Le langage signifie par lequel les phrases sont reliées. Préparation à l'examen

Les phrases du texte sont liées dans leur sens et grammaticalement.
En conséquence, les moyens de communication lexicaux et grammaticaux peuvent être distingués.
Moyens lexicaux de communication
1. Répétition lexicale
Par example: Grappes de sorbier penchées en avant la terre. Terre comme si elle tendait également la main vers l'arbre.
2. Mots racines
Par example: Gratitude C'est une façon de montrer aux autres votre attitude. pouvoir remercier- Soyez intelligent et compréhensif.
3. Synonymes.
Par example: Tout le champ qui s'ouvrait sous nos yeux était parsemé de marguerites. Fleursétendu à l'horizon.
4. Antonymes.
Par example: rancune rend une personne malheureuse. MAIS gentillesse et bienveillance Au contraire, ils facilitent la vie.
5. Phrases descriptives.
Par example: un lion n'aime pas être interrompu. roi terrible les animaux ne sont pas habitués au tapage.
Moyens de communication grammaticaux
1. Pronoms personnels.
Par example: Mardi Sergueï revenu. Il Je voulais revoir Olga, revoir ses yeux et ses cheveux bruns.
2. Les pronoms démonstratifs (tel, que, ceci)
Par example: Vous pouvez acheter un billet d'avion en ligne. Tel la méthode est très pratique : elle vous fait gagner du temps et vous permet de prendre sereinement une décision.
3. Adverbes pronominaux (là, alors, alors, etc.)
Par example: J'aime et en même temps déteste les vieux villages abandonnés. Là J'ai un sentiment étrange et contradictoire.
4. Les syndicats(surtout écrit)
Par example: Michel est parti. Mais Anya, bien que bouleversée, est restée.
5. Particules
Par example: Le matin, il a acheté une bague et un énorme bouquet. Vraiment ce jour est-il venu ?
6. Mots d'introduction et constructions (peut-être d'abord et etc.)
Par example: Tous les billets ont été vendus. Peut-être, et c'est tant mieux.
7. L'unité des formes tendues des verbes
Par example: sentait herbe fraîche. réchauffé Rayons du soleil.
8. Phrases incomplètes et points de suspension, faisant référence à des éléments de texte précédents
Par example: Nous avons prévu une promenade dans le parc demain. Après-demain - une visite à l'exposition des enfants.
9. Parallélisme syntaxique
Par example: Ces personnes n'achetaient pas d'épicerie dans les magasins. Ces personnes ne portaient pas leurs vêtements habituels.

Avec le concept de "texte" chacun de nous rencontre régulièrement. Cependant, tout le monde ne peut pas donner une définition claire de ce concept apparemment simple.
Dans les cours de langue russe, nous avons entendu plus d'une fois qu'un texte est composé de quelques phrases liées par une connexion sémantique et grammaticale.

Dans cet article, nous trouverons la réponse à la question "Quels sont les types dans le texte ?". Rafraîchissons les connaissances théoriques et considérons des exemples illustratifs.

Quelles sont les phrases du texte ?

Passons aux règles grammaticales de la langue russe. Dans la science moderne, il existe les types suivants de connexion de phrases dans le texte: chaîne, parallèle.

La manière la plus courante de connecter des phrases est la première. La connexion en chaîne (ses autres noms : séquentiel, linéaire) est largement utilisée dans les textes de tout type de discours. Cela s'explique par le fait que le type linéaire n'entre pas en conflit avec la façon habituelle de penser d'une personne. À l'aide d'une connexion en chaîne, l'orateur a la possibilité de s'exprimer de manière cohérente, développant progressivement sa pensée.

Caractéristiques de la connexion de type chaîne

Pour un type de connexion en chaîne sont caractéristiques:

remplacement des adjectifs, noms, chiffres utilisés dans la première phrase par des pronoms dans la suivante ;
utilisation de mots et d'expressions synonymes ;
répétitions lexicales et syntaxiques ;
adverbes pronominaux;
conjonctions et mots apparentés.

Afin de déterminer facilement les types de connexion des phrases dans le texte, il est nécessaire d'analyser plusieurs exemples:

Une fois, je suis tombé gravement malade. La fièvre m'a tourmenté pendant plusieurs jours. Complètement épuisé par la maladie, j'ai appelé le médecin. Il est arrivé le soir, m'a examiné et m'a prescrit un traitement.
Dans un royaume très, très lointain, vivait une belle princesse. Ses cheveux étaient dorés comme le soleil. Et le visage est aussi blanc que du lait frais. La fille était plus belle que la première fleur du printemps.

