Rumeli-hisar - "ป้อมปราการบนชายฝั่งโรมัน" (จากการวิจัยภาคสนาม) การแปรรูปไม้โบราณ - ไม้เก่า

ป้อมปราการของตุรกีซึ่งสร้างขึ้นเมื่อ 565 ปีที่แล้ว รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้จนได้ภาพที่สมบูรณ์ของศิลปะการสร้างป้อมปราการของชาวเติร์กออตโตมันในศตวรรษที่ 15 Rumeli-hisar กลายเป็นฐานที่มั่นบนชายฝั่งยุโรปของ Bosphorus แล้ว Rumeli-hisar ก่อตัวขึ้นด้วยป้อมปราการตรงข้ามของ Anadolu-hisar (“ป้อมปราการบนชายฝั่ง Anatolian” สร้างขึ้นในปี 1394) ระบบป้อมปราการที่ควบคุมการนำทางไปตามช่องแคบบอสฟอรัส

Rumeli-hisar สร้างขึ้นตามคำสั่งของสุลต่านเมห์เม็ดที่ 2 ผู้พิชิตน้อยกว่าหนึ่งปีก่อนการยึดกรุงคอนสแตนติโนเปิลโดยพวกเติร์ก: ในเดือนเมษายน - สิงหาคม ค.ศ. 1452 Muslihuddin-aga บางคนถือเป็นสถาปนิกแม้ว่าจะไม่มีข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับ นี้. การควบคุมดูแลทั่วไปของการก่อสร้างได้รับมอบหมายจากอัครมหาเสนาบดี Chandarly Khalil Pasha และอัครมหาเสนาบดี Saruja Pasha และ Zaganos Mehmed Pasha ได้รับมอบหมายให้ดูแลหอคอยหลัก เป็นที่น่าสังเกตว่าในวันที่ 30 พฤษภาคม ค.ศ. 1453 นั่นคือหลังจากการยึดครองกรุงคอนสแตนติโนเปิลภายหลังเขากลายเป็นราชมนตรี ทั้งหมดนี้พูดถึงความสำคัญที่สุลต่านยึดไว้กับป้อมปราการที่กำลังก่อสร้าง ใช่ และสุลต่านเองก็สนใจวัตถุชิ้นนี้มาก เพราะเขาเข้าใจดีว่าความสำเร็จของการโจมตีเมืองหลวงของจักรวรรดิไบแซนไทน์ที่วางแผนไว้สำหรับปีหน้านั้นขึ้นอยู่กับมัน

ป้อมปราการประกอบด้วยกำแพงสูง 5–15 ม. และหอคอยผ่าน 5 แห่งสูงถึง 33 ม. เช่นเดียวกับหอคอยขนาดเล็ก 15 แห่งที่เสริมความแข็งแกร่งของกำแพง ความหนาของผนังถึง 9 ม. พื้นที่ของป้อมปราการคือสามเฮกตาร์ซึ่งทำให้สามารถรวมกองกำลังที่จำเป็นสำหรับการถ่ายโอนการปฏิบัติงานเพื่อปกปิดหรือเสริมกำลังกองกำลังจู่โจมจากพื้นดิน

ในตอนแรกป้อมปราการถูกเรียกว่า "Boğazkesen" ซึ่งสามารถแปลได้ว่า "การตัดช่องแคบ" และ "การตัดคอ"

วันนี้ Rumeli Hisar เป็นพิพิธภัณฑ์กลางแจ้งที่ยอดเยี่ยมพร้อมจุดชมวิวที่มองเห็นทัศนียภาพอันงดงามของช่องแคบบอสฟอรัสและชายฝั่งฝั่งตรงข้าม (เอเชีย) ในอาณาเขตของป้อมปราการ คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างปืนใหญ่ของตุรกีในศตวรรษที่ 17-19 ซึ่งมีคุณค่าทางประวัติศาสตร์และศิลปะอย่างไม่ต้องสงสัย

ตัวเลือก 22. การมอบหมายสำหรับการตรวจสอบสถานะรวม 2018 ภาษารัสเซีย ไอพี ซิบูลโก 36 ตัวเลือก

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 1 - 3

(1) ให้สถานะเมืองหลวงแก่เมืองที่กำลังก่อสร้างบน Neva ปีเตอร์ฉันไล่ตามสองเป้าหมาย (2) ประการแรก: เขาพยายามที่จะลดอิทธิพลของชนชั้นสูงมอสโกวเก่า; อย่างที่สองค่อนข้างชัดเจน: รัสเซียที่ต่ออายุใหม่จำเป็นต้องมีด่านหน้าทะเล ซึ่งจะกลายเป็น "เกตเวย์" สำหรับการค้ากับประเทศในยุโรป (3)<...>ก่อตั้งขึ้นที่ปากอ่าวฟินแลนด์ซึ่งเกือบจะอยู่บนชายฝั่งทะเลบอลติก เมืองป้อมปราการได้รับความสำคัญทางการเมืองเป็นพิเศษในสภาพของสงครามเหนือ

1. ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ให้สถานะเมืองหลวงแก่เมืองที่ถูกสร้างขึ้นบน Neva ปีเตอร์ฉันพยายามที่จะลดอิทธิพลของชนชั้นสูงมอสโกโบยาร์เก่า

2) ในสภาวะของสงครามเหนือ รัสเซียจำเป็นต้องมีด่านหน้าทางทะเล ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นเมืองบน Neva ซึ่งถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองของยุโรป

3) เมืองที่ถูกสร้างขึ้นบนฝั่งของเนวาได้รับการสนับสนุนจากปีเตอร์ฉันด้วยสถานะของเมืองหลวงเพื่อลดอิทธิพลของชนชั้นสูงของมอสโกโบยาร์และนี่มีความสำคัญอย่างยิ่งในเชิงพาณิชย์และการทหาร - การเมือง

4) เมืองหลวงในอนาคตที่ถูกสร้างขึ้นบน Neva กลายเป็น "เกตเวย์" สำหรับการค้ากับประเทศในยุโรป

5) การแก้ไขงานในการลดอิทธิพลของชนชั้นสูงมอสโกโบยาร์เก่าการค้าที่ทวีความรุนแรงขึ้นรวมถึงงานทางทหารและการเมืองที่สำคัญ Peter I ให้เมืองที่กำลังก่อสร้างบน Neva สถานะของเมืองหลวง

2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

ขัดต่อ,

นอกจากนี้,

เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งนี้

ทั้งๆที่เรื่องนี้

ตัวอย่างเช่น,

ไล่ - ฉันระเบิด - คุณระเบิด; -ใดๆ; เนซอฟ

1) ใครบางคน ตามไป ตามใคร. เพื่อวัตถุประสงค์ในการจับกุม ทำลาย ป. ศัตรู. ป. สัตว์ร้าย.

2) ทรานส์ ใคร (อะไร) ติดตามใครบางคนอย่างไม่ลดละ ป. คนแปลกหน้า.

3) โอนจากใคร (อะไร) เกี่ยวกับความคิด ความรู้สึก ความทรงจำ: อย่าปล่อยให้อยู่คนเดียวทรมาน ความทรงจำหลอกหลอนเขา

4) ทรานส์ ใคร (อะไร) กว่า ยอมจำนนต่อบางสิ่ง ไม่เป็นที่พอใจเพื่อรบกวน ป. ใครบางคน เยาะเย้ย

5) ใครบางคน กดขี่ข่มเหงข่มเหง ป. ฝ่ายตรงข้ามทางการเมืองของพวกเขา.

6) อะไร. พยายามเพื่อบางสิ่ง (ถึงสิ่งที่เรียกว่าคำนาม) (หนังสือ) ป. งานอันสูงส่ง.

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการตั้งความเครียด: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

แยก

โอบกอด

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

ผู้เชี่ยวชาญมองเห็นความแตกต่างของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตอย่างมืออาชีพกับของปลอมในทันที

จำเป็นต้องทำการออกกำลังกายที่เสนอหลังจากหายใจเข้าลึก ๆ

ในคาแรคเตอร์ของ Davydov ความหงุดหงิดที่ก่อนหน้านี้ไม่ปกติสำหรับเขาปรากฏขึ้น

การแสดงครั้งแรกของศิลปินผู้ทะเยอทะยานนั้นไม่ประสบความสำเร็จ

เหรียญที่ระลึกเป็นตัวแทนของประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจและน่าสนใจมากของเหรียญกษาปณ์

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบของคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

นักบัญชีหนุ่ม

การทำงานของพวกเขา

วัดอุณหภูมิ

เป็นเวลาสามร้อยปี

ตึกสูง

7. สร้างการติดต่อระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ก) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

B) การละเมิดรูปแบบกริยาทั้งด้านเวลา

B) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

ง) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง

E) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง

ข้อเสนอแนะ

1) ทำหน้าที่ที่สำคัญของการสนับสนุนและการเคลื่อนไหวระบบโครงกระดูกมนุษย์นอกจากนี้ยังช่วยปกป้องอวัยวะภายในจากความเสียหายทางกล

2) ขณะทำงานเรียงความ มีข้อสังเกตกับฉัน

3) หญิงสาวเข้าไปในห้องโถงและไม่สนใจฉัน

4) ผู้ที่เคยชื่นชมพระอาทิตย์ตกอย่างน้อยหนึ่งครั้งไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่เป็นหนึ่งในสถานที่ท่องเที่ยวที่สวยงามที่สุด

5) การสร้างตัวอักษรสลาฟดำเนินการโดย Cyril และ Methodius ที่รู้ภาษาสลาฟเพราะพวกเขาเกิดในเขตชานเมืองของอาณาจักรที่มีพรมแดนติดกับดินแดนสลาฟใต้

6) หนึ่งใน schismatics ที่โด่งดังที่สุดซึ่งชะตากรรมได้รับความสนใจจากศิลปิน V.I. Surikov คือ Feodosia Morozova ขุนนางหญิง

7) โครงการของรถคันนี้แห่งอนาคตเป็นของนักออกแบบที่รู้จักการพัฒนารถยนต์สำหรับเกมคอมพิวเตอร์

8) ขอบคุณมิตรภาพกับครอบครัวของ S. T. Aksakov เมื่อมาถึงจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก N. V. Gogol ตั้งรกรากอยู่ในบ้านของนักเขียน

9) ขัดกับความเชื่อที่นิยม ด่างมีคุณสมบัติในการฆ่าเชื้อที่แรงไม่น้อยไปกว่ากรด ซึ่งมักใช้ ตัวอย่างเช่น ในการฆ่าเชื้อท่อระบายน้ำ

8. กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ก..สถาบัน

อ..เล

izl..gat

มองไม่เห็น

9. กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

น.มองเห็นได้ด้วย..เสียง

pr..sea, pr..ได้มา

ใน .. ตัวสั่น ไม่ .. บีบ

s..ยอดเยี่ยม, สุด..ฉลาด

ปร..รัน, ปร..คม

10. เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนตรงตำแหน่งช่องว่าง

ปรับ..vat

ลอกออก

หมั่น .. ออก

งง..ออก

คัน..หอน

11. เขียนคำที่จดหมาย I เขียนไว้ตรงช่องว่าง

มวยปล้ำ..shishing

งีบ..sh

เตียง..ช

สายลม..อึ

12. กำหนดประโยคที่ไม่มีคำนั้นเขียนอย่างชัดเจน เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

(ไม่) ดูความซับซ้อนของหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ เราจะพยายามทำความเข้าใจให้ดีที่สุด

วันนี้ คำพูดของเขาฟังดู (ไม่) อบอุ่นและน่ารักเหมือนเมื่อก่อน แต่เย็นชาและเหินห่างอย่างใด

ดวงตาของเขาเร่าร้อนโดยไม่มีอะไรเลย (UN)CONTAINED ความหลงใหล

มันเป็นวันที่มิถุนายนที่ร้อนแรงและเงียบสงบอย่างสมบูรณ์ (ไม่)

การเข้าพบทันตแพทย์ยังคง (ไม่) ถูกเลื่อนออกไป

13. กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่เน้นเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

1) เฉกเช่น (แบบเดียวกัน) ที่วัยเด็กของคนๆ หนึ่งดูสวยงามสำหรับเขา ความทรงจำเกี่ยวกับรุ่งอรุณอันโหดร้ายของมนุษยชาติก็เช่นกัน (แบบเดียวกัน) ที่แช่อยู่ในหมอกที่โรแมนติกสำหรับเรา

2) (AT) THE END ฉันจัดการได้ (นั่น) ชั่วโมง เมื่อแสงตะวันเฉียงส่องเข้ามาในป่า ราวกับเข็มถักสีทอง

3) Ryzhiki สามารถเก็บได้ทั้งในฤดูใบไม้ร่วงและ (B) ตลอดฤดูร้อน: ทุกอย่างขึ้นอยู่กับ (FROM) ว่าเป็นฤดูร้อนแบบไหน

4) เขาพูดภาษา AS (SAME) ได้ง่ายเหมือนกับที่คนอื่นควบคุมเสียง (BY) เพราะเขาเรียนรู้ภาษาจากคนธรรมดา

5) (สำหรับ) ผู้คนมักไม่รู้ตัว (สำหรับ) การดูแลสุขภาพของตนเองมีความสำคัญเพียงใด

14. ระบุหมายเลขในตำแหน่งที่เขียนว่า HH

เราพบว่าในกระดูก (1) รองเท้าสเก็ต ซึ่งพบ (2) โดยนักโบราณคดีในยุโรปเหนือ เธอทำ (3) รูสำหรับริบบิ้นหนัง (4)

15. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) มีพฤติกรรมที่จู้จี้จุกจิกและตลกขบขันและมีไหวพริบในพฤติกรรมของนกกิ้งโครง

2) ในห้องนั่งเล่นของเคานต์ กระจก ภาพวาด และแจกันเป็นผลงานศิลปะที่แท้จริง

3) สำหรับหลาย ๆ คนหนังสือของ F. M. Dostoevsky หรือ L. N. Tolstoy นั้นน่าสนใจกว่านวนิยายนักสืบ

4) เป็นการดีที่จะหลงทางในพุ่มไม้หนาทึบของต้นแอสเพนและต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงที่อบอุ่น และสูดกลิ่นเหม็นเน่าของหญ้า

5) ทั้งโรงละครและภาพยนตร์เป็นรูปแบบของมวลชน

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นลูกน้ำ (s)

กระจอก (1) บินขึ้นโดยไม่คาดคิด (2) หายไปในความเขียวขจีของสวน (3) โปร่งใสผ่าน (4) กับท้องฟ้ายามเย็น

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นลูกน้ำ (s)

ไม่ว่าใครก็ตาม (1) คุณ (2) เศร้า (3) เพื่อนบ้าน (4)

ฉันรักคุณเหมือนเพื่อนในวัยหนุ่มสาว

คุณ (5) เพื่อน (6) สุ่มของฉัน (7)

แม้ว่าโชคชะตาจะเป็นเกมที่ร้ายกาจ

ตลอดไปเราถูกแยกออกจากคุณ

กำแพงตอนนี้ - และหลังจากความลับ

(ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ)

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นลูกน้ำ (s)

เส้นทางหิน (1) เส้นคดเคี้ยว (2) ซึ่ง (3) เป็นสัญลักษณ์ของการไหลของพลังงาน (4) มีความหมายพิเศษในสวนญี่ปุ่น

19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดโดยแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาค

หมอกกำลังละลาย (1) และ (2) เมื่อเรือไปถึงฝั่ง (3) มองเห็นได้ (4) จุดของดอกบัวและดอกบัวพลิ้วไหวไปตามคลื่น

20. แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยกำจัดคำพิเศษ เขียนคำนี้ออกมา

ชาวบ้านในหมู่บ้านเชื่อมั่นว่าบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยและผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะไม่ไปทำงานในแหล่งน้ำนิ่ง ดังนั้นการมาถึงของนักปฐพีวิทยารุ่นเยาว์จึงเป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดสำหรับทุกคน

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 21 - 26

(1) เมื่อฉันถูกส่งจากเบรสต์ไปมอสโกเพื่อรับยา (2) แพทย์ พี่สาวน้องสาว และระเบียบต่างๆ ได้ให้คำแนะนำและจดหมายมากมายแก่ฉัน (3) ในขณะนั้น ทุกคนพยายามส่งต่อจดหมายเพื่อหลีกเลี่ยงการเซ็นเซอร์ทางทหาร

(4) Lelya ให้นาฬิกาเรือนทองแก่ฉัน และขอให้ฉันโอนนาฬิกาเรือนนั้นไปให้อาของเธอ ศาสตราจารย์ในมอสโก (5) นาฬิกาข้อมือสีทองเหล่านี้ทำให้ลีลยาอับอาย (6) แน่นอนว่าพวกเขาไม่มีประโยชน์อะไรเลยในรถไฟของโรงพยาบาล

(7) เลลยายังส่งจดหมายถึงลุงของฉันด้วย (8) ในนั้น เธอเขียนสิ่งดีๆ มากมายเกี่ยวกับฉัน และขอให้ศาสตราจารย์หาที่พักให้ฉันหากจำเป็น

(9) ฉันพบอพาร์ตเมนต์ของศาสตราจารย์ที่เคารพนับถือในมอสโกและโทรมา (10) พวกเขาไม่ได้เปิดให้ฉันเป็นเวลานาน (11) จากนั้น มีเสียงผู้หญิงไม่พอใจที่หลังประตูถามฉันว่าฉันเป็นใคร และในกรณีใด (12) ประตูถูกเปิดโดยสาวใช้สูงอายุที่มีหน้าตาขวาง (13) 3 และนั่นก็ยืนสูงตระหง่านเหมือนอนุสาวรีย์ หญิงชราสวมเสื้อแป้งสีขาวราวกับโบว์ผูกโบว์สีดำ - ภรรยาของศาสตราจารย์ (14) ผมหงอกของเธอถูกยกขึ้นด้วยลูกกลิ้งที่เย่อหยิ่งและส่องประกายเหมือนกับแว่นของนิ้วชี้ของเธอ (15) นางยืนขวางประตูห้องอาหาร (16) ที่นั่น ครอบครัวของศาสตราจารย์ดื่ม ช้อน จิบกาแฟยามเช้า

(17) ฉันมอบกล่องนาฬิกาและจดหมายให้ศาสตราจารย์

- (18) รอที่นี่ - เธอพูดแล้วออกไปที่ห้องอาหารมองสาวใช้อย่างชัดแจ้ง (19) เธอเริ่มเช็ดฝุ่นจากโต๊ะขัดมันในโถงทางเดินในทันที ซึ่งหมดสภาพไปนานแล้วและเป็นมันเงาเหลือทน

- (20) ใครโทรมาที่นั่น? ถามเสียงเก่าลั่นเอี๊ยดจากห้องอาหาร - (21) คุณต้องการอะไร?

- (22) ลองนึกภาพ - ศาสตราจารย์ตอบพร้อมกับกระดาษ (เห็นได้ชัดว่าเธอเปิดบรรจุภัณฑ์) - Lelya ยังคงเป็นคนบ้าเหมือนเดิมในสงครามเหมือนที่เธอเป็นอยู่ (23) ส่งนาฬิกาเรือนทอง (24) กับทหารบางคน (25) ช่างเป็นความประมาท (26) ทั้งหมดในแม่!

- (27) เอ่อ! ศาสตราจารย์บ่น (28) แน่นอน ปากของเขาเต็มไปด้วยอาหาร - (29) ไม่มีอะไรคุ้มที่จะแทง

- (30) โดยทั่วไปฉันไม่เข้าใจ Lyolya - ศาสตราจารย์พูดอีกครั้ง - (31) ที่นี่เขาเขียนขอที่พักพิง (32) มีไว้เพื่ออะไร? (ZZ) ที่กำบัง? (34) มหาอำมาตย์กำลังนอนหลับอยู่ในครัวของเรา

- (35) แค่นี้ยังไม่พอ - ศาสตราจารย์พึมพำ - (36) ให้เงินรูเบิลแก่เขาแล้วส่งเขาออกไป (37) ถึงเวลาที่ Lelya จะรู้ว่าฉันทนกับคนแปลกหน้าไม่ได้

- (38) ถึงกระนั้นรูเบิลก็น่าอึดอัดใจ - ศาสตราจารย์กล่าวอย่างสงสัย - (39) คุณคิดอย่างไร Pyotr Petrovich?

- (40) แล้วสองรูเบิลก็มาหาเขา

(41) ฉันเปิดประตูขึ้นบันได ออกไปแล้วกระแทกประตูอย่างแรงจนมีบางอย่างตกลงมาและพังในอพาร์ตเมนต์ของศาสตราจารย์ด้วยเสียงก้องกังวาน (42) ฉันหยุดที่ไซต์

(43) ทันใดนั้นประตูก็เปิดออกเล็กน้อยผ่านโซ่ (44) 3และสาวใช้ที่ถือประตูคือครอบครัวศาสตราจารย์ทั้งหมด: ศาสตราจารย์ที่หยิ่งผยอง นักเรียนที่มีหน้าม้า และศาสตราจารย์ชราที่มีผ้าเช็ดปากยู่ยี่ซุกอยู่ที่เสื้อของเขา (45) มีคราบไข่แดงบนผ้าเช็ดปาก

- (46) ทำไมคุณถึงยุ่งวุ่นวาย? แม่บ้านตะโกนผ่านรอยแตก - (47) แถมยังเป็นทหารจากแนวหน้าด้วย! (48) ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ!

