Exemple de propoziții cu erori. „În culcare”, nu „întins”: cele mai frecvente greșeli în vorbirea noastră colocvială

Tipuri de erori de vorbire

Erori de vorbire- aceasta este o încălcare a legilor de utilizare a unităților de limbaj în vorbire, precum și a deficiențelor în formarea construcțiilor sintactice.

Varietăți de defecte de vorbire
1. Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit	Fratele meu a devenit diplomat al concursului internațional de interpreți
2. Indistinguirea nuanțelor de sens introduse în cuvânt printr-un prefix sau sufix	Acum se produc aparate electrice economice - consumă puțină energie electrică
3. Încălcarea compatibilităţii lexicale	Fă bucurie, ai grijă
4. Utilizarea unui cuvânt suplimentar (pleonasm)	Încercuiește-te, vechi veterani
5. Folosiți lângă (sau aproape de) cuvinte înrudite (tautologie)	Profesorul îi învață pe elevi, în imaginea următoare se poate urmări
6. Folosirea nefericită a pronumelor personale și demonstrative	Fata a luat farfuria, s-a apropiat de câine și a pus-o pe podea.
7. Încălcarea corelației aspect-temporal a formelor verbale	Pasărea stă întinsă pe iarbă și tremură peste tot
8. Repetarea aceluiași cuvânt
9. Utilizarea unui cuvânt (sau expresie) de o culoare stilistică diferită	Acest roman este cu adevărat unul dintre cele mai bune romane ale lui Tolstoi.

Tipuri de erori gramaticale

Erorile gramaticale sunt o încălcare a normelor de formare a cuvântului și a formei, precum și a normelor de comunicare sintactică între cuvinte dintr-o frază și propoziție.

Varietăți de erori gramaticale
construirea cuvintelor	Formarea eronată a cuvintelor	Întârziat, înapoi, batjocură
Morfologic	1. Greșeli în formarea formelor substantivelor	Inginerul nostru, o mulțime de banane și mandarine, tul ușor
2. Greșeli în formarea formelor adjectivale	Mai frumos, mai strălucitor, mai dulce
3. Erori în formarea formelor pronumelor	Toate lucrările, în casa lor, au părăsit recepția
4. Erori în formarea formelor verbale	Îndrăznesc, aspir, ard
Sintactic	1. Încălcarea acordului 2. Pierderea controlului 3. Încălcarea legăturii dintre subiect și predicat 4. Erori în construcția unei propoziții cu turnover participial 5. Erori în construirea unei propoziții cu turnover participial 6. Erori în construcţia propoziţiilor cu membri omogene 7. Erori în construcția unei propoziții complexe 8. Deplasarea vorbirii directe și indirecte	Era binecunoscutul deputat Sergeeva. Nu am nici cea mai mică idee despre ce s-a întâmplat. Douăzeci și unu de persoane au venit la întâlnire. Deschizând fereastra, a început să plouă Marea vuia mohorâtă, agitată de furtuna care începuse dimineața. Profesorul clasei a vorbit despre performanța absolvenților, comportamentul lor și de ce studiază atât de prost. Totul este insotit de poze cu natura, ceea ce face Tatiana. Onegin spune că „Am ales altul când eram ca tine, poet”.

Tipuri de erori logice

Erorile logice sunt o încălcare a secvenței (logicii) prezentării.

Erorile logice constau în încălcarea regulilor gândirii logice. Acest tip de eroare include următoarele neajunsuri în conținutul lucrării: 1) încălcări ale succesiunii de declarații; 2) lipsa de legătură între părți și propoziții; 3) repetarea nejustificată a unui gând anterior exprimat; 4) fragmentarea unei micro-teme de către o altă micro-temă; 5) disproporția părților din declarație; 6) lipsa pieselor necesare; 7) rearanjarea unor părți din text (dacă nu se datorează sarcinii pentru prezentare); 8) înlocuirea nejustificată a persoanei de la care se realizează narațiunea (de exemplu, mai întâi de la persoana întâi, apoi de la persoana a treia).

Chiar și oamenii alfabetizați fac greșeli gramaticale. Este ușor de observat că unele reguli ale rusului nu provoacă dificultăți, în timp ce majoritatea se împiedică în mod regulat de altele. Nu este atât de mult că aceste reguli sunt complicate. Mai degrabă, sunt pur și simplu incomod, iar unii au atât de multe excepții și caracteristici de aplicare încât prezentarea lor ocupă o foaie întreagă - se pare că nu pot fi învățați fără a fi un academic.

Luați în considerare cele mai tipice greșeli în limba rusă, făcute nu de școlari, ci de oameni destul de alfabetizați.

Ce este considerat o eroare gramaticală?

O eroare gramaticală este o încălcare a unei norme stabilite general acceptate. Orice erori legate de formarea cuvintelor (de exemplu, se folosește sufixul greșit pentru), morfologie (de exemplu, declinarea greșită a unui verb), sintaxă (de exemplu, incompatibilă cu propoziția principală) se numesc erori gramaticale.

Erorile gramaticale ar trebui să fie diferențiate de greșelile de ortografie sau de vorbire.

