Как да напиша проект на руски език. Проект "Руският език в съвременния свят"

Тарико Татяна Михайловна
Творчески проект на руски език "Лексикон на учениците от 8-11 клас"

Академичен предмет: руски език.

Възраст на участниците: 13-16 години.

Продължителност: дълго (месец, тримесечие, учебна година).

Цел: проучване на речник на учениците от 8-11 класи идентифициране на начини за попълване на речника на учениците.

Необходими материали:

1. Волина, В. В. Познавам света, Руски език / В. В. Волина. -М: AST, 1998.

2. Скворцов, Л. И. Жаргони // руски език: Енциклопедия. -М., 1979.

3. Соболева, О. Л. Наръчник за ученици. 5-11 класове. Рус-; небето език / О. Л. Соболева. - М. : AST, 2003.

4. Соколова, В. В. Култура на речта и култура на общуване /: В. В. Соколова. -М: Просвещение, 1995. \

5. Ожегов, С И. Речник руски / C. И. Ожегов. -, М: руски език, 1994. 6. Fluid, A. V. Методи Руски език в средното училище на Централна А. В. Текучев. - М: Просвещение, 1980.

Дизайндейността включва групова работа на учениците. При работа с данни проекттрябва да се организира ученици в следните групи:

Технически (3-5 души);

информационни (5-6 души).

Техническата група ще се занимава с писане на текстове на компютър, сканиране на снимки, изпращане на материали по електронна поща.

Информационната група ще търси и представя необходимата информация.

Напредък на проекта

1. Определете количествения състав на групите от често използвани речник в речта на учениците.

2. Научете специални думи в речта студенти.

3. Научете жаргон речник на учениците.

4. Научете сленга на учениците 8-11 класове.

Краен продукт.

1. Руският език е националният език на руския народ. Освен това е държавен или официален езика на някои републикивключени в Руската федерация, заедно с местния гражданин езиктяхното коренно население.

На на рускиповече от 250 милиона души говорят, включително 143,7 милиона в Русия, според Всесъюзното преброяване на населението от 1989 г., както и 88,8 милиона в други държави, които преди са били част от СССР.

Речник- е речник език. Научна секция език, който учи речник, е наречен лексикология.

Съвременната наука е натрупала голямо количество материал за използването студентидуми от отделни тематични и лексико-семантични групи. езиктъй като развиващото се явление изисква постоянно изучаване, затова направихме опит да изучаваме тематични групи от думи ученици от 8 класмодерно общообразователно училище.

Обект на изследване – устна реч ученици от 8-11 клас.

Хипотеза: приемаме, че в речта студентидоминирана от ограничена употреба речник: жаргон, жаргонът е често използван младежки речник, но диалектизми и специални думи - за съжаление, не, те са много редки в речта на съвременната младеж.

Методи и техники: анализ на научна и методическа литература, анкетиране, сб речник, математически изчисления.

1. Диалект речник

Към диалекта речникът включва думи, чието разпространение е ограничено до една или друга територия. Те имат фонетични, морфологични и синтактични особености, както и специфични речник.

Например, вземете диалект речник, който съчетава руски и украински езици. Диалектите, които са се развили в Украйна, са толкова особени в сравнение с простите. руски диалектикоито са по-скоро уникални езикспособни да обслужват и Руски, и украинското население и също толкова разбираеми за него. Всяко населено място има своя собствена частна диалектна система.

Но и в речта студентидиалектизмите проникват и чрез общуване със старейшините. В официална ситуация тийнейджърът е склонен да говори литературно език, и сред "техен"превключва на диалект. Като цяло семейството е най-запазената област на функциониране на диалекта.

Пасивно владеене на диалекта речникне само количествено определя речника студенти,но и качествено го обогатява: студенти, разбиране на значението на диалектните думи, като по този начин разширяват разбирането си за системни връзки; в речники за изразните възможности на думите, които са различни от гледна точка на сферата на употреба.

В резултат на проучването беше установено, че диалект речнике много, много рядко в речник на учениците от 8-11 клас.

Опитахме се да идентифицираме няколко причини за много рядката употреба на диалекти:

Някои твърдят, че диалектизмите най-често се срещат в речта на възрастните хора;

Други смятат, че това не е актуално в наши дни;

Някои дори не знаят какво представляват диалектизмите. В интерес на истината, жалко за диалектите! с тях от езикът си отива"

някакъв специален вкус и аромат. Те обаче останаха завинаги, записани в специални речници. И ако някой се интересува, може да отвори такъв речник и да разбере всичко подробно, за всеки от тях руски диалекти.

2. Професионални думи в речник на учениците

Към специалното речникограничена употреба включва термини и професионализъм.

Професионализмите са думи и изрази, характерни за речта на екип, обединен от професия.

Терминът е научното обозначение на понятието, а професионализмът е полуофициална дума, често срещана в разговорната реч на хора от определена професия.

В речта на родителите, които все още се занимават с различни видове дейности, има имена на различни предмети. Много думи, напуснали сферата на общественото производство, продължават да се използват активно в индивидуалната икономика.

От речникродители, такива думи преминават в речник на децата. В резултат на анкетата бяха идентифицирани някои професионални думи, които те познават и използват ученици от 8-11 клас.

Професионализъм Какво означава

Медикаменти Лекарства

Педиатър Детски лекар

Гледна точка на света

Дискусия Спор

Значението на много думи в процеса на разработка езикможе да се промени значително. Някои значения се развиват, други се губят.В това отношение първоначалното значение може "да забравя".

3. Руски младежки жаргон

Рускимладежкият жаргон е интересен езиков феномен, който е ограничен не само от определени възрастови граници, но и от социални, времеви и пространствени граници. Живее в градска среда. студентмладежи и отделни повече или по-малко затворени референтни групи.

То представлява само лексиконкойто се храни със соковете на цялата страна език, живее на своята фонетична и граматична почва.

Потокът на това речникникога не изсъхва напълно, само на моменти става плитко, а в други периоди става пълноводно. Това е свързано, разбира се, с историческия фон, на фона на който руски език. Младите хора създадоха своите "системен"като жаргон лингвистиченжест противопоставяне на официалната идеология.

Рускимладежкият жаргон е интересен езиков феномен, чието съществуване е ограничено не само от определени възрастови граници, както става ясно от самото му номиниране, но и от социални, времеви и пространствени граници.

Въз основа на анкетата беше съставена малка таблица с често използвания жаргон.

Младежки жаргон Какво означава това

Здравей Здравей

Клавиатура Клаудия

Зенки очи

Пич Човек

супер, клас Отличен

Чел Ман

Patsik Youth

Момиче момиче

Ръка на рака

Ограбете пари

Pepper Boys

Локатори Уши

За разлика от диалектни и специални речник, най-често се използва жаргон.

