Monologul calului din lucrare. Lucrări în proză despre cai

Citit.

DAR)În timp ce caii mei erau înhămați, eram curios, cercetând hârtiile care veniseră la mine.<…>Printre numeroasele ordonanțe referitoare la restabilirea, pe cât posibil, a egalității între cetățeni, am găsit tabelul de ranguri. <…>Dar acum arcul calului rădăcină sună deja clopoțelul și mă cheamă să plec; si in acest scop m-am hotarat de bine sa argumentez mai bine ce este mai profitabil pentru un calaret la posta, cai sa trapeasca sau sa se plimbe, sau ce este mai profitabil pentru mail nag, a fi un pacer sau un cal? mai degrabă decât să faci ceva care nu există.

(A.N. Radishchev, „Călătorie de la Sankt Petersburg la Moscova”)

B) Citind mesajul trist
[…] imediat la o întâlnire
Cu capul înainte sarit prin posta
Și deja căscat în avans,
Pregătește-te pentru bani
La suspine, plictiseală și înșelăciune...

Explicați ce înseamnă expresiile subliniate.
Scrieți numele autorului pasajului B) și numele protagonistului lucrării, omis în pasajul B).
Imaginați-vă că caii sunt înzestrați cu darul vorbirii. Scrieți un monolog pentru un cal de poștă: cum trăiește, cine trebuie transportat, cum este tratat. Menționați alte lucrări ale literaturii ruse care menționează caii poștale. Volum - 150-200 de cuvinte.

Răspunsuri și criterii de evaluare

„Tabelul clasamentelor”- un document sub forma unui tabel care stabilea corespondența dintre gradele civile, militare, spirituale și științifice.

Pusă în circulație prin decretul lui Petru I în 1722 (1 punct).

„Câștigă prin poștă”- Un cal la o stație poștală. sistem postal

staţii stabilite de stat pentru comunicarea rapidă între aşezări. Caii au fost schimbați în stații situate la câteva zeci de mile unul de celălalt, ceea ce a făcut posibilă călătoria aproape fără oprire (2 puncte).

„Sărit prin poștă”– a folosit sistemul de stații poștale pentru călătorii (1 punct).

LA FEL DE. Pușkin, „Eugene Onegin” (0,5 puncte), Eugene (0,5 puncte).
Post monolog de cal.

Sarcina 2. ANALIZA HOLISTICĂ DE TEXT

Vasily Andreevici Jukovski (1783–1852)

ULLIN SI FIICA SA

Era un vârtej puternic, ploaie puternică;
Fierbe, prăpastia năvăli;
Până la țărmul Reno, lider de munte,
S-a repezit cu fiica lui Ullin.

„Pescare, duce-ne în barca ta;
Pescar, salvează-ne de goană;
Ullin și alaiul lui nu sunt departe:
Auzim țipete; caii aleargă”.

„Vezi cât de rea este apa?
Auzi cât de tare sunt valurile?
A începe să înoți acum este o problemă:
Barca mea nu este puternică, vâslele se sparg.

„Pescare, pescar, dă-ți barca;
Salvează-ne: oricât de rău ar fi abisul,
Mila poate veni de la valuri -
Nu va veni de la Ullin!”

Furtuna este mai puternică, abisul este mai rău,
Și mai aproape, mai aproape zgomotul urmăririi;
Ei aud sforăitul greu al cailor,
Ei pot auzi sunetul săbiilor pe armură.

„Stai jos, la o oră bună; navigam.”
Și Rino s-a așezat, fecioara s-a așezat cu el;
Pescarul a pornit; naveta
Abisul cenușiu a luat stăpânire.

Și moartea de pretutindeni pentru ei: deschisă
Înaintea lor este gura lacomă a abisului;
În spatele lor de la mal amenință
Ullin, ca o furtună fără milă.

Ullin a alergat spre mal;
Vede: fiica este purtată de valuri;
Și furia din pieptul tatălui meu a dispărut,
Și el a exclamat plin de frică:

„Copilul meu, înapoi, înapoi!
Iertare! întoarce-te, Malvina!"
Dar valurile fac doar zgomot ca răspuns
La chemarea disperului Ullin.

Furtună bubuie, neagră ca noaptea;
Barca zboară printre valuri;
Prin spuma lor își vede fiica
Cu mâinile întinse spre el.

— O, întoarce-te, întoarce-te!
Dar abisul a răsunat amenințător,
Și valurile, după ce au devorat barca, s-au contopit
La strigătul plângător al lui Ullin.

Criteriu de evaluare	Puncte
Integritatea analizei efectuate în unitatea de formă și conținut; prezența/absența erorilor în înțelegerea textului. Scala de notare: 0 - 5 - 10 - 15	15
Logica generală și compoziția textului, uniformitatea sa stilistică. Scala de notare: 0 - 3 - 7 - 10	10
Revenind la text pentru dovezi, folosiți termeni literari. Scala de notare: 0 - 2 - 3 - 5	5
Context istoric și cultural, prezența/absența erorilor în fono material. Scala de notare: 0 - 2 - 3 - 5	5
Prezența/absența vorbirii, gramaticii, ortografiei și erori de punctuație (în limitele limbii ruse studiate material). Scala de notare: 0 - 2 - 3 - 5	5
Scorul maxim	40

Pentru ușurința evaluării, vă sugerăm să vă concentrați pe sistemul școlar în patru puncte. Deci, la evaluarea conform primului criteriu, 0 puncte corespund unui „doi”, 5 puncte unui „trei”, 10 puncte unui „patru” și 15 puncte unui „cinci”. Desigur, sunt posibile opțiuni intermediare (de exemplu, 8 puncte corespund unui „patru cu minus”).

Scorul maxim pentru toate sarcinile finalizate este de 70.

Dimensiune: px

Începeți impresia de pe pagină:

