Žodžio garsinė raidė analizė. Žodžio garso-raidės analizė

Niekada negarsėjau savo gramatiniais duomenimis, todėl labai dažnai naudoju šį sevrį, kad patikrinčiau savo klaidas, o kartais ir ieškau užuominų. Pavyzdžiui. garso raidžių analizė man visada buvo riba, nes kaip tik tai man buvo sunku. Tačiau pati frazė turi daug niuansų. Dabar pamačiau, kad norint turėti tobulas gramatikos žinias, dar daug ką reikia išmokti. Denisas Stoliarovas

Apie šį žodyną sužinojau iš savo instituto mokytojo. Susipažinau su juo ir man patiko, kaip lengvai autorius tokį sudėtingą garsinį-raidinį žodžio analizavimą taip lengvai panaudoja mano kūryboje. Šiuo žodynu paprasta naudotis, jis puikiai sustiprina tokio analizavimo įgūdžius, gerai derinamas atmintyje.Dabar man nereikia tiek daug laiko analizuoti žodį kursiniuose darbuose, nes naudoju šį žodyną. Svetlana

Mokykloje dabar vyksta garsinė-pažodinė analizė1, mūsų vaikai pradinėse klasėse, pvz., dukra negali išsiversti be manęs žodžiais, atvirai pasakysiu, su dviem aukštaisiais mokslais nelabai suprantu šitų schemos. Jūsų svetainė man tikras pagalbininkas, viskas parašyta labai aiškiai ir prieinamai, tai gelbėjimosi ratas visiems tėvams, kurių vaikams atliekama žodžių garsinė ir raidinė analizė. Natalija

Negaliu pasakyti, kad tai lengva frazė, bet pastaruoju metu mūsų šeimoje populiari garso raidžių analizė. Kartais, jei reikia išmokti ko nors naujo, daugelis pamiršta baigę mokyklą prieš 20 metų. Reikia ieškoti įkalčių, tai daug geriau nei kastis ir ieškoti knygose. Dabar vis dažniau atvykstame čia išmokti ir prisiminti tai, ką žinojome anksčiau. Genadijus

Man patiko šis straipsnis, tikrai tokie patarimai kaip jau sužinojau, auginu 9 metukų dukrytę labai reikalingi. O tai, kad dabar galite naudoti žodžio garsinę-pažodinę analizę internete, man pasiūlė draugai. Dabar mes visada juo naudojame. Labai lengva, paprasta ir lengvai įsimenama. Šia paslauga gali naudotis net ir pats mažiausias mokinys. Nereikia laikyti daug nereikalingų žinių savo galvoje. Dabar rekomenduoju šią paslaugą internetu ir savo draugams tėvams. Oksana Sokolova

Žodyną man pasiūlė mūsų mokytojas, ir aš labai džiaugiuosi, kaip paprasta internete atlikti žodžio garsinę raidę. Dabar man ir dukrai visa tai prieinama forma, tokios sudėtingos rusiškų žodžių analizės studijos. Svarbiausia, kad juo būtų lengva naudotis, gerai įsimenama, o žinios būtų įtvirtintos vaikams. Šį žodyną jau naudoja daugelis mūsų klasės vaikų. Verta rekomenduoti savo draugams, tokį internetinį žodyną. Viktorija

Esu vidurinės mokyklos mokytoja. Sužinojau apie tokį žodžio garsinių raidžių analizavimą ir pradėjau jį vartoti mokykloje su savo mokiniais. Rezultatas buvo geras. Mano mokiniai vis geriau rašo. Netgi žemesnės klasės gali naudotis žodynu, nes jis sudarytas paprastai, nesunku suprasti, kaip juo naudotis. Taip, ir galima naudotis mokykloje, nes pačiame kambaryje veikia nemokamas WI-FI. Nina Vološeva

Mano kolegos mokykloje man papasakojo apie galimą internetinį žodžių analizavimą garsinėmis raidėmis. Išsamiai peržiūrėjau informaciją svetainėje ir supratau, kad reikia ją panaudoti savo praktikoje ir išmokyti savo mokinius taisyklingai rašyti. Dabar jau sėkmingai naudojame analizavimą naudodami internetinį žodyną. Čia geri paaiškinimai ir žinios lengviau įsisavinamos. Mano nuomone, tai lengviausias būdas rasti atsakymus į rašybos klausimus. Igoris Samoilovas

Palikite savo pageidavimus svetainei arba aprašykite rastą klaidą straipsnyje apie abėcėlę

Kas yra žodžio garsinė raidė analizė? Kaip tai padaryti teisingai? Pradinėse klasėse rusų kalbos pamokose jie dažnai pateikia panašią užduotį, tačiau ne visi mokiniai per pamoką turi laiko suprasti, kaip tinkamai analizuoti. Atidžiai išnagrinėkime šį klausimą.

Kam tai

Skirtingai nuo daugelio Europos kalbų, kur „kaip girdima, taip ir parašyta“, rusų kalboje rašybos taisyklės gali būti gana sudėtingos. Kodėl, pavyzdžiui, sakome „automobilis“, o rašome „karvė“? Prisiminkime visų mėgstamą Naujųjų metų eglutę: kodėl „eglutė“, o ne „Yolka“?

Atrodytų, kad raidžių derinys duos tą patį rezultatą. Tai reiškia, kad mokinys, nežinantis žodžių rašymo taisyklių ir nesuprantantis transkripcijos reikšmės, kurią rašome garsinės raidės analizėje, daugelį sąvokų parašys neteisingai.

