Govorni materijal za razlikovanje govornih glasova s-z-ts, metodološki razvoj na temu. A on će nama iz šume: “A-a”...
Nedostaci u izgovoru zvukova zviždanja (i siktanja) nazivaju se sigmatizam.
Razlikuju se sljedeće vrste sigmatizma:
Interdentalni sigmatizam- pri izgovoru glasova C i 3, vrh jezika se uvlači između prednjih zuba, dajući tim glasovima prizvuk šuškanja.
Zubni sigmatizam- vrh jezika se naslanja na zube, blokirajući slobodan izlazak zraka kroz međuzubni procjep, pa se umjesto s, s čuje tupi zvuk.
Siktajući sigmatizam- vrh jezika prislonjen je na donje desni ili je malo odmaknut od njih, a stražnji dio jezika je grbičasto zakrivljen prema nepcu - čuje se jasan, tih, šištav zvuk sličan zvuku sh (šabaka - pas).
Labiodentalni sigmatizam- donja usna je povučena prema gornjim sjekutićima. Zračna struja se raspršuje cijelom ravninom stražnjeg dijela jezika, otičući obraze, zbog čega je defekt dobio dodatno ime: "bukalni sigmatizam".
Bočni (bočni) sigmatizam javlja se u dva oblika:
2) Stražnji dio jezika s grbom čvrsto dodiruje nepce, a struja izdisaja prolazi duž jedne ili obje strane usta u blizini kutnjaka. U oba slučaja čuje se neugodan zvuk poput lch. Otpuštanje zraka na jednoj strani usta ponekad ovisi o kolapsu mekog nepca na drugoj strani.
U nekim slučajevima bočnog sigmatizma ne može se isključiti paraliza i pareza jedne strane jezika, što zahtijeva temeljito ispitivanje ovog defekta uz sudjelovanje neurologa.
Nosni sigmatizam izražava se u tome što se pri izgovoru s i z korijen jezika uzdiže do spuštenog mekog nepca, čime se otvara prolaz u nosnu šupljinu; rezultat je neka vrsta hrkanja, gunđanja s nazalnim prizvukom sljedećih samoglasnika.
Umekšavanje tvrdog glasa C, u kojem se slogovi sa, so, su izgovaraju kao sya, syo, syu (shabaka - pas, nos - nos), nastaje zbog pretjeranog izdizanja stražnjeg dijela jezika.
Zamjena glasova C i Sʹ bilo kojim drugim glasom (š, h, t, x itd.) naziva se parasigmatizam.
TEHNIKE PROIZVODNJE ZVIŽDANJA ZA RAZLIČITE VRSTE sigmatizma:
U slučaju međuzubnog i međuzubnog sigmatizma potrebno je odstraniti vrh jezika iza donjih sjekutića, za što možete pribjeći mehaničkoj pomoći: posebnom sondom ili vrhom lopatice lagano pritisnite vrh jezika. spljošten (ne kvrgav!) jezik, spuštajući ga iza donjih zuba. Mehanički držeći jezik u tom položaju, pozovite dijete da izgovori glas C izolirano nekoliko puta (napravite pumpicu): s... s... s..., zatim "pokušajte" u slogovima: sa-sa- sa.
Treba imati na umu da interdentalni sigmatizmi često zahtijevaju dugotrajan logopedski rad, oni tvrdoglavo ustraju u slobodnom govoru, čak i ako su glasovi S, 3, C fiksirani i djelomično automatizirani. U nedostatku kontrole često se opažaju recidivi.
Kod siktajućeg sigmatizma važno je odviknuti defektologa od navike povlačenja jezika prilikom izgovaranja sibilanata u dubinu usta. U tu svrhu preporučamo privremeno prebacivanje djeteta na interdentalni izgovor glasa C u slogovima, riječima pa čak i nekim frazama. Kad je jezik u tom položaju ojačan, pomaknite vrh jezika iza donjih sjekutića, što se obično događa automatski.
Za bočni sigmatizam, preporučljivo je postaviti zvuk C u tri koraka:
a) interlabijalno puhanje, jezik je širok, rubovi jezika dopiru do uglova usana;
b) interlabijalno puhanje zamjenjuje se interdentalnim;
c) zatim se vrh jezika postupno pomiče iza donjih sjekutića, s tim da dijete može postaviti široki jezik iza donjih zuba, što se može postići pomoću sonde ili lopatice.
Uz omekšani izgovor tvrdog C (syabaka, syup, sek), preporučljivo je izvršiti preliminarnu diferencijaciju mekih i tvrdih suglasnika u pravilno izgovorenim slogovima: we-mi, va-vya, nu-nu itd. Dijete možete privremeno prebaciti na interdentalni izgovor sibilanata kako bi se ublažila napetost stražnjeg dijela jezika.
Kod korekcije nazalnog sigmatizma potrebno je prethodno raditi na organiziranju pravilnog izdisaja kroz sredinu usne šupljine. Vježbe se prvo izvode u interlabijalnom položaju tako da se izdahnuti mlaz osjeti na vrhu jezika. Zatim se jezik pomiče u interdentalni položaj. Preporuča se učvrstiti vještinu puhanja na vrh jezika, umetnut između prednjih zuba, paralelno s općim vježbanjem oralnog izdisaja: puhanje svijeće, puhanje komadića vate, papirića itd. Stezanje bočnih strana nosa kako bi se spriječilo curenje zraka kroz nos nije učinkovito.
Korekcija labiodentalnog (obraznog) sigmatizma uključuje dvije točke:
a) izloženost sjekutića, za što je potrebno razdvojiti usne ("do ušiju"!);
b) držanje (uz moguću mehaničku pomoć) donje usne tako da se ne povlači prema gornjim sjekutićima.
Dijete se uči da prvu falangu kažiprsta stavi na široki jezik koji leži iza donjih zuba. Prst je ugrizen za sjekutiće: "stavite zviždaljku u usta." Usta se smiješe od uha do uha, prednji zubi su jasno vidljivi do očnjaka. Rubovi jezika (njegov prednji dio) prikazani su s obje strane ugriženog jezika i dopiru do uglova usta. Čim dijete nauči spretno staviti "zviždaljku" u usta, od njega se traži da puhne u "zviždaljku" bez micanja prsta, bez mijenjanja položaja usana, jezika i zuba. Dobiveni glas C najprije se učvršćuje u obrnutim slogovima na ovaj način: nakon izgovora samoglasnika, dijete stavlja svoj prst „zviždaljku“ i dodaje glas C. Uz mehaničku pomoć, glas C se učvršćuje u slogovima a-s, o-s, u-s, e-s, a zatim u riječima koje završavaju na C (šuma, nos, pas itd.). Prstom se vježbaju i ravni slogovi. Potreba za mehaničkom pomoći nestaje čim se refleksno razviju pravilan artikulacijski obrazac i izdisaj.
Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "S" i "Z".
- Vrh jezika se naslanja na donje prednje zube;
- Usne su u položaju "osmijeha" i ne prekrivaju zube;
- Zubi u položaju "ograda";
- Zrak se snažno ispuhuje iz sredine jezika;
- Na dlanu prinesenom ustima osjeća se oštar hladan mlaz.
- Glasovni motor ne radi. (Pri izgovaranju glasa "Z" - radi).
Normalna instalacija artikulacijskih organa pri izgovaranju glasa "C":
- Vrh jezika je naslonjen na prednje donje zube, jezik je uzdignut i zakrivljen.
- Prednji dio stražnjeg dijela jezika zatvara se s nepcem.
- Jezik je široko raširen, bočni rubovi su napeti. U trenutku izdisaja, prednji dio leđa trenutno se otvara s nebom. Vrh jezika lagano je povučen od donjih zuba.
- Usne su razvučene u osmijeh.
- Zubi su pri izgovaranju zvuka zatvoreni ili skupljeni. Prilikom izgovaranja samoglasnika u ravnim slogovima, zubi se otvaraju. U trenutku kada se jezik otvori s nepcem, zrak se izdiše uz potisak.
- Glas C je suglasnik, tvrd, tup.
Pripremne vježbe za glasove "S", "Z"
Vježbe za razvoj zračnog tlaka. 1) Nakon što ste uvukli zrak u pluća, snažno ga upuhnite (a ne samo izdahnite) kroz usne ispružene prema naprijed poput "cijevi". Upravljajte dlanom, komadom papira ili vatom: osjetite oštro udaranje hladnog mlaza, papir ili vatu su skrenuti u stranu. Ponovite vježbu.
2) Isplazite jezik tako da vam leži na donjoj usnici. Postavite tanki okrugli štapić (šibicu) duž jezika do njegove sredine i pritisnite da napravite utor. Zaokružite usne, ali ih nemojte zatezati. Zubi su otvoreni. Udišući, snažno ispuhnite zrak, napuhujući obraze. Kontrolirajte dlanom, komadom papira ili vatom. Ponovite vježbu.
3) Napravite prethodnu vježbu bez korištenja štapa.
Vježba za usne. Usne razvucite u osmijeh do krajnjih granica i držite ih neko vrijeme u napetom položaju. Zubi su zatvoreni. Ponovite vježbu.
Vježbajte. Izgovaranje dugog glasa "S".
1) Otvorite usta. Raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Uz vrh jezika stavite okrugli tanki štapić (ili šibicu) tako da pritišće samo prednji dio jezika. Usne su razvučene u osmijeh. Stisnite zube koliko god štapić dopušta. Snažno ravnomjerno upuhujte zrak kontrolirajući ga dlanom, komadom papira ili vatom. Čuje se dugačak zvuk "S - S - S". Ponovite vježbu.
Bilješka. Ako štapić nije u sredini jezika ili je tlak zraka nedovoljan, zvuk "C" bit će nejasan i neće zviždati.
2) Napravite istu vježbu s polaganim uklanjanjem štapića od usta do zuba i van.
3) Napravite vježbu nekoliko puta bez korištenja štapa.
Razlikovanje glasova [s]-[z] u riječima i fraznom govoru.
Cilj: razviti slušnu percepciju glasova s, s ;pokazati razliku u artikulaciji i izgovoru; automatizirati pravilan izgovor u vlastitom govoru, u izolaciji, u slogovima, riječima.
Zadaci:
1. Razvoj artikulacije te fine i opće motorike;
2. Razvoj fonemskih procesa (fonemska percepcija, fonemski sluh, glasovno-slovna analiza i sinteza);
3. Bogaćenje rječnika;
4. Aktivacija mentalnih procesa (percepcija, pažnja, pamćenje, prostorna percepcija, samoregulacija vlastitog ponašanja, aktivacija međuhemisferne interakcije).
Oprema: slikovni materijal, brošure, signalne kartice, predmetne slike sazvukovi:"S,S,Z,Z"; slova S, Z; kartice sa slikama za određivanje mjesta zvuk , kostimi: vilin konjic, zebra, zec, slon.
Napredak lekcije:
1. Organiziranje vremena.
Lijepi pozdrav. Rasprava i određivanje doba godine, mjeseca, datuma, dana u tjednu. Utvrđivanje redoslijeda dana u tjednu (koji je dan u tjednu danas, jučer, sutra, prekosutra, prekjučer; koji dan u tjednu se nalazi između druga dva dana).
1.1 Gimnastika za prste: „Prsti govore zdravo“, „Zečići-prstenovi-koze“ (izvedite uzastopno na svakoj ruci). Istodobno izvodite vježbe "zečići" i "koze" na obje ruke i promijenite njihov položaj.
1.2 Vježba disanja "Vrući čaj"
Cilj : razvoj snažnog, glatkog i produljenog izdisaja.
Oprema : šalice od kartona u boji.
Napredak igre : - Pozdrav, cure i dečki! Danas ste vi gosti
Sve počastim svojim i toplim čajem, a da vas ne opečem, pušem
Nudim!
2. Ponavljanje pređenog gradiva.
Na koje se 2 skupine dijele svi glasovi?
Samoglasnici i suglasnici.
Kako se samoglasnici razlikuju od suglasnika?
Samoglasnici se mogu pjevati ili vikati. Tijekom njihovog formiranja djeluje samo glas. Ali ne možete pjevati suglasnike. Pri tvorbi suglasnika rade usne, zubi i jezik. Oni stvaraju prepreku za zrak u ustima.
Razvoj zvučno-slovne analize.
Slušajte riječi, odredite koji su samoglasnici u tim riječima,
Napiši slova u svoju bilježnicu:
A) JELEN RIS TIGRASTI LEOPARD
Koliko je samoglasnika u ovim riječima;
Kako se zovu takve riječi (jednosložne);
B) LISICA Svizac SLONOVI
Koji su samoglasnici u ovim riječima;
Koliko slogova ima u ovim riječima;
Kako se zovu ove riječi (dva sloga)?
Kako jednom riječju nazvati riječi s kojima smo radili, tko je to?
(životinje).
3. Objašnjenje novog gradiva.
Pogledajte slike, označite početne zvukove.
Usporedite glasove s i s po artikulaciji.
Po čemu su ti zvukovi slični?
Koja je razlika između ovih zvukova?
Odaberite početni glas iz riječi. (Logoped izgovara riječi,
Djeca imenuju samo prvi glas.)
Uzorak. Sok (s), sam, saonice, zub, kišobran, spavanje, dvorac, grana, dvorana.
Razvoj fonemskog sluha.
Igra "Slam-stomp"
Logoped izgovara riječi, a djeca plješću rukama kad čuju zvuk - z, i tapkaju kad čuju - s.
Som, vilica, rog, kosa, ten, vrućina, nos, pijesak, koza, sol.
Dinamička pauza. Igra s loptom
Igra "Dodaj slog"
Ja ću izgovarati početke riječi, a vi dodajte -sa ili -za
Gro...
Ro...
Lee...
Bere...
Boca…
Zadatak 1. Promijeni riječi prema primjeru.
Oko - pojas za oči - ... autobus - ....
Nos - …. red -... ronilac -...
Teret - ... lubenica - ... državna farma - ...
Kukavica -…. zanošenje - ... lokomotiva - ....
Zadatak 2. Razvoj fonemske svijesti u rečenici
-
Uzmi karte. Pogodite zagonetke.
-
Što je to?
