Laboratorinis darbas 2 biologija. Laboratoriniai biologijos darbai

Laboratoriniai darbai

į kursą "Biologijos 8 klasė"

LAB Nr. 1

tema: "Katalizinis fermentų aktyvumas"

Tikslas: stebėti katalizinę fermentų funkciją gyvose ląstelėse.

Įranga: 1) 2 vamzdeliai

2) vandens butelis

3) žalios ir virtos bulvės

4) vandenilio peroksidas (3%)

Darbo procesas:

1. Supilkite vandenį į mėgintuvėlius iki maždaug 3 cm aukščio.

2. Į vieną įdėkite 3-4 žirnio dydžio žalių bulvių gabaliukus, į kitą - tiek pat virtų.

3. Į kiekvieną įpilkite 5-6 lašus vandenilio peroksido.

Rezultatų formulavimas:

Apibūdinkite, kas atsitiko pirmame ir antrame mėgintuvėliuose. Nubraižykite patirtį.

Kaip vadinama medžiaga, kuri pagreitina cheminę reakciją?

Kas yra fermentas? Kokiomis sąlygomis jis veikia?

Darykišvestis, paaiškindamas eksperimentų rezultatus.

LABORATORINIS DARBAS № 2

tema „Žmogaus audiniai po mikroskopu“

Tikslas: susipažinti su kai kurių žmogaus kūno audinių mikroskopine sandara, išmokti atpažinti išskirtinius jų bruožus

Įranga: 1) mikroskopas

2) mikropreparatai:

* 1 variantui: „Liaukų epitelis“, „Hialininė kremzlė“,

* 2 variantui: „Nervinis audinys“, „Lygnieji raumenys“

Darbo procesas:

Paruoškite mikroskopą darbui ir apžiūrėkite mikropreparatus.

Rezultatų formulavimas: Užsirašykite tai, ką matote, savo užrašų knygelėje.

Darykišvestis , kuriame išvardijamos išskirtinės matomų audinių savybės (ląstelių tipas ir vieta, branduolio forma, tarpląstelinės medžiagos buvimas)

LABORATORINIS DARBAS № 3

tema: "Kaulinio audinio struktūra"

Tikslas: susipažinti su vamzdinių ir plokščiųjų kaulų sandara.

Įranga: 1) dalomoji medžiaga „Kaulų pjūviai“

2) slankstelių rinkiniai

Darbo procesas:

1. Apsvarstykite plokščių ir vamzdinių kaulų pjūvius, suraskite kempinę medžiagą, apsvarstykite jos struktūrą, kuriuose kauluose yra ertmė? Kam tai?

Rezultatų formulavimas:

Tai, ką matote, nubrėžkite savo sąsiuvinyje, padarykite antraštes piešiniams.

Darykišvestis lyginant plokščiuosius ir vamzdinius kaulus.

Kaip įrodyti, kad kaulinis audinys yra jungiamojo audinio rūšis?

Palyginkite kremzlės ir kaulinio audinio struktūrą.

LABORATORINIS DARBAS № 4

tema: "Stuburo sandara"

Tikslas: susipažinti su žmogaus stuburo sandaros ypatumais.

Įranga: 1) žmogaus slankstelių rinkiniai

Darbo procesas:

Vadovėlio brėžinyje apsvarstykite stuburą ir jo skyrius.

Kiek slankstelių yra kiekviename skyriuje?

Apžiūrėkite slankstelius iš rinkinio. Nustatykite, iš kurio skyriaus jie yra. Paimkite vieną iš slankstelių ir nukreipkite jį taip, kaip jis yra kūne.

Vadovėlio brėžiniu suraskite slankstelių kūnus, lanką, slankstelio angas, užpakalinius ir priekinius procesus, sandūrą su viršutiniu slanksteliu.

Sulenkite kelis slankstelius ir stebėkite, kaip jie formuoja stuburą ir stuburo kanalą.

Ką bendro turi visi slanksteliai ir kuo jie skiriasi?

Remdamiesi stebėjimų rezultatais, užpildykite lentelę:

Stuburo sandara.

Stuburo skyriai	Slankstelių skaičius	Struktūriniai ypatumai

LABORATORINIS DARBAS № 5

tema: "Mikroskopinė žmogaus ir varlės kraujo struktūra"

Tikslas: susipažinti su mikroskopine žmogaus ir varlės eritrocitų sandara, išmokti juos palyginti ir koreliuoti struktūrą su funkcija

Įranga: 1) mikroskopas

2) mikropreparatai „Žmogaus kraujas“, „Kraujas

varlės"

Darbo procesas:

1. Paruoškite mikroskopą darbui.

2. Apsvarstykite mikropreparatus, palyginkite tai, ką matote.

Rezultatų formulavimas:

nupiešti 2-3 žmogaus ir varlės eritrocitus

Darykišvestis , lygindami žmogaus ir varlės raudonuosius kraujo kūnelius ir atsakydami į klausimus: kieno kraujas perneša daugiau deguonies? Kodėl?

LABORATORINIS DARBAS № 6

tema: "Įkvepiamo ir iškvepiamo oro sudėtis"

Tikslas: sužinoti įkvepiamo ir iškvepiamo oro sudėtį

Įranga: 2 kolbos su kalkiniu vandeniu

Darbo procesas:

Prisiminkite procentinę oro sudėtį. Koks procentas yra deguonies ir anglies dioksido klasės ore?

Apsvarstykite įrenginį. Ar abiejuose vamzdeliuose esantis skystis skaidrus?

Kelis kartus įkvėpkite ir iškvėpkite per kandiklį, nustatykite, į kurį mėgintuvėlį patenka įkvepiamas ir iškvepiamas oras? Kuriame mėgintuvėlyje vanduo tapo drumstas?

Iš patirties padarykite išvadą.

LABORATORINIS DARBAS № 7

1 laboratorija

Tema: Sporinių, sėklinių (gimnosėklių ir gaubtasėklių) augalų įvertinimas: gegutė, papartis, paprastoji pušis, piemens piniginė, pomidorai.

Tikslas: Apsvarstykite išorinę sporinių ir sėklinių augalų struktūrą.

Įranga: Rankinis didintuvas, augalų herbariumas.

Saugos priemonės:

Priemones, susijusias su laboratorine įranga, naudoti tik su mokytojo leidimu.

Atsargiai elkitės su įrankiu, neleiskite jam nukristi.

Po darbo sutvarkyti darbo vietą, prietaisus perduoti mokytojui.

Darbo procesas:

1 užduotis. Pažintis su sporiniais augalais

Apžiūrėkite augalą ir paparčio lapą

Nurodykite, kokie skaičiai žymi lapus, šakniastiebius, sporas

_____________________

_____________________

_____________________

Padarykite išvadą, kodėl papartis yra sporinis augalas.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ryžiai. vienas. Papartis yra aukščiausias sporinis augalas.

2 užduotis. Pažintis su žydinčiu augalu

Apsvarstykite žydintį augalą (piemens piniginę).

Raskite jo šaknį, stiebą, lapą, gėlę.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Padarykite išvadą, kodėl piemens piniginė, pomidoras, paprastoji pušis yra sėkliniai augalai.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

nuoroda

Augalai skiriasi kilme (laukiniai ir auginami), gyvenimo trukme (metiniai ir daugiamečiai), išvaizda (gyvybės formomis), kūno sandaros sudėtingumu (aukštesniu ir žemesniu) ir kūno dydžiu. Dauguma jų žalios spalvos. Dėl chlorofilo, visi jie šviesoje gali sudaryti organines medžiagas ir išskirti deguonį. Visi augalai yra organizmai. Sėkliniai ir sporiniai augalai yra augalų karalystės nariai. Sporomis besidauginantys augalai vadinami sporos. Sėklas auginantys augalai vadinami sėkla.

Sėkliniai augalai, duodantys gėles, vadinami žydinčiais augalais.

2 laboratorija

Tema: Pažintis su didintuvais ir laboratoriniai instrumentai .

Tikslas: Išstudijuoti didinamojo stiklo prietaisą ir mikroskopą bei darbo su jais būdus.

Įranga: mikroskopas, lupa.

Darbo procesas:

Užduotys:

Apsvarstykite didinamąjį stiklą, kokias dalis jis turi.

Susipažinkite su didinamojo stiklo naudojimo taisyklėmis.

Ištirkite mikroskopą, suraskite vamzdelį, okuliarą ir objektyvą su padidinamaisiais stiklais, trikojį su objektų stalu ir veidrodžiu, varžtus. Išsiaiškinkite kiekvienos dalies prasmę.

Susipažinkite su mikroskopo naudojimo taisyklėmis vadovėlyje. Išsiaiškinkite veiksmų seką dirbdami su mikroskopu.

Įvardykite mikroskopo komponentus ir jų svarbą. Užpildykite lentelę:

Mikroskopo dalis	Reikšmė
Objektyvas
Reguliavimo varžtai
Temų lentelė

1. Kaip sužinoti, kiek kartų didina mikroskopą?

Padarykite bendrą išvadą.

3 laboratorija

Tema: Svogūnų lukštų mikroparuošimas a, lapų epidermis.

Tikslas : Ištirti svogūnų odos ląstelių ir lapų epidermio sandarą.

Įranga: mikroskopas, skrodimo adata, stiklelis, svogūnų svarstyklės, stiklinė vandens, marlė.

Užduotys:

Paruoškite stiklelį, nuvalydami jį marle. Užlašinkite 1-2 lašus vandens ant stiklelio.

Naudodami pjaustymo adatą, nuimkite nedidelį skaidrios odos gabalėlį. Odos gabalėlį įdėkite į vandens lašelį ir adatos galu išlyginkite.

Paruoštą preparatą apžiūrėkite mikroskopu. Atkreipkite dėmesį, kurias ląstelės dalis matote.

Svogūnų lukštų ruošimo paruošimas.

Mikropreparato tyrimas mikroskopu.

Pradėkite tirti paruoštą preparatą padidindami 56 kartus (x8 objektyvas, x7 okuliaras). Atsargiai perkeldami stiklinę stiklinę virš scenos, ant preparato suraskite vietą, kur geriausiai matosi ląstelės.
Ką tu žiūri? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ištirkite ląsteles po mikroskopu 300 kartų padidindami (x20 objektyvas, 15x okuliaras). Ką tu žiūri? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Išvestis:

Laboratorinių darbų metu mes ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 laboratorija

Tema: Augalų ląstelės sandaros tyrimas elodėjos lapo, lapo odelės pavyzdžiu.

Tikslas: Ištirti lapo ląstelės ir lapo odelės sandarą.

Įranga: mikroskopas, paruoštas lapo mikroparuošimas.

Užduotys:

Mėginį apžiūrėkite mikroskopu.

Suraskite organelius ląstelėse (branduolys, vakuolės, chloroplastai)

Nubraižykite 2–3 lapų ląsteles, pažymėkite membraną, citoplazmą, branduolį, vakuoles ir chloroplastus.

Išvestis:

5 laboratorija

Tema: Vienaskilčių ir dviskilčių sėklų sandara.

Pažintis su įvairiomis daržovių kultūrų sėklomis.

Tikslas: Ištirti pupelių ir kviečių sėklų struktūrą.

Įranga: sausos ir išbrinkusios kviečių ir pupelių sėklos, Petri lėkštelės.

