วิธีการเรียนรู้อักษรรัสเซียอย่างง่ายดายและรวดเร็ว วิธีการเรียนรู้อักษรกับเด็ก? เรียนอักษรอย่างมีความสุข

คุณต้องการที่จะรู้เกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสอนตัวอักษรลูกของคุณและเรียนรู้ตัวอักษรในเวลาที่สั้นที่สุด? ด้วยคำแนะนำของเรา คุณจะสอนตัวอักษรให้ลูกได้ไม่ยากเมื่ออายุ 3-6 ปี ในบทเรียนสั้น ๆ เพียงหนึ่งเดือน คุณสามารถเรียนรู้สระและพยัญชนะกับลูกของคุณและเริ่มอ่านได้

www.fullhdboi.ru

ทำไมต้องสอนลูกเรื่องตัวอักษร

ก่อนที่คุณจะแนะนำลูกของคุณให้รู้จักตัวอักษรของตัวอักษรรัสเซีย ให้ตอบคำถามตัวเองว่าทำไมคุณถึงอยากทำตอนนี้ ลูกของคุณอายุ 5 หรือ 6 ขวบและคุณต้องการเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่? เขาอายุ 2 ขวบและคุณต้องการที่จะอวดความสำเร็จของอัจฉริยะน้อยกับเพื่อนและญาติของคุณ? เด็กอายุ 3 ขวบและคุณต้องการที่จะ "ลงทุนในเขาสูงสุด" ในทุกวิถีทางที่คุณมีเพื่อไม่ให้พลาดช่วงเวลาที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนารอบด้าน? อะไร

แน่นอนคุณสามารถสอนเด็กเรื่องตัวอักษรได้ทุกวัย คุณสามารถแสดงการ์ดจดหมายจากเปลได้ แต่... ทิ้งความทะเยอทะยานของพ่อแม่และมุ่งความสนใจไปที่วัตถุ - เด็ก ทำไมเขาต้องรู้ตัวอักษร? สิทธิ์ในการอ่าน! คุณแน่ใจหรือไม่ว่าตอนนี้เขาพร้อมที่จะเรียนรู้พื้นฐานการอ่านแล้ว? อ่านเงื่อนไขที่จำเป็นในการสอนเด็กให้อ่านในบทความของเราและหลังจากนั้นจึงตัดสินใจถูกต้อง:

ความรู้ใด ๆ ควรนำไปปฏิบัติ คุณต้องเข้าใจชัดเจนว่าการศึกษาตัวอักษรและตัวอักษรกำลังสอนให้เด็กอ่าน ไม่อย่างนั้นก็ไม่มีประโยชน์ มีวิธีอื่นๆ มากมายในการพัฒนาความจำ การคิด การพูด ไม่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้เพื่อเรียนรู้ตัวอักษรที่มี malupas อายุหนึ่งปีครึ่งซึ่งยังไม่สามารถออกเสียงได้อย่างถูกต้อง หากคุณเริ่มเรียนอักษรเร็วเกินไป มีโอกาสสูงที่เด็กจะลืมตัวอักษรเมื่อถึงเวลาที่เขาพร้อมที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน หรือวินาทีที่ "น่ากลัว" กว่านั้น เมื่อเรียนรู้คำว่า "เป็น", "เป็น", "เป็น", "เดอ" แล้ว เด็กจะไม่สามารถอ่านได้ เพราะกฎอื่นๆ ใช้ได้ผลเมื่ออ่าน ในการรวมพยางค์และแปลงเป็นคำ คุณต้องออกเสียงเสียงที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง การเรียนรู้ซ้ำยากกว่าเสมอ ระวังการเลือกของเล่นและหนังสือที่พูดได้: พวกเขาไม่ได้ออกเสียงตัวอักษรอย่างถูกต้องเสมอไป!

happymama.ru

โดยตัวมันเองการรู้ตัวอักษรจะไม่ให้อะไรกับทารก เขาจะท่องจำมันเหมือนเพลงหรือคำคล้องจอง แต่สิ่งนี้ไม่ได้สอนให้เขาอ่าน ดังนั้น ทิ้งการเรียนอักษรสำหรับเด็กอายุ 5-6 ขวบ ที่จะต้องใช้ที่โรงเรียน และสำหรับเด็กเล็ก ก็แค่เรียนรู้ตัวอักษรโดยไม่ไปตามลำดับตัวอักษร

• ตัวอักษรไม่ได้เป็นเพียงตัวอักษรทั้งหมด แต่เป็นตัวอักษรในลำดับที่แน่นอน
• ตัวอักษรเป็นพื้นฐานของภาษาใด ๆ
• ตัวอักษรเป็นกุญแจสำคัญในพจนานุกรม หนังสืออ้างอิง สารานุกรม และเอกสารอื่นๆ ที่การจัดลำดับและการจัดระบบมีความสำคัญ
• การรู้ตัวอักษรช่วยประหยัดเวลา

จดหมายการเรียนรู้: จะเริ่มต้นที่ไหน

คุณเรียนรู้ตัวอักษรในลำดับใด ฉันจำเป็นต้องเรียนรู้อักษรหรือไม่? เริ่มต้นด้วยสระหรือพยัญชนะ?

ให้ชัดเจนแล้ว:

1. ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ตัวอักษรตามลำดับตัวอักษร

2. อย่าเรียนรู้ตัวอักษรผสม: สระหรือพยัญชนะ

3. เป็นคนแรกที่เรียนรู้กับลูกของคุณ 10 ตัวอักษรสำหรับเสียงสระ

สิ่งที่สำคัญที่สุดในวัยนี้คือการใส่ใจกับคำพูดที่ถูกต้อง หากจำเป็น ให้ติดต่อนักบำบัดด้วยการพูดเพื่อช่วยใส่เสียงที่เหมาะสม เพราะความสำเร็จในการศึกษาในโรงเรียนขึ้นอยู่กับสิ่งนี้โดยตรง

ปัญหาที่พบบ่อยในวัยนี้คือเสียง R. คุณสามารถทำงานกับลูกได้ด้วยตัวเองโดยทำเป็นประจำ

พ่อแม่สมัยใหม่มีทัศนคติที่แตกต่างกันต่อพัฒนาการของเด็กในระยะแรก หลายคนคิดว่าไม่จำเป็นต้อง “ยึดติด” กับลูกน้อยเร็วเกินไปในการอ่าน เรียนภาษาอังกฤษ และลูกเล่นอื่นๆ เป็นการดีกว่าที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับวัยเด็กที่ไร้ความกังวลล้อมรอบเขาด้วยความรักและความห่วงใย อย่างไรก็ตาม ไม่มีอะไรผิดที่จะเริ่มแนะนำตัวอักษรให้ลูกน้อยก่อนไปโรงเรียน ค่อยๆ เรียนรู้ตัวอักษรของภาษาแม่และลำดับที่ถูกต้องด้วย เริ่มฝึกตอนอายุเท่าไหร่? วิธีการและเทคนิคในการเลือก?

เริ่มเรียนได้ตั้งแต่อายุเท่าไหร่

นักการศึกษาและนักจิตวิทยาไม่มีแนวทางที่เข้มงวดเกี่ยวกับอายุที่เฉพาะเจาะจงที่เด็กก่อนวัยเรียนสามารถแนะนำตัวอักษรได้ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญยังคงพิจารณาว่าห้าปีเป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเรื่องนี้คำแนะนำนี้อิงจากข้อเท็จจริงที่ว่าในเด็กเล็ก การคิดแบบมีประสิทธิภาพทางสายตามีชัยเหนือกว่า แต่เมื่ออายุได้ 5 ขวบ สมองก็สามารถรับรู้ข้อมูลนามธรรม ภาพสัญลักษณ์ ซึ่งเป็นตัวอักษรได้แล้ว

นักจิตวิทยาระบุว่า ในวัยนี้เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นเป็นพิเศษและสามารถจดจำข้อมูลจำนวนมากได้โดยไม่ต้องใช้ความพยายามมาก

นอกจากนี้ ยังสร้างอุปกรณ์พูดได้นานถึง 5 ปี ดังนั้นทารกจึงมักไม่สามารถออกเสียงชื่อตัวอักษรบางตัวได้อย่างถูกต้อง มีโอกาสที่เขาจะจำเสียงผิดซึ่งในอนาคตจะสร้างปัญหาเมื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน

นักจิตวิทยาและนักการศึกษากล่าวว่าอายุที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้ตัวอักษรคือ 5 ปี

จุดสำคัญอีกประการหนึ่ง ผู้ปกครองควรเข้าใจว่าการเรียนรู้ตัวอักษรและตัวอักษรมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้ที่จะอ่าน หากคุณเริ่มคุ้นเคยกับตัวอักษรเร็วเกินไป ทารกอาจลืมตัวอักษรเมื่อถึงเวลาที่ต้องฝึกการอ่าน (เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณต้องทำซ้ำเกือบทุกวัน)

ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรรัสเซียอย่างถูกต้องเมื่ออายุ 3

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กหลายคนมีนิทานและหนังสือเรื่องโปรดอยู่แล้ว ในวัยนี้ คุณสามารถเรียนรู้อักษรแต่ละตัวกับลูกน้อยของคุณได้ และอย่ายึดติดกับลำดับของตัวอักษรนั้นอย่างแน่นอน (อย่าแตะต้องตัวอักษร)

เหนือสิ่งอื่นใด เด็กวัย 3 ขวบจำตัวอักษร A, B และ C ได้ เช่นเดียวกับอักษรตัวแรกของชื่อ M และ P (“แม่” และ “พ่อ”)

เด็กอายุ 3 ขวบควรทำหรือซื้อจดหมายของเล่น - มากมาย สีสันสดใส น่าสนใจ ผู้ปกครองจะได้รับความช่วยเหลือจากลูกบาศก์ต่างๆ (มีขนาดใหญ่กว่าและนิ่มกว่า) พร้อมตัวอักษรและรูปภาพที่ทาสี สามารถเลือกรูปภาพที่มีธีมเฉพาะได้ (เช่น เฉพาะสัตว์)

สำหรับทารกอายุ 3 ขวบ ตัวอักษรมักเกี่ยวข้องกับของเล่น เช่น ก้อนนุ่มๆ จำนวนมาก

ตัวอย่างเช่น ในวัยเด็กของฉัน ฉันมีลูกบอลเป่าลมขนาดใหญ่ ซึ่งตัวอักษรทั้งหมดถูกวาดด้วยภาพสีดำและสีแดง ฉันจำได้ว่าฉันชอบเล่นกับเขามากฉันดูภาพเป็นเวลานาน ความคุ้นเคยครั้งแรกของฉันกับตัวอักษรเกี่ยวข้องกับของเล่นชิ้นนี้

คุณแม่ยังสามารถจัดวางตัวอักษรขนาดเล็กจากการนับไม้ขีด, ไม้ขีด, ปุ่ม, วาดบนกระดาษ, ชอล์กบนยางมะตอย จากนั้นคุณต้องกระตุ้นให้ทารกทำซ้ำการกระทำเหล่านี้

4 ปี เล่นแล้วจำ

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเล่นเกม "ค้นหารูปภาพ" แม่เขียนจดหมายและรูปภาพ 3-4 รูป ในหมู่พวกเขา เด็กต้องเลือกรายการที่ขึ้นต้นด้วยจดหมายที่กำหนด

นอกจากนี้ คุณสามารถซื้อตัวอักษรแบบโต้ตอบได้ในรูปแบบของโปสเตอร์หรือหนังสือ เด็กวัยหัดเดินมักจะชอบที่จะกดปุ่มบนมัน รูปแบบของจดหมายจะถูกเก็บไว้ในความทรงจำของเด็กเขาจะเชื่อมโยงสัญลักษณ์กราฟิกกับเสียง

ตัวอักษรแบบโต้ตอบจะเชื่อมโยงสัญลักษณ์กราฟิกกับภาพและเสียง

เด็กสามารถแสดงการ์ตูนการศึกษาต่าง ๆ วิดีโอที่ตัวอักษรเช่นปรากฏเป็นเพลงตลกได้แล้ว

วิดีโอ: ตัวอักษรทั้งหมดในรูปแบบของเพลงสนุก

5-6 ขวบ: วิธีการเรียนแบบโรงเรียนที่บ้านอย่างสบายใจ

เมื่ออายุ 5 ขวบ คุณสามารถเรียนรู้ตัวอักษรได้โดยตรงแล้ว นั่นคือ ตัวอักษรในลำดับที่ถูกต้องเราต้องบอกเด็กว่าตัวอักษรเป็นพื้นฐานของภาษาของเรา ความรู้ของเขาช่วยในชีวิตได้ เช่น การนำทางในห้องสมุดง่ายกว่ามากเมื่อคุณต้องการหาหนังสือที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรบางตัว

ในเวลานี้ เกม กิจกรรมการผลิตที่ซับซ้อนมากขึ้น (เช่น plasticineography การใช้งานที่แปลกใหม่จากเมล็ดพืชธัญพืชผ้าเช็ดปาก ฯลฯ การสร้างแบบจำลอง) จะช่วยผู้ปกครองอีกครั้ง คู่มือต่าง ๆ (ตัวอักษรที่พิมพ์) สมุดงานพิเศษสมุดลอกจะช่วยได้ (ท้ายที่สุดคุณไม่สามารถเรียนจดหมายได้ แต่เรียนรู้ที่จะเขียนทันที)

เมื่ออายุ 5-6 ขวบ เด็กสามารถเสนอสมุดงานพิเศษ ใบสั่งยาได้แล้ว

นอกจากนี้ยังมีแอปพลิเคชั่นที่มีประโยชน์มากมายสำหรับสมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต เหล่านี้เป็นเกมการศึกษาที่ช่วยให้คุณเรียนรู้อักษร

คุณสามารถสร้างไพรเมอร์ของผู้แต่งที่ไม่เหมือนใครร่วมกับเด็กได้ อัลบั้มธรรมดาถูกถ่าย (แอปพลิเคชันจากโปสการ์ดนิตยสารสามารถติดปก) จดหมายและรูปภาพถูกวาดในแต่ละหน้า - วัตถุที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้ กิจกรรมนี้จะพาสมาชิกในครอบครัวมารวมกันและจะต้องหลงรักเด็กก่อนวัยเรียนอย่างไม่ต้องสงสัย

วิธีการสนใจเด็ก (และไม่บังคับ!)

