Розвиваючі кубики музичні для дітей. Музично-дидактичні ігри з використанням посібника «Веселі кубики

Світлана Хайретдінова

«Вгадай – ка»

«Ритмічний музичний кубик» (Для дітей середнього та старшого віку).

Проблема підвищення інтересу дітей до музичній творчості мене, як музичного керівника, цікавить давно, тому на основі музично – дидактичної гри« Веселі кубики» , запропонованої Є. Ю. Матвієнком у журналі « Музичний керівник» (№ 5. 2008р.)я розробила серію власних музично-дидактичних ігор. Це такі ігри як:

«Вгадай – ка» (гра для дітей молодшого та старшого дошкільного віку)

«Ритмічний музичний кубик» (гра для дітей середнього та старшого дошкільного віку).

Під час підготовки ігор враховувала основні цілі та завдання музично-дидактичних ігор:

Ціль:

Допомогти дітям дошкільного віку музично– дидактичній грі увійти у світ музикизнайти свої власні форми спілкування з нею, відчути і пережити її емоційно як радість і задоволення; сприяти засвоєнню музичнихзнань у ігровій практиці.

Завдання:

Підвищувати інтерес до музиці, розвивати природну музичністьдітей та початкові навички музикування, індивідуальність, здатністьдо спонтанної творчої поведінки, створювати передумови формування творчого мислення, посилювати образне мислення, розвивати почуття ритму, музичнийслух та загальну моторику дитини. Кубики для музично- дидактичних ігор виготовлені з поролону та обшиті тканиною, на гранях одного кубика- аплікації з тканини із зображенням тварин, на іншому - музичні інструменти. Кубики легкі, гігієнічні та нетравмонебезпечні. Цей ігровий матеріал освоюється дітьми, як на музичних заняттях, і у вільно - самостійної діяльності.

Кубик«Вгадай – ка»

1 варіант: Гра для дітей молодшого дошкільного віку.

Програмний зміст. Розвивати творчі прояви

у посильній емоційно – виразній передачі образів.

Ігровий матеріал

Демонстраційний: кубик, на гранях якого картинки

із зображенням тварин: лисиця, кішечка, собачка, заєць,

ведмідь, конячка (можуть бути зображені інші тварини).

Роздатковий: шапочки або маски із зображенням тварин (ці ж тварини зображені на гранях кубика.)

Хід гри:

Педагог та діти стоять чи сидять у колі. Звучить будь-яка нескладна, весела мелодія, і діти передають кубик один одному. Педагог та діти вимовляють текст:

Потрібно взяти веселий кубик,

І по колу передати.

Що покаже цей кубик,

Потрібно дітям показати!

Дитина, у якої виявилася кубик, кидає

його на підлогу у колі. Педагог питає, хто

зображений на верхній грані кубика. Діти відповідають.

Педагог пропонує дитині надіти шапочку цієї тварини та показати під музику як він рухається, діти повторюють характерні рухи Потім гра продовжується.

2 варіант: Гра для дітей старшого дошкільного віку.

Програмний зміст. Розвивати у дітей активність, творчі здібності, пам'ять, слухову увагу, комунікативні навички, впевненість у собі. Повторювати та закріплювати пройдений матеріал.

Хід гри:

Педагог та діти стоять чи сидять у колі. Звучить нескладна, весела мелодія, діти передають кубик другу. Педагог та діти вимовляють текст:

Кубик другові відправляємо,

Кому кубик потрапляє,

Ти подумай, не поспішай

Заспівай, зіграй чи спляші!

Дитина, у якої виявилася кубиккидає його на підлогу, каже, хто зображений на верхній грані кубика, потім за бажанням проводить знайому гру з дітьми, читає

вірш або виконує пісеньку і т. п. Якщо у дитини виникають труднощі, педагог пропонує дітям за бажанням виконати умову ігри.

Ритмічний музичний кубик

1 варіант: Гра для дітей середньої групи.