transcriere

1 OLIMPIADA PATRU RUSĂ A ȘCOLARILOR ÎN LITERATURĂ uch. ETAPA SCOALA. Clasa a VIII-a Sarcini, răspunsuri și criterii de evaluare 1. „O, cai, cai, ce fel de cai! ..” Citește. A) Acum trei ani, o dată, într-o seară de iarnă< >a sosit o troică, iar un călător cu pălărie circasiană, într-un pardesiu militar, înfășurat într-un șal, a intrat în cameră, cerând cai. Toți caii alergau. La această veste călătorul ridică vocea și biciul; dar Dunya, obișnuit cu astfel de scene, a fugit din spatele despărțitorului și s-a întors cu afecțiune către călător cu întrebarea: ar vrea să mănânce ceva? Apariția lui Dunya și-a produs efectul obișnuit. Mânia călătorului a trecut; a fost de acord să aștepte caii și a comandat cina pentru el. Scoțându-și pălăria udă și zdruncinată, descurcându-și șalul și scoțându-și pardesiul, călătorul apăru ca un husar tânăr și zvelt, cu o mustață neagră. B) Calul lui Muromsky, care nu vânase niciodată, s-a speriat și a suferit. Muromsky, care se autoproclama un călăreț excelent, i-a dat frâu liber și a fost mulțumit din interior de șansa de a-l scăpa de un tovarăș neplăcut. Dar calul, în galop către o râpă, pe care nu o observase înainte, s-a repezit brusc în lateral, iar Muromsky nu a stat nemișcat. Căzut destul de greu pe pământul înghețat, s-a întins întinzându-și iapa împușcată, care, parcă și-ar fi venit în fire, se opri imediat de îndată ce se simți fără călăreț. Ivan Petrovici s-a apropiat de el în galop, întrebând dacă s-a rănit. Între timp, mirele a adus calul vinovat, ținându-l de căpăstru. El l-a ajutat pe Muromsky să urce în şa, iar [Ivan Petrovici] l-a invitat la locul lui. 1. Scrieți numele autorului și titlurile lucrărilor (individual și în general) de unde sunt preluate aceste pasaje. Scrieți și numele lui Ivan Petrovici din al doilea pasaj. 2. Imaginează-ți că caii sunt înzestrați cu darul vorbirii. Scrieți un monolog al calului la stația poștală despre evenimentele din poveste sau un monolog al calului Muromsky despre proprietar și fiica lui. Volumul cuvintelor. Răspunsuri și criterii de evaluare 1. A.S. Pușkin (1 punct), Poveștile lui Belkin (1 punct), Chef de gară (1 punct), Doamna țărănească (1 punct), Berestov (1 punct). Doar 5 puncte. 2. Monolog cal. unu

2 Conținut amuzant, acuratețea caracteristicilor, prezența / absența erorilor de fapt Referirea la textul lucrării Unitatea de stil și logica generală a textului Alfabetizare generală (prezența / absența erorilor de ortografie, punctuație, vorbire, gramaticale) Total 0 10 puncte 25 puncte 2. LUCRU CU TEXT. Această sarcină conține două opțiuni. Alegeți DOAR UNUL dintre ele. Opțiunea 1. Text în proză Citiți. Scrieți un eseu despre această poveste, răspunzând la întrebări (nu puteți răspunde la toate întrebările). Scrieți într-un text coerent, liber, clar, convingător și competent. Numărul de cuvinte sugerat. Vera Agafonova (n. 1979) PICTURA BUCURIA Petală semicirculară, crestătură rotundă Hârtia scrâșnește delicios, separându-se sub foarfece. Marina ascultă acest crunch plăcut și chiar ușor distrasă de la munca ei. Foarfecele alunecă, ciupind pielea delicată de pe deget. Mama, atotvăzătoare și omniprezentă, exclamă imediat din spate: Marinochka, soare, fii atent! Salvează-ți mâinile. Mama are dreptate. Mâinile trebuie protejate. Sunt ciudate, aceste mâini: pot arunca cu nepăsare, ca din întâmplare, fructe de pădure ciudate pe un cearșaf alb și cu greu țin o ceașcă de ceai. De asemenea, nu sunt deosebit de prietenoși cu foarfecele, așa că foarfecele se răzbune pe ele ca astăzi, în ciuda acestui lucru, trebuie să ia acest lucru mic neprietenos și să taie hârtie. Florile de mușețel, orhideele, margaretele sunt împrăștiate pe un câmp alb; trebuie să le adunați, să le întoarceți pe dos și să scrieți asupra lor ghicitori și sarcini distractive. Tata se strânge în ușă, mestecând un sandviș, se uită meticulos la margarete și amprente: Suferi de prostii, Mariska! TV ar fi mai bine. Marina se uită la el și ochii ei sunt uriași, fiecare cu un câmp de flori de colț, doar se uită. Tata oftă și pleacă să inspecteze fotbalul. Marina desface un mușețel, ușor schilodit cu foarfecele, și scrie: „Citește o poezie cu voce de copil”. Și ea însăși începe să citeze mental: „Un taur se plimbă, se leagănă, suspină din mers”. Taurul este bine făcut, se leagănă, dar până acum merge. „Acum cad” 2

3 Anterior, Marina știa și ea să meargă, până la vârsta de șase ani. Și apoi un șarpe invizibil și nestăpânit, după ce a forat în pământ la picioarele Marinei, i-a pătruns picioarele și și-a făcut drum din ce în ce mai sus, obligând-o la început pe fată să zâcâie stângaci, ca un taur dintr-o poezie, apoi să se așeze într-un fotoliu și să nu te mai ridici. Dar Marina este fericită pentru că are ochi albaștri de colț care văd lumea frumoasă mult mai frumos decât o văd toți ceilalți. Ea are și mâini care nu pot descuia ușa apartamentului, dar pot deschide ușa magică din șevalet și lumea din spatele ei este și mai uimitoare. Și, de asemenea, aceste mâini pot scoate această lume imensă - un câmp în flori, un cer străpuns de lumina soarelui și să o arate tuturor celor care nu au observat o asemenea frumusețe. Marina își pictează florile astăzi pentru că mâine este ziua ei. Vor veni douăzeci de invitați, nu mai puțin. Nu vor dansa pentru că sunt timizi, ceea ce înseamnă că trebuie să ne asigurăm că nu se plictisesc; atunci nimeni nu va tăcea și nu va arunca pe furiș capcana ei de fier. „Acesta este carul meu!” Marina râde uneori, iar ochii ei albaștri de colț devin mai întunecați. Mama ia o farfurie mare din dulap și începe să frământe biscuitul. Pe perete, deasupra capului ei, atârnă o poză cu o pajiște liliac, stele căzătoare și o femeie strălucitoare, singuratică, acoperită cu căderi de stele. Marina se uită lung la ea, în tăcere, apoi o întreabă: Mamă. Te vei căsători cu mine? Mama încetează să mai amestece aluatul pentru o secundă și apoi răspunde calm: Bineînțeles, o voi face. Cum? Marina se uită cu ochi albaștri floarea de colț la femeia strălucitoare, doar se uită. Undeva, probabil, există un prinț pe un cal alb, numai că trăsura ei de fier evident că nu va fi încărcată pe acest cal. Dar ea are mâini viclene și o cheie magică, care pot descuia ușa prețuită doar atingând șevalet. Poți chema fluturi orbitori pe pajiștea liliac și căprioare aurii cu ochi uriași triști și ploaie luminată de soare. Și dă toate acestea prietenilor care vor veni mâine de ziua ei, ca să se bucure, să fie surprinși și să râdă, și ca toate acestea să fie sincere. (2007) 1. Cum este descris personajul principal? Cum se simte despre boala ei? 2. Ce detalii din portretul ei vă amintiți și de ce? 3. Care este atitudinea autorului față de eroina sa? 4. Cum sunt descriși tatăl și mama Marinei? 5. Ce cuvinte și fraze se repetă în poveste? De ce are nevoie autorul? 6. De ce se petrece povestea în ajunul zilei de naștere a eroinei? 7. Cum înțelegeți titlul poveștii? 3

