Hur man skriver ett projekt på ryska. Projekt "Ryskt språk i den moderna världen"

Tariko Tatyana Mikhailovna
Kreativt projekt på ryska språket "Lexikon för elever i årskurs 8-11"

Akademiskt ämne: ryska språket.

Deltagarnas ålder: 13-16 år.

Varaktighet: lång (månad, kvartal, läsår).

Mål: studie av ordförråd för elever i årskurs 8-11 och identifiering av sätt att fylla på skolbarns ordförråd.

Nödvändigt material:

1. Volina, V. V. Jag känner världen, Ryska språket / V. V. Volina. -M: AST, 1998.

2. Skvortsov, L. I. Jargons // ryska språket: Encyclopedia. -M., 1979.

3. Soboleva, O. L. Skolbarnshandbok. 5-11 klasser. Ryssland-; himmel språk / O. L. Soboleva. - M. : AST, 2003.

4. Sokolova, V. V. Talkultur och kommunikationskultur /: V. V. Sokolova. -M: Upplysningen, 1995. \

5. Ozhegov, S I. Ordbok Ryska / C. I. Ozhegov. -, M: ryska språket 1994. 6. Fluid, A.V. Methods Ryska språket i gymnasieskolan i Central A. V. Tekuchev. - M: Upplysningen, 1980.

Design Aktiviteten innefattar grupparbete av elever. När du arbetar med data projekt det är tänkt att organisera sig elever i följande grupper:

Teknisk (3-5 personer);

informativt (5-6 personer).

Den tekniska gruppen kommer att ägna sig åt att skriva texter på en dator, skanna bilder, skicka material via e-post.

Informationsgruppen kommer att söka efter och presentera nödvändig information.

Projektets framsteg

1. Bestäm den kvantitativa sammansättningen av grupper av vanligt förekommande ordförråd i elevernas tal.

2. Lär dig speciella ord i tal studenter.

3. Lär dig slang skolbarns ordförråd.

4. Lär dig slangen för skolbarn 8-11 klasser.

Slutprodukt.

1. Ryska språket är det ryska folkets nationella språk. Dessutom är det en stat eller tjänsteman språket i vissa republiker ingår i Ryska federationen, tillsammans med den infödda medborgaren språk deras ursprungsbefolkning.

På på ryska mer än 250 miljoner människor talar, inklusive 143,7 miljoner i Ryssland, enligt 1989 års All-Union Population Census, liksom 88,8 miljoner i andra stater som tidigare var en del av Sovjetunionen.

Ordförråd- är ordförråd språk. Vetenskapsavdelningen språk, som lär sig ordförråd, kallas lexikologi.

Modern vetenskap har samlat en stor mängd material på användningen studenter ord av individuella tematiska och lexiko-semantiska grupper. Språk eftersom ett utvecklande fenomen kräver ständiga studier, så vi gjorde ett försök att studera tematiska grupper av ord 8:e klass elever modern grundskola.

Studieobjekt - muntligt tal elever i årskurs 8-11.

Hypotes: vi antar att i tal studenter domineras av begränsad användning ordförråd: slang, jargong är en ofta använd ungdomsordförråd, men dialektismer och speciella ord - tyvärr inte, de är mycket sällsynta i den moderna ungdomens tal.

Metoder och tekniker: analys av vetenskaplig och metodologisk litteratur, ifrågasättande, insamling ordförråd, matematiska beräkningar.

1. Dialekt ordförråd

Till dialekten ordförrådet innehåller ord, vars distribution är begränsad till ett eller annat territorium. De har fonetiska, morfologiska och syntaktiska egenskaper, såväl som specifika ordförråd.

Ta till exempel en dialekt ordförråd, som kombinerar Ryska och ukrainska språk. Dialekterna som har utvecklats i Ukraina är så säregna jämfört med enkla. Ryska dialekter som är mer som en unik språk kunna tjäna och ryska, och den ukrainska befolkningen och lika förståelig för honom. Varje ort har sitt eget privata dialektsystem.

Men också i tal studenter dialektismer tränger också igenom genom kommunikation med äldre. I en officiell situation brukar en tonåring tala litterärt språk, och bland "deras" byter till dialekt. I allmänhet är familjen det mest bevarade området för dialektens funktion.

Passiv behärskning av dialekten ordförråd kvantifierar inte bara ordförrådet studenter,men berikar den också kvalitativt: studenter, förstå betydelsen av dialektord, och därigenom utöka deras förståelse av systemiska samband; i ordförråd och om uttrycksmöjligheterna för ord som är olika ur användningssfärens synvinkel.

Som ett resultat av undersökningen avslöjades att dialekten ordförrådär väldigt, väldigt sällsynt i ordförråd för elever i årskurs 8-11.

Vi försökte identifiera flera orsaker till den mycket sällsynta användningen av dialekter:

Vissa hävdar att dialektismer oftast finns i äldre människors tal;

Andra menar att detta inte är aktuellt nuförtiden;

Vissa vet inte ens vad dialektism är. I sanning, synd om dialekterna! med dem från språket försvinner"

någon speciell smak och arom. Men de förblev för alltid, nedtecknade i speciella ordböcker. Och om någon är intresserad kan han öppna en sådan ordbok och ta reda på allt i detalj, om var och en av dem Ryska dialekter.

2. Professionella ord i elevernas ordförråd

Till det speciella ordförråd begränsad användning inkluderar villkor och professionalism.

Professionalism är ord och uttryck som är karakteristiska för talet för ett team som förenas av en profession.

Termen är den vetenskapliga beteckningen på begreppet, och professionalism är ett halvofficiellt ord som är vanligt i vardagstalet för personer inom ett visst yrke.

I talet av föräldrar, som fortfarande är engagerade i olika typer av aktiviteter, finns namn på olika föremål. Många ord, efter att ha lämnat den sociala produktionssfären, fortsätter att användas aktivt i den individuella ekonomin.

Från ordförråd föräldrar, går sådana ord in i barns ordförråd. Som ett resultat av undersökningen identifierades några professionella ord som de känner till och använder elever i årskurs 8-11.

Professionalism Vad betyder det

Mediciner Mediciner

Barnläkare Barnläkare

Världsbild Synvinkel

Diskussion Tvist

Betydelsen av många ord i utvecklingsprocessen språk kan förändras avsevärt. Vissa betydelser utvecklas, andra går förlorade. I detta avseende kan den ursprungliga betydelsen "att glömma".

3. Rysk ungdomsslang

ryska ungdomsslang är ett intressant språkligt fenomen, som begränsas inte bara av vissa åldersgränser, utan också av sociala, tidsmässiga och rumsliga gränser. Den lever i stadsmiljö. studerande ungdomar och enskilda mer eller mindre slutna referensgrupper.

Den representerar bara lexikon som livnär sig på juicer av det rikstäckande språk, lever på sin fonetiska och grammatiska jord.

Flödet av detta ordförråd torkar aldrig upp helt, det blir bara grunt ibland, och i andra perioder blir det fullt flytande. Detta hänger naturligtvis ihop med den historiska bakgrund mot vilken ryska språket. Unga människor skapade sina "systemisk" slang som språklig gester motstånd mot den officiella ideologin.

ryska ungdomsslang är ett intressant språkligt fenomen, vars existens begränsas inte bara av vissa åldersgränser, vilket framgår av själva nomineringen, utan också av sociala, tidsmässiga och rumsliga gränser.

