Logopedske napomene o stvaranju zvuka l. Sažetak individualne logopedske lekcije na temu: „Proizvodnja zvuka

Kompetentan, jasan, čist i ritmičan govor djeteta nije dar, on se stječe zajedničkim naporima roditelja, učitelja i mnogih drugih ljudi oko kojih dijete raste i razvija se.Prije svega, takav govor karakterizira pravilan izgovor zvukova, što je zauzvrat osigurano dobrom pokretljivošću i diferenciranim funkcioniranjem organa artikulacijskog aparata. Artikulacijska gimnastika pomaže u razvoju jasnih i koordiniranih pokreta organa artikulacijskog aparata. Roditeljima se nudi niz vježbi koje djetetu mogu pomoći da pravilno izgovori glas [l].

k[L]assnaya con[L]asnaya

U ranoj dobi djetetove su oponašateljske sposobnosti izuzetno velike, ono lako i prirodno uči veliki broj novih riječi, uživa u učenju izgovaranja riječi koje voli i nastoji ih češće koristiti u govoru. Međutim, njegove artikulacijske sposobnosti još nisu savršene, fonemski sluh se razvija postupno, tako da će ispravan izgovor složenih zvukova dugo ostati nedostupan djetetu.

Dijete može savladati neke vježbe u jednoj ili dvije lekcije, dok mu druge ne daju odmah. Možda će razvoj određenog obrasca artikulacije zahtijevati mnogo ponavljanja. Ponekad neuspjeh uzrokuje da dijete odbije daljnji rad. U ovom slučaju, nemojte usmjeravati pozornost na ono što ne funkcionira. Ohrabrite ga, vratite se na jednostavnije, već razrađeno gradivo, podsjećajući ga da nekada ni ova vježba nije išla.

Pravila i nijanse

Da biste djetetu učinili zanimljivijim, pozovite ga da postane učitelj, odgojitelj: uzmite djetetovu omiljenu igračku (lutku, medvjedića) i pustite ih da rade vježbe artikulacije, izgovaraju glasove i slogove, ponavljaju riječi i fraze.

Artikulacijska gimnastika mora se provoditi svakodnevno kako bi se motoričke sposobnosti razvijene kod djece učvrstile i ojačale.

Izravni rad na razvoju artikulacijske motorike trebao bi trajati najmanje 5 minuta, a cijeli sat trebao bi trajati 10-12 minuta. Izvedite samu gimnastiku ispred ogledala.

Izvođenje vježbi artikulacije težak je posao za dijete. Pohvale i ohrabrenje dat će djetetu povjerenje u njegove sposobnosti i pomoći će mu da brzo savlada ovaj ili onaj pokret, a time i brzo savlada ispravan izgovor govornih zvukova.

Zvuk [l]

Da biste pravilno izgovorili zvuk, morate razviti: podizanje vrha jezika prema gore, podizanje stražnjeg dijela stražnjeg dijela jezika prema gore.

Mi zovemo zvuk. Ogolite zube u "osmijehu" i široko zagrizite jezik, bez da ga previše isplazite ili naprežete. Ne sužavajte jezik, inače će zvuk omekšati. Dok grizemo jezik, istovremeno izgovaramo glas [a], dobivajući - la-la-la, zatim ga usporavamo i samo počinjemo pjevušiti: "l-l-l" (bez samoglasnika "a"). Pripazite da su vam kutovi usta razvučeni u "osmijeh": topli zrak izlazi kroz njih.

Ponekad, doživljavajući napetost, dijete ne može uključiti glasnice kada izgovara otvoreni slog "la-la-la". U ovom slučaju možete započeti samoglasnikom "A" - "a-la-la", "a-la-la". Široki jezik stalno se oslanja na donje zube bez napetosti. Ako dijete može dugo izdržati glas [l], to znači da ga je ovladalo i može ga pojačati.

Popravljamo zvuk. Da biste pojačali zvuk [l], [l "] u govoru, možete koristiti igru "Prekrasna torba" ili verziju igre "Što se krije ispod stolnjaka?". Dijete mora dodirom odrediti koji se predmet nalazi u torbi ili ispod stolnjaka Predmeti za opipanje biraju se tako da se željeni glas u nazivima riječi nalazi na različitim pozicijama: na početku riječi, u sredini, na kraju.

Za pojačavanje zvukova upotrijebite sposobnost četverogodišnje djece da lako pamte poeziju. Čitajte djeci pjesme Marshaka, Barta, Zakhodera i drugih dječjih autora, zamolite dijete da dovrši posljednju riječ u retku, zadnji redak u pjesmi, zatim katren, a zatim cijelu pjesmu.

Vježbajte

Pronađite slike u imenima kojih je zvuk [l] na početku riječi: šapa, svjetiljka, lopata, loto, luk, mjesec; u sredini: pila, deka, lutka, klaun; i na kraju: stol, pod, djetlić. Zatim smislite rečenice s ovim riječima, na primjer: Mila je stavila lampu na stol.

Zvuk [l"]

Nakon automatizacije tvrdog zvuka [l], tihi zvuk je lako imitirati. Ispred ogledala izgovorite slogove: "li-li-li", dok su vam usne u osmijehu, vidljivi su gornji i donji zubi, a vrhom jezika kuckajte po kvržici iza gornjih zuba.

Nedostaci u izgovoru glasova [l], [l "] nazivaju se lambdacizmi. Lambdacizmi uključuju odsutnost zvuka [l] i njegovo izobličenje (interdentalni, nazalni ili bilabijalni zvuk itd.).

Budući da je artikulacija tvrdog zvuka [l] teža od artikulacije mekog zvuka, najčešće se krši.

Zamjena glasova [l], [l"] drugim glasovima naziva se paralambdacizam.

Razlozi koji dovode do netočnog izgovora zvuka [l]: skraćeni hioidni ligament, koji ograničava kretanje vrha jezika prema gore; slabost mišića jezika; fonemski poremećaji sluha.

Izobličenje zvukova [l], [l"]

Zvuk se izgovara interdentalno. Vrh jezika, umjesto da se diže iza gornjih sjekutića, pruža se između zuba.

Nazalni izgovor zvuka. Jezik dodiruje stražnji dio mekog nepca, a ne vrh gornjih sjekutića, kao što se događa pri pravilnom izgovaranju glasa [l]. U tom slučaju struja zraka djelomično ili potpuno prolazi kroz nos. Djetetov govor će zvučati ovako: "Miš vesengo zhinga, on the fluff in unggu spanga."

Zamjena glasom [th]. Kod ovog poremećaja vrh jezika ostaje prema dolje umjesto da se diže iza gornjih sjekutića, a središnji dio leđa se savija prema gore umjesto prema dolje. Dijete kaže ovo: "Miš je veseliji nego živ, spava na paperju."

Zamjena glasom [y]. Kod ovog poremećaja u formiranju zvuka aktivno sudjeluju usne, a ne jezik. Uz ovu zamjenu, djetetov govor zvuči ovako: "Miš veseuo jiua, na paperju u uguu spaua."

Zamjena zvukom [s]. Kod ovog poremećaja stražnji dio stražnjeg dijela jezika je podignut, a vrh spušten. Djeca ne primjećuju da zamjenjuju glas, a odrasli često vjeruju da je glas [l] preskočen. Dijete kaže: "Miš je sretan i živ, na dlakama kreveta."

