งานห้องปฏิบัติการ 2 ชีววิทยา. งานห้องปฏิบัติการทางชีววิทยา

งานห้องปฏิบัติการ

สู่หลักสูตร "ชีววิทยา ป.8"

แล็บ #1

ในหัวข้อ "กิจกรรมเร่งปฏิกิริยาของเอนไซม์"

เป้า: สังเกตการทำงานของเอนไซม์ในเซลล์ที่มีชีวิต

อุปกรณ์: 1) 2 หลอด

2) กระติกน้ำ

3) มันฝรั่งดิบและต้ม

4) ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ (3%)

กระบวนการทำงาน:

1. เทน้ำลงในหลอดทดลองให้สูงประมาณ 3 ซม.

2. ในหนึ่งเพิ่มขนาดถั่วของมันฝรั่งดิบ 3-4 ชิ้นในอีกทางหนึ่ง - ต้มในปริมาณเท่ากัน

3. เติมไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 5-6 หยดลงในแต่ละครั้ง

การกำหนดผลลัพธ์:

อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในหลอดทดลองที่หนึ่งและสอง ร่างประสบการณ์

ชื่อของสารที่เร่งปฏิกิริยาเคมีคืออะไร?

เอนไซม์คืออะไร? มันทำงานภายใต้เงื่อนไขอะไร?

ทำบทสรุป, อธิบายผลการทดลอง

งานห้องปฏิบัติการ № 2

ในหัวข้อ "เนื้อเยื่อมนุษย์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์"

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างจุลภาคของเนื้อเยื่อบางส่วนของร่างกายมนุษย์ เรียนรู้ที่จะระบุลักษณะเด่นของพวกมัน

อุปกรณ์: 1) กล้องจุลทรรศน์

2) การเตรียมไมโคร:

* สำหรับตัวเลือกที่ 1: "เยื่อบุผิวต่อม", "กระดูกอ่อนไฮยาลิน",

* สำหรับตัวเลือกที่ 2: "เนื้อเยื่อประสาท", "กล้ามเนื้อเรียบ"

กระบวนการทำงาน:

เตรียมกล้องจุลทรรศน์สำหรับการทำงานและตรวจสอบไมโครเตรียมการ

การกำหนดผลลัพธ์: เขียนสิ่งที่คุณเห็นในสมุดบันทึกของคุณ

ทำบทสรุป , ระบุลักษณะเด่นของเนื้อเยื่อที่คุณเห็น (ชนิดและตำแหน่งของเซลล์, รูปร่างของนิวเคลียส, การมีอยู่ของสารระหว่างเซลล์)

งานห้องปฏิบัติการ № 3

ในหัวข้อ "โครงสร้างของเนื้อเยื่อกระดูก"

เป้า: เพื่อทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของกระดูกท่อและกระดูกแบน

อุปกรณ์: 1) เอกสารแจก "การตัดกระดูก"

2) ชุดกระดูกสันหลัง

กระบวนการทำงาน:

1. พิจารณาการตัดของกระดูกแบนและท่อ ค้นหาสารที่เป็นรูพรุน พิจารณาโครงสร้างของมัน กระดูกไหนมีโพรง? มีไว้เพื่ออะไร?

การกำหนดผลลัพธ์:

ร่างสิ่งที่คุณเห็นในสมุดบันทึกของคุณ สร้างคำบรรยายสำหรับภาพวาด

ทำบทสรุป เปรียบเทียบกระดูกแบนกับกระดูกท่อ

จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าเนื้อเยื่อกระดูกเป็นเนื้อเยื่อเกี่ยวพันชนิดหนึ่ง?

เปรียบเทียบโครงสร้างของกระดูกอ่อนและเนื้อเยื่อกระดูก

งานห้องปฏิบัติการ № 4

ในหัวข้อ: "โครงสร้างของกระดูกสันหลัง"

เป้า: เพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของโครงสร้างของกระดูกสันหลังของมนุษย์

อุปกรณ์: 1) ชุดกระดูกสันหลังของมนุษย์

กระบวนการทำงาน:

พิจารณาคอลัมน์กระดูกสันหลังและส่วนต่างๆ ในรูปวาดตำรา

แต่ละแผนกมีกี่กระดูกสันหลัง?

ตรวจสอบกระดูกสันหลังจากชุด กำหนดว่ามาจากหน่วยงานใด ใช้กระดูกสันหลังส่วนใดส่วนหนึ่งแล้วปรับทิศทางตามที่อยู่ในร่างกาย

โดยใช้ภาพวาดของตำรา หาร่างกายของกระดูกสันหลัง ส่วนโค้ง ส่วนหลังของกระดูกสันหลัง กระบวนการส่วนหลังและส่วนหน้า รอยต่อกับกระดูกที่วางอยู่

พับกระดูกสันหลังขึ้นมาสองสามอันแล้วดูว่ามันก่อตัวเป็นกระดูกสันหลังและคลองไขสันหลังอย่างไร

กระดูกสันหลังทั้งหมดมีอะไรที่เหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร?

จากผลการสังเกต ให้กรอกตาราง:

โครงสร้างของกระดูกสันหลัง

แผนกกระดูกสันหลัง	จำนวนกระดูกสันหลัง	คุณสมบัติโครงสร้าง

งานห้องปฏิบัติการ № 5

ในหัวข้อ: "โครงสร้างจุลภาคของเลือดมนุษย์และกบ"

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างจุลภาคของเม็ดเลือดแดงของมนุษย์และกบ เรียนรู้วิธีเปรียบเทียบและเชื่อมโยงโครงสร้างกับหน้าที่

อุปกรณ์: 1) กล้องจุลทรรศน์

2) การเตรียมไมโคร "เลือดมนุษย์", "เลือด

กบ"

กระบวนการทำงาน:

1. เตรียมกล้องจุลทรรศน์สำหรับทำงาน.

2. พิจารณา micropreparations เปรียบเทียบสิ่งที่คุณเห็น

การกำหนดผลลัพธ์:

วาดเม็ดเลือดแดงคนและกบ 2-3 ตัว

ทำบทสรุป เปรียบเทียบเม็ดเลือดแดงของมนุษย์กับกบและตอบคำถามว่าเลือดของใครมีออกซิเจนมากกว่ากัน? ทำไม

งานห้องปฏิบัติการ № 6

ในหัวข้อ: "องค์ประกอบของอากาศที่หายใจเข้าและหายใจออก"

เป้า: ค้นหาองค์ประกอบของอากาศที่หายใจเข้าและหายใจออก

อุปกรณ์: น้ำปูนใส 2 ขวด

กระบวนการทำงาน:

จำเปอร์เซ็นต์ขององค์ประกอบของอากาศ เปอร์เซ็นต์ของออกซิเจนและคาร์บอนไดออกไซด์ในอากาศในห้องเรียนคือเท่าใด

พิจารณาอุปกรณ์ ของเหลวในหลอดทั้งสองใสหรือไม่?

หายใจเข้าและหายใจออกทางหลอดเป่า พิจารณาว่าอากาศที่หายใจเข้าและหายใจออกจะเข้าไปในหลอดทดลองใด น้ำขุ่นในหลอดทดลองใด

หาข้อสรุปจากประสบการณ์

งานห้องปฏิบัติการ № 7

แล็บ #1

เรื่อง:การพิจารณาสปอร์, เมล็ดพืช (gymnosperms และ angiosperms): แฟลกซ์นกกาเหว่า, เฟิร์น, สนสก็อต, กระเป๋าเงินของคนเลี้ยงแกะ, มะเขือเทศ

เป้า:พิจารณาโครงสร้างภายนอกของสปอร์และเมล็ดพืช

อุปกรณ์:แว่นขยายมือ พืชสมุนไพร

ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย:

เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ใช้เมื่อได้รับอนุญาตจากอาจารย์เท่านั้น

จับเครื่องมืออย่างระมัดระวังอย่าให้ตก

หลังเลิกงาน จัดสถานที่ทำงาน มอบอุปกรณ์ให้ครู

กระบวนการทำงาน:

ภารกิจที่ 1 ทำความคุ้นเคยกับพืชสปอร์

ตรวจสอบพืชและใบเฟิร์น

ระบุเลขอะไรบอกใบ เหง้า สปอร์

_____________________

สรุปว่าทำไมเฟิร์นจึงเป็นพืชสปอร์

ข้าว. หนึ่ง.เฟิร์นเป็นพืชที่มีสปอร์สูงที่สุด

ภารกิจที่ 2 ทำความคุ้นเคยกับไม้ดอก

พิจารณาไม้ดอก (กระเป๋าของคนเลี้ยงแกะ)

หาราก ลำต้น ใบ ดอก.

_______________________________

สรุปว่าทำไมกระเป๋าของคนเลี้ยงแกะ มะเขือเทศ สนสก๊อต จึงเป็นพืชที่มีเมล็ด

อ้างอิง

พืชแตกต่างกันในแหล่งกำเนิด (ป่าและที่เพาะปลูก) ช่วงชีวิต (รายปีและไม้ยืนต้น) ลักษณะ (รูปแบบชีวิต) ในความซับซ้อนของโครงสร้างร่างกาย (สูงและต่ำ) และในขนาดของร่างกาย ส่วนใหญ่เป็นสีเขียว เนื่องจากการมีอยู่ของคลอโรฟิลล์ พวกมันทั้งหมดจึงสามารถสร้างสารอินทรีย์ในแสงและปล่อยออกซิเจน พืชทุกชนิดเป็นสิ่งมีชีวิต พืชเมล็ดและสปอร์เป็นสมาชิกของอาณาจักรพืช พืชที่สืบพันธุ์โดยสปอร์เรียกว่า สปอร์. พืชที่ให้เมล็ดเรียกว่า เมล็ดพันธุ์.

เมล็ดพืชที่ผลิตดอกไม้เรียกว่าไม้ดอก

แล็บ #2

หัวข้อ: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแว่นขยาย และเครื่องมือห้องปฏิบัติการ .

เป้า:เพื่อศึกษาอุปกรณ์ของแว่นขยายและกล้องจุลทรรศน์และวิธีการทำงานด้วย

อุปกรณ์:กล้องจุลทรรศน์, ลูป

กระบวนการทำงาน:

งาน:

พิจารณาแว่นขยายว่ามีส่วนใดบ้าง

ทำความคุ้นเคยกับกฎการใช้แว่นขยาย

ตรวจสอบกล้องจุลทรรศน์ หาท่อ เลนส์ใกล้ตา และวัตถุประสงค์ด้วยแว่นขยาย ขาตั้งกล้องพร้อมโต๊ะวางวัตถุและกระจก สกรู ค้นหาความหมายของแต่ละส่วน

ทำความคุ้นเคยกับกฎการใช้กล้องจุลทรรศน์ในตำราเรียน หาลำดับของการกระทำเมื่อทำงานกับกล้องจุลทรรศน์

ตั้งชื่อส่วนประกอบของกล้องจุลทรรศน์และความสำคัญ เติมตาราง:

ส่วนหนึ่งของกล้องจุลทรรศน์	ความหมาย


เลนส์
สกรูปรับ

ตารางหัวเรื่อง

จะทราบได้อย่างไรว่ากล้องจุลทรรศน์ขยายได้กี่ครั้ง?

วาดข้อสรุปทั่วไป

แล็บ #3

เรื่อง: การเตรียมผิวหัวหอมขนาดเล็ก ก, หนังกำพร้าใบ.

เป้า : เพื่อศึกษาโครงสร้างเซลล์ผิวหอมหัวใหญ่และใบหนังกำพร้า

อุปกรณ์:กล้องจุลทรรศน์, เข็มผ่า, สไลด์แก้ว, เกล็ดหัวหอม, แก้วน้ำ, ผ้าก๊อซ

งาน:

เตรียมสไลด์แก้วโดยเช็ดด้วยผ้าก๊อซ เทน้ำ 1-2 หยดลงบนแก้วสไลด์

ใช้เข็มผ่าเอาผิวหนังใสชิ้นเล็กๆ ออก วางชิ้นส่วนของผิวหนังลงในหยดน้ำแล้วคลี่ด้วยปลายเข็ม

ตรวจสอบการเตรียมการภายใต้กล้องจุลทรรศน์ สังเกตว่าส่วนใดของเซลล์ที่คุณเห็น

การเตรียมการเตรียมเกล็ดผิวหอมหัวใหญ่

การตรวจไมโครพรีเพเรชั่นด้วยกล้องจุลทรรศน์

เริ่มตรวจสอบการเตรียมการด้วยกำลังขยาย 56 เท่า (วัตถุประสงค์ x8, เลนส์ใกล้ตา x 7) เลื่อนกระจกสไลด์ไปบนเวทีอย่างระมัดระวัง หาที่เตรียมการที่จะมองเห็นเซลล์ได้ดีที่สุด
คุณกำลังดูอะไร? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ตรวจสอบเซลล์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์กำลังขยาย 300x (วัตถุประสงค์ x20, เลนส์ใกล้ตา x15) คุณกำลังดูอะไร? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

บทสรุป:

ระหว่างการทำงานในห้องปฏิบัติการ เรา ______________________________________________________________

แล็บ #4

หัวข้อ : ศึกษาโครงสร้างของเซลล์พืชในตัวอย่างใบอีโลเดีย, ผิวหนังใบ.

เป้า:เพื่อศึกษาโครงสร้างเซลล์ของใบและผิวหนังของใบ

อุปกรณ์:กล้องจุลทรรศน์พร้อมไมโครเตรียมแผ่น

งาน:

ตรวจสอบตัวอย่างภายใต้กล้องจุลทรรศน์

ค้นหาออร์แกเนลล์ในเซลล์ (นิวเคลียส แวคิวโอล คลอโรพลาสต์)

ร่างเซลล์ใบ 2-3 ใบ กำหนดเมมเบรน ไซโตพลาสซึม นิวเคลียส แวคิวโอล และคลอโรพลาสต์

บทสรุป:

แล็บ #5

หัวข้อ: โครงสร้างของเมล็ดพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคู่.

ทำความคุ้นเคยกับเมล็ดพันธุ์พืชผักนานาชนิด

เป้า:เพื่อศึกษาโครงสร้างของเมล็ดถั่วและเมล็ดข้าวสาลี

อุปกรณ์:เมล็ดข้าวสาลีและถั่วแห้งและบวม จานเพาะเชื้อ

งาน:

ตรวจสอบเมล็ดข้าวสาลีและถั่วที่แห้งและบวม เปรียบเทียบขนาดและรูปร่างภายนอก

ลอกผิวหนังออกจากเมล็ดถั่วที่บวม (อธิบายว่าทำไมผิวหนังของเมล็ดพืชถึงไม่ถูกลอกออก)

ตรวจสอบตัวอ่อน หาใบเลี้ยง รากของตัวอ่อน ก้าน ไต

วาดเมล็ดถั่วและเมล็ดข้าวสาลี ติดฉลากส่วนต่างๆ ของเมล็ดพืช

ให้ข้อสรุป: อะไรคือความเหมือนและความแตกต่างในโครงสร้างของเมล็ดพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและใบเลี้ยงคู่?

พิจารณาเมล็ดพืชผักให้ความสนใจกับสีรูปร่างขนาด ป้อนข้อมูลนี้ในตาราง

	ชื่อพืชผัก	คุณสมบัติของเมล็ดพันธุ์
สี
แบบฟอร์ม
ขนาด

บทสรุป.

แล็บ #6

หัวข้อ: ศึกษาโครงสร้างภายนอกของรากในต้นกล้า (ถั่ว ฟักทอง ถั่ว และข้าวสาลี)

เป้า:เพื่อศึกษาโครงสร้างรากของถั่วและข้าวสาลี

อุปกรณ์:ต้นกล้าข้าวสาลีและถั่วจานเพาะเชื้อ

งาน:

พิจารณาระบบรากของพืชที่เสนอ พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

ตามโครงสร้างของระบบราก ให้พิจารณาว่าพืชชนิดใดอยู่ในพืชใบเลี้ยงเดี่ยว

กรอกตารางและ ได้ข้อสรุป

ชื่อพืช	ประเภทราก	คุณสมบัติของโครงสร้างระบบราก

แล็บ #7

หัวข้อ: การกำหนดเขตการเจริญเติบโต (การยืด) ที่ราก.

เป้า:กำหนดโซนการเจริญเติบโตที่รากของพืช

อุปกรณ์:กล้องจุลทรรศน์ micropreparation "ฝาครอบรูตและโซนการเจริญเติบโต"

งาน:

ตรวจสอบการเตรียมภายใต้กล้องจุลทรรศน์ หาฝาครอบรากที่ส่วนท้ายของราก

ให้ความสนใจกับส่วนของรูทเหนือฝาครอบรูทและโซนการแบ่ง ส่วนนี้ของรากชื่ออะไร

วาดสิ่งที่คุณเห็นภายใต้กล้องจุลทรรศน์แล้วเขียน

โซนนี้มีความสำคัญอย่างไร?

บทสรุป:

แล็บ #8

หัวเรื่อง : การดัดแปลงราก.

เป้า:เพื่อทำความคุ้นเคยกับการดัดแปลงรากของพืชต่างๆ

อุปกรณ์:แครอทหรือบีทรูท, หัวดอกรักเร่, ภาพวาดมอนสเตอร์, ต้นไทร, กล้วยไม้

งาน:

พิจารณารากของพืชว่าพวกมันก่อตัวอย่างไร

หัวของดอกรักเร่เกิดขึ้นได้อย่างไร?

วาดรากของแครอทหรือหัวบีทแล้วทำจารึก

ความหมายของรากดัดแปลงคืออะไร?

