Srednje opće obrazovanje

Linija UMK G. A. Bordovsky. Društveni studij (10-11)

Društvene nauke

UPORABA u društvenim predmetima: analiziramo zadatke s nastavnikom

Moji studenti, diplomanti 2017., koji su uspješno položili Jedinstveni državni ispit iz društvenih znanosti, tvrde da preporuka da se pročita cijeli tekst rada prije početka zadataka daje dobar učinak pri obavljanju posla. Prilikom čitanja djela uklanja se emocionalni stres, aktivnost mozga se usmjerava na analizu materijala, a diplomant se uključuje u produktivnu kognitivnu aktivnost, što dovodi do visokih ocjena izvedbe rada.

Kao materijale za rad koristimo verziju Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti 2017. (rano razdoblje), koju je FIPI objavio u proljeće 2017.

1. dio

Zadatak broj 1

Upiši riječ koja nedostaje u tablicu.

Čimbenici proizvodnje i faktorski dohodak

Prilikom izvođenja zadatka broj 1 morate pažljivo pogledati naziv tablice. U našem slučaju, tablica se zove Factors of Production i Factor Income. Naznačuje se jedan od čimbenika proizvodnje: poduzetništvo (poduzetnička sposobnost) i njegov faktorski dohodak: dobit. Poznavanje glavnih čimbenika proizvodnje: zemlje, rada, kapitala (fizičkog i novčanog), poduzetničke sposobnosti informacija neraskidivo je povezano sa poznavanjem faktorskog dohotka kao dohotka koji vlasnik ostvaruje korištenjem ili primjenom čimbenika proizvodnje. Rad – nadnica, zemlja – renta, kapital – kamata, poduzetnička sposobnost, informacija – dobit. U tablici je prikazan faktorski dohodak – renta, što znači da u prvi stupac možemo sa sigurnošću unijeti takav faktor proizvodnje kao što je Zemlja. Točan odgovor je zemlja. Prilikom pripreme važno je da student poznaje sve značajke svih čimbenika proizvodnje.

Zadatak broj 2

U retku ispod pronađite koncept koji je generalan za sve ostale predstavljene koncepte. zapisati riječ (izraz).

Državni oblik, oblik vladavine, unitarna država, federacija, republika.

Odgovor: ___________________________.

U zadatku broj 2 uvijek je potrebno jasno definirati generički pojam (u pitanju zvuči kao generalizirajući pojam). U našoj verziji prikazani su: oblik države, kao uređaj političko ustrojstvo društva (važno je zapamtiti da je i to određeni skup obilježja po kojima određujemo način uređenja i strukture države); oblik vladavine, koji je određen sastavom najviših tijela državne vlasti i redoslijedom njihova formiranja, kao i njihovom interakcijom s stanovništvom države; unitarna država, koja se odnosi na jedan od oblika državno-teritorijalnog ustroja, poput federacije; Republika je oblik vladavine. Svojim učenicima uvijek toplo preporučujem da u nacrtu, čim počnu rješavati zadatke vezane uz temu "Politika", nacrtaju dijagram:

Ovo je važno jer je tipična pogreška koju diplomanti čine pri provođenju probnih ispita vezana uz miješanje pojmova. A kad vam je shema pred očima, bit će teže pogriješiti.

Sukladno tome, na temelju sheme postaje jasno da će generički (generalizirajući pojam za sve ostale ovdje biti oblik države, tj. njezine svestrane karakteristike predstavljene u opcijama odgovora. Ostali pojmovi odražavaju ove ili druge elemente. Na primjer, oblik vladavine dan je u sklopu oblika države i republike, kao jedan od oblika državnog uređenja.

Točan odgovor: Država.

Zadatak broj 3

Dolje je popis značajki. Svi oni, osim dvojice, pripadaju elitnoj kulturi.

1. složenost korištenih oblika;
2. želja autora da utjelovljuju vlastite ideje;
3. zabavnog karaktera;
4. snažan komercijalni fokus;
5. duhovna aristokracija;
6. zahtjev za posebnom obukom za razumijevanje.

Pronađi dvije karakteristike koje “ispadaju” iz općeg niza i u tablicu upiši brojeve pod kojima su označene.

Prilikom izvođenja zadatka broj 3, obraćamo pažnju na koncept o kojem je riječ. U ovom slučaju radi se o “elitnoj kulturi” i postavlja se pitanje o karakteristikama tog pojma. Elitna kultura razmatra se u temi "Duhovna sfera društva". Generički koncept je "Kultura". U našem slučaju, pitanje je u ravni varijanti kulture (materijalne, duhovne; pučke, masovne, elitne). Zadatak predstavlja značajke elitne kulture: složenost korištenih oblika, želju autora da utjelovljuju vlastite ideje, duhovnu aristokraciju, zahtjev za posebnom obukom za razumijevanje. Pa, doista, jesmo li svi spremni za percepciju Schnittkeovih glazbenih djela, analizu Kafkinih visoko intelektualnih književnih djela? Što možete reći o Rodinovim skulpturama? Jasno je da je ova kultura namijenjena uskom krugu potrošača spremnih za percepciju složenih djela. Elitna kultura ne traži komercijalnu dobit, bitno je da se autori izražavaju i traže nove forme u umjetnosti.

Dvije karakteristike izostavljene našoj pozornosti: zabava i naglašena komercijalna usmjerenost najvažnije su karakteristike masovne kulture. Stoga ćemo ih u ovom slučaju označiti kao točne. Budući da se u zadatku od nas traži uklanjanje nepotrebnih karakteristika.

Zadatak broj 4

Odaberite ispravne sudove o društvu i društvenim institucijama i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.

1. Društvo je dinamički sustav koji se stalno razvija.
2. Društveni napredak karakterizira degradacija, povratak na zastarjele strukture i odnose.
3. U širem smislu, društvo se shvaća kao dio svijeta izoliran od prirode, ali povezan s njom, uključujući načine interakcije i oblike ujedinjenja ljudi.
4. Društvene institucije vrše funkciju socijalizacije čovjeka.
5. Društvo je zatvoreni sustav koji nije u interakciji s vanjskim okruženjem.

Odgovor: ___________________________.

U zadatku broj 4 moramo pronaći prosudbe o društvu i javnim institucijama. Ovdje se ne može bez poznavanja pojmova: “društvo” u širem i užem smislu; društvo kao sustav; "društvenu instituciju", kao povijesno uspostavljen stabilan oblik organiziranja zajedničkih aktivnosti ljudi, te poznavanje vrsta društvenih institucija u glavnim područjima društva.

Prvi sud karakterizira društvo kao sustav koji se dinamički razvija - ovaj sud je točan, budući da je aksiom u tijeku društvenih znanosti.

Drugi je sud netočan, jer progres, koji je jedan od pravaca društvenog razvoja, karakterizira razvoj društva od najnižeg prema najvišem. A presuda ukazuje na: degradaciju, povratak na zastarjele strukture i odnose, koji su kvalitativna obilježja drugog smjera društvenog razvoja - nazadovanja.

Treća presuda gotovo u potpunosti reproducira pojam "društva" u širem smislu te je stoga istinita. Nedostaje "sastavljen od pojedinaca sa sviješću i voljom".

Četvrti prijedlog je točan. Tijekom socijalizacije osoba uči iskustva prethodnih generacija. Znamo da društvene institucije određuju modele ponašanja za ljude. To najbolje potvrđuje takva društvena institucija kao što je obitelj, koja pripada socijalnom podsustavu društva.

Peti prijedlog nije točan. Društvo je dinamičan, otvoren sustav koji se samorazvija. Na društvo je praktički nemoguće primijeniti koncepte "zatvorenog sustava" koji nema interakciju s vanjskim okruženjem. Ovdje nisu potrebni posebni dokazi. Dovoljno je prisjetiti se koncepta društva u širem smislu "dijela materijalnog svijeta izoliranog od prirode, ali s njom usko povezanog".

Stoga će sljedeće tvrdnje biti točne: 1, 3, 4.

Tematsko planiranje u društvenim znanostima

Zadatak broj 5

Uspostavite podudarnost između svojstava i vrsta (oblika) aktivnosti: za svaki element iz prvog stupca odaberite odgovarajući element iz drugog stupca.

Zadatak broj 5 odnosi se na temu „Aktivnosti“. Razmatraju se vrste (oblici aktivnosti): igra, nastava, rad, komunikacija. Za izvršenje ovog zadatka dovoljno je poznavati karakteristike svake vrste (oblika aktivnosti). Zamišljeno okruženje je karakteristika igre (A 4), usmjerenost na postizanje praktično korisnog rezultata - raditi (osoba stvara određene predmete koji zadovoljavaju potrebe) (B 2). Fokus na stjecanje novih znanja i vještina – na učenje (AT 3). I nijedna vrsta (oblik) aktivnosti ne može bez komunikacije. Dakle, preostale dvije karakteristike: proces uspostavljanja i razvijanja kontakata među ljudima i usmjerenost na razmjenu informacija odražavaju bit komunikacije. (G 1, D 1). Samo zapamtite da u procesu komunikacije ljudi razmjenjuju ne samo informacije, već i emocije, utječući jedni na druge.

Uz naizgled lakoću zadataka, važno je ne žuriti, voditi unutarnji dijalog sa samim sobom. Na temelju poznavanja pojmova odgovoriti na pitanje zašto je odabrani odgovor točan.

Zadatak broj 6

Studenti su proveli istraživanje motiva obrazovnog djelovanja učenika osnovnih škola. Na donjem popisu pronađite metode koje su koristili a koje odgovaraju empirijskoj razini znanstvenih spoznaja. Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.

1. opis promatranih pojava
2. promicanje i potkrepljivanje hipoteza
3. objašnjenje postojećih odnosa
4. neposredno promatranje pojedinih činjenica i pojava
5. fiksiranje generalizacija u obliku zakona
6. dobivanje kvantitativnih podataka o objektu koji se proučava

Odgovor: ___________________________.

U zadatku broj 6 pitaju se o empirijskoj razini znanstvenih spoznaja i njihovim metodama. Odmah se mentalno okrećemo generičkom pojmu - "znanost", prisjećamo se strukture znanstvenog znanja, koja uključuje razine: empirijsku i teorijsku, i širimo metode vezane uz svaku razinu. Ne zaboravite da empirijske metode uključuju: promatranje, opisivanje, mjerenje, klasifikaciju, sistematizaciju, tj. uz njihovu pomoć moguće je identificirati specifična svojstva predmeta koji se proučavaju, za razliku od teorijske razine, usmjerene na prepoznavanje općih trendova, zakona itd.

Tako smo pronašli prave odgovore: 1, 4, 6

Zadatak broj 7

Odaberite ispravne sudove o ekonomskim sustavima i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.

1. Privatno vlasništvo temelj je komandne (planske) ekonomije.
2. U uvjetima tradicionalnog gospodarstva o glavnim pitanjima gospodarstva odlučuju središnja državna tijela.
3. Glavni subjekti tržišnih odnosa su ekonomski neovisni sudionici gospodarskog života.
4. Poticaj aktivnosti poduzeća u tržišnom sustavu je profit.
5. Karakteristike tržišnog gospodarstva uključuju slobodno određivanje cijena.

Odgovor: ___________________________.

Zadatak broj 7 cilja nas na poznavanje obilježja gospodarskih sustava kao načina organizacije gospodarskog života društva. Poznavanje posebnosti tradicionalnih, zapovjednih (planskih) ili zapovjedno-administrativnih, tržišnih i mješovitih gospodarskih sustava osnovno je znanje diplomanta koji želi postići visoku ocjenu na ispitu.

Pa pokušajmo. Privatno vlasništvo preduvjet je postojanja tržišnog modela gospodarskog sustava. U presudi nam je rečeno da zapovjedna ekonomija. To nije točno i zato što u komandnoj ekonomiji dominira državno vlasništvo, kao što o glavnim pitanjima ekonomije odlučuju središnje vlasti. Dakle, druga izjava je također pogrešna. Treća je prosudba točna, jer u tržišnom gospodarstvu svaki vlasnik ima pravo slobodno i neovisno raspolagati svojim faktorima proizvodnje.

Točne su i četvrta i peta presuda, budući da je u tržišnom gospodarstvu sloboda gospodarskog djelovanja pojedinih subjekata usmjerena na ostvarivanje dobiti u konkurentskom okruženju, a tržišni mehanizmi određuju cijenu.

Pravi odgovori: 3, 4, 5.