Zamjena zvukom [e]. Kod takve zamjene jezik ne sudjeluje, donja se usna pomiče prema gornjim sjekutićima. Djeca i odrasli često vjeruju da se ne radi o govornoj mani, već samo o nedostatku jasnoće u izgovoru. Ovom zamjenom čujemo: “Miš je veselo živ, u miru u ugvu spava.”

Zamjena glasom [g]. U tom slučaju vrh jezika se ne diže do gornjih sjekutića, već pada i povlači se od donjih sjekutića, stražnja strana jezika se podiže i prislanja na meko nepce, umjesto da se samo diže. Djetetov govor zvuči ovako: "Miš se jako zabavlja, pahuljice u uggima su spaga."

Igre za pripremu za izgovor glasa [l]

Palačinka

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika u mirnom, opuštenom položaju.

Nasmiješite se, lagano otvorite usta i stavite široki jezik na donju usnu (nemojte povlačiti usnu preko donjih zuba). Zadržite se u ovom položaju brojeći od 1 do 5-10.

Ukusan pekmez

Cilj: razviti kretanje širokog prednjeg dijela jezika prema gore.

Širokim vrhom jezika poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu. Nemojte si pomagati s donjom usnom.

Parobrod bruji

Cilj: razviti podizanje leđa i korijena jezika, ojačati mišiće jezika.

S otvorenim ustima dugo izgovarajte glas [s]. Pazite da vam vrh jezika bude na dnu, u stražnjem dijelu usta.

purica

Cilj: razviti elevaciju jezika, razviti fleksibilnost i pokretljivost njegovog prednjeg dijela.

S otvorenim ustima pomičite široki vrh jezika naprijed-natrag preko gornje usne, pokušajte ne dizati jezik s usne, kao da ga gladite, postupno ubrzavajte pokrete dok ne dobijete zvuk [blbl] (npr. puran brblja).

Swing

Cilj: razviti sposobnost brze promjene položaja jezika, razviti fleksibilnost i točnost pokreta vrha jezika.

S otvorenim ustima (usne u osmijehu), stavite vrh jezika iza donjih zuba i držite u tom položaju brojeći od 1 do 5, zatim podignite široki vrh jezika iza gornjih zuba i držite ga brojeći od 1 do 5. Tako promijenite položaj jedan po jedan jezik 6 puta. Pazite da vam usta ostanu otvorena.

Kliknimo!

Cilj: ojačati vrh jezika, razviti elevaciju jezika.

S otvorenim ustima lupkajte vrhom jezika, prvo polako, a zatim brže. Pazite da se donja čeljust ne pomiče, radi samo jezik. Tiho kliknite vrhom jezika. Pazite da vam vrh jezika prisloni na nepce, iza gornjih zuba, i da vam ne strši iz usta.

Izgovaranje slogova pokretima

Riječi u pokretu

Svjetiljka

Lam - Rotacijski pokreti ruku ("svjetiljka").

pa - Pritisnite šake na prsa.

Žarulja

Žarulja je pregorjela. - Izrađujemo “baterijske svjetiljke”.

Vjerojatno se razboljela. - Nagnemo glavu na rame i prinesemo sklopljene dlanove obrazima.

Čisti govor

La-la-la, la-la-la!

Lastavica je svila gnijezdo.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo!

Lastavici je toplo u gnijezdu.

Brbljati

Haski i kućni pas su glasno zalajali.

Oriola je dugo pjevala nad Volgom.

Luda beba

Sisao sam kockicu leda

Nisam htjela slušati svoju majku

Zato sam se razboljela.

Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, logopedi.

Ponikaeva N.I., učitelj-logoped MBDOU "TsRR d/s -"Solnyshko" RM, Kovylkino.

Predgovor

Svima je poznato da je ispravan govor jedan od najvažnijih uvjeta za uspješan osobni razvoj. Stoga je vrlo važno voditi brigu o pravovremenom formiranju dječjeg govora, sprječavanju i ispravljanju različitih kršenja, uključujući zvučni izgovor.

Predškolska dob je najpovoljnija za ispravljanje nedostataka u razvoju govora. Od posebne su važnosti problemi pravodobnog prepoznavanja djece s odstupanjima u razvoju govora, ispravljanja tih poremećaja i time izjednačavanja govornog razvoja djece s govornom patologijom na dobnu normu.

Potrebno je organizirati posebnu nastavu za popunjavanje praznina u razvoju zvučne strane govora, odnosno formiranje pravilnog izgovora glasova i razvoj punopravnih fonemskih procesa kroz diferenciran i individualan pristup učenju kao dijelu rada tijekom nastave i dijelom u slobodno vrijeme.

Na individualnoj nastavi radi se na razvoju artikulacijske motorike, proizvodnji zvukova, razvoju fonemske percepcije, korekciji poremećenih funkcija, vodeći računa o mogućnostima svakog djeteta.

Ovaj je materijal namijenjen za rad s djecom koja imaju fonetske i fonetsko-fonemske govorne nedostatke, a predstavlja metodološke razvoje za nastavu logopedske nastave o proizvodnji i automatizaciji zvuka [L].

Razvili smo zvučni sustav automatizacije [L], budući da je to najčešća govorna patologija. U ovom radu nudimo izvatke iz sustava popravne nastave.

Materijal ponuđen u priručniku je zabavan, pristupačan i preporučljiv kako za stručnjake tako i za roditelje.

Postavka zvuka [L]

Cilj. Postavka zvuka [L].

1. Popravno – obrazovni:

Postavite glas [L] postupno stvarajući artikulacijski obrazac;

3. Obrazovni:

Njegujte prijateljski odnos prema drugima, uljudnost i kulturu ponašanja.

Oprema. Ogledalo, slike za artikulacijsku gimnastiku, igračke: miš, parobrod.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Danas ćemo ti i ja naučiti izgovarati jedan vrlo lijep, čaroban zvuk, to će se dogoditi malo kasnije, ali sada odgovori, voliš li bajke? Hoćeš li da ti ispričam priču o smiješnom jeziku? Zatim gledajte i slušajte.

2. Priprema za proizvodnju zvuka [L]

Živio jednom jedan jezik. Upoznaj ga. Živio je u vlastitoj kući. Znate li kako se zove kuća kod jezika? (Usta) Bio je jako znatiželjan i često je gledao kroz prozor. Otvorio sam prozor, zatvorio ga, opet otvorio, pogledao van, pogledao desno, pa pogledao lijevo da vidim dolazi li tko? Pogledao gore, sija li sunce? Pogledao sam dolje - je li bilo lokvi?

Jezik je otrčao u kuhinju, a tamo mama mijesi tijesto. "Dopusti da ti pomognem", rekao je Jezik. Vježba "Mješenje tijesta".

Zamijesili smo tijesto i ispekli palačinke. Vježba "Palačinka"

Jezik je zahvalio mami na ukusnom doručku i otrčao u šetnju. U dvorištu pored kuće je visoka ograda. Vježba "Ograda"

Jezik se htio ljuljati na ljuljački: gore dolje! Vježba "Ljuljačka". Zabavite se ljuljajući se s Tongueom na ljuljački!

Jezik je sišao s ljuljačke i odjednom ugledao prijetećeg, ljutitog purana. Puran je stajao nasred dvorišta i užasno psovao. Pokažimo kako je Turska klela. Vježba "Puran"

Jezik se uplašio i pobjegao kući. Odjednom je netko pokucao. Tko je tamo? To sam ja, tvoj prijatelj, mali miš. Igrajmo se. Sustigni me. Vježba "Uhvati miša".

