วิธีการเขียนโครงการในภาษารัสเซีย โครงการ "ภาษารัสเซียในโลกสมัยใหม่"

Tariko Tatyana Mikhailovna
โครงการสร้างสรรค์ในภาษารัสเซีย "พจนานุกรมของนักเรียนในเกรด 8-11"

วิชาวิชาการ: ภาษารัสเซีย.

อายุของผู้เข้าร่วม: อายุ 13-16 ปี.

ระยะเวลา: ยาว (เดือน ไตรมาส ปีการศึกษา).

เป้า: การศึกษาของ คำศัพท์ของนักเรียนชั้นป.8-11และระบุช่องทางการเติมคำศัพท์ของเด็กนักเรียน

วัสดุที่จำเป็น:

1. Volina, V. V. ฉันรู้จักโลก ภาษารัสเซีย / V. วี. โวลิน่า. -M: AST, 1998.

2. Skvortsov, L.I. ศัพท์เฉพาะ // ภาษารัสเซีย: สารานุกรม. -ม., 2522.

3. Soboleva, O. L. Schoolchildren's Handbook. 5-11 ชั้นเรียน. มาตุภูมิ-; ท้องฟ้า ภาษา / O. ล. โซโบเลวา. - ม. : AST, 2003.

4. Sokolova, V. V. วัฒนธรรมการพูดและวัฒนธรรมการสื่อสาร /: V. V. Sokolova -M: ตรัสรู้, 1995. \

5. Ozhegov, S I. พจนานุกรม รัสเซีย / C. I. Ozhegov -, เอ็ม: ภาษารัสเซีย, 1994. 6. ของไหล, A. V. วิธีการ ภาษารัสเซียในโรงเรียนมัธยมของ Central A. วี. เทคูเชฟ. - เอ็ม: ตรัสรู้, 1980.

ออกแบบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการทำงานกลุ่มของนักเรียน เมื่อทำงานกับข้อมูล โครงการมันควรจะจัดระเบียบ นักเรียนในกลุ่มต่อไปนี้:

เทคนิค (3-5 คน);

ข้อมูล (5-6 คน).

กลุ่มเทคนิคจะมีส่วนร่วมในการพิมพ์ข้อความบนคอมพิวเตอร์ สแกนภาพถ่าย ส่งเอกสารทางอีเมล

กลุ่มข้อมูลจะค้นหาและนำเสนอข้อมูลที่จำเป็น

ความคืบหน้าโครงการ

1. กำหนดองค์ประกอบเชิงปริมาณของกลุ่มที่ใช้กันทั่วไป คำศัพท์ในการพูดของนักเรียน.

2. เรียนรู้คำศัพท์พิเศษในการพูด นักเรียน.

3. เรียนรู้คำสแลง คำศัพท์ของเด็กนักเรียน.

4. เรียนรู้คำสแลงของเด็กนักเรียน 8-11 ชั้นเรียน.

ผลิตภัณฑ์สุดท้าย.

1. ภาษารัสเซียเป็นภาษาประจำชาติของคนรัสเซีย. นอกจากนี้ยังเป็นรัฐหรือเจ้าหน้าที่ ภาษาของบางสาธารณรัฐรวมอยู่ในสหพันธรัฐรัสเซียพร้อมกับชาวพื้นเมือง ภาษาประชากรพื้นเมืองของพวกเขา

บน ในภาษารัสเซียผู้คนมากกว่า 250 ล้านคนพูด รวมทั้ง 143.7 ล้านคนในรัสเซีย ตามการสำรวจสำมะโนประชากรทั้งหมดของสหภาพแรงงาน พ.ศ. 2532 และ 88.8 ล้านคนในรัฐอื่น ๆ ที่เคยเป็นส่วนหนึ่งของสหภาพโซเวียต

คำศัพท์- เป็นคำศัพท์ ภาษา. ส่วนวิทยาศาสตร์ ภาษา, ที่ เรียนรู้คำศัพท์, ถูกเรียก คำศัพท์.

วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้สะสมวัสดุจำนวนมากในการใช้งาน นักเรียนคำศัพท์เฉพาะเรื่องและ กลุ่มศัพท์-ความหมาย. ภาษาเนื่องจากปรากฏการณ์ที่กำลังพัฒนานั้นต้องการการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เราจึงพยายามศึกษากลุ่มคำเฉพาะเรื่อง นักเรียนชั้น ป.8โรงเรียนที่ทันสมัยครบวงจร

วัตถุประสงค์ของการศึกษา - การพูดด้วยวาจา นักเรียนชั้นป.8-11.

สมมติฐาน: เราถือว่าในคำพูด นักเรียนถูกครอบงำด้วยการใช้งานที่จำกัด คำศัพท์: สแลง ศัพท์แสงที่ใช้บ่อย คำศัพท์เยาวชนแต่ภาษาถิ่นและคำพิเศษ - น่าเสียดายที่ไม่มีคำพูดของเยาวชนยุคใหม่นั้นหายากมาก

วิธีการและเทคนิค: การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี การซักถาม การรวบรวม คำศัพท์, การคำนวณทางคณิตศาสตร์

1. ภาษาถิ่น คำศัพท์

ถึงภาษาถิ่น คำศัพท์รวมถึงคำ, การแจกจ่ายซึ่งถูก จำกัด ไว้ที่หนึ่งหรืออีกอาณาเขต พวกมันมีคุณสมบัติตามสัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์ ตลอดจนเฉพาะเจาะจง คำศัพท์.

ตัวอย่างเช่น ใช้ภาษาถิ่น คำศัพท์ซึ่งผสมผสาน ภาษารัสเซียและยูเครน. ภาษาถิ่นที่พัฒนาขึ้นในยูเครนนั้นแปลกมากเมื่อเทียบกับภาษาธรรมดา ภาษารัสเซียที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวมากกว่า ภาษาสามารถให้บริการและ รัสเซียและประชากรชาวยูเครนและเข้าใจเขาอย่างเท่าเทียมกัน แต่ละท้องที่มีระบบภาษาถิ่นของตนเอง

แต่ยังอยู่ในคำพูด นักเรียนภาษาถิ่นยังแทรกซึมผ่านการสื่อสารกับผู้เฒ่า ในสถานการณ์ที่เป็นทางการ วัยรุ่นมักจะพูดวรรณกรรม ภาษาและในหมู่ "ของพวกเขา"เปลี่ยนเป็นภาษาถิ่น โดยทั่วไปแล้วครอบครัวเป็นพื้นที่ทำงานของภาษาถิ่นที่ได้รับการอนุรักษ์ไว้มากที่สุด

คำสั่งแฝงของภาษาถิ่น คำศัพท์ไม่เพียงแต่วัดปริมาณคำศัพท์ นักเรียน,แต่ยังเพิ่มคุณค่าในเชิงคุณภาพอีกด้วย: นักเรียน, การเข้าใจความหมายของคำในภาษาถิ่น จึงเป็นการขยายความเข้าใจในการเชื่อมโยงเชิงระบบ ใน คำศัพท์และเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการแสดงออกของคำที่แตกต่างจากมุมมองของขอบเขตการใช้งาน

จากผลการสำรวจพบว่า ภาษาถิ่น คำศัพท์หายากมากใน คำศัพท์ของนักเรียนชั้นป.8-11.

เราพยายามระบุสาเหตุหลายประการสำหรับการใช้ภาษาถิ่นที่หายากมาก:

บางคนโต้แย้งว่าภาษาถิ่นมักพบในคำพูดของผู้สูงอายุ

คนอื่นเชื่อว่าสิ่งนี้ไม่เกี่ยวข้องในทุกวันนี้

บางคนไม่รู้ด้วยซ้ำว่าภาษาถิ่นคืออะไร สงสารคนภาษาถิ่น! กับพวกเขาจาก ภาษาหายไป"

รสชาติและกลิ่นหอมพิเศษบางอย่าง อย่างไรก็ตามพวกเขายังคงอยู่ตลอดไปบันทึกไว้ในพจนานุกรมพิเศษ และหากใครสนใจก็สามารถเปิดพจนานุกรมดังกล่าวและค้นหาทุกอย่างโดยละเอียดเกี่ยวกับแต่ละ ภาษารัสเซีย.

2. คำมืออาชีพใน คำศัพท์ของนักเรียน

สู่ความพิเศษ คำศัพท์การใช้งานที่จำกัดรวมถึงข้อกำหนดและความเป็นมืออาชีพ

ความเป็นมืออาชีพคือลักษณะคำพูดและสำนวนของคำพูดของทีมที่รวมกันเป็นหนึ่งโดยอาชีพ

คำนี้เป็นการกำหนดทางวิทยาศาสตร์ของแนวคิด และความเป็นมืออาชีพเป็นคำกึ่งทางการที่ใช้กันทั่วไปในคำพูดของคนในวิชาชีพบางประเภท

ในคำพูดของผู้ปกครองที่ยังคงทำกิจกรรมประเภทต่าง ๆ มีชื่อของวัตถุต่าง ๆ หลายคำที่ออกจากขอบเขตของการผลิตทางสังคมแล้วยังคงใช้อย่างแข็งขันในระบบเศรษฐกิจส่วนบุคคล

จาก คำศัพท์บิดามารดา ถ้อยคำดังกล่าวส่งผ่านเข้าสู่ คำศัพท์ของเด็กๆ. จากการสำรวจพบว่าคำศัพท์ทางวิชาชีพบางคำที่พวกเขารู้และนำไปใช้ นักเรียนชั้นป.8-11.

ความเป็นมืออาชีพ หมายความว่าอย่างไร

ยา ยา

กุมารแพทย์ แพทย์เด็ก

มุมมองโลกทัศน์

อภิปรายข้อพิพาท

ความหมายของคำต่างๆ ในกระบวนการพัฒนา ภาษาอาจเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ความหมายบางอย่างพัฒนา บางอย่างก็หายไป ในการนี้ ความหมายเดิมอาจ "ลืม".

