Laboratorul nr. 8 _____________________

data de

Asamblarea electromagnetului și testarea funcționării acestuia.

Ţintă: asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați prin experiență de ce depinde efectul său magnetic.

Echipament: alimentare, reostat, cheie, fire de legătură, busolă (ac magnetic), magnet arcuat, ampermetru, riglă, piese pentru asamblarea unui electromagnet (bobină și miez).

Reguli de siguranță.Citiți cu atenție regulile și semnați că sunteți de acord să le respectați..

Cu grija! Electricitate! Asigurați-vă că izolația conductorilor nu este ruptă. Când efectuați experimente cu câmpuri magnetice, ar trebui să vă scoateți ceasul și să puneți deoparte telefonul mobil.

Am citit regulamentul și sunt de acord să le respect. ________________________

Semnătura studentului

Proces de lucru.

1. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de alimentare, o bobină, un reostat, un ampermetru și o cheie, conectându-le în serie. Desenați o diagramă de ansamblu de circuit.

1. Închideți circuitul și utilizați acul magnetic pentru a determina polii bobinei.

Măsurați distanța de la bobină la ac L 1 și curentul I 1 în bobină.

Înregistrați rezultatele măsurătorilor în tabelul 1.

1. Deplasați acul magnetic de-a lungul axei bobinei la o astfel de distanță L2,

asupra căruia efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acului magnetic este neglijabil. Măsurați această distanță și curent eu 2 într-o bobină. Înregistrați, de asemenea, rezultatele măsurătorilor în tabelul 1.

tabelul 1

Bobina fără miez	L 1 cm	I 1, A	L 2 cm	I 2, A

4. Introduceți miezul de fier în bobină și observați acțiunea

Electromagnetul pe săgeată. măsura distanța L 3 de la bobină la săgeată şi

Puterea curentului I 3 într-o bobină de miez. Înregistrați rezultatele măsurătorilor în

Masa 2.

1. Deplasați acul magnetic de-a lungul axei bobinei miezului către

Distanța L 4 , asupra căruia acţiunea câmpului magnetic al bobinei asupra magneticului

Săgeată ușor. Măsurați această distanță și curent Eu 4 în bobină.

Înregistrați, de asemenea, rezultatele măsurătorilor în tabelul 2.

masa 2

Bobina miez	L 3 cm	I 3, A	L 4 cm	I 4, A

1. Comparați rezultatele obținute la paragraful 3 și paragraful 4. Do ieșire: ______________

____________________________________________________________________

1. Utilizați un reostat pentru a schimba curentul din circuit și observați efectul

Electromagnetul pe săgeată. Do ieșire: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Asamblați magnetul arcuit din piesele prefabricate. Bobine de electromagnet

se conectează împreună în serie astfel încât polii magnetici opuși să se obțină la capetele lor libere. Verificați polii cu o busolă, stabiliți unde este nordul și unde este polul sudic al electromagnetului. Schițați câmpul magnetic al electromagnetului primit.

ÎNTREBĂRI DE TEST:

1. Care este asemănarea dintre o bobină cu curent și un ac magnetic? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

