Cum este un obiect diferit de un obiect? Obiectul și subiectul cercetării - care este diferența

Cel mai adesea, la redactarea unei lucrări științifice, apar probleme cu formularea subiectului, obiectul de studiu este mult mai ușor de determinat. Un obiect este o zonă, un fenomen, o sferă de cunoaștere, un proces în cadrul căruia se va desfășura cercetarea. Cu alte cuvinte, este o parte a realității pe care cercetătorul o va studia. Obiectul poate avea nu numai activitate științifică, ci și orice altă activitate sau direcție științifică. De exemplu, în sociologie, obiectul este societatea, - psihicul uman, - o persoană.

Obiectul cercetării ar trebui să fie strâns legat de tema muncii științifice, caracteristicile și definițiile sale trebuie luate în considerare și studiate pe parcursul studiului. Obiectul, așa cum se poate înțelege din această denumire, există întotdeauna în mod obiectiv, indiferent de cercetător și punct de vedere.

Subiect de studiu

Subiectul cercetării este un concept mai detaliat și mai restrâns, care trebuie neapărat să facă parte din obiect și nu poate depăși sfera sa. Subiect - o problemă specifică domeniului de activitate ales, considerată dintr-un anumit unghi în anumite condiţii. Munca științifică nu poate studia întregul obiect de cercetare deodată, îl examinează din orice unghi, dezvăluie caracteristicile și proprietățile sale. În funcție de aceste trăsături, se determină subiectul cercetării.

De exemplu, o casă ca obiect de studiu poate fi privită din diferite unghiuri: un arhitect își poate studia structura și stilul arhitectural, va identifica conformitatea solului cu tipul ales de fundație și caracteristicile inginerești, un economist va lua în considerare estimări, iar o persoană care locuiește în această casă este interesată de aspectul și calitatea locuinței. În funcție de punctul de vedere asupra obiectului, se evidențiază subiectul cercetării.

Subiectul cercetării nu există întotdeauna în mod obiectiv, el poate reprezenta relații, relații, condiții, relații cauzale. Nu poate fi decât în ​​capul cercetătorului și depinde de cunoștințele sale despre obiect. De exemplu, dacă se studiază influența muzicii asupra creșterii plantelor, atunci obiectul în acest caz va fi plantele, iar subiectul va fi dependența creșterii lor de o anumită muzică.

Subiectul este regularitățile psihicului în diferite condiții și influența acestuia asupra comportamentului și vieții unei persoane. Subiectul este sistemul biologic al unei persoane, fiziologia sa, luată în considerare cu participarea categoriilor de sănătate și boală.

În orice lucrare științifică, fie că este un rezumat sau un proiect, o lucrare de termen sau teză, o componentă importantă este introducerea. El este cel care acordă o mare atenție la verificare, iar o introducere bine scrisă și oficializată garantează adesea succesul întregii lucrări științifice.

Există mai multe elemente în introducere, care sunt enumerate într-o anumită ordine. Nu ultimul loc printre ei este obiectul şi subiectul cercetării. Acest articol vă va ajuta să identificați și să aranjați corect aceste componente ale introducerii.

Motive ale importanței obiectului și subiectului

S-ar putea întreba de ce obiectul și subiectul sunt atât de importante dacă atât scopul, cât și obiectivele cercetării stabilesc deja suficient direcția muncii științifice. Răspunsul este că obiectul și subiectul delimitează granițele muncii științifice, clarifică ceea ce va și ce nu va fi prezentat în lucrare. Designul acestor elemente ajută nu numai cititorul, ci și autorul unei lucrări științifice în căutarea materialului de referință. Un proiect și un obiect incorect formulate pot conduce cercetătorul pe cât posibil de rezultatul final scontat, precum și să inducă în eroare cititorul, care se va aștepta la anumite conținuturi și concluzii de la munca științifică, dar va vedea altele complet diferite.

Obiectul de studiu: formularea și proiectarea

Un obiect- acesta este spațiul științific spre care se îndreaptă privirea cercetătorului. Acesta este un domeniu în care există probleme semnificative care trebuie abordate imediat. Pentru a formula corect obiectul, trebuie să vă întrebați ce domeniu de cunoaștere este luat în considerare, căreia îi aparține subiectul de cercetare. Răspunsul poate fi un obiect animat sau neînsuflețit, un fenomen pe termen lung sau un eveniment curent.