Utifrån undersökningen sammanställdes en liten tabell över ofta använd slang.

Ungdomsslang Vad betyder det

Hej hej

Claudia tangentbord

Zenki ögon

Dude Man

Super, klass Utmärkt

Chel Man

Patsik ungdom

Wench flicka

Krabba Hand

Plundra pengar

Pepparpojkar

Sökare Öron

Till skillnad från dialekt och speciell ordförråd, slang används oftast.

4. Slang ordförråd

slang ordförråd, liksom dialektala, kännetecknas av begränsad användning. Det är en social variant av tal, kallad jargong, och används i vissa kommunikationsförhållanden.

slang ordförrådär en anknytning till den sociala 4 eller annan grupp människor, förenade av gemensamma intressen, | klasser.

I denna studie kommer vi att överväga skoljargong elever i årskurs 8-11.

slangord studenter en ljus uttrycksfull och stilistisk färg är inneboende, så att de lätt kan förvandlas till vardagligt tal, på folkmun.

Källor till slangbildning ordförrådet är annorlunda. Oftast skapas den utifrån litterära språk genom att tänka om ordens betydelser.

slang ordförråd fylls också på genom att låna. Förkortningar är typiska för henne.

studenter använder ofta trunkerade, fonetiskt förvrängda eller helt omtänkta ord.

Baserat på undersökningen sammanställdes också en liten tabell (inte alla listade) vanlig jargong.

Slang | ordförråd Vad betyder det

Baldezh kul

Baska huvud

Dividishka spelare

Läxor Läxor

Kamp dator

Malyavka Den som är yngre

Mobila mobiltelefon

Mouzon musik

Förfäder Föräldrar

Fly

Skottkärra bil

Vissa jargonger förfaller snabbt, andra

dyka upp.

slang ordförråd borde inte tillhöra kulturfolkets tal, men skolbarnens vardagliga tal är fullt av jargong, och det är nästan omöjligt att eliminera dessa ord från ungdomars tal. Det är nödvändigt att förstå inom vilken sfär av talkommunikation deras användning är tillåten.

5. Ordförrådsklassificering

Principer ordförrådsklassificering

Ursprung

infödd ryska Lånat efter användningsgrad

Passiv

Aktiva

Användningsomfång

Allmänning ordförråd motsätter sig ett begränsat territorium

Vi ser att ordförrådet klassificeradenligt följande principer: efter ursprung, efter användningsgrad och efter användningsområde.

Under tiden ursprung ordförrådet är inhemskt ryskt och lånat.Efter användningsgrad: passiv, aktiv. Beroende på användningsområdet - vanligt förekommande ordförråd motsätter sig ett begränsat territorium.

Slutsats

studenter kan vanligtvis fler ord än de faktiskt använder i sitt tal. De lär sig nya ord från många källor: som ett resultat av läsning, från lärarens tal, från vuxna. Det är nödvändigt att utöka och berika ditt ordförråd på alla möjliga sätt.

Studie av ovanligt ordförråd i elevernas tal bevisar närvaron av ordförråd av skolbarn slang, dialekt, professionell, slang ordförråd. Du måste lära dig hur du använder den på rätt sätt. ordförråd i enlighet med kommunikationssituationen, att vara medveten om omöjligheten av dess tillämpning i normaliserat tal. För att bli av med den negativa påverkan av ovanliga ordförråd du måste känna till reglerna Ryska litterära språket- normer för uttal, betoning, böjning, stavning.

Vi skulle vilja återgå till vår hypotes igen. Det visade sig vara sant, eftersom SRT-slang tar 1:a plats när det gäller användning bland elever i årskurs 8-11; 2:a plats upptas tyvärr av slang ordförråd. Och någonstans bakom dem finns dialektism och professionalism.

Eventuella listor över utvärderingskriterier designarbete

Alternativ 1. ";

1) Oberoende av arbetet på projekt;

2) ämnets relevans och betydelse;

3) fullständigheten av avslöjandet av ämnet;

4) originaliteten hos problemlösningen;

5) innehållspresentation projekt;

6) användning av visuella hjälpmedel, tekniska medel;

7) svar på frågor.

Alternativ 2.

1) Ämnets betydelse projekt;

2) djupgående forskning av problemet;

3) originaliteten hos de föreslagna lösningarna;

4) kvaliteten på produkten;

5) presentationens övertygelse.

Expertutvärderingsblad projekt

1. Titel projekt___

3. Betygssystem.

Uppfyllelsen av varje kriterium uttrycks i följande punkter:

1. Till fullo uppfyller detta kriterium - 3 poäng.

2. Uppfyller helt detta kriterium -2 poäng. >

3. Uppfyller delvis detta kriterium - 1 poäng.

4. Uppfyller inte detta kriterium - 0 poäng.

Första delen. Textexpertis projekt

Kriterier för att utvärdera den utvecklade projektpoäng

1. Betydelsen och relevansen av det problem som tagits upp

2. Det nödvändiga och tillräckliga djupet av penetration i problemet och involveringen av kunskap från olika vetenskaps- och praktikområden för att lösa det

3. Fullständighet och innehåll i det presenterade projekt

4. Originalitet av lösningen på problemet

5. Dekoration projekt

Total poäng"

Andra delen. Granskning av implementeringsprocessen projekt

Kriterier för att utvärdera implementeringsprocessen Poäng

1. Genomförande som avsett projekt

2. Förmåga att göra justeringar av genomförandet projekt

3. Förmåga att interagera med olika personer i implementeringsprocessen

Total poäng

Den tredje delen. Skyddsexpertis projekt

Utvärderingskriterier för skydd projektpoäng

1. Förmågan att avslöja essensen av det förverkligade projekt och dess huvudsakliga resultat

2. Presentationsformulär projekt

3.Förmåga att svara på frågor: kortfattadhet och argumentation"

Total poäng

Huvudsakliga fördelar projekt:

Svaga sidor projekt:

Expertens huvudsakliga slutsats:

Slutsats.

Naturligtvis vill ungefär en tredjedel av praktikanterna lära sig, men de vill göra det på ett sätt som de känner till, de vet hur man lär sig, men föredrar att göra det med de medel och metoder som de känner till. Elevernas position är ganska förståelig, det vill säga de subjektivt tolkar effektiviteten av träning genom säkerhet, de vill ha förutsägbarheten i utbildningsåtgärder. Den kognitiva motivationen i detta fall är hög. I moderna förhållanden måste läraren göra allt för att eleven ska uppleva glädjen över de ansträngningar som gjorts, uppleva framgången med att nå målet. Eleven får, erhåller teoretiskt underbyggda handlingsmetoder, kunskaper, självständigt utveckla liknande handlingsmetoder i okända situationer eller nya metoder för att lösa de problem som ställs. Detta är vad metoden projekt.

Grundläggande krav för att använda metoden projektkan identifieras med tre frågor:

För vad (vem?

Det första kravet är närvaron av antingen ett subjektivt eller socialt betydelsefullt problem för eleven. En mycket viktig punkt är att när man använder metoden projekt problemet erbjuds inte eleverna i färdig form, som ofta är fallet vid problematiska metoder, utan med hjälp av olika tekniker, visuella hjälpmedel studenter förs till en oberoende formulering av problemet och hypoteser för dess lösning. Formuleringen av problemet är svaret på frågan "varför?".

