Perspektyvinis planas darželio tema. Visapusiškas teminis planavimas „Mūsų mėgstamiausias darželis

Pedagogų profesinis konkursas

VISO RUSIO INTERNETO KONKURSAS

PEDAGOGINIAI ĮGŪDŽIAI

(2012/13 mokslo metai)

______________________________________________________________
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINĖ ĮSTAIGA

ŠVIETIMO ĮSTAIGA

SUJUNGTAS DARželis №43

Konkurso nominacija: Pedagoginės idėjos ir technologijos: ikimokyklinis ugdymas.

Tema "Mūsų darželis"

Užduotys	^	Savarankiška veikla	Bendravimas su šeima
^
Supažindinti su pagrindinių darželio patalpų pavadinimu ir paskirtimi (grupės kambarys, muzikos kambarys, virtuvė, medicinos kabinetas ir kt.) Pataisykite darželio darbuotojų profesijų pavadinimus	Pokalbis:„Mūsų mėgstamiausias darželis“ Laisvas bendravimas: Kas tau patinka darželyje. „Ką reikia padaryti, kad mūsų darželis būtų dar geresnis? “. Nagrinėjant iliustracijas apie gyvenimą darželyje	^ Didaktiniai žaidimai: "Kas galima, o kas ne" "Ką menininkas sujaukė" „Kas pirma, kas vėliau“ Vaidmenų žaidimas „Darželis“	Pakvieskite tėvus pasikalbėti su vaikais apie tai, kas dirba darželyje
^
Išmokyti vaikus atsakyti į auklėtojos klausimus, naudoti įvairias žodines prašymo formas, naršyti grupės erdvėje. Išmokyti vaikus apibūdinti žaislo išvaizdą, kalbėti apie tai, kaip su juo žaisti, kokie žaislai yra namuose, darželyje	^ Pokalbiai: Kalbant apie asmeninius įspūdžius šia tema: "Mūsų žaislai" Kūrybinės užduotys: "Kas atsitiks, jei..." "Geras Blogas" „Sužinok pagal aprašymą“; „Suskaičiuokime žaislus“; Iš ko pagaminti žaislai? "Pasakyk žodį" "Mano, mano, mano" „Ką tu padarei, ką tu padarei?	Vaikų bendravimas jautrių akimirkų procese Vaizdinės medžiagos šia tema svarstymas ^ Didaktiniai žaidimai: – Kur jie padėjo? – Iš kur gavai? "Kur mes žaidžiame, kur miegame?" "Didelis mažas"	Pokalbiai su vaikais apie tai, ką jie veikė darželyje paaiškinti vaikui, kodėl jis eina į darželį, papasakoti apie elgesio darželyje taisykles; išmokti darželio darbuotojų vardus ir patronimus, mokyti mandagaus elgesio su suaugusiaisiais.
^
Sutvarkyti elgesio darželyje ir grupėje taisykles. Puoselėti draugiškus santykius su bendraamžiais, supažindinti su draugystės samprata; išmok susirasti draugų, analizuoti situaciją ir rasti išeitį iš jos, priimtiną visiems. Ugdykite pagarbų požiūrį į suaugusiuosius ir jų darbą Ugdykite rūpestingą ir pagarbų požiūrį į žaislus Įsipareigojimas transformuojantiems veiksmams	Pokalbiai: Darželis – mano antroji šeima. „Elgesio taisyklės“ "Stebuklingi žodžiai" „Kas yra draugystė? “. „Apie gerą ir blogą elgesį“ "Mano draugai" Dalyką ugdančios aplinkos kūrimas ir bendras vaidmenų žaidimų atributikos gamyba ^ Vaidmenų žaidimas "darželis" Ekskursija po darželio pramogas Probleminių situacijų sprendimas:	Siužetas – vaidmenų žaidimai: "darželis" "Valgomasis" "Auklėtojas" ^ Didaktiniai žaidimai: "Kieno drabužiai" „Kam ko reikia? »	Kompozicija "Mano draugai darželyje" Albumo kūrimas: „Taisyklės – mūsų pagalbininkai“
^
Išmokyti vaikus susikurti mėgstamo žaislo įvaizdį iš dalių, teisingai perteikiant jų santykinį dydį. Norėdami sustiprinti galimybę iškirpti apvalios ir ovalios formos dalis, atsargiai įklijuokite vaizdą, gražiai padėkite jį ant popieriaus lapo. Išmokti parinkti reikalingas detales projektavimui, atgaminti pastatą, lavinti konstruktyvią vaizduotę.	Taikymas: "Iškirpkite ir įklijuokite žaislą" Statyba iš Lego: "Vaikų darželis", iš popieriaus: „Mūsų grupės siužetas Tapyba: "Mūsų sode gera"	Savarankiška kūrybinė veikla Meninės kūrybos centre	Piešimas "Mano mėgstamiausias žaislas"
^
Apibendrinti turimas vaikų žinias apie sveikatą. Formuoti idėjas apie kasdienės rutinos, tinkamos mitybos vaidmenį,	Ekskursijaį medicinos kabinetą Pokalbiai: "Būk sveikas" „Mokymasis teisingai maitintis“ "Kodėl režimas d / s yra svarbus" Kodėl miegas yra naudingas vaikams. Ką reikia padaryti, kad būtum sveikas? Savaiminio masažo atlikimas ^ Eksperimentinė tiriamoji veikla : išmatuokite savo svorį ir ūgį.	Didaktiniai žaidimai:"Geras Blogas", "Taigi ne taip" "Teisinga neteisinga" "Vitaminų sultys" — Kas ant stalo? „Raskite produktus, kurie mums naudingi“	Paimkite vaikų, dalyvaujančių grūdinimo procedūrose, iliustracijas Ženklų-simbolių „Geras-blogas“ išradimas Mokėti mintinai patarles ir posakius „Sveikame kūne sveikas protas“ „Švara yra raktas į sveikatą“
^ Mokymo sritisSauga
Formuoti pirmines vaikų idėjas apie saugaus elgesio taisykles. Suteikti žinių apie elgesio darželio teritorijoje taisykles: susitinkant su įvairiais augintiniais Supažindinti vaikus su pavojingais objektais	Pokalbiai:„Saugumas einant“ Kodėl grupėje turi būti tvarka? „Saugumas mūsų grupėje“ „Atviros durys, tai pavojinga! » „Ūgis pavojingas gyvybei“ „Dėl elgesio grupėje taisyklių“	^ Didaktiniai žaidimai: "Kas įmanoma, kas neįmanoma" "Ar berniukas elgiasi teisingai" „Surask, kur pavojinga“	Nupieškite su vaikais pavojingas situacijas, kurios laukia vaiko namuose. Vykdykite pokalbį pagal piešinį.
^
Lavinti ištvermę, jėgą, vikrumą, tobulinti įvairaus ėjimo, bėgimo, šokinėjimo įgūdžius pasivaikščiojimų, ekskursijų už darželio, sporto renginių metu.	^ Sporto šventė: „Smagu, kad šiandien visi esame čia“ Susipažinkite su mobiliųjų žaidimų taisyklėmis "Vandenynas dreba" "Karpis ir lydeka" „Gulbės žąsys“	Nepriklausomas motorinis aktyvumas ^ Žaidimai mobiliesiems: "Mes juokingi vaikinai"	Nestandartinės įrangos sporto kampeliui gamyba
^ Mokymosi sritis Darbas
Formuoti vaikų idėjas apie suaugusiųjų darbo darželiuose turinį ir struktūrą, apie darbo proceso pobūdį; ugdyti pagarbų požiūrį į savo darbą Sužadinti norą palaikyti švarą ir tvarką grupėje, aikštelėje. Pataisykite objektų ir įrankių pavadinimus.	Stebėjimai suaugusiųjų darbui darželyje (virėjas, skalbėja, sargas, gydytojas) Pokalbiai: apie suaugusiųjų darbą darželyje „Kaip galime padėti savo auklei? “. "Kas yra darbštus mūsų grupėje" ^ Didaktiniai žaidimai: "Kas yra kas" "Iš ko tai" "Kas daugiau įvardins" "Ketvirtasis priedas"	Darbo veikla: kambarinių augalų priežiūra, sausų lapų ir šakų valymas aikštelėje, padėti vaikams sutvarkyti teritoriją Grupėje: sutvarkyti žaidimų kampelius, susilankstyti drabužius spintelėse;	Rekomenduokite tėvams įtraukti vaikus į įmanomus darbus (išplauti ir nuvalyti žaislus).
^
Ugdyti domėjimąsi tautosakos ir literatūros tekstais, norą atidžiai jų klausytis, praturtinti klausymosi patirtį, išlaikyti emocinį reakciją į literatūros kūrinį, jo personažus.	^ Eilių skaitymas, aptarimas, įsiminimas: V. Majakovskis „Kas yra gerai, o kas blogai? » E. Moškovskaja „Nusiplauk nosį! » S. Marshak „Mandagumo pamoka“ V. Lifshitzas „Slobas“ L. Voronkova „Maša – pasimetusi“	Knygos apžvalga	Mokėsi N. V. Niščevas "darželis"

Kompleksinis – teminis planavimas vyresniųjų grupėje

Tema "Aš ir mano kūnas"

Užduotys	^ Bendra auklėtojos veikla su vaikais	Savarankiška veikla	Bendravimas su šeima
^ Ugdymo sritis Pažinimas
Išmokite atskirti ir įvardyti pagrindines žmogaus kūno dalis (liemenį, galvą, rankas, kojas, veidą ir kt.), susidaryti supratimą apie jų funkcinę paskirtį.	^ Pokalbiai: "Tu ir tavo vardas" "Kokie mes skirtingi" Didaktiniai žaidimai: "Atspėk aprašymą" "Pasakyk priešingai" „Skambinkite mielai“ — Už ką? Padėkite menininkui ^ Praktinės užduotys: „Nuspalvink kūno dalis piešinyje skirtingomis spalvomis“ "Apsukite judančias kūno dalis paveikslėlyje" „Pėdas ir rankas apveskite flomasteriu“	^ Stalo spausdinti žaidimai: „Surask skirtumą“ "Nupieškite tai, ko nėra" Darbas su trafaretu: Drožti žmogaus figūrą Didaktiniai žaidimai: — Kas dingo? "Didelis ir mažas" "Skaičiuoti pirštus"	Koliažo dekoravimas "Kokie mes skirtingi"
^ Ugdymo sritis Komunikacija
Formuoti gebėjimą į klausimus daryti paprastus sakinius, demonstruoti veiksmus. Suformuoti gebėjimą holistiniam semantiniam teiginiui Išmokykite nuosekliai apibūdinti žmogaus veidą	svarstymas nuotraukos su išorinės išvaizdos aprašymu. Žaidimai ir pratimai: „Kodėl žmogui reikalinga galva“, „Kaip tu šypsaisi?“, Žaidimas – inscenizacija „Gnomas kalba apie savo kūną“. ^ Mįslių mokymasis šia tema „Būk dėmesingas, parodyk“ (kalbos nurodymų įvykdymas) „Pridėk žodį“ „Apibūdink savo kaimyną“	Žaidimai: "Nupieškite tai, ko nėra" — Už ką? "Kas yra vienas, kas yra du?"	Kompozicija "Žodinis mano mamos portretas"
^ Ugdymo sritis Socializacija
Praturtinti žmonių idėją, jų lyties ir amžiaus skirtumų apraiškas, moralines savybes, socialinius ir profesinius vaidmenis.	^ Pokalbis:"Aš ir kiti žmonės" Vaidmenų žaidimas:"poliklinika" Didaktiniai žaidimai: "Veidas veidrodyje" „Mano pagalbininkai“ "Kokios spalvos tavo plaukai" "Kas pasikeitė" ^ Žaidimai – užduotys:"Parodyk man, ką gali padaryti rašikliai? ... kojos?" Improvizaciniai žaidimai:„Kaip atrodo ausis (burna, nosis ir kt.)	Vaidmenų žaidimas"poliklinika" Didaktiniai žaidimai: „Palyginti veidus“ „Sulenk paveikslėlį“ "Kas pasikeitė" „Atkurti paveikslėlį“. Žaidimai su žaisliniais žmonėmis	Žiūrint į šeimos nuotraukas.
^ Ugdymo sritis Meninė kūryba
Išmokite nupiešti žmogaus figūrą ir veidą, teisingai išdėstydami detales Ugdykite vizualinį suvokimą ir orientaciją ant popieriaus lapo Sukelkite emocinę nuotaiką įvaizdyje. Tęskite pažintis su dizaineriu, išmokite projektuoti liemenį, kitas kūno dalis. Ugdykite konstruktyvią vaizduotę. Išmokite susikurti savo veido įvaizdį, supažindinkite su „plasticinografijos“ technika	^ Praktinės užduotys „Nuspalvink paveikslėlyje esančias kūno dalis skirtingomis spalvomis“, „Iš popieriaus lapo tapk draugu“ (geometrinių formų portretas) "Štai mažas žmogelis" (baigiant antrąją pusę)	Statyba Lego "spalvingi vyrai" Darbas su trafaretu modeliavimas" Mano veidas"	Rekomendacijos tėvams: autoportreto piešimas. Modeliavimas: „apakinti juokingus mažus vyrukus“. „Apveskite judančias kūno dalis paveikslėlyje“ „Apveskite pėdas ir rankas flomasteriu“.
^ Ugdymo sritis Sveikata
Įtvirtinti vaikų žinias apie savo kūno higieną Toliau pristatykite higienos priemones	Pokalbis:"Kaip prižiūrėti savo kūną" Žaidimai: "Kvėpuokite nosimi" "mirksėkite akimis" „Šypsokis linksmiau“	Žaidimai: „Kas už ką“ (higienos reikmenys) Kasdienių higienos procedūrų atlikimas	Skaitymas plonas. Literatūra: G, Ladonščikovas „Pusiploviau rankas po čiaupu“, E. Maškovskaja „Ausys“
^
Formuoti vaikų žinias apie savo sveikatos apsaugą. Supažindinti su žmogaus gyvybei ir sveikatai pavojingomis situacijomis	Pokalbis: "Kas pavojinga sveikatai" „Pavojingų daiktų vėrimo ir pjaustymo pasaulyje“	Žaidimai: "Atkreipk dėmesį"	Kalbėkitės su vaikais apie pavojingas situacijas namuose
^ Ugdymo sritis Kūno kultūra
Toliau ugdyti ištvermę, jėgą, vikrumą, tobulinti įvairių rūšių ėjimo, bėgimo, šokinėjimo įgūdžius.	^ Žaidimai mobiliesiems: „Ką gali jūsų kūnas? „Linksmasis mokestis“ "Mažos ir didelės pėdos" "Pirštai ir rašikliai" „Jūra nerimauja“, „Greitos ir gudrios kojos“		Pasiūlykite eiti į sporto salę
^ Mokymosi sritis Darbas
Pagerinti gebėjimą savarankiškai apsirengti ir nusirengti tam tikra seka. Stiprinti įgūdžius: teisingai sudėti savo daiktus į spintą; prieš miegą tvarkingai sulankstykite drabužius ant kėdės	^ Didaktinis pratimas: "Kas teisingai ir greitai susidės drabužius"	Savarankiškas apsirengimas ir nusirengimas, drabužių susidėjimas į spintą	Pakvieskite tėvus prižiūrėti vaikus nurengiant ir aprengiant vaikus
^ Ugdymo sritis Grožinės literatūros skaitymas
Praturtinti literatūros kūrinių klausymo patirtį, išlaikyti emocinį atsaką į literatūros kūrinį, jo personažus.	Skaitymas: I. Semenova „Aš vyras, tu esi vyras“ S. Marshak „Keturios akys“ "Apie mergaites ir berniukus" E. Permyak „Kaip Maša tapo didelė“, „Kam skirtos rankos“ Įsiminimas: A. Barto „Aš augu“	Knygų ir iliustracijų šia tema nagrinėjimas	Rymo mokymasis: "Kojos, kojos, kur tu buvai"

Kompleksinis – teminis planavimas vyresniųjų grupėje

Tema "Auksinis ruduo, medžiai ir krūmai baldakimu"