-
Sada nazovite riječi s glasom [C] iz teksta zagonetke. I sa zvukom [Z].
Zimi je bijela, okreneš li je u klin,
Ljeti, siva Otklopi - prokletstvo
(Zec) (Kišobran)
Ispred je zakrpa, Bijeli pokrivač nije rukom napravljen.
Straga se nalazi kuka. Nije bila tkana ni krojena,
Posred leđa pala s neba na zemlju.
I ima čekinje na sebi. (Snijeg)
(Svinja)
Uže leži, ti ga miluj, ono te miluje,
Šišti, varaš. Ti ga zadirkuješ, a on grize.
Opasno je uzeti je - (Pas)
Ugristi će.
Je li jasno? (Zmija)
Minute tjelesnog odgoja. Koordinacija govora s pokretom.
Zekine uši su duge (ekstenzija i savijanje šaka)
Vire iz grmlja. (stavite dlanove na glavu, naprijed-natrag)
Uši skaču i skaču (pljesnite šakom o stol)
Sami zečići će se više zabaviti. (kružni pokreti rukama)
Zadatak 3. Razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i formuliranja fraza. Formiranje gramatičkih vještina.
Dečki, pogledajte riječi na ploči. Kombinirajte riječi iz 1. stupca s riječima iz 2. stupca kako biste oblikovali fraze. Označite na ploči slova C, Z trokutom i kvadratom.
Solarni odmor
Ukusan i zdrav stol
Svečane jagode
Zreli proplanak
Sočna voda
Drugačija hrana
Čist i proziran kupus
Veseli slatkiši
Zadatak 4. Razlikovanje [S] - [Z] u vezanom govoru
- Dečki, sada ćemo odglumiti scenu: "Zabava useljenja životinja."
Djeci se daju uloge i kostimi: vilin konjic, zebra, zec, slon, voditelj.
SKICA
Vodeći:Danas je zabava za useljenje životinja. Vilin konjic pozvao je sve stanovnike šume na sunčanu čistinu.
vilin konjic: Neka svatko na blagdanski stol donese ukusnu i zdravu hranu.
Zebra: Ja sam zebra, donijet ću zrele jagode.
Zec: Ja sam zec, svakoga ću počastiti sočnim kupusom.
Slon: Ja sam slon, ispeći ću ti razne slastice.
vilin konjic: I letim do jezera po čistu, bistru vodu.
Svi u zboru: Bit će to zabavan odmor!
Učenici glume skeč. Zatim se logoped zahvaljuje djeci i posjeda ih za stolove.
4. Sažetak lekcije
-
Koje smo zvukove razlikovali tijekom nastave?
-
Zašto se ovi zvukovi mogu zbuniti?
-
Koja je razlika između glasova [C] - [Z]?
-
Sto volis?
Upiši riječi koje nedostaju s točnim značenjem u rečenice.
zub - juha Zoju boli kutnjak... .
Baka je skuhala ukusnu...
koza - pletenica Zina ima lijepu, bujnu... .
Zalutao u vrt...
osip – osip Kod bolesnika se pojavio crveni... osip.
U močvari je strašno...
sol - krastavce preliti sa... salamurom.
Trebaju nam... krastavci za zimu.
sev - ždrijelo Bolesnik ima crveno….
Počelo je proljeće...
ljutnja – iscijediti Nemoj... pas.
Preostalu vodu možete...
2. Dopuni izraz jednom riječju koja sadrži glas s ili z.
Uzorak: Plesti čarapu.
Nosi... . Donesi... . Donesi... . Isporučiti... . Plesti... . Kravata... .
Referentne riječi: torba, novine, sanjke, čvor, čarape.
3. Sastavite izraze od riječi iz točaka a i b.
a) ledeno, veselo, zanimljivo, zvonko, prugasto. Kremlj, visok, sparan, nepostojan
b) bajka, zrak, pjesma, pjevala, pustinja, ograda, zvijezde, zebra, močvara
4. Izmislite fraze, spajajući riječi u prvom retku s onima koje su odgovarajućeg značenja iz drugog. Zatim sastavite rečenice pomoću ovih fraza.
a) samovar, jezero, autobus, zvono, slavuj, skakavac, zmija
b) smrznuo se, kuhao, otpmizao, zviždao, kočio, cvrkutao, zvonio
5. Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz.
Zrela lubenica. Jak mraz. Hibernacija.
Preplanula leđa. Bijesan pas. Zdravi zubi.
Stari kišobran. Hladan zrak. Zrelo uho.
Brižna sestra. Hrabar čin. Zvjezdano nebo.
6. Iz teksta ispiši riječi sa slovima z, s. Zelenom olovkom podcrtaj slovo z, slovo sa - plava.
Čekaj nas.
Osmijeh, mjesec, smij se.
Blaga svjetlost, raširena okolo.
Neka pred nama stoje dvije zrake
Ležat će kao tračnice.
Pokrenut ćemo se s tla.
Pa skinimo samo te zvijezde
Projurit će!
Ne bojte se – vratit ćemo se
Živ i neozlijeđen.
Punjač.
U redu
Postrojite se!
Naplatiti
Svi!
Odrastamo hrabri
Na suncu
Preplanula.
Naša stopala
Naši snimci.
Dani su se počeli osjetno smanjivati. Sumrak brzo dolazi. Noćno je nebo naoblačeno. Na njemu se ne vidi niti jedna zvijezda. Zora dolazi kasno.
Zazvonilo je i djeca su brzo zauzela svoja mjesta. Snijeg je brzo prekrio zečje tragove. Zrele lubenice donošene su na kolektivnu tržnicu. Kolhozi su na vrijeme pokosili zrelu zob.
Zlatna livada.
Živjeli smo na selu. Ispred našeg prozora bila je livada. Na livadi su rasli maslačci, a livada je bila sva zlatna. Bilo je jako lijepo.
Jednog sam dana ustao loviti ribu. Pogledao sam kroz prozor i vidio da livada nije zlatna, već zelena. Kad sam poslijepodne hodao kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam promatrati. Do večeri je livada ponovno zazelenjela. Zatim sam ubrao maslačak i pregledao ga. Ispostavilo se da se zatvorio i svoje zlatne latice sakrio u zelenu šalicu.
Dok je sunce izlazilo, mogao sam vidjeti kako se maslačci otvaraju i kako livada ponovno postaje zlatna.
Kakvo zanimljivo cvijeće, maslačci: navečer idu spavati, a ujutro ustaju.
(Po M. Prishvin.)
7. Ubaci riječi koje imaju smisla u rečenice.
Zazvonilo... i ušli su učenici.... Počela je kiša, ljudi su otvorili.... Avion je poletio... i.... Nakon... dolazi proljeće. Došao djed na dječju jelku... . Sunce... nije dovoljno. Evo ih... i zima... .
8. Od ovih riječi sastavi rečenice.
Iza ograde pas je lajao. Zubi me jako bole, Sonya. Pas je jurio zeca. Uzeo zeca, psa, trag. Pjesma je prestala, odjednom, zvoniti. U, plast sijena, zmija, sijeno, otpuzala. Slavuj je glasno pjevao u vrtu. Latice, Sonya i Zoya skupljale su ruže. Na grmlju je svjetlucala rosa.
9. Na temelju slika sastavi rečenice.
Približan popis slika zapleta: Sonya ima zubobolju, koza jede kupus, pastir čuva stado koza.
10. Sastavite rečenice na temelju predmetnih slika.
Približan popis slika: ruže i vaza, vilin konjic i skakavac, umivaonik i tava, slon i zebra, zmija i mungos.
Diferencijacija s - S u vezanim tekstovima
1. Umjesto točkica upiši slovo z ili s koje nedostaje.
Zima.
Na...stupila...ima. Bilo je... tihih mrazova. ...ina...yala...anki i krenula na brdo. Vozila se ... anka niz tobogan. Tre...or je trčao za njom. Ne bojim se...ja...ina Moro...ah.
Breza.
U...pakao se...ka. Bere...ka je...vikala. Na brezi...klupi...do...jabuke. ...jabuka je bila tako...proračunata u ljutnji...sve do...tiki.
Karanfil.
Vidi, vidi, svi uzimaju ... ogledala
Kakvo crveno svjetlo? Od...zeleno...teklo.
Ovo je divlje sranje
Sviće novi dan. Vjeverica pjeva
Da, on jede orahe,
...jutros od mraza...i orasi nisu pokvareni
On...ar...venyat bere...s. Školjke...e...su šuplje.
2. Prepišite tekst, zamjenjujući sliku riječju (slike odabire logoped).
Zoja je šetala (vrtom). U (vrt) (breze). Na stablima (breze) bile su (ose). Zoya je sjela blizu (breze). (Osa) je ugrizla Zoju. (Djevojčica) je plakala. Mama je izvela (djevojčicu) iz (vrta).
Rezerve vjeverica.
U (šumi) je raslo (bor). U šupljini (bor) bila je (gnijezdo) vjeverica. Vjeverica je spremila hranu za zimu. Vjeverica je cijelu zimu bila dobro hranjena.
Jagode.
Zina ima prekrasnu (košarica). Zina je otišla u (šumu) po (jagode). Ispod (grm) našla je zrelu (jagoda). (Djevojčica) je nabrala punu (košaru) (jagoda).
3. Slušajte priče. Pisano odgovorite na pitanja. Metodičke upute. Na ploči su napisane riječi: majmun, rekao, napravio grimasu, koji djeci stvaraju poteškoće u njihovom pisanju.
U zoološkom vrtu.
Lisa i Rose bile su u zoološkom vrtu. Tamo su vidjeli mnogo različitih životinja: bizone, prugaste zebre, smiješne majmune. Bizon je stajao na ogradi. Majmuni su se popeli na drvo i napravili grimase. Lisa i Rosa pričale su prijateljima o svemu što su vidjele u zoološkom vrtu.
Pitanja: Gdje su bile Rose i Lisa?
Koga su vidjeli u zoološkom vrtu?
Što je bizon učinio?
Što su radili majmuni?
Zimi.
Vani je hladno. Snijeg je prekrio zemlju. Frost je obojio staklo zamršenim uzorcima. Snježnim stazama skaču vrapci. Zimi su gladni.
(Riječi su napisane na ploči: zamršen, snijegom prekriven.)
Pitanja: Kako je mraz obojio staklo?
Kakve su staze zimi?
Po kojim stazama skaču vrapci?
Kada su ptice gladne?
Zima.
Snijeg. U šumi je tiho. Medvjedi legnu u brlog i spavaju. Vjeverice sjede u šupljini i grizu orahe. Zečići su se popeli pod grmlje. Šumom trče ljutiti vukovi.
Pitanje: Kako se medvjedi, vjeverice, zečići i ljuti vukovi ponašaju zimi?
4. Pisanje napamet.
Metodičke upute. Logoped čita tekst. Od učenika saznaje koje su im riječi teške i analizira te riječi. Zatim se tekst ponovno čita. Učenici pišu onako kako pamte.
Zeka.
Zaharov tata je lovac. Donio ga je sinu koji muca. Zakhar je imao zeku cijelu zimu. Hranio je zečića kupusom i mrkvom. U proljeće je Zakhar pustio zečića u divljinu.
U zoološkom vrtu.
U nedjelju je bila ekskurzija u zoološki vrt. U zoološkom vrtu djeca su vidjela puno različitih životinja. Ogroman, snažan slon je surlom grabio hranu. Prugasti tigrovi mirno su se sunčali. Smiješni majmuni uhvatili su se za grane i njihali se na njima. Prugaste zebre žvakale su sijeno. Polarni medvjed hodao je na stražnjim nogama.
Momci su se dugo prisjećali svog zanimljivog izleta u zoološki vrt.
Mećava se razvedrila za smiješnog majmuna,
Zaboravili su mi dati banane. Jele su se povijale
Zaboravili su dati banane u zemlju. Od straha
Smiješni majmun. Kapci su zaškripali.
5. Diktati.
Vizualni diktati
Metodičke upute. Logoped zapisuje prijedloge na ploču. Daje vremena za čitanje ovih rečenica. Tada se ponude zatvaraju. Djeca pišu tekst po sjećanju.
Zeka.
Zakhar i Slava bili su u šumi. Evo zečićevih tragova. Pod grmom je sjedio zeko. Zakhar je vrisnuo. Zeko se uplašio i pobjegao.
Šaran.
Sanja i Serjoža su pecali na jezeru. Bacali su mreže i povlačili ih duž jezera. Izvukli su mreže. A bio je i golemi šaran. Šaran je donesen kući. Mama je skuhala ukusnu riblju juhu od šarana. Šaran je ukusna riba.
Auditivni diktat
Splinter.
Sonya je posjekla ružu u vrtu. Ruža ima trnje. Sonya je boljela ruka. Bio je to trn. Mama je izvukla iver i namazala ranu jodom.
Kreativne priče
1. Napišite priče koristeći ove fraze.
Sparan dan. Rijeka Serebryanka. Vrući pijesak. Glasni glasovi. Preplanula leđa. Vratio se kući. Brižna sestra.
Hladan zrak. Jezero je zaleđeno. Drveće i grmlje prekriveno mrazom. Životinje u šumi. Hibernacija.
2. Izmislite priču na temelju Oprahinih riječi.
zora, probudila se, zaiskrila, počela cvrkutati, pjevati, vretenca, vrijeme je za spavanje, sestrice, ne mogu zaspati, traži da ti ispričam, Seryozha, zanimljivu bajku, sluša, mirno zaspi
Diferencijacija b - P
1. Odaberite početne glasove iz riječi limenka, štap.
2. Iz ovog niza glasova navedi one koji su slični po artikulaciji: b, a, p, t. Navedi sličnosti i razlike između tih glasova. Opišite ove zvukove.
3. Označi početne glasove u riječima Borya - Polja, bik - prašina, kupaonica - sjećanje.
Diferencijacija b - p u slogovima
1. Oblikujte slogove. Zajedno pročitajte dobivene slogove.
2. Tvoriti glasovne spojeve. Pročitajte ih zajedno.
o a a u a e u u
3. Pročitajte slogove u parovima. Reci mi po kojim se glasovima razlikuju ti parovi slogova.
ba - pa pa - ba bya - pet pet - bya bi - pi
bo - po po - bo be - pe pe - budi pya - bya
bu - pu pu - bu bju - pju pju - bju be - pe
bi - py py - bilo bi bi - pi pi - bi pyu - byu
4. Slušajte slogove. Zapiši početno slovo svakog sloga.
pa, ba, bo, po, py, pu, bya, pet, bu, bi, ne, bilo; blo, plo, pla, pro, ply, bro, bli, blue, plu, ple, plya.
