Класификация на говорните грешки. Типични грешки в руския език: граматика, реч и правопис

Най-често срещаните грешки при изпита по руски език:

Класификация на грешките според FIPI

Граматически грешки.
Речеви грешки.
Логически грешки
Фактически грешки.
Правописни грешки.
Пунктуационни грешки.
Графични грешки.

Граматическа грешка- това е грешка в структурата на езикова единица: в структурата на дума, фраза или изречение; това е нарушение на всяка граматична норма: словообразувателна, морфологична, синтактична.

Например:

подхлъзваневместо подхлъзване, благородствовместо благородство- тук е допусната грешка в словообразувателната структура на думата, използван е грешен префикс или грешен суфикс;
без коментар отивайвместо отивам,по-леки- формата на думата е неправилно оформена, т. е. нарушена е морфологичната норма;
плати таксата, присъдена- структурата на фразата е нарушена (не се спазват стандартите за управление);
Карайте на пързалката, краката болят; В есето исках да покажа значението на спорта и защо го обичам- изреченията с причастни фрази (1) и с еднородни членове (2) са неправилно построени, т.е. нарушени са синтактичните норми.

За разлика от граматиката, говорни грешки- това са грешки не в конструкцията, не в структурата на езиковата единица, а в нейното използване, най-често в използването на думата. В по-голямата си част това са нарушения на лексикалните норми, например:

Щолц е един от главните герои на едноименния роман на Гончаров Обломов;
Те загубиха единствените си двама сина във войната.

Речева грешка може да се забележи само в контекста, това е нейната разлика от граматическа грешка, за откриването на която контекстът не е необходим.

По-долу са общоприети класификатори на граматически и речеви грешки.

Видове граматически грешки:

Неправилно словообразуване Трудол bimти, по-горесмейте се.
Погрешно образуване на съществителната форма - Много чудеса атехнологии, липса на време аз
Погрешно образуване на формата на прилагателно - По-интересно, по-красиво.
Погрешно образуване на формата на числото - С петстотинрубли.
Погрешно образуване на формата на местоимението - технитепатос , техендеца.
Погрешно образуване на глаголната форма - Те са пътувай, искам, пишиза живота на природата.
Нарушаване на споразумението - Запознат съм с група момчета, сериозно завладяващи imisyaджаз.
Нарушаване на контрола - Трябва да направим природата си повече красив.
Разказва читатели.
Нарушаване на връзката между субекта и предиката - Мнозинство възразисрещу такава оценка на работата му.
Нарушаване на начина на изразяване на предиката в отделни конструкции - Той написа книга, която епичен.
Всички бяха щастливи и щастливи забавен.
Грешки при конструирането на изречения с еднородни членове - Страната обичани беше гордпоет.
В есето си исках да кажа относно значението спорт и защо го обичам.
Грешки при изграждането на изречение с причастен оборот - Четене на текста , усеща се като...
Грешки при изграждането на изречение с причастен оборот - Тясната пътека беше покрита провалсняг под краката ти.
Грешки при изграждането на сложно изречение - Това Книганаучи ме да ценя и уважавам приятелите, което четох като дете. На човека му се стори тогаваче това е сън.
Смесване на пряка и непряка реч - Авторът каза Какво съм азНе съм съгласен с мнението на рецензента.
Нарушаване на границите на предложението - Когато героят дойде на себе си. Беше твърде късно.
Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми - замръзва за миг сърцето и изведнъж ще почукаотново.

Видове говорни грешки:

Използването на думата в необичаен смисъл - Ние бяхме шокиранстрахотна игра на актьорите.
Мисълта се развива на продължениецелия текст.
Неразличимост на нюансите на значението, въведени в думата от префикса и наставката - Отношението ми към този въпрос епроменени.Бяха приети грандиозенмерки.
Незнание на синонимни думи - AT финалАвторът използва градация в изречението.
Използването на думи с различен стилистичен цвят - Авторът, разглеждайки този проблем, се опитва да насочи хората Малко към друга писта.
Неподходящо използване на емоционално оцветени думи и фразеологични единици - Астафиев от време на времеприбягва до използването на метафори и персонификации.
Неоправдано използване на разговорни думи - Тези хора винаги успяват мамятдруги.
Нарушаване на лексикалната съвместимост - Автор се увеличава впечатление.Автор използваартистичен особености(вместо съоръжения).
Използването на излишни думи, включително плеоназъм - Авторът предава красотата на пейзажа насчрез художествени средства.младимомче, многокрасив.
Използването на еднокоренни думи в близък контекст (тавтология) - В това историята се разказваза реални събития.
Неоправдано повторение на думата - Геройисторията не мисли за постъпката си. Геройдори не разбира цялата дълбочина на деянието.
Бедност и монотонност на синтактичните конструкции - Когато писателят дойде при редактора прието от главния редактор. Когато говореха, писателят отиде в хотела.
Лошо използване на местоимения Този текст е написан от В. Белов. Тойсе отнася до художествения стил.Веднага имах снимка неговатавъображение.