Програмний зміст. Вчити розрізняти тембр та назву

музичних інструментів. Розвивати у дітей слухове

увага, навички елементарного музикування, почуття ритму,

інтерес до гри на музичні інструменти, виховувати

комунікативні навички у грі, доброзичливе

ставлення одне до одного. Доставити дітям радість від спільної ігри.

Ігровий матеріал

Демонстраційний: кубик музичних інструментів(бубон, барабан, ложки, дудочка, тріскачки та маракас).

Роздатковий: музичні інструменти: бубон, барабан, ложки, дудочка, тріскачки та маракас.

Хід гри:

На столику лежать музичні інструменти: бубон, барабан, ложки, дудочка, тріскачки та маракас, (ці ж інструменти зображені на гранях кубика.)

Діти стоять у колі та передають кубик під музикуодин одному зі словами:

Все грає та співає.

Кубик, Скаже, хто почне!

Дитина, яка кидала кубик, називає

зображений на верхній грані інструмент,

бере його зі столу та грає нескладний ритмічний

малюнок, якщо він не може назвати інструмент,

педагог пропонує дітям допомогти. Діти

повторюють ритмічний малюнок хлопками, ногами.

Гра повторюється, доки всі діти не візьмуть собі

інструменти. Потім всі разом грають у «оркестр».

2 варіант: Гра для дітей старшої та підготовчої груп.

Програмний зміст. Вчити дітей розрізняти тембр та назву музичних інструментіввизначати тривалість звуків, схематично відзначати ритмічний малюнок на фланелеграфі Відчувати та відтворювати метричний пульс мови (віршів)і музики, розвивати комунікативні навички, слухову увагу навички елементарного музикування в оркестрі

Ігровий матеріал:

Демонстраційний: кубик, на гранях якого картинки із зображенням музичних інструментів(Бубен, барабан, ложки, дудочка, тріскачки та маракас, фланелеграф.

Роздатковий: музичні інструменти: бубон, барабан, ложки, дудочка, тріскачки та маракас, (ці ж інструменти зображені на гранях кубика., картки зі стрічкою (25х9см)на яких при накладенні тримаються смужки з картону: широкі (3х5см)- довгий звук, вузькі (2х5см)- Короткий звук. Один комплект готується на кожну дитину.

Хід гри:

Діти стоять чи сидять на стільчиках у колі. Під веселу ритмічну музику передають кубик по колу, промовляючи слова:

Все грає та співає.

Кубик, Скаже, хто почне!

Дитина, яка кидала кубик,

називає зображений на верхній грані

інструмент, бере його зі столу, грає

нескладний ритмічний рисунок. Усі його

повторюють бавовнами. Педагог звертає увагу

на точність передачі ритму, пропонує одному

з дітей відзначити ритм на фланелеграфі, решта

зазначають його на картках. Гра продовжується

кілька разів за бажанням дітей.

Використання музично-дидактичних ігор у роботі з дітьми дозволить отримати наступні результати:

Розвинути у дітей музичні та творчі здібності;

Закріпити знання про музичнихінструменти та навички ігри на них;

Розвинути у дітей метроритмічне почуття (ритм, темп, ритмічний малюнок, форму);

Сформувати якості сприяють самоствердженню(самостійності та свободи мислення, індивідуальності сприйняття).

Список літератури:

1. Зацепіна М. Б. Музичне виховання: Програма виховання та навчання у дитячому садку / За ред. М. А. Васильєвої та ін. М., 2005.

2. Зіміна А. Н. Музично – дидактичні ігри та вправи в ДОП. Посібник для педагогів. – М.: Асоціація авторів та видавців "ТАНДЕМ", 1998.

3. Каплунова І. М., Новоскольцева І. А. Ладушка. СПб., 2000.

4. Меркулова Л. Р. Оркестр у дитсадку// Діти – музика – фантазія/ За ред.. С. І. Мерзлякова. М., 1998.