5. Slušajte kombinacije zvukova. Zapiši samo suglasnike.
apa, aba, oba, opa, upa, uba, yba, ipa, epa, ypa, ubo, upu, ubu
6. Slušajte nizove slogova, zapamtite, ponovite u istom nizu.
pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba
ba - pa - ba bu - bu - pu ba - pa - ba - pa
kaki - bu - bu - kaki
bu-pu-pu-bu
7. Pročitajte, zapamtite i ponovite slogove.
Metodičke upute. Na ploči su napisani nizovi slogova. Učenici čitaju te slogove, a zatim ih postupno zatvaraju red po red. Djeca reproduciraju slogovne nizove iz sjećanja. Logoped skreće pažnju djece na jasan izgovor zvučnih i bezvučnih suglasnika.
by - bo - by by - bo - by - bo bo - by - bo - by
bip - pi - bip pi - pčela - bi - pi pa - ba - pa - ba
pya - pya - pya bu - pu - pu - bu bi - py - bi - py
budi - pe - budi budi - pe - pe - budi bi - pi - bip - pi
8. Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom b, u drugom - slovom P.
ba, pa, pu, budi, ne, pyu, byu, py, bi, budi, ne; apa, aba, abe, majmun, oba, opa, upu, upi, ubu, ubij, oba, ope
9. Označi slogove sa b I P iz riječi zapiši ove slogove.
metak, roboti, ribe, lubenice, papir, mjehurić, papige, travanj, ljekarna, šal, proljeće, prskanje, broš, tanjur, skok, lupež, brat, pliva
Diferencijacija b - p c riječi
1. Poslušajte riječi, odredite prisutnost i mjesto glasa b ili p u njima.
Uzorak: a) jednom riječju štap - zvuk P, nalazi se na početku riječi;
b) jednom riječju ograda - zvuk b, nalazi se usred riječi.
a) pod, bik, bio, prašina, park, greda, metak, banka, čizme, bluza, plakati, kapa, lutati
b) ograda, posao, čizme, gljive, šapa, lopata, ribari
2. Usporedi parove riječi po glasu i značenju.
štap - greda, toranj - oranica, bijeli - pjevao
3. Pogledaj slike i imenuj ih. Odredite prisutnost i mjesto glasova b u riječi, P.
Približan popis slika: haljina, broš, gljive, čizme, štednjak, boca, flaster, ograda.
4. Odaberite slova b iz ovih riječi, P. Napiši slova b, P iznad grafikona riječi.
pupoljak, paket, skočiti, trčati, lutati, puzati, balvan, buba, lopata, bubanj, čizme
5. Ovim riječima dodaj prefiks Po. Zapiši dobivenu riječ.
Uzorak: pobijeliti – pobijeliti.
bijeliti-..., plakati-..., boriti se-..., plivati-..., lutati-..., pričati-..., trčati-..., pjevati-..., bi- start-... , hvala-... , budi-... , trči-... , smetaj - ...
6. Upiši slogove koji nedostaju u riječima.
| A) Po ili više | |||
| ...ti...ka | ...vrućina...loto | ...medvjed...ugasio | sa...gi ra...ta |
| ...le...var | ...godina...hodala | ...lel...ber | za...to za...ri |
| b) godišnje ili ba ry... la... ar... | ...ket...nan...ran | ...duboka...planina...zgužvana | ...bačva lo...ta r...ki |
| da li... | ...rum | ...mrcavi | ...zore |
| jadim... | ...godine | ...menta | ...radostan |
| V) pu ili buu | |||
| ...sy...lya...rya | ...čok...ton...maga | ...kaša...oko...renka | ar...zy po...guy re...sy |
| ...ket | ... malj | ...zina | glo...s |
| ... ding | ...rana | ...govica | koristiti... |
| ...dilnik | ...namazati | ... jarak | jednom...dit |
| G) ne ili biti | |||
| ...ro...ly...reg | ...kar...che...živi | ...da...pjevao...sok | by...yes for...gal for...val |
| ...unovčiti | ...otpustiti | ...Uredi | žeti... |
| d) pi ili dvo...lot...ton...nocle...la | ...ta...pour...sat...don | ...točke...ryuz...na...jednom | sranje... za... sranje za... sranje za... sranje |
7. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
a) ...ok, ...ol, su..., zu...y, ...liny, for...or, ...tree, that...glasses, ...big, ...štap za pecanje, ka ...li, pamuk...ok, ...flaster, ...uš, ...alto, ...starinski, onda...ili, o...oi
b) ...a...čaše, ...o...trgovine, ...o...božićno drvce, ...o...duže, ...o...patka, .. .o...hrana, ...o...oishche, ...ro...olka, ...o...ity, ...o...vrišti, ...oku... ka
8. Promijeni riječi tako da iza suglasnika b, P pojavio se samoglasnik. Naglasite zadnji slog.
Uzorak: gljiva - gris bi.
(Obratite pažnju na to kako se zvučni suglasnik na kraju riječi izgovara i piše. Zapamtite pravilo.)
zub-... gljiva-... kruh-... rak-... šaran-... stup-... bunda-...
kocka-... toljaga-... hrast-... golub-... stepa-... jastreb-... juha-...
bob-...opusti se-...
9. Promijeni riječi prema primjeru: šaran - šaran, zubi - zub.
stupovi - ... klubovi - ... golubovi - ...
bunde - ... juhe - ... ledena rupa - ...
kruh - ... gljive - ... grah - ...
rakovi - ... kocke - ... čela - ...
10. Upiši slova koja nedostaju. Ispitne riječi upiši u zagrade.
kra..., stol..., zo..., zu..., su..., du..., poto..., cl..., lo..., šta..., kar..., ra..., sn...
Riječi za objašnjenje: poplava, guša, rob.
11. Podignite karticu sa pismom b ili P, kad čujete ove zvukove u riječi. Zapiši ove riječi.
plakat, šal, budilica, briga, čizme, pomoć, posuđe, papir, pionir, posao, pilot, borac, pita, bazga, broš, boca, narukvica
12. Smisli i zapiši 10 riječi na slovo b, 10 riječi na slovo b P. Podcrtajte slova b, P različite olovke.
13. Nacrtaj po 7 slika čiji nazivi sadrže glasove b ili P. Napiši naslove za slike.
14. Zapiši riječi u tri stupca: u prvi - riječi sa slovom b, u drugi - sa slovom p, v treći - sa slovima b, str. Istaknute riječi podijeli na slogove.
će se brinuti razgovor, zahtjev, pitati, zahvaliti, Hvala vam probudi se probudi se plač, zakrpa, trčanje, trčanje, pobjeda, nevolja, špil, paket, bluza, kaput, šal, buba, balalajka, alarm
15. Na pitanja odgovorite jednom riječju. Odredite prisutnost glasova b, P ovim riječima. Zapiši riječi.
Pitanja: Koga love ribari?
Koje drvo ima bijelu koru?
Koje lišće drveća jako miriše nakon kiše?
Koja životinja ima rese na ušima?
Tko jede štetočine u vrtu?
Gdje rastu brusnice i brusnice?
Gdje rastu raž i pšenica?
Koji dan dolazi nakon četvrtka, nakon petka?
Kako se zove prvi dan u tjednu?
16. Koja zanimanja u nazivu imaju glasove b ili p?
Referentne riječi: krojač, računovođa, kuhar, čistačica, pjevač, stolar, ribar, postolar.
17. Koji edukativni pribor u nazivu ima glasove b ili p?
Referentne riječi: aktovka, album, pernica, papir, olovka, mapa.
18. Slušajte zagonetke. Pogodi ih. Reci mi koje riječi sadrže glasove b, P. Zapiši ove riječi.
Čaše se bijele na grmlju,
I sadrže niti i košulje.
drvena rijeka,
drveni brod,
I teče preko broda
Drveni dim.
Dva brata
Gledaju u vodu
Neće se slagati.
dečko s ulice
U sivoj vojnoj jakni
Njuškanje po dvorištima
Skuplja mrvice.
U polju su ljestve.
Kuća trči niz stepenice.
Kako se kum latio posla,
Pila je i pjevala.
Jela je, jela hrast, hrast.
Slomio zub, zub.
Kuzlovat Kuzma,
Ne može se odvezati.
Ti i ja ćemo prepoznati životinju
Prema dva takva znaka.
Nosi bundu u sivoj zimi,
A ljeti u crvenoj bundi.
Pogodi: pamuk, vlak, banke, avion, vrabac, pila, vjeverica, lanac.
19. Diktati.
Auditivni diktati
1. Metodološke upute. Logoped izgovara riječ, učenici crtaju njen grafički dijagram, pišu slovo b ili str iznad odgovarajućeg sloga, zatim napišite riječ ispod ovog dijagrama.
obrve, papir, staza, zbunjeno, ograde, buba, zatvor, baka, papiga, pecivo, kreč, panika, brusnica, kaput
2. Metodološke upute. Logoped izgovara riječ, učenici je zapisuju slog po slog, izgovarajući svaki slog.
močvara, platno, zakrpa, bajka, pupoljak, paket, boca, šal, bubanj, čizme, papiga, briga, pobjeda, kreč
3. Metodološke upute. Logoped pokazuje slike ne imenujući ih.Učenici izgovaraju riječi slog po slog i zapisuju ih u bilježnice.
Približan popis slika: gljive, breza, pite, šal, perle, bubanj, kaput, riba, spomenik, oblaci, topola.
4. Slušajte i napišite riječi sa slovom b u jedan stupac, sa slovom P - drugome.
lipa, papir, zubi, buket, police, brat, radnik, skočio, trčao, žurio, spavao, bijelo, gusto, grančica, budilica, vrijeme, jabuka
Diferencijacija b - p in prijedlozima
1. Poslušajte rečenice. Imenuj riječi s glasovima b, P. Zapiši ih.
Lubenica i kupus su povrće. U parku je bilo puno lipa. Pupoljci na stablu breze su natečeni. Bačva morem plovi. Neka uvijek bude sunca! Neka uvijek bude raj!
2. Zapiši zagonetku i priču. Podcrtajte slova b, str.
Pojavila se žuta strana, Otkotrljaj se - neću se pomaknuti.
Samo ja nisam punđa, ja sam čvrsto ukorijenjen u zemlju.
Ja nisam od mekog tijesta, zovi me. ja....
Bubanj.
Baka je Borisu kupila bubanj. Boris je udarao u bubanj: bum-bum! Slava i Misha bili su u vrtu. Čuli su udaranje bubnja i došli do Borisa. Udarali su i u bubanj.
Bako, idemo na paradu!
3. Iz teksta ispiši riječi sa slovima b, P.
riječi.
Boris i Klava izašli su u dvorište.
Klava, izaberi riječi koje počinju na b.
Klava je rekla: "Botovi."
Boris je viknuo: "Bubanj!"
Klava je smislila: "Pin."
Mala Maša je rekla: "Prodavnica."
Varaš se Maša
Moramo smisliti riječi koje počinju glasom b, a ti si smislio glas l.
Maša je pomislila i tiho rekla: "Kuglice."
jezero Senezh.
Moskovski pioniri ljeti vole posjećivati jezero Senež. U blizini jezera su guste šume. U njima možete u sat vremena nabrati punu košaru gljiva ili brusnica. Na putu možete naići na močvarnu močvaru. Možete ga prijeći pomoću prijelaza koji ste sami napravili. Između šuma nalaze se livade i polja s procvjetalom pšenicom. Vrijedne pčele lete u heljdu po med.
Prekrasna mjesta u našoj moskovskoj regiji.
4. Dopuni rečenice uvrštavanjem potrebnih riječi prema njihovom značenju.
štap – greda Starica se naslanja na... .
Krov se oslanja na... .
bačva - bubreg Kupus je izvučen iz... .
Lišće je došlo iz... .
ograda – zatvor Oko kuće je napravljena nova... .
Vrata imaju dobar... .
zaboraviti – isprati.Svađa mora biti... .
Treba nam lijek...
zvijezde svjetlucaju i prskaju na plavom nebu...
Valovi su u sinjem moru... .
5. Iz svake rečenice ispiši izraz koji sadrži slovo b ili P.
Uzorak: prazna boca.
Na stolu je bila prazna boca mlijeka. Zrele lubenice dostavljene su u trgovinu. Misha je napravio aparat za papir na paru. Na stablu jabuke bile su zrele jabuke. Na boru pahuljasta vjeverica gricka orahe. U jesen smo tražili vrganje. Bosa djeca hodaju ulicom. Sjeo sam pod veliku topolu. Na pješčanoj obali vidljivi su tragovi stopala.
6. Smisli i zapiši rečenice. Umjesto slike napišite riječ. (Logoped odabire slike.)
Borya će nacrtati (pjetlić), (gljive), (paun).
Polina ima (bubanj), (štap).
Baka peče (pite), (lepinje), (pogače).
Paša je izvajao (vjevericu), (gljive).
Tata kupi (kaput), (hlače).
7. Sastavite rečenice s ovim izrazima. Zapiši ih.
Prazna boca. Nagnute obale. Poljski buket. Pasta za zube.
Probni test. Šarena bluza. Puni paket. Papirnata vrećica.
Smiješna pjesma. Okupljanje pionira. Juha od graha. Loše krečenje.
Hlače na pruge. Zrele jabuke. Nadopunite zalihe.
8. Pročitaj rečenice. Odgovori na pitanja. Zapišite svoje odgovore.
Polina je u subotu plijevila grah. Borya je zalio rajčice u petak.
Pitanja: Što je Borya učinio?
Što je Polina radila?
9. Pogledaj sliku. Odgovori na pitanja. Zapišite svoje odgovore.
Metodičke upute. Za ovaj zadatak koriste se ilustracije za bajku "Kolobok". Odgovori učenika moraju biti potpuni.