Igrali smo nadoknadu, a sada igrajmo još jednu igru, "Ponavljaj za mnom."

Logoped traži reproduciranje ritmičkog uzorka.

Miš je pobjegao u svoju rupu. A jeziku dosadi i ode na čistinu.

Zatim je uzeo svoju omiljenu igračku parobrod i počeo se s njim igrati.

3.Razvoj disanja.

Vježba "Parobrodi". (Razvoj glatkog dugog izdisaja.) - A sada ćemo se pretvoriti u parobrode. Krenuli smo na put. Zazviždimo za rastanak. Nasmiješite se, duboko udahnite kroz nos i puhnite u široki vrh jezika - fff, nemojte napuhati obraze.

4. Postavka zvuka [L]

Usne u osmijeh, zubi u ogradu, široki vrh jezika naslonjen na gornje zube, glasno izgovorite glas [Y]. Dobijete novi zvuk, izgovorite ga ponovo i poslušajte sebe. Danas ste naučili izgovarati novi glas. Reci to ponovno.

5. Tjelesne vježbe

Jedan - čučanj, dva - skok.

Ovo je vježba za zeca.

Kako se bude lisica? (Protrljajte oči šakama)

Vole se dugo protezati (istezati)

Obavezno zijevite (zijevajte prekrivajući usta dlanom)

Pa maši repom. (kretanje kukova u stranu)

6. Logički zadatak Igra “Četvrti nepar” (rad na slikama).

Parobrod, brod, avion, jedrilica.

Auto, tramvaj, trolejbus, metro.

Avion, helikopter, bicikl, balon (kao prijevozno sredstvo).

7. Razvoj fine motorike prstiju

Zadatak: zaokruži točkice i oboji.

Što si dobio? Parobrod.

Kako zvuči brod? (JA ĆU). Ponavljanje artikulacije.

8. Sažetak lekcije

Našoj bajci došao je kraj.

Sviđa li ti se?

Čega se sjećaš?

Koji ste glas danas naučili izgovarati?

Postavka zvuka [L]

Cilj. Postavka zvuka [L].

1. Popravno – obrazovni:

Razjasnite artikulaciju zvuka [L], postavite ovaj zvuk i učvrstite artikulaciju u izoliranom izgovoru;

Naučiti točno i potpuno odgovoriti na pitanja;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Oprema. Ogledalo, fotografije s vježbama artikulacije, slika Luntika, slike u stihovima o veselom jeziku, signalne kartice, slovo L, podsjetnik na artikulacijsku strukturu zvuka [L].

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Danas nam je u razred došao jedan lik iz crtića.

Dakle, Luntik je naš gost (logoped objesi sliku na ploču). Pokažite mi slovo s kojim počinje ime Luntik (odabire slovo L iz predloženih slova (logoped objesi slovo pored slike Luntika).

Tako je, ovo je slovo L. Slovo L označava zvuk [L], koji podsjeća na tutnjavu letećeg aviona L-L-L.

2. Predmet poruke

Danas ćemo naučiti izgovarati glas [L]. U isto vrijeme ćemo naučiti Luntika da izgovori ovaj zvuk. Da biste to učinili, potrebno je da usne i jezik dobro rade. Za svaki točno obavljen zadatak, Luntik će vam dati različite figure, koje ćete morati poredati na ovaj karton.

3. Artikulacijska gimnastika

A sada ćemo se ti i ja sjetiti bajke o veselom jeziku i pokazati je Luntiku ispred ogledala (za svaku vježbu logoped pokazuje sliku i fotografiju s vježbom artikulacije).

1. Otvorite kućicu za usta.

Tko je gazda u toj kući?

Vlasnik mu je Tongue.

Udobno je legao u kuću.

2. Usna vrata su fleksibilna.

Mogu postati osmijeh.

Mogu se skupiti u cijev,

Zatim se ponovno nasmiješi.

3. Našao sam se na ljuljački.

Poletio je i spustio se.

4. Umoran od transformacija:

Lizanje jezikom pekmeza.

5. A sada naš Jezik

Čisti nepce i strop.

Bravo, napravio si sjajan posao. Za ovaj rad Luntik vam daje figuricu.

A sada će Yazychok upravljati avionom, tko će on biti? strojar? Vozač? Pilot? Da.

Idemo zajedno na avion?

Igra "Avion leti". Ponavljanje artikulacije.

Sada se ponovno pogledajmo u ogledalo i prisjetimo se kako funkcioniraju usne i jezik pri pravilnom izgovaranju glasa [L]. Za uspomenu, Luntik vam daje dopis.

Usne se smiješe;

Vrh jezika se podiže i pritišće kvržice;

Srednji dio stražnjeg dijela jezika pada;

Strane jezika padaju;

Struja zraka prolazi uz bočne strane jezika.

Luntiku se jako svidjela bajka o veselom jeziku, dovršimo sljedeći zadatak.

4. Razvoj fine motorike

Napravimo slovo L od pistacija na plastelinskom kartonu.

Za ovaj rad, Luntik vam ponovno daje figuricu.

5. Tjelesne vježbe

Mjesec lebdi nebom. (Lako njihanje)

Ušla je u oblake.

1.2.3.4.5. (Pljesak.)

Možemo li stići do mjeseca? (Ruke gore.)

6.7.8.9.10 – (Pljesak iznad glave.)

I vagati manje. (Ruke dolje.)

10.9.8.7. – (Hoda u mjestu.)

Tako da mjesec obasja djecu.

(Za tjelesnu minutu dijete dobiva figuricu.)

6. Razvoj fonemske svijesti

A sada će vam Luntik pokazati različite slike, a vi morate pljeskati ako naziv slike sadrži glas [L].

Slike: mašna - pamuk, leptir, šešir, mjesec - pamuk, stol - pamuk, vjeverica - pamuk, lutka - pamuk, ormar, stolica - pamuk, olovka.

Bravo, za ovaj rad dobivate i figuricu.

Logoped stavlja slike na koje je dijete kliknulo ispred sebe.

7. Razvoj jezične analize i sinteze

Sada će vam Luntik dati signalne kartice, morat ćete podići odgovarajući valjak ako je zvuk [L] na početku, u sredini i na kraju riječi.

(Luk, mjesec - zvuk dolazi na početku riječi.

Vjeverica, lutka - zvuk je u sredini riječi.

Stol, stolica - zvuk dolazi na kraju riječi).

Ovaj zadatak ste točno riješili, pa dobivate figuricu od Luntika. Da vidimo kakvu smo sliku dobili? Ovo je fotografija Luntika. Reci mi kojim slovom počinje njegovo ime? Gdje je glas [L]?

8. Sažetak lekcije

Našoj lekciji je došao kraj. Koji smo glas naučili izgovarati?

A sada se Luntik želi oprostiti od tebe. Ovo zaključuje našu lekciju, doviđenja!

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima

Cilj. Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima.

1. Popravno – obrazovni:

Automatizacija zvuka u povratnim slogovima;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Njegovanje prijateljskih odnosa, njegovanje ustrajnosti.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Udobno se smjestimo, ispravimo leđa, stavimo stopala ravno na pod, jeste li spremni?

2. Poruka teme

Danas ćemo brujati kao parobrod (slika “parobrod”), ali prvo ćemo raditi vježbe za jezik.

