Reikalavimai biologijos klasei. Reikalavimai biologijos kabinetui Biologijos kabinetas (laboratorija, laboratorinis kabinetas) - Dokumentų spintos biologijos kabinete turinys

Mokyklos biologijos kabinetas – specialus mokyklos ugdymo padalinys, aprūpintas ugdymo įranga, prisidedančia prie aktyvios mokinių pažintinės veiklos klasėje, popamokinėje, popamokinėje „Biologijos“ dalyko veikloje. Biologijos kabinetas yra specialiai įrengta patalpa biologijos mokymo ir ugdymo procesui organizuoti. Klasėje yra bendra įranga, reikalinga dėstyti visus biologijos kursus, ir speciali įranga tam tikram kursui, tam tikrai temai. Švietėjiškas ir ugdomasis kabineto vaidmuo: biologijos kabinete vykdomas mokinių mokymo, ugdymo ir tobulinimosi procesas, kuriam suteikiama speciali įranga. Pamokoje vaizdinėms priemonėms demonstruoti naudojami patogūs darbo stalai ir kėdės, didelė ir gerai apšviesta lenta, kreida ir drėgna kempinė lentai šluostyti, mokytojo stalas ir lenta demonstruojami vaizdinės priemonės, ant sienos pastatomas ekranas, televizorius. pastatytas šone ant aukšto stovo, o gale – ant specialaus pjedestalo kino projektoriaus. Biure turi būti tekantis vanduo su kriaukle. Klasėje įrengta nedidelė biblioteka, kurioje yra įvairių žinynų mokiniams. Biure organizuojamos besikeičiančios ir nuolatinės parodos, ugdančios domėjimąsi biologijos mokslu, padedančios įsisavinti kompleksinę mokomąją medžiagą. Mokslinis ir metodinis kabineto vaidmuo: kabinetas yra biologijos mokytojo darbo vieta. Todėl jame turėtų būti viskas, ko reikia mokytojui kūrybiškai ruoštis pamokai ir kitokio tipo užsiėmimams su moksleiviais: programos, vadovėliai, biologijos užduočių ir testų rinkiniai, periodiniai leidiniai, biologijos žurnalai, įvairi metodinė literatūra, žinynai, augalų identifikavimas. knygos ir grybai, gyvūnai. Mokytojas savo biure turėtų turėti Rusijos Federacijos švietimo ministerijos ir savo regiono švietimo institucijų mokomąją medžiagą, valstybinius švietimo standartus. Biure turėtų būti biologinių būrelių ir pasirenkamųjų dalykų darbą atspindinčios medžiagos, didaktinės medžiagos. Integruotas ugdymo priemonių naudojimas leidžia ugdymo procese maksimaliai realizuoti turinio, metodų ir mokymo priemonių vienovę. Mokomosios įrangos kompleksus kiekvienai pamokai paruošia mokytojas ir jie nelieka pastovūs. Edukacinių priemonių išdėstymas: gamtos objektai, gamtos objektų atvaizdai, dalomoji medžiaga ir didaktinės kortelės, techninių priemonių demonstravimo prietaisai ir prietaisai, laboratorinė įranga, chemikalai, nedidelė pirmosios pagalbos vaistinėlė. Pagrindinė mokomosios medžiagos dalis saugoma spintelėse pagal vadovų tipus, skyrius ir temas. Kad būtų lengviau ieškoti, kiekvienai spintelei priskiriama raidė, lentynos sunumeruotos. Gyvūnų iškamšos, vabzdžių kolekcijos ir herbariumai laikomi supakuoti į dėžutes su naftalinais. Į stiklinę spintos dalį dedami gyvūnų griaučiai. Mikropreparatai specialiose dėžėse. Dėkliuose dedami mikroskopai ir didintuvai. Lentelės klijuojamos prie kartono ir laikomos vertikalioje padėtyje. Referencinė kabineto funkcija: norint greitai gauti informaciją apie vienos ar kitos mokymosi įrangos prieinamumą biologijos kabinete, jos saugojimo vieta turėtų būti informacinė byla apie pagrindinius skyrius: literatūra, instrumentai, techninės ir audiovizualinės priemonės, stalai, preparatai, kolekcijos, herbarumai ir kt. Buhalterinės apskaitos ir biuro planavimo funkcija: mokytojas, kaip įstaigos vedėjas, privalo vesti buhalterinę apskaitą, kurioje abėcėlės tvarka pagal skyrius turi būti fiksuojamos materialinės vertybės. Kartą per metus biuras atlieka jų inventorizaciją. Sąskaitoje taip pat yra biuro pasas. Visus pagrindinius biologijos kabineto organizacinius darbus, įrangos saugojimą atlieka biologijos kabineto vyr. Ši funkcija priklauso biologijos mokytojui.

Pamoka išmokti naujų žinių.

Šios pamokos didaktinis tikslas – naujų žinių perdavimas ir įsisavinimas. Svarbiausias pamokos etapas – naujų žinių įsisavinimo etapas. Mokytojo vaidmuo šioje pamokoje yra informacinis. Mokinys pamokos eigoje savarankiškai įgyja žinių, vadovaujamas mokytojo. Etapai: 1) Organizacinis 2) Studentų paruošimas aktyviam sąmoningam žinių įsisavinimui 3) Naujų žinių įsisavinimo etapas 4) Naujų žinių įtvirtinimo etapas 5) Informacijos apie dz. Rūšių įvairovė - 1) Pamoka-paskaita, 2) Pamoka-pokalbis,) Filmas-pamoka, 4) Tyrimo tipo pamoka - teorinė ir praktinė, 5) Pamoka žinių pristatymas.

Pamoka įgytai medžiagai įtvirtinti.

Didaktinis tikslas yra įtvirtinti ir suvokti tai, kas tiriama, atitinkamų motorinių ir intelektualinių įgūdžių ir gebėjimų forma. Šios pamokos pagrindas – teorinis ir praktinis savarankiškas mokinių darbas. Žinių, įgūdžių panaudojimo mokymas tiek standartinėse, tiek nestandartinėse situacijose. Etapai: 1) Organizacinis 2) Studentų paruošimas aktyviam žinių įsisavinimui 3) Žinių įtvirtinimo etapas 4) Informacijos apie dz. 3 etapas yra pamokos vadovas. Šio etapo struktūra apima atliktų namų darbų analizę. Etape medžiaga kartojama, paverčiama įgūdžiais ir gebėjimais, kurie lavinami per užduočių ir pratimų sistemą. Taigi, pagrindinis šios pamokos procesas – treniruotės per pratybas. Informacijos apie d.z etapas. yra labai svarbu, nes būtina aiškiai iškelti reikalavimus pratybų rezultatams, pageidautina, kad d.z. buvo deformuotas pagal sudėtingumo lygį ir individualizuotas.

9) Pagrindiniai norminiai dokumentai, reglamentuojantys biologinio ugdymo mokykloje turinį, normas ir reikalavimus.

1) Švietimo standartas yra federalinis norminis dokumentas, apibrėžiantis minimalų pagrindinių vaizdų turinį. Programos, maksimalus studento darbo krūvis. Reikalavimai studentų parengimo lygiui. Jis susideda iš 3 komponentų: 1) federalinis komponentas apibrėžia pagrindinį išsilavinimo standartą, užtikrinantį mokyklos įvaizdžio vienovę, erdvę šalyje 2) nacionalinis-regioninis komponentas numato tautybių ir regionų poreikius. 3) mokykla. dedamoji užtikrina ugdymo įstaigos sutarties interesų įgyvendinimą. 2) Ugdymo planas - norminis dokumentas, nustatantis akademinių dalykų sudėtį, pasiskirstymą pagal studijų metus, savaitinį ir metinį studijų valandų skaičių. 3) Ugdymo turinys – nubrėžia pagrindinių žinių apie įgūdžius ir gebėjimus, kuriuos mokiniai formuoja mokymosi procese, spektrą. 4) Mokomoji literatūra, mokykliniai vadovėliai, darbo sąsiuviniai, žinynai, žodynai, knygos papildomam skaitymui.

Pamokos kartojimas.

Neleisti pamiršti išmoktos medžiagos, pagilinti ir patikslinti kiekvieno mokinio žinių ir įgūdžių idėją. Pagrindinis kartojimo pamokos didaktinis bruožas. Visos temoje studijuotos medžiagos kartojimas, įskaitant pirminius ir antrinius klausimus (konsolidavimo pamokoje rengiamos atskiros taisyklės ir nuostatai)). Pamoka kartojama, pavyzdžiui, apie atminties, loginio mąstymo, pasaulėžiūros ugdymą. Sunkumai ruošiant šią pamoką slypi aiškiai apibrėžiant pamokoje naudojamos medžiagos mokinių ribas. Etapai: 1) Organizacinis 2) Studentų paruošimas aktyviam žinių įsisavinimui 3) Kartojimo etapas 4) Informacijos etapas d.z.

