Звуков анализ на думата: какво е това и как да го направя правилно. Анализ на звука на думата

Фонетичният или звуково-буквен анализ на думите перфектно показва знанията на детето на практика. Този тип анализ на руски език съдържа много теми: от начални класове до гимназия. За да го изпълните правилно, трябва да направите няколко анализа с детето, да забележите кои теми не познава много добре и да ги повторите няколко пъти. Бъдете внимателни, когато извършвате такъв анализ, защото има много думи с еднакъв правопис, но различни ударения: такива думи се анализират по различен начин, трябва да вземете това предвид. Научете се да обръщате внимание на детайлите стъпка по стъпка.

Откъде да започнем звуково-буквен анализ на думата

За да улесните по-нататъшния процес на анализ, направете транскрипция на думата. Този етап също е предвиден от правилата на руския език: без значение как се различава синтактичният анализ в различните учебници, транскрипцията се извършва безотказно всеки път.

Правилното писане на звуци в транскрипцията е съвсем просто: произнесете думата, както я казвате в нормалната разговорна реч. Не обръщайте внимание какви букви са написани в самата дума, защото звуците са много различни от това в зависимост от ударението. По правило неударените гласни на руски език също имат различен звук, само ударената гласна звучи ясно и трудно се обърка.

Ето няколко примера за прости думи с транскрипция:

• дъб - [d at n]
• Семейство - [s’ e m’ y a]
• Дъжд - [d около st ']
• Слънце - [s o n t e]

Следната нотация се използва при транскрипцията:

• Символът ” ‘ ” обозначава мекотата на съгласен звук, той може да бъде или от мек знак, или от гласни звуци.
• Символът за ударение се поставя над ударената гласна.
• Понякога сричките се разбиват с тире "-", така че детето да може по-добре да ги издържи и да разбере структурата на думата.

Как да направим звуково-буквен анализ на дума - съгласни и гласни

След като извършите транскрипция, трябва да напишете буквите в колона - всяка на свой ред. Наблизо, в квадратни скоби, се записва звукът за всяка буква. Звукът за мекия знак просто се изтрива, а йотизираните гласни се разделят на два звука.

Какви са съгласните

За съгласни се записват следните характеристики:

• Гласови или глухи. Просто го произнесете, за да определите. Ще бъде много полезно да знаете сдвояването на съгласни, като "d - t", "v - f", "g - k", "s - s". Единият от звуците в тази двойка е глух, а другият не. Глухотата и звучността не зависят от думата като цяло, тя остава непроменена за всеки звук поотделно.
• Твърди или меки. Вие определяте това на етапа на транскрипция. Ако поставите знака " " ", тогава звукът определено е мек.
• Сдвоен или несдвоен звук. Всички двойки са описани по-горе и е по-добре да ги запомните.

Тези характеристики се изписват от дясната страна на всеки звук на ред, разделени със запетая.

Какви са гласните

С гласните всичко е по-лесно:

• Те са шокирани и не стресирани. По правило в една дума има само една ударена гласна.
• Йотирано. Буквите като „i, e, u“ могат да бъдат разделени на два звука, например, като думата „семейство“.

Както можете да видите, основното е да кажете думата на глас правилно.

Как да завършите разбора на звук и буква на дума

След като анализирате всеки звук поотделно, трябва да начертаете линия под колоната и да напишете общия брой звуци и букви. Тези стойности могат да бъдат еднакви или могат да бъдат много различни - това е нормално. Просто пребройте звуците според транскрипцията, а буквите според самата дума.

При извършване на фонетичен анализ е важно да се обърне необходимото внимание на произношението. Чрез правилното поставяне на ударението можете лесно да чуете всички звуци в тази дума.

Веднага щом родителите започнат да мислят как да научат детето си на умения за четене, в допълнение към буквите и сричките, се появява концепцията за „звуков анализ на думата“. Въпреки това, не всеки разбира защо е необходимо да научите дете, което не може да чете, да го прави, защото това може само да предизвика объркване. Но, както се оказва, способността да се пише правилно в бъдеще зависи от способността да се разбират правилно думите в звуци.

Звуков анализ на думата: какво е това

На първо място е необходимо да се даде определение. И така, звуковият анализ на една дума е дефиницията по реда на тяхното разположение на звуците в определена дума и характеристиките на техните характеристики.