ทำการสรุป

แล็บ #9

หัวข้อ: โครงสร้างของตาพืชและดอก (กำเนิด).

เป้า:เพื่อศึกษาโครงสร้างไตของพืชชนิดต่างๆ

อุปกรณ์:กิ่งก้านของม่วงและต้นป็อปลาร์ที่มีตาบวม, แว่นขยาย, มีดผ่า

งาน:

พิจารณายอดของพืชต่างๆ

ตัดไตและตรวจดูใต้แว่นขยาย โดยใช้รูปวาด หาเกล็ด ใบและดอกเบื้องต้น ลำต้นเบื้องต้น โคนเติบโต

วาดไตในส่วนและติดฉลากชื่อส่วนต่างๆ

ตาพืชและกำเนิดมีอะไรที่เหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร

ให้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างในโครงสร้างของตาพืชและกำเนิด ทำไดอะแกรม

แล็บ #10

หัวข้อ: โครงสร้างภายนอกของใบ. การหาปากใบบนใบไม้

วัตถุประสงค์ : ศึกษาโครงสร้างภายนอกของใบที่เรียบง่ายและซับซ้อน

วัสดุ : ตัวอย่างสมุนไพรจากใบพืชภาพวาด

กระบวนการทำงาน:

1. พิจารณาพืช หาส่วนของใบ.

2. ตรวจสอบเส้นเลือดบนใบมีด เปรียบเทียบและสังเกตความแตกต่าง

3. ค้นหาใบไม้ที่เรียบง่ายและซับซ้อนในหมู่พวกเขา

4. กรอกตาราง

5. ให้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างในโครงสร้างของใบไม้ที่เรียบง่ายและซับซ้อน

พืชที่มีใบเรียบง่าย	พืชที่มีใบประกอบ	ความคล้ายคลึงกันในโครงสร้างใบ	ความแตกต่างของโครงสร้างใบ

แล็บ #11

หัวเรื่อง : โครงสร้างภายในของใบ. การดัดแปลงใบ.

วัตถุประสงค์ : ศึกษาโครงสร้างภายในของใบ พิจารณาการดัดแปลงของใบ

วัสดุ: ตัวอย่างสมุนไพรของใบพืชดัดแปลง

ขั้นตอนการทำงาน :

1. พิจารณาโครงสร้างภายในของแผ่นงานตามรูปวาด ระลึกถึงโครงสร้างและความหมายของเซลล์ใบ

2. พิจารณากระบองเพชรและหนามบาร์เบอร์รี่ ต้นถั่ว ใบว่านหางจระเข้และหยาดน้ำค้าง พืชมีความสำคัญอย่างไร?

พืชหยาดน้ำค้างที่น่าสนใจมาก

ใบของพืชกินแมลงที่อาศัยอยู่บนดินมีความน่าสนใจ ต้นหยาดน้ำค้างขนาดเล็กเติบโตในพรุพรุ ใบของมันถูกปกคลุมไปด้วยขนที่หลั่งของเหลวเหนียว โดดเด่นราวกับหยดน้ำค้างดึงดูดแมลง แมลงที่เกาะอยู่บนใบไม้จะถูกมัดด้วยของเหลวเหนียว ขั้นแรก ขนและใบมีดจะงอและคลุมเหยื่อ เมื่อขนของจานและใบคลี่ออกอีกครั้ง จะเหลือเพียงจำนวนเต็มจากแมลงเท่านั้น เนื้อเยื่อที่มีชีวิตทั้งหมดของแมลงจะถูก "ย่อย" โดยใบของพืชและดูดเข้าไป

วาดข้อสรุปทั่วไป

แล็บ #12

หัวข้อ: การพิจารณาวงแหวนเจริญเติบโตบนหน้าตัด (เลื่อยตัด) ของต้นไม้

เป้าหมาย 1. ศึกษาโครงสร้างลำต้นไม้ตัดขวาง

2. ค้นหาว่าวงแหวนเติบโตเกิดขึ้นได้อย่างไร

อุปกรณ์:ตัดต้นไม้, ภาพวาด.

ขั้นตอนการทำงาน.

พิจารณาเลื่อยก้านไม้ ค้นหาวงแหวนเติบโต นับและกำหนดอายุของลำต้นนี้

แหวนรายปีมีความหนาเท่ากันหรือไม่? ถ้าไม่คุณจะอธิบายได้อย่างไร

วงแหวนใดที่มีอายุมากกว่า: วงแหวนที่อยู่ใกล้กับเปลือกไม้หรือส่วนที่ใกล้กับแกนมากที่สุด? ทำไม

คุณสามารถระบุได้ว่าต้นไม้เติบโตภายใต้เงื่อนไขใด?

วาดใบเลื่อย ระบุด้านที่ต้นไม้หันไปทางทิศเหนือและด้านที่ต้นไม้หันไปทางทิศใต้

บทสรุป:

แล็บ #13

เรื่อง:« การพิจารณาโครงสร้างของเหง้า หัว และหัว »

เป้า:ทำความคุ้นเคยกับหน่อใต้ดินที่ดัดแปลง

อุปกรณ์:หัวมันฝรั่ง หลอดไฟ

บัตรคำแนะนำ

ตรวจสอบฐานและด้านบนของหัวมันฝรั่ง ค้นหาส่วนใดที่มีดวงตามากกว่า

ตรวจสอบหลอดไฟค้นหาใบตาด้านล่าง

ร่างพวกเขา ลงนามในภาพวาด

ทำข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับงาน:

ความแตกต่างระหว่างหน่อใต้ดินและรากคืออะไร?

หน่อใต้ดินมีหน้าที่อะไร?

หัวหอม

หัวมันฝรั่ง

แล็บ #14

เรื่อง:« การพิจารณาโครงสร้างของดอก »

เป้า:ศึกษาโครงสร้างของดอกไม้

อุปกรณ์:โมเดลดอกซากุระ ภาพไม้ดอก .

บัตรคำแนะนำ

ตรวจสอบดอกไม้ หาก้านดอก เต้ารับ เกสรตัวผู้ เกสรตัวผู้ และเกสรตัวเมีย

กำหนดว่า perianth ใดเป็นแบบเดี่ยวหรือแบบคู่

พิจารณาโครงสร้างของเกสรตัวเมียหาชิ้นส่วนของมัน

พิจารณาโครงสร้างของเกสรตัวผู้ หาอับเรณูและเส้นใย

ร่างส่วนของดอกไม้และติดป้ายชื่อและ ได้ข้อสรุป

แล็บ #15

หัวข้อ: การเปรียบเทียบดอกไม้ระหว่างแมลงผสมเกสรและผสมเกสรด้วยลม .

เป้า:เปรียบเทียบลักษณะของดอกไม้ของพืชเหล่านี้

อุปกรณ์:สมุนไพร, ภาพวาดของไม้ดอก.

งาน:

เติมตาราง:

สัญญาณของพืชที่ผสมเกสรด้วยลมและแมลงผสมเกสร

ป้าย	แมลงผสมเกสร	ลมพัด
1. ดอกไม้สดใสขนาดใหญ่
2. ดอกเล็กๆ สดใส เก็บเป็นช่อ
3. การปรากฏตัวของน้ำทิพย์
4. ดอกไม้เล็ก ๆ อึมครึม มักเก็บเป็นช่อ
5. การปรากฏตัวของกลิ่นหอม
6.เกสรมีขนาดเล็ก เบา แห้ง ปริมาณมาก
7.ละอองเกสรหยาบขนาดใหญ่
8. เติบโตเป็นกระจุกใหญ่เป็นพุ่ม
9. พืชผลิบานในฤดูใบไม้ผลิก่อนที่ใบจะบาน

หากคุณสมบัติที่มีชื่อเป็นลักษณะเฉพาะสำหรับพืชกลุ่มนี้ จะมีการใส่เครื่องหมาย "+" หากไม่เป็นเช่นนั้น ให้ใส่ "-"

แล็บ #16

หัวข้อ: การปักชำต้นไม้ในบ้าน.

เป้า:เพื่อควบคุมวิธีการดำเนินการเมื่อขยายพันธุ์พืชในร่มโดยการตัด

อุปกรณ์:แก้วน้ำ กรรไกร หม้อดิน

กระบวนการทำงาน:

ตัดก้านใบ 3-4 ใบอย่างระมัดระวังจากต้น coleus

เอาสองใบล่างออก ทำรูในดิน แล้ววางที่ตัดในดินเพื่อให้โหนดด้านล่างถูกซ่อนโดยดิน

โรยก้านด้วยดินรดน้ำอย่างระมัดระวัง

เสร็จสิ้นโปรโตคอลการทดสอบ ได้ข้อสรุป

แล็บ #17

หัวข้อ: โครงสร้างกล้องจุลทรรศน์และภายนอกของสาหร่ายเซลล์เดียวและหลายเซลล์

เป้า:ศึกษาสาหร่ายเซลล์เดียวและแทลลัสของสาหร่ายเส้นใย

อุปกรณ์:กล้องจุลทรรศน์ การเตรียมไมโครของ volvox และ spirogyra

กระบวนการทำงาน:

ตรวจสอบการเตรียม Volvox ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ค้นหาแฟลเจลลาสองตัว, เปลือก, โครมาโตฟอร์, นิวเคลียส

วาดกรงเซ็นชื่อชิ้นส่วน

พิจารณาว่าสาหร่ายสไปโรไจราเป็นสาหร่ายเส้นใย ค้นหาเซลล์ที่อยู่ติดกันในแถวเดียว เซลล์มีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยม โดยมีเปลือกที่ชัดเจน นิวเคลียส โครมาโตฟอร์ ในรูปของเกลียว

วาดส่วนของเกลียวสไปโรไจรา ติดป้ายชื่อส่วนต่าง ๆ ของเซลล์

1. สไปโรไจรา

2. volvox กรง

บทสรุป:

แล็บ #18

หัวเรื่อง : โครงสร้างภายนอกของมอส.

เป้า:ศึกษาโครงสร้างของตะไคร่น้ำ

อุปกรณ์:สมุนไพรของสปาญัม แฟลกซ์นกกาเหว่า

กระบวนการทำงาน:

1. พิจารณาโครงสร้างภายนอกของตะไคร่น้ำ หาลำต้น ใบ

ระบุรูปร่าง ตำแหน่ง ขนาด และสีของใบไม้

ค้นหากล่องสปอร์ที่ด้านบนของลำต้น ความหมายของการโต้แย้งคืออะไร?

เปรียบเทียบโครงสร้างของตะไคร่น้ำและตะไคร่น้ำ ความเหมือนและความแตกต่างคืออะไร

สิ่งที่ระบุไว้ในหมายเลข 1,2,3,4

สรุป:

แล็บ #19

หัวข้อ: การศึกษาโครงสร้างภายนอกของเฟิร์น.

เป้า:ความคุ้นเคยกับโครงสร้างของเฟิร์นเรียนรู้ที่จะระบุคุณสมบัติของมัน

อุปกรณ์:เฟิร์นสมุนไพรที่มี sporangia เฟิร์นสมุนไพรที่มีเหง้าและรากที่แปลกประหลาด ใบเฟิร์น (เติบโตในห้องชีววิทยา); แว่นขยายและกล้องจุลทรรศน์ การเตรียมไมโคร "Sorus of the fern"

ขั้นตอนการทำงาน.

1. พิจารณาเฟิร์นบนแผ่นสมุนไพรและสังเกตลักษณะของใบ ลำต้น เหง้า และรากของมัน

2. ที่ผิวด้านล่างของใบเฟิร์น ให้หาตุ่มสีน้ำตาล มีสปอแรนเจียที่มีสปอร์

3. ตรวจใต้กล้องจุลทรรศน์ "เฟิร์น โซรุส"

4.ตอบคำถาม:

ระบบรากของเฟิร์นคืออะไร?

ใบไม้เติบโตอย่างไร?

ปรับความเหมาะสมของเฟิร์นให้กับพืชสปอร์ที่สูงขึ้น

บทสรุป:

แล็บ #20

เป้า: การศึกษาลักษณะของยอด โคน และเมล็ดของต้นสน

อุปกรณ์: ยอดต้นสน, ยอดโก้, โคนต้นสน, โคนต้นสน

ขั้นตอนการทำงาน

1. พิจารณาลักษณะของกิ่งเล็ก ๆ (ยอด) ของต้นสนและต้นสน ระบุความแตกต่างหลักของพวกเขา

2. ศึกษาว่าเข็มของพืชเหล่านี้ตั้งอยู่อย่างไร หายอดด้านที่สั้นของต้นสนที่มีเข็มติดอยู่ มีกี่คนในหน่อเหล่านี้?

3. เปรียบเทียบเข็มของต้นสนและต้นสนรูปร่างสีขนาด ศึกษาโครงสร้างโคนและเมล็ดพืช

4. พิจารณาโคนต้นสนโก้เก๋ ชี้ให้เห็นความแตกต่าง

5. ค้นหาร่องรอยที่เหลือจากเมล็ดบนเกล็ดกรวย

6.สรุป: กรอกตาราง

	ป้าย				ตำแหน่งบนก้าน

แล็บ #21

หัวข้อ : การศึกษาโครงสร้างโคนและเมล็ดของต้นสน.

เป้า: ศึกษาโครงสร้างโคนและเมล็ดของต้นสน อุปกรณ์: ตำรา, ตาราง "สัญญาณของต้นสน".

ขั้นตอนการทำงาน

1. พิจารณารูปร่างของเข็ม ตำแหน่งบนก้าน วัดความยาวและใส่ใจกับการระบายสี

2. ใช้ตาราง "สัญญาณของต้นสน" พิจารณาว่ากิ่งใดที่คุณกำลังพิจารณาอยู่

สัญญาณของต้นสน:

เข็มมีความยาว (ไม่เกิน 5-7 ซม.) แหลมคมนูนด้านหนึ่งและโค้งมนอีกข้างนั่ง 2 อันด้วยกัน ... ไม้สนสก๊อต

เข็มสั้น, แข็ง, แหลม, จัตุรมุข, นั่งคนเดียว, ครอบคลุมทั้งกิ่ง ...

เข็มมีสีเขียวอ่อนนุ่มนั่งเป็นพวงเหมือนพู่ตกในฤดูหนาว ...

พิจารณารูปร่าง ขนาด สีของกรวย เติมตาราง.

เข็ม		กรวย
	ที่ตั้งสาขา		รูปร่างมาตราส่วน	ความหนาแน่น

ทำการสรุป

แล็บ #22

หัวเรื่อง : โครงสร้างของดอกและผลของพืชตระกูลกะหล่ำ.

เป้า:ศึกษาโครงสร้างของดอกและผลกะหล่ำปลี

ขั้นตอนการทำงาน

1. พิจารณาโครงสร้างต้นไม้ที่มอบให้คุณ

ระบบรูทเป็นประเภทใด

ลำต้นของพืชคืออะไร?

มีใบอะไรบ้างครับ?

ใบไม้ถูกจัดเรียงบนก้านอย่างไร?

ลายเส้นของใบไม้คืออะไร?

2. พิจารณาดอกไม้

perianth ใด: ง่ายหรือสองครั้ง?

นับจำนวนกลีบเลี้ยง

พิจารณากลีบเลี้ยงพวกมันหลอมรวมกันหรือไม่?

กลีบเลี้ยงของดอกไม้นี้ชื่ออะไร?

นับจำนวนกลีบ. พิจารณาปัด กลีบดอกเติบโตพร้อมกันหรือไม่? กลีบของดอกไม้ชนิดนี้ชื่ออะไร?

นับจำนวนเกสรตัวผู้ เกสรตัวผู้ทั้งหมดมีขนาดเท่ากันหรือไม่?

เขียนตัวเลขที่บ่งบอกถึงกลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรตัวเมีย เกสรตัวเมียในรูป

3. พิจารณาโครงสร้างของทารกในครรภ์

วัดความกว้างและความยาวของผล หากความยาวของผลเกินความกว้าง 3 ครั้งขึ้นไป แสดงว่าผลนี้เป็นผล - ฝัก หากความกว้างและความยาวเท่ากันโดยประมาณ นี่คือผล - ฝัก

ให้ชื่อผลไม้ของพืชชนิดนี้

จดตัวเลขที่ระบุในรูปว่า cusps ของทารกในครรภ์, กะบัง, เมล็ดพืช

รูปภาพ

1. จดจำนวนสัญลักษณ์ที่เป็นตัวแทนของตระกูล Cruciferous Family

1. ผลเป็นเบอร์รี่

2. ช่อดอก - แปรง

4. กลีบดอกประกอบด้วยกลีบดอกฟรี 5 กลีบ

5. ผลเป็นถั่ว

6. กลีบดอกประกอบด้วยกลีบดอกอิสระ 4 กลีบ

7. ช่อดอก-หัว

8. ดอกมีเกสรตัวเมีย 1 อัน เกสรตัวผู้ 6 อัน อันสั้น 2 อัน อันยาว 4 อัน

9. ผลเป็นฝักหรือฝัก

10. ดอกไม้มีเกสรตัวเมีย 1 อัน และเกสรตัวผู้ 10 อัน

_____________________________________________

2. จดจำนวนต้นไม้ที่เป็นของตระกูลกะหล่ำ

1. ยาเดิน	6. มัสตาร์ดขาว
2. สตรอเบอร์รี่ป่า	7. ไวท์โคลเวอร์
3. มะรุมประจำหมู่บ้าน	8. เชอร์รี่ธรรมดา
4. ถั่ว	9. สนามยารุตกะ
5. ดอกคาโมไมล์	10. colza ทั่วไป

__________________________________________________

3. จัดโต๊ะ “พืชตระกูลกะหล่ำ”

ยาเดิน

ดีซ่าน levkoy

โคลซ่าทั่วไป

มัสตาร์ดสนาม

มัสตาร์ดขาว

WalkerLezel

ฮิคคัพสีเทา

กระเป๋าเงินของคนเลี้ยงแกะ

สนามยารุตกะ

หัวไชเท้าป่า

ในพืชตระกูลกะหล่ำ ดอกมี .................. perianth กลีบเลี้ยงประกอบด้วย.. ..... ... กลีบเลี้ยงอิสระ, กลีบประกอบด้วย ............. กลีบดอก, เกสรตัวผู้ .........., เกสรตัวเมีย ........ ....... .... ผลไม้ …………………… หรือ ……………...........