Este important să formulați clar și concis obiectul muncii, pentru a evita ambiguitatea și formularea de neînțeles. Pentru a face acest lucru, este necesar să înțelegem clar în ce spațiu se desfășoară cercetarea.

Subiect de studiu: formulare și proiectare

Subiect de studiu indică tema în cadrul căreia este planificat studiul. Acesta este un fel de drum îngust, care depășește limitele căruia va duce la un rezultat incorect, departe de scopul urmărit.

Subiectul poate fi formulat pe baza temei de cercetare, deoarece aceste două concepte sunt foarte apropiate. Întrebarea care va ajuta la formularea frumos a subiectului este următoarea: „Ce anume se studiază într-un studiu științific?”

Trebuie amintit că un obiect are întotdeauna mai multe obiecte, adică probleme problematice. De aceea este necesar să se definească clar alegerea cercetării pentru a nu merge pe drumul greșit în activitatea științifică.

Subiectul cercetării trebuie scris pe scurt, unul sau două paragrafe sunt suficiente. Puteți începe cu fraza: „Subiectul acestui studiu”, apoi extindeți-l după două puncte. Dacă este necesar, puteți atinge subiectul mai detaliat, aspectele sale caracteristice, pentru a-i demonstra importanța.

Comparație între subiect și studiu

Adesea, elevii confundă obiectul și obiectul, le schimbă sau le îmbină, descriind obiectul în aceleași cuvinte ca și obiectul, schimbând doar puțin expresiile pentru unicitate. Pentru a evita aceste greșeli, ar trebui să înțelegeți principalele diferențe dintre aceste elemente ale introducerii.

Un obiect este unul dintre elementele constitutive ale unui obiect.

Subiectul este legat de obiect în același mod în care particularul este legat de întreg. Conceptul de obiect este mult mai larg decât subiect. Dacă facem o analogie cu viața obișnuită dintr-o anumită țară, atunci obiectul este întreaga realitate înconjurătoare în toată complexitatea și versatilitatea ei. Aceasta este o temă generală de cercetare, un concept abstract care include o mulțime de detalii. Subiectul este unul dintre elementele constitutive ale obiectului, direcția căreia, atunci când studiezi, te-ai hotărât să-i acorzi o atenție deosebită. Dacă continuăm analogia cu realitatea, atunci subiectul cercetării aici poate fi sentimentul public, trăsăturile climatice sau situația politică din țara de studiu, adică orice caracteristică a obiectului. Cu toată versatilitatea sa, obiectul nu este nelimitat; el stabilește limite dincolo de care este imposibil să treci atunci când dezvălui și formulează subiectul.

Ordinea de înregistrare a obiectului și subiectului

Trebuie să urmați următorii pași pentru a formata corect aceste componente ale introducerii:

1. Alegeți o temă de cercetare și, pe baza acesteia, stabiliți un obiectiv. Acum știi deja ce și de ce îți vei scrie lucrarea științifică.
2. Stabilește cărei arii de expertiză îi aparține subiectul tău. Ce domeniu vei studia în sens larg: psihologie, politică, economie sau alte domenii? Ce întrebări din domeniul ales vă interesează cel mai mult? Acesta va fi obiectul muncii tale științifice.
3. Gândiți-vă ce caracteristică a obiectului prezintă cel mai mare interes, reflectă problema arderii pusă de situația actuală din zona studiată. Deci formulați subiectul muncii științifice.
4. În introducere, subiectul este dezvăluit imediat sub obiect, este important să plasați corect aceste elemente. De regulă, instituțiile de învățământ superior sau profesorul însuși indică ordinea dorită în care sunt menționate toate componentele introducerii. Dacă aceste informații nu v-au fost furnizate, urmați instrucțiunile GOST relevante.

Pentru ușurința formulării, se recomandă începerea scrierii introducerii (care include obiectul și subiectul) după finalizarea părții principale a lucrării. Așadar, materialul va fi depus în memoria dumneavoastră, puteți răspunde cu ușurință la întrebarea în ce domeniu ați efectuat cercetarea și ce latură a problemei ați studiat.