1. De ce crește efectul magnetic al unei bobine care transportă curent dacă se introduce un miez de fier în ea? ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ce este un electromagnet? În ce scopuri se folosesc electromagneții (3-5 exemple)? ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Este posibil să conectați bobinele unui electromagnet de potcoavă astfel încât capetele bobinei să aibă aceiași poli? _______________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ce pol va apărea la capătul ascuțit al unui cui de fier dacă polul sudic al unui magnet este adus lângă capul său? Explicați fenomenul ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lucrări de laborator Nr 8 _____________________ data Asamblarea electromagnetului și testarea funcționării acestuia. Scop: asamblarea unui electromagnet din piese gata făcute și testarea experienței de ce depinde efectul său magnetic. Echipamente: alimentare, reostat, cheie, fire de legătură, busolă (ac magnetic), magnet arcuat, ampermetru, riglă, piese pentru asamblarea unui electromagnet (bobină și miez). Reguli de siguranță. Citiți cu atenție regulile și semnați că sunteți de acord să le respectați. Cu grija! Electricitate! Asigurați-vă că izolația conductorilor nu este ruptă. Când efectuați experimente cu câmpuri magnetice, ar trebui să vă scoateți ceasul și să puneți deoparte telefonul mobil. Am citit regulamentul și sunt de acord să le respect. ____________________________ Progresul semnăturii elevului. 1. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de alimentare, o bobină, un reostat, un ampermetru și o cheie, conectându-le în serie. Desenați o diagramă de ansamblu de circuit. 2. Închideți circuitul și utilizați acul magnetic pentru a determina polii bobinei. Măsurați distanța de la bobină la săgeata L1 și curentul I1 din bobină. Înregistrați rezultatele măsurătorii în Tabelul 1. 3. Deplasați acul magnetic de-a lungul axei bobinei la o distanță L2 la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acului magnetic este neglijabil. Măsurați această distanță și curentul I2 din bobină. Înregistrați rezultatele măsurătorilor și în Tabelul 1. Tabel 1 Bobină fără miez L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Introduceți miezul de fier în bobină și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Măsurați distanța L3 de la bobină la săgeată și curentul I3 în bobina miez. Înregistrați rezultatele măsurătorii în Tabelul 2. 5. Mutați acul magnetic de-a lungul axei bobinei cu miezul la o distanță L4 la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul magnetic este nesemnificativ. Măsurați această distanță și curentul I4 din bobină. Înregistrați rezultatele măsurătorilor și în Tabelul 2. Tabelul 2 Bobina cu miez L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Comparați rezultatele obținute la paragraful 3 și paragraful 4. Faceți o concluzie: ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Folosiți reostatul pentru a modifica puterea curentului din circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Trageți o concluzie: _________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8. Asamblați magnetul arcuit din piesele prefabricate. Conectați bobinele unui electromagnet în serie între ele, astfel încât să se obțină poli magnetici opuși la capetele lor libere. Verificați polii cu o busolă, stabiliți unde este nordul și unde este polul sudic al electromagnetului. Schițați câmpul magnetic al electromagnetului primit.INTREBĂRI DE CONTROL: 1. Care este asemănarea dintre o bobină cu curent și un ac magnetic? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. De ce crește efectul magnetic al bobinei prin care trece curentul dacă se introduce în ea un miez de fier? ___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ce se numește electromagnet? În ce scopuri se folosesc electromagneții (3-5 exemple)? ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Este posibil să conectați bobinele unui electromagnet de potcoavă astfel încât capetele bobinei să aibă aceiași poli? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Ce pol va apărea la capătul ascuțit al unui cui de fier dacă polul sudic al unui magnet este adus lângă capul acestuia? Explicați fenomenul ___________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000₽ fond de premii 11 documente de onoare Dovada publicării în mass-media

Plan - rezumatul unei lectii de fizica in clasa a 8-a pe tema:

Câmpul magnetic al unei bobine cu curent. Electromagneți.

Lucrarea de laborator nr. 8 „Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia”.

Obiectivele lecției:învață cum să asamblați un electromagnet din piesele finite și verificați experimental de ce depinde efectul său magnetic.

Sarcini.

Educational:

1. folosind forma de joc a activității din lecție, repetați conceptele de bază ale temei: câmp magnetic, caracteristicile acestuia, surse, imagine grafică.

2. organizează activități în perechi de compoziție permanentă și înlocuibilă pentru asamblarea unui electromagnet.

3. să creeze condiții organizatorice pentru efectuarea unui experiment pentru a determina dependența proprietăților magnetice ale unui conductor purtător de curent.

În curs de dezvoltare:

1. dezvoltarea abilităților elevilor de gândire eficientă: capacitatea de a evidenția principalul lucru din materialul studiat, capacitatea de a compara faptele și procesele studiate, capacitatea de a-și exprima logic gândurile.

2. dezvoltarea abilităților de lucru cu echipamente fizice.

3. să dezvolte sfera emoţional-volitivă a elevilor în rezolvarea problemelor de diferite grade de complexitate.

Educational:

1. creați condiții pentru formarea unor calități precum respectul, independența și răbdarea.

2. să promoveze formarea unui „eu – competență” pozitiv.

Cognitiv. Identificați și formulați un scop cognitiv. Construiți lanțuri logice de raționament.

de reglementare. Ei stabilesc o sarcină de învățare bazată pe corelarea dintre ceea ce a fost deja învățat și ceea ce este încă necunoscut.

Comunicativ.Împărtășiți cunoștințele membrilor grupului pentru a lua decizii comune eficiente.