Užduotys	^ Bendra auklėtojos veikla su vaikais	Savarankiška veikla	Bendravimas su šeima
^ Ugdymo sritis Pažinimas
Toliau supažindinkite vaikus su metų laikų kaita, rudens ženklais. Negyvosios gamtos pokyčiai Vaikų idėjų apie rudenį vykstančius pokyčius medžių ir krūmų gyvenime apibendrinimas ir sisteminimas	Pokalbiai:"Ruduo. Ką tu žinai apie ją? „Miškas žmogaus gyvenime“ Rudeninės gamtos stebėjimas. Ekskursija į gamtą ^ Didaktiniai žaidimai: "Kas pirmiausia, kas toliau?" "Kada tai atsitiks?" „Pasirink, pavadink, prisimink“	Snaigių, šakų, lapų rinkimas ^ Stalo spausdinti žaidimai: "Kas pirmiausia, kas toliau?" — Kas pasikeitė? „Juokingi paveikslėliai“ ir „Ketvirtasis papildymas“ "Koks medžio lapas" "Botanikos loterija" ^ Nagrinėjant iliustracijas.	Papasakokite vaikui apie vėlyvą rudenį, apie tai, kokie pokyčiai vyksta gamtoje; pažiūrėkite į paveikslėlius, vaizduojančius ankstyvą ir vėlyvą rudenį, ypatingą dėmesį skirdami medžių ir krūmų išvaizdai ir būklei įvairiais rudens laikotarpiais
^ Ugdymo sritis Komunikacija
Žodyno tema „Ruduo“ kaupimas ir tobulinimas. Daiktavardžio susitarimas ir būdvardžiai: lapas – ruduo. Daugiskaitos daryba daiktavardžiai. Skaitvardžių, įvardžių, prieveiksmių derinimas su daiktavardžiais. Pataisykite medžių ir krūmų pavadinimus. Išmok atrinkti ryškius epitetus – būdvardžius medžiams rudenį apibūdinti.	^ Pokalbis: "Medžiai yra statybinė medžiaga" Didaktiniai žaidimai: „Skambinkite mielai“ "Pasakyk priešingai" „Tęsti pasiūlymą“; "Iš kieno šakos vaikai?"; „Pagauk garsą“, „Gyvi garsai“ „Raskite tokį lapą, kokį parodysiu Mįslių apie medžius ir krūmus kūrimas Pratimai: "Jei aš būčiau medis" „Kaip vadinasi beržų, drebulių, klevų miškas? I. Levitano paveikslo „Auksinis ruduo“ ekspertizė ^ Nemokamas bendravimas: kodėl nenupjauti ir nenulaužus šakų? kaip padėti sužeistam medžiui? Stebėjimas už kritimo	Didaktiniai žaidimai: "Kas yra papildomai?" „Surask klaidas“ "Kieno lapas?"; „Kas kur slepiasi?“; "Atspėk, mes atspėsime" "Iš kokios šakos vaikai? "Rasti medį pagal sėklas." Palieka žaidimus Lapų tyrimas per padidinamąjį stiklą ^ Kūrybinės užduotys : "Kas atsitiks, jei" "Geras Blogas" "Medis yra..."	Kartu su vaiku lyginkite žmonių drabužius ankstyvą ir vėlyvą rudenį; atkreipti jo dėmesį į tai, kaip pasikeitė orai: ar dienos pailgėjo ar trumpėjo, ar lauke tapo šilta ar šalta?
^ Ugdymo sritis Socializacija
Ugdykite rūpestingą ir pagarbų požiūrį į „žaliąjį draugą“ Ugdykite pažintinius interesus ir transformuojančios veiklos troškimą	^ Vaidmenų žaidimas: Parduotuvė "Sėklos" Pokalbiai: „Kaip saugoti gamtą“ „Jie gyvi, juos reikia saugoti ir saugoti“. Kūrybinės užduotys: Medžio nuotaikos nustatymas (kada gera, kada bloga); Pasirinkite medį "Vardas" Eskizai „Ką žmonės daro su medžiu“ Ekskursijos: darželio teritorijoje rudens parke Sargininko darbo priežiūra.	Siužetinis didaktinis žaidimas „Jaunieji miško gynėjai“ Nagrinėjant iliustracijas. Daiktų paieška grupėje iš medžio.	Svarstymas: nuotraukos, reprodukcijos, iliustracijos šia tema Pasiruošimas nuotraukų parodai „Mes rudens miške“.
^ Ugdymo sritis Meninė kūryba
Išmok įžvelgti gamtos objektų grožį, spalvų įvairovę. Lavinti kūrybinę vaizduotę, gebėjimą įžvelgti įvairias figūras ir formas natūralioje medžiagoje. Išmokti kurti dekoratyvines kompozicijas iš išdžiūvusių rudeninių lapų, pasirenkant tinkamus pagal formą, spalvą, dydį lapus.	Parodos „Rudens keistenybės“ ruošimas (rankdarbiai iš neįprastos formos snaigių). Produktyvi veikla: Piešinys - "Rudens parke" Modeliavimas – „Palvelų pelenų krūva“ (plastelinografija) Paraiška - "Lapų ornamentas" (ant apskritimo)	„Liūdno“, „linksmo“ medžio piešimas; "Rudens peizažas"	Amatų su vaikais aplikacijos iš rudens lapų „Klounas“
^ Ugdymo sritis Sveikata
Formuoti idėją apie medžių naudą žmogaus sveikatai (jie valo orą, suteikia pavėsį ir vėsą karštomis dienomis, gydomąsias medžių savybes)	Pokalbiai: "Ar medžiai gali išgydyti?" Kaip rengtis pasivaikščioti rudenį? „Apie medžių ir krūmų naudą“ Albumo darbas (vieša kalba apie gydomąsias medžių savybes)	^ Didaktiniai žaidimai: "Suknelė Tanya" „Rasti ir pavadinti“	Iškirpkite vaistinių savybių turinčių medžių paveikslėlius ir įklijuokite juos į albumą.
^ Edukacinė sritis Apsauga
Formuoti idėjas apie pavojus, susijusius su medžiais (gaisrai miške, greitas medinių konstrukcijų užsidegimas, krintančios šakos, medžiai pučiant stipriam vėjui, pavojus būti po medžiu per perkūniją)	Pokalbiai: Ar galima miške kurti laužą „Kodėl seni nudžiūvę medžiai gali būti pavojingi? Kodėl pavojinga bėgioti su lazdomis?	^ Didaktiniai žaidimai: "Kas įmanoma, kas neįmanoma"	Kalbėkite su vaikais apie pavojingas situacijas, susijusias su medžiais.
^ Ugdymo sritis Kūno kultūra
Toliau tobulinti įvairių rūšių ėjimo, bėgimo, šokinėjimo įgūdžius.	^ turistinė kelionė rudens miške Lauko žaidimai: „Pagauk lapą“ "Lapų kritimas" „Šok ir pasiek“	Savarankiška vaikų motorinė veikla sporto kampelyje, žaidimai su nestandartine įranga. Motorinė veikla vaikščiojant	Pasivaikščiojimai gamtoje
^ Mokymosi sritis Darbas
Skiepyti norą rūpintis darželio teritorijoje augančiais medžiais ir krūmais, teikti visą įmanomą pagalbą suaugusiems sodinant medžius ir krūmus. Tobulinti gebėjimą atlikti suaugusiųjų darbo pavedimus, kartu parodant atsakomybę.	^ Pokalbis:„Apie suaugusiųjų darbus rudenį“ Nagrinėjant iliustracijas apie žmonių darbus rudenį Fotografijos parodos registracija„Kaip mes dirbome svetainėje“, Pažintis su profesijomis - / sargas / ^ Rankinis darbas: Rudeninių puokščių gamyba mamoms ir močiutėms Herbariumo kūrimas	Padėkite prižiūrėtojui valyti lapus d / s vietoje Darbo užduotys aikštelės valymui	Lapų kolekcija darbui „Rudens puokštė“, herbariumas Sodinti krūmus vietoje.
^ Ugdymo sritis Grožinės literatūros skaitymas
Ugdykite meninį suvokimą ir estetinį skonį, ugdykite literatūrinę kalbą.	Skaitymas: S. Prokofjevas „Pasaka apie ąžuolą“. L.N. Tolstojus, Ąžuolas ir lazdynas. Sokolovas-Mikitovas, „Ruduo“. E. Trutneva, „Miško takeliais“. N. Sladkovas, „Ruduo ant slenksčio“.	Knygos iliustracijų ir temos paveikslėlių nagrinėjama tema. „Ruduo“ (iš albumo „Iliustracinė medžiaga...“).	Skaitoma: S. Nikolajeva „Ekskursija į mišką“, S. Prokofjev „Pasaka apie ąžuolą“.

Režimas	Formos Bendras	Organizacija nepriklausomas
Rytas	Rytinė mankšta Nr.1 Didaktinis žaidimas „Daryk teisingai“ Pratimas smulkiajai rankų motorikai lavinti: „Padaryk gėlę“. Pokalbis: „Esame vidurinės grupės mokiniai“. Apie elgesio taisykles grupėje.„Valgyklos paslauga“ Žaidimo situacija: „Grupėje turime naują“.	Vaizdinės ir iliustracinės medžiagos svarstymas
GCD
Vaikščioti	Stebėjimassezoniniams gamtos pokyčiams C: formuoti idėjas apie gamtos pokyčius (dienątapo trumpesnė, naktis ilgesnė);išmokti atskirti ir apibūdinti ankstyvo rudens požymius,atpažinti juos eilėraščiuose; Individualus darbas:"Pagauti kamuoli."(su Nastja ir Alina) Tikslas: lavinti vikrumą. Darbo pavedimai. Verandos šlavimas. Lauko žaidimas „Penkiolika“	Savarankiška vaikų veikla su nešiojama medžiaga ir origami žaislais pasiūlykite vaikams žaidimų su kamuoliuko ridenimu, pastatykite tam vartus. pakviesti vaikus žaisti žirgais su šokdynėmis, jodinėti nuo kalno, pasiimti žaidimo medžiagą ir atributiką žaidimui šeimoje ir darželyje
Darbas prieš miegą	Pokalbis su vaikais apie dienos miego naudą. Skaitant L. Voronkovą „Maša – sutrikęs“ Darbas su valgomojo prižiūrėtojais. Priminkite vaikams apie tvarkingumo įgūdžius. Stiprinkite įgūdžius tvarkingai sulankstyti drabužius. I / S "Mes jau gana dideli" C: nustatyti savarankiško apsirengimo ir nusirengimo įgūdžių formavimo lygį
Ramus laikas	Planavimas. Pasirengimas GCD, bendrai, projektinei veiklai. Valgykloje budinčių ženklinimo registracija
Vakaras	Piešimas „Trijų akių draugas“. spėliotišviesoforo mįslės. svarstymas šviesoforų nuotraukos. Didaktinis žaidimas „Šviesoforas“. PATIRTIS „Pasakyk man apie smėlį, vandenį“ Tikslas: nustatyti idėjų apie vandens, smėlio ir sniego savybes lygį C / R žaidimas "Vaikų darželis"C:plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie darželio darbuotojų darbinės veiklos turinį.	Sąlygų kūrimas s / r „Namai., Šeima“ C: atskleidžiamas gebėjimo paskirstyti vaidmenis formavimas
Vaikščioti	Lauko žaidimai „Mesti – gaudyk“, „Surask, kur paslėpta“.Tikslai:pratimas metant ir gaudant kamuolį;mokyti orientuotis erdvėje. Individualus darbas„Surinkite žaislus“.Tikslas:ugdyti sąmoningumą.

Edukacinio darbo kalendorinis planas

2015 metų rugsėjo 1 - 4 dienomis tema "Labas, darželis"! "Kaip mes žaidžiame"

Režimas	Formos Bendras suaugusiųjų ir vaikų veikla pagal vaikų veiklos rūšis, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją	Organizacija nepriklausomas vaikų veikla pagal vaikų veiklos rūšis, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją
Rytas	Rytinė mankšta Nr.1 Auklės priežiūra Tema: "Kaip galime padėti auklei" Pokalbis „Aš ir mano draugai“ Tikslas: sutvarkyti grupės vaikų vardus Taip/n "Kas tai?" Tikslas: įtvirtinti gebėjimą įvardyti pažįstamus objektus, paaiškinti jų paskirtį	Iliustracijų tyrimas „Darželis“ Pateikite nuotrauką rudens diena» - formuoti gebėjimą savarankiškai svarstyti iliustracijas.
GCD	Kognityvinis vystymasis (FEMP) I / s „Kelionė į rudens mišką“ Tikslas: pagerinti gebėjimą palyginti dvi vienodas objektų grupes, lyginimo rezultatus nurodyti žodžiais: vienodai, tiek daug. Įtvirtinti galimybę palyginti du objektus pagal dydį, palyginimo rezultatus nurodyti žodžiais: didelis, mažas, daugiau, mažiau. Pratimas iš savęs nustatant erdvines kryptis ir įvardijant jas žodžiais: priekyje, užpakalyje, kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje. (I.A. Pomorajeva, V.A. Pozina p. 12)
	(L.I. Penzulaeva20 psl. Kūno kultūra darželyje vidurinėje grupėje)
Vaikščioti	katės stebėjimas C:susidaryti idėją apie katės išvaizdą; Lauko žaidimai„Ančiukai“, „Paukščiai ir lietus“.Tikslai:pratimai bėgiojant, lipant, šokinėjant; lavinti vikrumą, greitį. Individualus darbas„Surinkite žaislus“. (su Matvey ir Makar) Tikslas: ugdyti sąmoningumą. Darbo veikla: smėlio šlavimas nuo suolų ir stalų	pasiūlykite vaikams pagaliukų piešimui smėlyje, padėkite parinkti vaizduojamojo meno užsiėmimų temą. Lietingu oru pasiūlykite plastikinius konstruktorius pažaisti verandoje. skatinti vaikus organizuoti žaidimą su kamuoliu, lavinti kamuolio gaudymą ir metimą iš trumpo nuotolio; vaidmenų žaidimas „Darželis-šeima“: vaikai mokosi šokinėti į ilgį ir aukštį.
Darbas prieš miegą	Pokalbis su vaikais apie dienos miego naudą. Darbas su valgyklos budėtojais. D / y „Mes jau gana dideli“ C: nustatyti savarankiško apsirengimo ir nusirengimo įgūdžių formavimo lygį.
Ramus laikas	Planavimas. Pasirengimas GCD, bendra veikla. Padaryti kampelį tėvams
Vakaras	Gimnastika po dienos miego Nr.1vaikščiojimas briaunuotu taku, atpalaiduojantys pratimai lovelėse.Probleminė situacija„Mano draugas yra šukos“ Tikslas: išmokti rūpintis savo išvaizda S / I "Šeima-darželis" C: Įtvirtinti vaikų idėjas apie šeimą, apie šeimos narių pareigas.	savarankiško žaidimo „Šeima – darželis“ atributikos pristatymas Tikslas: išmokyti vaikus žaisti kartu Sukurkite sąlygas IOS „Padėkime lėlei apsirengti pasivaikščioti“ Tikslas: stebėti galimybę sujungti kelis žaidimo veiksmus į vieną siužetą
Vaikščioti	P / ir „Siauru keliu“ C: sustiprinti gebėjimą pereiti iš apskritimo į ratą P / ir „Saulė ir lietus“ C: atskleidžia įgūdžių laikytis žaidimo taisyklių formavimosi lygį. Savarankiškos veiklos sąlygų sudarymas vaikų pageidavimu

Edukacinio darbo kalendorinis planas

2015 metų rugsėjo 1 - 4 dienomis tema "Labas, darželis"! "Kaip mes žaidžiame"

Režimas	Formos Bendras suaugusiųjų ir vaikų veikla pagal vaikų veiklos rūšis, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją	Organizacija nepriklausomas vaikų veikla pagal vaikų veiklos rūšis, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją
Rytas	Rytinė mankšta Nr.1 Specialus situacijų modeliavimas Tema: „Ką reikia padaryti, kad mūsų darželis būtų dar geresnis? Lavinamoji mozaika, skirta lavinti rankų smulkiąją motoriką, stebėjimą, regimąjį suvokimą, kalbą ir intelektinius gebėjimus. „Sulenk gėlę“ D/y" Derliaus nuėmimas“ Tikslas: išmokti grupuoti daržoves ir vaisius Ir / ai "Jei kūdikis susižeidė" Tikslas: supažindinti vaikus su elementariais pirmosios pagalbos būdais, nes taip dažnai galima išgelbėti jo sveikatą ir gyvybę.	Sukurti sąlygasiliustracijų apie suaugusiųjų profesijas peržiūra darželyje. Tikslas:Vaikų žodyno turtinimas profesijas žyminčiais daiktavardžiais, darbo veiksmus apibūdinančiais veiksmažodžiais. Išmokite dalyvauti pokalbyje, atsakyti į klausimus nenukrypdami nuo jų turinio.
GCD	Kalbos raida Olya lėlės išvaizdos aprašymas. Tikslas: išmokyti svarstyti objektus, ugdyti gebėjimą atsakyti į pedagogo klausimus, jo pagalba sudaryti trumpą aprašomąjį pasakojimą. Išmokite nustatyti daikto spalvą, vartoti antonimus, susitarti dėl daiktavardžių ir būdvardžių lyties, skaičiaus, atkreipti dėmesį į garso (O) buvimą žodžiuose. Ušakovo g.23
	Fizinis vystymasis Pratinkite vaikus vaikščioti ir bėgioti kolonoje po vieną; išmokti išlaikyti stabilią pusiausvyrą sumažintoje atramos srityje; pratimas energingai atstumdamas dviem kojomis nuo grindų (žemės) ir švelniai nusileidus atšokus.(L.I. Penzulajeva 20 psl )
Vaikščioti	Transporto priemonių stebėjimasC: išmokti atskirti automobilius pagal paskirtį;formuoti susidomėjimą vairuotojo profesija, norą įsisavintijo darbo veiksmus. Lauko žaidimai"Spalvotos mašinos" Tikslas: su pagalba toliau lavinti motorinę veikląŽaidžiu žaidimus su daiktais (vairais).„Lapė vištidėje“Tikslai: pagerinti gebėjimą greitai veikti pagal signalą;lavinti vikrumą. Individualus darbassu Sasha M. Šokinėja iš vietos ant dviejų kojų- energingai nustumtiteisingai nusileisti.Tikslas: lavinti vikrumą. Darbo veikla: pagalba auklėtojui uždengti smėlio dėžę (T: ugdyti savitarpio pagalbą, norą dirbti kartu)	Sukurti sąlygas žaidimams su nuotoline medžiaga Tikslas: stebėti galimybę parinkti žaidimų atributus pakvieskite vaikus mažais akmenukais išdėlioti paveikslą ant lygaus paviršiaus (verandoje ar smėlio dėžėje), kurti paveikslėlius naudodami pagaliukus. Sukurti sąlygas p / ir vaikų prašymu Tikslas: padidinti TAIP vaikščiojant
Darbas prieš miegą	Pokalbis su vaikais apie dienos miego naudą.Darbas su valgyklos budėtojais. Priminkite vaikams apie tvarkingumo įgūdžius.Stiprinkite įgūdžius tvarkingai sulankstyti drabužius.
Ramus laikas	Planavimas. Pasirengimas GCD, bendra veikla. Grupės dokumentacijos ruošimas
Vakaras	Gimnastika po dienos miego Nr.1vaikščiojimas briaunuotu taku, atpalaiduojantys pratimai lovelėse. „Teremok inscenizacijos žaidimai“ Tikslas: išmokyti vaikus vaidinti dramatizaciją pagal gerai žinomos pasakos turinį. Įtraukite vaikus į žaidimą.	Darbas knygos kampe:knygos restauravimas. Pakvieskite vaikus peržvelgti knygas, pasirinkti tas, kurias reikia taisyti. Įtraukite vaikus į įmanomus knygų klijavimo darbus.
Vaikščioti	P / ir „Paukščiai lizduose“ Tikslas: išmokyti vaikščioti ir bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą P / ir „Surask savo namą“ Tikslas: išmokti greitai veikti pagal signalą, naršyti erdvėje