Be to, gebėjimas rašyti ir skaityti transkripcijas labai praverčia mokantis užsienio kalbos, ypač anglų. Žodžių rašymo taisyklės ten labai sudėtingos – dar painesnės nei mūsų gimtąja kalba – vadinasi, neišmokę analizuoti laužtinių skliaustų turinio, negalėsite laisvai kalbėti!

Pirmas dalykas

Pirmas dalykas, kurio reikalaujama iš studento, yra parašyti nuorašą. Jis surašytas Kuo dar jis skiriasi nuo įprasto žodžio žymėjimo? Pirma, jai trūksta minkšto ženklo. Vietoj įprasto „b“ minkštumas nurodomas kableliu priebalsio viršaus dešinėje. Ar pamenate, kad balsės neturi tokio parametro?

Kai kurių raidžių transkripcija visai nebūna: tai „I“, „yu“, „e“ ir „ё“. Vietoj jų bus naudojami pavadinimai iš dviejų fonemų: „й“ + balsis arba tik jų „suporuotas“ balsis. Ar pastebėjote, kad šias raides lengva pakeisti? „E“ yra tas pats, kas „ye“, o „yu“ gali būti vaizduojamas kaip „yu“. Būtent to reikia transkripcijai.

Pavyzdys

Pažvelkime į žodžio „jūreivis“ garso raidžių analizę. Čia iš karto matome keletą būdingų detalių. Pirma, tai yra nekirčiuotas balsis „o“, kuris pavirs į „a“. Ką dar pastebite? Teisingai, priebalsis „r“ yra minkštas. Tai pažymime kableliu virš raidės atitinkamoje vietoje. Galiausiai pats „aš“ pavirs į „a“ – ištardami šį žodį negirdite garso „y“, ar ne?

Taigi, rašykime „jūreivis“. Pateiksime garso raidžių analizę laužtiniuose skliaustuose dešinėje: [mar'ak]. Štai ir įvykdėme pirmąją užduoties dalį!

Žvelgdami į ateitį atkreipiame dėmesį į dar vieną detalę: raidžių ir garsų skaičius žodyje gali skirtis. Pavyzdžiui, žodis „plienas“ turės 5 raides, bet tik 4 garsus. Tačiau „dėžutė“ rodys visiškai priešingus rezultatus – keturi prieš penkis.

Fonemų charakteristikos

Kiekvienas iš transkripcijos pateiktų garsų yra fonema. Visi jie turi parametrus, kuriuos turite išmokti pabrėžti.

Priebalsiai gali būti kieti arba minkšti, priklausomai nuo jų padėties žodyje. Pavyzdžiui, mūsų analizuotame „jūreivyje“ „p“ yra minkštas. Tačiau žodyje „griovys“ ta pati raidė bus pateikiama kaip vientisa „r“.

Kitas rodiklis bus balsų ir kurčiųjų pora. Prisiminkite „B-p“, „v-f“, „g-k“ ir pan. Vienas iš jų yra balsingas, o antrasis – kurčias. Kai kurios fonemos gali būti tik įgarsintos: tai „r“, „n“, „m“, „l“. Tokie garsai vadinami sonorantais – juos formuojant dalyvauja nosies ertmė.

Atkreipkite dėmesį, kad atliekant garso raidžių analizę, balso fonemos žymintys ženklai yra apkurtinami žodžio pabaigoje. Pavyzdžiui, „grybas“ transkripcijos forma bus rodomas kaip [g'ip]. Ar atpažįstate homonimą – panašiai skambantį žodį? Sezoninė liga – gripas – pasireiškia taip pat.

Registracija

Kad mokytojas nerastų priekaištų dėl užduoties dizaino, pažiūrėkime, kaip tai padaryti pagal taisykles.

Žodį, kurį norite išanalizuoti, rašykite didžiąja raide. Dabar įdėkite brūkšnelį, o jo dešinėje - atvirą laužtinį skliaustą. Kai padarysite transkripciją, įvesite ją čia. Nepamirškite jo uždaryti simetrišku laužtiniu skliaustu.

Žemiau, po originaliu žodžiu, visas jo fonemas turite parašyti vertikaliai - tai yra ženklai, sudarantys transkripciją. Atkreipkite dėmesį, kad garso raidžių analizėje priebalsis kartu su minkštumo rodikliu sudaro vieną visumą! Pavyzdžiui, žodyje „upė“ – [r'eka] – pirmoji fonema bus ne „r“, o „r“. Būtinai atsiminkite tai.

Priešais kiekvieną gautą fonemą, kur mes jas įrašėme „stulpelyje“, nurodykite visus galimus parametrus. Tai apima minkštumą-kietumą ir opoziciją „balsas-kurčias“. Priešais kiekvieną ženklą atitinkamai parašykite balsę arba priebalsį.

Žodis "klasė"

Paimkime kitą pavyzdį. Garsinių raidžių analizei pasirinkime žodį „klasė“. Mūsų užduotis yra gana paprasta. Transkripcija nuo originalaus įrašo skirsis tik pabaiga... Bet mes net nežinome, kaip pavaizduoti dvigubus priebalsius! Atsakymas paprastas – vietoj dviejų raidžių rašysime vieną.

Taigi, „klasė“ pasirodys prieš mus kaip [klasė]. Čia „K“ yra kietas kurčias priebalsis, „L“ – kietas ir balsingas. Po balsės „A“ nurodome „C“ – kietą ir kurčią.