4. Сленг речник

жаргон речник, подобно на диалектния, се характеризира с ограничена употреба. Това е социален вариант на речта, наречен жаргон, и се използва при определени комуникационни условия.

жаргон речнике принадлежност на социалната 4 или друга група хора, обединени от общи интереси, | класове.

В това изследване ще разгледаме училищния жаргон ученици от 8-11 клас.

жаргонни думи студентиярка експресивна и стилистична окраска е присъща, така че те лесно могат да се превърнат в разговорна ежедневна реч на народен език.

Източници на образуване на жаргон речникът е различен. Най-често се създава на базата на литературен езикчрез преосмисляне на значенията на думите.

жаргон речникпопълва се и чрез заемане. За нея са характерни съкращенията.

студентишироко използват съкратени, фонетично изкривени или напълно преосмислени думи.

Освен това въз основа на анкетата беше съставена малка таблица (не всички изброени)често използван жаргон.

Сленг | речник Какво означава

Балдеж забавление

Башка Глава

Dividishka Player

Домашна работа Домашна работа

Компютър Kamp

Малявка Този, който е по-млад

Мобилен телефон

Музон музика

Предци Родители

Бягай

Кола с количка

Някои жаргони бързо излизат от употреба, други

се появи.

жаргон речникне трябва да е собственост на речта на културните хора, но ежедневната ежедневна реч на учениците е пълна с жаргон и е почти невъзможно да се премахнат тези думи от речта на подрастващите. Необходимо е да се разбере в каква сфера на речевата комуникация е допустимо тяхното използване.

5. Класификация на речника

Принципи класификация на речника

Произход

роден руски езикНазаем Според степента на използване

Пасивен

Активен

Обхват на употреба

често срещани речникпротивопоставени на ограничена територия

Виждаме, че речникът класифицирансъгласно следните принципи: по произход, по степен на използване и по сфера на употреба.

Междувременно произход речникът е роден руски и е заимстван.По степен на използване: пасивен, активен. Според сферата на употреба - често използвани речникпротивопоставени на ограничена територия.

Заключение

студентиобикновено знаят повече думи, отколкото всъщност използват в речта си. Те научават нови думи от много източници: в резултат на четене, от речта на учителя, от възрастни. Необходимо е да разширите и обогатите своя речник по всякакъв възможен начин.

Изследване на необичайни речник в речта на ученицитедоказва наличието на речник на жаргон на учениците, диалект, професионален, жаргон речник. Трябва да се научите как да го използвате правилно. речникв съответствие със ситуацията на общуване, да осъзнава невъзможността за прилагането му в нормализирана реч. За да се отървете от негативното влияние на необичайните речниктрябва да знаете правилата Руски литературен език- норми на произношение, ударение, флексия, правопис.

Бихме искали отново да се върнем към нашата хипотеза. Оказа се вярно, защото SRT жаргонът заема 1-во място по употреба сред ученици от 8-11 клас; 2-ро място, за съжаление, е заето от жаргон речник. А някъде зад тях стоят диалектизми и професионализми.

Възможни списъци с критерии за оценка проектантска работа

Опция 1. ";

1) Независимост на работа върху проект;

2) уместността и значимостта на темата;

3) пълнота на разкриването на темата;

4) оригиналност на решението на проблема;

5) представяне на съдържанието проект;

6) използване на нагледни средства, технически средства;

7) отговори на въпроси.

Вариант 2.

1) Значението на темата проект;

2) дълбочина на изследване на проблема;

3) оригиналност на предлаганите решения;

4) качеството на продукта;

5) убедителност на презентацията.

Лист за експертна оценка проекти

1. Заглавие проект___

3. Система за оценяване.

Съответствието с всеки критерий се изразява в следните точки:

1. Най-пълно отговаря на този критерий – 3 точки.

2. Напълно отговаря на този критерий -2 точки. >

3. Отговаря частично на този критерий - 1 точка.

4. Не отговаря на този критерий - 0 точки.

Първа част. Текстова експертиза проект

Критерии за оценка на разработеното Точки на проекта

1. Значение и актуалност на повдигнатия проблем

2. Необходимата и достатъчна дълбочина на проникване в проблема и привличането на знания от различни области на науката и практиката за решаването му

3. Пълнота и съдържание на представеното проект

4. Оригиналност на решението на проблема

5. Декорация проект

Общо точки"

Втора част. Проверка на процеса на изпълнение проект

Критерии за оценка на процеса на изпълнение Точки

1. Изпълнение по предназначение проект

2. Възможност за внасяне на корекции в изпълнението проект

3. Възможност за взаимодействие с различни хора в процеса на внедряване

Общо точки

Третата част. Експертиза по защита проект

Критерии за оценка на защитата Точки на проекта

1. Умението да се разкрие същността на осъзнатото проекти основните му резултати

2. Формуляр за представяне проект

3.Възможност за отговаряне на въпроси: краткост и аргументация "

Общо точки

Основни предимства проект:

Слаби страни проект:

Основното заключение на експерта:

Заключение.

Разбира се, около една трета от обучаемите искат да учат, но искат да го правят по познат за тях начин, знаят как да учат, но предпочитат да го правят с познатите им средства и методи. Тази позиция на учениците е напълно разбираема, тоест те субективно интерпретират ефективността на обучението чрез безопасност, искат предвидимост на образователните действия. Когнитивната мотивация в този случай е висока. В съвременните условия учителят трябва да направи всичко възможно, така че ученикът да изпита радостта от положените усилия, да изпита успеха от постигането на целта. Ученикът, получавайки теоретично обосновани методи на действие, знания, може самостоятелно да разработва подобни методи на действие в непознати ситуации или нови методи при решаване на поставените проблеми. Това е методът проект.

Основни изисквания за използване на метода проектиможе да се идентифицира с три въпроса:

За какво (кой?

Първото изискване е наличието на субективен или социално значим проблем за ученика. Много важен момент е, че когато използвате метода проектипроблемът не се предлага на учениците в готов вид, както често се случва при проблемните методи, а с помощта на различни техники, нагледни средства студентисе довеждат до самостоятелна постановка на проблема и хипотези за неговото решение. Формулирането на проблема е отговорът на въпроса „защо?“.

Второ изискване: необходимо е практическото, теоретичното или познавателното значение на очакваните резултати, т.е. ученикът трябва да е наясно къде и как може да приложи получените знания, кой продукт проектще бъде неговото логично заключение. Съотношението на проблема и практическото изпълнение на неговото решение прави метода проектитолкова привлекателен за образователната система.

