Vad kan vara farliga situationer i lägenheten. Grundläggande säkerhetsregler för hem: beskrivning, funktioner och rekommendationer

1. Fundera över och skriv ner vilka farliga situationer relaterade till lektionens ämne som kan uppstå i en lägenhet eller ett hus.

En brand kan uppstå i ett hus eller en lägenhet, översvämning av vatten från övervåningen eller från avloppet och en explosion av husgas.

2. Sammanfatta resultaten av gruppernas arbete med ämnet för lektionen. Klipp ut symbolerna från bilagan och placera dem i lämpliga rutor. Kontrollera dig själv i läroboken. Efter kontroll, klistra in en symbol

Hur man agerar

vid eldsvåda

vid VVS-fel

i händelse av en gasläcka

3. Ange med en pil rätt åtgärd för varje fall.

4. Papa Seryozha och Nadia illustrerade några säkerhetsregler på detta sätt. Numrera ritningarna som visar åtgärderna: 1 - vid brand; 2 - i händelse av ett vattenförsörjningsfel; 3 - vid gasläckage.

5. Rita en evakueringsplan för din klass vid brand eller annan fara. Visa vägen från klassrummet till utgången från skolan med en röd pil.

6. Gör en lista över de viktigaste telefonnumren i nödfall.

Föräldrarnas telefonnummer: +7-917-963-62-12, +7-495-423-21-25
Avsändare: 365-62-57
Närmaste grannar: +7-917-544-56-87
"Ambulans": 03 (från mobiltelefon 103)
Brandskydd: 01 (från mobiltelefon 101)
Gasservice: 04 (från mobiltelefon 104)
Nödsituation: 112
Andra telefoner: +7-927-463-36-36 (Baba Sveta)

Du kan skriva om denna lista på ett separat blad och lägga den bredvid telefonen.

Vi tror att vi alltid kommer att vara helt säkra hemma. Det finns till och med ett talesätt - "mitt hus är min fästning." Ofta är vi ouppmärksamma på de obligatoriska säkerhetsreglerna och glömmer att stänga av strykjärnet, stänga ytterdörren; lämnar, vi kontrollerar inte om vattenkranarna är stängda. Vi släppte in främlingar i huset.

Att lämna elektriska apparater påslagna orsakar bränder. En öppen kran i badrummet eller köket orsakar översvämningar. En gasläcka kan leda till förgiftning och explosion och en öppen dörr kan leda till stöld.

Enligt räddningstjänsten kan du sammanställa en lista över de vanligaste farliga situationerna i hemmet:

bränder, bränder;
förgiftning med kolmonoxid eller hushållsgas;
hushållsskador;
faller från trappor, från en höjd;
förlust av nycklar, dörrar som slår igen;
stöld, attacker av inkräktare;
bedrägeri;
översvämning av lokaler;
förstörelse av byggnader, skador på egendom;
djurattacker.

Vi har listat nästan alla typer av farliga situationer som är möjliga i ett hem. Orsakerna till farliga situationer i huset kan vara konstgjorda, naturliga och sociala faktorer:

felaktig eller lämnas obevakad påslagen elektriska apparater;
tekniska olyckor: skador på vatten- och gasledningar, kränkningar av värmesystemet;
orkaner, kraftiga regn, extrem kyla, värme, jordbävningar, översvämningar;
explosiva anordningar, giftiga ämnen;
olämpligt beteende av människor som bryter mot allmän ordning;
brott mot säkerhetsregler, regler för hantering av anordningar och mekanismer.

Låt oss upprepa en av de viktigaste lärdomarna om livssäkerhet:

i varje farlig situation finns det nödvändigtvis en uppenbar eller dold orsak till att den inträffar, vilket är resultatet av vår ouppmärksamhet och vår okunnighet.

Vet du hur många tonåringar som har fått olika skador på grund av att reglerna för användning av hissen inte följts?

Tror du att de inte kände till uppförandereglerna, eller inte läste instruktionerna som hänger i varje hisskorg? De tänkte helt enkelt inte på faran och på vad som hotar dem med deras egen lättsinne och slarviga beteende.