แน่นอนว่าเพื่อการพัฒนาตัวอักษรที่ประสบความสำเร็จ ผู้ใหญ่ต้องให้ความสนใจทารก กระตุ้นเขา มีหลายวิธีในการทำเช่นนี้:

1. ในการเดินแม่แสดงให้เด็กเห็นว่าตัวอักษรรอบตัวเราทุกที่ - ที่ป้าย "ล่อลวง" ของร้านป้ายโฆษณา ให้ความสนใจกับตัวเลือกที่มีสีสันซึ่งตัวอักษรมีขนาดใหญ่และมีสีสัน

   คุณต้องใส่ใจกับเด็กที่ตัวอักษรรอบตัวเราทุกที่

2. เชื่อมโยงตัวอักษรกับรูปภาพเฉพาะ (“ดูสิ O ดูเหมือนแหวนหรือโดนัท F เหมือนด้วง P เหมือนแถบแนวนอน G เหมือนนกกระเรียน D เหมือนบ้าน ฯลฯ”)
3. จัดงานเลี้ยงน้ำชาด้วยตัวอักษร ในร้านคุณสามารถลองหาคุกกี้ที่มีรูปร่างเป็นตัวอักษรหรืออบเองที่บ้านได้ นอกจากนี้ยังมีการลดราคาพาสต้าที่มีรูปร่างคล้ายคลึงกันอีกด้วย

   คุกกี้โฮมเมดแสนอร่อยในรูปของตัวอักษรไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะทำให้ลูกน้อยพอใจ

4. คุณสามารถเสนอกองนิตยสารสีสันสดใสให้เด็กก่อนวัยเรียนและปล่อยให้เขาตัดจดหมายออกจากที่นั่น
5. รับเกมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษร: ล็อตโต้ โดมิโน รูปภาพคู่ (ซึ่งคุณต้องเชื่อมต่อตัวอักษรกับรูปภาพตามหลักปริศนา)

   จำเป็นต้องเสนอเกมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรให้กับเด็กก่อนวัยเรียนเช่นโลโต้ที่มีการ์ดสดใส

6. อนุญาตให้เด็กพิมพ์ในโปรแกรม World - คลิกที่ตัวอักษรต่างๆ และดูภาพของพวกเขาบนหน้าจอ ในกรณีนี้ คุณต้องตั้งค่าแบบอักษรขนาดใหญ่ที่สวยงามในสีสดใส (คุณสามารถเติมสีสำหรับตัวอักษรแต่ละตัวได้)
7. แนะนำองค์ประกอบการเรียนรู้ภายในเรือนเพาะชำและห้องอื่นๆ อาจเป็นหมอนในรูปแบบของตัวอักษร, เสื่อปริศนา, ผ้าม่านที่มีลวดลายดังกล่าว

   การรวมตัวอักษรไว้ในการตกแต่งภายในบ้านของคุณจะเป็นการดี

ตามเกมและกิจกรรมเหล่านี้ ผู้ปกครองจะต้องเตรียมสื่อการสอนที่จำเป็น ลูกบาศก์เหล่านี้มีรูปตัวอักษร (เนื้ออ่อน ไม้ พลาสติก ฯลฯ) โปสเตอร์ การ์ด ตัวอักษร (รวมถึงการโต้ตอบ) ในชั้นเรียน คุณจะต้องใช้กระดาษ ดินสอสี ปากกาสักหลาด ไม้นับ วัสดุธรรมชาติ ฯลฯ

คุณยังสามารถเย็บตัวอักษรขนาดใหญ่จากผ้าและยัดด้วยวัสดุที่อ่อนนุ่ม เช่น ยางโฟม ทุกอย่างขึ้นอยู่กับขอบเขตของจินตนาการของผู้ปกครองและเวลาว่างเท่านั้น

อาจมีสื่อการสอนมากมายสำหรับการเรียนจดหมาย สิ่งสำคัญคือความปรารถนาของผู้ปกครอง

วิดีโอ: สิ่งที่มีประโยชน์เมื่อเรียนรู้ตัวอักษร

วิธีการเรียนรู้ตัวอักษร

วิธีพื้นฐานในการเรียนรู้ตัวอักษรคือการใช้การ์ดที่มีตัวอักษร (สามารถเสริมด้วยรูปภาพได้)อัลกอริทึมสามารถเลือกได้ดังนี้:

1. ในตอนแรกมันจะดีกว่าที่จะเชี่ยวชาญเสียงสระทั้งหมดมันสะดวกที่จะทำเป็นคู่: A - I, O - E, U - Yu, S - I, E - E)
2. จากนั้นจึงนำพยัญชนะมาจับคู่ในครั้งแรกที่ออกเสียง - หูหนวก (B - P, V - F, Z - C ฯลฯ ) จากนั้นให้แยกออก
3. ในตอนท้ายแนะนำเด็กให้รู้จักกับ b และ b
4. หลังจากศึกษาตัวอักษรทั้งหมดแล้วคุณต้องย้ายไปที่ตัวอักษร - ลำดับที่ถูกต้อง

ในเวลาเดียวกัน เมื่อศึกษาตัวอักษร จะเป็นการดีกว่าที่จะตั้งชื่อเสียงที่พวกเขาเป็นตัวแทน ไม่ใช่ว่าตัวอักษรนั้นออกเสียงอย่างไรในตัวอักษร ซึ่งจะทำให้การอ่านง่ายขึ้นในภายหลัง

เคล็ดลับการท่องจำที่ง่ายและรวดเร็ว

1. บทเรียนไม่ควรยาวเกินไปเพื่อไม่ให้เด็กเหนื่อย สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี 7-8 นาทีก็เพียงพอสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - 10-15 นาที
2. ทางที่ดีควรป้อนจดหมายใหม่ทุกๆ สองวัน
3. ต้องทำเป็นประจำอย่าพักยาว อย่างไรก็ตาม หากบางวันทารกไม่มีอารมณ์ ทางที่ดีควรจัดตารางเรียนใหม่ ไม่เช่นนั้น อารมณ์ด้านลบที่เกิดขึ้นอาจทำให้เด็กหมดความสนใจ
4. ในแต่ละตัวอักษร ขอแนะนำให้ค้นหาหรือสร้างควอเทรน บอกนักบิดลิ้น ร้องเพลง ฯลฯ
5. จดหมายที่ศึกษาแต่ละฉบับต้องถูกรวมเข้าไว้ด้วยกัน: ในแบบฝึกหัด กิจกรรมที่มีประสิทธิผล (การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การออกแบบจากเนื้อหาชั่วคราว)
6. แต่ละบทเรียนควรเริ่มต้นด้วยการทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมเพื่อให้เด็กไม่ลืมจดหมายที่เรียนไปแล้ว

จดหมายแต่ละฉบับที่ศึกษาต้องได้รับการรวบรวมอย่างดี รวมทั้งในกิจกรรมการผลิต

แบบฝึกหัดการรวมจดหมาย

หากคุณเชื่อมโยงจินตนาการ ผู้ใหญ่สามารถสร้างแบบฝึกหัดมากมายเพื่อรวบรวมจดหมายที่ศึกษา ตัวอย่างเช่น คุณสามารถใช้สิ่งต่อไปนี้:

1. แสดงการ์ดที่มีตัวอักษรหลายตัวให้เด็กดูและเสนอให้ค้นหาจดหมายฉบับหนึ่ง

   ในบัตรที่เสนอ เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องค้นหาและแสดงจดหมายที่ให้มา

2. ในทำนองเดียวกัน มีการเสนอรูปภาพ (เช่น สัตว์หรือของเล่น) เด็กก่อนวัยเรียนต้องตั้งชื่อที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด
3. เด็กต้อง "แก้ไข" ตัวอักษร - ผู้ใหญ่ดึงพวกเขาลงบนกระดาษโดยไม่ต้องวาดองค์ประกอบเฉพาะสำหรับแต่ละรายการ
4. บนถนนคุณสามารถจัดวางตัวอักษรที่กำหนดบนพื้นจากใบไม้ก้อนกรวดที่บ้าน - จากซีเรียลพาสต้า ฯลฯ

   ตามคำแนะนำของแม่ เด็กสามารถวางจดหมายบนพื้นจากก้อนกรวดหรือใบไม้

5. ตัวอักษรสามารถวาดบนพื้นผิวของโจ๊ก แพนเค้ก ใช้เช่น แยมหรือนมข้น
6. ผู้ใหญ่ที่มีละครใบ้แสดงตัวอักษรหลายตัว (แน่นอนว่าใช้ไม่ได้กับทุกตัวอักษร แต่ยกตัวอย่างเช่น G, O, S, F, F, F, K, L เป็นต้น) จากนั้นก็เสนอให้ทำเช่นเดียวกันกับทารก
7. แม่ขอให้ลูกหาสิ่งของในห้องด้วยจดหมายฉบับหนึ่ง
8. เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้ "ชุบชีวิต" จดหมาย: เพื่อให้มีลักษณะเหมือนมนุษย์ (ใบหน้า แขน ขา ฯลฯ)

   แม่เสนอให้ลูกชุบชีวิตจดหมายที่กำหนด - เพื่อให้มีลักษณะของมนุษย์

วิธีการของผู้เขียน

เมื่อทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรก่อนวัยเรียนผู้ปกครองสามารถใช้วิธีการของผู้เขียนได้:

1. เมื่อทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร M. Montessori แนะนำให้ใช้เครื่องวิเคราะห์หลายเครื่องพร้อมกัน: การมองเห็นและการได้ยินการสัมผัสและการเคลื่อนไหว ผู้ใหญ่แสดงตัวอักษรใหม่ให้เด็กอ่านออกเสียงตามตัวอักษร เด็กจะต้องสัมผัสมันด้วยมือของเขาบดขยี้บิด ในชั้นเรียน ครูแนะนำให้ใช้ตัวอักษรที่มีพื้นผิวต่างกัน เช่น ตัวอักษรหยาบ (ทำจากกระดาษกำมะหยี่) นอกจากนี้เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องวาด (เช่นในทราย) วงกลมเงา

   วิธีการมอนเตสซอรี่เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักตัวอักษร เกี่ยวข้องกับเครื่องวิเคราะห์หลายอย่างพร้อมกัน - การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส และการเคลื่อนไหว

2. Elena Bakhtina ผู้เขียนการ์ดการศึกษา แนะนำให้ท่องจำจดหมายด้วยความช่วยเหลือจากสมาคมต่างๆ ด้วยเหตุนี้จึงใช้ภาพวาดเรื่องสั้นการเปรียบเทียบเสียง ตัวอย่างเช่น ทารกกรีดร้อง: “อ๊าาาา” โย่และโย่เป็นพี่น้องกันสองคน คนแรกหลับตา และอีกคนลืมตา
3. วิธีการของ Olga Soboleva ก็ขึ้นอยู่กับสมาคมด้วย สำหรับแต่ละตัวอักษรจะมีการสร้างภาพ (เรื่องราว) ขึ้นเพื่อช่วยในการจดจำ ตัวอย่างเช่น ตัวอักษร U ชอบหยอกล้อ พูดว่า "Whoo!" ทุกคน: งู, หอยทาก, เป็ด, ถ่านหิน นอกจากนี้ยังใช้เกมที่มีตัวอักษร

   จดหมายแต่ละฉบับมีเรื่องราวสั้น ๆ ของตัวเองเพื่อช่วยให้คุณจำได้

4. เทคนิคของ Sergey Polyakov แบ่งออกเป็นบทเรียนอย่างชัดเจน ก่อนอื่น ครูแนะนำให้เรียนสระ 10 สระให้ดี ในเวลาเดียวกันพวกเขาจะนำเสนอเป็นคู่บทกวี: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E (ตามลำดับ 5 บทเรียน) คุณสามารถเตรียมไพ่ได้ 10 ใบ: อักษรตัวแรกของแต่ละคู่จะแสดงเป็นสีแดง ตัวที่สองเป็นสีน้ำเงิน หลังจากนั้นก็มาถึงการศึกษาพยัญชนะ ในเวลาเพียง 18 บทเรียน เด็กจะเชี่ยวชาญทั้งตัวอักษรและในโกดังการอ่าน

คอมพิวเตอร์จะช่วยให้คุณเรียนรู้อักษร

แน่นอน พ่อแม่เคยได้ยินมามากเกี่ยวกับผลเสียของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อจิตใจของเด็กที่กำลังเกิดใหม่ อย่างไรก็ตาม การใช้อย่างถูกต้องสามารถช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้อักษรได้ท้ายที่สุดแล้ว มีโปรแกรมพัฒนาจำนวนมากที่ออกแบบโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก นี่เป็นเพียงตัวอย่างบางส่วน:

1. อัซบูก้า โปร ตัวอักษรถูกซ่อนอยู่ใต้สี่เหลี่ยม พอกดเปิดปุ๊บก็ประกาศชื่อแล้วก็หายไป เด็กจะต้องเปิดคู่

   งานของเด็กคือการเปิดคู่ของตัวอักษรที่เหมือนกัน

2. "Smeshariki: ไพรเมอร์". เป้าหมายของเกมคือการรวบรวมจดหมายจากไม้ที่อยู่เหนือสนามเด็กเล่น คุณสามารถเลือกระดับความยากต่างๆ ได้
3. "ไพรเมอร์-สเมชาริก". ร่วมกับตัวละครจากซีรีส์การ์ตูนเรื่อง Smeshariki เด็กๆ จะเดินทางข้ามดินแดนมหัศจรรย์เพื่อค้นหาจดหมายที่หายไป

   ร่วมกับฮีโร่ของซีรีย์อนิเมชั่น เด็กต้องตามหาตัวอักษรที่หายไป

4. "Luntik: ตัวอักษร". การศึกษาตัวอักษรเกิดขึ้นใน 4 ขั้นตอน 1. เด็กคลิกที่ตัวอักษรในตัวอักษร - Luntik เรียกคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด 2. Kuzya ตั้งชื่อตัวอักษร - ต้องมีอยู่ในตัวอักษร 3. Luntik แสดงรูปภาพ - คุณต้องเลือกตัวอักษรที่คำขึ้นต้น 4. มีลำดับของตัวอักษรบนหน้าจอ ตัวแรกและตัวสุดท้ายเปิดอยู่ - คุณต้องวางตัวอักษรที่หายไป

   

เมื่อเราเรียนจดหมายกับลูก เรามักมีคำถามและข้อสงสัยต่างๆความคุ้นเคยกับตัวอักษรเป็นขั้นตอนสำคัญในการพัฒนาเศษเล็กเศษน้อยเพราะเป็นสัญญาณที่ไม่คุ้นเคยสำหรับเขาในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะเขียนคำอ่านเขียนคำแรก

วิธีทำให้กระบวนการเรียนรู้ง่าย น่าสนใจที่สุด นำเสนอข้อมูลในลักษณะที่สนุกสนาน และช่วยให้เด็กจดจำข้อมูลสำคัญ เราจะบอกในวันนี้ในเนื้อหาของเรา

จดหมายการเรียนรู้: การเตรียมการสำหรับกระบวนการ

สำหรับคำถาม "เริ่มเรียนอักษรตั้งแต่อายุเท่าไหร่ดี" ไม่มีคำตอบที่ชัดเจน ทั้งหมดขึ้นอยู่กับความคิดริเริ่มของผู้ปกครองและความพร้อมส่วนบุคคลของเด็ก

พ่อแม่บางคนเริ่มกระบวนการเรียนรู้อักษรตั้งแต่อายุ 2-3 ขวบ ในวัยนี้ลูก จำไม่ค่อยได้แล้ว ข้อมูลมากมายมหาศาล แต่เขาไม่ต้องการมัน แต่ ตัวอักษรบางตัว เขาเชี่ยวชาญและเรียนรู้ได้

ตัวอย่างเช่น A, B และ C ซึ่งเป็นอักษรตัวแรกของชื่อของคุณ กลายเป็นที่คุ้นเคยและจดจำได้ K - ถ้าแมวอาศัยอยู่กับเด็กและ C - เมื่อเพื่อนสุนัขสี่ขาเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของครอบครัว

แต่ ใจร้อน มันไม่คุ้มเลย ในวัยนี้ จำนวนตัวอักษรที่เรียนรู้นั้นไม่สำคัญ แต่เป็นความสามารถของผู้ปกครอง

จะทำอย่างไรถ้าลูกยังเล็กพอ? เรามีกฎบางอย่าง .

