Конспект заняття з навчання грамоти дітей підготовчої до школи групи. Методична скарбничка

Олена Болохонцева
Конспект заняття з навчання грамоти у підготовчій групі «Звук та буква Е»

Організаційний момент:

1. Фарбами пахне наш ювіляр

Тисячний будинок пофарбував. маляр

2. Щуки, окуні, судак,

Наш улов приніс. рибалка

3. Немає тільника без смуг,

хто в тільнику, той. матрос

4. Меблі, хліб та огірки,

Продають. Продавці.

5. Струни гітари, терпіння, талант

Плюс натхнення одно. музикант

6. Цар сьогодні, завтра злодій,

Ролі все зіграв. актор

7. З книгою хто в руці-письменник

Книги пише, хто? письменник

8. Переможе вогонь підступний

Той, кого звуть. пожежний

9. До телевізора запчастини

Підбере нам. телемайстер

10. У полі комбайнів чується хор

Хлібний корабель веде. комбайнер

Основна частина:

Пантоміма "Прогулянка з ліс". Діти зображують ходьбу високою травою, бурілим і купиною.

Ми зайшли далеко в ліс і заблукали. (Виразити стан людей, що заблукали в лісі.)

Заблукали ми в лісі. (Сумно)Відлуння! Відлуння!

Закричали всі "Ау!" (голосно)Ось потіха.

Ніхто не озивається. (сумно)Це луна щоразу

Лише луна відгукується. Передражняє нас.

Наша луна повертається до нас тихо Ау! Ау!»Є. Благініна

Знайшли стежку, повертаємось додому.

Який перший звукви почули у слові ВІДЛУННЯ?

Сьогодні ми будемо слухати і вимовляти слова зі звуком Е, познайомимося з буквою Е.

Вимова звуку в словах.

Діти, зараз ми вирушимо з вами на екскурсію. Що таке екскурсія?

Відповіді дітей. При скруті – пояснення педагога.

Ви будете екскурсантами, а я – екскурсоводом. Як називаються схожі слова? (Рідневі слова.)

Утворення відносних прикметників.

Виходимо надвір. Які будинки ви побачили на вулиці? (Одноповерхові, двоповерхові, ... багатоповерхові)– Доповнюйте пропозиції: У будинку багато. (поверхів). Ми піднялися на п'ятий (поверх). Спустилися з п'ятого (поверх).

Далі ми поїдемо на метро. Як називаються сходи, які спускають і піднімають людей у ​​підземну станцію метро? (ескалатор). Поїзди, які перевозять людей з однієї станції на іншу називаються (електрички). Чому так називаються ці потяги? (Вони живляться електрикою). Які ще види транспорту живляться електрикою? (Трамвай, тролейбус).Давайте подумаємо і назвемо слова, споріднені зі словом електрика (електричка, електровоз, електропоїзд, електрик)

Виділення звуку з вірша

Електрика у будинках.

Світло горить на поверхах.

Заощаджувати треба світло.

Ти запам'ятав чи ні?

Назвіть слова зі звуком Е. Як ви розумієте слово заощаджувати.

Далі ми підемо у магазин, де продаються електропобутові прилади. Показую картинки, діти називають: (Праса - електроприлад, і т. д.)Чому їх називають електроприладами? Чи можна приладами користуватися дітям? Чому?

Продовжимо екскурсію. Знову поїдемо електричкою або, інакше, електропоїздом, тільки вже не під землею а на землі. Нас вітає людина, яка керує електропоїздом, як її називають? (Машиніст). Чи є звук Е в слові машиніст? Ім'я його починається з звуку Е – Едуард. Він питає, куди ми поїхали.

(Ми поїхали на екскурсію)Електричка нас привезла за місто, щоб ми подивилися, як працює така величезна, сильна машина. (Екскаватор). Що робить екскаватор? Як звати людину, яка керує екскаватором? (Екскаваторник).

Діти нам прийшла телеграма з півночі Чукотки. Подивитися на Північ нас запрошують північні жителі ескімоси. Повторіть це слово. У подарунок їм відвеземо ескімо Що це? (Морозиво – смачне, солодке, холодне). На північ полетимо в аеробусі. (Аеробус – це величезний літак. На його борту буває дуже багато пасажирів).

Фізкультхвилинка:

Ви втомилися? Давайте трохи відпочинемо!

Поскачіть, потанцюйте

Поскачіть, помовчіть (тссс,

Сядьте тихо, полежіть.

Підніміться, розпряміться,

Потягніться та зігніться.

Відпочило ваше тіло

Продовжує нашу справу!

Ігрова вправа «Доскажи слово»

1. На великі відстані

Мчить він без запізнення

Пишеться з кінця два

Називається. експрес

2. До далеких сіл, міст

Хто йде дротиками?

