Kalbos medžiaga kalbos garsams s-z-ts diferencijuoti, temos metodinis tobulinimas. Ir jis iš miško mums pasakys: „Uh-huh“...

Švilpimo (ir šnypštimo) garsų tarimo trūkumai vadinami sigmatizmu.

Išskiriami šie sigmatizmo tipai:

Tarpdančių sigmatizmas- Tariant garsus C ir 3, liežuvio galiukas įkišamas tarp priekinių dantų, suteikiant šiems garsams šlykštumo užuominą.

Dantų sigmatizmas- liežuvio galiukas remiasi į dantis, blokuodamas laisvą oro išėjimą per tarpdantį, todėl vietoj s, s pasigirsta duslus garsas.

Šnypščiantis sigmatizmas- liežuvio galiukas remiasi į apatines dantenas arba yra šiek tiek atitrauktas nuo jų, o užpakalinė liežuvio dalis yra išlenkta su kupra link gomurio - girdimas ryškus, švelnus, šnypščiantis garsas, panašus į š garsą. (shabaka – šuo).

Labiodentinis sigmatizmas- apatinė lūpa traukiama link viršutinių smilkinių. Oro srovė pasklinda per visą užpakalinės liežuvio plokštumą, tinsta skruostai, todėl defektas gavo papildomą pavadinimą: „žandų sigmatizmas“.

Šoninis (šoninis) sigmatizmas pasireiškia dviem formomis:

2) Užpakalinė liežuvio dalis su kupra stipriai liečia gomurį, o iškvėpimo srovė praeina išilgai vienos ar abiejų burnos pusių prie krūminių dantų. Abiem atvejais pasigirsta nemalonus garsas kaip lch. Oro išsiskyrimas vienoje burnos pusėje kartais priklauso nuo minkštojo gomurio griūties kitoje pusėje.

Kai kuriais šoninio sigmatizmo atvejais negalima atmesti vienos liežuvio pusės paralyžiaus ir parezės, todėl reikia nuodugniai ištirti šį defektą dalyvaujant neurologui.

Nosies sigmatizmas išreiškiamas tuo, kad tariant s ir z liežuvio šaknis pakyla į nuleistą minkštąjį gomurį, kuris atveria praėjimą į nosies ertmę; rezultatas yra savotiškas knarkimas, niurzgėjimas su nosies atspalviu paskesniuose balsiuose.

Kietojo garso C, kuriame skiemenys sa, so, su tariami sya, syo, syu (shabaka – šuo, nos – nosis), sušvelnėja dėl per didelio liežuvio galo pakilimo.

Garsų C ir Сь pakeitimas bet kokiu kitu garsu (ш, h, t, x ir kt.) vadinamas parasigmatizmas.

SKIRTINGŲ TIPŲ sigmatizmo švilpimo GAMYBOS TECHNIKA:

Esant tarpdančių ir tarpdančių sigmatizmui, būtina nuimti liežuvio galiuką už apatinių smilkinių, tam galima pasitelkti mechaninę pagalbą: specialiu zondu ar mentelės galu švelniai paspausti ant smilkinio galiuko. suplotas (ne gumbuotas!) liežuvis, nuleidžiant jį už apatinių dantų. Mechaniškai laikydami liežuvį tokioje padėtyje, pakvieskite vaiką kelis kartus atskirai ištarti garsą C (padarykite pompą): s... s... s..., tada „bandyk“ skiemenimis: sa-sa- sa.

Reikia atsiminti, kad tarpdančių sigmatizmai dažnai reikalauja ilgalaikio logopedinio darbo, jie atkakliai išlieka laisvoje kalboje, net jei garsai S, 3, C yra fiksuoti ir iš dalies automatizuoti. Nesant kontrolės, dažnai stebimi atkryčiai.

Esant šnypščiančiam sigmatizmui, svarbu atpratinti kalbos patologą nuo įpročio atitraukti liežuvį, kai taria šnypščius į burnos gelmes. Šiuo tikslu rekomenduojame laikinai perkelti vaiką prie tarpdančių C garso tarimo skiemenyse, žodžiais ir net kai kuriomis frazėmis. Kai šioje padėtyje liežuvis sutvirtinamas, liežuvio galiuką perkelkite už apatinių smilkinių, o tai dažniausiai vyksta automatiškai.

Dėl šoninio sigmatizmo patartina C garsą išdėstyti trimis etapais:

a) tarplabialinis pūtimas, liežuvis platus, liežuvio kraštai siekia lūpų kampučius;

b) tarplabialinis pūtimas pakeičiamas tarpdančių pūtimu;

c) tada liežuvio galiukas palaipsniui perkeliamas už apatinių smilkinių, su sąlyga, kad vaikas už apatinių dantų uždėtų platų liežuvį, o tai galima pasiekti naudojant zondą ar mentele.

Sušvelninus kietojo C tarimą (syabaka, syup, sek), patartina atlikti preliminarų minkštųjų ir kietųjų priebalsių diferencijavimą teisingai tariamiuose skiemenyse: we-mi, va-vya, nu-nu ir kt. Galite laikinai perkelti vaiką prie tarpdančių tarimo, kad sumažintumėte užpakalinės liežuvio dalies įtampą.

Koreguojant nosies sigmatizmą, būtina atlikti išankstinį darbą organizuojant teisingą iškvėpimą per burnos ertmės vidurį. Pratimai pirmiausia atliekami tarplabialinėje padėtyje, kad liežuvio gale būtų jaučiama iškvėpta srovė. Tada liežuvis perkeliamas į tarpdančių padėtį. Įgūdį pučiant liežuvio galiuku, įkištu tarp priekinių dantų, rekomenduojama įtvirtinti lygiagrečiai su bendru oralinio iškvėpimo mokymu: užpūsti žvakę, pūsti vatos gabaliukus, popieriaus skiauteles ir kt. Nosies šonų užspaudimas, siekiant išvengti oro nutekėjimo per nosį, nėra veiksmingas.

Labodentalinio (skruosto) sigmatizmo korekcija apima du punktus:

a) smilkinių atidengimas, dėl kurio būtina perskirti lūpas („prie ausų“!);

b) laikykite (su galimybe mechanine pagalba) apatinę lūpą taip, kad ji nesitrauktų link viršutinių smilkinių.

Vaikas mokomas uždėti pirmąją rodomojo piršto falangą ant plataus liežuvio, gulinčio už apatinių dantų. Pirštą įkando smilkiniai: „įdėkite švilpuką į burną“. Burna šypsosi nuo ausies iki ausies, aiškiai matomi priekiniai dantys iki ilčių. Liežuvio kraštai (jo priekinė dalis) pavaizduoti abiejose įkandamo liežuvio pusėse ir siekia burnos kampučius. Kai tik vaikas išmoksta mikliai įsidėti „švilpuką“ į burną, jo prašoma papūsti į „švilpuką“ nenuimant piršto, nekeičiant lūpų, liežuvio ir dantų padėties. Gautas garsas C pirmiausia fiksuojamas atvirkštiniuose skiemenyse tokiu būdu: ištaręs balsį, vaikas uždeda „švilpuko“ pirštą ir prideda garsą C. Mechanine pagalba garsas C fiksuojamas skiemenyse a-s, o-s, u-s, e-s, o tada žodžiuose, kurie baigiasi C (miškas, nosis, šuo ir kt.). Tiesieji skiemenys pratinami ir pirštu. Mechaninės pagalbos poreikis išnyksta, kai tik refleksiškai susiformuoja teisingas artikuliacijos modelis ir iškvėpimas.

Normalus artikuliacijos organų įrengimas tariant garsą „S“ ir „Z“.

• Liežuvio galiukas remiasi į apatinius priekinius dantis;
• Lūpos yra „šypsenos“ padėtyje ir neuždengia dantų;
• Dantys „tvoros“ padėtyje;
• Oras stipriai išpučiamas iš liežuvio vidurio;
• Prie burnos atnešto delno juntama aštri šalta srovė.
• Balso variklis neveikia. (Tariant garsą „Z“ – tai veikia).

Įprastas artikuliacijos organų įrengimas tariant garsą „C“:

• Liežuvio galiukas remiasi į priekinius apatinius dantis, liežuvis pakeltas ir išlenktas.
• Priekinė užpakalinė liežuvio dalis užsidaro su gomuriu.
• Liežuvis plačiai išskleistas, šoniniai kraštai įtempti. Iškvėpimo momentu priekinė nugaros dalis akimirksniu atsiveria dangumi. Liežuvio galiukas šiek tiek atitrauktas nuo apatinių dantų.
• Lūpos ištemptos į šypseną.
• Tariant garsą dantys užveriami arba sujungiami. Tariant balsinį garsą tiesiais skiemenimis, dantys atsiveria. Šiuo metu liežuvis atsidaro su gomuriu, oras iškvepiamas stumiant.
• Garsas C yra priebalsis, kietas, nuobodus.

Parengiamieji pratimai garsams „S“, „Z“

Pratimai oro slėgiui lavinti. 1) Įtraukę orą į plaučius, stipriai pūskite (o ne tik iškvėpkite) per lūpas, ištiestas į priekį kaip „vamzdelį“. Valdykite delnu, popieriumi ar vata: jaučiate smarkiai plakančią šaltą srovę, popierius ar vata nukrypsta į šoną. Pakartokite pratimą.

2) Ištieskite liežuvį taip, kad jis atsiremtų į apatinę lūpą. Uždėkite ploną apvalią pagaliuką (degtuką) palei liežuvį iki jo vidurio ir paspauskite, kad susidarytų griovelis. Suapvalinkite lūpas, bet neįtempkite jų. Dantys atviri. Įkvėpdami stipriai išpūskite orą, išpūsdami skruostus. Valdykite delnu, popieriumi ar vata. Pakartokite pratimą.

3) Atlikite ankstesnį pratimą nenaudodami lazdos.

Lūpų mankšta. Ištempkite lūpas į šypseną iki galo ir kurį laiką laikykite jas įtemptoje padėtyje. Dantys uždaryti. Pakartokite pratimą.

Pratimas. Ilgo garso „S“ tarimas.

1) Atidarykite burną. Ištieskite liežuvį ir įtemptą galiuką priglauskite prie apatinių dantų. Uždėkite apvalų ploną pagaliuką (arba degtuką) palei liežuvio galiuką taip, kad jis prispaustų tik priekinę liežuvio dalį. Lūpos ištemptos į šypseną. Uždarykite dantis tiek, kiek leidžia pagaliukas. Pūskite orą stipriai tolygiai, valdydami jį delnu, popieriumi ar vata. Pasigirsta ilgas garsas „S - S - S“. Pakartokite pratimą.

Pastaba. Jei lazda nėra liežuvio viduryje arba oro slėgis yra nepakankamas, „C“ garsas bus neaiškus ir nešvilpęs.

2) Atlikite tą patį pratimą, lėtai ištraukdami lazdelę nuo burnos iki dantų ir ištraukdami.

3) Atlikite pratimą kelis kartus nenaudodami lazdos.

Garsų [s]-[z] diferencijavimas žodžiuose ir frazinėje kalboje.

Tikslas: lavinti garsinį s, s garsų suvokimą ;parodyti artikuliacijos ir tarimo skirtumus; automatizuoti teisingą tarimą savo kalboje, atskirai, skiemenyse, žodžiuose.

Užduotys:

1. Artikuliacinių ir smulkiosios bei bendrosios motorikos įgūdžių ugdymas;

2. Foneminių procesų plėtra (foneminis suvokimas, foneminė klausa, garso raidžių analizė ir sintezė);

3. Žodyno turtinimas;

4. Psichikos procesų aktyvinimas (suvokimas, dėmesys, atmintis, erdvinis suvokimas, savo elgesio savireguliacija, tarpsferinės sąveikos aktyvinimas).

Įranga: vaizdinė medžiaga, dalomoji medžiaga, signalinės kortelės, temos nuotraukos sugarsai:"S,S,Z,Z"; raidės S, Z; kortelės su paveikslėliais vietai nustatyti garsas , kostiumai: laumžirgis, zebras, kiškis, dramblys.

Pamokos eiga:

1. Laiko organizavimas.

Sveikinimai. Metų laiko, mėnesio, datos, savaitės dienos aptarimas ir nustatymas. Savaitės dienų sekos išsiaiškinimas (kokia savaitės diena yra šiandien, vakar, rytoj, poryt, užvakar; kokia savaitės diena yra tarp dviejų kitų dienų).

1.1Pirštų gimnastika: „Pirštai sveikinasi“, „Zuikiai-žiedai-ožiai“ (atlikti paeiliui ant kiekvienos rankos). Tuo pačiu metu atlikite pratimus „zuikiai“ ir „ožiai“ ant abiejų rankų ir keiskite jų padėtį.

1.2 Kvėpavimo pratimas „Karšta arbata“

Tikslas : stiprus, sklandus ir ilgalaikis iškvėpimas.

Įranga : puodeliai iš spalvoto kartono.

Žaidimo eiga : - Sveiki, merginos ir berniukai! Šiandien jūs esate svečiai

Visus vaišinu savo ir karšta arbata, o kad nesudeginčiau, pučiu

Aš siūlau!

2. Uždengtos medžiagos kartojimas.

Į kokias 2 grupes visi garsai skirstomi?

Balsiai ir priebalsiai.

Kuo balsės skiriasi nuo priebalsių?

Balsės gali būti dainuojamos arba šaukiamos. Jų formavimosi metu veikia tik balsas. Bet jūs negalite dainuoti priebalsių. Formuojant priebalsius, veikia lūpos, dantys, liežuvis. Jie sukuria barjerą orui burnoje.

Garsinių raidžių analizės kūrimas.

Klausykite žodžių, nustatykite, kokios balsės yra šiuose žodžiuose,

Užsirašykite raides į sąsiuvinį:

A) BRIEDIS LYNX TIGR LEOPARD

Kiek balsių yra šiuose žodžiuose;

Kaip vadinami tokie žodžiai (vienskiemeniai);

B) LAPĖS kiaunės DRAMBLIAI

Kokios balsės yra šiuose žodžiuose;

Kiek skiemenų yra šiuose žodžiuose;

Kaip vadinami šie žodžiai (du skiemenys)?

Kaip vienu žodžiu pavadinti žodžius, su kuriais dirbome, kas tai yra?

(gyvūnai).

3. Naujos medžiagos paaiškinimas.

Pažiūrėkite į paveikslėlius, paryškinkite pradinius garsus.

Palyginkite garsus s ir s pagal artikuliaciją.

Kuo šie garsai panašūs?

Kuo skiriasi šie garsai?

Pasirinkite pradinį garsą iš žodžių. (logopedas taria žodžius,

Vaikai įvardija tik pirmąjį garsą.)

Pavyzdys. Sultys (-ai), pats, rogės, dantis, skėtis, miegas, pilis, šakelė, salė.

Foneminės klausos raida.

Žaidimas „Slam-stomp“

Logopedas ištaria žodžius, o išgirdę vaikai ploja rankomis garsas - z, ir trypčioja išgirdę - s.

Šamas, šakutė, ragas, dalgis, įdegis, karštis, nosis, smėlis, ožka, druska.

Dinaminė pauzė. Kamuolio žaidimas

Žaidimas „Pridėti skiemenį“

Aš ištarsiu žodžių pradžią, o jūs pridedate -sa arba -za

Gro...

Ro...

Lee...

Bere...

Kolba…

Užduotis 1. Pakeiskite žodžius pagal pavyzdį.

Akis - akių diržas - ... autobusas - ....

Nosis -…. užsakymas -... naras -...

Krovinys - ... arbūzas - ... valstybinis ūkis - ...

Bailys -…. dreifas - ... lokomotyvas - ....

