Periodika o pedagogiki in učenju od A do Ž. Arhiv revije “Osnovna šola plus revije pred in po OŠ”

V zadnjem času je na straneh revije "Osnovna šola" potekala aktivna razprava o pomembni smeri sodobnega ruskega izobraževanja - informatizaciji izobraževalnega procesa v osnovni šoli. Njegovo bistvo je uvajanje novih informacijsko-komunikacijskih tehnologij v izobraževalno dejavnost izobraževalne ustanove. Predstavljamo vam kratek pregled publikacij znanstvene in metodološke revije "Osnovna šola", posvečene informatizaciji osnovnega izobraževanja (2011-2013).

Ta problem je obravnavan v članku V.A. Zakharova, učiteljica osnovne šole, šola št. 224, Moskva, "Interaktivni kompleksi v izobraževalnem procesu." Avtor nam predstavi zmožnosti interaktivnih sistemov: računalnika, multimedijskega projektorja in pametne table. Opozarja na dejstvo, da je pri delu zelo pomembno uporabljati "tako računalniško opremo, ki ima sanitarno-epidemiološki zaključek o njeni varnosti za zdravje otrok", in pri delu z njo strogo upoštevati vse zahteve SanPiNov. Ugotavlja, da delo z interaktivno tablo prihrani čas, spodbuja razvoj miselne in ustvarjalne dejavnosti, izboljša kakovost učenja, učna snov pa se bolje in trdneje absorbira. Hkrati je učinkovitost dela odvisna od stopnje pripravljenosti učitelja in sposobnosti kompetentne uporabe tega kompleksa pri svojem delu.

Nato nam avtor ponuja vrste dela, ki se izvajajo pri pouku ruskega jezika in matematike, kjer ugotavlja posebno učinkovitost uporabe orodij IKT pri reševanju enačb, izvajanju matematičnih narekov, delu z interaktivnim slovarjem, omenja obliko nalog, ki omogoča pripravljate študente na opravljanje izpitov v obliki enotnega državnega izpita.

V članku A.V. Ignatenko, učiteljica osnovne šole, šola št. 29, Smolensk, "Informacijsko okolje in razvoj komunikacijskih spretnosti osnovnošolcev" poudarja potrebo po uporabi IKT pri razvoju komunikacijskih spretnosti osnovnošolcev.

Kljub temu, da se informacijska dejavnost mlajših šolarjev povečuje in imajo skoraj vse šole, zahvaljujoč celoviti informatizaciji, materialno in tehnično bazo, avtor meni, da v Rusiji informatizacija osnovnega izobraževanja še vedno ni dobila sistematične rešitve. Hkrati avtor ugotavlja, da obstajajo številna nasprotja med zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda NEO in nezadostno stopnjo uporabe IKT na začetni ravni. In ponuja, da se na kratko seznanite s pozitivno izkušnjo razvijanja komunikacijskih veščin z uporabo orodij IKT v vaši izobraževalni ustanovi.

Avtor priporoča celovit pristop k temu problemu, pri čemer je preučil možna tveganja, učitelj pa ob upoštevanju higienskih standardov skrbno pretehta intenzivnost treningov z uporabo računalniške tehnologije.

Posebej zanimiv je po našem mnenju članek N.S. Kudakova , kandidat pedagoških znanosti, izredni profesor Državne univerze Nižni Novgorod poimenovan po. N.I. Lobačevskega (podružnica Arzamas) in D.I. Zagorodnja , učitelji osnovne šole, šola Krasnoselskaya, okrožje Arzamas,"Pouk na daljavo za mlajše šolarje."

V prispevku avtorja ugotavljata, da se v sodobnih razmerah vloga študenta kot potrošnika izobraževalnih informacij spreminja, večja je možnost samostojnega iskanja, analize, obdelave, produkcije in posredovanja. Zato bodite pozorni na pouk na daljavo v nižjih razredih. Ob tem je po mnenju avtorjev treba upoštevati dejstvo, da učenje na daljavo ni namenjeno popolni odstranitvi učitelja od učenca, ampak je uporabno le v posameznih primerih, ko se učenec iz nekega razloga ne more udeležiti tečaja. izobraževalna ustanova.