5. Роот З. Я. Музично – дидактичні ігридля дітей дошкільного віку: посібник для музичних керівників - Вид. 2-е. М: Айріс - прес, 2005.

6. Тютюнникова Т. Е. Програма «Елементарне музикування з дошкільнятами», М. 2010

7. Журнали « Музичний керівник» , « Музична палітра» .

Представлені музично-дидактичні ігри «Музичний кубик» та «Орнаментальний хоровод» » об'єднують усі види музичної діяльності дітей: співи, слухання, музично-ритмічні рухи, вправи у вигляді гри.

Завантажити:

Попередній перегляд:

«МУЗИЧНИЙ КУБІК»

«ОРНАМЕНТАЛЬНИЙ ХОРОВОД»

Пояснювальна записка.

Музичне виховання в дитячому садку здійснюється в основному на музичних заняттях, де під керівництвом педагога дитина намагається проявити себе у виконанні пісні, танцю, передачі образу гри, складанні танці-імпровізації, творі та підборі мелодій під час гри на музичних інструментах.

Вміння самостійно діяти, виконуючи музичні завдання, дозволяє дітям краще, якісніше виконувати музичний матеріал, сприяє розвитку контролю за власним виконанням, музично-естетичних уявлень та музично-сенсорних здібностей.

p align="justify"> Педагогічні дослідження, проведені в цій галузі, доводять, що ефективному музично-сенсорному вихованню сприяє наочність навчання, виникнення у свідомості дітей природних асоціацій музичних звуків зі звуками навколишнього життя. Оперуючи звуками. Діти починають уважно ставитися до їх властивостей, поєднань, що розвиває їхню орієнтування в музичних явищах. Сенсорний розвиток дітей здійснюється в процесі найрізноманітніших музичних дій на заняттях та у повсякденному житті дитячого садка.

Музично-дидактичні ігри завжди містять розвиток дії, у якому поєднуються елементи цікавості, змагання із сенсорними завданнями. Мета ігрових дій полягає в тому, щоб допомогти дитині почути, розрізнити, порівняти деякі властивості музичних звуків, а саме їх висоту, силу, тривалість, тембр. Ігрові правила і дії, що регулярно проводяться з дітьми музично-дидактичних ігор, допомагають планомірному і систематичному розвитку музичного слуху, виробляють вміння не просто чути музичні твори, а вслухатися в них, розрізняти зміну регістру, динаміки, ритму в тому самому творі.

Музично-дидактична гра завжди потребує значної слухової зосередженості, що і призводить до вдосконалення процесу розвитку слухового сприйняття. Отже, під час гри дитина весь час має вслухатися у зміну звучань і реагувати цього рухом чи дією, а чи не автоматично виконувати завдання. Тобто музично-дидактична гра не повинна включати етап вироблення навички, інакше вона не досягає своєї мети.

Область застосування.

Представлені музично-дидактичні ігри «Музичний кубик» та «Орнаментальний хоровод»» об'єднують усі види музичної діяльності дітей: спів, слухання, музично-ритмічні рухи, вправи у вигляді гри

Основне призначення цихмузично-дидактичних ігор – формувати в дітей віком музичні здібності у доступній ігровий формі.

Завдання:

розвивати в дітей віком почуття ритму;
спонукати до самостійних дій із застосуванням знань, здобутих на музичних заняттях.
збагачувати дітей новими враженнями, розвивати вони ініціативу, самостійність, здатність до сприйняття, розрізнення основних властивостей музичного слуху.

Педагогічна цінністьпредставлених музично-дидактичних ігор у цьому, що вони відкривають перед дитиною шлях застосування отриманих знань у життєвої практиці.

Музично-дидактичні ігри можна використатидля дітей середнього та старшого дошкільного віку, вони прості та доступні, цікаві та привабливі, викликають у дітей бажання співати, слухати, грати та танцювати.