Edukacinio darbo kalendorinis planas

2015 metų rugsėjo 1 - 4 dienomis tema "Labas, darželis"! "Kaip mes žaidžiame"

Režimas	Formos Bendras suaugusiųjų ir vaikų veikla pagal vaikų veiklos rūšis, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją	Organizacija nepriklausomas vaikų veikla pagal vaikų veiklos rūšis, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją
Rytas	Rytinė mankšta Nr.1 Probleminių situacijų sprendimas Tema: „Stebuklingi žodžiai“ Tema: Kas tau patinka darželyje? Saugumo pokalbiai: „Kodėl grupėje turi būti tvarka“. D / ir „Nuostabus krepšys“ Tikslas: išmokti atpažinti objektus liečiant, atpažinti objektus liečiant D / ir „Kambarys lėlėms“ Tikslas: nustatyti idėjų apie artimiausios aplinkos objektus lygį	Sukurkite sąlygas žaidimo veiklai „Koncertas lėlėms“ Tikslas: gebėjimo pasirinkti atributus stebėjimas
GCD	Piešimas pagal dizainą. Tema „Kaip aš praleidau vasarą“. Išmokyti vaikus piešinyje atspindėti vasarą gautą įspūdį; piešti įvairius medžius, krūmus, gėles. Įtvirtinti galimybę dėti vaizdus ant juostos lapo apačioje ir visame lape. Ugdykite kūrybinę veiklą. Komarova Vizualinė veikla vidurinėje grupėje p.
	Fizinis vystymasis (gatvėje) Tikslas: Pratinti vaikus vaikščioti ir bėgioti kolonoje po vieną ir visomis kryptimis; gebėjimas veikti pagal signalą; lavinti miklumą ir akį ridenant kamuolį abiem rankomis.L.I. Penzulaeva21 puslapis
Vaikščioti	Sargininko darbo priežiūra Tikslas : Plėsti vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą, išmokyti paaiškinti tai, ką matė, įtvirtinti žinias apie profesijas. Ekskursija po sodą Tikslas – išsiaiškinti „medžio“ sąvokas, jo sandarą. Paaiškinkite, kaip atskirti medį nuo krūmo. Lauko žaidimai:„Kas greitesnis“, „Aitvaras ir vištos mama“.Tikslai:- pagerinti gebėjimą bėgti, lipti, šokinėti;sukurti atsakymą. Individualus darbas:„Įsivaizduok nuotaiką“.Su Mila ir Nelly Tikslas: mokyti plastinių judesių perteikti vidinįJausti	Sukurkite sąlygas p / ir Tikslas:lavinti judesių koordinaciją, gebėjimą suteikti jėgųmesti. pakvieskite vaikus smėlio dėžėje nutiesti greitkelį, leiskite automobiliams laikytis kelių eismo taisyklių. pasiūlyti vaikams žaidimų su kamuoliu, šokinėjimo virvėmis, kėgliais. C / R žaidimo orientacija svetainėje. "Taškas". Tikslas: sukurti žaidimo siužetą, kuriame viena šeima ateina aplankyti kitos; mokyti vaikus atsirinkti vaidmeniui reikalingus atributus; be konflikto paskirstyti vaidmenis, ugdyti draugiškus jausmus.
Darbas prieš miegą	Darbas su valgyklos budėtojais. Priminkite vaikams apie tvarkingumo įgūdžius. Stiprinkite įgūdžius tvarkingai sulankstyti drabužius.
Ramus laikas	Planavimas. Pasirengimas GCD, bendra veikla
Vakaras	Gimnastika po dienos miego Nr. 1 Grūdinimo veikla Surinkite namus savo mėgstamam žaislui (konstruktyvus modeliavimo užsiėmimas) Tikslas:Formuoti projektavimo įgūdžius pagal schemą (pastatų variantų svarstymas, jų analizė, statybinės medžiagos parinkimas). HBT (žaislų plovimas) „Sudėkime tvarką“	Sukurkite sąlygas rusų liaudies žaidimams - linksmybėms (žodiniam) Šis pirštas nori miego, Šis pirštas nuėjo miegoti, Šis pirštas susirietė, Šis pirštas jau užmigo. Pirštai pakelti. Sveika! Atėjo laikas jiems vaikščioti. Tikslas: išmokyti valdyti savo kūną, skatinti kalbos raidą.(Yu.U liaudies žaidimai)
Vaikščioti	Lauko žaidimai„Paukštis ir katė“, „Spalvotos mašinos“.Tikslas:išmokite judėti visomis kryptimis, nesusidurdami vienas su kitu.

Jie ugdo ikimokyklinio amžiaus vaikų savigarbą, ugdo gebėjimą bendrauti komandoje. Pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“, daugiausia dėmesio skiriant federaliniam valstybiniam išsilavinimo standartui, pedagogai planuoja savaitę, leidžiančią išspręsti šias užduotis: įtvirtinti vaikų žinias apie jų vardus, pavardes ir amžių, taip pat idėjas apie jų formavimą. pagarbus požiūris į darbą, suaugusiuosius, plečiant žinias apie šeimą ir ugdant gebėjimą bendrauti su bendraamžiais. Komandos formavimo žaidimų, apvalių šokių žaidimų, stebėjimų ir eksperimentų, fizinių minučių, eilėraščių ir mįslių apie darželį aprašymą rasite plano „Teminė savaitė „Mūsų darželis““ priede.

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Socialinio ir komunikacinio tobulėjimo srityje suaugęs planuoja vaikų pasakojimus apie savo gatvę, automobilio pažinimą ir vairuotojo profesiją, supažindindamas su vaidmenų žaidimo „Vairuotojas“ atributika, kalbėdamas apie saugų elgesį grupėje ir gatvėje. Suaugęs ir toliau duoda vaikams darbo užduotis, pasakoja apie įdomias savo gimtojo miesto vietas.

Kognityvinė raida

Kognityvinis vystymasis vyksta žaidimuose „Skirstyk į grupes“, „Surask ką papasakoti“, „Įvardink vienu žodžiu“. Mokytojas planuoja žaidimus, skirtus plėsti vaikų žinias apie juos supantį pasaulį, supažindina vaikus su loginėmis grandinėmis ir darbo su jomis būdais. Kursų metu vidurinės grupės vaikai sužinos, kaip iš daiktų atsiranda šešėlis, kuris matomas pro spalvotus akinius.

Kalbos raida

Ikimokyklinukai mokosi formuoti žodžius su mažybinėmis priesagomis, taisyklingai vartoti įvardžius ir keisti žodžius pagal modelį, stengdamiesi aiškiai ištarti duotąjį garsą, kuris prisideda prie kalbos raidos.

Meninis ir estetinis vystymasis

Apvalaus šokio ir teatro žaidimai, medžių apžiūra ir piešimas leidžia spręsti meninės ir estetinės raidos problemas. Mokytojas papildo meno kampelį antspaudais ir pokštais, pritraukia vaikus pasidaryti vėliavėles, kurios papuoštų grupę.

Fizinis vystymasis

Fizinio vystymosi srityje tęsiamas darbas ugdant fizines savybes ir formuojant teisingą pratimų atlikimo techniką. Vaikai kartoja pažįstamas fizines minutes, prisimena žaidimų taisykles ir savarankiškai organizuoja motorinę veiklą.

Peržiūrėkite teminės savaitės fragmentą

pirmadienis
OO		Kognityvinė raida	Kalbos raida		Fizinis vystymasis
1 p.d.	Vaikų pasakojimai "Gatvė, kurioje aš gyvenu" Tikslas: plėsti idėjas apie gimtąjį miestą.	Grupinė ekskursija. Tikslas: atkreipti vaikų dėmesį, kad grupėje atsirado naujų įdomių žaidimų.	Žaidimas „Pasakyk man, kaip man sekasi“. Tikslas: lavinti aiškų garsų tarimą, lavinti foneminę klausą.	Grupės puošimas vaikų pagamintomis vėliavėlėmis. Tikslas: atkreipti vaikų dėmesį į grupės puošmeną.	Fizminutka auklėtojos pasirinkimu. Tikslas: prisiminti pažįstamus žaidimus.
Pro- zvimbimas	Istorijos žaidimo „Vairuotojai“ atributikos supažindinimas. Tikslas: lavinti žaidimo įgūdžius, vaizduotę.	Automobilių stebėjimas. Tikslai: išmokyti atskirti automobilius pagal paskirtį; formuoti susidomėjimą vairuotojo profesija, norą įsisavinti savo darbinę veiklą.	Pratimas „Pasakyk man žodį“. Tikslas: išmokti parinkti žodžius pagal sakinio ar pasakojimo prasmę.	Antspaudų ir kibimų įvedimas piešinio kampe. Tikslas: parodyti vaikams naujos įrangos naudojimo galimybes.	P.i. „Benmėlis zuikis“ Tikslas: lavinti vaikų orientaciją erdvėje, mankštintis greitojo bėgimo metu. P.i. „Kam ridenti kamuolį“. Tikslas: lavinti vaikus ridenant kamuolį.
OD
2 p.d.	Pokalbis „Kaip elgtis grupėje“. Tikslas: priminti vaikams, kas darželyje sukelia traumas.	Kognityvinė tiriamoji veikla „Šviesa ir šešėlis“. Tikslas: supažindinti su šešėlių formavimu iš objektų, nustatyti šešėlio ir objekto panašumą, sukurti vaizdus naudojant šešėlius.	Skaitant A. Ryndiną „Pasaka apie darželį“. Tikslas: pradėti pažintį su istorija.	Di. „Parodyk man tokį langą kaip mano“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie geometrines figūras.	Savarankiški žaidimai sporto salėje. Tikslas: skatinti vaikų judesių vystymąsi.
antradienis
OO	Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas	Kognityvinė raida	Kalbos raida	Meninis ir estetinis vystymasis	Fizinis vystymasis
1 p.d.	Probleminė situacija „Kodėl zuikis užspringo“. Tikslas: priminkite vaikams, kad jie lėtai kramtytų maistą užsimerkę.	Di. "Pasakyk vieną žodį". Tikslas: ugdyti gebėjimą įvardyti to paties tipo geometrines figūras apibendrinančiu žodžiu.	Pratimas „Paskambink man meiliai“. Tikslas: išmokti sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.	Žaidimo užduotis „Muzikinė slėpynė“. Tikslas: išmokyti mokinius klausytis ir girdėti muziką, nustatyti jos intonaciją ir, priklausomai nuo to, atlikti reikiamus judesius, ugdyti susidomėjimą muzikiniais žaidimais.	Padalintos nuotraukos tema "Sporto įranga". Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie žaidimus lauke.
Pro- zvimbimas	Mokytojo pasakojimas „Gražios vietos mano mieste“. Tikslas: tęsti pažintį su miesto įžymybėmis.	Didaktiniai žaidimai, skirti susipažinti su išoriniu pasauliu. Tikslas: ugdyti gebėjimą laikytis žaidimo taisyklių.	Pratimas „Mano, mano, mano“. Tikslas: suformuoti kalbos gramatinę struktūrą.	Darbas su žirklėmis. Tikslas: ugdyti gebėjimą taisyklingai naudotis žirklėmis.	P.i. – Nuimame derlių. Tikslas: įsiminti žaidimo žodžius ir taisykles. P.i. "Laisva vieta". Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą.
OD

Rugsėjo I savaitė nuo 08/29/16 iki 09/02/16 buvo: Simonova A.N.

Savaitės diena
Režimas


Sąveika
Su tėvais.

grupė,
pogrupis
Individualus

Pirmadienis -29. 08.16 val
Rytas:

Žaidimas „Surinkite žodį“
Tikslas: Apibendrinti mokinių mintis apie Žinių dienos šventę. Ugdyti vaikų pažintinę motyvaciją, domėjimąsi mokykla, knygomis. Formuoti draugiškus, geranoriškus vaikų santykius, ugdyti emocinį reagavimą.
.
Pokalbis „Žinių diena“.

Pratimai Milanui ir Mašai pavadindami savo miestą, gatvę, kurioje gyvenate.

OOD
9:00 Kūno kultūra "Mes augame sveiki".
Tikslas: suteikti vaikams džiaugsmą bendraujant vieniems su kitais motorinių žaidimų veikloje; padėti užmegzti emocinį ir taktilinį pasitikėjimo ryšį vienas su kitu; formuoti ir įtvirtinti taisyklingos laikysenos, plokščiapėdystės profilaktikos įgūdžius; plėsti vaikų motorinę patirtį, lavinant funkcines sistemas, judesių koordinaciją, orientaciją erdvėje, miklumą, drąsą, ištvermę. p \ ir "Nuobodu, nuobodu taip sėdėti" Atsipalaidavimo žaidimas: "Humpty Dumpty"

1 pasivaikščiojimas:
Sezoninių pokyčių stebėjimas
Tikslai: įtvirtinti žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos santykį; išmokti išryškinti augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius rudenį; susidaryti idėją apie rudens mėnesius.
kasybos veikla
Darbo veikla.
Darželio vietos valymas nuo nukritusių lapų.
Tikslai: išmokyti sukurti džiugią nuotaiką savyje ir kituose vaikuose iš atliktų darbų; ugdyti ekologinę kultūrą.
Lauko žaidimai. "Trečias ratas".
Tikslai: išmokyti laikytis žaidimo taisyklių; ugdyti judrumą ir greitį.
"Pelėda".
Tikslai: išmokyti orientuotis erdvėje; ugdyti susidomėjimą žaidimu.
"Kas yra tiksliausias?".
Tikslas: ugdyti savarankiškumą, išradingumą, drąsą. "Kieno nuoroda greičiausiai susirinks?".
Tikslas: išmokti bėgti dideliu greičiu.
(žr. pasivaikščiojimų kartoteką Rugsėjo 1 Nr.)
Šokinėja į priekį su Miša, Nastja, Seryozha.
Tikslas: pagerinti šokinėjimą į priekį.

dirbti prieš miegą
Ch.Perro pasakos „Raudonkepuraitė“ skaitymas.
Tikslas: padėti emociškai prisiliesti prie pučiamųjų, supažindinti juos su nauja pasaka.

Vakaras:

Dizainas: „Mūsų darželis“.
Tikslas: ugdyti kūrybinius gebėjimus, savarankiškumą, iniciatyvumą, projektavimo įgūdžius; ugdyti vaikų emocinę sferą. ugdyti darbštumą; ugdyti bendravimo įgūdžius.
Pokalbis: „Esame parengiamosios grupės mokiniai“.
Tikslas: pasakyti, kad dabar esame vyresnio amžiaus grupė.
Pasakojimo „Kačiuko kelionė darželyje“ rinkinys.
Tikslas: lavinti vaikų kalbą, mokyti pasakoti, kalbėti apie tai, su kuo kačiukas susipažino darželyje.
Pratimai Milana ir Maša taisyklingai tardami garsus.
Didaktinis žaidimas „Kas ką valdo?“. Tikslas: studijuotų transporto rūšių ir profesijų kartojimas.

2 pasivaikščiojimas:
Vorų stebėjimas.
Darbo veikla
Sėklų kolekcija.
Lauko žaidimai.
„Bėk ir šokinėk“, „Šuolininkai“.

"Spalvotos mašinos"
„Kuo tyliau eisi, tuo toliau eisi“.

P / ir „Baba Yaga“ – mankštinatės greitu bėgimu, nesusitrenkdami. (Žr. pasivaikščiojimų kartoteką rugpjūčio 4 d.)
Judėjimo raida.
Tikslas: pagerinti šokinėjimą per ilgą virvę (fiksuota ir siūbuojanti, ant).
Milana, Bolotas, Savely.
Nuotolinės medžiagos: semtuvai, semtuvai, dėtuvės, kibirai, formelės smėliui.

Savaitės diena
Režimas
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)

Sąveika
Su tėvais.

grupė,
pogrupis
Individualus

Antradienis – 08.16 30
Rytas:
Pokalbis „Medžių šokis“ – patarlės ir liaudies ženklai apie rudenį.
Tikslas: supažindinti su patarlėmis ir liaudies rudens ženklais.

Pasiruošimas žinių dienos „Aš talentingas“ minėjimui.
Ugdykite emocinį reakciją į muziką. Pagerinkite savo dainavimo įgūdžius. Skatinkite vaikus šokti improvizaciją ir teatralizaciją. Lavinti judesių koordinaciją, reakcijos greitį, ritmo pojūtį, klausą. Ugdykite kalbos išraiškingumą, veido išraiškas. Suaktyvinkite artikuliacinius motorinius įgūdžius.
Talentų mugė.
Tikslas: linksminti vaikus ir tėvus, įtraukti tėvus į aktyvų dalyvavimą darželio gyvenime.

Garsų tarimas su pelke, Milana. Tikslas: Įtvirtinti taisyklingą balsių ir priebalsių tarimą, lavinti švilpimo, šnypštimo ir skambių (p, l) garsų tarimą. Toliau tobulinkite artikuliacinį aparatą.
žiūrėdamas į reginį
bet-iliustracinė medžiaga
„Rugsėjo 1-oji – žinių diena“.
Papildyti vaikų biblioteką knygelėmis ir iliustracijomis tema: „Ruduo“.