Najprej je pomembno upoštevati sanitarne standarde. Drugič, študentu je treba pokazati, da je računalnik sredstvo za sprejemanje in izmenjavo informacij. Zahvaljujoč uporabi računalniške grafike vizualni material spodbuja intelektualno aktivno transformativno dejavnost študenta, slike postanejo čustveno nabite, kar pomeni, da so obstojne in ostanejo v spominu dlje časa. In takšne informacije je bolje razumeti in si zapomniti. Tretjič, strani spletnega mesta ne smejo biti popoln analog ali alternativa šolskemu učbeniku. Gradivo naj postopoma dopolnjuje knjigo. Diferencirano delo na spletnih straneh omogoča, da učence navduši predmet s ponudbo zahtevnejših nalog, različnih kvizov in vprašanj za olimpijade. Spremljanje njihovega izvajanja nam omogoča, da prepoznamo razmišljujoče študente, ki znajo predlagati svojo pot in se oddaljiti od tradicionalnega načina reševanja problema. Četrtič, glede na starost učenca je treba zmanjšati njegovo uporabo tipkovnice.

Poleg tega avtorji predlagajo, da se z izvajanjem teh pravil seznanite na njihovi spletni strani, ki se nenehno posodablja in je na voljo za ogled. Predstavijo strukturo menija spletnega mesta in podajo primer fragmenta ene od njegovih strani.

In še en članek, ki ga bomo obravnavali kot del te publikacije, »Informacijska tehnologija kot jedro razvojnega programa pouka», avtorA.A. Musina , učitelj osnovne šole, gimnazija št. 33, Perm. Glavni cilj članka je po našem mnenju pokazati, da bo vzgojna praksa v bližnji prihodnosti temeljila na kompleksnejših oblikah družbenih odnosov. Ob tem naj bi se kakovostno in smiselno spremenil nabor informacijskih in računalniških kompetenc učitelja.

Za otroke, rojene obkrožene z računalniki, igralnimi konzolami, video kamerami, mobilnimi telefoni in internetom, je digitalni svet postal sestavni del okoliške realnosti. In od učitelja je odvisno, ali bo to okolje postalo vir razvoja. Kljub temu, da ima pedagogika že nabrane izkušnje pri učiteljevem razumevanju problematike vzgojno-izobraževalnega dela v šoli v sodobnem informacijskem okolju, avtor poudarja, da »trenutno še ni oblikovan koncept pouka računalništva in informacijske tehnologije v kontekstu oblikovanja metapredmetnih rezultatov obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja kot ključne zahteve Zveznega državnega izobraževalnega standarda, niti ustreznih metod. Avtor nakazuje, da lahko razredni razvojni program postane model za obvladovanje z IKT bogatega okolja, katerega glavna značilnost danes ni le vključevanje računalniških tehnologij v različne osnovnošolske predmete, temveč tudi širjenje nabora dostopnih virov. informacij.

Nadalje v članku je uvod v program za oblikovanje in razvoj razreda, ki združuje več blokov: izobraževalni, razvojni in individualizacijski blok. Razloženi so nam cilji posameznega bloka, razložena pa je tudi vloga učitelja in učencev. Avtor meni, da se model razvoja razreda, ki ga predstavlja, organsko prilega izobraževalnemu okolju izobraževalne ustanove, maksimalno izkorišča obstoječe pogoje in ga bogati z novimi priložnostmi.

Če povzamem vse zgoraj navedeno, želim upati, da bodo informacijske in komunikacijske tehnologije v prihodnjih letih trdno vstopile v življenja učiteljev in pripomogle, da bo učenje bolj zanimivo in razburljivo.

Bibliografija

1. Zakharova V.A. Interaktivni kompleksi v učnem in izobraževalnem procesu//Osnovna šola. – 2011. št. 1. – Str.64-65.

2. Ignatenko A.V. Informacijsko okolje in razvoj komunikacijskih zmožnosti osnovnošolcev // Osnovna šola. – 2013. št. 5. – Str.58-60.

3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. Pouk na daljavo za mlajše šolarje // Osnovna šola. – 2013. št. 5. – Str.15-18.

4. Musina A.A. Informacijska tehnologija kot jedro razvoja razreda//Osnovna šola. – 2012. št. 4. – Str.87-90.

V okviru projekta »Nova šola« in nacionalnega projekta »Izobraževanje« je posebna pozornost namenjena kakovosti usposabljanja in izpopolnjevanja pedagoškega kadra. V zvezi s temi okoliščinami se znova odpira vprašanje metodike pouka, ki se v osnovni šoli med drugim rešuje s sistemsko-dejavnostnim pristopom. Prispevek prispeva k poglobitvi in ​​obravnavi problematike strokovne usposobljenosti učitelja kot pogoja za uveljavitev sistemsko-dejavnostnega pristopa v osnovni šoli.