Les deux textes sont un exemple frappant d'une relation linéaire. Chaque phrase est reliée à la suivante à l'aide de synonymes, de pronoms, de répétitions lexicales.

Communication parallèle

Comme nous le savons, il existe deux façons courantes de relier des phrases dans un texte. Passons au second.

Avec parallèle (centralisé) ils ne dépendent pas les uns des autres. Chaque phrase est considérée comme indépendante dans son contenu. Mais cela peut aussi faire partie d'une énumération, d'une comparaison ou d'une opposition.

La connexion parallèle est le plus souvent utilisée dans les textes descriptifs et narratifs. Cela est dû au fait que le type centralisé est parfait pour une histoire unique sur plusieurs phénomènes, objets, événements.

Pour les propositions utilisant un type de connexion parallèle, les éléments suivants sont typiques :

la même structure de construction (le même ordre des mots) ;
l'utilisation de verbes de la même forme dans chaque phrase.

Considérons plusieurs exemples de phrases avec un type de connexion parallèle. Cette pratique vous aidera à faire face aux tâches de la catégorie : "Identifier les types de connexions de phrases dans le texte".

C'était une belle journée d'été. Le soleil illuminait la route poussiéreuse de rayons chauds. Des reflets brillants traversaient joyeusement le feuillage vert. Quelque part au loin, des oiseaux chantaient doucement.
Varvara est monté dans un vieux bus pour aller travailler. Le temps était maussade. Il pleut sans arrêt depuis plusieurs heures maintenant. Et la fille commençait déjà à avoir l'impression que ça ne finirait jamais. Mais soudain les nuages s'écartèrent et un modeste rayon de soleil apparut.

Les exemples présentés se réfèrent à deux et à la narration. Les offres des deux sont indépendantes. Ils ne sont pas un prolongement direct l'un de l'autre.

Les phrases sont similaires dans leur modèle de construction : vient d'abord le sujet, puis le prédicat. En plus de la structure parallèle caractéristique, dans chaque exemple, les verbes étaient utilisés au singulier ou au pluriel du passé.

Existe-t-il d'autres types de connexions de phrases dans le texte ?

Dans certaines sources Internet, un troisième type de combinaison de phrases indépendantes dans le texte est distingué - l'attachement. Avec ce type de connexion, une partie de l'énoncé devient indépendante, concrétisant et complétant les informations de base.

Ce type se reconnaît à l'usage de ses conjonctions caractéristiques de coordination et de liaison : même, principalement, d'ailleurs, avant tout, en particulier, par exemple, avant tout.

Considérons quelques suggestions :

Chaque article dans la pièce, en particulier les vêtements et les livres, était éparpillé avec négligence.
Tout le monde dans la maison était extrêmement embarrassé, surtout mon oncle.

Sur l'exemple de ces phrases, on voit que la partie de l'énoncé chargée de détailler l'idée principale devient isolée, indépendante. Cependant, cela ne se transforme pas en une proposition indépendante.

D'après les travaux des célèbres linguistes russes L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov, on peut apprendre que l'addition ne fonctionne que dans une phrase et ne s'applique pas aux types de connexion entre les phrases dans le texte.

Combinaison de types de communication

Il convient de rappeler que les types de connexions parallèles et en chaîne peuvent se produire non seulement un par un. Assez souvent rencontré des textes volumineux avec différents types de communication.

Selon ce que l'auteur veut dire, il utilise un certain type de connexion de phrase dans le texte. Par exemple, pour décrire la nature, il choisira une voie parallèle. Et pour une histoire sur le déroulement de la journée - chaîne.

Moyens de communication. Qu'est-ce qu'ils aiment?

Nous avons appris quels types de phrases de connexion existent dans le texte. Identifié leurs traits caractéristiques et appris à les reconnaître. Passons maintenant à la deuxième partie de notre plan.

Ils sont divisés en trois grands groupes : lexicaux, morphologiques, syntaxiques. Nous nous familiariserons avec chacun d'eux et examinerons des exemples pour une meilleure assimilation du sujet.