Reikalavimai biologijos pamokai:

1. Tarnybos paso, išduoto, nurodančio įrangos, instrumentų, techninių priemonių, vaizdinių priemonių, didaktinės medžiagos ir kt., funkcinę paskirtį, buvimas.

2. Studijų kabineto studijų metų ir ateities darbo plano buvimas.

3. Saugos taisyklių, sanitarinių ir higienos normų laikymasis klasėje.

4. Darbo kabineto projektavimo estetinių reikalavimų laikymasis: nuolatinių (D. I. Mendelejevo periodinė lentelė, tirpumo lentelė, nemažai metalo įtempimų, indikatorių spalvinimas įvairiose aplinkose) ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų buvimas ir kt. (pagal darbo kabineto darbo planą) .

5. Klasės aprūpinimas ugdymo įranga, edukaciniu ir metodiniu mokymo priemonių kompleksu, reikalingu mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.

6. Ugdymo metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekso atitiktis klasės profiliui, ugdymo standarto ir ugdymo programų reikalavimams.

7. Didaktinės medžiagos rinkinio, standartinių užduočių, testų, savarankiško ir kontrolinio darbo bei kitos medžiagos ugdymo kokybei ir ugdymo procesui diagnozuoti buvimas (pagal biuro profilį).

8. Aprūpinimas vadovėliais, didaktine medžiaga, dalomoji medžiaga pagal ugdymo programą.

9. Atviras ir vaizdinis minimalaus reikalaujamo ugdymo turinio pristatymas studentams ir. privalomojo mokymo lygio reikalavimai (išsilavinimo standartas).

10. Atviras ir vaizdinis privalomojo standarto reikalavimus atitinkančių skaitiklių pavyzdžių pristatymas studentams.

11. Suteikti mokiniams standartinių užduočių rinkinį, testus, testus ir kt. išsilavinimo standarto pagrindinio ir aukštesniojo lygio reikalavimų vykdymo diagnozavimui.

12. Stendinės medžiagos prieinamumas kabinete: rekomendacijos studentams dėl edukacinės veiklos planavimo, įgūdžių ugdymo programos įgyvendinimo, namų darbų organizavimo ir atlikimo, pasirengimo įvairių formų edukacinei ir pažintinei veiklai (seminarai, seminaras, laboratoriniai darbai). , testavimas , testas, pokalbis, egzaminas ir kt.).

13. Ekrano buvimas mokinių ugdymo standarto įgyvendinimo efektyvumui nustatyti.

14. Klasės darbo grafiko prieinamumas pagal privalomąją programą, popamokinę veiklą, papildomo ugdymo programą, individualias pamokas su atsiliekančiais, su gabiais mokiniais, konsultacijas ir kt.

Norint įgyvendinti šiuos reikalavimus, būtina vadovautis tam tikra reguliavimo sistema, biure turėti atitinkamą dokumentaciją.

Reikalingi dokumentai biologijos kabinetui:

1. Darbo kabineto pasas.

2. Esamos įrangos inventoriaus sąrašas.

3. Žurnalas ar vaizdinių priemonių kartoteka, dalomoji medžiaga.

4. Darbo klasėje saugos taisyklės.

5. Žurnalas apie studentų instruktažą užklasinių ir

renginius, taip pat instruktuoti laborantą ir studentus praktikantus.

6. Mokinių elgesio klasėje taisyklės.

7. Darbo kabineto grafikas.

8. Pažyma apie mokyklos administracijos priėmimą į klasę.

9. Kabineto darbo planas mokslo metams.

10. Kabineto darbo ilgalaikis planas (remonto planas).

Visą biologijos kabineto dokumentaciją mokytojas (laborantas) tvarko reguliariai ir pagal nustatytus metodinius reikalavimus bei terminus. Jis turėtų būti sutvarkytas, saugomas sunumeruotuose aplankuose su atitinkamais pavadinimais.

Aplankai (dėžutės, dėžutės) kaupia ir kitą su šio dalyko dėstymu susijusią medžiagą.

Štai apytiksliai aplankų, kuriuos galite turėti biologijos klasėje, pavadinimai:

1. Biologijos kabinetas.

2. Darbo apsauga.

3. Norminiai dokumentai.

4. Ugdomojo darbo planavimas.

5. Mokytojo saviugdos darbas.

6. Šiuolaikinės ugdymo technologijos.

8. Netradicinės biologijos užsiėmimų formos.

9. Biologijos savaitė mokykloje.

10. Užklasinis biologijos darbas.

11. Darbas su gabiais vaikais.

12. Biologija ir sveikata.

13. Ekologija.

14. Mokslo naujienos.

15. Šiuolaikinės biologijos problemos.

O kitus mokytojo nuožiūra.

Bendrieji reikalavimai klasei.

Klasėje turi būti šie teisės aktų leidybos ir reguliavimo dokumentai:

* Baltarusijos Respublikos įstatymas „Dėl švietimo“;

* Standartinis bendrojo ugdymo įstaigos reglamentas (jei reikia - Pavyzdinis atitinkamo tipo įstaigos reglamentas);

* Higienos reikalavimus ugdymo ugdymo įstaigose sąlygoms (SanPiN 2.4.2.1178-02);

* Valstybinis dalykų išsilavinimo standartas pagal kabineto profilį;

* Švietimo įstaigos chartija;

* Mokinių elgesio taisyklės;

* Studentų skatinimo ir nuobaudų nuostatai;

* Kabineto pasas, kuriame yra:

Sutartis dėl visiškos atsakomybės (jei reikia);

Baldų sąrašas;

Techninių mokymo priemonių sąrašas;

Įrangos, įrangos ir įrankių sąrašas;

Didaktinės medžiagos sąrašas;

Kabineto bibliotekos katalogas;

Pažyma apie leidimą vesti užsiėmimus;

Darbo apsaugos instrukcijos;

Saugos instrukcijos;

Darbo valandos (per trimestrą, ketvirtį);

Kabineto priėmimo lapas.

Klasė turi atitikti SanPiN 2.4.2.1178-02 sanitarinius ir higienos reikalavimus (dėl apdailos medžiagų; baldų sudėties, dydžio ir išdėstymo; oro-terminio režimo; natūralaus ir dirbtinio apšvietimo režimo) ir priešgaisrinės saugos reikalavimus PPB 01-03.

Klasėje turi būti pagrindinės gaisro gesinimo priemonės ir pirmosios pagalbos vaistinėlė pirmajai pagalbai suteikti.

Klasės dizainas turėtų būti atliekamas vienu stiliumi, atsižvelgiant į estetinius principus.

Užsiėmimai klasėje turėtų padėti ugdyti mokinius:

* modernus pasaulio vaizdas;

* bendrieji ugdymosi įgūdžiai ir gebėjimai;

* apibendrintas ugdomosios, pažintinės, komunikacinės ir praktinės veiklos būdas;

* nuolatinio, savarankiško ir kūrybiško požiūrio į naujų žinių įsisavinimą poreikį;

* pagrindinės kompetencijos – mokinių noras įgytas bendrąsias žinias, įgūdžius ir gebėjimus panaudoti realiame gyvenime sprendžiant praktines problemas;

* teorinis mąstymas, atmintis, vaizduotė;

* mokinių ugdymas, skirtas ugdyti jų socialumą ir toleranciją.

Mokymo ir metodinės klasės reikalavimai.

Klasėje turi būti įrengta mokomoji ir kompiuterinė įranga, reikalinga mokyklos vykdomoms ugdymo programoms įgyvendinti pagal „Švietimo ir kompiuterinės įrangos, skirtos ugdymo įstaigoms įrengti, sąrašą“ pagal vietos teisės aktus.

Klasė turėtų būti aprūpinta vadovėliais, didaktika ir dalomoji medžiaga, reikalinga mokyklos vykdomoms mokymo programoms įgyvendinti.

Viešoje klasėje turėtų būti medžiaga, kurioje būtų pateikiamas minimalus reikalaujamas išsilavinimo turinys ir reikalavimai privalomojo mokymo lygiui (išsilavinimo standartui);

kontrolinių ir matavimo medžiagų (KIM) pavyzdžiai išsilavinimo standarto reikalavimų įsisavinimui nustatyti.

Klasėje turėtų būti pateiktas standartinių užduočių, testų, testų rinkinys, skirtas diagnozuoti išsilavinimo standarto pagrindinio ir aukštesniojo lygio reikalavimų įvykdymą.