Zadatak broj 8

Uspostavite korespondenciju između primjera i vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji (u skladu s Poreznim zakonom Ruske Federacije): za svaku stavku danu u prvom stupcu odaberite odgovarajuću stavku iz drugog stupca.

Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Zadatak br. 8 odnosi se na financijsku pismenost diplomanta, odnosno poznavanje vrsta poreza i naknada u Ruskoj Federaciji. U zadatku su definirane razine prikupljenih poreza: federalni, regionalni i lokalni. Prilikom obavljanja ovog zadatka važno je jasno razlikovati vrste poreza po razinama:

Dakle, u našem zadatku ponovno primjenjujemo metodu empirijskog rangiranja: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autori: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Udžbenik obrađuje najvažnije teme kolegija društvenih znanosti: ekonomiju, politiku i pravo. U skladu sa suvremenim znanstvenim idejama, autori otkrivaju značajke tržišnog mehanizma i ulogu države u gospodarstvu, temelje političke znanosti, funkcioniranje države i razvoj demokracije, načela prava, temelje ustavnog sustava Ruske Federacije, prava i sloboda čovjeka i građanina.

Zadatak broj 9

Firma Y je krojački studio za vjenčanice. Na donjem popisu pronađite primjere kratkoročnih varijabilnih troškova tvrtke Y i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.

1. trošak kamata na prethodno uzeti kredit
2. troškovi za kupnju tkanina, niti, pribora
3. trošak isplate plaća zaposlenicima po komadu
4. najam studio prostora
5. plaćanje utrošene električne energije
6. premije osiguranja

Odgovor: ___________________________.

Zadatak broj 9 zahtijeva poznavanje teme "Poduzeće" i njenih ključnih pojmova: prihoda, troškova i dobiti. Zadatak treba jasno navesti varijabilne troškove tvrtke u kratkom roku, za razliku od fiksnih troškova.

Kako bi se zadatak obavio bez greške, također je potrebno zapamtiti da se varijabilni troškovi mijenjaju kada se mijenja obujam proizvodnje.

Kreditna povijest poduzeća uvijek će biti fiksni trošak, tako da prva opcija nije točna. No, nabava tkanina, konca, pribora odnosi se na potrošni materijal, što znači na varijabilne troškove, kao i isplata plaća zaposlenicima po komadu, za razliku od plaća koje su fiksni trošak poduzeća. Najamnina, premije osiguranja su fiksni troškovi svake tvrtke. I evo plaćanja potrošeno električna energija (ovisno o obimu posla tvrtke) - bit će varijabilni trošak.

Pravi odgovori: 2, 3, 5 .

Društvene nauke. 11. razred. Osnovna razina. Udžbenik. Autori: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Udžbenik je uključen u obrazovni i metodički kompleks društvenih znanosti za 11. razred (osnovna razina). Odgovara Saveznom državnom obrazovnom standardu srednjeg (potpunog) općeg obrazovanja, uključenog u Savezni popis. Udžbenik obrađuje najvažnija pitanja ekonomije i prava. Metodičku aparaturu udžbenika čine rubrike „Razmisli, usporedi, zaključi“, „Provjeri svoje znanje“, „Istražuj, osmisli, raspravljaj, argumentiraj“.

Na slici je prikazana promjena ponude stolica na mjerodavnom tržištu: linija ponude S premješten na novu poziciju S 1 . (P- cijena; Q- iznos.)

Koji od sljedećih čimbenika može uzrokovati takvu promjenu? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.

1. povećanje troškova materijala za presvlake stolica
2. povećanje plaća radnika u poduzećima koja proizvode stolice
3. smanjenje troškova materijala za okvir stolica
4. smanjenje poreza nametnutih proizvođačima namještaja
5. povećanje tarifa električne energije za proizvođače namještaja

Odgovor: ___________________________.

Zadatak broj 10 zahtijeva vrlo pažljivo čitanje pitanja. Potrebno je razumjeti što pitaju: o promjeni veličine potražnje ili veličine ponude? U ovom slučaju došlo je do promjene ponude stolica na mjerodavnom tržištu. Promatrajući promjenu krivulje ponude, možemo reći da se ponuda smanjila. Prilikom izvršavanja zadatka, morate zapamtiti da na promjenu ponude utječu troškovi faktora proizvodnje, tehnologija, državna porezna politika, državna potpora, očekivana cijena, konkurencija itd.

Stoga je prvi odgovor da će povećanje cijene materijala za presvlake stolica samo pomoći smanjenju ponude ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je točan. Povećanje plaća radnika povećava trošak takvog faktora proizvodnje kao što je rad, ali istovremeno smanjuje ponudu ovog proizvoda na tržištu. Odgovor je točan. Treća opcija trebala bi dovesti do povećanja ponude, budući da smanjenje troškova sirovina dovodi do povećanja ponude robe na tržištu (u našem slučaju, smanjenje troškova materijala za okvir). Odgovor nije točan. Smanjenje poreza također će povećati ponudu. Odgovor nije točan. No povećanje tarifa električne energije za proizvođače namještaja povećat će varijabilne troškove i smanjiti opskrbu. Dakle, povećanje troškova potrošnog materijala, tarifa za električnu energiju, plaća radnika prisilit će tvrtku ili na smanjenje količine proizvodnje ili povećanje troškova robe, što će dovesti do smanjenja ponude na tržištu.

Pravi odgovori: 1, 2, 5 .

Zadatak broj 11

Odaberite ispravne sudove o socijalnoj stratifikaciji i društvenoj pokretljivosti i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.

1. Horizontalna mobilnost podrazumijeva prijelaz u društvenu skupinu koja se nalazi na drugoj razini društvene hijerarhije.
2. Jedan od kriterija za razlikovanje društvenih skupina je prihod.
3. Osobne kvalitete osobe djeluju kao kriterij za društvenu stratifikaciju modernog društva.
4. Sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost.
5. Jedan od kriterija socijalne stratifikacije društva je obujam moći.

Odgovor: ___________________________.

U izvođenju zadatka br. 11 polazimo od poznavanja pojmova "socijalna stratifikacija" i "socijalna pokretljivost", kriterija za društvenu stratifikaciju, te vrsta socijalne mobilnosti.

Horizontalna mobilnost uključuje prijelaz iz jedne društvene skupine u drugu, koja se nalazi na istoj prečki društvene ljestvice. Dakle, prva tvrdnja nije točna. Diferencijacija (razdvajanje) društvenih skupina u društvu događa se prema mnogim kriterijima od kojih je jedan prihod. A također i količinu moći, obrazovanja, prestiža profesije. Druga i peta presuda su točne, za razliku od treće. Osobne kvalitete osobe nisu kriterij društvene stratifikacije. Četvrta tvrdnja je točna jer sociolozi razlikuju individualnu i kolektivnu mobilnost. Na primjer, pod utjecajem događaja revolucije 1917. godine došlo je do pomaka u položaju društvenih skupina.

Pravi odgovori: 2, 4, 5.

Tijekom socioloških istraživanja odraslih stanovnika zemalja Z i Y postavljeno im je pitanje: “Koji od pravaca politike prema mladima države smatrate najvažnijim?”

Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

Pronađite na popisu zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojevima pod kojim su navedeni.

1. Udio onih koji ističu važnost omogućavanja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu i politici manji je u zemlji Z nego u zemlji Y.
2. Podjednaki udjeli ispitanika u svakoj zemlji smatraju potrebnim provoditi odgojno-obrazovni rad.
3. U zemlji Z manje je popularno mišljenje o važnosti omogućavanja pristupa odlučivanju u gospodarstvu, javnom životu i politici od mišljenja o važnosti obrazovnog rada.
4. U zemlji Y podjednaki udjeli ispitanika kao najvažnija područja ističu stvaranje uvjeta za samoizražavanje, samoostvarenje mladih i obrazovni rad s njima.
5. Udio onih koji smatraju pružanje socijalne podrške najvažnijim veći je u zemlji Z nego u zemlji Y.

Odgovor: ___________________________.

Izvršavajući zadatak broj 12, morate pažljivo pročitati uvjete sociološkog istraživanja. U ovom slučaju pojašnjena su najvažnija područja politike za mlade dviju država. Grafikon prikazuje podatke za te zemlje. Prije čitanja predstavljenih presuda, trebali biste sami pažljivo proučiti dijagram. U svakoj od zemalja vodeću poziciju zauzeo je odgovor “pružanje socijalne podrške”. Nadalje, u zemlji Z na drugom je mjestu pozicija „obavljanje odgojno-obrazovnog rada“, a minimalnu poziciju zauzela je presuda „omogućavanje pristupa odlučivanju...“. U zemlji Y podjednako minimalne pozicije zauzele su presude “omogućavanje pristupa donošenju odluka...” i “stvaranje uvjeta za samoizražavanje”. Nakon što smo samostalno pokušali analizirati statističke materijale, pokušavamo analizirati prosudbe.

Prva prosudba je točna, budući da dijagramski podaci pokazuju ovu poziciju. Druga prosudba nije točna, budući da u zemlji Z ima više ljudi koji smatraju važnim “obavljanje obrazovnog rada” nego u zemlji Y.

Treća prosudba je točna, au to smo se uvjerili tijekom vlastite analize dijagrama.

Četvrta prosudba je također točna, to smo također utvrdili analizom dijagrama i ove pozicije označili kao minimalno iste.

Peta presuda nije istinita, to se jasno vidi na dijagramu. Brojke pokazuju suprotan rezultat.

Pravi odgovori: 1, 3, 4.

Zadatak broj 13

Odaberi ispravne sudove o državi i njezinim funkcijama i zapiši brojevima pod kojim su navedeni.

1. Zahtjevi zaštite okoliša koje postavlja država temelj su sigurnosti okoliša zemlje.
2. Temeljna značajka države bilo koje vrste je provedba načela diobe vlasti u njoj.
3. Država ima monopolno pravo legalne primjene prisile od strane snaga reda i sigurnosti.
4. Vanjske funkcije države uključuju određivanje općeg smjera ekonomske politike države u skladu s dostignutim stupnjem gospodarskog razvoja.
5. Država stvara regulatornu i organizacijsku osnovu za učinkovito i kvalitetno djelovanje državnih tijela.

Odgovor: ___________________________.

Izvodeći zadatak broj 13, važno je zapamtiti pojam "država", njegove glavne značajke, vanjske i unutarnje funkcije. Prva nas presuda upućuje na takav znak države kao što je isključivo pravo za donošenje zakona. Stoga, presuda “zahtjevi za okoliš koje je utvrdila država ( donošenje zakona), čine temelj ekološke sigurnosti zemalja" je točno. Drugi sud nije točan, jer se načelo diobe vlasti provodi u demokratskoj državi, pa stoga to obilježje nije temeljno ni za jedan tip države.

Treća tvrdnja “država ima monopolno pravo legalne primjene prisile od strane snaga reda i sigurnosti” zapravo nas upućuje na najvažniju značajku države - monopolno zakonsko pravo na prisilu. Četvrta je prosudba pogrešna, jer odražava najvažniju unutarnju funkciju države "određivanje općeg smjera ekonomske politike države". Peta presuda objedinila je dva obilježja države: zakonodavstvo i sustav tijela i mehanizama za obavljanje javne vlasti (riječ je o državnoj vlasti). Čitamo: „Država stvara normativni i institucionalni okvir za učinkovito i kvalitetno djelovanje vladine agencije.

Pravi odgovori: 1, 3, 5 .

Zadatak broj 14

Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata državne vlasti Ruske Federacije na koje se ti problemi odnose: za svaki stav iz prvog stupca odaberite odgovarajući položaj iz drugog stupca.

Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Za pravilno ispunjavanje zadatka broj 14 potrebno je poznavati osnove ustavnog uređenja Ruske Federacije i funkcioniranje svih grana vlasti u Ruskoj Federaciji. Za početak morate pažljivo pogledati koji su subjekti državne vlasti Ruske Federacije navedeni u zadatku. U našem slučaju, oni se ne imenuju izravno, ali su naznačene razine: samo federalno središte i zajedno federalno središte i sastavni entiteti Ruske Federacije. Poznavanje načela federalne strukture Ruske Federacije doći će u pomoć. Ne zaboravite da se u federaciji provodi načelo cjelovitosti države, jedinstva državne vlasti i razgraničenja ovlasti, o čemu se od nas traži. Ranije smo vidjeli podjelu vlasti kada smo radili zadatak o porezima. Treba zapamtiti što je u isključivoj nadležnosti saveznih vlasti: sva pitanja međunarodnih odnosa, obrane i sigurnosti, pravosuđa, savezne imovine itd.