Tėvelių įtraukimas į žinių dienos „Aš gabus“ minėjimą, dalyvavimas talentų mugėje.

1 pasivaikščiojimas:
Vorų stebėjimas
Tikslai: plėsti ir įtvirtinti žinias apie būdingus voro išvaizdos bruožus, jo gyvenimo apraiškas; formuoti realistiškas idėjas apie gamtą.
Darbo veikla
Sėklų kolekcija.
Tikslas: sustiprinti gebėjimą kruopščiai rinkti gėlių sėklas ir tinkamai jas laikyti.
Lauko žaidimai
„Bėk ir šokinėk“, „Šuolininkai“. (3-4 kartus)
Tikslas: ugdyti fizinį aktyvumą, gebėjimą šokinėti į ilgį.
(žr. pasivaikščiojimų vyresniosios grupės kartoteką Rugsėjo 4 Nr.)
Daiktų mėtymas į taikinį.
Tikslas: įtvirtinti įgūdžius mėtyti daiktus į taikinį viena ranka. Vania, Bolotas, Nastja.

Savarankiški vaikų žaidimai c
plokščia ir stambi
žaislai žaidimams
pastatai.

Vakaras:
KGN išsilavinimas, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant.
Tikslas: Skatinkite vaikus padėti vieni kitiems apsirengti po miego.
Pokalbis tema „Geri darbai rudenį“.
Tikslas: ugdyti pagarbų požiūrį į darbą, norą padėti gamtai.
-D / ir „Rink tik geltoną, žalią, raudoną“.
Tikslas: Įtvirtinti žinias apie spalvas.
Talentų mugė.
Tikslas: linksminti vaikus ir tėvus, įtraukti tėvus į aktyvų dalyvavimą darželio gyvenime.

Individualus darbas su vaikų pogrupiu pagal FEMP
su Vova, Miša, Vania.
Tikslas: toliau mokykite vaikus atpažinti ir įvardyti objekto vietą (kairėje, dešinėje, šalia, šalia, tarp).
Pristatykite naujus stalo žaidimus: „Visus metus“, „Gamtos kalendorius“.

2 pasivaikščiojimas:
Įvairių transporto rūšių stebėjimas
Tikslai: plėsti žinias apie sausumos transportą, jų klasifikaciją, paskirtį; susidaryti idėją apie autobusų paskirtį, reikšmę žmogaus gyvenime.
Darbo veikla
Kolektyvinis darbas sode šiukšlių išvežimui. Tikslas: ugdyti kolektyvinio darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai
„Vilkas ir ožkos“, „Adata, siūlas, mazgas“.
Tikslai:
mokyti lošimo veiklos griežtai laikantis taisyklių;
lavinti greitį ir reakciją;
ugdyti drąsą.
(žr. pasivaikščiojimų vyresniosios grupės kartoteką Rugsėjo 3 Nr.)
„Kas bėgs greičiau?“, „Ant akmenukų“.
Tikslas: mankštintis bėgiojant, išlaikyti pusiausvyrą einant „akmenukais“ (plytose), gebėjimas greitai veikti pagal signalą su Liza ir Darina.
Nuotolinės medžiagos: semtuvai, šluotos, grėbliai, formelės smėliui.
Pasirinkimo žaidimai.

Rugpjūčio - rugsėjo I savaitę nuo 29.08.16 iki 02.09.16 buvo: Simonova A.N.

Savaitės diena
Režimas
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Sąveika
Su tėvais.

grupė,
pogrupis
Individualus

Trečiadienis -31.08.16
Rytas:
Pokalbis tema: „Šeimininkės ruduo“.
Tikslas: Sutvirtinti ir išplėsti apibendrintas vaikų idėjas apie daržoves ir vaisius, apie jų naudą, taip pat apie derliaus nuėmimą.
Rytinė mankšta "Aš ir mano pratimai"
Didaktinis žaidimas „Sugrąžinkime rudens atmintį“
Tikslai: pažinti rudens, kaip sezono, požymius; mokėti įvardyti ir apibūdinti rudens ženklą; sujungti gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius; paaiškinti tarpusavio priklausomybę keičiant orą ir žmonių aprangą, jų darbą.
Mobilusis žaidimas „Nesakysime, ką matėme, bet parodysime, ką padarėme“.
Tikslas: lavinti judesius, lavinti gebėjimą atspėti įvairius veiksmus.
D / ir "Kieno reikmenys?".
Tikslas: įtvirtinti žinias apie gyvūnų paruošimą žiemai.
D / ir „Kas iš ko padaryta? "- įtvirtinti žinias apie aplinkinių daiktų ir medžiagų paskirtį iš katės. jie pagaminti su Lisa, Vika, Alina.
Užbaikite C/R žaidimą „Parduotuvė“ su vaisių ir daržovių manekenais.
Vaidmenų žaidimo „Darželis“ atributų įvedimas
Knygų kampelyje dėlioti kūrinius apie draugystę ir savitarpio pagalbą. Majakovskio „Kas yra gerai, o kas blogai“, S. Mikhalkovo „Dėdė Stiopa“, Rus. Nar. Pasaka „Burbulas, šiaudiniai ir karūniniai batai

Patarimas tėvams:
"6-7 metų vaiko vystymosi ypatybės",
„Šeimos ir darželio vaidmuo vaiko auklėjime“.

OOD
Kūno kultūra (gatve)
Tikslas: ugdyti vaikų susidomėjimą ir vertybinį požiūrį į kūno kultūrą, harmoningą fizinį vystymąsi, sprendžiant šias konkrečias užduotis: fizinių savybių (greičio, jėgos, lankstumo, ištvermės ir koordinacijos) ugdymas; vaikų motorinės patirties kaupimas ir turtinimas (pagrindinių judesių įvaldymas); mokinių motorinės veiklos poreikio formavimas ir fizinis tobulėjimas.

1 pasivaikščiojimas:
Skruzdėlių žiūrėjimas.
Tikslai: plėsti žinias apie skruzdžių išvaizdos ypatumus, jų gyvybines apraiškas; kelti susidomėjimą aplinka.
Profesija: Darbas sode.
Tikslai: įtvirtinti gebėjimą dirbti kolektyviai, vykdyti auklėtojo nurodymus (derliaus nuėmimas sode); įtvirtinti žinias apie augalų augimą ir vystymąsi.
Mobilusis žaidimas:
„Degikliai“, „Vilkas duobėje“. (2-3 k.) Tikslai: išmokyti laikytis žaidimo taisyklių, veikti pagal mokytojo signalą; lavinti vikrumą. "Pelėda" (2-3 kartus)
Uždaviniai: išmokyti greitai atlikti veiksmus pagal auklėtojo signalą; formuoti gebėjimą sklandžiai dirbti rankomis, bėgti tam tikra kryptimi.
(žr. pasivaikščiojimų kartoteką rugsėjo Nr. 9)
Judėjimo raida.
Tikslai: - formuoti gebėjimą bėgti visomis kryptimis tam tikra kryptimi;
sudaryti trijų žmonių eilę.
Nastya, Polina, Roma.
laisvas bendravimas pažintinės-tirimosios ir gamybinės veiklos procese.
Nepriklausomi žaidimai su nuotoline medžiaga.

dirbti prieš miegą
Pirštų gimnastika "Mūsų grupėje merginos ir vaikinai yra draugai."
Tikslas: lavinti kalbos ir judesių derinimą, lavinti smulkiąją motoriką.

OOD
15:40 Muziejus
Tikslas: Toliau supažindinti vaikus su gimtojo miesto įžymybėmis, šalia esančiomis gatvėmis. Pateikite sąvoką „mažoji tėvynė“. Supažindinti su miesto simboliais: vėliava, herbu. Ugdyti meilę savo gimtajam miestui, jo istorijai, ugdyti pasididžiavimo jausmą, kad mes, broliai, esame tokio nuostabaus, unikalaus miesto gyventojai.

Vakaras:
Pratimai po miego. grūdinimo procedūros.
C / R žaidimas "Parduotuvė".
Siužetinės istorijos sudarymas pagal žaislų rinkinį.
Tikslas: išmokyti sukurti siužetinę istoriją, pasirenkant tam tinkamus personažus; apibūdinti ir charakterizuoti veikėjus, įvesti dialogą į pasakojimą; išmokti apibrėžti šių žodžių apibrėžimus.
Svarstymas: siužetinės nuotraukos „Tuoj į mokyklą“, Tikslas: mokyklinių reikmenų vaizdinių dalykų tyrimas.
Pokalbis „Žinių diena“
Tikslas: Plėsti vaikų supratimą apie mokytojo, auklėtojo profesiją; apie ugdymo įstaigas (darželį, mokyklą). Idėjų plėtimas apie elgesio viešose vietose taisykles, apie vaiko pareigas darželio grupėje.
Individualūs pokalbiai: „Kokius namus mačiau pakeliui į darželį“ (iš kokios statybinės medžiagos) Vanya, Seryozha, Bolot.
Kūrybiškumo centre pastatykite įvairias natūralias medžiagas ir augalų sėklas.

2 pasivaikščiojimas:
Dilgėlių stebėjimas
Tikslai: ugdyti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus; formuoti gebėjimą ir norą aktyviai tausoti ir saugoti gamtą.
Elgesio gamtoje taisyklės
Iš vaistinių augalų galite rinkti tik tuos, kurių jūsų vietovėje gausu.
Darbo veikla
Darbas ties ekologiniu keliu: šiukšlių surinkimas prie rezervuaro. Tikslai:: pratinti prie švaros ir tvarkos; sužadinti norą dirbti komandoje.
(žr. pasivaikščiojimų kartoteką rugsėjo Nr. 2)
„Paukščių skrydis“.
Tikslas: išmokyti greitai veikti pagal auklėtojo signalą; judėti tam tikra kryptimi. Seryozha, Savely, Miša.

Savarankiška vaikų veikla svetainėje, žaidimai su nuotoline medžiaga - bendrų žaidimų įgūdžių ugdymas

Rugpjūčio - rugsėjo I savaitę nuo 29.08.16 iki 02.09.16 buvo: Simonova A.N.

Savaitės diena
Režimas
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Sąveika
Su tėvais.

grupė,
pogrupis
Individualus

Ketvirtadienis -01. 09.16 val
Rytas:
Rytinė mankšta "Aš ir mano pratimai!"
Žaidimo pratimas „Rink mokyklinį krepšį“ (klasifikacija).
Tikslas: formuoti vaikų idėją apie šventę „Žinių diena“. Supažindinti su mokykliniais reikmenimis, jų pavadinimu, paskirtimi.
Švenčia žinių dieną „Aš esu talentingas“.

Situacinis pokalbis: „Maisto kultūra yra rimtas dalykas“
Tikslas: pagerinti gebėjimą laikyti šakutę nykščiu ir viduriniais pirštais, laikant iš viršaus rodomuoju pirštu.
Žaidimo pratimas „Mano delnai“
Tikslas: pagerinti plovimo įgūdžius: suplakite rankas, kol susidarys putos, gerai nuplaukite, nuplaukite veidą,
nusausinkite rankšluosčiu
Savarankiškas darbas su Bolot, Sergejus A. Įtvirtinti žinias apie daržoves ir jų sėklas.
Vaikų žaidimai žaidimų kampeliuose su įvairiais žaislais

Užsiėmimai įvairiuose vaikų interesų centruose

D / žaidimai „Surask daiktus mokiniui“, „Nuostabus krepšys“, „Tangram“, „Matematikos krepšeliai“, „Matematikos loto“

Sukuriame stumdomą aplanką su vaizdine informacija tėvams „Atėjo ruduo“.

1 pasivaikščiojimas:
šermukšnio stebėjimas
Tikslai: įtvirtinti žinias apie medžio sandarą;
susidaryti idėją apie gamtos pokyčius rugpjūčio mėnesį.
Darbo veikla
Kolektyvinis darbas. Tuopos sėklų, žolės valymas nuo aikštelės, takų šlavimas. formuoti norą dirbti, gebėjimą atlikti pagrindinius darbo procesus.
Lauko žaidimai


P / ir "Sodininkas ir gėlės" (2-3 kartus)
Tikslas: supažindinti vaikus su nauju žaidimu, ugdyti vaikų gebėjimus veikti pagal signalą; mankštinkitės greito bėgimo metu, neatsitrenkdami vienas į kitą. (žr. pasivaikščiojimų vyresniosios grupės kartoteką Rugsėjo 12 Nr.)
Paleiskite „gyvatę“ tarp iš eilės išdėstytų smeigtukų; bėgi palei rąstą, ant galvos nešdamas maišą smėlio.
Tikslai: išmokyti neliesti kėglių, bėgioti tarp jų; lavinti greitį, vikrumą, pusiausvyrą.
Roma ir Seryozha.

Į aikštelę atsineškite kaušelius, kamuoliukus, formeles, kastuvus, gėlių dėžutes savarankiškiems vaikų žaidimams.

dirbti prieš miegą
Knygos „Miškas rudenį“ pasakojimo „Kiškių rudens nuotykiai“ skaitymas.
Vaikų pasakojimai apie jų nuotykius miške.
Tikslas: Suteikti vaikams sampratą, kad miškas yra augalų ir gyvūnų, kurie gyvena kartu ir reikalingi vienas kitam, bendruomenė.

Vakaras:
Darbas ratu. Ekologiška pasaka – pokalbis „Vėjo nuotykiai“. P / ir „Vėjo gaudymas“.
Tikslas: sukonkretinti ir įtvirtinti žinias apie vėją.
D / ir "Kieno uodega, kieno galva?".
Tikslas: įtvirtinti žinias apie paukščių ir gyvūnų išvaizdą
c \ r žaidimas "Vaikų darželis"
Užduotys: Mokytojas priima vaikus, atlieka rytinę mankštą, pusryčius, žaidžia su vaikais.
Pokalbis „Kaip aš praleidau vasarą“
Tikslas: formuoti grupės vaikų sanglaudą, padėti nuimti įtampą, lavinti vaizduotę,
bendravimo įgūdžiai, pasitikėjimas savimi.
Žaidimo situacija: „Mano fantazijų pasaulis“
Tikslas: lavinti vaizduotę, laisvumą, bendravimo įgūdžius, ugdyti draugišką požiūrį vienas į kitą.
Ind. dirbti su Roma, Varya, Liza. Šokinėja vietoje ant vienos kojos.

Lapų trafaretus pastatykite į kūrybiškumo centrą. C / r žaidimas "Šeima", "Mokykla"

Dalyko paveikslėlių, iliustracijų, knygų šia tema nagrinėjimas

statybinių medžiagų žaidimai

2 pasivaikščiojimas:
Gėlyno stebėjimas
Tikslai: paaiškinti gėlių pavadinimus, struktūrą, dydžio ypatybes,
spalvos, žiedlapių formos; skatinti lyginamuosius teiginius, atkreipti dėmesį į gėlių kvapą.
Darbo veikla
Kolektyvinis darbas aikštelėje teritorijos valymui.
Tikslas: išmokti dirbti kartu.
Lauko žaidimai

Tikslas: išmokti veikti greitai prarandant pusiausvyrą.
„Gyvoji gėlių lova“, „Parodyk kamuolį“. (2-3 kartus)
Tikslai: žaidimo pagalba pataisykite spalvų pavadinimus;
išmokti judėti apvaliame šokyje; praktikuoti kamuolio metimą ir gaudymą.
(žr. pasivaikščiojimų kartoteką Rugsėjo 8 Nr. 8)
Judėjimo raida.
Tikslas: mankštinti ėjimą linijoje išlaikant pusiausvyrą. Vika T., Vika M., Alena
Į aikštelę pasiimkite kaušelius, kamuoliukus, formeles, menteles savarankiškam vaikų žaidimui.

Rugpjūčio - rugsėjo I savaitę nuo 29.08.16 iki 02.09.16 buvo: Simonova A.N.

Savaitės diena
Režimas
Edukacinė veikla režimo akimirkomis
Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)
Sąveika
Su tėvais.

grupė,
pogrupis
Individualus

Penktadienis -02.09.16
Rytas:
Pokalbis „Esame parengiamosios grupės mokiniai“
Tikslas: Suteikti vaikams galimybę patirti pasididžiavimą
kad dabar jie vyresni ikimokyklinukai.
Rytinė mankšta "Aš ir mano pratimai"
Situacija „Kaip aš galiu pakeisti pasaulį į gerąją pusę“
Tikslas: toliau lavinti vaikų vaizduotę, mokyti
atidžiai įsiklausykite į kitų nuomonę
skiriasi jų pačių požiūriu, formuoti grupės sanglaudą.
Didaktinis žaidimas „Nesuklysk!“.
Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti daiktus pagal medžiagą, iš kurios jie pagaminti.
Patirtis „Vanduo reikalingas kiekvienam“.
Tikslas: Suteikti vaikams supratimą apie vandens vaidmenį augalų gyvenime.
Ind/r, piešimas su Darina, Umar, Nastya. Norėdami „Atsekti trafaretą“
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, gebėjimą dirbti su trafaretu.
Gamtos centre išdėliokite medžių modelius su rudens ženklais.

„Rudens pasivaikščiojimai“ Rekomendacijos tėvams: atkreipti vaikų dėmesį į sezoninius gamtos pokyčius (dienos trumpėja, nukrenta temperatūra, pučia šaltas vėjas ir pan.), pataisykite rudens mėnesių (rugsėjo, spalio, lapkričio) pavadinimus.