4 Opțiunea 2. Text poetic Citiți. Scrieți un eseu despre această poezie, răspunzând la întrebări (nu puteți răspunde la toate întrebările). Scrieți într-un text coerent, liber, clar, convingător și competent. Numărul de cuvinte sugerat. Victor Genrikhovici Hoffman () viscol Nesăbuit, forță sălbatică, Oaspete zgomotos de la latitudini îndepărtate, În cele din urmă, un viscol s-a învârtit, Și mătură prin toate colțurile și colțurile. Dar nebunia înzăpezită e mai aproape, Decît ploaia mohorâtă plictisită, Obosită de nămolul bine uzat Înjurăt și stropind iarna. Iubesc fluierul ăsta larg, Ca un raid Pugaciov în stepă, Lasă-l să orbească și să-ți zgârie obrajii, Bate-ți zăpada nesfârșită în față. Dar, când, entuziasmându-mă, Satana, mă duc la ea din ce în ce mai repede, Apropierea abisului este mai limpede, Sentimentul vieții este mai ascuțit. (2011) 1. Cum este descris viscolul în poezie? 2. Ce poți spune despre eroul liric al poeziei? 3. Ce lucrări care descriu viscolul cunoașteți și cum pot fi comparate cu poezia lui Viktor Hoffmann? 4. De ce se compară viscolul cu „raidul Pugaciov”? 5. Care este atitudinea autorului față de viscol? Cum se reflectă această atitudine în tehnicile artistice? 6. Cum înțelegi sensul ultimei strofe? 4

5 Criterii de evaluare Puncte Prezența/absența răspunsurilor directe coerente la întrebări și 15 Prezența/absența erorilor în înțelegerea textului. Scala de evaluare: Logica generală a textului și compoziția lucrării. 10 Scala de notare: dovezi justificative cu text, caracterul adecvat al citarii. 5 Prezența/absența unor erori stilistice, de vorbire și de gramatică 5. Prezența/absența erorilor de ortografie și de punctuație 5 (în limita materialului studiat în limba rusă). Scor maxim 40 Pentru confortul evaluării, vă sugerăm să vă concentrați pe sistemul școlar cu patru puncte. Deci, la evaluarea conform primului criteriu, 0 puncte corespund unui „doi”, 5 puncte unui „trei”, 10 puncte unui „patru” și 15 puncte unui „cinci”. Desigur, sunt posibile opțiuni intermediare (de exemplu, 8 puncte corespund unui „patru cu minus”). Scorul maxim pentru toate sarcinile finalizate este 70. 5

OLIMPIADA PATRU RUSĂ PENTRU ȘCOLARI ÎN LITERATURĂ. Anul universitar 2016 2017 ETAPA SCOALA. CLASA a 5-a Teme, răspunsuri și criterii de evaluare 1. BIBLIOTECĂ Selectați numai din lucrările depuse

Olimpiada panrusă pentru școlari de literatură anul universitar 2013/2014 Sankt Petersburg Etapa 1 (școală) Sarcini pentru clasa a 11-a Puncte maxime 66 Prenume: Nume: Clasa: Sarcina 1. Înainte

Nadezhda Shcherbakova Ralph și Falabella Acolo trăia un iepure în lume. Numele lui era Ralph. Dar era un iepure neobișnuit. Cel mai mare din lume. Atât de mare și stângaci încât nici nu putea să alerge și să sară ca alți iepuri,

O rază de speranță După o călătorie lungă și aventuri periculoase, Ivan Țarevici a venit acasă. Intră în palat dar nimeni nu-l recunoaște și nu-l salută. Ce s-a întâmplat, de ce nimeni nu-l recunoaște pe Ivan Tsarevich?

Criterii pentru clasele 9-11 Etapa municipală a olimpiadei pentru elevii din clasele 9-11 constă într-o sarcină analitică (pe baza direcțiilor propuse pentru analiză; timpul de execuție este de 3,5 astronomi).

PROBA DE ADMITERE I. Completați chestionarul. INSTITUTUL DE STAT DE LIMBA RUSĂ le. CHESTIONAR A.S.PUSHKINA Nume, nume (în limba maternă / în rusă) Data nașterii sex masculin. / Femeie Țara (cetățenia) Acasă

Profil real Citiți cu atenție fragmentul din povestea lui A. P. Cehov „Agrișe” și finalizați sarcinile. Seara, când beam ceai, bucătarul a adus la masă o farfurie plină cu agrișe. Nu a fost cumpărat

Vă rugăm să introduceți codul de pe cardul de înregistrare! Tur municipal al olimpiadei ruse de literatură 2016-2017 anul clasa a VIII-a Dragi participanti la olimpiade! Vă încurajăm să finalizați sarcinile

Criterii de evaluare și răspunsuri la sarcina 1. Nota a 11-a 1.1. Raspunsuri: Atelierul poetilor Giley fratii Oberiuta Serapion 2, 4, 9 5, 8, 11, 13 3, 7, 10 1, 6, 12 Pentru fiecare coloana scrisa complet corect, 1 punct.

Rusă 5 Teme 28 februarie Nume. Sarcina 1: Citiți povestea Metroului N. Nosov! Noi, împreună cu mama noastră și Vovka, am fost în vizită la mătușa Olya la Moscova. Chiar în prima zi, mama și mătușa mea au mers la magazin, iar Vovka și cu mine

Fișă pentru activități de coeziune a discursului. 1. Citiți două versiuni ale repovestirii poveștii de către F.A. Iskander „Lecția”. 2. Cum sunt diferite aceste două parafraze? 3. Spune despre ce este povestea cu propriile tale cuvinte, folosind cuvinte de legătură.

Scrisoare din curcubeu Bună, iubita mea gazdă și toți cei care m-au iubit! Si mie mi-e foarte dor de tine :-) De asemenea, pentru ca stiu ca esti foarte atasat de mine. Și chiar îmi doream să rămân

FIECARE COPIL ARE DREPTUL LA O VIAȚĂ DECENTĂ ȘI FERICITĂ Un copil este lumina fericirii. A trăi cu un copil este o oportunitate de a comunica constant cu lumina. HAPPY PLANET Copilăria este o planetă bună, aceasta este o lume a miracolelor

Citiți cu atenție fragmentul din povestea lui N.V.Gogol „Paltonul” și finalizați sarcinile. Paznicii nu numai că nu s-au ridicat de pe scaune când a trecut el, dar nici măcar nu s-au uitat la el, de parcă cineva ar fi zburat prin sala de așteptare.