Tip de lecție: lectie metodologica.

Tehnologia de învățare bazată pe probleme și CSR.

Echipament pentru lucrul de laborator: electromagnet pliabil cu piese (destinat lucrărilor frontale de laborator pe electricitate și magnetism), sursă de curent, reostat, cheie, fire de legătură, busolă.

Demonstrații:

Structura și cursul lecției.

	Etapa lecției	Sarcini de scenă	Activitate profesori	Activitate student		Timp
Motivational - componenta indicativa
	Etapa organizatorica	Pregătirea psihologică pentru comunicare	Oferă o stare de spirit favorabilă.	A se pregati pentru munca.	Personal
	Etapa de motivare și actualizare (determinarea temei lecției și a scopului comun al activității).	Furnizați activități pentru actualizarea cunoștințelor și determinarea obiectivelor lecției.	Oferă să joace un joc și să repete conceptele de bază ale subiectului. Se oferă să discute sarcina pozițională și să numească subiectul lecției, să determine scopul.	Ei încearcă să răspundă, să rezolve o problemă de poziție. Stabiliți tema lecției și scopul.
Componenta operationala - executiva
	Învățarea de materiale noi.	Să promoveze activitatea elevilor în rezolvarea independentă a problemelor.	Oferă organizarea activităților în funcție de sarcinile propuse.	Efectuați lucrări de laborator. Lucrați individual, în perechi. Munca generala.	Personal, cognitiv, de reglementare
Componenta reflexivă - evaluativă
	Controlul și autoexaminarea cunoștințelor.	Pentru a identifica calitatea de asimilare a materialului.	Oferă pentru rezolvarea problemelor.	Decide. Răspuns. Discuta.	Personal, cognitiv, de reglementare
	Rezumat, reflecție.	Se formează o autoevaluare adecvată a individului, a capacităților și abilităților sale, a avantajelor și limitărilor.	Oferă să răspundă la întrebările chestionarului „Este timpul să tragem concluzii”.	Răspuns.	Personal, cognitiv, de reglementare
	Depunerea temelor.	Consolidarea materialului studiat.	Scrierea pe tablă.	Înregistrat într-un jurnal.	Personal

1. Repetă conceptele de bază ale subiectului. Proba de intrare.

Jocul „Continuați oferta”.

Substanțele care atrag obiectele de fier se numesc ... (magneți).

Interacțiunea unui conductor cu curentul și un ac magnetic
descoperit pentru prima dată de un om de știință danez... (Oersted).

Între conductorii cu curent apar forțe de interacțiune, care se numesc ... (magnetice).

Locurile magnetului, în care efectul magnetic este cel mai pronunțat, se numesc ... (poli magnetic).

În jurul unui conductor cu curent electric se află...
(un câmp magnetic).

Sursa câmpului magnetic este... (o sarcină în mișcare).

7. Liniile de-a lungul cărora axele sunt situate într-un câmp magnetic
săgețile magnetice mici se numesc ... (linii magnetice de forță).

Câmpul magnetic din jurul unui conductor cu curent poate fi detectat, de exemplu, ... (folosind un ac magnetic sau folosind pilitura de fier).

9. Corpurile care își păstrează magnetizarea mult timp se numesc ... (magneți permanenți).

10. Aceiași poli ai magnetului ... și opusul - ... (repel,

sunt atrași

2. „Cutie neagră”.

Ce se ascunde în cutie? Veți afla dacă înțelegeți ce este în joc în povestea din cartea lui Dari „Electricity in its applications”. Reprezentarea unui magician francez la Alger.

„Pe scenă este o cutie mică călcată, cu un mâner pe capac. Eu numesc o persoană mai puternică din public. Ca răspuns la provocarea mea, a venit un arab de înălțime medie, dar de constituție puternică...

- Apropiați-vă de tribunal, - am spus, - și ridicați cutia. Arabul s-a aplecat, a luat cutia și a întrebat arogant:

- Nimic mai mult?

„Așteaptă puțin”, i-am răspuns.

Apoi, luând un aer serios, am făcut un gest imperios și am spus pe un ton solemn:

- Acum ești mai slab decât o femeie. Încercați să ridicați din nou cutia.