OOD
9:00 Kalbos ugdymas „Esame parengiamosios grupės mokiniai“.
Tikslas: suteikti vaikams galimybę patirti pasididžiavimą, kad jie dabar yra vyresni ikimokyklinukai. (žr. V.V. Gerbova „Kalbos ugdymas darželyje“ p. 30)
9:30 Kūno kultūra
Tikslas: kartoti ėjimą keičiant judėjimo tempą; lavinti judesių koordinaciją ir akį metant į taikinį; praktikuoti pusiausvyrą. Ugdyti tikslingumą, atkaklumą ir draugiškumo jausmą vedant kolektyvinius žaidimus. Formuoti norą gyventi sveiką gyvenimo būdą, norą toliau sportuoti.
Ugdykite pagrindines fizines savybes: miklumą, greitį, gebėjimą orientuotis salės erdvėje.

1 pasivaikščiojimas:
Stebėti KATINĄ.
Tikslai: įtvirtinti žinias, kad katė yra augintinė, žinduolis, turi tam tikrų savybių; ugdyti humaniškus jausmus žmogaus prisijaukinti gyvūnams.
Darbo veikla.
Derliaus nuėmimas sode.
Tikslas: ugdyti pasitenkinimo derliumi jausmą.
Lauko žaidimai
„Kas ilgiau stovės ant vienos kojos?“, „Žmurkai“. (2-3 kartus)
Tikslas: išmokti veikti greitai prarandant pusiausvyrą. Lauko žaidimai
„Triušiai“ (2–3 kartus), „Višta ir vištos motina“. (2-3 kartus)
Tikslas: išmokyti šokinėti ant dviejų kojų visoje aikštelėje, pritūpti pagal signalą, rasti savo vietą.
(žr. pasivaikščiojimų kartoteką Rugsėjo 10 Nr.)
Ėjimo rąstu technikos tobulinimas.
Tikslas: įtvirtinti pusiausvyros įgūdžius vaikštant rąstu. Dima, Seryozha, Polina
Savarankiška vaikų veikla svetainėje, žaidimai su nuotoline medžiaga - bendrų žaidimų įgūdžių ugdymas.
Išdalinkite menteles

dirbti prieš miegą
Rusų liaudies pasakos „Kiškis yra pasipūtėlis“ istorija ir posakiai „Mūsų pasakos prasideda ...“
Tikslas: Prisiminkite su vaikais rusų liaudies pasakų pavadinimus ir supažindinkite juos su naujais kūriniais: pasaka „Kiškis - pasigyrimas“

Vakaras:
Pabudimo gimnastika. Einant sveikatos keliu
D \ I "Rodyti augalo dalis"
Tikslas: žinių apie kambarinio augalo sandarą įtvirtinimas
Didaktinis žaidimas „Surask, ką aprašysiu“
Tikslas: Išmokti surasti augalą pagal aprašymą.
Didaktinis žaidimas „Atspėk, mes atspėsime“.
Tikslas: Išmokyti vaikus apibūdinti objektus ir juos rasti pagal aprašymą.
Pokalbis: „Mano darželis“.
Tikslas: pataisyti darželio pavadinimą, grupės, kurią lanko vaikai, pavadinimą, pakartoti mėgstamos veiklos darželyje pavadinimą "
Ekskursija po darželį.
Pataisykite gatvės, kurioje yra vaikų darželis, pavadinimą, taip pat gatves, kurios yra šalia. Pakartokite
gimtojo miesto pavadinimas.
Pažįstamų objektų grupavimas ir klasifikavimas. Skaičiuokite elementus iš daugiau. Remdamiesi ataskaita, nustatykite objektų grupių lygybę (nelygybę) Miša, Darina, Maša

Albumo „Vasara“ ekspertizė, atvirukai, iliustracijos.
Patarlių, posakių ir mįslių apie vasarą skaitymas.
D / ir "Kas sėdėjo ant šakos"

2 pasivaikščiojimas:
Vorų stebėjimas.
Tikslai: plėsti ir įtvirtinti žinias apie būdingus voro išvaizdos bruožus, jo gyvenimo apraiškas; formuoti realistiškas idėjas apie gamtą.
Darbo veikla Sėklų rinkimas.
Tikslas: sustiprinti gebėjimą kruopščiai rinkti gėlių sėklas ir tinkamai jas laikyti.
Lauko žaidimai. „Bėk ir šokinėk“, „Šuolininkai“.
Tikslas: ugdyti fizinį aktyvumą, gebėjimą šokinėti į ilgį.
"Spalvotos mašinos"
Paskirtis: mankštintis laisvu bėgimu, šokinėjimu.
„Kuo tyliau eisi, tuo toliau eisi“.
Tikslas – ugdyti reakcijos greitį.
P / ir „Baba Yaga“ – mankštinatės greito bėgimo metu, neatsitrenkdami vienas į kitą.
(žr. pasivaikščiojimų kartoteką rugsėjo Nr. 4)
Judėjimo raida.
Tikslas: su Nastya, Vanya sutvirtinti šokinėjimo vietoje įgūdžius (kojos viena nuo kitos; viena pirmyn, kita atgal).
Pasirinkimo žaidimai.
Atsineškite smėlio formų, kastuvų, kibirų.

Išsamus teminis planavimas vidurinėje grupėje tema „Darželis“

Įgyvendinimo laikotarpis: rugsėjo 2 savaitė

Tikslas: ugdyti vaikų susidomėjimą darželiu.

Integracinės užduotys:

1. Pažinimas: formuoti vaikų idėjas apie darželį kaip artimiausią socialinę vaiko aplinką. . Plėsti vaikų idėjas apie grupės patalpas, darželyje dirbančių žmonių (mokytojo, mokytojo padėjėjo, muzikos vadovo, slaugytojo, kiemsargio, virėjo ir kt.) darbą.

2. Darbas: išlaikyti kūrybišką požiūrį į supantį pasaulį ir norą dalyvauti įmanomuose darbuose, ugdyti domėjimąsi ir pagarbą darželio darbuotojų darbui.

3. Sveikata, saugumas: formuoti saugaus vaikų elgesio grupėje ir pasivaikščiojimų idėją, gerinti vaikų sveikatą, formuoti sveikos gyvensenos prielaidas.

4. Meninė kūryba, muzika: Skatinkite emocinį reagavimą į estetinę supančio pasaulio pusę, skatinkite piešti įvairius objektus pagal paveikslo turinį.

5. Kūno kultūra: skatinti visavertį vaikų fizinį vystymąsi, praturtinti vaikų motorinę patirtį, palaikyti savarankiškos motorinės veiklos poreikį.

6. Socializacija: prisidėti prie vaiko veiklos tikslingumo formavimo, supažindinti su jiems suprantamu suaugusiųjų darbu, mokyti kryptingo žaidimo veiksmo, skatinti vaikų suartėjimą, draugiškų santykių užmezgimą.

7. Bendravimas: praturtinti vaikų žodyną naujais žodžiais, skatinti gramatinės sandaros raidą, išmokti užmegzti dialogą su mokytoju ir vaikais.

8. Grožinės literatūros skaitymas: sužadinkite susidomėjimą knyga, įtraukite į istoriją suaugusį žmogų.

Galutinis produktas: teminis albumas „Tai mūsų darželis“

auklėtojas naya sritis	galutinis produktas	Ugdymo proceso organizavimo formos		Dalyko tobulinimo aplinka	Tėvų įsitraukimas
		GCD	OD RM	Įvairios formos Guašas flomasteris rašikliai Kreidelės Popieriaus lapai spalvinimo puslapiai Plastilinas Lentos Stovas vaikų darbelių išdėstymui Smėlis akmenukai Konstruktorius Piramidės Geometrinės figūros Intarpai N/A žaidimai Muzikos instrumentai Atributai Muzikos biblioteka Grotuvas Įvairių tipų teatrai Kostiumai indų rinkiniai, Buitinė technika, Parduotuvių prekių įvairovė	Atributikos kūrimas Mokytis poezijos Mokytis dainų Vaizdinės medžiagos gamyba Reikalingų paveikslėlių pasirinkimas Palydėjimas pasivaikščiojimų metu už kaimo sodo Reikalingų prekių parinkimas ir gamyba Pakaitiniai elementai Tėvų susirinkimas tema: „Ar pažįsti savo vaiką? » Konsultacija tėvų kampelyje: „4-5 metų vaiko raidos ypatumai“. Pokalbis su tėvais: „Vaikas ir tėvai“ Sudaryti aplanką, skirtą perkelti temą: „“ Skatinti ar bausti? » Aplankas-slankiklis "Išsilavinimas ir mandagumas (pokalbis 4-5 metų vaikams)" Pamainų aplankas: „Penktų gyvenimo metų vaikų auklėjimo ir ugdymo užduotys“. Konsultacija: „Šeimos ir darželio vaidmuo vaiko auklėjime“,
Pažinimas	Teminis albumas „Mano mėgstamiausias darželis“		Žaidimai – treniruotės (Priedas Nr. 2) Pasivaikščiojimas (5 priedas) 1. „Darželio apžiūra“ (žaidimas „Skautas“, „Kelio ieškotojas“) 2. "Svarbininko darbas" 3. "Suaugusiųjų ir vaikų drabužių palyginimas rudenį ir vasarą" 4. Pasivaikščiokite po darželio teritoriją. 5. Ekskursija į skalbyklą sode. Informatyvūs pokalbiai „Viskas apie darželį“ Žaidimai-eksperimentai:išmatuoti savo svorį ir ūgį. Di. "Iš ko jis padarytas?"
Meninė kūryba		Statyba "Tvora aplink darželį"	Piešimas šia tema: "Mūsų grupė" "Mes vaikštome" "Mano draugai"
Skaitymas x / lit-ry			(6 priedas) E. Moškovskaja „Nusiplauk nosį! V. Majakovskis „Kas yra gerai, o kas blogai? » S. Marshak „Mandagumo pamoka“ V. Lifshitzas „Slobas“ E. Kiseleva „Dvi slampinėtos“ S. Kosovas „Tereška“ O. Vysotskaja „Ežiukas“ L. Voronkova „Maša – pasimetusi“
Kūno kultūra ir sveikata		ryto mankšta Pabudimo gimnastika Kūno kultūros pamokos: Nr.3, Nr.4	Pirštų gimnastika (4 priedas) "Pirštai aukštyn" "Pirštas yra berniukas" "vaikščioti" "Pirštai" "Kaip laikaisi?" Lauko žaidimai (priedas Nr. 7) "Mes einame taku" "mes juokingi vaikinai" Pokalbis su vaikais: „Dienos režimas“.
Saugumas, Bendravimas Socializacija			Pokalbis su vaikais 1. Tema: „Kaip galime padėti savo auklei? “. 2. Tema: "Ką veikiame darželyje" 3. Tema: „Kodėl mums reikalingas dienos režimas“. 4. Tema: „Kodėl vaikams naudingas dienos miegas“. 5. Tema: „Ką reikia padaryti, kad mūsų darželis būtų dar geresnis? "". 6. Tema: „Kas darbštūs mūsų grupėje“ 7. Tema: „Stebuklingi žodžiai“ 8. Tema: „Kas tau patinka darželyje“. Stebėjimas Už fizinio darbuotojo darbo Už kiemsargio darbą Už vyresniųjų grupės vaikų žaidimo C / R žaidimai (priedas Nr. 3) 1. „Šeima“ 2. „Pasiruošimas darželio atidarymui“ 3. "Darželis" 4. "Valgomasis" 5. „Auklėtojas“ Saugumo pokalbiai: Kodėl grupėje turi būti tvarka? 2. „Sauga mūsų grupėje“, 3. „Atviros durys, tai pavojinga! ", 4. „Ūgis pavojingas gyvybei“. 5. "Kieti ir trapūs objektai", 6. „Dėl elgesio grupėje taisyklių. Pokalbis: „Daiktai, kuriuos reikia atidžiai tvarkyti“. Pasakojimo „Kačiuko kelionė darželyje“ rinkinys.
Darbas			Gamtos kampelyje: svogūnų, petražolių sodinimas, kambarinių augalų priežiūra, kalendorių modelių gamyba. Gamtoje: lesyklų gamyba ir pakabinimas; sausų lapų ir šakų valymas svetainėje, padėti vaikams išvalyti teritoriją. Grupėje: sutvarkyti žaidimų kampelius, sulankstyti drabužius į spinteles, sutvarkyti lėles, persirengti; plauti ir džiovinti žaislus. Pokalbis "Pažaidė – atimk!"
Muzika		Muzikos pamoka: Nr. 3, №4	Klausytis ir mokytis dainų apie darželį.

PROGRAMOS

Linksmo ryto susitikimo.

Ateiname į darželį

Ten yra žaislų.

Lokomotyvas, garlaivis laukia vaikinų.

Atsibundu, skubu, greitai ruošiuosi į darželį,

Grupėje yra knygų ir žaislų bei mėgstamų merginų.

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek žaislų yra mūsų grupėje ir kiek draugų turite savo grupėje. Žaiskime vieną įdomų žaidimą.

"Bendras ratas"

Kas dar įdomaus mūsų sode? Ar tu nori žinoti?

Tada visą savaitę reikia būti atsargiems. Prisiminkite viską, ką matote. O savaitės pabaigoje nupiešime ką matėte ir sužinojote apie darželį bei surengsime didelę piešinių parodą.

Paraiška №2

Žaidimai-treniruotės.

"Šypsena"

Tai nauja diena. Aš šypsausi tau, o tu vienas kitam. Gerai, kad šiandien visi esame čia kartu. Esame ramūs ir malonūs, draugiški ir meilūs. Mes visi sveiki.

"Bendras ratas"

Sėdėkite į ratą, kad galėčiau jus visus matyti. Pasisveikinkime akimis, žiūrėdami vienas kitam į akis. Lengvai linktelėdamas galvą paliesiu savo kaimyno petį, nusišypsosiu jam (rodydamas be žodžių) Daryk kaip darau.

"Ryto nuotrauka":

Kelkis, kai tik saulė pakyla (rankos aukštyn)

Ir tyliai prie lango sija išties tau ranką (rankas į priekį)

Greitai pasuksi delną (pasuksi delnus į saulę)

Leisk mamai matyti tave apsirengusią ir apsirengusią (jos perbraukia rankomis per veidą, pasilenkia ir liečia batus)

Tegul jūsų diena būna linksma, skambi (išskėskite rankas)

Mandagumas:

Įneškite baltą kailinį rutulį ir pakvieskite ratu stovinčius vaikus jį apžiūrėti (apžiūrėti, liesti, užuosti, paglostyti), tada meiliai įvardykite savybes: baltas, pūkuotas, minkštas, meilus ir pan. Tada atsargiai perduokite jį kaimynui, laikydamiesi mandagumo taisyklių: prašau paimti, Tanechka

Rankos

„Vaikai, pažiūrėkite į savo rankas! Berniukai dideli ir stiprūs. Merginos švelnios ir meilios. Mes mylime savo rankas, nes jos gali viską: apkabinti ir pakelti nukritusį bendražygį, gražiai padengti stalą. O kaip tavo močiučių rankos? Ką jie gali padaryti? Kodėl tu juos myli?

Paraiška №3

Vaidmenų žaidimai

Vaidmenų žaidimas „PASIRENGIMAS DARŽELĮ ATIDARYTI“

Atributika: lėlės, baldai, žaislai, transporto priemonės.

Vaidmenys ir sklypas: lopšelio vedėja, auklėtojos, auklės, tiekimo vadovas, vairuotojas, krovėjas.

Naujajame mikrorajone atidaromas vaikų darželis.

Baldus ir indus darželio vedėja užsako sandėlyje (pagal vaikų skaičių), į sandėlį automobiliu važiuoja vairuotojas, ten baldus krauna krautuvai, nuveža į darželį.

Auklėtojos pagal vaikų skaičių taip pat įrengia, kiekvienas į savo grupę: lovas, stalus, kėdes, sutvarko indus, sutvarko grupes. Tada atsiranda ryšys su žaidimais „Darželis“, „Šeima“.

Vaidmenų žaidimas „Didžioji skalbykla“ (Skalbykla)

Tikslas. Susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Vaikuose ugdyti pagarbą skalbėjos darbui, atidus požiūris į švarius daiktus – jos darbo rezultatas.

žaidimo medžiaga. Širma, kriauklės, vonios, statybinės medžiagos, žaidimų vonios reikmenys, pakaitalai, lėlių drabužiai, lėlės.

Pasiruošimas žaidimui. Ekskursija į darželio skalbyklą, stebint, kaip skalbėjos pakabina skalbinius, padeda jai (paduoda skalbinių segtukus, išsineša sausus skalbinius). Skaitant A. Kardašovos istoriją „Didysis plovimas“.

Žaidimo vaidmenys. Mama, tėtis, dukra, sūnus, teta.

Žaidimo progresas. Prieš pradėdamas žaidimą, mokytojas paprašo vaikų stebėti mamos darbą namuose, padėti SPA per prausimąsi. Tada mokytoja skaito A. Kardašovos apsakymą „Didysis plovimas“.

Po to, jei vaikai neturi noro žaisti žaidimo patys, mokytojas gali pasiūlyti jiems patiems surengti „didįjį prausimąsi“ arba išsimaudyti ir išsinešti į aikštelę.

Toliau mokytojas siūlo vaikams šiuos vaidmenis: „mama“, „dukra“, „sūnus“, „teta“ ir tt Galite sukurti tokį siužetą: vaikai turi nešvarius drabužius, reikia išskalbti visus drabužius yra nešvarūs. „Mama“ tvarkys skalbinius: kokius drabužius pirmiausia išskalbti, kaip išskalauti, kur kabinti skalbinius, kaip išlyginti.

Pedagogas žaidimo metu turi sumaniai panaudoti vaidmeninius santykius, kad išvengtų konfliktų ir formuotų teigiamus tikrus santykius.

Vėlesnio žaidimo metu mokytojas gali naudoti kitą formą: žaidimą „skalbti“. Natūralu, kad prieš tai reikia atlikti atitinkamą darbą, kad būtų galima susipažinti su skalbėjos darbu.