Защо децата трябва да се научат да извършват звуков анализ на дума? Да се ​​развие фонематичен слух, тоест способността да се разграничават ясно звучащи звуци и да не се бъркат думите, например: Тим - Дима. В крайна сметка, ако детето не е научено да различава ясно думите на ухо, то няма да може да ги запише правилно. И това умение може да бъде полезно не само при изучаване на граматиката на родния език, но и при изучаване на езици на други страни.

Редът на синтактичен анализ на дума по звуци

При извършване на звуков анализ на всяка дума е необходимо първо да се постави ударение, след което да се раздели на срички. След това разберете колко букви има в думата и колко звука. Следващата стъпка е постепенно да анализирате всеки звук. След това се изчислява колко гласни и колко съгласни има в анализираната дума. Отначало е по-добре децата да дават прости едносрични или двусрични думи за анализ, например имената им: Ваня, Катя, Аня и други.

Когато детето постепенно разбере как правилно да анализира прости примери, струва си да усложните анализираните примери на думи.

Звуков анализ на думата: схема

При работа с най-малките деца се използват специални цветни карти за по-добро усвояване на информацията.

С тяхна помощ децата се научават да създават схема за звуков анализ.

Картата с алеен цвят се използва за представяне на гласни звуци. Синьо - твърди съгласни, зелено - меки. За обозначаване на сричките се използват двуцветни карти в една и съща цветова схема. С тяхна помощ можете да научите детето си да характеризира звуци и цели срички. Нуждаете се и от карта, за да посочите ударение и карта, показваща разделянето на думата на срички. Всички тези обозначения, които помагат да се научи детето да прави звуков анализ на дума (схемата играе важна роля в това), са одобрени от официалната училищна програма в Русия.

Гласните са тяхното кратко описание. дифтонги

Преди да започнете да анализирате дума, важно е да знаете какви характеристики имат всички фонетични звуци (гласни / съгласни). При обучението на деца в ранните етапи е необходимо да се дава информация само за най-простите свойства, детето ще научи всичко останало в по-горните класове.

Гласните (има шест от тях: [o], [a], [e], [s], [y], [and]) са ударени / неударени.
Също така в руския език има букви, които в определена позиция могат да дадат няколко звука - е [йо], ю [ю], и [я], е [йе].

Ако следват съгласни, те звучат като един звук и придават мекота на предишния звук. В други позиции (началото на думата, след гласните и "b" и "b") те звучат като 2 звука.

Кратко описание на съгласните

В нашия език има тридесет и шест съгласни, но само двадесет и един знака ги представят графично. Съгласните са твърди и меки, както и звучни и глухи. Също така, те могат/не могат да образуват двойки.

Таблицата по-долу изброява звучни и неозвучени звуци, които могат да се сдвояват, и тези, които не го правят.

Струва си да запомните: съгласните [y`], [h`], [u`] във всяка позиция са меки, а съгласните [g], [c], [w] винаги са твърди. Звуците [c], [x], [h `], [u`] - абсолютно винаги са глухи, [m], [n], [l], [r], [d `] - (звучни) или гласови .

Меките и твърдите знаци не издават звуци. Мекият знак прави предишния съгласен мек, а твърдият знак играе ролята на звукоразделител (например апострофът играе подобна роля в украинския език).

Примери за звуков анализ на думите: "език" и "група"

След като се занимавате с теорията, си струва да опитате да практикувате.

Например, можете да извършите звуков анализ на думата "език". Тази дума е доста проста и дори начинаещ може да я разбере.

1) В този пример две срички "аз-език". 2 сричка е ударена
2) Първата сричка се образува с помощта на дифтонга "I", който е в началото на думата и следователно се състои от 2 звука [y'a]. Звукът [y`] е съгласна (акорд.), мека (мека) (зелена карта), вторият звук [a] е гласна, неударена (алена карта). За да обозначите тази сричка в схемата, можете да вземете и двуцветна зелено-червена карта.

4) Сричка 2 "език". Състои се от три звука [h], [s], [k]. Съгласна [h] - твърда, звучна (синя карта). Звук [s] - гласна, ударена (червен картон). Звук [к] - съгл., твърд, глух. (карта в синьо).
5) Ударението се поставя и проверява чрез смяна на анализираната дума.
6) Значи в думата „език“ има две срички, четири букви и пет звука.

