Hem > sjukvård

Analys av dikten av Konstantin Simonov "Polar Star. Analys av dikten "Från dagboken" - Simonov Awards och priser

"Glory" Konstantin Simonov

På fem minuter redan smält snö
Överrocken var helt pudrad.
Han ligger på marken, trött
Höj din hand med en rörelse.

Han är död. Ingen känner honom.
Men vi är fortfarande halvvägs
Och de dödas härlighet inspirerar
De som bestämde sig för att gå vidare.

Vi har stor frihet:
Dömde mamma till tårar,
Hans folks odödlighet
Köp med din död.

Analys av Simonovs dikt "Glory"

Konstantin Mikhailovich Simonov (1915–1979) tjänstgjorde som korrespondent under det stora fosterländska kriget. Det är nu som en krigsreporter kanske inte är närvarande på slagfältet, utan sänder nyheter på säkert avstånd tack vare modern teknik. Samtidigt var journalisten tvungen att dela militärlivets alla svårigheter tillsammans med vanliga soldater.

Konstantin Mikhailovich, utöver sitt direkta arbete, utförde en annan mycket viktig uppgift. Han var inte bara personen som förmedlade budskap från baksidan till frontsoldaterna, utan han kommer att trösta dem som följde med sina nära och kära till kriget med goda nyheter. Han var en berömd poet, och därför ett slags ljus som värmer människors hjärtan. Med sina dikter upptände han soldaternas själar, tände hopp hos dem, försonade dem med förluster och död.

Det var just detta mål för försoning som dikten "Härlighet" hade. Det är sant att det inte handlar om de lagrar som unga våghalsar drömmer om, som tror att krig är något stolt och briljant. I detta verk tycks poeten slita av sig ett gnistrande omslag, vilket visar att denna härlighet är en hård gåva från döden.

De första raderna i dikten målar upp en dyster bild i läsarens fantasi. Vi ser den frusna svarta jorden:
På fem minuter redan smält snö
Överrocken var helt pudrad.
Han ligger på marken, trött
Höj din hand med en rörelse.

Vi kan höra hur små snöflingor täcker utrymmen tack vare alliterationer - upprepade väsande ljud: "överrock", "lögner", "redan", "pudrade".

Redan innan vi kommer till nästa strof inser vi att denna karaktär redan har dött. Man kan tänka sig att han i sin sista minut tog tag i en granat för att kasta den in i fiendens tjocka, men en skoningslös kula träffade honom en sekund innan kastet. Eller så lyckades han ändå kasta ett granat och, omkullkastad av ett fiendeskott, dog med en känsla av prestation. Hur som helst, den här mannen är en hjälte! Det spelar ingen roll att ingen vet hans namn. Det gör inget att han ligger på den kalla marken nu. Han förhärligade sig redan genom att han uttalade sig till fosterlandets försvar. Därför talar poeten om dem som följer samma väg, att de är inspirerade av de dödas härlighet.

Denna härlighet är fruktansvärd. Den främre vägen är en stig med seger i ena änden och död i den andra. Och sedan, 1942, när den här dikten skrevs, var det andra resultatet mycket mer troligt. Men folk reste sig en efter en och gick ut i strid.

Poeten kontrasterar ständigt död och liv i raderna:
Vi har stor frihet:
Dömde mamma till tårar,
Hans folks odödlighet
Köp med din död.

Det verkar dock som om döden inte hade någon verklig makt över krigets hjältar. Även om många av dem har förblivit namnlösa för historien, är de levande i sina kollegors minnen och sjungs i Konstantin Mikhailovichs verser. Tack vare detta lyser deras bedrift starkt i vårt minne.

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Värd på http://www.allbest.ru

Simonov föddes 1915 i Petrograd. Hans första dikter kom 1931, och två år senare kom han in på Evening Working Literary University. Efter examen gick han in på forskarskolan och 1939 lämnade han som krigskorrespondent i Mongoliet, vid Khalkin Gol, och avbröt hans forskarutbildning, dit han aldrig skulle återvända. När kriget började var Simonov 26 år gammal, men han var redan en välkänd krigskorrespondent och en erkänd poet.

Början av kriget chockade Simonov och lämnade ett avtryck på allt hans efterföljande arbete. Han gick omedelbart till fronten och under kriget arbetade han som korrespondent för tidningen Krasnaya Zvezda. För några raders skull i tidningen flyttade Simonov från front till front, från Svarta havet till Barents hav. Allt som publicerades i tidningarna under krigsåren uppgick till fyra böcker: "Från Svarta havet till Barentshavet", "Jugoslavisk anteckningsbok", "Brev från Tjeckoslovakien".

Under kriget skrev Simonov pjäser: "Ryskt folk", "Vänta på mig", "Så blir det", berättelsen "Dagar och nätter" och två böcker av hans dikter: "Med dig och utan dig" och "Krig ". "Correspondent's table", som senare var så älskad av frontlinjejournalister, skrevs också av K. Simonov och är en slags hymn till krigskorrespondenters arbete.

Konstantin Mikhailovich skrev om kriget hela sitt liv. Han såg det med sina egna ögon, besökte skyttegravarna med soldaterna, kände mycket väl folket som befälhavde regementen och divisioner och utvecklade militära operationer. Under efterkrigsåren fortsatte poeten att skriva och arbeta mycket. På 50-talet dök hans trilogi "The Living and the Dead" upp, där han berättar om de tragiska militära händelserna.

Simonov dog den 28 augusti 1979. Före sin död bad han att få uppfylla sin sista vilja. Han ville stanna för alltid med dem som dog under krigets första dagar, så hans aska spreds nära Bobruisk.

Analys av K. Simonovs dikter "Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen" (1941) och "Vänta på mig".

"Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen" (1941)

Den mest slående och kraftfulla är Simonovs dikt "Kommer du ihåg, Alyosha, Smolenskregionens vägar" (1941). Enligt bekännelserna från deltagarna i kriget var det det allra första poetiska verket som djupt berörde soldaternas själar. Poeten tillägnade denna dikt till sin seniorkamrat Alexei Surkov.

I den, med stor poetisk kraft, förmedlar poeten bitterheten, smärtan, förtvivlan hos soldater som tvingas retirera. Och "trötta kvinnor", och "byar med kyrkogårdar", och "en koja nära Borisov" - allt detta för Simonov är hans hemland, hans land, om än bittert, men "det sötaste", för vilket det inte är synd att ge ens liv i strid.

" Vänta på mig" .

Jag skulle vilja uppehålla mig vid ytterligare en dikt av K. Simonov "Vänta på mig."

Detta är en lovsång om kärlek, trohet. En sådan älskad, som vet hur man väntar, "som ingen annan", behövdes av alla som kämpade, för att tro, för att leva och vinna.