อ่านให้ลูกฟังทุกวัน . ถ้าที่บ้านมีหนังสือเด็กเยอะๆ ลูกจะได้มีเล่มโปรด เขาจะสามารถเลือกหนังสือที่จะอ่านได้

ขณะอ่าน ให้นั่งข้างลูกเพื่อให้เขาเห็นข้อความในหน้า เช่นเดียวกับในวัยเด็ก เลื่อนนิ้วไปตามเส้น ดังนั้นทารกจะจดจำและเปรียบเทียบการสะกดและเสียงของตัวอักษรได้ง่ายขึ้น

อย่าซ่อนหนังสือ กลัวว่าลูกจะฉีกหรือเปื้อน ซื้อฉบับเด็กที่มีหน้ากระดาษแข็ง - สำเนาดังกล่าวจะเสียหายได้ยากขึ้นจากการเคลื่อนไหวที่ไม่ระมัดระวัง

หยิบหนังสือออกจากมือของนักเล่นพิเรนทร์อย่างระมัดระวังแต่มั่นคง ถ้าเขาตัดสินใจที่จะใช้หนังสือเหล่านั้นเพื่อวัตถุประสงค์อื่น บอกและอธิบายว่าจำเป็นต้องอ่านพวกเขาเป็นเพื่อนของเราที่เล่าเรื่องที่น่าสนใจมากมาย

ถึงลูกจะยังไม่อยากฟังนิทานก็ให้ พิจารณา ในหนังสือมีภาพที่สว่างสดใส พลิกหน้ากระดาษ ศึกษาการแสดงออกทางสีหน้าของตัวละคร

เพื่อฝึกความจำและความสนใจ ถาม เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน อย่างน้อยในสองสามคำ ให้เด็กบอกว่าเขาเรียนรู้เกี่ยวกับใครในครั้งนี้ พยายามเล่าพล็อตซ้ำ ทำซ้ำลำดับเหตุการณ์

กรณีเข้าศึกษาแต่เนิ่นๆ พ่อแม่ไม่ควรลืมว่าตอนอายุ 2-3 ขวบ ลูก หนักพอที่จะมีสมาธิ กับบางสิ่งที่นานกว่า 10-15 นาที และพวกเขาอาจมีปัญหาหากต้องเรียนรู้ตัวอักษรใหม่หลายตัวพร้อมกัน

คุณเห็นไหมว่าทารกเริ่มหมดความสนใจและฟุ้งซ่าน? ดังนั้น ถึงเวลาเรียนให้จบ แม้ว่าคุณจะออกกำลังกายเพียง 5-10 นาทีก็ตาม

คุณไม่ควรแนะนำตัวอักษรจำนวนมากในครั้งเดียว - 2-3 ต่อวันก็เพียงพอแล้ว ไม่จำเป็นต้องแนะนำพวกเขาในชีวิตประจำวันอย่างเคร่งครัดตามลำดับตัวอักษรในขณะที่สิ่งนี้ไม่สำคัญสำหรับเด็กอย่างแน่นอน ยกตัวอย่างคำเล็กๆ ที่เข้าใจได้ เช่น "บอล" "แมว" "จมูก" "บ้าน" หรือชื่อของเศษขนมปัง แล้วเริ่มฝึกฝนเสียงที่ประกอบขึ้นเป็นผู้เชี่ยวชาญ

ผู้ช่วยที่ดีที่สุด - ความสนใจและแรงจูงใจ

ย้อนเวลากันสักหน่อย จำไว้ว่าคุณแนะนำลูกน้อยของคุณอย่างไรก่อน ล่อ ? พ่อแม่ส่วนใหญ่เริ่มทำสิ่งนี้เมื่อ ทารกแสดงความสนใจอย่างกระตือรือร้น กับเนื้อหาของจานสำหรับผู้ใหญ่

ในการเรียนรู้ตัวอักษรเราขอแนะนำให้คุณปฏิบัติตามกฎเดียวกัน - ไม่ต้องรีบร้อน เรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมดโดยเร็วที่สุด คำขวัญ "แผนห้าปี - ในสองเดือน" ไม่ใช่สโลแกนที่ควรปฏิบัติตามในกรณีนี้

ดีกว่า รอสักครู่ เมื่อ , และถามว่าหนังสือเล่มใหม่ชื่ออะไร, สิ่งที่เขียนบนกล่องน้ำผลไม้, หรือวิธีการอ่านชื่อร้านขายของเล่นที่เขาชอบ.

เราเล่น-เรียน

จะทำให้กระบวนการเรียนรู้ตัวอักษรน่าสนใจสำหรับเด็กได้อย่างไร? น่าเสียดายที่ไม่มีวิธีการที่เป็นสากล

ผู้ปกครองหลายคนโดยไม่ต้องกังวลใจอีกต่อไป ให้ความสำคัญกับหนังสือตัวอักษรที่คุ้นเคยตั้งแต่วัยเด็ก แต่มีมากขึ้น หลายรุ่น ที่เราอยากจะดึงความสนใจของคุณ

ตัวอักษรแม่เหล็ก . ตัวอักษรหลากสีบนแม่เหล็กสามารถติดบนพื้นผิวโลหะใดก็ได้: ขาตั้ง ตู้เย็น หรือจาน เด็กจะสามารถรับจดหมายแต่ละฉบับ สัมผัสมัน วางไว้ในกลุ่มของผู้อื่น ทดลอง สร้างชุดค่าผสมตามดุลยพินิจของมัน ด้วยตัวอักษรแม่เหล็กคุณไม่เพียง แต่สามารถสร้างคำต่าง ๆ ได้ แต่ยังพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ ด้วย - ให้เขาบอกคุณว่าตัวอักษร Zh, L หรือ D เป็นอย่างไร อย่าลืมให้ความสนใจ ตัวอย่างเช่น คุณเรียนรู้คำว่า "ถ้วย" กับลูกของคุณ ลบตัวอักษรหนึ่งตัว แล้วให้เด็กพูดว่าตัวไหนหายไป จากนั้นตั้งชื่อคำที่ได้

ลูกบาศก์ . วิธีการที่พ่อแม่ของเราเรียนรู้ที่จะอ่านยังคงมีผลบังคับใช้! ไม่สำคัญว่าลูกบาศก์คืออะไร - ไม้หรือพลาสติก สิ่งสำคัญคือมีเพียงพอที่จะเพิ่มคำเล็ก ๆ อย่างน้อยหนึ่งคำ ดังนั้น หากคุณซื้อชุด ให้ตรวจสอบว่ามีตัวอักษร A, P และ M หรือไม่ เพื่อให้คุณหรือเด็กเพิ่มคำว่า MOM และ DAD ได้พร้อมกัน สำหรับผู้ที่พร้อมที่จะเริ่มเรียนไม่เพียง แต่ตัวอักษร แต่ยังพยางค์และยังปรับให้เข้ากับการอ่านอย่างแข็งขัน Zaitsev's Cubes จะช่วยได้

การ์ด . ปกติชุดการ์ดจดหมายคละจะขายในร้านขายของเล่นหรือร้านหนังสือ งานของผู้ปกครองคือการเลือกการออกแบบที่คุณชอบ แต่คุณสามารถสร้างการ์ดดังกล่าวด้วยตัวเองพร้อมกับลูกน้อยนี่เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยม วาดตัวอักษรขนาดใหญ่บนแผ่นงานจากสมุดสเก็ตช์ เลือกและติดกับรูปภาพขนาดเล็กที่แสดงวัตถุที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้ คุณสามารถเลือกรูปภาพจากนิตยสาร และหากคุณไม่ต้องการวาด ให้พิมพ์ตัวอักษรบนคอมพิวเตอร์แล้วพิมพ์ หากคุณต้องการ คุณสามารถทำไพรเมอร์ทั้งตัวด้วยมือของคุณเอง ตกแต่งแต่ละใบตามที่คุณต้องการ

วัสดุชั่วคราว . สำหรับเด็กและผู้ปกครองที่รักความคิดสร้างสรรค์ เราขอแนะนำให้คุณเลิกใช้ดินสอและสีตามปกติ แล้วเขียนจดหมายด้วยชอล์กบนทางเท้า ปากกาสักหลาดแบบลบได้บนพื้น นิ้วบนพื้นทราย แยมบนโต๊ะ , เลเซอร์พอยเตอร์ในที่มืดบนผนัง แกะสลักตัวอักษรจากแป้ง, ดินน้ำมัน, ตัดออกจากไม้, สร้างคำจากก้อนคอนสตรัคเตอร์, เลย์เอาต์จากแคป, พาสต้า, ไม้นับ, ก้อนกรวด, ใบไม้และกรวย

ตัวอักษรพูด . คนที่สร้างโปสเตอร์ด้วย "Talking ABC" นั้นยอดเยี่ยมมาก นี่คือสิ่งที่มีประโยชน์มาก เมื่อคลิกที่ตัวอักษรใดตัวหนึ่ง เด็กจะได้ยินว่าออกเสียงอย่างไร และเมื่อตอบคำถามในโหมด "สอบ" พวกเขาจะรวบรวมความรู้ในรูปแบบที่สนุกสนานได้

แบบทดสอบสติ . คุณรู้หรือไม่ว่าตัวอักษรมักจะซ่อน? ใช่ ๆ! และในขณะเดียวกันก็ชอบที่จะถูกมองหา นี่คือสิ่งที่เราขอแนะนำให้คุณทำกับลูกของคุณ ติดอาวุธด้วยปากกาสักหลาดสีแดงและนิตยสารที่ไม่จำเป็นที่มีตัวอักษรขนาดใหญ่ ประกาศว่าใครซ่อนตัวอยู่กับเราในวันนี้และส่งต่อ - ในการค้นหา! กับเด็กโตอายุ 5-7 ปีมันน่าสนใจที่จะเล่นเกมดังกล่าวในการแข่งขัน สิ่งสำคัญคือคุณมีนิตยสารฉบับเดียวกันกับที่คุณจะเปิดในหน้าเดียวกัน หนึ่ง สอง สาม - ได้เวลาแล้ว!

ดูและร้องเพลง . บนอินเทอร์เน็ตมีวิดีโอสั้น ๆ การ์ตูนและเพลงมากมายที่จะทำให้ทารกจดจำตัวอักษรใหม่ได้ง่ายขึ้น แอพเรียนรู้ตัวอักษรสำหรับ iPad และ iPhone . งานของผู้ปกครอง: ก่อนแสดงให้เด็กดูและประเมินวิดีโอหรืองานตามที่คุณต้องการ สิ่งสำคัญคือต้องน่าสนใจ คิดบวก และเหมาะสมกับอายุและระดับพัฒนาการของเด็กด้วย

การล่าสัตว์จดหมาย . คุณจะต้องใช้นิตยสาร กาว และกรรไกรเก่าๆ กองหนึ่ง ภารกิจคือค้นหาตัวอักษรในนิตยสาร ตัดออกแล้วแปะลงในอัลบั้ม เรียงตามตัวอักษร . เวอร์ชันที่ยากกว่าของเกมนี้คือการค้นหาเฉพาะตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวพิมพ์เล็กเท่านั้น ระดับสำหรับผู้ที่ชื่นชอบการอ่าน-ตัดและวางทั้งคำแล้ว คุณสามารถเล่นเพื่อความเร็วหรือเพียงเพื่อการทำงานที่ถูกต้อง

กิจการใดๆ ย่อมประสบผลสำเร็จอย่างแน่นอน โดยมีเงื่อนไขว่า พ่อแม่เชื่อในตัวลูก .

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จและถ้าคุณมีวิธีการเป็นของตัวเองซึ่งต้องขอบคุณลูกน้อยของคุณที่เรียนรู้จดหมายแบ่งปันประสบการณ์ของคุณกับเราในความคิดเห็นของบทความ

ตุนความรัก ความอดทน และเริ่มต้น!

เด็กไม่ควรถูกบังคับให้เรียนรู้ตัวอักษร: คุณต้องจำตัวอักษรทีละน้อยและด้วยความยินดี คุณพ่อคุณแม่ที่ประดิษฐ์คิดค้นคิดค้นวิธีใหม่ๆ อยู่เสมอเพื่อให้เด็กๆ สนใจในการเรียนรู้จดหมาย เราพบตัวเลือกที่มีประสิทธิภาพที่สุดบางส่วนแล้ว

1. อักษรปั้นจากดินน้ำมัน / ดินเหนียว / วัสดุอื่น ๆ

วิธีที่ยอดเยี่ยมที่ไม่เพียงแต่จะจดจำตัวอักษรเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและจินตนาการอีกด้วย คุณสามารถให้แม่แบบแก่เด็ก เช่น แผ่นกระดาษที่มีจดหมายอยู่ ต่อไปคุณต้องขอให้ทารกปั้นสิ่งที่แสดงในภาพ

การแกะสลักตัวอักษรจากดินน้ำมันสามารถทำได้ 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 7-10 นาที อย่าสร้างตัวอักษรหลายตัวในครั้งเดียวก็พอ

2. ตัดจดหมายจากนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์

เด็ก ๆ ไม่สนใจอ่านนิตยสารสำหรับผู้ใหญ่อย่างจริงจัง แต่การตัดพวกเขาขึ้นและลงเป็นเรื่องที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง หยิบนิตยสารเล่มเก่า กรรไกร แล้วมองหาจดหมายที่ใช่กับลูกของคุณ ตัวอย่างเช่น ตัดตัวอักษร "I" 5 ตัวที่มีขนาดต่างกันและติดไว้บนกระดาษ

3.อบคุกกี้จดหมาย

ทำไมไม่ทำคุกกี้แสนอร่อยในรูปแบบของตัวอักษร? ขอให้ลูกของคุณเป็นผู้ช่วยของคุณ คุณสามารถตัดตัวอักษรออกจากแป้งที่ทำเสร็จแล้วหรือใช้แบบฟอร์มพิเศษซึ่งแม้แต่เด็กก็สามารถจัดการได้

สูตรคุกกี้ที่ดี:

ใช้เนยจืด 50 กรัม น้ำตาล 0.5 ถ้วย และ 2 ช้อนชา น้ำตาลวานิลลา ไข่ไก่ 1 ฟอง ตีให้เป็นเนื้อเดียวกัน เพิ่มแป้งและผงฟู นวดแป้ง ห่อด้วยผ้าน้ำมันสำหรับอาหาร แช่เย็น 20 นาที ตัดตัวอักษรออกแล้วอบในเตาอบประมาณ 15-20 นาทีที่อุณหภูมิ 160 องศา

เมื่อถึงเวลาของหวาน เริ่มเล่น!

