Кільчасті черви. Утворення слизу дозволяє хробакам переносити несприятливі умови
1. Продовжити заповнення зведеної таблиці на с. 13
2. Аргументуйте твердження: «Серед різних хробаків кільчасті-найбільш високоорганізовані»
Кільчасті черв'яки вперше мають вторинну порожнину тіла та клітинну будову шкіри. У внутрішній будові утворюється кровоносна система. Видільна система представлена найрозвиненішими метанефридіями. Більшість кольчеців – вільноживучі, деякі мають подібність ніг – параподії. Усі мають двосторонню симетрію. Є органи почуттів
3. Доведіть, що перегородки, що є в тілі кільчастого хробака, виконують захисну функцію
Кожен сегмент кільчастих черв'яків відділений перегородкою і має по повному набору нервових вузлів, нефридіїв, кільцевих судин та статевих залоз. Якщо цілісність одного сегмента порушується, на життєдіяльність хробака це впливає малою мірою
4. Перерахуйте особливості будівлі, що допомагають кільцям добре переміщатися в різних довкіллях
Деякі види кольчеців мають параподії та щетинки для пересування. Ті види, які не мають параподій, мають щетинки або їх тіло вкрите слизом для кращого ковзання. М'язова система всіх кольчеців представлена кільцевими та поздовжніми м'язами.
5. Вивчивши текст параграфа, закінчіть схеми
а) Травна система кольчеців
б) Нервова система кольчеців
в) Органи почуттів кольчеців
6. Що станеться, якщо тіло кольчеца розділити на кілька частин?
Може статися регенерація, і хробак відновить втрачені частини. Тобто відбудеться безстатеве розмноження
7. Чи можливе статеве розмноження кольчеців без утворення пояска?
Можливо. У деяких багатощетинкових хробаків, що живуть у морях і відносяться до типу Кільчасті черв'яки, розмноження відбувається у воді, зовнішнє запліднення. Але у більшості кольчеців розмноження відбувається за допомогою паска.
8. Як пов'язані між собою кількість відкладених яєць у турботах про потомство?
Існує пряма залежність між кількістю яєць, що відкладаються, і турботою про потомство. Деякі поліхети відкладають трохи яєць і самка їх охороняє. Це означає, що Кільчасті хробаки більш прогресивні, ніж попередні типи хробаків
9. Назвіть усі можливі способи живлення поліхет
Серед багатощетинкових черв'яків є хижаки, що харчуються дрібними морськими тваринами. Є всеїдні, що фільтрують воду і харчуються рослинами
10. Закінчіть речення
Розвиток поліхет відбувається з чергуванням життєвих форм. Їхні личинки не схожі на дорослих особин. Кожна життєва форма виконує різні функції: відтворення, розселення, самозбереження. У деяких поліхет спостерігається турбота про потомство
11. Закінчіть схему
Значення поліхет у природі
1. Фільтрують воду
2. Вони корм для риб
3. Живляться залишками відмерлих тварин
12. У чому відмінності в живленні багатощетинкових та малощетинкових хробаків?
Малощетинкові черви живляться органічними речовинами з рослинних залишків ґрунту, а серед багатощетинкових зустрічаються і хижаки, і всеїдні, і рослиноїдні
13. Що спільного у пристосуваннях до перенесення несприятливих умов у найпростіших та олігохет?
Для перенесення несприятливих умов багато найпростіших утворюють цисту, а олігохети - захисну капсулу, і впадають у діапаузу. Ці освіти подібні до виконуваних функцій
14. Користуючись текстом та малюнками підручника, вивчіть будову дощового хробака, а потім виконайте лабораторну роботу №3 «Зовнішня будова дощового хробака». Зробіть малюнок дощового хробака, позначивши передній та задній кінці тіла, сегменти, поясок, щетинки.
Зробіть висновок про те, які особливості будівлі дозволяють хробакам вести підземний спосіб життя
Висновок: Первинна порожнина тіла – опорна. У ній знаходиться рідина, що надає тілу хробака.
15. Перерахуйте характерні риси п'явок:
1) Постійна кількість сегментів тіла
2) Наявність присосок для прикріплення до тіла жертви чи субстрату
3) Відсутність щетинок на тілі
4) Усі п'явки живуть у водному середовищі
16. Назвіть 2 види харчування п'явок
17. Розгляньте малюнки. Підпишіть якому типу та класу належать дані черв'яки
18. Вивчивши текст параграфа, поясніть чому п'явки чутливіші, ніж інші хробаки, до змін у навколишньому середовищі
У п'явок нервова система розвинена краще
19. Чи правильне твердження: «У брудній воді олігохетам важко дихати, а п'явки почуваються добре»?