Типично граматически грешки (K9)

Това е грешки, свързани с използването на глагол, глаголни форми, наречия, частици:

Грешки при образуването на лични форми на глаголите: Водени са от състрадание(следва: движи);
Неправилно използване на времеви форми на глаголи: Тази книга предоставя знания за историята на календара, учи ви как да правите календарни изчисления бързо и точно.(следва: ... ще даде .., преподава ... или ... дава .., учи ...);
Грешки при използването на истински и пасивни причастия: Течащи потоци вода изумиха автора на текста(следва: капе);
Грешки при образуването на герундий: Излизайки на сцената, певците се поклониха(норма: напускане);
Неправилно образуване на наречия: Авторът греши(норма: тук);

Тези грешки обикновено са свързани с нарушаване на законите и правилата на граматиката и възникват под влияние на народния език и диалектите.

Типичните включват граматически и синтактични грешки :

Нарушаване на връзката между субекта и предиката: Основното нещо, на което сега искам да обърна внимание, е художествената страна на работата.(норма: ... това е художествената страна на творбата); За да бъдеш в полза на Родината, трябва смелост, знание, честност(норма: ... са необходими смелост, знание, честност);
Грешки, свързани с използването на частици, като ненужно повторение: Би било хубаво картината да е подписана от художника; отделяне на частицата от компонента на изречението, за който се отнася (обикновено частиците се поставят пред онези членове на изречението, които трябва да подчертаят, но този модел често се нарушава в есета): Текстът разкрива общо два проблема.(ограничаващата частица „всичко“ трябва да стои пред субекта: „...само два проблема“);
Неоправдано пропускане на темата (елипса): Смелостта му (?) да отстоява честта и справедливостта привлича автора на текста;
Неправилна конструкция на сложно изречение: Авторът на текста разбира ума не само като просветление, интелигентност, но и концепцията за „умен“ е свързана с идеята за свободомислие.

Типично говорни грешки (K10)

Това са нарушения, свързани с недостатъчно развитие на речта: плеоназъм, тавтология, речеви печати; немотивирано използване на разговорна лексика, диалектизми, жаргон; неуспешно използване на изразни средства, канцеларски материали, неразграничаване (смесване) на пароними; грешки при използването на омоними, антоними, синоними; неяснотата, която не се елиминира от контекста.

Най-честите говорни грешки включват:

Неразграничаване (смесване) на пароними: В такива случаи гледам във "Философския речник"(глагол погледниобикновено изисква контрола на съществително или местоимение с предлог "на" ("да погледна някого или нещо") и глагол погледни вътре(„бързо или крадешком погледнете някъде, погледнете, за да разберете, откриете нещо“), което трябва да се използва в горното изречение, управлява съществително или местоимение с предлог „в“);
Грешки при избора на синоним: Името на този поет е познато в много страни(вместо думата известенв изречението погрешно е използван синоним познат); Сега нашата преса отделя значително място за реклама и това не ни харесва.(в този случай вместо думата пространствопо-добре е да използвате неговия синоним - място; иезикова дума впечатлявасъщо изисква синонимна замяна);
Грешки при подбора на антоними при конструиране на антитеза:В третата част на текста един весел, а не основен мотив ни кара да се замислим(антитезата изисква точност при избора на думи с противоположни значения, а думите „весел“ и „главен“ не са антоними;
Разрушаването на образната структура на фразеологичните единици, което се случва в неуспешно организиран контекст: Не слагайте пръста си в устата на този със сигурност талантлив писател Зошченко, просто оставете читателя да се смее.

Логически грешки

Логически грешкисвързано с нарушение на логическата коректност на речта. Те възникват в резултат на нарушение на законите на логиката, извършено както в рамките на едно изречение, преценка, така и на ниво целия текст.

съпоставяне (опозиция) на две логически разнородни (различни по обем и съдържание) понятия в изречение;
в резултат на нарушаване на логическия закон за идентичността, замяната на едно решение с друго.

Грешки в състава на текста

Неуспешен старт. Текстът започва с изречение, съдържащо индикация за предишния контекст, който липсва в самия текст, чрез наличието на демонстративни словоформи в първото изречение, например: В този текст авторът ...
Грешки в основното тяло.
- Сближаване на относително далечни мисли в едно изречение.
- Липса на последователност в представянето; несъгласуваност и нарушаване на реда на присъдите.
- Използването на изречения от различен тип по структура, което води до трудности при разбирането на значението.
Неуспешен край.Дублиране на заключението, неоправдано повторение на мисълта, изразена по-рано.

Фактически грешки

Фактически грешки- вид неезикови грешки, които се състоят във факта, че писателят цитира факти, които противоречат на действителността, дава невярна информация за действителните обстоятелства, както свързани, така и несвързани с анализирания текст (фонови знания)

Изкривяване на съдържанието на литературно произведение, неправилно тълкуване, лош подбор на примери.
Неточност в цитата. Липса на позоваване на автора на цитата. Погрешно наименован автор на цитати.
Незнание на исторически и други факти, включително временно преместване.
Неточности в имената, фамилните имена, прякорите на литературни герои. Изкривявания в имената на литературни произведения, техните жанрове, грешка при посочване на автора.

