Gdz p biologie. Caiet de lucru de biologie

GDZ fără VIP- Acestea sunt soluțiile autorului pentru oameni. Nu mai trebuie să introduceți un număr pentru un abonament SMS plătit și să cheltuiți o mie de ruble pe lună pentru ceva pe care îl puteți obține absolut gratuit. Nu aveți nevoie de bani pentru a intra pe site-ul nostru și pentru a avea acces la teme gata făcute, economisiți cu noi. Nu a cheltuit - atât de câștigat! Se poate vorbi la nesfârșit despre faptul că cărțile de soluții pentru clasele 1-11 sunt utile. Cu toate acestea, chiar și cei care au fost inițial împotriva unor astfel de beneficii ajung la concluzia că utilizarea lor pentru școlari aduce multe beneficii. Studiile arată că din 100% din informațiile pe care le primesc copiii la clasă, doar 30% sunt reținute. Desigur, pentru a reînnoi cunoștințele, a face față cu materiale noi și a face temele corect, copilul are nevoie de literatură suplimentară. În această categorie sunt incluse și manuale cu teme gata făcute, elaborate de profesori și metodologi calificați!

GDZ pentru școala primară gratuit fără înregistrare

Cărțile de soluții pentru clasele 1-4 la matematică, limba rusă, studii sociale și alte discipline vor fi de un real ajutor pentru părinți. Datorită unor astfel de manuale cu răspunsuri corecte la teme, le va fi mai ușor să explice copilului lor materialul pe care nu l-a înțeles în lecție și chiar să-l ajute să facă față unui exercițiu dificil.

Pe site-ul nostru există o listă mare de colecții care conțin răspunsurile corecte la toate sarcinile. Acestea sunt exemple și sarcini complet rezolvate la matematică, litere lipsă și semne de punctuație introduse în limba rusă, precum și traduceri de cuvinte și texte în limbi străine. Aproape toate GDZ pentru clasele 1-4 sunt ilustrate cu desene strălucitoare, iar sarcinile gata făcute din ele sunt însoțite de diagrame lizibile, tabele și chiar explicații scurte.

Pe lângă colecțiile standard cu teme gata făcute din manuale, aici veți găsi răspunsuri la exerciții din caietele de lucru, precum și la munca de control și independentă.

Solutii pentru gimnaziu si liceu fara abonament

În fiecare an, studiul unui anumit subiect, începând din clasa a cincea, devine mai greu chiar și pentru elevii excelenți. Temele nesfârșite, subiectele nu întotdeauna clare și un număr mare de reguli sunt motivul principal pentru care copiii pur și simplu nu țin pasul cu programa școlară. Colecțiile GDZ pentru clasele 5-11 vă vor ajuta să faceți față celor mai dificile sarcini, să vă îmbunătățiți cunoștințele și, prin urmare, să îmbunătățiți performanța academică.

Manualele moderne conțin un număr mare de sarcini tipice complet dezasamblate în diferite subiecte. Publicațiile științifice exacte conțin răspunsuri la exemple și ecuații, formule, algoritmi și acțiuni pentru rezolvarea problemelor, tabele umplute cu date inițiale, grafice și figuri construite.

Soluțiile pentru clasele 5-11 la geografie și biologie includ diagrame completate și hărți de contur cu toate obiectele marcate și alte semne pe ele. Pe lângă răspunsurile la exerciții, colecțiile despre limbile ruse și străine, precum și literatură, conțin traduceri de texte, eseuri scurte, dialoguri, lucrări cu propoziții etc.

Cu colecțiile GDZ pentru clasele 5-11, nu numai că puteți scrie rapid răspunsul corect la sarcini, ci și puteți compara soluțiile, ceea ce înseamnă că vă puteți verifica în mod independent propriile cunoștințe. Înainte, pentru cunoștințe și note bune!

Fiecare dintre noi are un sentiment strălucitor și tandru de dragoste pentru acel colț dulce de Pământ în care s-a născut, a crescut, a făcut primii pași și a început să învețe ABC-ul vieții. Dragostea pentru patria-mamă, pământul pe care s-a născut și a crescut o persoană, dorința de a o păstra, decora și proteja - nu există nimic mai puternic și mai nobil, mai frumos decât aceste sentimente. Sunt întotdeauna concrete, în sensul că își au originile. Ele sunt materiale și vizibile, pentru că originile mândriei în patria proprie se întorc în adâncurile veacurilor de secole.

Datoria noastră de profesor este să educăm în permanență tinerii dorința de a învăța mai pe deplin istoria pământului natal, a satului, a școlii, a genealogia familiei. Să învețe capacitatea de a vedea în prezent, astăzi ceea ce poate fi de interes pentru viitor, pentru a încerca să-l păstreze. Toate acestea se reflectă în problema comună la care lucrează micul nostru personal didactic – „Formarea unei personalități cuprinzătoare dezvoltate pe baza activității pedagogice individuale a elevilor, ținând cont de transmiterea culturii populare de secole”. Aici apare problema mea, la care lucrez de câțiva ani: „Elemente de educație pentru dezvoltare în lecțiile de biologie. Orientare practică. Contabilitatea și controlul cunoștințelor elevilor „- acestea sunt principalele sarcini pe care trebuie să le rezolv constant.