Prva nadležnost - zajednički se upravlja pitanjima vlasništva, korištenja i raspolaganja zemljištem, podzemljem, vodama i drugim prirodnim bogatstvima. A 2. Oni. to je pitanje na kojem centar i subjekti dijele odgovornost u rješavanju problema. Dakle, bilo bi ispravno istoj poziciji pripisati "provedbu mjera za borbu protiv katastrofa" U 2. Federalni fondovi za regionalni razvoj provode temelje federalne politike i federalnih programa, dakle B 1. Pozicije D i E su, dakle, u isključivoj nadležnosti federalnih vlasti G 1, D 1.

Zadatak broj 15

U demokratskoj državi Z, tijekom reforme izbornog sustava parlamentarnih izbora, izvršen je prijelaz s razmjernog izbornog sustava na većinski.

Što je od navedenog ostalo nepromijenjeno tijekom ove izborne reforme? Zapišite relevantne brojevima.

1. slobodno i dobrovoljno sudjelovanje građana na izborima
2. davanje biračkog prava građanima s navršenih 18 godina života, neovisno o nacionalnosti, spolu, profesionalnoj pripadnosti, stupnju obrazovanja, prihodima
3. postupak tajnog glasovanja
4. glasanje u distriktu s jednim članom
5. ovisnost broja zastupničkih mandata koje stranka dobiva o broju glasova
6. mogućnost kandidiranja nezavisnih nestranačkih kandidata

Odgovor: ___________________________.

Pitanje broj 15 odnosi se na izborni proces. Unatoč tome što nam na početku pitanja objašnjavaju reformu, tijekom koje je došlo do prelaska s razmjernog izbornog sustava na većinski. Suština pitanja nije toliko u vrstama izbornih sustava, njihovoj reformi, koliko u izbora u cjelini(tema "Politička participacija"). Trebamo zapamtiti osnovna načela izbora u demokratskoj državi: neposredno sudjelovanje građana, opće, jednako, neposredno biračko pravo, tajno glasovanje, dobrovoljnost.

Prema tome, prva tvrdnja je točna. Drugi sud nas povezuje s načelom jednakosti u biračkom pravu, dakle i on je istinit. Treća prosudba je točna, izneseno je i jedno od načela - tajno glasovanje.

Četvrti sud nadilazi pitanje: što od sljedećeg ostao nepromijenjen tijekom ove izborne reforme? Glasovanje u jednomandatnim jedinicama upućuje nas na organizaciju izbornog procesa po većinskom sustavu, za razliku od proporcionalnog, gdje država djeluje kao jedna izborna jedinica. To znači da ova presuda odražava promjenu u izbornom procesu. Odgovor u našem slučaju nije točan. Ovisnost broja zastupničkih mandata koje stranka dobiva o broju glasova vrijedi i za razmjerni izborni sustav, što za naše pitanje ne vrijedi. Šesta opcija također odražava većinski izborni model.

Točan odgovor: 1, 2, 3 .

Zadatak broj 16

Što se od navedenog odnosi na politička prava (slobode) građanina Ruske Federacije? Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.

1. održavanje sastanaka i skupova
2. obratiti se vladinim agencijama
3. plaćanje zakonom utvrđenih poreza i pristojbi
4. obrana domovine
5. sudjelovanje u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika

Odgovor: ___________________________.

Pitanje broj 16 opet nas vraća na temelje ustavnog poretka Ruske Federacije. Prava i slobode čovjeka i građanina. Važno je poznavati četiri skupine prava i sloboda: osobna (građanska), politička, socioekonomska, kulturna. Naš zadatak se odnosi na politička prava, koja osiguravaju sudjelovanje građana u obnašanju političke vlasti. Dakle, ispravno je održavanje sastanaka i skupova, ispravno je obraćanje državnim tijelima, ispravno je sudjelovanje u upravljanju državnim poslovima preko svojih predstavnika. Plaćanje poreza i pristojbi, zaštita domovine su među ustavnim dužnostima građanina, kao i poštivanje Ustava i zakona Ruske Federacije, briga za očuvanje povijesne i kulturne baštine, briga za djecu i roditelje s invaliditetom.

Pravi odgovori: 1, 2, 5 .

Zadatak broj 17

Odaberite ispravne presude o obiteljskom pravu u Ruskoj Federaciji i zapišite ih brojevima pod kojim su navedeni.

1. Obiteljski zakon uređuje imovinske i osobne neimovinske odnose između članova obitelji.
2. Brak prestaje zbog proglašenja jednog od bračnih drugova umrlim u matičnom uredu.
3. Brak se sklapa u matičnim uredima (ZAGS).
4. Pravni režim imovine bračnih drugova utvrđuje se samo bračnim ugovorom.
5. Roditelji su dužni uzdržavati svoju maloljetnu djecu.

Odgovor: ___________________________.

Analizirajući materijale zadatka br. 17, izdvajamo osnovne pojmove i norme vezane uz obiteljsko pravo. Prva će presuda biti točna, jer nas upućuje na članak 2. Obiteljskog zakona. Ključni institut obiteljskog prava je brak sklopljen u matičnom uredu (presuda 3) iz kojeg nastaju međusobna prava i obveze bračnih drugova. Druga presuda nas malo zbunjuje, poznato je da u svezi smrti jednog od supružnika drugi supružnik treba doći u matični ured. dobiti potvrdu o njegovoj smrti, i kao posljedica toga, prestanak braka. U našem zadatku to je formulirano: brak prestaje zbog proglašenja jednog od bračnih drugova umrlim od strane matičnog ureda. Odgovor nije točan. Četvrta i peta opcija šalju nas na imovinska prava i obveze supružnika. Ispravna je peta opcija, jer je formulacija na spoju ustavnih obveza i obiteljskog prava: roditelji su dužni uzdržavati svoju malodobnu djecu. Ali četvrta opcija je pogrešna zbog svoje formulacije: uspostavljen je pravni režim imovine supružnika samo bračni ugovor. To nije istina, jer Ne samo bračnog ugovora, ali i norme obiteljskog prava, t.j. Pravni režim imovine bračnih drugova uređuje se obiteljskim zakonom i utvrđuje bračnim ugovorom.

Pravi odgovori: 1, 3, 5 .

Zadatak broj 18

Uspostavite korespondenciju između primjera i mjera pravne odgovornosti u Ruskoj Federaciji: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Upiši u tablicu odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Zadatak broj 18 odnosi se na pravnu odgovornost. Prilikom izvršavanja zadatka važno je zapamtiti vrste zakonske odgovornosti: kaznenu, upravnu, građansku i disciplinsku. Ukor je disciplinska sankcija - A 2. Upozorenje se odnosi na vrstu administrativne kazne - B 3. Otkaz na relevantnim osnovama (na primjer, izostanak s posla, jednokratno grubo kršenje radnih obveza, opetovano neispunjavanje radnih obveza od strane zaposlenika itd.) - U 2. Obavijest - stegovni postupak G 2. Lišenje slobode - kaznena odgovornost za počinjenje kaznenog djela - D 1.

Zadatak broj 19

Dioničko društvo "Sweet Charm" bavi se proizvodnjom slastica. Pronađite u gornjem popisu obilježja razlike između dioničkog društva i drugih organizacijsko-pravnih oblika poduzeća. Zapiši brojevima pod kojim su navedeni.

• podjela temeljnog kapitala društva na jednake dijelove, od kojih je svaki izdan vrijednosnim papirom
• obvezno sklapanje ugovora o radu sa zaposlenicima
• dužnost radnika da poštuju radnu disciplinu
• raspodjela dobiti među zaposlenicima u skladu s njihovim radnim učešćem
• snoseći rizik gubitka unutar vrijednosti vrijednosnih papira u vlasništvu sudionika
• isplata dividende vlasnicima na kraju godine

Odgovor: ___________________________.

Za rješavanje zadatka broj 19 potrebno je razlikovati organizacijske i pravne oblike poduzeća. U našem slučaju istaknite posebnosti dioničkog društva. Podsjećamo da su dionička društva, kao i društva s ograničenom odgovornošću, privredna društva. To su komercijalne organizacije, tj. svrha njihovih aktivnosti je stjecanje dobiti. Temeljni kapital podijeljen je na određeni broj dionica. Sudionici mogu biti građani, pravne osobe i javnopravne osobe. Stoga će točna biti opcija odgovora 1 - "podjela temeljnog kapitala društva na jednake dijelove, od kojih je svaki uokviren vrijednosnim papirom". Poznato je da dioničari ne odgovaraju za obveze dd, ali snose rizik gubitaka u poslovanju društva u okviru vrijednosti svojih dionica. Dakle, točna će biti opcija 5 - "prenošenje rizika gubitka unutar vrijednosti vrijednosnih papira u vlasništvu sudionika" (udio - vrijednosni papir), kao i odgovor 6 - "isplata dividende vlasnicima na kraju godine. " Presude 2 i 3 - “obvezno sklapanje ugovora o radu s radnicima”, “dužnost radnika na poštivanje radne discipline” upućuju na opća mjesta Zakona o radu. Ali "raspodjela dobiti među zaposlenicima u skladu s njihovim sudjelovanjem u radu" karakteristika je takvog organizacijskog i pravnog oblika poduzeća kao što je "proizvodna zadruga" (artel).

Pravi odgovori: 1, 5, 6 .

Zadatak broj 20

Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.

“Osoba koja aktivno istražuje i namjerno transformira prirodu, društvo i sebe je _________ (A). To je osoba sa svojim društveno oblikovanim i individualno izraženim kvalitetama: _________ (B), emocionalno-voljnim, moralnim itd. Njihovo formiranje nastaje zahvaljujući činjenici da pojedinac, zajedno s drugim ljudima _________ (C), spoznaje i mijenja svoje svijet i sebe. Proces te spoznaje u tijeku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva ujedno je i proces _________ (D).

Osobnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, čovjekov odnos prema svijetu i sa svijetom, prema sebi i sa samim sobom. Karakterizira ga _________ (D) da se razvija, širi djelokrug svog djelovanja i otvoren je svim utjecajima društvenog života, svakom iskustvu. Ovo je osoba koja ima svoju poziciju u životu, koja pokazuje neovisnost misli, nosi _________ (E) za svoj izbor.

Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka se riječ može koristiti samo jedan jednom.

Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.

Popis pojmova:

1. aktivnost
2. intelektualac
3. dužnost
4. svaki dan
5. odgovornost
6. socijalizacija
7. osobnost
8. potjera
9. komunikacija

Tablica ispod navodi slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. U tablicu ispod svakog slova upiši broj riječi koju si odabrao.

Prilikom ispunjavanja zadatka broj 20, preporučujem da prvo pokušate pročitati tekst i sami zamijeniti riječi, po vašem mišljenju, prikladne po značenju. Tako se postiže semantičko razumijevanje sadržaja teksta. A kada ga ponovno pročitate, odaberite riječi s popisa. Imat ćete situaciju uspjeha kada odabrane riječi odgovaraju onima predloženim s popisa. Dakle, pokušavamo čitati, umetajući riječi koje su bliske po značenju, a zatim biramo između onih dostupnih u zadatku.

“Osoba koja aktivno gospodari i svrhovito preobražava prirodu, društvo i sebe jest osobnost (A)(osobnost je skup društveno značajnih svojstava i kvaliteta osobe. Gdje se osoba formira – u društvu. Ono što osoba čini – preobražava svijet i sebe). To je osoba sa svojim društveno oblikovanim i individualno izraženim osobinama: intelektualac (B), emocionalno-voljne, moralne itd. (u ovom slučaju navedene su društveno značajne kvalitete). Njihov nastanak je posljedica činjenice da pojedinac, zajedno s drugim ljudima, aktivnosti (B) spoznaje i mijenja svijet i sebe (jedna od definicija aktivnosti je svjesna aktivnost osobe, tijekom koje osoba mijenja svijet oko sebe i mijenja sebe; proces interakcije čovjeka s vanjskim svijetom). Proces te spoznaje u tijeku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva ujedno je i proces socijalizacija (D).

Osobnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, čovjekov odnos prema svijetu i sa svijetom, prema sebi i sa samim sobom. Karakterizira se aspiracija (D) razvija, proširuje opseg svog djelovanja i otvoren je za sve utjecaje društvenog života, za svako iskustvo (opet objašnjeno kroz proces socijalizacije, koji traje kroz cijeli život). Ovo je osoba koja ima svoju poziciju u životu, koja pokazuje neovisnost misli, nosi odgovornost (E) za vaš izbor (sloboda i odgovornost u ljudskom životu).