Klasėje ant stovų turi būti:

* išsilavinimo standarto reikalavimai pagal biuro profilį;

* reikalavimai, įvairaus pobūdžio darbų (laboratorinių, kūrybinių, kontrolinių, savarankiškų ir kt.) registravimo ir jų analizės pavyzdžiai;

* olimpiadų, konkursų, intelektualinių maratonų užduočių variantai pagal biuro profilį ir jų analizė;

* saugos reikalavimai.

Biologijos kabineto sanitariniai ir higienos reikalavimai.

Biuro apšvietimas turėtų būti natūralus ir dirbtinis pagal SNiP-23-05-95. „Natūralus ir dirbtinis apšvietimas“,

Klasių langai turi būti orientuoti į pietus, rytus ar pietryčius nuo horizonto.

Kambaryje turi būti šoninis kairysis apšvietimas. Esant dvipusiam apšvietimui daugiau nei 6 m gylyje spintoje, reikalingas dešiniojo apšvietimo įtaisas, kurio aukštis nuo grindų turi būti ne mažesnis kaip 2,2 m.

Šviesos angas (iš vidaus ir išorės) draudžiama užkimšti įranga ar kitais daiktais. Ant langų nedėkite didelių augalų ar lentynų su augalais. Biuro šviestuvų angos turėtų būti su reguliuojamais apsaugos nuo saulės įtaisais, tokiais kaip žaliuzės, šviesių, prie sienų ir baldų spalvos derančių medžiaginės užuolaidos.

Dirbtiniam apšvietimui turėtų būti naudojamos šių tipų fluorescencinės lempos: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. Šviestuvai turi būti montuojami eilėmis palei laboratoriją lygiagrečiai langams. Būtina numatyti atskirą (eilėmis) lempų įjungimą. Lentą turėtų apšviesti dvi lygiagrečiai įrengtos veidrodinės lempos LPO-30-40-122Ts25 („pasviroji šviesa“). Lempos turi būti dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.

Mokytojo ir mokinių darbo vietų apšvietimas dirbtiniu apšvietimu turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų, lentoje - 500 liuksų.

Kambario spalvinimas, atsižvelgiant į orientaciją, turėtų būti atliekamas šiltais arba šaltais mažo sodrumo tonais. Patalpos, nukreiptos į pietus, nudažytos šaltomis spalvomis (mėlyna, pilka, žalia), o į šiaurę - šiltomis spalvomis (gelsvos, rožinės spalvos). Nerekomenduojama dažyti baltomis, tamsiomis ir kontrastingomis spalvomis (ruda, ryškiai mėlyna, alyvinė, juoda, raudona, tamsiai raudona).

Grindys turi būti be tarpų ir turėti lentų, parketo arba linoleumo grindis ant izoliuoto pagrindo.

Spintelių sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti šlapiu būdu. Langų rėmai ir durys dažytos baltai.

Sienų šviesos atspindžio koeficientas turi būti 0,5-0,6, lubų - 0,7-0,8, grindų - 0,3-0,5.

Laboratorijoje ir laboratorijos patalpoje turi būti įrengtas šildymas ir tiekiamoji bei ištraukiamoji ventiliacija, kad patalpose būtų palaikoma 18-21 laipsnio temperatūra; oro drėgnumas turi būti 40–60%.

Natūrali ventiliacija turėtų būti atliekama naudojant skersinius arba orlaides, kurių plotas ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto ir užtikrinantis tris kartus oro mainus. Skersiniuose ir orlaidėse turi būti įtaisai, kuriuos būtų patogu uždaryti ir atidaryti.

Biure turi būti įrengtos bent dvi kriauklės su vandens tiekimu: viena – laboratorijoje, kita – laboratorijos patalpoje.

Spintelės maitinimas turi būti atliekamas pagal GOST 28139-89 ir PUE reikalavimus.

Prie mokytojo demonstracinio stalo turi būti įrengtas 220V kintamosios srovės lizdas. Elektros srovės tiekimas į stalą turi būti stacionarus ir paslėptas.

Reikalavimai baldų komplektui klasėje.

Biure naudojami specializuoti baldai:

Organizuoti darbus studentams ir mokytojams;

Už teisingą ir racionalų ugdymo įrangos saugojimą ir išdėstymą;

Sutalpinti gyvus objektus (augalus ir gyvūnus), naudojamus parodomajame eksperimente, stebėjimuose klasėje ir po pamokų;

Biuro interjero dizaino prietaisai;

Dėl įrangos išdėstymo.

Mokytojo darbo vietos organizavimo baldai:

Viena demonstracinio stalo sekcija (GOST 18607-93) ir stalas mokytojui su kėde.

Studentų darbo vietų organizavimo balduose yra skirtingų aukščių grupių (N4,5,6) dvigubi laboratoriniai studentų stalai su spalviniu žymėjimu, komplektuojami su vienodo aukščio grupių kėdėmis (pagal GOST 18314-93).

Norint racionaliai išdėstyti ir tinkamai laikyti edukacinę įrangą, reikalingas įvairios paskirties sekcijų rinkinys, iš kurio galima surinkti kombinuotų laboratorinių spintelių variantus.

Kombinuota laboratorijos spintelė yra išilgai galinės laboratorijos sienos ir susideda iš šių sekcijų (pagal GOST 18666-95).

Laboratorinėje patalpoje yra baldai gyvenamiesiems objektams – paruošimo stalas (arba stelažai).

Laboratorinėje patalpoje įrengtas kabinetas, susidedantis iš šių sekcijų:

Apatinis (su cokoliu) su žaliuzėmis - 2 vnt.;

Apatinis (su cokoliu) su padėklais - 2 vnt.;

Viršus su žaliuzėmis - 8 vnt.

Biuro patalpų reikalavimai.

Biologijos kabinetui reikalingos dvi gretimos patalpos: laboratorija, kurios plotas 66-70 kv. m (ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m) ir laborantas - 15-18 kv. m Biurą geriausia įrengti pirmame aukšte su langais į pietus arba rytus.

Biologijos kabinetas gali būti derinamas su integruoto gamtos mokslų kurso mokymo kabinetu. Mažose mokyklose gali būti organizuojamos jungtinės klasės: biologinės ir cheminės, biologinės ir geografinės, gamtos mokslų kabinetas su biologijos, chemijos, fizikos mokymu. Bendrame biure jums reikia: vienos laboratorijos patalpos ir 1-2 laboratorinės patalpos.

Biuro plotas turi leisti jame išdėstyti baldus laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Mokinių stalai paprastai turėtų būti išdėstyti trimis eilėmis. Leidžiamas dviejų eilių arba vienos eilės lentelių montavimas.

Atstumas tarp stalų iš eilės – 0,6 m, tarp lentelių eilių – ne mažesnis kaip 0,6 m, tarp lentelių eilių ir išilginių sienų – 0,5–0,7 m, nuo pirmųjų stalų iki priekinės sienos – apie 2,6–2,7 m. didžiausias paskutinės mokinių vietos atstumas nuo lentos yra 8,6 m.

Išilgai galinės laboratorijos sienos sumontuotos sekcinės spintos edukacinei įrangai ir įrangai (grafičiui, epiprojektoriui) ant stovų.

Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos.

Vitrinos arba stovai nuolatiniam ir laikinam eksponavimui įrengiami ant šoninės sienelės priešais langus.

Laboratorijos patalpoje yra spintelė-siena edukacinei įrangai laikyti, kai kurių gyvenamųjų objektų paruošimo stalas ir nesudėtingiems eksperimentams ruošti. Be to, laboratorijoje įrengtas darbo stalas mokytojui, įrengta kriauklė-kriauklė su lenta cheminiams stiklo dirbiniams džiovinti.

Reikalavimai klasės aprūpinimui edukacine įranga.

Biologijos mokymo įranga skirstoma į grupes:

Gamtos objektai (gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai ir kt.);

Demonstraciniams ir laboratoriniams darbams skirti instrumentai, indai, reikmenys;

Modeliai, modeliai, reljefiniai stalai;

Vadovai spausdinti (lentelės, žemėlapiai, vadovėliai, didaktinė medžiaga ir kt.);

Ekrano-garso mokymo priemonės (ESSE) (vaizdo filmai, filmai);

Projekcinė įranga, skirta EZSO įterptai informacijai pateikti;

Literatūra mokytojams ir mokiniams (vadovėliai, žinynai, metodinė literatūra ir kt.).

Reikalavimai dėstytojų ir mokinių darbo organizavimui.

Biologijos mokytojo darbo vietos kompoziciją sudaro: demonstracinis stalas (viena sekcija), stalas mokytojui su kėde, lenta, ekranas.