Pentru a începe cu un notebook, trebuie să înveți câteva cerințe de bază.

1. Caietul de lucru ar trebui să fie general (de preferință într-o cușcă).

2. „Regimul unificat de ortografie pentru elevi” trebuie respectat în caiet. Elevul semnează caietul strict conform modelului.

3. Este strict interzisă efectuarea altor înscrieri în caiet care nu au legătură cu subiectul.

4. Caietul trebuie să devină un fel de laborator de creație pentru elev. Acesta este scopul final atât pentru profesor, cât și pentru elev.

5. Lucrul la caiet începe în clasa a cincea în etape.

Primul pas.

Lucru frontal (profesor - elevi).
Lucru frontal cu elemente de muncă independentă a profesorului la instrucțiunile profesorului.
Lucru frontal cu elemente ale muncii creative a elevilor.

Faza a doua.

Auto-scrierea unei note scurte a principalelor probleme.
Munca individuală a studenților puternici.

A treia etapă.

Reprezentarea grafică a textului pe probleme individuale ale temei.
Reprezentarea grafică a conceptelor biologice generale.

Etapa a patra.

Reprezentarea grafică a materialului de curs. În caiet se pot desfășura următoarele activități:

lucrează la studiul uneia sau mai multor probleme mici dintr-o temă.
lucrați la găsirea diverselor materiale de artă populară, înțelepciune populară, sfaturi populare... (ghicitori, proverbe, poezii de autor, rețete bunicii, sfaturi utile etc.).
sfaturi de bază legate de tema lecției (calendar lunar, de primăvară-toamnă, prim ajutor, tratament pe bază de plante, probleme de design etc.).
munca creativă a elevilor cu implicarea rudelor (desene, meșteșuguri, alcătuire de cuvinte încrucișate, eseuri, șarade, puzzle-uri, eseuri, poezii etc.).

Caietele sunt verificate o dată pe trimestru și se acordă o notă - pentru păstrarea unui caiet într-o coloană specială a jurnalului de clasă. Punctul principal în lucrare este orientarea liberă a elevilor în ea. Pentru aceasta se propune un sistem de simboluri.

Simboluri în caiet.

O întrebare importantă în tema studiată.
Fiți atenți.
O concluzie foarte importantă la care trebuie să acordați atenție și să vă amintiți.
Faceți această muncă acasă, cu implicarea bătrânilor.
Când executați, utilizați un paragraf (pagină) dintr-un manual de biologie (sau altă literatură).
Finalizați sarcina folosind cardul de instrucțiuni.
Secțiunea de control pe subiect.
Munca creativa.
Cuvinte încrucișate.
Nota finală, care are statutul de „proces” și se pune în jurnalul de clasă.

Acum despre modul în care notebook-ul ajută la controlul și contabilizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților. Pentru a face acest lucru, în caiet se efectuează o anumită muncă sistematică. La începutul studiului unui nou material educațional (temă), se realizează un cadru - din toate părțile, o celulă, inclusiv câmpuri. Tema blocului este scrisă într-un font special și mult mai mare. De exemplu: „Tulpina este o parte integrantă a lăstarului”, „Sămânța este germenul viitoarei plante”, etc. Puteți face acest lucru sub formă de proverbe: „Cine are flori în mâini nu poate face lucruri rele”. Apoi se introduce material suplimentar sub forma: „Cine trăiește cât timp?”, „Uriași și pigmei”, etc.

Exemplu de pagină de pornire bloc cu grilă în partea de jos

În partea de jos a „Paginii de titlu”, patru celule sunt lăsate pentru grila de control și contabilizare a cunoștințelor elevului de către profesor și părinți. În opinia mea, în fiecare etapă de învățare, copilul ar trebui să-și cunoască și să-și vadă rezultatele, iar din moment ce percepția vizuală are cel mai mare efect, aceasta este concepută pentru:

pentru un student - posibilitatea de a-și vedea propriile deficiențe, lacune în cunoștințe.
profesori - o reflectare a calității predării acestei probleme specifice în tema (practică, de laborator, independentă, muncă creativă).
părinți - vizibilitate, o cunoaștere mai profundă a succesului copilului lor sau în a oferi toată asistența posibilă într-un caz anume.

Opțiuni pentru grila de contabilitate și control al cunoștințelor la clasele 6-11

În plus, profesorul trebuie să ia în considerare nu numai munca care testează cunoștințele pe această temă, ci și:

cunoașterea termenilor biologici (dictarea terminologică).
munca creativă a copiilor.
proiectarea estetică a lucrărilor.
lucrul cu rudele legate de activități de căutare (istorie locală, folclor).
analiza aprofundată a literaturii suplimentare (sfaturi utile, știți ce ..., se pare, trebuie să știți acest lucru, înțelepciunea lumească, treburile lumești etc.).