Pitanja: Gdje je nestala punđa?
Što je lisica rekla lepinji?
10. Prepiši rečenice umetanjem slova koja nedostaju.
Bolno je ... hodati ... postrance. ...etya i...ya...o...šetali su kroz rosu. Našli smo...smrekove gljive ispod...reza. Moj... štakor... ulovio je... veliku ribu... Klu...ok ležao, ležao i otišao u šumu...oh...živica.
11. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Provjerite suglasnike b, p na kraju riječi. Istaknute riječi podijeli na slogove.
Majka Skuhao sam ukusno su... .U...ori...olit zu... . Neće moći jesti toplu juhu... . ...ura...oborio telegrafski pult... . Kod kuće je bio smet...veliki snježni smet... . Kar... živi u jezeru. Kra... živi u moru. Odrastao na o...ushki širenje du.... U ...ulica...revezli svježi kruh... . Na krovu...smeđi golub guče.
12. Pogledajte slike. Na temelju ovih slika sastavi i zapiši rečenice. Metodičke upute. Logoped potiče učenike da šire prijedlog uz pomoć sugestivnih pitanja.
Primjeri prijedloga: Baka peče peciva. Ribar je ulovio veliku ribu. Petya je bacio štap psu.
13. Pročitajte riječi. Sastavite rečenice s ovim riječima. Zapiši ih.
Leptir, čistina, gore, lepršava, bijela. Polina, bijela, bluza, i plava, kupiti, rupčić. Od, papira, Borya, zmije, napravite. Put, hodao, putnik, brzo, uz. Bako, daj mi nove hlače, Pasha. Pasha, hvala, baka, dar, za.
14. Pročitaj rečenice. Jesu li ispravno sastavljeni? Ispravi ih. Zapiši to ispravno.
Mrežu plete pauk. Pupoljak sjedi na bubi. Strop se raspada od kreča. Čizme su stavile Petyu ispod stola. Dečki su pograbljali sijeno i stavili ga pod šupu.
Diferencijacija b-p u vezanim tekstovima
1. Upiši slova koja nedostaju i podcrtaj ih.
U jesen.
Jesen je stigla. Burna je godina... Jučer...puhao oštar vjetar,...šareno lišće je letjelo okolo. Volim...volim...vidjeti lišće...pakao. Ovdje svijetložuto lišće,... smeđe lišće topole... i johe leti kroz reznice. Noć je sada duga. Posljednje...leteće...ptice odlijeću.
2. Sastavi i zapiši priču odgovarajući na pitanja.
Pitanja: Gdje su bili pioniri?
Što je Petya radio?
Koju je ribu ulovio Borya?
Kojeg je leptira uhvatila Polia?
Što je Pavlik radio?
3. Sastavi priču koristeći pomoćne riječi. Zapisati.
Bakine peciva.
Baka je ispekla pecivo, Petya, tata, mama su mi zahvalili.
Zalutao.
Pasha, Borya, skočio, ograda, staza, blizu, trčao, izgubio se, pas, mazio, priljubio, lutao, doveo, štednjak, zagrijao, zalutao.
4. Sastavite i zapišite priče koristeći referentne riječi. Smislite naslove za priče.
Polja, baka, poziv, TV, emisija, pingvini, raskomotite se, prijenos.
Probudio se, probudio, brzo, trčao, doručkovao, iskopao, pobjegao, smjestio se, otišao u ribolov.
5. Pročitajte pjesme, naučite ih napamet. Zapiši ih po sjećanju.
Bijeli snijeg, Evo vjeverice
Bijela kreda, ne bijela,
Bijeli zec Bijeli čak
Također bijela. Nije.
Odlomak iz pjesme “Dani u tjednu”.
U ponedjeljak sam gradio
Most i tvrđava od pijeska.
I hodali su u ravnomjernoj formaciji
Prolazak trupa pored tvrđave.
6. Slušajte priče. Zapišite ih kako ih se sjećate.
Pomoćnici.
Kolhoznici su kosili sijeno. Na nebu se pojavio veliki oblak. Pioniri su otišli u šetnju. Požurili su pomoći kolhoznicima. Svi su zajedno uspjeli ukloniti sve sijeno.
Naša kuća.
Naša kuća je velika i lijepa. U prizemlju kuće nalazi se trgovina. Trgovina prodaje odjeću i obuću. Na ulazu u kuću rastu topole i breze. Pioniri su posadili mnogo cvijeća oko kuće. S prozora kuće vidljiv je veliki prostor. Jako volimo svoj dom.
Školski vrt.
Došlo je proljeće. Dobro je u proljeće u našem školskom vrtu. Na stablima trešnje i jabuke procvalo je bijelo i ružičasto cvijeće. Na stablu breze pojavilo se zeleno lišće. Puno posla u vrtu u proljeće.
Diferencijacija d - t
1. Odaberite prve glasove iz riječi dinja, bundeva. Opiši zvukove d, t.
2. Iz ove serije ime zvuči slično u artikulaciji: o, t, i, d, p, u.
3. Imenuj prvi glas riječima Dasha, Tonya, topola, kuća, auto, kiša, blato, papuče. Dina, novac, sjene, vuče, toplo, dan, dine.
4. Tvoriti slogove. Dobivene slogove i glasovne kombinacije zapiši u svoju bilježnicu.
o a a u a e u u
Razlikovanje d–t u slogovima
da-ta ta-da da-ta ta-da
do-do-do-to-to-to-to-to
duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh
ti-ti ti-ti di-ti ti-di
2. Slušajte slogove, zapišite prvo slovo svakog sloga.
ta, dia, do, then, you, dy, do, cha, te, de, de, tu, tu, du, tla, for, tlo, dlo, aphid, dli, tly, dra, tra, tru, other
3. Slušati glasovne kombinacije, zapisivati samo suglasnike.
ada, ata, ode, ota, utu, udu, idi, iti, udu, udi, uti
4. Slušajte, zapamtite redove slogova, ponovite ih u istom nizu.
ta - da - da tu - doo - tu ta - da - ta - da tu - doo - tu - doo
da - ta - da doo - tu - doo da - ta - da - ta doo - tu - tu - doo
5. Pročitajte, zapamtite i ponovite niz slogova.
onda - da - onda da – da – da - onda da – da – onda – da
di - ti - di ti - di - di - ti di - ti - di - ti
cha - dia - cha doo - tu - doo - tu you - dy - you - dy
de - te - de de - te - te - de de - te - de - te
6. Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom d, u drugom - slovom T.
a) da, ta, tu, de, te, tu, du, du, dy, ti, onda, učini, di, ti
b) ada, ata, atu, adu, odu, otu, uda, uta, ute, ude, udi, uti
7. Zapiši slogove i glasovne kombinacije iz diktata.
da, onda, prije, ta, ti, dy, ti, de, oni, du, tu, adu, atu, ote, ode, idi, iti, juta, hrana, ovi
Diferencijacija d - t riječima
1. Slušajte riječi, navedite koji glas d, t a) stoji na početku riječi; b) stoji u sredini.
Primjer odgovora: a) jednom riječju kuća - zvuk d;
b) jednom riječju pijetao - zvuk T.
a) kuća, dim, tamo, Tom, mrak, dijeliti, krovni filc, misliti, tiho, cipele, prijatelj, lisna uš, za, prijateljstvo, teško, trud
b) pijetao, grana, vedra, vjetar, vrijeme, pobjeda, jela
2. Slušajte riječi, zapisujte slogove slovima d ili T., zapiši ove slogove.
dinje, tijelo, posao, diši, tiše, sofa, parfem, ti, magla, vrtovi, saće, mačke, ide, idi, tragovi, duga, pobjeda, tiho, truba, trava, zmaj, zid, metla, drugo, teško
3. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Po kojim glasovima se te riječi razlikuju? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
kuća - tom kći - točkasti štap za pecanje - patka
dacha - kolica tuš - trupovi voće - splavi
Dima - Timov posao - dan tijela - sjena
4. Pogledaj slike. Odredite prisutnost i mjesto zvukova d, t u naslovima ovih slika.
Približan popis slika koje je odabrao logoped: kuća, trava, vrt, saće, stolica, strelica, kanta, kapija.
5. Odredite prisutnost i mjesto slova d.t riječima. Napravite dijagrame ovih riječi. Odaberi iz riječi slova d, t. Napiši slova d, t preko obrazaca riječi.
tanjur, limenka, djevojka, posao, kaput, teško, teško, dirnut, putnik, dosegnut, radio, sagnut, tvornice, zapovjednik
6. Otkrij zvukove d, t u imenima slika. Napravite dijagrame riječi. Napiši pismo d ili T iznad riječi dijagram. Napiši odgovarajuću riječ ispod dijagrama.
Približan popis slika: lopata, dinja, bundeva, duga, papuče, salveta, kanta, tanjur, pregača.
7. Zapiši riječi u tri stupca: u prvi - slovom d, u drugom - slovom T, u trećem - slovima d I T. Podijeli tri ili više složenih riječi na slogove.
tamo, teško, bilježnica, datum, dodirnuo, dosegao, vjetar, oblak,. puhao, kuc, pametan, odmaknuo, zemlje, udario, magla, vukao, zadrijemao, vrata, zvižduk, truba, djevojka, trava, našao, vuče, procvjetao.
8. Mijenjaj riječi dodavanjem prefiksa prije. Zapiši dobivene riječi.
Uzorak: vuci – vuci.
utopiti-.... rastopiti-..., povući-..., držati-..., nositi-..., piti - ..., trčati - ..., jesti - ..., kretati se - ..., kucati - ..., izdržati - ..., lupati - ...
9. Mijenjaj riječi dodavanjem prefiksa iz. Dobivenu riječ zapiši slog po slog.
Uzorak: rastopljen – rastopljen.
dao - ..., vukao - ..., podijelio - ..., pritisnuo - ..., naoštrio - .,., povukao - ..., rastopio - ..., gurnuo - ..., dao - ...
10. Dopuni riječi dodavanjem slogova Da ili ta.
grad... boro... guska... ...ta
budi... ...blagodat prirode... kava...
ra... svinja... vo... ...stidljiv
sloboda... va... ...dobro...
izlegu se pačići... siti...
11. Dopuni riječi dodavanjem slogova du ili da.
Čovjek za... malo zaboravljeno...
May je...šila...
Ha pro...da u...
Goy...šiti...sranje
12. Dopuni riječi dodavanjem slogova di ili tee.
de... ...ho lu... banke...ki
zavijaj... ...tetra... zavijaj...one
uh... ...hiy lyu...ki vo...oni
13. Mijenjaj riječi dodavanjem sloga oni. Dobivene riječi zapiši slog po slog.
Uzorak: uđi - zavijaj-di-te.
otići-..., otići-..., doći-.... odmaknuti-..., naći-..., ući - .... odmaknuti se - ..., obući - .. ., razmisli - ..., izbriši - ...
14. Upiši slovo koje nedostaje u riječima d ili T.
kamion...or, boro...a, s...rela, vor...a, gr...usnik, zavo...noy, ve...ka, ver...ro, logo. ..a, žele...i, mlijeko...ok, o...deka, ventilator, kapa...a, para...a, y...točka, ...e ...ra ...b, ...ozh...ik, s...a...o, ...ru...ali
15. Prepiši riječi umetanjem slova koje nedostaje d ili T. Objasnite zašto ste upotrijebili baš ovo slovo.
a) patka - y...ochka, bobica - yago...ka, vrijeme - weather...ka, haringa - sele...ka, čamac - lo...ka, šala - shu...ka, bilježnica - tetra...ka, grančica - ve...ka, beba - de...ka, podstava - podstava...ka
b) slatko-slatko..., oštro-slatko..., glatko-glatko..., rijetko - rijetko, kratko - kratko
c) greben - greben...ka, marama - pla...ki, zakrpa - zakrpa...ka, pramenovi - ravni...ka
16. Odaberi ispitne riječi za ove riječi tako da iza suglasnika d, t pojavio se samoglasnik. Zapiši ove riječi.
Uzorak: grm - grmlje, bilježnica - bilježnice.
17. Upiši slovo koje nedostaje u riječi d ili T. Ispitnu riječ napišite u zagradi.
Uzorak: grad(ovi).
sle..., golo..., knu..., pr..., gra..., salju..., zavo..., pila..., ogoro..., sa..., vinogra..., mast..., plaka..., como..., next..., next..., čokolada..., marmela..., droz..., kleš...
18. Na pitanja odgovorite jednom riječju. Zapiši riječi odgovora Podcrtaj slova u njima d, T.
Pitanja: Kakvo je vrijeme zimi?
Kakvo je vrijeme ljeti?
Koji dani postoje u ljetu?
Koji dani postoje zimi?
Kako se zove alat kojim se prave rupe u zidu?
Referentne riječi: toplo, hladno, kratko, dugo, bušilica.
19. Imenuj i zapiši:
posljednji mjesec u godini
prvi mjesec proljeća;
posljednji mjesec ljeta
prvi dan u tjednu;
treći dan u tjednu;
peti dan u tjednu.
20. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slovo d ili od.
Okruglo, a ne mjesec dana. Ja sam pahuljasta lopta
Žuto, ne ulje. Bijelim se u čistom polju,
Slatko, ne šećer. I vjetar je puhao -
S repom, a ne s mišem. Ostaje stabljika.
Ona hoda između sela i polja, ja sam u svako doba godine
I ljudi nastavljaju hodati njime. I u svakom lošem vremenu
Klackalica u boji, vrlo brza u bilo koje vrijeme
Visio je na nebu. Odvest ću te pod zemlju.
Pogodi: dinja, maslačak, cesta, duga, podzemna željeznica.
21. Riješite križaljku.
Metodičke upute. Učenici dobivaju kartice s križaljkom. Na ploči je opis predmeta koji su uključeni u križaljku. Obavezni uvjet: odaberite riječi za križaljku samo one čija imena sadrže glas d ili t.
Okomito: 1. Obrazovni dodatak za učionicu i domaću zadaću.
Vodoravno: 2. Interpunkcijski znak koji se stavlja na kraj rečenice.
3. Alat kojim se služio kovač.
4. Tvar pronađena u termometru.
5. Dio opreme u učionici na kojem učenici pišu.
6. Šumska ptica.