2 užduotis. Foneminio suvokimo sakiniuose ugdymas

- Paimkite korteles. Atspėk mįsles.
- Kas čia?
- Dabar pavadinkite žodžius garsu [C] iš mįslės teksto. Ir su garsu [Z].

Žiemą jis baltas, jei paverčiate pleištu,
Vasarą pilka Unfold – po velnių
(Kiškis) (Skėtis)

Priekyje yra pleistras, Balta antklodė daryta ne rankomis.
Gale yra kabliukas. Jis nebuvo austas ar pjaustytas,
Viduryje nugaros nukrito iš dangaus ant žemės.
Ir ant jo yra šereliai. (Sniegas)
(Kiaulė)

Virvė guli, tu ją glostyk, ji tave glosto,
Šnypščia, tu apgaudinėji. Tu erzini, o jis įkando.
Ją paimti pavojinga - (šuo)
Įkąs.
Ar aišku? (Gyvatė)

Kūno kultūros minutė. Kalbos derinimas su judesiu.

Kiškučio ausys ilgos (kumščių ištiesimas-lenkimas)
Jie kyšo iš krūmų. (pridėkite delnus prie galvos, pirmyn ir atgal)
Ausys šokinėja ir šokinėja (ploja kumščiu į stalą)
Patiems zuikiams bus smagiau. (sukamaisiais judesiais rankomis)

3 užduotis. Ugdykite gebėjimą logiškai mąstyti ir formuoti frazes. Gramatinių įgūdžių formavimas.

Vaikinai, pažiūrėkite į žodžius lentoje. Sujunkite žodžius iš 1 stulpelio su žodžiais iš 2 stulpelio, kad sudarytumėte frazes. Trikampiu ir kvadratu pažymėkite lentoje raides C, Z.

Saulės atostogos
Skanus ir sveikas stalas
Šventinės braškės
Prinokusi laukymė
Sultingas vanduo
Skirtingas maistas
Švarus ir skaidrus kopūstas
Linksmi saldumynai

4 užduotis. Skirtumas [S] - [Z] sujungtoje kalboje

- Vaikinai, dabar suvaidinsime sceną: „Gyvūnų įkurtuvės“.

Vaikams skiriami vaidmenys ir kostiumai: laumžirgis, zebras, kiškis, dramblys, vedėjas.

ESKIZAS

Pirmaujantis:Šiandien – gyvūnų įkurtuvės. Laumžirgis sukvietė visus miško gyventojus į saulėtą proskyną.
Laumžirgis: Tegul visi ant šventinio stalo atsineša skanaus ir sveiko maisto.
Zebras: Aš zebras, atnešiu prinokusių braškių.
Kiškis: Esu kiškis, visus pavaišinsiu sultingais kopūstais.
Dramblys: Aš esu dramblys, iškepsiu tau įvairių saldumynų.
Laumžirgis: O aš skrendu prie ežero švaraus, skaidraus vandens.
Visi chore: Tai bus smagi šventė!

Mokiniai vaidina serialą. Tada logopedas padėkoja vaikams ir pasodina juos prie darbo stalo.

4. Pamokos santrauka

- Kokius garsus skyrėme pamokos metu?
- Kodėl šie garsai gali būti supainioti?
- Kuo skiriasi garsai [C] - [Z]?
- Kas tau patiko?

Į sakinius įrašykite trūkstamus žodžius su teisinga reikšme.

dantis - sriuba Zojai skauda krūminius kaulus... .

Močiutė gamino skanų...

ožka - pynė Zina turi gražią, sodrą... .

Nuklydo į sodą...

bėrimas – bėrimas Pacientui atsirado raudonas... bėrimas.

Baisu pelkėje...

druska - užpilkite agurkus su... sūrymu.

Mums reikia... agurkų žiemai.

sev - ryklė Pacientas parausta….

Pavasaris prasidėjo...

pyktis - nutekėti Ne... šuns.

Likęs vanduo gali būti...

2. Užbaikite frazę vienu žodžiu, kuriame yra garsas s arba z.

Pavyzdys: Numegzti kojinę.

Nešioti.... Atsinešti... . Atsinešti... . Pristatyti.... Megzti... . Kaklaraištis....

Žodžiai nuorodai: krepšys, laikraštis, rogės, mazgas, kojinės.

3. Sudarykite frazes naudodami a ir b punktuose nurodytus žodžius.

a) šerkšnas, linksmas, įdomus, skambantis, dryžuotas. Kremlius, aukštas, tvankus, netvirtas

b) pasaka, oras, daina, dainavo, dykuma, tvora, žvaigždės, zebras, pelkė

4. Sugalvokite frazes, derindami pirmoje eilutėje esančius žodžius su tais, kurie atitinka prasmę nuo antrosios. Tada sukurkite sakinius naudodami šias frazes.

a) samovaras, ežeras, autobusas, varpas, lakštingala, žiogas, gyvatė

b) sustingo, virė, nušliaužė, švilpė, stabdė, čiulbėjo, skambėjo

5. Sudarykite ir užsirašykite sakinius su kiekviena fraze.

Prinokęs arbūzas. Stiprus šalnas. Hibernacija.

Įdegusi nugara. Piktas šuo. Sveiki dantys.

Senas skėtis. Šerkšnas oras. Prinokusi ausis.

Rūpestinga sesuo. Drąsus poelgis. Žvaigždėtas dangus.

6. Iš tekstų išrašykite žodžius su raidėmis z, s. Žaliu pieštuku pabraukite z raidę, raidę Su - mėlyna.

Palauk mūsų.

Šypsokis, mėnulis, juokis.

Švelni šviesa, pasklinda aplink.

Tegul prieš mus stovi du spinduliai

Jie gulės kaip bėgiai.

Mes pakilsime nuo žemės.

Taigi nuimkime tik žvaigždes

Jie skubės pro šalį!

Nebijok – mes grįšime

Gyvas ir nepažeistas.

Įkroviklis.

tvarka

Rikiuotis!

Įkrauti

Viskas!

Mes augame drąsūs

Saulėje

Įdegęs.

Mūsų pėdos

Mūsų šūviai.

Dienų pradėjo pastebimai mažėti. Greitai ateina sutemos. Nakties dangus apsiniaukęs. Ant jo nesimato nė vienos žvaigždės. Aušra ateina vėlai.

Nuskambėjo skambutis ir vaikai greitai užėmė savo vietas. Sniegas greitai užklojo kiškio pėdsakus. Prinokę arbūzai buvo atvežti į kolūkio turgų. Kolūkiečiai laiku nupjovė sunokusias avižas.

Auksinė pieva.

Mes gyvenome kaime. Priešais mūsų langą buvo pieva. Pievoje augo kiaulpienės, o pieva buvo visa auksinė. Buvo labai gražu.

Vieną dieną atsikėliau žvejoti. Pažiūrėjau pro langą ir pamačiau, kad pieva ne auksinė, o žalia. Kai po pietų parėjau namo, pieva vėl buvo auksinė. ėmiau stebėti. Vakare pieva vėl tapo žalia. Tada išsirinkau kiaulpienę ir apžiūrėjau. Paaiškėjo, kad jis užsidarė ir auksinius žiedlapius paslėpė žaliame puodelyje.

Saulei tekant, mačiau, kaip kiaulpienės atsiveria, o pieva vėl nusidažė auksu.

Kokios įdomios gėlės, kiaulpienės: vakare eina miegoti, o ryte keliasi.

(Pagal M. Prišvinas.)

7. Į sakinius įterpkite prasmingus žodžius.

Nuskambėjo... ir įėjo mokiniai.... Prasidėjo lietus, atsidarė žmonės.... Lėktuvas pakilo... ir.... Po... ateina pavasaris. Senelis atėjo prie vaikų eglutės... . Saulės... neužtenka. Štai jie ateina... ir žiema... .

8. Sudarykite sakinius iš šių žodžių.

Už tvoros šuo lojo. Man labai skauda dantis, Sonya. Šuo vijosi kiškį. Paėmė kiškį, šunį, pėdsaką. Daina staiga nustojo skambėti. Į, šieno kupetą, gyvatę, šieną, nušliaužė. Lakštingala garsiai giedojo sode. Žiedlapiai, Sonya ir Zoya rinko rožes. Ant krūmų kibirkščiavo rasa.

9. Sudarykite sakinius pagal paveikslėlius.

Apytikslis siužetinių paveikslėlių sąrašas: Sonyai skauda dantį, ožka valgo kopūstus, piemuo gano ožkų bandą.

10. Sudarykite sakinius pagal temos paveikslėlius.

Apytikslis paveikslėlių sąrašas: rožės ir vaza, laumžirgis ir žiogas, baseinas ir keptuvė, dramblys ir zebras, gyvatė ir mangustas.

Diferenciacija s - Su susietuose tekstuose

1. Vietoj taškų įterpkite trūkstamą raidę z arba s.

Žiema.

Na...stupila...ima. Buvo... tylios šalnos. ...ina...yala...anki ir pakilo į kalną. Ji nuvažiavo...ankas čiuožykla žemyn. Tre...arba bėgo paskui ją. Nebijau...aš...ina Moro...ak.

Beržas.

Po velnių...ka. Bere...ka buvo...kiaukė. Ant beržo...suolo...iki...obuolių. ...obuolys buvo toks...suskaičiavęs iš pykčio...iki...tiki.

Gvazdikas.

Žiūrėk, žiūrėk, visi ima... veidrodžius

Kokia raudona lemputė? Iš...žalios...tekėjo.

Tai laukinis šūdas

Išaušta nauja diena. Voveraitės kūdikis dainuoja

Taip, jis valgo riešutus,

...šį rytą nuo šalnų...ir riešutai nesupuvę

On...ar...venyat bere...s. ...e...lukštai...yra tuščiaviduriai.

2. Nukopijuokite tekstą, paveikslėlį pakeičiant žodžiu (paveikslus parenka logopedas).

Zoja vaikščiojo (sodas). (Sode) (beržai). Ant (beržų) buvo (vapsvų). Zoja atsisėdo šalia (beržas). (Vapsva) įkando Zojai. (Mergaitė) verkė. Mama išvedė (mergaitę) iš (sodo).

Voverės rezervatai.

(Miške) augo (pušis). Duburyje (pušyje) buvo (lizdo) voveraitė. Voverė kaupė maistą žiemai. Voverė visą žiemą buvo gerai maitinama.

Braškės.

Zina turi gražų (krepšelį). Zina nuėjo į (mišką) gauti (braškių). Po (krūmu) ji rado sunokusią (braškę). (Mergaitė) pasiėmė pilną (krepšelį) (braškių).

3. Klausykite istorijų. Atsakykite į klausimus raštu. Metodinės instrukcijos. Ant lentos užrašyti žodžiai: beždžionė, pasakyta, sugniuždyta, dėl kurių vaikams sunku juos rašyti.

Zoologijos sode.

Lisa ir Rose buvo zoologijos sode. Ten jie pamatė daug įvairių gyvūnų: bizonų, dryžuotų zebrų, linksmų beždžionių. Stumbras stovėjo prie tvoros. Beždžionės užlipo ant medžio ir susigūžė. Lisa ir Rosa papasakojo savo draugams apie viską, ką matė zoologijos sode.

Klausimai: Kur buvo Rose ir Lisa?

Ką jie matė zoologijos sode?

Ką padarė bizonas?

Ką veikė beždžionės?

Žiemą.

Lauke šalta. Sniegas dengė žemę. Frostas stiklą nudažė įmantriais raštais. Žvirbliai šokinėja sniegu padengtais takais. Žiemą jie alkani.

(Žodžiai užrašyti lentoje: sudėtingas, apsnigtas.)

Klausimai: Kaip šerkšnas nudažė stiklą?

Kokie takai žiemą?

Kokiais takais šokinėja žvirbliai?

Kada paukščiai alkani?

Žiema.

Sniegas. Miške tylu. Meškiukai guli guolyje ir miega. Voverės sėdi įduboje ir graužia riešutus. Kiškučiai lipo po krūmais. Per mišką laksto pikti vilkai.

Klausimas: Kaip žiemą elgiasi meškos, voverės, zuikiai ir pikti vilkai?

4. Rašymas iš atminties.

Metodinės instrukcijos. Logopedas skaito tekstą. Iš mokinių išsiaiškina, kurie žodžiai jiems yra sunkūs ir analizuoja šiuos žodžius. Tada tekstas skaitomas dar kartą. Mokiniai rašo taip, kaip prisimena.

Zuikis.

Zacharo tėtis yra medžiotojas. Jis atnešė mikčiojančiam sūnui. Zacharas zuikį turėjo visą žiemą. Jis šėrė zuikį kopūstais ir morkomis. Pavasarį Zacharas paleido zuikį į lauką.

Zoologijos sode.

Sekmadienį vyko ekskursija į zoologijos sodą. Zoologijos sode vaikai pamatė daug įvairių gyvūnų. Didžiulis stiprus dramblys čiupo maistą savo kamienu. Dryžuoti tigrai ramiai kaitinosi saulėje. Juokingos beždžionės užkibo ant šakų ir siūbavo ant jų. Dryžuoti zebrai kramtė šieną. Baltasis lokys vaikščiojo ant užpakalinių kojų.

Vaikinai ilgai prisiminė įdomią ekskursiją į zoologijos sodą.

Juokingajai beždžionei pūga praskaidrėjo,

Jie pamiršo man duoti bananų. Eglės nulinko

Jie pamiršo duoti bananus į žemę. Iš išgąsčio

Juokinga beždžionė. Girgždėjo langinės.

5. Diktantai.

Vaizdiniai diktantai

Metodinės instrukcijos. Logopedas surašo pasiūlymus lentoje. Suteikia laiko perskaityti šiuos sakinius. Tada pasiūlymai uždaromi. Vaikai rašo tekstą iš atminties.

Zuikis.

Zacharas ir Slava buvo miške. Štai zuikio pėdsakai. Po krūmu sėdėjo zuikis. Zacharas rėkė. Kiškutis išsigando ir pabėgo.

Karpis.

Sanya ir Seryozha žvejojo ​​ežere. Jie užmetė tinklus ir traukė juos palei ežerą. Jie ištraukė tinklus. O ten buvo didžiulis karpis. Karpis buvo parvežtas namo. Mama iš karpių išvirė skanią žuvienės sriubą. Karpis – skani žuvis.

Garsinis diktantas

Atplaiša.

Sonya nupjovė rožę sode. Rožė turi spyglius. Sonjai skaudėjo ranką. Tai buvo erškėtis. Mama ištraukė skeveldrą ir ištepė žaizdą jodu.

Kūrybinės istorijos

1. Rašykite istorijas naudodami šias frazes.

Tvirta diena. Serebrjankos upė. Karštas smėlis. Garsūs balsai. Įdegusios nugaros. Grįžo namo. Rūpestinga sesuo.

Šerkšnas oras. Ežeras užšalęs. Apšalę medžiai ir krūmai. Gyvūnai miške. Hibernacija.

2. Pagal Oprah žodžius sukurkite istoriją.

aušra, pabudo, kibirkščiavo, pradėjo čiulbėti, dainuoti, laumžirgiai, laikas miegoti, sesute, negaliu užmigti, prašo papasakoti, Seryozha, įdomi pasaka, klauso, ramiai užmiega

Diferencijavimas b - P

1. Pasirinkite pradinius garsus iš žodžių gali, lazda.

2. Iš šios garsų serijos įvardykite panašius artikuliaciją: b, a, p, t.Įvardykite šių garsų panašumus ir skirtumus. Apibūdinkite šiuos garsus.

3. Žodžių pradinius garsus paryškinkite Borya - laukai, jautis - dulkės, pirtis - atmintis.

