Calendrier-plan thématique pour le travail pédagogique avec les enfants du groupe des seniors sur le thème « Les oiseaux migrateurs. Automne Oiseaux migrateurs Planification du calendrier des oiseaux migrateurs dans le groupe des seniors

Elena Fedotova
Calendrier-plan thématique pour le travail pédagogique avec les enfants du groupe des seniors sur le thème « Les oiseaux migrateurs »

Sujet de la semaine: « Pendaison de crémaillère pour un étourneau. Les corvées des oiseaux au printemps" (30.03.- 03.04.2015)

Cible: résumer les connaissances des enfants sur oiseaux migrateurs, leur image vie et caractéristiques distinctives.

Directement activités éducatives activités dans des moments restreints Organisation d'un environnement de développement pour une activité autonome Interaction avec les parents.

L'intégration zones éducatives: "La culture physique", "Santé", "Travail", "Socialisation", "Sécurité", "Cognition" "Communication", "Lire de la fiction", "Créativité artistique", "Musique".

Directement Activités éducatives:

1. Cognition. Activités cognitives et de recherche. /Formation d'une image holistique du monde « Oiseaux migrateurs» . T.A. Shorygina « Des oiseaux. Qu'est-ce qu'ils aiment? pages 41 à 69

2. Culture physique sur rue: jeux de plein air "Oies cygnes", "Ça vole - ça ne vole pas".

3.Communications. Lire de la fiction

G. Snegirev avale.

4. GCD dans le gymnase.

5. Connaissance de la FEMP. L. G. Peterson, E. E. Kochemasova "Joueur" Classe « Devant, Derrière entre" p. 21-22.

6. GCD dans la salle de musique.

7. Créativité artistique. Dessin "Hirondelles dans le ciel printanier" I.A. Lykova: Les notres des oiseaux(peinture) 4-7 ans

8. Conception d'origami "Les tours sont les précurseurs du printemps" I. A. Ryabkova, O. A. Dyurlyukova. Activité artistique et créative. Origami: activités thématiques, contées, ludiques avec enfants de 5 à 7 ans. Page 38-40.

9. GCD dans le gymnase.

10. Créativité artistique. Modelage à partir de pâte à modeler "Martin". Moskovka O.S. Lepim oiseaux forestiers. Secrets de pâte à modeler.

11. GCD dans la salle de musique.

12. Développement de la parole "Les tours sont arrivés" G. Ya. Zatulina Notes de cours complets sur le développement de la parole. Groupe senior avec. 126.

13. Créativité artistique. Dessin "L'alouette picote les graines". O.A. Skorlupova "Printemps. Insectes. Oiseaux migrateurs» p. 73-77.

Tâches:

1. Développement:

Développer l’intérêt pour la vie des oiseaux;

Développement de la motricité fine, imagination, pensée créative, imagination.

Développement des opérations mentales, attention, variabilité des capacités créatives.

Développer le sens de la composition, la capacité de placer harmonieusement un dessin sur une feuille.

Développer les compétences en dessin au crayon.

Développer la capacité d'obtenir les connaissances nécessaires à partir du contenu des œuvres d'art.

2. Éducatif:

Apprendre aux enfants à dessiner des oiseaux, bâtiment image réalisée à partir de composants.

Apprendre aux enfants à dessiner oiseau en mouvement.

Apprendre raconter une œuvre littéraire est proche du texte.

Former des relations spatiales « devant» ,"derrière", "entre".

Continuez à apprendre aux enfants à disposer Images utiliser des formes géométriques

Continuez à apprendre aux enfants à fabriquer des objets en papier.

Apprendre à sculpter oiseau de manière constructive, en observant l'emplacement et la relation des parties du corps, reliez les parties en les pressant les unes contre les autres.

3. Éducatif:

Cultiver l’intérêt pour les œuvres d’art.

Cultivez une attitude bienveillante envers des oiseaux.

Cultivez l’indépendance et la précision.

Matériels et équipements:

Illustrations « Oiseaux migrateurs» , enregistrement audio des voix et chants des oiseaux.

Illustrations "Alouette", phonogramme: romance de A. Alyabyev "Alouette", feuille d'album, crayons simples, aquarelles, toile cirée, pinceau, porte-pinceau, pots d'eau.

Matériel de démonstration L. G. Peterson, E. E. Kochemasova jouant la partie 2, classeurs.

Illustrations "Martin", feuille de paysage, crayon, gouache, serviettes, toile cirée, pinceau, porte-pinceau, pots d'eau.

Reproduction d'un tableau de I. Savrasov "Les tours sont arrivés", morceaux carrés de papier noir, schéma, ciseaux, colle, papier de couleur.

Illustrations oiseaux migrateurs, fabriqué à partir d'hirondelle de pâte à modeler, de piles, de pâte à modeler, de serviettes, de planches à modeler.

Conversation le matin:

- "Le printemps est arrivé, nous sommes arrivés des oiseaux»

- "Devinez les énigmes sur des oiseaux» ;

- "Comment les oiseaux accueillent le printemps»

Conversation avant le petit déjeuner, déjeuner, dîner:

- "Poèmes sur des oiseaux» ;

- "Comment pouvons-nous les oiseaux aident» ;

Psycho-gymnastique "Des oiseaux"

- "Ne pas blesser des oiseaux»

- "Pourquoi le coucou ne construit-il pas de nid ?"

Prononciation, répétition, apprentissage par cœur

Apprendre une chanson "Avale, avale."

Poèmes et proverbes sur des oiseaux.

Jeux didactiques

Di "Qu'est-ce que c'est oiseau»

Cible: apprendre aux enfants à décrire des oiseaux reconnaissez-les par leurs traits caractéristiques et leur description.

Di "La Quatrième Roue"

Cible: consolider la capacité de classer oiseaux hivernants et migrateurs.

Di "Comparer des oiseaux»

Cible: résumer les connaissances des enfants sur oiseaux migrateurs, leurs habitudes,

Cible: développer l'attention auditive et visuelle, la réflexion ; développer le discours des enfants, enrichir leur vocabulaire.

Jeux de parole

"Un c'est plusieurs"

Cible: formulaire Le pluriel des noms.

"Comment s'appelle le poussin ?"

Cible: s'entraîner à reconnaître et nommer les poussins des oiseaux.

"Appelle-moi gentiment"

Cible: éducation mots avec des suffixes diminutifs.

Marche 1.

Observations sur les bourgeons de bouleau.

Objectifs: continuez à présenter le bouleau et ses caractéristiques au printemps.

P/i "Grue et Grenouille"

Cible: développer l'attention, la dextérité ; apprendre à naviguer par signal.

Marche 2.

Pi "Abeilles et hirondelles"

But du jeu: expansion et approfondissement du processus d'interaction entre les enfants et les personnes qui les entourent. Développement de l'agilité et de l'endurance.

Individuel Emploi(Matvey, Alena, Ksenia) Développement des mouvements. Cible: entraînez-vous à lancer le ballon et à le rattraper avec les deux mains.

Marche 3.

Mangeoires suspendues pour des oiseaux.

Cible: cultiver une attitude bienveillante envers des oiseaux.

Réf. "Les oiseaux et la pluie".

Cible: développer la capacité de se déplacer dans des directions différentes sans se heurter ; améliorer la capacité de répondre à un signal, développer l'orientation dans l'espace.

Marche 4.

Réf. "Faucon et colombes"

Cible: exercez les enfants à courir et à esquiver.

Travailler dans la nature à volonté enfants: ramassage des déchets et branches tombées sur le chantier.

Marche 5.

Observation de la bergeronnette.

Cible: présenter la bergeronnette, son apparence.

Réf. « Brûlez, brûlez clairement !

Cible: développer la maîtrise de soi et l'orientation spatiale des enfants. Entraînez-vous à courir vite.

Marche 6.

Pie regardant

Cible: apprendre à reconnaître oiseau par le plumage et le son, cultiver une attitude bienveillante envers des oiseaux.

Individuel Emploi(Amir, Artem, Polina) "Qui est le plus précis".

Cible: développer l'œil lors d'un lancer sur une cible horizontale. Marche 7.

Regarder les flaques d'eau.

Cible: pour se forger des idées sur les changements printaniers dans la nature inanimée.

Réf. "Oiseaux et chat"

Cible: consolider la capacité à agir sur un signal, améliorer la course dans différentes directions, développer l'attention et l'agilité.

Marcher8.

Observation des habitudes des oiseaux.

Cible: continuer à élargir et clarifier les connaissances des enfants sur des oiseaux.

Pi « Attrape-oiseaux»

Cible: apprendre à distinguer et imiter les cris des différents des oiseaux; développer la capacité de naviguer les yeux fermés.

Marche 9.

Observer le ciel printanier.

Objectifs: apprendre voir la beauté du printemps

ciel par une journée ensoleillée; Développez la connaissance des mots.

Marchez 10.