Andra kravet: den praktiska, teoretiska eller kognitiva betydelsen av de förväntade resultaten är nödvändig, d.v.s. eleven måste vara medveten om var och hur han kan tillämpa den inhämtade kunskapen, vilken produkt projekt kommer att vara dess logiska slutsats. Förhållandet mellan problemet och den praktiska implementeringen av dess lösning gör metoden projekt så attraktiv för utbildningssystemet.

Metodens tredje viktiga egenskap projekt- hans oberoende, som å ena sidan bestäms av den tillgängliga möjligheten att visa sina förmågor, självständigt välja sätt att lösa problemet, å andra sidan av personlig motivation att slutföra projekt.

Varje ny projekt inte bara baserat på arbetslivserfarenhet studenter på ett tidigare projekt på de formade färdigheterna, men bidrar också till att öka nya kunskaper och färdigheter.

Alltså utvecklingen projekt- detta är vägen till individens självutveckling genom medvetenhet om sina egna behov, genom självförverkligande i objektiv verksamhet. Bland moderna pedagogiska tekniker de senaste åren studenters projektaktiviteter vinner mer och mer popularitet eftersom det

Personligt orienterad;

Det kännetecknas av ett ökat intresse och engagemang i arbetet när det slutförs;

Låter dig implementera pedagogiska mål i alla stadier;

Låter dig lära av din egen erfarenhet, om genomförandet av ett specifikt fall;

Tar med studentnöjdhet som ser produkten av sitt eget arbete.

Som en slutsats noterar vi att det är omöjligt att tvinga en person skapa. Som science fiction-författaren A. Azimov skrev i sin underbara berättelse "Profession", måste en person själv komma till önskan att söka, försöka göra misstag. Och bara de som är redo att försvara sin rätt skapa, kapabel till verkliga skapande, lärarnas uppgift Ryska språket - för att motivera eleverna för denna kreativitet, hjälpa dem att göra sina små, och kanske (vem vet) och stora upptäckter.

Lbova Nastya, Tokarev Yaroslav, Konstantinova Katya

Arbetar på UMKV V. Babaytseva och L.D. Chesnokova, som är baserad på bildandet och utvecklingen av skolbarns utbildningsaktiviteter, du förstår hur viktigt det är för ett barn att känna sig som ämnet för sitt pedagogiska arbete. Barn bör ges mer frihet och självständighet i tanke och praktik. Och detta har projektaktiviteter som syftar till att utveckla elevernas kognitiva färdigheter, förmågan att självständigt konstruera sina kunskaper, navigera i informationsutrymmet, förmågan att se, formulera och lösa ett problem.

"I världen av fraseologiska enheter".

anteckning

I processen att arbeta med projektet bildar eleverna en idé om fraseologiska enheter som källor till rikedom och uttrycksfullhet för ryskt tal.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Utbildningsprojekt på ryska språket.

Tema "I en värld av fraseologiska enheter"

Lärare: Krys Olga Anatolyevna,lärare i ryskt språk och litteratur

Organisation av arbetet med ett utbildningsprojekt om ämnet:
"I världen av fraseologiska enheter".

anteckning
Projektet "In the world of phraseological units" utvecklades för elever i 5:e klass i gymnasieskolor. Används i studien av ämnet "fraseologi". Huvudsaken i detta projekt är utvecklingen av elevernas färdigheter i att arbeta med information, bildandet av en forskningskultur i dem och utvecklingen av kommunikativa egenskaper.
Under projektets gång bedriver studenterna självständigt gruppforskning om olika informationskällor (tryckta, internet, sociologiska undersökningar) och tar fram resultaten av sin forskning i form av en presentation, häfte, nyhetsbrev m.m.
I processen att arbeta med projektet bildar eleverna en idé om fraseologiska enheter som källor till rikedom och uttrycksfullhet för ryskt tal.

Projektvisitkort


	Krys Olga Anatolievna
Regionen där skolan ligger	Irkutsk-regionen, Ust-Udinsky-distriktet, Ust-Uda-byn
Namn på institution	Kommunal läroanstalt "Ust-Udinsk gymnasieskola nr 2"
Temat för utbildningsprojektet	I en värld av fraseologiska enheter
Punkt i den tematiska läroplanen för skolämnet	Fraseologi
Ämnesområden	Ryska språket, informationsteknik
Klass	5 "a"
Didaktiska mål med projektet	Bildande av en högtalskultur för kommunikation mellan studenter Utveckling av färdigheter för oberoende sök- och forskningsaktiviteter, kommunikationsförmåga, lagarbete.
Projektets metodiska uppgifter	Att bilda en idé om fraseologiska enheter på det ryska språket, mångfalden av deras typer, ursprung, användning och inflytande på talarens talkultur. Utveckla färdigheter i informationsinsamling och bearbetning. Utveckla forskningsförmåga.
Grundläggande fråga	Hur påverkar fraseologiska enheter talarens talkultur?
Frågor om det pedagogiska ämnet (problematiska)	Göra gröt? Var och hur uppträdde fraseologiska enheter? Är graden av oberoende av ord i fraseologiska enheter densamma? Är det möjligt att uttrycka samma idé med hjälp av fraseologiska enheter på olika sätt? Speglar ordspråk och talesätt det ryska folkets livserfarenhet?
Självstudier av studenter i ett lärande projekt?	Utöka begreppen "fria och icke-fria fraser". Ta reda på i vilken utsträckning människor är bekanta med fraseologiska enheter, gör en sociologisk undersökning. Ta reda på på vilka sätt fraseologiska enheter dök upp på det ryska språket. Ta reda på om graden av oberoende hos ord i fraseologiska enheter påverkar deras betydelse. Kontrollera hur du kan använda fraseologiska enheter för att uttrycka samma idé på olika sätt. Plocka upp ordspråk och talesätt som speglar det ryska folkets livserfarenhet
Självständigt arbete av studenter i grupp, diskussion om uppgiften för var och en i gruppen.	Grupp 1 - samling av material om fria och icke-fria fraser (Eggo Nastya), en sociologisk undersökning av elever i årskurs 5, 9, lärare om betydelsen av frasologiska enheter (Razvozzhaeva Ksenia), skapande av häftet (Maxim Lukashchuk, Misha Stukan) Grupp 2 - samling av material om hur fraseologiska enheter dök upp på det ryska språket (Mityukova Alena, Konstantinova Katya), skapandet av ett referensabstrakt (Lbova Nastya, Reutova Nastya). Grupp 3 - samling av material om fraseologiska enheter (Nikita Barakhtenko), fusioner (Denis Gamayunov), kombinationer (Aleksey Tokarev), skapande av en bulletin (Tatyana Moskaleva). Grupp 4 - samling av material om fraseologisk polysemi, synonymi, antonymi - arbete med ordböcker - (Luda Molovikova, Tanya Linkova) och presentationsdesign (Polina Evdokimova). Grupp 5 - de väljer slagord, ordspråk, ordspråk som speglar det ryska folkets livserfarenhet (Medvedeva Luda, Gorbunova Julia), ordboksdesign (Dudnik Danil).
Pedagogiskt stöd	Studentrådgivning.
Registrering av projektresultat	Presentation, nyhetsbrev, häfte.
Mjukvara och hårdvara som krävs för utbildningsprojektet.
Teknisk utrustning	Dator, skrivare, skanner, projektionssystem, internetuppkoppling.
programvara	Publiceringsprogram, multimediauppslagsverk, ordbehandlare.
Tid som krävs för att slutföra projektet	2 lektioner
Tryckt material	Ozhegov S.I. Ordbok för det ryska språket. / Ed. doc. philol. vetenskaper, prof. N.Yu Shvedova. - M.: Rus.yaz., 1981. Ryska ord: Valfri kurs "Vocabulary and phraseology of the Russian language": En guide för studenter / L.A. Vvedenskaya, M.T. Baranov, Yu.A. Gvozdarev. – M.: Upplysningen, 1991. Frasologisk ordbok för det ryska språket / Ed. A.I. Molotkova. - M.: Rus.yaz., 1986. Zhukov V.P. Ordbok med ryska ordspråk och talesätt. - M., Media, 2007. Ryska folkgåtor, ordspråk, talesätt. - M., Upplysning. 1990.
Övriga tillbehör.	Internetresurser. www. elhovka.narod.ru www. school-sector.relarn.ru