Правописни, пунктуационни, графични грешки

При проверка на грамотността (K7-K8) се вземат предвид грешките

На заучените правила;
Негруб (две негруби се броят за едно):
- при изключения от правилата;
- при изписване на главна буква в съставни собствени имена;
- в случаите на отделен и продължителен правопис не с прилагателни и причастия,
- действащ като предикат;
- писмено ии сслед представки;
- в трудни случаи на разграничение не и нито ( Къде отиде! Където и да се обърна, никой не можеше да му даде отговор. Никой друг…; никой друг освен…; нищо друго…; нищо повече от... и т.н.);
- в случаите, когато един препинателен знак е заменен с друг;
- при пропускане на един от комбинираните препинателни знаци или в нарушение на тяхната последователност;

Също така е необходимо да се вземе предвид повторяемостта и еднородността на грешките. Ако грешката се повтори в една и съща дума или в корена на думи със същия корен, тогава тя се счита за една грешка.

Същият тип(първите три грешки от същия тип се отчитат като една грешка, всяка следваща подобна грешка се брои като независима): грешки по правило, ако условията за избор на правилния правопис се съдържат в граматически ( в армията, в горичката; убождане, битка) и фонетичен ( пай, щурец) характеристики на тази дума. Важно!!!
- Концепцията за подобни грешки не се прилага за пунктуационни грешки.
- Грешките не се считат за еднотипни за такова правило, в което за пояснение
повтарящи се(повтарянето в една и съща дума или в корена на еднокоренни думи се счита за една грешка)

Правописни грешки

В пренос на думи;
Букви e / eслед съгласни в чужди думи (ракета, пленер) и след гласни в собствени имена ( Мариета);
Главни или малки букви
- в имена, свързани с религията: М (м) асленица, Р (р) Коледа, Б (б) ог.
- с образното използване на собствени имена (Обломов и Обломов).
- в собствени имена от неруски произход; правопис на фамилни имена с първи
- части дон, ван, септ... (Дон Педро и Дон Кихот).
Непрекъснат / тире / отделен правопис
- в имена, със сложни съществителни без свързваща гласна (предимно заемки), неуредени от правила и не включени в минималния речник ( ленд-лиз, кебап, ноу-хау, папие-маше, тъмблвид, преспапие за разходка в града, но говеждо строганов, главен сервитьор, седан стол, ценоразпис);
- по правила, които не са включени в училищната програма. Например: да се разлива, да се скарам зад очите, да съвпада, на бягане, на вноски, да отстъпва, на любопитство, на пипане, в крила, да слагам дупето(срв. сегашния правопис безразсъдно, свободно);

Пунктуационни грешки

Тире в непълно изречение;
Разделяне на непоследователни определения, свързани с общи съществителни;
Запетаи с ограничително-екскреторни обороти;
Разграничаване на омонимни частици и междуметия и съответно неоткрояване или подчертаване със запетаи;
При пренасянето на авторовата пунктуация;

Графични грешки

Графични грешки- различни методи за съкращаване на думи, използване на интервали между думите, различни подчертавания и избор на шрифт. Те включват: различни печатни грешки и печатни грешки, причинени от невнимание на писателя или прибързаността на писането.

Често срещани графични грешки:

Пропускането на писма, например: целият роман се основава на този конфликт (следва: е построен);
Пермутация на букви, например: нови имена на продукти(следва: продукти);
Замяна на някои азбучни знаци с други, например: легендарен Битка на леда(Трябва: легендарен);
Добавяне на допълнителни букви: Ето защо е важно при всякакви, дори и най-трудни условия ...(Трябва: дори).

Най-трудни за възприемане и разбиране са говорните и граматическите грешки.

Нека разгледаме техните видове по-подробно.

Речеви грешки и недостатъци .

Използването на дума в необичаен смисъл

След като се подхлъзнах, паднах назад и нараних коляното си ”(вместо легнал). Жилин се радваше, че може да избяга обратно (вместо отново).

Нарушаване на лексикалната съвместимост на думите

Неоправдано използване на диалектни и разговорни думи

Такива хора винаги успяват да измамят (вместо да измамят) другите. Вратарят носи фланелка, носена (вместо носена) върху фланелката му. На училищния парцел нашият клас засади цвекло и цибуля (вместо цвекло и лук).

Лошо използване на местоимения

Текстът е написан от В. Белов. Той (вместо текста, който е написал...) препраща към художествения стил.

Неуместно използване на думи с различна стилистична окраска; смесване на лексика от различни епохи

Неразличимост на смисловите нюанси, въведени в думата чрез префикс и суфикс

В такива случаи гледам (вместо да гледам) в речника. Отношението ми към този проблем не се е променило (вместо това се промени).

Неразграничаване на пароними

Бяха взети ефективни (вместо ефективни) мерки. Мама ми каза да си взема пуловер, но аз категорично (вместо категорично) отказах.

Неразграничаване на синонимни думи

Името на този поет е познато (вместо известно) в много страни. В последното (вместо последното) изречение авторът използва градация.

Използване на допълнителни думи (плеоназъм)

Младо момиче; много красива.

Използването на думи, близки или близки до същия корен (тавтология)

Тази история разказва (вместо да казва, да говори за) реални събития.

Неоправдано повторение на дума

В тази глава научаваме, че Маша е останала сираче. Маша (вместо момиче) загуби баща си и майка си. Героят на историята не мисли за постъпката си. Героят не разбира цялата дълбочина на това, което е направил (вместо Героя на историята, той не мисли за постъпката си, не разбира цялата дълбочина на това, което е направил).