Світла величність

Це. електрика

3. На лучинці, в папірці

У шоколадній сорочці

В руки проситься само,

Що ж це?

4. Укукало, агакало,

Аукало та плакало.

І пассипалось сміхом,

Називається. луна

Зорова гімнастика

Раз – наліво,

Два – праворуч,

Три – нагору,

Чотири – вниз,

А тепер по колу дивимось,

Щоб краще бачити світ. (Діти виконують вправи очима).

Знайомство з буквою Е

Вихователь: ЗвукЕ на листі позначається буквою Е

З відкритим ротом

І величезною мовою

2. Над луками в синяві

Пролітає літера Е

3. Літера Е на С дивується

Немов у дзеркало дивується

Подібність є напевно,

Тільки немає мови.

Вихователь:А тепер хлопці спробуємо написати букву Е(роздаю картки з буквою Е)

Пальчикова гімнастика.

Великий палець встав один,

Вказівний – за ним,

Середній будить безіменний,

Той підняв мізинчик малий.

Встали всі - "Ура!", "Ура!"

На роботу їм час.

Заключна частина:

Хлопці, з яким новим звукомми сьогодні познайомились?

Який це звук?

Російських слів на букву Е

мало у нашому словнику:

е, і ех, і ця.

А екватор, естафета,

електрика, екран

до нас прийшли із далеких країн.

Але мова наша до них звик,

стала багатша наша мова.

Публікації на тему:

Тема: звук [ш] та літера Шш. Завдання: Освітні: ознайомлення зі звуком [ш] та літерою Шш. Вдосконалення навичок звукового аналізу.

Освітні завдання: 1. Закріпити навички розрізнення та вимови звуку [Щ] у складах, словах, фразах. 2. Вправляти дітей у вмінні виділяти.

Конспект НОД з навчання грамоти у підготовчій групі «Литера Е, звук [Е]»МКДОУ ЦРР ДС №37 с. Чугуївка Чугуївського району Приморського краю. Конспект НОД З навчання грамоти у підготовчій групі Тема:.

Конспект НОД з навчання грамоти у підготовчій групі «Звук та буква Г»Конспект НОД з навчання грамоти у підготовчій групі Тема: Звук та літера «Г» Мета: створення умов для забезпечення усвідомлення та засвоєння.

Конспект НОД з навчання грамоти у підготовчій логопедичній групі «Звук [Ж] та літера Ж»Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок №9 комбінованого виду» Конспект заняття з навчання грамоти ст.

Згадати картинки, у назві яких є звуки Р, До.

2. Розвиток загальної, дрібної та артикуляційної моторики. Робота з розвитку дихання та голосу.

1. Загальне розслаблення. "Рибка".

1. Розвиток загальної моторики.

1. Розвиток дрібної моторики. "Акула".

1. Масаж обличчя.

За загальними правилами.

1. Розвиток мімічних м'язів

Нахмурити брови;

Підморгнути;

Втягнути щоки у рот.

6. Розвиток артикуляційної моторики. Вправа:

Для щелепи: різке відкидання щелепи вниз:

Розсердився язичок,

Міцно стиснув кулачок.

Розбігся сильно він,

Двері відчинив і вийшов геть!

Для губ: губи - "художники" (беззвучно вимовляти звуки а-о-е-і-у-и).

Для мови: "мова лопаткою", "голкою", "горбиком", "чашечкою"; виконання дій за текстом

Подивися праворуч,

Подивися ліворуч,

Подивися вниз на доріжку – чи немає калюж.

Нічого не знайшов, прийшов додому.

- «Пірнальники». Діти «перетворюються» на «пірнальників». Логопед «Зараз ми спустимося під воду. Вдих через ніс («пірнули»), видих через рот («виринали») – 2 рази.

8. Вправа з розвитку вимови та навчання грамоти.

1. Оголошення теми.

Сьогодні ми з вами познайомимося зі звуком Е.

2. Акустико - артикуляційний образ звуку.

Ізольована вимова звуку Е – хором, індивідуально, з підключенням орального, тактильно – вібраційного та акустичного контролю.

Характеристики звуку.

Звук Е - голосний (повітря виходить вільно через рот, не зустрічаючи перешкоди), позначається червоним кольором.

3. Розвиток фонематичного слуху.

Підніміть червоний прапорець, коли почуєте звук Е.

4. Зв'язок звуку та літери.

Це – Е

З відкритим ротом

І величезною мовою.

Пошук літери Е в розрізній абетці.

1. Автоматизація звуку у складах.

Звуковий аналіз та синтез складів типу ЕК, КЕ.

Складання їх з букв розрізної азбуки, друкування в зошитах.

1. Автоматизація звуку у складах, словах, реченнях та текстах.

А) - Підберіть імена дітей, які розпочинаються зі звуку Е.

(Едік, Емма, Еля.)