Några fakta

En tvåårig flicka åkte hissen med sin mamma. Dörrarna började stängas och barnets ben föll mellan vingarna. Hissen färdades nästan en meter medan mamman försökte stoppa hisskorgen. Flickan skadades allvarligt. Läkare var tvungna att utföra flera operationer för att hålla flickan frisk.

En hiss i ett flervåningshus är en obestridlig bekvämlighet som ger oss en bekväm tillvaro. Genom att använda hissen varje dag glömmer vi att hissen kan bli en källa till fara för människors hälsa och liv. Faran kan orsakas av dess funktionsfel, brottslingars handlingar, huliganism och grov överträdelse av reglerna för drift av hissen.

För att undvika eventuella problem är det nödvändigt att följa reglerna för användning av hissen.

Innan du går in i de öppna dörrarna, se till att det finns en stuga framför dig, och inte den gapande tomheten i gruvan.
Du måste gå in i hissen långsamt och trycka på knappen för önskad våning först efter den sista lastningen av alla passagerare.
Det är strängt förbjudet att använda hissen i händelse av brand. Ansamlingen av rök i kabinen kan vara farlig för människoliv och vid ett akut strömavbrott stannar hissen.
Det är förbjudet att röka, hoppa, knuffa, det vill säga göra plötsliga rörelser i hissen.
Om hissen är av gammal design, utan automatiska dörrar, kan den önskade knappen endast tryckas in när innerdörrarna är stängda. Under rörelse är det strängt förbjudet att öppna hisskorgens dörrar.
Om en misstänkt person dyker upp i lobbyn i huset, avstå från att åka hiss. Om detta ändå hände - tryck inte på knappen för dig själv, utan på närmaste våning. Tryck på knappen för att ringa avsändaren och berätta om situationen, be honom ringa polisen.

Här är en annan typisk situation, som anges i quatrainen:

Jag är ledsen nu...
Ett drag slog igen dörren på mig.
Och min syster är tyst:
Alla glömde ta nycklarna.

Naturligtvis, i sådana fall måste du omedelbart ringa dina föräldrar. Du kan ringa räddningstjänsten, kontakta polisen. Men det mest pålitliga är att alltid komma ihåg OBZh-regeln: när du lämnar lägenheten, även för en kort tid, ta med dig nycklarna.

Frågor

Nämn orsakerna till farliga situationer i hemmet.
Vad gör ditt hem säkert?
Oönskade och farliga situationer i bostadsutrymmen kan orsakas av olika faktorer. Hitta en matchning mellan faktorn och dess egenskap. Skriv ner svaret i en anteckningsbok.
Faktorer
Egenskaper hos faktorer
situationsbetonade uppgifter.
1. Lena bestämde sig för att använda hissen, men den stannade plötsligt. Det finns en mobiltelefon. Vad ska hon göra?
2. Vad ska man göra om dörren slog igen och trapphuset är väldigt kallt?

Uppgifter

Gör upp brandsäkerhetsregler att följa i ditt hem.
Tänk efter och rita två skyltar som varnar för eventuell fara i huset och på gatan. Ge dem ett namn.

Marina Maslennikova
Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter med äldre barn "Farliga situationer hemma"

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet med äldre barn

« Farliga situationer hemma»

Utförd av pedagogen MADOU DS nr 11 "Teremok" Maslennikova M.A.

Integration utbildningsområden: kognitiv, tal, kommunikativ utveckling.

Uppgifter:

1. Kognitiv:

Konsolidera kunskap om farliga situationer som kan uppstå Hus;

Introducera barn till larmnummer;

2. Tal:

Utveckla mono- och dialogiskt tal;

3. Kommunikativ:

Utveckla förmågan att arbeta i team.

GCD framsteg

V .: Killar, jag föreslår att ni blir räddare. Vilka är dom?

V: Du har rätt. Räddare är människor som hjälper oss i svåra och farliga situationer. Här pratar vi om dem nu.