Cititorii se vor familiariza cu munca ta, începând cu introducerea. Ei nu vor ști încă despre ce este lucrarea ta, așa că un obiect și un subiect bine formulate îi vor ajuta să se adapteze la un anumit val, să prezică conținutul lucrării și să evalueze rezultatul acesteia. Atunci când scrie, liderul va acorda atenție prezenței acestor componente.

Exemple de obiecte și subiecte

Luați în considerare exemplu concretîntregul tren al gândirii atunci când se caută un obiect și se cercetează, pornind de la o temă dată sau aleasă independent de muncă științifică. Să presupunem că subiectul nostru este Comportamentul deviant al adolescenților. Aceasta este o întrebare psihologică importantă care îi interesează pe viitorii psihologi și educatori. Să ne uităm la ce manifestare a comportamentului deviant al adolescenților provoacă cea mai mare îngrijorare. Desigur, acestea sunt cazurile frecvente de sinucidere. Să fie ele obiectul studiului nostru. Acum să ne punem întrebarea: ce aspecte ale studiului acestui obiect atrag atenția, necesită o soluție imediată? În acest caz, pentru a preveni cazurile de sinucidere (care este scopul studiului nostru), motivele și cauzele acestora ar trebui studiate profund, deoarece. Orice problemă trebuie rezolvată de la bun început, de la sursă. Deci am identificat subiectul studiului nostru!

Încă un exemplu, de data aceasta în domeniul economiei. Tema de cercetare: „Cooperarea economică între Rusia și țările CSI”. Scopul lucrării este de a analiza relația actuală a țărilor membre CSI cu propuneri ulterioare de îmbunătățire a acestora. Obiectul lucrării este situația economică și politică a țărilor CSI, față de care se realizează cooperarea economică între acestea. Subiectul aici este tocmai faptul cooperării, cifra de afaceri comercială, punctele forte și punctele sale slabe.

Al treilea exemplu asociat cu studiul gazoductului. Această lucrare științifică ar trebui aplicată în practică pentru a îmbunătăți performanța transportului de gaze pe distanțe lungi. Obiectul de studiu este gazoductul propriu-zis, iar subiectul este caracteristica sa particulară, și anume calitatea sudurilor.

Există o modalitate neobișnuită de a căuta și proiecta un obiect și un obiect, de exemplu, în. Această metodă funcționează numai dacă studiul se bazează pe un fel de experiență, un experiment care implică un grup de control de persoane care participă voluntar. Acest grup va fi obiectul studiului, iar subiectul său corespunde scopului experimentului, dezvăluie ceea ce cercetătorul dorește să înțeleagă. De exemplu, într-o lucrare științifică privind impactul consumului de fast-food asupra sănătății, vor face obiectul de studiu două grupuri de oameni. Primul grup va consuma zilnic fast-food în anumite volume, iar al doilea nu va mânca deloc. Subiectul studiului va fi efectul acestui aliment asupra diverșilor parametri de sănătate: bunăstare, presiune, puls etc.

Deci, obiectul și subiectul corect al cercetării sunt foarte importante pentru succesul muncii științifice, iar acest articol vă va ajuta să navigați în alegerea acestor elemente la sau WRC.

2 iunie 2018 Maria Jukova

Când scrie o lucrare semestrială, o diplomă sau o altă lucrare științifică, studentul trebuie să scrie o introducere. La elaborarea acestuia, autorul trebuie să descrie în detaliu astfel de elemente obligatorii ale structurii precum relevanța temei prezentate, scopurile și obiectivele, precum și obiectul, subiectul cercetării.

Mulți studenți, în special în anul I și II, au dificultăți în definirea acestor concepte. Fără ele, nu va fi posibil să vă structurați cunoștințele, precum și să scrieți o lucrare de calitate. Ele vă vor permite să înțelegeți care sunt obiectul și exemplele și elementele oricărei lucrări științifice.