Omul voinic, deloc frică de farmecele mele, a apucat din nou cutia, dar de data aceasta cutia a rezistat și, în ciuda eforturilor disperate ale arabului, a rămas nemișcată, parcă înlănțuită de loc. Arabul încearcă să ridice cutia cu suficientă forță pentru a ridica o greutate uriașă, dar totul în zadar. Obosit, fără suflare și arzând de rușine, se oprește în sfârșit. Acum începe să creadă în puterea vrăjitoriei”.

(Din cartea lui Ya.I. Perelman „Fizica distractivă. Partea 2”).

Întrebare. Care este secretul vrăjitoriei?

Discuta. Exprimați-și poziția. Din „Cutia Neagră” scot o bobină, pilitură de fier și o celulă galvanică.

Demonstrații:

1) acţiunea unui solenoid (o bobină fără miez), prin care circulă un curent continuu, pe un ac magnetic;

2) acţiunea solenoidului (bobină cu miez), prin care circulă un curent continuu, asupra armăturii;

3) atragerea piliturii de fier de către o bobină cu miez.

Ei concluzionează ce este un electromagnet și formulează scopul și obiectivele lecției.

3. Efectuarea lucrărilor de laborator.

O bobină cu un miez de fier în interior se numește electromagnet. Un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice. Vă sugerez să asamblați un electromagnet și să stabiliți de ce va depinde efectul său magnetic.

Laboratorul #8

„Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia”

Scopul lucrării: asamblarea unui electromagnet din piesele finite și verificarea experimentală de ce depinde efectul său magnetic.

Instructiuni de lucru

Sarcina numărul 1. Faceți un circuit electric dintr-o baterie, o bobină, o cheie, conectând totul în serie. Închideți circuitul și utilizați busola pentru a determina polii magnetici ai bobinei. Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o distanță la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei este neglijabil. Introduceți miezul de fier în bobină și observați acțiunea electromagnetului asupra acului. Faceți o concluzie.

Sarcina numărul 2. Luați două bobine cu miez de fier, dar cu un număr diferit de spire. Verificați stâlpii cu o busolă. Determinați efectul electromagneților asupra săgeții. Comparați și trageți o concluzie.

Numărul sarcinii 3. Introduceți miezul de fier în bobină și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Utilizați reostatul pentru a schimba curentul din circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Faceți o concluzie.

Lucrează în perechi statice.

1 rând - sarcina numărul 1; 2 rând - sarcina numărul 2; 3 rânduri - sarcina numărul 3. Ei fac schimb de sarcini.

1 rând - sarcina numărul 3; 2 rând - sarcina numărul 1; 3 rânduri - sarcina numărul 2.Ei fac schimb de sarcini.

1 rând - sarcina numărul 2; 2 rând - sarcina numărul 3; 3 rânduri - sarcina numărul 1.Ei fac schimb de sarcini.

Lucrați în perechi de ture.

La finalul experimentelor,concluzii:

1. dacă prin bobină trece un curent electric, atunci bobina devine magnet;

2. Acțiunea magnetică a bobinei poate fi întărită sau slăbită:
prin modificarea numărului de spire ale bobinei;

3. modificarea puterii curentului care trece prin bobină;

4. Introducerea unui miez de fier sau oțel în bobină.

Foaie eu insumi Instruire, eu insumi verificări şi eu insumi estimări.

1. Proba de intrare.Jocul „Continuați oferta”.

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Lucrarea de laborator nr. 8 „Asamblarea unui electromagnet și testarea funcționării acestuia”

Scopul lucrării: asamblarea _______________ din piese finite și a verifica prin experiență de ce depinde acțiunea _____________.

Dispozitive și materiale: o celulă galvanică, un reostat, o cheie, fire de legătură, o busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet.

Proces de lucru.

Sarcina numărul 1.

Sarcina numărul 2.

Sarcina numărul 3.

Afirmație	sunt complet de acord	Parțial de acord	Parțial dezacord	Total dezacord
Am dobândit o mulțime de informații noi pe tema lecției
M-am simțit confortabil
Informațiile primite în lecție îmi vor fi utile în viitor.
Am primit răspunsuri la toate întrebările mele pe tema lecției.
Cu siguranță voi împărtăși aceste informații cu prietenii mei.

27.02.2014 9090 0

Ţintă: Să familiarizeze elevii cu dispozitivul electromagneților și aplicarea acestora.Să încurajeze elevii să depășească dificultățile în procesul de activitate mentală, să cultive interesul pentru fizică.