Използване на излишни думи, лексикална излишък

Дойде месец август (вместо август). Тогава за това, че можете да се усмихнете, това (това е излишно) ще се погрижи нашата книжарница.

Нарушение на реда на думите

Тогава видях Наташа с нови дънки (вместо Наташа с нови дънки). Кирибеевич пръв удари Калашников в гърдите (вместо Кирибеевич той пръв удари Калашников в гърдите).

Бедност и монотонност на синтактичните конструкции

Когато писателят дойде в редакцията, той беше приет от главния редактор. Когато разговаряха, писателят отиде в хотела.

Граматически грешки

Неправилно словообразуване.

Благородство (благородство), подчертаване (почерк), трудолюбив (трудолюбив), подигравка (подигравка).

Погрешно образуване на словоформи

по-интересен (по-красив), по-красив (по-красив). Колко (колко) морални принципи сме загубили поради загубата на духовност.

Нарушаване на нормите за координация

Познавам група момчета, които се занимават сериозно (пристрастени към) джаза.

Нарушаване на нормите за управление

Трябва да направим природата по-красива (красива) Всички се чудеха на неговата сила (сила).

Нарушаване на връзката между субекта и сказуемото

Мнозинството възразиха (възразиха) срещу подобна оценка на работата му. Основното нещо, на което сега искам да обърна внимание, е художествената страна на творбата (художествената страна на творбата).

Нарушаване на начина на изразяване на сказуемото

Всички бяха доволни, щастливи и весели (весели). Самият Дубровски е бил гвардейски офицер (гвардейски офицер).

Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове

Уроците ни учат да обичаме литературата и много добри качества (любов към литературата и много добри неща). В есето исках да говоря за значението на спорта и защо го обичам (и защо го обичам).

Грешки при изграждането на изречения с наречен оборот

Четейки текста, има чувство на съпричастност (съчувствам на героите). Гледайки снимката (когато гледам снимката), емоциите ме завладяват.

Грешки при изграждането на изречение с причастен оборот

Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката (снег, падащ под краката). Мария Кириловна беше заключена в стая, опитвайки се да се спаси от принца (Мария Кириловна, която се опитваше да се спаси от принца, беше заключена в стая).

Грешки при изграждането на сложно изречение

Тази книга ме научи да ценя и уважавам приятелите, които прочетох като дете (Тази книга, която прочетох като дете, ме научи да ценя и уважавам приятелите). На човек му се стори (допълнителна дума), че това е сън.

Смесване на пряка и непряка реч

Базаров казва на Аркадий, че вашият (неговият) баща е пенсионер, песента му се пее. Авторът каза, че аз (той) не съм съгласен с мнението на рецензента.

Нарушаване на границите на доставките

Когато героят дойде на себе си. Беше вече късно (Когато юнакът дойде на себе си, беше вече твърде късно). Не беше приет в баскетболния отбор, защото не можеше да играе. Защото беше нисък (не го приеха в баскетболния отбор, защото не можеше да играе и беше нисък).

Пропускане на член на изречение (елипса)

На срещата беше решено (да) се проведе суботник.

Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми

Когато дойде декември, времето се промени драстично (променено). Сърцето замръзва (замръзва) за миг и изведнъж отново бие.

Грешки, свързани с използването на частици

Би било хубаво картината да има (допълнителна дума) подписа на художника. В текста се разкриват (разкриват) само два проблема.

49. Видове говорни грешки: методика за тяхното предотвратяване и коригиране.

Видове и примери за говорни грешки

Речеви грешки – Това са грешки, свързани с нарушаване на изискванията за правилна реч.

Използването на думите в техните значения. пример: Бяхме шокирани от отличното представяне на играчите.

Повторение на еднокоренни думи в едно изречение (тавтология): Писателят ярко описва събитията от онзи ден.

Дефицит на говор (възниква, когато липсва правилната дума). Колата изпусна и двете.

Смесица от лексика от различни исторически епохи. Анна Сергеевна и принцът отидоха в службата по вписванията, за да се оженят.

Плеоназъм (скрита тавтология). пример: колеги.

Използването на допълнителни думи. Младо момиче, много красиво.

Лошо използване на местоимения. Този текст е написан от К. Иванов. Принадлежи към художествения стил.

Неоправдано повторение на думи. Мария обича цветята. Мери знае всичко за тях.

Причини за говорни грешки

„Сложността на механизма за генериране на реч действа като фактор, допринасящ за възникването на говорни грешки“ Николай Иванович Жинкин.

Основните причини за говорни грешки са:

Неразбиране на значението на думата (когато думата се използва в необичаен смисъл). Огънят ставаше все по-горещ и по-горещ и по-горещ.

Използването на синоними (всяка такава дума може да има собствено функционално и стилистично оцветяване, това води до грешки в речта). Например: "блупер"- професионален жаргон, но "дупка"- обща дума.

Използването на двусмислени думи (използвайки ги, не забравяйте да се уверите, че са разбираеми за събеседника).

Лексическа непълнота на твърдението (липсва важна дума).

Използване на остарели думи. (Пример: Всичко в магазина вече е с намаление.

Думи от чужд произход (имате страст към заети думи, не забравяйте да разберете точното им значение).