5. จัดโต๊ะโดยเขียนพืชตระกูลกะหล่ำที่คุณรู้จัก:

ผัก	เมล็ดพืชน้ำมัน	ตกแต่ง	วัชพืช

บทสรุป:

แล็บ #23

หัวข้อ: โครงสร้างของดอกและผลของพืชพันธุ์ Rosaceae.

เป้า:ศึกษาโครงสร้างดอกและผลของพืชพันธุ์โรซาซี

ขั้นตอนการทำงาน

1. จดจำนวนสัญญาณของไม้ดอกสีชมพู

1. ดอกไม้มีเกสรตัวเมียหนึ่งตัวและเกสรตัวผู้หกตัว

2. กลีบของดอกเป็นกลีบร่วมประกอบด้วยเกสรตัวผู้ 5 อัน

3. มีเกสรตัวเมียหลายดอกหรือหนึ่งดอก

4. กลีบของดอกไม้ประกอบด้วยกลีบดอกอิสระสี่กลีบ

5. มีเกสรตัวผู้จำนวนมากในดอกไม้

6. กลีบดอกเป็นกลีบแยก ประกอบด้วยกลีบดอก 5 กลีบที่มีรูปร่างเหมือนกัน

7. กลีบเลี้ยงประกอบด้วยกลีบเลี้ยงอิสระ 4 กลีบ

8. กลีบเลี้ยงประกอบด้วยกลีบเลี้ยงอิสระ 5 กลีบ

2. จดจำนวนพืชในตระกูล Rosaceae

1. ห่านโพเทนทิลลา	6. เชอร์รี่ธรรมดา
2. ดอกคาโมไมล์	7. ม่านบังตาสีดำ
3. สนามยารุตกะ	8. Hawthorn สีแดงเลือด
4. ถั่ว	9. โรวันธรรมดา
5. ราสเบอร์รี่ธรรมดา	10. แม่และแม่เลี้ยง

3. จัดโต๊ะ “พืชตระกูล Rosaceae”

สตรอเบอร์รี่ป่า

Potentilla erectus

ข้อมือทั่วไป

ราสเบอร์รี่ธรรมดา

โรสฮิปอบเชย

ต้นแอปเปิ้ลป่า

ต้นแอปเปิ้ลแมนจูเรีย

โรสฮิป โกกันด์

4. เขียนประโยคใหม่โดยใส่คำที่หายไป

ในพืชในตระกูล Rosaceae ดอกมี ....... perianth กลีบเลี้ยงประกอบด้วย .......... กลีบเลี้ยงอิสระ กลีบประกอบด้วย ........ .. ..ไม่มีกลีบ,เกสรตัวผู้..........,เกสรตัวเมีย...........หรือ...........

5. แจกจ่ายชื่อพืชในตระกูล Rosaceae ออกเป็นกลุ่ม: a) อาหาร b) ตกแต่ง c) ยา

บทสรุป:

แล็บ #24

หัวข้อ : โครงสร้างของดอกและผลของต้นโซลานาเซีย.

เป้า:ศึกษาโครงสร้างดอกและผลพืชตระกูล Solanaceae

ขั้นตอนการทำงาน

1. เขียนตัวเลขของสัญญาณที่เป็นตัวแทนของตระกูล Solanaceae

2. กลีบของดอกเป็นกลีบร่วมประกอบด้วยกลีบดอก 5 กลีบ

3. กลีบเลี้ยงประกอบด้วยกลีบเลี้ยงอิสระ 4 กลีบ

6. ผลไม้ทำให้ปวดเมื่อย

7. กลีบเลี้ยงแยกกลีบ ประกอบด้วยกลีบเลี้ยง 5 กลีบ

2. จดจำนวนต้นไม้ที่เป็นของตระกูล nightshade

1. Datura ร่วมกัน	9. โซฟาหญ้า
2. ดอกแดนดิไลอัน officinalis	10 เบลลาดอนน่า เบลลาดอนน่า
3. เฮนเบนสีดำ	11. Physalis หยาบคาย
4. ทุ่งหญ้าจีน	12. ไวท์โคลเวอร์
5. อาหารเม็ดถั่ว 6. มันฝรั่ง 7. ทานตะวันประจำปี 8. ลูปินเหลือง	13. สนามยารุตกะ 14. มะเขือเทศธรรมดา 15. ข้อมือธรรมดา 16. พริกไทยประจำปี

ในพืชตระกูล nightshade ดอกไม้มี ....... perianth กลีบเลี้ยงประกอบด้วย .......... กลีบเลี้ยงที่หลอมละลาย กลีบประกอบด้วย ........ .. .. กลีบผสมเกสร เกสรตัวเมีย เกสรตัวเมีย ผล ………… หรือ............

^ 4. แจกจ่ายชื่อพืชในตระกูล nightshade ออกเป็นกลุ่ม: a) อาหาร b) ตกแต่ง c) ยา

บทสรุป:

แล็บ #25

หัวเรื่อง : โครงสร้างของดอกและผลของพืชตระกูลถั่ว.

เป้า:ศึกษาโครงสร้างดอกและผลของพืชตระกูลถั่ว

ขั้นตอนการทำงาน

1. จดจำนวนคุณลักษณะที่ตัวแทนของครอบครัวตระกูลถั่วมี

1. กลีบดอกเป็นกลีบแยก ประกอบด้วย 5 กลีบ

2. กลีบของดอกไม้ประกอบด้วยกลีบดอก 5 กลีบ ซึ่งสองกลีบถูกหลอมรวมเข้าด้วยกัน

3. กลีบเลี้ยงประกอบด้วยกลีบเลี้ยงอิสระ 4 กลีบ

4. ดอกมีเกสรตัวเมีย 1 อัน เกสรตัวผู้ 5 อัน

5. ดอกไม้มีเกสรตัวเมีย 1 อัน และเกสรตัวผู้ 10 อัน

7. กลีบเลี้ยงประกอบด้วยกลีบเลี้ยง 5 กลีบ

8. ผลไม้เป็นผลไม้เล็ก ๆ หรือเป็นกล่อง

9. ผลเป็นถั่ว

10. มีก้อนบนรากซึ่งเก็บไนโตรเจนไว้

2. จดจำนวนพืชที่อยู่ในตระกูลตระกูลถั่ว

1. Datura ร่วมกัน	9. โซฟาหญ้า
2. ดอกแดนดิไลอัน officinalis	10 เบลลาดอนน่า เบลลาดอนน่า
3. เฮนเบนสีดำ	11. Physalis หยาบคาย
4. โคลเวอร์หวาน	12. ไวท์โคลเวอร์
5. อาหารเม็ดถั่ว 6.กระถินเหลือง 7. ทานตะวันประจำปี 8. ลูปินเหลือง	13. สนามยารุตกะ 14. ถั่ว 15. ถั่วแดง 16. พริกไทยประจำปี

3. เขียนประโยคใหม่โดยใส่คำที่หายไป

ในพืชตระกูลถั่ว ดอกมี ....... perianth กลีบเลี้ยงประกอบด้วย .......... กลีบเลี้ยงผสม กลีบประกอบด้วย ........ .. .. กลีบ …….. ซึ่งผสมเกสร เกสรตัวผู้.......... , ……… ซึ่งผสมเกสรตัวเมีย...........ผล …………

4. แจกจ่ายชื่อพืชตระกูลถั่วออกเป็นกลุ่ม: a) อาหาร b) ตกแต่ง c) ยารักษาโรค d) อาหารสัตว์

บทสรุป:

แล็บ #26

หัวข้อ: โครงสร้างดอกและผลไม้คอมโพสิต.

เป้า:เพื่อกำหนดลักษณะโครงสร้างของดอกและผลของพืชในวงศ์ Compositae

อุปกรณ์และวัสดุการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้อง: ตะกร้าดอกทานตะวันแห้ง ดอกแอสเตอร์ เมล็ดพืชสตริง ดอกแดนดิไลอัน ทานตะวัน

งานที่ต้องทำ

1. พิจารณาวัสดุที่เสนอ อธิบายลักษณะโครงสร้างของตัวแทนของตระกูล Compositae ตามแผนต่อไปนี้:

ชื่อพืช

ประเภทของใบ ลักษณะลายและการเรียงตัวของใบ

ประเภทช่อดอก

ขนาดของพืช ดอกไม้ และเมล็ดพืช

2. วาดดอกไม้ Compositae ประเภทต่าง ๆ ระบุคุณสมบัติของโครงสร้าง

3. อธิบายโครงสร้างของดอกไม้ ระบุสูตร

4. กำหนดประเภทของผลไม้และวาดรูป

5. บทสรุป.

แล็บ #27

หัวข้อ: "โครงสร้างของดอกและผลของพืชในวงศ์ Liliaceae"

1. จดจำนวนสัญญาณที่ตัวแทนของตระกูล Lily มี

1. กลีบดอกเป็นกลีบแยก ประกอบด้วย 5 กลีบ

2. Perianth ประกอบด้วยใบ 6 ใบ

3. กลีบเลี้ยงประกอบด้วยกลีบเลี้ยงอิสระ 4 กลีบ

4. ดอกมีเกสรตัวเมีย 1 อัน เกสรตัวผู้ 5 อัน

5. ดอกมีเกสรตัวเมีย 1 อัน และเกสรตัวผู้ 6 อัน

6. เกสรตัวผู้ 10 ซึ่ง 9 ตัวหลอมรวมกัน

7. Perianth เรียบง่ายเห็นอกเห็นใจหรือแยกกลีบ

8. ผลไม้เป็นผลไม้เล็ก ๆ หรือเป็นกล่อง

9. ผลเป็นถั่ว

10. การเจริญเติบโตของลำต้นแบบ intercalary เป็นลักษณะเฉพาะ

2. จดจำนวนต้นไม้ที่เป็นของตระกูลลิลลี่

1. Datura ร่วมกัน	9. ขอให้ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา
2. ดอกแดนดิไลอัน officinalis	10 เบลลาดอนน่า เบลลาดอนน่า
3. หัวหอม	11. ตาอีกา
4. โคลเวอร์หวาน	12. ไวท์โคลเวอร์
5. อาหารเม็ดถั่ว 6. ทิวลิป 8. ลูปินเหลือง	13. สนามยารุตกะ 14. ลิลลี่หยิก 15. ถั่วแดง 16. ข้าวสาลี

3. เขียนประโยคใหม่โดยใส่คำที่หายไป

ในพืชตระกูลลิลลี่ ดอกไม้มี ……………… หรือ ………..… perianth ประกอบด้วย ….… แผ่นพับ ในดอก ...... เกสรตัวผู้และ ...... เกสรตัวเมีย ผลไม้ ……… หรือ ……..

4. แจกจ่ายชื่อพืชตระกูลถั่วออกเป็นกลุ่ม: a) อาหาร b) ไม้ประดับ c) ยา

บทสรุป.

แล็บ #28

หัวข้อ: "โครงสร้างของดอกและผลของพืชตระกูลหัวหอม"

เป้า:ศึกษาโครงสร้างดอกและผลของพืชตระกูลหัวหอม .

กระบวนการทำงาน:

1. พิจารณาดอกไม้ของตระกูลหัวหอม ตอบคำถาม?

2. ร่างและติดฉลากทุกส่วนของดอกไม้ จดสูตรดอกหอม.____________________________________________________________

3. ตั้งชื่อประเภทผลไม้ของตระกูลหัวหอม

_______________________________________________________________________

วาดภาพผลไม้ของตระกูลหัวหอม เซ็นครบทุกส่วน

5.ทำการสรุปอะไรคือความสำคัญของพืชตระกูลหอมหัวใหญ่

แล็บ #29

หัวข้อ: "โครงสร้างดอกและผลของพืชตระกูลซีเรียล"

เป้า:ศึกษาโครงสร้างดอกและผลของพืชตระกูลซีเรียล .

กระบวนการทำงาน:

1. พิจารณาดอกไม้ของตระกูลซีเรียล ตอบคำถาม?

A) perianth ใด: ง่ายหรือสองครั้ง?

B) นับจำนวนกลีบเลี้ยง_____________________________________________________________

ค) พิจารณากลีบเลี้ยง พวกมันหลอมรวมกันหรือไม่ ________________________

D) นับจำนวนกลีบ พิจารณาปัด กลีบดอกเติบโตพร้อมกันหรือไม่? กลีบของดอกไม้ชนิดนี้ชื่ออะไร?

นับจำนวนเกสรตัวผู้ เกสรตัวผู้ทั้งหมดมีขนาดเท่ากันหรือไม่?

2. ร่างและติดฉลากทุกส่วนของดอกไม้ เขียนสูตรซีเรียลดอกไม้.____________________________________________________________

3. ตั้งชื่อประเภทผลไม้ในตระกูลซีเรียล

4 .เติมตาราง:

เทคนิค		การก่อสร้าง	วัชพืชและใช้ในชีวิตประจำวัน

5. ทำการสรุปพืชตระกูลซีเรียลมีความสำคัญอย่างไร

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แล็บ #30

หัวข้อ: การพิจารณาลักษณะของไม้หญ้าแห้ง.

กระบวนการทำงาน:

เตรียม micropreparation ของหญ้าแห้งบาซิลลัสและตรวจสอบภายใต้กล้องจุลทรรศน์ อธิบายโครงสร้างภายในของหญ้าแห้ง

วาดเซลล์ที่คุณเห็น เซ็นครบทุกส่วน

จากฟิล์มที่ปิด kefir หรือแตงกวาดอง ให้เอาตัวอย่างปลายเข็มผ่าแล้ววางลงในหยดน้ำที่มีสีย้อมบนสไลด์แก้ว ผสม. คลุมด้วยใบปะหน้าแล้วตรวจดูด้วยกล้องจุลทรรศน์ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าแบคทีเรียมีรูปร่างที่หลากหลาย วาดแบคทีเรียที่เห็นใต้กล้องจุลทรรศน์

สรุปเกี่ยวกับชนิดและรูปแบบต่างๆ ของเซลล์โปรคาริโอต ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

พิสูจน์ว่าเซลล์ที่คุณเห็นเป็นโปรคาริโอต เปรียบเทียบเซลล์ของแบคทีเรียกับสาหร่ายสีเขียวแกมน้ำเงิน พวกเขามีอะไรที่เหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร?

แล็บ #31

หัวข้อ: การพิจารณาก้อนที่รากของพืชตระกูลถั่ว.

กระบวนการทำงาน:

ขุดพืชตระกูลถั่วที่พัฒนามาอย่างดี (ถั่ว ถั่ว เถาวัลย์ โคลเวอร์ ฯลฯ) จากพื้นดิน ล้างรากออกจากดินอย่างระมัดระวัง แล้วคุณจะเห็นก้อนที่ราก

วาดรูปก้อนที่ราก

เตรียมไมโครแบคทีเรียตรึงไนโตรเจนจากก้อนพืชตระกูลถั่ว ตรวจสอบพวกเขาภายใต้กล้องจุลทรรศน์ อธิบายโครงสร้างภายใน รูปร่าง ขนาด________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

วาดภาพแบคทีเรียตรึงไนโตรเจน

ทำข้อสรุปเกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของแบคทีเรีย

แล็บ #32

หัวข้อ: โครงสร้างการติดผลของเห็ดหูหนูและเห็ดหูหนู

กระบวนการทำงาน:

พิจารณาร่างที่ติดผลของเชื้อราในท่อ แยกตอออกจากหมวก ตัดตอตามยาวด้วยมีดผ่าแล้วใช้แว่นขยายตรวจดูโครงสร้างภายใน ร่างภาพวาด

ลองดูพื้นผิวด้านล่างของฝาครอบเชื้อราด้วยแว่นขยาย รูท่อสามารถมองเห็นได้ ในหลอดของหมวกจะมีการสร้างเซลล์พิเศษ - สปอร์ วาดรูป.

ตรวจสอบด้านล่างของหมวกเห็ดด้วยแว่นขยาย หมวกด้านล่างมีแผ่นสปอร์

วาดรูปเห็ดหมวก

สรุป ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

แล็บ #33

เรื่อง: ตรวจดูลักษณะและเยื่อเมือกของเชื้อราด้วยกล้องจุลทรรศน์

กระบวนการทำงาน:

ตรวจสอบราบนขนมปังด้วยตาเปล่า อธิบายลักษณะที่ปรากฏ: สังเกตสีของเชื้อรา กลิ่น ใช้เข็มผ่าเพื่อเลื่อนส่วนของแม่พิมพ์ไปด้านข้าง สังเกตสภาพของอาหารด้านล่าง ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

เรากำลังเตรียมการเตรียมไมโครไมซีเลียมของเมือกของเชื้อรา ตรวจสอบเส้นใยของเชื้อรา ตัวที่ออกผล และสปอร์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ที่กำลังขยาย 60 เท่า สังเกตสีของเส้นใยและสปอร์ วาดรูป.