2. dio

Pročitajte tekst i riješite zadatke 21-24.

U širem smislu, podzaposlenost je situacija u kojoj rad koji se obavlja ne zahtijeva potpuno korištenje kvalifikacija i stručne osposobljenosti pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne omogućuje mu primanje plaće koju bi mogao dobiti obavljanjem taj rad (i u toj količini) koji bi se mogao tražiti...

Ciklička nezaposlenost povezana je s fluktuacijama u potražnji za radnom snagom. Recesija je ciklički pad poslovne aktivnosti zbog kojeg ljudi gube posao na određeno vrijeme dok se potražnja ponovno ne poveća i poslovna aktivnost se ne oporavi. Sezonska nezaposlenost javlja se zbog sezonskih oscilacija u potražnji za radnom snagom. Pogađa zaposlene u ribarstvu, građevinarstvu i poljoprivredi. Oni koji mijenjaju posao, te oni koji su trenutno nezaposleni zbog selidbe s jednog mjesta na drugo, nazivaju se funkcionalnim (frikcijskim) nezaposlenima. Funkcionalna (frikcijska) nezaposlenost smatra se neizbježnom, ali ipak prihvatljivom posljedicom zdrave ekonomije. Može se pretpostaviti da će se i uz punu zaposlenost zaposleni seliti s mjesta na mjesto.

Strukturno nezaposlene osobe teško dolaze do posla zbog nedovoljnih ili više nedovoljnih kvalifikacija, diskriminacije na temelju spola, etničke pripadnosti, dobi ili invaliditeta. Čak iu razdobljima visoke zaposlenosti, strukturno nezaposleni ostaju neproporcionalno nezaposleni.

Nezaposlenost nije samo nedostatak posla... Iako nezaposlenost može biti kreativan izazov koji mobilizira volju, većina preživjelih kaže da su iskusili očaj, nemoć i zbunjenost, osobito ako su bili bez posla dulje od nekoliko tjedana . Za većinu ljudi posao je glavni, a često i jedini način osiguravanja materijalnih potreba za hranom, odjećom i krovom nad glavom. Studije pokazuju da oni koji ne vole svoj posao ipak ga radije zadrže čak i kada imaju priliku živjeti od drugih prihoda. Iako radni uvjeti mogu uzrokovati štetne posljedice, odsutnost s posla dovodi do ništa manje problema: povećanog stresa, obiteljskih sukoba, ovisnosti o alkoholu i drogama.

(K.H. Brier)

Počevši s ispunjavanjem zadataka na tekstu 21-24, trebali biste prvo pažljivo pročitati tekst i istaknuti glavne semantičke fragmente teksta. Proradite tekst olovkom za maksimalnu asimilaciju sadržaja. Ne preporučam svojim učenicima da odmah pročitaju pitanje i nasumično, površnim čitanjem, traže odgovore. Ovakva praksa u pravilu dovodi do pogrešnih odgovora i nižih ocjena na ispitu.

Zadatak broj 21

Kako tekst ukazuje na utjecaj recesije na cikličku nezaposlenost? Koji su sektori gospodarstva, prema autoru, pogođeni sezonskom nezaposlenošću? (Navesti sve djelatnosti navedene u tekstu.) Kako autor objašnjava neizbježnost funkcionalne (frikcijske) nezaposlenosti?

Odgovor: “Recesija je ciklički pad poslovnih aktivnosti zbog kojeg ljudi gube posao na određeno vrijeme dok se potražnja ponovno ne podigne i poslovne aktivnosti ne oporave.” Oni. potražnja za radnom snagom fluktuira.

Zadatak broj 22

Zadatak broj 22 također je najbolje raditi u dijelovima.

Odgovor: „podzaposlenost je situacija u kojoj rad koji obavlja ne zahtijeva potpuno korištenje kvalifikacija i stručne osposobljenosti pojedinca, ne ispunjava njegova očekivanja i ne omogućuje mu primanje plaće koju bi obavljanjem tog posla mogao ostvariti. (i u tom iznosu) za koji bih mogao aplicirati…”

Predložite zašto neki radnici pristaju na rad s nepunim radnim vremenom (navedite dva prijedloga). Prilikom rješavanja ovog zadatka preporučam učenicima da svaku pretpostavku zapišu u novi red.

U našem slučaju možemo modelirati odgovor pomoću teksta. Ne navodimo primjere jer to nije navedeno u zadatku.

Odgovor: zaposlenici pristaju na rad na pola radnog vremena, jer je važno da se čovjek osjeća značajnim, potrebnim. Čak i honorarno zaposlenje daje osobi osjećaj stabilnosti, oslobađa socijalne napetosti i omogućuje sudjelovanje u javnom životu.

Radnici pristaju na honorarno zapošljavanje, jer i takav rad u krizi može biti jedini izvor prihoda za njihove obitelji, zaštita od socijalnih potresa i omogućava im očuvanje životnog stila.

Zadatak broj 23

Autor napominje da "čak iu razdobljima visoke zaposlenosti među strukturno nezaposlenima, i dalje postoji neproporcionalno visoka nezaposlenost". Koristeći se društveno-znanstvenim spoznajama, objasnite razlog ovolike nezaposlenosti ovih kategorija građana. Navedite bilo koje dvije mjere za sprječavanje diskriminacije kategorija građana koje je naveo autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije.

Autor navodi razloge visoke nezaposlenosti među strukturno nezaposlenima: nedovoljno visoke ili nedovoljne kvalifikacije, diskriminacija na temelju spola, etničke pripadnosti, dobi ili invaliditeta. Ali zadatak zahtijeva korištenje znanja društvenih znanosti. Podsjećamo, iz kolegija društvenih znanosti znamo da je strukturna nezaposlenost povezana s nemogućnošću zapošljavanja osoba određenih zanimanja te nesrazmjerom ponude i potražnje na tržištu rada.

Odgovor: Visoka razina strukturne nezaposlenosti, čak iu razdobljima visoke zaposlenosti u zemlji, obično je povezana s promjenama proizvodnih tehnologija i znanstveno-tehnološkim napretkom. Oni. ljudi određenih zanimanja više nisu traženi na tržištu rada (u zadatku se ne traže primjeri, samo obrazloženje problema).

Navedite bilo koje dvije mjere za sprječavanje diskriminacije kategorija građana koje je naveo autor, predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije. U ovom slučaju, od nas se traži da se pozovemo na norme Zakona o radu Ruske Federacije, budući da regulira odnose u području najamnog rada.

Odgovor: Zakon o radu Ruske Federacije sadrži zabrane diskriminacije:

1. građani Ruske Federacije imaju jednake mogućnosti za napredovanje zaposlenika na poslu, uzimajući u obzir produktivnost rada, kvalifikacije i duljinu službe u svojoj specijalnosti, kao i za osposobljavanje i dodatno stručno obrazovanje;
2. ograničenja prava iz rada ili stjecanja beneficija na temelju spola, rase, boje kože, nacionalnosti, jezika, podrijetla, imovine, obiteljskog, društvenog i službenog statusa, dobi, mjesta stanovanja, stava prema vjeri, uvjerenja, pripadnosti ili nepripadnosti javnosti zabranjena su udruživanja ili bilo koje društvene skupine, kao i iz drugih okolnosti koje nisu u vezi s poslovnim kvalitetama zaposlenika.

Kao jamstvo nepripuštanja diskriminacije, Zakon o radu Ruske Federacije predviđa pravo osobe koja se smatra diskriminiranom u sferi rada da podnese zahtjev sudu za vraćanje povrijeđenih prava, naknadu materijalne štete i naknada moralne štete.

Zadatak broj 24

Zašto, prema autoru, nezaposlenost uzrokuje stanje očaja, zbunjenost osobe? Koristeći se društvenim znanstvenim spoznajama i činjenicama iz javnog života, iznesite dvije pretpostavke o tome kako se očituje mobilizacijski učinak stanja nezaposlenosti na osobu.

Koristeći spoznaje društvenih znanosti i činjenice iz javnog života, napravite dvije pretpostavke o tome kako se manifestira mobilizacijski učinak stanja nezaposlenosti na osobu (u ovom slučaju moramo dati primjere, jer pitanje zvuči kao “činjenice iz javnog života”).

1. Nezaposlenost je poticaj za prekvalifikaciju ako je zanimanje malo traženo na tržištu rada. Prekid radnog odnosa radi prekvalifikacije i obrazovanja. Građanin N je, nakon prijave na Zavod za zapošljavanje, upućen na stručno osposobljavanje za elektro i plinski zavarivač.
2. Nezaposlenost pruža priliku za organiziranje samozapošljavanja. Na primjer, nakon što je dobio otkaz na glavnom poslu tijekom zatvaranja poduzeća u Moskvi, građanin N se preselio u moskovsku regiju, predao dokumente Moskovskom gradskom centru za zapošljavanje, gdje je dobio savjete o pokretanju farme, pomoć u sastavljanju poslovni plan i jednokratnu novčanu pomoć.

Zadatak broj 25

Koje je značenje društvenih znanstvenika u pojmu "umjetnost"? Oslanjajući se na znanje iz kolegija društvenih znanosti, sastavite dvije rečenice: jednu koja sadrži podatke o vrstama umjetnosti i jednu koja otkriva bit odgojne funkcije umjetnosti.

Zadatak broj 25 možete uspješno riješiti samo ako poznajete osnovne pojmove kolegija. Umjetnost je oblik kulture koji odražava okolnu stvarnost u umjetničkim slikama. Umjetnička slika može se izraziti u različitim vrstama umjetnosti: glazbi, slikarstvu, arhitekturi, kiparstvu, književnosti. Umjetnička djela imaju velik utjecaj na formiranje čovjekove osobnosti.

Zadatak broj 26

Navedite i ilustrirajte primjerima bilo koje tri glavne obveze poslodavca, sadržane u Zakonu o radu Ruske Federacije.

U zadatku br. 26 potrebno je navesti i primjerima ilustrirati bilo koje tri glavne obveze poslodavca, sadržane u Zakonu o radu:

1. Osigurati sigurnost i uvjete rada u skladu sa standardima zaštite na radu. U poduzeću N, u cilju poboljšanja uvjeta rada zaposlenika, održani su treninzi o prevenciji ozljeda,
2. Plaćajte plaće u cijelosti na vrijeme. Za kašnjenje isplate plaća uprava poduzeća Y snosila je odgovornost u vidu prisiljavanja radnika na isplatu kamata uz plaću.
3. Osigurati obvezno socijalno osiguranje za zaposlenike. U ugovoru o radu koji je građanin N potpisao s tvrtkom, u dijelu obveza poslodavca nalazi se klauzula o obveznom socijalnom osiguranju građanina N.

Zadatak broj 27

Nova politička stranka registrirana je u državi Z. Ima središnja tijela upravljanja i regionalne podružnice. Stranka kao svoja temeljna načela proklamira tradicionalizam, stabilnost, poredak, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca. Politička stranka na izborima je osvojila potreban broj glasova i dobila mjesta u parlamentu. Odredite vrstu političke stranke ovisno o njezinoj ideološkoj pripadnosti. Navedite činjenicu koja vam je omogućila da donesete takav zaključak. Navedite bilo koje druge dvije vrste stranaka koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite svaku od njih.

• stranka je registrirana;
• središnje vlade i regionalni uredi (znak, označava masovnu zabavu);
• temeljna načela: tradicionalizam, stabilnost, red, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca (oznaka ideološke pripadnosti je konzervativna);
• nakon izbora ušao u parlament (sudjeluje u vlasti – znak koji označava vladajuću stranku);

Sada pitanja: Odredite vrstu političke stranke ovisno o njezinoj ideološkoj pripadnosti.

Odgovor: Konzervativna stranka.

Navedite činjenicu koja vam je omogućila da donesete takav zaključak.

Odgovor: Zato što se zalaže za načela tradicije i stabilnosti razvoja (tradicionalizam, stabilnost, red, kao i prioritet interesa države, nacije, društva nad interesima pojedinca).

Navedite bilo koje druge dvije vrste stranaka koje se razlikuju po ovom kriteriju i ukratko opišite svaku od njih.

Odgovor: Po ideološkoj orijentaciji razlikuju se liberalne i socijalističke stranke. Znakovi liberalne stranke: neotuđivost prirodnih ljudskih prava, njihov prioritet nad interesima društva i države, politički pluralizam, slobodno tržišno gospodarstvo.