Objavljeno: 30. 6. 2019

Oblikovanje ocenjevalne neodvisnosti mlajših šolarjev

Opisana je izkušnja oblikovanja samopodobe mlajših šolarjev pri pouku ruskega jezika v osnovni šoli.

Objavljeno: 24. junij 2019

Podroben opis dogodkov v zgodbi

V osnovni šoli otroci spoznavajo teoretične osnove tvorjenja pripovednih besedil. Pri uri se otroci naučijo razlikovati med pripovednimi in opisnimi besedili, pripovedjo z opisnimi elementi; utrditi "splošne" in posebne slovnične pomene preučenih delov govora; ugotoviti, ali besede pripadajo enemu od preučevanih delov govora

Objavljeno: 17.06.2019

Vloga pedagoškega raziskovanja, spremljanje dosežkov osebnih rezultatov šolarjev

Avtor: Vinogradova Natalija Aleksandrovna

Novi izobrazbeni standardi šolanja določajo njegov izobraževalni rezultat. Eden od njih so osebni dosežki otroka. Treba je razlikovati 3 vrste osebnih dejanj v zvezi z izobraževalnimi dejavnostmi: Iz osebnih izkušenj osnovnošolske učiteljice Vinogradove N. V. Oblikovanje osebnih rezultatov poteka skozi pouk, razredne ure, razstave, ekskurzije, roditeljske sestanke: moralne lekcije, strpnost pouk, Ekskurzije in razstave, Razredna srečanja , Starševstvo

Objavljeno: 17.06.2019

Iz izkušenj dela s starši v okviru učnega predmeta “Osnove verskih kultur in posvetne etike”

Avtor: Zhuravleva Lyudmila Aleksandrovna, Bunavtsova Lyubov Andreevna

Najpomembnejši cilj sodobnega izobraževanja in ena od prednostnih nalog družbe in države je vzgoja moralnega, odgovornega, proaktivnega in kompetentnega državljana Rusije.V zvezi s tem je duhovno in moralno izobraževanje šolarjev, razvoj pri otrocih lastnosti, kot sta strpnost in spoštovanje drugih kultur, dobijo poseben pomen, pripravljenost in sposobnost za dialog in sodelovanje. V tem članku avtorja predstavljata svojo izkušnjo dela s starši pri duhovnih zadevah.

Objavljeno: 29.05.2019

Pogoji za razvoj komunikativnih univerzalnih izobraževalnih dejanj pri drugošolcih v procesu reševanja enačb

Avtor: Okulovskaya Anastasia Valerievna

Članek obravnava pogoje za razvoj komunikativnih univerzalnih izobraževalnih dejanj med drugošolci v procesu reševanja enačb.

Objavljeno: 26.05.2019

Diferenciran pristop k oblikovanju kognitivnih univerzalnih učnih dejavnosti pri pouku matematike

Avtor: Smirnova Victoria Vladimirovna

Članek obravnava vprašanje izvajanja diferenciranega pristopa pri oblikovanju kognitivnih univerzalnih izobraževalnih dejanj pri pouku matematike v osnovnošolski dobi. Avtor predlaga razdelitev učencev v skupine (glede na razvitost kognitivnih učnih orodij) in oblikovanje kognitivnih učnih spretnosti z reševanjem nestandardnih logičnih problemov. Članek opisuje avtoričine izkušnje na tem področju z učenci 1. razreda

Objavljeno: 5. 12. 2019

Celostni izobraževalni projekt matematike in likovne umetnosti "Origami v matematiki"

Cilj projekta: povečati zanimanje za matematiko z uporabo tehnik origami

Objavljeno: 31. marec 2019

Povečanje kognitivne dejavnosti osnovnošolcev z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem

Avtor, Anisimova Yu.A., prva kvalifikacijska kategorija, 12 let delovnih izkušenj, dela v razredu splošnega izobraževanja, je opozoril na zmanjšanje kognitivne aktivnosti učencev do konca lekcije in njeno povečanje po dinamični pavzi , spreminjanje vrst dejavnosti, ure telesne vzgoje, različne metode psihološke razbremenitve, različne oblike ogrevanja itd. Pomen izkušnje je v razreševanju protislovij, ki so bila ugotovljena kot rezultat analize ravni kognitivne aktivnosti.