Третата важна характеристика на метода проекти- неговата независимост, която се определя, от една страна, от наличната възможност да покаже своите способности, самостоятелно да избира начини за решаване на проблема, от друга страна, от лична мотивация за завършване проект.

Всеки нов проектне само въз основа на трудовия опит студенти по предишен проект, върху формираните умения, но също така допринася за прирастване на нови знания и умения.

По този начин развитието проект- това е пътят към саморазвитие на личността чрез осъзнаване на собствените нужди, чрез самореализация в обективна дейност. Сред съвременните педагогически технологии през последните години проектни дейности на ученицитенабира все по-голяма популярност, защото то

Персонално ориентиран;

Характеризира се с нарастване на интереса и участието в работата при завършване;

Позволява ви да реализирате педагогически цели на всички етапи;

Позволява ви да се учите от собствения си опит, върху изпълнението на конкретен случай;

Носи студентско удовлетворениекойто вижда продукта на собствения си труд.

Като заключение отбелязваме, че е невъзможно да се принуди човек създавай. Както пише фантастът А. Азимов в чудесния си разказ „Професия”, човек сам трябва да стигне до желанието да търси, опитва и греши. И само тези, които са готови да защитят правото си създавай, способен на истински създаване, задача на учителите Руски език - за мотивиране на учениците за това творчество, помогнете им да направят своите малки, а може би (кой знае)и големи открития.

Лбова Настя, Токарев Ярослав, Константинова Катя

Работейки върху UMKV V. Babaytseva и L.D. Чеснокова, която се основава на формирането и развитието на образователните дейности на учениците, разбирате колко е важно детето да се чувства като обект на своята образователна работа. На децата трябва да се даде повече свобода и независимост в мисленето и практиката. И това има проектни дейности, насочени към развитие на когнитивните умения на учениците, способността самостоятелно да конструират знанията си, да се ориентират в информационното пространство, способността да виждат, формулират и решават проблем.

„В света на фразеологичните единици”.

анотация

В процеса на работа по проекта учениците формират представа за фразеологичните единици като източници на богатство и изразителност на руската реч.

Изтегли:

Визуализация:

Образователен проект по руски език.

Тема "В света на фразеологичните единици"

Учител: Крис Олга Анатолиевна,учител по руски език и литература

Организация на работа по обучителен проект на тема:
„В света на фразеологичните единици”.

анотация
Проектът „В света на фразеологичните единици“ е разработен за ученици от 5 клас на средните училища. Използва се при изучаването на темата "Фразеология". Основното нещо в този проект е развитието на уменията на учениците за работа с информация, формиране на култура на изследване и развитие на комуникационни умения.
По време на проекта студентите провеждат самостоятелно групово проучване на различни източници на информация (печатни, интернет, социологическо проучване) и оформят резултатите от своето изследване под формата на презентация, книжка, бюлетин и др.
В процеса на работа по проекта учениците формират представа за фразеологичните единици като източници на богатство и изразителност на руската реч.

Визитка на проекта


	Крис Олга Анатолиевна
Районът, в който се намира училището	Иркутска област, Уст-Удински район, село Уст-Уда
Име на институция	Общинска образователна институция "Уст-Удинск средно училище № 2"
Тема на образователния проект	В света на фразеологичните единици
Точка от тематичната учебна програма по учебния предмет	Фразеология
Предметни области	Руски език, информационни технологии
клас	5 "а"
Дидактически цели на проекта	Формиране на висока речева култура на общуване сред учениците Развитие на умения за самостоятелно търсене и изследователска дейност, комуникативни умения, умения за работа в екип.
Методически задачи на проекта	Да се формира представа за фразеологичните единици на руския език, разнообразието от техните видове, произход, употреба и влияние върху речевата култура на говорещия. Развийте умения за събиране и обработка на информация. Развийте изследователски умения.
Фундаментален въпрос	Как фразеологичните единици влияят върху речевата култура на говорещия?
Въпроси на образователната тема (проблемни)	Да направим каша? Къде и как се появиха фразеологичните единици? Еднаква ли е степента на самостоятелност на думите във фразеологичните единици? Възможно ли е една и съща идея да се изрази с помощта на фразеологични единици по различни начини? Дали пословиците и поговорките отразяват житейския опит на руския народ?
Самообучение от студенти в учебен проект?	Разширете понятията "свободни и несвободни фрази". Разберете до каква степен хората са запознати с фразеологичните единици, направете социологическо проучване. Разберете по какви начини се появиха фразеологичните единици в руския език. Разберете дали степента на независимост на думите във фразеологичните единици влияе върху тяхното значение. Проверете как можете да използвате фразеологични единици, за да изразите една и съща идея по различни начини. Вземете пословици и поговорки, които отразяват житейския опит на руския народ
Самостоятелна работа на учениците в групи, обсъждане на задачата на всеки от групата.	Група 1 - колекция от материали за свободни и несвободни фрази (Eggo Nastya), социологическо проучване на ученици в 5, 9 клас, учители за значението на фразеологичните единици (Развозжаева Ксения), създаване на книжката (Максим Лукашчук, Миша Стукан) Група 2 - събиране на материали за начините, по които се появяват фразеологичните единици в руския език (Митюкова Алена, Константинова Катя), създаване на референтен реферат (Лбова Настя, Реутова Настя). Група 3 - събиране на материали за фразеологични единици (Никита Барахтенко), сливания (Денис Гамаюнов), комбинации (Алексей Токарев), създаване на бюлетин (Татьяна Москалева). Група 4 - сборник от материали по фразеологична многозначност, синонимия, антонимия - работа с речници - (Луда Моловикова, Таня Линкова) и дизайн на презентация (Полина Евдокимова). Група 5 - те избират лозунги, поговорки, поговорки, които отразяват житейския опит на руския народ (Медведева Луда, Горбунова Юлия), дизайн на речник (Дудник Данил).
Педагогическа подкрепа	Студентско консултиране.
Регистрация на резултатите от проекта	Презентация, бюлетин, книжка.
Софтуер и хардуер, необходими за образователния проект.
Техническо оборудване	Компютър, принтер, скенер, прожекционна система, интернет достъп.
софтуер	Издателски програми, мултимедийни енциклопедии, текстообработващи програми.
Време, необходимо за завършване на проекта	2 урока
Печатни материали	Ozhegov S.I. Речник на руския език. / Изд. док. philol. науки, проф. Н. Ю. Шведова. - М.: Рус.яз., 1981. Руска дума: Избирателен курс "Лексика и фразеология на руския език": Ръководство за студенти / Л.А. Введенская, М. Т. Баранов, Ю. А. Гвоздарев. – М.: Просвещение, 1991. Фразеологичен речник на руския език / Изд. А. И. Молоткова. - М.: Рус.яз., 1986. Жуков В.П. Речник на руските пословици и поговорки. - М., Медия, 2007. Руски народни гатанки, поговорки, поговорки. - М., Просвещение. 1990 г.
Други аксесоари.	Интернет ресурси. www. elhovka.narod.ru www. school-sector.relarn.ru

Ширина на блока px

Копирайте този код и го поставете на уебсайта си

Надписи на слайдове:

Руският език в съвременния свят Завърши работата: Volodina E.A. Ръководител: Sadzhaya L.V.