Užduotys:

Ištirkite sausas ir išbrinkusias kviečių ir pupelių sėklas, palyginkite jų dydį ir išorinę formą.

Nuimkite odelę nuo išbrinkusios pupelės sėklos (paaiškinkite, kodėl nenuimta grūdo odelė).

Apžiūrėkite embrioną, suraskite sėklalizdžius, embriono šaknį, kotelį, inkstą.

Nupieškite pupelių sėklą ir kviečių grūdą, pažymėkite sėklos dalis.

Padarykite išvadą: Kokie yra vienaskilčių ir dviskilčių sėklų struktūros panašumai ir skirtumai?

Atsižvelkite į daržovių sėklas, atkreipkite dėmesį į jų spalvą, formą, dydį. Įveskite šiuos duomenis į lentelę.

	Daržovių derliaus pavadinimas	Sėklų savybės
Spalva
Forma
Dydis

1. Išvestis.

6 laboratorija

Tema: Sodmenų (žirnių, moliūgų, pupų ir kviečių) šaknų išorinės struktūros tyrimas.

Tikslas: Ištirti pupų ir kviečių šaknų sandarą.

Įranga: kviečių ir pupelių daigai, Petri lėkštelės.

Užduotys:

Apsvarstykite siūlomų augalų šaknų sistemas. Kuo jie skiriasi?

Pagal šaknų sistemos sandarą nustatykite, kuris augalas priklauso vienaskilčiams, kuris – dviskilčiams.

Užpildykite lentelę ir padaryti išvadą.

augalo pavadinimas	Šaknies tipas	Šaknų sistemos struktūros ypatybės

7 laboratorija

Tema: Augimo zonos (tempimo) nustatymas prie šaknies.

Tikslas: Nustatykite augimo zoną prie augalų šaknų.

Įranga: mikroskopas, mikropreparatas „šaknies kepurėlė ir augimo zona“.

Užduotys:

Preparatą apžiūrėkite mikroskopu, šaknies gale suraskite šaknies kepurėlę.

Atkreipkite dėmesį į šaknies dalį virš šaknies kepurėlės ir padalijimo zoną. Kaip vadinasi ši šaknies dalis?

Nupieškite tai, ką matote po mikroskopu, ir parašykite.

Kokia šios zonos reikšmė?

Išvestis:

8 laboratorija

Tema: Šaknų modifikavimas.

Tikslas: Susipažinti su skirtingų augalų šaknų modifikacijomis.

Įranga: morkų arba burokėlių šaknis, jurginų šaknų gumbai, monsteros piešiniai, banianų medis, orchidėjos.

Užduotys:

Apsvarstykite šakniavaisius, kaip jie susiformavo.

Kaip susiformavo jurginų šaknų gumbai?

Nupieškite morkų ar burokėlių šakniavaisį ir padarykite užrašus.

Ką reiškia modifikuotos šaknys?

Padarykite išvadą.

9 laboratorija

Tema: Vegetatyvinių ir žiedinių (generatyvinių) pumpurų sandara.

Tikslas: Ištirti skirtingų augalų inkstų struktūrą.

Įranga: alyvų ir tuopų šakos su išbrinkusiais pumpurais, padidinamasis stiklas, skrodimo peilis.

Užduotys:

Apsvarstykite skirtingų augalų ūglius.

Nupjaukite inkstus ir apžiūrėkite po padidinamuoju stiklu. Naudodamiesi piešiniu suraskite žvynus, pradinius lapus ir žiedus, rudimentinį stiebą, augimo kūgį.

Nubrėžkite inkstus skyriuje ir pažymėkite jo dalių pavadinimus.

Kas bendro tarp vegetatyvinių ir generatyvinių pumpurų ir kuo jie skiriasi?

Padarykite išvadą apie vegetatyvinių ir generatyvinių pumpurų sandaros panašumus ir skirtumus. Padarykite diagramą.

10 laboratorija

Tema: išorinė lapo struktūra. Stomato radimas ant lapo.

Tikslas : ištirti paprastų ir sudėtingų lapų išorinę struktūrą

medžiagų : augalų lapų herbariniai pavyzdžiai, brėžiniai.

Darbo procesas:

1. Apsvarstykite augalus. Raskite lapo dalis.

2. Ištirkite lapų plokštelės venas. Palyginkite juos ir atkreipkite dėmesį į skirtumus

3. Raskite tarp jų paprastus ir sudėtingus lapus.

4. Užpildykite lentelę.

5. Padarykite išvadą apie paprastų ir sudėtingų lapų struktūros panašumus ir skirtumus.

Augalai paprastais lapais	Augalai su sudėtiniais lapais	Lapų struktūros panašumai	Lapų struktūros skirtumai

11 laboratorija

Tema: vidinė lapo struktūra. Lapų modifikacijos.

Tikslas : ištirti vidinę lapų struktūrą, apsvarstyti lapų modifikacijas.

Medžiagos: modifikuotų augalų lapų herbariumo pavyzdžiai.

Darbo procesas :

1. Apsvarstykite vidinę lapo struktūrą pagal brėžinį. Prisiminkite lapų ląstelių struktūrą ir reikšmę.

2. Apsvarstykite kaktuso ir raugerškio spyglius, žirnių ūselius, alavijų ir saulėgrąžos lapus. Kokia jų reikšmė augalui?

Labai įdomus saulėgrąžos augalas.

Įdomūs yra dirvose gyvenančių vabzdžiaėdžių augalų lapai. Durpynuose auga nedidelis saulėgrąžos augalas. Jo lapų geležtės padengtos plaukeliais, kurie išskiria lipnų skystį. Puikus kaip rasos lipnūs lašeliai pritraukia vabzdžius. Vabzdžiai, atsisėdę ant lapo, surišami į lipnų skystį. Pirma, plaukai, o tada lapo ašmenys, sulenkiami ir uždengia auką. Kai plokštelės ir lapų plaukeliai vėl išsiskleidžia, iš vabzdžio lieka tik jos gabalėliai. Visus gyvus vabzdžio audinius „suvirškins“ augalo lapas ir įsiurbs.

Padarykite bendrą išvadą.

12 laboratorija

TEMA: Augimo žiedų svarstymas ant medžio skerspjūvio (pjūvio pjūvis).

Tikslai. 1. Ištirkite medžio kamieno sandarą ant skersinio pjūvio.

2. Sužinokite, kaip formuojasi augimo žiedai.

Įranga: skersinis medžio pjūvis, brėžiniai.

Darbo procesas.

Apsvarstykite galimybę pjauti sumedėjusį stiebą. Raskite augimo žiedus, suskaičiuokite juos ir nustatykite šio stiebo amžių.

Ar metiniai žiedai vienodo storio? Jei ne, kaip galite tai paaiškinti?

Kurie augimo žiedai yra senesni: tie, kurie yra arčiau žievės, ar tie, kurie yra arčiau šerdies? Kodėl?

Ar galite nustatyti, kokiomis sąlygomis medis augo?

Nubrėžkite pjūklo pjūvį. Nurodykite pusę, kurioje medis buvo atsuktas į šiaurę, ir pusę, kad medis buvo atsuktas į pietus.

Išvestis:

13 laboratorija

Tema:« Atsižvelgti į šakniastiebių, gumbų ir svogūnėlių struktūrą »

Tikslas: susipažinti su modifikuotais požeminiais ūgliais.

Įranga: bulvių gumbas; lemputė.

instrukcijų kortelė.

Ištirkite bulvių gumbų pagrindą ir viršūnę. Raskite, kuri dalis turi daugiau akių.

Apžiūrėkite svogūnėlį, suraskite lapus, pumpurus, dugną.

Nubraižykite juos eskizus. Pasirašykite piešinį.

Padarykite bendrą išvadą apie darbą:

Kuo skiriasi požeminiai ūgliai ir šaknys?

Kokias funkcijas atlieka požeminiai ūgliai?

svogūno svogūnas

bulvių gumbas

14 laboratorija

Tema:« Atsižvelgti į gėlės struktūrą »

Tikslas: ištirti gėlės struktūrą.

Įranga: vyšnių žiedų modelis, žydinčių augalų nuotraukos.

instrukcijų kortelė.

Apžiūrėkite gėlę, suraskite žiedkotį, indą, žiedlapį, kuokelius ir piestelę.

Nustatykite, kuris periantas yra vienas ar dvigubas.

Apsvarstykite piestelės struktūrą, suraskite jos dalis.

Atsižvelkite į kuokelio struktūrą, suraskite žiedą ir siūlą.

Nubraižykite gėlių dalis ir pažymėkite jų pavadinimus ir padaryti išvadą.

15 laboratorija

Tema: Vabzdžių ir vėjo apdulkinamų augalų žiedų palyginimas .

Tikslas: palyginkite šių augalų žiedų savybes.

Įranga: herbarija, žydinčių augalų piešiniai.

Užduotys:

Užpildykite lentelę:

Vėjo ir vabzdžių apdulkinamų augalų požymiai.

ženklai	vabzdžių apdulkinti augalai	vėjo pūstas
1. Didelės ryškios gėlės
2. Mažos ryškios gėlės, surinktos žiedynuose
3. Nektaro buvimas
4. Mažos neaiškios gėlės, dažnai renkamos žiedynuose
5. Aromato buvimas
6. Žiedadulkės mažos, lengvos, sausos, daug
7. Didelės lipnios šiurkščios žiedadulkės
8. Auga didelėmis kekėmis, formuojasi krūmynai
9. Augalai žydi pavasarį, kol neišsiskleidė lapai.

Jei įvardyta ypatybė būdinga šiai augalų grupei, dedamas ženklas „+“, jei ne, tada „-“

16 laboratorija

Tema: Kambarinių augalų auginiai.

Tikslas:įsisavinti veikimo būdus dauginant kambarinius augalus auginiais.

Įranga: stiklinė vandens, žirklės, puodas žemių.

Darbo procesas:

Atsargiai nupjaukite 3-4 lapų stiebą nuo koleuso augalo.

Nuimkite du apatinius lapus, padarykite skylę dirvoje ir įdėkite auginį į dirvą taip, kad apatinis mazgas būtų paslėptas nuo dirvožemio.

Kotelį pabarstykite žemėmis, atsargiai laistykite.

Užpildykite bandymo protokolą padaryti išvadą.

17 laboratorija

Tema: Vienaląsčių ir daugialąsčių dumblių mikroskopinė ir išorinė struktūra.

Tikslas: tirti vienaląsčius dumblius ir siūlinių dumblių talus.

Įranga: mikroskopas, volvokso ir spirogyros mikropreparatai.

Darbo procesas:

Ištirkite Volvox preparatą mikroskopu, suraskite dvi žiuželes, apvalkalą, chromatoforą, branduolį.

Nubraižykite narvą, pasirašykite dalių pavadinimus.

Apsvarstykite spirogyrą, siūlinius dumblius. Raskite langelius, esančius vieną po kito vienoje eilutėje. Ląstelės yra stačiakampio formos, su aiškiai apibrėžtu apvalkalu, branduoliu, chromatoforu spiralės pavidalu.

Nupieškite dalį spirogyros gijos, pažymėkite ląstelės dalių pavadinimus.

1. spirogyra

2. volvokso narvas

Išvestis:

18 laboratorija

Tema: Samanų išorinė struktūra.

Tikslas: ištirti samanų struktūrą.