Blockbredd px

Kopiera den här koden och klistra in den på din webbplats

Bildtexter:

Ryska språket i den moderna världen Slutförde arbetet: Volodina E.A. Handledare: Sadzhaya L.V.

Kommunal läroanstalt

"Grundskola nr 4",

Maloyaroslavets, Maloyaroslavets-distriktet, Kaluga-regionen

Mål, mål och forskningsmetoder Forskningsmål: Att identifiera det ryska språkets roll, position och betydelse i det moderna samhället Att följa språkets förändringar under de senaste decennierna Forskningsmål:

För att identifiera orsakerna till förändringarna som äger rum i det moderna ryska språket
Ta reda på om det här problemet är relevant för mina kamrater.

Innehåll Introduktion

Det ryska språkets plats och roll i den moderna världen
Utveckling av moderna ryska språket
Ryska språket inom området för Rysslands nationella intressen
Trender för förändring i modern ryska
Slutsats
Lista över använda källor

INLEDNING Språket är en form av existens av nationell kultur, en manifestation av själva nationens anda. De största litteraturverken har skrivits på ryska. Det ryska språket är den ryska statens språk, av alla de viktigaste dokumenten som bestämmer samhällets liv; Språket är också ett medel för masskommunikation - tidningar, radio, tv. Samhällslivet är med andra ord omöjligt utan ett nationellt språk. ”Om grunden förstörs kommer byggnaden inte att stå. Idag började de av någon anledning glömma det. Framtiden för det ryska språket är framtiden för landet som helhet." (I. S. Turgenev. Kompletta verk och brev i trettio volymer. Vol. 10. M .: "Nauka", 1982.) "Om grunden förstörs kommer byggnaden inte att stå. Idag började de av någon anledning glömma det. Framtiden för det ryska språket är framtiden för landet som helhet." (I. S. Turgenev. Komplett samling verk och brev i trettio volymer. T. 10. M .: "Nauka", 1982.)

Det ryska språket är vår nationalklenod och vi måste behandla det som en nationalklenod – för att bevara och öka den.

Modernt ryska språket 1) nationella ryska språket; 2) ett av språken för interetnisk kommunikation mellan folken i Ryssland; 3) ett av de viktigaste världsspråken.

Det ryska språket har tre funktioner:

Förutom de grundläggande funktionerna som är inneboende i varje språk, har det ryska språket ett annat mycket viktigt syfte - det är en förenande länk för många folk och nationer.

Mer än 200 miljoner människor betraktar det som sitt modersmål, och antalet personer som talar det når 360 miljoner. I mer än 10 länder har det ryska språket status som ett officiellt språk, bland dem är Ryssland, Vitryssland, Abchazien, Tadzjikistan och Kazakstan. Mer än 200 miljoner människor betraktar det som sitt modersmål, och antalet personer som talar det når 360 miljoner. I mer än 10 länder har det ryska språket status som ett officiellt språk, bland dem är Ryssland, Vitryssland, Abchazien, Tadzjikistan och Kazakstan.

Ryska är det internationella kommunikationsspråket mellan de slaviska länderna: Ukraina, Litauen, Lettland, Estland, Georgien.

Enligt det totala antalet människor som talar det, rankas det ryska språket på 6:e plats i världen.

Ryska språket i internationell kommunikation

Det används inom olika områden av internationell kommunikation, fungerar som ett "vetenskapens språk" - ett kommunikationsmedel mellan forskare från olika länder, ett sätt att koda och lagra universell kunskap (60-70% av all världsinformation publiceras på engelska och ryska språk). Det ryska språket är en nödvändig anslutning till världens kommunikationssystem (radiosändningar, luft- och rymdkommunikation, etc.). Engelska, ryska och andra världsspråk kännetecknas inte bara av de specifika sociala funktionerna; de fyller också en pedagogisk funktion - de utbildar ungdomar i utvecklingsländerna.

För ett "världsspråk" är det inte antalet personer som talar det, särskilt som modersmål, som är avgörande, utan den globala fördelningen av infödda talare, täckningen av olika länder, det maximala antalet länder, liksom som de mest inflytelserika sociala skikten av befolkningen i olika länder.

För ett "världsspråk" är det inte antalet personer som talar det, särskilt som modersmål, som är avgörande, utan den globala fördelningen av infödda talare, täckningen av olika länder, det maximala antalet länder, liksom som de mest inflytelserika sociala skikten av befolkningen i olika länder.

Ryska språket i interetnisk kommunikation

När man överväger processen att bli ett språk för interetnisk kommunikation, prioriteras vanligtvis sociala faktorer. Det är dock bara sociala faktorer, hur gynnsamma de än är, som inte kan framställa det ena eller det andra språket som ett interetniskt, om det saknar de nödvändiga språkliga medlen.

Det ryska språket tillfredsställer de språkliga behoven hos inte bara ryssar, utan även människor av annat etniskt ursprung som bor både i Ryssland och utomlands. Vårt språk har ett rikt ordförråd och terminologi inom alla grenar av vetenskap och teknik, uttrycksfull korthet och klarhet i lexikaliska och grammatiska medel, ett utvecklat system av funktionella stilar och förmågan att spegla mångfalden i omvärlden.

Det ryska språket tillfredsställer de språkliga behoven hos inte bara ryssar, utan även människor av annat etniskt ursprung som bor både i Ryssland och utomlands. Vårt språk har ett rikt ordförråd och terminologi inom alla grenar av vetenskap och teknik, uttrycksfull korthet och klarhet i lexikaliska och grammatiska medel, ett utvecklat system av funktionella stilar och förmågan att spegla mångfalden i omvärlden.

"... Huvudpersonen i vårt språk ligger i den extrema lätthet med vilken allt uttrycks i det - abstrakta tankar, inre lyriska känslor, gnistrande spratt och fantastisk passion." "... Huvudpersonen i vårt språk ligger i den extrema lätthet med vilken allt uttrycks i det - abstrakta tankar, inre lyriska känslor, gnistrande spratt och fantastisk passion." A.I. Herzen Utveckling av det moderna ryska språket

Språket förändras tillsammans med samhället och de processer som äger rum i det.

Att låna utländska ord är ett sätt att modifiera språket.