Diferencijavimas b - p skiemenimis

1. Suformuokite skiemenis. Kartu perskaitykite gautus skiemenis.

2. Formuoti garsų derinius. Skaitykite juos kartu.

o a a u a e u u

3. Perskaitykite skiemenis poromis. Pasakykite man, kokiais garsais skiriasi šios skiemenų poros.

ba - pa pa - ba bya - penki penki - bya bi - pi

bo - po po - bo be - pe pe - be pya - bya

bu - pu pu - bu byu - pyu pyu - byu be - pe

būtų - py py - būtų bi - pi pi - bi pyu - byu

4. Klausykite skiemenų. Užsirašykite kiekvieno skiemens pradinę raidę.

pa, ba, bo, po, py, pu, bya, five, bu, would, ne, be; blo, plo, pla, pro, ply, bro, bli, mėlyna, plu, ple, plya.

5. Klausykitės garsų derinių. Užsirašykite tik priebalsius.

apa, aba, abu, opa, upa, uba, yba, ipa, epa, ypa, ubo, upu, ubu

6. Klausykite skiemenų eilių, prisiminkite, kartokite ta pačia seka.

pa - ba - pa pu - bu - pu pa - ba - pa - ba

ba - pa - ba bu - bu - pu ba - pa - ba - pa

poo - bu - bu - poo

buu-poo-boo

7. Skaitykite, įsiminkite ir kartokite skiemenis.

Metodinės instrukcijos. Lentoje užrašomos skiemenų eilės. Mokiniai skaito šiuos skiemenis, tada palaipsniui eilutė po eilutės jie uždaromi. Vaikai atkuria skiemenines sekas iš atminties. Logopedas atkreipia vaikų dėmesį į aiškų balsių ir bebalsių priebalsių tarimą.

by - bo - by - bo - by - bo bo - by - bo - by

pyp - pi - pyp pi - bitė - bi - pi pa - ba - pa - ba

pya – pya – pya bu – pu – pu – bu būtų – py – būtų – py

be - pe - be - pe - pe - be bi - pi - beep - pi

8. Užrašykite skiemenis ir garsų derinius į dvi eilutes: pirmoje - su raide b, antroje - su raide P.

ba, pa, pu, be, ne, pyu, byu, py, would, be, ne; apa, aba, abe, beždžionė, abu, opa, upu, upi, ubu, nužudyti, abu, ope

9. Paryškinkite skiemenis su b Ir P iš žodžių užrašykite šiuos skiemenis.

kulka, robotai, žuvis, arbūzai, popierius, burbulas, papūgos, balandis, vaistinė, šalikas, pavasaris, purslai, sagė, lėkštė, šuolis, nesąžiningas, brolis, plaukia

Diferencijavimas b - p cžodžius

1. Klausykite žodžių, nustatykite juose garso b ar p buvimą ir vietą.

Pavyzdys: a) vienu žodžiu lazda - garsas P, tai yra žodžio pradžioje;

b) vienu žodžiu tvora - garsas b, tai yra žodžio viduryje.

a) grindys, bulius, buvo, dulkės, parkas, sija, kulka, bankas, batai, palaidinė, verksmas, kepurė, klajoti

b) tvora, darbas, batai, grybai, letena, kastuvas, žvejai

2. Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę.

lazda - sija, bokštas - ariama žemė, balta - dainavo

3. Pažvelkite į paveikslėlius ir pavadinkite juos. Nustatykite garsų b buvimą ir vietą žodyje, P.

Apytikslis paveikslėlių sąrašas: suknelė, sagė, grybai, batai, viryklė, butelis, pleistras, tvora.

4. Iš šių žodžių pasirinkite raides b, P. Parašykite raides b, P virš žodžių diagramos.

pumpuras, paketas, šokinėti, bėgti, klajoti, šliaužti, rąstas, klaida, kastuvas, būgnas, batai

5. Prie šių žodžių pridėkite priešdėlį Autorius. Užrašykite gautą žodį.

Pavyzdys: balinti - balinti.

balinti-..., verkti-..., kovoti-..., plaukti-..., klajoti-..., kalbėti-..., bėgti-..., dainuoti-..., būtų- pradėk-... , ačiū-... , pažadink-... , bėk-... , vargi - ...

6. Užpildykite trūkstamus žodžių skiemenis.

A) Autorius arba daugiau
...tu...ka	...šiluma...loto	...meška...užgeso	sa...gi ra...ta
...le...var	...metus...vaikščiojo	...lel...ber	už...tai už...ry
b) pa arba ba ry... la... ar...	...ket...nan...bėgo	...gilus...kalnas...suglamžytas	...statinė lo...ta r...ki
ar...	...romas	...ranny	...aušros
lam...	... metų	...mėtų	...džiugu
V) pu arba bu
...sy...lya...rya	...chok...ton...maga	...košė...akis...renka	ar...zy po...vaikinas re...sy
...ket	... plaktukas	...zina	glo...s
...ding	...žaiza	...govica	naudoti...
...dilnik	...ištepti	...griovys	kartą...taip
G) ne arba būti
...ro...ly...reg	...kar...che...gyvena	...taip...dainavo...sultys	pagal...taip už...gal už...val
...grynaisiais pinigais	...ret	...Redaguoti	pjauti...
d) pi arba bi...lot...ton...nocle...la	...ta...pour...sat...don	...taškai...ryuz...ant...oner	šūdas... už... šūdas už... šūdas už... šūdas

7. Žodžiuose įterpkite trūkstamas raides.

a) ...gerai, ...ol, su..., zu...y, ...linija, už...arba, ...medis, kad...akiniai, ...dideli, ...meškerė, ka ...li, medvilnė...gerai, ...lopas, ...utėlė, ...altas, ...senovinis, tada...arba, o...oi

b) ...a...akiniai, ...o...parduotuvės, ...o...eglutė, ...o...ilgiau, ...o...antis, .. .o...maistas, ...o...oishche, ...ro...olka, ...o...ity, ...o...rėkimas, ...oku... ka

8. Pakeiskite žodžius taip, kad po priebalsių b, P atsirado balsis. Pabrėžkite paskutinį skiemenį.

Pavyzdys: grybas - gris būtų.

(Atkreipkite dėmesį į tai, kaip ištariamas ir rašomas žodžio pabaigoje esantis garsinis priebalsis. Prisiminkite taisyklę.)

dantis-... grybas-... duona-... krabas-... karpis-... stulpas-... avikailis-...

kubas-... klubas-... ąžuolas-... balandis-... stepė-... vanagas-... sriuba-...

boba-...atsipalaiduok-...

9. Pakeiskite žodžius pagal pavyzdį: karpis - karpis, dantys - dantis.

stulpai - ... klubai - ... balandžiai - ...

avikailių paltai - ... sriubos - ... ledo skylė - ...

duona - ... grybai - ... pupelės - ...

krabai - ... kubeliai - ... kaktos - ...

10. Įrašykite trūkstamas raides. Bandomuosius žodžius parašykite skliausteliuose.

kra..., stalas..., zo..., zu..., su..., du..., poto..., cl..., lo..., shta..., kar..., ra..., sn...

Žodžiai paaiškinimui: potvynis, gūžys, vergas.

11. Paimkite laiško kortelę b arba P, kai išgirsti šiuos garsus žodyje. Užsirašykite šiuos žodžius.

plakatas, šalikas, žadintuvas, priežiūra, batai, pagalba, indai, popierius, pionierius, darbas, pilotas, kovotojas, pyragas, šeivamedžio uogos, sagė, butelis, apyrankė

12. Sugalvokite ir užsirašykite 10 žodžių su raide b, 10 žodžių su raide P. Pabraukite raides b, P skirtingi pieštukai.

13. Nupieškite po 7 paveikslėlius, kurių pavadinimuose yra garsai b arba P. Parašykite paveikslėlių antraštes.

14. Užrašykite žodžius į tris stulpelius: pirmajame - žodžiai su raide b, antrame - su raide p, v trečias – su raidėmis b, p. Paryškintus žodžius padalinkite į skiemenis.

susirūpins pokalbis, prašymas, paklausti, ačiū, Ačiū pabusti pabusti verkti, pleistras, bėgti, bėgti, pergalė, bėda, denis, paketas, palaidinė, paltas, šalikas, klaida, balalaika, signalizacija

15. Atsakykite į klausimus vienu žodžiu. Nustatykite, ar yra garsų b, Pšiais žodžiais. Užsirašykite žodžius.

Klausimai: Ką žvejai gaudo?

Kuris medis turi baltą žievę?

Kurio medžio lapai stipriai kvepia po lietaus?

Koks gyvūnas turi kutus ant ausų?

Kas valgo kenkėjus sode?

Kur auga spanguolės ir bruknės?

Kur auga rugiai ir kviečiai?

Kokia diena ateina po ketvirtadienio, po penktadienio?

Kaip vadinasi pirmoji savaitės diena?

16. Kokių profesijų pavadinimuose yra garsai b arba p?

Žodžiai nuorodai: siuvėja, buhalterė, virėja, valytoja, dainininkė, stalius, žvejys, batsiuvys.

17. Kokių mokomųjų priemonių pavadinimuose yra garsai b arba p?

Žodžiai nuorodai: portfelis, albumas, penalas, popierius, rašiklis, aplankas.

18. Klausyk mįslių. Atspėk juos. Pasakyk man, kuriuose žodžiuose yra garsai b, P. Užsirašykite šiuos žodžius.

Puodeliai balti ant krūmų,

O juose yra siūlų ir marškinių.

medinė upė,

medinė valtis,

Ir teka virš valties

Mediniai dūmai.

Du broliai

Jie žiūri į vandenį

Jie nesusitvarkys.

gatvės berniukas

Pilku armijos švarku

Šnipinėdamas po kiemus

Surenka trupinius.

Lauke yra kopėčios.

Namas leidžiasi laiptais žemyn.

Kaip krikštatėvis ėmėsi verslo,

Ji pamatė ir dainavo.

Ji valgė, valgė ąžuolą, ąžuolą.

Sulaužė dantį, dantį.

Kuzlovatas Kuzma,

Jo negalima atrišti.

Jūs ir aš atpažinsime gyvūną

Pagal du tokius ženklus.

Jis vilki kailinį pilką žiemą,

O vasarą raudonu kailiniu.

Spėkite: medvilnė, traukinys, bankai, lėktuvas, žvirblis, pjūklas, voverė, grandinė.

19. Diktantai.

Garsiniai diktantai

1. Metodiniai nurodymai. Logopedas ištaria žodį, mokiniai piešia jo grafinę schemą, rašo laišką b arba p virš atitinkamo skiemens, tada parašykite žodį po šia diagrama.

antakiai,popierius,kelias,supainiotas,tvoros,klaida,vidurių užkietėjimas,močiutė,papūga,beigeliai,balinimas

2. Metodiniai nurodymai. Logopedas taria žodį, mokiniai jį užrašo skiemens po skiemens, tardami kiekvieną skiemenį.

pelkė,drobė,pleistras,pasaka,pumpuras,paketas,butelis,šalikas,būgnas,batai,papūga,rūpinimasis,pergalė,balinimas

3. Metodiniai nurodymai. Logopedas rodo paveikslėlius jų neįvardydamas.Mokiniai žodžius taria skiemuo po skiemens ir surašo į sąsiuvinius.

Apytikslis paveikslėlių sąrašas: grybai, beržas, pyragėliai, skara, karoliukai, būgnas, paltas, žuvis, paminklas, debesys, tuopos.

4. Klausykite ir rašykite žodžius su raide b viename stulpelyje, su raide P - kitam.

liepa,popierius,dantys,puokštė,lentynos,brolis,darbuotojas,šoko,bėgo,skubėjo,miegojo,balta,tankus,šakelė,žadintuvas,oras,obuolys

Diferencijavimas b - p in pasiūlymus

1. Klausykite sakinių. Pavadinkite žodžius su garsais b, P. Užsirašykite juos.

Arbūzas ir kopūstai yra daržovės. Parke buvo daug liepų. Ant beržo pumpurai išbrinkę. Jūroje plūduriuoja statinė. Tegul visada būna saulė! Tegul visada būna rojus!

2. Užsirašykite mįslę ir istoriją. Pabraukite raides b, p.

Atsirado geltona pusė, nuriedi - aš nejudėsiu.

Tik aš ne bandelė, aš tvirtai įsišaknijęs į žemę.

Aš nesu iš minkštos tešlos, paskambink. aš....

Būgnas.

Močiutė nupirko Borisui būgną. Borisas mušė būgną: bum-boom! Slava ir Miša buvo sode. Jie išgirdo mušant būgną ir priėjo prie Boriso. Jie taip pat mušė būgną.

Močiute, mes einame į paradą!

3. Iš teksto išrašykite žodžius su raidėmis b, P.

Žodžiai.

Borisas ir Klava išėjo į kiemą.

Klava, parinkkime žodžius, prasidedančius raide b.

Klava pasakė: „Botai“.

Borisas sušuko: „Būgnas!

Klava sugalvojo: „Smeigtukas“.

Mažoji Maša pasakė: „Parduotuvė“.

Tu klysti, Maša

Turime sugalvoti žodžius, prasidedančius garsu b, o jūs sugalvojote garsą l.

Maša pagalvojo ir tyliai pasakė: „Karoliukai“.

Senežo ežeras.

Maskvos pionieriai vasarą mėgsta aplankyti Senežo ežerą. Prie ežero yra tankūs miškai. Juose per valandą galima priskinti pilną pintinę grybų ar bruknių. Pakeliui galite aptikti pelkėtą pelkę. Ją galite kirsti naudodami savadarbę perėją. Tarp miškų – pievos ir laukai su žydinčiais kviečiais. Darbščios bitės skrenda į grikius medaus.

Nuostabios vietos mūsų Maskvos regione.

4. Užbaikite sakinius įterpdami reikiamus žodžius pagal jų reikšmę.

lazda - sija Senutė atsiremia į... .

Stogas remiasi į... .

statinė - inkstas Kopūstas buvo ištrauktas iš... .

Lapai atsirado iš... .

tvora - vidurių užkietėjimas Aplink namą buvo padaryta nauja... .

Vartai turi gerą... .

pamiršti – nuplauti.Kinčytis turi būti... .

Mums reikia vaistų...

Žvaigždės žaižaruoja ir plevėsuoja mėlyname danguje...

Mėlynoje jūroje bangos... .

5. Iš kiekvieno sakinio išrašykite po frazę, kurioje yra raidė b arba P.

Pavyzdys: tuščias butelis.

Ant stalo stovėjo tuščias pieno butelis. Į parduotuvę buvo pristatyti prinokę arbūzai. Miša pagamino popierinį garlaivį. Ant obels buvo prinokę obuoliai. Ant pušies pūkuota voveraitė graužia riešutus. Rudenį ieškojome kiaulienos grybų. Gatvėje vaikšto basi vaikai. Atsisėdau po didele tuopa. Smėlėtame krante matomi pėdsakai.

6. Sugalvokite ir užsirašykite sakinius. Vietoj paveikslėlio parašykite žodį. (Logopedas parenka paveikslėlius.)

Borya pieš (gaidys), (grybai), (povas).

Polina turi (būgną), (lazdą).

Močiutė kepa (pyragus), (bandeles), (beigelius).

Paša lipdė (voverė), (grybai).

Tėtis perka (paltas), (kelnes).

7. Sudarykite sakinius su šiomis frazėmis. Užsirašykite juos.

Tuščias butelis. Nuožulnios pakrantės. Lauko puokštė. Dantų pasta.

Bandomasis važiavimas. Marga palaidinė. Pilna pakuotė. Popierinis maišelis.

Juokinga daina. Pionierių sambūris. Pupelių sriuba. Blogas balinimas.

Dryžuotos kelnės. Prinokę obuoliai. Papildykite atsargas.

8. Perskaitykite sakinius. Atsakyti į klausimus. Užsirašykite savo atsakymus.

Polina šeštadienį ravėjo pupeles. Borya laistė pomidorus penktadienį.