เราเตรียมการแห้ง (ไม่มีน้ำ) ของเชื้อราเมือก วางหยดน้ำใต้ขอบด้านหนึ่งของแผ่นปิดก่อนเปิดดู ดูว่าหัวโผล่ออกมาจากน้ำและสปอร์ของเชื้อรากระจายอย่างไร วาดรูป.

สรุปโครงสร้างของเชื้อราที่เยื่อเมือก.

แล็บ #34

หัวข้อ: การศึกษาลักษณะภายนอกของเชื้อราที่ติดผล.

กระบวนการทำงาน:

1. ตรวจสอบด้วยตาเปล่าและด้วยแว่นขยายถึงลักษณะของตัวที่ติดผลของเชื้อรา

2. ตรวจสอบ วาด และติดฉลากส่วนต่างๆ ของเห็ด ให้ความสนใจกับประเภทของชั้นสปอร์ที่มีสปอร์ (ท่อหรือแผ่น)

3. พิจารณาว่าชั้นใหม่เติบโตบนร่างกายของเชื้อราที่ติดผลทุกปี กำหนดอายุของมัน

อธิบายโครงสร้างการติดผลของเชื้อราเชื้อจุดไฟ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

สรุปข้อดีและข้อเสียของเชื้อรา - เชื้อจุดไฟรา

__________________________________________________________________

แล็บ #35

"โครงสร้างของแทลลัสของตัวแทนไลเคนสองหรือสามคน"

เป้า:ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไลเคนเป็นสิ่งมีชีวิตแบบพึ่งพาอาศัยกันโดยพิจารณาจากการศึกษาโครงสร้างของมัน

อุปกรณ์:แว่นขยาย กล้องจุลทรรศน์ แผ่นปิด และสไลด์แก้ว รวบรวมไลเคนหลายชนิด

กระบวนการทำงาน:

พยายามจำแนกไลเคนออกเป็นกลุ่มตามลักษณะที่ปรากฏ

อธิบายว่าทำไมคุณถึงทำเช่นนี้?

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

ใช้หนังสือเรียนดูว่าผู้เขียนหนังสือเรียนแบ่งไลเคนกลุ่มไหน

เตรียม micropreparation จากไลเคนใด ๆ ตรวจสอบผ่านกล้องจุลทรรศน์ เปรียบเทียบสิ่งที่คุณเห็นกับรูปภาพในหนังสือเรียน

ร่างโครงสร้างภายในภายนอกของไลเคน

เมื่อสิ้นสุดการทำงาน ให้กรอกตาราง:

กลุ่มไลเคน	มาตราส่วน	ใบ	เป็นพวง
รูปร่าง
สถานที่ตั้งถิ่นฐาน

คำสั่งที่ 2 ว่าด้วยการคุ้มครองแรงงานระหว่างงานห้องปฏิบัติการทางชีววิทยา

กิจกรรมนักศึกษาก่อนเริ่มงาน

ก่อนเริ่มงานนักเรียนต้อง: ทำความคุ้นเคยกับขั้นตอนการดำเนินการทดลองและมาตรการด้านความปลอดภัยในการทำงาน ตรวจสอบความพร้อมใช้งานและความน่าเชื่อถือของเครื่องมือ เครื่องใช้ เครื่องมือ การเตรียมการที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ

มาตรการความปลอดภัยในการทำงาน

เมื่อใช้อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการแก้ว (หลอดทดลอง บีกเกอร์เคมี สไลด์ และฝาปิด) ไม่อนุญาตให้ใช้แรงกดบนผนังที่บอบบางของจาน ควรใช้สไลด์เบาๆ ที่ขอบเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้นิ้วบาดเจ็บ ใช้การเตรียมเปียก คอลเลกชั่น สมุนไพร แบบจำลอง ตุ๊กตาสัตว์ โครงกระดูก และอุปกรณ์ต่างๆ (ไดนาโมมิเตอร์ เออร์โกมิเตอร์ สไปร์โรมิเตอร์ กล้องจุลทรรศน์ แว่นขยาย และอื่นๆ) จัดการอย่างระมัดระวังและใช้งานตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น

สารเคมีผงที่ใช้ในการทดลองต้องไม่ถือด้วยมือ ต้องใช้ช้อนพิเศษที่ไม่ใช่โลหะ

เมื่อเตรียมการเตรียมการสำหรับการดูภายใต้กล้องจุลทรรศน์ต้องใช้ความระมัดระวังเมื่อใช้เครื่องมือเจาะและตัด อนุญาตให้ใช้เครื่องมือโดยที่จับเท่านั้นคุณไม่สามารถชี้ปลายแหลมไปที่ตัวคุณเองและเพื่อนบ้านของคุณได้

2.4 ของเหลวที่เหลือหลังจากการทดลองกับสารเคมีควรเทลงในถ้วยแก้วหรือขวดที่เตรียมขึ้นเป็นพิเศษเพื่อการนี้

การกระทำของนักเรียนหลังเลิกงาน

เมื่อทำงานเสร็จแล้วนักเรียนจะต้อง:

มอบเครื่องมือและการเตรียมการที่ใช้ในห้องปฏิบัติการให้กับครูหรือผู้ช่วยห้องปฏิบัติการ

ล้างมือให้สะอาดด้วยสบู่

งานห้องปฏิบัติการทางชีววิทยา

แล็บ #1

การศึกษาโครงสร้างจุลทรรศน์ของเซลล์และเนื้อเยื่อ

เป้า:ความคุ้นเคยกับลักษณะโครงสร้าง คุณสมบัติ และหน้าที่ของเนื้อเยื่อ

อุปกรณ์:กล้องจุลทรรศน์, การเตรียมไมโครเตรียมของเยื่อบุผิว, เกี่ยวพัน, กล้ามเนื้อและเนื้อเยื่อประสาท

ขั้นตอนการทำงาน.

ตรวจสอบโครงสร้างของเซลล์สัตว์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์

พิจารณาการเตรียมเนื้อเยื่อขนาดเล็กที่เตรียมไว้

การกำหนดผลลัพธ์:

ร่างการเตรียมเนื้อเยื่อที่ตรวจ

เติมโต๊ะ

กลุ่มผ้า	ประเภทของผ้า	โครงสร้างผ้า	ที่ตั้ง

ทำ บทสรุปเกี่ยวกับโครงสร้างของเนื้อเยื่อ

งานห้องปฏิบัติการ № 2

การสังเกตตนเองของการสะท้อนที่กะพริบตา

และเงื่อนไขสำหรับการสำแดงและการยับยั้ง

เป้า:ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของส่วนโค้งสะท้อนของการสะท้อนกลับกะพริบ

ขั้นตอนการทำงาน.

แตะเบา ๆ ที่มุมด้านในของดวงตาหลาย ๆ ครั้ง กำหนดว่าการกะพริบตาจะช้าลงกี่สัมผัส

วิเคราะห์ปรากฏการณ์เหล่านี้และระบุสาเหตุที่เป็นไปได้ ค้นหาว่ากระบวนการใดบ้างที่สามารถเกิดขึ้นในไซแนปส์ของส่วนโค้งสะท้อนกลับในกรณีแรกและครั้งที่สอง

ตรวจสอบความสามารถในการชะลอการสะท้อนที่กะพริบด้วยความช่วยเหลือจากความตั้งใจ อธิบายว่าเหตุใดจึงทำงาน

จำไว้ว่าการสะท้อนแสงกะพริบนั้นแสดงออกอย่างไรเมื่อฝุ่นเข้าตา วิเคราะห์พฤติกรรมของคุณในแง่ของหลักคำสอนเรื่องการป้อนกลับและคำติชม

การกำหนดผลลัพธ์:

ใช้รูปที่ 17 วาดส่วนโค้งสะท้อนของแสงสะท้อนที่กะพริบแล้วระบุส่วนต่างๆ

ทำ บทสรุปเกี่ยวกับความสำคัญของการสะท้อนที่กะพริบ

งานห้องปฏิบัติการ№ 3

โครงสร้างกล้องจุลทรรศน์ของกระดูก

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาโครงสร้างจุลทรรศน์ของกระดูก

อุปกรณ์ : กล้องจุลทรรศน์การเตรียมถาวร "เนื้อเยื่อกระดูก"

ขั้นตอนการทำงาน.

ตรวจสอบเนื้อเยื่อกระดูกด้วยกล้องจุลทรรศน์กำลังขยายต่ำ ด้วยความช่วยเหลือของรูปที่ 19, A และ B ให้พิจารณา: คุณกำลังพิจารณาส่วนตามขวางหรือตามยาวหรือไม่?

ค้นหาท่อที่หลอดเลือดและเส้นประสาทผ่าน ในส่วนตามขวางจะดูเหมือนวงกลมหรือวงรีโปร่งใส

ค้นหาเซลล์กระดูกที่อยู่ระหว่างวงแหวนและดูเหมือนแมงมุมสีดำ พวกเขาหลั่งสารกระดูกซึ่งชุบด้วยเกลือแร่แล้ว

ลองคิดดูว่าเหตุใดสารที่มีขนาดกะทัดรัดจึงประกอบด้วยท่อจำนวนมากที่มีผนังแข็งแรง สิ่งนี้มีส่วนช่วยให้กระดูกแข็งแรงโดยใช้วัสดุและมวลกระดูกน้อยที่สุดอย่างไร? เหตุใดลำตัวเครื่องบินจึงทำจากโครงสร้างท่อดูราลูมินที่ทนทาน ไม่ใช่โลหะแผ่น

การกำหนดผลลัพธ์:

วาดส่วนตามยาวและตามขวางของโครงสร้างกล้องจุลทรรศน์ของกระดูก

ทำ บทสรุป

งานห้องปฏิบัติการ№ 4

กล้ามเนื้อของร่างกายมนุษย์

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของกล้ามเนื้อของร่างกายมนุษย์

อุปกรณ์ : โต๊ะ ภาพวาด หนังสือเรียน

ขั้นตอนการทำงาน.

ใช้ภาพวาดและคำอธิบายทางกายวิภาค ค้นหากลุ่มกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหวที่พวกเขาทำ

ฉัน. กล้ามหัว(ตามรูปที่ 35)

เลียนแบบกล้ามเนื้อยึดติดกับกระดูก ผิวหนัง หรือเพียงแค่ ถึงผิว, เคี้ยวได้- ไปที่กระดูกของส่วนที่ตายตัวของกะโหลกศีรษะและถึงกรามล่าง

แบบฝึกหัด 1. กำหนดหน้าที่ของกล้ามเนื้อขมับ วางมือบนขมับของคุณและเคี้ยว กล้ามเนื้อเกร็งขณะยกกรามล่างขึ้น หากล้ามเนื้อเคี้ยว. ตั้งอยู่ใกล้ข้อต่อขากรรไกรด้านหน้าประมาณ 1 ซม. กำหนด: กล้ามเนื้อขมับและบดเคี้ยว - เสริมฤทธิ์หรือคู่อริ?

ภารกิจที่ 2ทำความรู้จักกับหน้าที่ของเลียนแบบกล้ามเนื้อ ใช้กระจกแล้วย่นหน้าผากของคุณ ซึ่งเราทำเมื่อเราไม่พอใจหรือเมื่อเราครุ่นคิด หดตัว เหนือศีรษะกล้ามเนื้อ. หาได้ในรูปครับ. ฟังก์ชั่นสังเกต กล้ามเนื้อวงกลมของดวงตาและ กล้ามเนื้อวงกลมของปากอันแรกปิดตา อันที่สองปิดปาก

ครั้งที่สอง กล้ามเนื้อ sternocleidomastoidบนพื้นผิวด้านหน้าของคอ (ตามรูปที่ 35)

ภารกิจที่ 3หันศีรษะไปทางขวาแล้วสัมผัสทางซ้าย sternocleidomastoidกล้ามเนื้อ. หันหัวของคุณไปทางซ้ายและค้นหาสิ่งที่ถูกต้อง กล้ามเนื้อเหล่านี้หันศีรษะไปทางซ้าย ขวา ทำหน้าที่เป็นศัตรู แต่เมื่อเกร็งเข้าด้วยกัน กล้ามเนื้อเหล่านี้จะทำงานร่วมกันและก้มศีรษะลง

สาม. กล้ามเนื้อลำตัวด้านหน้า (ตามรูปที่ 36)

ภารกิจที่ 4หา หน้าอกใหญ่กล้ามเนื้อ. กล้ามเนื้อคู่นี้จะเกร็งถ้าคุณงอแขนที่ข้อศอกแล้วพับเก็บไว้ที่หน้าอก

งาน 5.พิจารณาในรูปของกล้ามเนื้อหน้าท้องที่สร้าง กดท้อง.พวกเขาเกี่ยวข้องกับการหายใจโดยเอียงลำตัวไปด้านข้างและไปข้างหน้าในการย้ายลำตัวจากท่านอนไปยังท่านั่งด้วยขาคงที่

ภารกิจที่ 6หา กล้ามเนื้อระหว่างซี่โครง:ตัวนอกหายใจเข้า ตัวในหายใจออก

IV. กล้ามเนื้อเนื้อตัวจากด้านหลัง (ตามรูปที่ 36)

ภารกิจที่ 7ค้นหาในภาพ กล้ามเนื้อสี่เหลี่ยมคางหมูหากคุณนำสะบักเข้าหากันและเอียงศีรษะไปด้านหลังก็จะเกร็ง

ภารกิจที่ 8หา กล้ามเนื้อ latissimus dorsiเธอลดไหล่ลงและวางมือไว้ด้านหลัง

ภารกิจที่ 9ตามแนวกระดูกสันหลังคือ ลึกกล้ามเนื้อหลัง พวกเขาคลี่ร่างกายเอียงร่างกายกลับ กำหนดตำแหน่งของพวกเขา

ออกกำลังกาย10. หา ตะโพกกล้ามเนื้อ พวกเขาลักพาตัวสะโพกไปกับเรา กล้ามเนื้อส่วนลึกของหลังและกล้ามเนื้อตะโพกของมนุษย์นั้นพัฒนาอย่างแข็งแกร่งที่สุดเนื่องจากท่าตั้งตรง พวกมันต้านทานแรงโน้มถ่วง

วี กล้ามเนื้อมือ (ตามรูปที่ 28, 34 และ 36)

ออกกำลังกาย 11. ค้นหาในภาพ deltoidกล้ามเนื้อ. มันตั้งอยู่เหนือข้อต่อไหล่และเอาแขนไปด้านข้างไปยังตำแหน่งแนวนอน

ออกกำลังกาย 12. หา สองหัวและ สามหัวกล้ามเนื้อไหล่ พวกเขาเป็นปฏิปักษ์หรือผู้ช่วยเสริมฤทธิ์กัน?

ออกกำลังกาย13. กล้ามเนื้อปลายแขนเพื่อให้เข้าใจถึงหน้าที่ของพวกมัน วางมือทั้งสองข้างลงบนโต๊ะ กดลงไปที่โต๊ะ จากนั้นใช้กำปั้นและคลายออก คุณจะรู้สึกถึงกล้ามเนื้อบริเวณปลายแขนที่หดตัว ทั้งนี้เพราะว่ากล้ามเนื้ออยู่บริเวณฝ่ามือที่ปลายแขน งอมือและนิ้วเอ ยืดพวกเขาตั้งอยู่ที่ด้านหลังของปลายแขน

งาน 14.สัมผัสใกล้ข้อต่อข้อมือจากด้านข้างของผิวฝ่ามือของเอ็นที่ไปถึงกล้ามเนื้อของนิ้วมือ ลองนึกดูว่าเหตุใดกล้ามเนื้อเหล่านี้จึงอยู่ที่ปลายแขนและไม่ได้อยู่ที่มือ

หก. กล้ามเนื้อขา (ตามรูปที่ 36)

งาน 15.ที่ต้นขาด้านหน้านั้นทรงพลังมาก กล้ามเนื้อต้นขาสี่ส่วนหาได้ในรูปครับ. มันงอขาที่ข้อต่อสะโพกและยืดที่หัวเข่า เพื่อจินตนาการถึงหน้าที่ของมัน เราต้องจินตนาการว่านักฟุตบอลกำลังตีลูกบอล ศัตรูของมันคือกล้ามเนื้อตะโพก พวกเขาเอาเท้ากลับ กล้ามเนื้อทั้งสองนี้ทำหน้าที่เป็นตัวประสานกัน ทำให้ร่างกายตั้งตรง แก้ไขข้อต่อสะโพก

ต้นขาด้านหลังมีกล้ามเนื้อ 3 มัดที่งอเข่า

งาน 16.ดึงนิ้วเท้าของคุณขึ้น คุณรู้สึกเหมือนกำลังเกร็ง กล้ามเนื้อน่อง.พวกเขาจะอยู่ที่ด้านหลังของขา กล้ามเนื้อเหล่านี้ได้รับการพัฒนามาอย่างดีเพราะรองรับร่างกายในท่าตั้งตรงมีส่วนร่วมในการเดินวิ่งกระโดด

การกำหนดผลลัพธ์:

ป้ายชื่อกล้ามเนื้อในภาพ

ทำการสรุป

งานห้องปฏิบัติการ№ 5

ความเหนื่อยล้าระหว่างการทำงานแบบสถิตและไดนามิก

วัตถุประสงค์: การสังเกตและการระบุสัญญาณของความเหนื่อยล้าระหว่างการทำงานแบบสถิต

อุปกรณ์ : นาฬิกาจับเวลาโหลด 4-5 กก. (หากนำกระเป๋าเอกสารที่มีหนังสือมาจะต้องพิจารณามวลของมันก่อน)

ขั้นตอนการทำงาน.