Observation de la nature printanière.

Cible: consolider les connaissances sur les changements printaniers de la nature.

Individuel Emploi(Véronique, Arsène, Dima) renforcer la capacité de lancer et d'attraper le ballon.

Jeux de rôle basés sur une histoire:

"Les alouettes arrivent"»

Cible: initier les enfants à la fête nationale - accueillir le printemps, enrichir leur compréhension des traditions et des rituels du peuple russe.

"Nous sommes ornithologues"

Cible: initier les enfants au métier d'ornithologue scientifique, développer l'intérêt pour les activités de recherche.

Activités visuelles:

Coloration « Oiseaux migrateurs»

Dessiner avec des pochoirs « Des oiseaux»

- « Complétez le dessin oiseau»

Travailler dans le coin livre: exposition de livres sur des oiseaux, visualisation d'illustrations, lecture d'ouvrages.

Construction:

Origami "Grue"

- "Disposez-le oiseauà partir de formes géométriques"

Créativité conjointe des parents et de l'enfant.

Dessin "Rencontrer oiseaux au printemps»

Concours du meilleur lecteur de poésie des oiseaux.

Reportage photo "Rencontrer des oiseaux»

Fiche d'information.

-"Parlez aux enfants des oiseaux»

- "Lisez à vos enfants..."

A. Tolstoï "Pie",

V.Bianchi "Maisons forestières",

V. Souteev "Qu'est-ce que c'est oiseau?» ,

V.Bianchi "Sinitchkine calendrier» ,

V. Bondarenko "La grue est de retour",

V. Soukhomlinski "La tour est arrivée",

I. Sergueïev "Le conte du rossignol",

I. Bondartchouk "Maison pour des oiseaux» ,

L. Poltava « Où vit notre peuple ? des oiseaux» ,

N. Sladkov "Les tours sont arrivés",

R.n. Avec. "Le conte du canard tordu"

Sokolov-Mikitov "Photos de forêt"

Flint W. "Où vit la grue blanche"

Flint W. « Oiseaux dans notre forêt» .

- "Nous regardons ensemble"

AVEC enfants observant les oiseaux lors d'une promenade.

Aide parentale:

"Maison pour des oiseaux»

Fabriquer avec enfants de nichoirs.

Enseignant de MBDOU « Maternelle Mixte N°1 » Samara Fedotova Elena Rinatovna

Calendrier et planification thématique

Sujet : « Amis ailés »

Cible: Créer les conditions pour la formation et l'élargissement des connaissances des enfants sur les oiseaux de leur classification : migrateurs, hivernants, domestiques, prédateurs. Apprenez à identifier les traits caractéristiques des oiseaux et leur dépendance à l'égard de leur habitat. Développer les capacités d'observation, la capacité de tirer des conclusions, de résoudre des situations problématiques, d'agir de manière indépendante et en équipe et de s'entraider. Cultiver l'amour et le respect de la nature, le désir de protéger et de prendre soin de nos petits frères.

Sujet : « Amis ailés »
Jours de la semaine. Calendrier	19.10.2015	20.10.2015	21.10.2015	22.10.2015	23.10.2015
	Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi
	Communication de groupe Conversation « Que savons-nous des oiseaux, que voulons-nous savoir, comment le faire » Regarder des images et des illustrations "Des oiseaux" Jeu didactique "Dominos écologiques" Objectif : créer les conditions permettant de consolider les connaissances préalablement acquises par les enfants sur les oiseaux. Apprendre des proverbes et un dicton. Une forêt sans oiseaux et sans oiseaux ne peut pas vivre sans forêt. Chaque oiseau est fier de sa plume. expliquer le sens.	Communication de groupe Conversation « Sur le chemin de la maternelle ». ChHL Lire des énigmes. Objectifs : Apprendre aux enfants à résoudre des énigmes de différentes manières, justifier la réponse ; présenter le schéma général du travail avec une énigme.	Communication de groupe Conversation« Oiseaux hivernants » Objectif : activer le discours des enfants. Di"Dominos écologiques". Objectifs : Systématiser les connaissances des enfants sur les oiseaux hivernants et migrateurs. ChHL M. Gorki « Moineau ». Continuez à développer un intérêt pour la fiction. Renforcer la capacité d'écouter attentivement les œuvres et de répondre aux questions sur le texte	Communication de groupe Conversation"Nos actions." Objectifs : Développer chez les enfants la capacité d'analyser leurs actions et leurs actions, de les corréler avec les normes de comportement généralement acceptées. Travail commun des enfants dans le coin lecture. Jeux pour le développement de la motricité fine : « mosaïques », « puzzles », « dames ».	Communication de groupe Conversation « De quoi sont faits les nids ? » Situation pédagogique : Deviner et composer des énigmes sur le thème des oiseaux. Apprendre la physique juste une minute : "Le vent balance doucement l'érable, l'incline vers la droite, l'incline vers la gauche..." - ont un effet bénéfique sur le tonus général, la motricité, aident à entraîner la mobilité du système nerveux central, développent l'attention et mémoire.
Exercices matinaux.	Exercices matinaux Complexe "Poussins joyeux" Gymnastique des doigts« Oiseau », « Oiseaux dans le nid » Objectif : développement de la motricité fine des doigts.
Procédures d'hygiène. Préparation du petit-déjeuner. Petit-déjeuner.	Prenez l'habitude de vous laver le visage rapidement et correctement, de vous sécher avec une serviette et de vous rincer la bouche après avoir mangé. Continuer à renforcer les compétences de mise en table et d’utilisation des couverts.
Marcher	Observation des oiseaux migrateurs.Objectifs: consolider les connaissances sur les oiseaux migrateurs; cultiver l'intérêt et l'amour pour les oiseaux; être capable d'identifier les signes d'un organisme vivant. Activité de travail. Collecte des feuilles sur le site. Cible: apprendre à travailler ensemble, à s'entraider. P\i "Pomme de pin". Cible: apprenez à effectuer des virages clairement et rapidement sans vous arrêter.	Observation derrière le moineau. Continuez à consolider, clarifier et systématiser les connaissances des enfants sur l'oiseau familier - le moineau, enrichir leur vocabulaire avec des mots artistiques sur le moineau, activer l'attention et la mémoire, leur apprendre à voir les changements dans le comportement des oiseaux avec l'arrivée du printemps. Jeux de plein air "Des moineaux et une voiture." Objectif : créer les conditions du développement de l'attention et de la course à pied.	Observation derrière la colombe. Continuer à élargir, consolider et systématiser les connaissances des enfants sur le pigeon, enrichir leur vocabulaire. Jeux de plein air "Arrêt!" Objectif : créer les conditions du développement des compétences physiques (marche, course).	Observation des oiseaux. Objectifs : Actualiser et concrétiser les connaissances des enfants sur la vie des oiseaux en automne. Discutez de la façon dont vous pouvez aider les oiseaux pendant la saison froide. Jeu extérieur"Hibou." Tâches: apprendre à naviguer dans l'espace; développer l'intérêt pour le jeu. Jeu extérieur"Troisième roue". Tâches: apprendre à suivre les règles du jeu ; développer l'agilité et la vitesse de course.	Regarder un corbeau, une pie. Suscitez l'intérêt pour la «personne de conte de fées», la pie à flancs blancs. Cultivez une attitude bienveillante envers les oiseaux. L'enseignant pose une énigme aux enfants et mène une conversation. Jeux de plein air "De bosse en bosse." Objectif : Apprendre à sauter d'une poussée d'une ou deux jambes, agir selon les règles ; - cultiver la convivialité.
Procédures d'hygiène. Préparation du déjeuner. Dîner.	Prenez l’habitude de vous laver, de vous laver les mains avant de manger, lorsque vous êtes sale et après être allé aux toilettes. Renforcez les compétences de comportement culturel à table, asseyez-vous droit, ne posez pas vos coudes sur la table, buvez et mâchez tranquillement les aliments, utilisez correctement un couteau, une fourchette et une serviette.
Grimper. Gymnastique d'éveil. Procédures de durcissement.	Gymnastique d’éveil « Nous sommes en bonne santé » Marcher pieds nus. Parcours santé. Cible:améliorer la santé des enfants. Prévention des pieds plats. "Aider la nounou à mettre la literie sur les lits." Cible: Apprenez à trier le linge de lit par appartenance, cultivez l’envie d’aider la nounou et le respect du travail des autres. Cultiver l'envie de travailler, le sens des responsabilités face au travail assigné.
	"Devoir de restauration." Objectif : apprendre aux enfants à exercer de manière indépendante et consciencieuse les fonctions d'officier de service. Lavez-vous soigneusement les mains, enfilez les vêtements de l'officier de service et mettez la table correctement. Renforcez la capacité d’utiliser une serviette au besoin.
Activité de jeu.	Jeu de communication" Nous ne dirons pas ce que nous avons fait, mais nous le montrerons par nos mouvements. » Objectif : développer la capacité à utiliser des moyens de communication non verbaux. Jeu S/r" Dans le café" Cible: enseigner une culture du comportement dans les lieux publics, être capable d'exercer les fonctions de cuisinier et de serveur. D\i Oiseaux sauvages et domestiques Objectif : connaître les signes de séparation des oiseaux ; et des représentants individuels des deux groupes. "Quand ça arrive" Le but est de consolider les connaissances sur les saisons, les phénomènes saisonniers	Di« Ne vous y trompez pas. » Objectifs : Initier les enfants à ce genre d'expression orale la créativité et la fiction natives, comme les énigmes et les blagues. Apprenez à résoudre de telles énigmes, à comprendre l'essence des questions, à identifier les mots qui ont un sens figuré, les mots ambigus et à comprendre les expressions figuratives. Di"Mémoire". Tâches: Développement de l'attention et de la mémoire visuelle.	Activité professionnelle : « Laver les plantes d'intérieur. » Cible: Donner aux enfants une idée des modalités d'arrosage (en bac, sous les feuilles) et des règles (ne pas inonder, arroser uniformément) ; cultiver le désir de prendre soin des plantes. Invitez les enfants à aider autant que possible, clarifiez leurs idées sur les plantes d'intérieur. Jeux didactiques sur l'écologie "Les oiseaux s'envolent" - clarifiez l'idée des​​oiseaux.	Devoir dans un coin de nature.Tâches: Actualiser et généraliser les connaissances des enfants sur l’entretien des plantes dans un coin de nature. Jeux didactiques sur le développement de la parole, la familiarisation avec l'environnement "Reconnaître un oiseau à partir d'une image" - développer la capacité des enfants à résoudre des énigmes, corréler une image verbale avec une image dans une image.	Missions de travail: nettoyage de la salle de groupe. Objectifs : Améliorer les compétences professionnelles des enfants, leur apprendre à effectuer de manière rationnelle des tâches individuelles et collectives, respecter les règles d'hygiène personnelle et d'interaction au travail Di"Qui verra plus." Objectifs : Apprendre aux enfants à effectuer systématiquement une inspection visuelle et une description verbale de la forme des objets. Développer la perception visuelle et la parole.
	Renforcez la capacité d’utiliser une serviette au besoin. Améliorez votre capacité à mettre la table pour le dîner et à agir avec prudence. Améliorez votre capacité à vous asseoir droit à une table. Encouragez-les à suivre les règles de comportement de base en mangeant.
Marcher.	P\i « Se précipiter et rattraper son retard ». Cible: apprenez à coordonner vos actions avec celles de vos camarades. P\i "Le cerf-volant et la poule". Objectifs: apprendre à courir en chaîne, en se tenant les uns les autres, et à écouter le signal du leader ; développer l'attention, la vitesse, la dextérité. Demande de service: Nous mettons les choses en ordre sur le site. Tâches : Invitez les enfants à nettoyer les dégâts. Apprenez à effectuer les actions de travail correctement et rationnellement, et répartissez les responsabilités.	Activité motrice indépendante. Objectifs : Apprendre aux enfants à agir en tant qu'organisateurs de jeux extérieurs, capitaines, juges, discuter et clarifier les règles d'interaction du jeu, évaluer la conformité des actions des joueurs avec les règles établies. Jeu de relais"Apportez-le, ne le laissez pas tomber." Objectifs : Entraîner les enfants à passer le relais et à effectuer des mouvements à un rythme rapide. Développer les qualités de rapidité, la rapidité de réaction, développer la capacité à agir en équipe	Jeux de plein air « Migration des oiseaux » apprend à courir sur toute la cour de récréation, à ne pas se tenir contre le mur, à grimper dans un espace vide en se laissant passer ; descendre jusqu'au bout sans sauter ; développer la dextérité et l'attention. Activité de jeu indépendante créer la situation la plus confortable dans laquelle les enfants timides et indécis pourraient participer à des activités collectives. (Cela dépend d'une situation)	Jeu extérieur"Pièges". Objectifs : Aider à améliorer la performance des enfants dans les mouvements de base lors de la course. Apprenez à agir conformément aux tactiques du jeu. Développer la coordination motrice et la dextérité. P\i "Aiguille, fil, nœud." Objectifs: enseigner les activités de jeu dans le strict respect des règles ; développer la vitesse et la réaction; cultiver le courage.	Observation. Continuez l'observation des oiseaux et consolidez vos connaissances sur les oiseaux. Jeu extérieur "Pièges par paires" - exercez les enfants à la course, à l'agilité, à la ruse et à l'ingéniosité. Jeux avec des objets : "Frapper la cible" - lancer sur une cible verticale avec les mains gauche et droite.
Soutenir l'individualité de l'enfant.	Arina V., Arina S. – Jeu pour enfants « Oiseaux » Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux	Milena, Daniyar - développement des mouvements. Objectifs: améliorer la technique de marche (transition talon-pointe, mouvements actifs des bras).	Yulia, Maxim – consolidation des compétences culturelles et hygiéniques.	Exercice de communication « Dites le contraire » - Arina V., Leva, Bogdan.	Travail individuel sur le développement de la parole. Objectifs : Activer dans le discours des enfants des mots liés aux thèmes « Oiseaux » Roma, Timofey.
Organisation de l'environnement sujet-spatial	Coin livre : Exposition de livres sur ce sujet, inclusion des albums « Oiseaux » Encyclopédies pour enfants « Je veux tout savoir », « Quoi ? Où? Quand?" Centre de jeux de rôle : Introduction et ajout d'attributs pour le jeu de rôle-intrigue "". Centre de productivité : matériaux et outils pour le dessin, la sculpture et l'appliqué
Interaction avec les parents	Conversations individuelles avec les parents sur des questions d'intérêt. Conversation individuelle avec la mère de Damir et Veronica à propos des vêtements de saison. Invitez les parents à participer à une exposition de livres pédagogiques sur les oiseaux.