3. คำสแลงเยาวชนรัสเซีย

รัสเซียคำแสลงของเยาวชนเป็นปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ที่น่าสนใจ ซึ่งไม่เพียงจำกัดอายุเท่านั้น แต่ยังจำกัดทางสังคม เวลา และเชิงพื้นที่ด้วย มันอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมในเมือง นักเรียนเยาวชนและบุคคลกลุ่มอ้างอิงปิดไม่มากก็น้อย

เป็นตัวแทนเท่านั้น พจนานุกรมที่กินน้ำจิ้มของชาติ ภาษา, อาศัยอยู่บนดินที่มีสัทศาสตร์และไวยากรณ์

การไหลของสิ่งนี้ คำศัพท์ไม่เหี่ยวแห้งไปจนหมด เพียงแต่จะตื้นในบางครั้ง และในช่วงอื่น ๆ ก็เต็มอิ่ม แน่นอนว่าสิ่งนี้เชื่อมโยงกับภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ที่ ภาษารัสเซีย. คนหนุ่มสาวสร้างของพวกเขา "ระบบ"คำสแลงเหมือน ภาษาศาสตร์ท่าทีต่อต้านอุดมการณ์ทางการ

รัสเซียคำแสลงของเยาวชนเป็นปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ที่น่าสนใจ ซึ่งการมีอยู่ของคำแสลงนี้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการจำกัดอายุเท่านั้น ดังที่เห็นได้ชัดเจนจากการเสนอชื่อเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อจำกัดทางสังคม เวลา และเชิงพื้นที่ด้วย

จากการสำรวจพบว่ามีการรวบรวมคำสแลงที่ใช้บ่อยเป็นตารางขนาดเล็ก

คำสแลงของเยาวชน หมายความว่าอย่างไร

สวัสดีสวัสดี

คลอเดียคีย์บอร์ด

ตาเซนกิ

เพื่อนชาย

ซุปเปอร์ ชั้นเยี่ยม

เชล แมน

Patsik Youth

สาวหมวย

ปูมือ

ปล้นเงิน

เด็กชายพริกไทย

ตัวระบุตำแหน่งหู

ไม่เหมือนภาษาถิ่นและพิเศษ คำศัพท์, สแลงใช้บ่อยที่สุด

4. คำสแลง คำศัพท์

คำสแลง คำศัพท์เช่นเดียวกับภาษาถิ่น มีลักษณะการใช้งานที่จำกัด มันเป็นรูปแบบการพูดทางสังคมที่เรียกว่าศัพท์แสงและใช้ในเงื่อนไขการสื่อสารบางอย่าง

คำสแลง คำศัพท์เป็นสังกัดของสังคม 4 หรือกลุ่มบุคคลอื่น รวมด้วยผลประโยชน์ร่วมกัน | ชั้นเรียน

ในการศึกษานี้เราจะพิจารณาศัพท์แสงในโรงเรียน นักเรียนชั้นป.8-11.

คำแสลง นักเรียนการลงสีที่สื่ออารมณ์และโวหารที่สดใสนั้นมีอยู่โดยธรรมชาติ จึงสามารถแปลงเป็นคำพูดในชีวิตประจำวันได้อย่างง่ายดายในภาษาพื้นถิ่น

ที่มาของคำแสลง คำศัพท์ต่างกัน. ส่วนใหญ่มักจะถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของวรรณกรรม ภาษาโดยการทบทวนความหมายของคำ

คำสแลง คำศัพท์เติมเต็มด้วยการยืม คำย่อเป็นเรื่องปกติสำหรับเธอ

นักเรียนใช้คำที่ถูกตัดทอน ผิดเพี้ยนตามสัทอักษร หรือคิดใหม่ทั้งหมดอย่างกว้างขวาง

จากการสำรวจยังได้รวบรวมตารางขนาดเล็ก (ไม่อยู่ในรายการทั้งหมด)ศัพท์แสงที่ใช้กันทั่วไป

คำสแลง | คำศัพท์ มันหมายความว่าอะไร

Baldezh Fun

บาสก้าเฮด

ผู้เล่น Dividishka

การบ้าน การบ้าน

แคมป์คอมพิวเตอร์

มัลยฟกา ผู้ที่อายุน้อยกว่า

โทรศัพท์มือถือ Mobila

เพลงมูซอน

บรรพบุรุษ พ่อแม่

หนี

รถสาลี่

ศัพท์แสงบางคำเลิกใช้อย่างรวดเร็ว อื่นๆ

ปรากฏ.

คำสแลง คำศัพท์ไม่ควรเป็นสมบัติของสุนทรพจน์ของคนที่มีวัฒนธรรม แต่คำพูดในชีวิตประจำวันของเด็กนักเรียนนั้นเต็มไปด้วยศัพท์แสง และแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะขจัดคำเหล่านี้ออกจากคำพูดของวัยรุ่น จำเป็นต้องเข้าใจว่าการสื่อสารด้วยคำพูดนั้นอนุญาตให้ใช้ในรูปแบบใด

5. การจำแนกคำศัพท์

หลักการ การจำแนกคำศัพท์

ต้นทาง

ภาษารัสเซียพื้นเมืองยืมตามระดับการใช้งาน

Passive

คล่องแคล่ว

ขอบเขตการใช้งาน

ทั่วไป คำศัพท์ต่อต้านอาณาเขตจำกัด

เราจะเห็นว่าคำศัพท์ จำแนกตามหลักการดังต่อไปนี้: โดยกำเนิด ตามระดับการใช้งาน และตามขอบเขตการใช้งาน

ในขณะเดียวกันต้นกำเนิด คำศัพท์เป็นภาษารัสเซียและยืมมา.ตามระดับการใช้งาน: เฉยๆ, แอคทีฟ. ตามขอบเขตการใช้งาน - ใช้กันทั่วไป คำศัพท์ตรงข้ามกับอาณาเขตที่จำกัด

บทสรุป

นักเรียนมักจะรู้คำศัพท์มากกว่าที่ใช้จริงในการพูด พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากหลายแหล่ง: จากการอ่าน จากคำพูดของครู จากผู้ใหญ่ จำเป็นต้องขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

การศึกษาเรื่องผิดปกติ คำศัพท์ในการพูดของนักเรียนพิสูจน์การมีอยู่ของ ศัพท์สแลงของเด็กนักเรียน, ภาษาถิ่น, มืออาชีพ, คำสแลง คำศัพท์. คุณต้องเรียนรู้วิธีการใช้งานอย่างเหมาะสม คำศัพท์ตามสถานการณ์ของการสื่อสาร ให้ตระหนักถึงความเป็นไปไม่ได้ของการประยุกต์ใช้ในการพูดปกติ เพื่อขจัดอิทธิพลเชิงลบของเรื่องแปลก คำศัพท์คุณต้องรู้กฎ ภาษาวรรณกรรมรัสเซีย- บรรทัดฐานของการออกเสียง, ความเครียด, การผัน, การสะกดคำ

เราต้องการกลับไปที่สมมติฐานของเราอีกครั้ง มันกลายเป็นความจริงเพราะคำแสลงของ STO เกิดขึ้นที่ 1 ในแง่ของการใช้งานในหมู่ นักเรียนชั้นป.8-11; อันดับที่ 2 น่าเสียดาย ถูกครอบครองโดยคำสแลง คำศัพท์. และเบื้องหลังคือภาษาถิ่นและความเป็นมืออาชีพ

รายการเกณฑ์การประเมินที่เป็นไปได้ งานออกแบบ

ตัวเลือกที่ 1. ";

1) ความเป็นอิสระของงานบน โครงการ;

2) ความเกี่ยวข้องและความสำคัญของหัวข้อ

3) ความสมบูรณ์ของการเปิดเผยหัวข้อ;

4) ความคิดริเริ่มของการแก้ปัญหา

5) การนำเสนอเนื้อหา โครงการ;

6) การใช้โสตทัศนูปกรณ์วิธีการทางเทคนิค

7) ตอบคำถาม

ตัวเลือกที่ 2

1) ความสำคัญของหัวข้อ โครงการ;

2) ความลึกของการวิจัยปัญหา

3) ความคิดริเริ่มของโซลูชันที่เสนอ

4) คุณภาพของผลิตภัณฑ์

5) ความโน้มน้าวใจของการนำเสนอ

แผ่นประเมินผู้เชี่ยวชาญ โครงการ

1. ชื่อเรื่อง โครงการ___

3. ระบบการให้คะแนน

การปฏิบัติตามหลักเกณฑ์แต่ละข้อแสดงไว้ในประเด็นต่อไปนี้:

1. ส่วนใหญ่ตรงตามเกณฑ์นี้ - 3 คะแนน

2. ผ่านเกณฑ์นี้ครบ -2 คะแนน >

3. ตรงตามเกณฑ์นี้บางส่วน - 1 คะแนน

4. ไม่ตรงตามเกณฑ์นี้ - 0 คะแนน

ส่วนแรก. ความเชี่ยวชาญด้านข้อความ โครงการ

เกณฑ์การประเมินการพัฒนา คะแนนโครงการ

1. ความสำคัญและความเกี่ยวข้องของปัญหาที่เกิดขึ้น

2. การเจาะลึกที่จำเป็นและเพียงพอในปัญหาและการมีส่วนร่วมของความรู้จากสาขาวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันและการปฏิบัติในการแก้ปัญหา

3. ความครบถ้วนและเนื้อหาที่นำเสนอ โครงการ

4. ความคิดริเริ่มของการแก้ปัญหา

5. การตกแต่ง โครงการ

คะแนนรวม"

ส่วนที่สอง. การตรวจสอบกระบวนการดำเนินการ โครงการ

หลักเกณฑ์การประเมินกระบวนการดำเนินการ คะแนน

1. นำไปปฏิบัติตามที่ตั้งใจไว้ โครงการ

2. ความสามารถในการปรับเปลี่ยนการใช้งาน โครงการ

3. ความสามารถในการโต้ตอบกับบุคคลต่าง ๆ ในกระบวนการดำเนินการ

คะแนนรวม

ส่วนที่สาม. ความเชี่ยวชาญด้านการป้องกัน โครงการ

เกณฑ์การประเมินการคุ้มครอง คะแนนโครงการ

1. ความสามารถในการเปิดเผยแก่นแท้ของการตระหนักรู้ โครงการและผลลัพธ์หลัก

2. แบบฟอร์มการนำเสนอ โครงการ

3.ความสามารถในการตอบคำถาม: ความกระชับและการโต้แย้ง "

คะแนนรวม

ข้อดีหลัก โครงการ:

ด้านที่อ่อนแอ โครงการ:

บทสรุปหลักของผู้เชี่ยวชาญ:

บทสรุป.

แน่นอนว่าประมาณหนึ่งในสามของผู้เข้ารับการฝึกอบรมต้องการเรียนรู้ แต่พวกเขาต้องการทำในลักษณะที่คุ้นเคยกับพวกเขา พวกเขารู้วิธีการเรียนรู้ แต่ชอบที่จะทำมันโดยใช้วิธีการและวิธีการที่พวกเขารู้จัก ตำแหน่งนี้ของนักเรียนค่อนข้างเข้าใจ กล่าวคือ พวกเขาตีความประสิทธิภาพของการฝึกอบรมผ่านความปลอดภัยตามอัตวิสัย พวกเขาต้องการความสามารถในการคาดการณ์ของการดำเนินการด้านการศึกษา แรงจูงใจทางปัญญาในกรณีนี้อยู่ในระดับสูง ในสภาพปัจจุบัน ครูต้องทำทุกวิถีทางเพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ความสุขจากความพยายามที่ทำ ประสบกับความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมาย นักเรียนที่ได้รับวิธีการดำเนินการความรู้ทางทฤษฎีสามารถพัฒนาวิธีการดำเนินการที่คล้ายคลึงกันในสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยหรือวิธีการใหม่ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น นี่คือสิ่งที่วิธีการ โครงการ.

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการใช้วิธีการ โครงการสามารถระบุได้ด้วยสามคำถาม:

เพื่ออะไร (ใคร?