7. Mjesto gdje se djeca zabavljaju zimi.
8. Iznenadni napad trupa.
Riječi za referencu: okomito: 1. Bilježnica. Vodoravno: 2. Točka. 3. Čekić. 4. Merkur. 5. Daska. 6. Djetlić. 7. Klizalište. 8. Napadaj.
Diferencijacija d - t u rečenicama
1. Dopuni rečenice odabirom riječi koja ima smisla.
dacha - auto Ljeti smo živjeli na malom... .
Tolya je nosio cigle u... .
kći - točka Na kraju rečenice treba staviti... .
Mama je malog vodila za ruku... .
tuš - maskara Za crteže je potrebno... .
Hladno... korisno svima.
štap za pecanje – patka Po jezeru plivala je patka siva... .
Ribiču treba dobar... .
voće – splavi.U vrtu sazreli ukusni plodovi... .
Plutali su rijekom...
dan - sjena Pod drvetom... .
Danas je dobro...
ploča - čežnja u srcu moje sestre Alyonushke...
Istrunuo u ogradi... .
stolicu je odnio vjetar.. zadnje lišće.
Dovedite gosta... . Primakni se... bliže.
prošao - Kolja je postao... pionir.
Brate... završni ispit.
2. Za riječi iz točke a odaberite riječi iz točke b koje su prikladne po značenju.
a) hladan, debeo, težak, bakren, mlađi, prastari
b) melodija, vedro, trava, sestra, truba, vjetar
a) komercijalni, ljetni, bakreni, labudovi, ledeni, bobičasti
b) kiša, vlakovi, mjesta, cijev, jato, voda
d, t. Podcrtajte slova d, t.
Uzorak: Cijeli dan puše hladan vjetar. Hladan vjetar.
Sunce slabo sja. Hladan vjetar puše. Često se javljaju hladne kiše. Posljednje lišće pada s drveća. Ptice su odletjele u tople zemlje. Dani su postali kratki. Dima uvijek ima čiste bilježnice. Učenici su napisali težak diktat. Aljoša se razbolio i dali su mu toplomjer. Hladni tuševi su korisni. Pokraj ribnjaka bila je stara dača. Djevojka je zahvatila hladnu vodu iz drvenog bunara.
4. Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz. Podcrtajte slova d, t.
To je teška stvar. Prazna bilježnica. Slatki kolač.
Domaća stolica. Težak zadatak. Teška kanta.
Posljednje lišće. Mirisna đurđica. Sjenoviti vrt.
Hrastovi stupovi. Glatki led. Stari hladnjak.
5. Dopuni rečenice pomoću slika. (Slike bira logoped)
Dasha crta obojenim... (olovkama). Čavli se zabijaju... (čekić) Nose vodu... (kanta). Drva se cijepaju... (sjekira). Kopaju zemlju... (lopata), love ribu... (štap za pecanje). Djeca sjede za... (radnim stolom). Tolya je trčao iza ... (kod kuće). Dječak trči za... (djevojčicom). Djed je platio... (papuče). Dima se sakrio iza... (zastora). Na livadi raste bujna... (trava). Sijeno je bilo složeno u... (plast). U šumi rastu razne ... (bobice). Na rubu šume rastu... (hrastovi).
6. Upiši slovom riječi koje nedostaju d ili T.
Tolya... na maslačak, i on je letio okolo. Lena je stala na prste i... došla do prečke. Daša brzo... na stanicu. Djeca su pomogla baki... nositi tešku torbu kući. ... vjetar, i sipilo je jako.... Sunce se sakrilo iza... . Djeca su riješila tešku...
Riječi za upućivanje: dodirnuti, dosegnuti, dosegnuti, prenijeti, puhati, kiša, oblak, zadatak.
7. Upiši riječi koje nedostaju u rečenicama. Odaberite ispitne riječi za njih.
Uzorak: Na rijeci je jak led (led).
Na rijeci jakoj... . Za zimu... penje se u jazbinu. Moskva je vrlo velika.... U proljeće počinje na rijeci.... U gradu se gradi metalurški pogon... . Ribar je lovio... ribu. Puknuo je... i riba je otplivala. Putnik putnik plovi rijekom... .
8. Dopiši rečenice s prijedlogom koji nedostaje. iz ili prije.
Čamac je plovio... obala. Splav je neprimjetno otplutala... do obale. ... stanica... selo nije bilo daleko. ...ponedjeljak...utorak je jedan dan. Dima je pomogao majci da nosi torbu... kući. Vlak je otišao... stanica. ...Moskva...Petropavlovsk je bolje letjeti avionom. Klinac je stigao... do najviše stepenice.
9. Prepiši rečenice umetanjem slova koje nedostaje d ili T.
E...i država...ili u...e...i u...selu. ...ja...liječila sam...il...e...nju sa sobom...om. Dečki...maca...ili lizati...na...e. Uskoro će le...o...e...doći i otići...u šumu po bobice. ...na... ...niskim. Boo...u...i žele...i. ...ona je vi...jela na...stablo...ja...la. ...jeo sam...udario...o drvo. ...f...ya Na...asha - ...vornik. Svaki...y...ona...mene...e... ...ro...uar. Ona... ona... ima dugu... poantu. ...djevojčica ju je hranila...čašom. Na...ja i Va...ik bu...u...sjeci...jarak.
10. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Istaknute riječi spoji s ispitnim.
Pas je uzeo Sljedeći... . Naše grad... stani... na obali rijeke. Poželjela sam...i ispao...jeo naše sa.... Lena kupila ulaznica... u kino. Naše pr... smrznuti Pjevat ćemo...na balu... . Plovite rijekom... ...šteta... . Turisti su otišli u izgleda kao... . Gra... pobijediti naše poza...ki. Koji vole... rad..., tu ljubav...i poštujem... . Pioniri dolaze... u par... . Ovaj pr... bogato ribom. Tolya je slomio žicu... . Na putu smo vidio... vidio jedva.... U proljeće su pioniri prekopali povrtnjak... . Tima ima svijećnjak... . Idi...na stanicu vlak... . Baka je kuhala ukusno oboje... .
11. Na pitanja odgovorite cijelim rečenicama. Zapiši ove rečenice. Podcrtaj slova u riječima d, t. Napiši višesložne riječi slog po slog.
Što koristite za prženje krumpira? Gdje raste voće?
Na čemu rastu žirevi? Tko laje?
Koga oni jašu? Koliko dana ima tjedan?
Gdje raste povrće? Gdje pišeš domaću zadaću?
12. Pročitajte riječi. Sastavite rečenice od njih. Zapisati.
Idi, Tanya, u, i, Dasha, u kazalište. Puhaju, u, hladni, listopadski, vjetrovi. Padaj, lišće, sa, posljednjeg, drveća. Patke su spremne za duge letove. Ti, crveni, moraš se pridržavati linije. Zimi dani postaju kraći, a noći sve duže. Stado, telad, dvoje, stado, pastir. U vrtu su plodovi zreli. Živi, krtice, zemlja, pod. Vjeverice, ljubav, žirevi, orasi itd.
Diferencijacija d - t in povezani tekstovi
Sjekire su za sada oštre.
Sjekire su još oštre.
Na grani sjedi djetlić.
Djetlić lupa drvo.
Jedan dan otkucaja, dva otkucaja
Nos će ti udariti u nebo.
Sjekire su zasad kuckale.
Zasad su sjekire kuckale.
U dvorištu je trava.
Na travi su drva za ogrjev.
Ne cijepaj drva
Usred dvorišta.
2. Diktati.
Vizualni diktati.
Provjerite podcrtavanjem sloga.
Volodja je išao na djedov pčelinjak. Padao je mrak. Volodja vidi nešto ispod drveta. Mislio je da je medvjed, a bio je grm. Volodja se osjećao smiješno.
Sumorna jesen dugo traje u srednjem pojasu. Kiša, vjetar, hladnoća. Sve je prekriveno sivom izmaglicom magle. Sva živa bića čekaju dolazak Majke Zime.
Auditivni diktati.
Pišite slog po slog i izgovarajte slogove.
Težak dan.
Tolya i Dasha pomogli su djedu u vrtu. Počupali su travu, prorahlili gredice, posadili peršin i salatu. Djeca su cijeli dan radila u vrtu. Bio je to težak dan. Djeca su zadovoljna - vrijedno su radili.
Tvornica.
Dimin brat radi u tvornici. On je radnik. Automobili se proizvode u tvornici. Brat voli svoju biljku. On je bubnjar. Dima također želi raditi u tvornici.
Probni diktati.
Došla je zima. Vani je hladno, smrzava se. Drveće, krovovi kuća, ceste - sve je prekriveno snijegom. Rijeke su bile prekrivene ledom. Sretna djeca. Zabavljaju se trčeći klizaljkama po ledu.
Proljeće.
Dan je bio topao. Dima i Volodja šetali su blizu dače. Dječaci su prišli visokom stablu. Ugledali su izvor u blizini stabla. Dima i Volodja su se približili izvoru. Sagnuli su se i pili vodu dlanovima. Voda je bila hladna poput leda.
U selu.
Djed ima kuću u selu. U blizini sela je bara. Ljeti je Tema posjetio djeda. Djed je Temi dao štap za pecanje. Tema je otišla na ribnjak i lovila ribu. Bacio je ribu u kantu. Je li težak posao uloviti ribu?
Stvaralački diktat.
Sastavi i napiši priču koristeći ključne riječi.
dacha, odmarao se, Dima, nosio, težak, kante, voda, zalijevao, kreveti, rasli, rotkvice, ribizli, naporno radio.
Diferencijacija v - f
1. Slušajte riječi rukavice, pregača. Navedi prvi glas u ovim riječima. Opišite ove zvukove.
2. Iz ovog niza glasova navedi glasove slične artikulacije: v, a, f. u.
3. Spojite prvi glas u ovim riječima, podignite karticu s odgovarajućim slovom.
Vanya, Faina, vata, omot od slatkiša, grah, filcane čizme, zastava
4. Tvoriti slogove i glasovne kombinacije.
o a a a u a e u e
Diferencijacija v - f u slogovima
1. Pročitajte slogove u parovima. Reci mi po kojim se glasovima razlikuju ti parovi slogova.
va – fa fa – wa fya – vya ve – fe fe - ve
vo - pho pho - vo fe - ve vu - fyu fi - vi
woo - fu fu - woo fe - ve vi - fi ve - fe
ti - fy fy - ti fyu - vu vyo - fyo fya - vya
2. Slušati slogove i glasovne kombinacije, zapisati prvo slovo svakog sloga.
va, ti, fa, vo, fo, fu, ti, ve, fe, fi, vi, vya, fya, vyu, fyu, fla, vla, gripa, flo, vlu, vlo, fly, vly, vra, fra, fru, laž, vry, fle, vle, vlya, flya, besplatno, fre, gripa, vlu
3. Slušajte kombinacije zvukova. Zapiši samo suglasnike.
afa, ava, ova, ofa, yva, ufa, ifa, eva, efa, ufo, uvo
4. Slušajte, zapamtite redove slogova, ponovite u istom nizu.
fa - va - fa fa - va - va - fa
va - fa - va va - fa - fa - va
fu - woo - fu woo - fu - woo - fu
woo - fu - woo fu - woo - fu - woo
5. Pročitajte, zapamtite i zapišite redove slogova u istom nizu.
wo - fo - pho pho - wo - pho - wo wo – pho – pho – wo
fi - vi - fi va - fu - va - fu fi - vi - vi - fi
fya - vya - fya fyo - vyo - fyo - vyo ti – fy – ti – fy
ve - fe - ve vue - vue - vue - vue fe - ve - ve - fe
6. Zapiši slogove i glasovne kombinacije u dva retka: jedan slovom v, drugi slovom f.
va, fa, fu, ve, fe, ti, fy, fyu, vyu, wu, vi, fi, fe, ve, afa, ava, ufa, uva, ofe, ove, eve, ife, ova, uvya, uvi, Ufi
7. Zapisati slogove i glasovne kombinacije pod diktat (koristi se materijal iz prethodnog zadatka).
Diferencijacija v - f riječima
1. Slušajte riječi. Odredite prisutnost zvukova v, f.
OKO uzorak: a) Jednom riječju vata - zvuk V.
b) Jednom riječju baklja - zvuk f.
a) fokus, kapija, tvornica, ovratnik, pregača, zastava, vratar, rotacija, frula, vrijeme, floks
b) kuverte, bombone, jaknu, kovačnicu, krevet, kavu, salvetu
2. Slušajte riječi, zapisujte slogove V ili f.
a) vata, Faya, fotografija, svjetiljka, vile, Vanya, vaza, kolica, sova, vjetar, baklja, ventilator, fokus, metla, Fanya
b) sove, vrba, ormari, vrbe, šalovi, sofa, sofe, sova
c) bombon, savjet, trenirka, sova, frknuo, zavijao, raspršio se, lafeti, sarafan, rukavica, šalovi, kava
3. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Reci mi po kojim se glasovima ove riječi razlikuju. Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
Fenya - Venya, sova - kauč, vaza - faza, vlaga - boca
4. Slušajte riječi. Napravite dijagrame ovih riječi, napišite slovo V ili f iznad odgovarajućeg sloga.
voće, krevet, klanac, kutija, štap, uliti, fitilj, šmrkanje, kaftan, Afrika, krumpir, ljubičasto, veselo, vafel, flanel
5. Pogledaj i imenuj slike. Rasporedite ih u tri stupca: u prvom - sa zvukom, u drugom - sa zvukom f, u trećem - sa zvukovima V I f.
Približan popis slika koje je odabrao logoped: krmeno zrcalo, slavuj, cipele, floks, ljubičice, vafli, trešnje, pregača, lonac za kavu, sova, vaza, semafor.
6. Napišite lijevo u tri stupca: u prvom - slovom V, u drugom - slovom f, u trećem - sa slovima u i f. Podcrtajte slova u, f Različitim olovkama objasni istaknute riječi.
slavuj, torta od sira, kapa, dizalo, znak, pekač za vafle, lonac za kavu, sova, naftalin, festival, veslo, kolica, zamotano, soufflé, farma, voće, drži korak, gavran, spoj, šal, fabrika, prevrtanje, zdjela za slatkiše.