Общинска образователна институция

"Средно училище №4",

Малоярославец, област Малоярославец, област Калуга

Цели, задачи и методи на изследване Цели на изследването: Да се идентифицират ролята, позицията и значението на руския език в съвременното общество Да се проследят промените в езика през последните десетилетия Цели на изследването:

Да се идентифицират причините за промените, настъпващи в съвременния руски език
Разберете дали този проблем е от значение за моите връстници.

Съдържание Въведение

Мястото и ролята на руския език в съвременния свят
Развитие на съвременния руски език
Руският език в сферата на националните интереси на Русия
Тенденции на промяна в съвременния руски език
Заключение
Списък на използваните източници

ВЪВЕДЕНИЕ Езикът е форма на съществуване на националната култура, проява на самия дух на нацията. Най-големите литературни произведения са написани на руски език. Руският език е езикът на руската държава, от всички най-важни документи, които определят живота на обществото; езикът е и средство за масова комуникация – вестници, радио, телевизия. С други думи, животът на обществото е невъзможен без национален език. „Ако основата бъде разрушена, сградата няма да устои. Днес по някаква причина започнаха да забравят за това. Бъдещето на руския език е бъдещето на страната като цяло. (И. С. Тургенев. Пълен сбор от съчинения и писма в тридесет тома. Т. 10. М.: „Наука“, 1982 г.) „Ако основата бъде разрушена, сградата няма да устои. Днес по някаква причина започнаха да забравят за това. Бъдещето на руския език е бъдещето на страната като цяло. (И. С. Тургенев. Пълна колекция от съчинения и писма в тридесет тома. Т. 10. М.: "Наука", 1982.)

Руският език е нашето национално богатство и трябва да се отнасяме към него като към национално богатство – да го пазим и увеличаваме.

Съвременен руски език 1) национален руски език; 2) един от езиците на междуетническо общуване на народите на Русия; 3) един от най-важните световни езици.

Руският език изпълнява три функции:

В допълнение към основните функции, които са присъщи на всеки език, руският език има още едно много важно предназначение - той е обединяваща връзка за много народи и нации.

Повече от 200 милиона души го смятат за роден език, а броят на тези, които го говорят, достига 360 милиона. В повече от 10 държави руският език има статут на официален език, сред тях са Русия, Беларус, Абхазия, Таджикистан и Казахстан. Повече от 200 милиона души го смятат за роден език, а броят на тези, които го говорят, достига 360 милиона. В повече от 10 държави руският език има статут на официален език, сред тях са Русия, Беларус, Абхазия, Таджикистан и Казахстан.

Руският език е международният език за комуникация между славянските страни: Украйна, Литва, Латвия, Естония, Грузия.

Според общия брой на хората, които го говорят, руският език е на 6-то място в света.

Руски език в международната комуникация

Използва се в различни области на международната комуникация, действа като "език на науката" - средство за комуникация между учени от различни страни, средство за кодиране и съхраняване на универсални знания (60-70% от цялата световна информация се публикува на английски език и руски езици). Руският език е необходима принадлежност на световните комуникационни системи (радиопредавания, въздушни и космически комуникации и др.). Английски, руски и други световни езици се характеризират не само със спецификата на социалните функции; изпълняват и образователна функция – обучават младежта от развиващите се страни.

За един „световен език” не броят на тези, които го говорят, особено като роден език, е от съществено значение, а глобалното разпределение на носителите на роден език, покритието на различните държави, максималният брой държави, както и като най-влиятелните социални слоеве от населението в различните страни.

За един „световен език” не броят на тези, които го говорят, особено като роден език, е от съществено значение, а глобалното разпределение на носителите на роден език, покритието на различните държави, максималният брой държави, както и като най-влиятелните социални слоеве от населението в различните страни.

Руски език в междуетническата комуникация

Когато се разглежда процесът на превръщане в език на междуетническата комуникация, обикновено се дава приоритет на социалните фактори. Но само социалните фактори, колкото и благоприятни да са те, не са в състояние да издигнат този или онзи език като междуетнически, ако му липсват нужните собствени езикови средства.

Руският език задоволява езиковите нужди не само на руснаци, но и на хора от друг етнически произход, живеещи както в Русия, така и в чужбина. Нашият език има богат речник и терминология във всички клонове на науката и техниката, изразителна краткост и яснота на лексикалните и граматически средства, развита система от функционални стилове и способност да отразява многообразието на околния свят.

Руският език задоволява езиковите нужди не само на руснаци, но и на хора от друг етнически произход, живеещи както в Русия, така и в чужбина. Нашият език има богат речник и терминология във всички клонове на науката и техниката, изразителна краткост и яснота на лексикалните и граматически средства, развита система от функционални стилове и способност да отразява многообразието на околния свят.

„... Главният герой на нашия език се крие в изключителната лекота, с която всичко се изразява в него – абстрактни мисли, вътрешни лирични чувства, искряща шега и удивителна страст.“ „... Главният герой на нашия език се крие в изключителната лекота, с която всичко се изразява в него – абстрактни мисли, вътрешни лирични чувства, искряща шега и удивителна страст.“ А.И. Херцен Развитие на съвременния руски език

Езикът се променя заедно с обществото и процесите, протичащи в него.

Заемането на чужди думи е един от начините за промяна на езика.

Чуждите думи в речника на съвременния руски литературен език, въпреки че представляват доста многоброен слой от лексика, въпреки това не надвишават 10% от целия му речник.

Англицизъм - думи, заимствани от английския език.

Англицизмите започват своето проникване в речта на руския човек в края на 18 (18) и началото на 19 (19) век. Руският език преживява исторически бум при навлизането на англицизми в началото на 90-те години.