4. เขียนด้วยนิ้วบนแป้ง/แป้ง

การเขียนด้วยปากกาสักหลาดบนกระดาษธรรมดานั้นน่าเบื่อ แต่การวาดบนอะไรก็ได้ (แป้ง / ทราย / แป้ง / ครีม) ก็เยี่ยมมาก! นั่นเป็นวิธีที่เด็กน้อยพูด เพื่อให้พวกเขาแสดงตัวอักษรที่พวกเขาชอบ

5. ทำจดหมายจากเลโก้

จากเลโก้ คุณสามารถสร้างหอคอย ป้อมปราการ และปราสาทได้ไม่เพียงแต่เท่านั้น แต่ยังสร้างตัวอักษรได้อีกด้วย ในขณะเดียวกัน เด็กจะฝึกจินตนาการและจินตนาการ เพราะการประกอบตัวอักษรอาจไม่ง่ายนัก

6. วาดในหิมะ

เมื่อเดินไปกับลูก ให้วาดตัวอักษรหรือคำบนหิมะ คุณสามารถให้แท่งไม้เล็กๆ ในมือแล้วเขียนจดหมาย หรือขอให้เขา "เหยียบย่ำ" จดหมายด้วยขาของเขา

7. แขวนและจัดเรียงจดหมายรอบบ้าน

ในขณะที่ลูกของคุณกำลังเติบโต ทำไมไม่ตกแต่งบ้านด้วยตัวอักษรล่ะ? หากคุณมองหาตัวอักษรที่สวยงาม (หรือสร้างมันขึ้นมาเอง) องค์ประกอบตกแต่งภายในที่เจ๋งมาก ๆ ก็สามารถออกมาจากมันได้ ลูกน้อยของคุณจะเห็นจดหมายเหล่านี้อย่างต่อเนื่องและจดจำได้ในเวลาไม่กี่วัน

8. เล่นซ่อนหาด้วยตัวอักษร

คุณซื้อชุดตัวอักษรพลาสติกหรือไม้เพื่อสอนลูกของคุณแล้วใช่หรือไม่? ลองนึกดูว่าคุณจะใช้ตัวอักษรในเกมได้อย่างไร ตัวอย่างเช่น นำตัวอักษร 3 ตัวมาซ่อนไว้ในห้อง ขอให้บุตรหลานของคุณหาจดหมายฉบับหนึ่ง ค้นหา - ซ่อนอีกครั้งและเล่นจนคุณเบื่อ

9. จัดวางจดหมายจากวัสดุชั่วคราว

เรียนรู้อักษรทุกที่ทุกเวลา! ให้สิ่งของแปลก ๆ แก่เด็กแล้วปล่อยให้เขาวาดจดหมาย กระดุม กรวย หิน ลูกปัด พาสต้า ถั่วใช้ได้...

10. แสดงตัวอักษรด้วยมือของคุณ

เล่นเกม: ขอให้เด็กวาดตัวอักษรด้วยมือของเขา และคุณต้องเดาว่าเขาหมายถึงสัญลักษณ์ใด เชื่อฉันเถอะว่าลูกน้อยจะต้องเปิดจินตนาการของเขาอย่างเต็มที่

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองรุ่นเยาว์เกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้อักษรกับลูก:

• มีข้อโต้แย้งมากมายเกี่ยวกับอายุที่เด็กควรเริ่มเรียนอักษร ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของนักจิตวิทยาที่คุณไว้วางใจ อย่างไรก็ตาม อายุที่เหมาะสมคือ 3-4 ปี

• จัดสรรเวลา 10-15 นาทีในแต่ละวัน (หรือวันเว้นวัน) สำหรับการเล่นจดหมาย

• หากต้องการเรียนรู้ตัวอักษรอย่างรวดเร็ว คุณต้องสอนเด็กให้เขียนจดหมายที่เขาจำได้พร้อมๆ กัน

• อดทน คุณอาจทำสิ่งเดิมซ้ำหลายครั้ง

• ยิ่งกิจกรรมหลากหลายมาก เด็กก็จะเรียนรู้อักษรได้เร็วเท่านั้น (ดังนั้นจงใช้วิธีข้างต้นทั้งหมด)

• เมื่อคุณได้เรียนรู้ตัวอักษรสองสามตัวแล้ว ให้เริ่มเพิ่มคำเล็กๆ ลงไปด้วย

ขอให้โชคดี!

สอนลูกอ่าน. เด็กไม่ต้องการเรียนรู้ตัวอักษร วิธีการเรียนรู้ตัวอักษรกับเด็ก เด็กควร "พัฒนา" ตอนอายุเท่าไหร่? ปัญหาการเตรียมลูกไปโรงเรียน วุฒิภาวะของโรงเรียน

รู้ไหม ต้องทำอะไรสักอย่าง! - บอกฉันอย่างใจจดใจจ่อ ผู้หญิงอวบอ้วนที่แต่งตัวดี แทบจะไม่พอดีกับเก้าอี้ ขาของเธอในเรือที่เรียบร้อยถูกบีบอัดอย่างแน่นหนา (กระโปรงถึงกลางเข่าดูสั้นไปหน่อยสำหรับร่างที่ใหญ่โตเช่นนี้) มือของเธอคุกเข่า - เธอกำลังจะไปโรงเรียนในปีนั้น เพื่อนๆ ของเธออ่านหนังสือหมดแล้ว แต่เธอไม่อยากเรียนตัวอักษรด้วยซ้ำ คุณสามารถจินตนาการ? ตอนนี้เป็นเวลาที่จะเข้าสู่โรงเรียนที่ดีคุณต้องใช้อินทิกรัล ... เราได้รับการตรวจสอบแล้ว - แพทย์ทุกคนบอกว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีพัฒนาตามอายุ นี่คือหมายเหตุบนการ์ด ตอนนี้พวกเขามาหาคุณดูแนะนำสิ่งที่เราควรทำกับมัน ...

โซย่าตัวโตที่ดูง่วงเล็กน้อยนั่งบนเก้าอี้นวมและยืดจีบบนชุดเดรสกำมะหยี่ที่สวยงามมากอย่างเกียจคร้าน ที่เท้าของเธอมีเรือลำเดียวกันกับแม่ของเธอแน่นอน แต่เล็กกว่าเท่านั้น ขาห้อยอยู่กลางอากาศไม่ถึงพรม มองมาที่ฉันและแม่จากใต้คิ้วของเธอ โซย่าขมวดคิ้ว

โซย่า คุณชอบทำอะไร? ฉันถามหญิงสาว
“เล่นกับตุ๊กตาและดูการ์ตูน” โซย่าตอบด้วยน้ำเสียงทุ้ม
- เห็นไหม! - แม่ขมวดคิ้วอย่างน่าเศร้า
- และอะไรในคำตอบนี้ที่คุณดูไม่เป็นธรรมชาติ - ฉันรู้สึกประหลาดใจ. - สำหรับเด็กผู้หญิงอายุหกขวบการเสพติดปกติอย่างสมบูรณ์ ...
แต่เราต้องคิดถึงอนาคตด้วย! แม่กรีดร้อง
“คิดงั้น! - ฉันอยากตะคอกกลับ - และอย่าหลอกหัวเด็ก!”

แน่นอนว่าฉันไม่ได้ทำ คนมีปัญหาเข้ามา ปัญหาจะต้องได้รับการแก้ไข อย่างน้อยก็พยายาม

Zoya ไม่ต้องการทำอะไรกันแน่? ฉันชี้แจง
- ช่างเถอะ! - แม่อุทานในใจและตัดตัวเองทันทีพยายามที่จะมีวัตถุประสงค์ - นั่นคือ เธอทำทุกอย่างที่จำเป็น รอบๆ บ้านที่นั่น ช่วยฉัน กวาด ดูดฝุ่น ตั้งโต๊ะ ให้บริการนำ - เธอไม่เคยปฏิเสธแม้ในขณะที่เธอเล่นหรือดูทีวี แต่เขาไม่อยากทำเลย! เราซื้อหนังสือทุกประเภทแล้ว และรับครูเพื่อนบ้านเป็นติวเตอร์ เธอจึงปฏิเสธ ฉันพูดว่ารับเงินจากคุณ แต่ไม่มีความคืบหน้า โซย่าแค่นอนในห้องเรียนและไม่ได้ยินฉัน ฉันรู้สึกไม่สบายใจเลย ลองนึกภาพ ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ เราเรียนรู้ตัวอักษรและตัวเลข แต่เธอก็ยังสับสนอยู่ เขาวาดได้ดี ระบายสีได้ดียิ่งขึ้น และถ้าคุณขอให้เขาตั้งชื่อสี เขาจะพูดแบบนั้น! พวกเขาพยายามแก้ปัญหากับเธอเกี่ยวกับการคิดอย่างมีเหตุมีผล ความสนใจ และทุกสิ่งทุกอย่าง - คุณก็รู้ ตอนนี้มีประโยชน์มากมายหลายอย่าง - ดังนั้นบางครั้งเธอก็แก้ปัญหา และบางครั้งดูเหมือนเธอไม่เข้าใจเลยสิ่งที่พวกเขาต้องการ จากเธอ. ฉันให้หนังสือเหล่านี้กับเพื่อน ลูกชายของเธออายุน้อยกว่าหกเดือน และแก้ไขปัญหาเหล่านี้ทั้งหมดแล้ว ฉันโกรธเคืองมาก!

น่าเสียดายที่ฉันตกลง - คุณมีลูกหนึ่งคนหรือไม่?
- ไม่ นั่นคือประเด็น! - อีกครั้ง ผู้หญิงที่สงบลงและเศร้าโศกแล้ว โยกอีกครั้ง - เรามีพี่สาวชื่อ Varyusha เธอจะอายุสิบหกในปีนี้ เลยไม่มีปัญหา! จากฟากฟ้ามีดาวไม่เพียงพอก่อนไปโรงเรียนเป็นเวลาหนึ่งปีและสามชั้นแรกฉันนั่งกับเธอราวกับติดกาว แต่ผลลัพธ์นั้นมองเห็นได้ เธอไปโรงเรียนไม่เคยถึงสามเท่า เธอรู้วิธีอ่านและเขียนตัวอักษรบล็อค เธอนับอย่างอิสระภายในสิบ ดังนั้นเมื่อฉันปฏิเสธที่จะทำ - ฉันจำไม่ได้ ตรงกันข้ามเธอถามว่า: มาเถอะแม่ฉันจะเขียนใหม่อีกครั้งไม่เช่นนั้นจะสกปรกที่นี่ ...
- มันจำเป็น! ฉันประหลาดใจอย่างแท้จริง - และโซย่า เธอแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงใช่ไหม
- ใช่ ใช่ มันแตกต่างออกไป - แม่ของโซย่ายินดีกับความเข้าใจ - และฉันต้องการให้คุณทำบางอย่างนั่นคือช่วยฉันทำให้เธอ ... - จากนั้นแม่ของฉันก็สับสนและเงียบมองมาที่ฉันอย่างมีความหวัง

และฉันก็รู้ว่าตอนนี้เธอเชื่อว่าเธอได้บอกมามากพอแล้ว และกำลังรอคำแนะนำเฉพาะเกี่ยวกับวิธีทำให้ Zoya ต้องการและในที่สุดก็เรียนรู้จดหมายที่โชคร้ายเหล่านี้

การทำงานของสมองและจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาอย่างไร

วัยเด็กก่อนวัยเรียน (3 - 7 ปี) เป็นช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็ก ในเวลานี้ เขาได้ค้นพบโลกแห่งมนุษยสัมพันธ์ กิจกรรมของมนุษย์ประเภทต่างๆ ตัวละครของเขากำลังก่อตัวขึ้น เด็กในวัยนี้พยายามดิ้นรนเพื่ออิสรภาพ แต่ยังไม่พร้อมสำหรับเขา จากความขัดแย้งนี้ เกมเล่นตามบทบาทจึงถือกำเนิดขึ้น ซึ่งครองพื้นที่ขนาดใหญ่ในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน ในนั้น เด็กสามารถแกล้งทำเป็นเป็นนักบิน ตำรวจ แพทย์ นั่นคือการได้สัมผัสกับสิ่งที่ยังไม่สามารถสัมผัสได้ในความเป็นจริง หลังจากนั้นไม่นาน เกมที่มีกฎปรากฏขึ้น แต่เกมเหล่านี้อยู่ร่วมกับเกมสวมบทบาทเป็นเวลานาน

หากเด็กไม่เล่นเกมสวมบทบาทเลย ผู้ปกครองควรให้ความสนใจกับสิ่งนี้ และบางทีอาจกระตุ้นการพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ความสนใจของเขาในโลกของเป้าหมาย ผู้เขียนดูเหมือนว่าในหมู่เด็กสมัยใหม่มีแนวโน้มที่จะแทนที่เกมเล่นตามบทบาทแม้ว่าบางทีพวกเขาจะถูกแทนที่ด้วยความเป็นจริงเสมือนของพื้นที่คอมพิวเตอร์ซึ่งเด็กสามารถเป็นคนขับนักบินได้อีกครั้ง หรือนักฆ่านักฆ่า (แม้ว่าผู้เขียนจะยังไม่เคยเจอเกมคอมพิวเตอร์ที่สามารถเป็นพ่อครัว หมอ หรือแค่แม่และพ่อ - ตัวละครดั้งเดิมของ "เกมเล่นตามบทบาท" ของเด็กผู้หญิงก่อนวัยเรียน ฉันสงสัยว่าสิ่งนี้เป็นอย่างไร จะส่งผลกระทบต่อสาว ๆ ที่กำลังเติบโตหรือไม่)

ในช่วงแรกเกิดถึงวัยเรียน การทำงานของสมองและจิตใจของเด็กจะพัฒนาอย่างเข้มข้นเป็นพิเศษ เด็กเกิดมาพร้อมกับสมองที่มีโครงสร้างพร้อม แต่หน้าที่ของสมองไม่ได้รับการแก้ไขตามกรรมพันธุ์ แต่พัฒนาในกระบวนการของชีวิตส่วนบุคคลของเด็กอันเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องของร่างกายของเขากับสิ่งแวดล้อม เมื่อเทียบกับลูกสัตว์ส่วนใหญ่ เด็กมีปฏิกิริยาตอบสนองที่ไม่มีเงื่อนไขโดยกำเนิดเพียงเล็กน้อย ปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขสามารถพัฒนาได้ในเด็กแรกเกิดตั้งแต่วันแรกของชีวิตโดยอาศัยสิ่งเร้าภายนอก จากนี้ไปคุณสามารถเริ่ม "ให้ความรู้" เด็กตั้งแต่วันเกิดของเขา ในเวลาเดียวกัน ต้องจำไว้ว่าในเด็กเล็ก กระบวนการกระตุ้นมีอิทธิพลเหนือกระบวนการยับยั้ง ดังนั้นปฏิกิริยาตอบสนองที่ยับยั้งจึงต้องการการทำซ้ำจำนวนมากขึ้นมาก ("คุณไม่สามารถออกจากรถเข็นได้!" - คุณต้องทำซ้ำ มากกว่า - "มาเถอะ วิ่งไปหาซิสเตอร์!")