Sujet: Pereletn s e des oiseaux.

Cible: Renforcer le concept général « Oiseaux migrateurs ». Consolider et approfondir les connaissances sur l'adaptation des oiseaux à l'hiver : ce qu'ils mangent, comment ils supportent le froid hivernal, pourquoi ils restent pour l'hiver. Promouvoir une attitude bienveillante envers les oiseaux

Événement final : exposition de dessins « Oiseaux migrateurs » Date : 29.09.

Jours de la semaine							Comp. régionale.	Interaction avec les parents
			Groupe, sous-groupe	Individuel
Lundi – 25.09.			Conversation situationnelle « Conversation sur les oiseaux ». Objectifs : faire connaître aux enfants les oiseaux en tant qu'êtres vivants, expliquer les raisons de leurs vols (migrateurs, nomades, hivernants) ; apprendre à répondre aux questions avec des réponses complètes, à prononcer correctement les sons ; promouvoir une attitude bienveillante envers les oiseaux. . D/i « Un-plusieurs » : formation du pluriel d'un nom (corbeau-corbeaux, etc.) Matin Hymne (complexe)	Indiana travailler sur le développement de la parole avec Lera et Mehdi pour renforcer la capacité à raconter l'histoire « Choucas intelligent »	Travailler dans un coin de nature Arroser et ameublir le sol, ramasser les feuilles sèches. Ts. : Inculquer l'amour de la nature vivante, l'envie de prendre soin des plantes.	Voir la présentation "Pour les enfants sur les oiseaux migrateurs." Objectif : élargir la compréhension des enfants sur la vie des oiseaux en automne. Gymnastique des doigts « Les oiseaux volent »	Fixez le nom des oiseaux qui vivent dans le Nord.	Fiches d'information pour les parents « Thème de la semaine : « Les oiseaux migrateurs » Invitez les parents à participer à l'exposition de mangeoires. Observer les oiseaux migrateurs dans les illustrations de livres et de magazines
			1. Monde social« Les secrets du monde des oiseaux » (recueil) C : consolider les connaissances sur les oiseaux, leurs signes et les actions réalisées.
			2.Conception Activité de modèle constructif à partir du papier « Birdhouse ». Objectif : apprendre à disposer des formes géométriques selon des instructions verbales.
	Marcher:		Observation des oiseaux. Objectifs : créer l'envie de prendre soin des oiseaux ; enseigner et nommer les oiseaux et les parties du corps ; exercer la capacité de trouver des différences et des similitudes chez les oiseaux. P/i « Bouvreuils » : coordination de la parole avec le mouvement, travail sur le tempo et le rythme de la parole. Développement de l'imagination créatrice.	En PHYS (avec un groupe d'enfants) Marcher sur les barres asymétriques. Cible: apprendre à faire des virages sur place et en mouvement, Pour garder l’équilibre.	D/jeu « Mouches - ne vole pas » Pour consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux et leurs différences avec les animaux Dessin sur sable mouillé « Pistes d’oiseaux ». Objectif : développer la motricité.	Activité de travail Déneiger la zone des jeunes enfants d'âge préscolaire. Cible: cultiver le désir d’aider les plus jeunes.
	travailler avant de se coucher		KGN. Continuez à renforcer les compétences des enfants à plier soigneusement les couvre-lits et leurs vêtements. En lisant. M Sibiryak « Cou gris » Massage des pieds, exercices de respiration après le sommeil
			3. Développement physique.
			Jeu S/r « Explorateurs » Apprenez aux enfants à répartir les rôles et à agir en fonction du rôle qu'ils ont assumé. Apprenez à modéliser les dialogues du jeu Psycho-gymnastique. Etudes plastiques : Dessinez une grue qui se tient sur une jambe, traverse le marais, attrape des grenouilles.	D/i « Magnifique sac » (avec Timur et Vlada) Apprenez à distinguer les formes géométriques grâce au sens du toucher
	Marcher.		Observation de la nature inanimée. P/i « Hiboux » : initier les enfants au mode de vie des hiboux (la nuit, les oiseaux volent et mènent une vie active, et dorment le jour) Objectif : Développement de la motricité générale, de l'attention auditive. Changer le type d'activité. Individuel. R-ta sur le développement des mouvements de base Effectuer des exercices pour maintenir l'équilibre. Cible: développer l'endurance .