Klausimai: Ką padarė Borya?

Ką veikė Polina?

9. Pažiūrėkite į paveikslėlį. Atsakyti į klausimus. Užsirašykite savo atsakymus.

Metodinės instrukcijos. Šiai užduočiai atlikti naudojamos pasakos „Kolobok“ iliustracijos. Mokinių atsakymai turi būti išsamūs.

Klausimai: Kur dingo bandelė?

Ką lapė pasakė bandelei?

10. Nukopijuokite sakinius įterpdami trūkstamas raides.

Skauda... vaikščioti... šonu. ...etya ir...ya...o...vaikščiojo per rasą. Radome... eglės grybų po...pjūviu. Mano... žiurkė... pagavo... didelę žuvį... Klu...gerai gulėjo, gulėjo ir nuėjo į mišką...o...gyvatvorę.

11. Įrašykite trūkstamas žodžių raides. Patikrinkite priebalsius b, p žodžio gale. Paryškintus žodžius padalinkite į skiemenis.

Motina Iškepiau skaniai su... .U...ori...olit zu... . Jis negalės valgyti karštos sriubos... . ...hurray...nuvertė telegrafo stalą... . Prie namo buvo sniego pusnys...didelis sniego pusnis... . Kar... gyvena ežere. Kra... gyvena jūroje. Užaugo ant o...ushka plinta du... In ...gatvė...revezlišviežia duona.... Ant stogo... čiulba gelsvas balandis.

12. Pažiūrėkite į paveikslėlius. Sudarykite ir užrašykite sakinius pagal šias nuotraukas. Metodinės instrukcijos. Logopedas priverčia studentus paskleisti pasiūlymą pateikdamas pagrindinius klausimus.

Pasiūlymų pavyzdžiai: Močiutė kepa beigelius. Žvejas pagavo didelę žuvį. Petja metė lazdą šuniui.

13. Perskaitykite žodžius. Sudarykite sakinius šiais žodžiais. Užsirašykite juos.

Drugelis, kliringas, aukščiau, plazdantis, baltas. Polina, balta, palaidinė, ir mėlyna, pirkite, nosine. Iš, popieriaus, Borya, gyvatės, gamink. Kelias, eitas, keliautojas, greitai, kartu. Močiute, duok man naujas kelnes, Paša. Pasha, ačiū, močiute, dovana, už.

14. Perskaitykite sakinius. Ar jie teisingai sudaryti? Pataisykite juos. Užsirašykite tai teisingai.

Žiniatinklis audžia vorą. Pumpuras sėdi ant klaidos. Lubos aptrupėjusios nuo kalkių. Batai pakišo Petją po stalu. Vaikinai šieną grėbė ir padėjo po pašiūre.

Diferencijavimas b-p susietuose tekstuose

1. Įdėkite trūkstamas raides ir jas pabraukite.

Rudenį.

Atėjo ruduo. Tai audringi metai... Vakar...smarkus vėjas pūtė,...aplink skraidė spalvingi lapai. Man patinka... man patinka... matyti lapus... pragarą. Štai pro kirtimus skraido šviesiai geltoni lapai,... rusvi tuopos... ir alksnio lapai. Naktis dabar ilga. Paskutiniai...skraidantys...paukščiai išskrenda.

2. Sudarykite ir užrašykite pasakojimą, atsakydami į klausimus.

Klausimai: kur buvo pionieriai?

Ką veikė Petya?

Kokią žuvį sugavo Borya?

Kokį drugelį sugavo Polia?

Ką veikė Pavlikas?

3. Sukurkite istoriją naudodami pagalbinius žodžius. Užsirašyk.

Močiutės beigeliai.

Močiutė iškepė riestainių, Petja, tėtis, mama padėkojo.

Paklydęs.

Paša, Boria, pašoko, tvora, takas, arti, pribėgo, pasiklydo, šuo, glostė, prisiglaudė, klajojo, atnešė, krosnis, sušilo, paklydo.

4. Sukurkite ir užsirašykite pasakojimus naudodami nuorodas. Sugalvokite istorijų pavadinimus.

Laukai, močiute, skambink, televizija, šou, pingvinai, patogiausia, perdavimas.

Pabudo, pabudo, greitai, nubėgo, papusryčiavo, išsikasė, pabėgo, apsigyveno, žvejojo.

5. Skaitykite eilėraščius, išmokite juos atmintinai. Užsirašykite juos iš atminties.

Baltas sniegas, čia ateina voverė

Balta kreida, ne balta,

Baltasis kiškis Baltas net

Taip pat baltos spalvos. Nebuvo.

Ištrauka iš eilėraščio „Savaitės dienos“.

Pirmadienį pastatiau

Tiltas ir tvirtovė iš smėlio.

Ir jie vaikščiojo lygia forma

Pro tvirtovę eina kariai.

6. Klausykitės istorijų. Užsirašykite juos, kai atsimenate.

Asistentai.

Kolūkiečiai skynė šieną. Danguje pasirodė didelis debesis. Pionieriai išėjo pasivaikščioti. Jie puolė padėti kolūkiečiams. Visiems kartu pavyko išvežti visą šieną.

Mūsų namas.

Mūsų namas didelis ir gražus. Pirmame namo aukšte yra parduotuvė. Parduotuvė prekiauja drabužiais ir avalyne. Prie namo įėjimo auga tuopos ir beržai. Pionieriai aplink namus pasodino daug gėlių. Pro namo langus matosi didelis plotas. Mes labai mylime savo namus.

Mokyklos sodas.

Atėjo pavasaris. Pavasarį mūsų mokyklos sode gera. Ant vyšnių ir obelų žydėjo baltos ir rausvos gėlės. Ant beržo pasirodė žali lapai. Pavasarį daug darbų sode.

Diferencijavimas d - t

1. Pasirinkite pirmuosius garsus iš žodžių melionas, moliūgas. Apibūdinkite garsus d, t.

2. Iš šios serijos pavadinimas skamba panašiai: o, t, i, d, p, u.

3. Įvardykite pirmąjį garsą žodžiais Daša, Tonija, tuopa, namas, automobilis, lietus, purvas, šlepetės. Dina, pinigai, šešėliai, traukia, šilta, diena, kopos.

4. Formuoti skiemenis. Gautus skiemenis ir garsų derinius užsirašykite į sąsiuvinį.

o a a u a e u u

Skirtumas d–t skiemenimis

da-ta ta-da da-ta ta-da

daryk-daryk-kam-kam

duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh duh

tu-tu tu-tu di-ti ti-di

2. Klausykite skiemenų, užrašykite kiekvieno skiemens pirmąją raidę.

ta, dia, daryk, tada, tu, dy, daryk, cha, te, de, de, tu, tu, du, tla, už, tlo, dlo, amaras, dli, tly, dra, tra, tru, kita

3. Klausykite garsų derinių, užsirašykite tik priebalsį.

ada, ata, ode, ota, utu, udu, eik, iti, udu, udi, uti

4. Klausykite, prisiminkite skiemenų eilutes, kartokite jas ta pačia seka.

ta - taip - taip tu - doo - tu ta - taip - ta - taip tu - doo - tu - doo

taip - ta - taip doo - tu - doo taip - ta - taip - ta doo - tu - tu - doo

5. Perskaitykite, įsiminkite ir kartokite skiemenų eilutę.

tada - į - tada tas - į - į - tada tas - į - tada - į

di - ti - di ti - di - di - ti di - ti - di - ti

cha - dia - cha doo - tu - doo - tu tu - dy - tu - dy

de - te - de de - te - te - de de - te - de - te

6. Užrašykite skiemenis ir garsų derinius į dvi eilutes: pirmoje - su raide d, antroje - su raide T.

a) taip, ta, tu, de, tu, tu, du, du, dy, tu, tada, daryk, di, ti

b) ada, ata, atu, adu, odu, otu, uda, uta, ute, ude, udi, uti

7. Užsirašykite skiemenis ir garsų derinius iš diktanto.

taip, tada, prieš, ta, tu, dy, ti, de, tie, du, tu, adu, atu, ote, ode, eik, iti, juta, maistas, tai

Diferencijavimas d - t žodžiais

1. Klausykite žodžių, įvardykite kokį garsą d, t a) stovi žodžio pradžioje; b) stovi viduryje.

Atsakymo pavyzdys: a) vienu žodžiu namas - garsas d;

b) vienu žodžiu Gaidys - garsas T.

a) namas, dūmai, ten, Tomas, tamsu, dalintis, stogo danga, galvoti, tyliai, batai, draugas, amaras, už, draugystė, sunku, darbas

b) gaidys, šaka, kibirai, vėjas, oras, pergalė, patiekalai

2. Klausykite žodžių, užrašykite skiemenis su raidėmis d arba T., užsirašykite šiuos skiemenis.

melionai,kūnas,verslas,kvėpuoti,tyliau,sofa,kvepalai,tu,rūkas,sodai,koriai,katės,ei, eik, pėdsakai, vaivorykštė, pergalė, tylu, trimitas, žolė, drakonas, siena, šluota, kita, sunku

3. Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę. Kokiais garsais skiriasi šie žodžiai? Žodžiu sudarykite sakinį su kiekvienu žodžiu.

namas - tomas dukra - taškinė meškerė - antis

dacha - karutis dušas - skerdenos vaisiai - plaustai

Dima – Timo verslas – kūno diena – šešėlis

4. Pažiūrėkite į paveikslėlius. Nustatykite garsų buvimą ir vietą d, tšių paveikslėlių pavadinimuose.

Apytikslis logopedo parinktų paveikslėlių sąrašas: namas, žolė, sodas, koris, kėdė, rodyklė, kibiras, vartai.

5. Nustatykite raidžių buvimą ir vietą d.tžodžiuose. Padarykite šių žodžių diagramas. Iš žodžių pasirinkite raides d, t. Parašykite raides d, t per žodžių raštus.

lėkštė,skardinė,draugė,darbas,paltas,sunku,sunku,paliestas,keliautojas,pasiektas,radijas,sulenktas

6. Aptikti garsus d, t paveikslėlių pavadinimuose. Sudarykite žodžių diagramas. Parašyk laišką d arba T virš žodžio diagramos. Po diagrama parašykite atitinkamą žodį.

Apytikslis paveikslėlių sąrašas: kastuvas, melionas, moliūgas, vaivorykštė, šlepetės, servetėlė, kibiras, lėkštė, prijuostė.

7. Užrašykite žodžius trimis stulpeliais: pirmajame - su raide d, antroje - su raide T, trečioje – raidėmis d Ir T. Padalinkite tris ar daugiau sudėtingų žodžių į skiemenis.

ten, sunku, sąsiuvinis, data, palietė, pasiekė, vėjas, debesis,. pūtė, beldžiasi, protingas, pasitraukė, šalys, pataikė, rūkas, nutempė, užsnūdo, durys, švilpukas, trimitas, mergina, žolė, rasta, vilkimas, žydi.

8. Pakeiskite žodžius pridėdami priešdėlį prieš. Užrašykite gautus žodžius.

Pavyzdys: vilkti – vilkti.

nuskęsti-.... tirpti-..., traukti-..., laikyti-..., nešti-..., gerti - ..., bėgti - ..., valgyti - ..., judėti - ..., belsti - ..., ištverti - ..., mušti - ...

9. Pakeiskite žodžius pridėdami priešdėlį iš. Užrašykite gautą žodį skiemuo po skiemens.

Pavyzdys: ištirpo - ištirpo.

davė - ..., traukė - ..., padalino - ..., spaudė - ..., pagaląsta - .,., traukė - ..., išlydė - ..., pastūmė - ..., davė - ...

10. Užbaikite žodžius pridėdami skiemenį Taip arba ta.

miestas... boro... žąsis... ...ta

būk... ...palaima gamta... kava...

ra... kiaulė... vo... ...koki

laisvė... va... ...labai gerai...

ančiukai peri... pilna...

11. Užbaikite žodžius pridėdami skiemenų du arba kad.

Žmogus už... mažai pamirštas...

Gegužė... pasiuvo...

Ar privalumai... taip ir...

Goy...siūti...šūdas

12. Užbaikite žodžius pridėdami skiemenį di arba tee.

de... ...ho lu... bankai...ki

kaukti... ...tetra... kaukti...tie

uh... ...hiy lyu...ki vo...tie

13. Keiskite žodžius pridėdami skiemenį tie. Užrašykite gautus žodžius skiemuo po skiemens.

Pavyzdys: ateik - raudo-di-te.

eik-..., palik-..., ateik-.... pasišalink-..., surask-..., įeik- .... atsitrauk-..., apsivilk – .. ., pagalvokite - ..., ištrinkite - ...

14. Įrašykite trūkstamą žodžių raidę d arba T.

sunkvežimis...arba, boro...a, s...rela, vor...a, gr...usnik, zavo...noy, ve...ka, ver...ro, logotipas. ..a, želė...ir, pienas...gerai, o...paklodė, ventiliatorius, kepurė...a, garai...a, y...taškas, ...e ...ra ...b, ...ozh...ik, s...a...o, ...ru...bet

15. Nukopijuokite žodžius įterpdami trūkstamą raidę d arba T. Paaiškinkite, kodėl naudojote būtent šį laišką.

a) antis - y...ochka, uoga - yago...ka, oras - oras...ka, silkė - sele...ka, valtis - lo...ka, pokštas - shu...ka, sąsiuvinis - tetra...ka, šakelė - ve...ka, kūdikis - de...ka, pamušalas - pamušalas...ka

b) saldus-saldus..., aštrus-saldus..., lygus-glotnus..., retas - retas, trumpas - trumpas

c) kraigas - kraigas...ka, skara - pla...ki, lopas - pleistras...ka, sruogos - tiesios...ka

16. Parinkite šiems žodžiams bandomuosius žodžius taip, kad po priebalsių d, t atsirado balsis. Užsirašykite šiuos žodžius.

Pavyzdys: krūmas - krūmai, sąsiuvinis - sąsiuviniai.

17. Į žodžius įterpkite trūkstamą raidę d arba T. Bandomąjį žodį parašykite skliausteliuose.

Pavyzdys: miestas (-iai).

sle..., golo..., knu..., pr..., gra..., salyu..., zavo..., pamačiau..., ogoro..., sa..., vinogra..., taukai..., plaka..., komo..., kitas..., kitas..., šokoladas..., marmela..., droz..., kles...

18. Atsakykite į klausimus vienu žodžiu. Užrašykite atsakymo žodžius Pabraukite juose esančias raides d, T.

Klausimai: koks oras žiemą?

Koks oras vasarą?

Kokios dienos būna vasarą?

Kokios dienos būna žiemą?

Kaip vadinasi įrankis, kuriuo sienoje daromos skylės?

Žodžiai nuorodai: šiltas, šaltas, trumpas, ilgas, grąžtas.

19. Pavadinkite ir užsirašykite:

paskutinis metų mėnuo

pirmasis pavasario mėnuo;

paskutinis vasaros mėnuo

pirmoji savaitės diena;

trečioji savaitės diena;

penkta savaitės diena.

20. Atspėk mįsles. Užsirašykite atsakymus. Pabraukite raidę d arba iš.

Apvalus, ne mėnuo. Aš esu pūkuotas kamuolys

Geltona, o ne aliejus. Aš baltuoju švariame lauke,

Saldus, ne cukrus. Ir pūtė vėjas -

Su uodega, o ne pele. Lieka stiebas.

Ji vaikšto tarp kaimų ir laukų, aš – bet kuriuo metų laiku

Ir žmonės ja toliau vaikšto. Ir bet kokiu blogu oru

Spalvotas rokeris, labai greitas bet kurią valandą

Jis kabėjo danguje. Nuvesiu tave po žeme.

Spėkite: melionas, kiaulpienė, kelias, vaivorykštė, metro.

