Măsurare - există o definiție a raportului dintre o cantitate (măsurată) și alta, luată ca standard. Deoarece rezultatele observației, de regulă, iau forma diferitelor semne, grafice, curbe pe un osciloscop, cardiograme etc., interpretarea datelor obținute este o componentă importantă a studiului. Observarea în științele sociale este deosebit de dificilă, unde rezultatele acesteia depind în mare măsură de personalitatea observatorului și de atitudinea acestuia față de fenomenele studiate. În sociologie și psihologie, se face o distincție între observația simplă și cea participativă (inclusă). Psihologii folosesc și metoda introspecției (autoobservarea).

Experiment , spre deosebire de observare este o metodă de cunoaștere în care fenomenele sunt studiate în condiții controlate și controlate. Un experiment, de regulă, este efectuat pe baza unei teorii sau ipoteze care determină formularea problemei și interpretarea rezultatelor. Avantajele experimentului în comparație cu observația sunt, în primul rând, că este posibil să se studieze fenomenul, ca să spunem așa, în „forma sa pură”, în al doilea rând, condițiile procesului pot varia și, în al treilea rând, experimentul în sine poate fi repetat de multe ori. Există mai multe tipuri de experimente.

• 1) Cel mai simplu tip de experiment - calitativ, stabilindu-se prezenta sau absenta fenomenelor propuse de teorie.
• 2) Al doilea tip, mai complex, este măsurarea sau cantitativ un experiment care stabilește parametrii numerici ai unor proprietăți (sau proprietăți) ale unui obiect sau proces.
• 3) Un tip special de experiment în științele fundamentale este mental experiment.
• 4) În sfârșit: un anumit tip de experiment este social un experiment realizat cu scopul de a introduce noi forme de organizare socială și de a optimiza managementul. Scopul experimentului social este limitat de normele morale și legale.

Analiză - procesul de dezmembrare mentală, și adesea reală, a unui obiect, fenomen în părți (semne, proprietăți, relații). Procedura inversă a analizei este sinteza.
Sinteză - aceasta este o combinație a laturilor subiectului identificate în timpul analizei într-un singur întreg.

Comparaţie — operație cognitivă care dezvăluie asemănarea sau diferența dintre obiecte. Are sens doar în totalitatea obiectelor omogene care formează o clasă. Compararea obiectelor din clasă se realizează în funcție de caracteristicile care sunt esențiale pentru această considerație.
Descriere — o operaţie cognitivă constând în fixarea rezultatelor unei experienţe (observare sau experiment) cu ajutorul anumitor sisteme de notaţie adoptate în ştiinţă.

Un rol semnificativ în generalizarea rezultatelor observațiilor și experimentelor îi revine inducţie(din latină inductio - ghid), un tip special de generalizare a datelor experienței. În timpul inducției, gândirea cercetătorului trece de la particular (factori privați) la general. Distingeți între inducerea populară și științifică, completă și incompletă. Opusul inducției este deducere mişcarea gândirii de la general la particular. Spre deosebire de inducție, cu care deducția este strâns legată, ea este folosită în principal la nivel teoretic de cunoaștere. Procesul de inducție este asociat cu o astfel de operație ca comparație - stabilirea asemănărilor și diferențelor între obiecte și fenomene. Inducerea, compararea, analiza și sinteza au pus bazele dezvoltării clasificări - combinarea diferitelor concepte și fenomenele corespunzătoare acestora în anumite grupe, tipuri pentru a stabili legături între obiecte și clase de obiecte. Exemple de clasificări sunt tabelul periodic, clasificările animalelor, plantelor etc. Clasificările sunt prezentate sub formă de scheme, tabele folosite pentru orientare în varietatea de concepte sau obiecte corespunzătoare.

Cu toate diferențele lor, nivelurile empirice și teoretice ale cunoașterii sunt interconectate, granița dintre ele este condiționată și mobilă. Cercetarea empirică, dezvăluind date noi cu ajutorul observațiilor și experimentelor, stimulează cunoștințele teoretice, care le generalizează și le explică, îi stabilește sarcini noi, mai complexe. Pe de altă parte, cunoașterea teoretică, dezvoltând și concretizându-și propriul conținut nou pe baza cunoștințelor empirice, deschide noi orizonturi mai largi pentru cunoștințele empirice, o orientează și o orientează în căutarea unor fapte noi, contribuie la îmbunătățirea metodelor și mijloace, etc.