Cele mai frecvente greșeli sunt legate de punctuația:

1. Mulți oameni sunt obișnuiți să evidențieze „totuși” cu virgule și sunt foarte surprinși când Word subliniază virgula de după ea ca pe o greșeală. Cei care sunt mai atenți observă că o virgulă după „totuși” este considerată o eroare doar atunci când se află la începutul unei propoziții. Într-adevăr, dacă sensul acestui cuvânt este similar cu „la urma urmei”, „cu toate acestea”, și se află în mijlocul unei propoziții, atunci este considerat introductiv și trebuie despărțit prin virgule. Dacă înseamnă „dar”, ca, de exemplu, în propoziția „Totuși, ea nu l-a înțeles” (= „Dar ea nu l-a înțeles”), atunci virgula nu este necesară.

2. Adesea există confuzie cu semnele „liniuță” și „colon”. Mulți, în fața cărora uniunea lipsește, înțeleg intuitiv că trebuie să pună un semn mai „solid” decât o virgulă. Dar care? Regula este de fapt destul de simplă. Trebuie să alegeți cuvintele cele mai potrivite în locul uniunii lipsă.

Dacă semnificația este potrivită pentru cuvinte precum „ce”, „și anume”, atunci trebuie să puneți două puncte. Și, de asemenea, se pun două puncte dacă prima propoziție se termină cu cuvinte care denotă percepția și sugerează că acestea vor fi urmate de o descriere. Acestea pot fi cuvinte: vezi, înțelegi, simți etc.

Îmi amintesc (că): era seară, cânta un flaut liniştit.

Era o persoană complexă (și anume): temperament iute, bilios, îmbufnat.

L-am recunoscut imediat: (pentru că) purta un singur pantof galben.

Văd: o barjă navighează, pe ea este un băiat desculț, bronzat, necunoscut, dar scânteie de un zâmbet și în secunda următoare îmi flutură mâna.

Dacă puteți introduce cuvinte precum „a”, „dar”, „și”, „parcă”, „acest”, „prin urmare”, „ca și cum”, atunci ar trebui să se folosească o liniuță.

Făcu un pas larg (și) - pantalonii îi erau rupti.

Peste mare, o junincă (aceasta) este jumătate, dar se transportă o rublă.

Vântul a suflat - (deci) gemea, pădurea veche scârțâia.

O liniuță este folosită și atunci când cuvintele „dacă” sau „când” pot fi adăugate la începutul unei propoziții.

(Când) m-am gândit la Grisha - el este chiar acolo.

(Dacă) primesc o taxă - să mergem la mare!

Erori gramaticale legate de morfologie

Dificultățile provoacă „nn” în sufixe (deși toată lumea își amintește de sticlă, tablă, lemn), este deosebit de dificil să faci față cu „n” dublu în adverbe. Și, de asemenea, mulți sunt confuzi de utilizarea particulelor nu / nici. Destul de oameni educați, imperceptibil pentru ei înșiși, se înșală în management. Care este corect, „control asupra” sau „control asupra”? Confuzia dintre cele două este o altă eroare gramaticală populară. Exemplu:

• controlul calitatii executiei;
• controlul asupra executării comenzii;
• controlul nivelului apei.

Care varianta este corecta? Toate. Unul sau altul tip de control în acest caz este selectat în funcție de caracteristicile cuvântului următor. De exemplu, „controlul asupra” este folosit înaintea substantivelor verbale (executare - execuție). Există și alte subtilități.

Nu toate erorile gramaticale comune sunt menționate în acest articol. Este foarte posibil să înveți să nu le comiți studiind regulile. Sperăm că am putut să demonstrăm că învățarea secretelor limbii materne este o afacere interesantă și, uneori, o cunoaștere superficială cu regula este suficientă pentru a realiza toată logica și oportunitatea ei. De asemenea, sperăm că ați observat variațiile în utilizarea regulilor descrise mai sus în articolul în sine, și nu doar sub titlurile „exemple”.

Ca sarcini practice, vă oferim fragmente din munca elevilor.

Găsiți greșelile și încercați să le remediați.

Exercitiul 1

Găsiți erori legate de încălcarea ordinii cuvintelor. Încercați să le explicați și să le corectați.

1. În eseul propus spre analiză, autorul a apelat la un subiect care este întotdeauna important.
2. Consider că fiecare părinte este obligat să crească un copil bun și cinstit.
3. Multe familii se află într-o situație asemănătoare cu cea descrisă de V. Tendryakov.
4. Patru zile mai târziu a ajuns în satul său,
5. Ieri seară pe la zece a fost văzut pe stradă.

Exercițiul #2

Determinați tipul de eroare. Corectează oferta.

1. Îi poți admira curajul și eroismul.
2. Întors din vacanță, a aflat despre consecințele veștii.
3. Uneori oamenii mor în astfel de situații.
4. Fiecare persoană are nevoie de atenție și înțelegere a problemelor sale.
5. Ei încetează să se înțeleagă și să aibă încredere unul în celălalt.

Exercițiul #3

Determinați tipul de eroare. Încercați să rearanjați propoziția în așa fel încât să evitați încălcarea normei de vorbire.