21. Išspręskite kryžiažodį.

Metodinės instrukcijos. Mokiniams įteikiamos kortelės su kryžiažodžiu. Lentoje yra į kryžiažodį įtrauktų daiktų aprašymas. Privaloma sąlyga: kryžiažodžiui rinkitės tik tuos žodžius, kurių pavadinimuose yra garsas d arba t.

Vertikalus: 1. Mokomasis aksesuaras klasėje ir namų darbams.

Horizontalus: 2. Skyrybos ženklas, dedamas sakinio pabaigoje.

3. Kalvio naudojamas įrankis.

4. Medžiaga rasta termometre.

5. Klasės įranga, ant kurios mokiniai rašo.

6. Miško paukštis.

7. Vieta, kur vaikai linksminasi žiemą.

8. Staigus kariuomenės puolimas.

Žodžiai nuorodai: vertikaliai: 1. Užrašų knygelė. Horizontalus: 2. Taškas. 3. Plaktukas. 4. Merkurijus. 5. Lenta. 6. Dnygė. 7. Čiuožykla. 8. Puolimas.

Diferencijavimas d - t sakiniuose

1. Užbaikite sakinius pasirinkdami prasmingą žodį.

dacha - automobilis Vasarą gyvenome mažame... .

Tolja nešė plytas į... .

dukra - taškas Sakinio pabaigoje reikia įdėti... .

Mama vedė mažylį už rankos... .

dušas - tušas Piešiniams jums reikia... .

Šalta... naudinga visiems.

meškerė - antis Ežere plaukė pilkoji antis... .

Žvejui reikia gero... .

vaisiai - plaustai.Sode prinoko skanūs vaisiai... .

Jie plūduriavo palei upę...

diena - šešėlis Po medžiu... .

Šiandien gera...

lenta - ilgesys mano sesers Alionuškos širdyje...

Supuvęs tvoroje... .

kėdę nunešė vėjas... paskutiniai lapai.

Atvesk svečią.... Judėti... arčiau.

praėjo – Kolia tapo... pioniere.

Brolis... baigiamasis egzaminas.

2. Žodžiams iš taško a pasirinkite tinkamus žodžius iš taško b.

a) šaltas, storas, sunkus, varinis, jaunesnis, senovinis

b) melodija, kibiras, žolė, sesuo, trimitas, vėjas

a) komercinė, vasarinė, varinė, gulbė, ledinė, uoginė

b) lietus, traukiniai, vietos, vamzdis, pulkas, vanduo

d, t. Pabraukite raides d, t.

Pavyzdys: Visą dieną pučia šaltas vėjas. Šaltas vėjas.

Saulė blankiai šviečia. Pučia šaltas vėjas. Dažnai lyja šalti lietūs. Nuo medžių krenta paskutiniai lapai. Paukščiai išskrido į šiltus kraštus. Dienos tapo trumpos. Dima visada turi švarius sąsiuvinius. Mokiniai rašė sunkų diktantą. Alioša susirgo ir jai buvo duotas termometras. Šaltas dušas yra naudingas. Prie tvenkinio buvo sena vasarnamis. Mergina šaltą vandenį rinko iš medinio šulinio.

4. Sugalvokite ir užsirašykite sakinius su kiekviena fraze. Pabraukite raides d, t.

Sunkus reikalas. Tuščias sąsiuvinis. Saldus pyragas.

Naminė kėdė. Sunki užduotis. Sunkus kibiras.

Paskutiniai lapai. Kvepianti slėnio lelija. Šešėlinis sodas.

Ąžuoliniai stulpai. Lygus ledas. Senas šaldytuvas.

5. Užbaikite sakinius naudodami paveikslėlius. (Nuotraukas parenka logopedas)

Daša piešia spalvotais... (pieštukais). Vinys įkaltas... (plaktukas) Vandenį neša... (kibiras). Skaldomos malkos... (kirvis). Kasa žemę... (kastuvas), gaudo žuvį... (meškere). Vaikai sėdi prie... (rašomojo stalo). Tolja atbėgo iš paskos... (namuose). Berniukas bėga paskui... (mergina). Senelis sumokėjo už... (šlepetes). Dima pasislėpė už... (užuolaidos). Pievoje auga vešli... (žolė). Šienas buvo sukrautas... (krūva). Miške auga įvairios ... (uogos). Miško pakraštyje auga... (ąžuolai).

6. Trūkstamus žodžius užpildykite raide d arba T.

Tolja... į kiaulpienę, ir ji skrido aplinkui. Lena atsistojo ant pirštų galiukų ir... pasiekė skersinį. Daša greitai... į stotį. Vaikai padėjo močiutei... parsinešti sunkų krepšį namo. ... vėjas, ir stipriai pasipylė.... Saulė pasislėpė už... . Vaikai išsprendė nelengvą...

Žodžiai nuorodai: palietė, pasiekė, pasiekė, perteikti, pūtė, lietus, debesis, užduotis.

7. Užpildykite sakiniuose trūkstamus žodžius. Pasirinkite jiems bandomuosius žodžius.

Pavyzdys: Upėje yra stiprus ledas (ledas).

Ant upės stiprus... Žiemai... įlipa į duobę. Maskva labai didelė.... Pavasarį prasideda prie upės.... Mieste statoma metalurgijos gamykla... . Žvejas gaudė... žuvį. Nulūžo... ir žuvis nuplaukė. Keleivis plaukia upe... .

8. Užpildykite sakinius su trūkstamu linksniu. iš arba prieš.

Laivas išplaukė... krantą. Plaustas nepastebimai išplaukė... į krantą. ... stotis... kaimas nebuvo toli. ...pirmadienis...antradienis yra viena diena. Dima padėjo mamai nešti jos krepšį... namo. Traukinys išvažiavo... iš stoties. ...Maskva...Petropavlovskas geriau skristi lėktuvu. Vaikas pasiekė... aukščiausią laiptelį.

9. Nukopijuokite sakinius įterpdami trūkstamą raidę d arba T.

E...ir valstybė...arba u...e...ir...kaime. ...aš...gydžiau...i...e...ją su manimi...om. Vaikinai...pūlingas...arba laižymas...ant...e. Netrukus le...o...e...ateis ir išeis...į mišką uogų. ...esant... ...žemai. Boo...u...ir želė...ir. ...ji vi...el ant...medžio...I...la. ...aš...valgiau...trenkiau...į medį. ...f...ya Na...asha - ...vornik. Kiekvienas...y...ji...aš...e... ...ro...uaras. Ir... ji... turi ilgą... tašką. ...merga maitino ją... stikline. Na...aš ir Va...ik bu...u...prapjoviau...griovį.

10. Įrašykite trūkstamas žodžių raides. Suderinkite paryškintus žodžius su bandomaisiais.

Šuo paėmė Kitas... . Mūsų miestas... stendas... ant upės kranto. Norėjau... ir nukrito...suvalgė mūsų sa.... Lena nusipirko bilietas...į kiną. Mūsų pr... sustingęs Dainuosime...baliuje... . Plaukti palei upę... ...blogai... Turistai nuvyko į atrodo kaip... . Gra... nugalėjo mūsiškius pozuoti...ki. Kas myli... darbo..., ta meilė...ir aš gerbiu... . Pionieriai ateina... į... pora... . Tai pr... gausu žuvies. Tolja nulaužė laidą... . Esame kelyje pamačiau... pamačiau vos... Pavasarį pionieriai išsikasė daržą... . Timas turi židinį... Eik... į stotį traukinys.... Močiutė skaniai gamino abu....

11. Atsakykite į klausimus pilnais sakiniais. Užsirašykite šiuos sakinius. Pabraukite žodžių raides d, t. Rašykite daugiaskiemenius žodžius po skiemenį.

Ką naudojate bulvėms kepti? Kur auga vaisiai?

Ant ko auga gilės? Kas snapuoja žievę?

Su kuo jie važiuoja? Kiek dienų yra savaitėje?

Kur auga daržovės? Kur rašai namų darbus?

12. Perskaitykite žodžius. Sudarykite iš jų sakinius. Užsirašyk.

Eik, Tanya, į teatrą ir Daša, į teatrą. Pūskite, šaltis, spalis, vėjai. Ruduo, lapai, nuo paskutinio, medžiai. Antys pasiruošę ilgiems skrydžiams. Tu, raudonasis, turi laikytis linijos. Žiemą dienos trumpėja, o naktys ilgėja. Banda, veršeliai, du, banda, piemuo. Vaisiai sunoksta sode. Gyva, kurmiai, žemė, po. Voverės, meilė, gilės, riešutai ir kt.

Diferencijavimas d - t in susietų tekstų

Kirviai kol kas aštrūs.

Kirviai vis dar aštrūs.

Ant šakos sėdi genys.

Dnyga kala medį.

Vieną dieną plaka, du plaka

Tavo nosis trenks į dangų.

Kirviai kol kas beldėsi.

Kol kas barbeno kirviai.

Kieme yra žolė.

Ant žolės yra malkos.

Neskaldykite medienos

Vidury kiemo.

2. Diktantai.

Vaizdiniai diktantai.

Patikrinkite su skiemens pabraukimu.

Volodia ėjo į savo senelio bityną. Darėsi tamsu. Volodia kažką mato po medžiu. Jis manė, kad tai lokys, bet tai buvo krūmas. Volodia jautėsi juokingai.

Vidurinėje zonoje ilgai trunka niūrus ruduo. Lietus, vėjas, šaltis. Viską dengia pilka rūko migla. Visi gyvi dalykai laukia, kol ateis motina Žiema.

Garsiniai diktantai.

Rašykite skiemenį po skiemens ir ištarkite skiemenis.

Sunki diena.

Tolja ir Daša padėjo seneliui sode. Ištraukė žolę, pureno lysves, pasodino petražolių ir salotų. Vaikai visą dieną dirbo sode. Tai buvo sunki diena. Vaikai džiaugiasi – daug dirbo.

Gamykla.

Dimos brolis dirba gamykloje. Jis yra darbininkas. Automobiliai gaminami gamykloje. Brolis myli savo augalą. Jis būgnininkas. Dima taip pat nori dirbti gamykloje.

Bandomieji diktantai.

Atėjo žiema. Lauke šalta, šąla. Medžiai, namų stogai, keliai – viskas padengta sniegu. Upės buvo padengtos ledu. Laimingi vaikai. Jie smagiai bėga su pačiūžomis ant ledo.

Pavasaris.

Diena buvo šilta. Dima ir Volodia vaikščiojo šalia vasarnamio. Vaikinai priėjo prie aukšto medžio. Prie medžio jie pamatė šaltinį. Dima ir Volodia priartėjo prie pavasario. Jie pasilenkė ir delnais gėrė vandenį. Vanduo buvo šaltas kaip ledas.

Kaime.

Senelis turi namą kaime. Šalia kaimo yra tvenkinys. Vasarą Tema aplankė senelį. Senelis padovanojo Temai meškerę. Tema nuėjo prie tvenkinio ir žvejojo. Jis įmetė žuvį į kibirą. Ar sunkus darbas gaudyti žuvį?

Kūrybinis diktantas.

Sukurkite ir parašykite istoriją naudodami raktinius žodžius.

dacha, pailsėjęs, Dima, nešė, sunkus, kibirai, vanduo, laistytas, lysvės, augo, ridikai, serbentai, sunkiai dirbo.

Diferencijavimas v - f

1. Įsiklausykite į žodžius kumštinės pirštinės, prijuostė.Įvardykite pirmąjį šių žodžių garsą. Apibūdinkite šiuos garsus.

2. Iš šios garsų serijos įvardykite panašius artikuliacijos garsus: v, a, f. u.

3. Suderinkite pirmąjį šių žodžių garsą, paimkite kortelę su atitinkama raide.

Vania, Faina, vata, saldainių popierėlis, pupelės, veltiniai batai, vėliavėlė

4. Formuoti skiemenis ir garsų derinius.

o a a a u a e u e

Diferencijavimas v - f skiemenimis

1. Perskaitykite skiemenis poromis. Pasakykite man, kokiais garsais skiriasi šios skiemenų poros.

va – fa fa – wa fya – vya ve – fe fe - ve

vo - pho pho - vo fe - ve vu - fyu fi - vi

woo - fu fu - woo fe - ve vi - fi ve - fe

tu - fy fy - tu fyu - vu vyo - fyo fya - vya

2. Klausykite skiemenų ir garsų junginių, užrašykite kiekvieno skiemens pirmąją raidę.

va, tu, fa, vo, fo, fu, tu, ve, fe, fi, vi, vya, fya, vyu, fyu, fla, vla, gripas, flo, vlu, vlo, skristi, vly, vra, fra, fru,melas,vry,fle,vle,vlya,flya,nemokamas,fru,gripas,vlu

3. Klausykitės garsų derinių. Užsirašykite tik priebalsius.

afa, ava, ova, ofa, yva, ufa, ifa, eva, efa, ufo, uvo

4. Klausykite, prisiminkite skiemenų eilutes, kartokite ta pačia seka.

fa - va - fa fa - va - va - fa

va - fa - va wa - fa - fa - va

fu - woo - fu woo - fu - woo - fu

woo - fu - woo fu - woo - fu - woo

5. Ta pačia seka perskaitykite, įsiminkite ir užsirašykite skiemenų eilutes.

wo - fo - pho pho - wo - pho - wo wo - pho - pho - wo

fi - vi - fi woo - fu - woo - fu fi - vi - vi - fi

fya - vya - fya fyo - vyo - fyo - vyo tu – fy – tu – fy

ve - fe - ve vue - vue - vue - vue fe - ve - ve - fe

6. Užrašykite skiemenis ir garsų derinius į dvi eilutes: vieną su raide v, kitą su raide f.

va, fa, fu, ve, fe, tu, fy, fyu, vyu, wu, vi, fi, fe, ve, afa, ava, ufa, uva, ofe, ove, eve, ife, ova, uvya, uvi, Ufi

7. Diktant užrašykite skiemenis ir garsų derinius (naudojama ankstesnės užduoties medžiaga).

Diferencijavimas v - fžodžiuose

1. Įsiklausykite į žodžius. Nustatykite garsų buvimą v, f.

APIE pavyzdys: a) Žodžiu vata - garsas V.

b) Žodžiu žibintuvėlis - garsas f.

a) fokusas, vartai, gamykla, apykaklė, prijuostė, vėliava, vartininkas, pasukti, fleita, laikas, floksas

b) vokai, saldainiai, švarkas, kalvė, lova, kava, servetėlė

2. Klausykite žodžių, užsirašykite skiemenis V arba f.

a) vata, Faya, nuotrauka, žibintas, šakutė, Vanya, vaza, vežimėliai, erelis pelėda, vėjas, fakelas, ventiliatorius, fokusavimas, šluota, Fanya

b) pelėdos, gluosniai, spintos, gluosniai, šalikai, sofa, sofos, pelėda

c) saldainiai, patarimai, megztinis, pelėda, snūduriuotas, kaukimas, išsibarstę, ginklų vežimai, sarafanas, kumštinė pirštinė, šalikai, kava

3. Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę. Pasakykite man, kuo šie žodžiai skiriasi. Žodžiu sudarykite sakinį su kiekvienu žodžiu.

Fenya - Venya, pelėda - sofa, vaza - fazė, drėgmė - kolba

4. Įsiklausykite į žodžius. Padarykite šių žodžių diagramas, parašykite laišką V arba f virš atitinkamo skiemens.

vaisiai,lova,daubė,dėžutė,lazdelė,įpilti,dagtis,šnirpšti,kaftanas,Afrika,bulvės,violetinė,linksmas,vaflis,flanelė

5. Pažiūrėkite ir pavadinkite paveikslėlius. Išdėstykite juos į tris stulpelius: pirmajame - su garsu, antrajame - su garsu f, trečioje – su garsais V Ir f.