Moyens lexicaux de communication

Ce groupe en russe moderne comprend :

Répétitions lexicales de mots ou de phrases. Cette technique est utilisée assez souvent, car elle donne au texte une expressivité particulière. Exemple : « Un garçon a pris un livre de la bibliothèque pour le lire à la maison. Le livre était très intéressant."
dans les phrases voisines. Par exemple : « Le printemps était si beau ! Pas étonnant que le printemps soit appelé la plus belle période de l'année.
Synonymes. Souvent trouvé dans la fiction et les textes journalistiques. Rendre la parole plus expressive, colorée. Par exemple : « Son roman a été bien accueilli par la critique. Les lecteurs fidèles ont également apprécié l'ouvrage.
Antonymes (y compris contextuels). Voici un exemple : « Il avait beaucoup d'amis. Les ennemis sont d'un ordre de grandeur plus petit.
Des tours descriptifs remplaçant l'un des mots de la phrase précédente : « Il regarda le ciel. Le dôme bleu frappa le jeune homme par son immensité.

Moyens de communication morphologiques

Considérez quels moyens morphologiques de connexion des phrases dans le texte nous pouvons rencontrer:

Pronoms personnels à la troisième personne : « J'attends mon meilleur ami depuis une heure. Elle était en retard comme toujours.
Pronoms démonstratifs. Par exemple : « J'aime beaucoup la robe rouge. Il parait que dans une telle tenue il est impossible de passer inaperçu.
Pronoms. Donnons un exemple : « Alexandre avait juste besoin de prétendre qu'il était de bonne humeur. C'est comme ça qu'il s'est comporté."
Particules, unions. Prenons un exemple : « Tout le monde a vraiment aimé la soupe de maman. Seul mon frère, comme toujours, a refusé de manger le premier plat.
Respect de l'unité de la forme et du temps des verbes. Par exemple : « Nous avons décidé de faire un dîner romantique. Préparé un délicieux dessert. Ils ont mis la table. Ils ont allumé les bougies."
Adjectifs et adverbes comparatifs : « C'était une journée merveilleuse. Il semblait que ça ne pouvait pas aller mieux."
Adverbes ayant le sens de temps, de lieu. Exemple : « Aujourd'hui, il était magnifique. Pas du tout comme il y a cinq ans.

Moyens syntaxiques de communication

Le groupe des moyens syntaxiques comprend :

Mots d'introduction et constructions. Par exemple : « Tout d'abord, il était trop jeune. Deuxièmement, trop stupide.
Offres incomplètes. Par exemple : « Le temps était terrible aujourd'hui. A cause de la pluie battante."
(en utilisant la même construction pour construire des phrases adjacentes). Exemple : « Il faut être sage. Il faut être responsable."
Parcelliser (diviser une phrase en plusieurs parties pour plus d'expressivité). Prenons un exemple : « Pour réussir, il faut devenir responsable, déterminé. Nous devons changer notre approche."
Une combinaison d'ordre des mots avant et arrière : « J'attendrai votre retour. Vous reviendrez et nous vivrons heureux.
Utilisation de phrases entre accolades commençant par "passons à la partie suivante", "cela a déjà été discuté ci-dessus", "comme indiqué précédemment".

Nous avons appris quels sont les moyens et les types de communication entre les phrases du texte. Et ils ont consolidé les connaissances théoriques en examinant des exemples.

Maintenant, après avoir trébuché sur la tâche "Déterminer ce que l'on trouve dans et les moyens de communication", vous pouvez facilement y faire face.

Les phrases du texte sont interconnectées à la fois dans le sens et grammaticalement. Une connexion grammaticale signifie que les formes des mots dépendent d'autres mots de la phrase adjacente, qui sont cohérents les uns avec les autres.
Moyens de communication lexicaux :
1) Répétition lexicale - répétition du même mot
Autour de la ville, sur les basses collines, il y a des forêts, puissantes, intactes. Dans les forêts, il y avait de grandes prairies et des lacs sourds avec d'énormes vieux pins le long des rives.

2) mots à racine unique
Bien sûr, un tel maître connaissait sa propre valeur, sentait la différence entre lui et une personne moins douée, mais il connaissait aussi parfaitement une autre différence - la différence entre lui et une personne plus douée. Le respect des plus capables et expérimentés est le premier signe de talent. (V.Belov)

3) Synonymes. Nous avons vu un wapiti dans la forêt. Sukhaty marchait le long de la lisière de la forêt et n'avait peur de personne.

4) Antonymes La nature a beaucoup d'amis. Elle a moins d'ennemis.