Objavljeno: 26.02.2019

Razvoj ustvarjalnega mišljenja v osnovni šoli

Članek govori o tem, kako razvijati ustvarjalno mišljenje pri osnovnošolcih. Pri pisanju članka so bila uporabljena dela avtorjev, kot so: T.V. Dvorzhieva, A. P. Tryapitsyn, E. M. Gončarova, I. E. Emelyanova, L. D. Mali

Objavljeno: 20.02.2019

Integrirani izobraževalni projekt "Čarobni kvadrat"

Avtor: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Cilj projekta: razkriti »skrivnosti« magičnega kvadrata

Objavljeno: 12.2.2019

Delovna formula. Pouk matematike v 4. razredu

Uporaba tehnologij dejavnosti poučevanja na primeru pouka matematike v 4. razredu

Objavljeno: 08.02.2019

Celostni izobraževalni projekt "Matematika - kraljica znanosti"

Avtor: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna

Cilj projekta: zanimanje študentov za veliko matematiko kot zgodovinsko vedo - osnovo vseh znanosti.

Objavljeno: 02.04.2019

Lekcija - igra "Govor. Zvoki in črke"

Med poukom se na igriv način z uporabo informacijske tehnologije oblikuje odnos do teh dejavnosti kot sredstva za razvoj osebnosti. Učitelj si je zastavil tri cilje: 1) izobraževalni (slediti predmetnemu znanju in spretnostim); 2) razvijati kognitivno dejavnost in samostojno miselno dejavnost študentov; 3) oblikovati in razvijati komunikacijske sposobnosti za komuniciranje in interakcijo v timu, v skupinah, spoštovanje mnenj drugih, objektivno ocenjevanje svojega dela in dejavnosti svojih vrstnikov.

Objavljeno: 28.01.2019

Delo z izposojenkami v besedilih učbenikov književnega branja (na primeru grecizmov)

Avtor: Piskureva Natalya Vladimirovna

Ta članek predstavlja metodo dela z grškimi izposojenimi v ruskem jeziku pri analizi literarnega dela z otroki osnovnošolske starosti. Tovrstno delo pomaga razširiti obzorja mlajših šolarjev, otroke pa postopoma usmerja k nadaljnjemu študiju grškega jezika v tistih šolah, katerih program vključuje učenje tega jezika. Ključne besede: tujejezične izposojenke, grecizmi, osnovnošolska starost

Objavljeno: 23.01.2019

Avtorski program dela obšolskih dejavnosti ABC zdravja (športno rekreacijski prostor)

Ta program lahko štejemo za enega od korakov k oblikovanju kulture zdravja in sestavni del celotnega izobraževalnega procesa v šoli. Cilj: ustvariti motivacijo za vodenje zdravega načina življenja, kot nujnega pogoja za socialno blaginjo in uspeh osebe, z organizacijo zdravju varčnih praktičnih ur.

"Osnovna šola" - informacijsko mesto

Elektronska različica revije "Osnovna šola" (Založba "Prvi september")

Spletna stran "Grem v razred osnovne šole"

RAZREDNIKOM

• Revija "Razredništvo in izobraževanje šolarjev"
• Razredniku (Gradivo za razredne ure)
  
