Измерване - има дефиниция на съотношението на една (измерена) величина към друга, приета за еталон.Тъй като резултатите от наблюдението като правило са под формата на различни знаци, графики, криви на осцилоскоп, кардиограми и др., Интерпретацията на получените данни е важен компонент на изследването. Особено трудно е наблюдението в социалните науки, където резултатите му до голяма степен зависят от личността на наблюдателя и отношението му към изучаваните явления. В социологията и психологията се прави разлика между простото и съучастното (включено) наблюдение. Психолозите използват и метода на интроспекция (самонаблюдение).

Експериментирайте , за разлика от наблюдението е метод на познание, при който явленията се изучават при контролирани и контролирани условия. Експериментът, като правило, се провежда въз основа на теория или хипотеза, която определя формулирането на проблема и интерпретацията на резултатите.Предимствата на експеримента в сравнение с наблюдението са, първо, че е възможно да се изследва феноменът, така да се каже, в неговата „чиста форма“, второ, условията за процеса могат да варират, и трето, самият експеримент може да се повтаря много пъти. Има няколко вида експеримент.

• 1) Най-простият тип експеримент - качествен, установяваща наличието или отсъствието на предложените от теорията явления.
• 2) Вторият, по-сложен вид е измервателният или количественексперимент, който установява числените параметри на някакво свойство (или свойства) на обект или процес.
• 3) Специален вид експеримент във фундаменталните науки е психическиексперимент.
• 4) И накрая: специфичен вид експеримент е социалниексперимент, проведен с цел въвеждане на нови форми на социална организация и оптимизиране на управлението. Обхватът на социалния експеримент е ограничен от морални и правни норми.

Анализ - процесът на умствено, а често и реално, разчленяване на обект, явление на части (знаци, свойства, отношения).Обратната процедура на анализа е синтез.
Синтез - това е комбинация от страните на обекта, идентифицирани по време на анализа, в едно цяло.

Сравнение — когнитивна операция, която разкрива приликата или разликата на обектите.Има смисъл само в съвкупността от еднородни обекти, които образуват клас. Сравнението на обекти в класа се извършва според характеристиките, които са съществени за това разглеждане.
Описание — когнитивна операция, състояща се във фиксиране на резултатите от опит (наблюдение или експеримент) с помощта на определени нотационни системи, възприети в науката.

Значителна роля в обобщаването на резултатите от наблюденията и експериментите принадлежи на индукция(от лат. inductio - напътствие), особен вид обобщение на данни от опит. По време на индукцията мисълта на изследователя се движи от частното (частни фактори) към общото. Правете разлика между популярна и научна, пълна и непълна индукция. Обратното на индукцията е приспаданедвижение на мисълта от общото към частното. За разлика от индукцията, с която дедукцията е тясно свързана, тя се използва главно на теоретично ниво на познание. Процесът на индукция е свързан с такава операция като сравнение - установяване на прилики и разлики между обекти и явления. Индукцията, сравнението, анализът и синтезът поставят началото на развитието класификации - комбиниране на различни понятия и съответните им явления в определени групи, типове с цел установяване на връзки между обекти и класове обекти.Примери за класификации са периодичната таблица, класификации на животни, растения и др. Класификациите са представени под формата на схеми, таблици, използвани за ориентиране в разнообразието от понятия или съответни обекти.

При всичките им различия емпиричните и теоретичните нива на познание са взаимосвързани, границата между тях е условна и подвижна. Емпиричните изследвания, разкриващи нови данни с помощта на наблюдения и експерименти, стимулират теоретичните знания, които ги обобщават и обясняват, поставят пред него нови, по-сложни задачи. От друга страна, теоретичното познание, развивайки и конкретизирайки собственото си ново съдържание на базата на емпиричното познание, разкрива нови, по-широки хоризонти за емпиричното познание, насочва го и насочва към търсене на нови факти, допринася за усъвършенстването на неговите методи и средства и др.

Науката като цялостна динамична система от знания не може да се развива успешно, без да се обогатява с нови емпирични данни, без да ги обобщава в система от теоретични средства, форми и методи на познание. В определени моменти от развитието на науката емпиричното става теоретично и обратно. Неприемливо е обаче едно от тези нива да се абсолютизира в ущърб на другото.

Емпиричното ниво на познание в науката до известна степен съответства на сетивното ниво на изследване, докато теоретичното ниво съответства на рационалното или логическото. Разбира се, няма абсолютно съответствие между тях. Установено е, че емпиричното ниво на познание включва не само сетивни, но и логически изследвания. В същото време информацията, получена чрез сензорния метод, тук се подлага на първична обработка чрез концептуални (рационални) средства.

