การนับวัสดุเรือคณิตศาสตร์ คู่มือการสอน "เรือคณิตศาสตร์

Ekaterina Brukhovskikh

คู่มือการสอน

เรือคณิตศาสตร์.

Bryukhovskikh E. S.

นักการศึกษา MADOU "ชั้นอนุบาล ครั้งที่ 28"เวอร์ขเนียย ปิษมา

เกมการศึกษานี้ทำขึ้นในรูปแบบของความสดใส เรือด้วยธงใบเรือหลากสีที่สามารถติดบนลานไม้ได้ง่าย ตาม เรือใช้ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เกมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 6 ปี เป้า เกมการสอน: การก่อตัวของชั้นประถมศึกษา การแสดงทางคณิตศาสตร์.

ด้วยตัวช่วยของเกม « เรือคณิตศาสตร์» เร็บเบ้ นก:

1. พัฒนากระบวนการทางจิต (ความคิด ความสนใจ ความจำ);

2. เรียนรู้ที่จะระบุสี

3. เรียนรู้ที่จะสัมพันธ์กับจำนวนและจำนวนของรายการ

4. ฝึกฝนแนวคิด "มาก", "น้อย", "เท่าเทียมกัน", การนับเชิงปริมาณและลำดับ, องค์ประกอบของตัวเลขภายใน 10;

5. ฝึกทักษะยนต์ปรับ

งานหมายเลข 1 “เรียงตามสี นับปริมาณ”.

จัดเรียงธงตามสี สีใดมีธงมากที่สุด สีใดมีน้อยที่สุด? ธงแดง น้ำเงิน เหลือง ....มีกี่สี?

ล้างช่องทำเครื่องหมายในบาง ตกลง: อันดับแรก ธงจะเป็นสีน้ำเงิน ตามด้วยสีเหลือง สีเขียว ฯลฯ

ในการนับ: ธงแรกจากแต่ละเสา สองธงจากสูงสุด

งานหมายเลข 2 "การวัดแบบมีเงื่อนไข ความสัมพันธ์ของตัวเลขและปริมาณ".

วัดความสูงของเสากระโดงด้วยธง เสาที่ 7 ติดธงได้กี่ผืน? ต่ำสุดเท่าไหร่? มีธงกี่ผืนที่พอดีกับเสากระโดงที่อยู่ระหว่าง 7 ถึง 5? หมายเลขซีเรียลของเธอคืออะไร?

งานหมายเลข 3 "ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่".

จัดเรียงธงสีเดียวกันในแนวนอน (แนวตั้ง, แนวทแยง).

งานหมายเลข 4 "งานลอจิก".

สุ่มวางธงบนเสากระโดง

ลมพัดธงเหลืองจากเสาที่เก้า อย่างไหน? จากนั้นเขาก็ดึงธงสีเดียวกันออกจากเสาที่หนึ่งและที่สอง อย่างไหน?

งานหมายเลข 5 การแก้ปัญหา องค์ประกอบของจำนวน

นำธงออกจากเสาที่ห้าและเติมมาชาที่สองและสามด้วย ธงจะเป็นสีอะไรและบนเสากระโดงแต่ละอันมีกี่สี? ตัวเลขใดประกอบเป็นตัวเลข 5?

งานหมายเลข 6 "การปัก"

คุณสามารถรวบรวมลูกปัดตามลำดับโดยใช้เชือก (เช่น สีเหลือง สีฟ้า ฯลฯ ตามรุ่น ตามการออกแบบของคุณเอง คุณสามารถร้อยเชือกได้ทั้งที่ตัวธงเองและผ่านรูกลม ในนั้น.

ทำการปักที่แตกต่างกัน ตัวเลือก:

ยึดด้วยเชือกธงสองอันบนเสาแต่ละอัน

มากับตัวเลือกของคุณ

งานหมายเลข 7 “สร้างลวดลาย”

สร้างรูปแบบธงของคุณเองบนเสา ระบุหลักการสร้างลวดลาย (ตามสี ปริมาณ การจัดพื้นที่).

อุปกรณ์ช่วยในการสอนของ Spectra kit ใช้ในบทเรียนคณิตศาสตร์และโลกรอบตัวตลอดจนหลังเลิกเรียน

คณิตศาสตร์

"ลูกปัดคณิตศาสตร์" ฉันใช้เมื่อทำงานกับเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รวมการสาธิตและลูกปัดแต่ละเม็ด เพื่อความสะดวก มีการทาสีสองสี (สีน้ำเงินและสีแดง) แต่ละสีห้าชิ้น อุปกรณ์นี้ช่วยในการศึกษาหัวข้อ:

นับรายการภายใน 10

การนับและการนับตามหน่วย

องค์ประกอบของตัวเลขภายใน 10

การบวกและการลบภายใน 10

ลดโดย... เพิ่มขึ้นโดย...

สมบัติการสับเปลี่ยนของการบวก

การบวกและการลบของ "รอบ" หลักสิบ

แก้ปัญหาง่ายๆในระดับตัวละคร

ฉันคิดค้นประเภทของงานเมื่อทำงานกับอุปกรณ์นี้ด้วยตัวเอง พวกเขาเป็นประมาณนี้:

วางลูกปัดไว้ให้มากที่สุดเท่าที่มีลูก (มากกว่าหรือน้อยกว่ากระต่าย)

วางลูกปัดไว้ 4 เม็ด เพิ่มอีก 2 เม็ด กลายเป็นกี่เม็ดแล้ว ? เขียนเป็นตัวเลข

จัดไป 5 เม็ด. ลดจำนวนลง 2 เม็ดเหลือกี่เม็ด? เขียนเป็นตัวเลข

สร้างภาพประกอบสำหรับปัญหา มีนกกระจอก 3 ตัวอยู่บนกิ่งไม้ นก 2 ตัวบินหนีไป จากนั้น 4 หัวนมก็มาถึง กลายเป็นนกไปแล้วกี่ตัว?