			Espaces pédagogiques			Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)	Interaction avec les parents, les partenaires sociaux ;
			Groupe, sous-groupe	Individuel	Image, activité en mode, moments
Mardi - 26.09.	Matin:		Conversation« Nature's Complaint Book » : répéter les règles de base de comportement dans la nature, donner une idée des particularités du mode de vie des animaux et des oiseaux en hiver, promouvoir le respect de la nature et le respect des mesures pour la protéger. Di« Appelez-le affectueusement » : exercez les enfants à la formation des mots, formez des formes diminutives de noms (moineau-moineau, petit moineau) Matin gymnastique.	Cartes éducatives "Quelle photo est en plus". Objectif : maintenir le score à moins de 5, développer la pensée logique.	Travail- service en salle à manger. Renforcez la capacité de mettre la table rapidement et avec précision, de tenir correctement les fourchettes et les cuillères.	Apprendre le poème « Dix oiseaux - un troupeau » de I. Tokmakova. Objectif : favoriser le développement de la mémoire, enrichir le vocabulaire des enfants avec les noms d'oiseaux.	Conception du dossier itinérant « Nourrir les oiseaux »
			Développement mathématique Kolesnikova p.17 Travail. cahier p.4 « Nombre et chiffre 2 » Objectif : consolider les connaissances sur le nombre et le chiffre 2. Renforcer la capacité à écrire le chiffre 1. Apprendre à deviner des énigmes mathématiques. Apprendre à naviguer sur une feuille de papier.
			Développement musical: selon le plan du directeur musical.
	Marcher:		Observation des nuages Objectifs: élargir les idées sur le ciel et son influence sur la vie de notre planète ; développer la perception de la beauté et de la diversité de la sphère céleste. Activité de travail Ratisser les feuilles sous les buissons et les arbres, dégager les chemins. Cible: apprenez à travailler ensemble et appréciez les résultats.	"Frappez le cerceau", exercez la compétence agir sur un signal ; renforcer la capacité de lancer des objets sur une cible.	Jeux de plein air "La poule et le cerf-volant." Cible: continuez à apprendre à esquiver habilement le receveur .	Trouver des nuages ​​similaires à... Comparez les cirrus et les cumulus
	Travailler avant et après le coucher		Parler avec les enfants des bienfaits des siestes. Continuer la lecture de V. Bianchi « Calendrier Sinichkin » Gymnastique et massage des pieds améliorant la santé.
	Soirée:		Musicalement-d/ et « Devinez qui a appelé. » Apprenez à reconnaître vos camarades par la voix, formez-vous une idée du rôle de l'oreille pour distinguer les sons, pour s'orienter dans l'espace, pour se repérer.	Jeu interactif pédagogique « Droite - Gauche ». Objectif : renforcer la capacité à naviguer dans l’espace.	Conversation « Comment aider la nature ». Objectif : poser les bases de la culture écologique des enfants d'âge préscolaire.	Discussion« Ce qui peut être brillant » (terne, clair, sombre). Former le concept selon lequel une couleur a plusieurs nuances, systématiser les connaissances sur la division des couleurs
	Marcher.		Observer un piéton Objectif : consolider les connaissances sur la partie piétonne de la route, les règles de circulation Jeux d'extérieur « Flock », « Traffic Light ». Objectifs : développer la dextérité ; consolider les connaissances sur la signification des feux de circulation. Travail individuel Développement des mouvements. Objectif : renforcer les compétences de lancer d'objets à distance.

			Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes salles de groupe)	Interaction avec les parents/
			Groupe, sous-groupe	Individuel		Activités éducatives dans des moments privilégiés
Mercredi - 27.09.			Conversation sur la vie des oiseaux au printemps, élaboration de maquettes. Objectif : élargir la compréhension des enfants sur les relations dans la nature, activer un discours cohérent. Discours. Exercice de jeu « Cour aux oiseaux ». Objectif : améliorer les perceptions musicales et auditives des enfants. Matin hymne, complexe	Jeu de doigts"Des oiseaux" Ts : Développer la motricité fine et la parole des enfants, la capacité de corréler les mouvements avec le texte.		« Racontons ensemble un conte de fées » Développement de la créativité collective des enfants, épanouissement	Emploi dans le coin du livre - Sélection de littérature « À propos des oiseaux » - contes de fées, histoires, poèmes. Objectif : intensifier l’activité indépendante des enfants dans le travail avec des livres. Visionnez la présentation « Les oiseaux de notre région ».	Conversations individuelles avec les parents. Visualiser et analyser dessins animés, vidéos, émissions de télévision sur les oiseaux Apprendre des poèmes sur les oiseaux.
			1. Développement de la parole Enseigner le conte sur le thème « Les oiseaux migrateurs » (L.E. Kylasova art. 46)
			2. Activités artistiques « Oiseaux de conte de fées » de Volchkov p.37 Objectif : apprendre aux enfants à dessiner des oiseaux selon des idées (basées sur des contes de fées). Montrez sur le dessin la position correcte de la tête de l'oiseau, la position des ailes et de la queue. Favoriser l'amour et le respect des oiseaux.
	Marcher	Sask. F P.	Observer la hauteur du soleil Cible: consolider les connaissances sur l'influence de l'énergie solaire sur la vie des plantes, des animaux et des humains. Jeu extérieur"Soleil et planètes". Cible: consolider les connaissances sur le mouvement des planètes autour du Soleil.	Travail individuel avec Kamil et Vova Saut en longueur debout. Cible: développer la capacité de saut, la force et l'œil.		Le travail dans la nature consiste à nourrir les oiseaux. P/i "Des moineaux et une voiture": développer la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal, s'entraîner à courir dans différentes directions et à sauter	Activités de recherche En touchant des objets métalliques, déterminez l'endroit où le soleil se réchauffe le plus. Réponse : Quels objets chauffent plus rapidement : sombres ou clairs ? Avec quoi peut-on regarder le soleil pendant longtemps ? (Lunettes noires.)
	travailler jusqu'à l'heure du coucher		H observation et discussion des poèmes de A. Yashin « Nourrir les oiseaux ». Gymnastique améliorant la santé après le sommeil, endurcissant les enfants.
			3.Physique développement.
			Apprendre à compter des comptines. Objectif : susciter l'intérêt pour les jeux folkloriques Exercice de respiration« Quel oiseau volera le plus loin ? Objectif : développer la puissance respiratoire.	D/ et « Nommez l'oiseau qui est parti » avec Lera et Mehdi Objectif : développement de l'attention et de l'observation, consolidation des noms d'oiseaux.	D/i « Qui sélectionne plus d'actions (signes) pour consolider les connaissances sur les oiseaux, leurs signes et les actions effectuées.		Travailler dans le coin créativité Modelage « Apprendre à sculpter des oiseaux » : apprenez à sculpter des oiseaux à partir d'une pièce entière à partir d'un jouet folklorique en argile. Encourager la recherche indépendante de techniques décoratives
	Marcher.		Explore. activité Avec quel type de sable peut-on sculpter ? Essayez de faire une boule de neige. Activité de travail Ramasser les feuilles en tas pour la construction. Cible: continuer à travailler ensemble. Pi"Corbeau - moineau." Objectifs: apprendre à écouter attentivement les ordres de l’enseignant ; développer l'attention; continuer à apprendre à naviguer dans l'espace .

				Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs			Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)
				Groupe, sous-groupe	Individuel	Activités éducatives dans des moments privilégiés
				Une histoire sur les oiseaux. Parlez-nous des habitudes du moineau et de la mésange ? Le moineau est un petit oiseau joyeux et vif. Ces oiseaux, sans crainte, sautent près des pieds d’une personne, picorent dans la gamelle d’un chien, ramassent des miettes sous le nez d’un chat paresseux bien nourri, ils sont courageux et confiants. La mésange s'intéresse à tout, enfonce son bec curieux partout, ne reste pas immobile une minute, vole et s'agite partout. Écouter "La Voix de la Forêt" Apprenez à reconnaître les cris d'oiseaux familiers. Matin hymne, complexe	Travailler avec Mehdi et Kmil sur les mathématiques « Installé dans la maison » Consolider les connaissances sur la composition des nombres 3 et 4	Pratiquez l'exercice physique "Héron" avec vos enfants. C'est très difficile de se tenir debout comme ça. Ne posez pas le pied par terre. Et ne tombez pas, ne vous balancez pas. Ne vous accrochez pas à votre voisin. Développer l’équilibre.	Devinez des énigmes sur les oiseaux. Objectif : développer la réflexion, la capacité d'identifier les traits distinctifs des oiseaux.	Conception du livre pour bébé « Qui est venu chez nous au printemps » avec les parents. Objectif : attirer les enfants et les parents pour créer un environnement de développement.
Jeudi - 28.09.				Préparation à l'alphabétisation. Le son « O » Introduisez le nouveau son [O]. Introduisez la lettre. Consolider la capacité d'isoler un son d'un certain nombre de voyelles, d'isoler la voyelle accentuée initiale, de consolider les compétences de prononciation claire du son [O], d'apprendre à déterminer la place d'un son donné dans les mots.
				Développement physique. Selon le plan, une main physique.
	Marcher:			Observation «Traces d'oiseaux sur le sable» Objectif : renforcer la capacité à reconnaître les traces d'oiseaux dans la neige. Jeux de plein air « Rechercher par trace », « Trace par trace ». Objectif : s'entraîner à sauter avec un mouvement vers l'avant, en obtenant le naturel, la facilité et la précision du mouvement.	en PHYS avec Lera et Kira. "Ne renverse pas le drapeau." Objectifs : continuer à « serpenter » entre les objets sans les renverser ; développer l'attention et l'observation	Communication. Rappelez aux enfants attitude amicale les uns envers les autres et capacité à négocier.	Activités de recherche Mesurez l'épaisseur de la neige avec un nivomètre dans différentes parties de la montagne. Déterminez l'état du sol en hiver.
	travailler avant et après le coucher			KGN. Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers les effets personnels. Continuez à renforcer les compétences nécessaires pour plier soigneusement les vêtements. Lecture aux enfants « Le calendrier de Sinichkin. Décembre » V. Bianki Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil.
				Le divertissement « Aventures d'automne » développe le sens du rythme, l'attention, l'oreille musicale et ravit les enfants dans la communication avec les enfants d'autres groupes.	En alphabétisation avec Bilal, apprenez à trouver des mots avec un son donné.	D/ jeu « Choisir les vêtements par saison » Développer la capacité de classer les vêtements par saison.	Conversation situationnelle sur les mots polis, les actions, les signes d'attention (les garçons doivent laisser passer les filles, leur ouvrir les portes, etc.)
	Marcher.			Observation « Quels sons font les oiseaux » : apprendre à distinguer les voix des différents oiseaux (le coassement d'un corbeau, le gazouillis des moineaux, le roucoulement des pigeons, observer le comportement des oiseaux et expliquer dans quels cas ils émettent des sons et dans lesquels ils sont silencieux P/jeu « Contre-tirets » Objectif : apprendre à courir et à sauter sans se cogner.

			Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs				Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants (centres d’activités, toutes salles de groupe)	Interaction avec les parents/partenaires sociaux
			Groupe, sous-groupe	Individuel		Activités éducatives dans des moments privilégiés
Vendredi - 29.09.	Matin:		Compiler et résoudre des énigmes sur les oiseaux. Continuer à consolider les connaissances sur les oiseaux hivernants, la capacité d'inventer soi-même des contes de fées Di« Qui mange quoi » Objectif : consolider les connaissances des enfants sur ce que mangent les oiseaux en hiver (travail avec des schémas). Matin hymne, complexe	Travail individuel avec Ulyana et Vova en travail manuel - pour consolider l'habileté de plier un carré et d'en découper un cercle.	Travail- devoir sur les classes. C : compléter les travaux avec du matériel manquant		Travailler dans le coin créativité: dessiner des oiseaux. Objectif : continuer à apprendre à dessiner des oiseaux, en construisant des images à partir de leurs éléments constitutifs.
			1.Monde naturel« Regarder les oiseaux à la mangeoire. » Ts : Apprendre à connaître les oiseaux, développer un intérêt pour tous les êtres vivants.
			2.Application« Oiseau de conte de fées » C : apprendre aux enfants à coller des oiseaux selon des idées (basées sur des contes de fées). Dans l'application, indiquez la position correcte de la tête de l'oiseau, la position des ailes et de la queue. Favoriser l'amour et le respect des oiseaux.
	Marcher:		Observation des conifères Objectifs: consolider les connaissances sur les arbres; développer la capacité d’analyser, de comparer et de tirer des conclusions. Jeu extérieur « Qu'est-ce qui pousse dans votre pays natal ? Objectifs: fixer les noms des arbres ; construire du vocabulaire; inculquer le respect de la nature.	IndividuelEmploi avec Aziza et Veronica S'entraînant à sauter sur deux jambes en avançant sur une distance de 2-3 m. Cible: améliorer la coordination des mouvements.	Activité de travail Ramasser de la neige pour construire une ville de neige. Objectifs: développer la capacité à travailler en équipe; planifier le travail.		Activités de recherche Suggérez de compacter la neige sur une petite zone et d'utiliser un bâton pour dessiner les traces d'oiseaux que vous voyez.
	travailler avant et après le coucher		En lisantN Sladkov « Mésange commune » Objectif : faire découvrir la vie des oiseaux, développer l'amour des animaux. Exercices de respiration et massage des pieds.
			Développement musical selon le plan de Musicruk
	Soirée:		Pièce de théâtre « Comment un moineau s'est installé dans un nichoir ». Objectif : développer les capacités théâtrales des enfants.	Travail conjoint: réparation de livres. C : développer une attitude prudente envers les livres.	Jeu "Hivernage - Migrateur". Objectif : former une perception symbolique.		Une applique cassée avec le sous-groupe « Les oiseaux sont nos amis ». Objectif : continuer à apprendre aux enfants à travailler la technique de l'applique découpée, en utilisant soigneusement la pâte et le pinceau.
	Marcher.		Surveillance par hélicoptère Objectifs; consolider les connaissances sur le transport aérien; développer l'intérêt pour le métier de pilote. Réf."Atteindre la cible." Cible: apprendre à suivre la direction d'un objet volant, calculer et effectuer correctement des mouvements. "Avion". Cible: entraînez-vous à courir avec des mots. Travail individuel sur le développement des mouvements de base « Cross the River ». Cible: entraînez-vous à marcher sur une bûche droite et latérale.

Elena Rogoleva
Une histoire d'oiseaux migrateurs « Sur le lac »

Au loinlac, parmi les roseaux verts vivaient différentsdes oiseaux. OIE sauvage, des canards colverts hétéroclites et des cygnes blancs nageaient le long de la lac, attrapé des papillons volants et des libellules avec leur large bec, plongé sous l'eau à la recherche de petits poissons, sorti se promener sur la berge et grignoté l'herbe verte et luxuriante.

Des hérons aux longues pattes marchaient jusqu'au bord de l'eau, attrapant des grenouilles vertes avec leur long bec.

Ils vivaient bien ensemble ! Ils construisaient des nids, pondaient des œufs et faisaient éclore des poussins. Et puis ils leur ont appris à nager et à voler, à attraper des papillons et des libellules et à nettoyer leurs plumes avec leur bec.

aimé les oiseaux leur lac, n'a pas volé loin.

Mais un jour, un vent froid a soufflé et la pluie est tombée sur lac de beaux papillons. Jeunes canards et oies a crié:

Regardez combien il y a de papillons ! Attrape-les!

Ils ont commencé à attraper des papillons avec leur bec, mais ils se sont révélés complètement insipides.

Hahaha! - ricana la vieille Oie sage. - Ce ne sont pas des papillons, ce sont des feuilles jaunes d'arbres. L'automne est arrivé.

Chaque jour, il faisait plus froid. Les insectes disparaissaient, les poissons nageaient profondément jusqu'au fond, les grenouilles se cachaient sous les chicots, l'herbe jaunissait et se desséchait.

Les jeunes sont devenus inquiets des oiseaux.

Ce qui s'est passé? Nous n'avons absolument rien à manger ! Nos pattes gèlent dans l'eau froide ! Nous mourrons de faim et de froid !

Hahaha! – la vieille Oie sage ricana encore. - L'hiver arrive bientôt. De l'eau dessus lac va geler et se transformer en glace. Il est temps pour nous de nous préparer pour un long voyage !