Echipament pentru lucrul de laborator: sursa de alimentare, reostat, cheie, fire de conectare, busola, piese de ansamblu electromagnet.

Demonstrații:dispozitivul și principiul de funcționare al unui electromagnet; utilizarea electromagneților într-un clopot electric, electromagnetic: releu, telegraf.

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului

II. Repetiţie.

Verificarea temelor

ÎN La începutul lecției, puteți efectua un scurt sondaj frontal: -. Ce fenomene magnetice cunoașteți?

- Care este relația dintre curentul electric și câmpul magnetic?

- Ce particule sau corpuri sunt afectate de un câmp electric? Va devia acul magnetic dacă este plasat lângă un fascicul de particule în mișcare: a) electroni; b) atomi; c) ionii pozitivi?

- Cum se numește o linie de câmp magnetic?

Un fir drept izolat este așezat pe podeaua laboratorului sub un strat de linoleum. Cum să determinați locația firului și direcția curentului în el fără a deschide linoleum-ul? În continuare, puteți analiza întrebările care au apărut la rezolvarea problemelor legate de teme.

Dispozitivul și principiul de funcționare al unui electromagnet

O bobină care transportă curent electric este magnet și are doi poli - nord și sud. Pe măsură ce curentul crește, câmpul magnetic al bobinei crește.

Este posibil să întăriți câmpul magnetic al bobinei într-un alt mod: este suficient să introduceți un miez de fier în interiorul bobinei. Spunând că o astfel de bobină poate fi numită electromagnet, Profesorul le explică elevilor că un electromagnet este una dintre părțile principale ale multor dispozitive tehnice: un sonerie, un telegraf, un telefon, un microfon, un releu electromagnetic și alții

III. Lucrări de laborator

După o scurtă introducere în electromagneți și aplicațiile acestora, la efectuarea lucrărilor de laborator Nr 9. Lucrarea se realizează conform instrucţiunilor manualului.

În cursul lucrărilor de laborator, este necesar să se atragă atenția elevilor asupra modului în care, cunoscând direcția curentului în spirele bobinei, se determină polii bobinei (electromagnet): dacă „prindeți” mental bobina cu mâna dreaptă din curent, plasând patru degete în direcția curentului, apoi degetul mare îndoit va indica polul nord al bobinei (direcția liniilor câmpului magnetic din interiorul bobinei).

Teme pentru acasă

1. § 58 manual; întrebări pentru paragraf.

2. Faceți exercițiul 28 (pag. 136).

Măsurarea tensiunii în diferite părți ale circuitului electric.

Determinarea rezistenței unui conductor folosind un ampermetru și un voltmetru.

Obiectiv: aflați cum să măsurați tensiunea și rezistența unei secțiuni de circuit.

Dispozitive și materiale: alimentare, rezistențe spiralate (2 buc.), ampermetru și voltmetru, reostat, cheie, fire de legătură.

Instructiuni de lucru:

1. Asamblați un circuit format dintr-o sursă de alimentare, o cheie, două spirale, un reostat, un ampermetru conectat în serie. Motorul reostat este situat aproximativ la mijloc.
2. Desenați o diagramă a circuitului pe care l-ați asamblat și arătați pe el unde este conectat voltmetrul atunci când măsurați tensiunea pe fiecare spirală și pe două spirale împreună.
3. Se măsoară curentul în circuitul I, tensiunile U 1, U 2 la capetele fiecărei spirale și tensiunea U 1,2 în secțiunea circuitului format din două spirale.
4. Măsurați tensiunea la reostat U p. iar pe polii sursei de curent U. Introduceți datele în tabel (experimentul nr. 1):

numărul de experiență	№1	№2
Actualul I, A
Tensiune U 1, V
Tensiune U2, V
Tensiune U 1,2 V
Tensiune U p. , IN
Tensiunea U, V
Rezistența R 1, Ohm
Rezistența R 2, Ohm
Rezistență R 1,2, Ohm
Rezistența R p. , Ohm

1. Folosind un reostat, schimbați rezistența circuitului și repetați măsurătorile din nou, înregistrând rezultatele într-un tabel (experimentul nr. 2).
2. Calculați suma tensiunilor U 1 +U 2 de pe ambele spirale și comparați cu tensiunea U 1.2. Faceți o concluzie.
3. Calculați suma tensiunilor U 1,2 + U p. Și comparați cu tensiunea U. Faceți o concluzie.
4. Din fiecare măsurătoare individuală, se calculează rezistențele R 1 , R 2 , R 1,2 și R p. . Trageți propriile concluzii.