Nepamirškite įtraukti raidžių ir garsų skaičiaus. Pavyzdžiui, paskutiniame žodyje, kurį analizavome, yra 5 raidės, bet tik 4 garsai. Apskritai, tai yra viskas, ko mokytojui reikia šioje užduotyje! Dabar pasirinkite bet kurį kitą pavyzdį ir patys atlikite žodžio garso raidės analizę.

Komplikacijos

Kai užaugsite, sužinosite, kad visos kiekvienos planetoje egzistuojančios kalbos balsės, kaip ir visos priebalsės, yra sumažintos iki vienos tabletės. Jie turi du parametrus: kilimą ir arti. Pavyzdžiui, balsės „i“, „ы“ ir „y“ reiškia tą patį pakilimą ir skiriasi viena šalia kitos – atitinkamai priekyje, viduryje ir gale. Ir atvirkščiai: „ы“ ir „а“ yra tos pačios serijos balsės - vidurinės, tačiau skiriasi kilimu. Pirmuoju atveju jis yra viršutinis, o antruoju - žemesnis.

Jei norite susieti savo gyvenimą su kalbos mokymusi – tapti vertėju, gimtosios kalbos tyrinėtoju, atitinkamų dalykų mokytoju, tuomet šių subtilybių tikrai turėsite išmokti. Tačiau tai atrodo sudėtinga tik iš pirmo žvilgsnio.

Išvada

Teisingas šios užduoties atlikimas padės ateityje suprasti užsienio kalbas. Pirma, tu parašysi geriau. Be to, galėsite aiškiai atskirti garsus, o tai labai svarbu pirmajame naujos kalbos įsisavinimo etape.

Atlikite užduotis laiku, tada mokymasis suteiks daugiau malonumo ir užtruks mažiau laiko!

Kas yra fonetinė žodžio analizė?
Kas yra transkripcija?
Kaip atlikti žodžio garso ir raidės analizę?
Kokios balsių ir priebalsių savybės pateikiamos fonetinėje analizėje?

Šnekamojoje kalboje žodžiai susideda iš garsų. Rašytinėje kalboje žodžiai susideda iš raidžių. Mes leidžiame ir girdime garsus. Rašome ir matome laiškus. Raštu garsai žymimi raidėmis.

Fonetinė žodžio analizė yra žodžio garsinės kompozicijos analizė. Atlikti fonetinę analizę reiškia apibūdinti visus garsus, sudarančius žodį.

Pastaba. Pradinėje mokykloje ši analizė paprastai vadinama garso raidžių analizavimasžodžius.

Pavadinimai, naudojami fonetinėje analizėje

Žodžio fonetinis žymėjimas vadinamas transkripcija. Fonetinei analizei duotas žodis tekste žymimas skaičiumi 1 .

Fonetinis žymėjimas naudoja laužtinius skliaustus. Kiekvienas garsas atitinka vieną ženklą. Didžiosios raidės nenaudojamos. Žodžiai turi būti pabrėžti. Priebalsio švelnumą rodo [❜].

Pavyzdžiui: akmenukas[varnelė], lapelis[l❜ist❜ik]

Yra dar viena papildoma piktograma - priebalsio garso ilgumos ženklas [brūkšnelis aukščiau]. Jis naudojamas, kai dvi raidės skleidžia vieną garsą: ilgai[ilgai❜ilgai❜], siūti[sh yt❜].

Fonetinio žodžio analizavimo tvarka

1. Ištarkite žodį, nustatykite skiemenų skaičių ir kirčio vietą.
2. Padarykite žodžio fonetinį įrašą.
3. Apibūdinkite kiekvieną garsą paeiliui:
   a) įvardykite balsio garsą, apibrėžkite jį kaip kirčiuotą ar nekirčiuotą;
   b) įvardykite priebalsį, nustatykite, ar jis balsingas, ar kurčias; kietas ar minkštas.
4. Užsirašykite, kiek raidžių yra žodyje ir kiek garsų.

Trumpas fonetinio analizavimo operacijų turinio ir sekos paaiškinimas

1. Ištarkite žodį ir įsiklausykite į save. Norint nustatyti skiemenų skaičių, reikėtų tarti žodį giedojimas, t.y. pagal skiemenis. Norėdami nustatyti kirčiuotą skiemenį, ištarkite žodį visą, kartu.
2. Užsirašykite žodžio transkripciją (padarykite fonetinį įrašą).
3. Garsų savybė – garsų įvardijimas tokia tvarka, kokia jie atsiranda žodyje. Šis punktas iš tikrųjų yra patikima analizė.
   Būtina ištempti arba paryškinti pirmąjį žodžio kompozicijos garsą (o ne kaip šis garsas skamba atskirai, vienas), tada taip pat paryškinkite likusius garsus.
   Po to apibūdinkite garsą: balsis - kirčiuotas ar nekirčiuotas, priebalsis - balsinis ar kurčias, ar turi balsinio kurtumo porą, kietą ar minkštą, ar turi porą kietumo-minkštumo.
4. Suskaičiuokite, kiek raidžių yra žodyje, ir užsirašykite; suskaičiuokite, kiek garsų žodyje, ir užsirašykite. Nustatykite jų korespondenciją, t.y. ar raidžių ir garsų skaičius vienodas, ar raidžių (garsų) daugiau ar mažiau. Paaiškinkite skirtingo raidžių ir garsų skaičiaus priežastį.

Atliekant fonetinę žodžio analizę, leidžiamos šios parinktys:

1) be garsų charakteristikų, galima nurodyti, kokia raidė raidėje nurodytas analizuojamas garsas;
2) garsų, kurie neturi poros kietumo-švelnumo, švelnumas gali būti nenurodytas ženklu [❜].