Очікуваний результат:

розвиток музично – сенсорних та творчих здібностей.
формування в дітей віком уявлень про властивості музичного звуку, про виразні можливості музики, розрізнення характеру музики, настрої.
розвиток активності, самостійності дітей у музичній діяльності

«ЯКИЙ ІНСТРУМЕНТ ТАК НАЗИВАЄТЬСЯ?»

Гра для середнього дошкільного віку

МЕТА: Закріпити знання дітьми російських музичних інструментів.

ПРАВИЛА ГРИ:

На гранях кубика зображено російські народні музичні інструменти. Педагог називає інструмент, дитина показує який інструмент так називається.

МУЗИЧНИЙ КУБІК

Варіант 1. Гра для дітей середньої групи

МЕТА. Розвивати у дітей інтерес до гри на музичних інструментах, виховувати комунікативні навички у грі, доброзичливе ставлення одне до одного. Доставити дітям радість від спільної гри.

ХІД ІГРИ.

На столику знаходяться дитячі музичні інструменти: ложки дерев'яні, барабан, бубон, маракас, дудочка, дзвіночок. (Такі ж дитячі музичні інструменти зі своїм зображенням розміщуються на гранях кубика). Діти, стоячи в колі, передають кубик під веселу знайому музику зі знайомими словами:

Кубик рухається по колу,

Передайте кубик другові.

Підкажи нам швидше

Хто розпочне гру швидше?

Кидаючий кубик дитина називає картинку на верхній грані кубика (інструмент), бере його і грає заздалегідь вивчену нескладну російську народну мелодію або іншу на вибір самої дитини.

Наприкінці гри діти йому аплодують. Дитина повертає інструмент на стіл. Гра триває кілька разів за бажанням дітей.

КУБІК - ШУМОВИЙ ОРЕСТР

ВАРІАНТ 2. Гра для дітей старшого дошкільного віку.

МЕТА. Розвивати комунікативні навички, слухову увагу, почуття ритму, навички елементарного музикування в оркестрі; виховувати інтерес до гри на музичних інструментах.

ХІД ІГРИ.

Діти у колі під веселу ритмічну музику передають кубик по колу, промовляючи слова:

Кубик рухається по колу,

Передайте кубик другові.

Кубик може показати,

На чому тепер тобі грати!

Кожна дитина по черзі кидає кубик, бере інструмент зі столу, що випав, і кладе на свій стільчик. Гра повторюється, доки діти не візьмуть собі інструменти. Потім усі разом грають у «ШУМОВИЙ ОРКЕСТР».

Доцільно розбити дітей на підгрупи.

За бажанням дітей гру можна повторити кілька разів, щоб діти пограли на різних інструментах та отримали задоволення від спільного музикування.

Гра для старшого дошкільного віку

МЕТА. Вчити узгоджувати процеси орнаментального хороводу зі схематичним зображенням.

ХІД ІГРИ.

Музичний керівник показує на паперових тарілках елементи візерунків гжелі та пропонує станцювати «ОРНАМЕНТАЛЬНИЙ ХОРОВОД», який намальований на паперових тарілочках-колах.

Діти беруться за руки та танцюють, виконуючи рухи відповідно до малюнків на тарілочках, які по черзі показує педагог. Музичний супровід – будь-яка спокійна народна мелодія.

Музика посідає особливе місце у вихованні дітей дошкільного віку. Це і специфікою цього виду мистецтва, і психологічними особливостями дошкільнят. Практика показує, що повноцінний розвиток музичності дітей залежить від психолого-педагогічних умов і, звичайно, від грамотно організованого, багатого предметно - просторового середовища. Жоден вид музичної діяльності неспроможна здійснюватися чисто вербальному рівні. Саме предметно - просторове розвиваюче середовище дозволяє дітям, діючи зі знайомими та малознайомими предметами, досліджувати, розмірковувати, порівнювати, моделювати та творити.

Одним з найбільш доступних засобів пізнання музики є музично-дидактична гра. Музично – дидактичні ігри мають поліфункціональний характер, їх можна розглядати:

Як ігровий метод навчання, спрямований на засвоєння, закріплення та систематизацію певних знань про музику;

як одну з ігрових форм навчання;

як самостійну ігрову діяльність;

Як засіб спілкування та розвитку дитини.