มาหาค่าของนิพจน์ตัวเลขแบบยาวกัน:

2+5-4+1+4-2=

จากประสบการณ์: สามารถใช้ "ลูกปัด" ในวิชาพลศึกษา ในชั้นเรียนการรู้หนังสือ เพื่อนับจำนวนคำในประโยค จำนวนเสียงและตัวอักษรในคำ

ประสิทธิภาพของอุปกรณ์นี้เทียบกับคลาสควบคุมสามารถเห็นได้ในแผนภาพนี้:

การนับวัสดุ"เรือคณิตศาสตร์" เป็นเครื่องมืออันทรงคุณค่าในการศึกษากิจกรรมจิตของเด็ก อุปกรณ์กระตุ้นกระบวนการทางจิตกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในกระบวนการรับรู้ ประโยชน์ช่วยในการสร้างสื่อการศึกษาที่น่าสนใจ สร้างความพึงพอใจอย่างลึกซึ้งในหมู่นักเรียน สร้างอารมณ์ในการทำงานที่สนุกสนาน อำนวยความสะดวกในกระบวนการของการเรียนรู้ความรู้ ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ ในระหว่างการทำงาน เด็ก ๆ จะระบุรูปแบบและกฎของวิชา ฉันใช้กิจกรรมเดี่ยวและกลุ่ม

อุปกรณ์ส่งผลต่อการพัฒนาความคิดในด้านต่างๆ ดังนี้

ภาพที่มีประสิทธิภาพ

ภาพเป็นรูปเป็นร่าง

วาจา-ตรรกะ

อุปกรณ์ประเภทนี้ช่วย:

ย้ายจากจำนวนรายการไปยังการกำหนดได้อย่างง่ายดายด้วยตัวเลข

แบบฟอร์มการแทนพื้นที่

สร้างสัมพันธ์ ><, =

ส่งเสริมการดูดซึมของชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 และจาก 20 เป็น 1

กระจายหลักสิบถึงร้อย

อำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหา

ในชุดประกอบด้วย เรือ โปสเตอร์แม่เหล็กสาธิต กล่องดินสอ

ในระยะเริ่มต้นของการฝึก คุณสามารถใช้ชิปได้โดยไม่มีเรือเท่านั้น มีสองสีซึ่งช่วยให้คุณสร้างรูปแบบเล่นเกมการศึกษา ตัวอย่างเช่น เกม "สีอะไร", "ตัวเลขอะไร", "กี่ตัวเลข", "ชิปตัวสุดท้าย" เป็นต้น

ด้วยความช่วยเหลือของ "เรือคณิตศาสตร์" ฉันสร้างการแทนค่าเชิงพื้นที่ของนักเรียน ความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตนเองและตำแหน่งที่สัมพันธ์กับวัตถุต่างๆ

งาน:

1. ทำแบบเดียวกัน

2. ชิปสีน้ำเงินอยู่ทางขวา (ซ้าย, บน, ล่าง) จำนวนเท่าใด

3. วางชิปสีน้ำเงินอีกสองอันไว้ด้านบน ชิปอยู่ด้านบนกี่ชิป? เมื่อใช้โปสเตอร์แม่เหล็กอย่างสมบูรณ์งาน อาจมีเนื้อหาดังต่อไปนี้:

1. วางชิปสีน้ำเงินสองอันบนดาดฟ้าด้านขวาบน

1. วางชิปสีแดงสามอันบนดาดฟ้าล่างซ้าย ฯลฯ

ด้วยความช่วยเหลือของ Math Boats เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีจับคู่องค์ประกอบต่างๆ ในทางปฏิบัติ สร้างความสัมพันธ์ "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เท่ากับ" เปลี่ยนความไม่เท่าเทียมกันเป็นความเท่าเทียมกัน

งาน:

1. วางชิปจำนวนเท่ากันกับตัวอย่าง

2. ใส่ชิปน้อยกว่าบนตัวอย่าง

3. ใส่ชิปมากกว่าตัวอย่าง

4. ต้องวางชิปจำนวนเท่าใดทางด้านขวาเพื่อให้จำนวนชิปเท่ากันกับด้านซ้าย?

ด้วยความช่วยเหลือของ Mathematical Boats เด็ก ๆ ในชั้นเรียนของฉันจะย้ายจากจำนวนของวัตถุไปยังการกำหนด - ตัวเลขได้อย่างง่ายดาย เด็กแยกแยะระหว่างค่าเชิงปริมาณและลำดับของตัวเลข

งาน:

1. จัดวางหมายเลข 1 ด้วยความช่วยเหลือของชิป (2, 3, 4 และอื่น ๆ ในขณะที่คุณศึกษา)

2. จัดวางจำนวนชิปให้เท่ากันตามตัวเลข

อุปกรณ์แสดงให้เห็นชัดเจนว่าแต่ละหมายเลขถัดไปนั้นเกิดจากการบวกหนึ่งกับหมายเลขก่อนหน้า และแต่ละหมายเลขก่อนหน้านั้นได้มาจากการลบหนึ่งหมายเลขจากหมายเลขถัดไป "เรือคณิตศาสตร์" มีส่วนช่วยในการผสมผสานของชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 จาก 20 ถึง 1 รวมถึงจำนวนที่ได้จากการนับและการนับด้วย 2