1. Nu-i era rușine de înfățișarea lui și de faptul că sătenii săi ar râde de el.
2. Cu un oftat de enervare și complet supărat, un alt vizitator a părăsit biroul.
3. Este necesar nu doar să ajutăm persoanele în vârstă, ci și familiile tinere.
4. Cetăţenii care au intrat în autobuz sunt rugaţi să plătească tariful.
5. După ce am citit eseul, mi s-a părut că autorul este aproape de problema lui.

Exercițiul numărul 4

În pasajul propus din eseul elevului, găsiți toate cazurile de încălcare a normelor de vorbire. Editați textul.

Problema patriotismului și naționalismului îl îngrijorează pe autor. Un concept este destul de des modificat de altul. Dacă patriotismul reflectă puterea unei națiuni, atunci naționalismul este altceva. Deja părul se ridică uneori când citești materiale din ziare pe tema conflictelor etnice.

Pe lângă cele de mai sus, vreau să adaug că toți oamenii de pe pământ sunt frați și ar trebui să se trateze unii pe alții cu respect.

Exercițiul numărul 5

Împărțiți propozițiile cu erori stilistice în trei grupe: 1) amestecarea vocabularului de stiluri diferite; 2) folosirea clericalismului; 3) timbre de vorbire. Încercați să reconstruiți structurile în conformitate cu norma.

1. A fost un adevărat dubak în centrul satului de cultură. 2. Uneori se întâmplă așa: o persoană însuși citește și știe multe, dar nu efectuează lucrări explicative în rândul populației. 3. Autorul aduce în atenția cititorilor gândurile sale cu privire la acest subiect. 4. Natasha Rostova a iubit un tip, dar a vrut să-și dea mâna și inima altuia. 5. Orice persoană poate ajunge într-o situație dificilă de viață și nu există nimic de pretins invulnerabil. 6. În mediul acvatic s-au găsit știuca, carasul și micii mici. 7. Imaginea lui Andrei Bolkonsky este un model tipic. 8. Patriotismul dezinteresat și forța îl caracterizează pe eroul acestui eseu.

Cuvântul este cea mai importantă unitate a limbajului, cea mai diversă și mai voluminoasă. Este cuvântul care reflectă toate schimbările care au loc în viața societății. Cuvântul nu numai că denumește un obiect sau un fenomen, ci îndeplinește și o funcție expresivă emoțional.

Și atunci când alegem cuvinte, trebuie să acordăm atenție semnificației lor, colorării stilistice, utilizării, compatibilității cu alte cuvinte. Deoarece încălcarea a cel puțin unuia dintre aceste criterii poate duce la o eroare de vorbire.

Principalele cauze ale erorilor de vorbire:

1. Înțelegerea greșită a sensului cuvântului
2. Compatibilitate lexicală
3. Utilizarea sinonimelor
4. Utilizarea omonimelor
5. Utilizarea cuvintelor ambigue
6. Verbositate
7. Incompletitudinea lexicală a enunţului
8. Cuvinte noi
9. cuvinte învechite
10. Cuvinte de origine străină
11. Dialectisme
12. Cuvinte colocviale și colocviale
13. Jargon profesional
14. Frazeologisme
15. Clișee și ștampile

1. Înțelegerea greșită a sensului cuvântului.

1.1. Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit.

Exemplu: Focul devenea din ce în ce mai fierbinte. Eroarea constă în alegerea greșită a cuvântului:

Inflameaza-te - 1. Incalzeste-te la o temperatura foarte ridicata, incalzeste-te. 2. (trad.) A deveni foarte entuziasmat, a deveni copleșit de un sentiment puternic.

A se aprinde - a începe puternic sau bine, a arde uniform.

1.2. Utilizarea cuvintelor semnificative și funcționale fără a ține cont de semantica lor.

Exemplu: Datorită incendiului izbucnit în urma incendiului, o suprafață mare a pădurii a ars.

În limba rusă modernă, prepoziția mulțumire păstrează o anumită legătură semantică cu verbul mulțumesc și este folosită de obicei doar în acele cazuri când se referă la motivele care provoacă rezultatul dorit: datorită ajutorului cuiva, sprijinului. Eroarea apare în legătură cu distragerea semantică a prepoziției de la verbul original mulțumesc. În această propoziție, prepoziția mulțumiri trebuie înlocuită cu una dintre următoarele: din cauza, ca rezultat, ca rezultat.

1.3. Alegerea cuvintelor-concepte cu diferite baze de împărțire (vocabular concret și abstract).

Exemplu: Oferim un tratament complet pentru alcoolici și alte boli.

Dacă vorbim de boli, atunci cuvântul alcoolici ar trebui înlocuit cu alcoolism. Un alcoolic este cineva care suferă de alcoolism. Alcoolismul este o dependență dureroasă față de consumul de băuturi alcoolice.

1.4. Utilizarea incorectă a paronimelor.

Exemplu: Bărbatul duce o viață festivă. Sunt într-o dispoziție inactivă azi.