Музично-дидактичні ігри сприяють більш змістовному, ефективному, варіативному та цікавому викладу матеріалу. А яскраві та естетичні посібники до ігор дозволяють зацікавити, активізувати дітей та викликати бажання, граючи, вчитися.

На жаль, кожен музичний керівник освітнього закладу, зокрема я, стикається з проблемою придбання наочних матеріалів, посібників та ігор. Тому багато хто з них доводиться створювати своїми руками.

Пропоную музично-дидактичні ігри "Веселі кубики".

Ідея ігор не нова, але я їх інтерпретую по-своєму.

Ці ігри сприяють прояву творчості, концентрації уваги та слуху, розвивають пам'ять, почуття ритму, музичний слух та загальну моторику дитини. Для організації ігор потрібні великі кубики.

Кубик можна виготовити з квадратної картонної коробки або скористатися м'яким будівельним модулем. Зображення на гранях кубика можна зробити з кольорового паперу, що самоклеїться, наклеїти готові вирізані картинки або намалювати. Найголовніше, кубик має бути яскравим, естетичним, легким і не травмонебезпечним.

Я використовую картонні кубики, обклеєні самоклеючим кольоровим папером з аплікаціями.

Завдання:

Підтримувати в дітей віком інтерес до гри на музичних інструментах;

Розвивати музичний та ритмічний слух, слухову увагу та творчість;

Виховувати комунікативні навички у грі, доброзичливе ставлення одне до одного.

Посібник – кубик, на гранях якого зображено дитячі музичні інструменти.

Хід гри.

На столі лежать дитячі музичні інструменти: барабан, дзвіночок, ложки, маракас, дудочка, гармошка. Ці інструменти зображені на гранях кубика. Діти стоять у колі, передають кубик один одному, співаючи:

Ти біжи, веселий кубик

Швидко - швидко по руках,

У кого лишився кубик,

Той зараз зіграє нам.

Дитина, у якої зупинився кубик, називає інструмент, зображений на верхній грані, бере його зі столу та грає будь-яку мелодію, або ритмічний малюнок

Другий варіант.

Дитина повторює за ведучим (педагог чи дитина) задану мелодію, або ритм.

Третій варіант.

Дитина за допомогою інструменту передає ритмічний малюнок музичного твору, який виконує музичний керівник.

Гра «Оркестр»

Як і в попередній грі, інструменти лежать на столі, їх кількість відповідає кількості гравців. Діти, стоячи в колі, передають кубик та співають:

Кубик рухається по колу,

Передай його ти другові.

Кубик може показати,

На чому в оркестрі грати!

Або кубик може передаватися під веселу музику, із зупинкою музики зупиняється рух кубика. Та дитина, у якої залишився кубик, виходить з кола і бере собі інструмент, що «випав». Кубик рухається по колу, доки всі діти не візьмуть собі інструмент. Потім усі разом грають в «оркестр», передають на музичних інструментах ритмічний малюнок або пульс музичного твору, який виконує музичний керівник.

Завдання:

Удосконалювати співочі навички, уміння співати сольно, артистичні здібності.

Розвивати пам'ять, розширювати уявлення про навколишній світ;

Виховувати доброзичливе ставлення одне до одного, витримку, вміння слухати.

Посібник – кубик, кожна грань якого оформлена відповідно до певної пори року: весна, літо, осінь, зима.

П'ята грань – новорічна тематика та шоста – тема врожаю.

Хід гри.

Діти, стоячи чи сидячи у колі, передають кубик одне одному, супроводжуючи дію співом:

Календар ми погортаємо,

Кубик другові відправляємо.

До кого кубик потрапить,

Той нам пісеньку заспіває!

Той віршик нам усім прочитає.