Б) Назвіть картинки, виставлені на дошці. Поділ на склади слів складної складової структури (ескалатор, ескадрилья, екскаватор, ескадрон, електрика). Запис графічної схеми.

В) Звуковий аналіз слова Едік, складання цього слова з букв розрізної абетки.

Г) Складання речення зі словом Едік за запропонованою схемою:

__________ __________ _________ .

Едік бачить ескімо.

Д) Складання цієї пропозиції з букв розрізної азбуки.

Виділення слів зі звуком Е із вірша.

Електрика в будинках,

Світло горить на поверхах,

Заощаджувати треба світло.

Ти запам'ятав чи ні?

1. Фізкультхвилинка. Гра «Заборонений рух».
2. Вправа щодо розвитку лексико-граматичної сторони мови.

Розгляд картини із зображенням риби. Назва частин тіла риби: голова, зябра, тулуб, хвіст, плавники. Логопед каже дітям, що тіло більшості риб покрите лускою та що риби живуть у воді.

Гра «Назви: чий плавник, чий хвіст, чия голова, чиє тулуб» (освіта присвійних прикметників).

У щуки: У акули:

Голова – щуча голова – акуля

Хвіст - щучий хвіст - акул

Тулуб - щучий плавник - акул

Плавник – щучий тулуб – акуля

1. Підсумок заняття та оцінка діяльності дітей.

З яким звуком ми сьогодні познайомились?

Дайте характеристику цього звуку. Де мешкають риби?

Чим вкрите їхнє тіло?

ТЕМА НІД «ЗВУК [Е]»

Цілі

Корекційно-освітні:

Знайомство зі звуком та літерою Е;

Виділення звуку [Е] з низки голосних звуків та початку слова;

Аналіз низки гласних типу ЕУА;

Читання низки голосних;

Освіта множини іменників.

Корекційно-розвиваючі:

Правильне виголошення звуку [Е] у словах та реченнях;

Розширення словникового запасу на тему «Осінь»;

Вживання слів із зменшувально-пестливими суфіксами;

розвиток пам'яті, уваги, логічного мислення, дрібної моторики;

Корекційно-виховні:

Виховувати бажання брати активну участь в освітньому процесі.

Обладнання: предметні малюнки, картина «Осінь у лісі», матеріал для аналізу, дошка, маркери, літери.

Хід НІД

1.Орг. момент

Сяде той, хто назве слово, що починається зі звуку [І] (А, У)

2. Повторення

Що таке звук?

Які звуки ми знаємо?

Які це звуки? Чому?

д/гра «Який звук я хочу сказати?» (беззвучна артикуляція)

Як здогадалися?

Скільки звуків я сказала? (АІ, ІАУ) – аналіз

3. Знайомство зі звуком [Е]

Зараз я широко відкрию рота, широку мову покладу за нижні зуби і скажу Е-Е-Е.

Який звук я сказала?

Вимовте цей звук хором, по одному.

Як ви думаєте, звук [Е] який? Чому?

Цей звук є в словах:

Емма Ехо Електрик Екскаватор Екскурсія

Елла Це Електрика Ескалатор Екскурсовод

Едік Екран Етажерка Ескадрон Поверхи

Д/гра «Ехо»

1-й ряд говорить [Е] голосно, 2-й – тихо.

Д/гра «Клопни в долоні, коли почуєш звук [Е]»

А-у-і-е-і-у-а-о-о-а-і-е-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-а-к-а

Д/гра «Знайди та назви»

Діти отримують завдання знайти серед навколишнього предмети на заданий звук ([У]: праска, качка, кут; [Е]: етажерка, екран, електрика, естамп; [І]: іграшки, ігри, інструменти; [А]: абажур, апельсин , автомобіль, алфавіту.

4. Розмова за картиною «Осінь». Освіта сущ-х мн. числа.

Дерево-дерева, стовбур-стволи, пень-пні, білка-білки, лист-листя, трава-трави, гриб-гриби, барліг-берлоги, птах-птиці, заєць-зайці, їжаки-їжаки.

б) підібрати слова-дії:

вітер: дме, розгойдує, кружляє, завиває...

дерева: ростуть, гойдаються, жовтіють.

листя: жовтіють, обсипаються, кружляють, шарудять.

в) д/гра «Назви ласкаво»

вітер-вітерець, дерево-деревце, лист-листок, білка-білочка, трава-травка.

5. Зв'язне мовлення. Переказ оповідання «Осінь у лісі»

Після спекотного літа настала осінь. Стало холодніше. Птахи відлітають в теплі краї. Часто мрячать дощі. Земля вкрита різнобарвним листям. Білки, їжаки та миші запасають собі корм на зиму. Ведмідь шукає місце для барлоги. Заєць міняє шубу. Люди збирають у лісі гриби та ягоди. Цю пору року називають сумною.