Грешки при образуването на думи (например: те искат; развъдник за кучета; на челото и др.)

Неправилно използване на пароними (думи, сходни по звук, като правило, от една част на речта, но различни по значение и структура). Например: адресат - адресат.

Липса на лексикална съвместимост в изречението. Добрият лидер трябва да дава пример на подчинените си във всичко.(Думата "извадка" е използвана неподходящо, тя трябва да бъде заменена с думата "пример").

Неподходящо използване на диалектизми (изрази или начини на реч, използвани от хора от определена местност). Например: Скрепер дойде при мен и остана до сутринта. (Шаберка е съсед).

При избора на думи е необходимо да се обърне внимание на тяхното значение, употреба, стилистично оцветяване, съвместимост с други думи. Тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до грешка в речта.

Начини за коригиране и предотвратяване на говорни грешки

Често в речта на хората (особено на много млади хора) има лексикални и стилистични грешки, т.е. използването на думи в неточен или необичаен смисъл (и причината за това е непознаване на значението на думата). AT книгата "Тайни на речта" под редакцията на T. A. Ladyzhenskayaса представени варианти за работа по превенцията и отстраняването на тези грешки.

Междувременно ви предлагаме нашата селекция, предназначена да предотврати говорни грешки:

Общувайте с знаещи и образовани хора.

Посещавайте театри, музеи, обучения.

Постоянно следете речта си (произнасяйте думите правилно).

Признават се добрите речеви упражнения – есета и презентации.

Въведение. 3

Причини и видове говорни грешки. 4

Фактори, водещи до неуспех в комуникацията. осем

Заключение. единадесет

Литература.. 12

Въведение

Руският е един от най-богатите езици в света. Той има огромен речник. Не по-малко важен е и фактът, че езикът е и инструмент на мисленето. Човешкото мислене се основава на езикови средства, а резултатите от умствената дейност се формират под формата на определени речеви единици - изказвания, завършени по смисъл и интегрални текстове.

Езикът е форма на съществуване на националната култура, проява на самия дух на нацията. В пословици и поговорки, песни и приказки, оцелели до наши дни, в архаични думи езикът пази препратки към особеностите от миналия живот на хората. Най-големите литературни произведения са написани на руски език.

Способността за компетентно и ефективно изграждане на речта е необходима предпоставка за обучението на висококвалифицирани специалисти от всякакъв профил. Овладяването на културата на речта ви позволява да избягвате намеса в общуването, когато вниманието е привлечено към неграмотната форма на изявлението, вързана с език, а не към неговото съдържание. Познаването на правилата на стила помага да се общува не само компетентно, но и целесъобразно. Запознаването с основите на реториката допринася за развитието на способността за бързо възприемане на речта във всички видове думи, способността да се създава монолог, да се води диалог и да се управлява.

Думата е най-важната единица на езика, най-разнообразната и обемна. Думата не само назовава предмет или явление, но изпълнява и емоционално експресивна функция.

И когато избираме думи, трябва да обърнем внимание на тяхното значение, стилистична окраска, употреба, съвместимост с други думи. Тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до грешка в речта.

Целта на работата е да се изследват видовете и причините за езиковите грешки и комуникационните неуспехи.

Причини и видове говорни грешки

Речевите грешки са грешки не в конструкцията на изречение, не в структурата на езикова единица, а в нейната употреба, най-често при използването на дума, тоест нарушение на лексикалните норми.

Причините за говорните грешки ще бъдат разгледани по-долу.

1. Погрешно разбиране на значението на думата:

а) Използването на дума в необичаен смисъл.

Пример: Огънят все повече се разпалваше, пламваше. В този случай грешката се крие в грешния избор на думата "изгаряне" - 1. Загрейте до много висока температура, загрейте. 2. Изпаднете в силно вълнение, обхванат се от някакво силно чувство. Да пламне - да започне силно или добре, да гори равномерно.

б) Използването на значими и функционални думи без оглед на тяхната семантика.

Пример: Благодарение на пожар, възникнал от пожар, голяма площ от гората изгоря. В съвременния руски език предлогът „благодаря“ запазва определена семантична връзка с глагола благодаря и обикновено се използва само в случаите, когато се отнася до причините, които причиняват желания резултат: благодарение на нечия помощ, подкрепа. Грешката възниква във връзка със семантичното разсейване на предлога от първоначалния глагол "да благодаря". В това изречение предлогът „благодаря“ трябва да бъде заменен с едно от следните: поради, в резултат, в резултат.

в) Изборът на думи-понятия с различни основи на деление (конкретна и абстрактна лексика).

Пример: Предлагаме пълно излекуване на алкохолици и други заболявания. Ако говорим за болести, тогава думата алкохолици трябва да бъде заменена с алкохолизъм. Алкохолик е човек, който страда от алкохолизъм. Алкохолизмът е болезнено пристрастяване към употребата на алкохолни напитки.

г) Използването на пароними е неправилно.

Пример: Човек води празничен живот. Днес съм в празно настроение. Празен и празничен са много сходни думи, един и същ корен. Но те имат различни значения: 1) празничен - прилагателно към съществителното празник (празнична вечеря, празнично настроение); 2) празен - не е запълнен, не е зает с работа, работа (празен живот). За да възстановите значението на твърденията в примера, трябва да промените местата на думите.