Lakštingala 1 pasakėčios nemaitinamos

Žodinio fonetinio analizavimo pavyzdys

1-2. Aš kalbu žodį lakštingala- [salav'y'aʹaʹ].
Šis žodis turi tris skiemenis – lakštingalos. Kirčiuotas skiemuo yra trečias. Stresas tenka garsui [a]. Pirmas ir antras skiemenys nekirčiuoti.
Balsės garsai. Pirmajame ir antrame skiemenyje garsas [a], žymimas raide o, girdimas ir tariamas neaiškiai, nes neįtemptas. Trečiajame skiemenyje garsas [a], žymimas raide i, girdimas ir tariamas aiškiai, nes šokas.
priebalsių garsų. Garsai [s] ir [l] girdimi ir tariami aiškiai, nes yra prieš balses. Garsas [in '] girdimas ir tariamas aiškiai. Šie garsai žymimi raidėmis es, el, ve. Garsas [y '] girdimas ir tariamas aiškiai, nes. yra prieš balsį ir yra atskirtas nuo ankstesnio garso dalijamuoju b.

3. Balsių garsai.

[a] – nekirčiuotas, pažymėtas o raide;
[а́] – perkusija, žymima raide i.

priebalsių garsų.

[c] - kurčias dvigubas, vientisas dvigubas, žymimas es raide;
[l] - balsinis neporinis, kietas porinis, žymimas raide ale;
[in '] - balsinis dvigubas, švelnus dvigubas, pažymėtas raide ve;
[y '] – garsinis nesuporuotas, švelnus nesuporuotas, žymimas raidėmis, skiriančiomis b ir i.

4. Žodis lakštingala turi 7 raides ir 7 garsus. Raidžių ir garsų skaičius yra toks pat: b aš turi dvi garso vertes.

lakštingala; so|lo|vya; 3 skiemenys.

c [c] – priebalsis, kurčias dvigubas, kietasis dvigubas;

o [a] – balsis, nekirčiuotas;

l [l] - priebalsis, balsinis neporinis, vientisas porinis;

o [a] – balsis, nekirčiuotas;

in [in '] - priebalsis, balsinis dvigubas, švelnus dvigubas;

[y '] – priebalsis, balsinis neporinis, švelnus neporinis;

i [а́] - balsis, kirčiuotas.

7 raidės, 7 garsai.

Raidžių ir garsų skaičius yra toks pat: b neturi garso vertės; aš turi dvi garso vertes.

Bus mūsų gatvėje atostogos 1.

Pavyzdinis rašytinis fonetinis analizavimas

šventė; šventė; 2 skiemenys.

n [p] – priebalsis, kurčias dvigubas, vientisas dvigubas;

p [p] – priebalsis, balsinis neporinis, vientisas porinis;

a [а́] – balsis, kirčiuotas;

z [h '] – priebalsis, balsinis dvigubas, švelnus dvigubas

n [n '] – priebalsis, balsinis neporinis, švelnus porinis;

ir [ir] – balsė, nekirčiuota;

k [k] – priebalsis, kurčias dvigubas, vientisas dvigubas.

8 raidės, 7 garsai

Raidžių ir garsų skaičius nesutampa, nes raidė d neturi garso vertės.

Prisiminti: raidės negali būti transkribuojamos: Aš, Yu, E, Yo, b, b!

Pradinėse klasėse mažąjį žmogutį reikia daug išmokyti. Nenorėtų nieko praleisti. Ji į savo darbo sistemą įvedė savaitės ritmus, t.y. Klasėje skiriu 5–7 minutes tam tikram įgūdžiui. Pavyzdžiui, rusų kalbos pamokose:

Pirmadienis: rašybos, gramatikos užduotys.

antradienis:žodžių garsinės raidės analizė (fonetinė analizė).

Trečiadienis: dirbti su žodžiais iš žodyno. Morfologinė analizė (kaip kalbos dalis).

Ketvirtadienis: pasiūlymo darbas. Sakinio analizė pagal narius ir kalbos dalis.

Penktadienis:žodžių analizė pagal kompoziciją (morfeminė analizė).

Kas ketvirtą mėnesio savaitę atliekamas testas.

1 klasė

Žodžius fonetinei analizei parenku principu nuo paprastų iki sudėtingų.

1. Žodžiai, sudaryti iš garsų stipriose pozicijose:

namas, laužas, pats, sūnus, šamas, miegas, aguona, arklys, diena, kamanė, kelmas, eglė, krepšiai, tulpė, vamzdis, lankas, vamzdis, kalnai, žuvys, žaizdos, rogės, rogės, rožės, ožkos, briedis, knyga, stalas, zuikis, marškinėliai, šešėlis, kėdė, karalius, druska, kubas, karoliukai, gėrimas, kasti, filmas, Yasha, skylė.

2. Žodžiai, susidedantys iš garsų stipriose ir silpnose pozicijose, kurie praktiškai savo akustinėmis savybėmis sutampa su stipriomis tų pačių fonemų pozicijomis:

žolė, sriuba, lankas, rutuliukas, bėgis, Yasha, duobė, mama, tėtis, vaivorykštė, sofa, lentyna, ožka, paukštis, kambarys, linija, inkstai, pirštas, berniukas, zuikis, marškinėliai, gegutė, gruntas, pilotas, žąsis, ešeriai, katė, vėžiai, gluosniai, maišas, žvejys, verpimas, arbūzai, grybas, lojimas, sparnai, ledo lyta, šaudymas, dažai, žiedavimas.