Твердження не вірне. П'явки дуже чутливі до чистоти води та при її забрудненні гинуть. Олігохети ж стійко переносять забруднення води і можуть довго жити в таких водоймах
20. Що станеться, якщо п'явки перестануть виробляти гірудії?
Гірудин необхідний для перешкоджання згортанню крові на ранці жертви та в шлунку самої п'явки. Якщо він не вироблятиметься, п'явка не зможе харчуватися, оскільки кров згорнеться
21. З якою метою п'явок купують в аптеці?
П'явки використовуються в медицині для зниження тиску крові при гіпертонії та загрозі крововиливу, інсульту
22. Вкажіть характеристики, що відповідають кожному класу кільчастих хробаків
А - 1, 2, 8, 10, 16
Б - 4, 6, 11, 12, 17
В - 3, 5, 7, 9, 14, 15
Кросворд №1. «Хробаки»
1)Аргументуйте твердження: "Серед різних червейкольчасті-найбільш високоорганізовані".1. Капсула
3. Поліхети
4. Порожнина
5. Ланцюжок
6. Олігохети
8. Дихання
Ключове слово: кольчеці
___________________________________________________________________
2) Перерахуйте характерні ознаки п'явок:
1)______________________________________________
2)______________________________________________
3)______________________________________________
4)______________________________________________
2.сегментація найпростіших, губок, кишковопорожнинних, круглих хробаків, плоских хробаків, кільчастих хробаків, молюсків, голкошкірих.
3. запліднення найпростіших, губок, кишковопорожнинних, круглих хробаків, плоских хробаків, кільчастих хробаків, молюсків, голкошкірих.
4. захист найпростіших, губок, кишковопорожнинних, круглих хробаків, плоских хробаків, кільчастих хробаків, молюсків, голкошкірих.
Дайте відповідь будь-ласка на будь-який з цих пунктів, а то мене вчителька вб'є і поставить 2, терміново потрібно до завтрашнього дня, заздалегідь дякую!)))
тільки з вапна; б) лише з рогоподібної речовини; в) із вапна та рогоподібної речовини; г) з рогоподібної речовини, вапна та перламутру. 3. Раковину, утворену двома стулками, мають: а) перловиці, беззубки, мідії; в) прудовики, котушки, рапани б) кальмари, каракатиці, восьминоги; г) слимаки, виноградний равлик. 4. Тіло черевоногих молюсків розділене на: а) голову, тулуб і м'язову ногу; б) голову, щупальця та тулуб; в) тулуб та мускулисту ногу; г) голову та тулуб. 5. Двостулкові молюски харчуються переважно: а) нитчастими водоростями; б) прісними рачками – дафніями та циклопами; в) органічними частинками та мікроорганізмами; г) хробаками та личинками комах. 6. У типі молюсків очі мають: а) лише двостулкові; в) чероногі та головоногі; б) лише головоногі; г) представники всіх класів. 7. До найбільш високоорганізованих із молюсків відносяться: а) чероногі; в) головоногі; б) двостулкові; г) лопатоногі. 8. Брюхоногі молюски пересуваються: а) за допомогою мускулистої ноги; б) за допомогою мускулистої ноги та щупалець; в) тільки за рахунок води, що виштовхується з мантійної порожнини; г) за допомогою щупалець та води, що виштовхується з мантійної порожнини. 9. Дихання беззубки забезпечується за рахунок надходження кисню через а) зябра; в) всю поверхню тіла; б) вступний сифон; г) легені. 10. Найбільші тварини серед сучасних безхребетних: а) восьминоги; в) глибоководні кальмари; б) стрічкові хробаки; г) медузи. ІІ. Розподіліть представників типу молюски за класами
1) Клас Брюхоногі_________________ а)
перловиця; ж) устриця; 2) Клас Двостулкові______________ б) каракатиця; е) восьминіг; 3) Клас Головоногі ________________ в) слимаки; з) ставок г) виноградний равлик; д) устриця;
Систематика. Тип Кільчасті черви включає класи: Малощетинкові, Багатощетинкові та П'явки.