Laboratorul #10

Verificarea legilor conexiunii în paralel a rezistențelor.

Obiectiv: verificați legile conexiunii în paralel a rezistențelor (pentru curenți și rezistențe).Rețineți și notați aceste legi.

Dispozitive și materiale: alimentare, rezistențe spiralate (2 buc.), ampermetru și voltmetru, cheie, fire de legătură.

Instructiuni de lucru:

1. Luați în considerare cu atenție ceea ce este indicat pe panoul voltmetrului și ampermetrului. Determinați limitele măsurătorilor, prețul diviziunilor. Utilizați tabelul pentru a găsi erorile instrumentale ale acestor dispozitive. Notați datele într-un caiet.
2. Asamblați un circuit format dintr-o sursă de alimentare, o cheie, un ampermetru și două spirale conectate în paralel.
3. Desenați o diagramă a circuitului pe care l-ați asamblat și arătați pe el unde este conectat voltmetrul atunci când măsurați tensiunea la polii sursei de curent și pe cele două spirale împreună, precum și cum să conectați ampermetrul pentru a măsura curentul în fiecare a rezistențelor.
4. După verificarea de către profesor, închideți circuitul.
5. Se măsoară curentul în circuitul I, tensiunea U la polii sursei de curent și tensiunea U 1,2 în secțiunea circuitului format din două spirale.
6. Măsurați curenții I 1 și I 2 din fiecare spirală. Introduceți datele în tabel:

1. Calculați rezistențele R 1 și R 2, precum și conductivitatea γ 1 și γ 2, ale fiecărei spirale, rezistența R și conductivitatea γ 1,2 a secțiunii a două spirale conectate în paralel. (Conductibilitatea este reciproca rezistenței: γ=1/ R Ohm -1).
2. Calculați suma curenților I 1 + I 2 de pe ambele spirale și comparați cu puterea curentului I. Trageți o concluzie.
3. Calculați suma conductivităților γ 1 + γ 2 și comparați cu conductanța γ. Faceți o concluzie.

1. Evaluați erorile de măsurare directe și indirecte.

Laboratorul #11

Determinarea puterii și eficienței încălzitorului electric.

Dispozitive și materiale:

Ceas, alimentare de laborator, încălzitor electric de laborator, ampermetru, voltmetru, cheie, fire de legătură, calorimetru, termometru, cântare, pahar, vas cu apă.

Instructiuni de lucru:

1. Se cântărește paharul interior al calorimetrului.
2. Turnați 150-180 ml de apă în calorimetru și coborâți bobina încălzitorului electric în el. Apa ar trebui să acopere complet serpentina. Calculați masa de apă turnată în calorimetru.
3. Asamblați un circuit electric format dintr-o sursă de alimentare, o cheie, un încălzitor electric (situat în calorimetru) și un ampermetru conectat în serie. Conectați un voltmetru pentru a măsura tensiunea pe încălzitorul electric. Desenați o diagramă schematică a acestui circuit.
4. Măsurați temperatura inițială a apei în calorimetru.
5. După verificarea circuitului de către profesor, închideți-l, notând momentul în care a fost pornit.
6. Măsurați curentul prin încălzitor și tensiunea la bornele acestuia.
7. Calculați puterea generată de încălzitorul electric.
8. După 15 - 20 de minute de la începerea încălzirii (rețineți acest punct de timp), măsurați din nou temperatura apei în calorimetru. În același timp, este imposibil să atingeți spirala încălzitorului electric cu un termometru. Opriți circuitul.
9. Calculați Q util - cantitatea de căldură primită de apă și calorimetru.
10. Calculați Q total, - cantitatea de căldură eliberată de încălzitorul electric pentru perioada de timp măsurată.
11. Calculați eficiența unei instalații de încălzire electrică de laborator.

Folosiți datele tabelare din manualul „Fizică. clasa a 8-a." editat de A.V. Peryshkin.

Laboratorul #12

Studiul câmpului magnetic al unei bobine cu curent. Asamblarea electromagnetului și testarea funcționării acestuia.

