poticajni stupanj

I. Uvodni dio

P: Danas ćemo stvarati cvjetne kompozicije u stilu origamija.

Pozivam te na cvjetnu livadu.

Koje cvijeće vidimo na ploči? (cvijeće na ploči su tulipani)

II. Glavni dio:

Organizacijska i pretražujuća faza

P: Hajdemo svi do prozora i pogledajmo našu gredicu (djeca dolaze do prozora i gledaju).

P: Pogledaj, u livadskim travama

Tulipani veselo cvjetaju.

Vidljive su grimizne glavice

I ovdje, i tamo, i ovdje.

Koje su boje tulipani: crvena, žuta, narančasta.

A gdje rastu: u vrtu, u povrtnjaku.

Od kojih dijelova se sastoji naš cvijet: pupoljak, stabljika i latica.

Djeco, znate li brati cvijeće: ne, boli

P: Naučimo kako napraviti vlastiti tulipan.

Gimnastika za prste:

Evo mojih pomoćnika,

Okrenite ih kako god želite.

Želiš ovako, a želiš ovako -

Neće se uopće uvrijediti.

Izložba radova.

Kakvi su lijepi buketi ukrasili našu grupu (tulipani)

Je li moguće podijeliti ovu radost s drugima (Moguće je)

Minute tjelesnog odgoja :

Vjetar nam puše u lice

(Protresi s rukama na licu)

Drvo se zanjihalo

(Ispružimo ruke prema gore.)

Vjetar je tiši, tiši, tiši,

Drvo je sve više i više!

P: Predlažem da sami pokušate napraviti tulipan. Ako ne uspije, svakako ću pomoći.

Zaključak : djeca gledaju tulipane, razgovaraju o obavljenom poslu

Odraz : "Tulipani." Tulipan je pričvršćen na ploču, a djeca su dobila latice tulipana različitih boja (narančasta, crvena). Latice je potrebno pričvrstiti na tulipan: crvena - jako mi se svidjela lekcija, dobili smo puno zanimljivih informacija; narančasta - aktivnost nije bila zanimljiva.

Bibliografija

1. Pogodina S.V.

2. Kozlova S.A.

Usmjeravanje

OOD na dizajnu origami metodom s elementima aplikacije

u starijoj skupini "Domik"

(dizajn na temelju uzorka)

Predmet: "Kuća".

Integracija obrazovnih područja: likovno-estetski, socijalno-komunikacijski, kognitivni, govorni, tjelesni razvoj.

Cilj: razvoj likovne kreativnosti kod djece kroz ovladavanje tehnikom oblikovanja metodom origamija s elementima aplikacije.

Zadaci: obrazovni: razvijati sposobnost praćenja usmenih uputa; naučiti razne tehnike rada s papirom; ponoviti osnovne geometrijske oblike.

Obrazovni: razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu; razvijati dječje oko, navikavati ih na precizne pokrete prstiju; razvijati prostornu maštu.

Obrazovni: njegovati interes za dizajn papira; stvoriti radnu kulturu i unaprijediti radne vještine; njegovati urednost, sposobnost pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala te održavati radno mjesto u redu.

Ciljevi: vodi se shemom, zna koristiti shemu u stvarnom prostoru, zna raditi po pravilu i po modelu, sluša odraslog i slijedi njegove upute, uvijek razumije značenje zahtjeva u interakciji s odraslima tijekom obrazovnih aktivnosti i ispunjava zahtjeve učitelja, nudi vlastite načine ispunjavanja zadatka, uzima u obzir mišljenja druge djece u tijeku obrazovnih aktivnosti, ima vještine izrade papira.

Sredstva provedbe: vizualni: dijagram kuće, slike kuća, gotov uzorak rada, verbalni: pjesma, priča, zagonetke, razgovor, multimedijski: glazbena pratnja, prezentacija "Kuća".

Rad na rječniku: pojašnjenje i aktivacija u govoru riječi origami, savijanje, vertikala, ravnina.

Materijali i oprema: 3 lista obojenog papira različitih boja, format A4, radni dijagram, škare, ljepilo, jednostavna olovka.

Metodologija:

Uvodni dio

Odgajatelj:

Djeco, poslušajte pjesmu Irine Stolove:

"Sagradit ću sebi kuću,

U njemu će biti puno mjesta!

U kući će biti stol i peć.

Pustit ću ovcu u svoju kuću..."

O čemu govori ova smiješna pjesma? Tako je – o kući. Pogodite što ćemo učiniti? Danas ćemo na satu izraditi kuću od papira metodom origamija.

Pred vama je na ploči pričvršćena shema rada.