Įranga: sfagnų, gegutės linų herbariumai.

Darbo procesas:

1. Apsvarstykite išorinę samanų struktūrą, suraskite stiebą, lapus.

Nurodykite lapų formą, vietą, dydį ir spalvą.

Raskite sporų dėžutę stiebo viršuje. Kokia ginčo prasmė?

Palyginkite samanų ir dumblių sandarą, kokie yra panašumai ir skirtumai.

Kas nurodyta prie Nr.1,2,3,4.

Išvada:

19 laboratorija

Tema: Paparčio išorinės sandaros tyrimas.

Tikslas: susipažinti su paparčio sandara, išmokti atpažinti jų požymius

Įranga: paparčių herbariumas su sporangijomis, paparčių herbariumas su šakniastiebiais ir papildomomis šaknimis; paparčio lapas (auga biologijos kabinete); didintuvas ir mikroskopas; mikropreparatas „Paparčio sorusas“.

Darbo procesas.

1. Apsvarstykite papartį ant herbariumo lapo ir atkreipkite dėmesį į jo lapų, stiebo, šakniastiebių ir šaknų ypatybes.

2. Apatiniame paparčio lapo paviršiuje raskite rudų gumbų, juose yra sporangijų su sporomis.

3. Ištirkite po mikroskopu "Paparčio sorusas"

4.Atsakyti į klausimus:

Kokia yra paparčio šaknų sistema?

Kaip auga lapai?

Pagrįskite paparčių priklausomybę aukštesniems sporiniams augalams.

IŠVADA:

20 laboratorija

Tikslas: spygliuočių ūglių, spurgų ir sėklų išvaizdos tyrimas.

Įranga: pušų ūgliai, eglių ūgliai, kankorėžiai, eglių kankorėžiai.

Darbo procesas

1. Atsižvelkite į mažų pušies ir eglės šakų (ūglių) atsiradimą. Nurodykite pagrindinius jų skirtumus.

2. Ištirkite, kaip išsidėstę šių augalų spygliai. Raskite sutrumpintus šoninius pušies ūglius, ant kurių yra spyglių. Kiek jų yra ant šių ūglių?

3. Palyginkite pušies ir eglės spyglius, jų formą, spalvą, dydį. Spurgų ir sėklų struktūros tyrimas

4. Apsvarstykite pušies, eglės kankorėžius. Nurodykite jų skirtumus.

5. Ant kūgio žvynų raskite pėdsakų, likusių nuo sėklų.

6.Išvada: užpildykite lentelę.

	ženklai				Vieta ant stiebo

21 laboratorija

Tema: Spygliuočių augalų spurgų ir sėklų sandaros tyrimas.

Tikslas: spygliuočių augalų spurgų ir sėklų sandaros tyrimas. Įranga: vadovėlis, lentelė "Spygliuočių medžių ženklai".

Darbo procesas

1. Atsižvelkite į spyglių formą, jų vietą ant stiebo. Išmatuokite ilgį ir atkreipkite dėmesį į spalvą.

2. Naudodami lentelę „Spygliuočių medžių ženklai“ nustatykite, kuriam medžiui priklauso jūsų svarstoma šaka.

Spygliuočių medžių požymiai:

Spygliai ilgi (iki 5-7 cm), aštrūs, išgaubti iš vienos pusės, o iš kitos – suapvalinti, sėdi 2 kartu... Paprastoji pušis.

Spygliai trumpi, kieti, aštrūs, tetraedriški, sėdi atskirai, dengia visą šaką... Eglė

Spygliai šviesiai žali, minkšti, sėdi kekėmis, kaip kutai, iškrenta žiemą... Maumedis

Atsižvelkite į kūgių formą, dydį, spalvą. Užpildykite lentelę.

Adatos			Kūgis
		vieta ant šakos		Mastelio forma	tankis

Padarykite išvadą.

22 laboratorija

Tema: Kryžmažiedžių augalų žiedų ir vaisių struktūra.

Tikslas: kopūstinių augalų žiedų ir vaisių struktūros tyrimas.

Darbo procesas

1. Apsvarstykite jums pateiktą augalo struktūrą.

Kokio tipo yra jo šaknų sistema?

Kas yra augalo stiebas?

Kokius lapus jis turi?

Kaip lapai išsidėstę ant stiebo?

Kokia yra lapų ventiliacija?

2. Apsvarstykite gėlę.

Kuris periantas: paprastas ar dvigubas?

Suskaičiuokite taurėlapių skaičių.

Apsvarstykite taurėlapius, ar jie susilieję?

Kaip vadinasi šios gėlės taurelė?

Suskaičiuokite žiedlapių skaičių. Apsvarstykite šluotelę. Ar žiedlapiai auga kartu? Kaip vadinasi tokios gėlės vainikas?

Suskaičiuokite kuokelių skaičių. Ar visi kuokeliai yra vienodo dydžio?

Užrašykite, kokie skaičiai paveiksle žymi taurėlapius, žiedlapius, kuokelius, piestelę.

3. Atsižvelkite į vaisiaus sandarą.

Išmatuokite vaisiaus plotį ir ilgį. Jei vaisiaus ilgis viršija jo plotį 3 ar daugiau kartų, tai yra vaisius - ankštis, jei plotis ir ilgis yra maždaug vienodi, tai vaisius - ankštis.

Nurodykite šio augalo vaisiaus pavadinimą.

Užrašykite, kokie skaičiai paveiksle rodo vaisiaus, pertvaros, sėklos smaigalius.

Paveikslėlis

1. Užsirašykite ženklų skaičių, kuriuos turi Kryžmažiedžių šeimos atstovai.

1. Vaisius yra uoga.

2. Žiedynas – šepetys.

4. Gėlės vainikėlis susideda iš 5 laisvų žiedlapių.

5. Vaisius yra pupelės.

6. Gėlės vainikėlis susideda iš 4 laisvų žiedlapių.

7. Žiedynas – galvutė.

8. Gėlė turi 1 piestelę ir 6 kuokelius, iš kurių 2 trumpi ir 4 ilgi.

9. Vaisius yra ankštis arba ankštis.

10. Gėlė turi 1 piestelę ir 10 kuokelių.

_____________________________________________

2. Užrašykite kryžmažiedžių šeimai priklausančių augalų skaičių.

1. Vaistinė vaikštynė	6. Baltosios garstyčios
2. Laukinės braškės	7. Baltieji dobilai
3. Kaimo krienai	8. Paprastoji vyšnia
4. Žirniai	9. Jarutkos laukas
5. Ramunė	10. Paprastasis rapsas

__________________________________________________

3. Padarykite lentelę „Kryžmažiedžių šeimos augalai“

Vaistinė vaikštynė Gelta levkoy Paprastieji rapsai lauko garstyčios Garstyčių balta WalkerLezel Žagsėjimas pilkas Piemens piniginė Jarutkos laukas laukiniai ridikai

Kryžmažiedžių šeimos augaluose žiedas turi ................................periantą, taurelę sudaro... ..... ... laisvi taurėlapiai, vainikas susideda iš............ žiedlapių, kuokelių.........., piestelės......... ..... .... Vaisiai ………………… arba ……………………

5. Sudarykite lentelę, užrašydami jums pažįstamus kryžmažiedžius augalus:

Daržovių	aliejinių augalų sėklos	Dekoratyvinis	piktžolės

Išvestis:

23 laboratorija

Tema: Rosaceae augalų žiedų ir vaisių struktūra.

Tikslas: Rosaceae augalų žiedų ir vaisių struktūros tyrimas.

Darbo procesas

1. Užsirašykite rožinių augalų požymių skaičius.

1. Gėlė turi vieną piestelę ir šešis kuokelius.

2. Gėlės vainikėlis sąnarinis-žiedlapis, susideda iš 5 kuokelių.

3. Gėlėje yra daug arba viena piestelių.

4. Gėlės vainikas susideda iš keturių laisvų žiedlapių.

5. Gėlėje daug kuokelių.

6. Gėlės vainikėlis yra atskiras-žiedlapis, susideda iš 5 vienodos formos žiedlapių.

7. Taurelė susideda iš 4 laisvų taurėlapių.

8. Taurelė susideda iš 5 laisvų taurėlapių.

2. Užrašykite Rosaceae šeimos augalų skaičių.

1. Potentilla žąsis	6. Paprastoji vyšnia
2. Ramunė	7. Juoda nakviša
3. Jarutkos laukas	8. Kraujo raudonumo gudobelė
4. Žirniai	9. Šermukšnis paprastas
5. Paprastoji avietė	10. Motina ir pamotė

3. Padarykite lentelę „Rosaceae šeimos augalai“

Laukinės braškės Potentilla erectus Bendra manžetė Avietinė paprastoji Erškėtuogių cinamonas miško obelis Mandžiūrijos obelis Erškėtuogė Kokand

4. Perrašykite sakinius įterpdami trūkstamus žodžius.

Rosaceae šeimos augaluose žiedas turi ....... periantą, taurelė susideda iš .......... laisvų taurėlapių, vainikėlį sudaro ........ .. .. laisvi žiedlapiai, kuokeliai........, piestelės........... arba.........

5. Rosaceae šeimos augalų pavadinimus paskirstykite į grupes: a) maistiniai, b) dekoratyviniai, c) vaistiniai.

Išvestis:

24 laboratorija

Tema: Solanaceae augalų žiedų ir vaisių struktūra.

Tikslas: Solanaceae augalų žiedų ir vaisių struktūros tyrimas.

Darbo procesas

1. Užrašykite ženklų, kuriuos turi Solanaceae šeimos atstovai, skaičių.

2. Gėlės vainikėlis yra jungtinis-žiedlapis, susideda iš 5 žiedlapių.

3. Taurelė susideda iš 4 laisvų taurėlapių.

6. Vaisius yra achene.

7. Taurėlis atskiras-žiedlapis, susideda iš 5 taurėlapių.

2. Užrašykite nakvišų šeimai priklausančių augalų skaičių.

1. Datura paprasta	9. Sofos žolė
2. Kiaulpienė officinalis	10 Belladonna Belladonna
3. Juodoji višta	11. Physalis vulgaris
4. Kinijos pieva	12. Baltieji dobilai
5. Maistiniai lęšiai 6. Bulvė 7. Vienmetė saulėgrąža 8. Lubinų geltona	13. Jarutkos laukas 14. Paprastasis pomidoras 15. Rankogalis paprastas 16. Vienmetis pipiras

^

Solanaceae šeimos augaluose žiedas turi ....... periantą, taurelė susideda iš .......... susiliejusių taurėlapių, vainikėlis susideda iš ........ .. .. susilieję žiedlapiai, kuokeliai.........., piestelė........... Vaisiai ………… arba............

^ 4. Naktivių šeimos augalų pavadinimus paskirstykite į grupes: a) maistiniai, b) dekoratyviniai, c) vaistiniai.

Išvestis:

25 laboratorija

Tema: Ankštinių augalų žiedų ir vaisių struktūra.

Tikslas: ankštinių augalų žiedų ir vaisių struktūros tyrimas.