- (49) บอกเจ้านายของคุณ - ฉันพูดว่า - พวกเขาเป็นวัวควาย

(50) ที่นี่ความเร่งรีบที่ไม่ชัดเจนเริ่มขึ้นที่ด้านหน้า (51) นักเรียนกระโดดไปที่ประตูแล้วคว้าโซ่ แต่อาจารย์ดึงเขาออกไป

- (52) เกนย่า ปล่อยนะ! หล่อนโทรมา. - (53) เขาจะฆ่าคุณ (54) พวกเขาคุ้นเคยกับการฆ่าทุกคนที่ด้านหน้า

(55) จากนั้นศาสตราจารย์ชราก็ผลักไปข้างหน้า (56) เคราที่ชำระล้างของเขาสั่นสะท้านด้วยความขุ่นเคือง (57) เขาตะโกนเข้าไปในรอยร้าว เอามือปิดปากด้วยหลอดว่า

อันธพาล! (58) ฉันจะส่งคุณไปหาตำรวจ!

- (59) โอ้ คุณ! - ฉันพูดว่า. - (60)ผู้ทรงคุณวุฒิทางวิทยาศาสตร์!

(61) ศาสตราจารย์ลากชายชราที่น่านับถือแล้วปิดประตู

(62) นับแต่นั้นมา ตลอดชีวิตที่เหลือ ข้าพเจ้าไม่ไว้วางใจสิ่งที่เรียกว่า "นักบวชวิทยาศาสตร์" นักวิทยาศาสตร์เทียม ของชนเผ่านั้นที่โอ้อวดเรื่องทุนเรียนอย่างมากมาย แต่ในชีวิตยังคงอยู่ ชาวฟิลิปปินส์และความหยาบคาย (63) มีความหยาบคายหลายประเภทที่เราไม่สังเกตเห็น (64) แม้แต่ "ผู้จับ" ความหยาบคายที่ไม่ผิดเพี้ยนเช่นนี้ เชคอฟก็ไม่สามารถอธิบายอาการทั้งหมดของมันได้

(ตาม K. G. Paustovsky)

21. ข้อความใดไม่ตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ในขณะที่ผู้บรรยายอธิบาย พวกเขาพยายามที่จะไม่ส่งจดหมายทางไปรษณีย์ กลัวการเซ็นเซอร์ของทหาร

2) ผ่านผู้บรรยายซึ่งถูกส่งจากเบรสต์ไปมอสโกเพื่อรับยา Lyolya มอบนาฬิกาทองคำและจดหมายให้ลุงของเธอ

3) เนื่องจากครอบครัวของศาสตราจารย์ไม่สามารถรับผู้บรรยายได้เป็นเวลานาน เขาจึงตัดสินใจดึงความสนใจให้ตัวเองด้วยการกระแทกประตูหน้าเสียงดัง

4) ไม่เหมือนภรรยาของเขา ศาสตราจารย์ไม่พร้อมที่จะปกป้องผู้บรรยายในครัวเพราะกลัวว่าเขาจะขโมยทรัพย์สินของพวกเขา

5) Genya อยู่ด้านหน้าและสามารถฆ่าผู้กระทำความผิดได้โดยอัตโนมัติ

22. ข้อความใดต่อไปนี้เป็นความจริง ระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 2 ระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในประโยคที่ 3

2) ประโยค 5, 6 อธิบายเนื้อหาของประโยค 4

3) ประโยค 12-14 ให้คำอธิบาย

4) ประโยค 18-19 มีการให้เหตุผล

5) ประโยค 41-42 มีการบรรยาย

23. จากประโยค 9-13 เขียนคำตรงข้าม (antonymic pair)

24. ในบรรดาประโยคที่ 9-16 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

25. "ก. G. Paustovsky อธิบายกรณีปกติทั่วไปจากชีวิตของครอบครัวศาสตราจารย์อย่างชำนาญว่าในตอนท้ายของเรื่องผู้อ่านมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับสมาชิกแต่ละคน เมื่อบรรยายถึงภริยาของศาสตราจารย์ ผู้เขียนใช้คำพ้องเสียง - (A) ___ ("สูงตระหง่าน" ในประโยคที่ 13 "หยิ่ง" ในประโยคที่ 14) รวมทั้งเทคนิค - (B) ___ (ประโยค 23-24 ). หมายถึงคำศัพท์ - (В)___ ("พึมพำ" ในประโยค 27 "กระเป๋า" ในประโยค 29 และ "ผลักผ่าน" ในประโยค 55) - ช่วยให้เข้าใจธรรมชาติที่แท้จริงของอาจารย์ ผู้บรรยายแสดงทัศนคติของตนเองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในอพาร์ตเมนต์ของศาสตราจารย์โดยใช้วากยสัมพันธ์เช่น (D) ___ (ประโยค 59, 60)

รายการเงื่อนไข:

1) การบรรจุหีบห่อ

2) คำศัพท์ภาษาพูดและภาษาพูด

3) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของข้อเสนอ

4) อุปมา

5) คำถามเชิงโวหาร

7) อติพจน์

8) คำพ้องความหมาย

9) ประโยคอุทาน

26. เขียนเรียงความ

ตัวเลือก 22

หมายเลขงาน

บ่อยแค่ไหน

นอกจากนี้

123 หรือการรวมกันของตัวเลขเหล่านี้

ไม่สำเร็จ

พ.ศ. 2457 หรือเลขเหล่านี้รวมกัน

1234 หรือการรวมกันของตัวเลขเหล่านี้

ไม่รู้จักเหนื่อย

Primorye ได้มา

345 หรือการรวมกันของตัวเลขเหล่านี้

ที่สำคัญ

235 หรือการรวมกันของตัวเลขเหล่านี้

ขาวดำ

ถึงอย่างไรก็ตาม

ปัญหา

๑. ปัญหาเจตคติต่อชาวเมือง ต่อคำหยาบคาย (จะเกี่ยวโยงกับชาวกรุงอย่างไร กับความหยาบคาย?)

2. ปัญหาความเหมาะสมจริงและเท็จ ปัญหาความหยาบคาย (ใช้ความหยาบคายในการสื่อสารได้หรือไม่)

1. คนที่ "อวด" ตำแหน่งของตนในสังคมในชีวิตประจำวันมักจะกลายเป็นคนธรรมดานั่นคือคนที่อยู่ด้วยผลประโยชน์ส่วนตัวเล็กน้อย ชาวเมืองทำให้เกิดทัศนคติที่ไม่ไว้วางใจและดูถูกต่อตนเองในคนรอบข้าง

2. ผู้ที่ได้รับความเคารพนับถือในสังคมและถือว่าตนเองมีการศึกษาและเฉลียวฉลาดมักไม่ประพฤติตนอย่างสง่างามและเหมาะสมในชีวิตประจำวันเสมอไป คนเราไม่ควรดูถูกคนอื่น ไม่ควรดูถูกทุกคน

ของใช้ในครัวเรือนทั่วไปที่ทำจากไม้เก่ามีเสน่ห์พิเศษที่ทำให้เป็นส่วนที่นิยมในการตกแต่งบ้าน อย่างไรก็ตาม การหาต้นไม้เก่าแก่ในร้านขายของเก่าหรือไปเก็บในหมู่บ้านอาจเป็นเรื่องยากและมีราคาแพง เฟอร์นิเจอร์ไม้ กรอบรูป ตู้หนังสือ และอื่นๆ สามารถซื้อได้ทั้งใหม่และเก่าโดยใช้เทคนิคและวัสดุพิเศษเพื่อทำให้ดูเหมือนของเก่า กระบวนการทำงานไม้แบบโบราณต้องใช้เวลาและความชำนาญ แต่ผลลัพธ์ก็เป็นทางเลือกที่ดีในการเลือกซื้อของเก่า

เพื่อให้บ้านไม้ที่อยู่ระหว่างการก่อสร้างดูเป็นของหายากอายุร้อยปีและไม่ใช่ "สดใหม่จากร้าน" คุณสามารถใช้วิธีการชราภาพได้หลายวิธี ตัวอย่างเช่น การเพิ่มคานไม้แบบเรียบง่ายบนเพดานห้องครัวของคุณ การติดตั้งม้านั่งในสวนแบบดั้งเดิมที่ดูเก่า วิธีการแก่ต้นไม้ที่แนะนำสามารถใช้ได้กับเกือบทุกโครงการที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ใหม่

ทางกล

ค่อยๆ ทำการเยื้องบนผิวไม้โดยใช้ปลายเรียบและขอบของหัวค้อน ตามคำกล่าวของผู้เชี่ยวชาญเก่า สิ่งนี้จะสร้างรูปลักษณ์ที่ทรุดโทรมโดยไม่กระทบต่อความแข็งแรงของไม้

ใช้กระดาษทรายหรือใช้แปรงโลหะแข็ง (เทคนิคการแปรง) เพื่อสร้างเอฟเฟกต์การสึกหรอที่ "เป็นธรรมชาติ" กับวัตถุทั้งหมดหรือเฉพาะบางพื้นที่ ขึ้นอยู่กับความชอบและเอฟเฟกต์ที่คุณต้องการสร้าง ลองพื้นผิวไม้แบบโบราณสำหรับบริเวณที่มีแนวโน้มเสื่อมสภาพตามธรรมชาติ เช่น ตรงกลางบันได แขนเก้าอี้ ส่วนของไม้ฝาที่ทางเข้า

คุณสามารถใช้เทคโนโลยี "พื้นบ้าน" เพื่อสร้างความแตกต่างในเฉดสีสำเร็จรูป:

แช่ขนเหล็กในน้ำส้มสายชูค้างคืน จากนั้นชงชาที่เข้มข้น (สำหรับสีน้ำตาลเข้ม) หรือปานกลาง (สำหรับสีที่จางกว่า) เมื่อชาพร้อมใช้ ให้ใช้แปรงทาชั้นชาบนพื้นผิวไม้ หลังจากที่ไม้แห้งแล้ว ให้ใช้ผ้าชุบน้ำส้มสายชูทาชั้นหนึ่ง สิ่งนี้จะทำให้ "ไม้เก่า" มีรอยถลอกสีเหลืองเงินหรือสีน้ำตาลที่ดื้อรั้น