Demonstracinės lentelės sekcija turi būti tiekiama 220V elektros srove, vandeniu.

Biurui paprastai naudojama lenta su penkiais darbiniais paviršiais, susidedančia iš pagrindinio skydo ir dviejų sulankstomų. Pagrindinio skydo dydis 1500x1000 mm, sulankstomų skydų - 750x1000 mm. Šios plokštės turi magnetinį paviršių, skirtą aplikacijų modeliams naudoti. Viršutiniame lentos krašte retkarčiais turėtų būti 6–7 stalo laikikliai.

Norint racionaliai organizuoti studento darbo vietą, reikia laikytis šių sąlygų:

Pakankamas darbo paviršius rašymui, skaitymui, stebėjimui ir kt.

Patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas;

Stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims, siekiant išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną;

Reikalingas apšvietimas ant stalo darbinio paviršiaus (300 liuksų).

Studentų baldai turi būti pažymėti. Lentelės viršelio apačioje užrašykite lentelės grupę (skaitiklyje) ir mokinių ūgį (vardiklyje). Pavyzdžiui, prekės ženklas 4 / 140-160 reiškia, kad 4 grupės baldai skirti 140-160 cm ūgio studentams.Išorėje, stalo šone, taikomas spalvinis žymėjimas (25 mm skersmens apskritimas arba a. horizontali 20 mm pločio juosta). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva.

Reikalavimai įrangos išdėstymui ir laikymui.

Mokymosi įrangos išdėstymo ir saugojimo sistema turėtų numatyti:

Jo saugumas;

Nuolatinė vieta, patogi gaminiui išimti ir grąžinti, užtikrinant vietą tokio tipo mokomajai įrangai pagal naudojimosi klasėje dažnumą;

Greita apskaita ir kontrolė, siekiant pakeisti sugedusius produktus naujais.

Pagrindinis ugdymo priemonių išdėstymo ir saugojimo principas – pagal dalykus, ugdymo priemonių rūšis, atsižvelgiant į šios ugdymo priemonės naudojimo dažnumą. Laboratorijoje patalpinta laboratoriniams darbams skirta įranga (optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai).

Treniruočių įranga turi būti išdėstyta taip, kad spintų ir kitų prietaisų talpa būtų maksimaliai išnaudota, tuo pat metu tenkinant aukščiau išvardintus reikalavimus.

Norint organizuoti savarankišką laboratorinį darbą, reikia naudoti padėklų sistemą dalomajai medžiagai tiekti. Indai, skrodimo instrumentai, padėklas mikropreparatams ir kt.

Gamtos objektai (herbarijos, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos) turi būti laikomi spintelėse su aklinomis durimis atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių. Entomologinės ir kitos kolekcijos saugomos specialiose dėžėse, herbariumai – dėžėse ar aplankuose.

Stuburinių gyvūnų skeletai laikomi uždarose spintose.

Mikropreparatai laikomi gamyklinėje pakuotėje, kad mikropreparatas būtų išdėstytas horizontaliai, o tai neleidžia smukti. Mikropreparatų komplektai yra išdėstyti pagal klases ir temas. Mikropreparatai paskirstomi ant mokinių stalų specialiuose padėkliuose su 4-5 inkilais.

Šlapius preparatus reikia laikyti spintelėje su tvirtomis durimis.

Manekenai, modeliai laikomi spintelėse nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Modeliai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus. Dideli anatominiai modeliai – po dangčiais iš tankios medžiagos arba sintetinės plėvelės.

Lentelės laikomos rulonais arba klijuojamos (mokytojo pasirinkimu) ant kartono ar audinio ir išdėstomos kiekvienos serijos numeracijos tvarka.

Optiniams instrumentams – mikroskopams, skrodimo instrumentams ir rankinėms lupams patartina pasiimti specialią spintelę. Mikroskopus reikia laikyti po sintetinės plėvelės dangteliu, rakinamose spintelės dalyse. Specialūs rankiniai didintuvai.

Taip pat į rietuves dedami ir skrodimo instrumentai (skrodimo peiliai, adatos, žirklės, pincetai).

Indų išdėstymas biologijos kabinete priklauso nuo jo naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami mažos talpos indai, stikleliai ir dengiamieji stikleliai, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje, viršutinėje lentynoje, saugomi instrumentai, naudojami studijuojant biologiją. Apatiniame skyriuje dedami smulkūs laboratoriniai reikmenys: trikojis, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamštiniai ir guminiai kamščiai. Ant rietuvių galo klijuojamos etiketės su turimos įrangos pavadinimu.

Reagentų laikymui biure taikomi bendrieji cheminių reagentų laikymo mokykloje reikalavimai. Dažniausi reagentai yra šie: jodo tirpalas kaji jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis fiziologinis tirpalas, hipertoninis druskos tirpalas).

Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekvienas pluoštas turi etiketę su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Spintoje draudžiama laikyti medžiagas be etikečių. Chemijos kabinete reikia laikyti organines medžiagas (alkoholį, formaliną).

Kovai su kenkėjais mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje, kovoti su muziejiniais kenkėjais biologijos kabinete perkamos nuodingos medžiagos. Daugelis jų yra nuodingi ir žmonėms. Indų, kuriuose laikomos šios medžiagos, etiketėje būtina nurodyti „nuodai“. Toksiškos medžiagos turi būti laikomos užrakintoje spintoje arba seife.

Ekskursinė įranga – aplankai augalams rinkti, džiovinimo presai, barstytuvai, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai rinkti – laboratorijoje laikomi specialioje spintelės arba paruošimo stalo sekcijoje.

Reikalavimai interjero dizainui.

Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: apdailai naudojamos tos medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinės ekspozicijos objektai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų (pvz., gyvųjų organizavimo lygių, organinio pasaulio raidos, aplinkosaugos) kūrimo.

Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia turėti omenyje, kad visa ši medžiaga skirta naudoti klasėje, o tai reiškia, kad tekstas ir piešiniai turi būti matomi mokiniams iš bet kurios darbo vietos.

Ekologinio pasaulio raidos sampratai iliustruoti patartina naudoti spausdintą lentelę. Kitas nuolatinės ekspozicijos elementas – stendas „Fenologiniai stebėjimai“, naudojamas nagrinėjant visas biologijos kurso dalis. Šoninės sienos dizainui naudojamos medžiagos iš serijos „Laukinės gamtos organizavimo lygiai“, biologų portretai.

Išilgai galinės sienos turėtų būti pastatytos spintos (dviejų sekcijų, viršutinė dalis įstiklinta) arba vitrinos, kuriose (herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšos ir kt. pavidalu) būtų atstovaujami pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai, pvz. taip pat ekspozicija „Tipinės biocenozės“ .

Didžioji dalis retkarčiais naudojamų medžiagų dedama už klasės ribų, kur mokiniai gali su jomis susipažinti per pertraukas. Prie biologinio tyrimo esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti mokinių karjeros orientavimo stendus, stendą su literatūra popamokiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, biologinių būrelių sieninius laikraščius ir kt.

Renkantis augalus biologijos kabinete, visų pirma reikėtų vadovautis tuo, kad keli iš šių objektų gali būti naudojami klasėje ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Patartina augalus dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose langų pakraščiuose arba ant stovų.

Visi augalai aprūpinti etiketėmis, kur rašoma augalo rūšies pavadinimas, šeima, kilmė. Ant gėlių vazono pritvirtinamos etiketės.

APVALUS STALAS

Data: 24.08.2011

Laikas: 11.00.

Vieta: OU Nr. 000

Adresas:Šv. Amurskaja, 6 namas

Atsakingas metodininkas:

1. Dalyvių pasisakymai:

RAJONO RUGPJŪČIO SKYRIUS

EAO BIOLOGIJAS IR EKOLOGIJOS MOKYTOJŲ

Tema:„Biologijos mokymo ypatumai visapusiško Maskvos miesto švietimo sistemos modernizavimo kontekste“

Data: 26.08.2011

Laikas: 10.3 - registracija

11.00 val. - skyriaus pradžia

Vieta: Valstybinis Darvino muziejus

Adresas:Šv. Vavilova, 57 namas

Nurodymai: metro stotis "Akademicheskaya"

Atsakingas metodininkas:.

Dalyviai: biologijos ir ekologijos mokytojai: 175 žmonės

Skyriaus darbo programa:

1. Įžanginės pastabos:

Valstybinio Darvino muziejaus direktoriaus pavaduotojas moksliniam ir edukaciniam darbui.