Дитина, у якої зупинився кубик, виконує пісеньку (читає вірш) на тему, зображену на межі кубика, або вибирає тему пісеньки довільно.

Другий варіант.Ведучий (дитина) вручає кубик кожному, хто грає, і вони змагаються в співі на задану тему, або співають разом. Виконання оцінюють інші учасники гри, переможець вручає кубик наступному гравцю.

Завдання:

Удосконалювати вміння дітей використовувати жести, що «звучать»: бавовни, шльопання, клацання, стрибки, притопи і т.д.

Розвивати слухову увагу та пам'ять, ритмічність, координацію руху.

Посібник – кубик, на гранях якого зображено різну кількість предметів:

На першій грані – одна пташка. На другому - два метелики.

На третій – гриб та два листочки. На четвертій – чотири сніжинки.

На п'ятій – три краплі та три парасольки. На шостій – велика ялинка та маленька.

Хід гри.

Діти в колі під музику передають кубик один одному, співаючи:

Ти візьми, веселий кубик,

Передай його друзям,

Що покаже цей кубик?

Повтори швидше нам.

Дитина, у якої зупинився кубик, показує верхню грань усім, хто грає. Потім передає зображений ритм будь-яким жестом, що «звучить», а всі граючі повторюють.

Інший варіант.Дитина, у якої залишився кубик, кидає її у центр кола. Усі граючі передають ритм випалої грані жестом чи рухом, кожен по-своєму. Ведучий вибирає найкращий варіант.

Ігри «Веселі кубики» освоюються дітьми поступово на заняттях. Спочатку дорослий (музичний керівник чи вихователь) є організатором гри, реалізуючи певне дидактичне завдання. Потім апробують з дітьми різні варіанти. Ці ігри та посібники можна використовувати у різних видах діяльності: і музичних заняттях, і ритміці, і під час проведення діагностики, і з організації розваг. Діти із задоволенням грають у ці ігри, вигадують свої варіанти, набуваючи при цьому певних музичних знань, умінь, навичок.

Виріб виготовлений із безпечних нетоксичних екологічно чистих матеріалів, що не викликають алергії, що підтверджується сертифікатом якості.

* Замовлений товар може незначно відрізнятися від опису та зображення, розміщеного на сайті (наприклад, відтінки кольорів, незначні зміни в дизайні або упаковці тощо, що не впливають на основні споживчі властивості товару), при цьому основні споживчі властивості та інші істотні елементи товару та замовлення залишаються без змін.

Музичний кубик від ТМ K"S Kids

В інтернет-магазині іграшок Gulliver-toys ви можете купити музичний кубик, з яким ваше маля під час захоплюючої гри почне розвивати свої артистичні здібності.

Музичний кубик K"S Kids є оригінальною розвиваючою іграшкою для новонароджених. Він може стати прекрасним і корисним сюрпризом для будь-якої дитини віком від півроку. Створені спільно з фахівцями з дитячого розвитку іграшки K"S Kids, розроблені спеціально для того, щоб малюки могли знайомитися з навколишнім світом найцікавішим, безпечним та швидким способом.

Характеристики музичного кубика

Інтерактивний музичний кубик КС Кідс на кожному своєму боці має яскраві пізнавальні картинки.

Разом з цим кубик розважатиме малюка забавними музичними мелодіями. Вручну можна вибрати відповідний режим, яких є три. Так ви можете включити задерикувату музику, ритмічні мелодії або веселу пісеньку. На кожному боці іграшки також намальовані герої з різними музичними інструментами.

Якщо підкинути кубик і почекати, на який бік він впаде, то гратиме той інструмент, зображення з яким зіткнулося з покриттям для підлоги. Разом зі своєю дитиною ви зможете танцювати, робити гімнастику під ритмічні звуки, плескати в долоні чи співати.

Разом із музичним кубиком у наборі поставляються дві батареї типу АА. Розмір упаковки становить 19x23x17 см. Іграшка виконана з м'якої тканини, що містить 35% бавовни та 65% ПЕ.