7. Dopuni riječi dodavanjem slogova slovima v, f.
Uzorak: ormari.
brate - ... ključ - ... shka - ... crna - ...
sa - ... sli - ... sa - ... loptom - ...
8. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
a) ...lakon, ...agon, ...orota, ...toroj, ...ljus, ...orona, ...orobej, ...orma, ...rukti, ... ortočka, ...igura, ...ratar, ...ilm, ...lot, ...jarket, ...oto, ...orel, ...eter, ...ichr, ... božanska krv
b) ci...ra, pro...od, s...ertok, ke...ir, s...ekla, sara...an, ko...er, liter...ter, sli...a, slic...solo, solo...ey, per...th, sal...et
c) ...ako...y, ...ruka...y, ...ili...al, ...žuto...yy, ...lanel...yy, th.. .orly...y, ...ar...or, ...e...ral, ...is...al, ...otog...ia, ...a... ...... Izvuče
9. Slušajte riječi. Ponovite ih slog po slog. Odredi u kojem se slogu čuje glas ili f. Napiši riječi slog po slog, podcrtaj slova v, f različite olovke. (Logoped diktira riječi dok su napisane.)
semafor, deva, manufaktura, melje, mlin, lonac za kavu, aparat za kavu, prezime, abeceda, dislokacija, flanel, voće, ljubičasto
10. Promijenite riječi tako da iza suglasnika u, f pojavio se samoglasnik.
Uzorak: marama - šalovi, lav - lavovi.
ormar - ... obrva - ... steznik - ... rukav - ...
krv - ... lav - ... šal - ... grana - ...
odvod - ... sjetva - ... jarak - ... skif - ...
11. Dopiši slovo koje nedostaje. Ispitnu riječ napišite u zagradi.
ro..., ška..., le..., lopta..., krmača..., kro...b, grana...b, brat...b, mrkva...b, kruh ...
12. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite riječi odgovora. Odredite prisutnost slova u, f riječima.
Jabuke, kruške, limuni su...?
Kelj, krastavci, cikla, mrkva su...?
Drugi mjesec zime je ....
Zadnji mjesec zime je... .
Posuda u kojoj se kuha kava je... .
Dobra čarobnica je... .
Referentne riječi: vila, lonac za kavu, voće, povrće, veljača, siječanj.
13. Riješite križaljku. (Pogledajte smjernice za zvukove d - t.)
Okomito: 1. Festival mladih.
Horizontalno: 2. Rasvjetno tijelo na prednjoj strani stroja. 3. Pijte. 4. Voće. 5. Vozilo koje se nalazi u kući. 6. Muško ime. 7. Soba za ovce. 8. Voće koje raste na Kavkazu. 9. Geometrijski oblik.
Riječi za referencu: festival, farovi, kava, šljiva, lift, Ivan, štala, dunja, oval.
Razlikovanje u - f u rečenicama
1. Dopuni rečenice odabirom riječi koje odgovaraju njihovom značenju.
sova - sofa Vidjeli smo u šumi... .
Mama kupila novu... .
vlaga - pljoska U proljeće ima puno... na poljima.
Nije bilo turista...
2. Sastavite izraze spajajući riječi iz točke a s riječima iz točke b koje su prikladne po značenju. Podcrtajte slova u, f različite olovke.
a) svjež, ljubičast, flanel, lijep, porculan, voće, visok
b) figura, sarafan, kefir, vaza, jakna, porculan, slatkiš
3. Iz rečenice ispiši kombinacije slova v, f.
Išli smo u dachu u prvom vagonu. Na dači smo jeli svježe voće. Na cesti se pojavio visoki lik nepoznatog čovjeka. Mađioničar je pokazao smiješne trikove. Vova nije vidio stablo datulje. Svježe povrće i voće dobro je za sve. Zrak je danas vlažan. Pili smo čaj s voćnim slatkišima. Puše sjeverni vjetar. Djeca su na božićno drvce objesila raznobojne zastavice.
4. Smisli i zapiši rečenice s ovim izrazima.
torta od vafla holey caftan drvena vrata
lijepa zastava porculanska vaza izvorska voda
ukusna pastrva lijepa boca limena pljoska
nove cipele ljubičasti džemper datulja
5. Dopuni rečenice pomoću slika. (Logoped odabire slike.)
U našoj zgradi (lift) ne radi. Faya je napravila kompot od (šljive). Fedya je osvijetlio cestu (fenjer). Vera je obukla flanelski sako. Automobilu je nedostajao jedan (far). Gosti su pili čaj s voćem (slatkiši). Na svim kućama su se vijorile crvene (zastave). Vera je odlučila prozračiti sobu i otvorila je prozor. Pukao nam je telefon (žica).
6. Upiši riječi koje nedostaju u rečenicama. Provjerite suglasnike, f na kraju riječi.
Djetlić ima dugu... . Ima... dugačak vrat. Stolar ga je sagradio... za ovce. Veru često boli grlo. Baka joj je isplela novu... . Ujutro Fedja pije čaj ili... . Fedin tata brusi dijelove u tvornici, radi... . Morate prijeći cestu na vrijeme, morate pogledati... . Noćna ptica-... . ... slabo vide danju, ali dobro vide noću. Šljive, jabuke, kruške su... . Krumpir, cikla, repa su... . Noću je naša ulica osvijetljena... . Kod lifta dežura čovjek...
7. Prepiši rečenice umetanjem slova koja nedostaju u riječi.
Na satu su prikazali...trening...ilm. Zimi morate otvoriti...prozor. ...Arya je stavila loptu...i...arezhki. Anyusha ima bundu. Na pješačenju su vam potrebni...onari i...bedra. U...ichi no...th...žuri.
8. Prepišite tekst. Upiši slova koja nedostaju. Naglasite ih.
Park.
U blizini naše kuće nalazi se prekrasan park. U parku tuku ontani. Blizu...Ontana cvjetaju...drveće i...tra...a raste kao visok zid. Na...stablima...vrapci...veselo cvrkuću.
9. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapiši ih. Podcrtajte slova u, f različite olovke. Napiši višesložne riječi slog po slog.
Pitanja: Gdje se prave bomboni?
Gdje turisti toče vodu?
Što vješaju po kućama na odmoru?
Čime su prekrivene ceste u gradu?
Što se zimi otvara za prozračivanje sobe?
10. Sastavi rečenice od pomoćnih riječi.
Prozor, Vera, zatvori. Vova, veži pregaču. Noću, sovo, dobro je vidjeti. U, vrata, vratar, stalak. Faina, daj, Vera Fedorovna, ljubičice. Vera Fedorovna, stavi, unutra, ljubičice, porculanska vaza. Ovce, žive, u, staji. Varya, ljubičasta, nađi, različak.
Razlikovanje u - f u vezanim tekstovima
1. Pročitajte jezične zavrzlame i zapišite ih napamet.
Fimka je u posjetu Fomki. Naš Filat nikad nije kriv.
Fimka u posjeti Fomki. Naš Filat nikad nije kriv.
2. Diktati.
Vizualni diktat
Provjera podcrtavanjem slogova i izgovaranjem slogova.
Metodičke upute. Logoped zapisuje prijedlog na ploču. Djeca čitaju ovu rečenicu, a zatim se briše. Učenici ga zapisuju napamet. Na isti način postupa se s ostalim prijedlozima.
Naš vrt.
U našem vrtu raste cikla, mrkva i grah. Korovi sprječavaju rast povrća. Čupamo korov. Uzgajamo dobro povrće. Cijelu jesen jesti ćemo povrće uzgojeno u našem vrtu.
Na farmi.
Varya Filippova radi na farmi. Na farmi ima krava i lijepe smiješne teladi. Varya hrani krave i telad. S farme se mlijeko šalje u trgovine. Ljeti školarci rade na imanju. Kopaju travu. Dječaci i djevojčice veselo i prijateljski rade na farmi.
Riječ za objašnjenje: oni kopaju.
Auditivni diktati
Pišite slog po slog, izgovarajte slogove.
U školskoj kantini prodavali su se vafli. U aktovku stavite pernicu, početnicu i bilježnice. U sobi se nalazi stol, krevet, kauč i trosjed. Krumpir, mrkva, grah - povrće. Vera je nacrtala lava i žirafu. Veljača je zimski mjesec. U abecedi se nalaze trideset i tri slova. Zastave se vijore na vratima.
Mama je kupila dva metra flanela. Napravila je jaknu za Valju od flanela. Valji se svidjela flanelska jakna. Vješala je jaknu u ormar. Baka je isplela trenirku za svoju unuku. Valya nosi novu majicu na klizalište.
Probni diktati
U blizini škole nalaze se prekrasne fontane. Levkoy i phlox cvjetali su u blizini fontana. Iza škole je voćnjak. U jesen ćemo brati zrele plodove. U našoj blagovaonici uvijek ima svježeg voća koje sami uzgajamo.
Ptičica.
Vanja i Faja čule su kucanje. Bila je to ptica koja je kljunom kucala na prozor. Vanja je otvorio prozor i pustio pticu u sobu. Ptica je doletjela. Cijelu zimu djeca su pazila na pticu. Stiglo je proljeće. Vanja je otvorio prozor i pustio pticu u divljinu.
Sastavite i zapišite priče na temelju ključnih riječi.
Fedja je nogometaš.
Fedja, nogomet, volja, nogometaš, odbojka, zabija, džemper, gol, oblači se.
Vera, tjelesni odgoj, dislocirana, odbojka, lijevi rameni zglob, liječnik, posjetila, Fedya, Varya, datulje, voće, vafli, oporavila se.
Prezentacija
Poslušajte priču. Podijelite ga na dijelove. Svakom dijelu dodijelite naslov. Napravite nacrt za priču.
Metodičke upute. Logoped zapisuje plan na ploču, ispisuje teške riječi i fraze: Veliki domovinski rat, Pskovska oblast, fašistička patrola, dan oslobođenja, skriveno, seosko vijeće, imena i prezimena djece. Nakon što učenici napišu prezentaciju, pozovite ih da je međusobno provjere, ističući pogreške jednostavnom olovkom.
Četiri hrabra.
Veliki domovinski rat je trajao. Nacisti su zauzeli Pskovsku oblast. Rugali su se svemu što je bilo drago sovjetskom narodu.
Pioniri Fedja Ivanov, Vanja Pikalev, Vera Fedosejeva i Volodja Frolov odlučili su spasiti bistu V. I. Lenjina od neprijatelja. Bista je stajala u klubu kolektivne farme. Dečki su se probili u klub. Bistu su pažljivo zamotali u svoje jakne. Pred nosom fašističke patrole iskočili su kroz prozor i izašli iz sela. Bista je bila skrivena na sigurnom mjestu. Kada su nacisti otjerani, hrabri pioniri izvukli su bistu iz skrovišta.
Sada bista V. I. Lenjina ponovno stoji u prostorijama seoskog vijeća.
Diferencijacija g - Za
Bilješke o lekciji
Predmet. Razlikovanje glasova i slova g - k.
Cilj. Naučiti učenike razlikovati glasove i slova g - k u slogovima.
Oprema. Posteri, dijagrami, pisma.
Napredak lekcije.
ja Organiziranje vremena.
Učenici su podijeljeni u dvije skupine: „guske“ i „kokoši“. Logoped daje znak: "Guske". Učenici "guske" podižu glas i sjedaju u drugi red. Na signal: "Pilići" - učenici "kokoši" sjede u prvom redu.
II. Uvod u temu.
Logoped pita učenike jesu li pogodili s kojim ćemo zvukovima danas raditi.
Studenti. Sa zvukovima G I Do.
III. Izolirajući zvukovi g, k od riječi.
Logoped čita pjesmu S. Pogorelovskog "Kako je Mishka naljutio djeda."
Mishka-Mikhail piše: Mishkin, daj mi portret u njima!
“Djed Gerasim je postigao gol.” Pisala sam diktat u školi,
Svi čitaju i uzvikuju.Razmišljao sam o nogometu.
Hej stari, zabio je gol! Zato grof
Daj ga svim novinama Pretvoren u cilj
Djedovi portreti! I za ovaj cilj
Ne, rekao je djed ljutito, dobio je kolac.
Pitanja: Koja je bila Mishkina greška?
Koja dva značenja ima riječ ulog?
Govorni terapeut. Imenuj prve glasove riječima brojati, golŠto je zajedničko ovim zvukovima? (Zvuči g, k- suglasnici.) Kako se ti zvukovi razlikuju? (Zvuk G- zvučno, Do- gluh.)
IV. Izolirajući zvukovi g, k od slogova.
a a a a a a
o o o o o o
g u k u u k u u g u
y y y y y
i i i i
Vježba 1. Slušajte slogove, zapišite početno slovo svakog sloga. (Logoped diktira slogove, učenici zapisuju slova u svoje bilježnice.)
ka, gu, gy, ki, gi, ko, idi, kyo, ge, kya; kra, cro, gra, kra, gru, gra, gro, gree, cree, cro, gryo
Zadatak 2. Slušajte kombinacije zvukova, zapisujte samo suglasnike. (Rad se izvodi na isti način kao i prethodni.)
oko, ogo, uka, oki, ogi, aka, aha, ogo, uko, oki, ogi
Zadatak 3. Slušajte i zapamtite redove slogova, ponovite ih u istom nizu.
ga - ka - ga ka - ga - ka go - ko - idi ko - idi - ko ku - gu - ku
Zadatak 4. Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom g, u drugom - slovom Do.
gy, ky, ka, ga, gu, ku, ke, ge, aka, aha, oka, oga, uka, igo, him, ogo, yoki, egi
Reci mi koliko slogova ima zvučni suglasnik, a koliko ima bezvučni suglasnik. Koliko je zvučnih kombinacija sa zvučnim suglasnikom, a koliko s bezvučnim?