3. Artikulacijska gimnastika

3. Vježba "Igla". Širom otvorite usta i nasmiješite se. Povucite oštar jezik prema naprijed.

4. Vježba “Kazni zločesti jezik.” Osmijeh, lupkanje jezikom, između usana – “pet-pet-pet...”

5. “Operimo tvoje gornje zube.” Zatvorenih usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.

4. Razvoj disanja

Vježba "Vjetar i povjetarac".

Koristimo se mogućnostima gesta u disajnoj aktivnosti. Dijete rukama oponaša udare vjetra i prati ih zvukovima "oooh".

Pokažite kako puše jak vjetar ("U-U-U").

Pokažite kako puše slab vjetar ("oo-oo-oo").

3. Vježba "Parobrod"

Prvo poslušajte zvuk mog broda. Gle, nasmiješio sam se, lagano otvorio usta, podigao jezik i stavio ga na kvržice iza gornjih zuba.

Kako izgleda moj jezik? Da, ploviti.

Pjevušimo zajedno. Svell, svell,...

Kako mi dobro pjevušimo, a brod može pjevati pjesme.

4. Razvoj fine motorike

Ustanimo, ponavljaj za mnom. Naizmjenično pritišćite prste na palac - al, ol, ul, yl). Prvo desnom rukom, zatim lijevom, s obje ruke zajedno.

5. Razvoj fonemske svijesti. Igra "Uhvati zvuk"

Kako zvuči pjesma o parobrodu?

Na [L], dobili smo zvuk [L]!

Igrajmo se s ovim zvukom.

Slušajte me pažljivo, ako čujete zvuk [L], pljesnite rukama.

l j j l v u p r l t m l

la par ri il it in en ate st uv

šapa, daska, kiper, pila, stol, plast sijena, baklja, krilo, knjiga, Pepeljuga.

6. Tjelesne vježbe

A sad ćemo se odmoriti

I počnimo ponovno igrati.

1. Ruke u stranu ---- naginjanje u stranu ---- skretanje desno - lijevo ---- naginjanje prema dolje ---- dizanje, istezanje na vršcima prstiju ---- spuštanje.

7. Izgovor glasa [L] u slogovima

Pročitajte slogove.

8. Izgovor glasa [L] u slogovnim nizovima

Izgovaraj slogove.

Al - al - al al - ol - st - yl

Ol - ol - ol ol - ul - yl - al

St - st - st st - yl - al - ol

Yl - yl - yl yl - al - ol - ul

Mulj-mulj jeo-jeo-jeo

9. Vježba za razvoj pažnje

Djetetu su ponuđene dvije slike da ih pogleda. Mora pronaći razlike.

Pogledajte slike i pronađite razlike.

10. Sažetak lekcije

Koji smo glas danas naučili izgovarati?

U sljedećoj lekciji nastavit ćemo se igrati s ovim zvukom.

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima i riječima

Cilj. Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima i riječima.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u obrnutim slogovima, riječima;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Kultivirati interes za lekciju korištenjem zabavnih vježbi; aktivnost, ustrajnost, želja da se prevlada nedostatak.

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike s prikazom artikulacijskih vježbi, slika „parobroda“, igračke: slonić i vučić, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Udobno se smjestimo, ispravimo leđa, stavimo stopala ravno na pod, jeste li spremni?

2. Predmet poruke

Danas ćemo izgovarati glas [L] u slogovima i riječima. Da biste to učinili, potrebno je da usne i jezik dobro rade. Radimo vježbe za jezik.

3. Artikulacijska gimnastika

1. Vježba "Žaba". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Spatula". Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usnici.

3. Vježba "Operimo gornje zube." Zatvorenih usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.

4. Vježba "Kotulj". Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se "otkotrlja" naprijed i povuče duboko u usta.

5. Vježba "Turska". Brzo pomičite jezik duž usne - “bl – bl – bl...”

4. Izgovor glasa [L]

Jednog dana, Mali slon je htio posjetiti Malog Vuka. Požurio je do broda. "Parobrod bruji." (Izgovarajte glas [L] tihim glasom.) Slončić kasni. (Izraziti razočaranje.) Stigao je na vrijeme za polazak parobroda. (Izrazi radost.)

5. Razvoj disanja

Vježba "Čamac plovi rijekom."

Stavite papirnati čamac u posudu s vodom.

Pređite slona na suprotnu stranu i puhnite u čamac.

6. Izgovor glasa [L] u slogovima

Psiho-gimnastika. Zadatak igre "Mali vuk upoznaje malog slona."

Yl-il-il. (plaho) Ul-ul-ul. (tužan)

Al-al-al. (posramljeno) Al-ol-il-ul. (uvjeren)

Il-il-il. (veselo) Ul-al-ol-il! (Sretno)

Ol-ol-ol. (uzrujan) Yl-ul-ul-ul. (ljutito)

7. Tjelesne vježbe

Opet imamo sat tjelesnog odgoja,

Sagni se, hajde, hajde.

Ispravi se, rastegni se,

Sada se savijte unazad.

Podignite ruke, ramena,

Za lakši rad.

8. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

Al - al - al lopta - val - mala - dvorana

Ol - ol - ol bol - vol - mol - ljut

Ul - ul - ul bul - vul - mazga - zul

Bio - bio - bio - zavijao - opran - bio ljut

Il - il - il beat - vil - mil - zil

Jeli - jeli - jeli bijelo - led - kreda - zeleno

Jal - jal - jal jal - jal - jal - jal

9. Razvoj fonemske svijesti

Pokažimo Slonu i Vuku kako možemo slušati zvukove i označiti ih kružićima.

Određivanje položaja glasa [L] u slogovima al, ol. Označavanje slogova al, ol, simboli boja.

Ponovite slogove yl-ol-al. Slušajte ponovo: yl-ol. Koji je slog nestao iz slogovnog niza?

Koji je slog višak u slogovnom nizu al-ol-ul-iv?

"Koji slog nedostaje?" Wok...(dvorana), pe...(gotovina), ho...(dil), vo...(zil).

10. Vježbanje izgovora riječi (pred ogledalom)

Reci riječi.

Pavel, stol, pernica, zaboravio, pod

11. Sažetak lekcije

Zapamtite položaj svog jezika kada izgovarate glas [L].

Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima i riječima

Cilj. Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima i riječima.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u izravnim slogovima i riječima;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Formiranje pozitivnog stava prema sudjelovanju u nastavi;

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike koje prikazuju artikulacijske vježbe, slika “parobrod”, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Psihološko raspoloženje.

(Izrecitirajte pjesmu zatvorenih očiju, držeći se za ruke s logopedom).

Mirni smo, mirni smo

Uvijek govorimo lijepo, jasno i polako.

Definitivno se sjećamo onoga što smo učili u razredu.

2. Predmet poruke

Danas ćemo izgovarati glas [L] u slogovima i riječima.

3. Artikulacijska gimnastika

1. Vježba "Ograda". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Ljuljačka". Širom otvorite usta, nasmiješite se. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.

3. Vježba "Zavojnica". Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se "otkotrlja" naprijed i povuče duboko u usta.

4. “Slikar”. Širom otvorite usta, nasmiješite se. Širokim vrhom jezika, poput četke, krećemo se od gornjih sjekutića do mekog nepca i natrag.