Будова.Двостороння симетрія тіла. Розміри тіла від 0,5 мм до 3 м. Тіло підрозділяється на головну лопату, тулуб та анальну лопату. У багатощетинкових відокремлена голова з очима, щупальцями та вусиками. Тіло сегментоване (зовнішня та внутрішня сегментація). Тулуб містить від 5 до 800 однакових сегментів, що мають форму кілець. Сегменти мають однакову зовнішню та внутрішню будову (метамерія) і виконують подібні функції. Метамерна будова тіла визначає високу здатність до регенерації.
Стінка тіла утворена шкірно-м'язовим мішком, Що складається з одношарового епітелію, покритого тонкою кутикулою, двох шарів гладких м'язів: зовнішнього кільцевого та внутрішнього поздовжнього, і одношарового епітелію вторинної порожнини тіла При скороченні кільцевих м'язів тіло хробака стає довгим і тонким, при скороченні поздовжніх м'язів воно коротшає і потовщується.
Органи руху - параподії(є у багатощетинкових). Це вирости шкірно-м'язового мішка на кожному сегменті з пучками щетинок. У малощетинкових зберігаються лише пучки щетинок.
Порожнина тілавторинна - цілому(Має епітеліальну вистилку, що покриває шкірно-м'язовий мішок зсередини та органи травної системи зовні). Більшість представників порожнину тіла розділена поперечними перегородками, відповідно сегментам тіла. Порожниста рідина є гідроскелетом та внутрішнім середовищем, вона бере участь у транспорті продуктів обміну, поживних речовин та статевих продуктів.
Травна системаскладається з трьох відділів: переднього (рот, мускулиста глотка, стравохід, зоб), середнього (трубчастий шлунок та середня кишка) та заднього (задня кишка та анальний отвір). Залози стравоходу та середньої кишки виділяють ферменти для травлення їжі. Всмоктування поживних речовин відбувається у середній кишці.
Кровоносна системазамкнута. Є дві основні судини: спиннийі черевний, з'єднані у кожному сегменті кільцеподібними судинами По спинній судині кров рухається від заднього кінця тіла до переднього, по черевному – спереду назад. Рух крові здійснюється завдяки ритмічним скороченням стінок спинної судини та кільцевих судин («серця») в області глотки, що мають товсті м'язові стінки. Кров у багатьох червона.
Дихання.У більшості кільчастих хробаків дихання шкірне. У багатощетинкових є органи дихання - перисті або листоподібні. зябра. Це видозмінені спинні вусики параподій або головної лопаті.
Видільна системаметанефридіального типу. Метанефрідіїмають вигляд трубочок із воронками. По дві у кожному сегменті. Вирва, оточена віями, і звивисті трубочки знаходяться в одному сегменті, а короткий каналець, що відкривається назовні отвором - часом виділення, в сусідньому сегменті.
Нервова системапредставлена надглотковим та підглотковим вузлами ( гангліями), навкологлоточним нервовим кільцем (з'єднує надглотковий та підглотковий ганглії) та черевним нервовим ланцюжком, що складається з парних нервових вузлів у кожному сегменті, з'єднаних поздовжніми та поперечними нервовими стовбурами.
Органи чуття.У багатощетинкових є органи рівноваги та зору (2 або 4 очі). Але у більшості є лише окремі нюхові, дотичні, смакові та світлочутливі клітини.
Розмноження та розвиток.Грунтові та прісноводні форми переважно гермафродити. Статеві залози розвиваються лише у певних сегментах. Осіменіння внутрішнє. Тип розвитку – прямий. Крім статевого розмноження характерне і безстатеве (брунькування та фрагментація). Фрагментація здійснюється завдяки регенерації – відновленню втрачених тканин та частин тіла. Морські представники типу роздільностатеві. Статеві залози у них розвиваються у всіх або певних сегментах тіла. Розвиток з метаморфозом, личинка. трьохофора.
Походження та ароморфози.До виникнення типу спричинили такі ароморфози: органи руху, органи дихання, замкнута кровоносна система, вторинна порожнина тіла, сегментація тіла.
Значення.Дощові черв'яки покращують структуру та підвищують родючість ґрунту. Океанічний хробак палоло вживається в їжу людиною. Медичні п'явки використовуються для кровопускання.