อุปกรณ์ "เรือคณิตศาสตร์" สามารถใช้เป็นคานตัวเลขสำหรับการแก้และรวบรวมนิพจน์เชิงตัวเลขได้ เช่น

2+3-4+6+2-4=

เมื่อศึกษาหัวข้อ "องค์ประกอบของตัวเลข" คุณสามารถใช้เกมต่างๆ ที่ทำให้ง่ายต่อการเรียนรู้หัวข้อนี้ด้วยความชัดเจน และเมื่อบวกและลบตัวเลขด้วยการเปลี่ยนผ่านเป็นโหล

งาน:

ใส่ 7 ชิปลงในถ้วย เขย่าแล้วพลิกกลับ ชิปสีแดงมีกี่ชิป? สีฟ้าเท่าไหร่คะ? ตัวเลขใดประกอบเป็นเลข 7 มาเขียนนิพจน์ตัวเลขกัน (1+6=7, 2+5=7, 3+4=7)

คุณสามารถใช้คุณสมบัติการสลับของการบวกได้ที่นี่

หมายเหตุจากประสบการณ์การทำงาน:

หากชิปตกขอบ คุณสามารถรับหมายเลข 7 โดยเพิ่มสามเทอม (4+2+1=7)

ด้วยความช่วยเหลือของ "เรือคณิตศาสตร์" ฉันสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีแก้ปัญหาอย่างง่ายดาย ทำให้นักเรียนสามารถดูดซึมสื่อการเรียนรู้โดยใช้เวลาน้อยลงและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพื่อที่จะแก้ปัญหา นักเรียนย้ายจากข้อความ (แบบจำลองทางวาจาของปัญหา) ไปยังการแสดงสถานการณ์ (แบบจำลองทางจิต) และจากมันไปยังบันทึกของการแก้ปัญหาโดยใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ (ไปยังเครื่องหมาย- โมเดลเชิงสัญลักษณ์) กฎหลักสำหรับการสร้างแบบจำลองคือควรสะท้อนเฉพาะคุณสมบัติที่สำคัญของวัตถุและโครงสร้างของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ "เรือทางคณิตศาสตร์" ช่วยให้คุณเปลี่ยนจากการสร้างภาพข้อมูลเชิงวิเคราะห์ไปยังรูปแบบที่เป็นนามธรรมมากขึ้น (ชิป)

จากประสบการณ์การทำงาน

“เรือคณิตศาสตร์” ที่ผมใช้ศึกษาหัวข้อ

"ตัวเลขสองหลัก" สำหรับเด็กที่จะเชี่ยวชาญหลักสิบและหน่วย เราหมุน "เรือคณิตศาสตร์" ในแนวตั้ง (คอลัมน์ทางซ้ายคือหลักสิบ, คอลัมน์ทางด้านขวาคือหลักหน่วย)

งาน:

แสดงตัวเลขที่มี 2 หลักและ 4 หลัก เขียนตัวเลขนี้ เพิ่มจำนวนนี้ 3 หน่วย เขียนตัวเลขนี้

เพิ่มจำนวนนี้ขึ้น 5 สิบ เขียนตัวเลขนี้

ลดจำนวนนี้ลง 6 หน่วย เขียนตัวเลขนี้

"เรือคณิตศาสตร์" ฉันใช้พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการจัดเรียง, จัดเรียง, วางวัตถุ, สร้างรูปแบบ, ย้าย, ย้ายชิปพัฒนาความสามารถแบบผสมผสาน

งาน:

1. จัดเรียง 7 วงกลม 6 แถว 3 ในแต่ละแถว

2. จัดเรียงวงกลมสีน้ำเงิน 3 วงและวงกลมสีแดง 6 วง เพื่อให้ได้ 3 แถว 4 วงกลม และในแต่ละแถว จำนวนวงกลมสีน้ำเงินและสีแดงควรเท่ากัน

3. วางวงกลม 4 วงใน 6 ส่วนเพื่อให้แต่ละส่วนมีวงกลม 2 วง

คำตอบ

1. 2. 3.

อุปกรณ์นี้สามารถใช้ได้ไม่เฉพาะในการศึกษาวัสดุใหม่เท่านั้น แต่ยังใช้ในบทเรียนการรวบรวมและทดสอบความรู้อีกด้วย

ประสิทธิภาพของคลาสควบคุมของเรากับ "เรือคณิตศาสตร์" เมื่อเปรียบเทียบกับคลาสควบคุมในการศึกษาหัวข้อข้างต้น สามารถดูได้ในแผนภาพนี้:

โปสเตอร์แม่เหล็ก"ตารางคูณ"

ช่วยเปิดเผยความหมายของการคูณ

ช่วยในการศึกษาการคูณแบบตารางและกรณีการหารที่สอดคล้องกัน

ประเภทงาน:

จำนวนใดที่หารด้วย 4 ลงตัว?

จำนวนใดเป็นจำนวนทวีคูณของ 8 และ 6 ในเวลาเดียวกัน?

ผลคูณของตัวเลขอะไร = 36, 24, 12, 48 เป็นต้น

เขียนค่าของผลิตภัณฑ์ในลำดับจากน้อยไปมาก (จากมากไปน้อย) หากมีการกำหนดนิพจน์

ฉันใช้ตารางแม้ในขณะที่เรากำลังเรียนรู้การคูณและการหารนอกตาราง ตัวอย่างเช่น เพิ่ม (ลด) แต่ละหมายเลขที่ปิดไว้ 2 (3) เท่า

เราสร้างงาน

พวกเขานำเมเปิ้ล 24 ต้นและลินเด็น 12 ต้นมา ต้นไม้ทั้งหมดปลูกในสวนสาธารณะ 6 ต้นกล้าติดต่อกัน รับกี่แถวดีคะ?