ข้อกำหนดประการแรกคือการมีอยู่ของปัญหาทางอัตวิสัยหรือนัยสำคัญทางสังคมสำหรับนักเรียน จุดสำคัญมากคือเมื่อใช้วิธีการ โครงการปัญหาไม่ได้นำเสนอให้กับนักเรียนในรูปแบบสำเร็จรูปเช่นมักจะเป็นกรณีที่มีปัญหา แต่ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคต่าง ๆ โสตทัศนูปกรณ์ นักเรียนนำไปสู่การกำหนดปัญหาและสมมติฐานสำหรับการแก้ปัญหาที่เป็นอิสระ รูปแบบของปัญหาคือคำตอบของคำถามว่า "ทำไม"

ข้อกำหนดที่สอง: จำเป็นต้องมีนัยสำคัญทางปฏิบัติ ทฤษฎี หรือองค์ความรู้ของผลลัพธ์ที่คาดหวัง กล่าวคือ นักศึกษาต้องทราบว่าจะสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ได้จากที่ไหนและอย่างไร โครงการจะเป็นข้อสรุปเชิงตรรกะของมัน อัตราส่วนของปัญหาและการปฏิบัติจริงของการแก้ปัญหาทำให้วิธีการ โครงการน่าสนใจมากกับระบบการศึกษา

ลักษณะสำคัญที่สามของวิธีการ โครงการ- ความเป็นอิสระของเขาซึ่งถูกกำหนดโดยโอกาสที่มีในการแสดงความสามารถของเขาเลือกวิธีแก้ปัญหาอย่างอิสระในทางกลับกันโดยแรงจูงใจส่วนตัวในการดำเนินการ โครงการ.

ใหม่ทุกครั้ง โครงการไม่เพียงแต่จากประสบการณ์การทำงานเท่านั้น นักเรียนในโครงการก่อนหน้าเกี่ยวกับทักษะที่เกิดขึ้น แต่ยังมีส่วนช่วยในการเพิ่มความรู้และทักษะใหม่ ๆ

ดังนั้นการพัฒนา โครงการ- นี่คือเส้นทางสู่การพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคลผ่านการตระหนักในความต้องการของตนเองผ่านการตระหนักรู้ในตนเองในกิจกรรมวัตถุประสงค์ ท่ามกลางเทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กิจกรรมโครงงานของนักศึกษากำลังได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ เพราะมัน

เน้นส่วนตัว;

มีลักษณะเฉพาะด้วยการเพิ่มความสนใจและการมีส่วนร่วมในงานเมื่อเสร็จสิ้น

ช่วยให้คุณดำเนินการตามเป้าหมายการสอนในทุกขั้นตอน

ช่วยให้คุณเรียนรู้จากประสบการณ์ของคุณเองในการดำเนินการตามกรณีเฉพาะ

นำ ความพึงพอใจของนักเรียนผู้ทรงเห็นผลงานของตน

โดยสรุปเราทราบว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับบุคคล สร้าง. ตามที่นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ A. Azimov เขียนในเรื่อง "อาชีพ" ที่ยอดเยี่ยมของเขา ตัวเขาเองต้องมีความปรารถนาที่จะแสวงหา พยายาม และทำผิดพลาด และเฉพาะผู้ที่พร้อมจะปกป้องสิทธิของตน สร้าง, มีความสามารถจริง การสร้าง,งานของครู ภาษารัสเซีย - เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์, ช่วยพวกเขาทำลูกน้อยของพวกเขา, และบางที (ใครจะรู้)และการค้นพบครั้งใหญ่

ลโบวา นัสยา, โทคาเรฟ ยาโรสลาฟ, คอนสแตนติโนว่า คัทยา

ทำงานกับ UMKV V. Babaytseva และ L.D. Chesnokova ซึ่งมีพื้นฐานมาจากการก่อตัวและการพัฒนากิจกรรมการศึกษาของเด็กนักเรียน คุณเข้าใจดีว่าการที่เด็กรู้สึกเหมือนเป็นเรื่องของงานการศึกษามีความสำคัญเพียงใด เด็กควรได้รับอิสระและความเป็นอิสระในความคิดและการปฏิบัติมากขึ้น และมีกิจกรรมโครงงานที่มุ่งพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียน ความสามารถในการสร้างความรู้ของตนเอง นำทางพื้นที่ข้อมูล ความสามารถในการดู กำหนด และแก้ปัญหา

"ในโลกของหน่วยวลี".

คำอธิบายประกอบ

ในกระบวนการทำงานในโครงการ นักเรียนสร้างแนวคิดของหน่วยการใช้ถ้อยคำซึ่งเป็นแหล่งของความร่ำรวยและการแสดงออกของคำพูดภาษารัสเซีย

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

โครงการศึกษาเกี่ยวกับภาษารัสเซีย

หัวข้อ "ในโลกของหน่วยการใช้ถ้อยคำ"

ครู: Krys Olga Anatolyevna,ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

องค์กรของงานในโครงการฝึกอบรมในหัวข้อ:
"ในโลกของหน่วยวลี".

คำอธิบายประกอบ
โครงการ "ในโลกของหน่วยวลี" ได้รับการพัฒนาสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5 ใช้ในการศึกษาหัวข้อ "การใช้ถ้อยคำ" สิ่งสำคัญในโครงการนี้คือการพัฒนาทักษะของนักเรียนในการทำงานกับข้อมูล การก่อตัวของวัฒนธรรมการวิจัย และการพัฒนาทักษะการสื่อสาร
ระหว่างโครงงาน นักศึกษาจะทำการวิจัยกลุ่มอย่างอิสระในแหล่งข้อมูลต่างๆ (สิ่งพิมพ์ อินเทอร์เน็ต การสำรวจทางสังคมวิทยา) และจัดทำผลการวิจัยในรูปแบบการนำเสนอ หนังสือเล่มเล็ก จดหมายข่าว ฯลฯ
ในกระบวนการทำงานในโครงการ นักเรียนสร้างแนวคิดของหน่วยการใช้ถ้อยคำซึ่งเป็นแหล่งของความร่ำรวยและการแสดงออกของคำพูดภาษารัสเซีย

นามบัตรโครงการ


	Krys Olga Anatolievna
ภูมิภาคที่โรงเรียนตั้งอยู่	ภูมิภาคอีร์คุตสค์, เขต Ust-Udinsky, หมู่บ้าน Ust-Uda
ชื่อสถาบัน	สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Ust-Udinsk หมายเลข 2"
โครงงานการศึกษา	ในโลกของหน่วยวลี
รายการหลักสูตรใจความของวิชาโรงเรียน	สำนวน
สาขาวิชา	ภาษารัสเซีย เทคโนโลยีสารสนเทศ
ระดับ	5 "ก"
เป้าหมายการสอนของโครงการ	การก่อตัวของวัฒนธรรมการพูดในระดับสูงของการสื่อสารในหมู่นักเรียน การพัฒนาทักษะกิจกรรมการค้นหาและวิจัยอิสระ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการทำงานเป็นทีม
งานระเบียบของโครงการ	เพื่อสร้างแนวคิดของหน่วยวลีในภาษารัสเซีย ความหลากหลายของประเภท ต้นกำเนิด การใช้และอิทธิพลต่อวัฒนธรรมการพูดของผู้พูด พัฒนาทักษะการรวบรวมข้อมูลและการประมวลผล พัฒนาทักษะการวิจัย
คำถามพื้นฐาน	หน่วยวลีมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมการพูดของผู้พูดอย่างไร
คำถามเกี่ยวกับหัวข้อการศึกษา (ปัญหา)	ทำโจ๊ก? หน่วยวลีปรากฏที่ไหนและอย่างไร ระดับความเป็นอิสระของคำในหน่วยวลีเหมือนกันหรือไม่ เป็นไปได้ไหมที่จะแสดงความคิดเดียวกันโดยใช้หน่วยวลีในรูปแบบต่างๆ? สุภาษิตและคำพูดสะท้อนประสบการณ์ชีวิตของชาวรัสเซียหรือไม่?
ศึกษาด้วยตนเองโดยนักเรียนในโครงการเรียนรู้?	ขยายแนวคิดของ "วลีฟรีและไม่ฟรี" ค้นหาว่าผู้คนคุ้นเคยกับหน่วยวลีมากแค่ไหน ทำการสำรวจทางสังคมวิทยา ค้นหาว่าหน่วยวลีปรากฏในภาษารัสเซียอย่างไร ค้นหาว่าระดับความเป็นอิสระของคำในหน่วยวลีส่งผลต่อความหมายของคำหรือไม่ ตรวจสอบวิธีที่คุณสามารถใช้หน่วยวลีเพื่อแสดงแนวคิดเดียวกันในรูปแบบต่างๆ รับสุภาษิตและคำพูดที่สะท้อนประสบการณ์ชีวิตของคนรัสเซีย
งานอิสระของนักเรียนในกลุ่ม อภิปรายงานของแต่ละคนในกลุ่ม	กลุ่มที่ 1 - การรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับวลีฟรีและไม่ใช่ฟรี (Eggo Nastya) การสำรวจทางสังคมวิทยาของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 ครูเกี่ยวกับความหมายของหน่วยวลี (Razvozzhaeva Ksenia) การสร้างหนังสือเล่มเล็ก (Maxim Lukashchuk, Misha Stukan) กลุ่มที่ 2 - การรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการที่หน่วยวลีปรากฏในภาษารัสเซีย (Mityukova Alena, Konstantinova Katya) การสร้างบทคัดย่ออ้างอิง (Lbova Nastya, Reutova Nastya) กลุ่มที่ 3 - การรวบรวมเนื้อหาในหน่วยวลี (Nikita Barakhtenko), ฟิวชั่น (Denis Gamayunov), ชุดค่าผสม (Aleksey Tokarev), การสร้างกระดานข่าว (Tatyana Moskaleva) กลุ่ม 4 - การรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับ polysemy วลี, คำพ้องความหมาย, คำตรงข้าม - ทำงานกับพจนานุกรม - (Luda Molovikova, Tanya Linkova) และการออกแบบการนำเสนอ (Polina Evdokimova) กลุ่มที่ 5 - พวกเขาเลือกคำศัพท์ สุภาษิต คำพูดที่สะท้อนประสบการณ์ชีวิตของคนรัสเซีย (Medvedeva Luda, Gorbunova Julia) การออกแบบพจนานุกรม (Dudnik Danil)
การสนับสนุนการสอน	การให้คำปรึกษานักเรียน
การลงทะเบียนของผลโครงการ	การนำเสนอ จดหมายข่าว หนังสือเล่มเล็ก
ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ที่จำเป็นสำหรับโครงการการศึกษา
อุปกรณ์ทางเทคนิค	คอมพิวเตอร์ ปริ้นเตอร์ สแกนเนอร์ ระบบฉายภาพ อินเทอร์เน็ต
ซอฟต์แวร์	โปรแกรมเผยแพร่ สารานุกรมมัลติมีเดีย โปรแกรมประมวลผลคำ
เวลาที่จำเป็นในการทำโครงการให้เสร็จ	2 บทเรียน
สิ่งพิมพ์	Ozhegov S.I. พจนานุกรมภาษารัสเซีย / เอ็ด. เอกสาร ฟิล วิทยาศาสตร์ ศ. น.ยู. ชเวโดวา. - ม.: Rus.yaz., 1981. คำภาษารัสเซีย: หลักสูตรเสริม "คำศัพท์และการใช้ถ้อยคำของภาษารัสเซีย": คู่มือสำหรับนักเรียน / L.A. Vvedenskaya, M.T. Baranov, Yu.A. Gvozdarev – ม.: การตรัสรู้, 1991. พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย / เอ็ด เอ.ไอ. โมล็อตโควา - ม.: Rus.yaz., 1986. Zhukov V.P. พจนานุกรมสุภาษิตรัสเซียและคำพูด - ม., มีเดีย, 2550. ปริศนาพื้นบ้านรัสเซียสุภาษิตคำพูด - ม. ตรัสรู้. 1990.
อุปกรณ์เสริมอื่นๆ.	แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต. www. elhovka.narod.ru www. school-sector.relarn.ru

ความกว้างของบล็อก px

คัดลอกโค้ดนี้แล้ววางบนเว็บไซต์ของคุณ

คำบรรยายสไลด์:

ภาษารัสเซียในโลกสมัยใหม่ ทำงานให้เสร็จ: Volodina E.A. หัวหน้างาน: Sadzhaya L.V.