"Vänta på mig, och jag kommer tillbaka till trots alla dödsfall ..." - en dikt av K. Simonov som mot alla odds kallas - att hoppas och vänta! Och frontsoldaten att tro att de väntar på honom hemma. Denna tro kommer på många sätt att ge näring till hans mod och styrka. Arbetet tog till hjärtat med övertygelsen om det oundvikliga i ett möte mellan människor som nådde ut till varandra. Fenomenet "Vänta på mig", utklippt, omtryckt och omskrivet, skickat hem framifrån och bakifrån till framsidan, fenomenet med en dikt skriven i augusti 1941 på någon annans dacha i Peredelkino, adresserad till en mycket specifik , jordisk, men i det ögonblicket - en avlägsen kvinna, går bortom poesin. "Vänta på mig" är en ateists bön, ödets besvärjelse, den ömtåliga bron mellan liv och död, och den är också stödet för denna bro. Den förutspår att kriget kommer att bli långt och grymt, och man gissar att människan är starkare än krig. Om han älskar, om han tror.

Analys av Simonovs dikt "Vänta på mig" (version 2)

Ett av krigstidens mest framgångsrika och rörande verk är K. Simonovs dikt "Vänta på mig", tillägnad poetens älskade kvinna - Valentina Serova.

Detta arbetes öde utvecklades lyckligt. Pravda skrevs 1941, redan i februari 1942, när nazisterna drog sig tillbaka från Moskva under de sovjetiska truppernas slag, publicerade denna dikt, som snart vann läsarnas hjärtan. Soldaterna klippte ut det ur tidningarna, kopierade det medan de satt i skyttegravarna, memorerade det utantill och skickade det i brev till sina fruar och brudar. Den hittades i de sårades bröstfickor och dödades ...

Låt oss ta en närmare titt på detta arbete. Enligt textgenren kan det tillskrivas meddelandet, eftersom det är adresserat till en specifik person (V.S.). Dikten består av tre strofer, vars längd är 12 verser. Eftersom betoningen faller på den sista stavelsen i raden kan vi dra slutsatsen att detta är ett maskulint rim. Korsrimning sätter en säregen rytm till verket. Paphos förstör inte alls den här dikten, utan får dig tvärtom att läsa den igen och igen.

Hela dikten läses som ett brev framifrån till en älskad och avlägsen kvinna. Det låter som en besvärjelse, som en bön. Nyckelordet här - vänta, upprepat många gånger, antyder att det är på denna förmåga hos en kvinna som livet och segern i slutändan beror på.

Varje strof börjar med orden "vänta på mig och jag kommer tillbaka" - detta är huvudidén med arbetet. Det är enkelt och förståeligt i vardagen, men å andra sidan låter den här typen av besvärjelser som "Amen" i bön. Utan det skulle hela verket förlora sin övergripande känslomässiga riktning, integritet.

Den första strofen berättar om tiden och förhållandena för väntan: "gula regn", "snö", "värme". Läsaren förstår att "väntat" faktiskt inte är så enkelt: "andra" är inte längre "väntat"; brev kommer inte längre; trött på att vänta på alla. Men längtan och hopplöshet bör inte råda över en kvinna som verkligen älskar, för bara i det här fallet kan en man återvända. Skall. Simonov säger så: "Jag kommer tillbaka." Med villkoret att han kommer att bli "väntad", men inte bara, utan "mycket".

I andra strofen dominerar enligt min mening mindre anteckningar. Det läses inte längre skrivet i första person. Det verkar som om nederlagets bitterhet glider i varje rad av den (jag upprepar: dikten skrevs 1941, när krigets utgång ännu var okänt). Men orubbligt självförtroende, som ekar förväntan om en tidig seger, läser du här. "Låt sonen och mamman tro", "låt vännerna tröttna på att vänta", ja, alla kan glömma, förutom den som inte borde glömma, har ingen rätt. Eftersom det hela löds samman av en enda kedja, en känslomässig koppling som, om den går sönder, kommer att förstöra något mer än mänskliga relationer. Därför låter en fast "vänta" här nästan som en order vid fronten, vilket inte diskuteras. Författaren är helt säker på att högtiden, "själens minne", skjuts upp på obestämd tid. Och han förmedlar också detta förtroende till läsaren.

Den tredje strofen låter som en lovsång till kärleken. Magiskt, alltövervinnande. "Döden till trots." Utomstående kommer att säga att detta är tur. Nej. ”De som inte väntat på dem kan inte förstå” att förväntan blandad med stor kärlek, kryddad med tro och hopp kan göra underverk. Det kan till och med rädda från kulor "bland elden". Men detta är en hemlighet bara för två. "Bara du och jag kommer att veta om detta." Men hemligheten avslöjas helt enkelt, "du visste bara hur du skulle vänta." Att vänta som bara en rysk kvinna kan vänta, bara i svåra tider - "som ingen annan."

Simonovs fantastiska dikt "Vänta på mig" fängslar med sin uppriktighet. Jag förstår varför det var väldigt populärt längst fram. Å ena sidan personligt och intimt, avsett för två, å andra sidan öppnar upp hela världen, storskalig. Den kan läsas tyst, viskande eller högt, med hög röst. Bra blir det i alla fall. Det var just detta som saknades vid fronten, långt ifrån nära och kära och anhöriga. Sådan poesi hjälpte till att överleva under omänskliga förhållanden, svarade på livets eviga och oändliga frågor.

Det finns många bra och annorlunda dikter på jorden. Men "Vänta på mig" av Simonov står isär, eftersom den berör de ömmaste strängarna i den mänskliga själen. Detta är ett verk om kärlek, även om detta ord aldrig nämns där, men alla som upptäcker det själv igen och igen förstår detta. Och, som vilken stor konst som helst, gör den en person bättre, renare och moraliskt rikare.

" Kommer du ihåg Alyosha" (Alternativ 2)

Överklagandet "Alyosha" användes inte för att skapa konfidentiella och uppriktiga intonationer, en sådan del av meddelandets genre talar om svårighetsgraden av upplevelsen, som helt enkelt är omöjlig att uthärda ensam. Mitt hjärta brister av smärta: en retirerande armé går längs vägarna i Smolensk-regionen. I epiteten "oändliga, onda regnar" är naturen själv emot det som händer, och en dold metafor känns: maktlösa, onda tårar. Det mest fruktansvärda är mäns tårar, ofullständiga, snåla, i hjärtan förstenade av sorg, eftersom försvarare, krigare lämnar sitt hemland, kvinnor, äldre och barn för att vanhelga fienden. Och dessa kvinnor, övergivna av de retirerande trupperna, tar fram bägare med mjölk till soldaterna, gömmer sina tårar och ber inte för sig själva, utan för dem. Detta är storheten i själen hos en rysk kvinnlig soldat. I detta perspektiv låter den första raden i dikten som ett rop av hjärtesorg. Epitetet "trötta kvinnor" understryker tragedin i vad som händer, trött inte från jobbet, vilken typ av arbete i frontlinjen, trött på hopplösheten i situationen, av sorg. Jämförelsen av krinkan bars, "pressade dem som barn från regnet till bröstet" - detta är utseendet på en soldat, detta är minnet av hans fru och barn, från vilka kriget slets bort, detta är rädsla och smärta. Det är inte så illa i strid. Det är mer fruktansvärt att lämna den försvarslösa civilbefolkningen för att slitas sönder av de brutaliserade fascisterna, det är outhärdligt smärtsamt och bittert att se de tillitsfulla barnögonen.