Främmande ord i det moderna ryska litterära språkets ordförråd, även om de representerar ett ganska många lager av ordförråd, överstiger ändå inte 10% av hela ordförrådet.

Anglicism - ord lånade från det engelska språket.

Anglisism började sin penetration i en rysk persons tal i slutet av 1700- (1700-talet) och början av 1800-talet (1800-talet). Det ryska språket upplevde en historisk boom i tillströmningen av anglicismer i början av 1990-talet.

Huvudskälen till att låna

Historiska kontakter mellan folk
Behovet av att nominera nya objekt och koncept;
Nationens innovation inom något särskilt verksamhetsområde;
Språksnobberi

Idag har det moderna ryska språket mer än 1000 anglicismer. Idag har det moderna ryska språket mer än 1000 anglicismer. Exempel på anglicismer på modern ryska:

Tonåring - tonåring
Piercing - injektion, punktering
Mainstream - mainstream
Kreativ – kreativ, uppfinningsrik
Målvakt - målvakt
Massmedia - massmedia
Millennium - Millennium
helg - helg
Skräck - skräckfilm
Handgjorda - handgjorda
Förlorare är en förlorare

Problem med det moderna ryska språket

För tillfället upplever det ryska språket en slags kris: det är mättat med svordomar, amerikanism och många jargonger.
Mycket ofta finns det fall när ett förvrängt språk mycket aktivt främjas av media, såväl som av högt uppsatta tjänstemän som gör många misstag i sitt tal utan att fästa absolut någon vikt vid detta, även om språkets roll i samhällets liv är enorm och dess inverkan är mycket stark.
Analfabetism utmärker också modern rysk musik av den populära genren, som är orienterad mot omogna uppväxande generationer. Med tiden kommer den meningslösa uppsättningen av ord som är inneboende i många sånger att bli en del av ungdomskommunikation.
Därför beror framtiden för det ryska språket på oss. Kommer det att fortsätta att vara ett av de mäktigaste och rikaste språken i världen, eller kommer det att gå med i raden av de försvinnande.

För- och nackdelar med lån på ryska.

Att låna ord från andra språk kan leda till både en förbättring av vår talkultur och dess försämring. Den positiva effekten av lånade ord är att vi förutom våra inhemska ryska ord kan använda främmande, ofta mer uttrycksfulla termer. Många av de främmande orden dekorerar vårt tal, vilket gör det mer uttrycksfullt och intressant. Man bör dock inte glömma att överflöd av sådana ord på det ryska språket kan leda till katastrofala konsekvenser: det ryska språket kan "dränka" i ett stort antal främmande ord och förlora sina rötter och väsen.

jargong jargong- detta är ett villkorligt vardagsord och uttryck som används i vissa sociala grupper.

jobb - fungerar

buggy - slutade fungera

ved - förare

Windows - operativsystem

vent - Windows-skal

prog - datorprogram

clave - tangentbord

server - server

hacka - hacka

Datorjargong (slang):

Fängelsejargong: Fängelsejargong: malyava - en lapp xiva - en identitetshandling en kuk - en nykomling sviken av erfarna straffångar urka - en förrymd straffångefraer - en som är på fri fot

Ungdomsjargong (slang):

brud, brud, snubbe - tjej

snubbe, man - kille

att visa upp - att visa upp

bas, hydda - lägenhet

förfäder, förfäder - föräldrar

pojkemajor - ett bortskämt barn till rika föräldrar

prat - prata

trumpet, mobil - mobiltelefon

galet - fantastiskt

freaky, awesome - cool, underbar

outfit, kläder - kläder

inte rusa, irriterande - gillar inte

Mouzon - musik

flyga bort - ett ord som uttrycker glädje; grymt bra

Hur bildas jargong? Sätt för deras bildning: ge en annan betydelse, metaforisering, omtänkande, omformning, trunkering av ljud, aktiv assimilering av främmande språks ordförråd.

Ord och kombinationer är baserade på språkets dialektskillnader och morfem som finns tillgängliga i miljön där de uppträder.

SMS-kommunikationens inflytande på talkompetensen År 2007 firade mänskligheten ett runda datum - 15-årsjubileet sedan det första SMS:et skickades på nätverket sedan världens skapelse. Speciellt för jubileet genomförde lingvister en studie bland älskare av kommunikation genom korta testmeddelanden. Och de kom till en nedslående slutsats. Det visade sig att många tonåringar - älskare av SMS - börjar glömma sitt modersmål! Vana vid att mangla ord glömmer de läskunnighet inte bara i dagligt tal, utan också när de gör skolarbete. Använda förkortningar, textkomprimering Volymen av sms är begränsad, därför måste du ta reda på hur du får in det maximala innehållet i ett minimum av tecken. Textkomprimering kan ske på bekostnad av olika språknivåer:

grafik: just nu<- сейчас, скока<- сколько.
syntaktisk: eliminering Jag: Kassa två tecken (mig och blanksteg) kortare än jag går till kassan;
morfologisk: maten är kortare än jag lämnar, jag talade kortare än jag talade, därför är i alla fall där dessa former är mer eller mindre synonyma, den där det finns färre tecken att föredra;
Ordbyggande: (både förkortningar som är specifika för elektronisk kommunikation och de som finns utanför den används): trunkering - uni;

Ett annat välkänt problem är skiljetecken i meningar och många ungas oförmåga att sätta dem på rätt plats i en mening. Det är tydligt att när man skriver sms är det många som inte kommer ihåg vad en punkt, kommatecken, kolon, fråga och utropstecken är. Ofta är detta orsaken till den felaktiga tolkningen av SMS:et av mottagaren. Ett annat välkänt problem är skiljetecken i meningar och många ungas oförmåga att sätta dem på rätt plats i en mening. Det är tydligt att när man skriver sms är det många som inte kommer ihåg vad en punkt, kommatecken, kolon, fråga och utropstecken är. Ofta är detta orsaken till den felaktiga tolkningen av SMS:et av mottagaren. Men här är det sorgliga: en läskunnig person kan naturligtvis försumma reglerna för skiljetecken i ett SMS, men han kommer aldrig att glömma språkets regler i det vanliga livet, och en analfabet person kommer aldrig att känna skillnaden mellan så kallat sms-brev och upprätthålla skriftlig dokumentation i det vanliga livet. Förkortningar och jargong som oftast används av elever i skolor

Plaza - shopping- och nöjeskomplex "Triumph Plaza"
Repetera - en handledare i vilket ämne som helst
Vyhi - lediga dagar
Gå (gå på bio) - låt oss gå någonstans

Lista över använda källor

För att förbereda detta arbete användes material från webbplatsen http://sntbul.bmstu.ru/.
Melnikova A. I. Studiet av anglicismer i kursen "Modernt ryska språket" .- ., 1999
Förklarande ordbok för det moderna ryska språket. Language Changes at the End of the 20th Century, Astrel, 2005
Internetresurser

Yudintseva Svetlana Sergeevna,

lärare i ryskt språk och litteratur

högsta kvalifikationskategorin

Kreativa projekt

vid lektioner i ryska språket och litteraturen

Kreativitet är skapandets ögonblick

framtid i nuet.

Introduktion

Nyligen har ordet "projekt" kommit in i våra liv och är oftast förknippat med djärva och originella åtaganden inom området intellektuell eller praktisk mänsklig aktivitet, det symboliserar nyheten och det icke-standardiserade tillvägagångssättet för att lösa problem.