Hahaha! Coin-coin-coin ! - les jeunes faisaient du bruit des oiseaux. - Où? Pourquoi? Nous ne voulons pas!

Nous nous envolerons vers des terres plus chaudes, car nous sommes oiseaux migrateurs. Nous y passerons tout l'hiver et au printemps nous retournerons à notre lac, - le vieux sage Goose a rassuré tout le monde.

À peine dit que c'était fait. Devenir des oiseaux se préparer pour un long voyage. Les hérons volèrent les premiers. Ils ont fait le tour lac, agitèrent leurs grandes ailes et disparurent derrière la forêt.

Canards et oies volaient après les hérons. L'oiseau principal est devant - le leader, et derrière elle dans un coin uniforme le reste des oiseaux. Ils crièrent leur chant d'adieu et disparurent au loin.

Les derniers à s'envoler furent les cygnes blancs. C'est devenu calme lac, froid et triste...

Mais ne soyons pas tristes ! L'hiver enneigé et glacial passera, et les oiseaux migrateurs reviendront au lac, vers ta patrie bien-aimée.

Questions surconte de fées

aimé les oiseaux ont leur lac ou pas? Comment vivaient-ils là-bas ?

Pourquoi des oiseaux s'est envolé de votre bien-aimé des lacs?

Comment appellent-ils des oiseaux qui volent vers des climats plus chauds ?

Qui s'est envolé en premier ? Qui se cache derrière les hérons ? Qui est le dernier ?

Pourquoi des oiseaux est-ce qu'ils reviennent ?

Nommez les autres oiseaux migrateurs que vous connaissez.

Une histoire sur un oiseau migrateur

Au printemps, les oiseaux migrateurs rejoignent les oiseaux hivernant dans leur pays d'origine. Où étais-tu, qu'as-tu vu, oiseau migrateur ?

Lisons ensemble un conte de fées sur un oiseau migrateur...

Conte de fées "Retour à la patrie"
Auteur du conte : Examen des iris

Le printemps battait déjà son plein. Elle a demandé aux ruisseaux de murmurer plus fort, aux gouttes de crépiter plus joyeusement et à la neige de fondre plus vite.

Spring a demandé au Soleil Rouge de l'aider à réveiller la terre, à sortir la puissante forêt de son hibernation et à convaincre les oiseaux migrateurs de retourner dans leur pays d'origine. Spring et Sunny ont fait de leur mieux.

Pendant ce temps, près de la mangeoire, une petite mésange et un bébé moineau discutaient activement.

Avez-vous vu un nouvel oiseau ? - la mésange a demandé au moineau. Sparrow, bien sûr, a vu la nouvelle fille. Mince, à longue queue, avec une poitrine aussi jaune que le soleil printanier. C'était une bergeronnette.

Vous êtes nouveau ? - le moineau et la mésange ont demandé à l'oiseau inconnu.

Non, » répondit celui à longue queue. Je suis un oiseau migrateur, je suis rentré des pays chauds après le froid hivernal. Je connais bien cette forêt.

Parlez-nous des pays chauds, demandèrent le moineau et la mésange.

"D'accord", dit l'oiseau migrateur. - C'est bien là-bas, il y a beaucoup de nourriture. Et la nourriture pour oiseaux n’est pas la dernière chose. Il y a des rayons de soleil brûlants et de longues journées. Mais au printemps, il est prévu que tous les oiseaux migrateurs retournent dans leur pays d’origine. Ici, nous avons une progéniture.

Le moineau et la mésange écoutaient attentivement la bergeronnette. Et puis tout le monde a apprécié le délicieux repas ensemble.

Dix oiseaux se rassemblent.

Chantez, chantez :
Dix oiseaux forment un troupeau. (Applaudissez dans vos mains)

Cet oiseau est un rossignol, (On plie les doigts de la main droite un à un en commençant par le petit doigt)
Cet oiseau est un moineau.
Cet oiseau est un hibou
Petite tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur,
Cet oiseau est un merde,

Cet oiseau est un étourneau, (On plie les doigts de la main gauche un à un en commençant par le petit doigt)
Plume grise.
Celui-ci est un pinson.
Celui-ci est un rapide.
Celui-ci est un petit tarin joyeux.
Eh bien, celui-ci est un aigle maléfique. (Tenez votre pouce gauche)
Oiseaux, oiseaux, rentrez chez vous ! (Nous agitons nos bras comme des ailes)

Les oiseaux volent.

Avec l'arrivée du printemps,

Les oiseaux volent.

Les étourneaux reviennent,

Travailleurs acharnés et chanteurs.

Les doigts serrent les poings et se desserrent.

Et les tours près de la flaque d'eau

Les paumes sont ouvertes et en coupe.

Ils tournent en troupeau bruyant. Mouvements circulaires avec les mains.

Les grues volent en toute hâte,

Doigts écartés, paumes croisées. Les pouces sont connectés, les autres sont agités comme des ailes.

Et le merle et la grive,

Nous avons commencé à faire des nids.

Les doigts sont ouverts dans un verrou de paume.

Objectif : Clarifier et élargir les idées des enfants sur les oiseaux, leurs traits caractéristiques et leurs caractéristiques. Présentez des faits intéressants sur la vie des oiseaux et montrez leur caractère unique.
Renforcez l’idée selon laquelle les changements saisonniers dans la nature affectent la vie des plantes, des animaux et des humains. Former l'idée que le vol des oiseaux est associé à
la disparition des insectes dont ils se nourrissent et le gel des plans d'eau.
JOUR
Mode

Groupe, sous-groupe
Matin : jeux, devoir,
individuel. Emploi,
courses, matin
gymnastique, KGN,
petit déjeuner, jeux
Accueil et examen des enfants.
Exercices du matin, exercices des doigts
jeu sur le sujet. Articulaire
gymnastique.
Jeu didactique "Saisons"
Avec des enfants. répéter
séquence de saisons
mois de l'année et jours de la semaine. Jeu "Quoi
Pour quoi?"
des moments
Lisez le poème et discutez
son.
Automne
Le nichoir était vide, les oiseaux s'envolaient,
Les feuilles ne reposent pas non plus sur les arbres.
Aujourd'hui, toute la journée, tout le monde vole et vole...
Apparemment, ils veulent aussi s'envoler pour l'Afrique.
(I. Tokmakova)

activité)
Activité indépendante au centre
activité. Ajouter au groupe
images thématiques avec l'image
des oiseaux. Donnez-les aux enfants eux-mêmes
considérer
mer jeu : "Foresterie"
Jeux avec un grand constructeur.
Observer un moineau en automne
Jeu d'extérieur "Chouette Chouette".
Exercice « Toucher la cible ».
Jeu de communication "Trouvons la magie
mots"
Rincez-vous la bouche avant de vous coucher.
Indiana travailler avec des enfants
Frapper la balle avec une seule main
mouvement.
Conversation « Oiseaux migrateurs »
Missions de travail : nous fournissons
commande d'équipement à distance
À
Et
n
b
je
e
d
e
n
Ô
P.

PGCD
Jeux, préparation pour
marcher. Marcher:
jeux, observations,
travail, individuel
travail, exercice
travail de santé.
Retour avec
promenades, KGN, déjeuner,
travailler avant de se coucher
IIe moitié. du jour : améliorer votre santé. Et
endurci procédures,
KGN, goûter, jeux
Indépendant.
activités pour enfants,
loisirs, clubs individuels
Emploi
Préparer une promenade
Deuxième promenade
Travaillez selon les instructions de l'enseignant - orthophoniste.
Exercice de développement
audition phonémique.
Familiarisation avec l'art. littérature I. Sokolov Mikitov; "Les grues s'envolent"

Durcissement.
Gymnastique d'articulation.
Jeu de doigts. Faire des énigmes
sur les oiseaux migrateurs.
I.exe. "Compte amusant." « Nous sélectionnons
rime"
"Devinez qui est parti ?"
Lire des syllabes.
Observer le ciel d'automne.
Réf : "Gusilebedi"
I. ex. "De cercle en cercle"
P/n : "Trouver l'arbre nommé
Apprenez à Dima, Gosha, Vanya à agir
au signal
Soirée : préparation pour
dîner, dîner, jeux,
indépendant
putain, je rentre à la maison
Lecture : D. MaminSibiryak "Gris
cou" Parlez de ce que vous lisez
Avec Alicia, Nastya, Seryozha Z.,
Varvara – Répéter le doigt
gymnastique « 10 oiseaux volent »
Conversations individuelles et consultations à la demande des parents
Apprenez la comptine :
Le décompte commence : sur le chêne -
l'étourneau et le choucas. L'étourneau est rentré chez lui
et le compte à rebours se termine.

des labyrinthes.
Créez les conditions pour les jeux s\r.
Jeux avec des jouets d'extérieur
Conversation situationnelle sur le sujet
"Peurs d'enfance"
Objectif : essayer de découvrir quoi
les enfants ont peur, aidez les enfants à se débarrasser
d'un éventuel sentiment de peur
Conversation : « La propreté dans les vêtements »
apprendre aux enfants à prendre soin de leur
apparence. Objectif : améliorer
compétences en matière de soins personnels.
Activités indépendantes des enfants
parcelle. Jeux avec du matériel externe.
Attirer l’attention sur les indépendants
activité de jeu.
Jeux de construction et constructifs

JOUR
Mode
Matin : jeux, devoir,
individuel. Emploi,
courses, matin
gymnastique, KGN,
petit déjeuner, jeux.