แนะนำให้เด็กๆ อธิบายIIวิธีแก้ปัญหา

ฉันใช้อุปกรณ์ประเภทนี้เพื่อสร้างปัญหาผกผันของสิ่งนี้

ผลการศึกษาตารางสูตรคูณมีดังนี้

ชุดอุปกรณ์"ARIFMETICS ถึง 100" และ

"ARIFMETICS สูงถึง 1,000"

ช่วยในการรวมรูปแบบการนับ

ให้คุณเห็นขั้นตอนของการดำเนินการเลขคณิตต่างๆ

ช่วยนำทางในพื้นที่ตัวเลขและสร้างแนวคิดเกี่ยวกับตัวเลข

ชุด "เลขคณิตสูงถึง 100" ประกอบด้วยโต๊ะ (โปสเตอร์แม่เหล็ก) กล่องดินสอพร้อมแผ่นปิดและชุดสำหรับนักเรียน ใช้ในการศึกษาหัวข้อ "การบวกและการลบภายใน 100"

ประเภทงาน:

จัดเรียงตัวเลขที่ซ่อนอยู่ในลำดับจากน้อยไปมาก ต่อชุดตัวเลขตามกฎ

หาผลรวม (ผลต่าง) ของตัวเลขปิด

ค้นหาตัวเลขอีกสองตัวที่ผลรวมเท่ากับผลรวมของตัวเลขปิด ฯลฯ

การวิเคราะห์เปรียบเทียบระดับการฝึกอบรมในหัวข้อนี้:

ชุด "เลขคณิตสูงถึง 1,000" ใช้ในการศึกษาหัวข้อ:

“เลขสามหลัก”

“เปรียบเทียบตัวเลขสามหลัก”

"องค์ประกอบบิตของตัวเลขสามหลัก"

"การบวกและการลบตัวเลขสามหลัก"

“การคูณหารด้วยหลักเดียว”

ฉันได้ขยายขอบเขตของอุปกรณ์นี้และใช้งานได้สำเร็จเมื่อศึกษาหัวข้อ:

“ตัวเลขหลายหลัก ชั้นเรียนและอันดับ»

"การบวกและการลบตัวเลขหลายหลัก"

"สมบัติการกระจายของการคูณ"

"การหาตัวเลขจากการแบ่งปันและการแบ่งปันด้วยตัวเลข"

การวิเคราะห์เปรียบเทียบระดับการเรียนรู้ของนักเรียนในหัวข้อเหล่านี้ในสองชั้นเรียน:

การก่อสร้าง การก่อสร้าง เลโก้ในบทเรียนคณิตศาสตร์

เรื่อง

อุปกรณ์

จำนวนรายการ

จำนวนรายการ แนวคิดของ "เหมือนกัน"

หมายเลขลำดับ.

ตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ (หลัง, ระหว่าง, หลัง, ก่อน)

การบวกและการลบภายใน 10

องค์ประกอบของตัวเลขภายใน 10

แผงการทำงานขนาดใหญ่

อิฐ 40 ชิ้น (อิฐ 4 สี 10 ชิ้น (แดงน้ำเงินเหลืองเขียว)

การบวกและการลบภายใน 20

แนวความคิดของปริมณฑล

การแก้ปัญหาเชิงซ้อน

มุมฉาก. สี่เหลี่ยมผืนผ้า. คุณสมบัติของสี่เหลี่ยมผืนผ้า

ความหมายของการคูณ

ความหมายของการแบ่ง.

องค์ประกอบของตัวเลขไม่เกิน 20

การแก้ปัญหาการคูณและการหาร

แผงส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน

แผงการทำงานขนาดใหญ่

อิฐ 40 ชิ้น (อิฐ 2 สี 20 ชิ้น: แดง, น้ำเงิน)

การบวกและการลบ

แบ่งเป็นส่วนเท่าๆ กัน

ปริมณฑลของสี่เหลี่ยม

พื้นที่รูป.

หารด้วยเศษ.

แผงส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน

แผงการทำงานขนาดใหญ่

อิฐ 60 ก้อน

(อิฐ 2 สี 30 ชิ้น: แดง, น้ำเงิน)

นับภายใน 1000

เงื่อนไขบิต

แนวคิดของการแบ่งปัน

แผงส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน

แผงการทำงานขนาดใหญ่

อิฐ 40 ก้อน

(4 สี 10 ชิ้น : แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว)

การนับวัสดุ "เรือคณิตศาสตร์"

ผลิตภัณฑ์เพื่อการศึกษานี้อยู่ในหมวดหมู่ของเอกสารประกอบการสอนและมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดห้องเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาของสถาบันการศึกษา

คำอธิบายทางเทคนิคของการนับวัสดุ

ตำรานี้เป็นอุปกรณ์เสริมสำหรับการสอนการนับจำนวนนักเรียนที่อายุน้อยกว่า วัสดุที่ใช้นับเป็นพลาสติกคุณภาพสูงที่ไม่ก่อให้เกิดการแพ้ เมื่อบรรจุแล้ว คู่มือจะมีขนาดโดยรวม 14x21x2.5 ซม. และน้ำหนักไม่เกิน 180 กรัม

ชุดประกอบด้วย:

• ฐานตาย (เรือรบ) ที่มีหมายเลขสำหรับชิป การนับแบบ end-to-end บนเรือแต่ละลำมี 5 ตำแหน่งสำหรับวางชิป สล็อตชิปอยู่ที่ด้านหนึ่งของเรือ หมายเลขสล็อตอยู่ที่อีกด้านหนึ่ง
• ชิปมีหลายสี - แดงและน้ำเงินจำนวน 20 และ 10 ชิ้นตามลำดับ
• คู่มือผู้ใช้.