Projektverksamhet är en pedagogisk teknik inriktad på tillämpning av faktakunskap och inhämtning av ny kunskap genom egenutbildning. Metoden ger utrymme för elevers och lärarens kreativa initiativ, innebär deras vänliga samarbete, vilket skapar en positiv motivation för barnet att studera. "Jag vet varför jag behöver det jag lär mig. Jag vet var och hur jag ska tillämpa denna kunskap." Dessa ord kan mycket väl fungera som ett motto för projektdeltagare.

Bland moderna pedagogiska tekniker under de senaste åren blir elevernas projektaktivitet allt mer populär, eftersom. hon är personligt orienterad; kännetecknas av ett ökat intresse och engagemang i arbetet när det slutförs; gör det möjligt att förverkliga pedagogiska mål i alla stadier; Låter dig lära av din egen erfarenhet, om genomförandet av ett specifikt fall; ger tillfredsställelse för studenter som ser produkten av sitt eget arbete.

Syftet med projektbaserat lärandeär att skapa förutsättningar för eleverna:

1) självständigt och villigt skaffa den saknade kunskapen från olika källor;

2) lära sig att använda den förvärvade kunskapen för att lösa kognitiva och praktiska problem;

3) förvärva kommunikationsförmåga genom att arbeta i grupper;

4) utveckla sina forskningsfärdigheter (förmåga att identifiera problem, samla in information, observera, generalisera);

5) utveckla systemtänkande.

Kreativa projekt på ryska språklektioner

I årskurs 5-6 föreslår jag att eleverna skapar Ett ord uppslagsverk. Denna uppgift utförs också med glädje av elever i årskurs 7-10.

Projekttyp: kreativ.

Problem: vi känner inte till historien om vissa ord, deras släktforskning, men det här är så intressant.

Varför: det finns mycket information, men det finns i olika källor, vilket gör det svårt att arbeta med ordet.

Vad ska man göra? Sammanställ ett uppslagsverk av ett ord genom att samla information om ordet från olika källor.

På vilket sätt? Använder kvasi-forskningsaktiviteter

Resultat: samling av elevarbeten

Första stadiet- fördjupning i projektet. Läraren ska väcka barns intresse för projektets ämne, beskriva problemfältet och lägga tonvikt på betydelse. Läraren, tillsammans med eleverna, kommer att bestämma målet och målen för projektet - att hitta sätt att lösa problemet med projektet.

Andra fasen- planeringsarbete för att lösa projektets problem. När vi bestämmer uppgifter för varje elev använder vi ett differentierat och individuellt förhållningssätt, med hänsyn till elevernas inlärningsmöjligheter, intressen och böjelser. Detta visar också den personlighetsorienterade aspekten av projektaktivitet.

Tillsammans med studenter gör vi upp en grovplan för ett ettordsuppslagsverk:

Betydelsen av ordet

Ordets ursprung

Ord med en rot (nära och avlägsna släktingar)

Synonymer (om några)

Antonymer (om några)

Fraseologismer och aforismer med detta ord

Ett ords liv i ordböcker med främmande ord (denna uppgift är intressant för gymnasieelever)

Intressanta fakta från ordets liv

Grammatisk analys av ordet (fonetisk, morfemisk, morfologisk)

Livet för ett ord i en mening (syntaktisk analys av meningen där det givna ordet ingår)

Livet av detta ord i andra ordböcker

Ett ords liv i folklore (ordspråk, talesätt, gåtor, ord)

Ordets liv i litteraturen (poesi, sagor, berättelser)

Korsord med detta ord

Akrostik, associationer, ramsor

Illustrationer för ordet

Uppslagsverkets plan är ungefärlig, och eleverna kan både subtrahera och lägga till sidor i sitt arbete.

Tredje etappen- genomförande av aktiviteter. Det är i detta skede som eleverna visar större självständighet i sökandet efter information om ämnet, urval, analys, systematisering, generalisering av materialet. Självklart ska eleverna behärska alla metoder och tekniker som de använder i självständigt arbete. Läraren övervakar ständigt om aktivitetsförloppet fortskrider normalt, vilken nivå av självständighet är, för när man förbereder ett projekt är inte bara resultatet av arbetet viktigt, utan också processen att skaffa nya kunskaper och färdigheter.

Fjärde etappen- presentation av projektet. Det är vid presentationen som en känsla av fullständighet infinner sig. Detta steg är nödvändigt för analys av vad som har gjorts, självbedömning och bedömning från sidan, och demonstration av resultaten.

Till One Word Encyclopedia väljer eleverna sina egna ord. Under de senaste åren har encyklopedier av ord sammanställts: kalender, vänskap, kärlek, fosterland, björk, kattunge, klocka, musketör, vinter, världsbild, lärare ...

Efter att alla individuella projekt har lämnats in är det gruppprojektets tur – utformningen av samlingen "One Word Encyclopedia".

Utan tvekan är ett viktigt resultat av elevernas arbete utvärderingen av resultaten, där projektdeltagarna delar sina åsikter, läraren utvärderar elevernas aktivitet, kreativitet, kvalitet och volym av de använda källorna.

Efter att ha övervägt arbetet med ett projekt i detalj, kommer vi att namnge ämnen för andra kreativa projekt På ryska:

Samling av kreativa verk "Livsglädje". Detta är en tryckt upplaga av de bästa uppsatserna om olika ämnen.

Projektet "Ode till boken"

Samling av kreativa verk "Hur vårt ord kommer att svara"

Projekt "Dagbok för jultomten", "Vinterkul"

Samling av kreativa verk "Våra favoritdjur"

Namn Encyclopedia

Om litteratur följande kreativa projekt är möjliga:

Min silverålder (klass 11)

Min Pushkin

Vänliga, familje- och kärleksrelationer för hjältarna i romanen av L.N. Tolstoy "Krig och fred"

Projekt "Supporting abstracts" för litterära verk. Till exempel, N.V. Gogol "Nevsky Prospekt": "Två vägar från Nevsky Prospekt."

Konstantin Georgievich Paustovsky sa: "Impulsen till kreativitet kan försvinna lika lätt som den uppstod om den lämnas utan mat." Kreativa projekt om det ryska språket och litteraturen är själva maten för kreativitet.

Sekundära medlemmar av meningen
Verb på ryska i ämnet matlagning

Att vara läskunnig är på modet!
Verb på ryska i ämnet matlagning.
Anmärkningsvärda skiljetecken.
Vi kallar på verbet
Lån av främmande språkaffixer och deras produktivitet
Lånade ord på ryska
Skiljetecken och deras roll i skrift
Varför behövs alias?
Ljud argumenterar: vem är viktigast?
Studien av processerna för bildandet av djurnamn som ett villkor för utvecklingen av skolbarns kognitiva intresse
Namn på elever i årskurs 5
substantiv som en del av talet
Intressanta sätt att bilda ord
Historiska fraseologiska enheter och deras roll i att forma talkulturen för en modern person
Vilken sort, stam
Bok och elektronisk ordbok. För-och nackdelar.
Ordförråd för det ryska språket i vår tid
Språklig berättelse om participen
Språklig berättelse om prefix PRI- och PRE-
Språklig analys av gatunamn
Språktidningen "Parad med bokstäver i det ryska alfabetet"

Minisamling av ordspråk "Om fosterlandet".
Minisamling av ordspråk "Om familjen".
Minisamling av ordspråk "Om vänskap".
Monogram på modern ryska
Skriv ett brev till mig...
Våra husdjur och rysk fraseologi
Homonymer på ryska
Ortopi
Grunderna i telekommunikationsetikett.
Varifrån kom brevet i Ryssland
Tro mig, inte så komplicerad mening är komplicerad
Ordspråket är inte förgäves.
Pedagogiskt ordförrådsspel
Porträtt av ett ord "häst"
Erbjudanden med överklagande
Prefix som går i par
Ursprunget till det ryska språket och de första ortografierna.
Resa till landet "Syntax"

Ämnen för projekt på ryska språket årskurs 6

Varje Projektämne för ryska språket för årskurs 6får eleven att tänka och visa kreativitet, samtidigt som han gör research, lära sig att söka efter nödvändig information, analysera den och göra jämförelser.