Основни причини за заемане

Исторически контакти на народите
Необходимостта от номиниране на нови обекти и понятия;
Иновацията на нацията във всяка конкретна сфера на дейност;
Езиков снобизъм

Днес съвременният руски език има повече от 1000 англицизма. Днес съвременният руски език има повече от 1000 англицизма. Примери за англицизми в съвременния руски:

Тийнейджър - тийнейджър
Пиърсинг - инжекция, пункция
Мейнстрийм – мейнстрийм
Творчески – креативен, изобретателен
Вратар - вратар
Средства за масова информация - средства за масова информация
Милениум - Милениум
уикенд - уикенд
Ужас - филм на ужасите
Ръчна изработка - ръчна изработка
Неудачникът е губещ

Проблеми на съвременния руски език

В момента руският език преживява своеобразна криза: наситен е с ругатни, американизми и многобройни жаргони.
Много често има случаи, когато изкривен език се популяризира много активно от медиите, както и от високопоставени служители, които правят много грешки в речта си, без да придават абсолютно никакво значение на това, въпреки че ролята на езика в живота на обществото е огромно и въздействието му е много силно.
Неграмотността отличава и съвременната руска музика от популярния жанр, която е ориентирана към незрели подрастващи поколения. С течение на времето безсмисленият набор от думи, присъщи на много песни, ще се превърне в елемент от младежката комуникация.
Следователно бъдещето на руския език зависи от нас. Ще продължи ли да бъде един от най-мощните и богати езици в света или ще се присъедини към редиците на изчезващите.

Плюсове и минуси на заемите на руски език.

Заемането на думи от други езици може да доведе както до подобряване на нашата речева култура, така и до нейното влошаване. Положителният ефект от заетите думи е, че в допълнение към нашите родни руски думи, можем да използваме чужди, често по-изразителни термини. Много от чуждите думи украсяват нашата реч, правейки я по-изразителна и интересна. Въпреки това, не трябва да забравяме, че изобилието от такива думи в руския език може да доведе до катастрофални последици: руският език може да се „удави“ в огромен брой чужди думи и да загуби корените и същността си.

жаргон жаргон- това е условна разговорна дума и израз, използван в определени социални групи.

работа - работи

бъги - спря да работи

дърва за огрев - шофьори

Windows - операционна система

отдушник - обвивка на Windows

prog - компютърна програма

clave - клавиатура

сървър - сървър

хак - хак

Компютърен жаргон (жаргон):

Затворнически жаргон: Затворнически жаргон: малява - бележка ксива - документ за самоличност петел - новодошъл, подведен от опитни затворници urka - избягал каторжник fraer - този, който е на свобода

Младежки жаргон (жаргон):

мацка, мацка, пич - момиче

пич, човек - човек

да се фукам - да се изфукам

база, хижа - апартамент

предци, предци - родители

момче майор - разглезено дете на заможни родители

бърборене - говорене

тромпет, мобилен - мобилен телефон

шантав - невероятен

freaky, awesome - готин, чудесен

облекло, дрехи - дрехи

не бърза, вбесява - не харесвам

Музон - музика

отлетя - дума, изразяваща наслада; страхотно

Как се образува жаргонът? Начини на тяхното формиране: придаване на различно значение, метафоризиране, преосмисляне, преоформяне, съкращаване на звука, активно усвояване на речника на чуждите езици.

Думите и комбинациите се основават на диалектните различия и морфемите на езика, налични в средата на появата им.

Влияние на SMS-комуникацията върху речевата грамотност През 2007 г. човечеството отбеляза кръгла дата – 15-та годишнина от изпращането на първия SMS в мрежата от създаването на света. Специално за юбилея лингвисти проведоха проучване сред любителите на общуването чрез кратки тестови съобщения. И стигнаха до разочароващо заключение. Оказа се, че много тийнейджъри - любители на SMS - започват да забравят родния си език! Свикнали да бъркат думите, те забравят за грамотността не само в ежедневната реч, но и когато вършат училищна работа. Използване на съкращения, компресиране на текст Обемът на sms е ограничен, следователно трябва да разберете как да поберете максималното съдържание в минимум символи. Компресирането на текст може да се случи за сметка на различни езикови нива:

графика: точно сега<- сейчас, скока<- сколько.
синтактичен: елиминиране Me: Checkout два знака (аз и интервал) по-къси от I checkout;
морфологично: храната е по-кратка, отколкото си тръгвам, говорех по-кратко, отколкото говорих, следователно във всички случаи, когато тези форми са повече или по-малко синоними, за предпочитане е тази, в която има по-малко признаци;
Словообразуване: (използват се както съкращения, специфични за електронната комуникация, така и съществуващи извън нея): съкращаване - uni;

Друг добре познат проблем е пунктуацията в изреченията и невъзможността на много млади хора да ги поставят на правилното място в изречението. Ясно е, че когато пишат SMS, мнозина не помнят какво представляват точка, запетая, двоеточие, въпрос и удивителен знак. Често това е причината за неправилното тълкуване на SMS от получателя. Друг добре познат проблем е пунктуацията в изреченията и невъзможността на много млади хора да ги поставят на правилното място в изречението. Ясно е, че когато пишат SMS, мнозина не помнят какво представляват точка, запетая, двоеточие, въпрос и удивителен знак. Често това е причината за неправилното тълкуване на SMS от получателя. Но ето тъжното: един грамотен човек, разбира се, може да пренебрегне правилата за пунктуация в SMS съобщение, но никога няма да забрави за правилата на езика в обикновения живот, а неграмотен човек никога няма да почувства разликата между така нареченото SMS писмо и поддържане на писмена документация в обикновения живот. Съкращения и жаргон, които се използват най-често от учениците в училищата

Плаза - търговско-развлекателен комплекс "Триумф Плаза"
Repet - преподавател по всякакъв предмет
Vyhi - почивни дни
Отиди (отивай на кино) - да отидем някъде

Списък на използваните източници

За подготовката на тази работа са използвани материали от сайта http://sntbul.bmstu.ru/.
Мельникова А. И. Изучаването на англицизмите в курса "Съвременен руски език" .- ., 1999 г.
Тълковен речник на съвременния руски език. Езикови промени в края на 20-ти век, Астрел, 2005
Интернет ресурси

Юдинцева Светлана Сергеевна,

учител по руски език и литература

най-висока квалификационна категория

Творчески проекти

в часовете по руски език и литература

Творчеството е моментът на създаване

бъдеще в настоящето.

Въведение

Напоследък думата "проект" здраво навлезе в живота ни и най-често се свързва със смели и оригинални начинания в областта на интелектуалната или практическата човешка дейност, тя символизира новостта и нестандартния подход към решаването на проблеми.