3. Žodžiai, kurių kompozicija skamba stipriose pozicijose, o pastarieji garsu skiriasi nuo stipriųjų fonemų pozicijų:

ežiukas	kampas	Lukas	džiaugsmas	lenkti
užšalimas	vaikai	kreidos gabalėlis	sniegas	viršelis
miškas	aklo mėgėjas	įėjimas	paleisti	brautis
siena	apšalęs	taikymas	grybas	jūrinis
putpelių	mokinių	palikti	akis	stiklo
vakaro	pačiūžos	lipti	dantis	Lydeka
koja	Pavasaris	srautai	šaukštas	aviečių
bėgikas	laimingas	sveikata	ramstis	uogų
vieta	pyragas	uogienė	morka	pakrovimas
varžtas	kamuolys	sniego audra	koja	takelis
sugauti	vaikščiojimas	glaistas	šuo	gėlė
beržas	medžiai	sugauti	penkios	pietus

Garso analizė atliekama tokia seka:

1. Pasakykite žodį su tarimo normomis ir įsiklausykite į save.

2. Raskite kirčiuotą skiemenį ir ištarkite žodį skiemuo po skiemens.

4. Užsirašykite, paryškinkite fonemą (raidę).

6. Patikrinkite, ar žodis išėjo.

Mokiniams primenama:

Nr. 1. Fonetinė analizė (pav. Nr. 1).

FONETINĖ ANALIZĖ

Balsės [a], [o], [y], [s], [ir], [e].

Balsės i, e, e, u, stovint:

bet) žodžio pradžioje (pavyzdžiui: Yasha, Yula);

b) po balsio (pavyzdžiui: Švyturys);

in) po skyriklio minkštu ženklu (pavyzdžiui: medžiai, pūga) sukuria du garsus.

Balsės: a, o, u, ai, s- parodykite, kad priebalsis skaitomas tvirtai.

Balsės: aš, e, e, yu ir- parodykite, kad priebalsis skaitomas švelniai.

b yra minkštumo rodiklis.

Garsai [nn ', rr' , ll' , mm ', th]- skambėjo nesuporuotas arba skambus.

[th] arba [j]- acc., garsas. nep., minkštas nep.

Garsai [bb', vv', zz' , f, yy ' , dd']- balsingos poros.

Garsai [pp ' , ff ' , ss ' , w, kk ' , tt ' ]- kurčiųjų poros.

Garsai [xx ', u, h, c]- kurčias neporinis.

Garsai [w, w, c]- solidus neporinis.

Garsai [w, h, j]- minkštas nesuporuotas.

b, b ženklai – nerodo garso

’ - švelnumas.

Nr. 2. Analizavimo algoritmas (Pav. Nr. 2).

Nr. 3. Raidžių juosta (pav. Nr. 3).

Kiekvieną dieną skaitymo, rašymo pamokose mokau garso ypatybių pagal naujos raidės ir garsų studijas. Žodžius analizei imu iš „ABC“ arba „kopijavimo knygelės“. Prieš akis visada yra raidžių juostelė.

Žodžiai fonetinei analizei 1 klasėje (rusų ABC. V.G. Goretsky. Maskva. „Apšvietimas“. 2000.).

asteris	kėdė	nagai	piemuo	Miškas
arbūzas	vairas	du	piemenys	Briedis
grupuotojai	tvora	obuoliai	sūkurys	aguonos
daržovės	durys	Obuolių medis	kalvis	aguonos
adata	vartininkas	grybai	aidas	trys
kamuoliukus	sugauti	apskritimai	karšis	penkios
antis	valgė	kamuolys	skara	Namas
būgnas	pamačiau	rašiklis	skara	septyni
arklys	dailidė	žąsys	lapai	skambinti
gyvatė	zebras	žąsis	balandžiai	spinta
pieštukas	aklo mėgėjas	Ežiukas	tramvajus

2 klasė

Savaitinis darbas su raidžių juostele, o vėliau – šių tipų darbai:

1. bet). Gamtos garsus, prisiminkite ir atkurkite juos savo balsu.

Medžiai ošia lapais: š-š-š-š-š...

Paukščiai gieda: …? Lojantis šuo:…? Lyja: ...? Perkūnas:…? Sniegas traška po kojomis: …? Pasigirsta žingsnių garsas: ...?

b). 1 knyga.

2. bet).

Kaip švilpia virdulys? Kaip šnypščia karšta keptuvė? Kaip skamba žadintuvas? Kaip girgžda senos durys? Kaip laša vanduo iš čiaupo?

b). 1 kalba.

3. bet). Garsai namuose, atkurkite juos savo balsu.

Kaip berniukas groja būgnu? Kaip tėtis dirba su grąžtu? Kaip skamba skalbimo mašina? Kaip skamba veikiantis variklis? Kaip tiksi laikrodis? Kaip skamba mamos siuvimo mašina? ir kt.

b). Staiga 1.

4. bet). Darbas su raidžių juostele.

Įvardykite balses, rodančias priebalsio garso kietumą.

Įvardykite balses, kurios rodo priebalsio garso švelnumą.

Vardinkite balsinius neporinius priebalsius, kurčiuosius neporinius priebalsius, suporuotus balsinius ir kurčiuosius priebalsius.

Kodėl jie taip vadinami?

Priebalsiai visada minkšti.

Priebalsiai visada kieti.