Ekskursijos į darželio skalbyklą metu mokytoja supažindina vaikus su skalbėjos darbu (skalbia, mėlynuoja, krakmolinga), pabrėžia jos darbo socialinę reikšmę (skalbia patalynę, rankšluosčius, staltieses, chalatus darželiui). darbuotojai). Skalbyklė labai stengiasi – sniego baltumo baltiniai patinka visiems. Skalbyklės darbą palengvina skalbimo mašina, elektriniai lygintuvai. Ekskursija padeda ugdyti vaikus pagarbą skalbėjos darbui, pagarbą švariems daiktams – jos darbo rezultatui.

Žaidimo atsiradimo „skalbykloje“ priežastis dažnai yra auklėtojos į grupę (arba į aikštelę) įvedus skalbimui reikalingus daiktus ir žaislus.

Vaikus traukia „skalbėjos“ vaidmuo, nes jiems „įdomu skalbti“, ypač skalbimo mašinoje. Kad išvengtų galimų konfliktų, mokytojas kviečia dirbti pirmą ir antrą pamainą, kaip į skalbyklą.

Mes einame pasivaikščioti

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą pasirinkti drabužius įvairiems metų laikams, išmokyti taisyklingai įvardyti aprangos elementus, įtvirtinti apibendrintas „drabužių“, „batų“ sąvokas, ugdyti rūpestingą požiūrį į kitus.

Įranga: lėlės, drabužiai visiems metų laikams (vasarai, žiemai, pavasariui ir rudeniui), nedidelė spinta ir aukšta kėdutė.

Amžius: 3-4 metai.

Žaidimo eiga: nauja lėlė ateina aplankyti vaikų. Ji susitinka su jais ir nori žaisti. Bet vaikinai išeina pasivaikščioti ir pasiūlo lėlę eiti su jais. Lėlė skundžiasi, kad negali apsirengti, o tada vaikinai pasisiūlo jai padėti. sekas, komentuodami savo veiksmus. Vaikai iš spintelės išima lėlių drabužėlius, pavadina, pagal orą išsirenka, ką dabar reikia vilkėti. Padedami mokytojo teisinga seka, jie aprengia lėlę. Tada vaikai apsirengia patys ir išeina su lėle pasivaikščioti. Grįžę iš pasivaikščiojimo vaikai nusirengia patys ir nurengia lėlę norima seka.

Siužeto santrauka – vaidmenų žaidimas

Edukacinė sritis „Socializacija“

Tema: "Šeima-darželis"

Programos turinys:

1. Įtvirtinti vaikų idėjas apie šeimą, apie šeimos narių pareigas.
2. Ugdykite susidomėjimą žaidimu.
3. Toliau mokykite vaikus paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį, plėtoti siužetą.
4. Skatinkite vaikus kūrybiškai žaisti šeimos gyvenimą.
5. Prisidėkite prie vaidmenų sąveikos ir santykių tarp žaidimo žaidėjų užmezgimo.
6. Išmokite veikti įsivaizduojamose situacijose, naudoti įvairius daiktus – pakaitalus.
7. Ugdyti meilę ir pagarbą šeimos nariams ir jų darbui.

Įranga. Baldai, indai, atributika namui įrengti, "darželis", didelis dizaineris, žaislinis automobilis, lėlė, žaislinis vežimėlis, krepšiai, įvairūs daiktai - pakaitalai.

Preliminarus darbas.

1. Pokalbiai: „Mano šeima“, „Kaip padėti mamai“, „Kas kam dirba?“.
2. Siužetinių paveikslėlių, fotografijų šia tema svarstymas.
3. Grožinės literatūros skaitymas: N. Zabila „Jasočkino sodas“, A. Barto „Mašenka“, B. Zachoderis „Statybininkai“, „Vairuotojas“, D. Gabe iš serialo „Mano šeima“: „Mama“, „Brolis“, „Darbas“ “, E. Yanikovskaya „Einu į darželį“, A. Kardašova „Didysis plovimas“.
4. Istorija – vaidmenų žaidimai; „Skanėstė“, „Darželis“, „Statyba“, „Mažieji pagalbininkai“, „Dukros – mamos“.

Vaidina vaidmenis:

1 šeima: mama, tėtis, močiutė, vyriausia dukra, jauniausia dukra.

2 šeima: mama, tėtis, dukra, lėlė - kūdikis.

Žaidimo pavyzdys.

Laiko organizavimas.Vaikai įeina į grupę, atsistoja prieš mokytoją.

Vaikinai, neseniai kalbėjome apie šeimą, žiūrėjome iliustracijas, nuotraukas. Pasakyk. Kas yra šeima?(Vaikų atsakymai). Papasakokite apie savo šeimą: kiek žmonių joje gyvena, kas ką veikia(Vaikai kalba pagal valią).

Ar norite žaisti šeimos žaidimą?(Taip). Norėdami sukurti įdomų žaidimą, pirmiausia turime nuspręsti: „Kiek turėsime šeimų?“, „Kiek šeimos narių turės?“, „Ką veiks šeimos nariai?“, „Kas kokius vaidmenis atliks“.

Vaidmenų pasiskirstymas, siužeto plėtojimas.

Vaikinai, pažiūrėkite (Gesti į žaidimų kampelius), čia du namai, tai turėsime... Kiek šeimų?(Du).

Pirmoje šeimoje turėsime: mamą, tėtį, močiutę, vyresnes ir jaunesnes dukras. Ką mama darys?(Vaikų atsakymai). Ir tegul mama dirba darželyje – auklėtoja. Kas bus mama-auklėtoja? Ką veiksi darbe?(vaiko atsakymas). Ką tėtis darys?(Vaikų atsakymai). Tėtis dirbs statybose. Kas atliks tėčio vaidmenį? su kuo dirbsi? (Vaikas pasirenka tėčio – statybininko ar vairuotojo – vaidmenį). Ką veikia močiutė?(Vaikų atsakymai). Aš būsiu močiutė ir padėsiu jums visiems. O ką darys vaikai?(Vaikų atsakymai). Kas bus vaikai?

Antroje šeimoje taip pat turėsime: mamą, tėtį, dukrą ir mažą sūnų - lėlę Andryushka. Kas bus mama? Tėtis? dukra? Ką jie darys?(Vaikų atsakymai).

Kur gyvens pirmoji šeima? Kur yra antrasis?(Vaikai sprendžia, pasirenka savo namus).

Gerai. Jeigu čia bus mūsų namai, tai kur turėsime statybvietę, kurioje dirba tėčiai? Kur turėsime „darželį“?(Vaikai renkasi vietas).

Dabar, kai viską nusprendėme, galime pradėti žaidimą. Mamos ir tėčiai pasiėmė vaikus ir išėjo namo.(Žaidėjai eina į savo namus ir vaizduoja, kaip jie miega (naktį).

Močiutės vaidmens mokytojas pradeda žaidimą.

Pasirodo scenos:

1. „Rytas šeimoje“
2. "darželis"
3. "Statyba"
4. „Mažasis pagalbininkas“
5. „Mūsų šeimoje yra kūdikis“
6. „Vakaras šeimoje“

Vaidmenys	Vaidmenų žaidimai
Mama yra globėja	Susirenka ir eina į darbą; paruošia viską, ko reikia užsiėmimams su vaikais; priima vaikus, su jais užsiima; žaidžia, vaikšto, piešia, moko ir pan.; atiduoda vaikus tėvams, valo darbo vietą; grįžimas namo iš darbo; ilsisi, bendrauja su vaikais ir vyru; padeda močiutei paguldyti vaikus
Mama yra namų šeimininkė	Surenka ir palydi dukrą į darželį, vyrą į darbą; rūpinasi jaunesniu vaiku (lėle), vaikšto su juo, tvarko namus, gamina maistą; susitinka su vaiku iš darželio, su vyru iš darbo; juos maitina, bendrauja, paguldo vaikus.
Tėtis yra statybininkas	Eina į darbą, veda vaiką į darželį, eina į darbą; stato namus, tiltus; grįžta iš darbo, pasiima vaiką iš darželio, grįžta namo; padeda žmonai namuose, žaidžia su vaikais, bendrauja.
Tėtis yra vairuotojas	Eina į darbą, veda vaiką į darželį, eina į darbą; pristato prekes (plytas) į statybvietę, jas iškrauna, veža naujų; pasiima vaiką iš darželio, grįžta namo; padeda žmonai namuose; kviečia kaimynus užsukti arbatos; išlydi kaimynus; bendrauja su vaikais, žaidžia su jais, paguldo.
Močiutė (mokytoja)	Valdo visą žaidimo procesą. Pažadina dukrą ir išsiunčia į darbą (į „darželį“); pažadina tėtį ir anūkę, surenka ir palydi į darželį ir darbą; valo namus; kreipiasi pagalbos į vyriausią anūkę; lanko kaimynę, siūlo jai pagalbą, pataria; eina į "stelažą" - paima tėčius "pietus"; eina į darželį (moka už darželį); žiūri į „grupę“, klausia mokytojo apie vaikų elgesį; eina namo, ruošia vakarienę, kepa pyragą; iš darbo susitinka su tėčiu, mama ir anūke iš darželio; klausia šeimos narių, kaip praėjo darbo diena; siūlo pasikviesti kaimynus arbatos (vakarienės), visus vaišina pyragu; žaidžia su anūkais, pataria, bendrauja.
Vyriausioji dukra	Padeda močiutei gaminti maistą, išplauti indus, tvarkyti namus, lyginti drabužius; žaidžia ir vaikšto su jaunesniąja seserimi, bendrauja
Vaikai – ikimokyklinukai	Kelkis, ruoškis ir eik į darželį; darželyje jie užsiima: žaidžia, piešia, vaikšto, vaidina išdaigas; grįžtant iš darželio, žaidžiant, padedant tėvams, einant miegoti.

Žaidimas baigtas. Močiutė (kuratorė) praneša, kad jau vėlus vakaras ir laikas visiems ruoštis miegoti ir miegoti. (Mamos, tėčiai guldo vaikus, patys „eina į lovą“).

Žaidimo santrauka.

Žaidimas baigtas. Ar jums patiko žaidimas? Kokį žaidimą žaidėme? Kokius vaidmenis atlikote žaidime? Ką veikė jūsų personažai? Puiku, vaikinai, turime įdomų žaidimą, ačiū.

"darželis"

Užduotys: plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie darželio darbuotojų darbinės veiklos turinį.

Vaidmenys: auklėtoja, jaunesnioji auklėtoja, logopedė, vadybininkė, virėja, muzikos vadovė, sporto vadovė, medicinos sesuo, gydytoja, vaikai, tėvai.

Žaidimo veiksmai:Mokytojas priima vaikus, kalbasi su tėvais, veda rytinę mankštą, užsiėmimus, organizuoja žaidimus... Jaunesnysis mokytojas palaiko tvarką grupėje, padeda mokytojui pasiruošti pamokoms, gauna maistą... Logopedė su vaikais užsiima garsu. gamyba, kalbos raida ... Muzika. vadovas diriguoja muzikai. klasė. Gydytojas apžiūri vaikus, išklauso, paskiria susitikimus. Seselė sveria, matuoja vaikus, skiepija, suleidžia, duoda tabletes, tikrina grupių, virtuvės švarą. Virėja gamina maistą, atiduoda mokytojo padėjėjams.

Žaidimo situacijos:„Rytinis priėmimas“, „Mūsų klasės“, „Pasivaikščiojimas“, „Muzikos pamokoje“, „Kūno kultūros pamokoje“, „Gydytojo apžiūra“, „Pietūs darželyje“ ir kt.

Preliminarus darbas:Auklėtojos, auklėtojos padėjėjos darbo priežiūra. Pokalbis su vaikais apie auklėtojos, auklėtojos padėjėjos, virėjos, slaugytojos ir kitų darželio darbuotojų darbą. Ekskursija-apžiūra muzikinėje (kūno kultūros) salėje, pokalbis apie mūzų darbą. vadovas (fizinis vadybininkas). Ekskursija-medaus apžiūra. kabinetas, gydytojo darbo stebėjimas, pokalbiai iš asmeninės vaikų patirties. Virtuvės apžiūra, pokalbis apie virtuvės darbuotojų darbą palengvinančią techninę įrangą. Žaidimas-dramatizacija pagal N. Zabilos eilėraštį „Jasočkino sodas“ naudojant žaislus. Vaikų pasakojimų rinkinys tema „Mano geriausia diena darželyje“. N.Artiuchovos pasakojimo „Kompotas“ skaitymas ir pokalbis apie budinčių pareigūnų darbą. Rodymas naudojant Petrushka sketus temomis „Mūsų gyvenimas darželyje“, „Geras ir blogas poelgis“. Žaislų mūzų vaidmenims parinkimas ir gamyba. darbuotojas, virėjas, auklėtojos padėjėjas, medicinos sesuo.

Žaidimo medžiaga:vaikiškas sąsiuvinis, lėlės, baldai, virtuvės ir valgomojo reikmenys, valymo rinkiniai, medus. įrankiai, drabužiai virėjui, gydytojui, medicinos seselei ir kt.

"DARželis"

Vaikai darželyje užsiima gimnastika su mokytoja, veda muzikos, kūno kultūros pamokas, rodo lėlių teatrą.

Vaikai ateina į darželį su tėvais, nusirengia, atsisveikina su tėvais, žaidžia su kitais vaikais, valgo, piešia, eina pasivaikščioti, mokosi, skaito knygas.

Darželyje – šventė. Vaikai ateina pasipuošę, koncertuoja šventėje, dovanoja tėveliams dovanas, kartu su skanėstais geria arbatą. Ateina tėvas Šaltis ir Snieguolė. Vaikai skaito jiems eilėraščius, gauna dovanų.

Darželyje vyksta įvairūs užsiėmimai – muzikos (ateina muzikos vadovas, groja instrumentu, dainuoja su vaikais, šoka), kūno kultūros (vyksta varžybos, mankštos), matematikos (vaikai skaičiuoja, rašo skaičius), lipdymo, piešimo, ir tt .

Vaikai padeda auklei valyti, tvarkingai lanksto knygas, žaislus.

Visi žaidžia kartu, nesiginčija, nesimuša, padeda vienas kitam.

Prašymas Nr.4

Pirštų gimnastika.

„Mūsų pirštai“

Rašėme, rašėme

O dabar visi kartu atsistojo.

Jie trypė kojomis,

Jie suplojo rankomis.

Rašėme, rašėme

Mūsų pirštai pavargę.

Mes padarysime pertrauką -

Ir vėl pradėkime rašyti.

"vaikščioti" Leiskite pirštams pasivaikščioti Ir antrą pasivyti. Treti pirštai bėga O ketvirtas pėsčiomis Penktas pirštas pašoko Ir kelio gale nukrito.

Abiejų rankų pirštai suspausti Kumščiai, nykščiai žemyn Žemyn ir tarsi šokinėja juda Nuo klubo iki kelio. Ritmingų judesių atlikimas Rodyklės pirštai. Vidurinių pirštų judesiai Greitas tempas. Lėti bevardžio judesiai Pirštai link kelių Ritmiški prisilietimai mažaisiais piršteliais Ant klubų. Plaukite abiem rankomis ant kelių. .

Vienas du trys keturi Penki - Leiskite pirštams pasivaikščioti Šis pirštas kasė smėlį, Šis gamino pyragą Šis nuriedėjo nuo kalno Šis gulėjo žolėje, Šis protingas buvo Jis kalbėjo gerai.	Sugniaužia ir atkiša kumščius Tada jie juos perkelia. Sulenkite pirštus, pradedant nuo Didelis.
Kaip laikaisi? Kaip šitas! Kaip sekasi? Kaip šitas! kaip tu imi? Kaip šitas! kaip tu duodi? Kaip šitas! Kaip grasinate? Kaip šitas! Ar miegate naktimis? Kaip šitas! Laukiate pietų? Kaip šitas! Ar tu juokauji? Kaip šitas!	Rodyti nykštį. Vaikščiokite dviem pirštais Rankos ant kito delno. Trys pirštai. Atvira ranka. Rodomasis pirštas. Sulenkite visus pirštus į "valtelę" ir Padėkite ant jų galvą. Kumštis po skruostu. Išpūsk skruostus ir trenk Rankos.

"Mes einame keliu"

Einame taku

Vienas-du, vienas-du

Pakelkite kojas aukščiau

Vienas-du, vienas-du

Pakelkite rankenas aukščiau

Vienas-du, vienas-du

Ir tada mes leidžiamės žemyn

Vienas-du, vienas-du.

Kaip pradėjo šokinėti kiškiai.

Dabar eikime kaip lokiai

Miške renkame spurgus.

Surinksime juos į krepšelį

Na, pailsėkim.

"Mes juokingi vaikinai"

Vaikai stovi ratu, susikibę rankomis. Mokytojo paskirti „spąstai“ yra apskritimo centre. Žaidėjai juda ratu į dešinę arba į kairę (kaip nurodė mokytojas) ir sako:

Mes juokingi vaikinai

Mėgstame bėgioti ir šokinėti

Na, pabandykite mus pasivyti!

Vienas, du, trys - pagauk!

Prie paskutinio žodžio visi išsisklaido, ir „spąstai“ juos pasiveja. Pagautas, laikinai pasitraukia į šalį. Žaidimas tęsiasi tol, kol „spąstai“ pagauna 2-3 vaikus.

Mokytojui gavus signalą "Rate!" visi žaidėjai stovi ratu. Žaidimas tęsiamas su naujais „spąstais“.

Žaidimo taisyklės. Bėgti galima tik po žodžio „pagauti". Pagautas tas, kurį palietė „spąstai". Pakartokite žaidimą 2-3 kartus.