แพคเกจนี้ยังรวมถึงกล่องพลาสติกที่มีฝาปิดสำหรับเก็บเรือและมันฝรั่งทอด

วัสดุการนับมีลักษณะโดย:

• ผลงานคุณภาพสูง. พลาสติกที่ทนทานทันสมัยมีอายุการใช้งานยาวนานและไม่แพ้ง่าย
• การยศาสตร์ ชุดที่นำเสนอนี้ใช้งานง่ายและสะดวกต่อการจัดเก็บ สีสันสดใสและการออกแบบที่ใส่ใจเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
• การปฏิบัติตามหลักการพื้นฐานของการฝึกอบรม การรวมชุดในกระบวนการศึกษาช่วยให้มองเห็นได้ในระดับที่จำเป็น ความพร้อมของสื่อการศึกษาเชิงทฤษฎีเพื่อความเข้าใจของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ชุดนี้เป็นอุปกรณ์ช่วยสอนที่ผ่านการรับรองและแนะนำให้ใช้ในกิจกรรมการศึกษา

การใช้วัสดุนับ

บทช่วยสอนนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ในบทเรียนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ด้วยชุดนี้ คุณสามารถ:

• การจัดระเบียบงานในชั้นเรียนในรูปแบบต่างๆ รวมถึงการสำรวจ การทำงานเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้การเล่นเกม และวิธีการสอนแบบฉายภาพ
• การพัฒนาที่มีประสิทธิภาพโดยนักเรียนของโปรแกรมการศึกษาทางคณิตศาสตร์
• การก่อตัวของทักษะของกิจกรรมการเรียนรู้

การรวมชุดของเนื้อหาการนับในกระบวนการศึกษามีส่วนช่วยในการปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การนับวัสดุ เรือคณิตศาสตร์สามารถซื้อพร้อมค่าจัดส่งฟรีในเว็บไซต์ร้านค้าของเรา

การนับวัสดุ เรือคณิตศาสตร์ถูกส่งไปยังจุดใด ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย การส่งมอบฟรีสำหรับโรงเรียน

สำหรับสินค้า การนับวัสดุ เรือคณิตศาสตร์ ราคาเป็นราคาปัจจุบันและระบุไว้ในเว็บไซต์และในรายการราคา

ความเกี่ยวข้องของภาพถ่าย การนับวัสดุ เรือคณิตศาสตร์ควรตรวจสอบกับที่ปรึกษาทางโทรศัพท์ฟรี 8-800-775-05-47 โทรฟรีจากโทรศัพท์ทุกเครื่องจากสหพันธรัฐรัสเซีย

การเตรียมเอกสารสำหรับโรงเรียนตามรัฐ ข้อกำหนด การจัดหาการตรวจสอบ ใบรับรอง และเอกสารที่จำเป็นอื่น ๆ การปฏิบัติตาม FGOS

รับชมด้วยสินค้าชิ้นนี้

ตาราง ตัวอักษรในภาพ การนับวัสดุสำหรับชั้นประถมศึกษา หนังสือเดินทางของห้องดนตรีที่โรงเรียน

กับเรา คุณจะได้รับ:
สื่อการสอนและทัศนศิลป์ในรัสเซีย - ตัวเลือกที่กว้างที่สุดสำหรับคุณ
อุปกรณ์การศึกษาพร้อมจัดส่งฟรีทั่วรัสเซีย
อุปกรณ์คุณภาพสูงของโรงเรียนในรัสเซีย
อุปกรณ์ที่ทันสมัยของโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในรัสเซีย

ส่วน: โรงเรียนประถมศึกษา

บทช่วยสอน:

• พิจารณาตัวอย่างแบบฟอร์ม +2, -2;
• นับซ้ำในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ
• เพื่อรวบรวมทักษะในการหาคำตอบในรูปแบบต่างๆ
• พัฒนาทักษะการเขียนตัวเลข
• พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์บันทึกและเลือกสัญญาณที่เหมาะสม
• สร้างความสนใจในการศึกษาคณิตศาสตร์

การพัฒนา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ หาข้อสรุป

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความเมตตาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน - คำอธิบายของเนื้อหาใหม่

อุปกรณ์ที่ใช้: โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, กล่องรับสัญญาณโต้ตอบแบบโต้ตอบ Mimio, อุปกรณ์สเปกตรัม "เรือคณิตศาสตร์", สมุดงาน: "คณิตศาสตร์" เกรด 1 E.E. โคชูโรว่า “ฉันกำลังเรียนรู้ที่จะนับ” อ. Kochurova ตำราเรียนโดย V. N. Rudnitskaya "Mathematics" ตอนที่ 1 เกรด 1

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เรามาที่นี่เพื่อเรียน
อย่าขี้เกียจ แต่ทำงานให้หนัก
เราทำงานอย่างขยันขันแข็ง
เราฟังอย่างระมัดระวัง

ให้มีบรรยากาศที่อบอุ่นเป็นกันเองในบทเรียนวันนี้ ส่งยิ้มให้กัน. ดูกระดาน - พระอาทิตย์กำลังยิ้มให้คุณ! (1 สไลด์)

ครั้งที่สอง การนับด้วยวาจา

1. นับเดินหน้าถอยหลัง เริ่มจากเลขอะไรก็ได้

- นับต่อไปเรียกตัวเลขด้วยเสียงกระซิบผ่านหนึ่ง (1, 2 (กระซิบ) 3(4) ,5 …)

- ต่อชุดโทรจาก 10 ถึงหนึ่ง (10, 8, 6, ฯลฯ )

2. การเขียนตามคำบอกเลขคณิต

นับเลขอะไรมาหลัง 8

- หมายเลขก่อนหน้าของหมายเลข 5 คืออะไร ตั้งชื่อเลขต่อไป 3

- แสดงเพื่อนบ้านของหมายเลข 9; 3; 7.