5. Vježba “Delicious pekmez”. Usta su otvorena. Širokim jezikom poližite gornju usnu i pomaknite jezik duboko u usta.

4. Razvoj disanja

Vježba "Kiša i kiša"

Prilikom izvođenja vježbe koristimo se crtežom. Djetetu se daje list papira i olovka. Duge i kratke pruge crtaju se odozgo prema dolje, njihovo izvođenje je popraćeno izgovorom dugog "kaap-kaap" (kiša) i kratkog "kap-kap" (kiša)

5. Vježba "Parobrod"

Pokažite kako zuji veliki parobrod: L-L-L (ponovljeni izgovor).

6. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

La - la - la - lama lo - lo - lo - los

La - la - la - lampa lo - lo - lo - konj

La - la - la - vidio lo - lo - lo - loto

La - la - la - škola lo - lo - lo - sapun

Ly - ly - ly - lyko lu - lu - lu - mjesec

Ly - ly - ly - podovi lu - lu - lu - povećalo

Ly - ly - ly - stolovi lu - lu - lu - kaput od ovčje kože

Ly - ly - ly - stijene lu - lu - lu - zločesti

7. Zadatak “Razvijanje pamćenja”

Ponavljam, ne griješite! Pila, vrcaljka, jasen, smola. Koja se riječ pojavila? Pila, pčela, vrcaljka, jasen, smola.

8. Tjelesne vježbe

Jedan, dva - tu je raketa. (Ruke gore, dlanovi pod kutom.)

3.4 - avion. (Ruke u stranu.)

1.2 - pljesnite rukama,

I onda na sve. (Ruke na struku.)

Spusti se brzo

Sjednite da se ukrcate.

9. Fonemska analiza i sinteza riječi

Klasifikacija riječi prema položaju glasa [L] u riječi.

Pogledaj slike i navedi riječi koje imaju glas [L] unutra je

na početku, sredini i kraju riječi:

10. Igra “Budi oprezan”

Sakupite glasove [p”, [l], [i], [a] u riječ.

Sakupite slogove pa-la, pa-lam u riječ.

Slušajte pažljivo. Skupi glasove koje imenujem u riječ.

11. Sažetak lekcije

Kakav smo zvuk ispustili na satu?

Što smo danas radili na satu?

Automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima i rečenicama

Cilj. Automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima i rečenicama .

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u slogovima, riječima i rečenicama;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Kultivirati interes za lekciju korištenjem zabavnih vježbi; aktivnost, ustrajnost.

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike koje prikazuju artikulacijske vježbe, slika “zrakoplov”, zastava, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Koja je profesija osobe koja upravlja avionom?

2. Poruka teme

Danas ćemo izgovarati glas [L] u slogovima, riječima i rečenicama.

3. Artikulacijska gimnastika

Sada razgovarajmo o našem smiješnom jeziku.

Živio je veseo jezik (usne u osmijehu)

Zaključano kukom (savijte jezik prema gore)

Iako je živio sam, nikada nije klonuo duhom.

Probudio sam se rano ujutro,

Počeo sam puniti.

Išao gore, silazio ("Ljuljačka")

I ponovite opet.

Savio je leđa (dodirni gornju usnu)

A onda je počeo trčati

Ovo uopće nije zabavno (pomičite jezik naprijed-natrag po nepcu).

Jezik mi je umoran

Čak je i izbo bure ("Špatula" je legla da se odmori)

Otišao se umiti

Našao je četku u kupaonici

Oprao sam zube ("Operimo zube")

Sapun za usne (glađenje usana s jedne na drugu stranu)

Ispirao usta (imitacija ispiranja usta),

A kad se umio, zaiskrio je.

4. Vježbe disanja i razvoj grube motorike

Jezik je izašao na ulicu i bio je vjetar

Vjetar nam puše u lice (puhati, mahati rukama u lice - jak potok)

Drvo se zanjihalo (tijelo se naginje lijevo-desno)

Vjetar je tiši, tiši, tiši (puhati rukama u lice je slab mlaz)

Drvo je sve više i više (ispruži se, ruke gore).

5. Izolirani izgovor glasa [L] Vježba za razvijanje snage glasa (prema kartici).

I vidio sam avion na nebu. Avion leti s jednog oblaka na drugi.

Sjetimo se kako pravilno zujati:

Vrh jezika je gore, naslonjen na zube, usne se smiješe.

Zrak se uvlači sa strane jezika.

[L] će ispasti melodično, glatko, nježno i zvučno.

Avion se približava - (prvo tiho pjevušimo, pa glasnije) l-l-l-l-l-l.

Avion se udaljava - (prvo glasno zujimo, a zatim tiho) L-L-L-l-l-l.

(istovremeno kažiprstom ocrtajte oblake na kartici)

Kakav smo zvuk sada ispuštali? Prisjetimo se kakav je on:

Samoglasnik ili suglasnik (suglasnik, jer zrak na svom putu nailazi na prepreku – zube i jezik).

Bez glasa ili glasa (zvučan jer govorimo njegovim glasom).

6. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

La –la –la - la al –al –al - al

Lo – lo – lo - lo st – st – st – st

Lu-lu - lu-lu ol - ol - ol - ol

Ala-ala-ala-ala

Olo-olo-olo-olo (šetajte slogove prstima po stolu).

7. Tjelesne vježbe

Ruke u stranu - u letu (Trčanje na nožnim prstima u krug, ruke postavljene unutra

Šaljemo avion. strane).

Desno krilo naprijed, (Okret preko desnog ramena).

Lijevo krilo naprijed, (okret preko lijevog ramena).

Naš avion je poletio. (Trčite u krug s rukama raširenim u stranu.)

9. Razvoj fonemskog sluha

Stol, krevet, sapun, noga, ormar, škola, polica, jastuk, raketa, slon, lasta, sofa, torba, lampa, konj, ruka, košulja, ogrtač.

10. Glas [L] u rečenicama (Vježba slaganja zamjenice s imenicom).

Izlažu se igračke i predmeti.

Morate odabrati samo one igračke i predmete koji imaju glas "l". (Lampa, konj, bicikl, stol, slon, vjeverica).

Moram reći: našao sam tvoj...

11. Izgovor rečenica

12. Sažetak lekcije

Je li vam se svidjela lekcija?

Automatizacija glasa [L] u riječima i rečenicama

Cilj. Automatizacija glasa [L] u riječima i rečenicama.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u riječima i rečenicama;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Danas, kad ste išli u vrtić, je li vam bilo hladno? Je li vani bilo hladno ili vruće?

Pokaži koliko ti je hladno - (smanjiti se, napeti). Zagrijano u vrtu - (opušteno).

2. Prijavite temu lekcije

Danas nastavljamo učiti kako pravilno i jasno izgovarati glas [L] u riječima i rečenicama.

Pjevajte pjesmu o parobrodu: L-L-L, prvo tiho, a zatim glasno.

3. Artikulacijska gimnastika

Prvo, pustimo jezik u rad.

1. Vježba "Ograda". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Spatula". Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usnici.

3. Vježba "Ljuljačka". Širom otvorite usta, nasmiješite se. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.

4. Vježba "Zavojnica". Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se "otkotrlja" naprijed i povuče duboko u usta.

5. Vježba "Operimo gornje zube." Zatvorenih usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.

6. Vježba "Puran". Brzo pomičite jezik duž usne - “bl – bl – bl...”

4. Gimnastika za prste

Naši su se prsti čvrsto stisnuli.

Što se dogodilo? Zanimljiv!