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน กระบวนการเรียนรู้การพูดที่ยาวนานและซับซ้อนเริ่มต้นและจบลงโดยพื้นฐาน คำศัพท์เติบโตขึ้นโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดพัฒนาขึ้น อยู่ในช่วงก่อนวัยเรียนที่เด็กใช้ความสามารถในการสร้างคำอย่างแข็งขัน ("คนขับนั่งแท็กซี่และที่เหลือ - ในสินค้า") การรับรู้ในวัยก่อนวัยเรียนสูญเสียลักษณะทางอารมณ์ดั้งเดิมไป การวิเคราะห์จึงมีความหมายและมีจุดมุ่งหมาย การกระทำตามอำเภอใจมีความโดดเด่น - การสังเกตการตรวจสอบการค้นหา การรับรู้ในวัยนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการคิด ดังนั้นพวกเขาจึงพูดถึงการคิดเชิงภาพของเด็กก่อนวัยเรียน

สายหลักของการพัฒนาความคิดคือการเปลี่ยนจากการมองเห็นที่มีประสิทธิภาพ (โดยทั่วไปสำหรับเด็กเล็กมาก) ไปสู่การคิดเชิงภาพ เมื่อสิ้นสุดช่วงก่อนวัยเรียน การคิดด้วยวาจาจะปรากฏขึ้น การคิดในวัยก่อนเรียนนั้นมีวัตถุประสงค์และเป็นรูปธรรม รูปแบบหลักของการคิดคือการคิดโดยการเปรียบเทียบ ("ฉันตัวเล็กและไม้เท้าของฉันก็เล็ก ฉันจะเติบโตขึ้นและไม้ของฉันก็จะโตขึ้นด้วย") อย่างไรก็ตาม ภายใต้เงื่อนไขที่เอื้ออำนวย เด็กก่อนวัยเรียนสามารถให้เหตุผลอย่างถูกต้องตามหลักเหตุผลแล้ว ในการเชื่อมต่อกับการพัฒนาคำพูดอย่างเข้มข้น แนวคิดจะถูกหลอมรวม มีแนวโน้มที่จะพูดคุยทั่วไป เพื่อสร้างการเชื่อมต่อ ประการหลังมีความสำคัญมากต่อการพัฒนาสติปัญญาของเด็กต่อไป

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นวัยที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาความจำ อย่างไรก็ตาม หน่วยความจำในวัยนี้มีคุณสมบัติเฉพาะหลายประการ ในเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า ความจำนั้นไม่ได้ตั้งใจ พวกเขาไม่ได้ตั้งเป้าหมายที่จะจำบางสิ่ง พวกเขาไม่สามารถจำบางสิ่งที่พวกเขาเลือกเองหรือของคนอื่นได้ ระหว่างอายุสี่ถึงห้าขวบ ความทรงจำโดยสมัครใจเริ่มก่อตัวขึ้น

ก่อนหน้านี้เล็กน้อย มีเหตุการณ์สำคัญอื่นที่เกี่ยวข้องกับหน่วยความจำเกิดขึ้น ความจำรวมอยู่ในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ กล่าวคือ เด็กมีความทรงจำ

เด็กควร "พัฒนา" ตอนอายุเท่าไหร่? มันมักจะทำได้อย่างไรและทำไม?

ในช่วง 5-7 ปีที่ผ่านมาในเมืองใหญ่ของรัสเซียแฟชั่นสำหรับ "การพัฒนาในช่วงต้น" ของเด็ก ๆ ได้แพร่กระจายออกไป (จังหวัดยังคงนอนหลับอยู่ในเรื่องนี้และ "Varangians" ที่หายากไม่ได้เปลี่ยนสถานการณ์โดยทั่วไป - ที่นี่เด็กส่วนใหญ่ "พัฒนา" ก่อนเข้าโรงเรียน "แบบเก่านั่นคือวิ่งอยู่ในสนามดูทีวีและดูชีวิตของผู้ใหญ่โดยรอบ) "การพัฒนาในช่วงต้น" คืออะไรและเหตุใดจึงจำเป็น

โดยไม่ต้องลงรายละเอียดมากเกินไป สามารถติดตามแนวโน้มที่แตกต่างกันสองแบบได้ที่นี่

อย่างแรกคือเมื่อแม่ (ซึ่งน้อยกว่าพ่อมาก) พัฒนาตัวเด็กเอง โดยใช้หนังสืออ้างอิงประเภทต่างๆ และการรวบรวมงานและแบบฝึกหัดต่างๆ ที่นี่ระบบใด ๆ โดยรวม (เช่น Nikitin หรือ Zaitsev) สามารถนำมาใช้หรือบ่อยครั้งมากขึ้นมี "ผลไม้แช่อิ่ม" บางอย่างขึ้นอยู่กับชุดของผลประโยชน์ที่ได้มาแบบสุ่มไม่มากก็น้อย ในกรณีพิเศษที่ค่อนข้างพิเศษ มารดาที่กังวลเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กในระยะแรกๆ ไม่ได้ใช้ประโยชน์ใดๆ แต่ดึงเอาโปรแกรมเชิงประจักษ์ตามที่เห็นเป็นเป็นรายบุคคล โดยอาศัยเพียงลักษณะโลกทัศน์ของเธอและข้อมูลเชิงลึกโดยสัญชาตญาณเท่านั้น และคำนึงถึง ( น้อยมาก) ลักษณะเฉพาะของเด็ก ผู้ปกครองที่ยึดตามมุมมองข้างต้นเริ่ม "พัฒนา" เด็กทันทีหลังคลอดอย่างแท้จริงตั้งแต่วันแรกของชีวิต ผู้ปกครองเหล่านี้มักจะเก็บบันทึกประจำวันโดยละเอียดเกี่ยวกับ "ความสำเร็จ" ของลูก เปรียบเทียบข้อมูลของเขาอย่างรอบคอบกับตัวชี้วัดทางสถิติโดยเฉลี่ยที่ให้ไว้ในวรรณกรรม และ "ทำงาน" อย่างต่อเนื่องในทิศทางที่ดูเหมือนเป็นปัญหาสำหรับพวกเขา

เป็นเด็กเหล่านี้ที่กลายเป็นวัตถุของการทดลองทุกประเภท ตั้งแต่แรกเกิด พวกเขาว่ายน้ำในอ่างด้วยน้ำเย็นหรือน้ำอุ่นเล็กน้อย เดินเท้าเปล่าบนหิมะ นอนราบกับพื้นเป็นเวลาหลายชั่วโมง สำรวจโลกรอบตัวพวกเขา หรือในทางกลับกัน นานถึงสองปีเหมือนชาวแอฟริกันตัวน้อยอย่างต่อเนื่อง กับแม่ของพวกเขาที่ถูกระงับเพื่อความสะดวกในรุ่นจิงโจ้สมัยใหม่ สำหรับพวกเขาอายุสามเดือนที่มีลายเซ็นเฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดในบ้านมันเป็นกับพวกเขาที่พวกเขาพูดสองภาษาในเวลาเดียวกันคือพวกเขาที่ด้วยความคล่องแคล่วของลิงแขวนบนความเฉลียวฉลาดทุกประเภท อุปกรณ์ยิมนาสติกนานถึงหนึ่งปี คำแนะนำของแพทย์และนักการศึกษาแบบดั้งเดิมมักจะไม่มั่นใจในผู้ปกครองของเด็กเหล่านี้ และระบบการศึกษามวลชนส่วนใหญ่ถือว่าเข้มงวดและล้าสมัยอย่างสิ้นหวัง แต่ "ความแปลกใหม่" ของเราและต่างประเทศทุกประเภทกระตุ้นให้เกิดการเผาไหม้และไม่ใช่ผลประโยชน์ที่สมเหตุสมผลเสมอไป

แนวโน้มที่สองใน "การพัฒนา" ของเด็กดูรุนแรงน้อยกว่ามากในแวบแรก ที่นี่ผู้ปกครองในสองปีแรกของชีวิตของเด็กถูก จำกัด ให้ "ให้เหตุผลในหัวข้อ" อ่านวรรณกรรมอย่างระมัดระวังมากหรือน้อยเช่นเดียวกับการประกาศบนเสาและประตูหน้าและนอกจากนี้รวบรวมทุกประเภท ข่าวลือเกี่ยวกับ "การฝึกอบรมการศึกษา" โดยรอบ ในอนาคต (ตามกฎแล้วสิ่งนี้จะเกิดขึ้นในปีที่สามหรือสี่ของชีวิตเด็ก) บนพื้นฐานของเนื้อหาที่รวบรวมและวิเคราะห์อย่างระมัดระวังพวกเขาทำการเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันและมอบความไว้วางใจในการพัฒนาเด็กให้กับผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครองดังกล่าวมักจะระมัดระวังและรอบคอบมากกว่าผู้ปกครองของกลุ่มแรก มีแนวโน้มที่จะฟังคำแนะนำและปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดของแพทย์และครูอย่างระมัดระวัง โดยไม่ต้องพยายาม "ดำเนินการอย่างสร้างสรรค์" กับพวกเขา พวกเขาไม่คิดว่าทุกอย่างที่เก่าจะแย่ ในทางกลับกัน โปรแกรมล้ำสมัยทั้งหมดทำให้พวกเขามีความตื่นตัว ซึ่งบางครั้งก็มากเกินไป และในอนาคตพวกเขาต้องการส่งลูกๆ ของพวกเขาไม่ไปโรงเรียนทดลอง แต่ไปโรงเรียนที่มี "ดี ประเพณีอันดีงาม" สู่ชั้นเรียนที่นำโดยครูหนุ่มและมีประสบการณ์

แฟชั่นอย่างที่คุณทราบนั้นเป็นแนวคิดที่ไม่ลงตัว แต่ก็ยังลองคิดดูว่าทำไมผู้ปกครองถึงต้องการ (เป็นที่ชัดเจนว่าเด็ก 3-5 ขวบแทบไม่มีเสียงในเรื่องนี้) นี่คือ "การพัฒนาในช่วงต้น" ที่สุด . ต่อไปนี้คือคำตอบทั่วไปที่ฉันสามารถรวบรวมได้ขณะสัมภาษณ์ผู้ปกครองที่ให้ความสำคัญกับพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นอย่างมาก

Elena Alexandrovna อายุ 27 ปี พยาบาล ลูกสาว Anya อายุ 4.5 ปี:

ตอนนี้เป็นเวลาโดยปราศจากมันเป็นไปไม่ได้ การจะเข้าโรงเรียนที่ดีได้นั้น คุณต้องสามารถอ่านออกเขียนได้อยู่แล้ว แน่นอนว่าเราเติบโตขึ้นมาโดยปราศจากมัน แต่ตอนนี้สิ่งที่ทำในโรงเรียนธรรมดา! อะไร คุณรู้จักตัวเองดี... ยิ่งเริ่มเร็ว ยิ่งมีโอกาส... โอกาสอะไร? ไปโรงเรียนที่ดีและดำเนินการต่อ ...

Alena อายุ 23 ปีผู้ขายลูกชาย Igor 2.5 ปี:

พวกเขาร้องเพลงเป็นภาษาอังกฤษและจังหวะที่นั่น จดหมายยังคงได้รับการสอน อนุญาต. เขาชอบเขาวิ่งเขาชื่นชมยินดี และฉันก็พักผ่อนเช่นกัน ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะเล่นกับเขาอย่างไร ฉันจะสร้างก้อนที่นั่น ลงในลูกบอล - แค่นั้นเอง และพวกเขาคิดออกฉันเดา และมีประโยชน์ในภายหลัง

Irina Semyonovna อายุ 38 ปี วิศวกร ลูกสาว Liza อายุ 4 ขวบ:

ลิซ่าเกิดมาอ่อนแอ ลูกสาย ผ่าท้อง และฉันป่วยมานาน ดังนั้นฉันจึงต้องทำให้เธอแข็งกระด้าง ออกกำลังกายทุกรูปแบบ นวด และว่ายน้ำ ใช่และในการพัฒนาจิตใจเธอไม่มากนัก ฉันทำงานอย่างหนักกับเธอ ใช้เทคนิคทั้งหมดที่ฉันทำได้ และผลลัพธ์ก็ชัดเจน ฉันก็เลยไปโรงเรียนอนุบาลครูพูดว่า: "ว้าว ช่างเป็นเด็กดีอะไรอย่างนี้!" และท้ายที่สุดแล้วนักประสาทวิทยาก็ใส่ "ปัญญาอ่อน"!