ตัวแบบยืนหันหน้าเข้าหาชั้นเรียน เหยียดแขนไปด้านข้างในแนวนอนอย่างเคร่งครัด ชอล์กบนกระดานทำเครื่องหมายระดับที่มือตั้งอยู่ หลังจากการเตรียมการ นาฬิกาจับเวลาจะเริ่มทำงานตามคำสั่ง และผู้ทดลองจะเริ่มเก็บสัมภาระที่ระดับเครื่องหมาย เวลาเริ่มต้นจะระบุไว้ในบรรทัดแรกของตาราง จากนั้นจะกำหนดระยะของความเหนื่อยล้าและกำหนดเวลาไว้ด้วย ปรากฎว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนกว่าจะเหนื่อย คะแนนนี้ถูกบันทึกไว้

ค้นหาว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนกว่าจะเหนื่อย

การกำหนดผลลัพธ์:

บันทึกผลลัพธ์ลงในตาราง

งานคงที่	สัญญาณของความเหนื่อยล้า
ไม่เมื่อยล้า	มือที่บรรทุกไม่นิ่ง
ระยะแรกของความเหนื่อยล้า	แขนลดลงแล้วกระตุกกลับไปที่ตำแหน่งเดิม
ระยะที่สองของความอ่อนล้า	มือสั่น สูญเสียการประสานงาน ร่างกายเซ หน้าแดง เหงื่อออก
ความเหนื่อยล้าสูงสุด	แขนที่รับน้ำหนักลดลง ประสบการณ์หยุด

สรุป:

อธิบายความแตกต่างระหว่างงานไดนามิกและสแตติก

งานห้องปฏิบัติการ№ 6

การระบุความผิดปกติของท่าทาง

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุการละเมิดท่าทาง

อุปกรณ์ : สายวัด.

ขั้นตอนการทำงาน.

ในการตรวจจับการก้มตัว (โค้งมน) ด้วยเทปเซนติเมตร ให้วัดระยะห่างระหว่างจุดที่ห่างไกลที่สุดของไหล่ซ้ายและขวา โดยถอยห่างจากข้อไหล่ประมาณ 3-5 ซม. จากด้านข้างของหน้าอกและ จากด้านหลังหารผลลัพธ์แรกด้วยผลลัพธ์ที่สอง หากผลลัพธ์เป็นตัวเลขที่ใกล้เคียงกับหนึ่งหรือมากกว่านั้น จะไม่มีการละเมิด การได้ตัวเลขน้อยกว่าหนึ่งแสดงว่ามีการละเมิดท่าทาง

ยืนโดยให้หลังพิงผนังโดยให้ส้นเท้า หน้าแข้ง กระดูกเชิงกราน และสะบักแตะผนัง พยายามใช้กำปั้นระหว่างผนังกับหลังส่วนล่าง หากผ่านแสดงว่ามีการละเมิดท่าทาง ถ้าเพียงฝ่ามือผ่านไป ท่าทางก็ปกติ

ทำการสรุป

หลี่ งานห้องปฏิบัติการ № 7

การระบุเท้าแบน

(งานทำที่บ้าน).

เป้า:ระบุความเรียบ

อุปกรณ์: อ่างน้ำ แผ่นกระดาษ ปากกาสักหลาดหรือกระดาษธรรมดา

ดินสอ.

เคลื่อนไหวงาน.

ยืนบนกระดาษด้วยเท้าเปียก วงกลมเส้นขอบของร่องรอยด้วยปากกาสักหลาดหรือดินสอง่ายๆ

ค้นหาจุดศูนย์กลางของส้นเท้าและศูนย์กลางของนิ้วเท้าที่สาม เชื่อมต่อจุดทั้งสองที่พบด้วยเส้นตรง หากในส่วนแคบ รอยไม่ได้เกินเส้น แสดงว่าไม่มีเท้าแบน (รูปที่ 39)

งานห้องปฏิบัติการ№ 8

การตรวจเลือดคนและกบด้วยกล้องจุลทรรศน์

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับลักษณะโครงสร้างของเลือดของกบและบุคคล

อุปกรณ์: การเตรียม "เลือดของกบ" แบบสำเร็จรูป, การเตรียมเลือดมนุษย์ขนาดเล็กชั่วคราว, กล้องจุลทรรศน์

ขั้นตอนการทำงาน.

พิจารณาการเตรียมไมโคร "เลือดกบ"

ค้นหาเซลล์เม็ดเลือดแดง ให้ความสนใจกับขนาดและรูปร่างของมัน

พิจารณาการเตรียมเลือดมนุษย์อย่างละเอียด

ค้นหาเซลล์เม็ดเลือดแดงให้ความสนใจกับสีรูปร่าง

การกำหนดผลลัพธ์:

เปรียบเทียบกบกับเม็ดเลือดแดงของมนุษย์ ใส่ผลลัพธ์ในตาราง

เม็ดเลือดแดง	เส้นผ่านศูนย์กลางของเซลล์ µm	รูปร่างของเซลล์	การปรากฏตัวของแกน	การย้อมสีไซโตพลาสซึม
มนุษย์

สรุป:ทำไมเลือดมนุษย์จึงมีออกซิเจนต่อหน่วยเวลามากกว่าเลือดกบ?

งานห้องปฏิบัติการ№ 9

ตำแหน่งของลิ้นหัวใจดำในแขนล่างและแขนยกขึ้น การเปลี่ยนแปลงของเนื้อเยื่อที่มีการหดตัวซึ่งขัดขวางการไหลเวียนโลหิต

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับตำแหน่งของวาล์วหลอดเลือดดำในแขนที่ลดลงและยกขึ้นโดยมีการเปลี่ยนแปลงเนื้อเยื่อที่มีการหดตัวซึ่งขัดขวางการไหลเวียนโลหิต

อุปกรณ์: แหวนยางร้านขายยาหรือด้าย

ขั้นตอนการทำงาน.

I. หน้าที่ของลิ้นหัวใจดำ

คำอธิบายเบื้องต้น หากลดแขนลง ลิ้นหัวใจจะป้องกันไม่ให้เลือดไหลลงมา ลิ้นเปิดออกก็ต่อเมื่อมีเลือดสะสมเพียงพอในส่วนที่อยู่ข้างใต้เท่านั้น เพื่อเปิดลิ้นหัวใจดำและปล่อยให้เลือดไหลผ่านไปยังส่วนถัดไป ดังนั้นเส้นเลือดที่เลือดเคลื่อนไหวต้านแรงโน้มถ่วงจึงบวมอยู่เสมอ

ยกมือข้างหนึ่งขึ้นและลดมืออีกข้างลง ผ่านไปหนึ่งนาที ให้วางมือทั้งสองข้างลงบนโต๊ะ

ทำไมมือที่ยกขึ้นจึงซีดและมือล่างเปลี่ยนเป็นสีแดง? วาล์วของหลอดเลือดดำปิดในแขนที่ยกขึ้นหรือต่ำลงหรือไม่?

ครั้งที่สอง การเปลี่ยนแปลงของเนื้อเยื่อที่มีการหดตัวซึ่งขัดขวางการไหลเวียนโลหิต (ตามรูปที่ 52)
คำอธิบายเบื้องต้นแขนขาหดทำให้ลำบาก
เลือดไหลออกทางเส้นเลือดและน้ำเหลืองผ่านท่อน้ำเหลือง การขยายตัวของเส้นเลือดฝอยและเส้นเลือดทำให้เกิดรอยแดง
ในตอนนั้นและไปยังส่วนสีน้ำเงินของอวัยวะ แยกออกโดยการบีบรัด
ในอนาคตอวัยวะส่วนนี้จะกลายเป็นสีขาวเนื่องจากการปลดปล่อย
พลาสมาในเลือดเข้าสู่ช่องว่างระหว่างเซลล์เนื่องจากความดัน
เลือดเพิ่มขึ้น (เนื่องจากไม่มีเลือดไหลออก) และน้ำเหลืองไหลออกตาม
ท่อน้ำเหลืองยังถูกปิดกั้น ของเหลวในเนื้อเยื่อ
สะสมบีบเซลล์ อวัยวะจะหนาแน่น
สัมผัส. การเริ่มขาดออกซิเจนของเนื้อเยื่อจะรู้สึกว่า "คลาน" และรู้สึกเสียวซ่า การทำงานของตัวรับถูกรบกวน

ขันแหวนยางรอบนิ้วหรือลากนิ้วด้วยด้าย สังเกตการเปลี่ยนสีของนิ้ว ทำไมตอนแรกถึงเป็นสีแดง ตามด้วยสีม่วง แล้วก็สีขาว ทำไมจึงรู้สึกได้ถึงสัญญาณของการขาดออกซิเจน? พวกเขาปรากฏอย่างไร? แตะวัตถุด้วยนิ้วที่กางออก นิ้วดูเหมือนจะเป็นก้อนอย่างใด ทำไมความไวจึงลดลง? ทำไมเนื้อเยื่อของนิ้วถึงถูกบีบอัด? คลายการหดตัวและนวดนิ้วไปที่หัวใจ วิธีนี้บรรลุอะไร?

ให้สรุปโดยตอบคำถามว่า

เหตุใดการรัดเข็มขัดแน่น สวมรองเท้าคับ จึงเป็นอันตราย?

แล็บ #10

การกำหนดความเร็วการไหลเวียนของเลือดในหลอดเลือดของเตียงเล็บ

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะกำหนดความเร็วของการไหลเวียนของเลือดในหลอดเลือดของเตียงเล็บ

อุปกรณ์:นาฬิกาจับเวลา ไม้บรรทัดเซนติเมตร.

คำอธิบายเบื้องต้นเส้นเลือดของตะปูไม่เพียงแต่รวมถึงเส้นเลือดฝอยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหลอดเลือดแดงที่เล็กที่สุดที่เรียกว่าหลอดเลือดแดงด้วย ในการกำหนดความเร็วของการไหลเวียนของเลือดในหลอดเลือดเหล่านี้ คุณจำเป็นต้องรู้ความยาวของเส้นทาง - ส, ซึ่งเลือดจะไหลจากโคนเล็บขึ้นสู่ยอด และเวลา - t, ที่เธอต้องทำ แล้วตามสูตร วี =ส

เราสามารถหาความเร็วเฉลี่ยของการไหลเวียนของเลือดในหลอดเลือดของเตียงเล็บได้

ขั้นตอนการทำงาน.

ลองวัดความยาวของเล็บจากฐานถึงยอด ไม่รวมส่วนที่โปร่งใสของเล็บซึ่งมักจะถูกตัดออก: ไม่มีเส้นเลือดอยู่ข้างใต้

ให้เรากำหนดเวลาที่เลือดจะครอบคลุมระยะทางทั้งหมด เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ใช้นิ้วชี้กดแผ่นเล็บนิ้วโป้งเพื่อให้กลายเป็นสีขาว ในกรณีนี้เลือดจะถูกขับออกจากเส้นเลือดของเตียงเล็บ ตอนนี้ ให้คลายตะปูที่บีบอัดแล้ววัดเวลาที่มันจะกลายเป็นสีแดง ช่วงเวลานี้จะบอกเราถึงเวลาที่เลือดไหลเข้ามา

การกำหนดผลลัพธ์:

คำนวณความเร็วของการไหลเวียนของเลือดโดยใช้สูตร

ให้ข้อสรุป:

เปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับกับความเร็วการไหลเวียนของเลือดในเส้นเลือดใหญ่ อธิบายความแตกต่าง

การประเมินผล

คนส่วนใหญ่ได้ประมาณ 1-0.5 ซม. / วินาที ซึ่งน้อยกว่าในหลอดเลือดแดงใหญ่ 50-100 เท่า และน้อยกว่าในหลอดเลือดแดงใหญ่ 25-50 เท่า การไหลเวียนของเลือดที่ช้าในเส้นเลือดฝอยทำให้เนื้อเยื่อได้รับสารอาหารและออกซิเจนจากเลือดและให้คาร์บอนไดออกไซด์และผลิตภัณฑ์ที่สลายตัว

งานห้องปฏิบัติการ№ 11

การทดสอบการทำงาน: ปฏิกิริยาของระบบหัวใจและหลอดเลือดต่อปริมาณที่ได้รับ

วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาการพึ่งพาชีพจรในการออกกำลังกาย

คำอธิบายเบื้องต้นในการดำเนินการนี้ ให้วัดอัตราการเต้นของหัวใจ (HR) ขณะพักและหลังการให้ยา จากข้อมูลทางสถิติขนาดใหญ่พบว่าในวัยรุ่นที่มีสุขภาพดี (หลังจาก 20 squats) อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น "/ 3 เมื่อเทียบกับสภาวะที่เหลือและทำให้เป็นปกติ 2-3 นาทีหลังจากสิ้นสุดการทำงาน เมื่อทราบข้อมูลเหล่านี้แล้ว สามารถตรวจสอบสภาวะของระบบหัวใจและหลอดเลือดได้

ขั้นตอนการทำงาน.

วัดอัตราการเต้นของหัวใจขณะพัก เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ใช้การวัด 3-4 สำหรับ

10 วินาทีแล้วคูณค่าเฉลี่ยด้วย 6 แก้ไขผลลัพธ์

ทำ 20 squats อย่างรวดเร็ว นั่งลงและวัดอัตราการเต้นของหัวใจทันที 10 วินาทีหลังจากการโหลด จากนั้นหลังจาก 30 วินาที, 60 วินาที, 90, 120. 150, 180 วินาที บันทึกผลลัพธ์ทั้งหมดในตาราง

ชีพจรทันทีหลังเลิกงาน	ชีพจรเป็นระยะ s

จากข้อมูลที่ได้รับ ให้สร้างกราฟ ตั้งเวลาบน abscissa และอัตราการเต้นของหัวใจบนแกน y

การประเมินผลผลลัพธ์จะดีหากอัตราการเต้นของหัวใจหลัง squats เพิ่มขึ้น 1 / 3 หรือน้อยกว่าจากผลการพัก ถ้าครึ่งหนึ่ง - ผลลัพธ์เป็นค่าเฉลี่ย และหากมากกว่าครึ่ง - ผลลัพธ์ไม่เป็นที่น่าพอใจ

แล็บ #12

การวัดเส้นรอบวงหน้าอกในสภาวะการหายใจเข้าและหายใจออก

วัตถุประสงค์: เพื่อวัดเส้นรอบวงของหน้าอก

อุปกรณ์ : ตลับเมตร

ขั้นตอนการทำงาน.

ให้ผู้ทดสอบยกแขนขึ้นและใช้เทปวัดเพื่อให้ด้านหลังแตะกับมุมของหัวไหล่ และที่หน้าอกจะเคลื่อนไปตามขอบด้านล่างของวงกลมหัวนมในผู้ชายและเหนือต่อมน้ำนมใน ผู้หญิง ในระหว่างการวัดควรลดแขนลง

การวัดการหายใจหายใจลึก ๆ. กล้ามเนื้อไม่สามารถเกร็งได้ไม่ควรยกไหล่

การวัดการหายใจออกหายใจลึก ๆ. อย่าเอียงไหล่ อย่าเอนหลัง

การกำหนดผลลัพธ์:

บันทึกข้อมูลที่ได้รับในตาราง

คำนวณความแตกต่างของเส้นรอบวงหน้าอก

การวัดการหายใจ	การวัดการหายใจออก

โดยปกติความแตกต่างระหว่างเส้นรอบวงของหน้าอกในสภาวะของแรงบันดาลใจลึกและในสภาวะการหายใจออกลึก ๆ ในผู้ใหญ่คือ 6-9 ซม.

แล็บ #13

การกระทำของเอนไซม์น้ำลายต่อแป้ง

เป้า:แสดงความสามารถของน้ำลายในการย่อยคาร์โบไฮเดรต

อุปกรณ์: ผ้าพันแผล หั่นเป็นชิ้นยาว 10 ซม. สำลี ไม้ขีด จานรอง ยาไอโอดีน (5%) น้ำ

คำอธิบายเบื้องต้นจุดประสงค์ของการทดลองนี้คือเพื่อแสดงให้เห็นว่าเอนไซม์ที่ทำน้ำลายสามารถย่อยสลายแป้งได้ เป็นที่ทราบกันดีว่าแป้งที่มีไอโอดีนให้สีน้ำเงินเข้ม ทำให้ง่ายต่อการค้นหาว่าเก็บรักษาไว้ที่ไหน เมื่อแป้งได้รับการบำบัดด้วยเอนไซม์น้ำลาย มันจะถูกทำลายหากเอนไซม์ทำงาน ไม่มีแป้งเหลืออยู่ในสถานที่เหล่านี้ จึงไม่เปื้อนไอโอดีนและยังคงแสงอยู่

ขั้นตอนการทำงาน.

เตรียมน้ำยาสำหรับแป้ง - น้ำไอโอดีน ด้วยเหตุนี้ เทน้ำลงในจานรองและเติมไอโอดีนสองสามหยด (สารละลายแอลกอฮอล์ 5% ของร้านขายยา) จนกระทั่งของเหลวได้สีของชาที่ชงเข้มข้น

นำสำลีมาพันรอบไม้ขีด ชุบน้ำลาย แล้วเขียนจดหมายบนผ้าชุบแป้งด้วยสำลีและน้ำลาย

ถือผ้าพันแผลที่ยืดออกแล้วค้างไว้สักครู่เพื่อให้อุ่นขึ้น (1-2 นาที)

จุ่มผ้าพันแผลในน้ำไอโอดีน ยืดให้ตรงอย่างระมัดระวัง บริเวณที่แป้งยังคงอยู่จะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน และพื้นที่ที่บำบัดด้วยน้ำลายจะยังคงเป็นสีขาว เนื่องจากแป้งในนั้นสลายตัวเป็นกลูโคส ซึ่งภายใต้การกระทำของไอโอดีนไม่ให้สีฟ้า

หากการทดลองสำเร็จ ตัวอักษรสีขาวจะปรากฏบนพื้นหลังสีน้ำเงิน

สรุปโดยตอบคำถามต่อไปนี้

อะไรคือสารตั้งต้นและเอนไซม์อะไรเมื่อคุณเขียนจดหมายบนผ้าพันแผล?