Och plötsligt, bland de sorgliga raderna, dyker epitetet "Stora Ryssland" upp. Barn berättar om tiden då dikten skrevs: 1941. Simonov var en deltagare i kriget, han kunde inte veta om segern vid den tiden, men han trodde starkt på det och visste exakt vad styrkan i det ryska folkets ande var. Barnen lade märke till antitesen, motsättningen i dikten. Författarens avsikt blev tydlig, och motsatsen till "bitter i dag och stor i historiskt minne" började väljas ur textens uttrycksmedel.

I nuet, tårar och död. Detta bekräftas av epiteten "onda regn, trötta kvinnor, barnbarn som inte tror på Gud (jag förklarar att barnen inte ville försvara sig med bön eller korset, vilket var svårt för troende gubbar), änktårar, ett flickrop efter de döda, tårar i smyg, gråhårig gammal kvinna", överdrift "en trakt som mäts med tårar", jämförelse "som en gammal man klädd till döds", inversion "bara eldsvådor utspridda över ryskt land bakom", "kamrater" dör", "kulor har fortfarande nåd". En anafora låter som en besvärjelse: "Vi väntar på dig!" I varje strof finns en hård, bitter sanning. Vad ska man sätta emot detta, var ska man få styrka, tro?

Poeten ringer för att minnas sin historia, sina rötter. Epiteterna "Stora Ryssland", "Ryska utkanten", "korsar på ryska gravar", "Ryska seder, ryskt land, rysk mor, rysk kvinna", "kvinnlig sång" visas (inversion betonar betydelsen av denna sång från födsel till död av en rysk person), "söt bittert land", en metafor "Ryssland sammanstrålade på kyrkogårdar och skyddade de levande med handkors." Den som läser dikten kommer att försvara far- och farfäders land, kommer att överleva bitterheten av nederlag och reträtter och kommer inte att låta fienden styra på rysk mark.

Efter att ha analyserat uttrycksmedlen förstår vi författarens position och formulerade enkelt huvudproblemen: moraliska och psykologiska - människors sinnestillstånd under reträtten, det ryska folkets andlighet, samvetskval, en känsla av ansvar för vad som händer, problemet med historisk sanning - krig är omänskligt, i strid med alla livslagar, problemet med historiska minne, som inte bör glömmas, det filosofiska problemet är betydelsen av en person på jorden under livet och efter döden, generationernas oskiljaktiga koppling.

Barn tar lätt upp argument, de pratar om diktens självbiografiska karaktär, bekräftar detta med raden "att tro tre gånger att livet är över ...", där K. Simonov nämner sår på frontlinjen, där han var som en krigskorrespondent.

Sålunda hjälper verkets uttrycksfullhet inte bara till att förstå författarens position, problemet, utan också framkalla ett svar på de beskrivna händelserna i våra elevers själar.

Simonov krigskorrespondent dikt

Simonovs dikter lärde ut att kämpa, att övervinna militära och bakre svårigheter: rädsla, död, hunger, förödelse. Dessutom hjälpte de till att inte bara slåss utan också att leva. Det var under den hårda krigstiden, närmare bestämt, under de svåraste första månaderna av det militära lidandet, som nästan alla Simonovs poetiska mästerverk skapades: "Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen ...", " Vänta på mig, så kommer jag tillbaka", "Majoren förde pojken på en vapenvagn ... ". En person placerad i exceptionella omständigheter, utsatt för de grymmaste prövningar, lärde sig om världen och från detta blev han själv annorlunda: mer komplex, modig, rikare på sociala känslor, skarpare och mer exakt i att bedöma både historiens rörelse och hans egen personlighet. Krig har förändrat människor. De ser nu annorlunda på världen och på sig själva. "Jag är annorlunda", "Jag är inte densamma, inte samma som jag var i Moskva före kriget", - så här står det i verserna av K. Simonov ("Möte i ett främmande land") av 1945.

Hosted på Allbest.ru

Liknande dokument

    K. Simonovs barndom, studier, arbete i tidningar. Den första pjäsen är "Berättelsen om en kärlek". Krigskorrespondentkurser, militärtjänstgöring, krig, misslyckat familjeliv. Bilden av krig i Konstantin Simonovs verk. Texter av kända dikter.

    presentation, tillagd 2009-10-11

    Studie av den ryske sovjetiske författaren Konstantin Mikhailovich Simonovs liv och kreativa väg. Beskrivningar av barndom, ungdom, studier vid litteraturhögskolan. Beskrivning av hans arbete som krigskorrespondent. Analys av dikter och verk.

    presentation, tillagd 2012-11-29

    Konstantin Simonov - krigskorrespondent. Militär fiktion Simonov. Militära texter. Militär prosa. Militärt drama. "De levande och de döda" av K. Simonov är krigets epos. Bilden av Tyskland och tyskarna i Simonovs verk. Offentlig person.

    avhandling, tillagd 2002-11-29

    Tidig prosa av K. Simonov. Militära teman och beskrivning av krig i författarens verk. Drama av K. Simonov. Kärlek, hängivenhet, trohet och patriotism i författarens arbete. De mest akuta motsättningarna och konflikterna i sin tid.

    terminsuppsats, tillagd 2006-10-08

    Författaren Konstantin Simonovs barndom och ungdom. Studerar på litterära högskolan. Bildande av grundläggande livsprinciper. Temat krig i författarens verk. Valentina Serova som en lyrisk hjältinna och poetmusa. Hösten 1949. Romanen "De levande och de döda".

    presentation, tillagd 2013-04-17

    Beskrivningar av barndom, ungdom, studier vid litteraturhögskolan. Början av skapande verksamhet och de första dikterna. Bildande av poetens grundläggande livsprinciper. Temat för krig i K. Simonovs verk. Socialt arbete efter andra världskriget.

    presentation, tillagd 2013-11-21

    Det stora fosterländska kriget är det sovjetiska folkets odödliga bedrift. Reflektion av krigets sanning i litteraturen. Kvinnornas heroiska kamp mot de tyska inkräktarna i B. Vasilievs berättelse "The Dawns Here Are Quiet...". Krigstidens tragedi i K. Simonovs romaner.

    presentation, tillagd 2015-02-05

    Kort biografi om läkaren, poeten och läraren Ernest Tepkenkiev. Valet av yrket som läkare. Publicering av hans första verk. Temat för det stora fosterländska kriget i författarens verk. Analys av hans dikter tillägnade barn. Minnen av poeten av hans kollegor.

    abstrakt, tillagt 2015-10-05

    Bekantskap med metodiken för moderna studier av lyriska verk i skolan. Jämförande analys som en av de metodologiska metoderna för att studera poesi. Övervägande av erfarenheten av jämförande analys på exemplet på dikter av N. Rubtsov och S. Yesenin.

    terminsuppsats, tillagd 2014-08-05

    Kärlekstexternas roll i K.M. Simonov. Diktcykeln "Med dig och utan dig" som en lyrisk dagbok på vers. Kvinna som en symbol för evig skönhet. Temat kärlek på bakgrund av militära ämnen. En dramatisk berättelse om relationer som genomgått prövningar.

Ämne:

Lektionstyp: kombinerad lektion meden kombination av olika träningsformer, lektion konstnärlig uppfattning om verket.