Criterii de evaluare și răspunsuri la sarcina 1. Nota a 10-a 1.1. Răspunsuri: 4 picioare iambic 4 picioare trohaic 4 picioare dactil 4 picioare amfibrah 1, 8, 10 4, 5, 6 3, 9 2, 7, 11 Pentru fiecare intrare complet corectă

OLIMPIADA REPUBLICANĂ ÎN LIMBA ŞI LITERATURA RUSĂ - 8 APRILIE, clasa Citiţi cu atenţie fragmentul din romanul epic de L.N. Tolstoi „Război și pace” (V. Part. Ch.) și finalizați sarcinile. Oricât de strâns

Test de limba rusă „Nivel de bază” SUBTEST 1. VOCABULARE. GRAMATĂ Alegeți opțiunea corectă și marcați-o. 1. Cunoaște literatura rusă. (A) mult (B) foarte (C) bine (D) des 2. Natasha, I

Lucrări de diagnosticare în formatul OGE - 2015 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă

1 TEST ÎN RUSĂ CA LIMBĂ STRĂINĂ NIVEL DE BAZĂ Subtest CITIRE Instrucțiuni pentru susținerea testului Durata testului este de 50 de minute. Când efectuați testul, puteți utiliza un dicționar. Ai primit

Nadezhda Shcherbakova Mamă, nu plânge! Mama mea este călcător. Lucrează la o curățătorie, călcând haine care au fost deja spălate. Au tot felul de mașini speciale cu care călc. Mama pleacă dimineața și vine seara.

Criterii și metodologie de evaluare a sarcinilor olimpiadei din etapa regională a olimpiadei întregi rusești pentru școlari în literatură 1. Caracteristicile generale ale sarcinilor olimpiadei din etapa regională Complexitatea organizării

Instituția de învățământ municipală școala gimnazială 49 din raionul orașului Tolyatti REZUMATUL EVENIMENTULUI EXTRA-CLASĂ „REGAT DE CARTE - STATUL ÎNțelept” 2 clasa „B” Profesor de școală primară:

Cuprins Cuvânt înainte....................... 4 Kuprin Alexander Ivanovici........... 5 Despre povestea „Elefant.... ..................... 7 Elefant................................ ... ........ 12 Comentariu ...............................

Precizarea certificării intermediare în literatură pentru elevii clasei a VII-a 1. Numirea certificării intermediare

Mihail Zoshchenko „Copilul exemplar” A fost odată un băiețel Pavlik la Leningrad. A avut o mamă. Și era tata. Și era o bunica. Și în plus, o pisică numită Bubenchik locuia în apartamentul lor. Aici dimineața

Sector/Municipi MINISTERU EDUCAŢIEI, CUTURII ŞI CERCETĂRII A REPUBICII MODOVA AGENŢIA NAŢIONAĂ PENTRU CURRICUUM ŞI EVAUARE Locul de reşedinţă Instituţie de învăţământ Prenume, nume student LIMBA ŞI LITERATURA RUSĂ

7 FEBRUARIE 2016 Nume: Tema 16 Subiect: Litere în combinații CHA-SCHA, CHU-SCHU. Repetați regulile pentru scrierea JI-SHI. Sarcina 1. Sarcini din manual. Sarcinile 99, 100, 101 la paginile 56-57. Sarcina 2. Introduceți cele care lipsesc

OLIMPIADA REPUBLICANĂ ÎN LIMBA ȘI LITERATURA RUSĂ 8 - 7 APRILIE, clasă Citiți cu atenție poezia lui Nikolai Rubțov „Steaua câmpurilor” și finalizați sarcinile. Steaua câmpurilor, în ceata înghețată, oprindu-se,

OLIMPIADA REPUBLICANA DE LIMBA SI LITERATURA RUSA - 8 APRILIE, clasa Cititi cu atentie fragmentul din povestea lui N.V.Gogol „Taras Bulba” si finalizati sarcinile. O mamă săracă nu a dormit; ea se ghemui

Polina Pavlovna și Amsterdam Capitolul 1 Moscova Există multe orașe interesante și frumoase în lume. Fiecare oraș are propria sa istorie, eroii săi. Fiecare oraș are propriul său caracter și aroma de neuitat. Bătrânul

FIECARE COPIL ARE DREPTUL LA VIAȚĂ Parentitatea este conștientizarea că ți se încredințează scânteia magică a vieții, iar această magie va crește doar sub influența celor mai strălucitori. CADOU DE IUBIRE Iubito este

1 Usishinsky Lyceum Atât în glumă, cât și în serios. Scenariul pentru 8 martie Usisha-2014 2 Bună ziua, dragi prieteni! Începem concertul nostru festiv și vrem să-i felicităm pe toată lumea pentru sărbătoarea primăverii, a frumuseții și a iubirii! DAR

OLIMPIADA PATRU RUSĂ PENTRU ȘCOLARI LA MHK 2015 2016 ac. ETAPA SCOALA Clasa a VII-a Draga participant! Când finalizați sarcini, trebuie să efectuați anumite lucrări, care sunt cel mai bine organizate după cum urmează

Moscova 2017 ...............................13 Camille vrea să fie o prințesă!......... .... .......... 26 Briză,

Sărbătoare „Călătorie în țara Risovandiya”. Grup de seniori. Copiii intră în sală în muzică. Educatoare: Astăzi vreau să vă invit în tărâmul magic al Risovandiei. Știi ce țară este asta? Răspunsuri

TOGBOU „Internat de învățământ general (corecțional) special 2” Lecție de dezvoltare a vorbirii în clasa a II-a „B” pe tema: „Lucrul la poza închisă „Iarna””. Profesor: Grom S.F. Tambov 2014 Tema: Munca

TEMPLU PE MUNTE TEMPLU PE MUNTE Vă voi spune cum odată, în vremuri foarte îndepărtate, biserica a fost întemeiată pe Munte, lângă un sat. A fost demult În sat locuia multă lume, Numai ei nu aveau biserică,

Germană cu deficiențe de vedere despre Minsk: „Mi s-a părut suspect pentru lucrătorul de la metrou, am săpat în rucsac pentru o lungă perioadă de timp” Minsk nu este înfricoșător Germanul cu deficiențe de vedere Paul și prietenul său Alyosha, care au venit de la Bremen la Minsk la un schimb,

TEST 1. „GENITAL” Opțiunea 1 1. Nu am (frate, soră). 2. Nu există (telefon, TV) în camera mea. 3. Cred că nu va fi mâine (ploaie, zăpadă). 4. Nu avea (viza). 5. Nu pe strada asta

Tema lecției: Poezia lui A.S. Pușkin „Seara de iarnă”. Scopurile și obiectivele lecției: pregătirea copiilor pentru lectura expresivă a unui poem liric; să promoveze înțelegerea de către elevi a textului unei opere literare;