5) Phrases descriptives
Ils ont construit une autoroute. Un fleuve de vie bruyant et rapide reliait la région à la capitale. (F.Abramov)

Moyens de communication grammaticaux :
1) les pronoms personnels
1. Et maintenant j'écoute la voix d'un ancien ruisseau. Il roucoule comme une colombe sauvage.2. L'appel à la protection des forêts doit s'adresser prioritairement aux jeunes. C'est à elle de vivre et de gérer cette terre, à elle de la décorer. (L.Leonov).3. Il est revenu inopinément dans son village natal. Son arrivée ravit et effraya sa mère (A. Tchekhov).

2) les pronoms démonstratifs (tel, que, ceci)
1. Un ciel sombre avec des étoiles brillantes et pointues flottait au-dessus du village. De telles étoiles n'apparaissent qu'en automne. (V.Astafiev). 2. Le râle des genêts a crié avec une secousse distante et douce. Ces râles des genêts et ces couchers de soleil sont inoubliables ; la vision pure les a préservés pour toujours. (B.Zaitsev) - dans le deuxième texte, moyens de communication - répétition lexicale et pronom démonstratif "ces".
3) les adverbes pronominaux (là, alors, alors, etc.)
Il [Nikolai Rostov] savait que cette histoire contribuait à la glorification de nos armes, et il fallait donc prétendre que vous n'en doutiez pas. Alors il l'a fait (L.N. Tolstoï "Guerre et Paix").

4) syndicats (composant principalement)
C'était en mai 1945. Printemps tonitruant. Le peuple et la terre se sont réjouis. Moscou a salué les héros. Et la joie montait dans le ciel avec des lumières. (A. Alekseev). Avec le même accent et le même rire, les officiers commencèrent à se rassembler en hâte ; remettez le samovar sur l'eau sale. Mais Rostov, sans attendre le thé, est allé à l'escadron »(L.N. Tolstoï)

5) particules

6) mots d'introduction et constructions (en un mot, donc, d'abord, etc.)
Les jeunes parlaient de tout ce qui était russe avec mépris ou indifférence et, en plaisantant, prédisaient le sort de la Confédération du Rhin à la Russie. En un mot, la société était plutôt dégoûtante. (A. Pouchkine).

7) l'unité des types de formes tendues des verbes - l'utilisation des mêmes formes de temps grammatical, qui indiquent la simultanéité ou la séquence des situations.
L'imitation du ton français de l'époque de Louis XV était en vogue. L'amour de la patrie semblait du pédantisme. Les sages de l'époque louaient Napoléon avec une obséquiosité fanatique et plaisantaient sur nos échecs. (A. Pouchkine) - tous les verbes sont utilisés au passé.

8) phrases incomplètes et points de suspension renvoyant à des éléments antérieurs du texte :
Gorkin coupe le pain, distribue des tranches. Met moi aussi: énorme, tu couvres tout ton visage (I. Shmelev)

9) parallélisme syntaxique - la même construction de plusieurs phrases adjacentes. Savoir parler est un art. L'écoute est culturelle. (D. Likhatchev)

La cohérence sémantique et grammaticale des parties du texte est obtenue à l'aide de divers moyens de communication. Les moyens de communication lexicaux, morphologiques et syntaxiques des phrases dans le texte sont distingués.

Les moyens lexicaux de communication comprennent :

1	Mots d'un groupe thématique	L'hiver dans ces régions est rude et long. Les gelées atteignent 60 degrés. La neige reste jusqu'en juin. Et en avril, il y a des blizzards.
2	Répétitions lexicales (répétitions de mots et de phrases), y compris les répétitions de mots clés, l'utilisation de mots apparentés	Nous avons longuement discuté du livre que nous avons lu. Ce livre était exactement ce que nous attendions. Et nos attentes n'ont pas été vaines.
3	Synonymes et substitutions de synonymes (y compris les synonymes contextuels, les phrases synonymes et descriptives et les désignations génériques)	Le travail de A. S. Pouchkine a été d'une importance particulière pour le développement de la langue littéraire russe. Le grand poète russe a réussi dans ses œuvres à combiner de manière organique des hauts slavonismes anciens, des emprunts étrangers et des éléments de discours familier vivant.
4	Antonymes (y compris contextuels)	L'ennemi accepte. Un ami se dispute.
5	Des mots et des phrases ayant le sens de connexions logiques de phrases et résumant des mots comme celui-ci, c'est pourquoi, par conséquent, il en découle, pour résumer, en conclusion, etc.	L'eau de mer contient beaucoup de sel. C'est pourquoi il ne convient pas à la cuisson.