Definiție generală

Există o definiție clară în dicționare a ceea ce sunt lucrările științifice ale bobocilor, ceea ce demonstrează că liniile uscate prezentate în cărțile oficiale de referință nu sunt suficiente pentru a clarifica înțelegerea acestor elemente structurale. Cu toate acestea, ar trebui să începem cu definiții. Acest lucru vă va permite să vă combinați cunoștințele cu exemple specifice și să ajungeți la fundul lucrurilor.

Se obișnuiește să se numească un fenomen, un proces care dă naștere problemelor ridicate într-o anumită lucrare. Aceasta este partea de cunoștințe științifice cu care autorul trebuie să lucreze.

Subiectul dintr-o lucrare științifică este o componentă specifică obiectului de studiu ales. Aceasta este o problemă specifică care este atinsă atunci când se analizează problemele ridicate. Acesta este un sens mai restrâns. Cel mai adesea, la stabilirea temei lucrării, subiectul de studiu este implicat în formularea acesteia.

Interacțiunea categoriei

Cum se leagă între ele categoriile private și cele generale obiect și subiect Exemple dintre aceste elemente, preluate din lucrările elevilor, vorbesc despre structura lor. În obiect, cercetătorii identifică partea care va deveni ulterior subiectul cercetării. Adică acesta este punctul de vedere din care vor fi luate în considerare problemele subiectului prezentat.

De exemplu, dacă subiectul dezvăluirii a fost implementarea proiectului, subiectul ar putea fi punctele cheie care conduc la succesul întreprinderii reprezentate.

Trebuie amintit că acele categorii care fac obiectul dezvăluirii unui subiect pot face obiectul studiului unei alte probleme. Totul depinde de punctul de vedere și de abordarea studiului informațiilor.

Un obiect

În procesul de redactare a unui subiect, autorul trebuie să indice clar obiectul, subiectul, scopul studiului. Exemplele vă permit să înțelegeți ce aparține fiecărei categorii. Un obiect se referă de obicei la o parte a lumii non-materiale sau materiale care ne înconjoară. Această realitate există indiferent de ceea ce știm despre ea.

Obiectele de studiu includ comunități sociale, corpuri fizice sau anumite procese. Aceasta este tot ceea ce poate conține în mod explicit sau implicit contradicții, dând naștere la anumite probleme. Activitatea cognitivă a cercetătorului este îndreptată spre acest obiect.

Atunci când desfășurați lucrări științifice, este necesar să obțineți în cele din urmă un anumit rezultat, să trageți o concluzie. Pot exista destul de multe părți componente ale unui obiect. Pentru a concentra forțele într-o singură direcție, este necesar să înțelegem clar granițele care definesc această totalitate. Gama de fenomene pe care le include un obiect trebuie să fie clar înțeleasă atunci când își desfășoară activitatea.

Subiect

Obiect, subiect de cercetare, exemple care se găsesc în diverse lucrări, ar trebui să fie clare, indicate în mod specific. Pentru a aduna ideea de obiect, se alege o anumită abordare, aspect în cadrul căruia autorul va acționa.

Pentru a obține anumite cunoștințe noi, este necesar să se evidențieze un moment cheie în domeniul de activitate în care se desfășoară cercetarea. Problema ridicată într-un subiect special desemnat ar trebui transformată într-o formulare specifică a uneia dintre laturile obiectului.

Subiectul muncii științifice există doar în mintea autorului. Depinde în întregime de cunoștințele cercetătorului. Este posibil să evidențiați una sau mai multe părți ale unui obiect într-un mod pur abstract. Mai mult, alte procese care caracterizează existența unui obiect pot fi luate în considerare sau nu.

exemplu figurat

Elevii, chiar și după ce au citit definițiile, pot avea o întrebare despre dacă modul de a defini obiectul și subiectul cercetării. Exemple, prezentat la figurat, poate contribui la înțelegerea categoriilor prezentate.

Să presupunem că cercetătorul este student. Învață, se plimbă, locuiește într-un cămin, mănâncă în fiecare zi în sala de mese. Acesta este un model figurativ al vieții sale actuale. Tot ceea ce i se întâmplă acum studentului face obiectul cercetării.

În timp, pot apărea schimbări în viața lui. Să presupunem că un student s-a mutat în alt oraș. Există, de asemenea, o universitate la care urmează, alte locuri de cazare și socializare. Dar, cu toate acestea, duce aceeași viață ca înainte. Obiectul cercetării nu s-a schimbat, ci doar s-a adaptat la realitățile de astăzi.