"Färgade" adjektiv i N.V. Gogol "Kvällar på en gård nära Dikanka".
32 eller 33? (om bokstaven Yo)
Födelselandets ABC
Framväxten av slavisk skrift i Ryssland.
Verbet är den livligaste delen av talet.
För att tala korrekt, vackert prestigefyllt!
Att vara läskunnig är på modet!
Lånat vokabulär i namnen på sjöfartssätten.
Lånat vokabulär vokabulär i färgernas namn
Studiet av läskunnighet hos skolbarn inom samma klass
Adjektiv i ortnamn
Adjektiv i titlarna på verk
Adjektiv i växtnamn
Substantiv
Konstruerade språk
Historien om ursprunget till det ryska efternamnet.
Historien om vårt skrivande
Hur påverkar Internet språket?
Hur påverkar sociala nätverk språket?
Hur man lär ut läskunnighet i Ryssland.
Röda talfraseologiska enheter
Människor och manuskript.
Det ryska språkets plats bland andra ämnen i vår skola.
Skolnamnens värld
Ungdomsjargong & slang.
Namnet på en persons karaktärsdrag i jämförelse med djur på ryska (slug, som en räv ...).
Våra vänner är ordböcker.

Tyska lån på ryska.
Bygga ord med prefix
Bildande av ord genom tillägg
Funktioner i språket för SMS-meddelanden
Funktioner i språket i moderna medier (som exempel på en lokaltidning, en nyhetssajt på Internet)
Från det gamla alfabetet till det moderna alfabetet
Var kommer adverb ifrån?
Ordet pass
Pass för ordet "huvud"
Med bokstav och ande
Ordinaler
Porträtt av ordet "soldat"

Adjektiv som betecknar färgnyanser på ryska.
Adjektiv som betecknar färgnyanser och bildade av substantiv.
Ursprunget och betydelsen av namnen på mina klasskamrater.
Resan till staden Adjektiv
Ryska språket i vårt liv
Sätt att hälsa i vårt liv.
Statistiskt porträtt av klassen
Stereotypiska kombinationer av ämne och predikat i litterära texter.
Deklinationer på gammalryska
Typer av talfel hos skolbarn
Användning av particip i texter av olika stilar.
Fraseologismer med numeriska kategorier.
Fraseologismer - språkklumpar
Vad är ett bra tal?
Vad står det i min signatur för dig?
Encyclopedia av ordet "Bogatyr"
Encyclopedia av ordet "Cat"
Encyklopedi av ordet "redskap"
Encyclopedia av ordet "stövlar"
Encyclopedia av ordet "Hund"
Encyclopedia av ordet "Magpie"
Encyklopedi av ordet "lärare"
Encyclopedia av ordet "orange"
Folklorens språk.

Data ämnen för projekt på ryska språket i 7:e klass innebär spännande forskningsaktiviteter för skolbarn, inte bara inom området för det ryska språket, utan också inom andra områden av mänsklig aktivitet där kunskap om det ryska språket är nödvändig.

Vetenskapernas förhållande. Matematik på ryska.
För att tala korrekt, vackert prestigefyllt!
Att vara läskunnig är på modet!
Dialekter i Vyatka
Dialekter i vår by
Menageri där fraseologiska enheter lever

Konstruerade språk
Användningen av gamla slavonicisms i arbetet av A.S. Pusjkin.
Egennamns historia.
Kultur av elektronisk kommunikation
Lakonism av prosa: funktionerna av verbalt ordförråd i en litterär text (på exemplet med A.P. Tjechovs berättelse "The Death of an Official")
Ordförråd för det ryska språket. Ungdomsjargong och dess funktion.
Namn på stadsobjekt i vårt tal.
Tyska lån på ryska
Upprop i rysk taletikett.
Kommunikation i onlineåldern
Namn på namnen på butikerna i vår stad
Reflektion av namnen på slaviska hedniska gudar i etymologin för några ord i det moderna ryska språket.
Reflektion av den ryska nationella karaktären i fraseologiska enheter
Reflektion av ungdomars entusiasm i deras tal.
Reflektion av slavernas hedniska världsbild i språket (frasologi, ordspråk, talesätt, namnvetenskap).
Grattis som talgenre
Grattis som talgenre
Tjänstehelgen Parts of Speech
Övergång av ett ord från en del av tal till en annan
Samtalsordförråd i fabler av I.A. Krylov.
Rebuses - "sinnets gymnastik"
Det vanligaste ordet på ryska
Slaviska alfabet, deras ursprung och förhållande.
Ural efternamn.
Vad betyder våra namn?
Denna svåra enkla bokstav "jag".
Folklorens språk.
Språkligt porträtt av personlighet.
Språkliga egenskaper hos reklamslogans.

Ämnen och ämnena för projekt på det ryska språket i 8:e klass är ganska intressanta i studien och är inte enkla.

Riken i rysk fraseologi
Inledande ord och skiljetecken med dem
Bidrag från A.S. Pushkin i utvecklingen av det moderna ryska språket.
Vladimir Ivanovich Dal och hans verk
Medias inflytande på talet av en modern student.
Frågan om ursprunget till termerna "Ryssland", "Ryssland", "Ryska" ...
Uttryck för den nominella delen av det sammansatta nominella predikatet
Läskunnighet är nyckeln till en professionell karriär.
Grupper och tecken på isolerade minderåriga medlemmar av förslaget.
Dialog med text
Vad gäller reglerna?
För det ryska språkets renhet!
Varför är det nödvändigt att studera ryska?
Spel på ryska språket "Casting av TV-presentatörer".
Att studera det ryska språket utomlands som ett sätt att bekanta dig med Rysslands kultur.
Egennamn i ordspråk och talesätt.
Användningen av att spåra lexikaliska enheter i moderna skolbarns tal.
Studie av endelade meningar.
Skrivandets historia.
Hur påverkar Internet språket?
Nyckeln till ordet "exklusiv"
Språkliga fel i reklam: orsaker och syften.
Vi kommer att vara smarta!
Namnet på föremål av materiell kultur (kläder, skor, hushållsartiklar, etc.) på ryska och deras koppling till de primära språkens ord.
Icke-verbala kommunikationsmedel
Personliga straff på obestämd tid
Generalisering av ord med homogena medlemmar och skiljetecken med dem.
Separation av definitioner och tillämpningar.
Separata definitioner.
Separera meningsmedlemmar i tabeller.
Överklagande och skiljetecken med det
Homogena och heterogena definitioner i tester.
Homogena medlemmar av meningen och skiljetecken med dem.
Endelade och tvådelade meningar.
Endelade meningar
Endelade meningar i poet-landsmannen Mikhail Mokshins verk.
Endelade meningar i komedin av N.V. Gogol "Inspektör"
Endelade meningar med huvudmedlemmen i predikatet.
Funktioner i ordförrådet (syntax) för elektroniska meddelanden (brev, sms, etc.)
Funktioner i användningen av ord med en bildlig betydelse.
Funktioner i språket för SMS-meddelanden.