À
Et
n
R.
Ô
T
DANS
PGCD
Jeux, préparation pour
marcher.
Marcher:
jeux, observations,
travail, individuel
travail, exercice
travail de santé.
Retour avec
des promenades,
KGN, déjeuner, travail avant
dormir
IIe moitié. du jour : améliorer votre santé. Et
endurci procédures,
KGN, goûter, jeux
Indépendant.
activités pour enfants,
loisirs, clubs individuels
Emploi
Préparer une promenade
Deuxième promenade
Soirée : préparation pour
dîner, dîner, jeux,
indépendant
putain, je rentre à la maison
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs
Groupe, sous-groupe
Soutenir l'individualité de l'enfant
Réception et contrôle.
Indiana travailler avec Dima, Lisa, Yura
Activités pédagogiques dans les zones réglementées
des moments
Conversation « Si vous êtes perdu dans la rue. »
Matin, doigt et
gymnastique d'articulation.
Jeux de société : « Prends soin de toi
vivant", "Saisons"
Découper des images d'oiseaux
modèle. Renforcer la capacité à travailler avec
modèle : tenir la pièce
avec votre main gauche, tracez d'un simple
crayon le long du contour, soigneusement
couper le long du contour.
Organisation du sujet-spatial
environnement de développement pour soutenir les enfants
initiatives (coins pour les indépendants
activité)
Service de cantine.
Apportez des jeux de société.
Examen d'illustrations sur le sujet.

jeux, loto
Observation de phénomènes naturels.
P. et. "Migration des oiseaux"
I. ex. "Sautez du banc"
D. et. "1,2,3 cours vers l'arbre."
Indiana travail de développement du mouvement :
salle d'escalade
échelle
Conversation « Tout dans la nature est interconnecté »
A emporter en balade : pelles, moules.
Travail. Ramasser la neige en tas.
Créez le désir d'aider le concierge.
Rincez-vous la bouche avant de vous coucher, familiarisez-vous avec la fiction. Conversation sur le contenu "Pourquoi Tyupa n'attrape pas les oiseaux".
dormir.
Durcissement.
Artik. Gymnastique.
Exercice de doigt pour le texte
poèmes de I. Tokmakova « Oiseaux »
troupeau." Développer la motricité fine
mains, mémorisez le texte du poème..
Je/exercice "Un"
Je/ex. "Magnifique sac"
Observation du début du crépuscule.
Jeu de plein air : « Là où nous étions, nous n’étions pas
Disons, et nous vous montrerons ce que nous avons fait.
I.exe. "Frappez le cerceau"
D. jeu « 1,2,3 courir vers l'usine »
A fait. jeu : "Récupérer l'oiseau" (de
formes géométriques)

Avec Dima, Zhenya, Denis. dessiner avec
en utilisant la technique de l'ombrage.

lors de la création d'une image.
Exercices sportifs avec un sous-groupe
enfants : « Lancez la balle dans le cerceau. »
Travail individuel avec Dasha,
Seryozhey K et Nastya s'entraînent à lancer
cible.
Individuel. travailler avec des enfants sur
fixant la composition des nombres 3,4 de deux
plus petit
Jeu de communication « Trouver un ami »
Conversation "Le long voyage"
Communication « Qu'est-ce qui peut gâcher
humeur?"
Créer les conditions d’une indépendance
jeux au centre du jeu, de la cognition, du théâtre et
musique.
Dessin libre au centre
créativité avec divers matériaux
Créer les conditions d’une indépendance
jeux de plein air pour enfants -
améliorer la motricité.
Travail dans le coin pour les filles :
leur;


redressez les housses des meubles.

Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs
JOUR
Mode
Groupe, sous-groupe
Soutenir l'individualité de l'enfant
Matin : jeux, devoir,
UN
d
e
R.
AVEC
individuel. Emploi,
courses, matin
gymnastique, KGN,
petit déjeuner, jeux.
Accueil et examen des enfants.
Matin, doigt et
gymnastique d'articulation.
Jeu didactique « Reconnaître l'oiseau par
description."
Indiana travailler avec Vanya, Dima, Roma,
Seryozhey K.
« Quel oiseau ? » Consolider les connaissances sur
oiseaux migrateurs, développer la capacité
construire des propositions, activer
dictionnaire sur ce sujet.
Activités pédagogiques dans les zones réglementées
des moments
Situation de communication : « Dessinons des signes,
comment se comporter en forêt"
Organisation du sujet-spatial
environnement de développement pour soutenir les enfants
initiatives (coins pour les indépendants
activité)
Service en salle à manger et dans le coin
nature.
Organiser une exposition de livres
illustrations sur le sujet.
En regardant des illustrations
photographies au sujet du plan.
S.r. jeu "Famille se promenant"
dans la foret"
Jeux de construction avec petits et grands
designer.
Observation du ciel.
Réf : « Gushigusi »
I.Ex. "Atteindre la cible"
Di. "Apprenez à connaître l'oiseau"
Travail individuel avec Nastya,
Anfisa, Ulyana, Gosha.
Entraînez-vous à marcher avec un sac
tête - maintenir l'équilibre.
Entraînez-vous à lancer le ballon
l'un l'autre.
Egor : "Quoi d'abord, et ensuite."

discours cohérent.
Moteur indépendant
activité pour les enfants dans la région. Travail
activité : Ramasser la neige pour en faire un tas.
Objectif : organiser un travail collectif,
susciter un sentiment de satisfaction
résultat du travail.
Travailler avec le calendrier : quand terminer
automne??
Aménagez un espace de jeu créatif.
Proposer des jeux de développement aux enfants
motricité fine : sommets, magnétique
des labyrinthes.
Mener une expérience avec des enfants « Attirés
- n'attire pas. Rechercher des objets,
interagir avec un aimant,
déterminer les matériaux
attiré par un aimant.
Main d'oeuvre sur place.
Apprenez vous-même aux enfants
maintenir l'ordre dans la région
maternelle : faire le ménage
jouets.
Moteur indépendant
activité pour les enfants dans la région.
Travail dans le coin pour les filles :
redresser les vêtements des poupées, peigner leurs cheveux
leur;
PGCD
Jeux, préparation pour
marcher.
Marcher:
jeux, observations
travail, individuel
travail, exercice
travail de santé.
Retour avec
promenades, KGN, déjeuner,
travailler avant de se coucher
IIe moitié. du jour : améliorer votre santé. Et
endurci procédures,
KGN, goûter, jeux
Indépendant.
activités pour enfants,
loisirs, clubs individuels
Emploi
Préparer une promenade
Deuxième promenade
En lisant Littératures. Histoire de E. Charushin «Moineau»
Gymnastique bénéfique pour la santé après
dormir. Durcissement.
Massage des mains avec sujokami.
Artik. gymnastique
Jeu de parole
I.exe. "La Quatrième Roue"
I. exercice « Qui est parti »
Observation des pigeons.
P/i "Les moineaux et le chat"
I/exercice « Lancer et attraper »
D/s dans la nature « Devinez par la description »
apprendre à reconnaître et à distinguer les oiseaux
Travaillez selon les instructions du professeur orthophoniste.
Artem Ch, Lisa, Sasha Sh. »
dessiner en utilisant la technologie
ombres.
Afficher les entités linéaires
mouvements, techniques de travail de base,
possibilités expressives du trait
lors de la création d'une image.
Travail individuel avec Lada,
Varvara, Zhenya, Gosha, Ulyana.
Objectifs : apprendre à lancer le ballon sur une cible ;
développer la précision et l’attention.
Soirée : préparation pour
dîner, dîner, jeux,
indépendant
Connaître le modèle Bird
Objectif : clarifier les idées des enfants sur
structure des oiseaux. Améliorer
Avec Nastya, Zhenya, Sasha L, Artem
Ch. jeu « Orientation dans
l'espace", "L'imagination de
Communication « Qu'est-ce qui peut gâcher
humeur?"