Darbo procesas

1. Užsirašykite ankštinių šeimos atstovų bruožų skaičius.

1. Gėlės vainikas atskiras-žiedlapis, susideda iš 5 žiedlapių.

2. Gėlės vainikėlis susideda iš 5 žiedlapių, iš kurių du susilieję.

3. Taurelė susideda iš 4 laisvų taurėlapių.

4. Gėlė turi 1 piestelę ir 5 kuokelius.

5. Gėlė turi 1 piestelę ir 10 kuokelių.

7. Taurelė susideda iš 5 susiliejusių taurėlapių.

8. Vaisius – uoga arba dėžutė.

9. Vaisius yra pupelės.

10. Ant šaknų yra mazgeliai, prie kurių kaupiasi azotas.

2. Užrašykite ankštinių augalų šeimai priklausančių augalų skaičių.

1. Datura paprasta	9. Sofos žolė
2. Kiaulpienė officinalis	10 Belladonna Belladonna
3. Juodoji višta	11. Physalis vulgaris
4. Dobilas	12. Baltieji dobilai
5. Maistiniai lęšiai 6. Akacijos geltona 7. Vienmetė saulėgrąža 8. Lubinų geltona	13. Jarutkos laukas 14. Žirniai 15. Raudonieji dobilai 16. Vienmetis pipiras

3. Perrašykite sakinius įterpdami trūkstamus žodžius.

Ankštinių šeimos augaluose žiedas turi ....... periantą, taurelė susideda iš .......... susiliejusių taurėlapių, vainikėlis susideda iš ........ .. .. žiedlapiai, …….. iš kurių susilieję, kuokeliai.......... , ……… iš kurių susilieję, piestelė.........Vaisiai ………

4. Ankštinių šeimos augalų pavadinimus suskirstykite į grupes: a) maistiniai, b) dekoratyviniai, c) vaistiniai, d) pašariniai.

Išvestis:

26 laboratorija

Tema: Compositae augalų žiedų ir vaisių struktūra.

Tikslas: nustatyti Compositae šeimos augalų žiedų ir vaisių struktūros ypatumus.

Taikoma mokymo įranga ir medžiagos: džiovintų saulėgrąžų, astrų krepšelių kolekcija, stygų, kiaulpienių, saulėgrąžų sėklų kolekcija.

Užduotys, kurias reikia atlikti

1. Apsvarstykite siūlomas medžiagas, apibūdinkite Compositae šeimos atstovų struktūrinius ypatumus pagal tokį planą:

augalų pavadinimai

Lapų rūšys, jų ventiliacija ir lapų išdėstymas,

Žiedynų tipai

Augalų, jų žiedų ir sėklų dydžiai

2. Nubraižykite įvairių rūšių Compositae žiedus, nurodykite jų sandaros ypatumus.

3. Apibūdinkite gėlių sandarą, nurodydami jų formules

4. Nustatykite vaisių rūšį ir padarykite brėžinį.

5. Išvestis.

27 laboratorija

Tema: "Liliaceae šeimos augalų žiedų ir vaisių struktūra"

1. Užsirašykite skaičių ženklų, kuriuos turi Lelijinių šeimos atstovai.

1. Gėlės vainikas atskiras-žiedlapis, susideda iš 5 žiedlapių.

2. Periantas susideda iš 6 lapų.

3. Taurelė susideda iš 4 laisvų taurėlapių.

4. Gėlė turi 1 piestelę ir 5 kuokelius.

5. Gėlė turi 1 piestelę ir 6 kuokelius.

6. Kuokeliai 10, iš kurių 9 susilieję.

7. Periantas paprastas, simpetiškas arba atskiras žiedlapis.

8. Vaisius – uoga arba dėžutė.

9. Vaisius yra pupelės.

10. Būdingas tarpkalinis stiebo augimas.

2. Užrašykite lelijų šeimai priklausančių augalų skaičių.

1. Datura paprasta	9. Gegužės pakalnutė
2. Kiaulpienė officinalis	10 Belladonna Belladonna
3. Svogūnas	11. Varnos akis
4. Dobilas	12. Baltieji dobilai
5. Maistiniai lęšiai 6. Tulpė 8. Lubinų geltona	13. Jarutkos laukas 14. Lelija garbanota 15. Raudonieji dobilai 16. Kviečiai

3. Perrašykite sakinius įterpdami trūkstamus žodžius.

Lelijų šeimos augaluose žiedai turi ……………… arba ………..… periantą, susidedantį iš ….… lapelių. Gėlėje ...... kuokelių ir ...... piestelės. Vaisiai ……… arba ……..

4. Ankštinių šeimos augalų pavadinimus paskirstykite į grupes: a) maistiniai, b) dekoratyviniai, c) vaistiniai.

Išvestis.

28 laboratorija

Tema: "Svogūnų šeimos augalų žiedų ir vaisių struktūra"

Tikslas: Svogūnų šeimos augalų žiedų ir vaisių sandaros tyrimas .

Darbo procesas:

1. Apsvarstykite svogūnų šeimos gėlę. Atsakyti į klausimus?

2. Nubraižykite jį ir pažymėkite visas gėlės dalis. Užsirašykite svogūninės gėlės formulę._________________________________________________________________

3. Įvardykite svogūninių šeimos vaisių rūšį.

_______________________________________________________________________

Nupieškite svogūninių šeimos vaisių paveikslėlį. Pasirašykite visas dalis.

5.Padarykite išvadą. Kuo svarbūs svogūninių šeimos augalai.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29 laboratorija

Tema: „Javų šeimos augalų žiedų ir vaisių struktūra“

Tikslas: tiria javų šeimos augalų žiedų ir vaisių struktūrą .

Darbo procesas:

1. Apsvarstykite javų šeimos gėlę. Atsakyti į klausimus?

A) Kuris periantas: paprastas ar dvigubas?

B) Suskaičiuokite taurėlapių skaičių.___________________________________________________

C) Apsvarstykite taurėlapius, ar jie susilieję? ___________________________

D) Suskaičiuokite žiedlapių skaičių. Apsvarstykite šluotelę. Ar žiedlapiai auga kartu? Kaip vadinasi tokios gėlės vainikas?

Suskaičiuokite kuokelių skaičių. Ar visi kuokeliai yra vienodo dydžio?

2. Nubraižykite jį ir pažymėkite visas gėlės dalis. Užsirašykite gėlės javai formulę.__________________________________________________________________

3. Įvardykite javų šeimos vaisių rūšis.

4 .Užpildykite lentelę:

Techninė		statyba	Piktžolėtas ir naudojamas kasdieniame gyvenime

5. Padarykite išvadą. Kuo svarbūs javų šeimos augalai.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30 laboratorija

Tema: Šieno lazdelės išvaizdos svarstymas.

Darbo procesas:

Paruoškite šieno bacilos mikropreparatą ir ištirkite jį mikroskopu. Apibūdinkite vidinę šieno lazdelės struktūrą.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nubrėžkite matomas ląsteles. Pasirašykite visas dalis.

Iš plėvelės, dengiančios kefyrą ar raugintą agurką, skrodžiamosios adatos galiuku paimkite mėginį, įlašinkite į vandens lašelį su dažais ant stiklelio. Sumaišykite. Uždenkite dengiamuoju stikleliu ir apžiūrėkite mikroskopu. Įsitikinkite, kad bakterijos yra įvairių formų. Nupieškite po mikroskopu matomas bakterijas.

Padarykite išvadą apie prokariotinių ląstelių tipų ir formų įvairovę. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Įrodykite, kad ląstelės, kurias matote, yra prokariotinės. Palyginkite bakterijos ir melsvadumblių ląstelę. Ką jie turi bendro ir kuo jie skiriasi?

31 laboratorija

Tema: Ankštinių augalų šaknų mazgelių svarstymas.

Darbo procesas:

Iškaskite iš žemės kokį gerai išsivysčiusį ankštinį augalą (žirnius, pupas, vikius, dobilus ir kt.), atsargiai nuplaukite jo šaknis nuo žemės, ant šaknų pamatysite gumbelius.

Nupieškite mazgelių piešinį ant šaknų.

Iš ankštinių augalų mazgelių paruošti azotą fiksuojančių bakterijų mikropreparatą. Ištirkite juos mikroskopu. Apibūdinkite jų vidinę sandarą, formą, dydį______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nupieškite azotą fiksuojančių bakterijų paveikslą

Padarykite išvadą apie bakterijų naudą ir žalą.

32 laboratorija

Tema: Sluoksniuotųjų ir vamzdinių kepurėlių grybų vaisiakūnių sandara

Darbo procesas:

Apsvarstykite vamzdinio grybo vaisiakūnį. Atskirkite kelmą nuo kepurės. Perpjaukite kelmą išilgai pjaustymo peiliu ir naudokite padidinamąjį stiklą, kad ištirtumėte vidinę struktūrą. nubraižyti piešinį

Panagrinėkime apatinį grybelio dangtelio paviršių padidinamuoju stiklu. Matosi vamzdžio skylės. Kepurėlės kanalėliuose susidaro specialios ląstelės – sporos. Nupieškite piešinį.

Apžiūrėkite agaro kepurėlės apačią padidinamuoju stiklu. Skrybėlės apačioje yra plokštelės su sporomis.

Nupieškite kepurės grybo paveikslėlį

Išvada ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33 laboratorija

Tema: Išvaizdos ir mikroskopinio grybelio gleivinės tyrimas

Darbo procesas:

Plika akimi apžiūrėkite pelėsį ant duonos. Apibūdinkite jo išvaizdą: atkreipkite dėmesį į pelėsio spalvą, kvapą. Išpjaustymo adata perkelkite dalį formos į šoną. Atkreipkite dėmesį į po juo esančio maisto būklę. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ruošiame grybo gleivinės grybienos mikropreparatą. Mikroskopu apžiūrėkite grybelio hifus, vaisiakūnį ir sporas, padidindami 60 kartų. Atkreipkite dėmesį į hifų ir sporų spalvą. Nupieškite piešinį.

Ruošiame sausą (be vandens) gleivinės grybelio mikropreparatą. Prieš žiūrėdami, po vienu dengiamojo stiklelio kraštu padėkite vandens lašelį. Stebėkite, kaip nuo vandens sprogsta galvutės ir išsisklaido grybelio sporos. Nupieškite piešinį.

Padarykite išvadą apie gleivinės grybelio struktūrą.

34 laboratorija

Tema: Plytinio grybo vaisiakūnio išvaizdos tyrimas.

Darbo procesas:

1. Plika akimi ir padidinamuoju stiklu apžiūrėkite grybo vaisiakūnio išvaizdą.

2. Ištirkite, nupieškite ir pažymėkite grybo dalis. Atkreipkite dėmesį į sporų turinčio sluoksnio tipą (vamzdinį ar sluoksninį).

3. Atsižvelgdami į tai, kad ant plunksninio grybo vaisiakūnio kasmet išauga naujas sluoksnis, nustatyti jo amžių.

Apibūdinkite plekšninio grybo vaisiakūnio struktūrą ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Padarykite išvadą apie grybelio naudą ir žalą

__________________________________________________________________

35 laboratorija

"Dviejų ar trijų kerpių atstovų talio struktūra".

Tikslas:įsitikinkite, kad kerpės yra simbiotiniai organizmai, remiantis jų sandaros tyrimais.

Įranga: padidinamąjį stiklą, mikroskopą, dengiamųjų stiklelių ir stiklelių, surinko kelių rūšių kerpes.

Darbo procesas:

Pabandykite suskirstyti kerpes į grupes pagal jų išvaizdą.

Paaiškinkite, kodėl tai padarėte?