พิจารณาว่าบ้านเก่าจริง ๆ แล้วจะมีการสึกหรอตามธรรมชาติที่ไหน (ผู้เชี่ยวชาญเก่ากล่าวว่ามักจะสวมใส่บนพื้นไม้ เบาะเก้าอี้ มุม และประตู) สำหรับการแปรรูปไม้กึ่งโบราณ ให้ทำความสะอาดด้วยกระดาษทรายหยาบ จากนั้นใช้กระดาษชำระหรือแปรงขนนุ่มถูบริเวณนั้นด้วยขี้ผึ้งหรือปิโตรเลียมเจลลี่ ทาสีให้ทั่วพื้นผิวของไม้ (รวมถึงบริเวณที่คุณแว็กซ์) ควรใช้สีลาเท็กซ์ เพราะไม่ดูดซับได้ดีบนพื้นผิวที่แว็กซ์

หลังจากที่สีแห้งแล้ว ให้ใช้ผ้านุ่มเช็ดบริเวณที่คุณแว็กซ์ คุณจะเริ่มเห็นเนื้อไม้ที่อยู่ใต้สี ทำให้ไม้ของคุณดูเก่า เมื่อคุณพอใจกับรูปลักษณ์ของวัตถุแล้ว ให้ปัดแว็กซ์ส่วนเกินออกด้วยมิเนอรัลสปิริต ซึ่งเป็นสารขจัดคราบไขมันตามธรรมชาติ

เทคโนโลยีที่ผิดปกติอีกประการหนึ่งสำหรับไม้อายุมากคือการประมวลผลอย่างระมัดระวังในบางพื้นที่ของพื้นผิวด้วยเครื่องเป่าลม สิ่งนี้จะทำให้ไม้ของคุณดูมืดลงสำหรับการตกแต่งภายในตู้และชั้นวางแบบชนบทดั้งเดิมที่เป็นที่นิยม

เพื่อให้ได้ผล "สีเทา" ของไม้เก่าจากการผุกร่อนบนเนื้อไม้ ให้ใช้น้ำยาทำความสะอาดเตาอบที่ใช้สารอัลคาไลกับพื้นผิวไม้ หลังจากได้โทนสีที่ต้องการแล้ว ให้เช็ดเคลือบด้วยน้ำส้มสายชูสีขาวโดยใช้แปรง มันทำให้เป็นกลางด่าง

เมื่อทำซ้ำของเก่า คุณสามารถสร้างคราบเทียมโดยใช้สารละลายกรดไนตริก 10% (มีจำหน่ายที่ร้านฮาร์ดแวร์ส่วนใหญ่) ปล่อยให้กรดซึมเข้าสู่ผิวไม้ใหม่สักสองสามนาทีแล้วเป่าให้ร้อนด้วยไดร์เป่าผม เมื่ออุณหภูมิพื้นผิวสูงขึ้น ไม้ก็จะเข้มขึ้น ให้ความร้อน อย่าให้พื้นผิวแห้ง

เมื่อรักษาด้วยด่างหรือกรด (เช่นเดียวกับสองวิธีสุดท้าย) ให้สวมหน้ากากป้องกันและถุงมือยาง ทำงานกลางแจ้งหรือในบริเวณที่มีอากาศถ่ายเทสะดวก

ตัวเลือก 22
ส่วนที่ 1

อ่านข้อความและทำงาน 1-3

(1) ให้สถานะเมืองหลวงแก่เมืองที่กำลังก่อสร้างบน Neva ปีเตอร์ฉันไล่ตามสองเป้าหมาย (2) ประการแรก: เขาพยายามที่จะลดอิทธิพลของชนชั้นสูงมอสโกวเก่า; อย่างที่สองค่อนข้างชัดเจน: รัสเซียที่ต่ออายุใหม่จำเป็นต้องมีด่านหน้าทะเล ซึ่งจะกลายเป็น "เกตเวย์" สำหรับการค้ากับประเทศในยุโรป (3) ก่อตั้งขึ้นที่ปากอ่าวฟินแลนด์ซึ่งเกือบจะอยู่บนชายฝั่งทะเลบอลติก ป้อมปราการของเมืองได้รับความสำคัญทางการเมืองเป็นพิเศษภายใต้เงื่อนไขของสงครามเหนือ

1. ระบุสองประโยคที่สื่อถึงข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้
1) ให้สถานะเมืองหลวงแก่เมืองที่ถูกสร้างขึ้นบน Neva ปีเตอร์ฉันพยายามที่จะลดอิทธิพลของชนชั้นสูงมอสโกโบยาร์เก่า
2) ในสภาวะของสงครามเหนือ รัสเซียจำเป็นต้องมีด่านหน้าทางทะเล ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นเมืองบน Neva ซึ่งถูกสร้างขึ้นตามแบบจำลองของยุโรป
3) เมื่อสร้างขึ้นจริงบนชายฝั่งทะเลบอลติก เมืองนี้เป็นประโยชน์ต่อ Peter I ในการต่อสู้กับพวกหัวกะทิของมอสโกว และนอกจากนี้ยังมีความสำคัญทางการเมืองและการพาณิชย์ที่สำคัญอีกด้วย
4) เมืองหลวงในอนาคตที่ถูกสร้างขึ้นบน Neva กลายเป็น "เกตเวย์" สำหรับการค้ากับประเทศในยุโรป
5) การแก้ปัญหาของการลดอิทธิพลของชนชั้นสูงมอสโกโบยาร์เก่า ปีเตอร์ฉันสร้างเมืองบนเนวาเช่นกันโดยมีจุดประสงค์เพื่อส่งเสริมการค้าและเพื่อวัตถุประสงค์ทางทหารและการเมือง

2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
ขัดต่อ,
นอกจากนี้,
เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งนี้
ทั้งๆที่เรื่องนี้
ตัวอย่างเช่น,

3. อ่านส่วนของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า PURSUIT กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยค (1) แรกของข้อความ จดตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่ระบุของรายการพจนานุกรม
ไล่ - ฉันระเบิด - คุณระเบิด; -ใดๆ; เนซอฟ
1) ใครบางคน ติดตาม; ไล่ล่าใครบางคน เพื่อวัตถุประสงค์ในการจับกุม ทำลาย ป. ศัตรู. ป. สัตว์ร้าย.
2) ทรานส์ ใคร (อะไร) ติดตามใครบางคนอย่างไม่ลดละ ป. คนแปลกหน้า.
3) ทรานส์ ใคร (อะไร) เกี่ยวกับความคิด ความรู้สึก ความทรงจำ: อย่าปล่อยให้อยู่คนเดียวทรมาน ความทรงจำหลอกหลอนเขา
4) ทรานส์ ใคร (อะไร) กว่า ยอมจำนนต่อบางสิ่ง ไม่เป็นที่พอใจเพื่อรบกวน ป. ใครบางคน เยาะเย้ย
5) ใครบางคน กดขี่ข่มเหงข่มเหง ป. ฝ่ายตรงข้ามทางการเมืองของพวกเขา.
6) อะไร. พยายามเพื่อบางสิ่ง (ถึงสิ่งที่เรียกว่าคำนาม) (หนังสือ) ป. งานอันสูงส่ง.

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการตั้งความเครียด: มีการเน้นตัวอักษรที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา
เอา A
แยก
กอด As
ขยะ
คนนอกรีต
5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก
ผู้เชี่ยวชาญมองเห็นความแตกต่างของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตอย่างมืออาชีพกับของปลอมในทันที
จำเป็นต้องทำการออกกำลังกายที่เสนอหลังจากหายใจเข้าลึก ๆ
พื้นที่ใต้ที่วางชายคาจะต้องได้รับการป้องกันเพื่อความปลอดภัย
การแสดงครั้งแรกของศิลปินผู้ทะเยอทะยานนั้นไม่ประสบความสำเร็จ
เหรียญที่ระลึกเป็นตัวแทนของประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจและน่าสนใจมากของเหรียญกษาปณ์

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบของคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง
นักบัญชีหนุ่ม
การทำงานของพวกเขา
ไป
เป็นเวลาสามร้อยปี
รองเท้าผู้หญิง

7. สร้างการติดต่อระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ข้อเสนอแนะ

ก) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

1) Yermolai บอกฉันด้วยรอยยิ้มว่ากาโลหะพร้อมแล้ว

B) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างสปีชีส์กับรูปแบบกริยา

2) ขณะทำงานเรียงความ มีข้อสังเกตกับฉัน

C) การละเมิดในการสร้างประโยคที่มีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

3) หญิงสาวเข้าไปในห้องโถงและไม่สนใจฉัน

ง) การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างประธานและภาคแสดง

E) การใช้รูปแบบกรณีของคำนามที่มีคำบุพบทไม่ถูกต้อง

5) หนังสือส่วนใหญ่ที่เกี่ยวกับชีวิตของสัตว์เลื้อยคลานได้รับการตีพิมพ์ในประเทศของเรา

6) หนึ่งใน schismatics ที่โด่งดังที่สุดซึ่งโชคชะตาสนใจ V.I. Surikov คือ Theodosya Morozova ขุนนางหญิง

8) ขอบคุณมิตรภาพของเขากับครอบครัว Aksakov เมื่อมาถึงจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Gogol ตั้งรกรากอยู่ในบ้านของนักเขียน

9) ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาเป็นดอกไม้ที่ใช้เป็นยาพื้นบ้านมาตั้งแต่สมัยโบราณ

8. กำหนดคำที่ไม่มีการตรวจสอบเสียงสระของรูตที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป
asc.. st
ก..สถาบัน
อ. lat
ภูมิภาค.
ปัจจุบัน..นั่ง
9. กำหนดแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป
น .. ภาพ กับ .. เสียง
pr .. ทะเล pr .. พบ
ใน..สะดุดไม่..บีบด้วย..ลูกเห็บเหนือ..ฉลาด
ปร..รัน, ปร..คม

10. เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนตรงช่องว่าง
ปรับ .. vat
ลอกออก
หมั่น..ออก
sbivch .. ออก
คัน..เสียงหอน

11 เขียนคำในจดหมายที่ฉันเขียนแทนช่องว่าง
บ่อ..
อยู่เฉยๆ.. sh
เตียง.. sh
ทน..ฉั
บ.. shsha