Vera อายุ 28 ปีครูลูกชาย Volodya และ Kirill อายุ 3 และ 1.5 ปี:

ใช่ คุณรู้ไหม มันสนุกกว่าสำหรับฉัน ฉันไม่ได้แค่ซักผ้าอ้อม แต่มีจุดประสงค์บางอย่างที่มีความหมาย ตอนแรกฉันพัฒนามันตาม Nikitin และตอนนี้ฉันประดิษฐ์เกมด้วยตัวเอง ฉันยังคงเป็นครู และนี่คือเพื่อนของฉันที่นั่งอยู่กับเด็ก ๆ บ่น เบื่อ โกรธ ... และฉันสนุกกับพวกเขาเพราะฉันคิดอะไรบางอย่างอยู่เสมอ และหัวจะโหลดอยู่เสมอ บางครั้งเราทำสิ่งนี้กับพวกเขา! สามีมาตอนแรกเขาไม่เข้าใจอะไรเลยแล้วเขาก็เริ่มยุ่งกับเรา ... นี่คือความสุขใช่มั้ย

ดังนั้นพวกเขาจึงพัฒนาเด็กที่เกิดมาป่วย อ่อนแอ หรือพัฒนาการช้า นี้สมเหตุสมผลและสมควร ความเป็นไปได้ในการปรับตัวของเด็กเล็กนั้นยอดเยี่ยมมาก และยิ่งโปรแกรมราชทัณฑ์มีผลใช้บังคับเร็วเท่าใด ความสำเร็จก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

แม่นั่งอยู่ที่บ้านกับลูก ๆ ของเธอไม่ต้องการเปรี้ยวเหมือนเพื่อนของเธอ เธอไม่เพียงแต่ใช้มือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมองด้วย กระตุ้นความสามารถในการสร้างสรรค์และทักษะทางวิชาชีพของเธอ และชี้นำทั้งหมดนี้เพื่อประโยชน์ของลูกชายของเธอ เธอมีลูกเล็กๆ สองคนในอ้อมแขนของเธอ ไม่ต้องการความเห็นอกเห็นใจเลย ตรงกันข้าม ต้องขอบคุณงานของเธอที่ทำให้ทุกคนในครอบครัวมีชีวิตที่เต็มเปี่ยมไปด้วยความสนุกสนานและความหลากหลาย สิ่งที่สามารถพูดได้ที่นี่? แค่อิจฉาริษยาขาว

หญิงสาวที่ไม่อ่านหนังสือและไม่มีการศึกษาพิเศษส่งลูกชายของเธอไปที่ "โรงเรียนฝึกหัด" เพราะเธอเองไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับเขา แต่ต้องการให้เขาน่าสนใจและสนุกสนาน เธอเข้าใจอย่างคลุมเครือว่าทั้งหมดนี้ก็มีประโยชน์สำหรับเขาเช่นกัน แต่สิ่งสำคัญคืออารมณ์เชิงบวกสำหรับลูกชายของเธอและสำหรับตัวเธอเอง ผู้ซึ่งได้รับการพักผ่อนที่รอคอยมานานจากความกังวลเกี่ยวกับทารกที่ว่องไวและซุกซน เราสามารถพูดได้ว่าหากไม่มี "การฝึกอบรมทางการศึกษา" Alena ตระหนักถึงความรับผิดชอบของเธอ เธอเองก็สามารถเรียนรู้ที่จะเล่นกับลูกชายของเธอได้ อาจจะใช่ อาจจะไม่ใช่ ไม่ว่าในกรณีใด ดูเหมือนว่าจะไม่มีอันตรายใด ๆ จากการร้องเพลงและการกระโดดไปที่เพลง

และสุดท้าย ข้อสุดท้าย ซึ่งเป็นประเด็นแรกด้วย - "เป็นไปไม่ได้หากไม่มีวันนี้" ไม่มีร่องรอยของความสนุกสนานที่สร้างสรรค์ของ Vera หรือการให้เหตุผลไร้สาระของ Alena ที่นี่ มีเพียงหนี้ก้อนโตที่ฟื้นคืนชีพโดยข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อมที่รุนแรงไม่น้อย

เราพิจารณาคำตอบประเภทนี้เป็นลำดับสุดท้าย แต่คำตอบประเภทนี้มีชัยในเชิงปริมาณ ด้วยอัตรากำไรมหาศาลจากประเภทอื่นๆ

มันไม่มีประโยชน์ที่จะพูดถึงว่าการคัดเลือกเด็กในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของบางโรงเรียนนั้นดีหรือไม่ดี หากมีเด็กต้องการไปโรงเรียนมากกว่าที่จะรับได้ โรงเรียนก็ไม่มีทางเลือกอื่น เป็นการยากที่จะตัดสินว่าสิ่งใดผิดศีลธรรมหรือมีประสิทธิผลมากกว่า - การแข่งขันความสามารถทางจิตของเด็กหรือการแข่งขันของกระเป๋าเงินของผู้ปกครอง ยิ่งไปกว่านั้น ตามกฎแล้ว เรากำลังเผชิญกับทางเลือกที่หลากหลาย แค่นั้นแหละ. ดังนั้นอย่าเขย่าอากาศด้วยการประกาศที่ไร้ประโยชน์และ จำกัด หัวข้อโดยตั้งคำถามดังนี้

จำเป็นต้องส่งเด็กเข้ากลุ่มก่อนวัยเรียนให้เร็วที่สุดเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนที่ดีและผ่านการทดสอบได้หรือไม่? และเด็กทุกคนควรปรารถนาที่จะเรียนในโรงเรียนดีๆ เหล่านี้หรือไม่? คำตอบของทั้งสองคำถามเป็นเชิงลบ ประการแรก เนื่องจากทักษะแต่ละประเภทจะมีช่วงอายุที่เหมาะสมที่สุดในการเริ่มฝึก ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการของหน้าที่ทางจิตบางอย่างและการเริ่มใช้ทักษะนี้ นอกจากนี้ กฎที่รู้จักกันดีของ Lomonosov กฎการอนุรักษ์สสารและพลังงานกล่าวว่า: "หากมีการเติมบางอย่างลงไป บางสิ่งจะลดลงอย่างแน่นอน"

หากคุณเริ่มสอนเด็กให้อ่านตั้งแต่อายุ 2 ขวบและทำตามขั้นตอนนี้เมื่ออายุ 5 ขวบ เป็นที่ชัดเจนว่าคุณทำสิ่งนี้โดยเสียพลังงานในการสร้างหน้าที่และทักษะอื่นๆ ถ้าลูกของคุณมีพรสวรรค์สุดๆ และเขาไม่มีแรงเหลือ แต่ถ้าทุกอย่างผิดพลาดล่ะ? นอกจากนี้ ผู้ที่เริ่มสอนเด็กให้อ่านหนังสือเมื่ออายุห้าขวบครึ่งถึงหกขวบใช้เวลาและความพยายามในเรื่องนี้น้อยลงมาก เด็ก 2 ขวบสามารถสอนให้อ่านได้ภายใน 3 ขวบ และ 6 ขวบใน 3 เดือน ทักษะการอ่านเด็กอายุ 2 ขวบไร้ประโยชน์ เด็ก 6 ขวบจะไปโรงเรียนในปีหน้า คุณชอบอะไร เราจะกลับไปที่คำตอบของคำถามที่สองด้านล่าง ...

จะพัฒนาลูกอย่างไรไม่ให้ทำร้ายเขา?

เมื่อตัดสินใจอย่างแน่วแน่ว่าลูกของคุณต้องการ "การพัฒนาในช่วงต้น" ในเชิงบวก คุณควรจำไว้ว่ามีกฎและรูปแบบที่ค่อนข้างง่ายจำนวนหนึ่งที่แนะนำให้จำไว้

กฎข้อที่หนึ่ง

สำหรับโรคทางร่างกายและสภาพทางระบบประสาทส่วนใหญ่ มีข้อบ่งชี้และข้อห้ามที่ชัดเจนมาก ซึ่งคุณจะได้รับแจ้งเมื่อได้รับการแต่งตั้งจากผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม เด็กที่มีสุขภาพดีอาจแช่ตัวในอ่างน้ำเย็น แต่สำหรับเด็กที่เป็นโรค pyelonephritis เรื้อรังหรือหูชั้นกลางอักเสบ 2 ตัวก่อนหน้านี้ อันตรายมาก เด็กที่เป็นโรค dysbacteriosis มีความผิดปกติของระบบย่อยอาหารหรือแพ้อาหาร ไม่น่าจะตอบสนองในเชิงบวกต่อการทดลองควบคุมอาหารที่ชัดเจน และเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดไม่ปกติก็ไม่ควรได้รับการสอนภาษาอังกฤษก่อนที่เขาจะเรียนรู้ที่จะพูดภาษารัสเซียได้อย่างถูกต้อง

กฎข้อที่สอง

อย่าเชื่อโฆษณาใด ๆ ! การทดลองกับคนตัวเล็กที่ไม่สามารถให้ข้อเสนอแนะที่เพียงพอแก่คุณและบอกคุณเกี่ยวกับความรู้สึกและประสบการณ์ของเขานั้นเป็นการผิดศีลธรรม หากคุณตัดสินใจที่จะส่งลูกของคุณไปที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ให้แน่ใจว่าได้พูดคุยกับครูและผู้ปกครองของเด็กที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษานี้แล้ว ขออนุญาตเข้าร่วมชั้นเรียนทั้งหมด (!) ประเภทของชั้นเรียน หากคุณถูกปฏิเสธ คุณไม่จำเป็นต้องพิสูจน์อะไรให้ใครเห็น เพียงแค่มองหาบทช่วยสอนอื่น

ไม่ควรให้การเยียวยาที่โฆษณา (รวมถึงการปรับปรุงการพัฒนาจิต) แก่เด็กเล็ก เว้นแต่คุณจะได้รับคำแนะนำวิธีการรักษานี้โดยผู้เชี่ยวชาญที่คุณรู้จักและไว้วางใจมาเป็นเวลานาน หากเป็นวิธีการรักษาที่ช่วยเด็กคนหนึ่งในคนรู้จักของคุณ นี่ไม่ใช่ข้อบ่งชี้สำหรับการใช้งาน เนื่องจากปฏิกิริยาของเด็กต่อการเตรียมทางเภสัชวิทยาทั้งหมดเป็นเรื่องของแต่ละคนล้วนๆ และขึ้นอยู่กับหลายปัจจัยที่แพทย์เท่านั้นที่สามารถทราบได้ อ่านประวัติโดยละเอียด

หากคุณตัดสินใจที่จะใช้ระบบ "การพัฒนาในช่วงต้น" ซึ่งตัดสินโดยหนังสือของผู้แต่ง ให้ผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์ ให้ลองค้นหาผู้ติดตามของระบบนี้และสังเกตงานของพวกเขาก่อน เป็นไปได้ว่าคุณเข้าใจบางอย่างผิดในหนังสือ เป็นไปได้ว่าระบบที่โดยทั่วไปมีค่ามากและมีความก้าวหน้าไม่เหมาะสำหรับคุณหรือบุตรหลานของคุณ และสุดท้าย เป็นไปได้ว่าคุณกำลังติดต่อกับนักเขียนที่ไม่ค่อยเป็นมืออาชีพ ไร้สาระ กระตือรือร้นมากเกินไป หรือแม้แต่คนหลอกลวง

กฎข้อที่สาม

เด็กแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตนเองในด้านความเร็วและคุณภาพของการพัฒนาจิตใจและการเคลื่อนไหว หากเรากำลังพูดถึงเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง ไม่มี "ค่าเฉลี่ย" ใดที่ถือว่าสมบูรณ์แบบ หมวดหมู่ "เด็กทุกคนในวัยนี้ ... " ในเก้ากรณีในสิบกรณีไม่มีพื้นฐานเลย

พัฒนาการของเด็กในระยะแรกๆ มักถือว่าส่วนรวมของพัฒนาการนี้และประเภทของการเปรียบเทียบเป็นพื้นฐานสำหรับการประเมินความสำเร็จ เมื่อพูดถึงอายุสองถึงห้าปี นี่เป็นความผิดโดยพื้นฐาน ตัวบ่งชี้ความสำเร็จของการศึกษาไม่ควรเป็นการเปรียบเทียบความสำเร็จของเด็กกับความสามารถของเด็กคนอื่น แต่เป็นความก้าวหน้าของเด็กเอง

Petya และ Vasya อายุเท่ากันทั้งคู่อายุ 2 ปี 8 เดือน Vasya มาที่ "โรงเรียนฝึกอบรม" ด้วยคำพูดที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีรู้จักตัวอักษรและสามารถใส่ลงในพยางค์ง่าย ๆ ได้ Petya มีปัญหาในการพูดประโยคสองคำ หลังจากเรียนปีหนึ่ง Vasya อ่านคำสองพยางค์อย่างมั่นใจเช่น "แม่", "ปลา", "แมว" Petya พูดได้ดีจากรูปภาพ, รู้ตัวอักษร, พูดคุยได้อย่างอิสระในทุกหัวข้อ ตามความคิดเห็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป Vasya ยังคง "นำหน้า" ของ Petya ในการพัฒนา แต่ความสำเร็จของ Petya ในปีนี้มีมากกว่า Vasya อย่างมากมาย และโดยทั่วไปแล้ว ไม่ใช่ของ Petya แต่เป็นพ่อแม่ของ Vasya ที่มีเหตุผลให้กังวล ทำไมเด็กที่เตรียมตัวมาอย่างดีตอนเข้า "โรงเรียนฝึกหัด" จึงเรียนรู้เพียงเล็กน้อย? ท้ายที่สุดนั่นคืออายุของ Petya ที่ "เติบโต" เร็วแค่ไหน ... บางทีโปรแกรมนี้ไม่เหมาะสำหรับ Vasya และคุณต้องมองหาสถาบันก่อนวัยเรียนอื่นหรือไม่

กฎข้อที่สี่

เมื่อลูกยังเล็ก ควรหลีกเลี่ยงสิ่งที่รุนแรง การเลี้ยงลูกเป็นสิ่งที่ดี แต่อย่าหักโหมจนเกินไป โลกของเด็กน้อยทุกวันนำเสนอปาฏิหาริย์และการค้นพบที่เขาต้องหลอมรวม ย่อย และ "แยกออก" งานวิเคราะห์และสังเคราะห์ที่เข้มข้นที่สุดเกิดขึ้นในสมองของเด็กตลอดเวลา เพื่อให้ประสบความสำเร็จ ลูกของคุณต้องการความช่วยเหลือจากคุณ และมันผิดที่จะคิดว่าเด็กประเภท "ธรรมดา" - "ผิดปกติ" รับรู้ในลักษณะเดียวกับผู้ใหญ่อย่างเรา การไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ลูฟร์เป็นสิ่งที่ดึงดูดใจเด็กพอๆ กับการเยี่ยมชมสถานีรถไฟ และน้ำตกไนแองการ่าก็ไม่น่าสนใจไปกว่าเขื่อนบีเวอร์ในแม่น้ำในบ้านในชนบท

เป็นความจริงที่ว่าเขาต้องการประสบการณ์ในการพัฒนาเด็ก แต่ความประทับใจและประสบการณ์เหล่านี้ไม่น่าจะพิเศษเกินจริงจากมุมมองของผู้ใหญ่ คุณสามารถเป็นคนหัวรุนแรงได้เท่าที่คุณต้องการในการทดลองกับตัวเอง โดยพยายามทำให้ชีวิตของคุณสดชื่นและเฉียบคม แต่อย่าเอาลูกของคุณไปเกี่ยวข้องในเรื่องนี้

ผู้เขียนคุ้นเคยกับชายวัยผู้ใหญ่คนหนึ่งซึ่งพูดถึงความประทับใจในวัยเด็กของเขา พ่อของชายผู้นี้เป็นนักท่องเที่ยวตัวยง ตัดสินใจแนะนำลูกชายให้รู้จักงานอดิเรกของเขาให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และพาเด็กอายุสี่ห้าขวบไปเดินป่าบนเส้นทางยาวไกล เด็กรักและเคารพพ่อของเขามากไม่กล้าคัดค้านเขาและเป็นเวลาหลายปีตามหน้าที่ที่ขีด จำกัด ของความสามารถทางกายภาพของเขาถูกลากไปตามถนนของสหภาพโซเวียตมองที่เท้าของเขาและไม่สังเกตอะไรเลย เขา. พ่อวิศวกรได้รับการบรรเทาจากความตึงเครียดทางกายภาพที่ไร้ขอบเขตนี้ที่เขาต้องการหลังจากทำงานประจำ แล้วลูกชายล่ะ? เมื่อตอนเป็นนักศึกษา เราเรียกเขาไปเดินป่า เขาตัวสั่นและยักไหล่สั่นๆ ...