Струва си да се има предвид една точка: в този пример думата "език" се разбира като за ученици от първи клас, които все още не знаят, че някои гласни в неударена позиция могат да дават други звуци. В гимназията, когато учениците задълбочат знанията си по фонетиката, те ще научат, че в думата „език“ безударното [а] се произнася като [и] - [йизык].

Звуков анализ на думата "група".

1) В анализирания пример има 2 срички: „група-ппа“. 1 сричка е ударена.
2) Сричката "гру" се състои от три звука [гру]. Първият [g] - съгл., твърд., звън. (карта в синьо). Звук [р] - съгл., твърд., звън. (карта в синьо). Звук [y] - гласна, ударна. (алена карта).
3) В схемата е поставена карта, указваща разделянето на сричките.
4) Във втората сричка "ppa" има три букви, но те произвеждат само 2 звука [n: a]. Звук [p:] - съгл., твърд, глух. (карта в синьо). Също така е сдвоен и се произнася дълго (синя карта). Звук [а] - гласна, неударена (алена карта).
5) В схемата е поставен акцент.
6) И така, думата "група" се състои от 2 срички, шест букви и пет звука.

Способността да се направи най-простият звуков анализ на дума не е нещо сложно, всъщност това е доста прост процес, но много зависи от него, особено ако детето има проблеми с дикцията. Ако разберете как да го направите правилно, това ще ви помогне да произнасяте думите на родния си език без грешки и ще допринесе за развитието на способността да ги пишете правилно.

В задачите на руски език има такива, при които е необходимо да се направи звуков-буквен анализ на дума. В терминологията такова упражнение се нарича фонетичен анализ и се обозначава в задачата с цифрата 1 над думата, например - „тетрадка¹“. В сравнение с други анализи (лексикални, морфологични и др.), фонетиката е едно от най-лесните упражнения и след няколко тренировки ученикът ще може компетентно и бързо да се справи с него. Днес ще ви кажа как правилно да правите звуково-буквен анализ на думите, което ще помогне не само на ученици, но и на ученици, които вече са забравили училищния материал, и родители, които помагат на децата да изпълняват домашните упражнения.

Какво трябва да знаете, преди да направите звуков-буквен анализ на която и да е дума?

Простотата на упражненията за фонетичен анализ на думата се състои във факта, че те се изпълняват върху възприемането на думата на ухо. Не е нужно да търсите правописи или морфеми, просто трябва да знаете какви характеристики се отнасят за всеки звук. Следователно, първата стъпка е да научите таблицата:

Лента с букви за фонетичен анализ

Червените клетки показват гласни, сините клетки показват съгласни. Първо, нека анализираме гласните: горният ред е запазен за твърди звуци (от [A] до [E]), долният ред е за меки звуци (от [I] до [E]). Сега нека се обърнем към съгласните, има повече от тях и те се класифицират по различен начин. Както се вижда от таблицата, има сдвоени звуци (от [B] - [P] до [Z] - [S]) и несдвоени (звучени от [L] до [Y '] и глухи от [X] до [Sch '] ). b и b не носят звуково натоварване.

Не е посочено в таблицата, но трябва да запомните, че:

• звуци [Ж], [Ш], [Ц] - винаги твърди;
• звуците [H '], [Sch'] и [Y '] винаги са меки (което се обозначава с апострофа ['] при звуково-буквен анализ на думата);
• звучни звуци (по време на чието произношение няма вихрово движение на въздуха в гласовия тракт) - това са [Y '], [L], [L '], [M], [M '], [N], [H '], [ P], [P'].

Друг интересен момент по отношение на буквите E, E, Yu и I: тези букви означават както самата гласна, така и мекотата на съгласната пред тях, както и два звука наведнъж.

Двойната роля на буквите Е, Йо, Ю, И

След като разберете тези първоначални изисквания, можете да продължите към звуково-буквен анализ на думата.