2. Dalyvių pasirodymai:

· CMC ir rajono biologijos ir ekologijos mokytojų metodinės draugijos bendro darbo mokslo metais analizė ir užduotys naujiems mokslo metams. Biologijos ir ekologijos mokymo ypatybės visapusiško Maskvos miesto švietimo sistemos modernizavimo kontekste. G.

, CMC metodininkė

· Fenologiniai stebėjimai mokant biologijos

Naujo leidyklos „Tautinio ugdymo“ projekto pristatymas – Modulinis turtas-kursas kaip priemonė visapusiškam 9 ir 11 klasių mokinių parengimui baigiamajam atestavimui įgyvendinti.

, Ph.D., MIEO Biologijos mokymo metodų katedros docentas

· Vaizdinės medžiagos panaudojimas biologijos pamokose mokinių metodinėms žinioms formuoti

, biologijos mokytojas, ugdymo įstaiga Nr.000, Bendrojo ugdymo Garbės darbuotojas

· Biologijos muziejaus vaidmuo mokant biologijos.

, Valstybinio Darvino muziejaus direktoriaus pavaduotojas moksliniam ir edukaciniam darbui

· Mokslo metodinio žurnalo „Biologija. Viskas mokytojui (nauja)

, leidyklos „Osnova“ metodinės paramos skyriaus vedėja

· Apibendrinant.

, CMC metodininkė

Pastaba.

Pirmajame muziejaus aukšte organizuojami:

Paroda - prekyba mokomąja ir metodine literatūra biologijos ir ekologijos klausimais;

Medžiagos apie Valstybinį Darvino muziejų, Biologijos muziejų pristatymas. , Maskvos valstybinio universiteto zoologijos muziejus.

Chemijos kabinetas. Tikrindami chemijos kabinetą, atkreipkite dėmesį į patalpų atitiktį SanPiN 2.4.2.1178-02 „Mokymosi mokymo įstaigose sąlygų higienos reikalavimai“ reikalavimams ir ar yra leidimo vesti chemijos pamokas aktas. klasė.

Tikrinama, ar yra kombinezonų ir asmeninių apsaugos priemonių: medvilninis chalatas, guminė prijuostė, akiniai, guminės pirštinės. Chemijos kabinete turi būti pirmosios pagalbos vaistinėlė su reikalingų vaistų ir tvarsčių rinkiniu.

Norint atlikti demonstracinius eksperimentus, chemijos kabinete turi būti įrengtas gartraukis.

Reagentų ir cheminių medžiagų bei tirpalų laikymas. Draudžiama reagentus ir tirpalus laikyti induose be etikečių, šarmų tirpalus – buteliuose su šlifuotais kamščiais, o degius ir degius skysčius – induose iš polimerinių medžiagų. Nelaikykite jokios įrangos ant spintelių arba arti reagentų ir tirpalų.

Reikalingas konteineris panaudotiems reagentams.

Priešgaisrinės saugos reikalavimų laikymasis. Chemijos kabinete turi būti gaisro evakavimo planas, ženklas „Atsakingas už gaisro būklę“. Spintoje turi būti gesintuvai (ne mažiau kaip 2 milteliniai gesintuvai OP-4 (h), OP-5 (h) ar kitų tipų, leidžiančių gesinti elektros įrenginius esant įtampai), dėžė su smėliu ir samtelis, du pelerinos iš ugniai atsparaus audinio, taip pat asmeninės apsaugos priemonės (AAP) pagal mokinių skaičių klasėje.

Fizikos kabinetas. Tikrinant fizikos kabinetą būtina atkreipti dėmesį į patalpų atitiktį SanPiN 2.4.2.1178-02 „Ugdymo sąlygų higienos reikalavimai švietimo įstaigose“ reikalavimams ir ar yra leidimo atlikti aktą. klases.

Tikrinama:

kombinezonai ir asmeninės apsaugos priemonės (medvilninis chalatas, įtampos indikatorius, įrankis izoliuotomis rankenomis ir komplektacija su pirmosios pagalbos rinkiniu su reikalingų vaistų ir tvarsčių rinkiniu);

asmeninės apsaugos priemonės dirbant prie elektros instaliacijos (dielektrinės pirštinės ir dielektrinis kilimėlis). Elektros instaliacijos turi būti įžemintos. Elektros tinklas turi būti apsaugotas nuotėkio srovės įtaisu (RCD);

instrumentai ir prietaisai, draudžiami naudoti eksperimentams. Draudžiama naudoti sudužusius ar įskilusius stiklo indus, naudoti saugos reikalavimų neatitinkančius prietaisus ir prietaisus, taip pat savadarbę techniką. Draudžiama naudoti įrangą, prietaisus, laidus ir kabelius su atviromis srovės nešančiomis dalimis;

prietaisai su atvirais šildymo elementais (TENY). Nenaudokite prietaisų su atvira ritė.

Elektros prietaisai turi turėti vardinės įtampos ir poliškumo rodmenis. Mokinių staliniams kompiuteriams draudžiama taikyti didesnę nei 42 V kintamos srovės ir 110 V nuolatinės srovės įtampą.

Priešgaisrinės saugos reikalavimų laikymasis. Fizikos kabinete turi būti gaisro evakavimo planas, ženklas „Atsakingas už gaisro būklę“. Jame turi būti gesintuvai (ne mažiau kaip 2 milteliniai gesintuvai OP-4 (z), OP-5 (z) ar kitų tipų, leidžiančių gesinti elektros įrenginius esant įtampai), dėžė su smėliu ir kastuvas, ir du pelerinus iš ugniai atsparaus audinio, taip pat asmenines apsaugos priemones (AAP) pagal mokinių skaičių klasėje.

2.2.1. Biologijos kabineto sanitariniai ir higienos reikalavimai.

2.2.1.1. Biuro apšvietimas turėtų būti natūralus ir dirbtinis pagal SNiP-23-05-95. natūralus ir dirbtinis apšvietimas,

2.2.1.2. Klasių langai turi būti orientuoti į pietus, rytus ar pietryčius nuo horizonto.

2.2.1.3. Kambaryje turi būti šoninis kairysis apšvietimas. Esant dvipusiam apšvietimui daugiau nei 6 m gylyje spintoje, reikalingas dešiniojo apšvietimo įtaisas, kurio aukštis nuo grindų turi būti ne mažesnis kaip 2,2 m.

2.2.1.4. Šviesos angas (iš vidaus ir išorės) draudžiama užkimšti įranga ar kitais daiktais. Ant langų nedėkite didelių augalų ar lentynų su augalais. Biuro šviestuvų angos turėtų būti su reguliuojamais apsaugos nuo saulės įtaisais, tokiais kaip žaliuzės, šviesių, prie sienų ir baldų spalvos derančių medžiaginės užuolaidos.

2.2.1.5. Dirbtiniam apšvietimui turėtų būti naudojamos šių tipų fluorescencinės lempos: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. Šviestuvai turi būti montuojami eilėmis palei laboratoriją lygiagrečiai langams. Būtina numatyti atskirą (eilėmis) lempų įjungimą. Lentą turėtų apšviesti dvi lygiagrečiai įrengtos veidrodinės lempos LPO-30-40-122Ts25 (įstrižinė šviesa). Lempos turi būti dedamos 0,3 m virš lentos viršutinio krašto ir 0,6 m link klasės priešais lentą.

2.2.1.6. Mokytojo ir mokinių darbo vietų apšvietimas dirbtiniu apšvietimu turi būti ne mažesnis kaip 300 liuksų, lentoje - 500 liuksų.

2.2.1.7. Kambario spalvinimas, atsižvelgiant į orientaciją, turėtų būti atliekamas šiltais arba šaltais mažo sodrumo tonais. Patalpos, nukreiptos į pietus, nudažytos šaltomis spalvomis (mėlyna, pilka, žalia), o į šiaurę - šiltomis spalvomis (gelsvos, rožinės spalvos). Nerekomenduojama dažyti baltomis, tamsiomis ir kontrastingomis spalvomis (ruda, ryškiai mėlyna, alyvinė, juoda, raudona, tamsiai raudona).

2.2.1.8. Grindys turi būti be tarpų ir turėti lentų, parketo arba linoleumo grindis ant izoliuoto pagrindo.

2.2.1.9. Spintelių sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti šlapiu būdu. Langų rėmai ir durys dažytos baltai.Sienų šviesos atspindžio koeficientas turi būti 0,5-0,6, lubų - 0,7-0,8, grindų - 0,3-0,5.

2.2.1.10. Laboratorijoje ir laboratorijos patalpoje turi būti įrengtas šildymas ir tiekiamoji bei ištraukiamoji ventiliacija, kad patalpose būtų palaikoma 18-21 laipsnio temperatūra; oro drėgnumas turi būti 40–60%.