Förslag med inledande konstruktioner.

Representationer av de gamla slaverna om färg och deras reflektion i språk och litteratur.
Ursprunget till människors efternamn.
Psykologisk bild
Ryska språket... Historia, kultur och stolthet
Det vanligaste ordet på ryska.
En samling övningar om definitivt personliga förslag.
Predikat. Enkelt verbpredikat
Förböjning av pronomen för den andra personen.
Ordet "en" som en del av talet
Ordbok över föråldrade ord (baserad på historien om A.S. Pushkin "Kaptens dotter").
Det aktuella läget för frågan om ursprunget till skrivande bland de östliga slaverna.
Sammansatta verbala predikat
Sammansatta nominella predikat

Predikattyper
Ortnamn på mitt kvarter
Förlorade bokstäver på ryska språket.
Fraseologism som ett fragment av elevens språkliga bild av världen.
Skolans anmärkningar
Folklorens språk.

Alla de listade ämnena för projekt på det ryska språket i 9:e klass är av djupare karaktär och kommer att vara ganska intressanta i studentens egna sökningar och forskningsaktiviteter.

Sammanställt nedan ämnen för forskningsartiklar om ryska språket för årskurs 9 involvera studenter som bedriver forskning inte bara inom ämnet ryska språket, utan även inom litteratur, journalistik, lingvistik, främmande språk, statsvetenskap m.m.

Skolbarns efterlevnad av ortopiska normer.
Stilistiska funktioner för synonymer (antonymer) i skönlitterära verk.
Stilistisk användning av professionella och terminologiska ordförråd i skönlitterära verk.
Ödet för de "stora och mäktiga"
Likheter och skillnader i namnen på danserna i de nuvarande ordböckerna av V.I. Dahl och S.I. Ozhegov.
Tematiska grupper av fraseologismer.
Typer av polysemi på ryska och betydelsehierarkin (direkt och bildlig).
Toponymer för Moskva och Moskva-regionen.
Användningen av klerikalism och klichéer i talet av mina kamrater och människor i den äldre generationen.
Fraseologismer med ett numeriskt komponentnamn på ryska.
Groteskens konstnärliga natur och funktion i Gogols Petersburgsagor.
Språkets renhet
Frimärken och stereotyper i modernt offentligt tal.
Etymologi av namnen på månaderna i olika folks kalendrar.
Annonsspråk.
Språkliga egenskaper hos reklamtexter.
Egennamn i ryska ordspråk och talesätt.
Namn, efternamn, patronymer på olika språk i världen.
Konstruerade språk
Tidskategorin på engelska och ryska.
Nummerkategori för ett substantiv på engelska och ryska.
Ungdomsenkätens kommunikativa funktion
Ordförråd för familjerelationer (baserat på Dahl-ordboken)
Språkgeografi. Hur många språk finns det i världen?
Namn på stadsobjekt i vårt tal
Opersonliga former av verbet på engelska och ryska.
Upprop i rysk taletikett
Sätt att lära sig det ryska språket med hjälp av Internet.
Tal och etikett.
Rysk taletikett - hälsningar.
Ordets makt (språket som ett sätt att påverka).
Funktionssfärer för engelska lån på ryska.
Frasologiska fraser som karaktäriserar en person
Encyklopedi av ett ord.
Språklig manipulation inom området reklam och konsument.
Konsten att samtala.
Historien om uppkomsten av ryska namn.
Historia av det ryska alfabetet.
Vetenskapliga upptäckter av A.A. Shakhmotov.
Grundläggande lagar för ortopi av det ryska språket.
Funktioner av siffran som en del av talet.
Övergången av substantiv från egen- till vanliga substantiv.
Skäl för att låna på modern ryska.
Ursprunget till ryska namn.
Rollen för fraseologiska enheter i modern ryska.
Eufemismernas roll i modern ryska.
Syntaktiska och lexikaliska uttryckssätt.
Strukturella egenskaper hos ryska metaforer.
Vägar och funktioner.
Användningen av eufemismer i dagligt tal.
funktionella stilar.
Språkmedels funktion i kommunikativa talregister.
Etymologi av fraseologiska enheter och populära uttryck.
Språket som ett sätt att existera för kultur. Ljud och mening (om exemplet med analysen av en eller två dikter).
Konceptet... i den ryska litteraturens verk (upplevelsen av att sammanställa en ordbok).
Egennamn i ordspråk och talesätt.
Fallhistoria. Prepositioner och kasus.
Historia om particip och particip.
Hur man lär ut läskunnighet i Ryssland.
Lexikaliska komponenter i bilden av S:t Petersburg i prosan av F.M. Dostojevskij.
Lexikaliska komponenter i bilden av fosterlandet i texterna till S. Yesenin.
Språkliga och estetiska drag i futuristernas "verbalism".
Språkliga fel finns runt omkring oss.
Språkgeografi. Hur många språk finns det i världen?
Människor och manuskript.
Platsen och rollen för neologismer och occasionalisms i V. Mayakovskys texter.
Namnet på föremål av materiell kultur (kläder, skor, hushållsartiklar, etc.) på ryska och deras koppling till de primära språkens ord.
Några frågor om talkulturen i det moderna ryska språket.
Funktioner av prejudikat rubriktexter (på materialet i tidningen "Zapolyarnaya Pravda").
Drag av den syntaktiska strukturen i M. Tsvetaevas dikter.
Egenskaper av "skaz"-språket i verk av M. Zoshchenko.
Funktioner i språket "skaz" i verk av N.S. Leskov.
Var kommer adverb ifrån?
Reflektion av slavernas hedniska världsbild i språket (frasologi, ordspråk, talesätt, namnvetenskap).
Representationer av de gamla slaverna om tid och deras reflektion i språk och litteratur.

Representationer av de gamla slaverna om färg och deras reflektion i språk och litteratur.
Ursprunget till interjektioner.
Rollen för fraseologiska enheter på det ryska språket.
Participernas roll i skönlitterära verk.
Originaliteten i talegenskaperna hos karaktärer i de dramatiska verken av A.P. Tjechov.
Deklinationer på gammalryska.
Slaviska alfabet, deras ursprung och förhållande.
Tomma ord.
Ordbyggande typer av komplexa ryska efternamn.
Det aktuella läget för frågan om ursprunget till skrivande bland de östliga slaverna.
Frasologiska enheter och idiom på ryska
Funktion av endelade meningar i texter av olika stilar av det ryska litterära språket.
Lämpligheten att använda lånat ordförråd på medias språk.
Vad är ett bra tal?
Experiment inom ordets område (om materialet, skönlitteratur, journalistisk litteratur, medias språk och Internet ...).
Etymologi av ord - undantag från reglerna för rysk stavning.