Zadatak broj 28

Upućujete se da pripremite detaljan odgovor na temu „Vrste obitelji“. Napravite plan prema kojem ćete obraditi ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije ili više detaljizirane u podtočkama.

Da biste napisali plan za bilo koju temu iz društvenih znanosti, potrebno je jasno razumjeti strukturu proučavanja teme. Zapravo, ovim se zadatkom provjerava razumijevanje strukture teme kod učenika. Stoga pisanje plana ovisi i o kvaliteti svladavanja gradiva teme, razumijevanju njegove strukture. U ovom slučaju, tema plana je "Vrste obitelji".

1. Koncept obitelji kao male skupine koja se temelji na braku ili srodstvu.
2. Obiteljske funkcije (u ovoj verziji plana ne možete navesti)
3. Vrste obitelji prema prirodi odnosa između članova:
1. Tradicionalna (patrijarhalna obitelj), njezine značajke:
   A) suživot više generacija;
   B) muška dominacija;
   C) ekonomska ovisnost članova obitelji o muškarcu;
   D) kruta raspodjela odgovornosti
2. Partnerska (demokratska) obitelj:
   A) nuklearnost;
   B) donošenje odluka od strane svih članova obitelji;
   C) ekonomska neovisnost žena;
   D) pravedna raspodjela kućanskih obaveza
4. Tipovi obitelji u odnosu na odgoj djece:
1. autoritaran;
2. demokratski;
3. Liberalno (popustivo)
4. Suvremeni trendovi u razvoju obitelji

Zadatak 29

Odaberi jedan iz dolje navedenih tvrdnji otkrijte njezino značenje u obliku mini-eseja, ukazujući, ako je potrebno, na različite aspekte problema koji postavlja autor (tema koja se dotiče).

Kada iznosite svoja razmišljanja o postavljenom pitanju (označena tema), kada argumentirate svoje stajalište, koristite znanje stečeno tijekom studija kolegija društvenih znanosti, odg koncepti, kao i podaci društveni život i vlastiti život iskustvo.

(Navedite barem dva primjera iz različitih izvora kao dokaz.)

29.1. Filozofija. „Privilegija riba, štakora i vukova je živjeti po zakonu ponude i potražnje; ali pravda je zakon života čovječanstva.” (D. Ruskin)

29.2. Ekonomija. "Vrste poslovanja su različite, ali poslovanje kao sustav ostaje isto bez obzira na opseg i strukturu, proizvode, tehnologije i tržišta." (P. Drucker)

29.3. Sociologija, socijalna psihologija. “Potrebne su nam škole koje ne samo da uče, što je izuzetno važno, to je najvažnije, nego i škole koje obrazuju pojedinca.” (V.V. Putin)

29.4. Političke znanosti. "Vrhovna je vlast dostojna časti samo ukoliko je sredstvo osiguranja ljudskih prava." (A. Custin)

29.5. jurisprudencija. “Zaštita zakona je dužnost prema društvu. Tko brani svoje pravo, brani pravo općenito. (R. Iering)

Vježbajte 29. 3. “Potrebne su nam škole koje ne samo da uče, što je izuzetno važno, to je najvažnije, nego i škole koje obrazuju pojedinca.” (V.V. Putin)

Prilikom pisanja eseja, prije svega, potrebno je jasno predstaviti sferu društva kojoj odabrana tema pripada. Pažljivo pročitajte predložene teme, analizirajte svoju „vreću znanja“, shvatite o kojoj od tema imate jasnije teorijske ideje, za koju temu možete dati najbolje primjere koji otkrivaju sadržaj teme.

U ovom slučaju odabrali smo temu iz rubrike sociologija, socijalna psihologija. Shvaćamo da se odmah postavlja problem moderne škole, obrazovnog sustava. Vječno pitanje: zadaće obrazovanja su odgoj i obrazovanje, što je važnije? Dotiče se i pitanje socijalizacije – “škole koje odgajaju pojedinca”. Napominjem da ovdje ne možemo ulaziti u koncept teme duhovne sfere društva, jer pišemo esej iz drugog dijela. Pa pokušajmo pisati.

Koju bi društvenu narudžbu škola trebala ispunjavati - učenicima dati samo visoku razinu obrazovanja? Ili ispuniti jednako važnu misiju - obrazovanje pojedinca?

Kao što je poznato iz kolegija društvenih znanosti, obrazovanje je način postajanja osobe stjecanjem znanja, stjecanjem vještina i sposobnosti, razvijanjem kreativnih sposobnosti kroz sustav društvenih institucija, od kojih je najvažnija škola.

Kada govorimo o školi kao ustanovi koja pruža odgoj i obrazovanje, podrazumijevamo da je riječ o društvenoj instituciji koja ima niz elemenata: to su obrazovni standardi i programi, principi funkcioniranja, uključujući mrežu obrazovnih institucija i vlada.

Kako bi poboljšala kvalitetu obrazovanja, država poduzima niz mjera: produljenje razdoblja obuke, povećanje zahtjeva za razinu kvalifikacija nastavnika, korištenje varijabilnosti obrazovnih programa, izgradnja individualnih obrazovnih putanja učenika, opremanje škola modernim opreme, te uvođenje novih oblika završne certifikacije.

Kao rezultat toga, vidimo kako maturanti pokazuju visoke rezultate na Jedinstvenom državnom ispitu, što im omogućuje da zauzmu državna mjesta na vodećim sveučilištima u glavnom gradu. Prema rezultatima međunarodnog istraživanja HSE-a, u kojem je sudjelovalo 49 zemalja, ruski osnovnoškolci zauzimaju vodeće mjesto u svijetu u čitanju, matematici i prirodoslovlju. Kao i matematika iz 8. razreda. Prema istraživačima, ovaj rezultat postignut je uvođenjem novih obrazovnih standarda, sustava jedinstvene državne certifikacije.

No, jesu li dovoljni samo obrazovni rezultati za društvo i pojedinca? Autorica citata jasno nam ukazuje na najvažniju sastavnicu odgojno-obrazovnog procesa: odgoj čovjekove osobnosti.

Na temelju funkcija obrazovanja: ekonomske, socijalne i kulturne, postaje jasno da se ovaj problem očituje upravo u kulturnoj funkciji - korištenju prethodno akumulirane kulture u svrhu obrazovanja čovjeka, razvoja njegovih kreativnih sposobnosti.

Osim lekcija, ocjena, ispita, tu je i školski život bogat događajima: razredni sati, školske svečanosti, izleti, zajednička putovanja s kolegama po Rusiji i drugim zemljama.

U svemu tome učenik uči komunicirati s drugim ljudima, pokazuje svoje sposobnosti i talente. U tom se ozračju ostvaruje društvena funkcija obrazovanja. Kroz socijalizaciju pojedinca, asimilacija društvenih normi, statusa i uloga.

Kao primjer može se navesti omiljeni film iz djetinjstva “Ekscentrik iz 5 B”, koji zorno pokazuje kako školski tim, razred formira Borijevu osobnost. Kako se uči odgovornosti kada ga u 1. razredu postave za savjetnika.

Tako je V.V. Putin je u svojoj izjavi još jednom istaknuo važnost razumijevanja društva i škole neodvojivosti dvaju najvažnijih procesa povezanih sa socijalizacijom pojedinca - obrazovanja i odgoja.

I opcija

1. Upiši riječ koja nedostaje u tablici.

konzervativizam, liberalizam, ideologija, komunizam, socijaldemokracija.

3. Ispod je niz pojmova. Svi oni, osim dva, pripadaju pojmu "vlasništvo". Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru.

4. Odaberi ispravne sudove o omjeru slobode, nužnosti i odgovornosti u ljudskom djelovanju i zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) Raznolikost izbora ograničava slobodu u ljudskim aktivnostima.

2) Jedna od manifestacija potrebe za ljudskom djelatnošću su objektivni zakoni razvoja prirode.

3) Odgovornost osobe raste u uvjetima ograničenog izbora strategija ponašanja u određenim situacijama.

4) Neograničena sloboda je bezuvjetni blagoslov za pojedinca i društvo.

5) Spremnost osobe da procijeni svoje postupke s obzirom na njihove posljedice za druge jedna je od manifestacija osjećaja odgovornosti.

5. Uspostavite korespondenciju između potreba društva i društvenih institucija koje te potrebe zadovoljavaju: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca. Zapišite odabrane brojeve.

6. Posljednjih godina u velikom regionalnom središtu razvilo se nekoliko vokalnih i instrumentalnih skupina mladih. Koja obilježja djelovanja ovih skupina ukazuju na njihovu pripadnost masovnoj kulturi? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) razvijati tradiciju narodne vokalne umjetnosti

2) izvode skladbe vlastitog sastava

3) djelatnost ima komercijalni fokus

4) repertoar je jednostavna plesna glazba

5) obavljaju funkciju akumulacije kulturnog iskustva

6) radovi su upućeni estetski najrazvijenijem dijelu javnosti

7. Odaberi točne ocjene o potrošaču u tržišnom gospodarstvu i zapiši brojeve pod kojima su one označene.

1) Potrošač u tržišnom gospodarstvu zainteresiran je za centralizirano planiranje proizvodnje.

2) U tržišnoj ekonomiji potrošač je na dobitku kada se eliminira monopolizacija ekonomije.

3) U tržišnom gospodarstvu za potrošača je korisno uspostaviti uvozne carine.

4) Potrošač je zainteresiran za održavanje tržišnog natjecanja.

5) U tržišnom gospodarstvu za potrošače je korisno povećati poreze proizvođaču.

8. Uspostavite podudarnost između čimbenika i vrsta gospodarskog rasta: za svaku poziciju iz prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.Zapišite odabrane brojeve

9. Japan, gdje je zemlja prilično oskudan resurs, ali ima visokokvalificiranu radnu snagu, proizvodi i opskrbljuje svjetsko tržište video kamerama, automobilima i elektronikom. Posljednjih godina globalno tržište sve više osjeća utjecaj rastuće elektroničke industrije u Koreji i Sjedinjenim Državama. Koje fenomene ova situacija ilustrira? Zapiši brojeve pod kojima su označene te pojave.

1) inflacija 2) konkurencija 3) monopolizacija 4) specijalizacija 5) informatizacija

6) diferencijacija

10. Grafikon prikazuje stanje na tržištu kućnog namještaja: linija ponude S pomaknula se na novu poziciju - SI (P - cijena robe, Q - količina robe). Ovaj pokret se prvenstveno može povezati s (sa):

1) korištenje tehnologija koje smanjuju troškove proizvodnje namještaja

2) zatvaranje malih tvrtki - proizvođača namještaja

3) nedostatak drva za proizvodnju namještaja

4) smanjenje dohotka potrošača

11. Odaberite ispraviti sudove o društvenim sukobima i zapisati brojeve pod kojima su označeni.

1) Društveni sukobi mogu poprimiti samo oblik građanskih ratova.

2) Sukobi mogu imati pozitivan utjecaj na društvo.

3) Jedan od načina rješavanja društvenog sukoba jesu međusobni ustupci zaraćenih strana.

4) Svi društveni sukobi uzrokovani su ekonomskim razlozima.

5) Uzrok društvenog sukoba uvijek su objektivne okolnosti.

12. Tijekom sociološkog istraživanja odraslih građana zemlje Z koji žive u naseljima različitih tipova, postavljeno im je pitanje: "Zašto vama, vašoj obitelji, prije svega, treba vrt / vikendica / okućnica?" . Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

1) Većina ruralnih stanovnika treba vrt / vikendicu / osobnu parcelu kako bi svojoj obitelji osigurali hranu.

2) Među građanima veći je udio onih kojima je potreban vrt/vikendica/okućnica za opuštanje od udjela onih koji na taj način ulažu novac.

3) Jednaki udjeli ispitanika svake skupine primijetili su da im je potreban vrt / vikendica / osobna parcela kako bi komunicirali, pozvali prijatelje.

4) Jednak udio anketiranih ruralnih stanovnika treba vrt/daču/okućnicu za komunikaciju, pozivanje prijatelja i ulaganje novca.

5) Među onima kojima je potreban vrt/vikendica/okućnica kako bi uložili novac, udio urbanih stanovnika veći je od udjela ruralnih stanovnika.

13. U donjem popisu pronađite oblike državno-teritorijalnog ustroja. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

14. Uspostavite korespondenciju između tijela i njegovih ovlasti: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca. Napiši brojeve pravilnim redoslijedom.