Следователно емпиричното познание не е само отражение на реалността, формирано от опита. Те представляват специфично единство на мисловния и чувствен израз на действителността. В същото време сетивното отражение е на първо място, а мисленето играе спомагателна роля, подчинена на наблюдението.

Емпиричните данни предоставят факти на науката. Тяхното установяване е неразделна част от всяко изследване. Така емпиричното ниво на познание допринася за установяването и натрупването

Фактът е надеждно установено събитие, неизмислен инцидент. Тези фиксирани емпирични знания са синоними на понятия като "резултати", "събития".

Трябва да се отбележи, че фактите действат не само като източник на информация и „чувствено” разсъждение. Те са и критерий за истинност и надеждност.

Емпиричното ниво на познание дава възможност да се установят факти чрез различни методи. Тези методи по-специално включват наблюдение, експеримент, сравнение, измерване.

Наблюдението е целенасочено и систематично възприемане на явления и обекти. Целта на това възприятие е да се определят връзките и свойствата на изследваните явления или обекти. Наблюдението може да се извършва както пряко, така и индиректно (с помощта на инструменти - микроскоп, камера и други). Трябва да се отбележи, че за съвременната наука подобно изследване се усложнява с времето и става все по-непряко.

Сравнението е когнитивна процедура. Това е основата, в съответствие с която се осъществява разликата или сходството на обектите. Сравнението ви позволява да идентифицирате количествените и качествените свойства и характеристики на обектите.

Трябва да се каже, че методът на сравнение е целесъобразен при определяне на признаците на еднородни явления или обекти, които образуват класове. Точно като наблюдението, това може да се извърши непряко или директно. В първия случай сравнението се прави чрез сравняване на два обекта с третия, който е еталон.

Измерването е установяването на цифров индикатор за определена стойност с помощта на конкретна единица (ватове, сантиметри, килограми и др.). Този метод се използва от появата на новата европейска наука. Поради широкото си приложение измерването се е превърнало в органичен елемент

Всички горепосочени методи могат да се използват както самостоятелно, така и в комбинация. В комплекса наблюдението, измерването и сравнението са част от по-сложен емпиричен метод на познание – експеримент.

Този метод на изследване включва поставянето на субекта при ясно определени условия или изкуственото му възпроизвеждане, за да се идентифицират определени характеристики. Експериментът е начин за извършване на активна дейност.В този случай той предполага способност на субекта да се намесва по време на изучавания процес или явление.

Научното познание може да бъде разделено на две нива: теоретично и емпирично. Първият се основава на изводи, вторият - на експерименти и взаимодействие с изследвания обект. Въпреки различното си естество, тези методи са еднакво важни за развитието на науката.

Емпирични изследвания

Емпиричното познание се основава на пряко практическо взаимодействие между изследователя и обекта, който изучава. Състои се от експерименти и наблюдения. Емпиричното и теоретичното познание са противоположни – при теоретичните изследвания човек управлява само собствените си представи за предмета. По правило този метод е част от хуманитарните науки.

Емпиричните изследвания не могат без инструменти и инструментални инсталации. Това са средства, свързани с организацията на наблюденията и експериментите, но освен тях има и концептуални средства. Използват се като специален научен език. Има сложна организация. Емпиричните и теоретичните знания са насочени към изучаването на явленията и зависимостите, които възникват между тях. Чрез експериментиране човек може да открие обективен закон. Това се улеснява и от изследването на явленията и тяхната корелация.

Емпирични методи на познание

Според научния възглед емпиричното и теоретичното познание се състои от няколко метода. Това е набор от стъпки, необходими за решаване на конкретен проблем (в този случай говорим за идентифициране на неизвестни досега модели). Първият емпиричен метод е наблюдението. Това е целенасочено изследване на обекти, което основно разчита на различни сетива (възприятия, усещания, идеи).

В началния си етап наблюдението дава представа за външните характеристики на обекта на познание. Крайната цел на това обаче е да се определят по-дълбоките и вътрешни свойства на субекта. Често срещано погрешно схващане е, че идеята, че научното наблюдение е пасивно, далеч не е вярно.

Наблюдение

Емпиричното наблюдение се отличава с подробен характер. Тя може да бъде както пряка, така и непряка чрез различни технически устройства и инструменти (например фотоапарат, телескоп, микроскоп и др.). С напредването на науката наблюдението става все по-сложно и сложно. Този метод има няколко изключителни качества: обективност, сигурност и недвусмислен дизайн. При използване на устройства допълнителна роля играе декодирането на техните показания.