• Pedagoška knjižnica
  
• Pedagoški svet.org. Novice
• Priročnik za razrednike

PERIODIKA

1. Revija "Prosvetni bilten" je uradna publikacija Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije, ki objavlja predsedniške uredbe, sklepe vlade, regulativne dokumente ruskega ministrstva za izobraževanje in znanost ter metodološka priporočila, potrebna za delo izobraževalnih ustanov vseh vrst.
2. Revija "Zdravje šolarjev"- revija o psihologiji odraščanja in telesnem razvoju otrok, o možnostih sodobne medicine, o odnosih med starši, otroki in učitelji, o prostem času in zdravem načinu življenja.
3. "metodist"
4. Revija "Vzgoja v sodobni šoli" je založba z dolgoletnimi izkušnjami in strokovno ekipo. Od leta 1999 izhaja dvanajst številk na leto, v katerih so razdelki obravnavali najbolj pereče probleme sodobnega izobraževanja.
5. Revija "Nadarjen otrok"- eden redkih založniških projektov, ki zajema teoretično in praktično raziskovanje problematike diagnosticiranja in razvoja nadarjenosti otrok.
   Članki v reviji so posvečeni konceptualnim modelom nadarjenosti otrok in praktičnim razvojem na njihovi podlagi.
   Revija je namenjena širokemu krogu bralcev. Zanimiva in uporabna je tako za strokovnjake kot za starše, ki jih zanima odkrivanje notranjih potencialov svojega otroka.
6. Časopis "Socialna pedagogika"- metodična publikacija, namenjena učiteljem predšolske vzgoje, osnovnih in srednjih šol, dodatnega in strokovnega izobraževanja.
7. Revija "Upravljanje osnovne šole"- Vseslovenska panožna revija za namestnike direktorjev za vzgojno delo v osnovnih šolah.
8. "Šolski psiholog"
9. Revija "Pedagoški svet"- izhaja od februarja 2001. Namenjen obveščanju bralcev o aktualnih dogodkih na področju izobraževanja, o objavljenih dokumentih o najpomembnejših spremembah v izobraževalni politiki in pogojih finančne in gospodarske dejavnosti, o tekočih konferencah, seminarjih, tekmovanjih in dodeljenih štipendijah. Poleg tega revija odpira najbolj pereča vprašanja izobraževalnega managementa. V publikacijah je pomembna vloga namenjena vprašanjem praktičnega managementa: psihologiji managementa, managementu in trženju v izobraževanju.
10. Časopis "Zadnji klic"- gradiva iz izkušenj učiteljev: scenariji obšolskih dejavnosti, počitnic in tekmovanj za srednje in srednje šole.

Spletne strani, ki so lahko v pomoč učiteljem pri njihovem delu

Objavljeno: 26. marec 2019

Vzgajanje zanimanja za rusko nacionalno kulturo in njeno zgodovino pri mlajših šolarjih

Po vsem svetu so že spoznali, da ljudska kultura zavzema pomembno mesto v razvoju družbe. Ogromna kulturna plast, ki so nam jo v dediščino zapustili Praslovani, naj bo otrokom kot vrata, ki bodo odprla pot v prihodnost. In če govorimo o možnosti, da mlajša generacija izbira svoje življenjske ideale, estetske vrednote in ideje, potem moramo govoriti tudi o tem, da otrokom omogočimo, da spoznajo izvore nacionalne kulture in umetnosti. Narodna vzgoja je

Objavljeno: 25. september 2018

Tehnološki zemljevid lekcije literarnega branja v 3. razredu z uporabo učnih gradiv 21. stoletja

Tehnološki zemljevid te lekcije je sestavljen v skladu z učnimi gradivi 21. stoletja in izpolnjuje zahteve Zveznega državnega izobraževalnega standarda. Namen lekcije: posplošiti znanje učencev o epu, o jeziku epa, o njegovih junakih, gojiti domoljubna čustva in moralne lastnosti na primeru epskih junakov.

Objavljeno: 17. september 2018

Scenarij programa igre o prometnih pravilih za učence mlajše starostne kategorije "Varnost v cestnem prometu" s predstavitvijo

Scenarij igralnega programa na temo varnosti v cestnem prometu je tekmovalne narave, čim bolj pester in zanimiv za otroke. Osrednji element programa igre je svetla, barvita predstavitev, ki lahko pritegne pozornost vsakega otroka.

Objavljeno: 27.01.2018

Posplošitev pedagoških izkušenj: "Tehnike dela z besedilom v ruskem jeziku in pouk literarnega branja v osnovni šoli"

Z razvojem informacijske tehnologije so se metode in tehnike podajanja učnega gradiva močno spremenile. Učitelj se sooča z nalogo, da doseže učinkovitost branja v najkrajšem možnem času, ki je namenjen pouku, in pouk spremeni v fascinantno, zanimivo študijo.

Objavljeno: 21.01.2018

Vloga igre na prostem pri izobraževanju osnovnošolskih otrok

Avtor: Popova Valentina Krasnoslavovna

Prispevek obravnava vlogo igre na prostem pri vzgoji majhnih otrok, avtor izpostavlja priporočila za igranje iger in preprečevanje agresivnega vedenja pri otrocih.

Objavljeno: 01.06.2018

Program dela obšolskih dejavnosti Gradbeništvo

Ta program je zasnovan in prilagojen osnovnošolcem. V oblikovanju se kažejo številni miselni procesi, a morda najbolj jasno ustvarjalna domišljija in mišljenje. Ena vrsta oblikovanja je origami. Program ne vključuje samo poučevanja origamija, temveč tudi ustvarjanje individualnih in skupinskih ploskovno-tematskih kompozicij, ki uporabljajo izdelke, izdelane v tehniki origami.