Les moyens morphologiques de communication comprennent :

1	Conjonctions, mots alliés et particules en début de phrases	Derrière la fenêtre, la pluie gronde. Mais la maison est chaleureuse et confortable.
2	L'utilisation de pronoms personnels (en 3ème lettre), démonstratifs et d'autres pronoms au lieu de mots de phrases précédentes	La langue n'est pas transmise à une personne par héritage. Il ne se développe que dans le processus de communication.
3	L'utilisation d'adverbes de temps et de lieu, dont le sens peut faire référence à plusieurs phrases indépendantes à la fois	À gauche, des montagnes. La rivière brillait en une bande étroite. Les petits bosquets étaient verts. Partout ici c'était calme et tranquille.
4	L'unité des formes de temps des verbes-prédicats	La nuit est venue à l'improviste. Il est devenu sombre. Les étoiles s'allumaient dans le ciel.
5	Utilisation des degrés de comparaison des adjectifs et des adverbes	L'endroit était super. Ça n'aurait pas pu être mieux. Nous étions au-dessus des nuages. Il n'y avait rien au-dessus.

Les moyens syntaxiques de communication des phrases comprennent :

1	Parallélisme syntaxique, supposant le même ordre des mots et la même conception morphologique des membres de phrases adjacentes	La jeunesse est un temps d'espoir. La maturité est le temps des réalisations.
2	Parcellisation (division) des constructions, suppression de toute partie de la phrase et sa conception (après le point) sous la forme d'une phrase incomplète indépendante	Aimer la Patrie signifie vivre une vie avec elle. Réjouissez-vous quand elle a des vacances. Souffrez quand la patrie est dure.
3	Utiliser des phrases incomplètes	Savez-vous de quoi nous nous disputions ? - Sur la littérature, la musique, la peinture.
4	Utilisation de mots et de phrases d'introduction, d'appels, de questions rhétoriques	Tout d'abord, vous devez décider ce qui est le plus important en ce moment. Et deuxièmement, vous devez agir. Est-il possible d'oublier la terre où vous avez grandi ?
5	Utilisation de l'ordre des mots direct et inverse	Je viendrai le soir. Je viendrai enfin te voir.

En plus de ceux notés, le texte peut également utiliser les liens sémantiques et associatifs des parties : Le soir est venu, le soleil se couchait déjà, mais l'étouffement n'a pas diminué. Éphraïm était épuisé et écoutait à peine Kuzma. (AP Tchekhov)

Attention! 1. Les moyens de communication indiqués ne sont pas obligatoires pour tous les textes. Leur utilisation dépend du contenu du sujet du texte, des caractéristiques du style de l'auteur, de la forme de la narration, etc. 2. La connexion des phrases dans le texte peut être non seulement de contact, mais aussi distante (c'est-à-dire des phrases éloignés les uns des autres peuvent également être connectés). 3. Le lien entre les phrases individuelles dans le texte ne doit pas être confondu avec le lien entre les parties d'une phrase complexe.

Les moyens sémantiques et grammaticaux de connexion des phrases dans le texte sont à la base de la distinction entre deux principaux types (méthodes) de connexion des phrases dans le texte : chaîne et parallèle. La connexion en chaîne (séquentielle) reflète le développement cohérent de la pensée, de l'action, de l'événement. Dans les textes avec une telle connexion, chaque nouvelle phrase est liée aux mots et aux phrases de la phrase précédente ; Les propositions semblent s'entremêler. Le "nouveau" dans chaque phrase précédente devient le "donné" pour la phrase suivante. Enfin nous avons vu la mer. C'était immense et très calme. Mais ce calme était trompeur. Les moyens de communication en chaîne sont généralement la répétition, les substitutions de synonymes, les pronoms, les conjonctions, les correspondances sémantiques et les associations. Avec une connexion parallèle, les phrases ne sont pas liées les unes aux autres, mais sont comparées ou contrastées. La communication parallèle est basée sur des phrases parallèles, c'est-à-dire des phrases de structure identique ou similaire, dans lesquelles des verbes-prédicats du même temps et de la même forme sont généralement utilisés. Dans de nombreux textes à connexion parallèle, la première phrase devient "donnée" pour toutes les suivantes, qui concrétisent, développent l'idée exprimée dans la première phrase (alors que le "donné" dans toutes les phrases sauf la première s'avère être le même ). Les forêts guérissent la terre. Ce ne sont pas seulement de gigantesques laboratoires fournissant de l'oxygène. Ils absorbent la poussière et les gaz toxiques. On les appelle à juste titre les "poumons de la terre". Les principaux moyens de communication parallèle sont : le parallélisme syntaxique, les mots d'introduction (premièrement, deuxièmement, enfin), les adverbes de lieu et de temps (droit, gauche, là, premier, etc.).