Как да направите анализ на звукова буква на дума

След като таблиците, дадени по-горе, бъдат проучени, ученикът или ученикът ще може компетентно да направи звуков-буквен анализ, тъй като сега той има основни познания за букви и звуци. Задачата се изпълнява по следния план:

• анализираната дума е правилно записана (за това думите от речника, правописните и правописните правила се запомнят);
• поставя се правилното ударение (ортоепичен речник ще помогне);
• вдясно от анализираната дума се записва нейната транскрипция и самата дума се разделя на срички;
• звуците се записват в колона отгоре надолу заедно с всичките им характеристики:
  • гласни - ударени / неударени;
  • съгласни - звучни / глухи (сдвоени / несдвоени), твърди / меки (сдвоени / несдвоени);
• посочва се коя буква обозначава всеки от звуковете;
• общият брой на буквите и звуците се преброява.

Примери

Нека направим звуков-буквен анализ на думата "Ден"Съгласно горната схема.

1. Като начало ще запишем правилно - „Ден“. Не е необходимо да се подчертава и разглобява думата на срички, тъй като тя се състои от една сричка (в думата има само една гласна).
2. Записваме транскрипцията [d'en '].
3. Поставяме буквите и звуците в колона заедно с техните характеристики:
   1. d [d '] - съгласна, звучна / двойна, мека / двойна;
   2. e [e] - гласна;
   3. n [n '] - съгласни, звучни / несдвоени, меки / сдвоени, звучни;
4. Преброяваме общия брой букви и звуци: букви - 4, звуци - 3, тъй като "b", както вече споменахме, не означава никакъв звук.

Сега нека анализираме думата „Ключ“ по звуци и букви.

Фонетичният синтактичен анализ на дума става все по-труден, въпреки че подобни задачи вече се изпълняват в началното училище. Същността на анализа чуйте и сложете на хартиязвука на дума. За повечето деца задачата е трудна и неразбираема. Нека се опитаме да помогнем на момчетата да анализират думата, да отговорят на основния въпрос, колко звука има в думата.

Във връзка с

Характеристики на фонетиката

Науката за езика има своя собствена класификация. Един от нейните раздели е фонетиката. Тя учи звуковия състав на езика. Интересно е звуковото съотношение в човешката реч:

• можете да произнесете няколкостотин звука;
• използва се за предаване на мисли над 50;
• в писмената реч има само 33 образа на звуци.

За да разберете фонетиката, трябва да подчертаете звуци и букви, ясно ги разграничавайте.

• буквите са символичен образ на това, което се чува, те се изписват и виждат;
• звуците са говорна единица на речта, те се произнасят и чуват.

Правописът и произношението на една и съща дума най-често не съвпадат. Знаците (букви) могат да бъдат по-малко или повече от звуци. Възможен е вариант, когато единият звук се произнася, а буквеното изображение на другия е фиксирано върху буквата. Подобни несъответствия се обясняват с правописни и ортоепични правила. Фонетиката запазва само нормите за произношение. Какви понятия се намират в раздела "Фонетика":

• звук;
• сричка;

Всяко понятие има свои собствени характеристики, брой термини. Така се създава цяла наука. Какво е фонетичен анализ на дума? Това е характерен за звуковия му състав на думата.

Фонетика – схема

Принципи и правила

Основните трудности, които възникват при фонетичен анализ, са честото несъответствие между буква и нейното произношение. Трудно е да се възприеме думата не като написана, а като чуваема. Принципът на фонетичния анализ - съсредоточете се върху правилното произношение. Няколко съвета за звуков анализ на думите:

1. Определете характеристиките на звука.
2. Запишете транскрипцията на всяка буква.
3. Не настройвайте звуците към букви, напр. zhi или shi звук [жи], [срамежлив].
4. Направете корекции, като ясно произнасяте всяка минимална единица на речта.

Фонетичният анализ на дума се извършва в определена последователност. Някои от данните ще трябва да бъдат запомнени, друга информация може да се подготви под формата на бележка. Трябва да се разберат специални раздели на фонетиката. Фонетични процеси, които се считат за основни в училищното образование:

1. Зашеметяващ и озвучен. Позициите, при които съгласните стават глухи, са края на думата. Дъб [дуп].
2. Омекотяване на съгласни в позиция пред меки. По-често те стават меки: s, s, d, t, n. Тук - [z'd'es'].
3. Зашеметяващи звучни съгласни пред глухи. Зъби - [zupk'i].
4. Гласът на глухите преди гласните. Прави - [зд'елат'], косене - [каз'ба].