C lucrare de molid: 1. explorați câmpul magnetic al bobinei cu curent folosind un ac magnetic, determinați polii magnetici ai acestei bobine; 2. asamblați un electromagnet din piese gata făcute și testați-i efectul magnetic prin experiență.

Dispozitive și materiale: alimentare de laborator, reostat, cheie, ampermetru, fire de legătură, busolă, piese pentru asamblarea unui electromagnet, diverse obiecte metalice (garoafe, monede, nasturi etc.).

Instructiuni de lucru:

1. Realizați un circuit electric dintr-o sursă de alimentare, o bobină, un reostat și o cheie, conectând totul în serie. Închideți circuitul și utilizați busola pentru a determina polii magnetici ai bobinei. Efectuați un desen schematic al experimentului, indicând pe acesta polii electrici și magnetici ai bobinei și ilustrând aspectul liniilor sale magnetice.
2. Deplasați busola de-a lungul axei bobinei la o distanță la care efectul câmpului magnetic al bobinei asupra acul busolei este neglijabil. Introduceți miezul de oțel în bobină și observați acțiunea electromagnetului asupra săgeții. Faceți o concluzie.
3. Utilizați reostatul pentru a schimba curentul din circuit și observați efectul electromagnetului asupra săgeții. Faceți o concluzie.
4. Asamblați magnetul arcuit din piesele prefabricate. Conectați bobinele magnetului în serie, astfel încât să se obțină poli magnetici opuși la capetele lor libere. Verificați stâlpii cu o busolă. Folosiți o busolă pentru a determina unde este nordul și unde este polul sudic al magnetului.
5. Folosind electromagnetul rezultat, determinați care dintre corpurile care vi se propun sunt atrase de acesta și care nu. Notează rezultatul într-un caiet.
6. În raport, enumerați aplicațiile electromagneților cunoscute de dvs.
7. Trageți o concluzie din munca depusă.

Laboratorul #13

Determinarea indicelui de refracție al sticlei

Obiectiv:

Determinați indicele de refracție al unei plăci de sticlă în formă de trapez.

Dispozitive și materiale:

Placă de sticlă în formă de trapez cu margini plan-paralele, 4 ace de cusut, raportor, pătrat, creion, foaie de hârtie, căptușeală din spumă.

Instructiuni de lucru:

1. Așezați o foaie de hârtie pe suportul de spumă.
2. Pune o placă de sticlă plană-paralelă pe o foaie de hârtie și trasează-i contururile cu un creion.
3. Ridicați tamponul de spumă și, fără a muta placa, lipiți știfturile 1 și 2 în foaia de hârtie. În acest caz, trebuie să priviți știfturile prin sticlă și să lipiți pinul 2, astfel încât pinul 1 să nu fie vizibil în spatele lui.
4. Mutați pinul 3 până când acesta este în linie cu imaginile imaginare ale pinilor 1 și 2 din placa de sticlă (vezi Fig. a)).
5. Desenați o linie dreaptă prin punctele 1 și 2. Desenați o dreaptă prin punctul 3 paralelă cu dreapta 12 (Fig. b)). Conectați punctele O 1 și O 2 (Fig. c)).

6. Desenați o perpendiculară pe interfața aer-sticlă în punctul O 1. Precizați unghiul de incidență α și unghiul de refracție γ

7. Măsurați unghiul de incidență α și unghiul de refracție γ folosind

Raportor. Notați datele de măsurare.

1. Folosește un calculator sau tabele Bradis pentru a găsi păcatul a si canta . Determinați indicele de refracție al sticlei n Art. raportat la aer, luând în considerare indicele de refracție absolut al aerului n woz.@ 1.

.

1. Puteți determina n art. iar în alt mod, folosind Fig. d). Pentru a face acest lucru, este necesar să continuați perpendiculara pe interfața aer-sticlă cât mai jos posibil și să marcați pe ea un punct arbitrar A. Apoi continuați razele incidente și refractate cu linii întrerupte.
2. Coborâți din punctul A perpendicularele pe aceste prelungiri - AB și AC.Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g . Triunghiurile AO 1 B și AO 1 C sunt dreptunghiulare și au aceeași ipotenuză O 1 A.
3. sin a \u003d sin g \u003d n st. =
4. Astfel, măsurând AC și AB, se poate calcula indicele de refracție relativ al sticlei.
5. Estimați eroarea măsurătorilor efectuate.