Ką tu žinai apie Kommersant Ir bženklai?

b). Grybas 1– kontrolės analizė.

5. bet). Pašalinkite vieną fonemą.

Iš kiekvieno žodžio išimkite po vieną fonemą. Atlikite tai, kad likusios fonemos sudarytų naują žodį.

Kaip šitas: saujelė yra svečias.

Pulkas, pasimėgavimas, dažai, nuolydis, ekranas, bėda, šiluma.

b). Slidinėjimas 1.

6. bet). Pridėkite fonemą.

Pridėkite vieną fonemą prie kiekvieno žodžio, kad sukurtumėte naują žodį.

Kaip šitas: kamuolys - skara.

Pjovimas, dovana, stalas, lobis, letena, ūsai, kąsnis.

b). Arbata 1.

7. bet). Pakeiskite fonemą.

Siūlomuose žodžiuose vieną priebalsių fonemą pakeiskite kita, kad sukurtumėte naują žodį.

Kaip šitas: pyragas - vėplius.

Nagai, bandelė, letena, dantys, pūlingas, smėlis, žandikauliai, erelis, audinė, pleištas, melancholija, šviesa, rąstas, rėmas.

b). Rankena 1.

8. bet). Apibūdinkite garsą žodyje, kurį nurodysiu.

Vėjas – 2 žvaigždutės, 3 žvaigždutės, 5 žvaigždutės.

b). Cirkas 1– kontrolės analizė.

9. bet). Įdėkite laišką.

Pridėkite raidę žodžio pradžioje arba pabaigoje padaryti naują žodį.

Kokius garsus vaizduoja šios raidės?

rožė g

Vilkas

vapsva k

tymai i

parkas

antis sh

b). Yasha 1.

10. bet). Pridėkite laišką(panaši 9 savaitės užduotis).

ausis m

maišytuvas e

ramstis

šimtas g

akiniai t

priešas apie

b). 1 punktas.

11. bet). Išdykusios fonemos.

Jūs žinote, kokį svarbų vaidmenį atlieka fonemos. Tereikia pakeisti vieną žodyje fonemą arba ją pašalinti, kyla painiava, pasidaro juokinga.

Štai juokinga istorija, nutikusi vienoje šeimoje.

Pirmokė sako savo seneliui:
Seneli, žiūrėk, ką nupiešiau!
Ir kas tai?
Tu, seneli, ir portfelis su vadovėliais. Kodėl tu juokiesi?
Tavo parašai labai juokingi, Mašenka. Tikriausiai paskubėjai ir kažką supainiojai.
(Pagal A. Šivajevą).

Parašas po 1 paveikslu: portfolio su studentais.

Parašas po 2 nuotrauka: mergina.

b). Eglė 1.

12. a). Darbas su raidžių juostele.

Ką daro bženklas žodžio pabaigoje ir viduryje?

Kodėl laiškai įdomūs? Aš, E, Yo, Yu?

Kada jie turi du garsus?

Pavadinkite žodžius, kurie turi garsą [Y].

Ir atsainiai sviedė man gyvatę:

"Kiekvienas turi savo likimą!"

Bet aš - aš žinojau, kad tai neįmanoma -

Gyvenimas sukdamasis ir slysdamas.

b). 1 raidė.

13. a). Absurdumai.

Klausykite Novella Matveeva eilėraščio, tai dviejų draugų pokalbis. Kodėl jiems sunku suprasti vienas kitą? Raskite ir ištaisykite eilėraščio absurdus. Kokį vaidmenį čia atliko garsai (fonemos)?

Sumišimas.

Kepalas kepamas orkaitėje,
Ir į sagos skylutę įkišamas pumpuras,
Ant žolės ropoja pitonas
Pienas subėga į skardinę
O statybvietėje yra betono.

Pakartokite ir tu sutinki su manimi:
Kur yra pumpuras
Kur bananas
Kur yra skardinė
Kur yra pitonas
Na, kur betonas.

Vienas du trys keturi Penki.
Pradedu kartoti:
Orkaitėje kepamas pumpuras,
Ir kepalas įkišamas į sagos skylutę,
Ant žolės ropoja skardinė,
Pienas teka į betoną
O statybvietėje yra pitonas.

Ne ne taip!
Ne ne taip!
- Na, tada taip:
Skardinė kepama orkaitėje,
Ir pitonas įkišamas į sagos skylutę,
Betonas ropoja žole
Pienas teka į kepalą
Ir statybvietėje yra pumpuras.

Ne ne taip!
Ne ne taip!
Pasakykite sau: kaip?
Išsiaiškinkite patys
Kur pumpuras, o kur kepalas,
Kur yra skardinė, o kur yra pitonas.
Na, kur betonas.
(N. Matvejeva)

b). Kontrolės analizė.

Inkstai 1–1 colio
Tusk1 - 2 colių

14. a). Stebuklai.

Klausykite humoristinio eilėraščio. Kodėl įvyko tokie stebuklai? Atkreipkite dėmesį į teksto žodžius – galbūt jie jums atsakys.

Rūkyti
Upėje kepami pyragai.
Stovi gatvėje
Žvejai sėdi prie krosnies.
Namas
Keliautojas išvyko į miestą
Iš vamzdžių beldžiasi.
maišas.
Į palėpę įlipo šaukštas
Ar girdėjote apie tai?
Katė nukrito nuo stalo.
Kas netiki stebuklais
Pavasario dieną prie vartų
Galite įsitikinti patys.
Pradėjo tirpti
Medus.
(A. Saninas)

b). Ledas 1.