Клас Малощетинкові(Олігохети)
Представники:дощові черв'яки, трубочники та ін. Більшість малощетинкових мешкають у грунті та прісних водах. Детритофаги(живляться напіврозклали залишки рослин і тварин). Параподії відсутні. Щетинки відходять безпосередньо від стінки тіла. Головна лопата виражена слабо. Органи почуттів часто відсутні, але є нюхові, дотичні, смакові, світлочутливі клітини. Гермафродити. Осіменіння внутрішнє, перехресне. Розвиток прямий, проходить у коконе, Який після запліднення утворюється на тілі хробака у вигляді паска, а потім сповзає з нього.
Величезна роль дощових хробаків у грунтоутворенні. Вони сприяють накопиченню гумусу і покращують структуру ґрунту, тим самим підвищуючи родючість ґрунту.
Клас Багатощетинкові(Поліхети)
Клас П'явки
Це конспект для 6-9 класів на тему «Кільчасті черви». Виберіть подальші дії:
- Перейти до наступного конспекту:
1. Знайдіть у тексті параграфа 1 поняття, вказані нижче, та закінчіть речення.
Зоологія – наука про тварин.
Основною систематичною категорією в біології є
2. Напишіть, чим відомі ці вчені.
Аристотель – створив сходи істот.
О. Левенгук -
К. Лінней
М.В. Ломоносов -
3. Розташуйте номери наступних систематичних категорій у послідовності від найнижчого до найвищого рангу:
Відповідь: 1, 7, 2, 5, 3, 8, 4, 6.
4. Що дозволяє вченим різних країн розуміти одне одного, описуючи тварин?
5. Прочитавши текст праграфа 2, назвіть науки, що вивчають тварин:
Етологія – наука про поведінку тварин;
географія - наука про закономірності поширення та розподілу тварин на Землі;
Ентологія – наука про комах.
Іхтіологія – наука про риби.
Орнітологія – наука про птахів.
6. Вивчивши текст параграфа, перерахуйте основні сфери застосування зоологічних знань.
Існують приклади пар або груп осередків, які знаходяться в різних місцях і роблять в основному різні з'єднання, але які роблять подібні з'єднання з осередками, з якими вони контактують, і які спільно використовують інші спільні властивості. Проте загальний пошук такого угруповання не показує нічого статистично значущого. Однією з можливих проблем, які можуть бути важливими, є те, що регіональна спеціалізація нейронів, як обговорювалося, створювала б ускладнення за будь-якого пошуку класів нейронів з еквівалентним синаптичним потенціалом.
Левенгук.
Весь організм складається із однієї клітини.
Тому що тварини та рослини харчуються однаковими речовинами.
Корененіжки, радіолярії, сонячники, споровики, джгутиконосці, інфузорії.
Корененіжка - 7.
Формамініфера – 4.
Радіолярія – 1.
Вольвокс – 2.
Хламідомонада – 5.
Евглена – 6.
Інфузорія – 3.
Усі хвороби від брудних рук.
Це не означає, що системи узгодження міток ярликів для визначення синаптичної зв'язності не існують, а просто, що є дуже мало осередків, і існує занадто багато змін, щоб вивести їх із остаточних даних про зв'язність. Аналогічне спостереження було зроблено, коли було визначено повну клітинну лінію, яка відтворювана, ніж нервова система. Хоча є кілька наводять на роздуми повторних мотивів, загальне компонування того, які з попередників виробляють клітини, по суті, безладна та мозаїчна, що корелює з позицією, як із візерунком у лінії.
Тип уроку:комбінований. Лабораторна робота .
Література:Біологія Розмаїття живих організмів. 7 клас: навч.для загальноосвіт. установ / Н. І. Сонін, В. Б. Захаров. - 2-ге вид., Стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 255 с.
Біологія 7 клас: поурочні плани за підручником Н. І. Соніна, В. Б. Захарова / авт. - Упоряд. М. В. Висоцька. - Волгоград: Вчитель, 2008. - 447 с.
Хід уроку: 45 хв.
I. Організаційний момент. 1 хв.
ІІ. Актуалізація знань та умінь, 10 хв.
Фронтальне опитування.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу, 25 хв.
Див поурочні плани с.250-252.
IV. Закріплення здобутих знань. 5 хв
Тестування.см поурочні плани стор.251-252.
V. Домашнє завдання.2 хв.
Вивчити текст на с.125-127; відповісти на питання, підготувати виступ про класи кольчеців за планом: систематика, різноманіття, довкілля, умови життя, зовнішня будова, спосіб життя, внутрішня будова, розмноження, роль.