Očito im je postalo hladno

Pokrit ćemo ih dekom.

(Dijete stisne lijevu ruku u šaku, a desnom je uhvati i čvrsto stisne; zatim promijeni ruke. Zatim dijete spušta ruke i lagano ih trese).

5. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

Ponovite slogove i riječi jasno i polako.

La-la-la - lak la-la-la - trgovina

Lo-lo-lo - čelo lo-lo-lo - čamac

Ly-ly-ly - skije lu-lu-lu - povećalo

6. Ponovite riječi

Meadow Lotto Lyko Palm

Moon Burdock Ski Lava

Meadows lakat ćelave peraje

7. Tjelesne vježbe

Sunce je zašlo za oblak, (Sklanja se, grli se

Postalo je prohladno i svježe. ramena.)

Sunce je izašlo iza oblaka, (Ispravite ramena, opustite se.)

Sada ćemo opustiti ruke.

Proljeće nam ide ususret (hod u krug.)

S brzim koracima, (Ubrzajte svoje korake.)

I snježni nanosi se tope (Hodajte, visoko podižući noge.)

Pod njezinim nogama.

8. Izravno brojanje od 1 do 10 riječima

Svjetiljka, golubica.

Brojite od 1 do 10 uz riječ lampa: jedna lampa, dvije...

9. Izgovor rečenica

Slušajte pažljivo i ponovite rečenice.

10. Zvučno-slogovna analiza riječi s grafičkim zapisom

Napravite dijagram riječi stol.

Odredite koliko slogova ima riječ?

Pronađite mjesto glasa [L] u riječi.

11. Učenje pjesme napamet

Sada ćemo naučiti pjesmu o glasu [L].

Trebalo mi je dosta vremena da naučim glas L

I naučio sam riječi:

Šapa, šapa, šapa,
Lampa, lampe, žarulje,

Štap, štap, štap,

Daws, daws, ticks.

12. Sažetak lekcije

S kojim zvukom smo danas radili?

Što ste radili na satu?

Je li vam se svidjela lekcija?

Automatizacija glasa [L] u vezanom govoru

Cilj. Automatizacija glasa [L] u vezanom govoru.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u vezanom govoru;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Formiranje pozitivnog stava prema sudjelovanju u nastavi;

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike koje prikazuju artikulacijske vježbe, slika “parobrod”, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Riješite zagonetku.

Rahli snijeg se topi na suncu,

Povjetarac se igra u granama,

Dakle...(proljeće) nam je stiglo.

2. Prijavite temu lekcije

Zvukoznaika i Slovoznaika već dugo gledaju kako ste naučili lijepo govoriti, ispravno konstruirati rečenice, a danas vas pozivaju u posjet. Pripremili su igre i vježbe.

3. Artikulacijska gimnastika

1. Vježba "Žaba". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Spatula". Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usnici.

3. Vježba "Sat". Usta su blago otvorena. Usne su razvučene u osmijeh. Vrhom uskog jezika naizmjenično posežite prema kutovima usta.

4. Vježba "Zmija". Usta su širom otvorena. Gurnite uski jezik naprijed i pomaknite ga duboko u usta.

5. Vježba "Ljuljačka". Usta su otvorena. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.

4. Razvoj fine motorike

Kiša i sunce.

Slušaj grmljavinu, slušaj grmljavinu (stavi ruke na uši)

Ali ne boj se, ali ne boj se (pokaži prst)

Na licu, na licu.

Kiša kaplje, kiša kaplje (lupnite prstima po licu i glavi)

Evo dolazi sunce, dolazi sunce (raširite prste, ruke dlanovima naprijed)

Tako sija, tako sija!

Bit će suho, bit će suho (tresti, rukama otresti vodu)

Kako lijepo! kako lijepo! (pljesnemo rukama)

5. Razvoj fonemske svijesti

Slušajte pažljivo, ako čujete zvuk [L], podignite zastavu.

Ma, na, la, for, ra, lu, zhu, ly, we, ry, lo, zo, lu, kra, kla, pro, pla, plu.

6. Izgovor čistim jezikom

Slovoznayka i Zvukoznayka vole se igrati prstima i jasno izgovarati fraze.

Lej - lej - lej - dali smo golove,

Lu - lu - lu - blizu prozora na podu,

La - la - la - staklo nisu primijetili,

Lu - lu - lu - nismo udarili u staklo,

La - la - la - samo nema stakla na prozoru.

7. Tjelesne vježbe

Sunce, sunce, (hodajte u krug, ruke podignute uvis).

Zlatno dno.

Gori, gori jasno

Da se ne ugasi.

U vrtu je tekao potok (Trči u krug).

Doletjelo je sto topova ("Leti" u krug).

A snježni nanosi se tope, tope, (polako čučne).

I cvijeće raste. (Podignite se na prste, ruke se ispruže).

8. Izgovor pjesama

Slušajte pažljivo i ponovite pjesmu.

9. Fonemska analiza i sinteza Riječi: lak, srna, pajser.

Označi zvukove kružićima. Koliko glasova ima jedna riječ lak?

10. Pjesme o proljeću (izražajno čitanje)

Snijeg se topi, ledenice plaču,

Potoci teku zvoneći,

Vjetar je topao - to znači

Da je proljeće već došlo?

Što mislite bez čega ne može biti proljeća?

Što je dobro u nečemu poput kiše?

Što je loše?

12. Sažetak lekcije

S kojim zvukom smo danas radili?

Je li vam se svidjela lekcija?

Trenutak iznenađenja:

Slovoznajka i Zvukoznajka daju čamac (igra s čamcem na vodi).

Sažetak priručnika…………………………………………………………2

Predgovor…………………………………………………………………………………..3

Bilješke individualne nastave………………………………………….4

Zvuk [L]. Postavka zvuka [L]………………………………………………………………4

Postavka zvuka [L]…………………………………………………………7

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima…………………………………….11

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima i slogovima…………………………..15

Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima i riječima…………………………….18

Automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima i rečenicama………………….22

Automatizacija glasa [L] u riječima i rečenicama…………………………..26

Automatizacija glasa [L] u koherentnom govoru…………………………………………………………30

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Planovi za individualne podskupinske lekcije o proizvodnji i automatizaciji zvukova (160 lekcija). M., 1998. (monografija).

2. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Djeca s fonetsko-fonemskom nerazvijenošću. Obrazovanje i osposobljavanje. – M.: “Izdavačka kuća GNOM i D”, 2000.

3. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Program za obuku i obrazovanje djece s fonetsko-fonemskom nerazvijenošću. (starija vrtićka skupina). – M. – 1993. (monografija).

4. Chernyakova V. N. Razvoj zvučne kulture govora kod djece 4-7 godina: Zbirka vježbi. – M.: TC Sfera, 2005. – 64 str.

5. Pozhilenko E. A. Čarobni svijet zvukova i riječi: Priručnik za logopede. –

M.: Humanite. izd. centar VLADOS, 2003. – 216 str.

6. Gromova O.E. Pravilno kažem L - L`. M., 2011. (monografija).

7. Tkachenko T. A. Logopedska enciklopedija. M., 2008. (monografija).

8. Korektivni i logopedski rad s djecom od 5-7 godina: blok-tematsko planiranje / autorska kompilacija. E. F. Kurmaeva. – Volgograd: Učitelj. 2012. – 191 str.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

opći razvojni vrtić br. 27 "Curnflower", općina Tuapse, okrug Tuapse

Sažetak otvorene lekcije govorne terapije u starijoj skupini

koristeći tehnologije koje štede zdravlje

na temu: “Proizvodnja zvuka [L]"

2014. akademske godine

Sažetak otvorene logopedske lekcije u starijoj skupini koristeći tehnologije koje štede zdravlje

na temu: “Proizvodnja zvuka [L]"

Zadaci.