Kuo jie skiriasi vienas nuo kito?

Naudodami vadovėlį pažiūrėkite, į kokias grupes vadovėlio autoriai suskirstė kerpes

Paruoškite mikropreparatą iš bet kokių kerpių. Ištirti per mikroskopą. Palyginkite tai, ką matote, su paveikslėliu vadovėlyje.

Nubraižykite išorinę vidinę kerpių struktūrą.

Darbo pabaigoje užpildykite lentelę:

Kerpių grupės	Skalė	lapuotas	krūminis
Išvaizda
gyvenvietės

INSTRUKCIJA Nr.2 apie darbo apsaugą atliekant laboratorinius darbus biologijoje

Studentų veikla prieš pradedant darbą

Prieš pradėdamas dirbti, studentas turi: susipažinti su eksperimento atlikimo tvarka ir saugos priemonėmis darbe; tikrinti laboratoriniams darbams atlikti reikalingų prietaisų, indų, įrankių, preparatų prieinamumą ir patikimumą.

Saugos priemonės atliekant darbus

Naudojant stiklinę laboratorinę įrangą (mėgintuvėlius, chemines stiklines, stiklelius ir dengiamuosius stiklelius), negalima stipriai spausti trapių indų sienelių. Skaidres reikia laikyti lengvai už kraštų, kad nesusižalotumėte pirštų. Naudodami šlapius preparatus, kolekcijas, herbariumus, modelius, gyvūnų iškamšas, skeletus, taip pat įvairius prietaisus (dinamometrus, ergometrus, spirometrus, mikroskopus, didintuvus ir kt.), tvarkykite juos atsargiai ir naudokite tik pagal paskirtį.

Eksperimente naudotų chemikalų miltelių negalima imti rankomis, tam būtina naudoti specialius nemetalinius šaukštus.

Ruošiantis juos apžiūrėti pro mikroskopą, reikia būti atsargiems naudojant auskarų vėrimo ir pjovimo instrumentus. Įrankius galima imti tik už rankenų, negalima nukreipti jų smailių galų į save ir kaimynus.

2.4. Skysčius, likusius po eksperimentų su cheminėmis medžiagomis, reikia supilti į specialiai tam paruoštus stiklinius puodelius ar kolbas.

Mokinių veiksmai darbo pabaigoje

Baigęs darbą studentas privalo:

perduoti dėstytojui ar laborantui laboratoriniuose darbuose naudojamus instrumentus ir preparatus;

kruopščiai nusiplaukite rankas su muilu.

Laboratoriniai biologijos darbai

1 laboratorija

Ląstelių ir audinių mikroskopinės struktūros tyrimas.

Tikslas: susipažinimas su audinių struktūrinėmis ypatybėmis, savybėmis ir funkcijomis.

Įranga: mikroskopas, paruošti epitelio, jungiamojo, raumenų ir nervų audinių mikropreparatai.

Darbo procesas.

Ištirkite gyvūno ląstelės struktūrą mikroskopu.

Apsvarstykite paruoštus audinių mikropreparatus.

Rezultatų formulavimas:

nubraižyti tiriamų audinių preparatus;

Užpildykite lentelę

Audinių grupė	Audinių rūšys	Audinio struktūra	Vieta

daryti išvestis apie audinių struktūrą.

Laboratoriniai darbai № 2

Mirksėjimo reflekso savęs stebėjimas

ir jo pasireiškimo bei slopinimo sąlygos.

Tikslas: supažindinimas su mirksėjimo reflekso refleksinio lanko sandara.

Darbo procesas.

Kelis kartus švelniai palieskite vidinį akies kamputį. Nustatykite, po kiek prisilietimų mirksėjimo refleksas sulėtės.

Išanalizuokite šiuos reiškinius ir nurodykite galimas jų priežastis. Išsiaiškinkite, kokie procesai galėtų vykti reflekso lanko sinapsėse pirmuoju ir antruoju atveju.

Patikrinkite gebėjimą sulėtinti mirksėjimo refleksą, pasitelkdami valios pastangas. Paaiškinkite, kodėl tai veikė.

Prisiminkite, kaip mirksėjimo refleksas pasireiškia, kai į akį patenka krislas. Išanalizuokite savo elgesį pagal grįžtamojo ryšio ir grįžtamojo ryšio doktriną.

Rezultatų formulavimas:

naudodamiesi 17 paveikslu, nubrėžkite mirksinčio reflekso reflekso lanką ir nurodykite jo dalis.

Daryk išvestis apie mirksėjimo reflekso reikšmę.

Laboratoriniai darbai№ 3

Mikroskopinė kaulo struktūra.

Tikslas: Ištirti mikroskopinę kaulo struktūrą.

Įranga : mikroskopas, permanentinis preparatas „Kaulinis audinys“.

Darbo procesas.

Ištirkite kaulinį audinį mažu mikroskopo padidinimu. Naudodami 19 paveikslus A ir B nustatykite: ar svarstote skersinį ar išilginį pjūvį?

Raskite kanalėlius, per kuriuos praėjo kraujagyslės ir nervai. Skersinėje dalyje jie atrodo kaip skaidrus apskritimas arba ovalas.

Raskite kaulų ląsteles, kurios yra tarp žiedų ir atrodo kaip juodi vorai. Jie išskiria kaulinės medžiagos plokšteles, kurios vėliau impregnuojamos mineralinėmis druskomis.

Pagalvokite, kodėl kompaktiška medžiaga susideda iš daugybės vamzdelių su tvirtomis sienelėmis. Kaip tai prisideda prie kaulų stiprumo sunaudojant mažiausiai medžiagų ir kaulų masės? Kodėl orlaivio korpusas pagamintas iš patvarių duraliuminio vamzdinių konstrukcijų, o ne iš lakštinio metalo?

Rezultatų formulavimas:

nubraižyti išilginį ir skersinį mikroskopinės kaulo struktūros pjūvį.

Daryk išvestis

Laboratoriniai darbai№ 4

Žmogaus kūno raumenys.

Tikslas: susipažinimas su žmogaus kūno raumenų sandara.

Įranga: lentelės, brėžiniai, vadovėlis.

Darbo procesas.

Naudodamiesi brėžiniais ir anatominiu aprašymu suraskite raumenų grupes ir jų atliekamus judesius.

aš. Galvos raumenys(pagal 35 pav.).

Mimika raumenys yra pritvirtinti prie kaulų, odos ar tiesiog į oda, kramtomas- į fiksuotos kaukolės dalies kaulus ir į apatinį žandikaulį.

1 pratimas. Nustatykite laikinųjų raumenų funkciją. Padėkite rankas ant smilkinių ir atlikite kramtymo judesius. Keldamas apatinį žandikaulį į viršų, raumuo įsitempia. Raskite kramtomąjį raumenį. Jis yra šalia žandikaulio sąnarių, apie 1 cm priešais juos. Nustatykite: laikinieji ir kramtymo raumenys – sinergistai ar antagonistai?

2 užduotis. Susipažinkite su mimikos raumenų funkcija. Paimkite veidrodį ir susiraukšlinkite kaktą – tai darome, kai esame nepatenkinti arba susimąstę. mažėja virškranijinis Raumuo. Raskite jį paveikslėlyje. Stebėkite funkciją apskritas akies raumuo Ir apskritas burnos raumuo. Pirmasis uždaro akį, antrasis - burną.

II. Sternocleidomastoidinis raumuo priekiniame kaklo paviršiuje (pagal 35 pav.).

3 užduotis. Pasukite galvą į dešinę ir pajuskite kairę sternocleidomastoideus Raumuo. Pasukite galvą į kairę ir suraskite tinkamą. Šie raumenys pasuka galvą į kairę, dešinę, veikdami kaip antagonistai, tačiau susitraukę kartu, jie tampa sinergiški ir nuleidžia galvą žemyn.

III. raumenis liemuo priekyje (pagal 36 pav.).

4 užduotis. Rasti didelė krūtinė Raumuo. Šis porinis raumuo įsitempia, jei sulenkiate rankas per alkūnę ir sulenkiate jas ant krūtinės.

5 užduotis. Paveiksle apsvarstykite susiformuojančius pilvo raumenis pilvo presas. Jie dalyvauja kvėpuojant, pakreipiant liemenį į šonus ir į priekį, perkeliant liemenį iš gulimos į sėdimą padėtį fiksuotomis kojomis.

6 užduotis. Rasti tarpšonkauliniai raumenys: išoriniai įkvepia, o vidiniai iškvepia.

IV. raumenis liemuo iš nugaros (pagal 36 pav.).

7 užduotis. Raskite paveikslėlyje trapecinis raumuo. Jei sujungsite pečių ašmenis ir pakreipsite galvą atgal, ji bus įtempta.

8 užduotis. Rasti platus nugaros raumuo. Ji nuleidžia pečius ir uždeda rankas už nugaros.

9 užduotis. Išilgai stuburo yra giliai nugaros raumenys. Jie išlenkia kūną, pakreipdami kūną atgal. Nustatykite jų padėtį.

Užduotis10. Rasti sėdmenų raumenis. Kartu su mumis jie pagrobia klubus.Dėl stačios laikysenos stipriausiai išsivysto gilieji nugaros ir sėdmenų raumenys. Jie priešinasi gravitacijai.

V raumenis rankos (pagal 28, 34 ir 36 pav.).

Užduotis 11. Raskite paveikslėlyje deltinis Raumuo. Jis yra virš peties sąnario ir nukelia ranką į šoną į horizontalią padėtį.

Užduotis 12. Rasti dvigalvis Ir trigalvė pečių raumenys. Ar jie antagonistai ar sinergistai?

Užduotis13. Dilbio raumenys. Norėdami suprasti jų funkciją, padėkite ranką delnu žemyn ant stalo. Prispauskite jį prie stalo, tada suspauskite šepetį į kumštį ir atlaisvinkite. Jausite, kaip susitraukia dilbio raumenys. Taip yra todėl, kad raumenys yra delno šone ant dilbio, lenkti ranką ir pirštus, bet juos išplėsti yra užpakalinėje dilbio dalyje.

14 užduotis. Jauskite šalia riešo sąnario nuo sausgyslės delno paviršiaus, kuris eina į pirštų raumenis, šono. Pagalvokite, kodėl šie raumenys yra ant dilbio, o ne ant rankos.

VI. Kojos raumenys (pagal 36 pav.).

15 užduotis.Šlaunies priekyje yra labai galingas keturgalvis šlaunikaulis. Raskite jį paveikslėlyje. Jis sulenkia koją klubo sąnaryje ir ištiesia ties keliu. Norint įsivaizduoti jo funkciją, reikia įsivaizduoti futbolininką, mušantį kamuolį. Jo antagonistas yra sėdmenų raumenys. Jie pakelia kojas atgal. Veikdami kaip sinergistai, abu šie raumenys išlaiko kūną vertikaliai, fiksuodami klubų sąnarius.

Užpakalinėje šlaunies dalyje yra trys raumenys, kurie sulenkia koją ties keliu.

16 užduotis. Patraukite kojų pirštus, jaučiatės tarsi įsitempę blauzdos raumenys. Jie yra užpakalinėje kojos dalyje. Šie raumenys yra gerai išvystyti, nes palaiko kūną vertikalioje padėtyje, dalyvauja einant, bėgant, šokinėjant.

Rezultatų formulavimas:

pažymėkite paveikslėlyje esančius raumenis.