Instrucțiuni pentru îndeplinirea sarcinii Stimate elev! Pe măsură ce finalizați temele, citiți cu atenție întrebările. Scrieți răspunsurile dvs. cu un scris de mână clar și lizibil. Sarcinile pot fi finalizate în orice ordine, dar nu

MATTE 8 MARTIE PENTRU GRUPUL MIJLOCULUI Dragi invitati, mamici si bunici! Vă felicităm cu venirea primăverii, cu prima sărbătoare de primăvară din Ziua de 8 Martie! 8 martie este o zi solemnă, Ziua Bucuriei și Frumuseții. Pe

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Prenume: Prenume: Al doilea prenume: Instituţie de învăţământ: Locul de reşedinţă: Sector / Municipiul: Agenţia Naţională pentru Curriculum şi Evaluare LIMBA ŞI LITERATURA RUSĂ NAŢIONALĂ

Matinee pe 8 martie „Vacanță cu Masha și Ursul” (grup de mijloc) Pe muzică, copiii intră în sală. Conducere. O rază de soare s-a uitat în această cameră. Am adunat oaspeți dragi în sala noastră. Ești cu noi acum

1436 Semne de vrăjitorie عالمات السحر< باللغة الروسية >Kamal Zant كمال عبد الرحمن الظنط Semne de vrăjitorie 1 O persoană începe să simtă ură pentru cineva fără niciun motiv. De exemplu, un soț nutrește ură

Limba rusă. Nota a 9-a 1 Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Se acordă 4 ore (240 de minute) pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți. Partea 1 include 1 sarcină (C1) și prezintă

Elena Lebedeva Povești cu ilustrații Fata de mâine A fost odată o Fată, foarte capricioasă și răsfățată. Dacă vrea ceva, scoate-l și pune-i-o imediat! Promite-i, de exemplu, o păpușă nouă pentru ziua respectivă

Criterii și metodologie de evaluare a sarcinilor olimpiadei din etapa regională a olimpiadei întregi rusești pentru școlari în literatură (anul universitar 2014-2015) 1. Caracteristicile generale ale sarcinilor olimpiadei regionale

Citiți cu atenție fragmentul din povestea lui A.I. Kuprin „Brățară granat” (cap.) și finalizați sarcinile. - Nu, nu, bunicule, mai ai, iartă-mă, zice vechea insultă... Și tu ești ghinionul tău

Cuprins PALMA ȘI PALMA ... 3 PALMA ȘI MAMA ÎNTUNEREA ... 5 PALMA ȘI PRIMA ZI ... 6 PALMA ARE DREPT ... 7 PALMA ȘI VOTURILE ... 8 PALMA ȘI NEVOIA VITALĂ ... 10 PALMA SI BURGEOI ...11 PALMA SI AFACERI IMPORTANTE...12

Scenariul petrecerii timpului liber literar în grupa de mijloc pe tema „Prietenie” Scop. Introducerea copiilor în originile culturii populare prin integrarea diferitelor tipuri de activități comune: jocuri, artistice, muzicale,

OLIMPIADA PATRU RUSĂ PENTRU ȘCOLARI ÎN LITERATURĂ. Anul universitar 2018 2019 ETAPA SCOALA. CLASA a 5-a Sarcini, răspunsuri și criterii de evaluare I. TRADUCERE DIN RUSĂ ÎN RUSĂ. Text al unuia dintre celebrii ruși

Scurtă informare despre lucrarea de probă de citire a unui text literar de clasa a II-a Lucrarea a fost întocmită pentru a testa citirea elevilor din ciclul primar. Scopul lucrării este de a determina nivelul de conștientizare

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță „Rodnichok” cu. Bykov NOD privind dezvoltarea artistică și estetică pentru copiii din grupa pregătitoare pentru școală Subiect: „Culorile de toamnă”

Vmireskazki.ru Povești despre popoarele Rusiei Povești Nganasan Fiica lui Solntseva Povești Nganasan Un bărbat trece pe lângă noi pe o căprioară pestriță înhămată de un Turkuchanka (sâie). Călărește, călărește și vede: o altă persoană stă

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală a districtului Beloyarsky „Centrul de dezvoltare a copilului Grădinița „Skazka”, Beloyarsky Scenariul unui program muzical și de divertisment dedicat Zilei

1. Întocmirea și scrierea eseului USE pe textul popular științific al N.S. Sher „În Boldin, ca niciodată înainte” (1) În Boldin, ca niciodată înainte, Pușkin s-a confruntat cu sărăcia și lipsa drepturilor iobagilor,

2017 Într-o zi, Petya se întorcea de la grădiniță. În ziua aceea a învățat să numere până la zece. A ajuns la casa lui, iar sora lui mai mică Valya aștepta deja la poartă. Și deja știu să număr! lăudat

8 MARTIE Copiii stau în semicerc. Vede: Martie este o lună bună.Ne place, Pentru că în martie, Sărbătoarea mamelor noastre! CÂNTEC „Oh, ce mamă” Vede: Luna martie este afară. În această lună de primăvară, vine o sărbătoare la noi

18 OCTOMBRIE 2015 Nume: Subiect: Combinații ZhI, SHI. Tema 4 Fedya spune: - Dacă anvelopele mașinii sunt bune, trebuie să scrieți cu litera I. Dacă sunt rele și pline de găuri, atunci cu litera Y. El are dreptate? Cum va fi corect? Exercițiu

Lecția „În lumea emoțiilor” Arina Vyacheslavovna Kisel, psiholog educațional Obiective: Consolidarea și extinderea cunoștințelor copilului despre emoții. Dezvoltați diferențierea și interpretarea adecvată a stărilor emoționale.

Dragă prietene cititoare! Acest manual este format din două cărți. Înaintea ta este prima carte. Pentru a vă facilita lucrul cu manualul, există simboluri în el care arată cui este adresată fiecare literă.

PILIDE Cavalerul și Dragonul O pildă de origine necunoscută Cavalerul îi era foame și sete. Cavalerul a mers prin deșert. Pe drum, și-a pierdut calul, casca și armura. A rămas doar sabia. Deodată văzu în depărtare

Prietenul meu preferat 1. Ieri i-am spus profesorului. 2. Aceștia sunt prieteni. 3. 18 ani. 4. Întotdeauna dau o carte de ziua mea. 5. Suntem în același grup. 6. Am explicat de ce am cumpărat acest computer. 7.

Acolo locuia un băiețel Pavlik în Leningrad. A avut o mamă. Și era tata. Și era o bunica. Și în plus, o pisică numită Bubenchik locuia în apartamentul lor. În dimineața aceea, tatăl meu a plecat la muncă. A plecat și mama.