Știința ca sistem dinamic integral de cunoaștere nu se poate dezvolta cu succes fără a fi îmbogățită cu noi date empirice, fără a le generaliza într-un sistem de mijloace teoretice, forme și metode de cunoaștere. În anumite momente ale dezvoltării științei, empiricul devine teoretic și invers. Cu toate acestea, este inacceptabil absolutizarea unuia dintre aceste niveluri în detrimentul celuilalt.

Nivelul empiric de cunoaștere în știință corespunde într-o anumită măsură nivelului senzorial al cercetării, în timp ce nivelul teoretic corespunde celui rațional sau logic. Desigur, nu există o corespondență absolută între ei. S-a stabilit că nivelul empiric al cogniției include nu numai cercetarea senzorială, ci și cea logică. În același timp, informația primită prin metoda senzorială este supusă aici unei prelucrări primare prin mijloace conceptuale (raționale).

Cunoașterea empirică, așadar, nu este doar o reflectare a realității, formată din experiență. Ele reprezintă o unitate specifică a expresiei mentale și senzuale a realității. În același timp, reflexia senzorială este pe primul loc, iar gândirea joacă un rol auxiliar subordonat observației.

Datele empirice furnizează fapte științei. Înființarea lor este o parte integrantă a oricărei cercetări. Astfel, nivelul empiric al cunoștințelor contribuie la stabilirea și acumularea

Un fapt este un eveniment stabilit cu încredere, un incident non-fictiv. Aceste cunoștințe empirice fixe sunt sinonime cu concepte precum „rezultate”, „evenimente”.

De remarcat faptul că faptele acționează nu doar ca sursă de informare și raționament „senzual”. Ele sunt, de asemenea, criteriul adevărului și al fiabilității.

Nivelul empiric de cunoaștere face posibilă stabilirea faptelor prin diverse metode. Aceste metode, în special, includ observarea, experimentul, compararea, măsurarea.

Observația este percepția intenționată și sistematică a fenomenelor și obiectelor. Scopul acestei percepții este de a determina relațiile și proprietățile fenomenelor sau obiectelor studiate. Observarea poate fi efectuată atât direct, cât și indirect (folosind instrumente - un microscop, o cameră și altele). Trebuie menționat că pentru știința modernă, un astfel de studiu devine mai complicat în timp și devine mai indirect.

Comparația este o procedură cognitivă. Este baza în conformitate cu care se realizează diferența sau asemănarea obiectelor. Comparația vă permite să identificați proprietățile și caracteristicile cantitative și calitative ale obiectelor.

Trebuie spus că metoda comparației este oportună în determinarea semnelor de fenomene omogene sau obiecte care formează clase. La fel ca și observația, aceasta poate fi efectuată indirect sau direct. În primul caz, comparația se face prin compararea a două obiecte cu al treilea, care este standardul.

Măsurarea este stabilirea unui indicator numeric al unei anumite valori folosind o anumită unitate (wați, centimetri, kilograme etc.). Această metodă a fost folosită încă de la apariția noii științe europene. Datorită aplicației sale extinse, măsurarea a devenit un element organic

Toate metodele de mai sus pot fi utilizate atât independent, cât și în combinație. În complex, observarea, măsurarea și compararea fac parte dintr-o metodă empirică mai complexă de cunoaștere - experiment.

Această metodă de cercetare presupune plasarea subiectului în condiții clar definite sau reproducerea lui artificială pentru a identifica anumite caracteristici. Un experiment este o modalitate de desfasurare a unei activitati active.In acest caz, presupune capacitatea subiectului de a interveni in timpul procesului sau fenomenului studiat.

Cunoștințele științifice pot fi împărțite în două niveluri: teoretic și empiric. Primul se bazează pe inferențe, al doilea - pe experimente și interacțiune cu obiectul studiat. În ciuda naturii lor diferite, aceste metode sunt la fel de importante pentru dezvoltarea științei.