V. Sažetak lekcije. Govorni terapeut. Koje smo glasove danas naučili razlikovati u slogovima?
| PREDGOVOR | |||
| PAS ŠOJKA U ŠUMI | |||
| Automatizacija zvukova 3, 3" | |||
| ZVONO ZVONI | |||
| PJEVAČI | |||
| Razlikovanje glasova s-z-ts | |||
| UKUSNE JAGODE | |||
| RADOZNALA SOVA | |||
| Zvuči S-Z-C | |||
| SANIN SAN | |||
| ŠAH I MIŠEVI | |||
| JEŽ-KLANJE | |||
| ZHENYA I BUBA | |||
| Razlikovanje glasova S-SH | |||
| SUŠENJE S PJEGAMA | |||
| Automatizacija zvuka | |||
| ZAŠTO | |||
| Razlikovanje glasova Ch-T | |||
| Razlikovanje glasova S-S-C-CH-T | |||
| ČIP - Tkalac | |||
| HRČAK SANJAR | |||
| ČUDESNI LET ČIPA | |||
| JEBENO ŠTENE | |||
| PROIZVODNJA | |||
| MJESEC I VUKOVI | |||
| VJEVERICA | |||
| SAN ŽOVABA | |||
| PRIJATELJI |
PREDGOVOR
Priručnik je namijenjen automatizaciji i razlikovanju zvukova kod djece starije predškolske i osnovnoškolske dobi. Leksička građa strukturno je raspoređena na sljedeći način: Automatizacija i razlikovanje glasova S, S", 3, 3", Ts. Automatizacija glasova Š, Ž. Razlikovanje zviždućih i siktavih glasova. Automatizacija glasova Ch, Š i njihovo razlikovanje s glasovima sličnim po mjestu i načinu obrazovanja. Automatizacija i razlikovanje glasova L, L, R, R." Naš smo priručnik nazvali „Logopedske pjesmice i minijature". Rhime su posebne vježbe građene prema zakonima ritma i rime. , služeći specifičnoj didaktičkoj svrsi. Cilj koji smo si postavili prilikom pisanja ovih tekstova bio je ispuniti govorni materijal proučavanim zvukom što je više moguće i istovremeno, ako je moguće, eliminirati loše izgovorene glasove. Koliko smo se nosili sa zadatkom, ovisi o vama suditi, drage kolege. Nadamo se da će knjiga biti od koristi logopedima u obrazovnim i zdravstvenim ustanovama, odgajateljima, roditeljima koji rade s djecom po uputama logopeda, kao i djeci za samostalno čitanje.
Automatizacija glasova C, C"
I sišu slatkiše.
Sanjin tata će sinu kupiti skuter za snijeg,
A kad dođe proljeće – skuter.
Som razgovara sa somom:
Gdje staviti kućicu za soma?
- Na pijesku, naravno!
Tamo je svjetlo i mir.
Pospane sove danju
Sjede na borovima,
Kad svi zaspu
Lete u lov.
Donosi nove priče.
Priče o svemu na svijetu...
Pa trčite u krevet, djeco!
Iz zdjelice maca pas
Danas je Whiskas odveo,
I pseća maca je iz zdjele
S guštom jede kobasice.
Slobodno recite sami:
U vrtu je klupa
Mačka sjedi na klupi
Pjeva nam pjesme.
Koliko Sonya ima mačića?
Ako su dvojica, sjede ispod klupe,
Spava li pet ljudi mirno na sofi?
Opet prekriven snijegom
Kuća i vrt,
I svuda plavetnilo, posvuda mraz.
Sanja ima sanjke.
Dajte Sanji snijeg, -
On će svakoga voziti.
Sveta ima bajku o sovi.
Sova u njemu stavlja masku
I sjediti u grmlju, zviždati, šmrcati...
Ona ne spava i šuma ne spava.
Pjeva pjesmu o proljeću,
O tome kako sunce sja
Za svu djecu na svijetu.
PAS ŠOJKA U ŠUMI
Stas ima psa, Soyku. U subotu Stas i Soyka idu u šumu. U šumi Stas pušta psa s uzice. Šojka trči kroz grmlje i njuši tragove. Ovdje je lisičji trag. Pas slijedi trag, ali ne nalazi lisicu, već sovu. Na boru sjedi sova i spava. Stoji šojka ispod bora i razmišlja kako da dobije sovu. Ali sova sjedi visoko, a psi ne mogu letjeti.
Stas zviždi Soyki. Moramo ići kući. Zbogom, sovo!
Automatizacija zvukova 3, 3"
Svi su travnjaci bili izgaženi.
Zoja ima svoju kozu.
Koza se zove Egoza.
Zoya ne zna za mir
Sa svojom kozom Egozom.
Posjetili smo trgovinu.
Kupili su Lisi zeku
A Zina - mozaik.
Zoya zna: ponekad
Zvijezda pada s neba.
Pad zvijezda iznenadit će one
Tko ne spava kad je mrak?
Oslobodite nanosi snijega, mećave,
Pokrijte staze posvuda -
Nema upada, nema upada.
Gradi zvjezdani brod.
Zvjezdani brod na zalasku sunca
Otići će na zvjezdani put,
Doći će do zadane zvijezde
I svi će treptati iz mraka.
Medvjed zimi zaboravi na svoje brige,
Spava pod zavijanjem mećava.
A medvjed sanja do proljeća.*
ZVONO ZVONI
Zvono zazvoni. Poziva sve na nastavu. Ne smiješ zakasniti. Sva djeca znaju za ovo
SMIJEŠNE ZVIJEZDE
Zvijezde su sjale na nebu. Zoya i Lisa odmaknule su zastor i divile se zvjezdanom nebu. Zvijezde su im namigivale. "Kakve smiješne zvijezde!" nasmijale su se Lisa i Zoya. - “Tako daleko od zemlje, ali mogu nas vidjeti!”
O vazi, zvonu i novinama,
O zečiću, kozi i bizonu,
O zvijezdama, gnijezdu i travnjaku. 
Automatizacija zvuka
Lanac je kovan u kovačnici.
Pile je u jajetu,
Upoznajte se s glasom T.
I tek nakon izlaska iz jajeta,
On odgovara na "chick-chick".
Takvi drznici!
Nije lijen na jednoj nozi
Stani ih s čapljom
Cijeli dan.
Ugledavši jaja, kuna
Otupi i uzmakne;
Pošto jaja nisu kokošja,
I zmije su joj susjedi.
U ovim jajima nema kokoši
Imaju zmijski vrtić.
Na današnji dan sa svih strana
Ptice će doletjeti na periferiju
Divite se curama.
Pilić je ispuzao iz jajeta.
Kokoš gleda pile,
Gleda, ne može prestati gledati:
Petenka će biti pjevačica,
Kao što mu je pijetao otac.
Ima o čaplji, o kuni,
Ima o zecu, o prstenu,
O odvažnom momku.*
Mačić Tsap grize
Pileći mali pecci,
Obojici od vlasnika
Za ovo dobivate.
I zabavite se zajedno
Ne uspijevaju.
PJEVAČI
Eto kakvi smo mi pjevači! Kao tata!
U petak ćemo nastupiti na pozornici.
- Kakvi ste vi pjevači? - čudi se pače. - U petak će doći poznate pjevačice, a ne cure.
Kokoši su, nakon što su se napile vode iz tanjurića, cijeli dan pjevale pod bagremom dok nisu promukle. Potom su se otegli do kokoši kako bi saznali kada će konačno postati pjevači. Kokoš se nasmije: „Pametan si. Budete li vježbali, sigurno ćete postati poznati pjevači.” *
* Može se koristiti za razlikovanje glasova C - 3 - C.
Razlikovanje glasova s-z-ts
Zvukovi S-3
Spava pod zavijanjem mećava.
Stižu snježne padavine i nanosi snijeg,
A medvjed sanja do proljeća.
Sto misterija, sto trikova.
Saziva sve u proljeće
On je u svojoj kući pod borom.
Pokrio sam ti prozor.
Nakon što je povukao vijak,
Dodaju šarana i fazana.
I ne znaju
Kao izvan prozora na visini
Zvijezde trepere u mraku.
To je od sunca i od vrućine.
Taj kišobran stvara sjenu
Na najtopliji dan.
Pas ne zna ni za san ni za mir.
Mora nositi torbu, novine,
Za to će je vlasnik liječiti.
Vlasnik zove psa u lov.
Pas će tu imati jednu brigu:
Sjedi u zasjedi, ne zijevaj
i ne spavaj
Kreni stazom ako trebaš nekoga
ulov.
UKUSNE JAGODE
Koza je htjela posaditi slatke jagode. Uzeo sam nekoliko grmova iz šume i zasadio komad zemlje u blizini kuće. Jagode su procvjetale u proljeće, a onda su bobice sazrele. Koza je pozvala susjede i sve počastila svojim jagodama.*
* Koristi se ako nema greške u izgovoru glasa L.
RADOZNALA SOVA
Velikooka sova ne spava kad je mrak. U mraku oči sove vide sve: zečić je galopirao, gof je zijevnuo, lisica se sakrila u grmlju. Kad sva šuma zaspi, sova će iz šupljine izletjeti; pogledat će posvuda, sve preplašiti, a onda sjesti na granu i zavijati.*
* Koristi se ako nema greške u izgovoru glasa L.
Zvuči S-Z-C
Sjenica se boji kune,
Kuna se boji polarne lisice,
I pjesma se boji kraja.
Ne mogu mirno sjediti.
Taj majmun cijeli dan
Pjeva i zabavlja se.
Hvali se susjedu:
- Ali, nisam pametan,
Nisam li ja fashionistica?
Jay je iznenađen:
- Lanac u lice vezanog psa,
A ako je ptica pametna,
Onda ptica neće
Da se pohvalim lancem.
Zvjezdani medvjed.
Zvijezde pomažu
Nemojte se izgubiti u mraku.
SANIN SAN
Sanya spava i sanja. Sjeda u avion i leti visoko, visoko. Leti nad šumom, nad vrtom. U stvarnosti, Sanya se uopće ne boji visine.
Zmija razmišlja o:
"Ne moraš se bojati zmija,
Uostalom, zmije nisu jače od svih;
I tek onda se naljute
Kad se i sami nekoga boje." 
Automatizacija zvuka Š
pus! -
Ti si miš, a ne miš!
Oni ometaju Gasha i Pashka.
Dva kukca na rubu šume
Oni šiju jastuk za miševe.
Masha ima knjigu "Mishkina kaša".
Misha ima knjigu "Medvjedi i Maša".
Bučno na rubu šume
Medvjed Toptyzhka.
Kvrga na vrhu glave
Jadni medvjed.
Bunda, šešir i galoše
Samo ga ne možemo pronaći.
Ovo su šale
Naš Mišutka!
Miša ima miša, Totošku.
Totoshka i Timoshka ne mogu
Ne pravi buku barem malo.
Malo se šali s mišem.
Nešto nije raspoložen za šalu za miša,
Pusti me da pomognem bebi.*
* Koristi se ako nema greške u izgovoru glasa L.
Toto miš
Malo kaše.
Toto misli
Daj kašu mački.
I neće biti mačke
Siktaj na Tota.
Školarac Pasha piše:
Šešir, pak, kaša,
Miš, mušica, šala,
Šah, mali medo.
ŠAH I MIŠEVI
Dva miša su galamila i šalila se u šumi. Mišići su kraj kestena pronašli šah. Otišli su u trsku da ih ne smetaju. Tišina u trsci: nema buke, nema šapata. Miševi su postali fascinirani šahom.
KRZNENI KRZNENI KAPUT
Maša i Nataša šivaju bundu za mačića Pušku. Fluffy je nesretan. On prosikće:
- Pa, ja ne znam! Neću nositi tvoju bundu! Bolje mi stoji bunda.
Automatizacija zvuka
Trebamo večeru.
Dajmo kupine
jedem za večeru.
Kako je jezivo biti buba, -
Svatko može uvrijediti.
Kako ne brujati o ovome?
Pohlepa ne da toj žabi da spava.
Čak i jezivo - ne sam
Baš je pohlepna!
Večera vas čeka svaki dan
Uostalom, tu je i medvjedić za večeru
Spremno pije tekući med.
DAR-KOLJE
Kauč jež živi između dva stabla. Živi, ne tuguje, ne treba nigdje bježati. Jež obuče žutu pidžamu i leži tako važan, nitko ga ne poštuje. I kako možeš ovako živjeti?!*
* Koristi se ako nema greške u izgovoru glasa L.
Jednom hrabra buba
Zujanje, očekivao sam važnu večeru.
Trebao je biti na večeri
Poslužite desetak mljevenih buba.
lej, lej!
Neka vam ne bude žao kapljica! Lei!
Kiša, kiša,
Trebamo te! -
Žabe krastače su pjevale ležeći u lokvi.*
ZHENYA I BUBA
* Može se koristiti za automatizaciju zvuka L.
Sažetak grupne logopedske lekcije.
Tema lekcije: Razlikovanje glasova [S] - [Z] u slogovima, riječima i rečenicama.
Svrha lekcije: Učvršćivanje vještina jasnog izgovora i sposobnosti djece da razlikuju glasove [S] i [Z] u slogovima, riječima, rečenicama.
Zadaci:
1. Obrazovni:
Razjasniti artikulaciju glasova "S" i "Z";
Učvrstiti pravilan izgovor ovih glasova u slogovima, riječima i rečenicama;
Razviti dišni i govorni aparat;
Razviti fonemsku svijest;
Obogatiti vokabular;
Pratiti ispravnu gramatičku strukturu govora;
Rad na razvoju frazalnog govora.
Aktivirajte i proširite vokabular na temu "Nova godina", sastavljajući kreativnu priču "Nova godina" na temelju slika zapleta koristeći ključne riječi s nastavkom zapleta.
2. Popravni ciljevi:
Razviti slušnu i vizualnu percepciju, pamćenje, pažnju, logično razmišljanje, kreativnu maštu;
Razviti i poboljšati artikulaciju i (finu) motoriku prstiju;
Razviti glasovnu i slogovnu analizu i sintezu;
Poboljšati fonemsku percepciju i sluh;
Učvrstiti znanje o značajkama praznika.
3. Obrazovni:
Razvijati organizirano ponašanje tijekom nastave;
Poticati interes za igre sa zvukovima i riječima;
Njegujte ustrajnost u nastavi;
Usaditi pažnju i zanimanje za lijep i ispravan usmeni govor.