Prašymas Nr.5

Stebėjimai

Abstraktus Sargininko darbo priežiūra.

Veiklos rūšis:kognityviniai tyrimai.
Elgesio forma:pogrupis (5-6 vaikai).
Ugdymo sritys:„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Darbas“, „Socializacija“.
Tikslai ir siekiai:
"Žinios"
- formuoti domėjimąsi pažintine – tiriamąja veikla tema „Profesijos“;
- formuoti gebėjimą stebėti darbo veiksmus, įrankius, išryškinti požymius;
- praplėsti akiratį tema „Profesijos“.
"Bendravimas"
- formuoti gebėjimą laikytis normų ir elgesio taisyklių bendro stebėjimo procese;
- turtinti ir aktyvinti žodyną tema „Profesijos“: sargas, valo, šluota, kastuvas;
- formuoti gebėjimą atsakyti į klausimus visu sakiniu.
"Darbas"
- formuoti pagarbų požiūrį į kiemsargio profesiją.
"socializacija"
- formuoti bendravimo įgūdžius su suaugusiaisiais ir bendraamžiais stebėjimo procese.
Preliminarus darbas:
– Šiandien daug snigo. Kokius darbus reikia atlikti, kai daug sniego? ... (švarūs takeliai).
– Kas darželyje takus valo? …. (gatvių valytojas)
– Eime į lauką ir pažiūrėkime, kaip dirba kiemsargis.

judėti
Stebėjimas atliekamas darželio vietoje.

Ką veikia mūsų sargas? ... (valo takus nuo sniego)
- Kas jo rankose? ... (kastuvas)
– Atidžiai stebėkime kiemsargio darbą.(vaikai stebi kiemsargio veiklą)
– Ką dar, be kastuvo, naudoja kiemsargis? ... (šluota)
Kuo skiriasi darbas su kastuvu ir darbas su šluota? ... (didelį sniegą šaliname kastuvu, lengvą sniegą šluojame šluota).
– Sunkus kiemsargio darbas? … (sunku)
– Kaip manote, ar žmonėms reikia kiemsargio darbo? … (reikia)
- Kodėl? ... (kad aplink būtų švaru ir gražu)
- Klausykite eilėraščio apie kiemsargį:
Mūsų sargas su šluota ir kastuvu,
Šalnoje, lapų kritimo ir sniego audros metu.
Grėbia, barsto takus smėliu,
Vaikai mokomi dirbti.
Šapiro Tatjana
– Padėkokime kiemsargiui už svarbų ir sunkų darbą. Padėkokime jam už tai, kad turime švarų darželį...
– Tėvams pasakysime, kad stebėjome kiemsargio darbą.

Ekskursija po sodą

Tikslas - patikslinti „medžio“ sąvoką, jo struktūrą. Paaiškinkite, kaip atskirti medį nuo krūmo.

Pokalbis

Vaikai paima krepšelius ir kibirus. Pravažiuojame teritoriją, atkreipiame dėmesį į tuopą. Pažiūrėk, koks didelis medis. Jis turi storą aukštą kamieną. Medžio kamienas 1. Jis baltas su juodomis juostelėmis. Šis medis vadinamas beržu. O tai – serbentų krūmas. Jis žemo ūgio, žemo ūgio. Turi daug šakų, bet be kamieno, visos šakos plonos. Vasarą mėgavomės gardžiomis serbentų uogomis. Atidžiai apsidairykite, kur dar matote beržus? (medžiai? krūmai?)

Atsiprašau už šaltą vargšelį -

Visiems vėjams ir vėjams

Jis paskutinis marškinėliai

Suplėšyta į gabalėlius. (Miškas)

P/I : „Ai, ai, pasiklydom miške“, „Pagauk grybelį“, Kūgių mėtymas į medį dešine ir kaire ranka.

Individualus darbas. Didaktiniai žaidimai.Pratimas skiriant sąvokas: Plonas-storas, ilgas-trumpas. Užmerkite akis ir atspėk, ką delnuose turi guzas ar akmuo? Raskite medį, „Palyginkite“.

Pirštų gimnastika"Miškas"

Darbas . Surinkite šakeles, gražius lapus. Liūtas, skirtas įvairioms figūroms ant smėlio išdėlioti

Savarankiška žaidimo veikla.

Nepriklausoma žaislų kolekcija „Kas už ko pasislėpė“.

Vietos apžiūra

Tikslas: Atkreipkite dėmesį, kad ant medžių ir krūmų lapų praktiškai nėra. Toliau įtvirtinkite būdingus rudens požymius.

Išmokite pritaikyti liaudies ženklus gyvenime.

Metodinis priėmimas: pokalbis, siekiant įtvirtinti ir papildyti žinias apie rudens ženklus.

Klausimai: koks metų laikas?

Įrodyk, kad ruduo.

Koks ruduo?

Koks šiandien oras? (dangus, saulė, vėjas, krituliai).

Nuo seniausių laikų žmonės atidžiai stebėjo orus, pastebi liaudiškus reiškinius, iš kurių galima spėti, nuspėti kritulius, kokie orai bus kitą sezoną.

Žinios perduodamos iš kartos į kartą. Jie pasiekė mūsų dienas. –

1. Drebulės lapai guli „veidu“ į viršų – iki ledinio zamos, viduje – žiema bus šilta.
2. Saulė leidžiasi raudonai – oras bus giedras.
3. Žuvėdros pradėjo verkti – lauk lietaus.

mobilusis žaidimas "Voverė ant medžio"

Individualus darbas: Ką daro lapai? (pasirodo, pažaliuoja, auga, juda, pagelsta, purpuruoja, nukrenta, nukrenta, sukasi, atsigula, sušlapti, pūti, patręšti dirvą).

ATS: Estafetė – bėgimas.

Darbo : nuotolinis medžiagų rūšiavimas

Mobilusis žaidimas „Sour Circle“

Sveikatingumo bėgimas aplink svetainę

Suaugusiųjų darbo stebėjimas

Tikslas: Plėsti vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą, išmokyti paaiškinti tai, ką matė, įtvirtinti žinias apie profesijas.

žodyno darbas: aktyvinimas: profesija, darbas, pašalpa; praturtėjimas: darbštus, šaltkalvis, gydytojas, mokytojas

Stebėjimai ir pokalbis: Mokytojas išveda vaikus iš zonos ir žiūri: sargas,šiukšliavežis, greitoji pagalba, dujinis automobilis ir kt.

Vaikai svarsto apie transportą, nustatydami jo paskirtį, pasakoja apie žmonių, dirbančių su šia mašina, darbą ir reikšmę.

meno žodis: mįslių spėliojimas apie įrankius.

Individualus darbas: didaktinis žaidimas: "Profesijos":

Kas siuva drabužius? (siuvėja). Kas gamina maistą? Kas veda elektrą?

Kas stiklina langus? Kas moko vaikus? Kas remontuoja vamzdžius ir kriaukles?

ATS: Kamuolio metimas per virvę, įmetimas į krepšį.

Mokslinė veikla: šiukšles geriau šluoti plačia ir puria šluota (vaikai kviečiami šiukšles nuo tako šalinti įvairiais įrankiais)

Darbo : Nušluokite verandą ir prieangį.

Individualus darbas: įvardinti tėvų darbo vietą. Transporto pavadinimas, profesijos.

mobilusis žaidimas : "Futbolas" (elementai).

Prašymas Nr.6

Skaityti x. literatūra

S. Kosovas „Tereška“. Pokalbis

Tereškos draugas Pavlikas susirgo. Visi vaikinai važiuodavo į ekskursijas, eidavo uogauti, prižiūrėdavo grybavimo vietas, bet Pavlikas niekur negalėjo vykti. Jis labai sirgo.

Kartą Tereška atėjo iš miško, atnešė jam uogų.

Ech, Pavlik, aš žinau vieną proskyną! .. Ten tiek daug braškių, braškių ...

Povas šypsosi. Jis supranta, kad Tereška jį kursto eiti į mišką.

Aš ten nepateksiu“, – sako Pavlikas.

Gal kaip nors pasieksite! Turėjai pažiūrėti, kokia laukymė! ... Vasara praeis, o uogų nevalgysi. Eime. Ir mums reikia padaryti herbariumą.

Pavliko veidas tampa liūdnas!

Ne, nedarysiu.

Povas tyli.

Tereška apsidairo kambaryje. Pavlikas guli vienas – visi lauke. Ant stalo prie galvūgalio stovi geltonas butelis su lipduku. Netoli puodelio pieno. Namuose tvyro tyla. Didelė musė daužosi į uždarytą langą ir dūzgia, zvimbi nepaliaujamai.

Tereškos nosis ima kutenti: gaila draugo. Jis pašoka ir iš visų jėgų skuba namo.

Namuose Tereška lipa į palėpę, kapsto tarp šiukšlių, barškina senus kibirus.

Kur ji dingo? jis niurzga.

Pagaliau randa tai, ko ieškojo. Tai mažas medinis vežimėlis.

Kitą dieną Tereška pasirodė pas Pavliką. Prie vežimo pririšo storą virvę ir apvyniojo skudurais, kad neperpjautų peties.

Povas, išeik! Eime uogauti! - sušuko jis į langą.

Povas išėjo prie jo.

Ir-eik-eik! Tereška krūptelėjo kaip arklys. Jis pradėjo kulnu daužytis į vežimėlio priekį, koja lyg kanopa gramdyti žemę. - Ir-ir-ho-ho!

Koks arklys! Povas nusijuokė.

Kur tu jį veži? Jis serga! – šaukė iš namų Pavliko mama.

Teta Maša, aš jį nuvešiu į vasarnamį... Nuvesiu į mišką.

Tame pačiame name gyveno dvi draugės - Alena ir Dasha. Alena save laikė labai gražia mergina. Ji visą laiką rūpinosi savo išvaizda. Ji norėjo atrodyti geriausiai. Prie veidrodžio ji praleisdavo daug daugiau laiko nei kitos merginos. Tačiau klasėje ji teisėtai buvo laikoma gražiausia mokine.

Daša buvo kukli, drovi mergina.

Kartą draugės, linksmai besišnekučiavusios, grįžo namo iš mokyklos. Artėdami prie sankryžos jie pamatė seną senelį. Jis stovėjo ir, matyt, nedrįso kirsti kelio.

Alena ketino eiti pro šalį, bet Daša sustojo ir paklausė:

- Ar galiu tau padėti?

Padėk, geroji mergina. Mano akys visiškai nieko nemato ir negaliu pereiti kelio.

Daša paėmė senuką už rankos ir atsargiai nuvedė per kelią.

- Ačiū, mergaite. Tu graži kaip saulė.

„Kokia ji graži, aš daug gražesnė už ją“, – svarstė Alena, įsižeidusi, kad jos grožio nepastebėjo. Ir ji garsiai paklausė:

Iš kur tu žinai, kad ji graži, ar nematai?

„Net aklas gali matyti šios merginos grožį, nes jos grožis kyla iš širdies“, – atsakė senelis.

Bakstelėkite,

Atidaryti!

nosis,

Nuplaukite veidą!

nusiprausti

Iškarto,

Abu

Akys!

Nusiprausk

Ausys,

nusiprausk,

Kaklas.

Kaklas,

Nusiprausk

Gerai!

nusiprausk,

nusiprausk,

Sušlapti!

Purvas,

Nuplaukite! Purvas,

Nuplaukite!

Samuelis Marshakas

mandagumo pamoka

Meškiukas, penkerių ar šešerių metų

Išmoko elgtis

Toli lokys,

Jūs negalite riaumoti

Jūs negalite būti grubus ir pasipūtęs.

Pažįstami turi nusilenkti

Nusiimk jiems kepurę

Nelipk ant letenos

Ir negaudyk blusų dantimis,

Ir nevaikščiok keturiese.

Nereikia slampinėti ir žiovauti

O kas žiovauja iki širdies gelmių,

Jis turi prisidengti letena

Išsižiok.

Būkite paklusnūs ir mandagūs

Ir duokite kelią praeiviams

Ir gerbk seną

Ir močiutė meška

Rūke ir lede

Iki pasimatymo namuose!

Taigi Mishka yra penkerių ar šešerių metų

Išmoko elgtis...

Nors jis atrodė mandagus,

Jis liko meškiškas.

Jis nusilenkė kaimynams -

Lapės ir lokiai

Užleidau vietą pažįstamiems,

Jis nuėmė prieš juos kepurę,

Ir atėjo nepažįstamasis

Visas kulnas ant letenos.

Kišti nosį ten, kur nereikia

Jis trypė žolę ir traiško avižas.

atsirėmė į pilvą

Viešai metro

Ir seni vyrai, senos moterys

Grasino sulaužyti šonkaulį.

Meškiukas, penkerių ar šešerių metų

Išmoko elgtis.

Bet, matyt, auklėtojai

Ežiukas

O. Vysotskaja

Seryozha yra labai nedraugiška,

O kaip su juo susidraugauti?

O gal laiko švaistymas?

Ne veltui jo vadina Ežiuku.

Merginos klausia: „Ežiukas! »

Duok man peilį.

Ir Kolya šauks visas maišytas.

- Nedurk savęs dėl Ežiuko!

Bet ežiukas atrodo kurčias ir nebylys,

Sėdi, su niekuo nekalba!

- Seryozha, imk bilietą į kiną?

O jis piktai sumurma: „Ne!

- Ar eisi čiuožinėti?

- Ne, mama susirūpins!

O dabar Naujieji metai

Sužinojome apie Ežiuką, kad Ežiukas gyvena su savo mama

Rūsyje.

Kad nėra tėvo, o mama serga,

Ji jau seniai neatsikėlė.

Ir ežiukas eina vakarieniauti,

O krosnį kūrena kartu su kaimynu.

Ir aš turiu sutvarkyti kambarį

Ir kartais nuplauti.

Žinoma, sunku būti vienam

Ateina Seryozha.

Alioša nusprendė: mes

Visi kartu, padėkime.

Draugai beldžiasi į duris

- Atidaryk, Seryozha, paskubėk!

Mes esame savo juostoje

Jie nupirko tau bandelių.

Ir jie tuo pačiu metu paėmė cukrų

O štai maišeliuose – soros!

Gaminkime vakarienę.

Sereža susigėdo.

Jis nebeatrodė kaip ežiukas,

Jis tapo visai ne šykštus.

Paskubėk už virdulio,

Jis paėmė indus iš lentynos.

Dabar jis nori būti draugais

Galbūt su visu pasauliu.

Kai kam nors sunku gyventi -

Jūs privalote apie tai žinoti!

Prašymas Nr.7.

Lauko žaidimai

"Mes einame keliu"

Einame taku

Vienas-du, vienas-du

Pakelkite kojas aukščiau

Vienas-du, vienas-du

Pakelkite rankenas aukščiau

Vienas-du, vienas-du

Ir tada mes leidžiamės žemyn

Vienas-du, vienas-du.

Vienas - atsisėdo, du - atsikėlė,

Kaip pradėjo šokinėti kiškiai.

Dabar eikime kaip lokiai

Miške renkame spurgus.

Vienas du trys keturi Penki

Surinksime juos į krepšelį

Na, pailsėkim.

mes juokingi vaikinai

Dalyviai yra suskirstyti į dvi komandas. Viena komanda atlieka pasivijimo vaidmenį, antra – pabėga. Žaidėjų komandos išsirikiuoja skirtinguose žaidimo lauko galuose. Gavusios komandą, abi komandos pradeda judėti viena link kitos sakydamos: Mes juokingi vaikinai.

, mes mėgstame bėgioti ir žaisti, bet pasistenkite mus pasivyti! Kai tik baigia tarti žodžius, besivejanti komanda sugauna pabėgusią komandą. Sugautieji atvedami pas lyderį ir suskaičiuojami. Komandos keičiasi vaidmenimis. Laimėtojai nustatomi pagal sugautųjų skaičių. Persekiotojai gali gaudyti priešininkus tol, kol jie nepabėgs už savo linijos.

Prašymas Nr.8Pokalbiai su vaikais

Tema: „Leiskime į ekskursiją (ekskursija pėsčiomis)“

Tikslas: suteikti žinių apie saugos taisykles pėsčiųjų žygių metu, išmokyti laikytis saugos reikalavimų.

Medžiaga: Ženklai: „Tu gali“ (!), „Neįmanoma“ (+).

Pažanga: probleminių situacijų sprendimas naudojant ženklus.

1 situacija. Vaikai išvyko į ekskursiją. Visi sekė vienas kitą dviese. Staiga Kolia pamatė draugą ir, neįspėjęs mokytojo, pribėgo prie jo. Tuo metu iš kampo išvažiavo automobilis. Kas nutiko toliau? (vaikų atsakymai)

(Ženklas - "Ne")

2 situacija. Kartą mūsų grupė vaikščiojo į ekskursiją prie Saimaa upės. Visi ėjo kartu, laikydamiesi pėsčiųjų elgesio taisyklių. Kai pasiekėme vietą, paaiškėjo, kad Vanios ten nėra. Kas nutiko? Kodėl? Ar galima taip padaryti? (Ženklas - "Ne")

Aptarkite, kaip turėtumėte ir neturėtumėte elgtis pasivaikščiojimo (ekskursijos) metu. Pasiūlykite pasirinkti ženklus.

Prisiminkite TAISYKLES:

- Vaikščioti ramiai, laikydamas draugo ranką (dviese) už kitus vaikus ir mokytoją;

- Neatsilikti nuo kitų vaikų, kad nepasiklystum, o likti kartu;

- Neiššokti ir nepabėgti be globėjų leidimo

-Jei pasiklydote, nepanikuokite, nebėkite, kur akys žiūri;

- Eikite per kelią tik pėsčiųjų perėjoje ("zebras") degant žaliam šviesoforo signalui. O jei nėra šviesoforo, nepamirškite ieškoti automobilių kairėje, o vidury kelio – dešinėje;

- Niekada neikite per gatvę degant raudonam šviesoforo signalui, net jei šalia nėra automobilių, palaukite, kol užsidegs žalia šviesa;

- Negalite eiti arti kelio, kur važiuoja automobiliai ir autobusai;

-Nebėgkite ant šaligatvio kamuolio ar kito daikto, jei jie nukris ir nuriedės: rizikuojate nepastebėti pravažiuojančios mašinos ir susidurti su juo.