Klass 8

Mål: utveckling av konstnärlig uppfattning om estetiska och moraliska känslor, fantasifullt tänkande hos skolbarn, berikning av deras medvetande med konstnärliga bilder, moralisk, estetisk, sociopolitisk utbildning, utveckling av ett direkt intresse för fiktion, behovet av konstant kommunikation med en konstbok, med konst, utveckling av färdigheter för att självständigt förstå böcker, uttrycka din inställning till dem, självständigt hitta intressanta böcker.

UUD personligt: upprätta ett samband mellan utbildningsaktivitet och motiv; bildning av moraliska och estetiska värderingar.

UUD-reglering:lär ut att planera, bygga en algoritm för aktivitet, prognoser; lär ut att hitta de mest rationella sätten att slutföra uppgiften; lär ut självkänsla, självkontroll av det utförda arbetet.

UUD kommunikativ:utvecklar monolog, dialogtal, lär ut att ställa frågor; lär ut reglerna för deltagande i kollektiva aktiviteter; lär ut frågor; lär ut sätt att interagera, pedagogiskt samarbete.

UUD kognitiv:

arbetar med bildandet av logiska färdigheter (analys, syntes, jämförelse, generalisering och klassificering, bevis, hypoteser och deras motivering, byggande av resonemangskedjor);

förlitar sig på det som redan är känt för eleverna, deras subjektiva upplevelse;

lär ut formuleringen av problemet;

gör tvärvetenskapliga kopplingar.

Planerade resultat:

personlig:

  • förbättring av individens andliga och moraliska egenskaper, främja en känsla av kärlek till det multinationella fosterlandet, en respektfull inställning till rysk litteratur, till andra folks kulturer;
  • användningen av olika informationskällor (ordböcker, uppslagsverk, internetresurser etc.) för att lösa kognitiva och kommunikativa problem.

metaämne:

  • förmågan att självständigt organisera sin egen verksamhet, utvärdera den, bestämma omfattningen av deras intressen;
  • förmågan att arbeta med olika informationskällor, hitta den, analysera den, använda den i självständiga aktiviteter.

ämne:

  • förståelse av nyckelproblemen i de studerade verken av ryska författare på 1900-talet;
  • förstå sambandet mellan litterära verk och eran för deras skrivande, identifiera de tidlösa, bestående moraliska värdena som är inbäddade i dem och deras moderna ljud;
  • förmågan att analysera ett litterärt verk: att bestämma dess tillhörighet till en av de litterära genrerna och genrerna; förstå och formulera ett litterärt verks tema, idé, moraliska patos, karakterisera dess hjältar, jämföra ett eller flera verks hjältar;
  • beslutsamhet i arbetet av elementen i intrig, komposition, figurativa och uttrycksfulla medel i språket, förståelse av deras roll för att avslöja det ideologiska och konstnärliga innehållet i arbetet (element av filologisk analys);
  • innehav av elementär litterär terminologi i analysen av ett litterärt verk;
  • bekantskap med de andliga och moraliska värdena i rysk litteratur och kultur, jämföra dem med andra folks andliga och moraliska värden;
  • formulera sin egen inställning till den ryska litteraturens verk, deras bedömning;
  • egen tolkning av de studerade litterära verken;
  • förståelse för författarens ståndpunkt och hans inställning till den;
  • förmågan att återberätta prosaverk eller deras passager med hjälp av det ryska språkets figurativa medel och citat från texten; svara på frågor om texten du har lyssnat på eller läst; skapa muntliga monologer av olika slag; kunna föra en dialog;
  • förstå litteraturens figurativa natur som ett fenomen inom verbal konst; estetisk uppfattning om litteraturverk; bildandet av estetisk smak;
  • förståelse av det ryska ordet i dess estetiska funktion, rollen som figurativt och uttrycksfullt språk betyder att skapa konstnärliga bilder av litterära verk.

Grundläggande koncept:diktens allmänna tema, den lyriska handlingen och dess rörelse, känslomässig färgning och genre, idén om dikten, bilderna av dikten, ordförråd, språkuttryckande medel,lyrisk hjälte, lyriska karaktärer,rytm, meter, rim, rims natur.

Tvärvetenskapliga kopplingar:

med Ryska språket, historia, världskonstkultur, filosofi.

Resurser:

  1. http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/simonov/
  2. http://pishi-stihi.ru/

Lektion konstnärlig uppfattning om arbetet i 8:an.

"Till platserna för militär glans. Analys av dikten av Konstantin Simonov "Fotografi".

Till 100-årsdagen av Konstantin Simonovs födelse.

Maltseva Olga Nikolaevna, lärare i ryska språket och litteraturen, MBOU "Secondary school nr. 20 uppkallad efter. A.A. Khmelevsky, Kursk

I. Syftet med lektionen:

  • Utveckling av konstnärlig uppfattning om estetiska och moraliska känslor, bildligt tänkande hos skolbarn, berikning av deras medvetande med konstnärliga bilder, moralisk, estetisk, sociopolitisk utbildning, utveckling av ett direkt intresse för fiktion, behovet av konstant kommunikation med en konstbok, med konst, utveckling av färdigheter för att självständigt förstå böcker, uttrycka din inställning till dem, självständigt hitta intressanta böcker.

I enlighet med dessa mål och innehållet i den här lektionen är den främsta handledaren undervisningsmetod - kreativ läsning, samt olika kombinationer av denna metod med reproduktiva, heuristiska och forskningsmetoder.

glida 1

Epigrafier för lektionen

Mina anteckningar om den sommaren och hösten på Khalkhin Gol är inte en historia av händelser, utan bara ett av ögonvittnenas vittnesmål om vad han såg med sina egna ögon.

K. Simonov

UNDER Lektionerna.

glida 2

Lärare:

Hej grabbar. Idag har vi en ovanlig lektion. Vi kommer att prata om de okända sidorna i vår historia.

"Tiden för striderna vid Khalkhin Gol är min ungdoms tid, ett hot före de tragiska och stora händelserna, vars början var Brest och slutet - Berlin. Mina anteckningar om den sommaren och hösten på Khalkhin Gol är inte en historia av händelser, utan bara ett av ögonvittnenas vittnesmål om vad han såg med sina egna ögon, "mindes Simonov K.M. i Fjärran Östern. Khalkhin-Gol anteckningar.

glida 3

Fråga:

  • Läs epigraferna till lektionen, hur förstår du dem?

I. Formulering av ämnet för lektionen

Lärare: Föreställ dig Sovjetunionen 1939.Den 11 maj 1939 började det odeklarerade kriget vid Khalkhin Gol, som i sin intensitet och mängden utrustning som kastades i strid inte var sämre än många händelser under det stora fosterländska kriget.

I sovjetisk historieskrivning brukar dessa händelser kallas "militär konflikt". Japanska historiker tror att det var ett riktigt lokalt krig, och vissa författare kallar det "Andra rysk-japanska kriget" - i analogi med kriget 1904-1905 .

glida 4

VIDEO: Fragment av filmen "Traktorförare » - Sovjetisk musikalisk långfilm1939 , levereras Ivan Pyryev . 1938 Demobiliseradförman Klim Bright återvänder från Fjärran Östern. I filmen spelar huvudpersonen, framförd av Nikolai Kryuchkov, piano på kvällarna.knapp dragspel och sjunger till traktorförarelåten "Three tankers" . Huvudpersonen Mariana studerar boken "Tankers" omhändelser nära Lake Khasan . Och en sommarkväll sjunger Klim och brigaden "Marsch av de sovjetiska tankfartygen ».