สถาบันการศึกษาเทศบาล

"มัธยมศึกษาปีที่ 4",

Maloyaroslavets เขต Maloyaroslavets ภูมิภาค Kaluga

เป้าหมาย วัตถุประสงค์ และวิธีการวิจัย วัตถุประสงค์ของการวิจัย : เพื่อระบุบทบาท ตำแหน่ง และความสำคัญของภาษารัสเซียในสังคมสมัยใหม่ เพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลงของภาษาในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา วัตถุประสงค์การวิจัย:

เพื่อระบุสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภาษารัสเซียสมัยใหม่
ค้นหาว่าปัญหานี้เกี่ยวข้องกับเพื่อนของฉันหรือไม่

สารบัญ บทนำ

สถานที่และบทบาทของภาษารัสเซียในโลกสมัยใหม่
การพัฒนาภาษารัสเซียสมัยใหม่
ภาษารัสเซียในขอบเขตผลประโยชน์ของชาติของรัสเซีย
แนวโน้มของการเปลี่ยนแปลงในภาษารัสเซียสมัยใหม่
บทสรุป
รายการแหล่งที่ใช้

บทนำ ภาษาเป็นรูปแบบของการดำรงอยู่ของวัฒนธรรมประจำชาติ เป็นการสำแดงจิตวิญญาณของชาติ งานวรรณกรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเขียนเป็นภาษารัสเซีย ภาษารัสเซียเป็นภาษาของรัฐรัสเซียซึ่งเป็นเอกสารที่สำคัญที่สุดทั้งหมดที่กำหนดชีวิตของสังคม ภาษายังเป็นวิธีสื่อสารมวลชน หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ชีวิตของสังคมเป็นไปไม่ได้หากไม่มีภาษาประจำชาติ “ถ้ารากฐานถูกทำลาย ตัวอาคารจะไม่ตั้งอยู่ วันนี้ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาเริ่มลืมเรื่องนี้ อนาคตของภาษารัสเซียคืออนาคตของประเทศโดยรวม” (I. S. Turgenev งานและตัวอักษรที่สมบูรณ์ในสามสิบเล่ม Vol. 10. M.: "Nauka", 1982.) “ หากรากฐานถูกทำลายอาคารจะไม่ยืน วันนี้ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาเริ่มลืมเรื่องนี้ อนาคตของภาษารัสเซียคืออนาคตของประเทศโดยรวม” (I. S. Turgenev รวบรวมงานและจดหมายฉบับสมบูรณ์ในสามสิบเล่ม T. 10. M.: "Nauka", 1982.)

ภาษารัสเซียเป็นสมบัติประจำชาติของเรา และเราต้องปฏิบัติต่อมันเหมือนเป็นสมบัติของชาติ - เพื่อรักษาและเพิ่มพูนมัน

ภาษารัสเซียสมัยใหม่ 1) ภาษารัสเซียประจำชาติ; 2) หนึ่งในภาษาของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ของชาวรัสเซีย 3) หนึ่งในภาษาที่สำคัญที่สุดในโลก

ภาษารัสเซียทำหน้าที่สามประการ:

นอกเหนือจากฟังก์ชันพื้นฐานที่มีอยู่ในทุกภาษาแล้ว ภาษารัสเซียยังมีจุดประสงค์ที่สำคัญมากอีกประการหนึ่ง นั่นคือการเชื่อมโยงแบบรวมเป็นหนึ่งสำหรับหลายชนชาติและหลายประเทศ

ผู้คนมากกว่า 200 ล้านคนถือว่าภาษานี้เป็นภาษาแม่ และจำนวนผู้ที่พูดภาษานี้ก็มีถึง 360 ล้านคน ภาษารัสเซียมีสถานะเป็นภาษาราชการในกว่า 10 ประเทศ ได้แก่ รัสเซีย เบลารุส อับคาเซีย ทาจิกิสถาน และคาซัคสถาน ผู้คนมากกว่า 200 ล้านคนถือว่าภาษานี้เป็นภาษาแม่ และจำนวนผู้ที่พูดภาษานี้ก็มีถึง 360 ล้านคน ภาษารัสเซียมีสถานะเป็นภาษาราชการในกว่า 10 ประเทศ ได้แก่ รัสเซีย เบลารุส อับคาเซีย ทาจิกิสถาน และคาซัคสถาน

รัสเซียเป็นภาษาสื่อสารระหว่างประเทศระหว่างประเทศสลาฟ: ยูเครน ลิทัวเนีย ลัตเวีย เอสโตเนีย จอร์เจีย

ตามจำนวนคนที่พูดภาษารัสเซียอยู่ในอันดับที่ 6 ของโลก

ภาษารัสเซียในการสื่อสารระหว่างประเทศ

มันถูกใช้ในด้านต่าง ๆ ของการสื่อสารระหว่างประเทศทำหน้าที่เป็น "ภาษาของวิทยาศาสตร์" - วิธีการสื่อสารระหว่างนักวิทยาศาสตร์จากประเทศต่าง ๆ วิธีการเข้ารหัสและการจัดเก็บความรู้สากล (60-70% ของข้อมูลโลกทั้งหมดถูกตีพิมพ์เป็นภาษาอังกฤษ และภาษารัสเซีย) ภาษารัสเซียมีความจำเป็นต่อระบบการสื่อสารของโลก (วิทยุกระจายเสียง การสื่อสารทางอากาศและอวกาศ ฯลฯ) ภาษาอังกฤษ รัสเซีย และภาษาอื่นๆ ในโลก ไม่เพียงแต่มีลักษณะเฉพาะของหน้าที่ทางสังคมเท่านั้น พวกเขายังทำหน้าที่ด้านการศึกษา - พวกเขาฝึกเยาวชนของประเทศกำลังพัฒนา

สำหรับ “ภาษาโลก” ไม่ใช่จำนวนคนที่พูดโดยเฉพาะในฐานะภาษาแม่ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ แต่การกระจายทั่วโลกของเจ้าของภาษา ความครอบคลุมของประเทศต่างๆ จำนวนประเทศสูงสุดด้วย เป็นชั้นทางสังคมที่ทรงอิทธิพลที่สุดของประชากรในประเทศต่างๆ

สำหรับ “ภาษาโลก” ไม่ใช่จำนวนคนที่พูดโดยเฉพาะในฐานะภาษาแม่ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ แต่การกระจายทั่วโลกของเจ้าของภาษา ความครอบคลุมของประเทศต่างๆ จำนวนประเทศสูงสุดด้วย เป็นชั้นทางสังคมที่ทรงอิทธิพลที่สุดของประชากรในประเทศต่างๆ

ภาษารัสเซียในการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์

เมื่อพิจารณาถึงกระบวนการของการเป็นภาษาของการสื่อสารระหว่างชาติพันธุ์ มักจะให้ความสำคัญกับปัจจัยทางสังคม อย่างไรก็ตาม มีเพียงปัจจัยทางสังคมเท่านั้น ไม่ว่าจะเอื้ออำนวยเพียงใด ก็ไม่สามารถยกภาษานี้หรือภาษานั้นให้เป็นภาษาข้ามชาติพันธุ์ได้ หากขาดวิธีการทางภาษาที่จำเป็นที่เหมาะสม

ภาษารัสเซียตอบสนองความต้องการทางภาษาศาสตร์ไม่เพียงแต่ชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในรัสเซียและต่างประเทศด้วย ภาษาของเรามีคำศัพท์และคำศัพท์ที่หลากหลายในทุกสาขาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความกระชับและความชัดเจนของความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ ระบบที่พัฒนาแล้วของรูปแบบการใช้งาน และความสามารถในการสะท้อนความหลากหลายของโลกรอบข้าง

ภาษารัสเซียตอบสนองความต้องการทางภาษาศาสตร์ไม่เพียงแต่ชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ ที่อาศัยอยู่ในรัสเซียและต่างประเทศด้วย ภาษาของเรามีคำศัพท์และคำศัพท์ที่หลากหลายในทุกสาขาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความกระชับและความชัดเจนของความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ ระบบที่พัฒนาแล้วของรูปแบบการใช้งาน และความสามารถในการสะท้อนความหลากหลายของโลกรอบข้าง

"... ตัวละครหลักของภาษาของเราอยู่ในความง่ายสุดขีดที่ทุกอย่างแสดงออก - ความคิดนามธรรมความรู้สึกโคลงสั้น ๆ การเล่นตลกเป็นประกายและความหลงใหลที่น่าทึ่ง" "... ตัวละครหลักของภาษาของเราอยู่ในความง่ายสุดขีดที่ทุกอย่างแสดงออก - ความคิดนามธรรมความรู้สึกโคลงสั้น ๆ การเล่นตลกเป็นประกายและความหลงใหลที่น่าทึ่ง" AI. Herzen การพัฒนาภาษารัสเซียสมัยใหม่

ภาษาเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับสังคมและกระบวนการที่เกิดขึ้น

การยืมคำต่างประเทศเป็นวิธีหนึ่งในการปรับเปลี่ยนภาษา

คำต่างประเทศในคำศัพท์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ แม้ว่าจะเป็นตัวแทนของคำศัพท์ที่ค่อนข้างหลายชั้น แต่ก็ยังไม่เกิน 10% ของคำศัพท์ทั้งหมด

Anglicism - คำที่ยืมมาจากภาษาอังกฤษ

Anglicisms เริ่มเจาะเข้าไปในคำพูดของคนรัสเซียเมื่อสิ้นสุดวันที่ 18 (18) และต้นศตวรรษที่ 19 (19) ภาษารัสเซียประสบกับความเจริญรุ่งเรืองทางประวัติศาสตร์ในการหลั่งไหลเข้ามาของ Anglicisms ในช่วงต้นทศวรรษ 1990