Padarykite išvadą.

Laboratoriniai darbai№ 5

Nuovargis statinio ir dinamiško darbo metu.

Tikslas: nuovargio požymių stebėjimas ir nustatymas atliekant statinį darbą.

Įranga : chronometras, apkrova 4-5 kg ​​(jei imamas portfelis su knygomis, pirmiausia reikia nustatyti jo masę).

Darbo procesas.

Tiriamasis stovi veidu į klasę, griežtai horizontaliai ištiesia ranką į šoną. Kreida ant lentos žymi lygį, kuriame yra ranka. Po pasiruošimo chronometras paleidžiamas pagal komandą, o tiriamasis pradeda laikyti krovinį ženklo lygyje. Pradžios laikas nurodytas pirmoje lentelės eilutėje. Tada nustatomos nuovargio fazės, taip pat tvirtinamas jų laikas. Pasirodo, kiek laiko reikia išsekti. Šis rezultatas įrašomas.

Sužinokite, kiek laiko reikia išsekti.

Rezultatų formulavimas:

Įrašykite rezultatus į lentelę

Statinis darbas	nuovargio požymiai
Jokio nuovargio	Ranka su kroviniu nejuda
Pirmoji išsekimo fazė	Ranka nukrenta, tada trūkčioja atgal į pradinę padėtį.
Antroji išsekimo fazė	Rankų drebėjimas, koordinacijos praradimas, kūno sustingimas, veido paraudimas, prakaitavimas
Galutinis nuovargis	Ranka su kroviniu nuleista; patirtis sustoja

Išvada:

paaiškinti skirtumą tarp dinaminio ir statinio darbo.

Laboratoriniai darbai№ 6

Laikysenos sutrikimų nustatymas.

Tikslas: nustatyti laikysenos pažeidimus.

Įranga : Ruletė.

Darbo procesas.

Norėdami aptikti sulenkimą (apvalią nugarą) centimetrine juostele, išmatuokite atstumą tarp labiausiai nutolusių kairiojo ir dešiniojo peties taškų, atsitraukdami 3–5 cm žemyn nuo peties sąnario, iš krūtinės pusės Ir iš nugaros. Padalinkite pirmąjį rezultatą iš antrojo. Jei rezultatas yra skaičius, artimas vienam ar daugiau, tada pažeidimų nėra. Jei skaičius yra mažesnis už vieną, tai rodo laikysenos pažeidimą.

Atsistokite nugara į sieną taip, kad jūsų kulnai, blauzdos, dubens ir pečių ašmenys liestų sieną. Pabandykite įkišti kumštį tarp sienos ir apatinės nugaros dalies. Jei praeina, yra laikysenos pažeidimas. Jei praeina tik delnas, laikysena normali.

Padarykite išvadą.

L laboratoriniai darbai № 7

Plokščios pėdos identifikavimas

(darbas atliktas namuose).

Tikslas: nustatyti plokštumą.

Įranga: dubenėlis su vandeniu, popieriaus lapas, flomasteris ar paprastas

pieštukas.

judėtidirbti.

Šlapia koja atsistokite ant popieriaus lapo. Flomasteriu arba paprastu pieštuku apibraukite pėdsako kontūrus.

Raskite kulno centrą ir trečiojo piršto centrą. Sujunkite du rastus taškus tiesia linija. Jei siauroje dalyje pėdsakas neperžengia linijos, plokščiapėdystės nėra (39 pav.).

Laboratoriniai darbai№ 8

Žmogaus ir varlės kraujo tyrimas mikroskopu.

Tikslas: supažindinimas su varlės ir žmogaus kraujo struktūros ypatumais.

Įranga: paruoštas „Varlės kraujo“ mikropreparatas, laikinas žmogaus kraujo mikropreparatas, mikroskopas.

Darbo procesas.

Apsvarstykite mikropreparatą „Varlės kraujas“.

Raskite raudonųjų kraujo kūnelių, atkreipkite dėmesį į jų dydį ir formą.

Apsvarstykite žmogaus kraujo mikropreparatą.

Raskite raudonųjų kraujo kūnelių, atkreipkite dėmesį į jų spalvą, formą.

Rezultatų formulavimas:

Palyginkite varlės ir žmogaus eritrocitus, rezultatus surašykite į lentelę.

Eritrocitas	Ląstelės skersmuo, µm	ląstelės forma	Šerdies buvimas	Citoplazmos dažymas
Žmogus

Išvada: Kodėl žmogaus kraujas per laiko vienetą perneša daugiau deguonies nei varlės kraujas?

Laboratoriniai darbai№ 9

Venų vožtuvų padėtis nuleistoje ir pakeltoje rankoje. Pokytis audiniuose su susiaurėjimais, kurie trukdo kraujotakai.

Tikslas: supažindinti su nuleistos ir pakeltos rankos venų vožtuvų padėtimi, audinių pasikeitimu su susiaurėjimais, kurie trukdo kraujotakai.

Įranga: vaistinės guminis žiedas arba siūlas.

Darbo procesas.

I. Venų vožtuvų funkcija.

Preliminarūs paaiškinimai. Jei ranka nuleista, venų vožtuvai neleidžia kraujui tekėti žemyn. Vožtuvai atsidaro tik po to, kai apatiniuose segmentuose susikaupia pakankamai kraujo, kad atsidarytų venų vožtuvas ir kraujas galėtų patekti į kitą segmentą. Todėl venos, kuriomis kraujas juda prieš gravitaciją, visada yra patinusios.

Pakelkite vieną ranką aukštyn, o kitą nuleiskite žemyn. Po minutės padėkite abi rankas ant stalo.

Kodėl pakelta ranka išblyško, o nuleista – raudona? Ar pakeltoje ar nuleistoje rankoje venų vožtuvai buvo uždaryti?

II. Pokyčiai audiniuose su susiaurėjimais, kurie trukdo kraujotakai (pagal 52 pav.).
Preliminarūs paaiškinimai.Galūnių susiaurėjimas apsunkina
kraujo nutekėjimas venomis, o limfa – limfagyslėmis. Kraujo kapiliarų ir venų išsiplėtimas sukelia paraudimą,
tada ir į mėlynąją organo dalį, izoliuotą susiaurėjimu.
Ateityje ši organo dalis dėl išleidimo tampa balta
kraujo plazma patenka į tarpląstelinius tarpus, nes spaudimas
padaugėja kraujo (nes nenuteka kraujo), o kartu nuteka limfa
limfagyslės taip pat užsikimšusios. audinių skystis
kaupiasi, išspaudžia ląsteles. Organas tampa tankus
liesti. Prasidėjęs audinių badas deguonimi subjektyviai jaučiamas kaip „šliaužimas“, dilgčiojimas. Sutrinka receptorių darbas.

Užsukite guminį žiedą aplink pirštą arba vilkite pirštą siūlu. Atkreipkite dėmesį į piršto spalvos pasikeitimą. Kodėl ji iš pradžių raudona, tada violetinė, tada balta? Kodėl jaučiami deguonies trūkumo požymiai? Kaip jie atsiranda? Ištiestu pirštu palieskite objektą. Atrodo, kad pirštas kažkaip vatuotas. Kodėl sutrinka jautrumas? Kodėl piršto audiniai sutankinami? Pašalinkite susiaurėjimą ir masažuokite pirštą link širdies. Kas pasiekiama naudojant šį metodą?

Padarykite išvadą atsakydami į klausimą:

Kodėl kenkia stipriai suveržti diržą, avėti ankštus batus?

10 laboratorija

Kraujo tėkmės greičio nago guolio induose nustatymas.

Tikslas: išmokti nustatyti kraujo tekėjimo greitį nago guolio kraujagyslėse.

Įranga: Chronometras, centimetrinė liniuotė.

Preliminarūs paaiškinimai. Nagų dugno kraujagyslėse yra ne tik kapiliarai, bet ir mažiausios arterijos, vadinamos arteriolėmis. Norėdami nustatyti kraujo tėkmės greitį šiuose induose, turite žinoti kelio ilgį - S, koks kraujas pateks iš nago šaknies į viršų, ir laikas - t, kurią jai reikia tai padaryti. Tada pagal formulę V =S

galime sužinoti vidutinį kraujo tėkmės greitį nago guolio induose.

Darbo procesas.

Išmatuokime nago ilgį nuo pagrindo iki viršaus, neįskaitant permatomos nago dalies, kuri dažniausiai nupjaunama: po juo nėra kraujagyslių.

Nustatykime laiką, per kurį kraujas įveikia visą atstumą. Norėdami tai padaryti, rodomuoju pirštu paspauskite nykščio nago plokštelę, kad ji taptų balta. Tokiu atveju kraujas bus išstumtas iš nago guolio kraujagyslių. Dabar atleiskite suspaustą nagą ir išmatuokite laiką, per kurį jis parausta. Ši akimirka parodys mums laiką, per kurį kraujas pasklido.

Rezultatų formulavimas:

Apskaičiuokite kraujo tėkmės greitį naudodami formulę.

Padarykite išvadą:

gautus duomenis palyginkite su kraujo tėkmės greičiu aortoje. Paaiškinkite skirtumą.

Rezultatų įvertinimas

Dauguma žmonių pasiekia apie 1-0,5 cm/s. Tai yra 50–100 kartų mažiau nei aortoje ir 25–50 kartų mažiau nei tuščiojoje venoje. Lėtas kraujo tekėjimas kapiliaruose leidžia audiniams iš kraujo gauti maistinių medžiagų ir deguonies bei suteikti jam anglies dvideginio ir skilimo produktų.

Laboratoriniai darbai№ 11

Funkcinis testas: širdies ir kraujagyslių sistemos reakcija į dozuotą krūvį.

Tikslas: nustatyti pulso priklausomybę nuo fizinio aktyvumo.

Preliminarūs paaiškinimai. Norėdami tai padaryti, išmatuokite širdies susitraukimų dažnį (ŠSD) ramybės būsenoje ir po dozuoto krūvio. Didelėje statistinėje medžiagoje buvo nustatyta, kad sveikų paauglių (po 20 pritūpimų) širdies susitraukimų dažnis, palyginti su ramybės būsena, padažnėja "/3" ir normalizuojasi praėjus 2-3 minutėms po darbo pabaigos. Žinodami šiuos duomenis, jūs gali patikrinti jūsų širdies ir kraujagyslių sistemos būklę.

Darbo procesas.

Išmatuokite širdies ritmą ramybės būsenoje. Norėdami tai padaryti, atlikite 3–4 matavimus

10 s ir vidutinę reikšmę padauginkite iš 6. Pataisykite rezultatą.

Atlikite 20 pritūpimų greitu tempu, atsisėskite ir 10 sekundžių po krūvio iš karto išmatuokite pulsą. Tada po 30 s, 60 s, 90, 120. 150, 180 s. Įrašykite visus rezultatus į lentelę.

Pulsas iškart po darbo	Pulsas intervalais, s

Remdamiesi gautais duomenimis, sukurkite grafiką; nustatykite laiką ant abscisės, o širdies susitraukimų dažnį – ant y ašies.

Rezultatų įvertinimas. Rezultatai geri, jei širdies susitraukimų dažnis po pritūpimų padidėja 1/3 ar mažiau nuo poilsio rezultatų; jei pusė – rezultatai vidutiniai, o jei daugiau nei pusė – rezultatai nepatenkinami.