MBDOU grădiniță de tip combinat „Rodnichok” pos. Munții Novogorny. Ozersk, regiunea Chelyabinsk Educator: Bagapova O.Yu. Scop: formarea ideilor copiilor despre simțurile umane. Sarcini:

OLIMPIADA PATRU RUSĂ PENTRU ȘCOLARI ÎN LITERATURĂ. Anul universitar 2018 2019 ETAPA SCOALA. 5 CLASA 1. „O, CAI, CAI, CE CAI! ..” Citește. „Ei bine, ea i-a spus: Dacă ai ști să stai, așa că tu

Unde oamenii guvernamentali schimbau caii de poștă, uneori foarte obosiți și conduși. Pe atunci nu exista alt transport decât tras de cai. Deci cine era purtat de cai de poștă , si de ce se numeau asa?

În secolul al XVII-lea, o călătorie prin întinderile Rusiei a fost nu numai un eveniment grav, ci și semnificativ. La început, caii lor au fost folosiți pentru transport. Dar nu puteau parcurge distante mari, oboseau si aveau nevoie de o schimbare. Caii guvernamentali au venit în ajutorul călătorilor. Au început să fie numite poștale, iar drumul - calea poștale.

Post cal și dezvoltarea industriei

Locul unde se schimbau caii a fost numit mai întâi groapă, sau abia apoi stație poștală. Fiecare stație avea propriul îngrijitor, care verifica documentele și dădea permisiunea de a schimba caii. transportau în principal corespondența poștală și cei care trebuiau să livreze aceste scrisori cu propriile mâini.

A călătorit cu poștași și curier, curier și doar călători pentru orice altă nevoie. La sfârșitul secolului al XVII-lea, decretul imperial de stat a mărit numărul de posturi și de cai, și a apărut un orar. Adică, ora sosirii calului de poștă și trăsura a fost cunoscută dinainte și totul era gata pentru expedierea lui ulterioară.

Apariția hotelurilor și a freelancerilor

Până la sfârșitul secolului al XVIII-lea, hotelurile au început să apară în curțile poștale de prima și a doua categorie, iar mai multe provincii au fost chiar scutite de taxa poștală. Totodată, a fost emis un decret care permitea folosirea unui cal de poștă de către oamenii liberi. Ei ar putea colecta bani liniari și să-i folosească în propriile lor scopuri. Câștigurile lor au fost foarte decente. Salariul taximetriștilor guvernamentali poștale, dimpotrivă, era slab.

Acest serviciu era foarte solicitat, mai ales în rândul oamenilor suverani. Iar trezoreria a primit un profit considerabil din creșterea numărului de stații și echipaje. Au existat și mai multe rute poștale, au fost construite nu numai în direcția orașului Pskov, ci și spre Est. Peste tot erau așteptate știri atât de la suveran, cât și de la oamenii de rând.

Tripleți de cai și clopot

În același timp, în loc de o poștă înhămată la trăsură, au apărut troikele, iar numărul lor a început să crească proporțional cu creșterea. Frigul, frigul, distanțele lungi pustii și, practic, impracticabilitatea impracticabilă, necesitau mai multă rezistență și putere. Poștașii au fost chiar obligați să atârne un clopoțel pe arcul din mijloc al hamului și din motive întemeiate.

El a anunțat sosirea echipajului la stația poștală și a avertizat cărucioarele poștale care veneau din sens opus, pentru a evita o coliziune. Clopotului îi datorează caii de poștă apariția lor în literatură. Mulți autori au menționat în lucrările lor troica poștală și sunetul vesel și senin cu care a alergat, livrând pasageri și scrisori.

Cursa de ștafete a poștașilor

Traseul poștal era marcat cu verste, iar acestea se numărau din curtea poștală principală - Poșta. Verstele erau marcate cu stâlpi. Fiecare dintre ei a marcat restul distanței până la oraș și poteca deja parcursă. Dar așa este aranjat calul - obosește, vrea să mănânce, să bea și să se odihnească. Din acest motiv, întreg serviciul poștal din acea vreme funcționa pe principiul unei curse de ștafetă.

După ce a parcurs drumul către o anumită stație, echipajul s-a întors acasă, trecând trimiterile poștale la următoarea. Pentru comoditate, caii se schimbau cel mai des în trăsură. Acest lucru a făcut posibil să nu se transfere încărcături dintr-un loc în altul și să nu se piardă timpul. A călări pe „pasageri” însemna că încărcătura sau bagajele erau transferate de la o trăsură la alta, dar caii nu erau schimbați. În acest caz, s-a pierdut mult timp la poștă.

Coșari ruși în literatură

Pentru poștașii ruși, timpul era deosebit de prețios. Obișnuiau să conducă cu o viteză destul de mare, ceea ce de obicei îi speria foarte mult pe străini. Multe lucrări rusești care menționează cai poștali descriu acel curaj curajos care era inerent taximetriștilor ruși. Așadar, viteza mare a căruciorului de corespondență a fost descrisă și de A.S. Pușkin în „Eugene Onegin”. În al șaptelea capitol al lucrării, el a comparat conducerea rapidă a cocherilor ruși cu conducătorul de care a zeului Ahile. I-a dedicat acestei teme și poveștii „Șeful de gară”.

Pușkin însuși a folosit adesea serviciile poștașilor, le-a iubit și și-a amintit de ele cu un cuvânt bun. În plus față de el, mulți scriitori și poeți au descris viața și serviciul cocherilor (Vyazemsky P.A. „Gata”, Cehov A.P. „Poșta”), cât de dificil și periculos a fost. Apropo, au existat și străini care au scris capitole separate sau chiar lucrări întregi de literatură menționând cai poștali și poștași ruși.

Dezvoltarea serviciului poștal

De la an la an, serviciul poștal s-a îmbunătățit, iar suveranii au făcut modificări în activitatea sa. Așadar, fiecare călător de pe drum a primit un document special, fără de care era problematică părăsirea limitelor orașului.

Podorozhnaya - acesta a fost numele acestei lucrări. Ea certifică identitatea călătorului, scopul călătoriei. Documentele au fost supuse verificării obligatorii la stațiile poștale și serviciile de pază. Fără hârtie de călătorie, era imposibil să obțineți un cărucior de poștă. Câți cai vor fi eliberați era indicat în același loc și numărul acestora depindea de rangul și rangul pasagerului. Același Pușkin, după ce a studiat la liceu, avea dreptul la un echipaj de trei cai putere, iar gradele generale puteau conta deja pe cincisprezece sau chiar pe toate douăzeci.

Călătoria călare a fost o distracție preferată a scriitorilor și poeților. Drumurile și impresiile aferente se găsesc în lucrările lui Karamzin, Lermontov, Gogol. Tristețea despărțirii și bucuria întâlnirii sunt remarcate în lucrările lor ale poeților ruși din secolele XVIII-XIX. Asemenea emoții sunt aproape întotdeauna asociate cu trăsurile poștale, cu clopotele și coșorii.