Inactiv și festiv sunt cuvinte foarte asemănătoare, aceeași rădăcină. Dar au semnificații diferite: festiv - un adjectiv pentru o vacanță (cina festivă, starea de spirit festivă); inactiv - nu este plin, nu este ocupat cu munca, munca (viata inactiv). Pentru a restabili sensul afirmațiilor din exemplu, trebuie să schimbați cuvintele.

2. Compatibilitate lexicală.

Atunci când alegeți un cuvânt, trebuie să țineți cont nu numai de sensul pe care îl are în limba literară, ci și de compatibilitatea lexicală. Nu toate cuvintele pot fi combinate între ele. Granițele compatibilității lexicale sunt determinate de semantica cuvintelor, apartenența lor stilistică, colorarea emoțională, proprietățile gramaticale etc.

Exemplu: Un lider bun ar trebui să arate un exemplu subordonaților săi în orice. Puteți afișa un exemplu, dar nu o mostră. Și un model poate fi, de exemplu, de urmat.

Exemplu: Prietenia lor puternică, întărită în încercările vieții, a fost remarcată de mulți. Cuvântul prietenie este combinat cu adjectivul puternic - prietenie puternică.

Pentru a distinge de o eroare de vorbire ar trebui să fie o combinație deliberată de cuvinte aparent incompatibile: un cadavru viu, un miracol obișnuit ... În acest caz, avem unul dintre tipurile de tropi - un oximoron.

În cazurile dificile, când este dificil să se determine dacă anumite cuvinte pot fi folosite împreună, este necesar să se folosească un dicționar de compatibilitate

3. Utilizarea sinonimelor.

Sinonimele îmbogățesc limbajul, ne fac vorbirea figurativă. Sinonimele pot avea diferite culori funcționale și stilistice. Deci, cuvintele greșeală, calcul greșit, neglijare, eroare sunt neutre din punct de vedere stilistic, utilizate în mod obișnuit; o gaură, o suprapunere - colocvial; slip - colocvial; blooper - argou profesional. Utilizarea unuia dintre sinonime fără a ține cont de colorarea sa stilistică poate duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: După ce a făcut o greșeală, directorul fabricii a început imediat să o corecteze.

Atunci când se folosesc sinonime, capacitatea fiecăruia dintre ele de a fi combinate mai mult sau mai puțin selectiv cu alte cuvinte nu este adesea luată în considerare.

Diferite în nuanțe de sens lexical, sinonimele pot exprima un grad diferit de manifestare a unui semn, acțiune. Dar, chiar și desemnând același lucru, interschimbabil în unele cazuri, în altele, sinonimele nu pot fi înlocuite - acest lucru duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: Ieri am fost trist. Un sinonim pentru trist este destul de potrivit aici: Ieri am fost trist. Dar în propoziții din două părți, aceste sinonime sunt schimbate. Din păcate, mă uit la generația noastră...

4. Utilizarea omonimelor.

Datorită contextului, omonimele sunt de obicei înțelese corect. Dar totuși, în anumite situații de vorbire, omonimele nu pot fi înțelese fără ambiguitate.

Exemplu: echipajul este în stare excelentă. Este echipajul un vagon sau o echipă? Cuvântul însuși echipaj este folosit corect. Dar pentru a dezvălui sensul acestui cuvânt, este necesar să extindem contextul.

De foarte multe ori, ambiguitatea duce la utilizarea în vorbire (mai ales orală) a homofonelor (sunând la fel, dar scrise diferit) și a homoformelor (cuvinte care se potrivesc în sunet și ortografie în forme separate). Deci, atunci când alegem cuvinte pentru o frază, trebuie să acordăm atenție și contextului, care în unele situații de vorbire este menit să dezvăluie sensul cuvintelor.

5. Utilizarea cuvintelor polisemantice.

Când includem cuvinte polisemantice în vorbirea noastră, trebuie să fim foarte atenți, trebuie să monitorizăm dacă este clar exact sensul pe care am vrut să-l dezvăluim în această situație de vorbire. Când se folosesc cuvinte polisemantice (precum și când se folosesc omonime), contextul este foarte important. Datorită contextului, unul sau altul sens al cuvântului este clar. Și dacă contextul își îndeplinește cerințele (un segment de vorbire care este complet din punct de vedere semantic, permițându-vă să stabiliți semnificațiile cuvintelor sau expresiilor incluse în el), atunci fiecare cuvânt din propoziție este de înțeles. Dar se întâmplă altfel.

Exemplu: S-a rupt deja. Nu este clar: sau a început să cânte, s-a lăsat dus; sau, după ce a cântat o vreme, a început să cânte liber, ușor.

6. Verbositate.

Există următoarele tipuri de verbozitate:

6.1. Pleonasm (din grecescul pleonasmos - exces, exces) - utilizarea în vorbire a unor cuvinte apropiate ca înțeles și, prin urmare, redundante din punct de vedere logic.

Exemplu: Toți oaspeții au primit suveniruri. Un suvenir este un suvenir, așa că memorabil în această propoziție este un cuvânt în plus. O varietate de pleonasme sunt expresii precum foarte uriaș, foarte mic, foarte frumos etc. Adjectivele care denotă o trăsătură în manifestarea sa extrem de puternică sau extrem de slabă nu trebuie să precizeze gradul trăsăturii.