คุณจะได้ตัวอักษรสีน้ำเงินบนพื้นหลังสีขาวระหว่างการทดลองนี้ไหม

น้ำลายจะสลายแป้งถ้าต้ม?

ห้องปฏิบัติการเลขที่14

การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างภาระและระดับของการเผาผลาญพลังงานโดยพิจารณาจากผลการทดสอบการทำงานโดยกลั้นหายใจก่อนและหลังการโหลด

เป้า:สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโหลดและระดับการเผาผลาญพลังงาน

อุปกรณ์:

ข้อสังเกตเบื้องต้นเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าความเข้มข้นของการหายใจได้รับผลกระทบจากผลิตภัณฑ์ที่สลายตัว โดยเฉพาะคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งเกิดขึ้นจากปฏิกิริยาออกซิเดชันทางชีวภาพ มีผลทางอารมณ์ต่อศูนย์ทางเดินหายใจ เมื่อกลั้นหายใจ เมแทบอลิซึมในเนื้อเยื่อจะไม่หยุด และปล่อยคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาอย่างต่อเนื่อง เมื่อความเข้มข้นในเลือดถึงระดับวิกฤต การหายใจโดยไม่ได้ตั้งใจจะเกิดขึ้น หากคุณกลั้นหายใจหลังเลิกงาน เช่น หลังจาก 20 squats มันก็จะหายเร็วขึ้น เพราะในระหว่างการทำ squats การเกิดออกซิเดชันทางชีวภาพจะเกิดขึ้นอย่างเข้มข้นยิ่งขึ้น และคาร์บอนไดออกไซด์จะสะสมมากขึ้นเมื่อเริ่มกลั้นหายใจครั้งที่สอง

อย่างไรก็ตาม สำหรับผู้ที่ได้รับการฝึกฝน ความแตกต่างระหว่างผลลัพธ์เหล่านี้จะน้อยกว่าคนที่ไม่ได้รับการฝึกฝน เหตุผลหนึ่งก็คือในคนที่ไม่ได้รับการฝึกฝน ร่วมกับกล้ามเนื้อที่ให้การเคลื่อนไหวตามต้องการ กล้ามเนื้ออื่นๆ จำนวนมากหดตัวที่ไม่เกี่ยวข้องกับมัน การเคลื่อนไหวที่เหนียวเหนอะหนะถูกยับยั้งในระหว่างการฝึกเนื่องจากระบบประสาทควบคุมที่สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น ดังนั้นการทดสอบการทำงานนี้จึงไม่เพียงแสดงสถานะของระบบทางเดินหายใจและระบบหัวใจและหลอดเลือดของบุคคลเท่านั้น แต่ยังแสดงระดับความฟิตของเขาด้วย

โปรโตคอลประสบการณ์(เวลามีหน่วยเป็นวินาที)

เวลากลั้นหายใจขณะพัก (A)

เวลากลั้นหายใจหลังจาก 20 squats (B)

เปอร์เซ็นต์ของผลลัพธ์ที่สองต่อ B / A X แรก 100%

เวลากลั้นหายใจและฟื้นฟูลมปราณหลังจากพักหนึ่งนาที (C)

เปอร์เซ็นต์ของผลลัพธ์ที่สามถึงครั้งแรกด้วย / A x 100%

ขั้นตอนการทำงาน.

ในท่านั่ง ให้กลั้นหายใจขณะหายใจเข้าเป็นระยะเวลาสูงสุด เปิดนาฬิกาจับเวลา (หายใจลึกๆ เบื้องต้นก่อนทำการทดลอง!)

ปิดนาฬิกาจับเวลาเมื่อมีการฟื้นฟูการหายใจ บันทึกผล พัก 5 นาที

ยืนขึ้นและทำ 20 squats ใน 30 วินาที

หายใจเข้า กลั้นหายใจเร็วๆ แล้วเปิดนาฬิกาจับเวลา นั่งบนเก้าอี้โดยไม่ต้องรอให้ลมหายใจสงบลง

ปิดนาฬิกาจับเวลาเมื่อมีการฟื้นฟูการหายใจ บันทึกผล

หลังจากผ่านไปหนึ่งนาที ให้ทำซ้ำการทดสอบครั้งแรก บันทึกผล

ทำการคำนวณในสมุดบันทึกของคุณตามสูตรที่ระบุในย่อหน้าที่ 3 และ 5 ของโปรโตคอล เปรียบเทียบคะแนนของคุณกับตารางและตัดสินใจว่าคุณเหมาะกับหมวดหมู่ใด

ผลการทดสอบสมรรถภาพโดยกลั้นหายใจก่อนและหลังการออกกำลังกายสำหรับบุคคลที่มีระดับความฟิตต่างกัน

	กลั้นหายใจ
	เอ - ที่พักผ่อน	ข - หลังเลิกงาน	C - หลังพักผ่อน
		B / A X 100%	ค / ก x 100%
สุขภาพแข็งแรง		มากกว่า 50% ของผลลัพธ์แรก	มากกว่า 100% ของผลลัพธ์แรก
สุขภาพดีไม่ได้รับการฝึกฝน		30-50% ของผลลัพธ์แรก	70-100% ของผลลัพธ์แรก
กับปัญหาสุขภาพ		น้อยกว่า 30% ของผลลัพธ์แรก	น้อยกว่า 70% ของผลลัพธ์แรก

สรุปโดยตอบคำถามต่อไปนี้

ทำไมคาร์บอนไดออกไซด์สะสมในเลือดเมื่อกลั้นหายใจ?

คาร์บอนไดออกไซด์ส่งผลต่อศูนย์ทางเดินหายใจอย่างไร?

ทำไมเอฟเฟกต์เหล่านี้ถึงเรียกว่าอารมณ์ขัน?

เหตุใดจึงสามารถกลั้นหายใจได้น้อยกว่าเวลาพักผ่อนหลังเลิกงาน?

ทำไมผู้ผ่านการฝึกอบรมจึงมีการเผาผลาญพลังงานที่ประหยัดกว่าคนที่ไม่ได้รับการฝึกฝน?

แล็บ #15

การรวบรวมปันส่วนอาหารขึ้นอยู่กับการใช้พลังงาน

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้อย่างเชี่ยวชาญทำอาหารประจำวันสำหรับวัยรุ่น

อุปกรณ์: ตารางองค์ประกอบทางเคมีของผลิตภัณฑ์อาหารและปริมาณแคลอรี่ ความต้องการพลังงานของเด็กและวัยรุ่นในวัยต่างๆ บรรทัดฐานประจำวันของโปรตีน ไขมันและคาร์โบไฮเดรตในอาหารของเด็กและวัยรุ่น

ขั้นตอนการทำงาน.

ทำอาหารประจำวันสำหรับวัยรุ่นอายุ 15-16 ปี

บันทึกผลการคำนวณลงในตาราง

(งานจัดเป็นกลุ่มค่ะ 1-2 - อาหารเช้า 3 - อาหารกลางวัน 4 - อาหารเย็น)

องค์ประกอบของอาหารประจำวัน

อาหาร	ชื่ออาหาร	ผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นสำหรับการเตรียมการ	ปริมาณแคลอรี่ kJ
อาหาร	ชื่ออาหาร	ผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นสำหรับการเตรียมการ
อาหารเช้ามื้อแรก
อาหารเช้ามื้อที่ 2

ตาราง

ความต้องการพลังงานรายวันของเด็กและวัยรุ่นในวัยต่างๆ (J)

อายุ ปี	รวมตามน้ำหนักตัวเฉลี่ย
	6720000 - 7560000
	7560000 - 9660000
	9450000 - 12180000
	11760000 - 13860000
	13440000 - 14700000

บรรทัดฐานประจำวันของโปรตีน ไขมัน และคาร์โบไฮเดรตในอาหารของเด็กและวัยรุ่น

อายุ ปี			คาร์โบไฮเดรต g

องค์ประกอบของผลิตภัณฑ์อาหารและปริมาณแคลอรี่

ชื่อผลิตภัณฑ์		คาร์โบไฮเดรต	ปริมาณแคลอรี่ต่อผลิตภัณฑ์ 100 กรัม J
ชื่อผลิตภัณฑ์	เป็นเปอร์เซ็นต์
			ปริมาณแคลอรี่ต่อผลิตภัณฑ์ 100 กรัม J
ส้ม

น้ำตาลทรายแดง


น้ำมันดอกทานตะวัน
เนย


นมเปรี้ยว
ชีสกระท่อมไขมัน
ไอศกรีมครีมมี่

เนื้อวัว
เนื้อแกะ
เนื้อ หมูติดมัน


ไส้กรอกสมัครเล่น






คาเวียร์แดง

มะเขือคาเวียร์
บัควีท
Semolina

พาสต้า

ขนมปังข้าวไรย์
ขนมปังข้าวสาลี
มันฝรั่ง


กะหล่ำปลีสด
กะหล่ำปลีดอง
ต้นหอม


แตงกวาสด
ผักดอง
มะเขือเทศ
ส้ม
องุ่น

ห้องปฏิบัติการเลขที่16

การทดสอบจมูกและลักษณะการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของสมองน้อยและสมองส่วนกลาง

เป้า:การสังเกตการประสานงานของกล้ามเนื้อที่ดำเนินการโดย cerebellum เมื่อทำการทดสอบจากนิ้วถึงสมองน้อย

ขั้นตอนการทำงาน.

หลับตานะ. เหยียดนิ้วชี้ของมือขวาไปข้างหน้าซึ่งต้องถือไว้ข้างหน้าคุณ แตะปลายจมูกด้วยนิ้วชี้ เปลี่ยนตำแหน่งของมือและทำการทดลองซ้ำ ทำเช่นเดียวกันด้วยมือซ้าย โดยสลับนิ้วและตำแหน่งของมือ ในทุกกรณี นิ้วจะกระทบกับเป้าหมาย แม้ว่าวิถีการเคลื่อนที่ในแต่ละกรณีจะไม่เหมือนกันก็ตาม ในระหว่างการทำงานปกติของสมองน้อย การเคลื่อนไหวจะแม่นยำและรวดเร็ว ในบุคคลที่มีสมองน้อยได้รับความเสียหาย มือจะขยับแยกกัน ตัวสั่นก่อนจะกระทบกับเป้าหมาย และพลาดบ่อย

ตอบคำถาม:

1. สมองประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

ไขกระดูก oblongata มีหน้าที่อะไร?

เส้นประสาทอะไรผ่านพอนส์?

หน้าที่ของสมองส่วนกลางคืออะไร?

สมองน้อยมีบทบาทอย่างไรในการเคลื่อนไหว?

ห้องปฏิบัติการเลขที่17

การทดลองที่เปิดเผยภาพลวงตาที่เกี่ยวข้องกับกล้องสองตาวิสัยทัศน์.

เป้า:การระบุภาพลวงตาที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นด้วยสองตา

อุปกรณ์:หลอดม้วนขึ้นจากแผ่นกระดาษ

ขั้นตอนการทำงาน.

ติดปลายท่อด้านหนึ่งเข้ากับตาขวา วางมือซ้ายไว้ที่ปลายอีกด้านของท่อ โดยให้ท่ออยู่ระหว่างนิ้วโป้งกับนิ้วชี้ ตาทั้งสองข้างเปิดและควรมองเข้าไปในระยะไกล หากภาพที่ได้จากตาขวาและซ้ายตกบนพื้นที่ที่สอดคล้องกันของเปลือกสมองจะเกิดภาพลวงตาขึ้น - "รูในฝ่ามือ"

งานห้องปฏิบัติการ№ 18

การพัฒนาทักษะการเขียนในกระจกเป็นตัวอย่างของการทำลายของเก่าและการก่อตัวของกฎตายตัวแบบไดนามิกใหม่

เป้า:พัฒนาทักษะการเขียนกระจก

สภาพการทำงาน.การทดลองสามารถทำได้โดยลำพัง แต่จะดีกว่าถ้าทำต่อหน้าคนอื่น จากนั้นองค์ประกอบทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างไดนามิกแบบแผนจะแสดงให้เห็นชัดเจนยิ่งขึ้น

ขั้นตอนการทำงาน

วัดว่าต้องใช้เวลากี่วินาทีในการเขียนคำแบบตัวสะกด เช่น "จิตวิทยา" ทางด้านขวา ให้จดเวลาที่ผ่านไป

เชิญหัวข้อให้เขียนคำเดียวกันในรูปแบบกระจก: จากขวาไปซ้าย จำเป็นต้องเขียนในลักษณะที่องค์ประกอบทั้งหมดของตัวอักษรหันไปในทิศทางตรงกันข้าม พยายาม 10 ครั้ง ถัดจากแต่ละรายการทางด้านขวา ให้ลดเวลาเป็นวินาที

การลงทะเบียน ผลลัพธ์

สร้างกราฟ บนเพลา X (abscissa) กันหมายเลขซีเรียลของความพยายามไว้บนแกน Y (พิกัด) - เวลาที่หัวข้อใช้เขียนคำถัดไป

นับจำนวนช่องว่างระหว่างตัวอักษรเมื่อเขียนคำด้วยวิธีปกติ มีช่องว่างจำนวนเท่าใดในความพยายามครั้งแรกและครั้งต่อมาในการเขียนคำจากขวาไปซ้าย หมายเหตุในกรณีที่เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์: เสียงหัวเราะ การโบกมือ พยายามออกจากงาน ฯลฯ ระบุจำนวนตัวอักษรที่มีองค์ประกอบที่เขียนแบบเก่า

งานห้องปฏิบัติการ№ 19

การเปลี่ยนจำนวนการสั่นของภาพของปิรามิดที่ถูกตัดทอน

ในสภาวะต่างๆ.

เป้า:การกำหนดความเสถียรของความสนใจและความสนใจโดยไม่สมัครใจในระหว่างการทำงานกับวัตถุ

อุปกรณ์: นาฬิกาจับเวลาหรือดูด้วยเข็มวินาที

คำอธิบายเบื้องต้นลองนึกภาพปิรามิดที่ถูกตัดปลายโดยหันปลายด้านที่ตัดเข้าหาคุณเข้าหาคุณและอยู่ห่างจากคุณ เมื่อภาพทั้งสองก่อตัวขึ้น พวกมันจะเข้ามาแทนที่กัน: พีระมิดจะดูเหมือนหันหน้าเข้าหาคุณ จากนั้นจึงอยู่ห่างจากคุณ ทุกครั้งที่เปลี่ยนรูปภาพ จำเป็นต้องใส่เส้นประลงในโน้ตบุ๊กโดยไม่ต้องดู ละสายตาจากภาพวาดไม่ได้! ด้วยจำนวนการสั่นของภาพเหล่านี้ เราสามารถตัดสินความเสถียรของความสนใจได้ มักจะวัดจำนวนการสั่นของความสนใจต่อนาที เพื่อประหยัดเวลา คุณสามารถวัดจำนวนการแกว่งใน 30 วินาที และเพิ่มผลลัพธ์เป็นสองเท่า ก่อนทำการทดลองเตรียมตาราง

การวัดความผันผวนของความสนใจภายใต้สภาวะต่างๆ

ความผันผวนของความสนใจ

การเอาใจใส่โดยไม่สมัครใจ (ไม่ได้กำหนด)
ความสนใจตามอำเภอใจ (พร้อมการตั้งค่าบันทึกภาพที่สร้างขึ้น)
ด้วยความสมัครใจกับความกระตือรือร้น ทำงานกับวัตถุ

ขั้นตอนการทำงาน.

ฉัน. นิยามของความยั่งยืนโดยไม่สมัครใจ ความสนใจ.

ดูภาพโดยไม่ละสายตาจากมันเป็นเวลา 30 วินาที เมื่อเปลี่ยนรูปภาพแต่ละครั้ง ให้ขีดเส้นในโน้ตบุ๊ก เพิ่มจำนวนการเบี่ยงเบนความสนใจเป็นสองเท่าใน 30 วินาที ป้อนค่าทั้งสองลงในคอลัมน์ที่เหมาะสมของตาราง

ครั้งที่สอง การเก็บภาพโดยพลการ ความสนใจ.

ทำการทดลองซ้ำโดยใช้เทคนิคเดิม แต่พยายามรักษาภาพที่พัฒนาขึ้นให้นานที่สุด หากมีการเปลี่ยนแปลง คุณต้องเก็บภาพใหม่ไว้ให้นานที่สุด นับจำนวนการแกว่ง บันทึกผลลัพธ์ในโปรโตคอล

สาม. นิยามของความยั่งยืน ความสนใจระหว่างทำงาน
กับ วัตถุ.