Vi är väldigt, väldigt vänner.

På morgonen tar jag en dusch. (vatten)

F: Killar, vadå fara kan ligga och vänta på oss med en ouppmärksam inställning till vatten?

Vad hände?

Hur båtarna seglar mormors tofflor

Katten är arg "Var är komforten? Jag blöter mina tassar".

I korridoren rann bäckar ihop

Kanske har majdagarna äntligen kommit.

Mattan vid dörren är blöt - klämmande av vatten

Här gjorde den yngre systern en översvämning

Hon glömde stänga kranen i badrummet och tvättade dockan.

V .: Killar, vilka regler ska följas för att detta inte ska hända?

Idrottsminut

Lugnt stänkande vatten.

Lugnt stänkande vatten

Vi seglar på en varm flod. (Simrörelser med händerna.)

Moln på himlen som får

De flydde, som gick vart. (Smutta - armarna upp och åt sidorna.)

Vi kommer ut ur floden

Låt oss ta en promenad för att torka av. (Gå på plats.)

Och nu ett djupt andetag.

Och vi sitter på sanden. (Barn sätter sig.)

V .: Och berätta killar, hur i ett ord namn Hytt: kylskåp, dammsugare, strykjärn, TV?

V .: Just det, det här är elektriska apparater. Och varför heter de så?

Elektricitet.

Ström går genom ledningarna

Ljuset tar oss till lägenheten.

För att enheter ska fungera

kylskåp, bildskärmar,

kaffekvarn, dammsugare,

Strömmen gav energi.

Nuvarande assistent i huset först,

Vår trogna och trogna vän.

V .: Elektrisk ström hjälper människor, men det kan det också vara farlig. Med vad?

Didaktiskt spel "Den fjärde extra"

Välj ett föremål som kan orsaka brand:

Panna, kam, låda, panna;

Matta, TV, bild, bord;

Glas, tändare, sked, bord;

Hårtork, vas, penna, ring;

Tändstickor, hink, ryggsäck, docka.

F: Killar, vem hjälper oss i händelse av brand?

"Idrott"

Alla barn står i en ring. Läraren har en röd ballong i händerna. Bollen skickas runt. Den som har bollen, han säger det sista ordet i den poetiska raden.

"En, två, tre, fyra som har en brand (i lägenheten?

Röken steg plötsligt som en pelare, vem stängde inte av den (järn?

Ett rött sken sprang, vem med tändstickor (spelade?

Bordet och garderoben brann ner på en gång, vem torkade över kläderna (gas?

Lågan hoppade i gräset, som brändes hemma(lövverk?

Vem kastade i elden samtidigt obekanta (föremål?

Kom ihåg att varje medborgare är ett nummer - (01?

Jag såg rök - gäspa inte och brandmän (ringa upp).

V .: Tja, killar, fortsätt? Sedan nästa mysterium:

blåljus,

Hjälpte oss att laga middag (gas)

V .: Kom ihåg killar att bara vuxna kan tända gasen. Hushållsgas kräver noggrann och uppmärksam överklaganden. Naturgas, som utvinns från underjorden, har ingen lukt. I gasen som kommer in i vår Hus, speciellt tillsatta luktämnen. Detta görs så att hyresgästerna, efter att ha känt lukten, vidtar nödvändiga åtgärder. Kom ihåg att bensintjänstens telefonnummer är 04.

Läraren visar första hjälpen-väskan för barnen.

V .: Killar, vad tror ni finns i rutan med det röda korset?

V .: Just det, det här är en första hjälpen-låda och det finns mediciner i den.

Tabletter är inte godis.

Vuxna och barn vet om någon blir sjuk,

Han tar piller för att bli bättre snabbare.

Men vackra piller, i ett mångfärgat skal

Det är inte alls godis.

Även om de ibland liknar sötsaker till utseendet,

Men de tar medicin om något gör ont.

F: Vad gör du om du hittar ett piller på golvet? Varför kan du inte svälja slumpmässigt hittade piller?