Citit.

„Ei bine, […]”, i-a spus ea,
Dacă ai putea sta
Deci mă deții.
Dă-mi un loc unde să mă odihnesc
Da ai grija de mine
Cât de mult înțelegi. Da uite:
Trei zori de dimineață
Eliberează-mă
Treci pe câmpul deschis.
La sfârșitul a trei zile
Îți dau doi cai -
Da, așa cum sunt ei astăzi
Nu sa întâmplat deloc;
Da, nasc si un cal
Doar trei înălțime Un inch,
Pe spate cu două cocoașe
da cu urechi de curte< …>

Scrieți numele autorului și titlul lucrării din care este preluat acest pasaj.
Introduceți numele caracterului care lipsește pe prima linie.
Scrie numele personajului care rostește aceste cuvinte.
Explicați semnificația cuvintelor și expresiilor evidențiate.
Imaginați-vă că caii sunt înzestrați cu darul vorbirii. Scrie un monolog al calului din lucrarea din care este preluat pasajul, despre proprietarul tău. Volumul este de aproximativ 100 de cuvinte.

Răspunsuri și criterii de evaluare

P.P. Ershov, „Cal cu cocoaș” (1 punct).
Ivan (1 punct).
(Magic) iapă (1 punct).
Un vershok este o măsură de lungime egală cu aproximativ 4,5 cm (1 punct).

Arshin este o măsură de lungime egală cu aproximativ 71 cm (1 punct). Într-un basm, aceste cuvinte pot fi folosite ca exemple de subestimare și exagerare artistică.

monolog de cal

Sarcina 2. LUCRU CU TEXT

Opțiunea 1. Text în proză

Citit. Scrieți un eseu despre această poveste, răspunzând la întrebări (nu puteți răspunde la toate întrebările). Scrie text coerent

Sasha Cherny (Alexander Mikhailovici Glikberg, 1880–1932)

CÂINE VAGABOND

Întorcându-mă încet de la mare la cabana mea din pădure, eram încărcată ca un catâr cu costum de baie, halat, plasă de legume și pere sălbatice culese din stuf. La fântână, m-am întors: în spatele meu cineva a oftat politicos, de parcă ar fi vrut să spună: „Întoarce-te, te rog”.

Din jungla de stuf a ieșit un câine slab și slăbănog, de aceeași rasă umilă, cu o coadă de covrig și urechi de găluște. M-am oprit, și câinele. Mi-a examinat cu atenție, cu ochiul experimentat de vagabond, lucrurile mele, jacheta albită de soare, fața, iar când am început din nou să urc pe munte, m-a urmărit hotărât, de parcă aș fi fost bunicul lui, pe care l-a întâlnit după multe. ani de separare.

Nu a fost greu de înțeles decizia lui: „Un extraterestru… Nu un fermier – fermierii nu fac baie… El nu mănâncă carne, dar poți să umpli stomacul gol cu supă și pâine. Nu răul, mai degrabă amabil, prin urmare, nu va alunga. Din acea rasă de oameni care în fiecare an vin din toate direcțiile în Provence să se întindă pe nisipul de lângă mare și să nu facă nimic. Ca câinii vagabonzi…”

Câinele nu s-a înșelat, nu l-am alungat, iar la ușa porții mi-am îndeplinit prima datorie de ospitalitate: i-am dat apă rece de fântână într-o cutie de sardine. Cutia era mult mai mică decât setea unui câine, dar am turnat apă cu răbdare până când câinele, din politețe, udându-și limba pentru ultima oară, m-a privit cu ochi recunoscători:

- Mulțumiri.

A fost puțin viclean cu mine, dar ei bine - dacă nu trișezi, nu vei lua cina ... aceasta este soarta tuturor vagabonzilor.

Eu stăteam în porți, el era în prag, afară. Bineînțeles, a încercat să-mi explice, cât a putut, că nu vrea deloc să mănânce, că m-a urmărit doar pentru că îi place de mine. Cu grijă, ca din întâmplare, și-a mutat laba din față peste prag. Dar îmi plac foarte mult câinii și chiar nu-mi plac puricii - ochii ni s-au întâlnit și și-a dat seama că este posibil să luăm cina în curte.

Am înmuiat pâine uscată în lapte acru diluat cu apă (nu alergați la ferma vecină după smântână!). Câinele a mâncat. Îi era foarte foame - părțile scufundate, gâturile ușor grăbite... Dar nu s-a campionat, a încercat să mănânce încet, cu demnitate, deoarece nici băieții bine hrăniți nu mănâncă întotdeauna.

Apoi am incalzit supa de orez cu rosii. Felul de mâncare nu este tocmai potrivit, dar am un aragaz pentru câini?

Ciorba ne-am împărțit sincer între noi, iar pentru o gustare i-am dat o hârtie unsă, pe care a lins-o cu grijă, încurcandu-și ochii de plăcere - a lins-o astfel încât hârtia să devină complet transparentă. A refuzat vinul. El a fost chiar jignit, deoarece, într-adevăr, câinii sunt întotdeauna jigniți dacă o persoană le oferă ceva absurd. Și de fapt: dacă cineva ți-ar oferi cerneală de copiere după cină, nu te-ai supăra?

Din vie a ieșit târâind cu un târâc bătrânul Sanguinetti, proprietarul locuinței mele, un omuleț, ca o șopârlă vicleană. S-a uitat la câinele care zăcea în prag, și-a pocnit buza prost ras și a spus:

- Cainele tau? Nu al tău? Nimeni aici nu are așa ceva - știu deja... nu-mi plac pisicile sau câinii! Pisicile sunt hoți, câinii mușcă. Așa că ai hrănit-o și ea îți va rupe pantalonii pentru asta, hee-hee...

Ce nonsens! Ce câine va jigni persoana care a hrănit-o și a salutat-o în pragul ușii lui?

Nici câinelui nu-i plăcea vocea uscată a bătrânului, ca foșnetul frunzelor de porumb șterse. M-a împins cu nasul în genunchi, a dat din coadă de două ori (cina era neimportantă, mai ales nu merita să o dau) și, ocolindu-l disprețuitor pe bătrânul defăimător, a dispărut peste deal în tufe de ienupăr. Plină, seara este liniștită și caldă - și ce se va întâmpla mâine, doar oamenii se gândesc la asta...

Ce se poate spune despre narator? Justificați-vă concluziile prin referire la text.
Cum se simte naratorul despre natură?
Cum este prezentat câinele în poveste? Ce fel de tehnici de artă?
De ce are nevoie povestea de imaginea „bătrânului Sanguinetti”?
Ce detalii artistice (în primul rând portret) vă amintiți? De ce?
Cum înțelegi sensul ultimei (ultimei propoziții) a povestirii?