6.2. Utilizarea de cuvinte suplimentare. De prisos, nu pentru că sensul lexical inerent acestora este exprimat cu alte cuvinte, ci pentru că pur și simplu nu sunt necesare în acest text.

Exemplu: Atunci librăria Druzhba se va ocupa de asta pe 11 aprilie ca să poți zâmbi.

6.3. Tautologie (din greacă. tauto - același logos - cuvânt) - repetarea cuvintelor cu o singură rădăcină sau a morfemelor identice. Nu doar scrierile elevilor, ci și ziarele și revistele sunt pline de erori tautologice.

Exemplu: Liderii de afaceri sunt într-o dispoziție de afaceri.

6.4. Împărțirea predicatului. Aceasta este o înlocuire a predicatului verbal cu o combinație sinonimă verb-nominal: luptă - luptă, curăță - curăță.

Exemplu: Elevii au decis să curețe curtea școlii. Poate că, într-un stil oficial de afaceri, astfel de expresii sunt potrivite, dar într-o situație de vorbire este mai bine: Elevii au decis să curețe curtea școlii.

Exemplu:În cafenelele mici și ieftine, știi, unde merg oamenii din cartierul lor, de obicei nu există locuri goale.

7. Incompletitudine lexicală a enunţului.

Această eroare este opusul verbozității. Incompletitudinea enunțului constă în omiterea cuvântului necesar din propoziție.

Exemplu: Avantajul lui Kuprin este că nu este nimic de prisos. Kuprin poate să nu aibă nimic de prisos, dar acestei propoziții îi lipsește (și nici măcar un cuvânt). Sau: „... nu permiteți pe paginile presei și televiziunii declarații care pot incita la ură etnică”. Deci se dovedește - „pagina de televiziune”.

Atunci când alegeți un cuvânt, este necesar să luați în considerare nu numai compatibilitatea sa semantică, lexicală, stilistică și logică, ci și domeniul de distribuție. Folosirea cuvintelor care au o sferă limitată (neoplasme lexicale, cuvinte învechite, cuvinte de origine străină, profesionalism, jargon, dialectisme) trebuie motivată întotdeauna de condițiile contextului.

8. Cuvinte noi.

Neologismele formate fără succes sunt erori de vorbire. Exemplu: Și anul trecut, 23 de mii de ruble au fost cheltuite pentru petice după dezghețul de primăvară. Și doar contextul ajută la înțelegere: „peticul” este repararea gropilor.

9. Cuvinte învechite.

Arhaismele - cuvinte care denumesc realități existente, dar din anumite motive forțate să iasă din uz activ de unitățile lexicale sinonime - trebuie să corespundă stilului textului, altfel sunt complet nepotrivite.

Exemplu: Acum universitatea a avut o zi a porților deschise. Aici cuvântul învechit acum (azi, acum, în prezent) este complet nepotrivit.

Dintre cuvintele care au căzut din uz activ se remarcă și istoricismele. Istoricismele sunt cuvinte care au căzut din uz din cauza dispariției conceptelor pe care le desemnau: armyak, camisole, bursa, oprichnik etc. Erorile în utilizarea istoricismelor sunt adesea asociate cu ignorarea semnificației lor lexicale.

Exemplu:Țăranii nu își suportă viața grea și merg la guvernatorul șef al orașului. Guvernatorul este șeful unei zone (de exemplu, o provincie din Rusia țaristă, un stat din SUA). Prin urmare, guvernatorul șef este o absurditate, în plus, în provincie putea fi un singur guvernator, iar asistentul său se numea viceguvernator.

10. Cuvinte de origine străină.

Acum mulți oameni sunt dependenți de cuvintele străine, uneori nici măcar nu cunosc sensul lor exact. Uneori contextul nu acceptă un cuvânt străin.

Exemplu: Activitatea conferinței este limitată din cauza lipsei unor experți de top. Limitare - a stabili o limită pentru ceva, a limita. Limita de cuvinte străine din această propoziție ar trebui înlocuită cu cuvintele: merge mai încet, întrerupt etc.

11. Dialectisme.

Dialectismele sunt cuvinte sau combinații de seturi care nu sunt incluse în sistemul lexical al limbii literare și aparțin unuia sau mai multor dialecte ale limbii naționale ruse. Dialectismele sunt justificate în vorbirea artistică sau jurnalistică pentru a crea caracteristicile de vorbire ale personajelor. Folosirea nemotivată a dialectismelor indică o necunoaștere a normelor limbajului literar.

Exemplu: O shaberka a venit la mine și a stat toată seara. Shaberka este un vecin. Folosirea dialectismului în această propoziție nu este justificată nici de stilul textului, nici de scopul enunțului.

12. Cuvinte colocviale și colocviale.

Cuvintele rostite sunt incluse în sistemul lexical al limbii literare, dar sunt folosite în principal în vorbirea orală, în principal în sfera comunicării cotidiene. Vernacular este un cuvânt, o formă gramaticală sau o turnură de vorbire predominant orală, folosită în limba literară, de obicei în scopul unei caracterizări reduse și grosolane a subiectului vorbirii, precum și a unui discurs simplu, relaxat, care conține astfel de cuvinte, forme și ture. . Vocabularul colocvial și colocvial, spre deosebire de dialectul (regional), este folosit în vorbirea întregului popor.