V .: Om något plötsligt hände måste du ringa stationen "Ambulans". Hennes telefon är 03.

Reflexion: Tyckte du om att vara livräddare?

Vilken sort farliga situationer har vi övervägt?

Vilka telefoner kommer du ihåg?

Relaterade publikationer:

Sammanfattning av spelet pedagogisk situation "Hjälp Dunno" för barn i äldre förskoleåldern Syfte: Utveckling av kognitiva - forskningsaktiviteter för barn i processen för oberoende utförandet av experiment. Arbetsuppgifter: -Pedagogiska:.

Syfte: den omfattande utvecklingen av barnet, utvecklingen av musikalitet och rytm i klassrummet, bildandet av kreativa förmågor och utvecklingen av individuella.

Mässa av Dymkovo-leksaker. Sammanfattning av pedagogisk verksamhet med barn i äldre förskoleåldern ABSTRAKT av pedagogiska aktiviteter med barn i äldre förskoleåldern (5-7 år) "Dymkovo Toys Fair" (konstnärlig och estetisk,.

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet med barn i äldre förskoleålder "Beteende på vägen" Mål: konsolidera kunskapen om vägens regler. Uppgifter: att introducera barn till vägens delar; förklara och förstärka uppförandereglerna.

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter med barn i äldre förskoleåldern "Samtal om våren" Syfte: Förtydliga vårmånadernas namn Befästa kunskapen om folkliga tecken om våren Utveckla tal och lust att delta i ett samtal Material:.

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter med äldre barn "Mamma, pappa, jag - Belorechenskaya-familjen" Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter med äldre barn "Mamma, pappa, jag är familjen Belorechenskaya" Utbildare I. V. Gnilevskaya Tema.

Mål: att bilda övertygelsen bland förstaklassare att efterlevnad av säkerhetsföreskrifter vid hantering av hushållsartiklar minskar risken för hemskador; att bilda förmåga att söka akut hjälp vid brand m.m.

Uppgifter:

1. Organisera elevernas aktiviteter för att systematisera och generalisera kunskap om reglerna för säkert beteende i vardagen (förmågan att förutse fara, undvika farliga situationer).

2. Organisera aktiviteter för att utveckla kommunikationsförmåga i par- och grupparbete;

3. Främja bildandet och utvecklingen av kognitiva intressen;

4. Främja bildandet av en hälsosam livsstilskultur;

5. Bidra till att forma barnets egen livserfarenhet av interaktion med omvärlden;

6. Skapa förutsättningar för att bevara och stärka elevernas fysiska, psykologiska och känslomässiga hälsa.

Under lektionerna.

ett . Känslomässig stämning.

Det efterlängtade samtalet ges,

Lektionen börjar.

Världen runt är mångsidig,

Och vår lektion är mycket viktig.

Killar, låt oss göra oss redo för det viktiga arbetet.

2. Formulering av ämnet och målen för lektionen.

Killar, gissa gåtan.

Min familj bor i den
Jag kan inte leva en dag utan henne.
Jag strävar efter det alltid och överallt,
Jag kommer inte att glömma vägen dit.
Jag kan knappt andas utan honom
Mitt skydd, kära, varma... (Hus) d-ämne bild!!

D-säger "Mitt hem är mitt slott"

Varför säger de så?

Ja, hemma finner vi skydd, skydd från kyla, hunger, vi finner förståelse och kärlek till våra nära och kära. Mitt hem är mitt slott.

Håller du helt med om detta ordspråk?

När vi kommer hem är vi vana vid att känna oss mysiga, bekväma och lugna. Vi är vana vid vårt hem, och allt i det verkar bekant och vanligt för oss. Det faller oss inte ens in att vissa faror kan vänta oss hemma.

3. Nytt tema.

Tänk nu, är det möjligt att stanna hemma, känna sig trygg? Finns det några inhemska faror?

(svar på frågan)

Vad är ämnet för vår lektion?

"Farliga situationer i huset" (på tavlan)

D - motivbild med bilden av huset!!