Varianta 2. Text poetic

Citit. Scrieți un eseu despre această poezie, răspunzând la întrebări (nu puteți răspunde la toate întrebările). Scrie text coerent, liber, clar, concludent și competent.

Maya Ivanovna Borisova (1932–1996)

CÂNTECUL SOARELOR DE PRIMAVARĂ

Mă trezesc devreme, devreme, nu mă grăbesc
O să trezesc copilul roșu.
Îl mângâi pe cel adormit -
Nimic special -
Voi fi, soarele, o bona.
Cerul va deveni roz deasupra ta
Fiecare baltă va deveni albastră.
voi colora
E bine -
Voi fi, soarele, un pictor.
Norii au fost fumurii peste iarnă,
Ar fi necesar să le clătiți în Neva.
Voi spăla rufele
Nimic de care să-ți fie rușine -
Voi fi, soarele, o spălătorie.
Privește afară - este strălucitor.
Ieși afară - e cald acolo.
Mai devreme sau mai târziu -
Tu insuti ai inteles:
Sunt eu, soarele de primăvară!

De ce poezia se numește „Cântec...”?
Poezia se adresează cuiva? Dacă da, cui?
Cum seamănă această poezie cu cântecele populare și cu ce diferă de acestea?
Atenție la rime. Ce este neobișnuit la ei?
Cum sunt aranjate strofele într-o poezie?
De ce sunt necesare repetări?

Criteriu de evaluare

Criteriu de evaluare	Puncte
Prezența/absența răspunsurilor directe coerente la întrebări și prezența/absența erorilor în înțelegerea textului. Scala de notare: 0 - 5 - 10 - 15	15
Logica generală a textului și compoziția lucrării. Scala de notare: 0 - 3 - 7 - 10	10
Întărirea dovezilor cu text, oportunitatea citării. Scala de notare: 0 - 2 - 3 - 5	5
Prezența/absența stilisticilor, vorbirii și gramaticale erori. / Anul: / Orașul: /

Partea a doua (partea întâi, basmele se află separat):
pentru copii Vârsta Școlii Medie și Liceale . Aș intitula această parte Despre rolul calului în viața noastră ". Mai multe întrebări „adulte” sunt luate în considerare aici, totuși, ne amintim că divizarea este foarte condiționată. Pentru pregătirea revizuirii, mulțumim mult, ca de obicei, compilatorilor - bibliografii Stavrovskaya G.F. și Ivanyukovich N.A., precum și respectații noștri prospectori frometta și la_tip .

recomandare speciala o carte merita aici Boris Almazov „La revedere și salut cai!”- această carte nu este ficțiune, dar, judecând după recenzii, este cu totul unică, din păcate, a fost publicată doar o dată în urmă cu 30 de ani și nu a fost retipărită, acum a devenit o raritate bibliografică, chiar, judecând după articolul din bibliogide, în biblioteca centrală pentru copii a rămas doar un exemplar, iar acela este deja destul de dărăpănat, literalmente „citit în găuri”.

CAII ÎN VIAȚA ȚĂRANNICĂ

Mihail Alekseev "Karyukha" " O poveste pătrunzătoare despre satul rusesc și principalul sprijin al oricărei familii de țărani, prieten și ajutor, suferind și asistentă - calul.

„Din punctul de vedere al stăpânilor ei, această pușcă a stăpânit totul
vicii de cal imaginabile și de neconceput: bătrân, leneș, insidios și diabolic - se poate strecura în spate și mușca fără niciun motiv, broasca - sucomba cu copitele posterioare, astfel încât să nu poți aduna oase, certat - vei scoate noaptea , nu va pășuna cu alți cai , asigurați-vă că o duceți la naiba știe unde. Dar este nepretențios să hrănești și, deși nu este o dispută în muncă, este foarte rezistent.
Ce să mai spui despre Karyuha? Primavara i-a fost foarte greu. Soha - oriunde s-a dus. Și trageți un plug cu o cotă, ceea ce nu a fost ușor de târât pentru doi pui! Până la prânz, Karyukha s-a oprit în brazdă nu din cauza vicleniei: era atât de obosită încât picioarele ei elastice tremurau, iar apoi biciul nu i se tăia, dar Karyukha stătea înrădăcinată la fața locului - odată ce pur și simplu cădea în linii și abia atunci proprietarul, descurajat și nefericit, și-a dat seama că cel puțin pentru o oră, dar este necesar să-l dezbrace pe Karyukha.
...
Tatăl... stătea în fața iepei, se uită îndelung în ochii ei de amurg, îi strânse impulsiv gâtul și, plângând, rosti răgușit:
„Nimic, nimic, Karyukha, încă suntem că... noi, știi...”

Lev Tolstoi „Atacant: povestea unui cal”„Povestea tragică a vieții unui castron înclinat, a cărui culoare neobișnuită a fost sursa tuturor nenorocirilor sale.”

Saltykov-Șcedrin "Konyaga": „O parabolă de basm satirică, în care un țăran rus și soarta lui amară sunt înfățișate în imaginea unui Konyaga condus.”

Borovik „Cocoș: Povestea unui cal”: „Despre remarcabilul deținător de record de trotter din anii 30 ai secolului trecut, personajul său, despre oamenii care au crescut un astfel de cal”.

Kashafutdinov „Sânge înalt”: „Despre necinstea umană – în timp ce jocheul este bolnav și în spital, superiorii săi trimit calul său de mare înaltă la herghelie”. Pe baza cărții a fost făcut un film.

Fedor Kudryavtsev „Atunci au fost cai”: "- Am slujit apoi în gloriosul regiment 19 Manych. Am stat în New Peterhof, lângă Leningrad, în fosta cazarmă life-ulan. M-au desemnat să merg cai în Canada. Am fost odihnit: nu vorbesc limbi străine , Am o educație mai mică decât media. „Cum”, spun ei, „în formularul de cerere scrie:“ Educație - TsPSh. Aceasta este Școala Politică Centrală?" „Nici așa, - zic eu, parohie, două clase." După ce le-am corectat concepția greșită, am întrebat dacă pot fi liber. Și m-au convins să mă întorc, pentru că înțeleg bine caii. Spun, - Gata să execut ordinul. Când înșeau?" Dintr-un motiv oarecare, m-am gândit că vom merge călare, iar Canada era peste ocean. În acei ani, nu trecusem încă de geografia. credea. El spune că există o insulă foarte mare, iar eu spun că există și insule mari pe Don. Uită-te la satul Staro-Cherkasskaya - pe o insulă imensă, dar încă nu este un stat? Apoi m-au luminat, mi-au arătat un glob. Pe el, Donul este marcat cu un zgârie, iar Anglia este mai mare decât întreaga regiune Don, mi-au arătat-o și mie.