Ex. 4 Lisez le texte. Quels moyens de communication de phrases (lexicaux, morphologiques et syntaxiques) sont utilisés dans ce texte ?

Je vis dans une petite maison sur les dunes. Tout le bord de mer de Riga est recouvert de neige. Il vole constamment de grands pins en longs brins et s'effondre en poussière. Il vole à cause du vent et du fait que les écureuils sautent par-dessus les pins. Quand c'est très calme, on les entend éplucher des pommes de pin. La maison est juste à côté de la mer. Pour voir la mer, il faut passer derrière le portail et marcher un peu le long du chemin tracé dans la neige devant le chalet barricadé. Des rideaux sont restés aux fenêtres de cette datcha depuis l'été. Ils se déplacent dans le vent léger. Le vent doit pénétrer par des fissures imperceptibles dans le cottage vide, mais de loin, il semble que quelqu'un les ramasse et vous surveille attentivement. La mer n'est pas gelée. La neige est au bord de l'eau. Il y a des traces de lièvres dessus. Lorsqu'une vague se lève sur la mer, ce n'est pas le bruit du ressac qui se fait entendre, mais le craquement de la glace et le bruissement de la neige qui se dépose. La Baltique est déserte et sombre en hiver. (Yu. V. Bondarev)

Ex. 5 Remettez les phrases dans le bon ordre. Notez les textes obtenus. Insistez sur les moyens linguistiques qui servent à relier les phrases.

I. 1) Vous regardez à peine le monument dressé sur la place, magnifique au milieu de la blancheur hivernale, et vous ne pouvez pas quitter des yeux cette silhouette solitaire et fière. 2) A Odessa, sur le boulevard, il y a un monument à Pouchkine. 3) Il est disposé de manière à ce que le profil du poète soit visible sur fond d'un double bleu incandescent : la mer et le ciel. II. 1) L'automne, lumineux et calme, est venu à nous si paisiblement et calmement qu'il semblait qu'il n'y aurait pas de fin aux jours clairs. 2) Dans ce bleu transparent, on discernait le monticule le plus reculé de la steppe, sur une plaine ouverte et spacieuse de chaume jaune. 3) Elle a rendu le ciel clair et doux, a donné un bleu pâle et profond. III. 1) Le soleil se lève plus haut - sa couleur change, des couleurs pastel plus délicates sont utilisées. 2) Le fait qu'il soit le plus pur, le plus transparent, presque distillé, est bien connu. 3) Ses nuances sont innombrables. 4) Il soufflait plus fort - des peignes aux cheveux gris bordaient ce bleu de rayures mousseuses. 5) Je ne savais pas : cette eau dans son épaisseur kilométrique est la plus belle. 6) Par une paisible matinée d'été à l'ombre du rivage, l'eau est bleu-dense et juteuse. 7) L'eau du Baïkal ! 8) Une brise a soufflé - quelqu'un a ajouté du bleu au lac.

Ex. 6 Notez. Au lieu de points, insérez des moyens appropriés de relier les phrases dans le texte, en choisissant parmi le matériel de référence. Justifier votre choix.

Cyril n'a pas enseigné longtemps à l'Université de Constantinople. (...) ce philosophe, spécialiste du grec, de l'hébreu, de l'arabe, du latin et du slave, fut envoyé en Bulgarie en mission éducative. (...) il s'est avéré qu'il était impossible d'éduquer les Slaves sans livres dans leur langue maternelle. (...) Cyril a commencé à composer l'alphabet slave. (Selon V.D. Yanchenko)

Matériel de référence : bientôt, alors, alors ; cependant, mais, un; donc, donc, par conséquent.

Ex. 7 Déterminez la façon dont les phrases sont reliées dans le texte (chaîne ou parallèle). Soulignez les moyens de communication des phrases d'une seule ligne, inscrivez leurs noms, en utilisant du matériel de référence.