15. a). Paverskime vilką ožiu.

Šį žodžių žaidimą sugalvojo anglų matematikas Lewisas Carrollas, pasakos „Alisa stebuklų šalyje“ autorius. Žaidimo prasmė ta, kad sudaroma žodžių serija, kurių kiekvienas skiriasi nuo ankstesnio tik viena raide. Tokiu atveju reikia laikytis šių taisyklių:

1) žodyje gali būti pakeista tik viena raidė;

2) negalite pertvarkyti raidžių, pailginti ir trumpinti žodžio;

3) pradinė ir galutinė grandinės turi turėti loginį ryšį.

b). "Vilkas-ožys"

Vilkas – pulkas, lytis, laikas, žievė, ožka.

b). tiltai 1.

16. a). Paverskime „naktį“ „diena“.

Naktis - nulis, druska, solo, kaimas, šienas, tinklas, vaikai, diena.

b). šeima 1.

17. a). Darbas su raidžių juostele.

Kokį garsą girdite po priebalsio skiemenyse: aš - aš - aš - mu -

Įvardykite balses, kurios rodo priebalsio garso švelnumą.

Kokią raidę rašome ir kokį garsą girdime?

E – [E] Yo – [O] I – [A] Yu – [U]

b). Žemė 1– kontrolės analizė.

18. a). Padėkite garsams.

Padėkite balsėms ir priebalsiams būti kartu. Sujunkite juos, kad sukurtumėte žodžius.

b). 1 klasė.

19. a). Pakeiskite vieną garsą kitu.

Netruks, kol pasikeisiu: iš „s“ - aš esu žuvis, nuo „f“ - aš esu paukštis. (karpis - fazanas)

b). Kryžius 1.

20. a). Mįslė yra metagrama.

Aš su "y" - tolima planeta,

O su „ir“ – aš esu šalis Azijoje.

(Uranas – Iranas)

b). 1 cilindras – kontrolinė analizė.

21. a). Prisiminkite žodžius apie žiemą su garsu[bet].

(žieminė, čiuožykla, varveklis, rogės, kumštinės pirštinės).

Apibūdinkite 2-ąjį garsą žodyje „kalva“, 5-ąjį garsą žodyje „varveklis“, 5-ąjį garsą žodyje „kumštinės pirštinės“.

b). Purtymas 1.

22. a). Smalsu.

Į bet kurį mokytojo klausimą įvardykite tik tuos žodžius, kurie prasideda garsu [a].

Koks tavo vardas? (Andrejus).

O pavarde? (Azbukinas).

Iš kur tu? (Iš Anapos).

Kas ten auga? (Arbūzai).

Ir kas dar? (Abrikosai).

Kokie paukščiai ten aptinkami? (Gandrai).

Prie ko tu grįši? (Autobusu).

Kokią dovaną atnešite mamai ir tėčiui? (Asters ir albumas).

b). Ežiukas 1.

23. a). Kalbėk, klausyk, nekartok.

Aš parodau raidę, vaikai „išilgai grandinės“ įvardija šios raidės žodį.

b). 1 inkaras.

24. a). Kaip avinas dūksta?(be-e-e ...).

Žodžių „grandinė“ su garsais [b, b, ].

Koks tavo garsas žodyje (pagal, garsas, kurčias, vaikinas, tv, minkštas, vaikinas).

b). Zoja 1–1 colio

- kontrolės analizė.

1–2 colių duobė

25. a). Linksmi modeliai.

1. _ _ _ b (arklys, briedis).
2. _ _ _ b _ _ (paltas, raidė, pačiūžos).

Ką tu žinai apie raidę b?

b). arklys 1.

26. a). Užbaikite žodį(su b).

Bukas ... (-var), tet ... (-rad), slo ... (-var), medus ... (-juk), Jan ... (-var), vasario ... (- ral).

Ką reiškia b žodžio pabaigoje; viduryje tarp priebalsių; viduryje po priebalsio prieš balses I, E, E, I?

b). Diena 1.

27. a). Kaip patikrinti nekirčiuotą balsį? Kodėl reikalingas patikrinimas?

Pavadinkite tą patį garsą žodžiais: namas, užrašai, skėtis, paltas, vapsvos, kojos.

Kas tai per garsas? (balsis, kirčiavimas).

b). 1 langas.

28. a). Užbaikite sakinius žodžiais, prasidedančiais raide O.

Buvo labai karšta, o mama viską atidarė... (langai). Močiutė virė uogienę, o blogis ... (vapsvos) įskrido pro atvirą langą. Man labai patinka pušis... (riešutai). Niekas nenumatė lietaus, dangumi sklandė erdvus ... (debesis).

b). - kontrolės analizė.

Ežeras 1–1 colio

Lizdas 1-2 colių

29. a). Kas svarbesnis?

Kaip manai, kas svarbiau – balsės ar priebalsiai? Atlikime fonetinį eksperimentą. Paimkite bet kokius tris žodžius. Iš jų pašalinsime visus priebalsius. Ką mes galime padaryti?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

Ar galite atspėti, kas tai yra žodžiai? Žinoma ne. Dabar paimkime tuos pačius žodžius, bet palikime juose tik priebalses:

SHK _ LINAS _ K K _ R _ ND _ W P _ W _ L _ YST _

O dabar spėk? Tikrai. Taigi kas svarbiau – balsės ar priebalsiai? Pagalvok ir paaiškink, kodėl taip manai?

b). Grybas 1.