VI. Підбиття підсумків. 2 хв.
Темаузагальнюючого уроку: «Типи: плоскі черви, круглі черви, кільчасті черви»
Ціль: Узагальнити, закріпити знання про організацію та життєдіяльність хробаків
Завдання: Освітні:забезпечити закріплення у школярів знань основних біологічних понять; умінь розкривати взаємозв'язки та взаємозалежності між органами, системами органів, а також зв'язки між будовою черв'яків та навколишнім середовищем; продовжити формування знань про еволюційний процес. Виховні:Продовжувати формувати екологічну культуру учнів та навички особистої гігієни; формувати пізнавальний інтерес учнів, навички практичної роботи; бажання самостійного пошуку знань; розвивати творче мислення; Розвиваючі: Розвивати увагу учнів та спостережливість; логічне мислення, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, узагальнювати, робити висновки.
Обладнання: таблиці «Черви», вологі препарати печінкового сисуну та
Тип уроку: узагальнення знань.
Методи: розповідь, бесіда, самостійна робота, тестування.
Забезпеченні заняття: КП, ІКТ таблиці «Черви», вологі препарати печінкового сисуну та
аскариди, дощові черв'яки, картки для самостійної роботи.
План уроку:
I. Організаційний момент. (Привітання, підготовка класу на роботу, наявність учнів).
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. (Повідомлення теми, цілі заняття, використання в подальшій діяльності, що показує актуальність знань будови та функціонування тіла людини для всіх).
ІІІ. Актуалізація знань.
Які типи хробаків нам відомі?
IV.Узагальнення.
Завдання 1.
Випишіть номери ознак, характерних для кожного типу хробаків.
Плоскі черви________
Круглі черви________
Кільчасті черви______
Ознаки
1 Двостороння симетрія тіла.
2.Один шар м'язів
3. Багато представників розвиваються із перетворенням
4. Замкнена кровоносна система
5. У всіх представників є кровоносна система
6. У вільноживучих є органи почуттів
7. Органи виділення представлені канальцями із зірчастими клітинами
8. Потужна кутикула, що утворює покрив хробака
9. Гермафродити
10. Регенерація
11. Розвиток личинки відбувається у проміжному господарі
Завдання 2.
На виданій картці розфарбуйте малюнок системи органів хробака (зеленим кольором – органи травлення, червоним кольором – органи кровообігу, жовтим – органи нервової системи), напишіть назву органів.
Завдання 3
Аргументуйте твердження: «Серед різних хробаків кільчасті – найбільш
високоорганізовані»_________
Завдання 4
Розгляньте дощового черв'яка, вологий препарат аскариди та печінкового сисуну.
Які особливості будівлі дозволяють їм жити в тому чи іншому середовищі проживання?
Заповніть таблицю.
Завдання 5.
Випишіть правильні номери.
Який висновок можна зробити на підставі цих тверджень?
1.Розвиток у дощових черв'яків густої мережі капілярів пов'язане зі шкірним диханням.
2.Шкіра черв'яка утворена м'язовою тканиною.
3.Кров кільчастих черв'яків переносить від кишечника до всіх органів тіла поживні речовини.
4. Надходження кисню в організм вільноживучих плоских хробаків та видалення вуглекислого газу відбувається через шкіру.
VI. Рефлексія. Підбиття підсумків.
Органи почуттів у людини працюють узгоджено, пошкодження одних органів почуттів то, можливо частково компенсовано з допомогою інших. Така взаємодія та взаємозамінність свідчить про великі і до кінця не пізнані можливості організму.
Оцінити рівень реалізації поставлених на уроці цілей.
Оцінювання учнями ходу та результатів уроку: Сподобалося…, Не сподобалося…, Не зрозумів(а)…, Дізнався(а)… Було важко… Оцінка за урок вчителю.
Оцінювання вчителем роботи класу та учнів на уроці.
VII. Повідомлення домашнього завдання.
1- повторити все про хробаків, підготуватися до тестування
2-на вибір:
1 Підготувати повідомлення про один, два види хробаків
2. Скласти кросворд
Рекомендуємо також
Імпульсний блок живлення: ремонт та доробка
Дистанційне керування світлом
Навчання плавання дітей дошкільного віку
Нотатки для майстра - домашні побутові сигналізатори
Годинник пропелер на Atmega8
Пристрій та приклади застосування реле, як вибрати та правильно підключити реле Мікроконтролер та реле найпростіші схеми включення
Loading...