Subiectul din exemplul prezentat poate fi deplasarea elevului în transport, mesele sale într-o cafenea sau participarea la cursuri. Aceasta este o parte din viața lui.

Selectarea categoriilor de subiecte economice

Pentru a transfera exemplul prezentat în planul scrierii unei lucrări științifice, este necesar să luăm în considerare o anumită temă obiectul şi subiectul cercetării. Exemple economice va fi una dintre cele mai bune modalități de a dobândi cunoștințe noi.

De exemplu, un student a primit subiectul „Sistemul de gestionare a resurselor valutare ale statului”. În același timp, alegerea obiectului și a subiectului nu are limite clar definite. Prin urmare, fiecare cercetător are dreptul de a alege la stabilirea categoriilor prezentate. Profesorul poate sfătui din ce parte este mai bine să luăm în considerare subiectul prezentat, dar elevul trebuie să decidă singur din ce punct de vedere să exploreze problema.

Ca obiect al subiectului prezentat, de exemplu, pot servi relațiile de natură financiară în stat. Acesta este ceva masiv. Dar stabilirea subiectului va marca în continuare granițele cercetărilor viitoare.

Orice parte a obiectului găsit poate deveni subiect de cercetare. De exemplu, acesta poate fi rolul Băncii Centrale în implementarea relațiilor financiare dintre entități.

Încă câteva exemple

Va fi ușor de ales pentru aproape orice subiect obiectul şi subiectul cercetării. Exemple de legi de asemenea destul de informativ. Subiectul ar putea fi „Familia și căsătoria”. Obiectul cercetării în acest caz poate fi drepturile și obligațiile membrilor relațiilor de familie. Subiectul studiului îl reprezintă drepturile și obligațiile copiilor.

Dacă, de exemplu, se oferă un subiect de informatică „Caracteristici și principii ale funcționării e-mailului”, atunci obiectul va fi e-mailul, iar subiectul vor fi principiile de bază ale funcționării acestuia.

Greșeli

Liderii evidențiază principalele greșeli pe care le fac elevii. Mai mult, inconsecvențele tipice pot fi atunci când autorul stabilește obiectul şi subiectul cercetării. Exemple Greșelile vă vor ajuta să le preveniți în munca dvs.

La desemnarea obiectului de studiu, după părerea cadrelor didactice din diverse instituții de învățământ și științifice, sunt posibile unele abateri. Erorile tipice sunt nepotrivirea categoriei cu subiectul, precum și limitele prea înguste. Acest lucru nu permite un studiu complet.

Atunci când determină subiectul cercetării, autorii fac și greșeli tipice. Printre cele mai frecvente este inconsecvența cu obiectul ales. Uneori subiectul depășește limitele sale. De asemenea, poate fi o greșeală să definiți limite prea largi ale studiului. Este nevoie de o întreagă echipă științifică pentru a acoperi pe deplin o astfel de cercetare.

După ce am studiat obiectul și subiectul cercetării, exemple ale căror denumiri au fost luate în considerare în detaliu, fiecare autor va putea determina corect aceste categorii. Acest lucru face posibilă structurarea cunoștințelor elevului. Când îi citești lucrarea, este mult mai ușor de înțeles ce este în joc.

Raportul analitic este informații despre starea actuală a lucrurilor, o evaluare a tendințelor actuale și perspectivele de dezvoltare. Un raport analitic poate include date structurate, tabele, diagrame, note explicative etc. În curs

raportare analitică nu numai pentru a evalua activitățile curente, ci și pentru a evalua toate cauzele posibile ale situației actuale, pentru a prezice toate perspectivele posibile de dezvoltare.

Informațiile obținute din raportarea analitică pot fi folosite pentru a crea scheme de gestionare a situației curente.

Pentru întocmirea raportărilor analitice se pot folosi diverse metode caracteristice cercetării științifice. Adesea, se folosește o metodă de cercetare în care imaginea situației actuale este împărțită în componente. În pregătirea raportării analitice, un rol important îl joacă nu numai relația dintre diversele obiecte individuale, ci și relațiile cauză-efect care determină procesele studiate.