2. Лексикална съвместимост.

При избора на дума трябва да се има предвид не само значението, което тя има в литературния език, но и лексикалната съвместимост. Границите на лексикалната съвместимост се определят от семантиката на думите, тяхната стилистична принадлежност, емоционално оцветяване, граматични свойства и др.

Пример: Силното им приятелство, втвърдено в житейските изпитания, беше забелязано от мнозина. Думата "приятелство" се съчетава с прилагателното "силно" - силно приятелство.

3. Използването на синоними.

Синонимите обогатяват езика, правят речта ни образна. Синонимите могат да имат различно функционално и стилистично оцветяване. По този начин думите „грешка“, „погрешно изчисление“, „надзор“, „грешка“ са стилистично неутрални и често използвани. "Проруха", "наслояване" - разговорни думи; "надзор" - разговорно; "blooper" - професионален жаргон. Използването на един от синонимите без отчитане на стилистичното му оцветяване може да доведе до грешка в речта.

Пример: След като направи грешка, управителят на завода веднага започна да я коригира.

4. Използването на омоними.

Поради контекста, омонимите обикновено се разбират правилно. Но въпреки това в определени речеви ситуации омонимите не могат да бъдат разбрани еднозначно.

Пример: Екипажът е в отлично състояние. Екипажът е вагон или екип? Самата дума "екипаж" е използвана правилно. Но за да разкрием значението на тази дума, е необходимо да разширим контекста.

5. Използването на многозначни думи.

Когато включваме многозначни думи в речта си, трябва да бъдем много внимателни, трябва да следим дали е ясно точно значението, което сме искали да разкрием в тази речева ситуация.

Пример: Той вече е пял. Не е ясно: или започна да пее, увлече се; или след като запя известно време, той започна да пее свободно, лесно.

6. Лексическа непълнота на твърдението

Тази грешка е обратното на многословието. Непълнотата на твърдението се състои в пропускането на необходимата дума в изречението.

Пример: Предимството на Куприн е, че няма нищо излишно. Куприн може и да няма нищо излишно, но в това изречение липсва (и дори една) дума.

7. Нови думи.

Неуспешно оформените неологизми също са говорни грешки.

Пример: И миналата година бяха похарчени 23 хиляди рубли за кърпене след пролетното размразяване. И само контекстът помага да се разбере: „кръпката“ е ремонт на ями.

8. Остарели думи.

Архаизмите - думи, които назовават съществуващи реалности, но по някаква причина са изгонени от активна употреба от синонимни лексикални единици - трябва да съответстват на стила на текста, в противен случай са напълно неподходящи.

Пример: Днес имаше ден на отворените врати в университета. Тук остарялата дума сега (днес, сега, в момента) е напълно неуместна.

9. Думи от чужд произход.

Сега много хора са пристрастени към чужди думи, понякога дори не знаят точното им значение. Понякога контекстът не приема чужда дума.

Пример: Работата на конференцията е ограничена поради липса на водещи експерти. Ограничение - да се постави граница на нещо, да се ограничи. Чуждата дума "лимит" в това изречение трябва да се замени с думите: по-бавно е, спряло е. Диалектизмите са оправдани в художествената или публицистичната реч, за да създадат речевите характеристики на героите. Немотивираното използване на диалектизми показва липса на познаване на нормите на книжовния език.

Пример: Скрепер дойде при мен и остана цяла вечер. Шаберка е съседка. Използването на диалектизъм в това изречение не е оправдано нито от стила на текста, нито от целта на изказването.

10. Разговорни и разговорни думи.

Разговорната и разговорната лексика, за разлика от диалектната (регионалната) лексика, се използва в речта на целия народ.

Пример: Имам много тънко яке. Тънък (разговорен) - пълен с дупки, развален (тънък ботуш). Грешки възникват, когато използването на разговорни и разговорни думи не е мотивирано от контекста.

По този начин при избора на дума е необходимо да се вземе предвид не само нейната семантика, лексикална, стилистична и логическа съвместимост, но и обхвата на разпространение. Използването на думи с ограничен обхват (лексикални новообразувания, остарели думи, думи от чужд произход, професионализъм, жаргон, диалектизми) винаги трябва да бъде мотивирано от условията на контекста.

Лариса Фоминых

Граматична или речева грешка?

Необходимостта от разграничаване на граматически и речеви грешки в творческата работа на учениците е продиктувана от съществуващите норми. Първият тип грешки са неразделна част от оценката на грамотността, вторият (като един от компонентите) - за съдържанието. По време на проверката на USE есета (част C), те също трябва да бъдат разграничени. На практика обаче често има трудности при тяхното разграничаване. Целта на тази бележка е да помогне на учителя да определи естеството на тези недостатъци.

Граматическа грешка е нарушение на структурата на езиковата единица: неправилно словообразуване (няма такава дума в езика); неправилно образуване на словоформи; грешки в изграждането на фрази и изречения. Нарушенията от този вид представляват около 31%.

Граматическа грешка, в зависимост от нейното естество, може да бъде допусната в дума, във фраза или в изречение. Не е необходим контекст, за да го открие. За разлика от правописа или пунктуацията, граматическата грешка може да бъде открита на ухо, а не само в писмен текст, докато правописна грешка може да бъде открита само в писмена форма.