Razvijati vještine suradnje, međusobnog razumijevanja, samostalnosti, inicijative, odgovornosti i samokontrole.
Razvijati sposobnost timskog i individualnog rada, njegovati međusobno poštovanje.
Stvaranje pozitivne emocionalne pozadine, radosti, iščekivanja odmora.
Oprema: pojedinačna ogledala, likovi iz bajke čija imena sadrže glasove "S" i "Z", kartice sa slovima S, Z, predmetne slike s prikazom Snjegovića, Djeda Mraza, Snjeguljice, predmetne slike na temu "Nova godina",
Plan učenja:
1. Organizacijski trenutak.
2. Uvod u temu lekcije.
3. Vježba za razvijanje zračne struje.
4. Artikulacijska gimnastika.
5.Upoznavanje s glasovima S i Z.
6.Razvoj fonemske percepcije.
7. Razlikovanje u slogovima.
8. Razlikovanje u riječima.
9. Gimnastika za prste.
10. Razlikovanje u rečenicama.
11. Psiho-govorna gimnastika.
12. Ocjenjivanje aktivnosti djece.
13. Sažetak lekcije.
Napredak lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Cilj faze: Stvoriti pozitivan stav i pripremiti djecu za aktivnost.
Dobro jutro! Dan je počeo!
Prije svega, tjeramo lijenost!
Ne zijevaj u razredu
Lijep, jasan odgovor!
P. Uvodni razgovor:
Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba? (Zima)
Koji je mjesec? (Prosinac)
Koji je danas datum?
Reci mi, koji se praznik približava? (Nova godina)
Bez čega mislite da ne može biti novogodišnjih praznika? (Nema novogodišnjih praznika bez božićnog drvca, Djeda Mraza, darova itd.)
Djed Mraz je za vas pripremio novogodišnje zadatke. Za svaki točno obavljen zadatak dobit ćete 1 igračku za božićno drvce kojom možete okititi drvce.
Prvi zadatak. Rebus s odgovorom" pahuljica".
Sh. Vježba za razvijanje zračne struje. "Otpuhati pahuljicu."
Drugizadatak: "Pronađi logički par"
Dobijte novogodišnju igračku "pahuljica"
1U. Zagrijavanje artikulacije.
Cilj faze: Formirati ispravnu artikulacijsku strukturu izgovora glasova [Z], [S].
Ovdje treći zadatak. Treba mu nategnuti jezik da na sve lijepo odgovori.
Djeca izvode vježbe („Gledaj“, „Špatula“, „Maca je ljuta“, „Pranje donjih zuba“, „Slatkiš“ itd. (kontrola kroz individualna ogledala).
Novogodišnja igračka "zvijezda"
U. Upoznavanje glasova “S-Z”.
Slušajte zagonetke, pogodite što je to?
On je pahuljast, srebrni,
Ali ne diraj ga rukom:
Postat će malo čist,
Kako ga uhvatiti u dlan?
(Snijeg)
Kako se zove vrijeme?
Kad od snijega naprave ženu,
Medvjed siše šapu u brlogu,
Igraju li se djeca u snijegu?
(Zima)
Ne podnosim vrućinu:
Vrtjet ću snježne oluje
Obijelit ću sve proplanke,
Okitit ću jelke,
Pomesti ću kuću snijegom,
Zato što ja...
(Zima)
Recite mi, koji se zvuk čuje na početku riječi snijeg? (Zvuk "S".)
Koji se glas čuje na početku riječi zima? (Zvuk "Z".)
Danas ćemo naučiti razlikovati glasove "S-Z" u slogovima, riječima i rečenicama.
Reci mi, što su zvukovi? (Čujemo i izgovaramo zvukove).
Sada okarakterizirajmo zvuk "C".
Zvuk "S" sličan je radu pumpe: "S-S-S".
Sa spremnim ogledalima, pogledajmo ispravnu artikulaciju zvuka "C".
Kod glasa “C” usne su lagano razvučene u osmijeh, zubi su spojeni, vrh jezika je naslonjen na donje sjekutiće, bočni rubovi jezika dodiruju unutrašnjost gornjih kutnjaka, glasnice su otvoreni, izdisaj je nešto pojačan. Čujemo i izgovaramo zvuk.
-A sada karakteristike glasa “Z”.
Zvuk "Z" je sličan onome kako komarac pjeva svoju pjesmu "Z-Z-Z".
Kod glasa "Z" artikulacija je ista kao i kod glasa "S", samo je stražnji dio jezika podignut nešto više, glasnice su zatvorene i vibriraju.
Zvuk "Z" je suglasnik, uparen, zvučn, ponekad tvrd, ponekad mekan. Iznad zvuka "Z" objesit ćemo zvono jer zvoni.
Recite mi, što je zajedničko glasovima "S-Z"?
Tako je, slični su u artikulaciji.
Koja je razlika?
- Dakle, stigli smo. na temu naša lekcija - danas ćemo nastaviti upoznavanje s glasovima [C] i [Z], naučit ćemo ih razlikovati (razlikovati) u slogovima, riječima, rečenicama.
Analiza zvuka i slova riječi "zima", "snijeg".
U1. Razvoj fonemske svijesti.
Cilj faze: Razviti sposobnost razlikovanja zvukova [Z], [S] na uho.
Zadatak 4. Kartice - "Dovrši slovo" - označite slova Zi S
Dobijaju novogodišnju igračku.
Igra "Pokretanje dlanova".
Igrajmo se s tobom, ako čuješ glas C, sakrij dlanove, jer... smrznuti su od hladnog povjetarca, ako čujete zvuk Z, otvorite dlanove.
GORE. Razlikovanje u slogovima.
Svrha pozornice: Ispitati sposobnost razlikovanja zvukova [S], [Z] u slogovima na uho.
– Sada ćemo se malo igrati sa slogovima,
Zadatak 5.
1) naša prva igra se zove "Reci suprotno" (sa snježnom grudvom).
Za - sa, sy - zy, tako - zo, us - uz, zy - sy, su - zu
2) Igra "Imenuj dodatni slog."
- Ljudi, sada morate jasno izgovoriti redove slogova nakon mene i morate identificirati dodatni slog:
Sa - Sa - Sa - Sa - iza
Co-co-co-co- zo
Su-su-su-su- zu
PS - PS - PS - PS - sy
Zi-zi-zi-zi- si
Zu-zu-zu-zu- su
Igračka za božićno drvce.
USH. Razlikovanje u riječima.
Zadatak 6. Slika- Vrijeme je da Djed Mraz ode na praznik. Pomozite mu pronaći sve predmete koje bi trebao ponijeti sa sobom (djeca zaokružuju predmete uz pomoć majstora)
Dajem ti igračku za božićno drvce.
Zadatak7. Igra "Četiri kotača"
Svrha pozornice: Ispitati vještinu razlikovanja zvukova [S], [Z] u riječima na uho.
– Sada ću ja izgovoriti riječi, a vi ćete reći koja je riječ suvišna u ovom lancu.
– sanjke, ograda, sova, sok;
– ruža, koza, vaza, nos;
- avion, torba, vilin konjic, juha.
– U kojoj se riječi javljaju oba glasa?U riječi "vilin konjic"
Dajem ti igračku za božićno drvce "vilin konjic"
Zadatak 8. Pismo Djeda Mraza - "Što nedostaje u praznoj ćeliji?"
Dobijaju novogodišnju igračku.
Zadatak 9. "Nazovite vrijeme."
Kakvo je vrijeme zimi ako:
Pada snijeg (snježno)
Vani je hladno (hladno)
mraz (mraz)
Sunce sja (sunčano)
Vjetar puše
Bravo, evo još jedne igračke za božićno drvce.
1X.Zagrijavanje za prste.Zagrijavanje sa Su-Jok loptom.
Cilj faze: Razviti fine motoričke sposobnosti.
Zadatak 10. Pismo Djeda Mraza - "Napravite pahuljicu od štapića za brojanje."
Dobijte novogodišnju igračku "pahuljica"
Pogodi zagonetku:
Odijevat će se zimi
U vijencima i kuglama,
Sakrio darove
Ona je za djecu (božićno drvce)
Zadatak 11. Pismo Djeda Mraza - Djeca u vrtiću su zamoljena da donesu božićno drvce.Pomozite im da ga pronađu.
Dajem ti igračku za božićno drvce "riblja kost"
Zadatak 12. Pismo Djeda Mraza.Zadatak je nacrtati crtu brojevima i saznat ćete što Djed Mraz nosi.
Napravili smo grudvu snijega
Napravili su mu šešir,
Nos je bio pričvršćen, i to u trenu
Ispostavilo se... (Snjegović)
Rad na rječniku:
Imajte na umu da su na ploči napisane teške riječi. čitamo riječi: Snježna djevojka, snjegović, snijeg, pahulja.
Recite mi, od koje su riječi nastale ove riječi?
Zadatak 13. Igra "Koji?" Koji? Koji?"
– Ljudi, pažljivo pogledajte slike i recite što više riječi o ovoj temi.
Snjegović (kakav) - veliki, bijeli, okrugli, veseli...
Igračka (kakva) - lijepa, staklena, okrugla, novogodišnja...
Djed Mraz (kakav) - fantastičan, ogroman, ljubazan, veseo...
Snježna djevojka (kako) – lijepa, ljubazna, vesela...
Bravo, još jedna igračka za božićno drvce.
Zadatak 14. Vježba “Koja je riječ kraća?”
- Ljudi, sjećate se da riječi mogu biti duge i kratke. Ja ću sada imenovati riječi, a vi ćete reći koja je riječ kraća.
Snježna gruda; snježna gruda - pahuljica; maska - maskenbal; Snježna djevojka - snijeg; okrugli ples - magija.
Bravo, još jedna igračka za božićno drvce.
X. Razlikovanje u rečenicama.
Svrha faze: Provjerite vještinu razvijanja pravilnog izgovora i razlikovanja glasova [S], [Z] u rečenicama.
Rad s prijedlogom.
Slušaj što ću ti sad pročitati:
Nova godina nam dolazi.
Što je to? (Ponuda.)
Recite mi, ima li proučavanih glasova u ovoj rečenici? (Da.)
Koliko riječi ima u ovoj rečenici? (Pet riječi).
Zadatak 15. Vježba “Ispravi pogrešku” Rad s deformiranim rečenicama.
Ljudi, dobio sam pismo iz zimske šume. Samo što je šifrirano, možete li mi pomoći da ga dešifriram? Ja ću pročitati rečenice, a vi slušajte, pronađite pogreške u njima i pravilno nazovite rečenicu.
Masha voli nositi masku.
Božićno drvce pleše u blizini Snježne djevojke.
Djeca su ukrasila igračke božićnim drvcima.
Božićno drvce zasvijetlilo je lampicama.
Djed Mraz je donio vreću darova.
Bravo, još jedna igračka za božićno drvce.
X1.Psiho-govorna gimnastika
Udarite olovkom ritmički uzorak katrena (svaki slog):
Za naše božićno drvce, o-o-o,
Djed Mraz je došao velik
djed mraz. djed mraz,
Donio nam je darove.
Zadatak 16. Dječje priče prema referentnim slikama.
"Nova godina" i "zima"
Zadatak 17. Djed Božićnjak je pripremio darove za vas, ali ih morate pronaći. Zagonetke će nam pomoći.
Zagonetka:
Cijeli dan spava, a noću leti.
Njegove velike oči svjetlucaju.
Njezin oštar sluh i pažljiv pogled
U travi će pronaći male žabe i miševe.
Vrti joj se u glavi
A on će nama iz šume: “A-a”...
(Sova)
Umetnite ga u bravu, okrenite ga.
Otključajte bilo koja vrata
Sitan rastom, ali tako moćan.
To se zove...
(Ključ)
Na podu je velika škrinja.
Tapecirana je željezom i ima lokot.
(kutija)
Djeca rješavaju zagonetke i pronalaze darove od Djeda Mraza (prase, praščić, praščići, svinje itd.)
Zadatak 17. Kreativni rad Ukrasite rukavice za Djeda Mraza.
Moramo se zahvaliti Djedu Mrazu. Dajte poklon Djedu Mrazu. Ukrasite njegove rukavice.
HP.Procjena aktivnosti djece. Brojanje igračaka.
XSH.Rezultat lekcije.
Svrha pozornice: Djeca imenuju zvukove, razjašnjavaju ispravnu artikulaciju zvukova s-z.
- Dečki, je li vam se svidjela lekcija?
– Koje smo zvukove danas uspoređivali?
– Koji vam se zadatak najviše svidio?
– Što je bilo najteže?
O kojem smo prazniku danas razgovarali u razredu?
U koje doba godine ga slavimo?
Ovo zaključuje našu lekciju!
X1U.Domaća zadaća. Logoped poziva djecu da kontroliraju izgovor glasova [S] i [Z] (sakriju jezik iza donjih zuba) u slogovima, riječima i rečenicama.
Na vratima se kuca, poštar je donio pismo za djecu od Djeda Božićnjaka.
Bibliografija:
1 Novotortseva N.V. Radna knjiga o razvoju govora na glasovima [Z], [Z"], [C]. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, - 2003. - 64 str.
2 Mironova S. A. Razvoj govora djece predškolske dobi u nastavi logopedije. – M.: Obrazovanje, – 1991. – 204 str.
3 Wiesel T.G. Logopedske vježbe za svaki dan za razvoj jasnog govora. – M.: V. Sekachev, 2005. – 16 str.
Pravilno govorimo i pišemo.
Također preporučujemo
Socijalno-pedagoška podrška djeci s teškoćama u razvoju Usluge podrške djeci s teškoćama u razvoju
Individualni plan korektivnog rada s djecom s teškoćama u razvoju Plan individualnog rada u logopediji
-
Individualni program rada za proizvodnju zvuka na logopedskoj nastavi Primjer dugoročnog planiranja individualnog sata za učitelja gluhih.
Inovativne aktivnosti u predškolskim ustanovama
Sažetak individualne logopedske lekcije na temu: „Proizvodnja zvuka
Sažetak individualne logopedske lekcije na temu "Razlikovanje glasova - u slogovima, riječima, frazama i rečenicama. Fraze s w
Učitavam...