Exemplu: Am o haină foarte subțire. Subțire (colocvial) - plin de găuri, stricat (cizmă subțire). Erorile apar atunci când utilizarea cuvintelor colocviale și colocviale nu este motivată de context.

13. Jargon profesional.

Profesionalismele acționează ca echivalente colocviale ale unor termeni acceptați într-un anumit grup profesional: o greșeală de tipar - o gafă în discursul jurnaliștilor; volan - în vorbirea șoferilor, volanul.

Dar transferul nemotivat al profesionalismului în discursul literar general este de nedorit. Astfel de profesionalisme precum cusut, croitorie, auz și altele strică vorbirea literară.

În ceea ce privește utilizarea limitată și natura expresiei (glumă, redusă etc.), profesionalismele sunt asemănătoare jargonurilor și fac parte integrantă din jargonuri - dialecte sociale deosebite, caracteristice unor categorii de persoane profesionale sau de vârstă (argouri ale sportivilor, marinarilor). , vânători, elevi, școlari). Jargonul este vocabular și frazeologie de zi cu zi, dotate cu o expresie redusă și caracterizate de o utilizare limitată din punct de vedere social.

Exemplu: Am vrut să invit oaspeți la vacanță, dar coliba nu îmi permite. Hibara - acasă.

14. Frazeologisme.

Trebuie amintit că unitățile frazeologice au întotdeauna un sens figurat. Decorarea discursului nostru, a-l face mai vioi, figurat, strălucitor, frumos, unități frazeologice ne dau o mulțime de probleme - dacă sunt folosite incorect, apar erori de vorbire.

14.1. Greşeli în însuşirea semnificaţiei unităţilor frazeologice.

1. Există pericolul unei înțelegeri literale a unităților frazeologice, care pot fi percepute ca combinații libere de cuvinte.
2. Erorile pot fi asociate cu o schimbare a sensului unei unități frazeologice.

Exemplu: Hlestakov aruncă mărgele tot timpul în fața porcilor și toată lumea îl crede. Aici, unitatea frazeologică care aruncă perle în fața porcilor, care înseamnă „degeaba să vorbești despre ceva sau să dovedești ceva cuiva care nu este în stare să-l înțeleagă”, este folosită incorect - în sensul „inventează, țese fabule”. ”

14.2. Greşeli în însuşirea formei de unitate frazeologică.

• Modificarea gramaticală a unei unități frazeologice.

Exemplu: Sunt obișnuit să-mi fac rapoarte complete. Aici forma numărului a fost schimbată. Există o unitate frazeologică pentru a da socoteală.

Exemplu: El stă mereu cu brațele încrucișate. Frazeologismele precum brațele încrucișate, cu capul, cu capul, păstrează în componența lor vechea formă a participiului perfect cu sufixul -а (-я).

În unele unități frazeologice se folosesc forme scurte de adjective, înlocuirea lor cu forme complete este eronată.

• Modificarea lexicală a unei unități frazeologice.

Exemplu: Este timpul să preiei controlul asupra minții tale. Majoritatea unităților frazeologice sunt impenetrabile: este imposibil să se introducă o unitate suplimentară în unitatea frazeologică.

Exemplu: Ei bine, măcar loviți de perete! Omiterea unei componente de unitate frazeologică este, de asemenea, o eroare de vorbire.

Exemplu: Totul revine la propria spirală! .. Există o unitate frazeologică în plin cerc. Nu este permisă înlocuirea cuvintelor.

14.3. Modificarea compatibilităţii lexicale a unei unităţi frazeologice.

Exemplu: Acestea și alte întrebări joacă un rol important în dezvoltarea acestei științe încă tinere. A existat un amestec de două revoluții stabile: joacă un rol și contează. Ai putea spune că întrebările contează foarte mult... sau întrebările contează foarte mult.

15. Clișee și ștampile.

Cancelaria - cuvinte și expresii, a căror utilizare este atribuită stilului oficial de afaceri, dar în alte stiluri de vorbire sunt nepotrivite, sunt clișee.

Exemplu: Există o lipsă de piese de schimb.

Ștampilele sunt expresii hazlițe cu un sens lexical decolorat și o expresivitate ștearsă. Ștampilele sunt cuvinte, fraze și chiar propoziții întregi care apar ca mijloace de vorbire noi, expresive din punct de vedere stilistic, dar ca urmare a utilizării prea frecvente își pierd imaginea originală.

O varietate de ștampile sunt cuvinte universale. Acestea sunt cuvintele care sunt folosite în sensurile cele mai generale și vagi: întrebare, sarcină, ridicare, furnizare etc. De obicei, cuvintele universale sunt însoțite de anexe șablon: munca este cotidiană, nivelul este ridicat, sprijinul este fierbinte. Există numeroase clișee jurnalistice (lucrători de câmp, un oraș pe Volga), critică literară (o imagine incitantă, un protest furios).