Във висшите учебни заведения има повече фонетични процеси, изучавани от студенти по филология:

• настаняване,
• дисимилация,
• намаляване.

Такива процеси дават по-задълбочено разбиране на фонетиката и трансформации на речевите норми. Те помагат на бъдещите учители да видят къде децата могат да сбъркат, как да обяснят сложни теми.

Фонетичният анализ на дума е пример.

Характеристики на гласните и съгласните

Когато разделя дума на звуци, науката за езика разпознава разпределението на две големи групи:

• съгласни;
• гласни.

Основната разлика е в анатомичната формация. Гласни - произнасят се с глас без препятствия с участието ларинкса и устните органи.Въздухът напуска белите дробове без намеса. Съгласните във формацията срещат препятствия. Това могат да бъдат различни органи или комбинация от тях: език, устни, зъби.

Гласни

Има само 6 от тях на езика: a, o, y, s, e и, и 10 букви са необходими за писмено предаване. Е в полугласна. В училищния курс тя се смята за приятна - това е "у". Помага да чуем буквите i, e, e, yu. В този случай ще се чуят два звука:

• я—аз;
• ye - e;
• ю - ю;
• йо - йо.

Разделянето се появява при определени условия:

1. В началото на думата: Юра, Яша, Елена.
2. След гласни: тихо, синьо, синьо.
3. След твърди и меки знаци: виелица, конгрес.

В други позиции, след съгласни, те омекотяват, но не създават двоен звук.

Гласните могат да бъдат разделени на две групи.

1. Посочете предишната твърда съгласна: a, o, y, s, e.
2. Те предупреждават, че отпред има мека съгласна: I, e, e, i, e.

Основната характеристика, която се изисква за извършване на синтактичен анализ на думи по звуци в училище, се отнася до стреса. Гласните могат да бъдат от 2 вида: шок и без стрес.

Фонетична конструкция, колко звука в една дума става ясно само след анализиране и представяне под формата на диаграма.

Звуци на речта

съгласни

На руски език само двадесет съгласни. Те могат да бъдат разпределени според характеристиките, които ще бъдат необходими за анализ:

Сдвоено от гласови и глухиимат една и съща артикулация, поради което могат да се заместват по време на произношение. Озвучава се в определени позиции става глух.

Внимание!За да запомнят учениците по двойки, учениците могат да бъдат помолени да запомнят първите съгласни на азбуката.

модел на думата

За образно възприемане и разбиране на структурата на речевата единица, а звуков модел на думата. Какво е такава дисекция на думите? С прости думи, това е изготвяне на диаграма под формата на цветни карти с различни форми: квадрат и правоъгълник. Цветова диференциация:

• твърди съгласни - син квадрат;
• меки съгласни - зелен квадрат;
• гласни - червен квадрат;
• сричка, където твърда съгласна с гласна е правоъгълник, разделен диагонално, синьо и червено (два триъгълника);
• сричка, където мека съгласна с гласна е правоъгълник, разделен на две части по диагонал, зелено с червено.

Звуковият модел на думата е цветни карти, подредени в определена последователност. Моделът се използва в предучилищни и начални класове. Тя е помага на децата да се научат да четат. С правилно обяснение учителят създава условия за сливане на речеви единици в едно цяло. Обучението се основава на снимки просто и лесно. Освен това моделът на разбор на думите на звуци и букви е начин да чуете разликата в произношението на съгласни и гласни.

Таблица за звуково-буквен анализ на дума.

Алгоритъм за анализ

Помислете как се извършва звуковият анализ на думата. Думата се анализира писмено. Процесът може да се сравни с транскрипцията, с която сме свикнали при изучаване на чужди езици. Ред на анализа:

1. Записване на изписването на анализираната концепция.
2. Разделяне на сричкови части, на възможно разделяне на срички (сричане).
3. Поставяне на стрес, правилното местоположение на неговото място.
4. Разпределение по реда на звука им.
5. Характеристика.
6. Преброяване на броя на буквите и звуците.

За да се опрости задачата, думата изписани в колона с отделни букви, след което до всяка буква се разлага на звуци с описание на техните характеристики.