putain, je rentre à la maison
capacité à utiliser des signes
diagramme symbolique de la structure des oiseaux.
environnement", développement
représentations spatiales,
attention. Rédiger un descriptif
histoire "Cigogne" selon le schéma
Interaction
parents
asseyez les poupées sur le canapé;
placer la vaisselle dans les armoires ;
redresser les housses des meubles
Activités conjointes d'adultes et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des espaces éducatifs
Groupe, sous-groupe
Soutenir l'individualité de l'enfant
Soirée : préparation pour
dîner, dîner, jeux,
Jeu didactique "Géométrique
Les figures"
Formation de KGN - enseigner aux enfants
utiliser correctement la cantine
Conversation situationnelle sur le thème « Avantages
de l'air pur pour le corps" objectif :
Entraîner les enfants au saut en longueur
endroits, en poussant avec les deux jambes ;
améliorer la coordination
mouvements.(Sasha L, Artem Ch.,
Zhenya, Gosha)
Conversations situationnelles « Soleil,
l’air et l’eau sont nos meilleurs amis !
Objectif : consolider les idées des enfants sur
mode de vie sain
Le travail sur le chantier consiste à rassembler la neige en tas.
Objectif : prendre l'habitude d'apporter
un travail commencé à se terminer.
enfants sur le site.
Jeux avec du matériel externe.
Jeu de rôle et d'intrigue "Boutique". Créer
conditions pour les jeux de rôle
JOUR
Mode
Matin : jeux, devoir,
g
R.
e
V
T
e
H
individuel. Emploi,
courses, matin
gymnastique, KGN,
petit déjeuner, jeux.
PGCD
Jeux, préparation pour
marcher.
Marcher:
jeux, observations,
travail, individuel
travail, exercice
travail de santé.
Retour avec
promenades, KGN, déjeuner,
travailler avant de se coucher
IIe moitié. du jour : améliorer votre santé. Et
endurci procédures,
KGN, goûter, jeux
Indépendant.
activités pour enfants,
loisirs, clubs individuels
Emploi
Préparer une promenade
Deuxième promenade
Accueil et examen des enfants.
Exercices matinaux.
Massage des mains.
Artik... la gymnastique.
DI. "Qu'est-ce qui est en premier, quelle est la prochaine étape."
Renforcer les connaissances sur les étapes de développement
les oiseaux (œuf, poussin, oiseau), se développent
discours cohérent.
Observation du ciel.
P/jeux « Le loup dans les douves »
Objectif : apprendre à suivre les règles du jeu
I/ex : « Toucher la cible »
D. jeu « Interdit est autorisé »
Gymnastique bénéfique pour la santé après
dormir. Durcissement.
Gymnastique des doigts.
Artik. Gymnastique.
Prochain jeu « En face »
Jeux didactiques : « Terminer
offre"
Observations de bouleaux
P/n : « vol d’oiseau »
Je fais l'exercice « Qui est le prochain ? »
D/I « Trouver un objet de même forme »
Indiana travailler avec Alicia I., Sasha Sh,
Anfisa sur le design
Objectif : renforcer la capacité à plier une tôle
papier en deux
avec Gosha, Dima, Varvara, Zhenya.
Développement des mouvements.
Objectifs : améliorer les techniques
lancer des objets horizontalement
cible;
développer l'œil, la coordination
mouvements, dextérité;
développer une attitude positive envers
exercice physique
Tâche individuelle pour Ulyana,
Nastia, Vasilisa. Épouse, Varvara -
Formulaire « Chaîne sonore »
la capacité des enfants à identifier les sons dans les mots
Activités pédagogiques dans les zones réglementées
des moments
Jeu didactique « Ramasser un objet
au signe": cygne (lac),
cygne (cou), cygne (coin).
Organisation du sujet-spatial
environnement de développement pour soutenir les enfants
initiatives (coins pour les indépendants
activité)
Devoir dans le coin de nature et la salle à manger, dans
coin de nature.
Créer les conditions pour l'impression de bureau
jeux, loto
Capot. le mot pomme est mûr, rouge,
pomme sucrée et croquante, avec la peau
lisse. je vais casser la pomme en deux
Je partagerai la pomme avec mon ami. JE.
Akim
Activité de travail organiser la collecte
graines de fleurs.
Objectif : apprendre à travailler ensemble.
Jeux avec du matériel externe. aider
les enfants à établir des interactions dans
jeu commun.
Activité motrice indépendante
enfants sur le site
Parler des virelangues
Jeux indépendants dans les centres.

Natalia Alexandrovna Potapova
Planification thématique globale sur le thème « Oiseaux migrateurs »

Planification thématique globale sur le sujet: « Oiseaux migrateurs»

Espaces pédagogiques Activités conjointes adultes-enfants Organisation d’un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants Interaction avec les parents

Développement social et communicatif Une histoire sur le zoo de Léningrad (son importance pour les citadins, les métiers des personnes travaillant dans le zoo).

Une conversation situationnelle sur ce qui peut arriver aux personnes qui s’habillent hors saison.

Jeu S/R "Polyclinique".

Formation comportementale "Mots de salutation" (mots, gestes, expressions faciales).

Théâtralisation "Oies cygnes". Image "Vie oiseaux en automne» .

Matériel de démonstration « Oiseaux migrateurs» .

Di "Reconnaître à la silhouette".

Théâtre de jouets "Oies cygnes".

Casquettes-masques pour mettre en scène un conte de fées "Oies cygnes".

Images de découpe: cygne, canard, coucou, hirondelle.

Ensemble de jouets en plastique "Famille Canard" (canard, canard, canetons).

Reproduction d'un tableau de A. A. Rylov "Dans les étendues bleues".

Coloration « Oiseaux migrateurs» .

Diagramme d'origami "Cygne". Matériel d'information « Artisanat fabriqué à partir de matériaux naturels avec des enfants d'âge préscolaire ».

Consultation « Des enfants hyperactifs. Syndrome de distraction de l'attention".

Dans le coin « Conseils du médecin », placez du matériel sur le thème « Les boissons vitaminées comme moyen d'augmenter la résistance du corps au rhume ».

Invitez les parents à une journée de nettoyage pour améliorer le territoire de la maternelle.

Distribuez des poèmes et des mots pour les vacances d'automne, demandez aux parents de les apprendre avec leurs enfants à la maison.

Développement cognitif Conversation sur oiseaux migrateurs.

Jeu de simulation environnementale "Il est temps que quelqu'un s'envole".

En regardant des illustrations avec oiseaux migrateurs.

Di "Ils s'envolent - ils ne s'envolent pas", "Qu'est-ce que oiseau» , "Qui crie", "Découvrez par description""Prenez une pancarte" "Choisissez une action".

Expérience "Comment vole une plume".

R/i "Pliez le motif" (Diagrammes Canard, Cygne).

Développement de la parole Compilation d'une histoire descriptive sur oiseau migrateur.

Di "Dont? Dont? Dont? Dont?" (bec d'hirondelle - hirondelle, etc.).

Di "En quoi sont-ils similaires et en quoi sont-ils différents"(classement selon la caractéristique retenue."

Inventer un conte de fée "Voyage d'une hirondelle".

TRIZ "Bon mauvais" (oiseaux de différentes tailles) .

En lisant: V. Garshin "Voyageur grenouille", I. Sokolov-Mitkov "Les grues s'envolent", D. Mamin-Sibiryak "Cou gris".

Développement artistique et esthétique Dessin "Cygnes sur fond bleu".

La modélisation "Canard aux canetons".

Application "Voyageur grenouille".

Travail manuel « Des oiseaux» (à partir de papier, graines, feuilles).

Origami "Cygne".

Développement physique Complexe Exercices matinaux "Forêt dorée" (Planification pour chaque jour, septembre - novembre, p. 294).

Réf. "Pièges""Trouvez-vous un partenaire" « La migration des oiseaux» , "Grenouilles et héron".

Jeu pour développer la motricité fine "Récupérez le seau du puits".

Événement final: questionnaire « Que savons-nous de oiseaux migrateurs»

Publications sur le sujet :

Planification thématique globale dans le groupe junior « Les oiseaux sont nos amis » (avril, semaine 4) Développement d'une planification thématique complète sur le sujet : Les oiseaux sont nos amis Mois : semaine du 4 avril (20-24 avril) Objectifs : développer des objectifs de base.

Planification thématique globale « Animaux et oiseaux » Thème de la semaine : Animaux et oiseaux. Tranche d'âge : groupe intermédiaire (4-5 ans). Événement final : Théâtralisation du conte de fées « Tar Bull.

Le développement méthodologique « Planification thématique globale sur le thème « Les enfants sur la Grande Guerre patriotique » a été créé pour le 70e anniversaire.

Planification thématique globale « Les oiseaux sont arrivés » Thème : « Les oiseaux sont arrivés » Objectifs : 1. Donner une idée sur les oiseaux, leur apparence, les caractéristiques de leur vie au printemps ; 2. Développer les éléments élémentaires.

Objectifs:. Formation d'idées élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire sur la fête folklorique orthodoxe de Pâques. Espaces pédagogiques.

Planification thématique globale dans le groupe intermédiaire