Popravni i obrazovni:

Postavite glas [L] postupno stvarajući artikulacijski obrazac;

Naučiti točno i potpuno odgovoriti na pitanja;

Korektivno-razvojni:

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Njegujte prijateljski odnos prema drugima, uljudnost i kulturu ponašanja.

Oprema. Ogledalo, slike za artikulacijsku gimnastiku, igračke: miš, parobrod.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

2. Priprema za proizvodnju zvuka [L]

Živio jednom jedan jezik. Upoznaj ga. Živio je u vlastitoj kući. Znate li kako se zove kuća kod jezika? (Usta) Bio je jako znatiželjan i često je gledao kroz prozor. Otvorio je prozor, zatvorio ga, opet otvorio, pogledao van, pogledao desno, pa pogledao lijevo da vidi dolazi li tko? Pogledao gore, sija li sunce? Pogledao sam dolje - je li bilo lokvi?

Jezik je otrčao u kuhinju, a tamo mama mijesi tijesto. "Dopusti da ti pomognem", rekao je Jezik. Vježba "Mješenje tijesta".

Zamijesili smo tijesto i ispekli palačinke. Vježba "Palačinka"

Jezik je zahvalio mami na ukusnom doručku i otrčao u šetnju. U dvorištu pored kuće je visoka ograda. Vježba "Ograda"

Jezik se htio ljuljati na ljuljački: gore dolje! Vježba "Ljuljačka". Zabavite se ljuljajući se s Tongueom na ljuljački!

Jezik je sišao s ljuljačke i odjednom ugledao prijetećeg, ljutitog purana. Puran je stajao nasred dvorišta i užasno psovao. Pokažimo kako je Turska klela. Vježba "Puran"

Jezik se uplašio i pobjegao kući. Odjednom je netko pokucao. Tko je tamo? To sam ja, tvoj prijatelj, mali miš. Igrajmo se. Sustigni me. Vježba "Uhvati miša".

Igrali smo nadoknadu, a sada igrajmo još jednu igru, "Ponavljaj za mnom."

Logoped traži reproduciranje ritmičkog uzorka.

Miš je pobjegao u svoju rupu. A jeziku dosadi i ode na čistinu.

Zatim je uzeo svoju omiljenu igračku parobrod i počeo se s njim igrati.

3.Razvoj disanja.

4. Postavka zvuka [L]

5. Tjelesne vježbe

Jedan - čučanj, dva - skok.

Ovo je vježba za zeca.

Kako se bude lisica? (Protrljajte oči šakama)

Vole se dugo protezati (istezati)

Obavezno zijevite (zijevajte prekrivajući usta dlanom)

Pa maši repom. (kretanje kukova u stranu)

6. Logički zadatak Igra “Četvrti kotač” (rad po slikama).

Parobrod, brod, avion, jedrilica.

Auto, tramvaj, trolejbus, metro.

Avion, helikopter, bicikl, balon (kao prijevozno sredstvo).

7. Razvoj fine motorike prstiju

Zadatak: zaokruži točkice i oboji.

Što si dobio? Parobrod.

Kako zvuči brod? (JA ĆU). Ponavljanje artikulacije.

8. Sažetak lekcije

Našoj bajci došao je kraj.

Sviđa li ti se?

Čega se sjećaš?

Koji ste glas danas naučili izgovarati?

Razvio učitelj logopeda

Iljuhina Olga Vasiljevna

MBDOU "Dječji vrtić "Teremok" kombiniranog tipa"

Cilj: automatizirati glas [l] u slogovima, riječima, rečenicama.

Zadaci:

Obrazovni:

Učvrstiti pravilan izgovor glasa [l] u slogovima, riječima, rečenicama.

Razviti vještine slaganja broja s imenicom;

Korektivni:

Razviti cjelovitu percepciju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti, pažnju, fonemski sluh;

Bogaćenje i proširivanje rječnika;

Ojačati vještine analize i sinteze zvuka;

Obrazovni:

Poticati neovisnost i interes za aktivnosti.

Oprema: slike-simboli za artikulacijsku gimnastiku, slike koje prikazuju cvijeće (đurđica, ruža, iris, zvono, gladiola, ljubičica, mak, kamilica, tulipan, nezaborav, floks); slike ptica: slavuj, vuga, djetlić, češljugar, slavuj; izrezana slika s likom Stelle”; set predmetnih slika: cipele, vilice, konj, bicikl, magarac, nogomet, lasta, pila, čekić, vuk, štap, kreda, peraje, punđa, ljubičica, stol, vješalica, luk, čamac.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Danas imamo novog gosta u razredu. Poslušajte zagonetku i pokušajte pogoditi o kome se radi?

Ona zuji nad cvijetom,

Tako brzo leti prema košnici,

Dala je meda u saće;

Kako se zove?... (pčela).

Tako je, ovo je vesela i ljubazna pčelica. Zvala se Stella. Voli skupljati cvjetni pelud i od njega praviti med. Došla je slušati kako izgovaraš glas [l] i igrati se raznih igara s tobom.

2. Artikulacijska gimnastika.

Ali prvo, napravimo vježbe za jezik. A "smiješne slike" pomoći će vam u tome. Pogledajte ih i učinite isto.

"Lopatica"

Postavite jezik lopaticom

I zadrži malo.

Jezik treba biti opušten

I računajte.

"Igla"

Iglom vučem jezik.

Ne približavaj se! Ja ću ubrizgati!

"Gledati"

Lijevo - desno, lijevo - desno,

Jezik mi lukavo klizi:

Kao klatno sata

Spreman je za zamah.

"Ljuljačka"

ljuljam se na ljuljački.

Letim gore i padam.

"Parobrod bruji"

Parobrod je mali,

Ali on je tako hrabar!

Valovi ga se ne boje,

On veselo zazuji: “Y-Y-Y.”

"Osmijeh"

Naša Tanja je nestašnica,

Povlači usne prema ušima.

Pogledaj me -

Sada sam žaba!

"Ukusna marmelada"

Prokletstvo, jeli smo sa zadovoljstvom -

Zaprljao se pekmezom.

Da skinete pekmez s usana,

Usta treba polizati.

3. Automatizacija glasa [L] u slogovima.

Pčela voli letjeti po travnjaku i pjevati pjesme. I želi da i ti pjevaš s njom.

la-la-la ala-ala-ala

lu-lu-lu ulu-ulu-ulu

ly-ly-ly ly-yly-yly

lo-lo-lo olo-olo-olo

4. Automatizacija glasa [L] u riječima.

Bee vas poziva da naučite pisati poeziju. Sjetite se riječi koja se rimuje i ponovite cijelu pjesmu. Ne zaboravite jasno i pravilno izgovoriti [L].

La-la-la, slastan med nosi... (pčela).

Lu-lu-lu, vidjeli smo... (pčelu).

Li-li-li, preplašili smo se... (pčele).

5. Gimnastika za prste.

PČELE

Mala kućica na božićnom drvcu

Kuća za pčele, gdje su pčele?