เหตุผลหลักในการกู้ยืม

การติดต่อทางประวัติศาสตร์ของประชาชน
ความจำเป็นในการเสนอชื่อวัตถุและแนวคิดใหม่
นวัตกรรมของชาติในด้านกิจกรรมเฉพาะ
หัวสูงภาษา

วันนี้ภาษารัสเซียสมัยใหม่มีมากกว่า 1,000 anglicisms วันนี้ภาษารัสเซียสมัยใหม่มีมากกว่า 1,000 anglicisms ตัวอย่างของ anglicisms ในภาษารัสเซียสมัยใหม่:

วัยรุ่น - วัยรุ่น
เจาะ - ฉีด, เจาะ
กระแสหลัก - กระแสหลัก
สร้างสรรค์ - สร้างสรรค์ สร้างสรรค์
ผู้รักษาประตู - ผู้รักษาประตู
สื่อมวลชน - สื่อมวลชน
มิลเลนเนียม - มิลเลนเนียม
วันหยุดสุดสัปดาห์ - วันหยุดสุดสัปดาห์
สยองขวัญ - หนังสยองขวัญ
ทำด้วยมือ - ทำด้วยมือ
ผู้แพ้คือผู้แพ้

ปัญหาภาษารัสเซียสมัยใหม่

ในขณะนี้ ภาษารัสเซียกำลังประสบกับวิกฤตประเภทหนึ่ง: เต็มไปด้วยคำหยาบคาย ลัทธิอเมริกัน และศัพท์แสงมากมาย
บ่อยครั้งที่มีบางกรณีที่ภาษาที่บิดเบี้ยวได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันอย่างมากจากสื่อเช่นเดียวกับเจ้าหน้าที่ระดับสูงที่ทำผิดพลาดหลายครั้งในการพูดโดยไม่ได้ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับเรื่องนี้แม้ว่าบทบาทของภาษาในชีวิตของสังคม มีขนาดใหญ่และมีผลกระทบอย่างมาก
การไม่รู้หนังสือยังทำให้ดนตรีรัสเซียสมัยใหม่แตกต่างไปจากแนวเพลงที่ได้รับความนิยมซึ่งมุ่งเน้นไปที่คนรุ่นหลังที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ เมื่อเวลาผ่านไป ชุดคำที่ไร้ความหมายซึ่งมีอยู่ในเพลงหลายเพลงจะกลายเป็นองค์ประกอบของการสื่อสารของเยาวชน
ดังนั้นอนาคตของภาษารัสเซียจึงขึ้นอยู่กับเรา มันจะยังคงเป็นหนึ่งในภาษาที่ทรงพลังและร่ำรวยที่สุดในโลกหรือจะเข้าร่วมกลุ่มคนที่หายตัวไป

ข้อดีและข้อเสียของการกู้ยืมเงินในรัสเซีย

การยืมคำจากภาษาอื่นสามารถนำไปสู่ทั้งการพัฒนาวัฒนธรรมการพูดของเราและการเสื่อมสภาพ ผลในเชิงบวกของคำที่ยืมมาคือ นอกจากคำภาษารัสเซียพื้นเมืองของเราแล้ว เราสามารถใช้คำต่างประเทศที่มักมีความหมายมากกว่า คำภาษาต่างประเทศหลายคำตกแต่งคำพูดของเรา ทำให้มีความชัดเจนและน่าสนใจยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม ไม่ควรลืมว่าคำในภาษารัสเซียที่มีอยู่มากมายสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ร้ายแรง ภาษารัสเซียสามารถ "จม" ในคำต่างประเทศจำนวนมากและสูญเสียรากเหง้าและสาระสำคัญ

ศัพท์แสง ศัพท์แสง- เป็นคำและสำนวนตามเงื่อนไขที่ใช้ในกลุ่มสังคมบางกลุ่ม

งาน - ทำงาน

รถบั๊กกี้ - หยุดทำงาน

ฟืน - ไดรเวอร์

Windows - ระบบปฏิบัติการ

ช่องระบายอากาศ - เปลือก Windows

prog - โปรแกรมคอมพิวเตอร์

เคลฟ - คีย์บอร์ด

เซิร์ฟเวอร์ - เซิร์ฟเวอร์

แฮ็ค - แฮ็ค

ศัพท์แสงคอมพิวเตอร์ (คำสแลง):

ศัพท์แสงในเรือนจำ: ศัพท์แสงในเรือนจำ: malyava - บันทึก xiva - เอกสารระบุตัวตนของไก่ - ผู้มาใหม่ทำให้ผิดหวังโดยนักโทษที่มีประสบการณ์ urka - นักโทษที่หลบหนี fraer - ผู้ที่มีขนาดใหญ่

ศัพท์แสงเยาวชน (คำสแลง):

เจี๊ยบ เจี๊ยบ เพื่อนสาว

เพื่อน ผู้ชาย ผู้ชาย

อวด - อวด

ฐาน, กระท่อม - อพาร์ตเมนต์

บรรพบุรุษ บรรพบุรุษ - พ่อแม่

boy major - เด็กนิสัยเสียของพ่อแม่ผู้มั่งคั่ง

พูดคุย - พูดคุย

ทรัมเป็ต, มือถือ - มือถือ

แปลกประหลาด - น่าทึ่ง

ประหลาด, น่ากลัว - เจ๋ง, มหัศจรรย์

เครื่องแต่งกาย, เสื้อผ้า - เสื้อผ้า

ไม่รีบร้อน ฉุนเฉียว ไม่ชอบ

Mouzon - เพลง

บินหนีไป - คำแสดงความยินดี เจ๋ง

ศัพท์แสงเกิดขึ้นได้อย่างไร? วิธีการก่อตัวของพวกเขา: ให้ความหมายที่แตกต่างกัน, การเปรียบเทียบ, การคิดใหม่, การก่อร่างใหม่, การตัดเสียง, การดูดซึมคำศัพท์ภาษาต่างประเทศอย่างแข็งขัน

คำและชุดค่าผสมขึ้นอยู่กับความแตกต่างของภาษาและรูปแบบภาษาที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมของลักษณะที่ปรากฏ

อิทธิพลของการสื่อสารทาง SMS ต่อการรู้เท่าทันคำพูด ในปี 2550 มนุษยชาติได้ฉลองครบรอบ 15 ปีนับตั้งแต่มีการส่ง SMS ครั้งแรกบนเครือข่ายตั้งแต่การกำเนิดโลก นักภาษาศาสตร์ได้ทำการศึกษาในหมู่ผู้ชื่นชอบการสื่อสารโดยเฉพาะผ่านข้อความทดสอบสั้นๆ และได้ข้อสรุปที่น่าผิดหวัง ปรากฎว่าวัยรุ่นหลายคน - ผู้ชื่นชอบ SMS - เริ่มลืมภาษาแม่ของพวกเขา! คุ้นเคยกับการใช้คำที่สับสน พวกเขาลืมเรื่องการรู้หนังสือ ไม่เพียงแต่ในการพูดในชีวิตประจำวันเท่านั้น แต่ยังลืมเรื่องการเรียนด้วย การใช้ตัวย่อ การบีบอัดข้อความ ปริมาณของ sms นั้นถูกจำกัด ดังนั้น คุณต้องหาวิธีปรับเนื้อหาสูงสุดให้เป็นอักขระขั้นต่ำ การบีบอัดข้อความสามารถเกิดขึ้นได้ในระดับภาษาที่แตกต่างกัน:

กราฟฟิค: ตอนนี้<- сейчас, скока<- сколько.
วากยสัมพันธ์: การกำจัด ฉัน: ชำระเงิน อักขระสองตัว (ฉันและช่องว่าง) สั้นกว่าที่ฉันชำระเงิน
สัณฐานวิทยา: อาหารสั้นกว่าที่ฉันออกไปฉันพูดสั้นกว่าที่ฉันพูดดังนั้นในทุกกรณีที่รูปแบบเหล่านี้มีความหมายเหมือนกันมากหรือน้อยก็ควรเป็นแบบที่มีสัญญาณน้อยกว่า
การสร้างคำ: (ใช้ทั้งคำย่อสำหรับการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์และคำที่มีอยู่ภายนอก): truncation - uni;

ปัญหาที่ทราบกันดีอีกประการหนึ่งคือเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคและการที่คนหนุ่มสาวจำนวนมากไม่สามารถจัดตำแหน่งที่ถูกต้องในประโยคได้ เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่อเขียน SMS หลายคนจำไม่ได้ว่าเครื่องหมายจุด, จุลภาค, ทวิภาค, คำถามและอัศเจรีย์คืออะไร บ่อยครั้งนี่เป็นสาเหตุของการตีความ SMS ที่ไม่ถูกต้องโดยผู้รับ ปัญหาที่ทราบกันดีอีกประการหนึ่งคือเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคและการที่คนหนุ่มสาวจำนวนมากไม่สามารถจัดตำแหน่งที่ถูกต้องในประโยคได้ เป็นที่ชัดเจนว่าเมื่อเขียน SMS หลายคนจำไม่ได้ว่าเครื่องหมายจุด, จุลภาค, ทวิภาค, คำถามและอัศเจรีย์คืออะไร บ่อยครั้งนี่เป็นสาเหตุของการตีความ SMS ที่ไม่ถูกต้องโดยผู้รับ แต่ที่น่าเศร้าก็คือ คนที่รู้หนังสือสามารถละเลยกฎของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความ SMS ได้ แต่เขาจะไม่มีวันลืมกฎเกณฑ์ของภาษาในชีวิตปกติ และคนที่ไม่รู้หนังสือจะไม่มีวันรู้สึกถึงความแตกต่างระหว่าง ที่เรียกว่าจดหมาย SMS และการดูแลเอกสารเป็นลายลักษณ์อักษรในชีวิตปกติ ตัวย่อและศัพท์แสงที่นักเรียนในโรงเรียนใช้บ่อยที่สุด

พลาซ่า - แหล่งช้อปปิ้งและความบันเทิง "ไทรอัมพ์พลาซ่า"
ทำซ้ำ - ติวเตอร์ในวิชาใดก็ได้
Vyhi - วันหยุด
ไป (ไปดูหนัง) - ไปเที่ยวกันเถอะ

รายการแหล่งที่ใช้

ในการจัดเตรียมงานนี้ ใช้วัสดุจากเว็บไซต์ http://sntbul.bmstu.ru/
Melnikova A. I. การศึกษา anglicisms ในหลักสูตร "ภาษารัสเซียสมัยใหม่" .- ., 1999
พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียสมัยใหม่ การเปลี่ยนแปลงภาษาเมื่อสิ้นสุดศตวรรษที่ 20, Astrel, 2005
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

Yudintseva Svetlana Sergeevna,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด

โครงการสร้างสรรค์

ในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

ความคิดสร้างสรรค์คือช่วงเวลาแห่งการสร้างสรรค์

ในอนาคตในปัจจุบัน

บทนำ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ คำว่า "โครงการ" เข้ามาในชีวิตเราอย่างแน่นหนา และส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับภารกิจที่กล้าหาญและเป็นต้นฉบับในด้านกิจกรรมทางปัญญาหรือการปฏิบัติของมนุษย์ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของแนวทางการแก้ปัญหาที่แปลกใหม่และไม่ได้มาตรฐาน

กิจกรรมโครงการเป็นเทคโนโลยีการสอนที่เน้นการประยุกต์ใช้ความรู้ตามข้อเท็จจริงและการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ผ่านการศึกษาด้วยตนเอง วิธีการนี้ให้ขอบเขตสำหรับการริเริ่มอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนและครู แสดงถึงความร่วมมือที่เป็นมิตรซึ่งสร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้เด็กเรียน "ฉันรู้ว่าทำไมฉันถึงต้องการสิ่งที่เรียนรู้ ฉันรู้ที่และวิธีการใช้ความรู้นี้" คำเหล่านี้อาจเป็นคำขวัญสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ

ท่ามกลางเทคโนโลยีการสอนที่ทันสมัยในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กิจกรรมโครงงานของนักเรียนกำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเพราะ เธอเป็นส่วนตัวที่มุ่งเน้น; โดดเด่นด้วยการเพิ่มความสนใจและการมีส่วนร่วมในงานเมื่อเสร็จสิ้น ช่วยให้บรรลุเป้าหมายการสอนในทุกขั้นตอน ช่วยให้คุณเรียนรู้จากประสบการณ์ของคุณเองในการดำเนินการตามกรณีเฉพาะ สร้างความพึงพอใจให้กับนักเรียนที่เห็นผลงานของตนเอง

วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ตามโครงงานคือการสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษา:

1) แสวงหาความรู้ที่ขาดหายไปจากแหล่งต่างๆ อย่างอิสระและเต็มใจ

2) เรียนรู้ที่จะใช้ความรู้ที่ได้รับในการแก้ปัญหาทางปัญญาและการปฏิบัติ

3) ได้รับทักษะการสื่อสารโดยการทำงานเป็นกลุ่ม

4) พัฒนาทักษะการวิจัย (ความสามารถในการระบุปัญหา รวบรวมข้อมูล สังเกต สรุป);

5) พัฒนาความคิดอย่างเป็นระบบ

โครงการสร้างสรรค์ในบทเรียนภาษารัสเซีย

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 ฉันแนะนำให้นักเรียนสร้าง สารานุกรมคำเดียวงานนี้ดำเนินการโดยนักเรียนเกรด 7-10 ด้วยความยินดี

ประเภทโครงการ:ความคิดสร้างสรรค์.

ปัญหา:เราไม่รู้ประวัติของคำบางคำ ลำดับวงศ์ตระกูล แต่นี่น่าสนใจมาก

ทำไม:มีข้อมูลมากมาย แต่อยู่ในแหล่งต่าง ๆ ซึ่งทำให้ทำงานกับคำได้ยาก

จะทำอย่างไร?รวบรวมสารานุกรมคำเดียวโดยรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับคำจากแหล่งต่างๆ

ยังไง?การใช้กิจกรรมกึ่งวิจัย

ผลลัพธ์:ประมวลภาพผลงานนักศึกษา

ระยะแรก- การแช่ตัวในโครงการ ครูควรกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในหัวข้อของโครงงาน ร่างกรอบปัญหา โดยเน้นที่ความสำคัญ ครูร่วมกับนักเรียนจะกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงงาน - หาวิธีการแก้ปัญหาของโครงงาน

ระยะที่สอง- วางแผนงานเพื่อแก้ไขปัญหาของโครงการ ในการกำหนดงานสำหรับนักเรียนแต่ละคน เราใช้แนวทางที่แตกต่างและเป็นรายบุคคล โดยคำนึงถึงโอกาสในการเรียนรู้ ความสนใจ และความโน้มเอียงของนักเรียน นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นถึงลักษณะบุคลิกภาพของกิจกรรมโครงการ

ร่วมกับนักเรียน เราจัดทำแผนคร่าวๆ สำหรับสารานุกรมคำเดียว:

ความหมายของคำว่า

ที่มาของคำว่า

คำรากเดียว (ญาติสนิทและไกล)

คำพ้องความหมาย (ถ้ามี)

คำตรงข้าม (ถ้ามี)

สำนวนและคำพังเพยกับคำนี้

ชีวิตของคำศัพท์ในพจนานุกรมคำต่างประเทศ (งานนี้น่าสนใจสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย)

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตของคำว่า

การวิเคราะห์ไวยากรณ์ของคำ (สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา สัณฐานวิทยา)

ชีวิตของคำในประโยค (การวิเคราะห์ประโยคที่รวมคำที่กำหนด)

ชีวิตของคำนี้ในพจนานุกรมอื่น

ชีวิตของคำในนิทานพื้นบ้าน (สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, ditties)

ชีวิตของคำในวรรณคดี (กวีนิพนธ์นิทานนิทาน)

ปริศนาอักษรไขว้กับคำนี้

Acrostic, สมาคม, บทกวี

ภาพประกอบสำหรับคำว่า

แผนของสารานุกรมเป็นแผนโดยประมาณ และนักเรียนสามารถลบและเพิ่มหน้าในงานของพวกเขาได้

ขั้นตอนที่สาม- การดำเนินกิจกรรม ในขั้นตอนนี้นักเรียนแสดงความเป็นอิสระมากขึ้นในการค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อ การคัดเลือก การวิเคราะห์ การจัดระบบ การวางนัยทั่วไปของเนื้อหา แน่นอนว่านักเรียนต้องเชี่ยวชาญวิธีการและเทคโนโลยีทั้งหมดที่ใช้ในงานอิสระ ครูคอยตรวจสอบอย่างต่อเนื่องว่ากิจกรรมดำเนินไปตามปกติหรือไม่ ระดับความเป็นอิสระคืออะไร เพราะในการเตรียมโครงการ ไม่เพียงแต่ผลลัพธ์ของงานเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงกระบวนการในการได้มาซึ่งความรู้และทักษะใหม่ๆ ด้วย

ระยะที่สี่- การนำเสนอโครงการ อยู่ที่การนำเสนอที่มีความรู้สึกสมบูรณ์ปรากฏขึ้น ขั้นตอนนี้จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์สิ่งที่ทำไปแล้ว การประเมินตนเองและการประเมินจากด้านข้าง และการสาธิตผลลัพธ์

สำหรับสารานุกรมคำเดียว นักเรียนเลือกคำศัพท์ของตนเอง ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีการรวบรวมสารานุกรมคำศัพท์: ปฏิทิน, มิตรภาพ, ความรัก, มาตุภูมิ, ต้นเบิร์ช, ลูกแมว, นาฬิกา, ทหารเสือ, ฤดูหนาว, โลกทัศน์, ครู ...

หลังจากส่งแต่ละโครงการแล้ว ก็เป็นการเปิดโครงการกลุ่ม - การออกแบบคอลเลกชัน "สารานุกรมคำเดียว"

ไม่ต้องสงสัย ผลลัพธ์ที่สำคัญของงานของนักเรียนคือการประเมินผล โดยที่ผู้เข้าร่วมโครงงานแบ่งปันความคิดเห็น ครูประเมินกิจกรรมของนักเรียน ความคิดสร้างสรรค์ คุณภาพ และปริมาณของแหล่งข้อมูลที่ใช้

เมื่อพิจารณารายละเอียดงานในโครงการหนึ่งแล้วเราจะตั้งชื่อหัวข้อของโครงการสร้างสรรค์อื่น ๆ ในภาษารัสเซีย:

รวบรวมผลงานสร้างสรรค์ "Joy of life" นี่คือฉบับพิมพ์ของเรียงความที่ดีที่สุดในหัวข้อต่างๆ

โครงการ "บทกวีสู่หนังสือ"

รวบรวมผลงานสร้างสรรค์ "คำพูดของเราจะตอบสนองอย่างไร"

โครงการ "ไดอารี่ของซานตาคลอส", "ฤดูหนาวสนุก"

รวบรวมผลงานสร้างสรรค์ "สัตว์ที่เราโปรดปราน"

ชื่อสารานุกรม

เรื่องวรรณกรรมโครงการสร้างสรรค์ต่อไปนี้เป็นไปได้:

ยุคเงินของฉัน (เกรด 11)

พุชกินของฉัน

ความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรครอบครัวและความรักของฮีโร่ในนวนิยายโดย L.N. Tolstoy "สงครามและสันติภาพ"

โครงการ "สนับสนุนบทคัดย่อ" สำหรับงานวรรณกรรม ตัวอย่างเช่น N.V. Gogol "Nevsky Prospekt": "สองถนนจาก Nevsky Prospekt"

Konstantin Georgievich Paustovsky กล่าวว่า "แรงกระตุ้นสู่ความคิดสร้างสรรค์สามารถจางหายไปได้อย่างง่ายดายเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นหากไม่มีอาหาร" โครงการสร้างสรรค์เกี่ยวกับภาษาและวรรณคดีรัสเซียเป็นอาหารหลักสำหรับความคิดสร้างสรรค์

สมาชิกรองของประโยค
กริยาในภาษารัสเซียในหัวข้อการทำอาหาร

การรู้หนังสือเป็นแฟชั่น!
กริยาในภาษารัสเซียในหัวข้อการทำอาหาร
เครื่องหมายวรรคตอนที่น่าสังเกต
เราเรียกกริยา
การยืมสิ่งที่แนบมากับภาษาต่างประเทศและผลผลิตของพวกเขา
คำยืมในภาษารัสเซีย
เครื่องหมายวรรคตอนและบทบาทในการเขียน
เหตุใดจึงต้องมีนามแฝง
ฟังดูขัดแย้ง: ใครสำคัญกว่ากัน?
การศึกษากระบวนการสร้างชื่อสัตว์เป็นเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กนักเรียน
รายนามนักเรียนชั้น ป.5
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
วิธีที่น่าสนใจในการสร้างคำ
หน่วยวลีทางประวัติศาสตร์และบทบาทของพวกเขาในการกำหนดวัฒนธรรมการพูดของคนสมัยใหม่
แบบไหนเผ่า
หนังสือและพจนานุกรมอิเล็กทรอนิกส์ ข้อดีและข้อเสีย.
คำศัพท์ภาษารัสเซียในยุคของเรา
เรื่องภาษาศาสตร์เกี่ยวกับกริยา
นิทานภาษาศาสตร์เกี่ยวกับคำนำหน้า PRI- และ PRE-
การวิเคราะห์ทางภาษาของชื่อถนน
นิตยสารภาษาศาสตร์ "ขบวนพาเหรดตัวอักษรรัสเซีย"