În realizarea acestei lucrări, este necesar să înțelegeți clar toate cerințele de bază. Toate acestea într-un complex necesită multă muncă minuțioasă privind asimilarea materialului educațional de la profesor și elevi. Prin urmare, prima etapă include cunoașterea următorilor parametri.

toate cerințele de bază pentru întreținerea și proiectarea unui registru de lucru.
metodologia de lucru cu fișa de instrucțiuni.
o tehnică de rezolvare a unui puzzle de cuvinte încrucișate compilat de un profesor.
principalele întrebări propuse în grila de contabilitate și control a ZUN.

navigați rapid în caietul dvs. cu ajutorul simbolurilor.
transferați corect, în timp util, în mod semnificativ și precis totul într-un caiet în timpul explicației profesorului.
rezolvați și completați cuvinte încrucișate.
lucrați cu literatură suplimentară.

Învăța:

procesează în mod semnificativ informațiile primite și înregistrează-le sub forma unei imagini grafice.
lucrează conform sistemului lor de semne pentru reproducerea ulterioară a informațiilor.

Un caiet în care elevii efectuează lucrări scrise și grafice conține o mulțime de informații. Poate fi folosit pentru a judeca activitățile elevului și profesorului în clasă și acasă. Volumul și versatilitatea cunoștințelor, capacitatea de a aplica cunoștințele în practică. Caietul reflectă unele trăsături de caracter ale proprietarului său - curățenia, acuratețea, diligența, cumpătarea și alte calități ale copilului. Totodată, puteți afla din caiet metodele și tehnicile folosite de profesor în procesul de învățare. Acestea sunt tipurile și volumele de cunoștințe care le sunt oferite la clasă și acasă, precum și calitatea verificării acestora. Nu degeaba caietul unui elev este folosit în primul rând în controlul activității sale educaționale de către părinți și devine obiectul unui studiu atent în timpul inspecției muncii profesorului.

Unii profesori consideră că este oportun să folosească un singur caiet, care vă permite să concentrați toate tipurile de muncă într-un singur loc. În plus, această opțiune face posibil să aveți date la îndemână și, dacă este necesar, să le folosiți. În ciuda faptului că copiii au deja anumite abilități în utilizarea caietelor, în primele lecții li se reamintesc în continuare cerințele pentru proiectarea notițelor. În același timp, ei indică faptul că fiecare lucrare trebuie să aibă o dată și un titlu, că înscrierile într-un caiet trebuie făcute curat și competent. Încă de la primele lecții, este necesar să se străduiască să noteze concepte și termeni biologici noi sau dificili într-un caiet la rubrica „Glosar”. Pentru a face acest lucru, alocați cele mai joase linii din caiet și notați cuvintele noi cu o pastă de altă culoare, sau această lucrare se face la sfârșitul caietului.

Caietele vor îndeplini funcții didactice și educative, cu condiția ca profesorul să verifice sistematic. Desigur, verificarea caietelor necesită timp suplimentar în clasă și în afara orelor de școală și, în consecință, crește volumul de muncă al profesorului. Dar, în ciuda acestor dificultăți, trebuie amintit că, fără control asupra întreținerii notebook-urilor, nu are sens să le porniți, deoarece. Lipsa de control la elevi reduce perseverența și pierde simțul responsabilității. Puteți evita supraîncărcarea și crește eficiența acestei lucrări dacă utilizați anumite metode de verificare a caietelor - revizuirea selectivă a caietelor înainte de lecție.

Controlul temelor poate fi încredințat elevilor înșiși. Înconjurați elevii pe rânduri pentru a verifica performanța lucrării. Elevii trebuie învățați că atunci când notează un răspuns oral se ia în considerare și starea caietului. O revizuire superficială a caietelor ar trebui efectuată în toate etapele lecției. O verificare mai amănunțită se efectuează după lecții în așa fel încât caietul fiecărui elev să fie supus controlului o dată pe lună.

La evaluarea unui caiet, alături de erorile biologice, se iau în considerare și erorile stilistice și gramaticale. În plus, controlează curățenia și acuratețea înregistrărilor din caiete. Notele pentru întreținerea caietelor trebuie puse într-un jurnal de clasă și luate în considerare la însumarea rezultatelor pentru semestru și an.

Acest lucru îi învață să păstreze cu conștiință caiete, o atitudine conștientă față de munca educațională. La verificare, erorile nu sunt corectate, dar numai cu un stilou cu pastă roșie folosind simboluri (o liniuță, două, bifă etc.) arată că există o eroare în această linie. Nota pentru păstrarea unui caiet trebuie să fie obiectivă. O astfel de notă are valoare educațională doar dacă evaluarea și evaluarea cunoștințelor și aptitudinilor nu este stereotipată și evaluarea este anunțată la timp.

Astfel, păstrarea caietelor ar trebui să devină o parte integrantă a muncii atât a profesorului, cât și a elevilor. Caietele didactice sunt un mijloc important de organizare și activare a activității cognitive, ele formează capacitatea de a lucra independent, ajută la asimilarea mai fermă și profundă a materialului educațional, la dezvoltarea sârguinței și a responsabilității.

În concluzie, câteva exemple de pagini din caietul de lucru al unei eleve de clasa a IX-a Irina Pavlova (anul universitar 1997-1998).