- เพิ่ม 6 ขึ้น 1 และอีกครั้ง 1

- ลดลง 7 ต่อ 1

ลด 9 ต่อ 1 และอีกครั้ง 1

3. งานสำหรับผู้เข้าใจ

มีต้นโอ๊กอยู่ในทุ่ง ต้นโอ๊กมีสามกิ่ง แต่ละสาขามี 3 แอปเปิ้ล มีแอปเปิ้ลกี่ลูก? (ไม่เลย.)

4. งานในข้อ

หนูสองตัวแทะที่เปลือกโลก
สอง - ชีสถูกลากเข้าไปในตัวมิงค์
เรามีกี่คนในอพาร์ตเมนต์?
สองบวกสอง - รวม ... .(4)

Vaska - ชาวประมงที่ฉลาด -
จับปลาด้วยเบ็ด
เขาจับสามตัวในตอนเช้า
ฉันจับสามในตอนเย็น
สามบวกสามใครๆก็ตอบ
การที่ปลา...เรามี (6)

เจ้าแมวเล่นบล็อค
แมวทำลูกบาศก์หาย
หัวหมุน…
มี - สาม, ซ้าย - .... (2)

สาม. ข้อความหัวข้อบทเรียน

การทำงานกับเอกสารแนบ Mimio Interactive

แบบฝึกหัดที่ 1

ค้นหาตัวเลข "พิเศษ" ในแต่ละบรรทัด

(รูปเพิ่มเติม:

• ในบรรทัดแรก - สามเหลี่ยมขนาดใหญ่
• ในวินาที สามเหลี่ยมเต็ม;
• ในสาม - 1) สี่เหลี่ยม; 2) สี่เหลี่ยมสีเขียว).

งานที่ 2 (ทำงานในสมุดบันทึก)

- ดูภาพ (มีบันทึกภาพบนกระดาน)

- วาดคำตอบ

- คุณได้อะไร

- เปรียบเทียบการตัดสินใจของคุณกับการเขียนบนกระดาน

ภารกิจที่ 3

- ดูภาพบนกระดาน

เปรียบเทียบจำนวนตัวเลขในแต่ละตัวเลข (ใน 1 รูป - ตัวเลขเดียวกันและ 2 - 2 น้อยกว่า 3 - 2 น้อยกว่า)

วันนี้ในบทเรียน เราจะพิจารณากรณีของการเพิ่มขึ้นและลดจำนวนขึ้นเป็น 2

IV. การเรียนรู้วัสดุใหม่ งานหนังสือเรียน.

ภารกิจที่ 1 (หน้า 58) โดยใช้อุปกรณ์สเปกตรัม "เรือคณิตศาสตร์"

ในภาพมีหัวผักกาดกี่ตัว? (3) แครอท? (6) หัวไชเท้า? (2) ส้อมกะหล่ำปลี? (4)

ดูตารางในหนังสือเรียนของคุณ บอกฉันว่ามันถูกสร้างขึ้นอย่างไร ใส่ชิปลงในตาราง

นิพจน์ "มากกว่า 2" หมายถึงอะไร (เหมือนเดิมและอีก 2 รายการ)

นิพจน์ "น้อยกว่า 2" หมายถึงอะไร (เหมือนกัน แต่ไม่มี 2)

ภารกิจที่ 2 (หน้า 58)

- อ่านรายการ: 3+2 (เพิ่มสองสาม.)

เด็ก ๆ เสนอทางเลือก:

- อ่านรายการ: 7-2 (ลบ 2 จาก 7)

– หาคำตอบด้วยวิธีต่างๆ โดยใช้ไม้บรรทัด

ภารกิจที่ 3 จำลองสถานการณ์การเพิ่ม (ลด) จำนวน 2 โดยใช้ "เรือคณิตศาสตร์"

- วาง "เรือคณิตศาสตร์" ไว้ข้างหน้าคุณ (โปสเตอร์แม่เหล็กสาธิตบนกระดาน)

– รับ 6 ชิป ลดลง 2

- ใช้ไปเท่าไหร่?

– รับ 8 ชิป เพิ่มขึ้น 2

– รับ 5 ชิป เพิ่มขึ้น 2

– รับ 3 ชิป ลดลง 2

– รับ 4 ชิป ลดลง 2

ภารกิจที่ 4 (หน้า 59) (ไปเยี่ยมกระรอกและเม่น)

- กระรอกเตรียมงานอะไร? (แต่ละจำนวนต้องเพิ่มขึ้น 2)

- เม่นเตรียมงานอะไร? (แต่ละจำนวนต้องลดลง 2)

นักเรียนทำการคำนวณโดยใช้ Math Boats

นาทีพลศึกษา

คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ได้เวลาพักผ่อนแล้ว
และเรียกเก็บเงินจากคุณตามปกติสำหรับบทเรียนมาถึงห้องเรียน
ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้นยิ้มเหยียด!
ครั้งหนึ่ง - เธอล้างตัวเองด้วยน้ำค้างสอง - วงกลมอย่างสง่างาม
สาม - เธอก้มลงนั่งแล้วบินออกไปตอนสี่โมง

งาน 5 (หน้า 59)

- ดูที่รูปภาพ. มีคำถามขึ้นมา จดบันทึก.