Lärare: För att förstå meningen med dikten, låt oss vända oss till historien.

VIDEO: "Invasion av japanska trupper på kamrat USSR".

Lärare: Miljontals människor kunde hans kärleksdikter utantill, tjocka tidningar jagade efter hans romaner. Hans pjäser sattes upp på de bästa scenerna i landet. Namnet Konstantin Simonov glöms inte bort i de nya generationerna av läsare, hans figur är fortfarande ikonisk. Den rådande bilden av en sovjetisk liberal, en man av ett lyckligt öde som författare, en offentlig person vars väg markeras av många statliga utmärkelser, en favorit hos Stalin - och samtidigt en favorit hos den relativt fritänkande läsande allmänheten av de åren.

Student (presentation): K.M.Simonov.

Skjut 4,5" Fotografi» Konstantin Simonov

II Arbeta med text.

Fråga:

  • Gillade du K. Simonovs dikt?
  • Vilken bild eller ord gillade du, gjorde dig e m något att tänka på eller, omvänt, verkade ge e kimi, obegripligt?
  • Vad är känslan av den här dikten?
  • Om h e m är en dikt?
  • Varför tror du att författaren skrev det?
  • Vilken bild föreställer du dig när du läser den här dikten?

Lärare: Historien om diktens tillkomst.

glida 6

Student (meddelande):

Den andra frun till den berömda sovjetiske poeten och prosaförfattaren Simonov var en kvinna som kännetecknades av bräcklighet, nåd och hån. De träffades på Litteraturinstitutet, där båda studerade. År 1939 fick paret en son som hette Alexei. Nästan omedelbart efter pojkens födelse lämnade hans far till Khalkhin Gol. Från maj till september 1939 utspelade sig fientligheter där. Två sidor var inblandade i den lokala konflikten. En representerades av krigare från Sovjetunionen och den mongoliska folkrepubliken. Den andra - soldaterna från Manchukuo och det japanska imperiet. Segern för den förenade sovjet-mongoliska armén spelade en viktig roll i det stora fosterländska kriget. Tack vare detta övergav japanerna tanken på att attackera Sovjetunionen. Simonov täckte striderna vid Khalkhin Gol som krigskorrespondent, även om han till en början gick till posten som poet för tidningen Heroic Red Army.

Dikten "Fotografi" är daterad 1939 och åtföljs av en dedikation "E. L." (Evgenia Laskina). Äktenskapet mellan Laskina och Simonov var kortlivat. 1940 lämnade författaren sin fru och son och blev kär i den vackra skådespelerskan Valentina Vasilievna Serova. Konstantin Mikhailovich ansåg henne vara sin musa. Han dedikerade samlingen "With You and Without You" till en begåvad och populär artist, en charmig kvinna, som inkluderade intima texter av fantastisk styrka och uppriktighet. Det var Serova som tog upp Simonovs huvudsakliga kärleksverk - "Vänta på mig", som blev en bön för miljontals sovjetiska kvinnor under det stora fosterländska kriget. Konstantin Mikhailovich skilde sig från Valentina Vasilievna 1957.

Evgenia Laskina var kusin till Boris Laskin -författaren till dikter, sånger, känd i krigstid och populär till denna dag, såsom "Tre tankmen", "Mörka högar sover", "March of tankmen".

VIDEO: Ett fragment av filmen "Traktorförare". " Marsch av de sovjetiska tankfartygen ».

Detta fragment kommer att hjälpa till att förstå atmosfären i landet 1039.

FYSISK MINUTT (övningar för nacken)

I sittande läge, "rita" siffrorna från 0 till 9 med näsan i luften och rita alla element. Halsens rörelseomfång måste vara komplett.

Arbeta med text. Analys av dikten.

Lärare: Låt oss ta en närmare titt på detta arbete. Enligt textgenren kan det tillskrivas meddelandet, eftersom det är adresserat till en specifik person (E.L.).

Hela dikten lyder som ett brev framifrån till en kvinna.

Bild 7

Som förberedelse för lektionen svarade eleverna hemma på följande frågor:

II. Bildstrukturen och konfliktens utveckling.

  1. Diktens tema och idé.

Lärare:

  • Ämne?

Den här dikten tillhör militärtexter. Temat krig är det ledande temat i K. Simonovs verk.

  • Idé (författarens bedömning av vad som avbildas, hans tankar i denna fråga)?

Raderna i denna dikt får läsaren att minnas de bortglömda sidorna i vår historia.

Vi talar om frontlinjebrev till hans älskade kvinna, i form av vilka dussintals av poetens dikter skrevs. Bakom dessa dikter stod något allmängiltigt och storslaget – krig, något allmängiltigt och allmängiltigt – kärlek. Därför blev dikter skrivna av en person, en poet, en soldat, riktade till en ensamstående kvinna och inte ursprungligen avsedda för publicering, nödvändiga för miljontals människor i den svåraste tiden för dem.

  1. Känslomässig färgning av känslor.

Lärare:

  • Vilken stämning känner läsaren när han läser den här dikten?
  • Var uppmärksam på de fyra första raderna i dikten.

Ämnet antyder ett visst humör (emotionellt tillstånd eller reflektion). I den 1:a kvatänen använder K. Simonov ordet"längtan", den förmedlar stämningen i dikten. Detta är en soldats "längtan" efter sitt hem, efter sin älskade kvinna.

Lärare:

  • Vilka ord från dikten förstärker känslan av "längtan"?

(tog inte, visade inte, inte ett hårt hjärta, utan bara ett krig, dammigt golv under fötterna, någon annans högkvarterstält)

  1. Komposition, plot (om någon).

Lärare:

  • Låt oss titta på diktens struktur.

Fakta, händelser, omständigheter, handlingar, minnen och intryck som nämns i dikttexten är i regel varvas med tankar och känslor, vilket ger en känsla av dynamik och rörelse. Förändringen och sekvensen av dessa komponenter utgör sammansättningen (konstruktionen) av ett lyriskt verk.

1 strof. "Jag tog inte dina bilder på vägen."Den lyriska hjälten i dikten bekräftar, med hänvisning till sin älskade. Läsaren föreställer sig ett tåg (ett militärtåg som bär soldater till fronten). Författaren anger det rumsliga ramverket "efter att ha flyttat Ural för länge sedan.Framför oss ligger Fjärran Östern.

2 strofer. " Jag kommer aldrig att glömma tältet på baksidan efter striden.Den lyriska hjälten såg fiendens tält efter våra soldaters framgångsrika framryckning. Jag såg bilder på någons älskare som låg på golvet - värdelösa, täckta av damm och ibland blod.

3 strofer. Det finns en beskrivning av andras fotografier.

4 strofer. Reflektioner av det lyriska om andras fotografier.

5 strofer. Jag tog inga foton. På vägen, vad är de för mig?För att stärka förnekelsen talar den lyriska hjälten i dikten och hänvisar till sin älskade.