Обмисли основни видове граматически грешки.

I. Грешно словообразуване: торта; харесван; дъвка; показа безразличие.

II. Грешки при образуването на форми на различни части на речта:

1) съществителни (род; форми на множествен падеж и роден падеж; склонение на несклоняеми съществителни): къде е втората обувка? рожденият ми ден; наш инженер; истинските приятелства са малко; язди на понита;

2) прилагателни (двойни сравнителни или превъзходни): по-малко успешни; най-красивият фонтан; по-атрактивен;

3) числителни (неправилно образуване на падежни форми на кардинални числа; грешки при използването на редни и събирателни числа): над осемстотин метра; седем скиори; на страница тридесет и осма;

4) местоимения: колко часа клас? със съседите си; книга evon;

5) глаголи: полагане на стени; искам да ям; изтрийте от дъската; chishet пет пъти подред; затръшнете вратата; карай направо; утре ще подредя (измия);това включва и нарушение на видово-времевата корелация на глаголните форми в изречението: Когато дойде декември, времето се променя драстично.

6) причастия (те нямат форма на бъдеще време; не се използват с частица от; не можете да смесвате повтарящи се и неотменяеми форми): всеки, който напише есе, ще получи кредит; няма нито една книга, която да привлече вниманието ни; проучи цялата налична информация; войски, борещи се с врага;

7) герундий: ходеше, оглеждайки се; нанасяне на мехлем върху раната; след закупуване на услуга;

Ш. Синтактични грешки- нарушения в изграждането на фрази и изречения:

1) грешки в управлението: описва битката; жажда за власт; Нямам търпение да си тръгна

2) в съгласие: младите хора са нетърпеливи да учат; хората вярват, че животът няма да стане по-добър; с група туристи, които обичат рафтинг по планински реки;

4) при изграждането на изречения с еднородни членове:

а) членът на изречението и подчинената част се използват като еднородни: Искам да покажа значението на спорта и защо го обичам;

б) с два глагола-сказуеми има общ обект, който не може да се използва в тази форма с един от тях: Ние помним и се възхищаваме на подвизите на героите;

в) неточно използване на двойно съединение: Тъй като старите хора, както и децата бяха първи евакуирани(необходимо е: и ..., и ...). Не само се подготвих сама, но и присъствах на избираем(не само, но...);

5) при използването на причастни фрази: Има малка разлика между темите, написани на дъската;

6) причастни фрази: Кънки на пързалката ме болят краката. И тогава, подготвяйки се за изпитите, все едно го сменят.

7) при изграждането на сложни изречения (изкривяване на съюзи; използване на два подчинени съюза едновременно; "нанизване" на един и същи тип подчинени изречения): Звънецът звънна, трябва да се прибереш. Всички започнаха да хвалят изпълнителите, сякаш са истински артисти. Той каза това, което не знае за този случай. Чух, че ме помоли да ти кажа, че ще дойдеш скоро.

8) нарушаване на границите на предложенията: 1. Когато вятърът премина през. И облаците бързо се разбягаха по небето. 2. Изсипах таралеж мляко в чинийка. И сложи таралежа в кутията.

Трябва обаче да се има предвид явлението парцелиране, когато авторът умишлено разчупва изречение, за да го направи по-изразително или да подчертае мисли: Самата мисъл за предателство ме кара да се чувствам неудобно. Защото това противоречи на моите вярвания.

9) смесване на пряка и непряка реч: КАТО. Пушкин пише, че съм събудил добри чувства с лирата си.

Основните видове говорни грешки

Речеви грешки- Това са грешки, свързани с нарушаване на изискванията за правилна реч. Причината за тях е бедността на речника на учениците, неизразимостта на речта, неразличимостта на пароними, неспазването на лексикалната съвместимост на думите, речевите печати и пр. От гледна точка на граматиката няма нарушения, всички формите на думите, синтактичните конструкции съответстват на езиковата норма, но като цяло текстът на произведението показва бедността на речта на ученика.

1) Използването на думи в необичайно значение за тях: Патосът на творчеството му е смехът – страшното оръжие на писателя. Монолог на вятъра и дървото...

2) тавтология (повтаряне на еднокоренни думи в едно изречение): Врагът се приближаваше все повече и повече.Младият квартал на града е кръстен на името на улицата. Писателят ярко описва събитията от Великата отечествена война.

Трябва да се отбележи, че използването на еднокоренни думи в едно изречение може да е доста приемливо. В руския народен език има редица изрази като: всякакви неща, шеги, вършат си работата, рев рев, вой вой, стене с пъшкане. Или стой изправен, или седнал седнал, или легни легнал. (поговорка)

Много от тях вече са се превърнали в фразеологични единици или се доближават до тях. В произведенията на изкуството авторът може съзнателно да прибягва до тавтология:

Скоро приказката разказва, но не скоро делото е извършено. (A.S. Пушкин)

Димът отива от тръбите към комина. (A.S. Пушкин)

Пожелавам на теб и на себе си повече гордост, по-малко гордост. (К. Ваншенкин)