12 laboratorija

Krūtinės apimties matavimas įkvėpimo ir iškvėpimo būsenoje.

Tikslas: išmatuoti krūtinės apimtį.

Įranga: matavimo juosta.

Darbo procesas.

Tiriamajam pasiūloma pakelti rankas ir užklijuoti matavimo juostą taip, kad nugaroje ji liestų menčių kampus, o ant krūtinės eina palei apatinį spenelių apskritimų kraštą vyrams ir per pieno liaukas moterims. . Matavimo metu rankos turi būti nuleistos.

Įkvėpimo matavimas. Giliai įkvėpk. Negalima įtempti raumenų, negalima pakelti pečių.

Iškvėpimo matavimas. Giliai įkvėpk. Nenuleisk pečių, nenusileisk.

Rezultatų formulavimas:

Įrašykite gautus duomenis į lentelę.

Apskaičiuokite krūtinės apimties skirtumą.

Įkvėpimo matavimas.	Iškvėpimo matavimas.

Įprastai suaugusiųjų krūtinės apimties skirtumas gilaus įkvėpimo ir gilaus iškvėpimo būsenoje yra 6–9 cm.

13 laboratorija

Seilių fermentų poveikis krakmolui.

Tikslas: parodyti seilių gebėjimą virškinti angliavandenius.

Įranga: krakmolo tvarstis, supjaustytas 10 cm ilgio gabalėliais, vata, degtukai, lėkštė, farmacinis jodas (5%), vanduo.

Preliminarūs paaiškinimai.Šio eksperimento tikslas – parodyti, kad seilių fermentai gali skaidyti krakmolą. Yra žinoma, kad krakmolas su jodu suteikia intensyviai mėlyną spalvą, pagal kurią nesunku sužinoti, kur jis buvo išsaugotas. Kai krakmolas yra apdorojamas seilių fermentais, jis sunaikinamas, jei fermentai yra aktyvūs. Šiose vietose nelieka krakmolo, todėl jos nesidažo jodu ir išlieka lengvos.

Darbo procesas.

Paruoškite reagentą krakmolui – jodo vandenį. Šiuo tikslu į lėkštę supilkite vandenį ir įlašinkite kelis lašus jodo (vaistinės 5% alkoholio tirpalas), kol gausis stiprios arbatos spalvos skystis.

Apvyniokite vatą aplink degtuką, suvilgykite jį seilėmis, o tada šia vata ir seilėmis parašykite laišką ant krakmolo tvarsčio.

Ištiesintą tvarstį laikykite rankose ir kurį laiką palaikykite, kad sušiltų (1-2 min.).

Panardinkite tvarstį į jodo vandenį, atsargiai ištiesinkite. Vietos, kuriose liko krakmolo, pamėlynuoja, o seilėmis apdorotos – baltos, nes jose esantis krakmolas suskyla į gliukozę, kuri, veikiant jodui, nesuteikia mėlynos spalvos.

Jei eksperimentas buvo sėkmingas, mėlyname fone atsiras balta raidė.

Užbaikite atsakydami į šiuos klausimus:

Kas buvo substratas ir koks fermentas, kai rašėte raides ant tvarsčio?

Ar šio eksperimento metu galėtumėte gauti mėlyną raidę baltame fone?

Ar verdant seilės suskaidys krakmolą?

Laboratorijos Nr.14

Ryšio tarp krūvio ir energijos apykaitos lygio nustatymas remiantis funkcinio testo su kvėpavimo sulaikymu prieš ir po krūvio rezultatais.

Tikslas: nustatyti ryšį tarp krūvio ir energijos apykaitos lygio.

Įranga:

Preliminarios pastabos. Yra žinoma, kad kvėpavimo intensyvumą veikia skilimo produktai, ypač anglies dioksidas, kuris susidaro dėl biologinės oksidacijos. Jis turi humoralinį poveikį kvėpavimo centrui. Sulaikius kvėpavimą, medžiagų apykaita audiniuose nesustoja, toliau išsiskiria anglies dioksidas. Kai jo koncentracija kraujyje pasiekia tam tikrą kritinę ribą, atsiranda nevalingas kvėpavimas. Jei po darbo sulaikysite kvėpavimą, pavyzdžiui, po 20 pritūpimų, tada jis greičiau atsigaus, nes pritūpimų metu intensyviau vyksta biologinė oksidacija, o iki antrojo kvėpavimo sulaikymo pradžios susikaupia daugiau anglies dvideginio.

Tačiau apmokytų žmonių skirtumas tarp šių rezultatų bus mažesnis nei neapmokytų žmonių. Viena iš priežasčių yra ta, kad netreniruotiems žmonėms kartu su raumenimis, kurie suteikia norimą judesį, susitraukia ir daugelis kitų raumenų, kurie nėra su tuo susiję. Lipnūs judesiai treniruočių metu slopinami dėl tobulesnio nervų sistemos reguliavimo. Taigi šis funkcinis testas parodo ne tik žmogaus kvėpavimo ir širdies ir kraujagyslių sistemų būklę, bet ir jo tinkamumo laipsnį.

Patirties protokolas(laikas matuojamas sekundėmis)

Kvėpavimo sulaikymo laikas ramybės būsenoje (A).

Kvėpavimo sulaikymo laikas po 20 pritūpimų (B).

Antrojo rezultato procentas nuo pirmojo B / A X 100%.

Kvėpavimo sulaikymo ir kvėpavimo atkūrimo laikas po minutės poilsio (C).

Trečio rezultato procentas nuo pirmojo su / A x 100%.

Darbo procesas.

Sėdimoje padėtyje maksimaliai sulaikykite kvėpavimą įkvėpdami. Įjunkite chronometrą (išankstinis gilus kvėpavimas prieš eksperimentą neleidžiamas!).

Išjunkite chronometrą, kai atsistato kvėpavimas. Įrašykite rezultatą. Poilsis 5 min.

Atsistokite ir per 30 sekundžių padarykite 20 pritūpimų.

Įkvėpkite, greitai sulaikykite kvėpavimą ir įjunkite chronometrą, nelaukdami, kol kvėpavimas nurims, atsisėskite ant kėdės.

Išjunkite chronometrą, kai atsistato kvėpavimas. Įrašykite rezultatą.

Po minutės pakartokite pirmąjį testą. Įrašykite rezultatą.

Atlikite skaičiavimus savo sąsiuvinyje pagal protokolo 3 ir 5 punktuose pateiktas formules. Palyginkite savo balus su lentele ir nuspręskite, kuriai kategorijai priskirtumėte save.

Funkcinio testo su kvėpavimo sulaikymu prieš ir po pratimo rezultatai skirtingų kategorijų subjektams, turintiems skirtingą tinkamumo laipsnį.

	Sulaikęs kvėpavimą
	A – ramybės būsenoje	B – po darbo	C – po poilsio
		B / A X 100%.	c / A x 100%.
sveikas treniruotas		Daugiau nei 50% pirmojo rezultato	Daugiau nei 100% pirmojo rezultato
Sveikas netreniruotas		30-50% pirmojo rezultato	70-100% pirmojo rezultato
Su sveikatos problemomis		Mažiau nei 30% pirmojo rezultato	Mažiau nei 70% pirmojo rezultato

Užbaikite atsakydami į šiuos klausimus:

Kodėl sulaikant kvėpavimą kraujyje kaupiasi anglies dioksidas?

Kaip anglies dioksidas veikia kvėpavimo centrą?

Kodėl šie efektai vadinami humoraliniais?

Kodėl po darbo galima trumpiau sulaikyti kvėpavimą nei pailsėjus?

Kodėl treniruotas žmogus turi ekonomiškesnę energijos apykaitą nei netreniruotas žmogus?

15 laboratorija

Maisto racionų sudarymas priklausomai nuo energijos suvartojimo.

Tikslas: kompetentingai mokytis, sudaryti kasdienę paauglių mitybą.

Įranga: maisto produktų cheminės sudėties ir kaloringumo lentelės, įvairaus amžiaus vaikų ir paauglių energijos poreikis, baltymų, riebalų ir angliavandenių paros normos vaikų ir paauglių maiste.

Darbo procesas.

Sudarykite kasdienę 15–16 metų paauglių dietą.

Skaičiavimų rezultatus įrašykite į lentelę.

(Darbas organizuojamas grupėmis. 1-2 - pusryčiai, 3 - pietūs, 4 - vakarienė)

Kasdienės dietos sudėtis.

Dieta	Patiekalo pavadinimas	Jo paruošimui reikalingi produktai						Kalorijų kiekis, kJ
1 pusryčiai
2-ieji pusryčiai

Lentelės.

Skirtingo amžiaus vaikų ir paauglių dienos energijos poreikis (J)

Amžius, metai	Iš viso pagal vidutinį kūno svorį
	6720000 - 7560000
	7560000 - 9660000
	9450000 - 12180000
	11760000 - 13860000
	13440000 - 14700000

Baltymų, riebalų ir angliavandenių dienos normos vaikų ir paauglių mityboje.

Amžius, metai			Angliavandeniai, g

Maisto produktų sudėtis ir kalorijų kiekis

Produkto pavadinimas			Angliavandeniai	Kalorijų kiekis 100 g produkto, J
	procentais
mandarinai
Rafinuotas cukrus
Saulėgrąžų aliejus
Sviestas
Varškė
Riebus varškės sūris
Kreminiai ledai
jautienos mėsa
ėrienos mėsa
Mėsa, liesa kiauliena
Mėgėjiška dešra
Raudonieji ikrai
Baklažanų ikrai
grikiai
Manų kruopos
Makaronai
ruginė duona
kvietinė duona
Bulvė
šviežių kopūstų
Rauginti kopūstai
Žalias svogūnas
švieži agurkai
Marinuoti agurkai
Pomidorai
apelsinai
Vynuogė

Laboratorijos Nr.16

Pirštų ir nosies tyrimas ir judesių, susijusių su smegenėlių ir vidurinių smegenų funkcijomis, ypatumai

Tikslas: Smegenėlių raumenų koordinacijos stebėjimas atliekant pirštų ir smegenėlių testą.

Darbo procesas.

Užsimerk. Ištieskite į priekį dešinės rankos rodomąjį pirštą, kuris turi būti laikomas priešais save. Rodykliniu pirštu palieskite nosies galiuką. Pakeiskite rankos padėtį ir pakartokite eksperimentą. Tą patį darykite su kaire ranka, pakaitomis keisdami pirštus ir rankos padėtį. Visais atvejais pirštas pataiko į taikinį, nors judesių trajektorija kiekvienu atskiru atveju nėra vienoda. Normaliai funkcionuojant smegenėlėms judesiai yra tikslūs ir greiti. Asmenims, kurių smegenėlės pažeistos, ranka juda atskirais trūkčiojimais, dreba prieš pataikant į taikinį, dažnai pasitaiko nepataikymų.

Atsakyti į klausimus:

1. Iš kokių dalių sudaro smegenys?

Kokias funkcijas atlieka pailgosios smegenys?

Kokie nervų takai eina per tiltą?

Kokias funkcijas atlieka vidurinės smegenys?

Koks yra smegenėlių vaidmuo judėjime?

Laboratorijos Nr.17

Eksperimentai, atskleidžiantys iliuzijas, susijusias su žiūronuregėjimas.