Lärare: Idag kommer vi att prata om huset där var och en av oss bor och om de vanligaste sakerna i vårt hus. Varje hem är mer än bara ett tak och väggar. En man fyllde sin bostad med bekväma mekanismer. Det finns många saker i varje persons hus: hushållsapparater, tallrikar, kläder, möbler, vassa och skärande föremål och mycket mer. Alla dessa saker är våra hjälpare, de hjälper en person, skapar bekvämligheter i vårt liv. Brownie Kuzya, som aldrig har bott i en stadslägenhet, kom till vår lektion idag, och tillsammans ska vi försöka berätta för honom om alla farliga hushållsartiklar. Men vilken typ av saker som omger en person i huset kommer du att namnge genom att gissa gåtor.

(Jag antar att gåtor, ordgissningar hängs på tavlans ämnesbilder)

1. Shchi tillagas i den,
kompott och gröt
För hela familjen
Vår stora .(Pott)

2. I ett linneland
På flodbladet
Ångbåten seglar
Tillbaka, sedan framåt
Och bakom honom en så slät yta,
Inte en rynka att se. ( Järn)

3. På en rabatt i järn
Blå blommor -
Hjälp till att laga mat
Vilken mat som helst. (Gasspis )

4. Bakom den vita dörren är kallt, is,
Jultomten, vänner, bor där. (Kylskåp )

5. Han hjälper till att studera,
Informationen lagras
Han spelar spel med dig
Musik spelas från CD-skivor. (En dator )

6. Vilket mirakel, vilken låda?
Sångaren själv och berättaren själv,
Och dessutom, samtidigt
Kan visa en film. (TV-apparat )

7. Titta: vi öppnade våra munnar,

Du kan lägga papper i den.

Papper i vår mun

Uppdelad i delar . (Sax)

8. Jag är liten

Tunn och vass.

Jag letar efter en väg med näsan,

Jag drar svansen efter mig. (Nål)

9. Om den är väl vässad,

Han skär allt väldigt lätt -

bröd, potatis,

rödbetor, kött,

Fisk, äpplen och smör. (Kniv)

.(läser minst 1 elev)

Slutsats: Håll ordning på huset:

Gafflar, saxar, knivar,

Och nålar och nålar

Du sätter den på plats.

Lärare: Bra gjort! Alla gåtor lösta. Låt oss se vad som kan vara farligt i huset? Vilka är de genomträngande och skärande föremålen som nämns i gåtor?

Lärare: Den första faran i huset är vassa och genomträngande föremål. Ordning i huset är nödvändigt inte bara för skönhet utan också för säkerhet.

Du måste alltid komma ihåg:

Var försiktig med uttaget!

Du borde inte leka med henne

En hårnål, en nagel att sticka där -

Fallet kommer att sluta i katastrof:

Strömmen i uttaget är väldigt arg!!!.(läser minst 1 elev)

Fizkultminutka för ögonen???

- Slutförande av uppgift nummer 1 i en arbetsbok : markera med röda cirklar ritningarna av föremål - källor till fara, och med gröna cirklar - föremål som hjälper till att undvika det.

Kontrollera - trafikljus för var och en av eleverna.

-Slutförande av uppgift nummer 2 i arbetsboken : Ringa in rött de ritningar där barn inte följer säkerhetsreglerna.

Undersökning.

D ordspråk:

1. Akta dig för problem - medan de inte är det.

2. Försiktighet är säkerhetens moder. (Hur förstår du innebörden av dessa ordspråk?)

D - utryckningsfordon, överväg illustrationer i en arbetsbok och lärobok. (du kan slå på signalerna för utryckningsfordon)

Dikter om räddningstjänst (läs utantill 4 elever):

1. Varje medborgare vet

Detta nummer är 101.

Om det kommer problem i huset -

Ring dit snart.

Om det inte finns någon telefon

Ring folket från balkongen.

2. Om du plötsligt får problem,

Ring 102 nu.

Om en tjuv plötsligt kom in,

Ha ett kort samtal med honom.