Apytikslis logopedo parinktų paveikslėlių sąrašas: skersinis, lakštingala, batai, flioksai, žibuoklės, vafliai, vyšnios, prijuostė, kavos puodas, pelėda, vaza, šviesoforas.

6. Rašykite kairėje trimis stulpeliais: pirmajame – su raide V, antroje - su raide f, trečioje - su raidėmis ir f. Pabraukite raides, f Naudodami skirtingus pieštukus paaiškinkite paryškintus žodžius.

lakštingala, sūrio pyragas, dangtelis, lifto operatorius, ženklas, vaflinis lygintuvas, kavos puodas, pelėda, naftalinas, festivalis, irklas, vežimėlis, suvyniotas, suflė, ūkis, vaisius, neatsilieka, varnas, pasimatymas, šalikas, manufaktūra, vartomas, saldainių dubuo.

7. Užbaikite žodžius pridėdami skiemenų su raidėmis v, f.

Pavyzdys: spintos.

brolis - ... raktas - ... shka - ... juodas - ...

su - ... sli - ... su - ... rutuliu - ...

8. Įrašykite trūkstamas žodžių raides.

a) ...lakon, ...agon, ...orota, ...toroi, ...lyus, ...orona, ...orobey, ...orma, ...rukty, ... ortochka, ...igura, ...ratar, ...ilm, ...lot, ...yarket, ...oto, ...orel, ...eteris, ...ichr, ... ichor

b) ci...ra, pro...od, s...ertok, ke...ir, s...ekla, sara...an, ko...er, liter...ter, sli...a, slidus...solo, solo...ey, per...th, sal...et

c) ...jei...y, ...ranka...y, ...arba...al, ...geltona...yy, ...lanel...yy, th.. .orly...y, ...ar...or, ...e...ral, ...is...al, ...otog...ia, ...a... ...... ištraukia

9. Įsiklausykite į žodžius. Pakartokite juos skiemens po skiemens. Nustatykite, kuriame skiemenyje garsas girdimas arba f. Rašykite žodžius skiemens po skiemens, pabraukite raides v, f skirtingi pieštukai. (Logopedas diktuoja žodžius taip, kaip jie parašyti.)

šviesoforas,kupranugaris,manufaktūra,mala,malūnėlis,kavos puodas,kavos virimo aparatas,pavardė,abėcėlė,dislokacija,flanelė,vaisiai,violetinė

10. Pakeiskite žodžius taip, kad po priebalsių į f atsirado balsis.

Pavyzdys: skara - šalikai, liūtas - liūtai.

spinta - ... antakiai - ... liemenė - ... rankovė - ...

kraujas - ... liūtas - ... skara - ... šaka - ...

nusausinimas - ... sėja - ... griovys - ... skif - ...

11. Užpildykite trūkstamą raidę. Bandomąjį žodį parašykite skliausteliuose.

ro..., shka..., le..., rutulys..., paršavedė..., kro...b, šaka...b, bro...b, morka...b, duona ...

12. Atsakykite į klausimus vienu žodžiu. Užsirašykite atsakymo žodžius. Nustatykite, ar yra raidžių, fžodžiuose.

Obuoliai, kriaušės, citrinos yra...?

Kopūstai, agurkai, burokėliai, morkos yra...?

Antras žiemos mėnuo....

Paskutinis žiemos mėnuo...

Indas, kuriame verdama kava, yra... .

Geroji burtininkė yra... .

Žodžiai nuorodai: fėja, kavos puodas, vaisiai, daržovės, vasaris, sausis.

13. Išspręskite kryžiažodį. (Žr. garsų nurodymus d - t.)

Vertikaliai: 1. Jaunimo šventė.

Horizontaliai: 2. Šviestuvas mašinos priekyje. 3. Gerti. 4. Vaisiai. 5. Namuose esanti transporto priemonė. 6. Vyriškas vardas. 7. Kambarys avims. 8. Vaisius, augantis Kaukaze. 9. Geometrinė forma.

Žodžiai nuorodai: festivalis, žibintai, kava, slyva, liftas, Ivanas, tvartas, svarainis, ovalas.

Skirtumas - f sakiniais

1. Užbaikite sakinius pasirinkdami žodžius, atitinkančius jų reikšmę.

Pelėda - sofa Matėme miške... .

Mama nusipirko naują... .

drėgmė - kolba Pavasarį laukuose būna daug....

Turistų nebuvo...

2. Sugalvokite frazes, suderindami taško a žodžius su tinkama prasme iš taško b. Pabraukite raides, f skirtingi pieštukai.

a) švieži, violetinė, flanelinė, graži, porcelianinė, vaisinė, aukšta

b) figūra, sarafanas, kefyras, vaza, švarkas, porcelianas, saldainiai

3. Iš sakinio išrašykite raidžių junginius v, f.

Pirmuoju vežimu nuvažiavome į vasarnamį. Sodyboje valgėme šviežius vaisius. Kelyje pasirodė aukšta nepažįstamo vyro figūra. Magas parodė juokingus triukus. Vova nematė datų medžio. Šviežios daržovės ir vaisiai tinka visiems. Oras šiandien drėgnas. Gėrėme arbatą su vaisių saldumynais. Pūs šiaurės vėjas. Vaikai ant eglutės pakabino įvairiaspalves vėliavėles.

4. Sugalvokite ir užsirašykite sakinius su šiomis frazėmis.

vaflinis pyragas skylė kaftanas mediniai vartai

graži vėliava porcelianinė vaza šaltinio vanduo

skanus upėtakis gražus butelis skardos kolba

nauji batai violetiniai megztinis data medis

5. Užbaikite sakinius naudodami paveikslėlius. (Logopedas parenka paveikslėlius.)

Mūsų pastate neveikia (liftas). Faya gamino kompotą iš (slyvų). Fedija apšvietė kelią (žibintą). Vera apsivilko flanelinį švarką. Automobiliui trūko vieno (priekinio žibinto). Svečiai gėrė arbatą su vaisiais (saldainiais). Ant visų namų plevėsavo raudonos (vėliavos). Vera nusprendė išvėdinti kambarį ir atidarė langą. Nutrūko mūsų telefonas (laidas).

6. Užpildykite sakiniuose trūkstamus žodžius. Patikrinkite priebalsius, fžodžio pabaigoje.

Dvynis turi ilgą... . Jis turi... ilgą kaklą. Dailidė jį pastatė... avelėms. Vera dažnai skauda gerklę. Močiutė jai numezgė naują... . Ryte Fedya geria arbatą arba... . Fedino tėtis gamykloje šlifuoja detales, dirba... . Reikia laiku kirsti kelią, reikia pasižiūrėti... . Naktinis paukštis-... ... jie blogai mato dieną, bet gerai mato naktį. Slyvos, obuoliai, kriaušės yra... . Bulvės, burokėliai, ropės yra... . Naktį mūsų gatvė apšviesta... . Prie lifto budi vyras...

7. Nukopijuokite sakinius įterpdami į žodžius trūkstamas raides.

Klasėje jie parodė...treniruotę...ilm. Žiemą reikia atidaryti...langą. ...Arija užsidėjo kamuolį...ir...arezhki. Anyusha turi kailinius. Žygiui reikia...onario ir...šlaunų. U...ichi ne...th...skubėk.

8. Nukopijuokite tekstą. Įdėkite trūkstamas raides. Pabrėžk juos.

Parkas.

Prie mūsų namų yra gražus parkas. Ontanai plaka parke. Šalia...Ontans žydi...medžiai ir...tra...auga kaip aukšta siena. Ant...medžių...žvirbliai...linksmai čiulba.

9. Atsakykite į klausimus pilnais sakiniais. Užsirašykite juos. Pabraukite raides, f skirtingi pieštukai. Rašykite daugiaskiemenius žodžius po skiemenį.

Klausimai: kur gaminami saldainiai?

Kur turistai pila vandenį?

Ką jie kabina ant namų per atostogas?

Kokiais keliais yra padengti miesto keliai?

Kas atidaroma žiemą, kad būtų vėdinamas kambarys?

10. Sudarykite sakinius pagal pagalbinius žodžius.

Langas, Vera, uždarykite. Vova, užsirišk prijuostę. Naktį, apuokas, gera matyti. U, vartai, vartininkas, stovėk. Faina, duok, Vera Fedorovna, žibuoklės. Vera Fedorovna, įdėti, žibuoklės, porcelianinė vaza. Avys, gyventi, tvarte. Varya, violetinė, rasti, rugiagėlės.

Skirtumas - f susietuose tekstuose

1. Perskaitykite liežuvio vingius ir užsirašykite juos iš atminties.

Fimka lankosi Fomkoje. Mūsų Filatas niekada nėra kaltas.

Fimka lankosi Fomkoje. Mūsų Filatas niekada nėra kaltas.

2. Diktantai.

Vaizdinis diktantas

Patikrinkite su skiemenų pabraukimu ir tardami skiemenis.

Metodinės instrukcijos. Logopedas surašo pasiūlymą lentoje. Vaikai perskaito šį sakinį, tada jis ištrinamas. Mokiniai tai rašo iš atminties. Kiti pasiūlymai nagrinėjami taip pat.

Mūsų sodas.

Mūsų sode auga burokėliai, morkos, pupos. Piktžolės neleidžia daržovėms augti. Išrauname piktžoles. Auginame geras daržoves. Visą rudenį valgysime savo sode užaugintas daržoves.

Fermoje.

Varya Filippova dirba ūkyje. Ūkyje yra karvių ir gražių juokingų veršelių. Varja šeria karves ir veršelius. Iš ūkio pienas siunčiamas į parduotuves. Vasarą ūkyje dirba moksleiviai. Jie kasa žolę. Berniukai ir mergaitės laimingai ir draugiškai dirba ūkyje.

Žodis paaiškinimui: jie kasa.

Garsiniai diktantai

Rašykite skiemenį po skiemens, ištarkite skiemenis.

Mokyklos valgykla prekiavo vafliais. Į savo portfelį įdėkite pieštukų dėklą, gruntą ir užrašų knygeles. Kambaryje yra stalas, lova, sofa ir sofa. Bulvės, morkos, pupelės – daržovės. Vera nupiešė liūtą ir žirafą. Vasaris yra žiemos mėnuo. Abėcėlėje yra trisdešimt trys raidės. Prie vartų plevėsuoja vėliavos.

Mama nupirko du metrus flanelės. Ji iš flanelės pagamino Valjai švarką. Valjai patiko flanelinis švarkas. Ji kabino striukę spintoje. Močiutė anūkei megztuką numezgė. Valya į čiuožyklą vilki naujus megztinius.

Bandomieji diktantai

Prie mokyklos yra gražūs fontanai. Prie fontanų žydėjo Levkojus ir floksai. Už mokyklos yra sodas. Rudenį rinksime prinokusius vaisius. Mūsų valgomajame visada yra šviežių vaisių, kuriuos užsiauginame patys.

Paukštis.

Vania ir Faja išgirdo beldimą. Tai buvo paukštis, beldžiantis į langą snapu. Vania atidarė langą ir įleido paukštį į kambarį. Paukštis atskrido. Visą žiemą vaikai prižiūrėjo paukštį. Atėjo pavasaris. Vanya atidarė langą ir paleido paukštį į lauką.

Kurkite ir užsirašykite istorijas pagal raktinius žodžius.

Fedya yra futbolininkė.

Fedya, futbolas, valia, futbolininkas, tinklinis, rezultatai, megztinis, vartai, apsirengia.

Vera, kūno kultūra, išniręs, tinklinis, kairiojo peties sąnarys, gydytojas, aplankė, Fedya, Varya, datulės, vaisiai, vafliai, pasveiko.

Pristatymas

Klausykite istorijos. Padalinkite jį į dalis. Suteikite kiekvienai daliai pavadinimą. Sudarykite istorijos metmenis.

Metodinės instrukcijos. Logopedas lentoje užrašo planą, išrašo sunkius žodžius ir frazes: Didysis Tėvynės karas, Pskovo sritis, fašistų patrulis, išlaisvinimo diena, paslėpta, kaimo taryba, vaikų vardai ir pavardės. Mokiniams parašius pristatymą, pakvieskite juos pasitikrinti tarpusavyje, paprastu pieštuku paryškindami klaidas.

Keturi drąsuoliai.

Vyko Didysis Tėvynės karas. Naciai užėmė Pskovo sritį. Jie tyčiojosi iš visko, kas buvo brangu sovietų žmonėms.

Pionieriai Fedya Ivanov, Vanya Pikalev, Vera Fedoseeva ir Volodia Frolov nusprendė išgelbėti V. I. Lenino biustą nuo priešų. Biustas stovėjo kolūkio klube. Vaikinai pateko į klubą. Biustą jie atsargiai suvyniojo į švarkus. Po fašistų patrulio nosimi jie iššoko pro langą ir išėjo iš kaimo. Biustas buvo paslėptas saugioje vietoje. Kai naciai buvo išvyti, drąsūs pionieriai biustą ištraukė iš slėptuvės.

Dabar V. I. Lenino biustas vėl stovi kaimo tarybos patalpose.

Diferencijavimas g - Į

Pamokų užrašai

Tema. Garsų ir raidžių atskyrimas g - k.

Tikslas. Išmokykite mokinius atskirti garsus ir raides g - k skiemenimis.

Įranga. Plakatai, schemos, laiškai.

Pamokos eiga.

aš. Laiko organizavimas.

Mokiniai skirstomi į dvi grupes: „žąsis“ ir „viščiukus“. Logopedas duoda ženklą: „Žąsys“. „Žąsų“ mokiniai pakelia balsą ir atsisėda antroje eilėje. Prie signalo: „Viščiukai“ - „viščiukų“ mokiniai sėdi pirmoje eilėje.

II.Įvadas į temą.

Logopedė klausia mokinių, ar jie atspėjo, su kokiais garsais šiandien dirbsime.

Studentai. Su garsais G Ir Į.

III. Garsų izoliavimas g, k iš žodžių.

Logopedė skaito S. Pogorelovskio eilėraštį „Kaip Miška supykdė senelį“.

Mishka-Michailas rašo: Miškinai, duok man juose portretą!

„Senelis Gerasimas įmušė įvartį. Mokykloje rašiau diktantą,

Visi skaito ir šaukia.Galvojau apie futbolą.

Ei, seni, jis įmušė įvartį! Štai kodėl grafas

Duok jį visiems laikraščiams. Paverstas tikslu

Senelio portretai! Ir šiam tikslui

Ne, - piktai tarė senelis, - jis gavo kuolą.

Klausimai: kokia buvo Mishka klaida?

Kokias dvi reikšmes turi žodis kuolas?

Logopedas. Įvardykite pirmuosius garsus žodžiais skaičius, tikslas Ką bendro turi šie garsai? (Skamba g, k- priebalsiai.) Kuo šie garsai skiriasi? (Garsas G- skambus, Į- kurčias.)

IV. Garsų izoliavimas g, k iš skiemenų.

a a a a a a

o o o o o o

g u k u u k u u g u

y y y y

ir ir ir ir

1 pratimas. Klausykite skiemenų, užsirašykite kiekvieno skiemens pradinę raidę. (Logopedas diktuoja skiemenis, mokiniai rašo raides į sąsiuvinius.)

ka, gu, gy, ki, gi, ko, go, kyo, ge, kya; kra, cro, gra, kra, gru, gra, gro, gree, cree, cro, gryo

2 užduotis. Klausykite garsų derinių, užsirašykite tik priebalsius. (Darbas atliekamas taip pat, kaip ir ankstesnis.)

oko, ogo, uka, oki, ogi, dar žinoma, aha, ogo, uko, oki, ogi

3 užduotis. Klausykite ir prisiminkite skiemenų eilutes, pakartokite jas ta pačia seka.

ga - ka - ga ka - ga - ka go - ko - go ko - go - ko ku - gu - ku

4 užduotis. Užrašykite skiemenis ir garsų derinius į dvi eilutes: pirmoje - su raide g, antroje - su raide Į.

gy, ky, ka, ga, gu, ku, ke, ge, aka, aha, gerai, oga, uka, igo, jis, ogo, yoki, egi

Pasakyk man, kiek skiemenų turi balsinį priebalsį ir kiek bebalsį. Kiek garsų derinių yra su balsiniu priebalsiu ir kiek su bebalsiu?