มินิคอลเลกชันของสุภาษิต "เกี่ยวกับมาตุภูมิ"
มินิคอลเล็กชั่นสุภาษิต "เกี่ยวกับครอบครัว"
มินิคอลเลกชันของสุภาษิต "เกี่ยวกับมิตรภาพ"
Monograms ในภาษารัสเซียสมัยใหม่
เขียนจดหมายถึงฉัน...
สัตว์เลี้ยงและสำนวนภาษารัสเซียของเรา
คำพ้องความหมายในภาษารัสเซีย
Orthoepy
พื้นฐานของมารยาทโทรคมนาคม
จดหมายในรัสเซียมาจากไหน
เชื่อเถอะ ประโยคไม่ซับซ้อนซับซ้อน
สุภาษิตไม่ได้ไร้ประโยชน์
เกมคำศัพท์เพื่อการศึกษา
ภาพเหมือนของหนึ่งคำ "ม้า"
ข้อเสนอพร้อมอุทธรณ์
คำนำหน้าที่ไปเป็นคู่
ที่มาของภาษารัสเซียและออร์โธแกรมแรก
การเดินทางสู่ประเทศ "ไวยากรณ์"

หัวข้อของโครงการในภาษารัสเซียเกรด6

แต่ละ หัวข้อโครงการภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6ทำให้นักเรียนคิดและแสดงความคิดสร้างสรรค์ในขณะที่ทำงานวิจัย เรียนรู้ที่จะค้นหาข้อมูลที่จำเป็น วิเคราะห์และเปรียบเทียบ

คำคุณศัพท์ "สี" ในผลงานของ N.V. โกกอล "ตอนเย็นในฟาร์มใกล้ Dikanka"
32 หรือ 33? (เกี่ยวกับจดหมายโย)
ABC ของแผ่นดินแม่
การเกิดขึ้นของการเขียนสลาฟในรัสเซีย
กริยาเป็นส่วนที่มีชีวิตชีวาที่สุดของคำพูด
ให้พูดถูก งามสง่า !
การรู้หนังสือเป็นแฟชั่น!
ยืมคำศัพท์ในชื่อโหมดการขนส่งทางทะเล
คำศัพท์ที่ยืมมาจากชื่อสี
การศึกษาการรู้หนังสือของเด็กนักเรียนชั้นเดียวกัน
คำคุณศัพท์ในชื่อสถานที่
คำคุณศัพท์ในชื่อผลงาน
คำคุณศัพท์ในชื่อพืช
คำนาม
ภาษาที่สร้างขึ้น
ประวัติความเป็นมาของนามสกุลรัสเซีย
ประวัติการเขียนของเรา
อินเทอร์เน็ตส่งผลต่อภาษาอย่างไร
โซเชียลเน็ตเวิร์กส่งผลต่อภาษาอย่างไร?
วิธีการสอนการรู้หนังสือในรัสเซีย
หน่วยวลีคำพูดสีแดง
คนและต้นฉบับ.
สถานที่ของภาษารัสเซียท่ามกลางวิชาอื่น ๆ ในโรงเรียนของเรา
โลกของชื่อเล่นของโรงเรียน
ศัพท์แสงและคำสแลงของเยาวชน
ชื่อของลักษณะนิสัยของบุคคลเมื่อเปรียบเทียบกับสัตว์ในภาษารัสเซีย (เจ้าเล่ห์เหมือนสุนัขจิ้งจอก ... )
เพื่อนของเราเป็นพจนานุกรม

เงินกู้เยอรมันในรัสเซีย
การสร้างคำที่มีคำนำหน้า
การก่อตัวของคำโดยการบวก
คุณสมบัติของภาษาของข้อความ SMS
ลักษณะของภาษาของสื่อสมัยใหม่ (ตามตัวอย่างหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น เว็บไซต์ข่าวทางอินเทอร์เน็ต)
จากอักษรเก่าสู่อักษรสมัยใหม่
คำวิเศษณ์มาจากไหน?
หนังสือเดินทางคำ
หนังสือเดินทางของคำว่า "หัว"
โดยจดหมายและจิตวิญญาณ
ลำดับ
แนวของคำว่า "ทหาร"

คำคุณศัพท์แสดงถึงเฉดสีในภาษารัสเซีย
คำคุณศัพท์แสดงถึงเฉดสีและเกิดจากคำนาม
ที่มาและความหมายของชื่อเพื่อนร่วมชั้น
การเดินทางสู่เมือง คำคุณศัพท์
ภาษารัสเซียในชีวิตของเรา
วิธีทักทายในชีวิตของเรา
ภาพทางสถิติของชั้นเรียน
การผสมผสานแบบโปรเฟสเซอร์ของหัวเรื่องและภาคแสดงในตำราวรรณกรรม
การเสื่อมในภาษารัสเซียโบราณ
ประเภทของข้อผิดพลาดในการพูดของเด็กนักเรียน
การใช้ participles ในข้อความในรูปแบบต่างๆ
สำนวนที่มีหมวดหมู่ตัวเลข
สำนวน - นักภาษา
คำพูดที่ดีคืออะไร?
มีอะไรอยู่ในลายเซ็นของฉันสำหรับคุณ
สารานุกรมของคำว่า "Bogatyr"
สารานุกรมของคำว่า "แมว"
สารานุกรมของคำว่า "เครื่องใช้"
สารานุกรมของคำว่า "บู๊ทส์"
สารานุกรมของคำว่า "สุนัข"
สารานุกรมของคำว่า "นกกางเขน"
สารานุกรมของคำว่า "ครู"
สารานุกรมของคำว่า "ส้ม"
ภาษาของนิทานพื้นบ้าน

ข้อมูล หัวข้อของโครงการในภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7บ่งบอกถึงกิจกรรมการวิจัยที่น่าตื่นเต้นของเด็กนักเรียนไม่เพียง แต่ในด้านกฎของภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในด้านอื่น ๆ ของกิจกรรมของมนุษย์ที่จำเป็นต้องมีความรู้ภาษารัสเซีย

ความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในรัสเซีย
ให้พูดถูก งามสง่า !
การรู้หนังสือเป็นแฟชั่น!
ภาษาถิ่นใน Vyatka
ภาษาถิ่นของหมู่บ้านเรา
โรงละครสัตว์ที่หน่วยวลีอาศัยอยู่

ภาษาที่สร้างขึ้น
การใช้ Old Slavonicisms ในการทำงานของ A.S. พุชกิน.
ประวัติชื่อที่ถูกต้อง
วัฒนธรรมการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์
Laconism of Prose: หน้าที่ของคำศัพท์ทางวาจาในข้อความวรรณกรรม (ในตัวอย่างของเรื่องราวของ A.P. Chekhov "ความตายของเจ้าหน้าที่")
คำศัพท์ภาษารัสเซีย. ศัพท์แสงเยาวชนและหน้าที่ของมัน
ชื่อของวัตถุในเมืองในคำพูดของเรา
เงินกู้เยอรมันในรัสเซีย
อุทธรณ์ในมารยาทการพูดภาษารัสเซีย
การสื่อสารในยุคออนไลน์
Onomastics ของชื่อร้านค้าในเมืองของเรา
ภาพสะท้อนของชื่อเทพเจ้าสลาฟนอกรีตในนิรุกติศาสตร์ของคำบางคำของภาษารัสเซียสมัยใหม่
ภาพสะท้อนของตัวละครประจำชาติรัสเซียในหน่วยการใช้ถ้อยคำ
ภาพสะท้อนความกระตือรือร้นของวัยรุ่นในการพูด
ภาพสะท้อนของโลกทัศน์นอกรีตของชาวสลาฟในภาษา (วลี, สุภาษิต, คำพูด, onomastics)
ขอแสดงความยินดีเป็นประเภทของการพูด
ขอแสดงความยินดีเป็นประเภทของการพูด
วันหยุดของส่วนบริการของคำพูด
การเปลี่ยนคำจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่ง
คำศัพท์ภาษาปากในนิทานของ I.A. ครีลอฟ.
Rebuses - "ยิมนาสติกแห่งจิตใจ"
คำที่พบบ่อยที่สุดในรัสเซีย
ตัวอักษรสลาฟที่มาและความสัมพันธ์
นามสกุลอูราล
ชื่อของเราหมายถึงอะไร?
จดหมายง่าย ๆ ที่ยากลำบากนี้ "ฉัน"
ภาษาของนิทานพื้นบ้าน
ภาพบุคคลทางภาษาศาสตร์
คุณสมบัติทางภาษาศาสตร์ของคำขวัญโฆษณา

วิชาและหัวข้อของโครงการในภาษารัสเซียของชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ค่อนข้างน่าสนใจในการศึกษาและไม่ตรงไปตรงมา

ความร่ำรวยของวาทศิลป์รัสเซีย
คำนำและเครื่องหมายวรรคตอนด้วย
เรื่องเขียนที่ส่งไปตีพิมพ์ของคุณ พุชกินในการพัฒนาภาษารัสเซียสมัยใหม่
Vladimir Ivanovich Dal และผลงานของเขา
อิทธิพลของสื่อที่มีต่อสุนทรพจน์ของนักศึกษายุคใหม่
คำถามที่มาของคำว่า "มาตุภูมิ", "รัสเซีย", "รัสเซีย" ...
การแสดงออกของส่วนที่ระบุของภาคแสดงนามประสม
การรู้หนังสือเป็นกุญแจสำคัญในการประกอบอาชีพ
กลุ่มและสัญญาณของสมาชิกผู้เยาว์ที่แยกตัวออกจากข้อเสนอ
บทสนทนากับข้อความ
กฎเกณฑ์มีไว้เพื่ออะไร?
เพื่อความบริสุทธิ์ของภาษารัสเซีย!
ทำไมจึงจำเป็นต้องเรียนภาษารัสเซีย?
เกมในภาษารัสเซีย "การคัดเลือกผู้นำเสนอรายการทีวี"
เรียนภาษารัสเซียในต่างประเทศเพื่อทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของรัสเซีย
ชื่อที่เหมาะสมในสุภาษิตและคำพูด
การใช้หน่วยสืบราชการลับในสุนทรพจน์ของเด็กนักเรียนยุคใหม่
การศึกษาประโยคส่วนเดียว
ประวัติการเขียน.
อินเทอร์เน็ตส่งผลต่อภาษาอย่างไร
กุญแจสู่คำว่า "พิเศษ"
ข้อผิดพลาดทางภาษาในการโฆษณา: สาเหตุและวัตถุประสงค์
เราจะฉลาด!
ชื่อของวัตถุวัฒนธรรมทางวัตถุ (เสื้อผ้า รองเท้า ของใช้ในบ้าน ฯลฯ) ในภาษารัสเซียและความเกี่ยวข้องกับคำในภาษาหลัก
วิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด
ประโยคส่วนตัวไม่มีกำหนด
สรุปคำที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและเครื่องหมายวรรคตอนด้วย
การแยกคำจำกัดความและการใช้งาน
แยกคำจำกัดความ
แยกสมาชิกประโยคในตาราง
อุทธรณ์และเครื่องหมายวรรคตอนด้วย
คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกันในการทดสอบ
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคและเครื่องหมายวรรคตอนกับพวกเขา
ประโยคหนึ่งส่วนและสองส่วน
ประโยคเดียว
ประโยคเดียวในผลงานของกวีชาวชนบท Mikhail Mokshin
ประโยคเดียวในหนังตลกโดย N.V. โกกอล "สารวัตร"
ประโยคส่วนหนึ่งที่มีสมาชิกหลักของภาคแสดง
คุณสมบัติของคำศัพท์ (ไวยากรณ์) ของข้อความอิเล็กทรอนิกส์ (จดหมาย, SMS, ฯลฯ )
คุณสมบัติของการใช้คำที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง
คุณสมบัติของภาษาของข้อความ SMS