Du borde ringa mig

Jag kommer för att rädda dig

Från rånaren och tjuven

Åh, det här paketet kommer att få det.

3. Vem ringer 103?

Högre adress tala!

Mässling? Angina? Vem är sjuk?

Vänta på doktorn med mig

Jag tar med det i två räkningar,

Det är mitt jobb!

Läkaren kommer att ge en injektion!

Var är patienten?

Gå under bordet.

4. 104 telefon,

Han kommer alltid att hjälpa dig.

Ring "nödsituation"

Och träffa räddarna.

Om huset luktar gas,

Ring på hjälp direkt!

Trots allt räddningsteamet

Jag hjälper dig gärna!

-Slutför uppgift nummer 3 i arbetsboken : matcha ritningarna för specialtransporter med ritningarna för farliga situationer. Skriv telefonnummer att ringa för att få hjälp.

Idrottsminut

1. Vem, efter att ha hört lukten av bränning, rapporterar en brand? (marscherande)

2. Vem, efter att ha lagt gröt för att värma upp, spelar boll i en halvtimme? (knäböj)

3. Vem av er, som lägger märke till röken, säger: "Eld! Vi brinner! (marscherande)

4. Bekänn snabbt vem av er är stygg med eld? (knäböj)

5. Vem, som luktar gas i lägenheten, ringer 104? (marscherande)

6. Vem brände smyg ett ljus på vinden i ett hörn? (knäböj)

Bra gjort, du lärde dig farorna och utförde övningarna korrekt.

4. Fixering.

Dramatisering av dikten "Mammas råd"

Son: Vi har en gaseld i köket,
Det drar mig som en magnet.
Som mamma vill jag veta
Vrid alla rattar på spisen
Och tändstickorna är skickligt tända,
Och slå på och av gasen.
Men min mamma sa strängt till mig:
Mamma:
- Till spisen så att du inte sticker händerna!
Det är farligt, du vet!
Så länge du tittar på mig
Lär dig hjälpa till i köket
Tvätta och torka disk
Rör inte gasen
Väx upp lite först!

Stäng av gasen i lägenheten -
Gas behöver ett öga och ett öga.
Lukten, känslan i lägenheten,
Ring 104. ??- vad varnade mamman till hennes son för?

Arbeta i par - ta fram egna förbudsskyltar för säkerhet i huset (cirklar på skrivborden). Pararbetsrapport.

5. Sammanfattning av lektionen- Låt oss upprepa dessa regler igen. Berätta för dem för familj och vänner.

jag föreslår att du spelet "Säg mig ett ord"
En rökpelare reste sig plötsligt
Vem stängde inte av...? (järn)
Det röda ljuset flydde
Vem med tändstickor...? (spelade)
Bordet och skåpet brann ner samtidigt.

Vem torkade kläderna...? (över gas)
En eldpelare omslöt vinden.
Vem är det som matchar...? (belyst)
Lågan hoppade in i lövverket.
Vem hemma brände...? (gräs)
Som kastade i elden samtidigt

Främlingar...? (artiklar)
Jag såg rök - gäsp inte,
Och brandmän ... (ring)
Kom ihåg, varje medborgare
Detta nummer … (1 01)

101 - brandkår
När branden
Recept ett
– Ring 101 snarast

102 - polis,
Om någon bryter sig in i huset,
Stansning genom dörrar.
Dörrarna håller knappt
– Ring "102" snart!

103 - ambulans,
Om något kommer i ögat
Skadat öga är inte tre,
Ring de äldre för att få hjälp
Låt dem ringa "103" snart!
Om du bränner dig med ett strykjärn,
Häll inte vatten på brännskadan
Gå till telefonen
Och ring "103" snart!

104 - gasservice.
Gastjänst "104".
Gas, känsla i lägenheten,
Gå till dina grannar - ring 104.

6. Reflektion. d - en dikt, för barn - figurer av små män. Fäst figurer av män på en av de fyra raderna. "Lektionen är användbar, allt är klart..."