V. Pamokos santrauka. Logopedas. Kokius garsus šiandien išmokome atskirti skiemenyse?

	PRATARMĖ
			ŠUNIS JĖLIS MIŠKE
			Garsų automatizavimas 3, 3"
			SKAMBIA VARPAS
			DAINININKAS
	Garsų diferencijavimas s-z-ts
			SKANIOS BRAŠKĖS
			Smalsioji pelėda
		Skamba S-Z-C
			SANINO SVAJONĖ
			Šachmatai IR PELĖS
			EŽYS-SKERDYMAS
			ŽENIA IR VABALAS
	Garsų diferencijavimas S-SH
			DŽIOVINIMAS SU STRAZNANOMIS
	Garso automatizavimas
			KODĖL
	Garsų diferenciacija Ch-T
	Garsų diferencijavimas S-S-C-CH-T
			ČIPAS – AUDĖJAS
			HAMster DREAMER
			NUOSTABIUS SKRYDŽIO SKRYDIS
			SUŠIKTI ŠUNIUKAS
			GAMYBA
			MĖNULIS IR VILKAI
			Voverė
			TARAKONO SVAJONAS
			DRAUGAI

PRATARMĖ

Vadovas skirtas vyresniojo ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų garsų automatizavimui ir diferencijavimui. Leksinė medžiaga struktūriškai išdėstyta taip: Garsų S, S", 3, 3", Ts automatizavimas ir diferencijavimas. Garsų Ш, Ж automatizavimas. Švilpimo ir šnypštimo garsų diferencijavimas. Garsų Ch, Ш ir automatizavimas jų diferencijavimas su garsais, panašiais vietoje ir metodų ugdymas. Garsų L, L, R, R automatizavimas ir diferencijavimas." Savo vadovą pavadinome „Logoterapijos rimais ir miniatiūromis". Rimai yra specialūs pratimai, sukurti pagal ritmo ir rimo dėsnius. , tarnaujantis tam tikram didaktiniam tikslui. Rašydami šiuos tekstus išsikėlėme tikslą, kad kalbėjimo medžiaga būtų kuo labiau užpildyta tiriamu garsu ir tuo pačiu, esant galimybei, pašalinti netinkamai tariamus garsus. Kiek mes susidorojome su užduotimi – jums teisti, mieli kolegos. Tikimės, kad knyga bus naudinga švietimo ir gydymo įstaigų logopedams, pedagogams, tėvams, dirbantiems su vaikais logopedo nurodymu, taip pat vaikams skaityti savarankiškai.

Garsų automatizavimas C, C"

Ir jie čiulpia saldainius.
Sanijos tėtis nupirks sūnui sniego motorolerį,
O atėjus pavasariui – paspirtukas.
Šamas kalbasi su šamu:
Kur dėti šamo namelį?
- Žinoma, ant smėlio!
Ten šviesa ir ramybė.
Apsnūdusios pelėdos dieną
Jie sėdi ant pušų,
Kai visi užmiega
Jie skrenda medžioti.

Atneša naujų pasakų.
Pasakos apie viską pasaulyje...
Taigi bėkite miegoti, vaikai!
Iš pūlingo dubenėlio šuo
Šiandien Whiskas atėmė,
O šuns pūlingas iš dubens
Su pasimėgavimu valgo dešreles.
Nedvejodami pasakykite tai patys:
Sode yra suoliukas
Ant suoliuko sėdi katė
Jis dainuoja mums dainas.
Kiek kačiukų turi Sonya?
Jei yra du, jie sėdi po suolu,
Ar penki žmonės ramiai miega ant sofos?

Vėl padengtas sniegu
Namas ir sodas,
Ir visur mėlyna, visur šerkšnas.

Sanya turi roges.
Duok Sanijai sniego, -
Jis pavėžės visus.
Sveta turi pasaką apie pelėdą.
Jame esanti pelėda užsideda kaukę
Ir, sėdėdamas krūmuose, švilpdamas, šnopuodamas...
Ji nemiega ir nemiega miškas.

Dainuoja dainą apie pavasarį,
Apie tai, kaip šviečia saulė
Visiems pasaulio vaikams.

ŠUNIS JĖLIS MIŠKE

Stasas turi šunį Soyka. Šeštadienį Stas ir Soyka eina į mišką. Miške Stasas paleidžia šunį nuo pavadėlio. Sėkliukas laksto per krūmus ir čiupinėja pėdsakus. Štai lapės takas. Šuo seka pėdsaką, bet randa ne lapę, o pelėdą. Pelėda sėdi ant pušies ir miega. Sėkliukas stovi po pušimi ir galvoja, kaip sugauti pelėdą. Tačiau pelėda sėdi aukštai, o šunys negali skristi.

Stasas nušvilpia Soikai. Turime eiti namo. Iki pasimatymo, pelėda!

Garsų automatizavimas 3, 3"

Visos vejos buvo sutryptos.
Zoja turi savo ožką.
Ožkos vardas Egoza.
Zoja nežino ramybės
Su savo ožiu Egoza.

Apsilankėme parduotuvėje.
Jie nupirko Lizai zuikį
O Zina – mozaika.
Zoja žino: kartais
Iš dangaus nukrenta žvaigždė.
Žvaigždžių kritimas tuos nustebins
Kas nemiega, kai tamsu?

Paleiskite slenkantį sniegą, pūgą,
Uždenkite takus visur -
Jokio įleidimo, jokio įleidimo.

Jis stato žvaigždėlaivį.
Žvaigždžių laivas saulėlydžio metu
Jis eis į žvaigždžių kelią,
Pasieks duotą žvaigždę
Ir visi mirksės iš tamsos.
Meška pamiršta apie savo rūpesčius žiemą,
Jis miega staugiant pūgoms.
O meška svajoja iki pavasario.*

SKAMBIA VARPAS

Suskamba varpas. Jis kviečia visus į pamokas. Jūs negalite vėluoti. Visi vaikai apie tai žino

JUOKINGOS ŽVAIGŽDĖS

Danguje spindėjo žvaigždės. Zoja ir Lisa atitraukė užuolaidą ir grožėjosi žvaigždėtu dangumi. Žvaigždės jiems mirktelėjo. „Kokios juokingos žvaigždės!“ – juokėsi Lisa ir Zoja. - Taip toli nuo žemės, bet jie mus mato!

Apie vazą, varpą ir laikraštį,
Apie zuikį, ožką ir bizoną,
Apie žvaigždes, lizdą ir pievelę.

Garso automatizavimas

Grandinė buvo nukalta kalvėje.
Vištiena yra kiaušinyje,
Susipažinkite su garsu T.
Ir tik išlindus iš kiaušinio,
Jis atsako į „viščiuką“.

Tokie drąsuoliai!
Netingi ant vienos kojos
Pastatyk juos su garniu
Visą dieną.

Pamačiusi kiaušinius, kiaunė
Jis sustingsta ir atsitraukia;
Kadangi kiaušiniai nėra vištos,
O gyvatės yra jos kaimynės.
Šiuose kiaušiniuose viščiukų nėra
Jie turi gyvačių darželį.

Šią dieną iš visur
Paukščiai puls į pakraščius
Pasigrožėkite jaunikliais.

Jauniklis išropojo iš kiaušinio.
Višta žiūri į jauniklį,
Atrodo, negaliu nustoti ieškoti:
Petenka bus dainininkė,
Kaip gaidys yra jo tėvas.

Yra apie garnį, apie kiaunę,
Yra apie kiškį, apie žiedą,
Apie drąsų žmogų.*
Kačiukas Tsap įkando
Vištiena, maži čiulptukai,
Abiem iš savininko
Už tai gausi.
Ir linksminkitės kartu
Jiems nepavyksta.

DAINININKAS

Štai kokie mes dainininkai! Kaip tėtis!
Penktadienį pasirodysime scenoje.
– Kokie jūs dainininkai? - nustemba ančiukas. – Penktadienį ateis žinomi dainininkai, o ne pupytės.

Viščiukai, atsigėrę vandens iš lėkštutės, visą dieną dainavo po akacija, kol užkimdavo. Tada jie nuskubėjo pas vištą, kad sužinotų, kada pagaliau taps dainininkais. Višta juokiasi: „Tu protinga. Jei pasipraktikuosite, tikrai tapsite žinomais dainininkais“. *

* Galima naudoti garsams C - 3 - C atskirti.

Garsų diferencijavimas s-z-ts

Skamba S-3

Jis miega staugiant pūgoms.
Ateina sninga ir pučia slenkantis sniegas,
O meška svajoja iki pavasario.

Šimtas paslapčių, šimtas gudrybių.
Pavasarį kviečia visus kartu
Jis yra savo namuose po pušimi.

Uždengė tavo langą.
Ištraukęs varžtą,
Jie prideda karpių ir fazanų.
Ir jie nežino
Kaip už lango aukštyje
Žvaigždės mirksi tamsoje.

Tai nuo saulės ir nuo karščio.
Tas skėtis sukuria šešėlį
Karščiausią dieną.

Šuo nežino nei miego, nei ramybės.
Turi neštis krepšį, laikraštį,
Už tai savininkas ją gydys.
Šeimininkas kviečia šunį medžioti.
Šuo ten turės vieną rūpestį:
Sėdėkite į pasalą, nežiovaukite
ir nemiegok
Eikite taku, jei jums ko nors reikia
sugauti.

SKANIOS BRAŠKĖS

Ožka norėjo pasodinti saldžias braškes. Iš miško paėmiau kelis krūmus ir prie namo pasodinau juostą žemės. Pavasarį žydėjo braškės, o paskui sunoko uogos.Ožka pasikvietė kaimynus ir visus vaišino savo braškėmis.*

* Naudojamas, jei nėra garso L tarimo defektų.

Smalsioji pelėda

Didžiaakė pelėda nemiega, kai tamsu. Tamsoje pelėdos akys mato viską: zuikis šuoliavo, žiovulys žiovojo, lapė pasislėpė krūmuose. Kai visas miškas užmigs, pelėda išskris iš daubos; jis visur žiūrės, visus gąsdins, o paskui atsisės ant šakos ir kauks.*

* Naudojamas, jei nėra garso L tarimo defektų.

Skamba S-Z-C

Zylė bijo kiaunės,
Kiaunė bijo arktinės lapės,
O eilėraštis bijo pabaigos.

Negali ramiai sėdėti.
Ta beždžionė visą dieną
Dainuoja ir linksminasi.

Giriasi kaimynui:
- Ali, aš nesu protingas,
Ar aš ne fashionistas?
Džejus nustebęs:
- Grandinė prie grandinės pririšto šuns veido,
Ir jei paukštis protingas,
Tada paukštis nebus
Pasigirti grandine.

Star Dipper.
Žvaigždės padeda
Nepaklyskite kelio tamsoje.

SANINO SVAJONĖ

Sanya miega ir sapnuoja. Įlipa į lėktuvą ir skrenda aukštai, aukštai. Skrenda virš miško, virš sodo. Tiesą sakant, Sanya visiškai nebijo aukščio.

Gyvatė galvoja apie:
„Nereikia bijoti gyvačių,
Juk gyvatės nėra stipresnės už visas;
Ir tik tada jie supyksta
Kai jie patys ko nors bijo“.

Garso automatizavimas Ш

Šauk! -
Tu esi pelė, o ne pelė!

Jie trukdo Gašai ir Paškai.
Du vabzdžiai miško pakraštyje
Jie siuva pagalvę pelėms.
Maša turi knygą „Miškinos košė“.
Miša turi knygą „Meškos ir Maša“.
Miško pakraštyje triukšminga
Meška Toptyzhka.
Gumbas ant galvos
Vargšas lokys.

Kailiniai, kepurė ir kaliošai
Mes tiesiog negalime jo rasti.
Tai juokai
Mūsų Mishutka!

Miša turi pelę Totoshka.
Totoshka ir Timoshka negali
Nekelkite bent šiek tiek triukšmo.

Jis šiek tiek juokauja su pele.
Kažkas nėra nusiteikęs juokauti pelei,
Leisk man padėti kūdikiui.*

* Naudojamas, jei nėra garso L tarimo defektų.

Toto pelė
Truputis košės.
Toto galvoja
Duok košę katei.
Ir katės nebus
Sušnypštė Toto.
Moksleivis Pasha rašo:
Skrybėlė, ritulys, košė,
Pelė, mišrainė, pokštas,
Šachmatai, mažasis meškiukas.

Šachmatai IR PELĖS

Miške triukšmavo ir juokavo dvi pelės. Mažosios pelytės šalia kaštono aptiko šachmatų rinkinį. Jie nuėjo į nendres, kad netrukdytų. Tyla nendrėje: jokio triukšmo, jokio šnabždesio. Pelės susižavėjo šachmatais.

KAILINIS KAILINIS

Maša ir Nataša siuva kailinius kačiukui Puškai. Pūkuotukas nelaimingas. Jis sušnypščia:
- Na, aš ne! Aš nenešiosiu tavo kailio! Mano kailiniai man labiau tinka.

Garso automatizavimas

Mums reikia vakarienės.
Duokime gervuogių
Valgau vakarienei.

Kaip baisu būti vabalu, -
Įžeisti gali bet kas.
Kaip tu gali apie tai negirdėti?

Godumas neleidžia tai rupūžei užmigti.
Net šiurpu – ne vienas
Ji tokia godi!

Vakarienė laukia kiekvieną dieną
Juk vakarienei yra meškiukas
Jis lengvai geria skystą medų.

DOVANA-LOUND

Sofos bulvinis ežiukas gyvena tarp dviejų medžių. Jis gyvena, neliūdi, nereikia niekur bėgti. Ežiukas apsivelka geltoną pižamą ir guli, taip svarbu.Jo niekas negerbia. Ir kaip tu gali taip gyventi?!*

* Naudojamas, jei nėra garso L tarimo defektų.

Kartą drąsus vabalas
Šurmuliuodamas tikėjausi svarbios vakarienės.
Jis turėjo būti vakarienėje
Patiekite keliolika maltų vabalų.

Lei, lei!
Negailėkite lašų! Lei!
Lietus, lietus,
Mums reikia taves! -
Rupūžės dainavo gulėdamos baloje.*

ŽENIA IR VABALAS

* Gali būti naudojamas automatizuoti L garsą.

Grupinės logopedinės pamokos santrauka.

Pamokos tema: Garsų [S] - [Z] diferencijavimas skiemenyse, žodžiuose ir sakiniuose.

Pamokos tikslas: stiprinti aiškaus tarimo įgūdžius ir vaikų gebėjimą atskirti garsus [S] ir [Z] skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose.

Užduotys:

1. Švietimas:

Paaiškinkite garsų „S“ ir „Z“ artikuliaciją;

Sustiprinti teisingą šių garsų tarimą skiemenyse, žodžiuose ir sakiniuose;

Lavinti kvėpavimo ir kalbos aparatą;

Ugdykite foneminį suvokimą;

Praturtinti žodyną;

Stebėti teisingą kalbos gramatinę struktūrą;

Darbas kuriant frazinę kalbą.

Suaktyvinkite ir išplėskite žodyną tema „Naujieji metai“, sudarydami kūrybinę istoriją „Naujieji metai“, pagrįstą siužeto paveikslėliais, naudodami raktinius žodžius su siužeto tęsiniu.