Obiectul cercetării este un proces, un fenomen care dă naștere unei situații problemă, conform căreia se efectuează cercetări. Subiectul cercetării este ceea ce este plasat în limitele obiectului. Rezultă că prin studiul subiectului de cercetare, obiectul este cunoscut, prin determinarea trăsăturilor sale cele mai semnificative. Analistul însuși determină atât obiectul și subiectul cercetării, cât și scopurile și obiectivele studiului.

Mulți oameni consideră obiectul și subiectul cercetării ca fiind sinonime, desigur, există situații în care atât obiectul, cât și subiectul cercetării par a fi practic echivalente. Totuși, chiar de la începutul studiului, analistul trebuie să definească atât subiectul, cât și obiectul de studiu, astfel încât campania de efectuare a muncii analitice să le mențină constant în câmpul atenției sale.

Pentru a explica mai clar modul în care subiectul și obiectul cercetării diferă, putem lua în considerare câteva exemple simple. Deci, de exemplu, dacă subiectul studiului nostru este comportamentul în situații extreme, atunci obiectul de studiu vor fi oamenii care se regăsesc în ele. Astfel, prin studierea comportamentului oamenilor, persoana însuși este cunoscută.

Sau, de exemplu, subiectul studiului va fi eficiența utilizării fondurilor pentru salarii, atunci obiectul de studiu va fi fondul de salarii însuși în special și organizația în ansamblu. Obiectivele și scopurile cercetării sunt, de asemenea, concepte diferite. Deci sarcina în această situație va fi de a determina eficiența utilizării fondurilor pentru salarii, atunci scopul poate fi, de exemplu, determinarea volumului optim al fondului de salarii.

În plus

Este adesea destul de dificil să se determine obiectul de studiu din cauza multiplicității de concepte, obiecte, conexiuni în diverse tipuri de activitate. Obiectul de studiu poate revendica simultan atât sfera vieții publice, cât și sfera biologiei, științelor naturii, de exemplu, managementul naturii.

Obiect de studiu- acesta este spaţiul în care se află fenomenul studiat.

Subiectul cercetării este inclus într-un concept mai holistic și mai larg de „obiect”. Aceasta este o parte specifică a unui obiect sau a unui proces care are loc în el. Subiectul este întotdeauna studiat în cadrul unui obiect. De obicei, subiectîntr-o mare măsură se potrivește cu tema de cercetare(teză).

Cu alte cuvinte, subiectul cercetării este un anumit element al vieții sociale (realității), care are limite evidente sau autonomie relativă de existență.

Obiectul cercetării este întotdeauna mai larg decât subiectul său..

Dacă obiectul este un domeniu de activitate, atunci subiectul este procesul studiat în cadrul obiectului de studiu.

De exemplu:

Subiect: Reglementarea legală a activității antreprenoriale în Rusia.

Obiectul de studiu - activitatea antreprenorială în Rusia.

Subiect de studiu - reglementarea legală a activității antreprenoriale.

Pentru trimitere. Reglementarea juridică se referă la actele juridice normative și la practica aplicării acestora în organizarea diferitelor tipuri de activități sociale.

Pe tema cercetării (reglementarea juridică a activității antreprenoriale) se îndreaptă atenția principală a absolventului, este subiectul care determină tema lucrării de calificare (teză), pentru studiul (subiectul) acesteia scopul și sunt formulate obiectivele.

Scopul studiului

Scopul studiului - aceasta este o anticipare (predicție) mentală a rezultatului, determinarea modalităților optime de rezolvare a problemelor în condițiile alegerii metodelor și tehnicilor de cercetare în procesul de pregătire a unei lucrări de calificare (teză) de către un student absolvent. (ap. 9).

Există o legătură logică între scopul, problema și subiectul cercetării, de care trebuie să se țină seama la efectuarea unei cercetări de absolvire. Scopul cercetării este de a rezolva o problemă. Pentru o formulare mai reușită a obiectivului, trebuie să vă răspundeți la întrebarea: „ Ce vrei să obții în urma cercetării?" sau " Ce rezultat al muncii (întreprinderi, organizații, instituții etc.) vreau să descriu în munca mea de calificare (teză)?»