ลองนึกภาพว่าภาพวาดเป็นตัวแทนของห้อง สี่เหลี่ยมจัตุรัสเล็ก ๆ เป็นผนังด้านหลัง ลองนึกถึงวิธีการจัดเฟอร์นิเจอร์ เช่น โซฟา เตียง ทีวี เครื่องรับ ฯลฯ ทำสิ่งนี้เป็นเวลา 30 วินาที อย่าลืมทำการขีดทุกครั้งที่เปลี่ยนภาพ และทุกครั้งที่กลับไปที่ภาพต้นฉบับและดำเนินการ "ตกแต่ง" ห้องต่อไป จำเป็นต้อง "จัด" เฟอร์นิเจอร์ด้วยจิตใจโดยไม่ต้องมองจากรูปวาด ป้อนผลลัพธ์ในตารางในคอลัมน์ที่เหมาะสม

อภิปรายผล. โดยปกติ ความสนใจที่ผันผวนมากที่สุดจะสังเกตได้จากการให้ความสนใจโดยไม่สมัครใจ

ด้วยความสนใจโดยสมัครใจกับชุดที่จะเก็บภาพที่มีอยู่ จำนวนความสนใจผันผวนลดลง แต่การดำเนินการตามคำสั่งนี้ต้องใช้ความพยายามมากขึ้น เพราะทั้งรูปภาพและชุดยังคงเหมือนเดิม ดังนั้นบุคคลจึงต้องต่อสู้กับความสนใจที่จางหายไปอย่างต่อเนื่อง ในกรณีที่สาม อาสาสมัครจำนวนมากแทบไม่มีความสนใจผันผวน แม้ว่าภาพของปิรามิดจะยังเหมือนเดิม นี่เป็นผลมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าการค้นหาแต่ละครั้งสร้างสถานการณ์ใหม่ ทำให้เกิดความคลาดเคลื่อนระหว่างสิ่งที่ทำไปแล้วกับสิ่งที่ต้องทำ นี่คือสิ่งที่ช่วยให้ช่วงความสนใจ

Morozova Tatyana Vasilievna ครูชีววิทยา

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล

ม.ต้น ม.

คำอธิบายประกอบ

การศึกษาในห้องปฏิบัติการด้วยวัสดุที่มีชีวิตควรเป็นหนึ่งในประเด็นหลักในการศึกษาสัตววิทยาที่โรงเรียน ตามกฎแล้วควรวางไว้ที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนแต่ละชุดที่ทำขึ้นเพื่อทำความรู้จักกับสัตว์กลุ่มใหม่ (โปรโตซัว พยาธิตัวกลม แอนนิลิดส์ หอย ครัสเตเชียนล่าง กั้ง แมลง ปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน นก สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ).

การใช้วัตถุธรรมชาติในท้องถิ่นเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้และสร้างสรรค์ ซึ่งส่งผลต่อการดูดซึมของโปรแกรมและความรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการพัฒนาหลักการวิจัย

เวิร์กชอปนี้ประกอบด้วยห้องทดลอง 16 ห้องในส่วนสัตว์ที่สามารถดำเนินการได้ในขณะที่เรียนหลักสูตรพื้นฐาน ซึ่งครอบคลุมหัวข้อส่วนใหญ่

ลำดับของงานห้องปฏิบัติการสอดคล้องกับตรรกะและระดับของการนำเสนอสื่อการศึกษาในตำราเรียน (ชีววิทยา สัตว์. เกรด 7 / V.V. Latyushin, V.A. Shapkin. - M .: Drofa, 2011)

งานในห้องปฏิบัติการไม่จำเป็นต้องใช้เวลาทั้งบทเรียนเสมอไป มันสามารถคำนวณสำหรับส่วนหนึ่งของบทเรียนและดำเนินการเป็นส่วนๆ ของบทเรียนได้

คำแนะนำด้านความปลอดภัย

เมื่อทำห้องปฏิบัติการทางสัตววิทยา

I. ข้อกำหนดทั่วไป

1. เอาใจใส่ มีวินัย ระมัดระวัง ปฏิบัติตามคำแนะนำของครูอย่างถูกต้อง

2. ห้ามกระโดด ห้ามกระโดด ห้ามเคลื่อนไหวกะทันหัน

3. จัดเรียงเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ในสถานที่ทำงานตามลำดับที่อาจารย์กำหนด

4. ห้ามเก็บของในที่ทำงานที่ไม่จำเป็นในการปฏิบัติงาน

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับการทำงานกับวัตถุที่มีชีวิต

1. ก่อนเริ่มห้องปฏิบัติการกับวัตถุที่มีชีวิต ให้ตั้งใจฟัง

คำอธิบายและคำแนะนำจากอาจารย์

2. ก่อนศึกษาวัตถุให้อ่านงาน พิจารณาวัตถุที่อยู่ในภาชนะ

3. อย่าหยิบวัตถุนี้โดยไม่ได้รับอนุญาตจากครู

4. เมื่อทำงานกับวัตถุมีชีวิต ระวังอย่าบีบหรือทำร้ายร่างกาย

5. หลังจากสังเกตวัตถุที่มีชีวิตแล้ว ให้วางกลับเข้าไปในเรือหรือ

ภาชนะที่บรรจุวัตถุที่มีชีวิต

6. หลังเลิกงาน จัดระเบียบสถานที่ทำงาน: รวบรวมการ์ดคำแนะนำและเช็ด

ตารางห้องปฏิบัติการ

7. ล้างมือด้วยสบู่และเช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 1

หัวข้อ: การศึกษาตัวแทนของโปรโตซัว

เป้า:พิจารณาลักษณะโครงสร้างและกระบวนการชีวิตต่างๆ

ที่ง่ายที่สุดและเปรียบเทียบกัน

อุปกรณ์:วัฒนธรรม: ciliates - รองเท้า, อะมีบา, ซูวอยกิ, ยูกลีนาสีเขียว,

กล้องจุลทรรศน์ สไลด์แก้ว ชิ้นส่วนของสำลี ปิเปต

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. นำกล้องจุลทรรศน์ไปไว้ในตำแหน่งทำงาน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใส่กล้องจุลทรรศน์

ด้วยขาตั้งเข้าหาตัวคุณโดยเว้นระยะห่างจากขอบโต๊ะ 5-8 ซม. โดยใช้กระจกเงา

ให้แสงส่องเข้ามาที่หน้าเวที

2. เตรียมไมโครเตรียม: บนสไลด์แก้วที่มีปิเปต

วางหยดของวัฒนธรรม; ใส่เส้นใยสำลีสองสามหยด

คลุมด้วยกระจกปิด

3. วางไมโครพรีเพเรชั่นลงบนแท่นแล้วใช้สกรูค่อยๆ

ลดลำกล้องลงเพื่อให้ขอบล่างของเลนส์อยู่ไกล

ใกล้กับยาเสพติด

4. ค้นหาตัวแทนของโปรโตซัวในมุมมอง การทำเช่นนี้โดยใช้

ขันสกรูให้ค่อยๆ ปรับตำแหน่งของท่อจนสุด

ภาพที่ชัดเจนของโปรโตซัวในการเตรียม

5. กำหนดรูปร่างของรองเท้าโดยพิจารณาจากด้านหน้า (ทื่อ) และด้านหลัง

(แหลม) ส่วนปลายของร่างกายภาวะซึมเศร้าก่อนช่องปาก.

6. สังเกตการเคลื่อนไหวของโปรโตซัวและสรุปเกี่ยวกับบทบาท

flagella และ cilia ในการเคลื่อนที่ของโปรโตซัว

7. วาดโปรโตซัวที่คุณเห็นในสมุดบันทึกและลงชื่อในรายละเอียดเพิ่มเติม

ส่วนของร่างกายที่คุณเห็น

Euglena Amoeba Ciliates - Suvoyki Bursaria

รองเท้าแตะสีเขียว

งานห้องปฏิบัติการ № 2

ชนิด พยาธิตัวกลม

ตัวแทน: ไส้เดือนฝอยมีชีวิตอิสระโรติเฟอร์

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. พิจารณาวัฒนธรรมโดยไม่ใช้อุปกรณ์ขยายภาพ

ไส้เดือนฝอยอิสระ , ปลูกบนขนมปังขาว

อธิบายเวิร์มเหล่านี้: จำนวน, ขนาด, สี, ตัวอักษร

ความเคลื่อนไหว.

2. ค้นหาชายและหญิงในการเตรียม ascaris เปียก

สังเกตว่าต่างกันอย่างไรคล้ายกับรอบนั้นอย่างไร

เวิร์มที่คุณเพิ่งดู

3. วางสัตว์หลายชนิดจากการเพาะเลี้ยงโรติเฟอร์ลงในหยด

น้ำและตรวจสอบด้วยกล้องจุลทรรศน์กำลังขยายต่ำ สังเกตความเหมือนและความแตกต่าง

ในโครงสร้างภายนอกของร่างกายในลักษณะการเคลื่อนไหวสี

4. สังเกตการเคลื่อนไหวของโรติเฟอร์และสรุปบทบาท

cilia ระหว่างการเคลื่อนไหวและการให้อาหารโรติเฟอร์

5. วาดโรติเฟอร์ลงในสมุดจด (มีหลายประเภท) แล้วเซ็นชื่อตามที่เห็น

ส่วนของร่างกายของเธอ

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 3

ขั้นตอนการทำงาน.

งานที่ฉัน

1.พิจารณาร่างของไส้เดือนดิน กำหนดรูปร่างของร่างกาย, สี, ขนาด,

การแบ่งส่วนร่างกาย หาปลายลำตัวด้านหน้าและด้านหลัง คาดเอว

2. ค้นหาส่วนนูน (หลัง) และส่วนแบน (ท้อง) ของร่างกาย อย่างระมัดระวัง

เลื่อนนิ้วไปตามช่องท้องหรือด้านข้างของร่างกายตัวหนอนจากด้านหลัง

ไปทางปลายด้านหน้า (คุณจะสัมผัสได้ถึงขนแปรง) รีวิวด้วย

แว่นขยายสัมผัสกับขนแปรงบนตัวหนอน

3. ให้ความสนใจกับผิวหนังของตัวหนอน ตรวจสอบว่าแห้งหรือเปียก?

ทำข้อสรุปเกี่ยวกับความสำคัญของผิวหนังและขนแปรงดังกล่าวสำหรับชีวิตของตัวหนอนในดิน

ภารกิจที่สอง

1. ใส่ปลิงลงในขวดแก้วที่เติมน้ำ

2. ใช้แว่นขยายตรวจดูลักษณะของปลิง บันทึก

เกี่ยวกับรูปร่างและสีของร่างกาย จำนวนและตำแหน่งของหน่อ พยายาม

วัดความยาวของปลิงในสถานะพัก

3. พิจารณาและบรรยายโครงสร้างปากปลิงที่เกาะติดกับกระจก

4. ลองใช้แปรงขนนุ่มหย่อนปลิงลงไปในน้ำจากผนังโถ

5. ดูการเคลื่อนไหวของปลิงในเหยือกน้ำ

อธิบายการเคลื่อนที่ของปลิง

6. ระบุวิธีเคลื่อนย้ายปลิงด้วยวิธีอื่น (นอกเหนือจากการว่ายน้ำ)

ภารกิจที่สาม

1. ตรวจสอบด้วยหลอดแก้วขยาย

สังเกตสีลำตัว ขนาด รูปร่าง. ค้นหาด้านหน้าและด้านหลัง

ส่วนท้ายของร่างกาย สังเกตการปรากฏตัวของขนแปรง

2. ให้ความสนใจกับลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมของผู้ผลิตท่อ (ติดกัน

หรือเดี่ยวๆ) แตะ tubefex ด้วยแปรง สังเกตปฏิกิริยาของเขา

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 4

ขั้นตอนการทำงาน

งานที่ฉัน

1. พิจารณาเปลือกหอยที่เสนอให้คุณ แบ่งพวกเขาออกเป็นกลุ่ม:

หอยและหอยสองฝา

2.ในหอยแมลงภู่หมายเหตุ:

- มีและไม่มีสมมาตร

อ่างล้างจานบิดไปทางขวาหรือทางซ้าย __________________________________________________________

จำนวนลอนผมต่างกันไหม __________________________________________________________

ระบายสี ___________________________________________________________________________________

ขนาด ___________________________________________________________________________________

การปรากฏตัวของผลพลอยได้ (tubercles, spikes, ฯลฯ ) __________________________________________

- รายชื่อพันธุ์ที่พบในพื้นที่ของเรา _________________________

3. ในหอยสองฝา ให้อธิบายว่า:

- ชั้นนอกของเชลล์วาล์ว ____________________________________

ชั้นในของเปลือก ____________________________________________

จำนวนปี ___________________________________________________

รูปร่างเปลือก _________________________________________________

ระบายสี ________________________________________________________________

ขนาด __________________________________________________________________________

4. ระบุประเภทของหอยในท้องถิ่น

ภารกิจที่สอง

1.พิจารณาหอยแมลงภู่น้ำ:ม้วนและบ่อ

เปรียบเทียบโครงสร้างและจดผลลัพธ์: Table

2.ดูหอยคลานบนกระจก

อธิบายธรรมชาติของการเคลื่อนไหว _____________________________________________

ดูว่าหอยขึ้นสู่ผิวน้ำหรือไม่ ______________________

ถ้ามันขึ้น ให้สังเกตว่าขึ้นซ้ำกี่นาที ____________________________________________________________________________

การปรากฏตัวของขา ________________________________________________________________

มีหนวดที่ขา

พื้นที่ของหอยคลาน _______________________________________

ภารกิจที่สาม

ข้อสังเกต สำหรับหอยทาก

1. สังเกตทากเปล่าโดยใช้แว่นขยาย

สังเกตสิ่งต่อไปนี้:

- การปรากฏตัวของอ่างล้างจาน _____________________________________________

การปรากฏตัวของเมือกจำนวนมากในร่างกาย __________________________

ความสมมาตรของร่างกาย _________________________________________________

หน่วยงานของร่างกาย _____________________________________________________________

การหดตัวของกล้ามเนื้อฝ่าเท้าเหมือนคลื่น ____________________

หนวดบนหัวมีกี่ตัว

การแสดงตนและประเภทของการเปิดปาก

2. วางกะหล่ำปลีและมะเขือเทศลงบนทาก

ดู:

ความเร็วในการเคลื่อนที่ _________________________________________________

คุณชอบอาหารประเภทใด

3. ใช้แว่นขยายส่องดูหอยทาก

การปรากฏตัวของอ่างล้างจาน _____________________________________________

ความสมมาตรของร่างกาย__________________________________________________________

การปรากฏตัวของขากับเครื่องขูด ______________________________________

หอยอาศัยอยู่ที่ไหน (บนต้นไม้ บนพื้นดิน บนกระจก)

สัมผัสหอยด้วยแปรงขนนุ่ม อธิบายปฏิกิริยาของหอย

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

บทสรุปการทำงาน (เกี่ยวกับการปรับตัวของหอยให้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เกี่ยวกับโครงสร้าง เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว) ___________________________________

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 5

ชนิด สัตว์ขาปล้อง

ตัวแทน: แดฟเนีย, ไซคลอปส์, กั้ง, กุ้ง

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

I. ลักษณะของมะเร็ง

1. มะเร็งที่มีชีวิตเป็นสีอะไร? เปรียบเทียบ (สัมผัส) ความแข็งของฝาครอบกับ

ฝาครอบไส้เดือน

II. หัวอก.

2. ค้นหา cephalothorax และร่อง (ตะเข็บ) ระหว่างศีรษะและหน้าอก ค้นหาการเชื่อมต่อ

อวัยวะใดที่อยู่บน cephalothorax ของมะเร็ง (เสาอากาศ, ตา, อวัยวะในปาก,

ขาเดิน จำนวนและโครงสร้าง)?

3. ตรวจสอบ cephalothorax และด้านข้าง (ใต้ขา) ของมะเร็ง หาช่องว่างที่นำไปสู่เหงือก

สาม. หน้าท้อง

4. นับจำนวนส่วนท้อง หาขาและนับจำนวนขา

เปรียบเทียบกับวอล์คเกอร์ ค้นหาครีบหางและช่องเปิดทางทวารหนัก

คุณสรุปเกี่ยวกับบทบาทของแขนขาอย่างไร

IV ตรวจสอบกุ้งที่มีชีวิตในหลอดทดลองด้วยแว่นขยาย

5. สังเกตขนาด สี ลักษณะการเคลื่อนที่ในน้ำ

6. นำสัตว์หลายตัวจากวัฒนธรรมในหยดน้ำแล้วพิจารณา

ด้วยกล้องจุลทรรศน์กำลังขยายต่ำ สังเกตความเหมือนและความแตกต่างในลักษณะที่ปรากฏ

โครงสร้างร่างกาย ลักษณะการเคลื่อนไหว การลงสี

7. เปรียบเทียบกุ้งขนาดใหญ่: กุ้งและกั้ง

ระบุความเหมือนและความแตกต่างในโครงสร้างภายนอก

8. ให้เหตุผลโดยสรุปว่าครัสเตเชียที่ศึกษาอยู่ในกลุ่มเดียวกันใน

ประเภทของสัตว์ขาปล้อง

LAB #6

ฝูงแมลงสาบ

ตัวแทน: แมลงสาบแดง

ขั้นตอนการทำงาน

งานที่ฉัน

1.พิจารณาส่วนหุ้มตัว ความแรง สี ขนาด

2. สังเกตว่าการเคลื่อนไหวอย่างอิสระสามารถสร้างได้มากเพียงใด

หัวสัตว์

3. พิจารณาว่าอวัยวะรับความรู้สึกใดอยู่บนศีรษะ:

หาหนวดและตาที่ปล้อง สังเกตจำนวนของมัน

4. นำฟักทองชิ้นหนึ่งวางบนก้านแก้วและ

นำมันมาสู่ปากแมลงสาบแดง อธิบายอย่างละเอียด

เมื่อรู้สึกถึงมันด้วยปากเปล่าเขาเลียและแทะพวกมัน

5. ตรวจดูขาของแมลงภายใต้แว่นขยาย

ข้อต่อ tarsi กับหน่อและขนแปรง ตรวจสอบ

ตัวเองว่าแมลงสาบพาจุลินทรีย์มาที่อุ้งเท้า รวมทั้ง

และก่อโรค

6. ตรวจสอบท้องของแมลงสาบและกำหนดเพศของแมลง

7. พิจารณาและทำเครื่องหมายประเภทของเครื่องมือในช่องปากในตาราง

สั่งซื้อ Orthoptera

ตัวแทน: คริกเก็ตสนาม

ภารกิจที่สอง

1. พิจารณาคุณสมบัติของปีกและเอลิตราเปรียบเทียบ

ความยาวและสีของพวกมัน

2. เปรียบเทียบความยาวของขาหน้าและขาหลัง สังเกต

การเคลื่อนไหวและทำเครื่องหมายประเภทของการเคลื่อนไหว

3. พิจารณาโครงสร้างของเครื่องมือในช่องปากด้วยแว่นขยาย

4. พิจารณาเสาอากาศ สังเกตจำนวน สังเกต

การเคลื่อนไหวของพวกเขา หาข้อสรุปเกี่ยวกับความหมายของพวกเขา

LAB #6

(ต่อ)

ฝูงแมลง.