Пример. Фонетичен анализ на думата "всичко"

Всичко - 1 сричка

in- [f] - съгл. твърд, глух и двоен;

s - [s '] - съгл., мека, глуха и двойна;

e - [o] - гласна и ударение.

Фонетичен анализ на думата юла.

Фонетичен анализ на думата "лазер", пример

Lazer - 2 срички

l - [l] - съгл., плътен, звучен и несдвоен;

а - [а] - гласна и ударение;

s - [h ’] - съгл., мек, звучен и сдвоен;

e - [e] - гласна и неударена;

p - [p] - съгл., твърдо, звучно и несдвоено.

Всички етапи на анализа развиват фонематичен слух. То е необходимо не само за бъдещите музиканти.

Слухът помага при ученето ораторско изкуство, овладявайки руския правопис, той се използва активно от полиглоти.

Силабикация

Звуковата схема на думата започва с разделянето й на срички. Най-малката единица в структурата на устната реч е сричка. Уликата за детето е броят на гласните: колко има, колко срички. На руски език сричковото разделяне на значителни части подлежи на определени изисквания. Фонетичните правила не винаги съвпадатс разделяне на думите на части за пренасяне.

Видове срички:

• отворен - завършва на гласна;
• затворено - в съгласна;
• покрити - непокрити, които започват със съгласна.

Разборът на дума на срички се изгражда според правилата:

1. Сричката задължително съдържа гласна, една съгласна (дори значителна част, например префикс) не може да бъде сричка: s-de-la-t е грешно, do-lat е правилно.
2. Сричката започва по-често със съгласна, ако е последвана от гласна, тя не може да остане отделна част: ко-ро-ва - правилно, кор - ова - грешно.
3. Знаците, твърди и меки, са включени в предишния: кон - ки, карай - карай.
4. Буквите, които образуват един звук, не са разделени на части: според - zhe [zhe], учи - tsya [ca].

AT внимание! Редът на синтактичен анализ се променя с времето.

Родителите често откриват, че са били обучавани по различен начин. В разделението на сричките се появиха и нови правила.

1. Преди това удвоените съгласни в средата на думата бяха разпределени в различни части. Сега те са въведени в сричката, която започват: кла - ссни, ка - сс, ма-сс.
2. Беззвучните съгласни отиват към следващата сричка, звучните съгласни отиват към предишната: бул-ка, после - чка.

Фонетичен анализ на думите

уроци по руски език. Звуци и букви

Заключение

Сега знаете как се прави звуков анализ на дума и се създава схема, която предава звука й в жива реч. Разборът помага развиват фонетично съзнание, укрепва паметта, изяснява някои правописни правила. Познаването на алгоритъма за синтактичен анализ ще ви позволи да направите всичко бързо и компетентно.

Какво е фонетичен анализ на дума?
Какво е транскрипция?
Как да направим звуково-буквен синтактичен анализ на дума?
Какви характеристики на гласните и съгласните се дават при фонетичния анализ?

В говоримия език думите са съставени от звуци. В писмения език думите са съставени от букви. Ние издаваме и чуваме звуци. Пишем и виждаме писма. В писмен вид звуците се представят с букви.

Фонетичен анализ на думатае анализ на звуковия състав на думата. Извършването на фонетичен анализ означава да се характеризират всички звукове, които съставляват една дума.

Забележка.В началното училище този анализ обикновено се нарича разбор на звукови буквидумите.

Обозначения, използвани при фонетичен анализ

Фонетичната нотация на думата се нарича транскрипция. Думата, дадена за фонетичен анализ, се обозначава в текста с числото 1.

Фонетичната нотация използва квадратни скоби. Всеки звук отговаря на един знак. Главната буква не се използва. Думите трябва да бъдат подчертани. Мекотата на съгласната се обозначава с [❜].

Например: камъче[отметка], лист[l❜ist❜ik]

Има още една допълнителна икона - знакът за дължината на съгласния звук [тире отгоре]. Използва се, когато две букви образуват един звук: дълго[дълго❜дълго❜], шият[ш yt❜].

Редът на фонетичен анализ на дума

1. Произнесете думата, задайте броя на сричките и мястото на ударението.
2. Направете фонетичен запис на думата.
3. Опишете всеки звук последователно:
   а) назовете гласния звук, определете го като ударен или неударен;
   б) назовете съгласния звук, определете дали е звучен или глух; твърда или мека.
4. Запишете колко букви има в думата и колко звука.