ข้อเสนอพร้อมสิ่งปลูกสร้างเบื้องต้น

การเป็นตัวแทนของชาวสลาฟโบราณเกี่ยวกับสีและการสะท้อนของพวกเขาในภาษาและวรรณคดี
ที่มาของนามสกุลคน
ภาพทางจิตวิทยา
ภาษารัสเซีย… ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และความภาคภูมิใจ
คำที่พบบ่อยที่สุดในรัสเซีย
แบบฝึกหัดเกี่ยวกับข้อเสนอส่วนตัวอย่างแน่นอน
เพรดิเคต กริยาง่าย ๆ เพรดิเคต
การเสื่อมของสรรพนามบุรุษที่ 2
คำว่า "หนึ่ง" เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
พจนานุกรมคำศัพท์ที่ล้าสมัย (ตามเรื่องราวของ A.S. Pushkin "The Captain's Daughter")
สถานะปัจจุบันของปัญหาที่มาของการเขียนในหมู่ชาวสลาฟตะวันออก
คำกริยาวิเศษณ์ประสม
เพรดิเคตนามประสม

ประเภทภาคแสดง
ชื่อสถานที่ในละแวกของฉัน
ตัวอักษรภาษารัสเซียหายไป
การใช้ถ้อยคำเป็นส่วนหนึ่งของภาพทางภาษาศาสตร์ของโลกของนักเรียน
ข้อสังเกตของโรงเรียน
ภาษาของนิทานพื้นบ้าน

หัวข้อทั้งหมดของโครงการในภาษารัสเซียของชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มีลักษณะที่ลึกซึ้งและน่าสนใจมากในกิจกรรมการค้นหาและการวิจัยของนักเรียนเอง

เรียบเรียงด้านล่าง หัวข้องานวิจัยภาษารัสเซียสำหรับเกรด 9เกี่ยวข้องกับนักศึกษาที่ทำการวิจัยไม่เพียงแต่ในหัวข้อของภาษารัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในวรรณคดี, วารสารศาสตร์, ภาษาศาสตร์, ภาษาต่างประเทศ, รัฐศาสตร์, ฯลฯ

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานเกี่ยวกับศัลยกรรมกระดูกโดยเด็กนักเรียน
ฟังก์ชั่นโวหารของคำพ้องความหมาย (antonyms) ในงานนิยาย
การใช้คำศัพท์ระดับมืออาชีพและคำศัพท์เชิงโวหารในงานวรรณกรรม
ชะตากรรมของ "ผู้ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่"
ความเหมือนและความแตกต่างในชื่อการเต้นรำในพจนานุกรมปัจจุบันของ V.I. Dahl และ S.I. โอเจกอฟ
กลุ่มวาทศิลป์เฉพาะเรื่อง
ประเภทของ polysemy ในรัสเซียและลำดับชั้นของความหมาย (โดยตรงและเป็นรูปเป็นร่าง)
Toponyms ของภูมิภาคมอสโกและมอสโก
การใช้ลัทธินิยมและความคิดโบราณในการพูดของเพื่อนรุ่นพี่และคนรุ่นก่อน
สำนวนที่มีชื่อส่วนประกอบเป็นตัวเลขในภาษารัสเซีย
ธรรมชาติทางศิลปะและหน้าที่ของพิสดารในนิทานปีเตอร์สเบิร์กของโกกอล
ความบริสุทธิ์ของภาษา
แสตมป์และแบบแผนในสุนทรพจน์ในที่สาธารณะสมัยใหม่
นิรุกติศาสตร์ของชื่อเดือนในปฏิทินของชนชาติต่างๆ
ภาษาโฆษณา
คุณสมบัติทางภาษาศาสตร์ของข้อความโฆษณา
ชื่อที่เหมาะสมในสุภาษิตและคำพูดของรัสเซีย
ชื่อ นามสกุล นามสกุลในภาษาต่างๆ ของโลก
ภาษาที่สร้างขึ้น
หมวดหมู่ของเวลาในภาษาอังกฤษและรัสเซีย
หมวดหมู่ตัวเลขของคำนามในภาษาอังกฤษและรัสเซีย
หน้าที่การสื่อสารของแบบสอบถามวัยรุ่น
คำศัพท์เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว (ตามพจนานุกรมดาห์ล)
ภูมิศาสตร์ภาษาศาสตร์ มีกี่ภาษาในโลกนี้?
ชื่อของวัตถุในเมืองในคำพูดของเรา
กริยารูปแบบไม่มีตัวตนในภาษาอังกฤษและรัสเซีย
อุทธรณ์ในมารยาทการพูดภาษารัสเซีย
วิธีการเรียนรู้ภาษารัสเซียโดยใช้อินเทอร์เน็ต
คำพูดและมารยาท.
มารยาทในการพูดภาษารัสเซีย - การทักทาย
พลังของคำ (ภาษาเป็นเครื่องมือในการมีอิทธิพล)
ทรงกลมของการทำงานของการกู้ยืมภาษาอังกฤษในภาษารัสเซีย
วลีวลีที่แสดงลักษณะบุคคล
สารานุกรมของหนึ่งคำ
การบิดเบือนทางภาษาในด้านการโฆษณาและผู้บริโภค
ศิลปะแห่งการสนทนา
ประวัติความเป็นมาของชื่อรัสเซีย
ประวัติอักษรรัสเซีย.
การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ของเอเอ ชัคโมทอฟ
กฎหมายพื้นฐานของ orthoepy ของภาษารัสเซีย
คุณสมบัติของตัวเลขเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด
การเปลี่ยนคำนามจากนามที่เหมาะสมเป็นคำนามทั่วไป
เหตุผลในการยืมในภาษารัสเซียสมัยใหม่
ที่มาของชื่อรัสเซีย
บทบาทของหน่วยวลีในภาษารัสเซียสมัยใหม่
บทบาทของการสละสลวยในภาษารัสเซียสมัยใหม่
วากยสัมพันธ์และศัพท์ในการแสดงออก
ลักษณะโครงสร้างของอุปมาอุปมัยรัสเซีย
เส้นทางและหน้าที่
การใช้ถ้อยคำไพเราะในชีวิตประจำวัน
สไตล์การทำงาน
การทำงานของภาษาหมายถึงการลงทะเบียนคำพูดสื่อสาร
นิรุกติศาสตร์ของหน่วยวลีและสำนวนที่นิยม
ภาษาเป็นวิถีแห่งการดำรงอยู่ของวัฒนธรรม เสียงและความหมาย (ตามตัวอย่างการวิเคราะห์หนึ่งหรือสองบทกวี)
แนวคิด...ในงานวรรณกรรมรัสเซีย (ประสบการณ์การเรียบเรียงพจนานุกรม)
ชื่อที่เหมาะสมในสุภาษิตและคำพูด
ประวัติคดี. คำบุพบทและกรณี
ประวัติผู้มีส่วนร่วมและผู้มีส่วนร่วม
วิธีการสอนการรู้หนังสือในรัสเซีย
ส่วนประกอบคำศัพท์ของภาพลักษณ์ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในร้อยแก้วของ F.M. ดอสโตเยฟสกี.
ส่วนประกอบคำศัพท์ของภาพมาตุภูมิในเนื้อเพลงของ S. Yesenin
ลักษณะทางภาษาศาสตร์และสุนทรียศาสตร์ของ "วาจา" ของนักอนาคต
ข้อผิดพลาดทางภาษาอยู่รอบตัวเรา
ภูมิศาสตร์ภาษาศาสตร์ มีกี่ภาษาในโลกนี้?
คนและต้นฉบับ.
สถานที่และบทบาทของ neologisms และบางครั้งในเนื้อเพลงของ V. Mayakovsky
ชื่อของวัตถุวัฒนธรรมทางวัตถุ (เสื้อผ้า รองเท้า ของใช้ในบ้าน ฯลฯ) ในภาษารัสเซียและความเกี่ยวข้องกับคำในภาษาหลัก
คำถามบางข้อเกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูดของภาษารัสเซียสมัยใหม่
คุณสมบัติของข้อความพาดหัวแบบอย่าง (บนเนื้อหาของหนังสือพิมพ์ "Zapolyarnaya Pravda")
คุณสมบัติของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของบทกวีของ M. Tsvetaeva
ลักษณะเฉพาะของภาษา "skaz" ในผลงานของ M. Zoshchenko
คุณสมบัติของภาษา "skaz" ในผลงานของ N.S. เลสคอฟ.
คำวิเศษณ์มาจากไหน?
ภาพสะท้อนของโลกทัศน์นอกรีตของชาวสลาฟในภาษา (วลี, สุภาษิต, คำพูด, onomastics)
การแสดงของชาวสลาฟโบราณเกี่ยวกับเวลาและการสะท้อนของพวกเขาในภาษาและวรรณคดี

การเป็นตัวแทนของชาวสลาฟโบราณเกี่ยวกับสีและการสะท้อนของพวกเขาในภาษาและวรรณคดี
ที่มาของคำอุทาน.
บทบาทของหน่วยวลีในภาษารัสเซีย
บทบาทของผู้มีส่วนร่วมในงานวรรณกรรม
ความคิดริเริ่มของลักษณะการพูดของตัวละครในละครของ A.P. เชคอฟ
การเสื่อมถอยในภาษารัสเซียโบราณ
ตัวอักษรสลาฟที่มาและความสัมพันธ์
คำเปล่า.
ประเภทการสร้างคำของนามสกุลรัสเซียที่ซับซ้อน
สถานะปัจจุบันของปัญหาที่มาของการเขียนในหมู่ชาวสลาฟตะวันออก
หน่วยวลีและสำนวนในภาษารัสเซีย
การทำงานของประโยคส่วนเดียวในข้อความในรูปแบบต่างๆ ของภาษาวรรณกรรมรัสเซีย
ความได้เปรียบของการใช้คำศัพท์ที่ยืมมาในภาษาของสื่อ
คำพูดที่ดีคืออะไร?
การทดลองในสาขาของคำ (ในเนื้อหา, นิยาย, วรรณคดีวารสารศาสตร์, ภาษาของสื่อและอินเทอร์เน็ต ... )
นิรุกติศาสตร์ของคำยกเว้นกฎการสะกดคำภาษารัสเซีย