Cercetare empirică

Cunoștințele empirice se bazează pe interacțiunea practică directă între cercetător și obiectul pe care îl studiază. Constă din experimente și observații. Cunoștințele empirice și teoretice sunt opuse - în cazul cercetării teoretice, o persoană își gestionează doar propriile idei despre subiect. De regulă, această metodă este lotul științelor umaniste.

Cercetarea empirică nu se poate lipsi de instrumente și instalații instrumentale. Acestea sunt mijloace legate de organizarea observațiilor și experimentelor, dar pe lângă acestea există și mijloace conceptuale. Sunt folosite ca limbaj științific special. Are o organizare complexă. Cunoștințele empirice și teoretice sunt axate pe studiul fenomenelor și a dependențelor care apar între ele. Experimentând, omul poate descoperi o lege obiectivă. Acest lucru este facilitat și de studiul fenomenelor și corelarea acestora.

Metode empirice de cunoaștere

Conform viziunii științifice, cunoștințele empirice și teoretice constau din mai multe metode. Acesta este un set de pași necesari pentru a rezolva o problemă specifică (în acest caz, vorbim despre identificarea tiparelor necunoscute anterior). Prima metodă empirică este observația. Este un studiu intenționat al obiectelor, care se bazează în primul rând pe diverse simțuri (percepții, senzații, idei).

În stadiul său inițial, observația oferă o idee despre caracteristicile externe ale obiectului cunoașterii. Cu toate acestea, scopul final al acestui lucru este de a determina proprietățile mai profunde și interioare ale subiectului. O concepție greșită comună este că ideea că observația științifică este pasivă este departe de a fi adevărată.

Observare

Observația empirică se distinge printr-un caracter detaliat. Poate fi atât directă, cât și indirectă prin diferite dispozitive și instrumente tehnice (de exemplu, o cameră, telescop, microscop etc.). Pe măsură ce știința avansează, observația devine mai complexă și complexă. Această metodă are câteva calități excepționale: obiectivitate, certitudine și design fără ambiguitate. La utilizarea dispozitivelor, un rol suplimentar îl joacă decodificarea citirilor acestora.

În științele sociale și umane, cunoștințele empirice și teoretice prind rădăcini într-o manieră eterogenă. Observarea la aceste discipline este deosebit de dificilă. Devine dependentă de personalitatea cercetătorului, de principiile și atitudinile acestuia, precum și de gradul de interes față de subiect.

Observarea nu poate fi efectuată fără un anumit concept sau idee. Ar trebui să se bazeze pe unele ipoteze și să înregistreze anumite fapte (în acest caz, doar faptele interconectate și reprezentative vor fi orientative).

Studiile teoretice și cele empirice diferă unele de altele în detalii. De exemplu, observația are propriile sale funcții specifice care nu sunt caracteristice altor metode de cunoaștere. În primul rând, aceasta este furnizarea unei persoane de informații, fără de care cercetările și ipotezele ulterioare sunt imposibile. Observația este combustibilul pe care se bazează gândirea. Fără fapte și impresii noi, nu vor exista cunoștințe noi. În plus, cu ajutorul observației se poate compara și verifica validitatea rezultatelor studiilor teoretice preliminare.

Experiment

Diferite metode teoretice și empirice de cunoaștere diferă și prin gradul de intervenție în procesul studiat. O persoană îl poate observa strict din exterior, sau își poate analiza proprietățile din propria experiență. Această funcție este îndeplinită de una dintre metodele empirice de cunoaștere - experiment. În ceea ce privește importanța și contribuția la rezultatul final al cercetării, aceasta nu este în niciun caz inferioară observației.

Un experiment nu este doar o intervenție umană intenționată și activă în cursul procesului studiat, ci și schimbarea acestuia, precum și reproducerea în condiții special pregătite. Această metodă de cunoaștere necesită mult mai mult efort decât observație. În timpul experimentului, obiectul de studiu este izolat de orice influență străină. Se creează un mediu curat și neaglomerat. Condițiile experimentale sunt complet stabilite și controlate. Prin urmare, această metodă, pe de o parte, corespunde legilor naturale ale naturii, iar pe de altă parte, se distinge printr-o esență artificială, definită de om.