В социалните и хуманитарните науки емпиричното и теоретичното познание се вкореняват по хетерогенен начин. Наблюдението в тези дисциплини е особено трудно. То става зависимо от личността на изследователя, неговите принципи и нагласи, както и степента на интерес към предмета.

Наблюдението не може да се извърши без определена концепция или идея. Тя трябва да се основава на някаква хипотеза и да записва определени факти (в този случай само взаимосвързани и представителни факти ще бъдат показателни).

Теоретичните и емпиричните изследвания се различават едно от друго в детайли. Например наблюдението има свои специфични функции, които не са характерни за други методи на познание. На първо място, това е предоставяне на човек на информация, без която по-нататъшни изследвания и хипотези са невъзможни. Наблюдението е горивото, върху което работи мисленето. Без нови факти и впечатления няма да има нови знания. Освен това с помощта на наблюдение може да се сравни и провери валидността на резултатите от предварителните теоретични изследвания.

Експериментирайте

Различните теоретични и емпирични методи на познание се различават и по степента на намесата си в изследвания процес. Човек може да го наблюдава стриктно отвън или може да анализира свойствата му на собствен опит. Тази функция се осъществява от един от емпиричните методи на познание – експеримента. По важност и принос към крайния резултат от изследването то по никакъв начин не отстъпва на наблюдението.

Експериментът е не само целенасочена и активна човешка намеса в хода на изследвания процес, но и неговото изменение, както и възпроизвеждане в специално подготвени условия. Този метод на познание изисква много повече усилия, отколкото наблюдение. По време на експеримента обектът на изследване е изолиран от всякакви външни влияния. Създава се чиста и незатрупана среда. Експерименталните условия са напълно зададени и контролирани. Следователно този метод, от една страна, съответства на естествените закони на природата, а от друга страна, се отличава с изкуствена, определена от човека същност.

Структура на експеримента

Всички теоретични и емпирични методи имат определено идеологическо натоварване. Експериментът, който се провежда на няколко етапа, не е изключение. На първо място се извършва планиране и поетапно изграждане (определя се целта, средствата, видът и т.н.). След това идва етапът на експериментиране. То обаче се осъществява под перфектния контрол на човек. В края на активната фаза е ред за интерпретиране на резултатите.

И емпиричното, и теоретичното познание се различават по определена структура. За да се проведе експеримент са необходими самите експериментатори, обектът на експеримента, инструменти и друго необходимо оборудване, методика и хипотеза, която се потвърждава или опровергава.

Инструменти и инсталации

Всяка година научните изследвания стават все по-трудни. Те се нуждаят от все по-модерна технология, която им позволява да изучават това, което е недостъпно за простите човешки сетива. Ако по-рано учените бяха ограничени до собственото си зрение и слух, сега те имат на разположение безпрецедентни експериментални съоръжения.

По време на използването на устройството може да има отрицателно въздействие върху изследвания обект. Поради тази причина резултатът от експеримента понякога се отклонява от първоначалните му цели. Някои изследователи се опитват нарочно да постигнат такива резултати. В науката този процес се нарича рандомизация. Ако експериментът придобие случаен характер, тогава неговите последици стават допълнителен обект на анализ. Възможността за рандомизация е друга характеристика, която отличава емпиричното и теоретичното познание.

Сравнение, описание и измерване

Сравнението е третият емпиричен метод на познание. Тази операция ви позволява да идентифицирате разликите и приликите на обектите. Емпиричният, теоретичен анализ не може да бъде извършен без дълбоко познаване на предмета. На свой ред много факти започват да играят с нови цветове, след като изследователят ги сравнява с друга позната му текстура. Сравнението на обекти се извършва в рамките на характеристики, които са от съществено значение за конкретен експеримент. В същото време обектите, които се сравняват по един признак, могат да бъдат несравними в другите си характеристики. Тази емпирична техника се основава на аналогия. Той е в основата на важната наука

Методите на емпирично и теоретично познание могат да се комбинират един с друг. Но изследванията почти никога не са завършени без описание. Тази когнитивна операция фиксира резултатите от предишния опит. За описанието се използват научни нотационни системи: графики, диаграми, чертежи, диаграми, таблици и др.