2. Koregavimo tikslai:

Ugdykite klausos ir regos suvokimą, atmintį, dėmesį, loginį mąstymą, kūrybinę vaizduotę;

Lavinti ir tobulinti artikuliacinius ir pirštų (smulkiąją) motoriką;

Plėtoti garsinę ir skiemeninę analizę ir sintezę;

Pagerinti foneminį suvokimą ir klausą;

Stiprinti žinias apie šventės ypatybes.

3. Švietimas:

Ugdyti organizuotą elgesį pamokos metu;

Skatinti domėjimąsi žaidimais garsais ir žodžiais;

Ugdykite atkaklumą pamokose;

Ugdyti dėmesį ir susidomėjimą gražia ir taisyklinga žodine kalba.

Ugdykite bendradarbiavimo, tarpusavio supratimo, savarankiškumo, iniciatyvumo, atsakingumo ir savikontrolės įgūdžius.

Ugdykite gebėjimą dirbti komandoje ir individualiai, ugdykite pagarbą vienas kitam.

Teigiamo emocinio fono, džiaugsmo, šventės laukimo kūrimas.

Įranga: atskiri veidrodžiai, pasakų personažai, kurių varduose yra garsai „S“ ir „Z“, kortelės su raidėmis S, Z, temų paveikslėliai, vaizduojantys sniego senį, Kalėdų senelį, sniego mergelę, temos paveikslėliai tema „Naujieji metai“,

Pamokos planas:

1. Organizacinis momentas.

2. Įvadas į pamokos temą.

3. Pratimas oro srautui išvystyti.

4. Artikuliacinė gimnastika.

5. Įvadas į garsus S ir Z.

6.Foneminio suvokimo ugdymas.

7. Skiemenų diferencijavimas.

8. Diferencijavimas žodžiais.

9. Pirštų gimnastika.

10. Diferencijavimas sakiniuose.

11. Psichokalbinė gimnastika.

12. Vaikų veiklos vertinimas.

13. Pamokos santrauka.

Pamokos eiga:

1. Organizacinis momentas.

Etapo tikslas: Sukurkite teigiamą požiūrį ir paruoškite vaikus veiklai.

Labas rytas! Diena prasidėjo!

Visų pirma, išvarome tinginystę!

Nežiovaukite klasėje

Puikus, aiškus atsakymas!

P. Įžanginis pokalbis:

Vaikinai, pasakykite man, koks dabar metų laikas? (Žiema)

Koks tai mėnuo? (gruodžio mėn.)

Kokia šiandienos data?

Pasakyk man, kokia šventė artėja? (Naujieji metai)

Kaip manote, be ko negali būti Naujųjų metų šventė? (Naujųjų metų šventė negali būti be Kalėdų eglutės, Kalėdų Senelio, dovanų ir kt.)

Kalėdų Senelis paruošė jums naujametines užduotis. Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį gausite po 1 eglutės žaisliuką, kuriuo galėsite papuošti eglutę.

Pirma užduotis. Rebusas su atsakymu" snaigė“.

Sh Pratimas oro srautui išvystyti. „Nupūsk snaigę“.

AntraUžduotis: „Rasti loginę porą“

Gaukite Naujųjų metų žaislą "snaigė"

1 U. Artikuliacijos apšilimas.

Etapo tikslas: Suformuoti taisyklingą artikuliacinę garsų [З], [С] tarimo struktūrą.

Čia trečioji užduotis. Reikia jam ištiesti liežuvį, kad jis į viską gražiai atsakytų.

Vaikai atlieka pratimus („Žiūrėk“, „Metelelė“, „Pusytė pyksta“, „Apatinių dantų valymas“, „Saldainis“) ir kt. (valdymas per atskirus veidrodėlius).

Naujametinis žaislas "žvaigždė"

U. Garsų „S-Z“ pristatymas.

Klausykite mįslių, atspėkite, kas tai yra?

Jis pūkuotas, sidabrinis,

Bet nelieskite jo ranka:

Jis taps šiek tiek švarus,

Kaip galite sugauti jį delne?

(Sniegas)

Kaip vadinamas laikas?

Kai jie padaro moterį iš sniego,

Meška čiulpia leteną į duobę,

Ar vaikai žaidžia sniege?

(Žiema)

Aš netoleruosiu karščio:

Aš suksiu sniego audras

Aš išbalinsiu visas laukymes,

Aš papuošsiu eglutes,

Nušluosiu namus sniegu,

Nes aš...

(Žiema)

Pasakyk man, koks garsas girdimas žodžio sniegas pradžioje? (Skamba „S“.)

Koks garsas girdimas žodžio žiema pradžioje? (Garsas "Z".)

Šiandien išmoksime atskirti garsus „S-Z“ skiemenyse, žodžiuose ir sakiniuose.

Pasakyk man, kas yra garsai? (Mes girdime ir tariame garsus).

Dabar apibūdinkime garsą „C“.

„S“ garsas panašus į tai, kaip veikia siurblys: „S-S-S“.

Paruošę veidrodžius, pažvelkime į teisingą „C“ garso artikuliaciją.

Skambant garsui „C“, lūpos šiek tiek patemptos šypsenoje, dantys suartinami, liežuvio galiukas remiasi į apatinius smilkinius, liežuvio šoniniai kraštai liečia viršutinių krūminių dantų vidų, balso stygas. yra atviri, iškvėpimas yra šiek tiek padidėjęs. Mes girdime ir tariame garsą.

-O dabar garso „Z“ charakteristikos.

Garsas „Z“ panašus į tai, kaip uodas dainuoja savo dainą „Z-Z-Z“.

Su garsu „Z“ artikuliacija tokia pati, kaip ir „S“, tik liežuvio nugarėlė pakelta šiek tiek aukščiau, balso stygos uždarytos ir vibruoja.

Garsas „Z“ yra priebalsis, porinis, balsingas, kartais kietas, kartais švelnus. Virš garso „Z“ pakabinsime varpelį, nes jis skamba.

Pasakyk man, ką bendro turi garsai „S-Z“?

Teisingai, artikuliacija jie panašūs.

Koks skirtumas?

-Taigi, mes atvykome. prie temos mūsų pamoka - šiandien tęsime pažintį su garsais [C] ir [Z], mokysimės atskirti (atskirti) juos skiemenimis, žodžiais, sakiniais.

Žodžių „žiema“, „sniegas“ garsinė raidė analizė.

U1. Foneminio suvokimo ugdymas.

Etapo tikslas: Ugdyti gebėjimą atskirti garsus [З], [С] iš klausos.

4 užduotis. Kortelės - „Užpildykite raidę“ - paryškinkite raides Zi S

Jie gauna naujametinį žaislą.

Žaidimas „Judantys delnai“.

Žaiskime su tavimi, jei girdi garsą C, tai paslėpk delnus, nes... jie sustingę nuo šalto vėjelio, jei išgirsti garsą Z, tai atmerk delnus.

AUKŠTYN. Skiemenų diferenciacija.

Scenos tikslas: Išbandyti gebėjimą pagal klausą atskirti garsus [S], [Z] skiemenyse.

- Dabar pažaisime mažus žaidimus su skiemenimis,

5 užduotis.

1) mūsų pirmasis žaidimas vadinamas „Pasakyk priešingai“ (su sniego gniūžte).

For - sa, sy - zy, so - zo, us - uz, zy - sy, su - zu

2) Žaidimas „Pavadink papildomą skiemenį“.

- Vaikinai, dabar jūs turite aiškiai ištarti skiemenų eilutes po manęs ir nustatyti papildomą skiemenį:

Sa - sa - sa - sa - už nugaros

bendradarbiauti-bendradarbiauti zo

Su-su-su-su- zu

PS - PS - PS - PS - sy

Zi-zi-zi-zi- si

Zu-zu-zu-zu- su

Kalėdų eglutės žaislas.

USH. Skirtumas žodžiuose.

6 užduotis. Paveikslėlis– Kalėdų Seneliui laikas eiti į šventę. Padėkite jam surasti visus daiktus, kuriuos jis turėtų pasiimti su savimi (vaikai apjuosia objektus padedami meistrų)

Dovanoju Kalėdų eglutės žaisliuką.

7 užduotis. Žaidimas „Keturi ratai“

Scenos tikslas: Išbandyti gebėjimą pagal klausą atskirti garsus [S], [Z] žodžiuose.

– Dabar aš pasakysiu žodžius, o jūs pasakysite, kuris žodis yra nereikalingas šioje grandinėje.

– rogės, tvora, pelėda, sultys;

– rožė, ožka, vaza, nosis;

- lėktuvas, krepšys, laumžirgis, sriuba.

– Kuriame žodyje pasitaiko abu garsai?Žodyje "laumžirgis"

Dovanoju Kalėdų eglutės žaisliuką "laumžirgis"

Užduotis 8. Kalėdų Senelio laiškas - "Ko trūksta tuščioje kameroje?"

Jie gauna naujametinį žaislą.

9 užduotis. „Įvardink orą“.

Koks oras žiemą, jei:

Sninga (sninga)

Lauke šalta (šalta)

Šerkšnas (šalnas)

Saulė šviečia (saulėta)

Vėjas pučia

Puiku, štai dar vienas eglutės žaisliukas.

1X Apšilimas pirštams Apšilimas su Su-Jok kamuoliuku.

Etapo tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.

10 užduotis. Kalėdų Senelio laiškas – „Padaryk snaigę iš skaičiavimo pagaliukų“.

Gaukite Naujųjų metų žaislą "snaigė"

Atspėk mįslę:

Ji apsirengs žiemą

Girliandose ir rutuliuose,

Paslėpė dovanas

Ji skirta vaikams. (Kalėdų eglutė)

Užduotis 11. Laiškas nuo Kalėdų Senelio - Vaikų darželyje buvo paprašyta atnešti eglutę.Padėkite ją surasti.

Dovanoju Kalėdų eglutės žaisliuką "silkė"

Užduotis 12. Kalėdų Senelio laiškas.Užduotis – nubrėžti liniją skaičiais ir jūs sužinosite, ką neša Kalėdų Senelis.

Sukūrėme sniego gniūžtę

Jie padarė jam kepurę,

Nosis buvo pritvirtinta, ir akimirksniu

Paaiškėjo... (Sniego senis)

Žodyno darbas:

Atkreipkite dėmesį, kad ant lentos užrašyti sunkūs žodžiai. mes skaitome žodžius: Snow Maiden, Snowman, sniegas, snaigė.

Pasakyk man, iš kokio žodžio kilo šie žodžiai?

13 užduotis. Žaidimas „Kuris? Kuris? Kuris?"

– Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į nuotraukas ir pasakykite kuo daugiau žodžių šia tema.

Sniego senelis (koks) - didelis, baltas, apvalus, linksmas...

Žaislas (koks) - gražus, stiklinis, apvalus, naujametinis...

Kalėdų Senelis (koks) - pasakiškas, didžiulis, malonus, linksmas...

Snow Maiden (kaip) – graži, maloni, linksma...

Puiku, dar vienas eglutės žaisliukas.

14 užduotis. Užduotis „Kuris žodis trumpesnis?

– Vaikinai, atsimenate, kad žodžiai gali būti ilgi ir trumpi. Dabar įvardinsiu žodžius, o jūs pasakysite, kuris žodis trumpesnis.

Sniegas - sniego gniūžtė; sniego gniūžtė - snaigė; kaukė - maskaradas; Snow Maiden - sniegas; apvalus šokis - magija.

Puiku, dar vienas eglutės žaisliukas.

X. Skirtumas sakiniuose.

Etapo tikslas: Patikrinti taisyklingo tarimo formavimąsi ir garsų [С], [З] atskyrimą sakiniuose.

Darbas su pasiūlymu.

Klausyk, ką aš tau dabar skaitysiu:

Naujieji metai ateina pas mus.

Kas čia? (Pasiūlymas.)

Sakykite, ar šiame sakinyje yra tyrinėtų garsų? (Taip.)

Kiek žodžių yra šiame sakinyje? (Penki žodžiai).

15 užduotis. Pratimas „Ištaisyti klaidą“ Darbas su deformuotais sakiniais.

Vaikinai, gavau laišką iš žiemos miško. Tik jis yra užšifruotas, ar galite man padėti iššifruoti? Aš perskaitysiu sakinius, o jūs klausykite, raskite juose klaidų ir teisingai įvardinkite sakinį.

Mašai patinka nešioti kaukę.

Kalėdų eglutė šoka šalia Snow Maiden.

Žaisliukus vaikai papuošė eglutėmis.

Kalėdų eglutė nušvito žiburiais.

Kalėdų Senelis atnešė maišelį dovanų.

Puiku, dar vienas eglutės žaisliukas.

X1.Psichokalbinė gimnastika

Pieštuku palieskite keturkampio (kiekvieno skiemens) ritminį raštą:

Į mūsų eglutę, oi, oi,

Kalėdų Senelis atėjo didelis

Tėvas Šaltis. Tėve Šaltis,

Jis atnešė mums dovanų.

16 užduotis. Vaikų pasakojimai pagal informacinius paveikslėlius.

„Nauji metai“ ir „Žiema“

Užduotis 17. Kalėdų Senelis paruošė tau dovanų, bet tu turi jas surasti. Mįslės mums padės.

Mįslė:

Ji miega visą dieną, o naktį skrenda.

Jo didelės akys spindi.

Jos aštri klausa ir dėmesingas žvilgsnis

Jie žolėje ras mažų varlių ir pelių.

Jos galva sukasi aplinkui

Ir jis iš miško mums pasakys: „Uh-huh“...

(Pelėda)

Įkiškite jį į užraktą, pasukite.

Atrakinkite bet kokias duris

Mažo ūgio, bet toks galingas.

Tai vadinama...

(Raktas)

Ant grindų yra didelė skrynia.

Jis aptrauktas geležimi ir su pakabinama spyna.

(dėžė)

Vaikai sprendžia mįsles ir randa dovanų nuo Kalėdų Senelio (kiaulė, paršelis, paršeliai, kiaulės ir kt.)

17 užduotis.. Kūrybinis darbas Papuoškite kumštines Kalėdų Seneliui.

Turime padėkoti Kalėdų Seneliui. Padovanokite Kalėdų Seneliui dovaną. Papuoškite jo kumštines pirštines.

HP.Vaikų veiklos vertinimas.Žaislų skaičiavimas.

XSH.Pamokos rezultatas.

Scenos paskirtis: Vaikai įvardija garsus, paaiškina taisyklingą garsų s-z artikuliaciją.

- Vaikinai, ar jums patiko pamoka?

– Kokius garsus palyginome šiandien?

– Kuri užduotis jums patiko labiausiai?

– Kas buvo sunkiausia?

Apie kokią šventę šiandien kalbėjome klasėje?

Kokiu metų laiku tai švenčiame?

Tuo mūsų pamoka baigta!

X1U.Namų darbai. Logopedė kviečia vaikus kontroliuoti garsų [S] ir [Z] tarimą (paslėpti liežuvį už apatinių dantų) skiemeniuose, žodžiuose ir sakiniuose.

Pasigirsta beldimas į duris Paštininkas atnešė laišką vaikams nuo Kalėdų Senelio.

Bibliografija:

1 Novotortseva N.V. Darbo knyga apie kalbos raidą garsais [З], [З"], [Ц]. - Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, - 2003. - 64 p.

2 Mironova S. A. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida logopediniuose užsiėmimuose. – M.: Išsilavinimas, – 1991. – 204 p.

3 Wiesel T.G. Logopedinės pratybos kiekvienai dienai aiškiai kalbai lavinti. – M.: V. Sekačiovas, 2005. – 16 p.

Kalbame ir rašome teisingai.