12. กำหนดประโยคที่ไม่มีคำนั้นเขียนอย่างชัดเจน เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้
(ไม่) ดูความซับซ้อนของหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ เราจะพยายามทำความเข้าใจให้ดีที่สุด
วันนี้ คำพูดของเขาฟังดู (ไม่) อบอุ่นและน่ารักเหมือนเมื่อก่อน แต่เย็นชาและเหินห่างอย่างใด
ดวงตาของเขาเร่าร้อนโดยไม่มีอะไรเลย (UN) TAMED ความหลงใหล
มันเป็นวันที่มิถุนายนที่ร้อนแรงและเงียบสงบอย่างสมบูรณ์ (ไม่)
การมาพบทันตแพทย์ของปีเตอร์ (ไม่) ถูกเลื่อนออกไป
13. กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่เน้นเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้
เหมือนกับที่วัยเด็กของคนๆ หนึ่งดูสวยงามสำหรับเขา ความทรงจำเกี่ยวกับรุ่งอรุณอันโหดร้ายของมนุษยชาติก็เป็นเช่นนั้น (เช่นเดียวกัน) ที่แช่อยู่ในหมอกที่โรแมนติกสำหรับเรา
(AT) THE END ฉันสามารถจับ (THAT) HOUR ได้เมื่อรังสีดวงอาทิตย์ที่ลาดเอียงเริ่มเข้าสู่ป่าเหมือนซี่สีทอง
Ryzhik สามารถเก็บได้ทั้งในฤดูใบไม้ร่วงและ (B) ต่อเนื่องตลอดฤดูร้อน: ทุกอย่างขึ้นอยู่กับ (FROM) ว่าเป็นฤดูร้อนแบบไหน
เขาพูดภาษา AS (SAME) ได้ง่ายเหมือนคนควบคุมเสียง (เพราะ) เขาเรียนรู้ภาษาจากคนธรรมดา
5) (สำหรับ) ผู้คนมักไม่รู้ตัว (สำหรับ) การดูแลสุขภาพของตนเองมีความสำคัญเพียงใด

14. ระบุหมายเลขในตำแหน่งที่เขียนว่า HH
เราพบว่าในกระดูก (1) รองเท้าสเก็ต ซึ่งพบ (2) โดยนักโบราณคดีในยุโรปเหนือ เธอทำ (3) รูสำหรับริบบิ้นหนัง (4)

15. จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้
1) มีพฤติกรรมที่จู้จี้จุกจิกและตลกขบขันและมีไหวพริบในพฤติกรรมของนกกิ้งโครง
2) ในห้องนั่งเล่นของเคานต์ กระจก ภาพวาด และแจกันเป็นผลงานศิลปะที่แท้จริง
3) สำหรับหลาย ๆ คน หนังสือของดอสโตเยฟสกีหรือตอลสตอยมีความน่าสนใจมากกว่านิยายสืบสวนใดๆ
4) เป็นการดีที่จะหลงทางในพุ่มไม้หนาทึบของต้นแอสเพนและต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงที่อบอุ่น และสูดกลิ่นเหม็นเน่าของหญ้า
5) ทั้งโรงละครและภาพยนตร์เป็นประเภทของมวลชน
16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นเครื่องหมายจุลภาค (s)
กระจอก (1) บินขึ้นโดยไม่คาดคิด (2) หายไปในความเขียวขจีของสวน (3) โปร่งใสผ่าน (4) กับท้องฟ้ายามเย็น

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ควรเป็นลูกน้ำ (s)
ไม่ว่าคุณจะเป็นใคร (1) คุณ (2) เพื่อนบ้านที่น่าเศร้า (3) เพื่อนบ้าน (4) ฉันรักคุณเหมือนเพื่อนในวัยหนุ่มสาว
คุณ (5) สหาย (6) สุ่มของฉัน (7) แม้ว่าชะตากรรมเป็นเกมที่ร้ายกาจ
ตลอดไปเราถูกแยกออกจากคุณ
กำแพงตอนนี้ - และหลังจากความลึกลับ
(ม.ยู. เลอร์มอนตอฟ)

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ (s) ในประโยคควรเป็นลูกน้ำ (s)
เส้นทางหิน (1) เส้นคดเคี้ยว (2) ซึ่ง (3) เป็นสัญลักษณ์ของการไหลของพลังงาน (4) มีความหมายพิเศษในสวนญี่ปุ่น

19. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค
หมอกกำลังละลาย (1) และ (2) เมื่อเรือไปถึงฝั่ง (3) มองเห็นได้ (4) จุดของดอกบัวและดอกบัวพลิ้วไหวไปตามคลื่น

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ 20-25

(1) เป็นช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิ (2) รุ่งอรุณยามเย็นเพิ่งเริ่มต้น และค่ำแล้วท่ามกลางหมู่ไม้ แม้ว่าใบไม้จะยังไม่ปรากฏขึ้น (3) ทุกอย่างด้านล่างเป็นสีเข้ม: ลำต้น, ใบสีน้ำตาลเข้มของปีที่แล้ว, ต้นหญ้าแห้งสีน้ำตาลเทา, แม้แต่สะโพกกุหลาบ, ทับทิมหนาแน่นในฤดูใบไม้ร่วง, ตอนนี้เมื่อต้องทนหน้าหนาว, ดูเหมือนจะเป็นเมล็ดกาแฟ . (4) กิ่งไม้ส่งเสียงเล็กน้อยจากลมที่แผ่วเบา ดูเหมือนว่าพวกมันจะสัมผัสกันเป็นของเหลวและแทบจะไม่ ตอนนี้แตะปลายกิ่งแล้วแตะตรงกลางกิ่งเล็กน้อย: มีชีวิตอยู่หรือไม่? (5) ยอดโคนโคนไหวอย่างแผ่วเบา ต้นไม้ดูมีชีวิต แม้ไม่มีใบ (6) ทุกอย่างส่งเสียงกรอบแกรบอย่างลึกลับและมีกลิ่นหอมหนาแน่น ทั้งต้นไม้และใบไม้ที่อยู่ใต้ฝ่าเท้า อ่อนนุ่ม มีกลิ่นของฤดูใบไม้ผลิของผืนป่า
๗. อยู่ในป่า เบื่อหน่ายภาระฤดูหนาว เมื่อตาที่ตื่นขึ้นยังไม่บาน เมื่อตอไม้ที่โค่นล้มในฤดูหนาวยังไม่เติบโต แต่ร้องไห้แล้ว เมื่อใบสีน้ำตาลตายนอนเป็นชั้น เมื่อกิ่งก้านที่เปลือยเปล่ายังไม่ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ แต่เพียงสัมผัสอย่างช้าๆเพื่อน - กลิ่นของสโนว์ดรอปก็มาถึงฉัน! (8) แทบสังเกตไม่เห็น แต่นี่คือกลิ่นแห่งชีวิตที่ตื่นขึ้น จึงเป็นความสุขที่สั่นคลอน แม้จะแทบมองไม่เห็นก็ตาม (9) ฉันมองไปรอบ ๆ - ปรากฎว่าเขาอยู่ใกล้ ๆ (10) มีดอกไม้อยู่บนพื้น เป็นหยดเล็กๆ ของท้องฟ้าสีคราม ช่างเป็นลางสังหรณ์แห่งความสุขและความสุขที่เรียบง่ายและตรงไปตรงมา ซึ่งมันถึงกำหนดและเข้าถึงได้ (11) โฮสำหรับทุกคนทั้งสุขและไม่มีความสุขตอนนี้เขาเป็นผู้ประดับประดาชีวิต
(12) เป็นเช่นนี้ในหมู่พวกเรา: มีคนเจียมเนื้อเจียมตัวที่มีใจบริสุทธิ์ "ไม่เด่น" และ "เล็ก" แต่มีจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ (13) พวกเขาตกแต่งชีวิตที่มีสิ่งที่ดีที่สุดในมนุษยชาติ - ความเมตตาความเรียบง่ายความไว้วางใจ (14) ดังนั้นเกล็ดหิมะจึงดูเหมือนหยดสวรรค์บนดิน ...
(15) สองสามวันต่อมา ข้าพเจ้าก็อยู่ที่เดิมอีกครั้ง (16) ท้องฟ้าได้โรยผืนป่าด้วยหยดสีน้ำเงินนับพันแล้ว (17) ฉันกำลังมองออกไป เขาอยู่ที่ไหนก่อน ที่กล้าหาญที่สุด? (18) ดูเหมือนว่าเขาอยู่ที่นี่ (19) เป็นเขาหรือไม่? (20) ฉันไม่รู้ (21) มีมากมายจนคุณมองไม่เห็น หาไม่พบ มันหายไปในหมู่ผู้ที่ติดตามเขา ปะปนกับพวกเขา (22) แต่เขาตัวเล็ก แต่กล้าหาญ เงียบมาก แต่ยืนกรานจนดูเหมือนเป็นคนที่กลัวน้ำค้างแข็งครั้งสุดท้าย ยอมแพ้ โบกธงขาวของน้ำค้างแข็งครั้งสุดท้ายที่ชายขอบ เช้าตรู่ (23) ชีวิตต้องดำเนินต่อไป
(24) และที่บ้านฉันคิดว่า (25) นี่ไม่ใช่ความฝันใช่ไหม ป่าฤดูใบไม้ผลิของเมื่อวานที่มีหิมะตกบนพื้นสีน้ำเงิน (26) อืม ความฝันเช่นนั้นเป็นยารักษาโรคจากสวรรค์ แม้ว่าจะเป็นเพียงชั่วคราวก็ตาม (27) แน่นอน ชั่วคราว (28) เพราะถ้าผู้เขียนเทศน์เพียงความฝันที่สวยงาม ละทิ้งสีเทาในชีวิตประจำวัน มนุษยชาติก็จะเลิกกังวลเกี่ยวกับอนาคต ยอมรับปัจจุบันเป็นนิรันดร์ (29) ชะตากรรมของความหายนะในเวลาอยู่ที่ปัจจุบันควรกลายเป็นอดีตเท่านั้น (30) ไม่ได้อยู่ในอำนาจของคนที่จะสั่ง: "อาทิตย์หยุด!" (31) เวลาไม่หยุดยั้ง ไม่หยุดยั้ง ไม่หยุดยั้ง (32) ทุกอย่างเป็นไปตามเวลาและการเคลื่อนไหว (33) และผู้ที่แสวงหาความสงบมั่นคงอยู่เป็นอดีตแล้ว ไม่ว่าเขาจะอายุน้อยหรือแก่ชราก็ไม่สำคัญ (34) คนสวยมีเสียงของตัวเอง ฟังดูเหมือนสงบ ถูกลืม แต่เพียงชั่วคราว เพื่อความผ่อนคลาย ช่วงเวลาเช่นนี้ไม่ควรพลาด
(35) ถ้าฉันเป็นนักเขียน ฉันจะเป็นแบบนี้: “โอ้ คนไม่สงบ! (36) ถวายเกียรติแด่เธอตลอดไป คิด ทนทุกข์เพื่ออนาคต! (37) หากคุณต้องการพักจิตใจ ไปที่เม็ดหิมะในป่าต้นฤดูใบไม้ผลิ แล้วคุณจะเห็นความฝันที่สวยงามของความเป็นจริง (38) ไปอย่างรวดเร็ว: ในอีกไม่กี่วันอาจไม่มีเกล็ดหิมะและคุณจะไม่สามารถจำความมหัศจรรย์ของนิมิตที่ธรรมชาติมอบให้ได้ (39) ไปพักผ่อนเถอะ (40) Snowdrops - พวกเขาพูดในหมู่ผู้คน
(อ้างอิงจาก G.N. Troepolsky *)
* Gavriil Nikolaevich Troepolsky (1905-1995) - นักเขียนชาวรัสเซียโซเวียต

20. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยค 40? เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)
บานนาน โชคดี ดอกไม่ดม เดียวดาย

21. ข้อความใดต่อไปนี้เป็นเท็จ ระบุหมายเลขคำตอบ
1) ในประโยคที่ 1-6 จะมีการให้คำอธิบาย
2) ประโยค 17-21 มีการให้เหตุผล
3) ข้อเสนอ 28 กล่าวถึงผลของสิ่งที่พูดในประโยคที่ 26 และ 27
4) ประโยคที่ 31 และ 32 ให้เหตุผลสำหรับสิ่งที่พูดในประโยคที่ 30
5) ในประโยค 35-38 มีการเล่าเรื่อง
22. เขียนคำของผู้เขียนแต่ละคนจากประโยคที่ 9-11
23. ในประโยค 24-34 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำเชื่อมรอง เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

24. “ ในฐานะนักปฐพีวิทยาโดยอาชีพ G. N. Troepolsky เขียนมากเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวเรา ในบทความนี้ เส้นทางช่วยให้ผู้เขียนถ่ายทอดความงามของป่าฤดูใบไม้ผลิ: (A) _______ (เช่น "ตอไม้กำลังร้องไห้" ในประโยคที่ 7 "น้ำค้างแข็งครั้งสุดท้ายกลัวพวกเขายอมแพ้" ในประโยคที่ 22 ) และ (B) __________ ("ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างลึกลับและมีกลิ่นหอมอย่างหนาแน่น" ในประโยคที่ 6 "ร่าเริงอย่างร่าเริง" ในประโยคที่ 8) ภาพของข้อความยังได้รับจากเทคนิค - (C) _______ ("ความฝันแห่งความเป็นจริง" ในประโยค 37) และวากยสัมพันธ์หมายถึง - (D) _______ (ในประโยค 30, 35))
รายการเงื่อนไข:
มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ
ตัวตน
วาทศิลป์อุทธรณ์
ประโยคคำถาม
แถวของสมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ออกซีโมรอน
ฉายา
litotes
คำศัพท์ซ้ำ

ตอนที่ 2
เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน
กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการยกคำพูดเกิน) กำหนดตำแหน่งของผู้เขียน (ผู้บรรยาย) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่อ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณ โดยอาศัยประสบการณ์ของผู้อ่านเป็นหลัก ตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (พิจารณาสองข้อแรกด้วย) ปริมาณของเรียงความไม่น้อยกว่า 150 คำ
งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินด้วย 0 คะแนน
เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย
№
งาน
คำตอบ ตัวเลือก 22

2
นอกจากนี้

5
ไม่สำเร็จ

8
ปัจจุบัน

9
Primorye เข้าซื้อกิจการ Primorye

10
ที่สำคัญ

11
อดทน

12
ถึงอย่างไรก็ตาม

13
บ่อยแค่ไหน

16
123 ลำดับอื่นๆ ของตัวเลขเหล่านี้

17
2457 ลำดับอื่นใดของตัวเลขเหล่านี้

19
1234 ลำดับอื่นๆ ของตัวเลขเหล่านี้

20
โชคดี

22
ผู้บุกเบิก

1. ปัญหาการรับรู้ถึงความงามของธรรมชาติโดยรอบ (วิธีดูความงามของโลกรอบ ๆ ?)
1. ใครก็ตามที่มาเที่ยวป่าและสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติสามารถเห็นความงามของโลกรอบตัวเราได้ ดังนั้นการตื่นขึ้นของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิจึงมาพร้อมกับดอกหิมะที่สวยงามที่สุดซึ่งเป็นเครื่องประดับแห่งชีวิต

2. ปัญหาผลกระทบของธรรมชาติต่อมนุษย์ (ธรรมชาติมีผลกระทบต่อมนุษย์อย่างไร)
2. ความงามของธรรมชาติปลุกให้คนรู้สึกเบิกบาน ความสุข ทำหน้าที่เป็นยารักษา ทำให้เขานึกถึงความงาม

๓. ปัญหาสามัญของธรรมชาติและมนุษย์ (อะไรคือความคล้ายคลึงกันระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์?)
3. ธรรมชาติกับมนุษย์มีความคล้ายคลึงและคล้ายคลึงกันมาก ดังนั้นทั้งในหมู่คนและในหมู่พืชจึงมีสิ่งมีชีวิตที่ "ไม่เด่น" "เล็ก" "เงียบ" แต่กล้าหาญกล้าแสดงออกด้วยจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่

๔. ปัญหาความไม่เที่ยงของเวลา (เวลาจะหยุดได้ไหม)
4. เวลาเป็นสิ่งที่หยุดไม่อยู่ ไม่หยุดยั้ง และไม่อาจหยุดยั้งได้ ดังนั้น เราจึงไม่ควรพลาดช่วงเวลาที่มีโอกาสเพลิดเพลินไปกับความสวยงาม ได้เห็นความงามของโลกรอบตัวเรา

ตัวเลือกหมายเลข 784252

เมื่อทำงานเสร็จโดยตอบสั้นๆ ให้ป้อนตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง หรือตัวเลข คำ ลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลขในช่องคำตอบ คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม คำตอบของงาน 1-26 คือ ตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข)

หากครูเป็นผู้กำหนดตัวเลือก คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดลงในระบบ ครูจะเห็นผลของการมอบหมายคำตอบสั้นๆ และจะสามารถให้คะแนนคำตอบที่อัปโหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่ครูมอบให้จะแสดงในสถิติของคุณ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

เวอร์ชันสำหรับพิมพ์และคัดลอกใน MS Word

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการตั้งความเครียด: จดหมายที่แสดงถึงสระที่มีการเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ออกมา

มาเรียกพวกเขาว่า

ระบบราชการ

ตอบ:

ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างนี้ มีการใช้คำที่ขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดของคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

มีโอกาสมากมายที่จะขจัดความกังวลในชีวิตประจำวัน ที่จะสลัดภาระของความเหนื่อยล้าที่สะสมไว้บนบ่าของคุณ แต่บางทีสิ่งที่ได้ผลมากที่สุดคือการพบปะเพื่อนเก่า

เป็นไปไม่ได้ที่จะมองไปรอบ ๆ ทุ่งนาที่แผ่ขยายออกไปในระยะไกล

ระหว่างทางสู่ชัยชนะ ทหารพร้อมที่จะเข้าใจภัยพิบัติทั้งหมด เอาชนะอุปสรรคทั้งหมด

ตอบ:

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขข้อผิดพลาดและเขียนคำให้ถูกต้อง

ประมาณสามร้อยรูป

เข้าเมือง

ถุงเท้าคู่

ที่เกี่ยวข้องมากที่สุด

เทพธิดากรีก

ตอบ:

ระบุความต่อเนื่องของประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์:

กลับจากเที่ยว

1) เหตุการณ์ที่น่าสนใจเกิดขึ้น

2) เราแบ่งปันความประทับใจที่สดใสกับเพื่อน ๆ

3) ฉันนอนไม่หลับ

4) เหตุการณ์ที่น่าสนใจระหว่างทางถูกจดจำมาเป็นเวลานาน

ตอบ:

ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ละเมิดบรรทัดฐานวากยสัมพันธ์)

1) ในละคร "นกนางนวล" โครงเรื่องพัฒนาไปในหลายทิศทาง

2) ในบทความของเขา นักข่าวคนนี้ได้ตั้งคำถามที่เกี่ยวข้องกับคนรุ่นเดียวกันหลายคนของเขา

3) วิทยาศาสตร์ศึกษากฎของโลกรอบข้างและในขณะเดียวกันก็อาศัยประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน

4) การวาดภาพไม่เพียงแต่เสริมสร้างอารมณ์ แต่ยังทำให้คุณคิด

ตอบ:

ประโยคใดสามารถแทนที่ประโยคย่อยของประโยคที่ซับซ้อนด้วยวลีที่มีส่วนร่วมได้

1) ในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 ผลงานที่ยอดเยี่ยมมากมายปรากฏในวรรณคดีรัสเซียเกี่ยวกับวัยรุ่น ซึ่งแม้ในปัจจุบันนี้ก็ไม่ได้ทำให้ผู้อ่านเฉยเมย

2) มีการแปลเพลงบัลลาด "John Barleycorn" ของเบิร์นส์ที่เป็นที่รู้จัก 2 ฉบับ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากเพลงพื้นบ้านเก่า

3) E. Poe สร้างเรื่องสั้นและโนเวลลาเจ็ดสิบเรื่อง ซึ่งส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อการพัฒนาวรรณกรรมทั่วโลก ต่องานของนักเขียนหลายคน

4) แรงผลักดันสำหรับการสร้างนวนิยาย "โรบินสันครูโซ" เป็นบทความที่เล่าถึงชะตากรรมของกะลาสีชาวอังกฤษคนหนึ่ง - อเล็กซานเดอร์เซลเคิร์ก

ตอบ:

ประโยคใดต่อไปนี้ควรเป็นประโยคแรกในข้อความนี้

คำใดต่อไปนี้หรือการรวมกันของคำที่ควรอยู่แทนที่ช่องว่างในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ เขียนคำนี้ออกมา

ในขณะเดียวกัน

เห็นได้ชัดว่า,

นอกจากนี้,

ตอบ:

คำหรือการรวมกันของคำใดที่เป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนของข้อความ