30. a). Pabandykite iššifruoti šias santrumpas:

Mrshk, Mrk TVn, Mhlkv, Chkvsky, Shlhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

b). 1 akis.

Panašiai darbas statomas 3-4 klasėse. Iki ketvirtos klasės pabaigos visi mokiniai turi puikų fonetinės (garsinės raidės analizės) rezultatą.

Literatūra

1. V. Volina. Mes mokomės žaisdami. "Nauja mokykla". Maskva. 1994 m.
2. I. Kalmykova. Paslaptingas garsų pasaulis. Jaroslavlis. "Plėtros akademija", "Akademija, Co." 1998 m.
3. Žurnalas „Murzilka“. 1999-2002 m

Užduotyse rusų kalba yra tokių, kur reikia atlikti žodžio garsinę raidę. Terminologijoje toks pratimas vadinamas fonetine analize ir užduotyje nurodomas skaičiumi 1 virš žodžio, pavyzdžiui, „užrašų knygelė¹“. Palyginti su kitomis analizėmis (leksine, morfologine ir kt.), fonetika yra vienas lengviausių pratimų, ir po kelių treniruočių mokinys gebės kompetentingai ir greitai su ja susidoroti. Šiandien papasakosiu, kaip teisingai atlikti žodžių garsinių raidžių analizę, kuri padės ne tik moksleiviams, bet ir mokyklinę medžiagą jau pamiršusiems studentams bei tėvams, padedantiems vaikams atlikti namų darbų pratimus.

Ką reikia žinoti prieš atliekant bet kurio žodžio garso raidžių analizę?

Žodžio fonetinės analizės pratimų paprastumas slypi tame, kad jie atliekami suvokiant žodį ausimi. Jums nereikia ieškoti rašybos ar morfemų, tereikia žinoti, kokios savybės būdingos kiekvienam garsui. Todėl pirmas žingsnis yra išmokti lentelę:

Raidžių juosta fonetinei analizei

Raudonosiose ląstelėse rodomos balsės, mėlynos – priebalsės. Pirmiausia išanalizuokime balses: viršutinė eilutė skirta kietiems garsams (nuo [A] iki [E]), apatinė – švelniems (nuo [I] iki [E]). Dabar pereikime prie priebalsių, jų yra daugiau, ir jie klasifikuojami skirtingai. Kaip matyti iš lentelės, yra suporuotų garsų (nuo [B] - [P] iki [Z] - [S]) ir nesusietų (balsuoja nuo [L] iki [Y '] ir kurčiųjų nuo [X] į [Sch '] ). B ir b nekelia jokios garso apkrovos.

Lentelėje tai nenurodyta, tačiau reikia atsiminti, kad:

• garsai [Ж], [Ш], [Ц] – visada vientisi;
• garsai [H '], [Sch'] ir [Y '] visada yra švelnūs (tai žymima apostrofas ['] žodžio garso-raidės analizėje);
• skambūs garsai (kurių tarimo metu nėra oro sūkurinio judėjimo balso takuose) - tai [Y '], [L], [L '], [M], [M'], [N], [H '], [ P], [P'].

Kitas įdomus dalykas, susijęs su raidėmis E, E, Yu ir I: šios raidės žymi ir patį balsį, ir prieš jas esančio priebalsio švelnumą bei du garsus vienu metu.

Dvigubas raidžių E, Yo, Yu, I vaidmuo

Supratę šiuos pradinius reikalavimus, galite pereiti prie žodžio garso raidės analizės.

Kaip atlikti žodžio garsinę raidę

Išnagrinėjęs aukščiau pateiktas lenteles, moksleivis ar studentas galės kompetentingai atlikti garso raidžių analizę, nes dabar jis turi pagrindinių žinių apie raides ir garsus. Užduotis atliekama pagal tokį planą:

• teisingai įrašytas išanalizuotas žodis (tam įsimenami žodyno žodžiai, rašyba ir rašybos taisyklės);
• tinkamas kirčiavimas (padės ortopedinis žodynas);
• į dešinę nuo analizuojamo žodžio įrašoma jo transkripcija, o pats žodis padalijamas į skiemenis;
• garsai įrašomi stulpelyje iš viršaus į apačią kartu su visomis jų savybėmis:
  • balsiai – kirčiuoti / nekirčiuoti;
  • priebalsiai - balsingi / kurtieji (suporuoti / neporuoti), kieti / minkšti (suporuoti / neporuoti);
• nurodoma, kuri raidė žymi kiekvieną iš garsų;
• skaičiuojamas bendras raidžių ir garsų skaičius.

Pavyzdžiai

Atlikime žodžio „ Diena“ garso raidžių analizę pagal aukščiau pateiktą schemą.

1. Pirmiausia teisingai užrašysime - „Diena“. Nereikia kirčiuoti ir išskaidyti žodžio į skiemenis, nes jis susideda iš vieno skiemens (žodyje yra tik vienas balsis).
2. Užrašome transkripciją [d'en '].
3. Raides ir garsus sudedame į stulpelį kartu su jų charakteristikomis:
   1. d [d '] - priebalsis, balsinis / dvigubas, švelnus / dvigubas;
   2. e [e] – balsė;
   3. n [n '] – priebalsis, balsinis / neporinis, švelnus / porinis, skambus;
4. Skaičiuojame bendrą raidžių ir garsų skaičių: raidės – 4, garsai – 3, nes „b“, kaip jau minėta, nereiškia jokio garso.

Dabar panagrinėkime žodį „raktas“ pagal garsus ir raides.