Structura experimentului

Toate metodele teoretice și empirice au o anumită încărcătură ideologică. Experimentul, care se desfășoară în mai multe etape, nu face excepție. În primul rând au loc planificarea și construcția pas cu pas (se determină scopul, mijloacele, tipul etc.). Apoi vine etapa de experimentare. Totuși, se desfășoară sub controlul perfect al unei persoane. La sfârșitul fazei active, este rândul interpretării rezultatelor.

Atât cunoștințele empirice, cât și cele teoretice diferă într-o anumită structură. Pentru ca un experiment să aibă loc, sunt necesare experimentatorii înșiși, obiectul experimentului, instrumente și alte echipamente necesare, o metodologie și o ipoteză, care este confirmată sau infirmată.

Instrumente și instalații

În fiecare an, cercetarea științifică devine din ce în ce mai dificilă. Au nevoie de tehnologie din ce în ce mai modernă care să le permită să studieze ceea ce este inaccesibil simțurilor umane simple. Dacă oamenii de știință dinainte se limitau la vederea și auzul, acum au la dispoziție facilități experimentale fără precedent.

În timpul utilizării dispozitivului, acesta poate avea un impact negativ asupra obiectului studiat. Din acest motiv, rezultatul unui experiment diverge uneori de obiectivele sale originale. Unii cercetători încearcă să obțină astfel de rezultate intenționat. În știință, acest proces se numește randomizare. Dacă experimentul capătă un caracter aleatoriu, atunci consecințele sale devin un obiect suplimentar de analiză. Posibilitatea randomizării este o altă caracteristică care distinge cunoștințele empirice și teoretice.

Comparație, descriere și măsurare

Comparația este a treia metodă empirică de cunoaștere. Această operațiune vă permite să identificați diferențele și asemănările obiectelor. Analiza empirică, teoretică, nu poate fi efectuată fără o cunoaștere profundă a subiectului. La rândul lor, multe fapte încep să se joace cu culorile noi după ce cercetătorul le compară cu o altă textură cunoscută de el. Compararea obiectelor se realizează în cadrul unor caracteristici esențiale pentru un anumit experiment. În același timp, obiectele care sunt comparate în funcție de o caracteristică pot fi incomparabile în celelalte caracteristici ale lor. Această tehnică empirică se bazează pe analogie. Ea stă la baza științei importante

Metodele de cunoștințe empirice și teoretice pot fi combinate între ele. Dar cercetarea nu este aproape niciodată completă fără descriere. Această operație cognitivă fixează rezultatele experienței anterioare. Pentru descriere se folosesc sisteme de notație științifică: grafice, diagrame, desene, diagrame, tabele etc.

Ultima metodă empirică de cunoaștere este măsurarea. Se realizează prin mijloace speciale. Măsurarea este necesară pentru a determina valoarea numerică a valorii măsurate dorite. O astfel de operațiune trebuie efectuată în conformitate cu algoritmi și reguli stricte acceptate în știință.

Cunoștințe teoretice

În știință, cunoștințele teoretice și empirice au suporturi fundamentale diferite. În primul caz, aceasta este o utilizare detașată a metodelor raționale și a procedurilor logice, iar în al doilea, interacțiunea directă cu obiectul. Cunoștințele teoretice folosesc abstracții intelectuale. Una dintre cele mai importante metode ale sale este formalizarea - afișarea cunoștințelor sub formă simbolică și semnifică.

În prima etapă de exprimare a gândirii, se folosește limbajul uman obișnuit. Se caracterizează prin complexitate și variabilitate constantă, motiv pentru care nu poate fi un instrument științific universal. Următoarea etapă a formalizării este legată de crearea limbajelor formalizate (artificiale). Au un scop specific - o expresie strictă și precisă a cunoștințelor care nu poate fi atinsă folosind vorbirea naturală. Un astfel de sistem de simboluri poate lua formatul de formule. Este foarte popular în matematică și în alte domenii în care nu se poate renunța la numere.