... (2) ในตอนเย็นของวันที่ 23 พฤศจิกายน ค.ศ. 1706 ในช่วงวันหยุดเพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะของกองทัพรัสเซียเหนือชาวสวีเดนตามคำสั่งของปีเตอร์บนถนนสี่สายที่นำไปสู่ป้อมปราการปีเตอร์และพอล ของบ้านถูกแขวนไว้ที่ด้านหน้าของอาคาร (3) เหล่านี้เป็นโคมไฟถนนดวงแรกที่ส่องสว่างถนนในเมือง (4) ด้วยการย้ายเมืองหลวงไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในปี ค.ศ. 1712 ประเด็นเรื่องการก่อสร้างและปรับปรุงเมืองจึงรุนแรงเป็นพิเศษ: ปีเตอร์ไม่ต้องการให้เมืองหลวงของเขาด้อยกว่าชาวยุโรป (5) ปีเตอร์สเบิร์กได้รับคำสั่งให้จุดไฟด้วยตะเกียงน้ำมัน และในฤดูใบไม้ร่วงปี 1718 สถาปนิก Jean-Baptiste Leblon ได้สร้างโคมไฟสี่ดวงแรกขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงปี 1718 (6) ... พวกเขาถูกติดตั้งที่หน้าพระราชวังฤดูหนาวบนเขื่อนเนวา

ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของประโยคที่สี่ของข้อความ

ระบุประโยคที่มีกริยาที่ถูกต้องในอดีต

ระบุความหมายของคำว่า YIELD (ให้) (ประโยค 4)

(4) ปีเตอร์สเบิร์กได้รับคำสั่งให้จุดไฟด้วยตะเกียงน้ำมัน และในฤดูใบไม้ร่วงปี 1718 สถาปนิก Jean-Baptiste Leblon ได้สร้างโคมไฟสี่ดวงแรกขึ้นในฤดูใบไม้ร่วงปี 1718

ระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่เขียนตัวอักษร H ตัวใดตัวหนึ่ง

หากใกล้ขั้วของดวงจันทร์จะพบ (1) แหล่งสำรอง (2) ชั้นนำ (2) ที่ด้านล่างของปล่องภูเขาไฟที่แรเงาชั่วนิรันดร์ (3) ปัญหาในการส่งทรัพยากรที่สำคัญที่สุดไปยังดาวเทียมของโลกเพื่อการพัฒนาจะได้รับการแก้ไข : ออกซิเจน ไฮโดรเจน และน้ำ

ตอบ:

กำหนดคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่ได้ตรวจสอบของรากที่ขาดหายไป เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ปิด..ร้องเพลง

ใน..งดงาม

vyt..raw

โชคดี

ตอบ:

ค้นหาแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้ด้วยตัวอักษรที่หายไป

pr..image, n..ดีที่สุด;

pr..การได้มา, pr..light;

ใน..หวงแหนทั้ง..ทำดี;

ส่วนตัวออก..กิน;

pr..homeland, pr..อเมริกัน.

ตอบ:

จ่าย..ชิส

วาง

ราสก้า..ชิส

แนบ..sh

ไล่ .. ไล่

ตอบ:

เขียนคำที่ตัวอักษร E เขียนแทนช่องว่าง

ขยาย

ค้นพบ..vat

ตัด..วัด

ครุ่นคิด..ออก

ตอบ:

ระบุประโยคที่สะกดคำว่า NOT อย่างต่อเนื่อง เปิดวงเล็บและเขียนคำนี้

ฉันรู้สึกว่ามัน (จำเป็น) ที่จะต้องเปลี่ยนเรื่อง

ขออภัย ปัญหา (ไม่) แก้ไขได้

ลูกสาวของคุณโทรหาคุณ - เธอจะ (ไม่) โทรหาคุณ

อะไร (ไม่) ที่เกิดขึ้นในสมัยนั้นเท่านั้น

สุภาพบุรุษท่านนี้ (ไม่มี) นอกจากกัปตันโคเปกิ้น

ตอบ:

กำหนดประโยคที่ทั้งสองคำที่ขีดเส้นใต้สะกดเป็น ONE เปิดวงเล็บและเขียนคำสองคำนี้

(BY) เพราะวิธีที่บุคคลโต้แย้ง บุคคลสามารถกำหนดธรรมชาติของเขา เช่นเดียวกับ (เดียวกัน) ความตั้งใจของเขา

ฉันว่า (คนๆ นั้น) ทำงานหนัก เพราะ (อะไรนะ) ฉันกำลังจะสอบจริงจัง

TO (จะ) ย่อเส้นทางเราเดินผ่านสวนสาธารณะด้วย (อะไร) เราไปถึงที่นั่นก่อนคนอื่น

(B) หิมะตกตลอดเดือนมีนาคม (AS) ราวกับว่าฤดูใบไม้ผลิจะไม่มาถึง

ฉันมี (ใน) เห็นว่า (เหมือนกัน) เหมือนคุณ

ตอบ:

ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องของเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค:

ฝนที่ตกลงมาช่วงสั้นๆ () ผ่านไป และถนนก็มีกลิ่นของความหวานอันขมขื่นของต้นเบิร์ช

1) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ก่อนสหภาพ และ ไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

2) ประโยคประสมก่อนสหภาพ และไม่จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

3) ประโยคประสมก่อนสหภาพ และจำเป็นต้องมีเครื่องหมายจุลภาค

4) ประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันก่อนสหภาพแรงงาน และต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค

ทันทีที่ด้านหลังแม่น้ำ (1) สูงขึ้น (2) เราสามารถมองเห็นภูเขาหิน (3) ด้านล่าง (4) โดยแนวพุ่มไม้เตี้ยที่ทำให้ดำคล้ำ

ตอบ:

กรอกเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไปทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ที่นี่ (1) ตามผู้เห็นเหตุการณ์ (2) ครั้งหนึ่งเคยเป็นหมู่บ้านที่มั่งคั่ง ผู้วิจัยสามารถสร้างใหม่ได้อย่างแม่นยำ (3) จากบัญชีของผู้เห็นเหตุการณ์ (4) ลำดับเหตุการณ์

ตอบ:

ตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอน เขียนสองประโยคที่คุณต้องใส่หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) เนื่องจากการรั่วไหลของหลังคา ห้องนอนทั้งสามห้องชั้นบนสุดจึงชื้นและมีกลิ่นของเชื้อรา

2) ดอกไม้เติบโตใกล้กับหิมะและแม้แต่ถั่วงอกสีเขียวอ่อนก็เดินผ่านหิมะ

3) เห็นได้ชัดว่าเพื่อนบ้านของฉันไม่มีอารมณ์ที่จะสื่อสารและชอบอ่านหนังสือพิมพ์อย่างจดจ่อ

4) สตานิสลาฟไม่ได้ยินคำถามหรือไม่ต้องการตอบคำถาม

5) ทันยุชารู้สึกหนาวและตื่นขึ้น

ตอบ:

คุณอธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในประโยคนี้อย่างไร?

Ivan Nikolaevich พูดถูกจริง ๆ คนลักพาตัวหนีไปทางประตูหลังโดยไม่อยากสบตาเจ้าหน้าที่สำนักงาน

ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยค

ต้นไม้ (1) ใกล้ (2) ซึ่ง (3) เราตั้งรกราก (4) ยืนอยู่คนเดียวในทุ่งโล่งซึ่งหว่านด้วยข้าวไรย์และบัควีท

ตอบ:

Alexey Pavlovich ตื่นแต่เช้าตรู่ (1) และ (2) เมื่อเขาสูดอากาศเย็นที่อบอวลไปด้วยกลิ่นน้ำค้าง (3) วิญญาณของเขากลายเป็น (4) สว่างและกว้างขวาง

ตอบ:

ระบุจำนวนประโยคที่มีการถ่ายทอดข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความอย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) พื้นผิวแข็งเทียม: ยางมะตอย คอนกรีต อิฐ แก้ว - ไม่สามารถดูดซับความชื้นในบรรยากาศได้ ดังนั้นการตกตะกอนทั้งหมดจะถูกลบออกทางท่อระบายน้ำ

2) ความแห้งแล้งของบรรยากาศในเมืองซึ่งได้รับการยืนยันโดยความชื้นต่ำและหมอกที่หายาก เกิดจากการที่พื้นผิวแข็งเทียมในเมืองไม่สามารถดูดซับฝนได้

3) ในเมืองมีปากน้ำพิเศษเนื่องจากการตกตะกอนทั้งหมดจะถูกลบออกผ่านท่อระบายน้ำซึ่งนำไปสู่การทำให้พื้นผิวแข็งเทียมแห้ง

4) เนื่องจากพื้นผิวแข็งเทียมในเมืองต่างๆ ไม่สามารถดูดซับฝน อากาศในเมืองจึงมีความชื้นต่ำ และมีหมอกเป็นปรากฏการณ์ที่หายากมาก

5) เมืองประกอบด้วยพื้นผิวแข็งเทียม: ยางมะตอย คอนกรีต อิฐ แก้ว ซึ่งอธิบายการขาดหมอกในเมืองใหญ่

ตอบ:

ข้อความอะไร ไม่เข้ากันเนื้อหาของข้อความ?

1) การกระทำแต่ละครั้งควรสะท้อนในจิตวิญญาณของผู้เป็นที่รัก แล้วความสัมพันธ์จะกลมกลืนกัน

2) ในความสัมพันธ์ การเอาชนะความรู้สึกเป็นเจ้าของและความเห็นแก่ตัวเป็นสิ่งสำคัญ

3) ผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งด้วยความยากลำบากร่วมกัน

4) ความรักมีพื้นฐานมาจากความคล้ายคลึงกันของตัวละครของผู้คนเท่านั้น

5) เมื่อคนคนหนึ่งพยายามที่จะ "ดึงออก" ความสัมพันธ์กับตัวเองก็ควรค่าแก่การเคารพ

(ตาม อี. สิคีริค*)

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

ตอบ:

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง ระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปมาก

1) ประโยคที่ 4 อธิบายการตัดสินที่ทำในประโยคที่ 3

2) ข้อเสนอ 8 ประกอบด้วยการพิสูจน์ข้อความในประโยค 7

3) ประโยค 9-11 นำเสนอการบรรยาย

4) ประโยค 12-15 มีการให้เหตุผล

5) ข้อเสนอ 6 มีข้อสรุปจากข้อ 5

(1) เป็นการเสียเวลาเปล่าที่จะพยายามประเมินความสัมพันธ์ เพียรพยายามวิเคราะห์สิ่งที่แยกเราออกอย่างละเอียดถี่ถ้วนและอย่างใกล้ชิด (2) ถึงกระนั้น คำถามหลักคืออีกคำถามหนึ่งที่เราต้องหาคำตอบหากต้องการปรับปรุงหรือรักษาความสัมพันธ์ของเราไว้: “อะไรทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกัน”