Objavljeno: 21. december 2017

Problem oblikovanja kognitivne motivacije šolarjev

Članek obravnava problem oblikovanja motivacijske pripravljenosti za učenje in razvijanje kognitivnih potreb mlajših šolarjev. Analizirani so glavni pogoji, pod katerimi nastaja in se razvija zanimanje za učenje.

Objavljeno: 25. november 2017

Oblikovalno-raziskovalna dejavnost v osnovni šoli

Uporaba oblikovalskih in raziskovalnih dejavnosti pri pouku in obšolskih dejavnostih v osnovnih razredih v okviru izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda. Kakšni so rezultati oblikovalske in raziskovalne dejavnosti študentov? V tem primeru sta vsaj dva rezultata. Za prvo lahko štejemo tisto, ki jo otrok ustvari z glavo in rokami - poročilo, poročilo in podobno. Drugi (pedagoški) je najpomembnejši. To je predvsem zagotavljanje pozitivne dinamike pri oblikovanju univerzalnega izobraževanja

Objavljeno: 12.10.2017

Šolski muzej v sodobnem kulturnem okolju

Članek je namenjen učiteljem, vodjem šolskih muzejev, ki delajo v sistemu šolskega in dodatnega izobraževanja. Članek vsebuje metodološka priporočila za organizacijo dejavnosti šolskega muzeja, razkriva izkušnje šolskega muzeja, muzejske predmete na ogled. Uporaba potenciala muzeja v izobraževalnih dejavnostih šole je najpomembnejše sredstvo za uvajanje mlajše generacije v sistem moralnih vrednot.

Objavljeno: 11.10.2017

Samostalniki v ednini in množini. 2. razred

V tej lekciji učenci sistematizirajo svoje obstoječe znanje o temi "Samostalnik". Seznanite se s kategorijo števila določenega dela govora. Samostojno, v parih, skupinah ali frontalno, analizirajte in sklepajte o temi lekcije. Pri tej uri so naloge sestavljene tako, da se snov ponavlja od pojma glas, črka, beseda do pojma stavek. Na stopnji dela z besedo se drugošolci v primeru težav obrnejo na slovar.

Objavljeno: 24.08.2017

Razvoj projektnih dejavnosti ter duhovne in moralne kulture študentov v okviru izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda NEO

Moralna vzgoja mlajšega šolarja poteka predvsem in predvsem v procesu učenja. Poučevanje otroka le s površnim pristopom se morda zdi čisto individualna zadeva. Pravzaprav je lekcija prostor za različna kolektivna dejanja in izkušnje, kopičenje izkušenj v moralnih odnosih. Pri pouku se otroci navajajo na samostojno delo, za uspešno izvajanje katerega je potrebno povezati svoja prizadevanja s prizadevanji drugih, se naučiti poslušati in razumeti svoje

Objavljeno: 31. 5. 2017

Razvoj lekcije o okoliškem svetu v 4. razredu »Konec tatarsko-mongolskega jarma. Veliki položaj na Ugri. 1480" Učbenik: Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. Svet okoli nas. 4. razred. 2. del

Avtor: Kozhuryakina Elena Aleksandrovna

Obravnava zgodovinskih dogodkov, povezanih z domovino, vnaša v pouk zgodovine specifičnost in prepričljivost ter ima velik vzgojni pomen. Zato sem poskušal razširiti znanje učencev o tej temi (»Veliki položaj na Ugri«), čeprav je v učbeniku o teh dogodkih podanih le nekaj stavkov.

Ponujamo vam pregled najbolj znanih in priljubljenih izobraževalnih strani za osnovnošolske učitelje.

Osnovna šola za otroke, starše, učitelje. Spletno mesto je odprtokodni projekt. Otroci se lahko tukaj naučijo nekaj zanimivega, ustvarijo nekaj novega, igrajo pametne igre in komunicirajo z vrstniki. Starši imajo možnost izmenjati nasvete o vzgoji otrok, po potrebi dobiti nasvete učiteljev in izvedeti več o svojih otrocih. In učitelji lahko med seboj komunicirajo na "nevtralnem ozemlju".

Na spletni strani Moskovskega centra Zveze internetnega izobraževanja v razdelku »Osnovna šola« so avtorski in delovni programi za osnovnošolske predmete, metodološki razvoj lekcij, vzorčni učni načrti, priporočila za uporabo računalniških tehnologij in internetnih tehnologij v učilnica, gradiva za obšolske dejavnosti, testi so objavljeni, napovedi novih knjig in učbenikov, označene povezave do internetnih virov za izobraževalne namene in še veliko več.