Cu ajutorul simbolismului, o persoană elimină înțelegerea ambiguă a înregistrării, o face mai scurtă și mai clară pentru utilizare ulterioară. Nici o singură cercetare și, prin urmare, toate cunoștințele științifice nu se pot descurca fără viteză și simplitate în aplicarea instrumentelor sale. Studiul empiric și teoretic necesită în egală măsură formalizare, dar tocmai la nivel teoretic capătă o semnificație excepțional de importantă și fundamentală.

Un limbaj artificial, creat într-un cadru științific îngust, devine un mijloc universal de schimb de gânduri și de comunicare a specialiștilor. Aceasta este sarcina fundamentală a metodologiei și a logicii. Aceste științe sunt necesare pentru transmiterea informațiilor într-o formă înțeleasă, sistematizată, lipsită de neajunsurile limbajului natural.

Sensul formalizării

Formalizarea vă permite să clarificați, să analizați, să clarificați și să definiți concepte. Nivelurile empirice și teoretice ale cunoașterii nu se pot descurca fără ele, așa că sistemul de simboluri artificiale a jucat întotdeauna și va continua să joace un rol important în știință. Conceptele comune și colocviale par evidente și clare. Cu toate acestea, din cauza ambiguității și incertitudinii lor, ele nu sunt potrivite pentru cercetarea științifică.

Formalizarea este deosebit de importantă în analiza dovezilor presupuse. Succesiunea formulelor bazate pe reguli specializate se remarcă prin precizia și rigoarea necesare științei. În plus, formalizarea este necesară pentru programare, algoritmizare și informatizare a cunoștințelor.

Metoda axiomatică

O altă metodă de cercetare teoretică este metoda axiomatică. Este o modalitate convenabilă de exprimare deductivă a ipotezelor științifice. Științele teoretice și empirice nu pot fi imaginate fără termeni. Foarte des apar din cauza construcției axiomelor. De exemplu, în geometria euclidiană s-au formulat la un moment dat termenii fundamentali de unghi, dreaptă, punct, plan etc.

În cadrul cunoștințelor teoretice, oamenii de știință formulează axiome - postulate care nu necesită dovezi și sunt afirmațiile inițiale pentru construcția ulterioară a teoriilor. Un exemplu în acest sens este ideea că întregul este întotdeauna mai mare decât partea. Cu ajutorul axiomelor se construiește un sistem de derivare a termenilor noi. Urmând regulile cunoașterii teoretice, un om de știință poate obține teoreme unice dintr-un număr limitat de postulate. În același timp, este mult mai eficient folosit pentru predare și clasificare decât pentru descoperirea de noi modele.

Metoda ipotetico-deductivă

Deși metodele științifice teoretice, empirice diferă unele de altele, ele sunt adesea folosite împreună. Un exemplu de astfel de aplicație este că construiește noi sisteme de ipoteze strâns întrepătrunse. Pe baza acestora, sunt derivate noi afirmații referitoare la fapte empirice, dovedite experimental. Metoda de a desprinde o concluzie din ipotezele arhaice se numește deducție. Acest termen este familiar multora datorită romanelor despre Sherlock Holmes. Într-adevăr, un personaj literar popular în investigațiile sale folosește adesea metoda deductivă, cu ajutorul căreia își construiește o imagine coerentă a crimei dintr-o multitudine de fapte disparate.

Același sistem funcționează în știință. Această metodă de cunoaștere teoretică are propria sa structură clară. În primul rând, există o cunoştinţă cu factura. Apoi se fac ipoteze despre tiparele și cauzele fenomenului studiat. Pentru a face acest lucru, sunt utilizate diverse tehnici logice. Presupunerile sunt evaluate în funcție de probabilitatea lor (cel mai probabil este selectat din această grămadă). Toate ipotezele sunt verificate pentru consecvența cu logica și compatibilitatea cu principiile științifice de bază (de exemplu, legile fizicii). Consecințele sunt derivate din ipoteză, care sunt apoi verificate prin experiment. Metoda ipotetico-deductivă nu este atât o metodă a unei noi descoperiri, cât o metodă de fundamentare a cunoștințelor științifice. Acest instrument teoretic a fost folosit de minți atât de mari precum Newton și Galileo.