Este convenabil să începeți formularea unui scop cu verbe: aflați, identificați, formați, justificați, conduceți, determinați, creați, construiți.

Principalele cerințe pentru obiectiv sunt realizabilitatea acestuia, diagnosticarea, realitatea, finitatea în timp.

Deoarece obiectivul anticipează rezultatele viitoare, stabilirea obiectivelor conturează modalități de a-l atinge.

Obiectivele cercetării

Sarcinile, de regulă, sunt acei pași prin care se atinge scopul, adică. obiective mai specifice.

Obiectivele cercetării lucrările de calificare (teză) sunt determinate de scop și reprezintă etape (modalități) succesive specifice de rezolvare a problemei de cercetare pentru atingerea scopului principal (ap. 9).

Ipoteză

Ipoteză este o presupunere bazată științific. Fără o ipoteză, nu există și nu poate exista nicio cercetare. Ipoteza în procesul de cercetare de absolvire este condițiile și modalitățile de atingere a scopului studiului. Aceasta presupune definirea etapelor și planificarea studiului.

De regulă, o ipoteză este formulată ca o propoziție complexă cu propoziții subordonate precum „dacă…, atunci…” sau „decât…, the…”.

De exemplu: în Anexa 9, scopul studiului este „determinarea direcțiilor efective de formare a personalului unei întreprinderi mici în procesul activităților de management (folosind exemplul publicării)”. Ipoteza poate arăta în acest caz cam așa (dezvăluirea condițiilor pentru atingerea scopului): „Personalul unei întreprinderi mici va fi format eficient dacă:

- vor fi identificate caracteristici și tendințe în dezvoltarea întreprinderilor mici;

- personalul întreprinderii va fi justificat economic;

- se vor stabili functiile fiecarui salariat si volumul muncii prestate de acesta;

- se vor stabili cerințele de calificare pentru personal;

– se vor dezvolta condiții socio-economice pentru activitățile întreprinderii etc.”

Metode de cercetare

Metodă de cercetare - este o modalitate de a obține cunoștințe științifice de încredere, abilități, abilități practice și date în diverse sfere ale vieții.

O metodă este un set de metode. Cu alte cuvinte, recepția face parte din metodă (ap. 9).

Metodele sunt împărțite condiționat în două grupe: empirice și teoretice.

empiric metodele (pe baza experienței) includ:

– studiul literaturii de specialitate pe tema lucrării de calificare (teză), materiale normative și instructive și metodologice;

– analiza diverselor documentații;

- observare, anchete (interviuri, chestionare), testare;

– studiul și generalizarea experienței, practică internă și străină etc.

Teoretic metodele includ:

– metoda istorico-genetică;

– modelare;

- comparatie;

- generalizare;

- abstractizare;

– clasificare;

- sistematizare;

– sinteza;

analogie etc.

Criterii de evaluare a rezultatelor

Criteriile de evaluare a rezultatelor așteptate sunt cea mai importantă și obligatorie componentă a cercetării tezei. Criteriile sunt direct legate de scopul și obiectivele studiului și ar trebui stabilite înainte de a scrie o lucrare de calificare (teză). Există mai mult de două duzini de criterii, dar se pot distinge doi dintre cei mai specifici indicatori, care în toate cazurile sunt indicatori ai eficacității (sau chiar optimității) muncii de cercetare.

1. Criteriul de performanță:

a) să fie mai mari decât rezultatele anterioare ale aceleiași întreprinderi, instituții, industrie etc.;

b) să fie mai mari decât rezultatele tipice pentru întreprinderi, instituții dintr-o anumită regiune, o anumită industrie etc.;

c) să fie optim, adică maxim posibil pentru anumite întreprinderi, instituții, industrii etc.

Criteriul cheltuielilor de timp.

Ea presupune realizarea unuia dintre rezultatele de mai sus într-o perioadă mai scurtă de timp, adică o reducere a costurilor de timp față de cele tipice, anterioare, normative, sau cel puțin nu implică o creștere a costurilor acestora. Timpul este un indicator universal, integral al eficacității oricărei lucrări. Pentru a economisi timp, în cele din urmă, se reduce la economisirea de forțe, fonduri, resurse financiare, umane, materiale și toate celelalte resurse.