Moramo pokucati u kuću,

Jedan dva tri četiri pet.

Kucam, kucam u drvo,

Gdje, gdje su ove pčele?

Odjednom su počeli letjeti:

Jedan dva tri četiri pet!

Jedna ruka stoji na stolu, naslonjena na lakat, raširenih prstiju (božićno drvce). Na drugoj ruci prsti se sklapaju u prsten (košnica). “Košnica” je pritisnuta uz “božićno drvce”; dijete gleda u “košnicu”.

Stišće šake. Lupa šakama jednu o drugu, izmjenjujući ruke. Širi ruke, širi prste i miče njima (pčele lete.)

6. Formiranje vještina analize zvuka.

Koliko cvijeća raste na travnjaku. Stella leti od jednog cvijeta do drugog i ne zna koji bi odabrala da pokupi sok od cvijeta. Pomozimo joj da odabere ono cvijeće u čijem se nazivu nalazi glas [L].

(đurđica, ruža, iris, zvono, gladiola, ljubičica, mak, kamilica, tulipan, nezaborav, floks).

7. Tjelesne vježbe.

Pčelica je malo umorna. Opustimo se s njom.

Evo pčelinje vježbe.

Učinite to redom.

Brzo ustanite i nasmiješite se.

Dosegni više, dosegni više.

Pa, ispravi ramena,

Podignite i spustite.

Skreni lijevo, skreni desno,

Dotaknite ruke s koljenima.

8. Igra "Gdje je zvuk bio skriven."

Stella je sa sobom donijela prekrasnu kutiju. Pogledaj što je u njemu. Da, ovdje ima puno slika u čijem je nazivu svakog objekta skriven glas [L]. Odredite mjesto glasa u riječima: na početku, u sredini ili na kraju riječi.

(Baps, vile, konj, bicikl, magarac, nogomet, lasta, pila, čekić, vuk, štap, kreda, peraje, lepinja, ljubičica, stol, vješalica, luk, čamac).

9. Igra "Broj."

Pogledajte koliko je ptica odletjelo na travnjak! Prebrojimo ih. I reci mi: kojih je ptica više, a kojih manje.

Odjeljci: Rad s djecom predškolske dobi

Ciljevi:

Popravni i obrazovni:

naučiti izvoditi vježbe artikulacije kako bi proizveli glas "l" u cijelosti;
naučiti djecu dati akustičko-artikulacijske karakteristike zvuka;
unaprijediti vještine analize i sinteze zvuka.

Popravni i obrazovni:

razvijati fonemske procese;
razvijati pažnju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti;
razvijati snagu glasa i intonacijsku izražajnost govora.

Obrazovni:

stvarati prijateljske odnose.

Oprema: zvučni simbol, slike sa zvukom "l" u njihovim imenima, zvučna linija, kartice za određivanje mjesta zvuka u riječi, zvučni signali, masažer "Su-Jok", igračka Luntik, mozaik.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak.

Prisjetimo se našeg pravila:

Svaki dan, uvijek, posvuda
U razredu, u igri
Govorimo jasno i glasno,
Nikada nam se ne žuri.

2. Masaža dlanova igličasti masažer "Su-Jok".

Zamotam svoj orah da bude okrugliji od svih ostalih.

3. Masaža lica.

Protrljajmo obraze u krug:
Tako ćemo razvijati pamćenje zaboravnih medvjedića.

Ne zaboravite da je svima potrebna masaža obraza.
Crtam krug na bradi:
Želim pomoći Mišutki
Govorite jasno, brzo, izgovarajte sve glasove.
1, 2, 3 - reći ću 4, 5 i 6 i 7.
Da nestašni medvjedi bolje razmišljaju
Pogladit ćemo čela plišanih lupeža
1, 2, 3 - reći ću 4, 5 i 6 i 7.
Ne zaboravite, svi bi trebali dobiti ovu vrstu masaže.

Motivacija.

Djeca pronalaze pismo. — Žurim u posjetu: untik.

Govorni terapeut. Znam da ni glas "l" ne znaš izgovoriti. Pomozimo Luntiku i učimo zajedno s njim.

4. Razvoj artikulacijske motorike.

Artikulacijska struktura glasa "l".

Jezik je na vrhu, vrh je pritisnut na tuberkule (alveole);

Na stranama jezika formira se praznina u koju prolazi zrak;

Usne su razdvojene i zubi također.

b) Opiši glas “l”

Suglasnik, tvrd, zvučan.

c) Zvučni simbol: veliki avion bruji: L-L-L.

d) Artikulacijska gimnastika.

Pokazujem slike vježbi, a djeca ih rade brojeći.

Jezik je ležao na donjoj usnici, kako je to lijepo i opušteno ("Palačinka").

Jezik jako želi poslušati zanimljivu priču, a od nestrpljenja ili pogleda van, pa se opet sakrije iza zuba („Ukusan pekmez“).

Jezik trči uokolo, tražeći udobnije mjesto (“Purica”).

U daljini sam vidio parobrod i zapjevao pjesmu (“Parobrod bruji”).

(Djeca stave jezik na gornje zube i bruje kao parobrod.)

5. Formiranje dijafragmalnog disanja "Sat".

Sjedeći na stolici, raširite noge u širini ramena i spustite ruke. Skinite lijevu ruku u stranu i stavite je na stražnju stranu glave: polako se naginjući udesno, desnom rukom lagano potapšajte lijevu stranu - udahnite. Vratite se u početni položaj - potpuno izdahnite (uvucite trbuh, opustite se). Isto u drugom smjeru.

Tik-tak, tik-tak
Sat ide ovako:
Nagnite lijevo, nagnite desno,
Nagnite lijevo, nagnite desno.

6. Razvoj fonemskog sluha.

Sjednite ako čujete glas "l".

M, p, l, k, l, la, pa, Lu, mi, lo, ol, šapa, lula, zdjela, los.

Izgovor zvučnih kompleksa:

glasno auioee,
miran ojoj,
šapatom iouy.

8. Zagonetke.

Djeca rješavaju zagonetke i biraju tragove sa slika. Zatim pomoću kartica odredite mjesto glasa u riječi.

Željezna sestra
Zubati i oštri,
Čak je se i javor boji
I topola i bor:
Pa čak se i hrasta boji
Ući sestri pod zube (pila).

Samo da ne čeprka posvuda
Tvoj dugi oštar nos,
Naš bi vrt odavno uvenuo,
A šuma je bila gola i bosa (djetlić).

Dvije prćaste cure
nisu ostavili jedno drugo iza sebe.
Oboje trče kroz snijeg,
Pjevaju se obje pjesme (skije).

Ne jedem sam, ali hranim ljude (žlica).

Ja sam nizak, mršav i oštar.
Tražim put nosom, vučem rep za sobom (igla).

9. Analiza zvuka.

Djeca postavljaju uzorke riječi koristeći zvučne oznake: STOL, MJESEC.

10. Razvoj fine motorike.

Složite slovo L iz mozaika.

11. Sažetak lekcije.

Luntik zahvaljuje djeci i daje sliku sa svojim likom.

Također preporučujemo

Učitavam...

Dom > Strojarstvo

Logopedske napomene o stvaranju zvuka l. Sažetak individualne logopedske lekcije na temu: „Proizvodnja zvuka

k[L]assnaya con[L]asnaya

Pravila i nijanse

Igre za pripremu za izgovor glasa [l]

Riječi u pokretu

Također preporučujemo