Odgajatelj: 1) Prvo ćemo ti i ja napraviti praznine od papira. Uzimam komad papira. Kojeg je oblika? Ljudi, imamo pravokutnik na stolu. Napravimo kvadrat od toga. Ponavljaj za mnom. Postavljamo pravokutni list ispred sebe i ravnomjerno savijamo kut lista tako da njegov kratki dio ravnomjerno leži duž dugog. Dobivenu dijagonalu zagladite prstima. Okrenemo list i ravnomjerno savijemo "dodatni" komad. Proširimo se. Uzmite škare i odrežite višak. Kakav je oblik lista? Pravo. Morate napraviti dva takva kvadrata. Bacimo se na posao.

2) Djeco, pokažite mi svoje kvadrate. Dobro napravljeno! Sada savijte dva kvadrata tako da obojena strana bude okrenuta prema van. Dalje radimo prema shemi. Molimo poslušajte i vidite što treba učiniti.

3) Prvo, kvadratne listove potrebno je saviti na pola vodoravno. Gornja boja bit će boja krova, boja koja ostane unutar presavijenog kvadrata bit će boja zida.

4) Djeco, pogledajte kakvu sam figuru dobio? Pravo. Sada ovaj pravokutnik treba presavinuti na pola okomito, označavajući središte, pažljivo naborati liniju savijanja i razviti.

5) Morate saviti strane svog pravokutnika s obje strane do središnje linije presavijanja. Trebali biste završiti s kvadratom.

6) Sada ponovno proširite kvadrat u pravokutnik.

7) Ljudi, sve što trebamo učiniti je otvoriti stranu tako da gornji dio papira bude presavijen u koji oblik? Tako je, trokut. Isto radimo i s druge strane.

8) Naš kuća je spremna. Malo ćemo proširiti bočne zidove i postaviti kuću na ravninu.

Glavni dio

Lekcija tjelesnog odgoja "Jelen ima veliku kuću"

Odgojitelj: Jelen ima veliku kuću, (Ruke iznad glave - predstavljamo krov kuće.)

Sjedi i gleda kroz prozor. (Desnom šakom podupiremo obraz, a lijevom rukom podupiremo desni obraz.)

Zeko trči poljem, (Trči u mjestu.)

Neko kuca na vrata: (Tapće nogama, ruke na pojasu.)

„Kuc, kuc, otvori vrata, (Imitacija kucanja na vratima svakom rukom redom.)

U šumi je zli lovac." (Ruke na pojasu, okret desno i lijevo.)

“Zeko, zeko, trči! (Pozivni pokret ruke.)

Daj mi svoju šapu." (Ispružimo ruke otvorenih dlanova)

Završetak rada.

Odgojitelj: A sada ćete raditi prema shemi. Ali prvo, prisjetimo se faza rada.

Dječji odgovori.

Odgajatelj: Hajdemo sada sami dovršiti ove korake.

Dobro napravljeno! Uspio si kuće, ali nešto im nedostaje...

Idemo riješiti zagonetke:

1) U mraku, bliže noći,

Zasvijetlit će oči kuća.

Samo će se uskoro zatvoriti

Guste zavjese za trepavice. (Prozor)

2) Pozdravlja sve jednom rukom,

Onaj drugi ga ispraća.

Tko dolazi, tko odlazi -

Svi je vode za ruku. (vrata)

3) Postoji svijeća

Od cigle.

Iznad svih.

Otvorila je usta,

I udiše dim. (cijev)

Dakle, od preostalog papira u boji izrezat ćete prozor, vrata i cijevi i zalijepiti ih na svoj kuća.

Završni dio

Zaključak:

Odgajatelj: Bravo, pričvrstimo kuće na ploču. Pogledaj kako je divno uspjela si. Cijeli grad! Koga ćete staviti u svoje kuće? Možete odabrati igračku i mi ćemo se igrati s vama. A u sljedećoj lekciji možemo nacrtati ili isklesati osobu koju želite staviti u ovu kuću.

Odraz:"Stablo jabuke".

Na ploči je nacrtano stablo jabuke. Djeci se daju nacrtane jabuke dvije boje - crvena i zelena. Na stablo jabuke lijepe jabuke: zelene - mislim da sam sve savršeno napravio, dobro sam raspoložen; crvena - Nisam se nosio sa zadatkom, tužno sam raspoložen.

Rabljene knjige:

S. A. Kozlova - Predškolska pedagogija: udžbenik za studente srednjih strukovnih obrazovnih ustanova / S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - 12. izdanje, M.: Izdavački centar "Akademija", 2011. - 272 str.

O. V. Pavlova – Kompleksna nastava likovne kulture prema programu I. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Volgograd: 2016. – 191 str.

S. V. Pogodina - Teorijsko-metodološke osnove organiziranja produktivnih aktivnosti djece predškolske dobi. M.: izdavački centar "Akademija", 2015.-272 str.