2.2.1.12 Natūrali ventiliacija turėtų būti atliekama naudojant skersinius arba orlaides, kurių plotas ne mažesnis kaip 1/50 grindų ploto ir užtikrinantis trigubą oro mainą. Skersiniuose ir orlaidėse turi būti įtaisai, kuriuos būtų patogu uždaryti ir atidaryti.

2.2.1.13. Biure turi būti įrengtos bent dvi kriauklės su vandens tiekimu: viena – laboratorijoje, kita – laboratorijos patalpoje.

2.2.1.14. Spintelės maitinimas turi būti atliekamas pagal GOST 28139-89 ir PUE reikalavimus.

2.2.1.15. Prie mokytojo demonstracinio stalo turi būti įrengtas 220V kintamosios srovės lizdas. Elektros srovės tiekimas į stalą turi būti stacionarus ir paslėptas.

2.2.2. Reikalavimai baldų komplektui klasėje

2.2.2.1. Biure specializuoti baldai naudojami: - mokinių ir dėstytojų darbo vietoms organizuoti; - teisingam ir racionaliam ugdymo priemonių laikymui ir išdėstymui; - demonstraciniame eksperimente naudojamų gyvų objektų (augalų ir gyvūnų) išdėstymui, stebėjimams klasėje ir po darbo valandų; - biuro interjero dizaino įranga; - įrangos išdėstymui.

2.2.2.2. Baldai mokytojo darbo vietos organizavimui: - viena demonstracinio stalo sekcija (GOST 18607-93) ir stalas mokytojui su kėde.

2.2.2.3. Studentų darbo vietų organizavimo balduose yra skirtingų aukščių grupių (N4,5,6) dvigubi laboratoriniai studentų stalai su spalviniu žymėjimu, komplektuojami su vienodo aukščio grupių kėdėmis (pagal GOST 18314-93).

2.2.2.1. Racionaliam edukacinės įrangos išdėstymui ir tinkamam saugojimui reikalingas įvairios paskirties sekcijų rinkinys, iš kurio galima surinkti kombinuotų laboratorinių kabinetų variantus Kombinuota laboratorinė spinta yra palei galinę laboratorijos sienelę ir susideda iš sekančių sekcijų (pagal GOST 18666-95).

Skyrių pavadinimai Kiekis Pastabos Įstiklintas skyrius

5 Viršus, su lentynomis Skyrius su stalčiais 1 Su cokoliu, naudojamas kaip apačia. Tvirtos durys Sekcijos su vientisomis durimis 2 Su cokoliu, naudojamas kaip apatinis Sekcijos su padėklais 2 Su karta. naudojamas kaip dugnas. Durys kurčios

2.2.2.5. Laboratorinėje patalpoje yra baldai gyvenamiesiems objektams – paruošimo stalas (arba stelažai).

2.2.2.6. Laboratorijos patalpoje įrengta spintelė, susidedanti iš sekcijų: - apatinė (su cokoliu) su vientisomis durimis - 2 vnt; - apatinė (su cokoliu) su padėklais - 2 vnt; - viršutinė su vientisomis durimis - 8 vnt. .

2.2.3. Biuro įrengimo techniniais prietaisais, įranga ir įranga reikalavimai 2.2.3.1. Kabinete stacionariai turi būti patalpintas grafinis projektorius, grafinis projektorius, epiprojektorius, televizorius (spalvotas, kurio ekrano įstrižainė ne mažesnė kaip 61 cm), vaizdo registratorius, kompiuteris mokytojo darbui.

2.2.3.2. Norint patalpinti įrangą biure, turi būti du mobilūs stovai. Ant vienos, esančios galinėje sienelėje, yra skaidrių projektorius ir epiprojektorius; iš kitos, esančios prie priekinės sienos - TV, VCR. Grafinis projektorius turi būti montuojamas ant specialaus mobiliojo vežimėlio, sumontuoto ne mažesniu kaip 1,8 m atstumu nuo lentos (ekrano).

2.2.3.3. Projekcinės įrangos ir kitų techninių mokymo priemonių prijungimui laboratorijoje reikia numatyti ne mažiau kaip 3 lizdus: vieną - prie lentos, kitą - laboratorijos sienoje priešingoje lentai, trečią - sienoje priešais langus.

2.2.3.4. Racionaliam įrangos išdėstymui ją naudojant klasėje galima išskirti šias tris projekcinės įrangos išdėstymo zonas: ;b) mokytojo darbo vietos zonoje (grafinis projektorius ir televizorius, VCR). Ekranas turi būti pakabintas kampu, kaip dirbant su grafiniu projektoriumi vertikaliame ekrane, atsiranda iškraipymų. Ekraną galima montuoti ant kronšteinų virš lentos maždaug 40 cm atstumu nuo priekinės sienos (taip pat galima pakabinti ekraną nuo lubų ant strypų, kabelių ar plokštės virš lentos).

2.2.3.5. Demonstruojant skaidres (kurių ekrano vaizdo plotis 1,2 – 1,4 m), atstumas nuo pirmųjų mokinių stalų iki ekrano turi būti ne mažesnis kaip 2,7 m, o nuo paskutinių – 8,6 m.

2.2.3.6. Demonstruojant vaizdo filmus būtina užtikrinti ne mažesnį kaip 3-4 m atstumą nuo ekrano iki mokinių, apatinio ekrano krašto pakabos aukštis virš podiumo – ne mažesnis kaip 0,9 m.

2.2.3.7. Optimali TV laidų ir vaizdo įrašų žiūrėjimo zona yra bent 2,7 m atstumu nuo televizoriaus ekrano. Televizoriaus aukštis nuo podiumo turi būti -1,2 - 1,3 m Kad būtų sumažintas šviesos atspindys ekrane, televizorius turi būti montuojamas taip, kad viršutinis kraštas būtų pasviręs į mokinius 10 - 15 laipsnių kampu.

2.2.4. Biuro patalpų reikalavimai

2.2.4.1. Biologijos kabinetui reikalingos dvi gretimos patalpos: laboratorija, kurios plotas 66-70 kv. m (ilgis 10-11 m, plotis 6-7 m) ir laborantas - 15-18 kv. m Biurą geriausia įrengti pirmame aukšte su langais į pietus arba rytus.

2.2.4.2. Biologijos kabinetas gali būti derinamas su integruoto gamtos mokslų kurso mokymo kabinetu. Mažose mokyklose gali būti organizuojamos jungtinės klasės: biologinės ir cheminės, biologinės ir geografinės, gamtos mokslų kabinetas su biologijos, chemijos, fizikos mokymu. Bendrame biure jums reikia: vienos laboratorijos patalpos ir 1-2 laboratorinės patalpos.

2.2.4.3. Biuro plotas turi leisti jame išdėstyti baldus laikantis sanitarinių ir higienos standartų. Mokinių stalai paprastai turėtų būti išdėstyti trimis eilėmis. Leidžiamas dviejų eilių arba vienos eilės stalų montavimas.Atstumas tarp stalų iš eilės 0,6 m, tarp lentelių eilių ne mažesnis kaip 0,6 m, tarp lentelių eilių ir išilginių sienų 0,5-0,7 m, nuo pirmos. stalai iki priekinės sienos yra apie 2, 6-2,7 m, didžiausias paskutinės mokinių vietos atstumas nuo lentos yra 8,6 m.

2.2.4.4. Išilgai galinės laboratorijos sienos sumontuotos sekcinės spintos edukacinei įrangai ir įrangai (grafičiui, epiprojektoriui) ant stovų.

2.2.4.5. Ant priekinės sienos yra lenta ir dalis nuolatinės ekspozicijos.

2.2.4.6. Vitrinos arba stovai nuolatiniam ir laikinam eksponavimui įrengiami ant šoninės sienelės priešais langus.

2.2.4.7.Laboratorijos patalpoje įrengiama spintelė-siena ugdymo įrangai, kai kurių gyvenamųjų objektų paruošimo stalui ir nesudėtingiems eksperimentams ruošti. Be to, laboratorijoje įrengtas darbo stalas mokytojui, įrengta kriauklė-kriauklė su lenta cheminiams stiklo dirbiniams džiovinti.

2.2.5. Reikalavimai klasės aprūpinimui edukacine įranga

2.2.5.1. Biologijos klasės organizavimas numato, kad jis bus aprūpintas visu mokymo įrangos komplektu pagal galiojančius Rusijos bendrojo ugdymo įstaigų biologijos mokymo įrangos sąrašus, patvirtintus Rusijos Federacijos švietimo ministerijos įsakymu.