Clișeele - stereotipuri de vorbire, ture gata făcute folosite ca standard care este ușor de reprodus în anumite condiții și contexte - sunt unități constructive de vorbire și, în ciuda utilizării frecvente, își păstrează semantica. Clișeele sunt folosite în documentele oficiale de afaceri (summit); în literatura științifică (de dovedit); în jurnalism (propriul nostru raport corespondent de la); în diferite situații de vorbire cotidiană colocvială (Salut! La revedere! Cine este ultimul?).

Introducere. 3

Cauzele și tipurile de erori de vorbire. 4

Factorii care duc la eșecul comunicării. opt

Concluzie. unsprezece

Referințe.. 12

Introducere

Rusa este una dintre cele mai bogate limbi din lume. Are un vocabular uriaș. Nu mai puțin important este faptul că limbajul este și un instrument de gândire. Gândirea umană se bazează pe mijloace lingvistice, iar rezultatele activității mentale se formează sub forma anumitor unități de vorbire - enunțuri complete în sens și texte integrale.

Limba este o formă de existență a culturii naționale, o manifestare a însuși spiritul națiunii. În proverbe și zicători, cântece și basme care au supraviețuit până în zilele noastre, în cuvinte arhaice, limba păstrează referiri la trăsăturile vieții trecute a oamenilor. Cele mai mari opere ale literaturii au fost scrise în limba rusă.

Capacitatea de a-și construi în mod competent și eficient discursul este o condiție prealabilă necesară pentru pregătirea specialiștilor de înaltă calificare de orice profil. Stăpânirea culturii vorbirii vă permite să evitați interferența în comunicare atunci când atenția este atrasă asupra formei analfabete, cu limba legată a declarației, și nu asupra conținutului acesteia. Cunoașterea regulilor de stil ajută la comunicare nu numai în mod competent, ci și rapid. Cunoașterea elementelor de bază ale retoricii contribuie la dezvoltarea capacității de a percepe rapid vorbirea în toate tipurile de cuvinte, capacitatea de a crea un monolog, de a conduce un dialog și de a-l gestiona.

Cuvântul este cea mai importantă unitate a limbajului, cea mai diversă și mai voluminoasă. Cuvântul nu numai că denumește un obiect sau un fenomen, ci îndeplinește și o funcție expresivă emoțional.

Și atunci când alegem cuvinte, trebuie să acordăm atenție semnificației lor, colorării stilistice, utilizării, compatibilității cu alte cuvinte. Deoarece încălcarea a cel puțin unuia dintre aceste criterii poate duce la o eroare de vorbire.

Scopul lucrării este de a studia tipurile și cauzele erorilor de limbaj și ale eșecurilor de comunicare.

Cauze și tipuri de erori de vorbire

Erorile de vorbire sunt erori nu în construcția unei propoziții, nu în structura unei unități de limbaj, ci în utilizarea acesteia, cel mai adesea în utilizarea unui cuvânt, adică o încălcare a normelor lexicale.

Cauzele erorilor de vorbire vor fi discutate mai jos.

1. Înțelegerea greșită a sensului cuvântului:

a) Utilizarea unui cuvânt într-un sens neobișnuit.

Exemplu: Focul s-a aprins din ce în ce mai mult, a aprins. În acest caz, greșeala constă în alegerea greșită a cuvântului „arde” - 1. Se încălzește la o temperatură foarte ridicată, se încălzește. 2. Intrați într-o emoție puternică, fiți cuprins de un sentiment puternic. A se aprinde - a începe puternic sau bine, a arde uniform.

b) Utilizarea cuvintelor semnificative și funcționale fără a ține seama de semantica lor.

Exemplu: Datorită unui incendiu care a izbucnit dintr-un incendiu, o suprafață mare a pădurii a ars. În limba rusă modernă, prepoziția „mulțumesc” păstrează o anumită legătură semantică cu verbul mulțumesc și este folosită de obicei numai în cazurile în care se referă la motivele care provoacă rezultatul dorit: datorită ajutorului cuiva, sprijinului. Eroarea apare în legătură cu distragerea semantică a prepoziției de la verbul original „a mulțumi”. În această propoziție, prepoziția „mulțumesc” trebuie înlocuită cu una dintre următoarele: din cauza, ca urmare, ca urmare.

c) Alegerea cuvintelor-concepte cu diferite baze de împărțire (vocabular concret și abstract).

Exemplu: Oferim un tratament complet pentru alcoolici și alte boli. Dacă vorbim de boli, atunci cuvântul alcoolici ar trebui înlocuit cu alcoolism. Un alcoolic este cineva care suferă de alcoolism. Alcoolismul este o dependență dureroasă față de consumul de băuturi alcoolice.

d) Folosirea paronimelor este incorectă.

Exemplu: O persoană duce o viață festivă. Sunt într-o dispoziție inactivă azi. Inactiv și festiv sunt cuvinte foarte asemănătoare, aceeași rădăcină. Dar au semnificații diferite: 1) festiv - un adjectiv la substantivul vacanță (cina festivă, starea de spirit festivă); 2) inactiv - nu este plin, nu este ocupat cu afaceri, muncă (viață inactivă). Pentru a restabili sensul afirmațiilor din exemplu, trebuie să schimbați cuvintele.