OVLASTI

AUTORITET

A) rješava slučajeve o usklađenosti saveznih zakona, propisa s Ustavom Ruske Federacije B) rješava predmete o poštivanju sporazuma između državnih tijela Ruske Federacije i državnih tijela konstitutivnih entiteta Ruske Federacije B) je najviše sudbeno tijelo u građanskim, kaznenim, upravnim i drugim predmetima D) rješava gospodarske sporove između poslovnih subjekata E) rješava sporove o nadležnosti između saveznih organa vlasti

1) Vrhovni sud Ruske Federacije 2) Ustavni sud Ruske Federacije

15. U državi Z pojavila se nova politička snaga. Koje od sljedećih činjenica dokazuju da se radi o političkoj stranci?

1) predlaganje kandidata za predsjedničke izbore

2) izdavanje novina

3) korištenje Interneta za pružanje masovne podrške

4) prikupljanje sredstava u dobrotvorne svrhe

5) usvajanje osnivačkih akata

6) sudjelovanje u političkom talk showu na lokalnoj televiziji

16. Što se od navedenog odnosi na skupinu socijalno-ekonomskih prava građanina Ruske Federacije? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) pravo na socijalno osiguranje u starosti

2) pravo na život

3) pravo na stanovanje

4) pravo na zaštitu časti i dobrog imena

5) pravo na slobodu i sigurnost osobe

17. Na donjem popisu pronađite obvezne uvjete za sklapanje braka, definirane zakonodavstvom Ruske Federacije. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) najmanje jedan od budućih supružnika ima zaposlenje

2) dobrovoljni pristanak osoba koje sklapaju brak

3) dostupnost stambenog prostora za najmanje jednog od budućih supružnika

4) posjed imovine najmanje jednog od budućih bračnih drugova

5) nepostojanje kaznene evidencije za osobe koje sklapaju brak

6) punoljetnost za brak

18. Uspostavite podudarnost između organizacijskih i pravnih oblika poduzeća i konkretnih primjera koji ih ilustriraju: za svako radno mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće radno mjesto iz drugog stupca. Napiši brojeve pravilnim redoslijedom.

PRIMJERI

ORGANIZACIJSKI I PRAVNI OBLICI

A) Pravo prvenstva pri odlučivanju imaju sudionici koji cjelokupnom svojom imovinom odgovaraju za obveze poduzeća. B) Dobit i likvidacijski saldo poduzeća raspoređuju se u vezi sa sudjelovanjem u radu. C) Pojedinačni sudionici poduzeća odgovaraju samo u visini unesenih uloga. D) Imovina poduzeća sastoji se od udjela sudionika koji u njemu rade. E) Svi sudionici poduzeća imaju pravo veta na odluke. E) Ljekarna je u općinskom vlasništvu, služi socijalno nezaštićenim kategorijama stanovništva.

1) zadruga 2) ortačko društvo 3) jedinstveno poduzeće 4) partnerstvo u vjeri

19. Građanin R. stalno parkira auto na travnjaku u blizini kuće. Službenici ekološke policije upozorili su ga na nezakonitost takvog postupanja. Iz donjeg popisa odaberite stavove koji se odnose na pravnu ocjenu ove situacije, te upišite brojeve pod kojima su označeni.

1) Radno pravo 2) upravni prekršaj 3) stegovna odgovornost

4) novčana kazna 5) ustavno pravo 6) kaznena evidencija

20. Pročitaj tekst u nastavku u kojem nedostaje nekoliko riječi. Odaberite s predloženog popisa riječi koje želite umetnuti na mjesto praznina.

„Početni element osjetilne spoznaje je ________ (A), proizlazi iz izravnog ________ (B) stvarnosti na osjetila. Ali pokazuje nam samo jednu stranu predmeta (njegovu boju, okus, miris itd.).

Cjelovita slika predmeta, koja nastaje kombinacijom informacija primljenih iz različitih osjetilnih organa, odgovara stupnju ________ (B). Takva cjelovita slika ne može nastati tijekom pasivnog odraza predmeta, a njezino je formiranje rezultat aktivnog, posredovanog ________ (D).

Nakon prestanka utjecaja predmeta na osjetila, njegova se slika pohranjuje u ________ (D), što odgovara najvišem obliku osjetilne spoznaje, nazvanom ________ (E).

Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka se riječ može upotrijebiti samo jednom. Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.

Popis pojmova:

21 (25). Koje je značenje društvenih znanstvenika u konceptu "građanstva"? Oslanjajući se na znanje iz kolegija društvenih znanosti, sastavite dvije rečenice: jednu rečenicu koja sadrži podatke o osnovi stjecanja državljanstva, a jednu rečenicu o tijelima nadležnim za državljanstvo Ruske Federacije.

22(26). Koristeći se činjenicama iz javnog života i osobnim društvenim iskustvom, s tri primjera potvrdite misao da čovjek može postati samo u interakciji s drugim ljudima, sa svijetom kroz svoje praktične aktivnosti, komunikaciju.

23 (27). U državi Z, šef države i članovi zakonodavne skupštine biraju se na općim izborima na slobodnim natjecateljskim izborima. Država Z uključuje 10 teritorija koji imaju određenu političku i pravnu neovisnost i pravo donošenja vlastitih ustava koji nisu u suprotnosti s temeljnim zakonom zemlje. Za ostvarivanje svojih prava i sloboda građani osnivaju udruge relativno neovisne o državi, uključujući oporbene stranke i interesne skupine.

Kakav je oblik državnog (teritorijalnog) uređenja Z? Navedite činjenicu prema stanju problema na temelju koje ste to utvrdili. Navedite bilo koja dva znaka ovog oblika državnog (teritorijalnog) ustroja koji nisu navedeni u tekstu zadatka.

24(28). Upućujete se da pripremite detaljan odgovor na temu "Problem spoznatljivosti svijeta". Napravite plan prema kojem ćete obraditi ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije ili više detaljizirane u podtočkama.

Pregled:

II opcija

1. Napiši riječ koja nedostaje u dijagramu.

2. Pronađite koncept koji je generalizirajući za sve ostale pojmove niza u nastavku. Zapiši ovu riječ (izraz).

pogledi; pogled na svijet; zastupanje; ideali; postavke vrijednosti.

3. Ispod je niz pojmova. Svi oni, osim dva, karakteriziraju društvenu dinamiku. Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru.

4. Umjetnik K. stvorio je slike svjetskog kaosa i praznine, po prvi put ih reproducirajući u izložbenom prostoru uz pomoć raznih predmeta, namještaja, papira, novina. Koji znakovi ukazuju da rad umjetnika K. pripada elitnoj kulturi? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) teško razumljivo nespremnoj osobi 2) zadovoljava trenutne potrebe ljudi

3) ima ograničen krug obožavatelja 4) ima umjetničku vrijednost

5) ima široku publiku 6) ima manju umjetničku vrijednost

5. Uspostavite podudarnost između filozofskih disciplina i njihovih posebnosti: za svako stajalište dano u prvom stupcu odaberite odgovarajuće stajalište iz drugog stupca. Napiši brojeve određenim redoslijedom.

6. U zemlji Z razvijena je tvornička proizvodnja. Koji drugi znakovi pokazuju da se razvija kao društvo industrijskog tipa? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) Dolazi do demokratizacije političkog života, proklamiraju se političke slobode.

2) Religija ima značajan utjecaj na razvoj društva.

3) Stvara se klasa industrijskih radnika. 4) Postoji podjela rada.

5) Postoji mehanizacija proizvodnje. 6) Poljoprivreda se razvija.

7. Samo jedna tvrtka pruža mobilnu komunikaciju u gradu N. Odaberite s popisa ispod karakteristike ovog tržišta i zapišite brojeve pod kojima su označene.

8. Uspostavite podudarnost između primjera i vrsta natjecanja: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca. Zapišite odabrane brojeve u određenom nizu.

PRIMJER

VRSTE NATJECANJE

A) Telefonske usluge u zemlji Z pružaju dvije konkurentske tvrtke, uz koje postoji još nekoliko malih tvrtki. B) Poljoprivredna tržnica grada N predstavlja proizvode lokalnih gospodarstava i samostalnih gospodarstava. C) U gradu P vrlo su popularne brojne tvrtke koje pružaju usluge malih kućanskih potrepština. popravak. D) Tvrtka Salt and Sea jedini je dobavljač kuhinjske soli za trgovine mješovitom robom u regiji. E) Tvrtka "Digital World" na tržište grada V dovela je alarmni sustav s funkcijom SMS obavještavanja vlasnika. Nakon kratkog vremena gradsko tržište napustili su i drugi proizvođači signalizacije.

1) čista konkurencija 2) oligopol 3) čisti monopol

9. Što se od navedenog odnosi na svojstva dionice kao vrijednosnog papira? Zapiši brojeve pod kojima su navedena svojstva.

1) dostupan za civilni promet 2) dizajniran za održavanje stabilnosti nacionalne valute

3) potvrđuje sudjelovanje u poslu 4) daje vlasniku pravo na primanje dividende

5) izdana je na ograničeno vrijeme 6) dužničke je naravi

10. Slika prikazuje promjenu situacije na tržištu kuhinjskog namještaja: opskrbni vod S prešao je na novu poziciju - S1. (P - cijena; Q - količina.) Ovo kretanje se prvenstveno može povezati s (co)

1) rastući troškovi za proizvođače kuhinjskog namještaja

2) povećanje broja proizvođača kuhinjskog namještaja

3) smanjenje dohotka potrošača

4) povećanje carina na uvozne komponente

12. Razrednici su učenicima 11. razreda i njihovim roditeljima postavili pitanje: “Koja od sljedećih tvrdnji po Vašem mišljenju najtočnije opisuje odnos roditelja i djece?”. Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su na dijagramu.

Pronađite u popisu zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) Među roditeljima je popularnije mišljenje da se roditelji i djeca nikada ne razumiju od mišljenja da se roditelji i djeca razumiju, nema razloga za kontradikciju.

2) Polovica ispitanih roditelja smatra da se roditelji i djeca razumiju, nema razloga za kontradikcije.

3) Među studentima je popularnije mišljenje da je za međusobno razumijevanje potreban zajednički trud i roditelja i djece od mišljenja da se roditelji i djeca nikada neće moći razumjeti.

4) Jednak udio ispitanika imao je poteškoća u odgovoru.

5) Jednak omjer učenika i roditelja smatra da je za međusobno razumijevanje potreban zajednički trud i roditelja i djece.

13. Odaberi točne sudove o oblicima vlasti i zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) U parlamentarnoj republici predsjednika bira narod.

2) U parlamentarnoj republici vlada je za svoj rad odgovorna parlamentu.

3) U predsjedničkoj republici ne postoji odgovornost predsjednika parlamentu za politiku koja se vodi.

4) U mješovitoj republici predsjednik objedinjuje ovlasti šefa države i šefa vlade.

5) U mješovitoj republici vlada je odgovorna i predsjedniku i parlamentu.

14. Uspostavite podudarnost između funkcija i državnih tijela koja ih obnašaju: za svako radno mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće radno mjesto iz drugog stupca. Napiši brojeve određenim redoslijedom.

FUNKCIJE DRŽAVNIH VLASTI RUSKE FEDERACIJE	TIJELA DRŽAVNE VLASTI RUSKE FEDERACIJE
A) odobrenje promjena granica između konstitutivnih entiteta Ruske Federacije B) imenovanje izbora predsjednika Ruske Federacije C) imenovanje sudaca Ustavnog suda D) rješavanje pitanja povjerenja Vladi Ruske Federacije E) imenovanje i razrješenje predsjednika Centralne banke	1) Vijeće Federacije 2) Državna duma Ruske Federacije

15. U zemlji Z vladu formira blok političkih stranaka koje pobijede na parlamentarnim izborima. U donjem popisu pronađite obilježja koja pokazuju da se u zemlji Z parlamentarni izbori održavaju po proporcionalnom sustavu i zapišite brojeve pod kojima su navedena obilježja.

2) Postoji mogućnost kandidiranja nezavisnih nestranačkih kandidata.

4) Broj mjesta koje stranka osvaja u Saboru ovisi o postotku glasova koje stranka dobije na izborima.

5) Pobjednik je kandidat koji na izborima dobije najviše glasova.

16. Što od sljedećeg karakterizira načelo demokracije sadržano u Ustavu Ruske Federacije? Odaberite točne tvrdnje i zapišite brojeve pod kojima su označene.