2.2.5.2. Biologijos mokomoji įranga skirstoma į grupes: - gamtos objektai (gyvi augalai ir gyvūnai, kolekcijos, drėgnieji ir osteologiniai preparatai, herbariumai ir kt.); - instrumentai, indai, reikmenys demonstraciniams ir laboratoriniams darbams; - manekenai, maketai, reljefiniai stalai - spausdinti vadovai (lentelės, žemėlapiai, vadovėliai, didaktinė medžiaga ir kt.), EZSO įterptos informacijos pateikimas - naujos informacinių technologijų priemonės (SNIT): asmeniniai elektroniniai kompiuteriai (PC), taikomosios programinės įrangos paketai; demonstracinė įranga – daviklių ir prietaisų rinkinys, suteikiantis informaciją apie valdomą fizikinį parametrą ar procesą: – literatūra mokytojams ir mokiniams (vadovėliai, žinynai, metodinė literatūra ir kt.).

2.2.6. Reikalavimai dėstytojų ir mokinių darbo organizavimui

2.2.6.1. Biologijos mokytojo darbo vietos kompoziciją sudaro: demonstracinis stalas (viena sekcija), stalas mokytojui su kėde, lenta, ekranas.

2.2.6.2. Demonstracinės lentelės sekcija turi būti tiekiama 220V elektros srove, vandeniu.

2.2.6.3. Biurui paprastai naudojama lenta su penkiais darbiniais paviršiais, susidedančia iš pagrindinio skydo ir dviejų sulankstomų. Pagrindinio skydo dydis 1500x1000 mm, sulankstomų skydų - 750x1000 mm. Šios plokštės turi magnetinį paviršių, skirtą aplikacijų modeliams naudoti. Viršutiniame lentos krašte retkarčiais turėtų būti 6–7 stalo laikikliai.

2.2.6.4. Norint racionaliai organizuoti mokinio darbo vietą, būtina laikytis šių sąlygų: - pakankamai darbo paviršiaus rašymui, skaitymui, stebėjimams ir pan. - patogus pamokoje naudojamos įrangos išdėstymas - stalo ir kėdės atitikimas antropometriniams duomenims. išlaikyti patogią mokinio darbo laikyseną - reikiamą apšvietimo lygį ant stalo darbinio paviršiaus (300 liuksų).

2.2.6.5. Biologijos kabinetui būtina naudoti mokinių laboratorinius stalus (stalviršio dydis 600x1200 mm) su plastikine danga. Kad baldai atitiktų mokinių ūgį, klasėje turėtų būti pastatyti šių grupių stalai: 4 - 20%; 5 - 60%; 6 - 20%.Biologijos kabineto stalų ir kėdžių matmenysBaldų grupė Aukščių grupė (mm) Stalviršio galinio krašto aukštis (mm) Kėdės sėdynės priekinio krašto aukštis (mm) Žymėjimo spalva 4 1450-1600 640 380 Raudona 5 1600-1750 700 420 Žalia 6 Nuo 1750 760 460 Mėlyna 2.2.6.6. Mokinių baldai turi būti pažymėti Stalo viršelio apačioje užrašykite stalo grupę (skaitiklyje) ir mokinių ūgį (vardiklyje). Pavyzdžiui, prekės ženklas 4 / 140-160 reiškia, kad 4 grupės baldai skirti 140-160 cm ūgio studentams.Išorėje, stalo šone, taikomas spalvinis žymėjimas (25 mm skersmens apskritimas arba a. horizontali 20 mm pločio juosta). Kiekviena baldų grupė pažymėta savo spalva.

2.2.1. Reikalavimai įrangos išdėstymui ir laikymui

2.2.7.1. Mokymosi priemonių išdėstymo ir laikymo sistema turėtų užtikrinti: - jos saugumą - nuolatinę vietą, patogią prekėms išimti ir grąžinti, užtikrinti vietą tokio tipo mokomajai įrangai pagal naudojimosi klasėje dažnumą; - greitą apskaitą ir kontrolė pakeisti sugedusius gaminius naujais .Pagrindinis ugdymo priemonių išdėstymo ir saugojimo principas – pagal dalykus, ugdymo priemonių tipus, atsižvelgiant į šios mokomosios įrangos naudojimo dažnumą. Laboratorijoje patalpinta laboratoriniams darbams skirta įranga (optiniai instrumentai, padėklai dalomajai medžiagai, skrodimo instrumentai).

2.2.7.2. Treniruočių įranga turi būti išdėstyta taip, kad spintų ir kitų prietaisų talpa būtų maksimaliai išnaudota, tuo pat metu tenkinant aukščiau išvardintus reikalavimus.

2.2.7.3. Norint organizuoti savarankišką laboratorinį darbą, reikia naudoti padėklų sistemą dalomajai medžiagai tiekti. Indai, skrodimo instrumentai, padėklas mikropreparatams ir kt.

2.2.7.4. Gamtos objektai (herbarijos, gyvūnų iškamšos, entomologinės kolekcijos) turi būti laikomi spintelėse su aklinomis durimis atokiau nuo tiesioginių saulės spindulių. Entomologinės ir kitos kolekcijos saugomos specialiose dėžėse, herbariumai – dėžėse ar aplankuose.

2.2.7.5. Stuburinių gyvūnų skeletai laikomi uždarose spintose.

2.2.7.6. Mikropreparatai laikomi gamyklinėje pakuotėje, kad mikropreparatas būtų išdėstytas horizontaliai, o tai neleidžia smukti. Mikropreparatų komplektai yra išdėstyti pagal klases ir temas. Mikropreparatai paskirstomi ant mokinių stalų specialiuose padėkliuose su 4-5 inkilais.

2.2.7.7. Šlapius preparatus reikia laikyti spintelėje su tvirtomis durimis.

2.2.7.8. Manekenai, modeliai laikomi spintelėse nuo tiesioginių saulės spindulių ir šildymo prietaisų. Modeliai laikomi dėžėse, specialiose įdubose iš minkšto popieriaus. Dideli anatominiai modeliai – po dangčiais iš tankios medžiagos arba sintetinės plėvelės.

2.2.7.9. Lentelės laikomos rulonais arba klijuojamos (mokytojo pasirinkimu) ant kartono ar audinio ir išdėstomos kiekvienos serijos numeracijos tvarka.

2.2.7.10. Juostos, skaidrės, vaizdo įrašai laikomi savo gamyklinėse pakuotėse – dėžėse, albumuose. Jie turėtų būti išskaidyti į biologijos kurso dalis.

2.2.7.11. Optiniams instrumentams – mikroskopams, skrodimo instrumentams ir rankinėms lupams patartina pasiimti specialią spintelę. Mikroskopus reikia laikyti po sintetinės plėvelės dangteliu, rakinamose spintelės dalyse. Specialūs rankiniai didintuvai.

2.2.7.12. Taip pat į rietuves dedami ir skrodimo instrumentai (skrodimo peiliai, adatos, žirklės, pincetai).

2.2.7.13. Indų išdėstymas biologijos kabinete priklauso nuo jo naudojimo dažnumo. Dažniausiai naudojami mažos talpos indai, stikleliai ir dengiamieji stikleliai, todėl jie dedami į vidurinę spintelės dalį padėkluose. Toje pačioje spintoje, viršutinėje lentynoje, saugomi instrumentai, naudojami studijuojant biologiją. Apatiniame skyriuje dedami smulkūs laboratoriniai reikmenys: trikojis, stikliniai ir guminiai vamzdeliai, kamštiniai ir guminiai kamščiai. Ant rietuvių galo klijuojamos etiketės su turimos įrangos pavadinimu.

2.2.7.14. Reagentų laikymui biure taikomi bendrieji cheminių reagentų laikymo mokykloje reikalavimai. Dažniausi reagentai yra šie: jodo tirpalas kaji jodide, krakmolas, gliukozė, natrio bikarbonatas, kalio permanganatas, kalkių vanduo, etilo alkoholis, formalinas (40%), natrio chloridas (fiziologinis fiziologinis tirpalas, hipertoninis druskos tirpalas).

2.2.7.15. Tirpalai ir sausos medžiagos laikomos stikliniuose induose su įmaltais dangteliais. Kiekvienas pluoštas turi etiketę su medžiagos pavadinimu, formule ir jos koncentracija. Spintoje draudžiama laikyti medžiagas be etikečių. Chemijos kabinete reikia laikyti organines medžiagas (alkoholį, formaliną).

2.2.7.16. Kovai su kenkėjais mokyklos teritorijoje, laukinės gamtos kampelyje, kovoti su muziejiniais kenkėjais biologijos kabinete perkamos nuodingos medžiagos. Daugelis jų yra nuodingi ir žmonėms. Indų, kuriuose laikomos šios medžiagos, etiketėje būtina nurodyti nuodą. Toksiškos medžiagos turi būti laikomos užrakintoje spintoje arba seife.