(H) นักปราชญ์กล่าวอย่างถูกต้องว่าความสัมพันธ์ของเรากับผู้อื่นจะคงอยู่ตราบเท่าที่สิ่งที่เราเป็นหนึ่งเดียวกันจะมีอยู่ (4) หากเราเชื่อมต่อกันด้วยบ้าน บ้านพักฤดูร้อน เงิน สิ่งดึงดูดใจภายนอก หรือสิ่งระยะสั้นอื่นๆ ที่มีอยู่ในปัจจุบันและไม่ใช่ในวันพรุ่งนี้ ความสัมพันธ์ของเราจะถูกคุกคามด้วยปัญหาแรกสุดในพื้นที่นี้ (5) ความสัมพันธ์ที่ผู้คนไม่มีอะไรเหมือนกันอีกต่อไปคล้ายกับหมู่บ้าน Potemkin ที่ภายนอกทุกอย่างเรียบร้อยดี แต่เบื้องหลังอาคารที่สวยงามกลับมีแต่ปัญหาและความว่างเปล่า (6) บ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ที่เป็นทางการนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าความเหงา

(7) ผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งด้วยความยากลำบากที่ประสบร่วมกันและช่วงเวลาแห่งวิกฤต (8) หากในการเอาชนะอุปสรรค ในการหาทางแก้ไข ทุกฝ่ายต่างพยายามเท่าๆ กันและต่อสู้เพื่อให้ดีขึ้น สิ่งนี้ไม่เพียงแต่เสริมสร้างความสัมพันธ์ใดๆ เท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดสภาวะจิตใจใหม่ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและน่าทึ่งที่เปิดโลกทัศน์ใหม่และการชี้นำ การพัฒนาเหตุการณ์ไปในทิศทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

(9) คุณต้องเรียนรู้วิธีการก้าวแรกโดยไม่สูญเสียตัวเองและศักดิ์ศรีภายในของคุณ (10) สำหรับความสัมพันธ์ จำเป็นต้องมีสองสิ่ง และขั้นตอนใดๆ ของเราควรทำให้เกิดเสียงสะท้อน การตอบสนองจากบุคคลอื่น ตามด้วยปฏิกิริยาของเขา การก้าวกลับของเขามาหาเรา (11) หากหลังจากความพยายามอันยาวนานของเราสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น ข้อสรุปประการหนึ่งชี้ให้เห็นถึงตัวมันเอง: ไม่ว่าเราจะทำตามขั้นตอนที่ไม่ถูกต้อง หรือความสัมพันธ์ของเราถูกสร้างขึ้นบนพื้นดินที่สั่นคลอน เพราะพวกเขาเก็บไว้เพียงคนเดียวและเพียงคนเดียวเท่านั้น พยายามจะลากทุกอย่างเข้าข้างตัวเอง และนี่ก็เป็นเรื่องเหลวไหลและเป็นของปลอมอยู่แล้ว

(12) ความสำเร็จของความสัมพันธ์ใด ๆ ต้องการให้ทั้งสองฝ่ายพยายามเอาชนะความรู้สึกเป็นเจ้าของและความเห็นแก่ตัว (13) บ่อยครั้งที่เราไม่เห็นความแตกต่าง เอกลักษณ์ของคนที่เรารัก และยังคงถือว่าพวกเขาเป็นภาพสะท้อนของมุมมอง ความต้องการ ความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาควรจะเป็น (14) เราไม่ควร

พยายามให้ความรู้และสร้างคนขึ้นมาใหม่ด้วยภาพลักษณ์และความคล้ายคลึงกัน (15) ความรักต้องการความรู้สึกของอากาศและเสรีภาพของจิตวิญญาณ (16) คนที่รักกันไม่พรากจากกันและไม่สูญเสียความเป็นตัวของตัวเอง เป็นสองเสาค้ำหลังคาวัดหนึ่ง

(ตาม อี. สิคีริค*)

* Elena Anatolyevna Sikirich (เกิดในปี 1956) เป็นนักประชาสัมพันธ์นักปรัชญานักจิตวิทยาและบุคคลสาธารณะสมัยใหม่

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

ตอบ:

เขียนคำตรงข้ามจากประโยค 2

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

(2) ถึงกระนั้น คำถามหลักคืออีกคำถามหนึ่งที่เราต้องหาคำตอบหากต้องการปรับปรุงหรือรักษาความสัมพันธ์ของเราไว้: “อะไรทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกัน”

(H) นักปราชญ์กล่าวอย่างถูกต้องว่าความสัมพันธ์ของเรากับผู้อื่นจะคงอยู่ตราบเท่าที่สิ่งที่เราเป็นหนึ่งเดียวกันจะมีอยู่

ตอบ:

ระบุวิธีสร้างคำว่า THREAT (ประโยคที่ 4)

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

(4) ความสัมพันธ์ที่ผู้คนไม่มีอะไรเหมือนกันอีกต่อไปมีความคล้ายคลึงกับหมู่บ้าน Potemkin ซึ่งภายนอกทุกอย่างเรียบร้อยดี แต่เบื้องหลังอาคารที่สวยงามกลับมีแต่ปัญหาและความว่างเปล่า

ตอบ:

เขียนคำนามแฝงจากประโยคที่ 7–8

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

(8) คุณต้องเรียนรู้วิธีการก้าวแรกโดยไม่สูญเสียตัวเองและศักดิ์ศรีภายในของคุณ

ตอบ:

ระบุประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาในวลีนี้ไม่ได้เกิดขึ้น (ประโยค 11)

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

(1) เป็นการเสียเวลาเปล่าที่จะพยายามประเมินความสัมพันธ์ เพียรพยายามวิเคราะห์สิ่งที่แยกเราออกอย่างละเอียดถี่ถ้วนและอย่างใกล้ชิด

ตอบ:

ในบรรดาประโยคที่ 7-11 ให้ค้นหาประโยคธรรมดาที่ไม่มีตัวตนเพียงส่วนเดียว เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

(7) หากในการเอาชนะอุปสรรค ในการหาทางแก้ไข ทุกฝ่ายต่างพยายามและต่อสู้อย่างเท่าเทียมกันเพื่อให้ดีขึ้น สิ่งนี้ไม่เพียงแต่เสริมสร้างความสัมพันธ์ใดๆ เท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดสภาพจิตใจใหม่ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและน่าทึ่งที่เปิดโลกทัศน์ใหม่และ กำกับการพัฒนาเหตุการณ์ไปในทิศทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

(11) ความสำเร็จของความสัมพันธ์ใด ๆ ต้องการให้ทั้งสองฝ่ายพยายามเอาชนะความรู้สึกเป็นเจ้าของและความเห็นแก่ตัว

ตอบ:

ในบรรดาประโยคที่ 5-10 ให้ค้นหาประโยคที่มีสถานการณ์แยกจากกัน เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

(5) บ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ที่เป็นทางการนั้นเลวร้ายยิ่งกว่าความเหงา

(6) ผู้คนรวมกันเป็นหนึ่งด้วยความยากลำบากและวิกฤตที่ประสบร่วมกัน (7) หากในการเอาชนะอุปสรรค ในการหาทางแก้ไข ทุกฝ่ายต่างพยายามและต่อสู้อย่างเท่าเทียมกันเพื่อให้ดีขึ้น สิ่งนี้ไม่เพียงแต่เสริมสร้างความสัมพันธ์ใดๆ เท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดสภาพจิตใจใหม่ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและน่าทึ่งที่เปิดโลกทัศน์ใหม่และ กำกับการพัฒนาเหตุการณ์ไปในทิศทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

(8) คุณต้องเรียนรู้วิธีการก้าวแรกโดยไม่สูญเสียตัวเองและศักดิ์ศรีภายในของคุณ (9) สำหรับความสัมพันธ์ จำเป็นต้องมีสองสิ่ง และขั้นตอนใด ๆ ของเราควรทำให้เกิดเสียงสะท้อน การตอบสนองจากบุคคลอื่น ตามด้วยปฏิกิริยาของเขา การก้าวกลับของเขามาหาเรา (10) หากหลังจากความพยายามอันยาวนานของเราสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น ข้อสรุปประการหนึ่งชี้ให้เห็นถึงตัวมันเอง: ไม่ว่าเราจะทำผิดขั้นตอน หรือความสัมพันธ์ของเราถูกสร้างขึ้นบนพื้นดินที่สั่นคลอน เพราะพวกเขาเก็บไว้เพียงคนเดียวและเพียงคนเดียวเท่านั้น พยายามจะลากทุกอย่างเข้าข้างตัวเอง และนี่ก็เป็นเรื่องเหลวไหลและเป็นของปลอมอยู่แล้ว

ตอบ:

ในบรรดาประโยคที่ 10-16 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีเหตุผลรอง เขียนจำนวนประโยคประสมนี้

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

ตอบ:

ในประโยคที่ 4–8 ให้ค้นหาประโยคที่เชื่อมโยงกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามที่แสดงให้เห็นและการทำซ้ำคำศัพท์ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

“ผู้เขียนทำให้ผู้อ่านนึกถึงแนวคิดที่สำคัญสำหรับแต่ละคน ด้วยเหตุนี้ ในย่อหน้าแรก เขาใช้ (A) _____ (“ตัดการเชื่อมต่อ” - “รวมกัน”) วากยสัมพันธ์หมายถึง - (B) _____ (ในประโยค 4, 13), tropes - (C) _____ (“ เป็นสองเสาที่รองรับหลังคาของวัดหนึ่ง” ในประโยค 16) และคำศัพท์หมายถึง - (D) _____ (“ รับ ขั้นตอนแรก ” ในประโยคที่ 9) ช่วยให้ผู้เขียนแสดงทัศนคติต่อสาระสำคัญของแนวคิดที่อยู่ระหว่างการพิจารณา”

รายการเงื่อนไข:

1) หน่วยวลี

3) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

5) อุปมา

6) คำตรงข้าม

7) วากยสัมพันธ์คู่ขนาน

8) การทำซ้ำที่แสดงออก

9) ประโยคอุทาน

จดตัวเลขตอบกลับ จัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

อา	บี	ที่	จี

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

ตอบ:

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดหนึ่งในปัญหาที่เกิดจากผู้เขียนข้อความ

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็น (หลีกเลี่ยงการยกคำพูดเกิน) อธิบายความหมายของแต่ละตัวอย่างและระบุความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างตัวอย่าง

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินด้วย 0 คะแนน

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

(ตาม อี. สิคีริค*)

ที่มาของข้อความ: USE 2013, Center, ตัวเลือก 1

ธนาคาร FIPI บล็อกหมายเลข 97F618

นอกจากนี้เรายังแนะนำ

กำลังโหลด...

บ้าน > คณิตศาสตร์

Rumeli-hisar - "ป้อมปราการบนชายฝั่งโรมัน" (จากการวิจัยภาคสนาม) การแปรรูปไม้โบราณ - ไม้เก่า

นอกจากนี้เรายังแนะนำ