2. Compatibilitate lexicală.

Atunci când alegeți un cuvânt, trebuie să țineți cont nu numai de sensul pe care îl are în limba literară, ci și de compatibilitatea lexicală. Granițele compatibilității lexicale sunt determinate de semantica cuvintelor, apartenența lor stilistică, colorarea emoțională, proprietățile gramaticale etc.

Exemplu: Prietenia lor puternică, întărită în încercările vieții, a fost remarcată de mulți. Cuvântul „prietenie” este combinat cu adjectivul „puternic” – prietenie puternică.

3. Utilizarea sinonimelor.

Sinonimele îmbogățesc limbajul, ne fac vorbirea figurativă. Sinonimele pot avea diferite culori funcționale și stilistice. Astfel, cuvintele „greșeală”, „calcul greșit”, „supraveghere”, „eroare” sunt neutre din punct de vedere stilistic și utilizate în mod obișnuit. „Proruha”, „suprapunere” - cuvinte colocviale; „supraveghere” - colocvial; „blooper” - argou profesional. Utilizarea unuia dintre sinonime fără a ține cont de colorarea sa stilistică poate duce la o eroare de vorbire.

Exemplu: După ce a făcut o greșeală, directorul fabricii a început imediat să o corecteze.

4. Utilizarea omonimelor.

Datorită contextului, omonimele sunt de obicei înțelese corect. Dar, cu toate acestea, în anumite situații de vorbire, omonimele nu pot fi înțelese fără ambiguitate.

Exemplu: echipajul este în stare excelentă. Este echipajul un vagon sau o echipă? Însuși cuvântul „echipaj” este folosit corect. Dar pentru a dezvălui sensul acestui cuvânt, este necesar să extindem contextul.

5. Utilizarea cuvintelor polisemantice.

Când includem cuvinte polisemantice în vorbirea noastră, trebuie să fim foarte atenți, trebuie să monitorizăm dacă este clar exact sensul pe care am vrut să-l dezvăluim în această situație de vorbire.

Exemplu: A cântat deja. Nu este clar: sau a început să cânte, s-a lăsat dus; sau, după ce a cântat o vreme, a început să cânte liber, ușor.

6. Incompletitudinea lexicală a enunţului

Această eroare este opusul verbozității. Incompletitudinea enunțului constă în omiterea cuvântului necesar din propoziție.

Exemplu: Avantajul Kuprin este că nu este nimic de prisos. Kuprin poate să nu aibă nimic de prisos, dar acestei propoziții îi lipsește (și nici măcar un cuvânt).

7. Cuvinte noi.

Neologismele formate fără succes sunt și erori de vorbire.

Exemplu: Și anul trecut, 23 de mii de ruble au fost cheltuite pentru petice după dezghețul de primăvară. Și doar contextul ajută la înțelegere: „peticul” este repararea gropilor.

8. Cuvinte învechite.

Arhaismele - cuvinte care denumesc realități existente, dar din anumite motive forțate să iasă din uz activ de unitățile lexicale sinonime - trebuie să corespundă stilului textului, altfel sunt complet nepotrivite.

Exemplu: Astăzi a fost zi porți deschise la universitate. Aici cuvântul învechit acum (azi, acum, în prezent) este complet nepotrivit.

9. Cuvinte de origine străină.

Acum mulți oameni sunt dependenți de cuvintele străine, uneori nici măcar nu cunosc sensul lor exact. Uneori contextul nu acceptă un cuvânt străin.

Exemplu: Activitatea conferinței este limitată din cauza lipsei unor experți de top. Limitare - a stabili o limită pentru ceva, a limita. Cuvântul străin „limită” din această propoziție ar trebui înlocuit cu cuvintele: este mai lent, s-a oprit. Dialectismele sunt justificate în vorbirea artistică sau jurnalistică pentru a crea caracteristicile de vorbire ale personajelor. Folosirea nemotivată a dialectismelor indică o necunoaștere a normelor limbajului literar.

Exemplu: A venit la mine o racletă și a stat toată seara. Shaberka este un vecin. Folosirea dialectismului în această propoziție nu este justificată nici de stilul textului, nici de scopul enunțului.

10. Cuvinte colocviale și colocviale.

Vocabularul colocvial și colocvial, spre deosebire de vocabularul dialectal (regional), este folosit în vorbirea întregului popor.

Exemplu: am o jachetă foarte subțire. Subțire (colocvial) - plin de găuri, stricat (cizmă subțire). Erorile apar atunci când utilizarea cuvintelor colocviale și colocviale nu este motivată de context.

Astfel, atunci când alegeți un cuvânt, este necesar să se țină seama nu numai de compatibilitatea sa semantică, lexicală, stilistică și logică, ci și de domeniul de distribuție. Folosirea cuvintelor care au o sferă limitată (neoplasme lexicale, cuvinte învechite, cuvinte de origine străină, profesionalism, jargon, dialectisme) trebuie motivată întotdeauna de condițiile contextului.