2.2.7.17. Ekskursinė įranga – aplankai augalams rinkti, džiovinimo presai, barstytuvai, samčiai, stiklainiai gyvajai medžiagai rinkti – laboratorijoje laikomi specialioje spintelės arba paruošimo stalo sekcijoje.

2. 2. 8. Reikalavimai biuro interjero dizainui

2.2.8.1. Klasės interjeras turėtų turėti teigiamą emocinį poveikį mokytojui ir mokiniams. Klasės interjeras turėtų būti funkciškai reikšmingas: apdailai naudojamos tos medžiagos, kurios nuolat arba dažniausiai naudojamos biologijos pamokose. Kabineto nuolatinės ekspozicijos objektai turėtų prisidėti prie pagrindinių biologinių sampratų (pvz., gyvųjų organizavimo lygių, organinio pasaulio raidos, aplinkosaugos) kūrimo.

2.2.8.2. Statant nuolatinės ir laikinosios ekspozicijos objektus, reikia turėti omenyje, kad visa ši medžiaga skirta naudoti klasėje, o tai reiškia, kad tekstas ir piešiniai turi būti matomi mokiniams iš bet kurios darbo vietos.

2.2.8.3. Ekologinio pasaulio raidos sampratai iliustruoti patartina naudoti spausdintą lentelę. Kitas nuolatinės ekspozicijos elementas – fenologinių stebėjimų stendas, naudojamas tiriant visas biologijos kurso dalis. Šoninės sienos dizainui naudojamos medžiagos iš serijos Laukinės gamtos organizavimo lygiai, biologų portretai.

2.2.8.4. Išilgai galinės sienelės turėtų būti pastatytos spintos (dviejų sekcijų, įstiklintos viršutinės dalies) arba vitrinos, kuriose būtų pagrindinių sisteminių floros ir faunos grupių atstovai (herbariumo medžiagos, gyvūnų iškamšos ir kt. pavidalu), taip pat Tipinių biocenozių ekspozicijos Kai kurios retkarčiais naudojamos medžiagos patalpintos už klasės ribų, kur mokiniai gali su jomis susipažinti per pertraukas. Prie biologinio tyrimo esančiuose koridoriuose ir poilsio zonose rekomenduojama pastatyti mokinių karjeros orientavimo stendus, stendą su literatūra popamokiniam skaitymui, taip pat fotomontažus, biologinių būrelių sieninius laikraščius ir kt.

2.2.8.5. Renkantis augalus biologijos kabinete, visų pirma reikėtų vadovautis tuo, kad keli iš šių objektų gali būti naudojami klasėje ir popamokinėje veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į augalų vaidmenį biuro interjero dizaine ir jų nepretenzingumą sulaikymo sąlygoms. Augalus patartina dėti ant stelažų, kurie montuojami sienose langų pakraščiuose arba ant stovų.Visi augalai yra paženklinti augalo rūšies pavadinimu, šeima, kilme. Ant gėlių vazono pritvirtinamos etiketės.

Tikslas: supažindinimas su profesijomis, susijusiomis su biologija; gilinant žinias apie biologijos svarbą žmonių gyvenime.

Užduotys:

– medžiagos apie profesijas, susijusias su biologija, studijavimas;
– aplanko sudarymas ir pristatymas - „Biologija ir profesija“, skirta kalbėti auditorijai;
– įsisavinti darbo su pirminiais šaltiniais, kompiuterinėmis technologijomis įgūdžius;
– įsisavinti saviorganizacijos įgūdžius; gebėjimas išsikelti tikslus, planuoti veiklą;
- įvaldyti diskusijos vedimo, kalbėjimo prieš auditoriją techniką.

Renginio forma: apskritas stalas ( 1 priedėlis)

Organizatoriai ir dalyviai: būrelio „Jaunasis tyrinėtojas“ nariai, vadovė Markova E.A.; 8 klasės mokiniai.

Svečiai: chemijos ir biologijos krypties 10 „B“ klasės mokiniai; licėjaus biologijos ir ekologijos mokytoja.

Datos:

Per dešimties dienų knygą apie gamtos mokslų ciklo dalykus.

Paruošimo laikotarpis:

1. Mokslinės literatūros skaitymas, susipažinimas su medžiaga apie profesijas, susijusias su biologija;
2. Apklausos vykdymas ir analizė ( 2 priedas);
3. Pristatymo skaidrių apie pasirinktą profesiją kūrimas.

Įranga : nešiojamas ar kompiuteris, multimedijos projektorius, ekranas, popieriaus lapai, pieštukai, mineralinis vanduo, vienkartiniai puodeliai.

tikėtinas rezultatas

• Sukurkite aplanką ir pristatymą:

Visa studentų parengta medžiaga surenkama į aplanką su failais, iš visų skaidrių sukuriamas vienas pristatymas.

• Kalbėdamas prieš auditoriją:

Kalba prieš auditoriją – 7 ir 8 klasių mokinius ir jų tėvelius.

Apskritojo stalo susitikimo „Biologija ir profesija“ eiga

(pridedamas elektroninis pristatymas: 3 priedas)

Moderatoriaus įžanga: „Apskritasis stalas“ – tai civilizuotas būdas keistis nuomonėmis. Viešos diskusijos ar bet kokių klausimų nušvietimas, kai dalyviai kalba tam tikra tvarka, iš pradžių sėdėdami prie apvalaus stalo. K.S., kaip lygybės ir kilnumo simbolio, idėja kilo iš Artūro legendų apie Apvaliojo stalo riterius. Tai buvo Artūras, pasak legendos, kuris sugalvojo panaudoti apvalus stalas kad puotautojai nesiginčytų dėl geriausios vietos, o būtų lygūs. Daug vėliau išraiška apvalus stalas“ tapo pažįstamas politikų ir verslininkų žodyne. Apskritojo stalo konferencijos tarptautiniais klausimais buvo surengtos XX–40 m. Londone ir Hagoje.

Mūsų apskritojo stalo tema – „Biologija ir profesija“. Šiandien kalbėsime apie profesijas, susijusias su biologija, išsiaiškinsime biologijos vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime, nustatysime biologijos svarbą ateičiai.

Šiandien lankome chemijos ir biologijos klasės 10 „B“ mokinius, kurie gilinasi į biologiją, o už ką – galite pasiteirauti. Į svečius ir ekspertus pakvietėme savo licėjaus biologijos ir ekologijos mokytojus.

Dalyvavimo taisyklės:

Labai svarbu dalyviams nustatyti taisykles, kurių turi laikytis visi apskritojo stalo dalyviai:

1. Pateikite konkretų atsakymą į klausimą.
2. Pašalinkite nereikalingas detales.
3. Nevenkite temos.
4. Gerbk kalbėtoją.
5. Laikykitės taisyklių. Pagrindinis pranešimas 5 min., papildomai po 3-4 min., atsakymas į klausimą 1-2 min.

Pagrindinis pranešimas (trumpa biologijos mokslo istorija, biologijos svarba, apklausos rezultatai)

Papildomi įrašai apie profesijas, susijusias su biologija (8 klasės mokiniai):

1. Gydytojas.
2. Veisėjas.
3. Psichologas.
4. Veterinaras.
5. Ekologas.
6. Vaistininkas.

Diskusijos klausimai:

1. Kokios profesijos, išskyrus minėtas, yra susijusios su biologija?
2. Kokia biologijos reikšmė žmogaus, kurio profesinė veikla nesusijusi su biologija, gyvenime?
3. Kodėl visiems svarbu mokykloje mokytis biologijos pradiniame lygmenyje?
4. Ar kiekvienas žmogus turi būti biologiškai ir aplinkosauginis raštingas? Kodėl?
5. Kokį vaidmenį ir kokiuose sektoriuose atliks biologija ateityje?

Klausimai 10 "B" klasės mokiniams:

1. Kodėl tolesniam mokymuisi pasirinkote cheminę ir biologinę kryptį?
2. Į kurias kolegijas man reikia studijuoti biologiją, kad įstočiau?
3. Kuo nori tapti? Kodėl? Kuo ši profesija tave traukia?
4. Ar sunku studijuoti biologiją?
5. Ką patartumėte aštuntokams?

Pirmaujantis: (išvada apie biologijos svarbą visų žmonių gyvenime, apie biologijos ryšį su įvairiomis žmogaus veiklos sritimis, apie biologijos mokslų pagrindų mokymosi mokykloje svarbą, padėka už bendradarbiavimą ir palinkėjimas teisingo pasirinkimo).