6. Літера Е.

Це – Е

З відкритим ротом

І величезною мовою.

7. читання АУЕ, ЕІУ, УІА, УЕА…

8.Підсумок

Який звук навчали?

Який це звук?

Назвіть слова на цей звук.

Назвати імена на цей звук (Елла, Едік, Емма)

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Презентації "Звук та буква Е,Ю,Я"

Презентації призначені для роботи вихователям та логопедам ДНЗ з дітьми старшого дошкільного віку з навчання грамоти.

конспект логопедичного заняття звук та літера Е. у підготовчій групі.

Розвиток мовного дихання, дрібної моторики. масаж обличчя, мімічні м'язи, артикуляційної моторики, фонематичного слуху. Вправа з розвитку вимови та навчання грамоти.

Корекційно-розвивальні завдання.

Вчити дитину виділяти з низки слово, що відрізняється від інших за складовою структурою.

Вчити розрізняти одухотворені та неживі предмети, вчити ставити відповідні питання: хто це? що це?

Навчити дитину чітко вимовляти звук [Е].

Вправляти дитину у виголошенні слів складної складової структури.

Навчити дитину відображати питальну та оповідну інтонації на листі за допомогою точки та знака питання.

Завдання 1. Дорослий вимовляє ряд шар, а дитина слухає уважно і називає слово, яке відрізняється від інших за своєю складовою структурою:

мак - бак - так - банан;сом - кому - індик -хата; лимон - вагон - Кіт -бутон; мак - рак - віник – бак.

Завдання 2.Знайомство зі звуком [Е]. Відгадати загадку, назвати перший звук у відгадці:

Живе без тіла,

Говорить без мови.

Ніхто його не бачить,

А кожен чує. (Луна)

Дорослий показує перед дзеркалом і пояснює дитині артикуляцію звуку [Е]:

Губки у посмішці;

Зубки зближені;

Широкий кінчик язика стосується нижніх зубів, спинка язика піднята;

Шийка «працює».

Символ звуку [Е]: дівчинка докірливо каже кошеняті: «ЕЕЕ...»

Характеристиказвуку [Е]: звук [Е] - голосний, його можна співати (мова, губи та зуби не заважають вільному проходженню повітря). Позначення: червоний кухоль.

Завдання 3. Фонетична вправа.

Що кажуть рибалки, коли риба зривається з гачка? "Ее ... х!"

Завдання 4. Дидактична вправа «Хлопни в долоні, якщо почуєш звук [Е)»:

е, а, е, у, о, е...; ех, ах, ух, ех ...; Емма, Ганна, Едік, луна, Оля.

Завдання 5. Повторити за дорослим серію складів:

пте-кте-бде-де; кте-бде-де-пте.

Завдання 6.Знайти зайве слово в ряду (за наявності або відсутності звуку [Е]):

автобус, луна,апельсин, кавун; це, луна, Едік, вусики.

Завдання 7. Згадати імена людей, що починаються на звук [Е] (Елла, Едік, Едуард, Елеонора, Емма).

Завдання 8.З низки намальованих предметів вибрати ті, у назві яких є звук [Е].

Завдання 9. Проговорити з дитиною складами складні за складовою структурою слова, пояснюючи йому значення цих слів. Розділити слова на склади. Знайти найдовше і найкоротше слово. По можливості скласти з кожним словом пропозицію:

еквілібрист, ескадра, електрозварювальник, електровоз, електропраска, екскурсовод, електромонтер, екіпаж, електроприлад, евкаліпт, елеватор.

Завдання 10. Пояснити дитині, що це одухотворені предмети відповідають питання: хто це?,а неживі предмети - на питання: що це?Вчити ставити питання до одухотворених та неживих предметів.

Продовжити ряд:

Хто це? Це дівчинка, кішка, собака.

Що це? Це машина, стіл, куртка.

Дидактична гра «Четвертий зайвий» (за ознакою одухотвореності чи неживої предметів):

машина, літак, стіл, дідусь;ворона, соловей, стілець,корова.

Завдання 11.Знайомство з літерою е.

Літера Е відкрила рот:

Чи то позіхає, чи то співає.

О.Гофман

На що ще схожа літера Е?

Літера Е з пальців: великий і вказівний пальці правої руки утворюють півколо, а вказівний палець лівої руки – «язичок» літери Е.

Ігри з літерою.

Завдання 12.Самостійний звуко-складовий аналіз слова Едік:складання схеми із гуртків; викладання з букв розрізної абетки, читання, списування.

Читання речень з дотриманням запитальної та оповідної інтонації. Запис речень під диктовку за допомогою дорослого з відображенням запитальної та оповідної інтонації на листі (вживання точки та знака питання).

Це хто? Це кіт. Це хто? Це Едік. Хто це тут? Це муха.