3) плеоназъм (скрита тавтология): основният лайтмотив на творчеството му; каним ви да посрещнете новогодишните празници далеч от студа, виелици и студено време; специфична черта на творчеството; колеги;

4) смесване на пароними: представители на висшето общество водеха празничен живот; след кавга между съседите се установяват враждебни отношения; това ястие е много засищащо;

5) нарушение на лексикалната съвместимост: около злорадстващ глад, опустошение; стандартът на живот на населението се е влошил;

7) речеви печати: сега нека поговорим за отоплението; през лятото обичаме да релаксираме на морето; изпитът може да се проведе в края на развитието на учебния предмет;

8) диалектни, народни, жаргонни думи: той е свикнал да живее безплатно; тя изглеждаше страхотно; в образа на Хлестаков Гогол показа ужасен нахален човек, който безсрамно лъже и грабва подкуп;

9) смесване на лексика от различни исторически епохи: Мария Кириловна и принцът отидоха в службата по вписванията, за да се оженят. Лиза служи като икономка на Фамусов;

10) неоправдано повторение на същите думи в съседни изречения (обикновено това са глаголи на движение, битие, говорене): момче бешеоблечен в изгоряло подплатено яке. Ватник бешепроклет грубо. И са билитой е носил панталони. Войнишки ботуши са билипочти нов.

Такъв дефект трябва да се различава от повторението като стилистично средство, което се използва активно от поети и писатели:

Красотата не отива напразно.
Не растат дори в черна година
Напразно клен и напразно върба,
И суетно цвете на езерцето. (Ю. Мориц)

Мъгливото пладне диша лениво,
Реката тече лениво.
И в огнената и чиста твърд
Облаците се носят лениво. (Ф. Тютчев)

11) неуспешната употреба на лични и демонстративни местоимения като средство за свързване на изречения (в резултат на което се създава неяснота): Не давайте назаем служебната кола на жена си. Тя еможе да попадне в катастрофа. Гледахме филма в новото кино. От негоимаме добро впечатление.

12) лош ред на думите: Добролюбов нарича търговците от пиесите на Островски представители на „тъмното царство“. Прелюдия и ноктюрн за лявата ръка на Скрябин бяха изпълнени от Маргарита Федорова.

За да улесним използването на класификацията на тези грешки, ще ги представим в съкратен вид в таблицата:

Граматически грешки	Речеви грешки
1) грешно словообразуване: удоволствие от живота; будност; знак за цял живот;	1) използването на думата в необичайно значение: В алергична форма Горки ни разказва за Petrel.
2) грешки при образуването на словоформи: няма места; по-строги; петстотин рубли; изчакайте; техен;	2) нарушение на лексикалната съвместимост: евтини цени; той непрекъснато попълва хоризонтите си;
3) нарушение на видовете времева корелация на глаголите: седна на масата и не ми говори;	3) тавтология: Всички бяха в делово настроение. Увеличението на престъпността се е увеличило с пет процента.
4) грешки в координацията и управлението: от прочетената от мен част от романа;	4) плеоназъм: колеги; пернати птици;
5) нарушение на съгласието между субекта и предиката: Човечеството се бори за мир. Младите хора в автобуса се бутат и вдигат шум.	5) неоправдани повторения на думата в съседни изречения: Момчетата се събудиха рано. Момчетата решиха да отидат в гората. Момчетата отидоха в гората по полския път.
6) грешки в използването на причастни и наречия: Докато карах шейна, ме заболя глава. Четенето на книги прави живота по-интересен.	6) Неудобна употреба на лични и демонстративни местоимения, създаваща неяснота: Момичето има шапка на главата. Тя изглежда флиртуваща.
7) грешки в изграждането на сложни изречения: Преди да тръгнем, отидохме до реката.	7) използването на дума с различен стилистичен цвят: За да отрови Ленски, Онегин ухажва Олга.
8) смесване на пряка и непряка реч: Губернаторът каза на петролните работници, че оценяваме вашия принос към икономиката на региона.	8) смесване на лексика от различни исторически епохи: Герасим се върнал в селото и започнал да работи в колхоза.

Тренировъчни задачи

1. Намерете граматически грешки в изреченията и определете вида им.

1. Дърниците бяха тежки, така че ги слагаха на тояги и носеха.

2. Инцидентът стана на петстотин и единадесетия километър от Москва.

3. От ръководството на организацията се надяват, че по този начин могат да спрат нарастването на опашката в детските градини.

4. И направихме нова люлка в нашия двор!

5. Пишейки рецензия, Искандер използва риторичен въпрос.

6. Тези планове се нуждаят и заслужават всякаква подкрепа.

7. Но бащата отговори, че си още малък за такава работа. Пламенните речи на Чацки са отправени към благородниците, които не искат и дори се страхуват от промяна.

8. Сега методите за пречистване на водата стават все по-съвършени.

9. Пролетното слънце грее ярко, а птиците пееха.

10. След като се издигнахме на нашия етаж, вратата на нашия апартамент беше отворена.

11. От разстояние се виждаха плаващи трупи по водата.

12. Синовете на Тарас слязоха от конете си, които учеха в Киевската бурса.

2. Намерете говорни грешки, определете вида им.

1. Предвидихме всички трудности на кампанията предварително.

2. Хлестаков седна в бричката и извика: „Карай, мила моя, до летището!“