Slutsats: ringsammansättning.Diktens kompositionsring stängs för att slutföra huvudidén, förbättra stämningen.

Lärare:

  • I dikten läser vi orden "tog inte" två gånger. Varför använder poeter upprepning i sina dikter?

Upprepning (kompositionsanordning, stilistisk figur) används för att uttrycka talet.

I raderna tillägnad den älskade kvinnan förklarar författaren varför han inte tog hennes bild på ett fotografi.

Efter att ha vunnit en skärmytsling med japanska krigare slog den sovjetiska militären sönder fiendens papper som föll i deras händer. Bland dessa dokument fanns fotografier av fruar till japanska soldater. Som onödigt skräp kastades de till marken, dammiga, smutsiga, i blod. "Med kisande ögon" tittade konstiga kvinnor från rektangulära kartonger, olämpligt "ler". Simonov ville inte ha ett sådant öde för sin fru: "Jag tog inte fotografier."


4. Diktens bildspråk (drag av konstnärliga bilder).

Lärare:

  • Lägg märke till hur huvudbilden utvecklas. Markera det viktigaste, ur bildens utvecklingssynpunkt, ord, strofer, linjer.

Spåra hur bilden skapas, om det finns porträttskisser, vad är författarens tankar och känslor som hjälper till att avslöja bilden. Om det finns flera bilder i dikten, spåra hur, i vilken sekvens de förändras, hur de relaterar till en persons liv, hans känslor (direkt eller indirekt).

En figurativ serie är en serie av de visuella bilder-bilder som författaren lägger in i verket, det vill säga de som vi enligt hans beräkningar måste representera under läsningen för att förstå verkets huvudsakliga innebörd. Låt oss vara uppmärksamma på nyckelorden (substantiv) i dikten:"Fotografier av kvinnor med andras sneda ögon» , tält, baksida, troféer, dammigt golv, väg - allt detta är detaljer om kriget. Och detta ord förekommer i författarens 4:e strof. För författaren är detta "bara ett krig", det är samma sak som "bara ett jobb". Det är slående att detta är 1939, och detta är redan "bara ett krig", och det finns fortfarande fruktansvärda år av krig framför oss.

En traditionell bild för rysk litteratur förekommer i dikten - bilden av vägen. I strof 1 går den lyriska hjälten "på vägen", och i den sista strofen "på vägen" finns en känsla av att hjälten fortfarande måste gå och gå längs krigets väg.

Lärare:

  • Låt oss uppehålla oss vid de kvinnliga bilderna i dikten. Hur introduceras bilden av en älskad kvinna i en dikt?

Bilden av en älskad kvinna introduceras i dikten av pronomenet "du, din."Dikten åtföljs av dedikationen "E. L." (Evgenia Laskina).

  • Vems bild står i motsats till bilden av den älskade kvinnan?

"Kvinnor med konstigt sneda ögon."

  • Vilket ord fokuserar författaren på?

"Aliens".

  • Vilka ord använder Simonov för att beskriva "utländska kvinnor"?

Det finns ingen värme i dessa ord: "Inte illa", "ett försenat leende."

  • Vilken teknik använder författaren?

Antites - en stilistisk figur av kontrast, en skarp motsättning av föremål, fenomen, deras egenskaper.

  • Hur förhåller sig den lyriska hjälten till andras fotografier?

"Ta en från högen, säg likgiltigt: "Inte illa",
Släpp, så att igen från under dina fötter, leende, tittar.

  • Hur känner du inför en sådan handling av hjälten?

Simonovs medkänsla för fiender märks i dikten. Varken Simonov eller någon annan skulle vilja vara i stället för den där tjejen som ser med sneda ögon från en svart-vit bild. Den lyriska hjälten är berättigad:

Nej, inte ett hårt hjärta, utan bara krig:
Vi brydde oss inte om andras souvenirer.

FYSISK MINUTT (för ögonen)

Upp ner . Försök att inte röra på huvudet, höj pupillerna så högt som möjligt och sänk dem försiktigt. Fem gånger. Blunda sedan i en minut och upprepa hela cykeln igen.

Gör 20-25 skarpa och snabba blinkningar. Denna enkla procedur hjälper till att återställa den fuktnivå som våra ögon behöver.

5. Den lyriska hjältens huvuddrag.

I centrum av den lyriska dikten står den lyriska hjälten (det lyriska "jag"), som oftast direkt namnger sig själv med första persons pronomen.

Varje uttalande i första person uppfattas som ett direkt uttryck för den talande personens åsikt (för en poetisk text - poetens själv).

Den lyriska hjälten känner tydligt till den väpnade konflikten vid Khalkhin Gol. Det finns två huvudtecken. Först nämns detaljerna om resan: "På den fjärde dagen, efter att ha flyttat Ural för länge sedan ...". För det andra pratar de om bilder på kvinnor med "utomjordiska lutande ögon", som ofta hittades "i en hög med rostiga troféer, på ett dammigt golv". Den lyriska hjälten säger att han inte tog ett foto av en kär dam till kriget. Han såg fiendens tält efter våra soldaters framgångsrika framryckning. Jag såg bilder på någons älskare som låg på golvet - värdelösa, täckta av damm och ibland blod. Han vill inte ha ett sådant öde för ett foto av sin egen kvinna. Han ber henne att inte vara avundsjuk, utan försöka se en gång i verkligheten, eller åtminstone i en dröm, "det dammiga golvet under hennes fötter, någon annans högkvarterstält."

III. Genre originalitet av dikten.

Enligt textgenren kan det tillskrivas meddelandet, eftersom det är adresserat till en specifik person (E.L.). Hela dikten lyder som ett brev framifrån till en kvinna.

IV. Det poetiska språkets huvuddrag.

  1. Vägar och figurer.

Epitet - bildlig definition. Med hjälp av epitetet lyfter författaren fram de egenskaper och särdrag hos fenomenet han skildrar, som han vill fästa läsarens uppmärksamhet på.

"Kartonghus, svart djävul, pappersleende, känslolöst hjärta"

Antites - en stilistisk figur av kontrast, en skarp motsättning av föremål, fenomen, deras egenskaper. Kontrasterande bilder av älskade och främmande kvinnor.

Litotes - en underdrift.

"bara krig"

Ellips - stilistisk figur: utelämnande av ett ord, vars betydelse återställs från sammanhanget. Ellipsens meningsfulla funktion är att skapa effekten av lyrisk "återhållsamhet", avsiktlig försumlighet, betonad dynamik i tal.

"Ändå, även utan dem - om vi kommer ihåg kommer vi"

Inversion - ett märkligt arrangemang av ord i en mening som bryter mot den ordning som fastställts av reglerna. I inversion föregår predikatet subjektet, attributet placeras efter substantivet, omständigheten och objektet placeras före predikatet. Inversion hjälper författaren att drastiskt ändra intonationen, förstöra den vanliga, traditionella formen av frasen, vilket gör den senare mer uttrycksfull.

"Jag kommer aldrig att glömma tältet på baksidan efter striden..."

"Ta en från högen, säg likgiltigt ..."

Retorisk fråga- detta är en fråga riktad till läsaren eller lyssnaren (verklig eller imaginär) som inte kräver ett svar.

"På vägen, vad är de för mig?"