ฉันต้องสังเกตลูกสาวของ "ศิลปินฝึกสมาธิ" สองคนที่แต่งงานแล้วซึ่งเป็นเด็กทารกอายุสามขวบซึ่งเมื่ออุณหภูมิสูงขึ้นก็ดำดิ่งลงไปในอ่างน้ำแข็งอย่างสนุกสนานและปฏิเสธเนื้อสัตว์และไส้กรอกโดยเจตนา หญิงสาวมีหูชั้นกลางอักเสบเรื้อรังขั้นสูงการได้ยินของเธอลดลงอย่างมากและเพื่อที่จะพูดคุยกับเธอเธอเกือบจะกรีดร้อง ...

ดังนั้นจงหลีกเลี่ยงทุกสิ่งที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเพราะความจริงอาจไม่อยู่ตรงกลาง แต่ไม่ค่อยอยู่ตรงขอบ ...

ปัญหาการเตรียมลูกไปโรงเรียน วุฒิภาวะของโรงเรียน

วุฒิภาวะในโรงเรียนเป็นระดับของการพัฒนาความสามารถและสุขภาพของเด็ก ซึ่งข้อกำหนดของการศึกษาอย่างเป็นระบบ ปริมาณงาน ชีวิตในโรงเรียนจะไม่เป็นภาระมากเกินไปสำหรับเด็ก และจะไม่ส่งผลเสียต่อร่างกายและจิตใจของเขา การกำหนดวุฒิภาวะของโรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็นในการสร้างอายุที่เหมาะสมสำหรับการเริ่มต้นเข้าโรงเรียน พัฒนาแนวทางการเรียนรู้ส่วนบุคคล และระบุความเบี่ยงเบนที่เป็นไปได้ในการพัฒนาเด็กในเวลาที่เหมาะสม

โดยปกติ วุฒิภาวะของโรงเรียนจะกำหนดหกเดือนถึงหนึ่งปีก่อนที่เด็กจะเข้าโรงเรียน จากผลที่ได้รับ ผู้ปกครองของเด็กจะได้รับคำแนะนำในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก และแก้ไขข้อบกพร่องและการละเว้นที่อาจเกิดขึ้นในการพัฒนาเด็กและการเตรียมตัวสำหรับการเรียน นักจิตวิทยาดำเนินการประเมินวุฒิภาวะของโรงเรียน

เชื่อกันว่าเด็กส่วนใหญ่บรรลุวุฒิภาวะในโรงเรียนระหว่างอายุหกถึงเจ็ดปี ในวัยนี้เด็กจะพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจควบคู่ไปกับความสนใจโดยไม่สมัครใจ เมื่อถึงวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ระยะเวลาของชั้นเรียนในกิจกรรมเดียวกันจะเพิ่มขึ้น 2-2.5 เท่า เมื่อสิ้นสุดช่วงก่อนวัยเรียน พร้อมกับการคิดเชิงภาพ การคิดเชิงวาจา หรือแนวคิดเชิงแนวคิดเริ่มก่อตัวขึ้น

จากปัจจัยที่สามารถชะลอการเริ่มต้นของวุฒิภาวะในโรงเรียน ควรกล่าวถึงสิ่งต่อไปนี้:

ก) เด็กเกิดก่อนกำหนดหรืออ่อนแอและถึงแม้แพทย์และผู้ปกครองจะพยายามหาเพื่อนในการพัฒนาจิตก็ตาม

b) เด็กเกิดมาครบกำหนด แต่มีการวินิจฉัยทางระบบประสาท (โรคประสาท, โรคประสาท, MMD);

c) เด็กทนทุกข์ทรมานจากโรคร่างกายหรือจิตใจเรื้อรังเนื่องจากอาการกำเริบซึ่งเขามักจะอยู่ในโรงพยาบาลนอนอยู่ที่บ้านบนเตียง (โรคหอบหืด, diathesis รุนแรง, เบาหวาน, ความผิดปกติของไต ฯลฯ );

d) เด็กมีสุขภาพจิตที่ดีและร่างกายแข็งแรง แต่พวกเขาไม่เคยได้รับการฝึกฝนร่วมกับเขา เขาถูกละเลยในการสอน และระดับความรู้ปัจจุบันของเขาไม่เพียงพอสำหรับอายุตามปฏิทินของเขาอย่างสมบูรณ์

ในการพิจารณาวุฒิภาวะของโรงเรียนนักจิตวิทยาใช้ชุดวิธีการมาตรฐานในการประเมิน:

การรับรู้ทั่วไป
- ระดับการรับรู้
- การพัฒนาความจำการได้ยินและการมองเห็น
- การพัฒนาความคิด
- วุฒิภาวะทางจิตสังคม
- ระดับสมรรถภาพทางจิต

คำตอบของเด็กและผลงานที่ทำสำเร็จจะถูกประเมินเป็นคะแนนหรือหน่วยทั่วไปอื่นๆ จากนั้นคะแนนจะถูกสรุปและเปรียบเทียบกับข้อมูลเฉลี่ยที่ได้จากนักจิตวิทยาเชิงทดลองโดยศึกษากลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่และได้มาตรฐานของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า โดยปกติจะมีวุฒิภาวะในโรงเรียนสามระดับ

วุฒิภาวะในโรงเรียนในระดับสูงหมายความว่าเด็กพร้อมที่จะเรียนที่โรงเรียนใด ๆ (รวมถึงระดับสูง) และมีเหตุผลเพียงพอที่จะเชื่อว่าด้วยความเอาใจใส่และความช่วยเหลือที่เพียงพอจากผู้ปกครอง เขาจะประสบความสำเร็จในการรับมือกับโปรแกรมการศึกษาใด ๆ ที่เสนอให้ เขา.

ระดับวุฒิภาวะของโรงเรียนโดยเฉลี่ยหมายความว่าเด็กพร้อมที่จะเรียนในโครงการโรงเรียนประถมศึกษาจำนวนมาก การเรียนที่โรงเรียนขั้นสูงอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเขา และหากผู้ปกครองยังคงส่งเขาไปโรงเรียนดังกล่าว ดังนั้น (อย่างน้อยในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา) พวกเขาควรให้ความช่วยเหลืออย่างมากกับลูกชาย (หรือลูกสาว) สังเกตชีวิตประจำวันอย่างรอบคอบ กิจวัตรประจำวัน, สร้างสำหรับเด็ก, บรรยากาศที่ประหยัด, เท่าที่ทำได้โดยปราศจากความเครียดที่รุนแรง. มิฉะนั้นอาจเกิดการทำงานหนักเกินไปและหมดสิ้นของกลไกการปรับตัวของร่างกายเด็ก

ในตัวของมันเอง ชีวิตเช่นนี้ - เครียดเกินไปที่โรงเรียนและสภาพแวดล้อมที่เอื้อเฟื้อในครอบครัว - ไม่ดีต่อการพัฒนาและสุขภาพจิตของเด็ก และหากความทะเยอทะยานของผู้ปกครองไม่มากเกินไปก็ไม่ควรสร้างเช่นนั้น สถานการณ์ ดีกว่าที่จะจบชั้นประถมศึกษาอย่างสะดวกสบายและดีกว่าที่จะทดสอบอีกครั้งในตอนท้ายและหากความสามารถของเด็กนั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยอย่างมีนัยสำคัญ (เด็กล้มเหลวในการพิสูจน์ตัวเองในการทดสอบครั้งแรกหรือมีความคืบหน้าอย่างมีนัยสำคัญ ในการพัฒนาความสามารถของเด็กในช่วงสามปีของโรงเรียนประถมศึกษา) สอบในโรงยิมบางแห่ง

วุฒิภาวะในโรงเรียนในระดับต่ำหมายความว่าการเรียนรู้แม้กระทั่งโปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษาปกติจะนำเสนอปัญหาที่สำคัญสำหรับเด็ก หากมีการตัดสินใจไปโรงเรียน เด็กดังกล่าวจำเป็นต้องมีชั้นเรียนแก้ไขพิเศษเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน สามารถทำได้ทั้งโดยนักจิตวิทยาที่สังเกตเด็กและโดยผู้ปกครองด้วยความช่วยเหลือจากเครื่องช่วยที่เหมาะสมและในการติดต่อกับนักจิตวิทยาอย่างใกล้ชิด

ตามกฎแล้วในระดับวุฒิภาวะต่ำในโรงเรียน การรับรู้และการคิดต่างๆ ได้รับการพัฒนาอย่างไม่สม่ำเสมอ ตัวอย่างเช่น ในระดับที่ดีของการรับรู้ทั่วไปและวุฒิภาวะทางจิตสังคม ความจำทางสายตานั้นแย่มาก และการเอาใจใส่โดยสมัครใจนั้นแทบจะไม่มีเลย หรือ - ความจำในการฟังที่ดี (เด็กจำข้อยาว ๆ ได้ง่าย) และสมรรถภาพทางจิตต่ำมาก นักจิตวิทยาจะบอกผู้ปกครองว่าหน้าที่ใดที่ลูกชาย (หรือลูกสาว) ได้รับผลกระทบมากที่สุด และแนะนำการออกกำลังกายที่เหมาะสม

วุฒิภาวะในโรงเรียนต่ำมาก นักจิตวิทยามักจะแนะนำให้เลื่อนการเข้าโรงเรียนเป็นเวลาหนึ่งปีและอุทิศในปีนี้เพื่อการแข็งตัวของจิตและสรีรวิทยาและกำจัดข้อบกพร่องในการพัฒนาเด็ก

คุณสามารถเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนด้วยตัวเอง (ด้วยความช่วยเหลือจากพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย) คุณสามารถพึ่งพาสถาบันก่อนวัยเรียน (หากเด็กเข้าเรียนชั้นอนุบาล) หรือคุณสามารถส่งไปที่กลุ่มพิเศษเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน ตามกฎแล้วจะพบผลลัพธ์ที่ดีที่สุดโดยการรวมกันของทั้งสามวิธี

ฉันอยากจะแนะนำอัลกอริทึมต่อไปนี้สำหรับการกระทำของผู้ปกครองในปีก่อนวัยเรียนสำหรับลูกของพวกเขา

1. ถ้าลูกของคุณไม่เคยเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลมาก่อน ให้ส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาล มิฉะนั้นเมื่อเข้าโรงเรียนความเครียดสามประเภทจะตกอยู่กับลูกของคุณทันที: ภูมิคุ้มกัน (เด็กสามสิบคนในชั้นเรียนขั้นต่ำและหนึ่งและครึ่งพันในโรงเรียนมัธยม) สังคม (เด็กที่บ้านจะต้องลองด้วยตัวเอง ในทุกบทบาททางสังคมโดยไม่ต้องฝึกอบรมล่วงหน้า "การฝึกอบรมทางการศึกษา" ไม่นับเพราะทุกอย่างเกิดขึ้นภายใต้การควบคุมของผู้ใหญ่) และสุดท้ายคือการฝึกอบรมจริง มีเหตุผลมากที่จะได้สัมผัสกับความเครียดสองประเภทแรกก่อนที่เด็กจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

2. ไปหานักจิตวิทยาและกำหนดระดับวุฒิภาวะในโรงเรียนของลูก (อายุ 6 ขวบ) ของคุณ

3. หากระดับกลายเป็นค่าเฉลี่ยและคุณกำลังจะไปโรงเรียน "ลาน" ใน microdistrict ทุกอย่างก็เป็นไปตามระเบียบ
คุณจะทำตามคำแนะนำที่บ้านโดยนักจิตวิทยาและแนะนำให้เด็กเข้าชั้นเรียนอย่างถูกต้องเพื่อเตรียมเข้าโรงเรียนในโรงเรียนอนุบาล หากคุณ "เหวี่ยง" ที่โรงเรียนบางแห่งที่มี "อคติ" ปีก่อนวัยเรียนของคุณคือปีแห่งการศึกษาแบบเข้มข้น เป็นคุณและปีนี้คุณต้องส่งลูกเข้ากลุ่มเพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน ทางที่ดีควรเป็นโรงเรียนเดียวกับที่คุณต้องการเรียน ลูกของคุณไม่เป็นคนขี้เหนียวเกินไป เขาจะสบายใจขึ้นถ้าเขาคุ้นเคยกับโรงเรียน (และถ้าคุณโชคดีก็ไปครู) ล่วงหน้า ทำการบ้านทั้งหมดอย่างระมัดระวัง ปรับกิจวัตรประจำวันของเด็กให้เข้ากับโรงเรียนล่วงหน้า ในกรณีนี้การแยกความเครียดประเภทต่างๆ ในเวลาและพื้นที่เป็นสิ่งสำคัญ ในเวลาเดียวกันและแม้แต่โรงเรียนพิเศษนอกจากนี้ลูกของคุณก็ไม่สามารถยืนได้

4. หากระดับวุฒิภาวะในโรงเรียนของบุตรหลานของคุณสูงหรือสูงมากก็ไม่ใช่เหตุผลที่จะพักผ่อนในเกียรติของเรา โรงเรียนพิเศษมีราคาไม่แพงสำหรับคุณ แต่คุณควรคิดให้รอบคอบและชั่งน้ำหนัก - จะให้ที่ไหน จำเป็นต้องดำเนินการตามลักษณะส่วนบุคคลของเด็กและครอบครัวโดยรวมเท่านั้น วิธีพิจารณาเรื่องนี้จะกล่าวถึงในหัวข้อถัดไป เด็กที่มีวุฒิภาวะในโรงเรียนในระดับสูงจะเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการเรียนในหลักสูตรก่อนวัยเรียนได้ดีที่สุด แต่ที่นี่คุณสามารถเลือกหลักสูตรที่รู้ว่าน่าสนใจและให้ความรู้ที่ดีและมั่นคง หลักสูตรดังกล่าวไม่จำเป็นต้องอยู่ในโรงเรียนที่เด็กจะลงทะเบียนเรียน พวกเขาสามารถอยู่ในคลับ ใน House of Children's Creativity หรือในสถาบันการศึกษาเอกชนก่อนวัยเรียนพิเศษ

วิธีการเลือกโรงเรียนที่เหมาะสม?