Cu toate acestea, există criterii științifice generale relevanță, validitate și noutate, utilizat pentru evaluarea oricărui tip de cercetare, experimente, dizertații, teze și lucrări de termen.

Relevanţă ca criteriu științific general, acesta este determinat de trei indicatori: conformitatea cu ordinea socială (studiul a fost comandat de o întreprindere, organizație, instituție), lipsa dezvoltării (sau slaba dezvoltare) a acestei probleme în științele studiate, nevoie de practică.

Notă: Vezi mai sus pentru relevanță.

Valabilitate. Criteriul de validitate include indicatori ai alegerii unui obiect, subiect, problemă, scop și obiective ale studiului, semnificația teoretică și practică, ipotezele, metodele de cercetare, etapele procesului de cercetare. Criteriul este legat de relevanță și trebuie să îndeplinească cerința de noutate științifică.

Noutate științifică. Definiția noutății științifice se referă la întregul studiu în ansamblu.

Noutatea științifică, în funcție de natura și esența studiului, poate fi formulată în diferite moduri. Deci, pentru lucrările teoretice, noutatea științifică este determinată de ceea ce este nou în teoria și metodologia subiectului studiat. Pentru lucrările de orientare practică, noutatea științifică este determinată de rezultatul care a fost obținut pentru prima dată, eventual confirmat și actualizat, sau dezvoltă și perfecționează idei științifice și realizări practice stabilite anterior.

De o importanță capitală în determinarea noutății științifice a cercetării în pregătirea unei lucrări de calificare (teză) este și predicția rezultatului (scopul studiului).

2.2.7. Calificarea scrierea textului
(teză) muncă

Prezentarea materialului în lucrarea de calificare (teză) trebuie să fie consecventă și logică . Toate capitolele trebuie să fie legate. Acordați o atenție deosebită tranzițiilor logice de la un capitol la altul, de la paragraf la paragraf și în cadrul unui paragraf de la întrebare la întrebare.

După finalizarea introducerii, scrierea textului lucrării de calificare (teză) ar trebui să înceapă cu primul capitol, lucrând cu atenție conținutul tuturor capitolelor structurii.

Prezentarea materialului pe această temă ar trebui să fie specifică și, în primul rând, să se bazeze pe rezultatele practicii industriale, în timp ce este important nu doar să descriem, ci și să analizăm critic datele disponibile. Atunci când se prezintă decizii contestabile (contradictorii) într-o lucrare de calificare (teză), este necesar să se citeze opiniile diverșilor oameni de știință și practicieni. Dacă punctul de vedere al unuia dintre ei este luat în considerare critic în lucrare, gândirea lui ar trebui enunțată fără abrevieri, adică. furniza citate. Obligatorie, în prezența diferitelor abordări ale rezolvării problemei studiate, este o comparație a recomandărilor cuprinse în materialele de orientare actuale și lucrările diverșilor autori. Abia atunci ar trebui să-și justifice opinia cu privire la problema controversată sau să fie de acord cu unul dintre punctele de vedere deja existente, propunând argumente adecvate în fiecare caz.

Prevederile separate ale lucrării de calificare (teză) trebuie ilustrate cu date digitale din cărți de referință, monografii și alte surse literare, dacă este necesar, întocmite în tabele de referință sau analitice. La alcătuirea tabelelor analitice, datele inițiale utilizate sunt incluse în anexa la lucrarea de calificare (teză), iar textul oferă calcule ale indicatorilor individuali.

Tabelul nu trebuie să aibă mai mult de o pagină. Dacă tabelul analitic este mai mare de o pagină, acesta trebuie inclus în aplicație. În unele cazuri, puteți împrumuta unele tabele din surse literare. Trebuie să vă referiți la tabelul din locul textului în care poziția este formulată, confirmată sau ilustrată de acesta. În textul care analizează sau comentează tabelul, nu trebuie să repovesti conținutul acestuia, dar este oportun să se formuleze concluzia principală la la care sunt prezentate datele tabelare sau pentru a introduce indicatori suplimentari care caracterizează mai clar un anumit fenomen sau aspectele sale individuale.