Lärare:

  • Förklara linjen.

”Vid färgade lampskärmar med en svart djävul, med siden
fisk"

För att skriva använder japanerna specialtecken - hieroglyfer, som lånades från Kina.Tetinerna är runda, ovala eller andrabildar hängande röda japanska lyktor. Tetins ram består av en bambuspiral som den vilar på.papperslampskärm, ofta röd, med mönster eller hieroglyfer.

"stod vid papphusen för kärleken»


Bildtexter:

Konstantin Mikhailovich Simonov

KONSTANTIN SIMONOV LIV OCH KREATIVT VÄG Rysk sovjetisk prosaförfattare, poet, manusförfattare, journalist och offentlig person. 1936-1979

Hero of Socialist Labour (1974). Lenins pristagare (1974) och sex Stalinpriser (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950).

Född i Petrograd i familjen till överste av generalstaben Mikhail Simonov och prinsessan Alexandra Leonidovna Obolenskaya. Min far försvann under inbördeskriget. Efter sjuan gick han in i produktionen; arbetade som vändare. Han började skriva poesi vid 16 års ålder efter en resa till Leningrad.

1938 tog Konstantin Simonov examen från A. M. Gorky Literary Institute. Vid det här laget hade han redan skrivit flera verk - 1936 publicerades Simonovs första dikter i tidskrifterna "Young Guard" och "Oktober".

Samma år antogs Simonov till USSR Writers' Union, gick in i IFLI forskarskola, publicerade dikten "Pavel Cherny". 1939 skickades han som krigskorrespondent till Khalkhin Gol, återvände inte till forskarskolan. Strax innan han åkte till fronten byter han äntligen sitt namn och istället för sin infödda Kirill tar han pseudonymen Konstantin Simonov.

1940 skrev han sin första pjäs, The Story of One Love, uppsatt på teatern. Lenin Komsomol; 1941 - den andra - "En kille från vår stad." Med krigsutbrottet inkallades han till Röda armén, som korrespondent från armén på fältet publicerades han i Izvestia, arbetade i frontlinjetidningen Battle Banner.

Sommaren 1941 befann han sig som specialkorrespondent för Röda stjärnan i det belägrade Odessa. År 1942 tilldelades han graden av senior bataljonskommissarie, 1943 - graden av överstelöjtnant och efter kriget - överste. Under krigsåren skrev han pjäserna "Ryskt folk", "Vänta på mig", "Så blir det", berättelsen "Dagar och nätter", två diktböcker "Med dig och utan dig" och "Krig" .

Berömd författare, pristagare av Stalinpriset. Korrespondent för tidningen Krasnaya Zvezda Arbetade i olika länder: i Japan i USA i Kanada i Frankrike Diktboken "Vänner och fiender" EFTER KRIGET

Minnessten tillägnad minnet av K. Simonov, installerad på Buinichsky-fältet.

Presentationen förbereddes av en 8:e klass elev B på MBOU ”Secondary School nr 20 uppkallad efter. A. A. Khmelevsky "Demidova Olga Handledare: Maltseva O. N.

RESURSER: 1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Simonov_Konstantin_Mikhailovich

Förhandsvisning:

glida 2

Konstantin (Kirill) Mikhailovich Simonov (28 november , Petrograd - 28 augusti , Moskva ) - Rysk sovjetisk prosaförfattare, poet, manusförfattare, journalist och offentlig person.

glida 3

Socialist Labours hjälte (1974). Pristagare Leninskaya (1974) och sex stalinist priser (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950). Deltagarestrider vid Khalkhin Gol (1939) och det stora fosterländska kriget 1941-1945, överste för den sovjetiska armén. MedlemCPSU sedan 1942. Biträdande generalsekreterareFörbundet för författare i Sovjetunionen .

glida 4

Biografi

Konstantin Mikhailovich Simonov föddes den 15(28 november 1915 i Petrograd i familjen till generalmajor Mikhail Simonov och prinsessan Alexandra Obolenskaya.

Jag såg aldrig min far: han försvann längst framförsta världskriget (som författaren noterade i sin officiella biografi, enligt hans sonA.K. Simonova – Spåren efter farfar gick förlorade i Polen 1922. 1919 flyttade mor och son tillRyazan där hon gifte sigmilitär specialist , lärare i militära angelägenheter, f. d. översteryska kejserliga armén A. G. Ivanisheva. Pojken växte upp av sin styvfar, som lärde ut taktik i militärskolor.

Konstantins barndom gick i militära läger och befälhavares sovsalar. Efter att ha tagit examen från sju klasser gick han in i fabriksskolan (FZU ), arbetade som metallsvarvare, först inSaratov , och sedan in Moskva dit familjen flyttade1931 . Så han, tjänande anciennitet, fortsatte att arbeta i ytterligare två år efter att han började studera på.

glida 5

1938 tog Konstantin Simonov examen. Vid det här laget hade han redan skrivit flera verk - i1936 i tidningarna Ung vakt " och "oktober" Simonovs första dikter publicerades.

glida 6

Samma år släpptes Simonov inSP USSR , gick på forskarskolanIFLI , publicerade dikten "Paul the Black".

1939 skickades han som krigskorrespondent tillKhalkhin Gol återvände inte till forskarskolan.

Strax innan han åkte till fronten byter han äntligen sitt namn och istället för sin infödda Kirill tar han pseudonymen Konstantin Simonov. Anledningen ligger i särdragen i Simonovs diktion och artikulation: utan att uttala "p" och ett hårt "l" var det svårt för honom att uttala sitt eget namn. Pseudonymen blir ett litterärt faktum, och snart vinner poeten Konstantin Simonov all-union popularitet. Poetens mamma kände inte igen det nya namnet och fram till slutet av sitt liv kallade hon sin son Kiryusha.

Bild 7

1940 skrev han sin första pjäs, The Story of a Love, som sattes uppTeater. Lenin Komsomol ; 1941 - den andra - "En kille från vår stad." Under året studerade han vid kurserna för krigskorrespondenter klVPA uppkallad efter V. I. Lenin 15 juni 1941 fick den militära rangen som kvartermästare av andra rangen.

Sedan början krig inkallad till Röda armén, som en korrespondent från armén publicerades i"Izvestiya" , arbetade i frontlinjetidningen "Battle Banner".

Bild 8

Sommaren 1941 var han som specialkorrespondent för Krasnaya Zvezda ibelägrade Odessa .

Bild 9

Utmärkelser och priser

År 1942 tilldelades han graden av senior bataljonskommissarie, 1943 - graden av överstelöjtnant och efter kriget - överste. Under krigsåren skrev han pjäserna "Ryskt folk", "Vänta på mig", "Så blir det", berättelsen "Dagar och nätter", två diktböcker "Med dig och utan dig" och "Krig" .

Bild 10

Efter kriget, hans samlingar av essä "Brev från Tjeckoslovakien", "Slavisk vänskap", "Jugoslavisk anteckningsbok", "Från Svarta havet till Barentshavet. Anteckningar från en krigskorrespondent.