1) jednakost subjekata Ruske Federacije u odnosima sa saveznim vlastima

2) težnja za osvajanjem vlasti ili pronevjerom

3) jamstva jedinstva gospodarskog prostora

4) obnašanje državne vlasti na temelju njezine podjele na zakonodavnu, izvršnu i sudbenu

5) priznanje naroda kao nositelja suvereniteta u Ruskoj Federaciji

17. Pronađite u donjem popisu pravne činjenice koje su događaji. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) Kao posljedica potresa uništeno je na desetke kuća.

2) Građanin K. je prešao cestu na pogrešnom mjestu.

3) Kao posljedica pada stabla oštećena je karoserija automobila.

4) Nakon što navrši 14 godina, tinejdžer ima pravo na dobivanje putovnice.

5) Supružnici V. kupili su seosku kuću na kredit.

6) Građanka U. predala je dokumente za stupanje u nasljedstvo.

18. Uspostavite podudarnost između pravnih odnosa i grana prava koje ih uređuju: za svako stajalište dano u prvom stupcu odaberite odgovarajuće stajalište iz drugog stupca. Napiši brojeve određenim redoslijedom.

19. Građani Ruske Federacije Valentin i Valentina odlučili su sklopiti bračni ugovor. Koji su uvjeti potrebni da bračni ugovor stupi na snagu? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) reguliranje osobnih neimovinskih odnosa 2) naznaka trajanja bračnog ugovora 3) prisutnost zajedničke maloljetne djece 4) ovjera kod javnog bilježnika

5) pisani oblik ugovora 6) državna registracija braka

20. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje nekoliko riječi (izraza). Odaberite s predloženog popisa riječi (fraze) koje želite umetnuti na mjesto praznina.

“Svaka osoba koja zauzima visok društveni položaj u društvu nastoji živjeti u skladu sa svojim __________ (A) i ponašati se ispravno. Dakle, drugi očekuju vrlo specifične radnje od učitelja i ne očekuju druge koji ne odgovaraju njihovim __________ (B). Stoga status i __________(B) povezuju očekivanja ljudi. Ako su očekivanja formalno izražena i fiksirana u bilo kojim aktima (zakonima) ili u običajima, tradicijama, ritualima, ona imaju karakter __________ (D).

Društvo statusu unaprijed propisuje zahtjeve i norme ponašanja. Za ispravno izvođenje uloge, pojedinac slijedi __________ (D), za pogrešno - kazna.

Statusno orijentirani model ponašanja također ima vanjska obilježja. Odjeća je __________(E), koja obavlja tri glavne funkcije: pružanje udobnosti, održavanje pristojnosti i demonstrativno izražavanje.

Riječi (izrazi) u popisu daju se u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jednom. Odaberite redom jednu riječ (izraz) za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu riječi ima više riječi (fraza) nego što je potrebno za popunjavanje praznina.

Popis pojmova:

21 (25). Što znače društveni znanstvenici u pojmu "politički radikalizam"? Oslanjajući se na znanje iz kolegija društvenih znanosti, sastavi dvije rečenice koje sadrže podatke o političkom radikalizmu.

22 (26). U razvoju pojedinca glavnu ulogu igra želja za zadovoljenjem prirodnih organskih potreba, u razvoju ličnosti - želja za zadovoljenjem kulturnih potreba.Precizirajte ovu odredbu odabirom dvaju primjera zadovoljavanja potreba koje vode razvoju pojedinca i osobnosti.

23 (27). Nedavno se u Rusiji aktivno raspravljalo o tome da izgled treba urediti zakonom. Prilikom provođenja sociološkog istraživanja na pitanje "Izgled - je li to privatna stvar za sve?" pristigli su sljedeći odgovori:

Slažete li se s rezultatima sociološkog istraživanja? Je li zakonodavni izgled kršenje ljudskih prava? Komentirajte svoj odgovor.

24(28). Upućujete se da pripremite detaljan odgovor na temu „Pojam i vrste pravnih odnosa“.Napravite plan prema kojem ćete obraditi ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije ili više detaljizirane u podtočkama.

Pregled:

III opcija

1. Upiši riječ koja nedostaje u tablici "Državna regulacija gospodarstva".

2. U retku ispod pronađite koncept koji je generalan za sve ostale predstavljene koncepte. Zapiši ovu riječ (izraz).

Zločin; prijestup; krađa; sitni huliganizam; prekršaj.

3. Ispod je popis značajki. Svi su oni, osim dva, oblici spoznaje. Pronađite dva pojma koji "ispadaju" iz općeg niza i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u odgovoru.

4. Odaberite točne sudove o socijalizaciji osobe i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) Proces socijalizacije nastavlja se tijekom cijelog života.

2) Sociolozi razlikuju primarnu i sekundarnu socijalizaciju.

3) Obitelj ostaje glavna institucija čovjekove socijalizacije u svim fazama njegova života.

4) Desocijalizacija je usvajanje nekih pravila umjesto drugih.

5) Socijalizacija uključuje asimilaciju kulture koju je akumuliralo društvo od strane osobe.

5. Uspostavite podudarnost između razlikovnih obilježja i oblika kulture koje one ilustriraju: za svako mjesto navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca. Napiši brojeve određenim redoslijedom.

6. Laboratorijski znanstvenici provode istraživanja u području fizike čvrstog stanja. Koje značajke razlikuju znanstveno znanje od drugih vrsta kognitivne aktivnosti? Odaberite željene pozicije s donjeg popisa i zapišite brojeve pod kojima su označene.

1) oslanjanje na podatke opažanja 2) eksperimentalna potvrda zaključaka

3) uzimanje u obzir akumuliranog iskustva 4) korištenje oblika racionalnog znanja

5) razvoj utemeljenih teorija 6) primjena dobro definiranih koncepata

7. Odaberi točne ocjene o bruto domaćem proizvodu (BDP) i zapiši brojeve pod kojima su označene.

1) BDP je skup ekonomskih resursa, uključujući ključne faktore proizvodnje.

2) BDP odražava društvenu potrebu za određenom količinom dobara i usluga potrebnih za normalan život stanovništva.

3) BDP karakterizira ukupni obujam proizvodnje.

4) BDP je ukupna tržišna vrijednost svih finalnih proizvoda proizvedenih u nekom gospodarstvu (unutar zemlje) u jednoj godini.

5) BDP je sustav društveno-ekonomskih i pravnih odnosa koji osiguravaju kontinuirani proces reprodukcije radne snage.

8. Uspostavite podudarnost između vrsta ekonomskih sustava i njihovih karakteristika: za svaku poziciju iz prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.

OZNAKE EKONOMSKIH SUSTAVA	VRSTE EKONOMSKIH SUSTAVA
A) ekonomski razmjeri utvrđuju se na temelju centralnog planiranja B) ekonomske potrebe stanovništva su stabilne i ovise o socijalnoj pripadnosti B) odluke o velikim gospodarskim pitanjima donosi država D) proizvodne tehnologije se dugo ne mijenjaju D) cijene određuje država	1) komandna ekonomija 2) tradicionalno gospodarstvo

9. Tvrtka Z donijela je stratešku odluku o otvaranju novog smjera proizvodnje kućanskih aparata. Potvrdu da je riječ o intenzivnom gospodarskom rastu ovog poduzeća potražite u popisu ispod. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

10. Slika prikazuje promjene potražnje za kuhinjskim namještajem na mjerodavnom tržištu (linija potražnje D pomaknula se na novu poziciju Dl). (P je cijena dobra, Q je količina dobra.)

Ovo kretanje može biti uzrokovano:

1) poboljšanje tehnologije proizvodnje kuhinjskog namještaja

2) smanjenje troškova za proizvođače kuhinjskog namještaja

3) sa širenjem glasina o povećanju cijena namještaja u bliskoj budućnosti

4) povećanje dohotka stanovništva

5) povećanje obima prometnih usluga

11. Na donjem popisu pronađite neformalne negativne sankcije. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

12 . U zemlji Z znanstvenici su proveli anketu među građanima različite dobi na temu: “Kako se globalni problemi odražavaju na vaš svakodnevni život?” Dobiveni rezultati (u %) prikazani su u obliku dijagrama.

Pronađite u popisu zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) U svakoj skupini udio onih koji ne znaju ništa o globalnim problemima veći je od udjela onih koji su sigurni da globalni problemi ne mogu utjecati na njihove živote.

2) U svakoj skupini veći je udio ispitanika koji svakodnevno osjećaju manifestacije globalnih problema od onih koji su sigurni da globalni problemi ne mogu utjecati na njihove živote.

3) Četvrtina anketiranih 40-godišnjaka vjeruje da globalni problemi ne mogu utjecati na njihove živote.

4) Gotovo trećina ispitanih 20-godišnjaka zna za globalne probleme, ali ih ni na koji način ne osjeća.

5) Manje od trećine ispitanika u obje skupine svaki dan osjeća manifestacije globalnih problema.

13. Odaberi točne sudove o oblicima vlasti i zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) Priroda raspodjele ovlasti između centra i regija određuje oblik vlasti.

2) Sve moderne demokratske države imaju republikanski oblik vladavine.

3) Monarhijska vladavina uključuje prijenos vlasti nasljeđivanjem.

4) Kod republikanskog oblika vladavine, za razliku od monarhijske vlasti, vladu bira stanovništvo.

5) U republičkim uvjetima ostanak na najvišim izbornim dužnostima ograničen je na određeno vrijeme.

14. Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata vlasti Ruske Federacije na koje se odnose: za svaki element naveden u prvom stupcu odaberite odgovarajući element iz drugog stupca. Napiši brojeve određenim redoslijedom.

15. Država Z redovito održava parlamentarne izbore. Pravo glasa imaju svi građani s navršenih 18 godina. Koji dodatni podaci ukazuju na to da ova država koristi većinski izborni sustav? Odaberite tražene pozicije s prikazanog popisa i zapišite brojeve pod kojima su označene.

1) postoji izborna prepreka za ulazak u parlament

2) koriste se jednomandatne izborne jedinice

4) mandati se dijele prema broju danih glasova

5) stranke ističu liste svojih kandidata

6) pobjeđuje kandidat s najviše glasova

16. Ruska Federacija je sekularna država. Koje od navedenih odredbi otkrivaju značenje ovog ustavnog načela? Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) Niti jedna religija ne može biti uspostavljena kao državna ili obvezna.	2) Nijedna se ideologija ne može uspostaviti kao državna ili obvezna.	3) Vjerske zajednice su odvojene od države i jednake pred zakonom.
4) U Ruskoj Federaciji priznata je politička raznolikost i višestranačje.	5) Ruska Federacija osigurava cjelovitost i nepovredivost svog teritorija.	6) U odnosima s tijelima savezne vlasti, svi subjekti Ruske Federacije su ravnopravni među sobom.

17. Na gornjem popisu pronađite ustavne zahtjeve za suce sudova Ruske Federacije. Zapiši brojeve pod kojima su označeni.

1) državljanstvo Ruske Federacije

2) najmanje 5 godina iskustva u pravnoj struci

3) stalni boravak u zemlji najmanje 10 godina

4) navršenih 25 godina života

5) visoko povijesno obrazovanje

18. Uspostavite podudarnost između primjera i pravnih odnosa koje ilustriraju: za svako stajalište navedeno u prvom stupcu odaberite odgovarajuće stajalište iz drugog stupca. Napiši brojeve određenim redoslijedom.

19. Okružni sud razmatra tužbu građanke M. za utvrđivanje očinstva građanke K. u odnosu na njezinog malodobnog sina. U popisu pronađite pojmove koji se mogu koristiti za opis suđenja u ovom predmetu i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1) kazneni postupak 2) građanski postupak 3) tužitelj 4) okrivljenik 5) žrtva 6) okrivljenik

20. Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje određeni broj riječi i s ponuđenog popisa odaberite riječi koje je potrebno umetnuti na mjesto praznina.

Riječ "umjetnost" je višeznačna, kao i mnogi __________ (A) povezani sa životom društva i __________ (B). Kao __________ (B) razgraničila se od umjetnosti u širem smislu riječi (vještina, vještina, zanat – vještina stolara, liječnika i sl.). Tako je, na primjer, važno razumjeti razliku između "umjetnički izrađenih stvari" i "umjetničkih djela". Nazvat ćemo __________ (D) umjetnička djelatnost i što je njezin rezultat (rad). “Umjetnost je ljudska __________ (D), koja se sastoji u tome da jedna osoba svjesno prenosi __________ (E) koju doživljava poznatim vanjskim znakovima, a drugi se ljudi zaraze njegovim emocijama i doživljavaju ih.”