ตัวแทน: ด้วงพฤษภาคม

ขั้นตอนการทำงาน

I. ด้วง

งานที่ฉัน

1.พิจารณาตัวอ่อน รูปร่าง สี ความยาว

๒. พิจารณาร่างคล้ายหนอน แบ่งออกเป็นปล้อง

นับจำนวนหน้าอกและจำนวนหน้าท้อง

(ส่วนทรวงอกที่มีแขนขา).

3. นับจำนวนตัวอ่อนที่ขาบนหน้าอก

และมีกี่คู่ แนะนำประเภทของการเคลื่อนไหว (คลาน,

กระโดดบิน)

4. ค้นหาในส่วนของช่องท้อง - รูหายใจรูปไข่

อากาศใดเข้าสู่หลอดลมของตัวอ่อน?

ครั้งที่สอง แมลงผู้ใหญ่

ภารกิจที่สอง

1. พิจารณารูปร่างของลำตัว สี ความยาว ปก

2. ตรวจสอบและทำเครื่องหมายบนศีรษะจำนวนตา, เสาอากาศ,

ค้นหาอวัยวะในช่องปากที่ทรงพลัง

3. ตักอาหาร (ขนมปัง) แล้วค่อยๆ

ติดเอาเข้าปากไก่ชน - กำหนดประเภท

เครื่องมือในช่องปาก

๔. พิจารณาแขนขาสามคู่ แขนขาประเภทใด

(ว่ายน้ำเดิน)

LAB #6

(ต่อ)

สั่งซื้อ Diptera

ตัวแทน: ยุง-dergun

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. ตรวจสอบตัวอ่อนของยุง (กระตุก) ผ่านแว่นขยาย ส่วนหัวมีตาและปาก หน้าอกมีขนแปรงเป็นมัด สังเกตว่ามันเคลื่อนที่อย่างไรในน้ำ

2. หาช่องท้องแบ่งส่วนที่มีท่อช่วยหายใจต่อท้าย

3. สังเกตว่าตัวอ่อนว่ายอย่างไร ถ้าคุณสามารถเห็นเธอหายใจในน้ำ

ดูว่ามันขึ้นสู่ผิวน้ำหรือไม่

4. ทำเครื่องหมายที่ส่วนท้ายของ brulek - กระบวนการแยก - เดาว่ามันทำหน้าที่ในตัวอ่อนอย่างไร?

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 7

คลาสราศีมีน

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. พิจารณาลักษณะของปลาว่ายในขวดโหล ระบุลักษณะ

รูปร่างและอธิบายความสำคัญของรูปร่างดังกล่าวในชีวิตของปลา

2. พิจารณาจำนวนเต็มของลำตัวปลา อธิบายความหมายของตาชั่ง

ในชีวิตของปลา

3. กำหนดสีของปลาที่หน้าท้องและหลังลำตัว

อธิบายความหมายของสีต่างๆ ของหน้าท้องและส่วนหลังของลำตัวปลา

4. ค้นหาส่วนต่างๆ ของร่างกายของปลา: หัว, ลำตัว, หาง

5. หาตาและรูจมูกบนหัวปลา กำหนดว่ามีค่าแค่ไหน

มีชีวิตของปลา มีเปลือกตาหรือไม่? มีอวัยวะในการได้ยินหรือไม่?

แตะที่แก้วของโถและดูว่าปลาจะได้ยินหรือไม่

6. ค้นหาครีบที่จับคู่และไม่มีคู่ในปลาที่คุณกำลังพิจารณา

อธิบายความสำคัญในชีวิตของปลา ดูครีบที่ทำงาน

เมื่อย้ายปลาในน้ำ.

7. หาเส้นข้าง ทำความคุ้นเคยกับภาพและข้อความในหนังสือเรียนกับ

โครงสร้างและความหมายของมัน

8. พิจารณารูปร่างของศีรษะ ผ่านเข้าสู่ร่างกายได้อย่างไร?

9. ค้นหาฝาครอบเหงือก สังเกตการหายใจ

การเปิดและปิดปากและเหงือกสลับกัน

งานห้องปฏิบัติการ № 8

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

สำรวจกบที่มีชีวิตวางอยู่ในเหยือกแก้ว ลักษณะของโครงสร้างภายนอกและการเคลื่อนไหว

1. พิจารณารูปร่างกบ ใส่ใจร่างสั้น ปราศจาก

หาง ลำตัวแบนจากบนลงล่างไม่มีคอ เปรียบเทียบกับรูปร่างของปลา

ความเหมือนและความแตกต่างคืออะไร?

2. อธิบายลักษณะที่ปรากฏของแขนขาแต่ละคู่ เปรียบเทียบแขนขาเหล่านี้

ขนาดและรายละเอียดของโครงสร้าง ความเหมือนและความแตกต่างคืออะไร? ด้วยอวัยวะอะไร

เปรียบเสมือนแขนขาของกบ? วิธีแยกแยะความแตกต่างที่คมชัด

แขนขากบจากครีบปลา?

3. พิจารณาการเคลื่อนไหวของกบบนบก แขนขาคู่ไหนทำ

บทบาทนำ? บทบาทของแขนขาคู่ที่สองคืออะไร?

4. พิจารณาการเคลื่อนไหวของกบในน้ำ แขนขาคู่ไหนทำ

บทบาทนำ? เธอมีอุปกรณ์อะไรสำหรับสิ่งนี้?

5. นับจำนวนนิ้วที่ขาหน้าและขาหลัง เปรียบเทียบโดย

ขนาด. แขนขาใดมีกล้ามเนื้อที่พัฒนามากที่สุด? มันเกี่ยวอะไรด้วย?

6. พิจารณาผิวหนังของกบ คือสีผิวที่ด้านหลังและบน

ด้านท้อง. มันสำคัญอะไร? สังเกตสไลม์

หลั่งโดยต่อมผิวหนัง ความหมายของสไลม์คืออะไร? เปรียบเทียบกับวัสดุปิดผิวกาย

7. การดัดแปลงอะไรในโครงสร้างภายนอกของกบมีส่วนทำให้ชีวิตของมันอยู่บนบก

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 9

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. ถือจิ้งจกไว้ในมือโดยหงายขึ้น

ตรวจสอบร่างกายของเธอ มันเป็นรูปร่างอะไร? ลองนึกถึงส่วนต่างๆ ของร่างกายกบ

หัวเชื่อมต่อกับร่างกายในจิ้งจกและกบอย่างไร?

2. ค้นหาแขนขา พวกเขามีการพัฒนาอย่างไร? เทียบความยาวหน้า-หลัง

แขนขา พวกเขามีกี่แผนก? ในมือและเท้ามีกี่นิ้ว?

พวกเขาจะจบลงอย่างไร? โครงสร้างแขนขาของจิ้งจกและกบมีอะไรบ้าง?

อะไรคือความแตกต่าง? พวกเขาจะอธิบายได้อย่างไร?

3. ใช้แว่นขยายตรวจดูส่วนเต็มของลำตัวและแขนขาจากด้านหลัง

ให้ความสนใจกับรูปร่างของตาชั่ง ตรวจสอบศีรษะและท้อง. หา

พวกมันมีเกราะกำบัง เกล็ดเดียวกันในส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย? จดจำ

โครงสร้างผิวหนังของกบ

จะอธิบายความแตกต่างในโครงสร้างของผิวหนังในกิ้งก่าและกบได้อย่างไร?

4. พิจารณาหัว หาปาก; รูจมูกคู่; ด้านหลังรูจมูกด้านข้าง

หัวคือดวงตา นับจำนวนเปลือกตา (ใช้เข็มผ่า) บน

หาช่องหูที่ด้านหลังศีรษะ ค้นหาและตรวจสอบผ่านแว่นขยาย (on

ผิวด้านบนของศีรษะตามแนวกึ่งกลาง) ตาข้างขม่อม unpaired

5. โครงสร้างภายนอกของจิ้งจกมีลักษณะอย่างไรที่บ่งบอกถึงการดำรงอยู่บนพื้นโลกของมัน?

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 10

หัวข้อ: การศึกษาตัวแทนกลุ่มนก.

เป้า:พบในโครงสร้างภายนอกของลักษณะนกที่มีความเหมาะสมสำหรับการบิน

อุปกรณ์: วัตถุที่มีชีวิต - นกที่มีชีวิต

คลาสนก.

ตัวแทน: นกใด ๆ

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. พิจารณารูปลักษณ์ของนก กำหนดว่าร่างกายของนกประกอบด้วยส่วนใดบ้าง

ให้ความสนใจกับลักษณะเฉพาะของโครงสร้างภายนอกของนก:

ปกขนนก ลำตัวมีรูปร่างเป็นแกน มีหางและขนนก

2. พิจารณาหัวนก อวัยวะใดตั้งอยู่บนมัน? สำคัญไฉน

ขยับคอ?

3. พิจารณาส่วนหน้าของนก? พวกเขามีแบบไหน? ตัวไหน

สัตว์มีกระดูกสันหลังบนบกสอดคล้องกับปีกของนก? ค้นหาแผนกในปีก

ลักษณะของขาหน้าของสัตว์มีกระดูกสันหลัง

4. พิจารณาขาของนก พวกเขาปกคลุมด้วยอะไร? มีนิ้วเท้ากี่นิ้ว?

พวกเขาจะจบลงอย่างไร?

5. พิจารณากางปีกและหาง สังเกตความใหญ่

ผิวเผิน ความเบา และความแข็งแรงของอวัยวะเหล่านี้ เป็น

ลักษณะขนปีกและหางต่างๆ

6. ให้ความสนใจกับการจัดเรียงขนเรียงเป็นแถว

เปรียบเทียบกับการเรียงตัวของเกล็ดบนตัวปลา สิ่งนั้นมีความสำคัญอย่างไร

ตำแหน่งขนนก?

7. มีลักษณะการบิน หาง และขนปกคลุมแตกต่างกันหรือไม่?

มันเกี่ยวอะไรด้วย?

งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 11

หัวข้อ: การศึกษาตัวแทนของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในชั้นเรียน.

เป้า:เผยให้เห็นลักษณะโครงสร้างภายนอกของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

อุปกรณ์: สิ่งมีชีวิต - สัตว์เลี้ยง: กระต่าย แมว สุนัข และอื่นๆ

สัตว์.

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในชั้นเรียน

ตัวแทน: กระต่ายในประเทศ

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. พิจารณาลักษณะที่ปรากฏของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม กำหนดว่าร่างกายประกอบด้วยส่วนใดบ้าง

ให้ความสนใจกับลักษณะเฉพาะของโครงสร้างภายนอกของกระต่าย:

เส้นผมรูปร่างยาวมีหาง

2. อธิบายโครงสร้างและความหมายของเส้นผม (ผมยาว-กันสาด,สั้น-

เสื้อชั้นใน) ที่เกี่ยวข้องกับความสำคัญในการใช้งาน

สังเกตว่าเมื่อมีการหลุดร่วงและเส้นผมจะเปลี่ยนไปอย่างไร

3. ค้นหา vibrissae พวกเขาคืออะไร? พวกเขาอยู่ที่ไหน? ของพวกเขาคืออะไร

ความหมาย?

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมมีอนุพันธ์อะไรของผิวหนังชั้นนอกนอกจากเส้นผม?

ความหมายของการก่อตัวเหล่านี้คืออะไร?

4. ระบุการปรากฏตัวของต่อมบนผิวหนังของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมและเปิดเผยความสำคัญของพวกมัน

5. พิจารณาหัว อวัยวะรับความรู้สึกใดตั้งอยู่บนมันและมันคืออะไร

ความหมาย? ค้นหาบทบาทของอวัยวะรับความรู้สึกในการวางแนวของกระต่าย

6. พิจารณาส่วนหน้าและส่วนหลังของกระต่าย แขนขาเป็นอย่างไร

สัมพันธ์กับร่างกาย? การจัดเตรียมดังกล่าวมีความสำคัญอย่างไรในชีวิต

สังเกตว่ากระต่ายเคลื่อนไหวอย่างไร

งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 12

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. พิจารณาสัตว์ที่เสนอให้คุณอย่างระมัดระวังก่อนไม่มีอาวุธ

ตาแล้วใช้แว่นขยาย

ระบุความเหมือนและความแตกต่างในจำนวนเต็มของสัตว์ต่างๆ

สังเกตคุณสมบัติของสี ความยืดหยุ่น ความคล่องตัวของจำนวนเต็มต่างๆ

สัตว์.

2. วางไส้เดือนหรือหอยทากบนกระจกหรือกระดาษ

สังเกตทางเปียกที่สัตว์เหล่านี้ทิ้งไว้ขณะเคลื่อนที่

ผิวหนังมีเสมหะ; เปลือกหอย ความแข็งแรงภายนอกและภายใน

พื้นผิวสี

3. หยิบแมลง (ดีกว่าถ้าเป็นด้วง) ตรวจสอบฝาครอบของพวกมัน

ด้วยตาเปล่าและแว่นขยาย

สังเกตความแข็งแรงของฝาครอบไคติน คุณสมบัติของจำนวนเต็มของสัตว์ขาปล้อง

เมื่อเทียบกับหนอนและหอย

๔. พิจารณาร่างของปลาที่ปกคลุมไปด้วยเกล็ด กระดองเต่า

สังเกตความคล้ายคลึงกันในโครงสร้างระหว่างเกล็ดของปลากับกระดองเต่า

การปรากฏตัวของวงแหวนประจำปีความหนาแน่นและความแข็งแรงของฝาครอบเหล่านี้ ความแตกต่างของจำนวนเต็ม

ร่างของปลาและเต่า

ห้องปฏิบัติการครั้งที่ 13

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. พิจารณาสัตว์ต่อหน้าคุณ

สังเกตว่าสัตว์เคลื่อนไหวอย่างไร ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวของพวกเขาคืออะไร

ระบุอุปกรณ์ อวัยวะ ส่วนต่างๆ ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหว

สัตว์; ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อตกใจหรือสัมผัส

ที่อยู่อาศัย.

2. สังเกตสัตว์โดยการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม

กำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวของสัตว์

ความสามารถในการเปลี่ยนโหมดการเคลื่อนไหว

จำนวนวิธีเคลื่อนที่สำหรับแต่ละวัตถุ

งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 14

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. สังเกตสัตว์ที่อยู่ข้างหน้าคุณ

สังเกตความถี่ที่เหงือกเปิดในปลา

การเคลื่อนไหวของฝาครอบเหงือกและการเปิดปากมีความสัมพันธ์กันอย่างไร

มีการเคลื่อนไหวของระบบทางเดินหายใจที่มองเห็นได้ในสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ (คางคก, กบ),

สัตว์เลื้อยคลาน (เต่า กิ้งก่า) นก และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

2. ให้สัตว์เคลื่อนไหวอย่างกระฉับกระเฉงเป็นเวลา 2-3 นาที สังเกตซ้ำ.

สังเกตว่าช่วงเวลาและความถี่ของการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการหายใจเปลี่ยนไปหรือไม่

รูปแบบการหายใจเปลี่ยนไปหรือไม่?

LAB #15

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

1. สัมผัสหรือพยายามสัมผัสสัตว์ อธิบายคำตอบ

สังเกตว่าไส้เดือนตอบสนองต่อการสัมผัสอย่างไร

ปฏิกิริยาของหอยคืออะไรถ้าคุณใช้ไม้ตีเปลือกของมันเบา ๆ

พฤติกรรมของแมลงและกุ้งเมื่อไม้เข้าใกล้พวกมันคืออะไร

ทำปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน ปล่อยให้ตัวเองถูกสัมผัส;

สัตว์มีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อนำกระเทียมหรือหัวหอมมาใกล้พวกมัน

2. กำหนดข้อสรุปตามการศึกษาปฏิกิริยาของสัตว์ต่อสิ่งเร้า:

คุณเคยสังเกตปฏิกิริยาโต้ตอบหรือโต้ตอบความพยายามหรือไม่?

การป้องกัน การรุกราน?

3. ปฏิกิริยาเหล่านี้มีนัยสำคัญต่อชีวิตของสัตว์อย่างไร?

งานห้องปฏิบัติการครั้งที่ 16

ขั้นตอนการทำงาน

งาน:

ตาราง

งานห้องปฏิบัติการทางชีววิทยา ป.7

"สัตว์" (V.V. Latyushin, V.A. Shapkin)

นอกจากนี้เรายังแนะนำ

กำลังโหลด...

บ้าน > เกษตรกรรม

งานห้องปฏิบัติการ 2 ชีววิทยา. งานห้องปฏิบัติการทางชีววิทยา

นอกจากนี้เรายังแนะนำ