Elektronske različice časopisa "Osnovna šola" Založbe "Prvi september". Tukaj so predstavljeni vsi razdelki časopisa, na primer »Tradicionalna šola«, »Sporočilo učitelju«, »Sistem Zankov«, »Sistem D.B.«. Elkonina - V.V. Davydov", "Popravno in razvojno izobraževanje", "Učenje z igro" itd. Strežnik "Odprti svet" v razdelku "Svet znanja" vsebuje različice polnega besedila revije "Osnovna šola" ( ). Gradivo na tej strani je posvečeno izobraževalnemu sistemu "Šola 2100". Na njegovih straneh se lahko seznanite z glavnimi teoretičnimi načeli programa Šola 2100. Gradiva, objavljena v razdelkih »Izobraževalni program »Šola 2100« in drugi konceptualni dokumenti«, »Učbeniki in učni pripomočki«, »Znanstvena in metodološka periodika«, »Sistem Šola 2100 v regijah«, »Nadzor in spremljanje«, »Povečanje kvalifikacij " in drugi, so lahko koristni ne le osnovnošolskim učiteljem, ki začenjajo delati po tem programu, ampak tudi tistim, ki že dolgo uvajajo njegove ideje in metode v prakso ruskih osnovnih šol.

Na istem spletnem mestu na:

Ogledate si lahko celoten arhiv revije Osnovna šola prej in potem v zadnjih letih.

Zvezni znanstveni in metodološki center poimenovan po. L.V. Zankova in Združenje strokovnjakov za sistem razvojnega izobraževanja L.V. Zankova, so na tem mestu. Stran je namenjena direktorjem, metodikom in učiteljem. Tukaj lahko najdete regulativne dokumente, programe tečajev usposabljanja, učna gradiva, nasvete o posebnih vprašanjih, spletne teste o vzgoji otrok, zabavne naloge itd. Na spletnem mestu lahko najdete označen katalog učbenikov o branju, ruskem jeziku, matematiki, delu , glasbo in druge predmete. Možno je oddati naročilo za nakup literature.

Na spletni strani revije »Obruch« (»Izobraževanje, otrok, učenec«) bodo učitelji in starši, ki so pregledali arhive revije za obdobje 1998–2004, našli gradiva o naslednjih temah: »Kontinuiteta vrtca in osnovne šole. šola”, “Otroci in njihovo zdravje” , “Novi programi za vrtec in osnovno šolo”, “Spoznavni razvoj in razvojno izobraževanje”, “Scenariji za počitnice in zabavo”, “Informacije o novih knjigah”, “Metodološki pripomočki za vzgojitelje in učitelje. «, »Razvojne knjige in učbeniki za otroke« itd.

Mesečna znanstvena in metodološka revija "Osnovna šola". Arhiv te revije se začne leta 1998. Za ogled revije mora biti na vašem računalniku nameščen Adobe Acrobat Reader.

(Mimogrede, ta brezplačen program lahko prenesete na ) Na istem mestu lahko napišete pismo uredniku in sodelujete na forumu. Tednik založbe "Prvi september" "Osnovna šola". Njegov arhiv obsega številke od leta 1997. Glede na to, da časopis izhaja vsak teden, je to ogromno gradiva za osnovnošolske učitelje. Če tega časopisa ne najdete v šoli ali knjižnici, vam bo internet vedno pomagal. Priljubljena otroška literarna in umetniška revija "Murzilka" ima tudi svojo spletno stran. Revija objavlja pravljice, kratke zgodbe, igre in pesmi.

Seznam uporabnih strani za osnovnošolske učitelje:

- največji iskalnik "Altavista". - brezplačen poštni sistem. — spletna stran Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

— Ruska humanitarna znanstvena fundacija. — spletna stran Inštituta za nove tehnologije. — Ruska državna knjižnica. — Državna znanstveno-pedagoška knjižnica poimenovana po. K.D. Ušinski.

- knjižnica Moskovske državne univerze. M.V. Lomonosov. — odprta ruska elektronska knjižnica OREL.

— Knjižnica Maksima Moškova. - pedagoška knjižnica. — slovarji in enciklopedije na spletu. — Pedagoški enciklopedični slovar. — portal družbe “Ciril in Metod”. — virtualna šola Cirila in Metoda. — spletna stran moskovske zbirke povzetkov. — spletna stran Mednarodnega združenja "Razvojno izobraževanje" - MARO (sistem D.B. Elkonin - V.V. Davydov). —spletna stran Moskovskega centra za stalno matematično izobraževanje.