Efter kriget tillbringade han tre år på många utländska affärsresor (Japan, USA, Kina), arbetade som chefredaktör för tidningen Novy Mir. 1958-1960 bodde och arbetade han iTasjkent som egen korrespondent , några dagar efter Generalissimos död publicerade Simonov en artikel i Literaturnaya Gazeta, där han proklamerade författarnas huvuduppgift att spegla Stalins stora historiska roll.Chrusjtjov blev extremt irriterad över den här artikeln. Han ringde till Författarförbundet och krävde att Simonov skulle tas bort från posten som chefredaktör för Literaturnaja Gazeta); 1946-1959 och 1967-1979 - sekreterareSP USSR .

1978 utsåg Författarförbundet Simonov till ordförande för kommissionen för förberedelser inför 100-årsdagen av poeten Alexander Bloks födelse.1979 i Moskva. Enligt testamentet spreds Simonovs aska överBuinichi fält under Mogilev . Simonov skrev: "Jag var ingen soldat, jag var bara en korrespondent, men jag har ett stycke land som jag inte kommer att glömma på ett sekel - ett fält nära Mogilev, där jag för första gången i juli 1941 såg hur vårt var. slog ut och brände på en dag 39 tyska stridsvagnar..."

På ett stort stenblock, installerat på kanten av fältet, är signaturen av författaren "Konstantin Simonov" och datumen för hans liv 1915-1979 ingraverade. Och på andra sidan finns en minnestavla med inskriptionen uppsatt på stenblocket: "... Hela sitt liv kom han ihåg detta slagfält 1941 och testamenterade för att skingra sin aska här." och dussintals andra filmskapare, konstnärer, författare. Inte ett obesvarat brev. lagras idag iTsGALI dussintals volymer av Simonovs dagliga insatser, som han kallade "Allt gjort", innehåller tusentals av hans brev, anteckningar, uttalanden, framställningar, förfrågningar, rekommendationer, recensioner, analyser och råd, förord ​​som banar väg för "ogenomtränglig "böcker och publikationer. Simonovs vapenkamrater åtnjöt särskild uppmärksamhet. Hundratals människor började skriva militära memoarer efter att ha läst Simonov och sympatiskt bedömt av honom "pennanprov". Han försökte hjälpa de tidigare frontsoldaterna att lösa många vardagsproblem: sjukhus, lägenheter, proteser, glasögon, outtagna priser, ofullbordade biografier.

Mina anteckningar om den sommaren och hösten på Khalkhin Gol är inte en historia av händelser, utan bara ett av ögonvittnenas vittnesmål om vad han såg med sina egna ögon. K. Simonov

E. L. Jag tog inte dina bilder på vägen: Hur som helst, utan dem - om vi kommer ihåg - kommer vi. På den fjärde dagen, efter att ha flyttat Ural för länge sedan, visade jag dem inte i ångest för nyfikna grannar. Jag glömmer aldrig efter striden tältet där bak, Mellan väskor, sablar och termosar, I en hög med rostiga troféer, på ett dammigt golv, Fotografier av kvinnor med andras sneda ögon.

De stod tysta vid papphusen för kärleken, Vid färgade lampskärmar med en svart djävul, med en sidenfisk: Och på alla fotografier, även de i blod, Från botten och upp log de med ett försenat pappersleende. Ta en från högen, säg likgiltigt: "Inte illa", Släpp den, så att igen från under dina fötter, leende, tittade. Nej, inte ett hårt hjärta, utan bara ett krig: Vi brydde oss inte om andras souvenirer. Jag tog inga foton. På vägen, vad är de för mig? Och jag kommer inte ta dem igen. Och du, inte avundsjuk, För en minut försöka se, åtminstone i en dröm, dammigt golv under dina fötter, någon annans högkvarterstält.

Simonovs första fru, Evgenia Laskina, med sin son Alexei.

SCHEMA FÖR ANALYS AV ETT LYRISKT VERK I. "Produktion". Författare, titel (tolkar), tidpunkt för skrivning, skapelsehistoria, plats i verket, vem den är tillägnad, hur dikten mottogs (kritikers recensioner om den). II. Bildstrukturen och konfliktens utveckling. Tema och idé för dikten Känslomässig färgning av känslor. Komposition, plot (om någon). Figurativ rad i dikten. (drag av konstnärliga bilder) Personlighetsdrag hos en lyrisk hjälte. III. Genre originalitet (ode, elegi, hymn, romantik, ballad, etc.). IV. Det poetiska språkets huvuddrag. Vägar och figurer. Rytm, meter, rim. VI. Personlig uppfattning av dikten. Associationer, reflektioner, utvärdering, tolkning.


Dikten "Från dagboken" skrevs av K. Simonov 1941. Hans huvudidé är "krig är inte alls fyrverkerier ...". Så här säger poeten i finalen: "Ja, kriget är inte detsamma som vi skrev det, - Det här är en bitter sak ...".

Dikten heter "Från dagboken", det är ett utdrag som avslöjar den lyriska hjältens personliga intryck, händelserna i hans liv, hans inre värld. Men samtidigt fångas här händelser från livet i landet, dess historia. Genrens originalitet bestämde också poetens stil, fragmentarisk, abrupt och lakonisk. Allt som händer påminner oss om nyhetsfilmer från de första krigsdagarna.

I början av dikten tecknar poeten vardagsbilder: kriget har börjat, den lyriske hjälten, gårdagens pojke, tar på sig en soldatöverrock, går till fronten, skiljer sig från sina nära och kära. Och han är en av många som har förändrat ett lugnt, mätt liv mot en hård frontlinjevardag. Kriget visar sig vara helt annorlunda än vad det verkade för den lyriske hjälten:

Från kramar, från tårar, från outtalade ord Omedelbart in i helvetet, till marken.

I stamningen av kulsprutor.

Bara damm på tänderna.

Och från den döda hjälmen: ta den!

Och hans eget gevär: ta det!

Och bombningen - hela dagen,

Och hela natten, tills gryningen.

Orörlig, rund, gul som lyktor,

Ovanför ditt huvud - raketer ...

Nästan hela dikten består av korta, endelade, ofullständiga meningar ("Blå ljus på perrongerna", "Belorussky järnvägsstation", "Och flimmerna från fotbrädorna", "Och du kan inte höra svaret längre") . Poeten ritar allt som händer med en prickad linje, med några skarpa och tydliga drag. Samtidigt, för att uppnå effekten av äktheten av det som händer, inkluderar han direkt tal och dialog i arbetet. K. Simonovs frågor och önskemål förblir dock obesvarade. Och detta är symboliskt. Kriget blev ett stort moraliskt prov för alla, det överraskade människor och bröt den vanliga fridfulla livsförloppet.

Poeten använder sig av olika sätt att uttrycka sig: parceling ("Juni. Quartermastership"), en retorisk fråga ("Vad betyder det här?"), en utropsmening ("Vad ska man göra - krig!"), rader av homogena medlemmar och icke-förening ("Från omfamningen, från tårar, från outtalade ord"), jämförelse ("Stationär, rund, gul, som lyktor, raketer är ovanför ditt huvud ..."), anafora och syntaktisk parallellism ("Och från mördad hjälm: ta det! Och hans eget gevär: ta det! Och bombningen - hela dagen, Och hela natten, tills gryningen"), en metafor ("Det är en bitter sak").

Vi rekommenderar också

Läser in...Läser in...