Riječi u popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom. Odaberite redom jednu riječ za drugom, mentalno ispunjavajući svaku prazninu riječima. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što je potrebno za popunjavanje praznina.

21 (25). Koje je značenje društvenih znanstvenika u konceptu "inflacije"? Oslanjajući se na znanje iz kolegija društvenih znanosti, sastavite dvije rečenice: jednu koja sadrži podatke o vrstama inflacije, a drugu o posljedicama inflacije.

22 (26). Inflacija komplicira aktivnosti proizvođača i potrošača u tržišnom gospodarstvu.

S tri primjera ilustrirajte racionalno ponašanje potrošača u uvjetima značajne inflacije.

23 (27). Poznati psiholog, držeći predavanje studentima o sposobnostima čovjeka, rekao je da sposobnosti ne mogu nastati izolirano od određene aktivnosti.Objasnite ovu tezu psihologa. Predložite negira li ova teza ulogu prirodnih sklonosti u razvoju ljudskih sposobnosti. Kako suvremeni znanstvenici rješavaju pitanje uloge prirodnih i društvenih čimbenika u razvoju ljudskih sposobnosti?

28. Naloženo Vam je da pripremite detaljan odgovor na temu „Novac i problemi monetarnog optjecaja“.Napravite plan prema kojem ćete obraditi ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri točke, od kojih su dvije ili više detaljizirane u podtočkama.

Državna završna svjedodžba iz društvenih znanosti (društvo) 2019. za maturante 9. razreda općih obrazovnih ustanova provodi se kako bi se procijenila razina općeg obrazovanja maturanata u ovoj disciplini. Zadacima se provjeravaju sljedeće vještine i metode djelovanja u okviru discipline društvenih znanosti:

1. Opisati glavne društvene objekte, ističući njihove bitne značajke; čovjek kao društveno aktivno biće; osnovne društvene uloge.
2. Uspoređivati ​​društvene objekte, sudove o društvu i čovjeku; prepoznati njihova zajednička obilježja i razlike.
3. Objasnite odnos proučavanih društvenih objekata (uključujući interakciju društva i prirode, čovjeka i društva, sfere javnog života, građanina i države.
4. Navesti primjere društvenih objekata određene vrste, društvenih odnosa; situacije regulirane različitim vrstama društvenih normi; aktivnosti ljudi u raznim oblastima.
5. Procijeniti ponašanje ljudi u smislu društvenih normi, ekonomske racionalnosti.
6. Rješavati u okviru proučavanog gradiva kognitivne i praktične zadatke koji odražavaju tipične situacije u različitim područjima ljudske djelatnosti.
7. Tražite društvene informacije o zadanoj temi iz njezinih različitih medija (medijski materijali, obrazovni tekst i drugi prilagođeni izvori).

Datumi za polaganje OGE iz društvenih znanosti (društvo) 2019: 30. svibnja (četvrtak), 4. lipnja (utorak).

Nema promjena u strukturi i sadržaju ispitnog rada u 2019. godini u odnosu na 2018. godinu.

U ovom odjeljku pronaći ćete online testove koji će vam pomoći da se pripremite za polaganje OGE (GIA) iz društvenih znanosti (društvo). Želimo vam uspjeh!

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2019. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. Za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, značajno smo povećali broj opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome s čime ćete se susresti na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2019. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. Za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, značajno smo povećali broj opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome s čime ćete se susresti na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. Za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (CMM) ne daju opcije odgovora, značajno smo povećali broj opcija odgovora kako bismo naš test što više približili onome s čime ćete se susresti na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2017. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016. iz društvenih studija sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata iz društvenih znanosti iz 2015. sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata iz društvenih znanosti iz 2015. sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Standardni OGE test (GIA-9) formata iz društvenih znanosti iz 2015. sastoji se od dva dijela. Prvi dio sadrži 25 zadataka s kratkim odgovorom, drugi dio sadrži 6 zadataka na koje je potrebno dati detaljan odgovor. S tim u vezi, u ovom testu prikazan je samo prvi dio (prvih 25 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo 20 od ovih 25 zadataka nudi odgovore, ali zbog lakšeg polaganja testova, administracija stranice odlučila je ponuditi odgovore u svim zadacima. No, za zadatke u kojima sastavljači pravih kontrolnih i mjernih materijala (KIM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj ovih mogućnosti odgovora kako bismo naš test što više približili onome što ćete imati suočiti se na kraju školske godine.

Prilikom ispunjavanja zadataka A1-A20 odaberite samo jedna ispravna opcija.

Prilikom rješavanja zadataka A1-A20 odaberite samo jednu točnu opciju.

Tematski ispitni zadaci iz društvenih znanosti usmjereni su na pripremu učenika srednjih škola za uspješno polaganje ispita.
Autori priručnika vodeći su stručnjaci koji su izravno uključeni u izradu USE zadataka i nastavnih materijala za pripremu ispita.
Knjiga sadrži mnoge tematske zadatke za uvježbavanje svakog elementa sadržaja Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih znanosti, kao i dijagnostičke i kontrolne verzije ispitnog rada.
Jedinstvena metoda pripreme koju su razvili stručnjaci FILI-ja pomoći će studentima da nauče kako pravilno oblikovati rad, identificirati kriterije ocjenjivanja, usredotočiti se na formulaciju niza zadataka i izbjeći pogreške povezane s nepažnjom i odsutnošću na ispitu.
Predložene ispitne zadatke možete koristiti i u učionici i kod kuće.
Knjiga je namijenjena za jednu akademsku godinu, međutim, ako je potrebno, omogućit će vam da brzo uočite rupe u studentovom znanju i razradite zadatke u kojima se najviše griješi, samo nekoliko dana prije ispita.

Primjeri.
Odaberite točne sudove o civilnom društvu i zapišite brojeve pod kojima su označeni.
1) Civilno društvo uspostavlja konsenzus u društvu na temelju osnovnih društvenih vrijednosti: sloboda, političkih prava, ekonomske neovisnosti osobe.
2) Važan uvjet za formiranje civilnog društva je prisutnost razvijene, raznolike društvene strukture koja odražava različitost interesa predstavnika različitih skupina i slojeva građana države.
3) Za postojanje civilnog društva nije obavezna prisutnost u zemlji razvijene demokracije, visoke razine građanske kulture.
4) Građansko društvo i država uvijek su suprotstavljeni, jer među njima postoje nerješiva ​​proturječja.
5) Funkcija civilnog društva povezana sa sudjelovanjem građana u formiranju državne vlasti, kao i nadzor nad djelovanjem vlasti je sekundarna funkcija.

Država D ima predsjedničku republiku. Koje dodatne informacije podupiru ovaj zaključak? Odaberite ispravne pozicije s popisa i zapišite brojeve pod kojima su označene.
1) šef države bira se na općim izborima
2) postoji razmjerni izborni sustav
3) predsjednik obavlja predstavničke funkcije
4) premijera imenuje predsjednik
5) predsjednik ima zakonodavnu inicijativu
6) predsjednik je vrhovni zapovjednik oružanih snaga zemlje

Sadržaj
Dijagnostička verzija ispitnog lista
Odjeljak I. DRUŠTVO I OSOBA. DUHOVNA KULTURA
1. Društvo u jedinstvu sfera: povezanost i razvoj
2. Globalni problemi našeg vremena
3. Ljudska djelatnost
4. Čovjek kao rezultat evolucije
5. Duhovna kultura
Odjeljak II. EKONOMIJA
1. Pojam "ekonomije". Vrste ekonomskih sustava
2. Tržišna regulacija gospodarstva
3. Novac i banke
4. Vrste tržišta. Tržište rada. Tržište dionica
5. Gospodarstvo i država
odjeljak III. SOCIJALNA SFERA DRUŠTVA
1. Društvene skupine i socijalna struktura društva
2. Društvene institucije, statusi i uloge
3. Društvene norme i devijantno ponašanje. Socijalizacija
4. Obitelj i obiteljski odnosi. Mladi kao društvena skupina
odjeljak IV. POLITIČKA SFERA DRUŠTVA
1. Oblici države, državni aparat
2. Vlast, njezino podrijetlo i vrste. Politički sustav, njegove značajke i funkcije
3. Izborni sustavi, političke stranke i pokreti, politička ideologija, politički režimi
4. Vladavina prava i civilno društvo
Odjeljak V. PRAVO
1. Pravo u sustavu društvenih normi
2. Pravni odnosi, osnovni pojmovi i norme grana prava
3. Kaznena djela i zakonska odgovornost
4. Osnove ustavnog sustava Ruske Federacije. Podjela moći. Organi kaznenog progona i sustav sudske zaštite ljudskih prava
5. Međunarodni instrumenti o ljudskim pravima i međunarodna zaštita ljudskih prava u vrijeme mira i rata
Kontrolna verzija ispitnog lista.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu USE 2016, Društvene nauke, Tematski ispitni zadaci, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L. - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

• Jedinstveni državni ispit 2019., društvene nauke, banka zadataka, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.
• USE 2019, Društvene studije, Tematski simulator, Lazebnikova A.Yu., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.
• USE 2018, Društvene nauke, 30 opcija, Tipični ispitni zadaci, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S.
• USE 2018, Društveni predmeti, Simulator ispita, 20 opcija ispita, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Korolkova E.S., Rutkovskaya E.L.

Kako se pripremiti za društvene nauke:

1. Potrebna je stalna praksa.
   • Obratite posebnu pozornost na ispit iz društvenih znanosti 2019. Demo s FIPI-ja pomoći će vam da razumijete strukturu karte, razumijete zahtjeve. uputiti koje teme proučavati.
   • pripremljen za rješenje 10 mogućnosti treninga s odgovorima. Razvijaju ih učitelji na temelju demo verzije.
   • Što je više testova riješeno, to će biti veća spremnost jer se aktivira mehanizam memoriranja. Nemojte biti lijeni raditi na greškama. Svaki tjedan rješavajte online testove dok ne pogriješite. Registrirani korisnici na stranici mogu pratiti statistiku riješenih testova.
2. Ispravno upravljajte svojim vremenom rješavati probne testove kako bi dobili što veći broj bodova.
   • Zadaci 1-3 i 10 rješavaju se 1-4 minute;
   • Zadaci 4-9 i 11-28 imaju od 2 do 8 minuta;
   • Zadaci 29 - 45 minuta.
3. Rad s tekstom

   Za obavljanje tipičnih zadataka 21-24 važne su vještine rada s tekstualnim informacijama. Kada se obučavate za online rješavanje USE testova iz društvenih znanosti, obratite pozornost na zadatke koji zahtijevaju ne samo izdvajanje i reproduciranje suštine s informacijskog platna, već i tumačenje, vlastito razumijevanje onoga što je rečeno ili napisano i uključivanje znanja društvenih znanosti u formulaciji.

   Zadatak br. 29 (esej) uključuje 5 alternativnih zadataka usmjerenih na pisanje eseja na jednu od 5 tema. Teme su izjave poznatih javnih osoba, ali i predstavnika politike, znanosti i kulture. Zadatak se tradicionalno smatra najtežim u CIM-ovima.

   Koristan savjet: da bi se napisao kvalitetan esej, mora se znati otkriti značenje presude (izjave, citati), oslanjati se na proučene odredbe društvenih znanosti, izvući vlastite zaključke i konkretizirati ih živopisnim primjerima.

Pretvaranje bodova u ocjene

• 0-41 bod - "ne zadovoljava";
• 42-54 boda - "trojke";
• 55-66 bodova - "dobro";
• 67 bodova i više - "odličan".

Minimum je 42, a maksimum 100.

USE test iz društvenih studija sastoji se od:

• 1. dio- od 20 zadataka, s kratkim odgovorom u obliku riječi, nekoliko riječi ili brojeva. Polovica zadataka pripada osnovnoj, a drugi dio višoj razini. Prvi dio procijenjen je na 35 primarnih bodova.
• 2. dio- od 9 zadataka, s detaljnim odgovorom. Zadaci 21 i 22 su osnovni, a od 23 do 29 - povećane složenosti i ocjenjuju se s 30 bodova. Vidi s detaljnim odgovorom u društvenim studijama.

Zapamtiti!

• 2019. godine polaže se ispit iz društvenih znanosti 235 minuta (3 sata 55 minuta).
• Zabranjeno je uzimanje strani predmeti (kolevci, pametni telefoni, slušalice, pametni satovi itd.).
• Zadnji dan prije ispita ponoviti pređeno gradivo, ponoviti riješene opcije.