Последният емпиричен метод на познание е измерването. Извършва се със специални средства. Измерването е необходимо, за да се определи числовата стойност на желаната измерена стойност. Такава операция трябва да се извършва в съответствие със строги алгоритми и правила, приети в науката.

Теоретични знания

В науката теоретичното и емпиричното познание имат различни фундаментални опори. В първия случай това е откъснато използване на рационални методи и логически процедури, а във втория - директно взаимодействие с обекта. Теоретичните знания използват интелектуални абстракции. Един от най-важните му методи е формализирането – показването на знанието в символна и знакова форма.

На първия етап на изразяване на мисленето се използва обичайният човешки език. Характеризира се със сложност и постоянна променливост, поради което не може да бъде универсален научен инструмент. Следващият етап на формализация е свързан със създаването на формализирани (изкуствени) езици. Те имат специфична цел – строго и точно изразяване на знания, които не могат да бъдат постигнати с помощта на естествена реч. Такава символна система може да приеме формата на формули. Той е много популярен в математиката и други области, където числата не могат да бъдат измъкнати.

С помощта на символиката човек премахва двусмисленото разбиране на записа, прави го по-кратък и по-ясен за по-нататъшна употреба. Нито едно изследване, а следователно и цялото научно познание, не може да мине без бързина и простота в прилагането на своите инструменти. Емпиричното и теоретичното изследване еднакво се нуждае от формализиране, но именно на теоретично ниво придобива изключително важно и фундаментално значение.

Изкуственият език, създаден в тесни научни рамки, се превръща в универсално средство за обмен на мисли и общуване със специалисти. Това е основната задача на методологията и логиката. Тези науки са необходими за предаването на информация в разбираема, систематизирана форма, свободна от недостатъците на естествения език.

Значението на формализирането

Формализацията ви позволява да изяснявате, анализирате, изяснявате и дефинирате понятия. Емпиричните и теоретичните нива на познание не могат без тях, така че системата от изкуствени символи винаги е играла и ще играе голяма роля в науката. Общите и разговорните понятия изглеждат очевидни и ясни. Поради своята неяснота и несигурност обаче те не са подходящи за научни изследвания.

Формализацията е особено важна при анализа на предполагаемите доказателства. Последователността от формули, базирани на специализирани правила, се отличава с прецизността и строгостта, необходими за науката. Освен това формализирането е необходимо за програмиране, алгоритмизиране и компютъризиране на знанията.

Аксиоматичен метод

Друг метод на теоретично изследване е аксиоматичният метод. Това е удобен начин за дедуктивно изразяване на научни хипотези. Теоретичните и емпиричните науки не могат да се представят без термини. Много често те възникват поради изграждането на аксиоми. Например в евклидовата геометрия по едно време бяха формулирани основните термини ъгъл, права, точка, равнина и т.н.

В рамките на теоретичните знания учените формулират аксиоми – постулати, които не изискват доказване и са изходни твърдения за по-нататъшно изграждане на теории. Пример за това е идеята, че цялото винаги е по-голямо от частта. С помощта на аксиоми се изгражда система за извеждане на нови термини. Следвайки правилата на теоретичното познание, учен може да получи уникални теореми от ограничен брой постулати. В същото време той се използва много по-ефективно за преподаване и класификация, отколкото за откриване на нови модели.

Хипотетико-дедуктивен метод

Въпреки че теоретичните, емпиричните научни методи се различават един от друг, те често се използват заедно. Пример за такова приложение е, че то изгражда нови системи от тясно преплетени хипотези. На тяхна основа се извеждат нови твърдения относно емпирични, експериментално доказани факти. Методът за извеждане на заключение от архаични хипотези се нарича дедукция. Този термин е познат на мнозина благодарение на романите за Шерлок Холмс. Всъщност популярен литературен герой в своите разследвания често използва дедуктивния метод, с помощта на който изгражда последователна картина на престъплението от множество различни факти.

Същата система действа и в науката. Този метод на теоретично познание има своя ясна структура. На първо място има запознаване с фактурата. След това се правят предположения за закономерностите и причините за изучаваното явление. За да направите това, се използват различни логически техники. Предположенията се оценяват според тяхната вероятност (от тази купчина се избира най-вероятният). Всички хипотези се проверяват за съответствие с логиката и съвместимост с основните научни принципи (например законите на физиката). От предположението се извличат последствията, които след това се проверяват чрез експеримент. Хипотетико-дедуктивният метод е не толкова метод за ново откритие, колкото метод за обосноваване на научното познание. Този теоретичен инструмент е използван от такива велики умове като Нютон и Галилей.