1) Il y a plus d'un demi-siècle, la première édition du célèbre dictionnaire de la langue russe de S.I. Ozhegov a été publiée. Probablement, il n'y a pas une telle personne dans notre pays qui ne se soit jamais tournée vers ce guide de sa vie. De plus, le dictionnaire est devenu un guide de bureau pour ceux qui se soucient de la langue russe et en ont besoin. Ce merveilleux ouvrage de référence, créé par le grand lexicographe du XXe siècle, Sergei Ivanovich Ozhegov, a survécu de loin à son créateur et compilateur. (Selon V.D. Yanchenko)

Matériel de référence : pronom personnel, pronom démonstratif, répétition de mots, synonyme, mot d'introduction.

2) L'ancienne Phénicie a été le berceau de la toute première lettre alphabétique. Puis, à l'époque de l'Antiquité, l'écriture phonétique alphabétique inventée par les anciens Phéniciens fut adoptée par les Grecs. On pense que les Grecs de l'Antiquité ont emprunté l'écriture aux Phéniciens, modifiant quelque peu et complétant leur alphabet avec de nouvelles lettres. De plus, s'il y avait 22 lettres dans l'alphabet phénicien, alors en grec il y en avait 24. (Selon V. D. Yanchenko)

Matériel de référence : mots d'un groupe thématique, adverbe de temps, apparentés, pronom démonstratif, répétition de mots.

Ex. 8 Déterminez la façon dont les phrases sont reliées dans le texte (chaîne ou parallèle). Apportez des preuves.

1) Parmi les premiers minéraux découverts par l'homme figurait l'or. Il est très vite devenu un symbole de pouvoir : plus ce métal était dans le trésor d'un chef ou d'un dirigeant, plus son autorité était élevée. L'or entourait non seulement les monarques de ce monde, mais les accompagnait également dans l'autre monde. Qu'il suffise de rappeler la tombe de Toutankhamon, dans laquelle de nombreux beaux objets en or ont été trouvés. Mais le sarcophage lui-même, fait d'un seul bloc d'or pesant 110 kg, était le plus frappant. 2) Nous avons loué une datcha près de la ville pendant de nombreuses années consécutives. Une simple maison en bois gris sous un toit en fer rouillé. Une échelle du balcon inférieur descend directement dans le lilas. piliers pivotants; le vieux banc sous l'énorme saule est à peine visible - si densément autour. Dans une haute clôture - une porte sur la route. Si vous vous tenez face à l'Oka, à gauche - des lits, derrière eux - des framboises, des groseilles et des groseilles, derrière la maison - un terrain de croquet. (A. I. Tsvetaeva)

L'unité thématique et la complétude sémantique du texte sont créées au moyen de différents niveaux de langue.

Moyens lexicaux de connexion des phrases dans le texte :

1) lexical répéter- c'est la répétition d'un mot ou l'utilisation d'un mot à racine unique pour atteindre l'exactitude et la cohérence du texte, vous permet de maintenir l'unité du sujet. Dans différents styles et genres, la répétition lexicale est utilisée de différentes manières : par exemple, pour les textes scientifiques et officiels, la répétition de mots est le principal moyen de cohérence. La répétition est également utilisée assez souvent dans ce type de texte comme description.

Par example:

Habitait en bordure du vieux villagebobyl . Était àbobyl propre maison et chien.

2) remplacement synonyme est le remplacement d'un mot dans une phrase par un synonyme ou une expression synonyme dans une autre. Il est généralement utilisé là où la couleur du discours est nécessaire, son imagerie: dans un style journalistique, dans le style de la fiction

Par example:

Sur la photo, Brestskaya forteresse. Plutôt, seulement sa petite partie centrale. Mentalement, il faut continuer et fermer la ceinture de briques à deux étages de la caserne avec un anneau. L'église-club en ruine se dresse au centre d'un anneau de près de deux kilomètres forteresses.

Les artistes, démobilisés d'Antioche, dépeignaient, dépeignaient la chasse sur les mursArtémis . Déesse lançaient des flèches et une courte tunique rosechasseuse céleste flottait au vent.

3) utilisation d'antonymes.

Par example:

Une a étéhaut , une autre - faible croissance .

4) mots génériques, c'est à dire. mots liés par la relation genre - espèce: genre - en tant que concept plus large, espèce - en tant que concept plus étroit.

Par example:

Il y a beaucoup de chers Russes dans cette forêtdes arbres . Mais d'abord tu remarques les malles de tes prochesbouleaux .

5) utiliser paroles d'un groupe thématique.