Проектната дейност е педагогическа технология, насочена към прилагане на фактически знания и придобиване на нови знания чрез самообразование. Методът дава поле за творческа инициатива на учениците и учителя, предполага тяхното приятелско сътрудничество, което създава положителна мотивация на детето за учене. "Знам защо имам нужда от това, което научавам. Знам къде и как да приложа тези знания." Тези думи могат да послужат като мото за участниците в проекта.

Сред съвременните педагогически технологии през последните години проектната дейност на учениците става все по-популярна, т.к. тя е личностно ориентирана; характеризиращ се с нарастване на интереса и участието в работата при завършване; позволява реализиране на педагогически цели на всички етапи; Позволява ви да се учите от собствения си опит, върху изпълнението на конкретен случай; носи удовлетворение на учениците, които виждат продукта на собствения си труд.

Целта на обучението, базирано на проектие да създаде условия, при които учениците:

1) самостоятелно и с желание придобива липсващите знания от различни източници;

2) да се научат да използват придобитите знания за решаване на познавателни и практически проблеми;

3) придобиват комуникативни умения чрез работа в групи;

4) развиват своите изследователски умения (способност да идентифицират проблеми, да събират информация, да наблюдават, обобщават);

5) развиват системно мислене.

Творчески проекти на уроци по руски език

В 5-6 клас предлагам учениците да творят Енциклопедия с една дума.Тази задача се изпълнява с удоволствие и от ученици от 7-10 клас.

Тип проект:творчески.

проблем:не знаем историята на някои думи, тяхната генеалогия, но това е толкова интересно.

Защо:има много информация, но е в различни източници, което затруднява работата с думата.

Какво да правя?Съставете енциклопедия от една дума, като съберете информация за думата от различни източници.

Как?Използване на квази-изследователски дейности

Резултат:колекция от ученически работи

Първи етап- потапяне в проекта. Учителят трябва да събуди интереса на децата към темата на проекта, да очертае проблемното поле, като постави акцент върху значимостта. Учителят, заедно с учениците, ще определи целта и задачите на проекта – намиране на начини за решаване на проблема на проекта.

Втора фаза- планиране на работа за решаване на проблемите на проекта. При определяне на задачите за всеки ученик използваме диференциран и индивидуален подход, като отчитаме възможностите за обучение, интересите и наклонностите на учениците. Това проявява и личностно-ориентирания аспект на проектната дейност.

Заедно с учениците изготвяме груб план за енциклопедия с една дума:

Значението на думата

Произход на думата

Еднокоренни думи (близки и далечни роднини)

Синоними (ако има такива)

Антоними (ако има такива)

Фразеологизми и афоризми с тази дума

Животът на една дума в речниците на чужди думи (тази задача е интересна за ученици от гимназията)

Интересни факти от живота на словото

Граматичен анализ на думата (фонетичен, морфемичен, морфологичен)

Животът на една дума в изречение (синтактичен анализ на изречението, в което е включена дадената дума)

Животът на тази дума в други речници

Животът на една дума във фолклора (пословици, поговорки, гатанки, песнички)

Животът на словото в литературата (поезия, приказки, разкази)

Кръстословица с тази дума

Акростих, асоциации, рими

Илюстрации към думата

Планът на енциклопедията е приблизителен и учениците могат както да изваждат, така и да добавят страници към работата си.

Трети етап- изпълнение на дейностите. Именно на този етап учениците проявяват по-голяма самостоятелност при търсене на информация по темата, подбор, анализ, систематизиране, обобщаване на материала. Разбира се, студентите трябва да овладеят всички методи и технологии, които използват в самостоятелна работа. Учителят постоянно следи дали ходът на дейността протича нормално, какво е нивото на самостоятелност, тъй като при изготвянето на проект е важен не само резултатът от работата, но и процесът на придобиване на нови знания и умения.

Четвърти етап- представяне на проекта. Именно при представянето се появява усещане за завършеност. Този етап е необходим за анализ на извършеното, самооценка и оценка отстрани и демонстриране на резултатите.

За Енциклопедия с една дума учениците сами избират думите си. През последните години бяха съставени енциклопедии от думи: календар, приятелство, любов, Родина, бреза, коте, часовник, мускетар, зима, мироглед, учител ...

След като всички индивидуални проекти са подадени, идва ред на груповия проект – дизайна на сборника „Енциклопедия на една дума“.

Несъмнено важен резултат от работата на учениците е оценяването на резултатите, при което участниците в проекта споделят своите мнения, учителят оценява активността на учениците, креативността, качеството и обема на използваните източници.

След като разгледахме подробно работата по един проект, ще назовем темите на други творчески проекти На руски:

Колекция от творби "Радостта от живота". Това е печатно издание на най-добрите есета на различни теми.

Проект "Ода на книгата"

Колекция от творчески произведения "Как ще отговори нашата дума"

Проекти "Дневник на Дядо Коледа", "Зимни забавления"

Колекция от творчески произведения "Нашите любими животни"

Имена Енциклопедия

На литературатавъзможни са следните творчески проекти:

Моята сребърна възраст (11 клас)

Моят Пушкин

Приятелски, семейни и любовни отношения на героите на романа на Л. Н. Толстой "Война и мир"

Проект "Поддържащи резюмета" за литературни произведения. Например, Н. В. Гогол "Невски проспект": "Два пътя от Невски проспект."

Константин Георгиевич Паустовски каза: „Импулсът към творчеството може да изчезне също толкова лесно, колкото се е появил, ако бъде оставен без храна“. Творческите проекти по руски език и литература са самата храна за творчество.

Второстепенни членове на изречението
Глагол на руски език в темата за готвене

Да си грамотен е модерно!
Глагол на руски език в темата за готвене.
Заслужаващи внимание препинателни знаци.
Извикваме глагола
Заемане на чуждоезикови афикси и тяхната продуктивност
Заети думи на руски език
Препинателните знаци и тяхната роля в писането
Защо са необходими псевдоними?
Звучи спор: кой е по-важен?
Изучаването на процесите на образуване на имена на животни като условие за развитие на познавателния интерес на учениците
Имена на ученици от 5 клас
съществително като част от речта
Интересни начини за словообразуване
Историческите фразеологични единици и тяхната роля във формирането на културата на речта на съвременния човек
Какъв вид, племе
Книга и електронен речник. Предимства и недостатъци.
Речник на руския език на нашето време
Езикова приказка за причастието
Езикова приказка за представки PRI- и PRE-
Езиков анализ на имената на улиците
Езиковото списание "Парад на буквите на руската азбука"

Мини-сборник с пословици „За родината“.
Мини-сборник с пословици „За семейството“.
Мини-сборник с поговорки "За приятелството".
Монограми на съвременния руски език
Пиши ми писмо...
Нашите домашни любимци и руската фразеология
Омоними на руски език
Ортоепия
Основи на телекомуникационния етикет.
Откъде дойде писмото в Русия
Повярвайте ми, не толкова сложното изречение е сложно
Поговорката не е напразна.
Образователна игра с речник
Портрет с една дума "Кон"
Оферти с обжалване
Префикси, които вървят по двойки
Произходът на руския език и първите ортограми.
Пътуване до страната "Синтаксис"

Теми на проекти по руски език 6 клас

Всеки Тема на проекта по руски език за 6 класкара ученика да мисли и да прояви креативност, докато извършва изследователска работа, да се научава да търси необходимата информация, да я анализира и да прави сравнения.