กฎกลยุทธ์ทั่วไปนั้นเรียบง่ายและชัดเจนมาก แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างผู้ปกครองมักไม่คำนึงถึง

อยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาที่มีการกำหนดความสนใจและทัศนคติเชิงบวกของเด็กต่อการเรียนรู้ (หรือการขาดความสนใจนี้และตามทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียนและการเรียนรู้ในนั้น) เด็กที่เรียนดีและมีความสนใจในโรงเรียนประถมแล้ว "ย้ายออก" เป็นเรื่องที่น่าเสียดายมาก แต่เด็กที่จะเรียนได้ไม่ดีในโรงเรียนประถมและขาดความสนใจโดยสิ้นเชิง และทันใดนั้นก็จะมีความรักที่เร่าร้อนในโรงเรียน ไม่เคยพบผู้เขียนเลย (และฉันไม่เคยได้ยินเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กเหล่านี้เลย) ดังนั้น กฎหลัก: โรงเรียนควรเป็นแบบที่เด็กในชั้นประถมศึกษาสามารถเรียนได้ดี ได้เกรดดี และยกย่องจากครูและผู้ปกครอง

นี่คือที่ที่คุณต้องเริ่มต้นตั้งแต่แรก และทุกอย่างอื่น - แล้ว

คิดสามครั้งก่อน "ผลัก" เด็กที่มีความสามารถระดับปานกลางเข้าสู่โรงเรียนที่เข้มแข็ง เขาจะเหนื่อย ประหม่า ล้าหลังเพื่อนที่มีความสามารถมากกว่า ซับซ้อน และมักจะป่วย โปรแกรมคณิตศาสตร์ขั้นสูงและการเรียนภาษาสเปนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุ้มค่าหรือไม่

สำหรับเด็กที่มีวุฒิภาวะในโรงเรียนต่ำ ขอแนะนำให้เลือกโรงเรียนที่มีโปรแกรม 1(4) นั่นคือโรงเรียนที่เด็กเรียนในระดับประถมศึกษาเป็นเวลา 4 ปี โปรแกรมที่ยืดออกเล็กน้อยจะช่วยให้บุตรหลานของคุณ "สุก" และติดต่อกับเพื่อนๆ ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้

ปัญหาที่หลากหลายที่สุดต้องเผชิญกับผู้ปกครองของเด็กที่มีวุฒิภาวะในโรงเรียนในระดับสูง เด็กมีความสามารถบางอย่างต้องทำ แต่อะไรนะ?

สิ่งสำคัญคือไม่ไล่ตามแฟชั่น โรงเรียนคณิตศาสตร์ "ฟ้าร้อง" ในเขต นักเรียนชนะการแข่งขันระดับนานาชาติ เข้ามหาวิทยาลัยโดยไม่ต้องสอบ ตัดสินใจแล้ว - ไปที่นั่นกันเถอะ! และลูกของคุณไม่ชอบแก้ปัญหาเลย ใน "กวดวิชา" เขาชอบชั้นเรียนดนตรีและภาษาอังกฤษมากที่สุด เวลาว่างชอบดูรูปและอ่านสารานุกรมเกี่ยวกับสัตว์...

แต่เป็นโรงเรียนที่เข้มแข็งมากที่มีอคติทางศิลปะ มีงานฝีมือพื้นบ้านที่น่าทึ่งมากมาย เด็กๆ เองก็ปั้นหม้อและพรมทอ ทาสีจานและโลงศพ พร้อมใบรับรองที่พวกเขาได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษ ค่อนข้างไปที่นั่น! แต่ลูกของคุณมีปัญหาในการวาดบ้านและรถที่เงอะงะซึ่งดูเหมือนเห็ดและไม่ชอบทำอะไรด้วยมือเลย เขาเป็นนักตรรกวิทยา สร้างสรรค์เรื่องราวที่น่าทึ่งด้วยโครงเรื่องบิดเบี้ยวอันโด่งดังและความฝันที่จะเป็นนักสืบในคดีสำคัญๆ โดยเฉพาะ

เริ่มเลือกโรงเรียนที่มีลักษณะเฉพาะตัวของเด็ก เด็กเป็น "ช่างเทคนิค" ที่ชัดเจนรวบรวมและถอดประกอบทุกอย่างนั่งที่ตัวสร้างเลโก้เป็นเวลาหลายชั่วโมงหรือไม่? ไม่สามารถเอาเขาออกจากคอมพิวเตอร์? เขาชอบเกมลอจิกและชอบไขปริศนา "เพื่อความเฉลียวฉลาด" หรือไม่? มันสมเหตุสมผลที่จะคิดถึงโรงเรียนคณิตศาสตร์

เด็กรักดนตรีและบทกวีหรือไม่ เขาจำและเล่าหนังสือเล่มโปรดของเขาซ้ำได้ง่ายหรือไม่ เขามีสุนทรพจน์วรรณกรรมที่ดี ความอยากรู้ของเขาไม่ได้อยู่ในระนาบของการแก้ปัญหา เขาถามคำถามจากสาขาวิชาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา หรือแม้แต่ปรัชญาหรือไม่? คุณสามารถนึกถึงโรงยิมเพื่อมนุษยธรรม

ต่อไป ให้หันมาสนใจครอบครัวของคุณ หากคุณตัดสินใจส่งลูกไปเรียนที่โรงเรียนสอนภาษา ให้นึกถึงคำถามทันที: ใครจะเรียนกับเขา? คุณแม่สอนภาษาเยอรมันที่โรงเรียนและที่สถาบัน พ่อดูเหมือนเป็นคนอังกฤษ แต่ในโรงเรียนปกติและมีสามคนอยู่ในนั้นเสมอ แล้วใครจะช่วยลูก? ที่จริงแล้ว ในโรงเรียนสอนภาษา ตัวโปรแกรมได้รับการออกแบบมาเพื่อความช่วยเหลืออย่างต่อเนื่องและมีคุณสมบัติเหมาะสมของผู้ปกครอง หาครูสอนพิเศษ? คำถามต่อไป.

ประเมินความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวคุณอย่างมีสติ ที่นี่พวกเขาเสนอชั้นเรียนที่ได้รับค่าตอบแทนอันทรงเกียรติพร้อมการศึกษาเชิงลึกในหลายวิชา น่าสนใจมาก. แต่จ่ายได้ไหม ขายเสื้อตัวสุดท้ายได้ไหมครับ สำหรับเด็กไม่มีอะไรน่าเสียดาย! คุณเคยคิดบ้างไหมว่าจะเป็นอย่างไรสำหรับลูกของคุณในชั้นเรียนนี้ ที่ซึ่งครึ่งหนึ่งของลูกของ "รัสเซียใหม่" ที่ซึ่งค่านิยมได้รับการปลูกฝังมาตั้งแต่เด็กปฐมวัย อาจจะไม่เลวร้ายในตัวเอง แต่ต่างจากความคิดโดยสิ้นเชิง ของครอบครัวคุณ?! คุณต้องการคนแปลกหน้าในบ้านหรือไม่? คุณต้องการให้ลูกของคุณกังวล เสียใจ และดูถูกคุณที่ไม่มีรถหรู เพราะไม่สามารถบินไปพักผ่อนที่ฮาวายได้ ... อาจมองหาอย่างอื่นที่ "ทันสมัย" น้อยกว่าหรือไม่?

และสุดท้าย สุดท้าย โรงเรียนประถมศึกษา (ระดับประถมศึกษาที่แน่นอนสำหรับโรงเรียนมัธยมสถานการณ์กำลังเปลี่ยนแปลงเพราะเด็กโตขึ้นและแข็งแรงขึ้น) ไม่ควรอยู่ไกลจากบ้านมากนักการนั่งรถสาธารณะเป็นเวลานานเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในกรณีนี้ เด็กมาโรงเรียนอย่างเหนื่อยล้า ด้วยภาวะขาดออกซิเจนและความดันโลหิตสูงหรือต่ำ โดยสูดดมไอระเหยของน้ำมันเบนซินและไวรัสที่ผสมกับจุลินทรีย์ และเป็นอย่างนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า วันแล้ววันเล่า สัปดาห์แล้วสัปดาห์เล่า เดือนแล้วเดือนเล่า... ไม่มี "ความดี" ของโรงเรียนที่เลือกมาแก้สถานการณ์นี้ได้

แต่แล้วโซย่าล่ะ?

เราทำงานกับ Zoya มาเป็นเวลานานเกือบหกเดือน เด็กสาวที่เชื่องช้าและเฉยเมย "ปิดตัว" ทันที อย่างน้อยก็ควรเสนองานทางปัญญาให้เธอ หรือแม้แต่แสดงหนังสือที่ "กำลังพัฒนา" ให้เธอดู จากผลการทดสอบ ปรากฏว่า Zoya มีฟังก์ชันทั้งหมดของการรับรู้และการคิดที่พัฒนาได้ไม่ดี ภาพเศร้าแต่ใจไม่ท้อและไม่ยอมให้แม่ของโซย่าเสียหัวใจ ฉันมีเหตุผลทุกประการที่จะเชื่อว่าโซย่าทำการทดสอบได้แย่มาก เพราะเธอไม่ต้องการรับมือกับมัน

ตอนแรกเราเพิ่งเล่นกับตุ๊กตาของเธอ Zoya ชอบธุรกิจนี้มาก เธอแสดงให้เห็นทั้งความเฉลียวฉลาด ความคิดสร้างสรรค์ และความอยากรู้อยากเห็น ฟังก์ชันทั้งหมดที่ใช้งานได้ไม่ดีในการทดสอบในเกมทำงานได้ดีมาก โซย่าจำทุกอย่างได้ หัวเราะ เตรียมอาหารเย็นที่ซับซ้อน แต่งเรื่องครอบครัวเกี่ยวกับละครน้ำเน่าเม็กซิกัน โดยพื้นฐานแล้วฉันเล่นบทบาทของผู้สังเกตการณ์

จากนั้นก็ถึงเวลาที่ตุ๊กตาต้องไปโรงเรียน โซย่าถอนหายใจอย่างหนัก แต่ภายใต้แรงกดดันของการโต้แย้งที่ไม่อาจหักล้างได้ในส่วนของฉัน เธอถูกบังคับให้ตกลง ฉันเตือนเธอว่านี่ไม่ใช่โรงเรียนธรรมดา แต่เป็นโรงเรียนที่มีอารมณ์ขัน เริ่มต้นด้วยตุ๊กตาซ่อนไพรเมอร์ที่แท้จริงไว้เพราะพวกเขาไม่ต้องการเรียนรู้อะไรเลย จากนั้นโซย่าและฉันก็ทำไพรเมอร์จากดินน้ำมัน ตัวอักษรทำจากดินน้ำมันและติดกับแผ่นกระดาษแข็ง ไพรเมอร์มีขนาดใหญ่มากและไม่สามารถซ่อนได้อีกต่อไป

การบ้านในโรงเรียนสอนหัวเราะของเราคือการอบจดหมายจากแป้ง (ไพรเมอร์จริงที่เราพบว่าเป็นแบบจำลอง) โซย่านำจดหมายแห้งๆ แดงๆ มาที่บทเรียนถัดไปและยอมรับตามตรงว่าไม่มีตัวอักษร "u" และ "s" เพียงพอ (แยกกันไม่ออก) และตัวอักษร "v" ซึ่งพ่อกินเพราะความเข้าใจผิด หลังจากนั้นตุ๊กตาก็กินจดหมาย และโซย่าซึ่งหมายถึงไพรเมอร์ดินน้ำมัน แทบจะเดาไม่ออกเลยว่าจดหมายฉบับใดหายไป ในไม่ช้าตัวอักษรก็ถูกกินหมดตามตัวอักษรและเปรียบเปรย แม่ชื่นชมยินดี แต่นั่นเป็นเพียงการเริ่มต้นของงานเท่านั้น โซย่าต้องมั่นใจว่าการเรียนน่าสนใจพอๆ กับการเล่น

หนังสือ "การศึกษา" ซึ่ง Zoya มีปฏิกิริยาขัดแย้งต้องซ่อนอยู่ในตู้เสื้อผ้า และการดำเนินการหลักเกิดขึ้นในห้องนอนของตุ๊กตา ตุ๊กตาเดินทาง อบพายสามเหลี่ยม กลม และสี่เหลี่ยม มองหาของที่หายไปและจำได้ว่ามีกี่ชิ้นและอยู่ที่ไหน พวกเขาเขียนจดหมายรักถึงกันและกันและส่งโทรเลข มองหารูปแบบในข้อความที่เข้ารหัสจากประเทศลึกลับและท่องไป บทกวีของกันและกันที่ Zoya ท่องจำในวันหยุดหุ่นเชิด...

ครั้งหนึ่ง ฉันบอก Zoya ด้วยข้อความธรรมดาว่าความสำเร็จของตุ๊กตาที่นำโดยเธอได้ดึงระดับวุฒิภาวะในโรงเรียนโดยเฉลี่ยแล้ว และความน่าเบื่อทั้งหมดนี้ก็สามารถยุติลงได้เช่นกัน โซย่าคิด และจากนั้นก็มีสีหน้าเคร่งเครียดอย่างเห็นได้ชัดปรากฏขึ้นบนใบหน้าที่ไม่ขยับเขยื้อนของเธอ:
“ฉันเคยชินกับมัน” เธอกล่าว - ที่น่าสนใจยิ่งขึ้น นี่คือวิธีที่ฉันเล่นที่บ้านตอนนี้ ตอนนี้เป็นอย่างไร?

ฉันรับรองกับเด็กสาวว่าความสนุกทั้งหมดเพิ่งจะเริ่มต้น และเมื่อเธอไปโรงเรียน เธอจะพบกับสิ่งต่างๆ มากมายที่เธอสามารถใช้ในโลกของตุ๊กตาได้เสมอ

และตอนนี้? โซย่าขมวดคิ้วอย่างดื้อรั้น
“ตอนนี้คุณใช้หนังสือได้แล้ว” ฉันแนะนำ - แม่เคยซื้อให้คุณเป็นจำนวนมาก แต่คุณไม่รู้วิธีใช้ และตอนนี้คุณรู้แล้ว “ตอนนี้ฉันรู้แล้ว” โซย่ายืนยัน - แต่แม่บอกว่าระดับกลางไม่พอ เธออยากให้ฉันเรียนภาษาอังกฤษ นั่นแปลว่าตุ๊กตาต้องพูดภาษาอังกฤษได้ใช่ไหม?
“น่าจะ” ฉันถอนหายใจ - แต่มันขึ้นอยู่กับแม่เอง ...

สิ่งพิมพ์อื่น ๆ ในหัวข้อของบทความนี้:

เราขอแนะนำเว็บไซต์ที่ดีที่สุดใน Runet สำหรับผู้ปกครองและครูด้วยเกมการศึกษาและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กฟรี - games-for-kids.ru ในส่วนพิเศษของเว็บไซต์ "การเรียนรู้ที่จะอ่าน" คุณจะพบกับไพรเมอร์ออนไลน์ (ตัวอักษร) เกมที่มีตัวอักษร เกมสำหรับเรียนรู้การอ่านพยางค์ เกมที่มีคำและทั้งประโยค ข้อความสำหรับการอ่าน ภาพที่สดใส สีสันสดใส การนำเสนออย่างสนุกสนานของเนื้อหาจะทำให้ชั้นเรียนการสอนการอ่านแก่เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงแต่มีประโยชน์ แต่ยังน่าสนใจอีกด้วย