Par example:

Il y a beaucoup de Karamazov dans la vie russe, mais ils ne le sont toujours pasdiriger la route du navire . Marins important, mais encore plus important pourcapitaine et barre et étoile de voilier vers lequel s'oriente l'idéal.

Moyens morphologiques de communication des phrases dans le texte :

1) l'unité des types de formulaires temporaires - l'utilisation de verbes du même type et d'un temps met l'accent sur la précision temporelle du texte. Ainsi, dans la description, en règle générale, les verbes de la forme imparfaite sont utilisés, et dans le récit - le parfait.

Par example:

Sergei Muravyov-Apostol, grièvement blessé, s'étant rassemblé avec les vautours,frais droit. Ils'adapte au four ettouche devant elle avec les mains raides.

Aviona plongé si soudainement que personne n'a eu le temps de se précipiter dans les interstices. Et toutest tombée juste là sur le terrain.

2)substitution pronominale, ceux. remplacer un nom ou une autre partie du discours par un pronom est un moyen de communication répandu.

Par example:

Et les années passèrent encore et encore; rapidement et inaudiblement, comme des eaux enneigées, la jeunesse a couléHélène , dans l'inaction extérieure, dans la lutte intérieure et l'anxiété. copineselle a n'était pas : de toutes les filles qui ont visité la maison des Strakhov,elle est n'était d'accord avec aucun.

3)utilisation de conjonctions, de particules, de mots d'introduction, agissant comme moyens de communication à l'intérieur des phrases, ils peuvent aussi être des moyens de communication de l'ensemble du texte.

Par exemple, les mots d'introduction ainsi donc et d'autres relient généralement la dernière partie du texte à toute la partie précédente.

Il a dit qu'après avoir avoué devant le tribunal, il ne pouvait pas faire cela.Après tout un appel en grâce nécessite un aveu de culpabilité.MAIS il n'admet pas sa culpabilité et ne peut pas écrire des mots de repentir.

4)adverbes ayant le sens de temps et d'espace permettent de préciser les caractéristiques temporelles et spatiales du texte.

Par example:

Aujourd'hui, l'anneau est brisé en de nombreux endroits. Jusqu'à la quarante et unième année, elle était solide, avec trois portes.

Moyens syntaxiques de connexion des phrases dans le texte :

1) parallélisme syntaxique- plusieurs phrases ont la même structure en termes d'ordre des membres de la phrase).

Par example:

Il faut être moderne. Nous devons être impitoyables envers le passé.

2) partage- l'attribution d'un membre, souvent mineur, après un délai sous la forme d'une peine autonome.

Par example:

A la toute fin des années 80, il était interdit d'y pêcher. Pas pour sauver son troupeau, pour laisser travailler les juvéniles... Mais parce que le poisson pêché est devenu dangereux pour l'homme.

3) juxtaposition de phrases- combiner plusieurs phrases avec une valeur typique dans un ensemble syntaxique par une connexion parallèle.

Par example:

Arbuste et sous-bois. Silence étrange du soir. Fourrés silencieux. Un grand troupeau de pies s'éleva dans un, un autre endroit.

4) propositions d'accolades taper

Par example:

Passons à la partie suivante de la déclaration.

Cela a été discuté ci-dessus.

Comme déjà noté... etc.

5) mots et expressions qui ne révèlent pas leur sémantique dans la même phrase(le plus souvent dans ce rôle sont les circonstances de lieu et de temps).

Par example:

Aujourd'hui, l'équipement technique du topographe, géomètre, cartographe a changé. Sans quitter le bâtiment, à l'aide de photographies aériennes, vous pouvez créer une carte de n'importe quelle région de notre pays. De nouveaux instruments radiométriques permettent d'atteindre une grande précision dans la cartographie.

Ainsi, nous avons considéré les moyens de communication des phrases dans le texte. Bien entendu, ces phénomènes n'épuisent pas toute la variété des moyens de relier les phrases dans le texte. De plus, les textes utilisent souvent des moyens de niveaux différents à la fois :

Par example:

Le Département d'histoire de la culture russe a un petit mais bonle recueil les fenêtres. Créé principalement par les efforts des expéditions de Pskov des employés de l'Ermitage,cette collection permet de tracer les motifs de la peinture d'icônes des écoles de Novgorod, Pskov, Moscou et surtout des icônes rares des "lettres du nord".(Dans ce cas, la répétition lexicale et un pronom démonstratif sont utilisés)