"Цветни" прилагателни в творчеството на Н.В. Гогол "Вечери във ферма край Диканка".
32 или 33? (относно буквата Йо)
Азбука на родната земя
Появата на славянската писменост в Русия.
Глаголът е най-оживената част на речта.
Да говоря правилно, красиво престижно!
Да си грамотен е модерно!
Заимстван речник в наименованията на морските видове транспорт.
Заимстван речник в имената на цветовете
Изучаване на грамотността на учениците в рамките на един клас
Прилагателни имена в имената на местата
Прилагателни имена в заглавията на произведенията
Прилагателни имена в имената на растенията
Съществително
Изградени езици
Историята на произхода на руското фамилно име.
Историята на нашето писане
Как Интернет влияе на езика?
Как социалните мрежи влияят на езика?
Как се преподава грамотност в Русия.
Червени речеви фразеологични единици
Хората и ръкописите.
Мястото на руския език сред другите предмети в нашето училище.
Светът на училищните прякори
Младежки жаргон и жаргон.
Името на чертите на характера на човек в сравнение с животните на руски (хитра, като лисица ...).
Нашите приятели са речници.

Немски заемки на руски език.
Изграждане на думи с представки
Образуване на думи чрез събиране
Характеристики на езика на SMS съобщенията
Характеристики на езика на съвременните медии (на примера на местен вестник, новинарски сайт в Интернет)
От старата азбука към съвременната азбука
Откъде идват наречията?
Word Паспорт
Паспорт с думата "глава"
По буква и дух
Ординали
Портрет на думата "войник"

Прилагателни, обозначаващи нюанси на цвета на руски език.
Прилагателни, обозначаващи нюанси на цвета и образувани от съществителни.
Произходът и значението на имената на моите съученици.
Пътуване до града прилагателно
Руският език в нашия живот
Начини за поздрав в нашия живот.
Статистически портрет на класа
Стереотипни комбинации от субект и предикат в художествените текстове.
Склонения в староруски език
Видове говорни грешки на учениците
Използването на причастия в текстове от различни стилове.
Фразеологизми с числителни категории.
Фразеологизми - езикови късове
Какво е добра реч?
Какво има в подписа ми за вас?
Енциклопедия на думата "Богатир"
Енциклопедия на думата "котка"
Енциклопедия на думата "прибори"
Енциклопедия на думата "ботуши"
Енциклопедия на думата "куче"
Енциклопедия на думата "сврака"
Енциклопедия на думата "Учител"
Енциклопедия на думата "портокал"
Езикът на фолклора.

Данни теми на проекти по руски език в 7. класпредполагат вълнуващи изследователски дейности на ученици не само в областта на правилата на руския език, но и в други области на човешката дейност, където са необходими знания по руски език.

Връзката на науките. Математика на руски език.
Да говоря правилно, красиво престижно!
Да си грамотен е модерно!
Диалекти във Вятка
Диалекти на нашето село
Менажерия, в която живеят фразеологични единици

Изградени езици
Използването на старославянизмите в творчеството на A.S. Пушкин.
История на собствените имена.
Култура на електронната комуникация
Лаконизъм на прозата: функциите на словесната лексика в литературния текст (на примера на разказа на А. П. Чехов "Смъртта на длъжностно лице")
Речник на руския език. Младежки жаргон и неговата функция.
Имена на градски обекти в нашата реч.
Немски заемки на руски език
Призиви в руския речев етикет.
Комуникация в онлайн ерата
Ономастика на имената на магазините на нашия град
Отражение на имената на славянските езически богове в етимологията на някои думи от съвременния руски език.
Отражение на руския национален характер във фразеологични единици
Отражение на ентусиазма на подрастващите в тяхната реч.
Отражение на езическия мироглед на славяните в езика (фразеология, пословици, поговорки, ономастика).
Поздравления като жанр на речта
Поздравления като жанр на речта
Празник на служебните части на речта
Преход на дума от една част на речта в друга
Разговорна лексика в басните на И.А. Крилов.
Ребуси - "гимнастика на ума"
Най-често срещаната дума на руски език
Славянските азбуки, техният произход и връзката.
Уралски фамилни имена.
Какво означават нашите имена?
Тази трудна проста буква "I".
Езикът на фолклора.
Езиков портрет на личността.
Езикови особености на рекламните слогани.

Темите и темите на проектите по руски език от 8 клас са доста интересни в изучаването и не са еднозначни.

Богатството на руската фразеология
Уводни думи и препинателни знаци с тях
Приносът на A.S. Пушкин в развитието на съвременния руски език.
Владимир Иванович Дал и неговите произведения
Влиянието на медиите върху речта на съвременния ученик.
Въпросът за произхода на термините "Русия", "Русия", "Руски" ...
Изразяване на именната част на съставния именен предикат
Грамотността е ключът към професионалната кариера.
Групи и признаци на изолирани второстепенни членове на предложението.
Диалог с текст
За какво са правилата?
За чистотата на руския език!
Защо е необходимо да се изучава руски език?
Игра на руски език "Кастинг на телевизионни водещи".
Изучаване на руски език в чужбина като начин да се запознаете с културата на Русия.
Собствените имена в пословиците и поговорките.
Използването на проследяващи лексикални единици в речта на съвременните ученици.
Изучаване на едносъставни изречения.
История на писането.
Как Интернет влияе на езика?
Ключът към думата "ексклузивно"
Езикови грешки в рекламата: причини и цели.
Ще бъдем умни!
Името на предмети на материалната култура (дрехи, обувки, предмети от бита и др.) на руски език и връзката им с думите на основните езици.
Невербални средства за комуникация
Неопределено лични изречения
Обобщаващи думи с еднородни членове и препинателни знаци с тях.
Разделяне на дефиниции и приложения.
Отделни дефиниции.
Отделете членовете на изречението в таблици.
Обжалване и препинателни знаци с него
Хомогенни и хетерогенни дефиниции в тестовете.
Еднородни членове на изречението и препинателни знаци с тях.
Едносъставни и двусъставни изречения.
Едносъставни изречения
Едносъставни изречения в творчеството на поета-земляк Михаил Мокшин.
Едносъставни изречения в комедията на Н.В. Гогол "инспектор"
Едносъставни изречения с главния член на сказуемото.
Характеристики на речника (синтаксиса) на електронните съобщения (писма, sms и др.)
Характеристики на използването на думи с преносно значение.
Характеристики на езика на SMS съобщенията.