- Internet za otroke. Katalog otroških virov. - spletna stran Učiteljskega časopisa. — Internetni časopis znanstvene skupnosti "Poisk". — znanstvena in metodološka revija "Yaroslavl Pedagogic Bulletin". - revija "Sibirski učitelj". — revija »Izobraževanje in družba«. - revija "Bilten za izobraževanje". — revija “Vprašanja internetnega izobraževanja”. — mesečna elektronska revija »Izobraževalni kurir«. - revija otroških pravljic "Pochitayka". — elektronska različica revije Koster. — Spletna stran Otroški svet. Otroške pesmice, risanke, uganke itd. — otroški portal "Sonce". - knjiga pravljic. — spletno mesto za otroke in starše »Virtual Kids«. - stran z matematičnimi ugankami. — stran o origamiju za otroke in starše. - otroška igralnica. - umetniška knjižnica - brezplačen razvoj učnih ur, scenariji, načrtovanje. Uporabne povezave za učitelje osnovnih šol Dobrodošli na tečaju ruskega jezika. Testi so namenjeni učencem od 1. do 5. razreda srednje šole. Računalnik v osnovni šoli, avtorski program Saltanove N.N., učitelj računalništva na multidisciplinarni gimnaziji št. 13 v Penzi.

Problematika uporabe računalnika v osnovni šoli: od psiholoških in pedagoških vidikov do izbora različnih vaj za oči pri delu s strojem. - Računalništvo v igrah in nalogah. (tečaj brez računalnika)- Izobraževalne igre za poznavanje osnov angleščine, matematike in ruščine. Strinjam se, da je poučevanje otroka v obliki igre bolj učinkovito in zanimivo. Za tiste, ki že znajo brati in govoriti angleško, internet ponuja strani, kjer lahko razvijete svoje sposobnosti.

Na tem naslovu boste našli interaktivno igro narejeno v flash tehnologiji. V tej igri lahko samostojno sestavite zvoke gozda, morja, džungle iz glasov živali, hrupa dreves in morskega deskanja.

Za tiste, ki jezik že dobro obvladate, obstaja stran z naslovom »Zabavna vadba za um«. Na njej boste našli izobraževalne, logične, matematične igre, teste za otroke, načrte in učna gradiva za učitelje, nasvete in priporočila. - Za mlajše šolarje so na internetu vse vrste okoljskih iger in tekmovanj. Na primer, na spletnem mestu "Zerkalenok" v razdelku "Dan narave" so zbrana nekatera eko tekmovanja, eko igre in okoljski projekti mlajših šolarjev. Obstaja tudi razdelek z okoljskimi nasveti. Daje priporočila o skrbi za naravo, o tem, kaj je mogoče storiti, da bo naokoli svetlejše. Ta vir ni koristen samo za otroke, ampak tudi za razrednike, učitelje biologije in ekologije ter vodje klubov. - Uganke in križanke za otroke. Izbrane uganke in zabavne naloge iz knjige I.G. Sukhina "Novih 500 ugank - 70 križank." Dela knjige: šaljive uganke v križankah, zabavne naloge v križankah, literarne križanke, uganke v križankah, ruske ljudske uganke v križankah, odgovori. Knjiga je namenjena otrokom od 5 do 12 let, vzgojiteljicam, učiteljem, svetovalnim delavcem, knjižničarjem in staršem.

Zabavno in metodološko gradivo iz knjig Igorja Sukhina: od literarnih izumov do šaha. Govorno gradivo za delo z otroki s pomanjkljivostmi izgovorjave: razlaga metodologije, zbirka vaj in nalog. Zabavna matematika in šah za predšolske in osnovnošolske otroke. - Psihološki vidiki vodenja procesa asimilacije znanja in metod študentske dejavnosti v razredu.

Nasvet staršem prvošolcev. Stroga osredotočenost na odličen akademski uspeh pogosto povzroči, da otrok misli, da se študij splača ne zaradi učenja novih stvari, ampak zaradi pridobivanja ocen »A«, da ne bi razburil mame in očeta. Prej ali slej lahko tak otrok izgubi ves interes za učenje. http://animal.geoman.ru - Živali

- Ptice

- Žuželke

- Ribe

- Rastline

- Gozdna enciklopedija

: Svetovna zgodovina.