- Eiti tik pėsčiųjų taku ir šaligatviu;

- Nestumdykite, nerėkkite, nešaukite pakeliui, netrukdykite praeiviams;

-Venkite išvažiavimų iš automobilių stovėjimo aikštelių, garažų ir kitų panašių vietų: kai kurie automobiliai gali važiuoti atbuline eiga ir jo vairuotojas jūsų nepastebės;

- Vykdyti mokytojo nurodymus;

-Niekada nesiartinkite ir nesėskite į mašiną su nepažįstamu žmogumi, kad ir ką jis sakytų: pasaulyje gana dažnai pasitaiko piktų žmonių, kurie gali jums pakenkti.

Tema: „Valgomojo pareiga“

Tikslas: išmokyti vaikus taisyklingai ir saugiai kloti stalus sau ir kitiems; laikykitės saugos taisyklių dirbdami su peiliu, šakute; įtvirtinti idėją apie pavojingus objektus, apie jų būtinumą žmogui.

Medžiaga: d / i: „Padenkime lėlei stalą“ arba „Kas pirma, kas tada“.

Galite naudoti piktogramas - simbolius: kartono lapą - stalą, mažus apskritimus - lėkštes, didelius - lėkštes, juosteles - šakutes, peilius ir kt.

Insultas:

1. D / ir „Padenkime lėlei stalą“ naudodami ženklus-simbolius ar lėles indus ir privalomą saugos taisyklių paaiškinimą.

2. Eilėraščio ištraukų skaitymas (pilna versija knygoje „Vaikas prie stalo“ p. 49)

Šiandien budime.

Padėsime auklei

Tvarkingas ir gražus

Sudėti visi stalai.

– Visiems įdėsime lėkštes

Šakės, šaukštai ir peiliai.

Neskubėk, kaip įdėti, galvok

Ir tada išskleiskite.

-Iš lėkštės į dešinę yra peilis,

Šaukštas guli šalia

Peilis nusisuko nuo šaukšto

Jis žiūri į lėkštę.

- Na, lėkštės kairėje

Reikia nuleisti šakutę.

Kai valgome antrą

Peilis draugaus su šakute.

3.Taisyklės: -Nemojuokite šakute, peiliu ar kitais stalo įrankiais;

-Visada imkite po vieną daiktą ir atsargiai nešiokitės;

-Klojant stalus neskubėti, nebėgioti, nežaisti, viską daryti ramiai;

- Peilį ir šakutę neškite žemyn.

- Nekelkite aukštai ir neneškite šakutės, peilio prie akių;

-Nelieskite ir nelieskite puodų ir virdulių su karštu maistu;

-Nesiblaškyk ir nežaisk su peiliu ir šakute. - Klojant stalus nesiblaškyti;

- Netrukdykite palydovams dengti stalus; - nebėgioti, kai stalai padengti.

„Darbo veikla“

Tikslas: Išmokyti vaikus darbo metu laikytis saugos taisyklių naudojant daiktus ir įrankius

(laistytuvai, skudurai, pagaliukai - darbas gamtos kampelyje;

kaminai, žirklės, pieštukai, šepečiai – rankų darbas;

grėbliai, mentelės, kaušeliai, šluotos – darbas gamtoje).

Medžiaga: „Stebuklinga skrynia“ su daiktais ir įrankiais

Insultas:

1. Žaidimas su stebuklinga skrynia. Užminkite mįslę apie daiktą. Aptarkite naudingus ir pavojingus šios temos aspektus.

- Kam to reikia?

Kada neįmanoma išsiversti be šio daikto?

-Kaip tai gali būti pavojinga ir ką reikėtų daryti, kad nesusižalotumėte ar nesusidurtumėte su pavojinga situacija?

-Kaip teisingai naudoti?

2. Išmokite patarlę: „Kiekvienas dalykas turi savo vietą“.

3. Veskite vaikus į mintį, kad jei laikysitės saugos taisyklių naudodami šiuos pavojingus daiktus, jie atneš daug džiaugsmo ir naudos.

Pakartokite taisykles:

- Būkite atsargūs dirbdami su bet kuriuo iš šių daiktų;

- Visi aštrūs, veriantys ir pjaunantys daiktai turi būti sudėti į savo vietas;

-Nesiūbuokite ir nekiškite kitiems į veidą;

- Dirbant žirklės turi būti nukreiptos nuo savęs ir krūtinės lygyje

- Nešiotis žirkles užrištas, aštrius galus suspaudus kumštyje (demonstracija);

-Po darbo nepalikite šių daiktų be priežiūros, padėkite juos;

- Neblaškykite kitų, jei jie dirba su žirklėmis, grėbliais, mentele ir pan.;

-Nespauskite, neatimkite iš kitų;

-Nebėgti su pavojingais daiktais;

– Darbą atlikite ramiai, nesiblaškydami!

„Elgesio taisyklės sode pasivaikščiojimo metu“

Tikslas: Išmokyti vaikus laikytis saugaus elgesio taisyklių ikimokyklinio ugdymo įstaigoje;

žinoti savo svetainės ribas;

priminkite jiems apie pavojus, kurie jų laukia svetainėje.

Medžiaga: iliustracijos

Insultas: Mokytojas parodo vaikams iliustraciją ir (galite perskaityti eilėraštį apie pavojingus objektus) pasakoja apie tinkamą reakciją į neaiškios kilmės daiktus. Rodo maišelį ir klausia, ar vaikai žino, kas jame yra. Vaikai nežino. Kas jame gali būti pavojinga? Įsiklausykite į vaikų mintis. Žaidimo situacijos:

Paprašykite kelių vaikų parodyti, ką jie darytų.

Bendri auklėtojos ir vaikų samprotavimai: niekada negalima prieiti ir atidaryti nepažįstamų maišelių, pakuočių! Gali būti sprogstamasis įtaisas, užnuodyti daiktai, pavojingi daiktai, nuodai. Būtinai pakvieskite suaugusį žmogų ir parodykite!

Ir jūs negalite paimti paketų ir krepšių iš nepažįstamų žmonių!

Prisiminkite taisykles:

- Reikia išeiti į d/s aikštelę ir grįžti iš pasivaikščiojimo ramiu žingsniu.

- Neartėkite ir nelieskite nepažįstamų pakuočių ir maišelių.

- Nestumdyk bendražygių, nesuklupk, nesimušk, būk

draugiškas ir mandagus.

- Neišeikite iš savo svetainės teritorijos be mokytojo leidimo.

- Nežaiskite su aštriais daiktais.

- Nelakstykite su žaislais ir neatimkite jų iš kitų.

- Nemėtykite žaislų. Tai reikalinga ne tik tvarkai, bet ir saugumo sumetimais.

Kadangi kas nors gali užlipti ant žaislo ar kito daikto, nukristi ir

buti iskaudintam.

- Nemeskite smėlio, žemės, sniego.

- nesiartinkite prie šunų ir kačių.

- Nelieskite grybų ir uogų ir jų nevalgykite.

- Nelaužykite medžių, krūmų.

- Nemojuokite rankomis į vabzdžius, negaudyti ir neužmušti.

- Nesiartinkite prie nepažįstamų žmonių, net jei jie jums skambina.

"Kaip elgtis lauko žaidimų metu?"

Tikslas: Išmokyti valdyti savo elgesį: susilaikyti ir įsiklausyti

į kitų nuomonę, tobulinti save kaip asmenybę bendraujant su žmonėmis; mokytis

derinti savo veiksmus su partnerio veiksmais.

Judėjimas: Probleminė situacija: „Sugadintas žaidimas“ (galite naudoti siužeto paveikslėlį).

Klausimai vaikams: – Kodėl vaikinai negavo žaidimo?

- Ką galite jiems patarti?

-Ką reikia padaryti, kad išmoktum žaisti be kivirčų, pasipiktinimo ir traumų?

-Kaip manai, jei visi kartu pasikalbėtume, vienas kitą pertraukdami, galėtume dėl ko nors susitarti?

– Iš jūsų patarimų sudarykime taisykles, jas užsirašykite ir pritvirtinkite prie lentos.

Pirmoji taisyklė:

- Kalbėkite paeiliui, nepertraukdami vienas kito!

-Vaikinai, ar jums patinka, kai žaidime komanduoja vienas žmogus, neklausydamas kitų vaikų nuomonės? Ar ne? Kodėl?

Tada antra taisyklė:

-Kai pasakai savo nuomonę, paklausk kitų: „Ar sutinkate?“; "Ir ką tu galvoji?";

– Atsižvelkite į draugų nuomonę!

Trečia taisyklė: – Pasidalykite žaislais, nebūkite godūs!

Ketvirtoji taisyklė: turime nusileisti vienas kitam, nerodyti užsispyrimo, išdidumo!

Penktoji taisyklė: žaisdami niekada nespauskite ir neatsitrenkkite į kitus! Stebėkite savo žingsnius, būkite atsargūs!

„Kaip elgtis grupėje“

Tikslas: Ugdyti vaikus elgesio ir bendravimo taisyklių darželyje

(grupėje, miegamajame, priėmimo kambaryje). Ugdykite gebėjimą paklusti taisyklėms

saugumas, noras apsaugoti savo ir kitų sveikatą.

Medžiaga: siužeto paveikslas (metodų kambaryje), Sponge BOB - lėlė (arba meškiukas).

Judėjimas: 1. Į grupę atvyksta lėlė Kempiniukas Plačiakelnis.

Žaidimo situacijos:

* kol jis „bėga“ (ne eina) atsitrenkia į stalo kampą;

*paskui užkliūva už palikto žaislo;

* norėjo paimti iš spintos daiktą, užlipo ant kėdės ir nukrito;

* Vos neužlipau ant lango, kai pamačiau ten šunį (žaislą);

*kai pagaliau pasodina ant kėdės, jis sėdi ir siūbuoja.

Visas šias situacijas aptarkite su vaikais (mokytoja paaiškina vaikams, kad Bobas yra minkštas, o jei taip atsitiktų vaikams, tel.-03 tektų kviesti greitosios medicinos pagalbos gydytoją), paaiškinkite Bobui, ką jis padarė ne taip, kodėl jis taip elgėsi, tu negali vadovauti, bet kaip teisingai elgtis (išsakant TAISYKLES) ir parodyti siužetinį vaizdą.

2. Siužetinio paveikslo svarstymas, kai visi vaikai užsiėmę savo reikalais, niekas netriukšmauja, nebėga, nesistumdo, grupėje tvarka ir t.t. Pokalbis apie ją. Taip pat papasakokite (aptarkite) vaikams elgesio taisykles miegamajame ir priimamajame.

Veskite vaikus į mintį, kad BŪTINA laikytis saugos taisyklių, nes. Tai būtina norint išsaugoti savo ir kitų žmonių gyvybę ir sveikatą!

*Išmėtyti žaislai gali nukristi, susimušti.

Tvarka grupėje ne tik dėl švaros, bet ir dėl saugumo!

* Nelipkite ant palangės, stalo ir spintelių.

Jei negalite gauti, paklauskite mokytojo!

*Labai pavojinga lakstyti po grupę, miegamąjį ir priimamąjį: aštrūs baldų kampai gali susižaloti, susidūrus su kitu vaiku – stiprios mėlynės!

*Nedėkite į burną mažų žaislų – galite netyčia juos nuryti ir užspringti!

*Sūpynės ant kėdės draudžiamas! Jei prarasite pusiausvyrą, krisite ir susitrenksite!

*Žaisdami su vandeniu žiūrėkite, kad vanduo nepatektų ant grindų.

Drėgnos grindys yra labai slidžios, todėl pavojingos jums!

* Nekalbėkite valgydami, kruopščiai sukramtykite maistą!

*Batai visada turi būti užsegti ir patogūs, be ilgų raištelių

*Siekiant išvengti nelaimingų atsitikimų, į darželį neštis kramtomąją gumą draudžiama!

„Judėjimas po darželį“

Tikslas: mokyti vaikus saugaus judėjimo darželyje taisyklių;

Ugdykite ištvermę, norą sąmoningai teisingai elgtis lopšelio-darželio patalpose.

Medžiaga: žemėlapis-schema d / sodas; vaikų nuotraukos: vaikščiojimas koridoriumi; eiti laiptais aukštyn (žemyn); žiūrėti teatro pasirodymus muzikos salėje;

eiti į fizinį salė ir tt Dunno lėlė (arba suaugęs).

Kursas: Klausimai vaikams:

- Kur mes einame į sodą? Kokie kambariai yra darželyje? (Muzikos salė, sporto salė, medicinos kabinetas ir kt.)

- Kaip turėtume elgtis, kai judame d / s?

Nežinia ateina, atneša nuotraukų. Nuotraukų peržiūra ir aptarimas. Nežinia, kaip jis elgiasi toje ar kitoje situacijoje (stumiasi, ginčijasi, nenori stovėti su kažkuo ar už nugaros, tempia mergaičių košes, žnybteli, lipa ant kojų, atsiduoda, garsiai kalba, mojuoja rankomis, spardosi, teatras šokinėja ir šaukia, nesisveikina su suaugusiais koridoriuje, nesilaiko į turėklus ant laiptų).

Paaiškinti Dunno, kad jokiu būdu taip elgtis neįmanoma, ir dar kartą parodo, kaip elgtis teisingai, svarbiausia, kodėl taip reikia elgtis! Galite parodyti nuotrauką, kur vaikas guli ligoninėje, aptarti situaciją.

Dunno žada tobulėti.

Mokytoja parodo vaikams žemėlapį – darželio patalpų schemą, paaiškina, kur viskas yra.

Taisyklių kartojimas su Dunno (gali būti įgarsintas įraše):

- Leidžiantis laiptais žemyn reikia eiti vieną po kito, ramiu žingsniu, nesistumdant, laikantis už turėklų;

- Būtina ramiai judėti d / s koridoriais, dešine ranka laikantis koridoriaus pusės;

- Atsargiai pereikite koridorių sankryžas, nes nematote, kas gali eiti link jūsų;

-Judėdami koridoriais visada žiūrėkite į priekį, kad nesusidurtumėte su atbrailomis sienose ar auklių, skubančių su puodais į virtuvę ir atgal;

– Koridoriai ir laiptai – ne žaidimų ir pasilepinimo vieta. Prisimink tai!

-Neatidarinėkite durelių koja, taip pat neatidarykite jų staigiai, nes. kitoje durų pusėje gali būti žmogus, ir tu jį sužeidė! (O vaikinai -

Tikėk, netikėk

Durys nuo manęs pabėgo.

- Atsisveikink, - tarė ji, - brangusis,

Tu atidarei mane koja!)

Tema "Mano darželis"

Tikslai

Susisteminti vaikų turimas žinias apie darželį, apie jame dirbančius, kokius darbus dirba.

Ugdykite norą būti darželyje.

Ugdyti pradinius vaikų darbo įgūdžius, naudojant veiksmų algoritmą.

Pagerinkite savo dialogą.

Ugdyti vaikus dėmesingumą ir atsargumą vieni kitiems.

Medžiaga ir įranga

Didaktinė lėlė, technologiniai žemėlapiai kiekvienam vaikui, darželio patalpų ir teritorijos nuotraukos.

Didaktinis žaidimas „Kas ką daro“, buitinė įranga.

Darželio šalies žemėlapis.

Struktūra ir metodiniai metodai

Žaidimo situacija „Pas mus svečiuose lėlė“;

Klausantis Nodaro Dumbadzės eilėraščio „Sodas“.

tikrai pagalvojau

Kad sodas yra sodas.

Kur gaudomi drugeliai

Jie valgo vynuoges. . .

O mama, mama

Kur aš atėjau?!

Vaikų sodinimas

Vakarienės stalui!

Kotletai neša

Ir pieno pudingas!

O po to, kaip namie,

Jie paguldys tave į lovą!

O mamyte

Eikime atgal -

Aš parodysiu save

Kur yra sodas?

Klausimai vaikams

Apie kokį sodą kalbėjo lėlė? (vaikams)

Ar galite pasakyti lėlei, kur yra jūsų vaikų darželis?

Kaip ši vieta vadinasi? Kodėl?

Vaikų žaidimas „Atspėk ir pavadink“

Vaikai, žiūrėdami į skirtingų ikimokyklinių įstaigų skyrių ir grupių nuotraukas, randa tas, kuriose pavaizduotas jų pačių darželis.

Skaitau eilėraštį:

gerai mūsų sode

Nekantrauju eiti.

- Mama, kelkis anksčiau

Pirmiausia nuvesk mane į darželį!

Žaidimo situacija: Keliavimas „Darželio šalies“ žemėlapiu (Vaikai, naudodami kubą, juda žemėlapyje iš taško į tašką, kuriame nurodomos įdomios vietos ikimokyklinėje įstaigoje. Vaikai praneša apie vietą, kurioje yra kortelės : pantomima, aprašymas, mįslė. )

Paskutinis taškas žemėlapyje yra „Paslaptingoji skrynia“

Žaidimas vaikams „Visi darbai geri“

Skryneje – paveikslėliai, kuriuose vaizduojami darželio darbuotojų daiktai, darbo įrankiai.

Vaikai pasirenka paveikslėlius ir įvardija, kam to reikia darbui (puodai, peiliai, virdulys – virėjui ir pan.)

Probleminis klausimas:

Ką darytumėte, kad mūsų darželis būtų dar geresnis ir gražesnis?