Кратко обяснение на съдържанието и последователността на операциите за фонетичен анализ

1. Кажете думата и слушайте себе си. За да определите броя на сричките, трябва да произнесете думата chanting, т.е. по срички. За да определите ударената сричка, произнесете думата в нейната цялост, заедно.
2. Запишете транскрипцията на думата (направете фонетичен запис).
3. Характеристика на звуците е назоваването на звуците в реда, в който се появяват в дадена дума. Тази точка всъщност е стабилен анализ.
   Трябва да разтегнете или маркирате първия звук в думата (а не как звучи този звук отделно, един), след това също да маркирате останалите звуци.
   След това охарактеризирайте звука: гласна - ударена ли е или неударена, съгласна - звучна ли е или глуха, има ли двойка гласна-глухота, твърда или мека, има ли двойка твърдост-мекота.
4. Пребройте колко букви има в думата и запишете; пребройте колко звука в думата и запишете. Задайте тяхната кореспонденция, т.е. дали броят на буквите и звуците е еднакъв или буквите (звукове) са повече или по-малко. Обяснете причината за различния брой букви и звуци.

При провеждане на фонетичен анализ на дума са разрешени следните опции:

1) в допълнение към характеристиките на звуците е възможно да се посочи коя буква е посочен анализираният звук върху буквата;
2) мекотата на звуците, които нямат двойка твърдост-мекота, може да не се обозначава със знака [❜].

Славей 1басни не се хранят

Примерен устен фонетичен анализ

1-2. говоря думата славей- [salav'y'a'aʹ].
Тази дума има три срички - славеи. Ударената сричка е трета. Стресът пада върху звука [a]. Първата и втората сричка са без ударение.
Гласни звуци.В първата и втората сричка звукът [а], обозначен с буквата о, се чува и произнася неясно, т.к. без стрес. В третата сричка звукът [а], обозначен с буквата i, се чува и произнася отчетливо, т.к. шок.
съгласни звуци.Звуците [s] и [l] се чуват и произнасят отчетливо, т.к са пред гласни. Звукът [в '] се чува и произнася ясно. Тези звуци се обозначават с буквите es, el, ve. Звукът [y ’] се чува и произнася ясно, т.к. се намира пред гласна и се отделя от предишния звук с разделителен b.

3. Гласни звуци.

[a] - неударено, отбелязано с буквата o;
[а́] - перкусия, обозначена с буквата i.

съгласни звуци.

[c] - глух двоен, плътен двоен, обозначен с буквата es;
[l] - звучен несдвоен, твърд сдвоен, обозначен с буквата ейл;
[в '] - звучно двойно, меко двойно, обозначено с буквата ve;
[y '] - звучен несдвоен, мек несдвоен, обозначен с буквите, разделящи b и i.

4. Думата славей има 7 букви и 7 звука. Броят на буквите и звуците е същият: б аз има две звукови стойности.

славей; така|ло|вя; 3 срички.

c [c] - съгласна, глуха двойна, твърда двойна;

o [a] - гласна, неударена;

l [l] - съгласна, звучна несдвоена, твърда сдвоена;

o [a] - гласна, неударена;

в [в '] - съгласна, звучна двойна, мека двойна;

[y '] - съгласна, звучна несдвоена, мека несдвоена;

i [а́] - гласна, ударена.

7 букви, 7 звука.

Броят на буквите и звуците е същият: б няма звукова стойност; аз има две звукови стойности.

Ще бъде на нашата улица празник 1.

Примерен писмен фонетичен анализ

празник; празник; 2 срички.

n [p] - съгласна, глуха двойна, твърда двойна;

p [p] - съгласна, звучна несдвоена, твърда сдвоена;

a [а́] - гласна, ударена;

z [h '] - съгласна, звучна двойна, мека двойна

n [n '] - съгласни, гласови несдвоени, меки сдвоени;

и [и] - гласна, неударена;

k [k] - съгласна, глуха двойна, твърда двойна.

8 букви, 7 звука

Броят на буквите и звуците не съвпада, защото буквата д няма звукова стойност.

Помня:буквите не могат да бъдат в транскрипция: I, Yu, E, Yo, b, b!