Предложения с въвеждащи конструкции.

Представления на древните славяни за цвета и тяхното отражение в езика и литературата.
Произходът на фамилните имена на хората.
Психологическа картина
Руски език... История, култура и гордост
Най-често срещаната дума на руски език.
Колекция от упражнения по определено лични предложения.
Предикат. Просто глаголно сказуемо
Склонение на местоимения от 2-ро лице.
Думата "един" като част от речта
Речник на остарели думи (въз основа на историята на А. С. Пушкин „Дъщерята на капитана“).
Съвременното състояние на въпроса за произхода на писмеността при източните славяни.
Сложни глаголни предикати
Сложни номинални предикати

Типове предикати
Имената на местата на моя квартал
Загубени букви на руския език.
Фразеологизмът като фрагмент от езиковата картина на ученика за света.
Училищни забележки
Езикът на фолклора.

Всички изброени теми на проекти по руски език на 9. клас са от по-задълбочен характер и ще бъдат доста интересни в собствената търсеща и изследователска дейност на ученика.

Съставено по-долу теми на научни работи по руски език за 9 класвключва студенти, провеждащи изследвания не само в рамките на предмета руски език, но и по литература, журналистика, лингвистика, чужди езици, политически науки и др.

Спазване на ортоепичните норми от учениците.
Стилистични функции на синонимите (антоними) в художествените произведения.
Стилистично използване на професионалната и терминологична лексика в художествените произведения.
Съдбата на "великия и могъщ"
Прилики и разлики в имената на танците в настоящите речници на V.I. Дал и S.I. Ожегов.
Тематични групи фразеологизми.
Видове полисемия на руски език и йерархията на значенията (преки и фигуративни).
Топоними на Москва и Московска област.
Използването на клерикализъм и клишета в речта на моите връстници и хора от по-старото поколение.
Фразеологизми с числово име на компонент на руски език.
Художествената същност и функция на гротеската в петербургските приказки на Гогол.
Чистота на езика
Печати и стереотипи в съвременната публична реч.
Етимология на имената на месеците в календарите на различните народи.
Рекламен език.
Езикови особености на рекламните текстове.
Собствените имена в руските пословици и поговорки.
Имена, фамилни имена, бащини имена на различни езици по света.
Изградени езици
Категорията време на английски и руски език.
Числова категория на съществително на английски и руски език.
Комуникативната функция на въпросника за юноши
Речник на семейните отношения (въз основа на речника на Дал)
Езикова география. Колко езика има в света?
Имена на градски обекти в нашата реч
Безлични форми на глагола в английски и руски език.
Призиви в руския речев етикет
Начини за изучаване на руски език чрез интернет.
Реч и етикет.
Етикет на руската реч - поздрави.
Силата на словото (език като средство за въздействие).
Сфери на функциониране на английските заемки на руски език.
Фразеологични фрази, характеризиращи човек
Енциклопедия на една дума.
Езикова манипулация в областта на рекламата и потребителя.
Изкуството на разговора.
Историята на появата на руски имена.
История на руската азбука.
Научните открития на A.A. Шахмотов.
Основни закони на ортоепията на руския език.
Характеристики на числото като част от речта.
Преходът на съществителните от собствени към общи съществителни.
Причини за заемане на съвременния руски език.
Произход на руските имена.
Ролята на фразеологичните единици в съвременния руски език.
Ролята на евфемизмите в съвременния руски език.
Синтактични и лексикални изразни средства.
Структурни особености на руските метафори.
Пътеки и функции.
Използването на евфемизми в ежедневната реч.
функционални стилове.
Функциониране на езиковите средства в комуникативните речеви регистри.
Етимология на фразеологичните единици и популярни изрази.
Езикът като начин на съществуване на културата. Звук и смисъл (на примера на анализа на едно или две стихотворения).
Концепцията... в произведенията на руската литература (опитът от съставянето на речник).
Собствените имена в пословиците и поговорките.
История на случаите. Предлози и падежи.
История на причастията и причастията.
Как се преподава грамотност в Русия.
Лексикални компоненти на образа на Санкт Петербург в прозата на Ф.М. Достоевски.
Лексикални компоненти на образа на Родината в лириката на С. Есенин.
Езикови и естетически особености на „вербализма“ на футуристите.
Езиковите грешки са навсякъде около нас.
Езикова география. Колко езика има в света?
Хората и ръкописите.
Мястото и ролята на неологизмите и оказионизмите в лириката на В. Маяковски.
Името на предмети на материалната култура (дрехи, обувки, предмети от бита и др.) на руски език и връзката им с думите на основните езици.
Някои въпроси на културата на речта на съвременния руски език.
Характеристики на прецедентните заглавни текстове (по материала на вестник "Заполярная правда").
Особености на синтактичната структура на стихотворенията на М. Цветаева.
Особености на "сказския" език в произведенията на М. Зошченко.
Особености на езика на "сказ" в произведенията на Н.С. Лесков.
Откъде идват наречията?
Отражение на езическия мироглед на славяните в езика (фразеология, пословици, поговорки, ономастика).
Представления на древните славяни за времето и тяхното отражение в езика и литературата.

Представления на древните славяни за цвета и тяхното отражение в езика и литературата.
Произход на междуметията.
Ролята на фразеологичните единици в руския език.
Ролята на причастията в художествените произведения.
Оригиналността на речевите характеристики на героите в драматичните произведения на A.P. Чехов.
Склонения в староруски език.
Славянските азбуки, техният произход и връзката.
Празни думи.
Словообразуващи видове сложни руски фамилни имена.
Съвременното състояние на въпроса за произхода на писмеността при източните славяни.
Фразеологични единици и идиоми на руски език
Функциониране на едносъставни изречения в текстове от различни стилове на руския литературен език.
Целесъобразността от използване на заета лексика в езика на медиите.
Какво е добра реч?
Експерименти в областта на словото (върху материала, художествената литература, публицистичната литература, езика на медиите и интернет...).
Етимология на думите-изключения от правилата на руския правопис.