คำถาม:

ก) มีพริกในตะกร้า 8 อันพวกเขาเอาพริกเขียวหนึ่งอัน เหลือเท่าไหร่คะ? (8-1=7)

b) มีพริก 8 เม็ดบนจาน 4 พริกแดงถูกนำออกไป เหลือเท่าไหร่คะ? (8-4=4)

c) พริกเหลืองมากกว่าพริกเขียวกี่เม็ด? (3-1=2)

ภารกิจที่ 6 (น. 59)

- กี่การ์ด? (3) มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? อะไรคือความแตกต่าง?

การ์ดใบไหนมีเลขทั้งหมดอยู่บนนั้น? (บนบัตรสีน้ำเงิน)

หมายเลขใดบ้างที่หายไปบนกรีนการ์ด? (3.6)

ใบเหลืองขาดเลขอะไรคะ? (หมายเลข 0)

V. ทำงานในสมุดบันทึกที่พิมพ์ออกมา

- โมเดลลิ่ง (ชิปวาด) สถานการณ์เพิ่ม (ลด) จำนวนขึ้น 2 เท่า

- การบวกและการลบตัวเลข 2 (การวาดแบบจำลองและใช้ไม้บรรทัด)

- จดหมายของตัวเลข

– เสริมโมเดลองค์ประกอบเลข 9 (ชิปวาดรูป)

หก. สรุปบทเรียน

- คุณเรียนรู้อะไรจากบทเรียน

"เพิ่มขึ้น 2" หมายความว่าอย่างไร (เหมือนเดิมและอีก 2 รายการ)

"ลด 2" หมายความว่าอย่างไร (เหมือนกัน แต่ไม่มี 2)

- งานอะไรที่คุณชอบที่สุด?

- วาดดวงอาทิตย์ - อารมณ์ (ร่าเริง มืดมน เศร้า) ประเมินงานของคุณในบทเรียน

การสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กเป็นกระบวนการที่ยาวนานซึ่งมุ่งเป้าไปที่การใช้ความพยายามอย่างมาก ไม่เพียงแต่กับพี่เลี้ยงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเรียนด้วย

เกมการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างความหลากหลายให้กับกระบวนการเรียนรู้ ทำลายระบบราชการที่เข้มงวด และเพิ่มระดับประสิทธิผลของการดูดซึมและความเข้าใจพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

เกมการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล: เป้าหมายและวัตถุประสงค์

เกมการสอนจัดขึ้นเพื่อเพิ่มการรับรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา พวกเขาพัฒนาทักษะการสังเกต สอนให้แก้ไขและค้นหาความแตกต่างระหว่างวัตถุ เปรียบเทียบตามลักษณะที่แตกต่างกัน ในระหว่างขั้นตอนของเกม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะค้นหาความสัมพันธ์ของเหตุและผลเบื้องต้น

เกมการสอนทางคณิตศาสตร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอาจแตกต่างกันมากทางเลือกขึ้นอยู่กับเป้าหมาย:

1. การใช้ตัวเลขและตัวเลขในเกมมีส่วนช่วยในการทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องการนับ ประวัติความเป็นมาของตัวเลข การพัฒนาทักษะการนับและการเปรียบเทียบ

เกมคณิตศาสตร์การสอนเหล่านี้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่วย:

• พัฒนาทักษะการใช้ตัวเลขหลักเดียวอย่างอิสระ
• การศึกษาความเอาใจใส่, ความจำ, การคิด;
• เชี่ยวชาญวิธีการแจกแจงจำนวนธรรมชาติ พัฒนาทักษะการนับ

1. เกมที่ออกแบบมาเพื่อศึกษาเวลาจะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับวันในสัปดาห์ ชื่อเดือน และสอนให้เด็กจดจำตำแหน่งของตนในปฏิทิน

1. เกมสำหรับการพัฒนาการปฐมนิเทศช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะแก้ไขและระบุตำแหน่งของตนเองบนพื้น กำหนดและตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับอีกวัตถุหนึ่ง ด้วยงานด้านการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถใช้คำเพื่อตั้งชื่อตำแหน่งของวัตถุได้

1. เกมที่มีตัวเลขใช้เพื่อเสริมความรู้เกี่ยวกับรูปร่างของรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ พัฒนาทักษะในการค้นหาสิ่งเหล่านั้นในบริเวณใกล้เคียง เกมดังกล่าวเอื้อต่อการศึกษาความสนใจและการสร้างจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน

1. เกมคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการสอนที่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ เดิมทีมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างองค์ประกอบของการคิดทางวิทยาศาสตร์: การตัดสิน การโต้แย้ง การสรุป นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดนอกกรอบ

สิ่งสำคัญคือต้องรู้

1. เกมการสอน ไม่ควรจัดขึ้นเป็นเวลานาน. สำหรับเด็กเล็กก็เพียงพอที่จะจัดสรร 5 นาทีสำหรับพวกเขา เกมการสอนคณิตศาสตร์ในกลุ่มอาวุโสสามารถอยู่ได้ไม่เกิน 15 นาที การเกินเวลานี้อาจส่งผลให้กิจกรรมลดลงและความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจลดลงซึ่งอาจส่งผลเสียต่อผลลัพธ์
2. หากทีมมีส่วนร่วมในเกม ต้องให้ความสนใจกับความสามารถส่วนบุคคลของแต่ละคนและหากมีความจำเป็นดังกล่าว ให้ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ไม่สามารถบรรลุผลสำเร็จของปัญหาการศึกษา

เกมการสอน DIY สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อเพิ่มความสนใจทางปัญญาของผู้ได้รับการศึกษา ครูควรพยายามกระจายหลักสูตรการสอน ในการทำเช่นนี้ หลายคนพัฒนาและจัดทำเซสชันการฝึกอบรมของตนเอง ในการผลิตการมองเห็นทุกสิ่งที่อยู่ในมือสามารถเป็นประโยชน์เงื่อนไขหลักคือความไม่เป็นอันตรายสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล

วัสดุสำหรับสร้างเกมการสอนมีดังนี้:

• วัสดุชั่วคราว - ผ้า, เส้นด้าย, ปุ่ม;
• วัตถุดิบจากธรรมชาติ - ใบไม้, ดอกไม้, หญ้า, โคน;
• เครื่องเขียน - กาว, gouache, กระดาษสี, กระดาษแข็ง;
• จินตนาการเป็นส่วนประกอบที่สำคัญที่สุด

เกมคณิตศาสตร์สอนทำด้วยตัวเองในภาพ

การสร้างเกมการสอนด้วยมือของคุณเองนั้นไม่ยากเลย นี่คือตัวอย่างของเกมคณิตศาสตร์ดังกล่าว

ไฟล์การ์ดเกมการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

“อธิบายรูปแบบ”

เป้า:การอบรมปฐมนิเทศในอวกาศ การพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ความคืบหน้าของเกมเด็กก่อนวัยเรียนแต่ละคนมีภาพวาดบนพรม นักเรียนจะต้องอธิบายตำแหน่งของส่วนต่างๆ ของลวดลายในภาพ: ทางด้านซ้าย ด้านขวา ด้านบนหรือด้านล่าง

"แก้ตัวอย่าง"

เป้า:การฝึกบวกลบภายในสิบ

ความคืบหน้าของเกมครูโยนลูกบอลให้เด็กก่อนวัยเรียนและยกตัวอย่าง นักเรียนจับได้แล้วตอบและส่งลูกบอลกลับ จากนั้นครูก็โยนลูกบอลไปที่ลูกถัดไป

"หาข้อผิดพลาด"

เป้า: วิเคราะห์รูปทรงเรขาคณิต เปรียบเทียบ และหาส่วนเกิน

ความคืบหน้าของเกม. เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้วิเคราะห์แถวของรูปทรงเรขาคณิตและชี้ให้เห็นข้อผิดพลาด โดยเสนอตัวเลือกการแก้ไขพร้อมคำอธิบาย ความผิดพลาดอาจเป็นวงกลมในแถวสี่เหลี่ยมหรือรูปสีแดงท่ามกลางสีเหลือง

"แสดง"

เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการจดจำรูปทรงเรขาคณิตตามเกณฑ์ที่กำหนด

ความคืบหน้าของเกมข้างหน้าเด็กก่อนวัยเรียน มีการสุ่มร่างตัวเลขหลายตัว โดยมีสี รูปร่างและขนาดต่างกัน ครูเสนอให้กำหนดตัวเลขตามเกณฑ์ที่มีชื่อ: สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ วงกลมสีแดงขนาดใหญ่ ฯลฯ

"คุณสมบัติหนึ่ง"

เป้า:การรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิตการพัฒนาความสามารถในการจำแนกลักษณะและแยกแยะตัวเลขตามลักษณะของพวกมัน

ความคืบหน้าของเกม:ผู้เล่นจะต้องมีรูปทรงเรขาคณิตชุดเดียวกัน ผู้เล่นคนหนึ่งวางหนึ่งในนั้นไว้บนโต๊ะ งานของผู้เล่นคนที่สองคือการเลือกจากชุดของเขาร่างที่แตกต่างจากที่ผู้เล่นคนก่อนวางไว้ในเครื่องหมายเดียวเท่านั้น ตัวอย่างเช่น หากรูปที่วางไว้แรกเป็นวงกลมสีแดงขนาดใหญ่ รูปถัดไปก็สามารถจัดวางเป็นสี่เหลี่ยมสีแดงขนาดใหญ่หรือวงกลมสีน้ำเงินขนาดใหญ่ หรือวงกลมสีแดงขนาดเล็กได้ เกมควรจะสร้างขึ้นบนหลักการของการเล่นโดมิโน

“ใครคือเพื่อนบ้าน”

เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการตั้งชื่อเพื่อนบ้านของตัวเลข

ความคืบหน้าของเกม. ผู้เข้าร่วมกลายเป็นวงกลม ครูโยนลูกบอลและเรียกหมายเลขสุ่ม เด็กที่จับลูกบอลได้ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลขนี้ ลูกบอลจะถูกส่งไปยังผู้เล่นคนต่อไป

“มาเก็บเกี่ยวกัน”

เป้า: ฝึกเปรียบเทียบสิ่งของตามขนาด

ความคืบหน้าของเกม. ครูแนะนำให้เด็กเก็บเกี่ยวในตะกร้าต่าง ๆ - ผักและผลไม้ใหญ่ในตะกร้าหนึ่ง ตะกร้าเล็กในตะกร้าอื่น

"ร้านค้าและเรขาคณิต"

เป้า: อบรมการจำรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ความคืบหน้าของเกม. บนโต๊ะมีวัตถุรูปทรงต่างๆ วางขาย นักเรียนแต่ละคน - ผู้ซื้อได้รับการ์ด - เช็คที่วาดรูป: วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือสี่เหลี่ยมผืนผ้า เขาสามารถซื้ออะไรก็ได้โดยมีเงื่อนไขว่ารูปร่างของสินค้าสอดคล้องกับรูปภาพบนการ์ด เมื่อได้ตัดสินใจเลือกอย่างแน่วแน่และพิสูจน์แล้ว เด็กก็ได้รับการซื้อ

เกมการสอนคณิตศาสตร์

การนำเสนอเกมการสอนคณิตศาสตร์