Tikslas: iliuzijų, susijusių su binokuliniu regėjimu, nustatymas.

Įranga: iš popieriaus lapo susuktas vamzdelis.

Darbo procesas.

Pritvirtinkite vieną vamzdelio galą prie dešinės akies. Uždėkite kairę ranką ant kito vamzdelio galo taip, kad vamzdelis būtų tarp nykščio ir smiliaus. Abi akys yra atviros ir turėtų žiūrėti į tolį. Jei dešinėje ir kairėje akimis gauti vaizdai pateks į atitinkamas smegenų žievės sritis, atsiras iliuzija – „skylė delne“.

Laboratoriniai darbai№ 18

Veidrodinio rašymo įgūdžio ugdymas kaip seno naikinimo ir naujo dinamiško stereotipo formavimo pavyzdys.

Tikslas: lavinti veidrodinio rašymo įgūdžius.

Darbo sąlygos. Eksperimentą galima atlikti ir vienam, bet geriau, jei jis būtų atliekamas dalyvaujant kitiems žmonėms. Tada ryškiau išryškėja emociniai komponentai, susiję su dinaminio stereotipo persitvarkymu.

Darbo procesas

Išmatuokite, kiek sekundžių reikia parašyti kursyvinį žodį, pvz., „Psichologija“. Dešinėje pusėje užrašykite praėjusį laiką.

Pakvieskite tiriamąjį parašyti tą patį žodį veidrodiniu šriftu: iš dešinės į kairę. Rašyti reikia taip, kad visi raidžių elementai būtų pasukti priešinga kryptimi. Padarykite 10 bandymų, šalia kiekvieno iš jų dešinėje pusėje, nurodykite laiką sekundėmis.

Registracija rezultatus

Sukurkite grafiką. ant ašies X (abscisė) atidėkite bandymo serijos numerį ant ašies Y (ordinata) - laikas, kurį subjektas praleido rašydamas kitą žodį.

Suskaičiuokite, kiek tarpų buvo tarp raidžių rašant žodį įprastu būdu, kiek tarpų buvo per pirmąjį ir vėlesnius bandymus rašyti žodį iš dešinės į kairę. Atkreipkite dėmesį, kokiais atvejais pasireiškia emocinės reakcijos: juokas, gestikuliavimas, bandymas mesti darbą ir pan. Nurodykite raidžių, kuriose yra elementų, parašytų senuoju būdu, skaičių.

Laboratoriniai darbai№ 19

Nupjautos piramidės vaizdo virpesių skaičiaus keitimas

įvairiomis sąlygomis.

Tikslas: nevalingo dėmesio ir dėmesio stabilumo nustatymas aktyviai dirbant su objektu.

Įranga: chronometras arba laikrodis su antra rodykle.

Preliminarūs paaiškinimai. Pabandykite įsivaizduoti nupjautą piramidę, kurios nupjautas galas atsuktas į jus ir toliau nuo jūsų. Kai susiformuos abu įvaizdžiai, jie pakeis vienas kitą: atrodys, kad piramidė bus atsukta į tave, tada nuo tavęs. Su kiekvienu vaizdo pakeitimu į sąsiuvinį reikia įvesti brūkšninę liniją nežiūrint. Negalite atitraukti akių nuo piešinio! Iš šių vaizdų svyravimų skaičiaus galima spręsti apie dėmesio stabilumą. Paprastai išmatuokite dėmesio virpesių skaičių per minutę. Norėdami sutaupyti laiko, galite išmatuoti svyravimų skaičių per 30 sekundžių ir padvigubinti rezultatą. Prieš atlikdami eksperimentą, paruoškite lentelę.

Dėmesio svyravimų matavimas skirtingomis sąlygomis

dėmesio svyravimai
Nevalingas dėmesys (be nustatyto)
Savavališkas dėmesys (su nustatymu išsaugoti sukurtą vaizdą)
Savanoriškas dėmesys su aktyvumu darbas su objektu

Darbo procesas.

aš. Tvarumo apibrėžimasnevalingas dėmesį.

Pažiūrėkite į paveikslėlį neatsigręždami nuo jo 30 s. Su kiekvienu paveikslėlio pakeitimu brūkštelėkite užrašų knygelėje. Padvigubinkite dėmesio svyravimų skaičių per 30 sekundžių. Įveskite abi reikšmes į atitinkamus lentelės stulpelius.

II. Vaizdo išlaikymassavavališkas dėmesį.

Pakartokite eksperimentą, vadovaudamiesi ta pačia technika, bet stenkitės kuo ilgiau išlaikyti susidariusį vaizdą. Jei jis pasikeis, naują vaizdą turite išlaikyti kuo ilgiau. Suskaičiuokite svyravimų skaičių. Rezultatus įrašykite į protokolą.

III. Tvarumo apibrėžimas dėmesys aktyvaus darbo metu
iš objektas.

Įsivaizduokite, kad piešinys vaizduoja kambarį. Mažas kvadratas yra jo galinė siena. Pagalvokite, kaip išdėstyti baldus: sofą, lovą, televizorių, imtuvą ir pan. Atlikite šį darbą tas pačias 30 sekundžių. Nepamirškite kiekvieną kartą, kai keičiate vaizdą, padaryti potėpio ir kiekvieną kartą grįžti prie pradinio vaizdo ir toliau „įrengti“ kambarį. Baldus reikia „sutvarkyti“ mintyse, nepakeliant žvilgsnio iš piešinio. Įveskite rezultatus lentelėje atitinkamuose stulpeliuose.

Rezultatų aptarimas. Dažniausiai daugiausia dėmesio svyruoja nevalingas dėmesys.

Savanorišku dėmesiu su rinkiniu išlaikyti esamą įvaizdį, dėmesio svyravimų skaičius mažėja, tačiau šios instrukcijos įgyvendinimas reikalauja daugiau pastangų, nes ir paveikslas, ir rinkinys išlieka tie patys. Todėl žmogus turi nuolat kovoti su blėstančiu dėmesiu. Trečiuoju atveju daugelis tiriamųjų beveik nerodo dėmesio svyravimų, nors piramidės vaizdas išlieka toks pat. Taip yra dėl to, kad kiekviena sekanti paieška sukuria naują situaciją, sukelia neatitikimą tarp to, kas buvo padaryta ir ką reikia padaryti. Būtent tai išlaiko dėmesį.

Morozova Tatjana Vasiljevna Biologijos mokytojas

Savivaldybės valstybinė švietimo įstaiga

Mulym vidurinė mokykla.

anotacija

Laboratoriniai tyrimai su gyvąja medžiaga turėtų būti vienas iš pagrindinių zoologijos studijų mokykloje punktų. Paprastai jie turėtų būti dedami kiekvienos pamokų serijos, skirtos pažinčiai su nauja gyvūnų grupe (pirmuoniais, apvaliosiomis kirmėlėmis, aneliais, moliuskais, žemesniaisiais vėžiagyviais, vėžiais, vabzdžiais, žuvimis, varliagyviais, ropliais, paukščiais, žinduoliais) pradžioje. ).

Vietos gamtos objektų naudojimas yra efektyvi pažintinės ir kūrybinės veiklos ugdymo priemonė, įtakojanti programinių ir kraštotyrinių žinių įsisavinimą bei tyrimo principų kūrimą.

Šiame seminare yra 16 gyvūnų skyriaus laboratorijų, kurias galima atlikti studijuojant pagrindinį kursą, apimantį daugumą jo temų.

Laboratorinių darbų tvarka atitinka mokomosios medžiagos pateikimo logiką ir lygį vadovėlyje (Biologija. Gyvūnai. 7 klasė / V.V. Latyushin, V.A. Shapkin. - M.: Drofa, 2011).

Laboratoriniai darbai ne visada turi užimti visą pamoką, jie gali būti skaičiuojami už pamokos dalį ir atliekami kaip jos fragmentas.

Saugos instrukcijos

Atliekant laboratorinius darbus zoologijoje

I. Bendrieji reikalavimai

1. Būkite dėmesingi, drausmingi, atsargūs, tiksliai vykdykite mokytojo nurodymus.

2. Nešokinėk, nešokinėk, nedaryk staigių judesių.

3. Darbo vietoje priemones, medžiagas, įrangą išdėlioti mokytojo nurodyta tvarka.

4. Nelaikykite darbo vietoje daiktų, kurių nereikia atliekant darbus.

II. Reikalavimai darbui su gyvais objektais.

1. Prieš pradėdami laboratorinį darbą su gyvu objektu, atidžiai klausykite

mokytojo paaiškinimai ir nurodymai.

2. Prieš tyrinėdami objektą, perskaitykite užduotį. Apsvarstykite objektą, esantį inde.

3. Neimkite šio objekto be mokytojo leidimo.

4. Dirbdami su gyvu objektu, būkite atsargūs, kad nesuspaustumėte ir nesužalotumėte gyvybės

5. Pastebėję gyvą objektą, įdėkite jį atgal į indą arba

konteineris, kuriame yra gyvas daiktas.

6. Baigę darbą sutvarkykite darbo vietą: surinkite instrukcijų korteles ir nušluostykite

laboratorinis stalas.

7. Nusiplauk rankas su muilu ir nusausink rankšluosčiu.

LABORATORINIS DARBAS Nr.1.

Tema: Pirmuonių atstovų tyrimas

Tikslas: atsižvelgti į įvairių struktūrines ypatybes ir gyvenimo procesus

paprasčiausias ir palyginkite juos tarpusavyje.

Įranga: kultūros: blakstienas - batai, ameba, suvoyki, žalioji euglena,

mikroskopai, stikleliai, vatos gabaliukai, pipetės.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Pastatykite mikroskopą į darbinę padėtį. Norėdami tai padaryti, įdėkite mikroskopą

su trikoju į save 5-8 cm atstumu nuo stalo krašto, naudojant veidrodį

nukreipti šviesą į scenos angą.

2. Paruoškite mikropreparatą: ant stiklelio su pipete

įdėti kultūros lašelį; įlašinkite kelis vatos pluoštus,

uždenkite jį dengiamuoju stiklu.

3. Padėkite mikropreparatą ant scenos ir švelniai naudokite varžtą

nuleiskite cilindrą taip, kad apatinis objektyvo kraštas būtų per atstumą,

arti vaisto.

4. Matymo lauke raskite pirmuonių atstovą. Norėdami tai padaryti, naudodami

prisukite, lėtai reguliuokite vamzdelio padėtį, kol

aiškus pirmuonio vaizdas ant preparato.

5. Nustatykite bato korpuso formą, atsižvelkite į jos priekį (buką) ir nugarą

(smailūs) kūno galai, priešoralinė depresija.

6. Stebėkite pirmuonių judėjimą ir padarykite išvadą apie vaidmenį

žvyneliai ir blakstienos pirmuonių judėjime.

7. Sąsiuvinyje nupieškite pamatytus pirmuonis ir pasirašykite išsamiau

kūno dalis, kurias matėte.

Euglena Ameba Ciliates - Suvoyki Bursaria

Žalia šlepetė

LABORATORINIS DARBAS № 2.

Tipas Apvaliosios kirmėlės

Atstovai: laisvai gyvenantys nematodai, rotiferiai.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Apsvarstykite kultūrą be didinančių prietaisų

laisvai gyvenantys nematodai , auginamas ant baltos duonos.

Apibūdinkite šiuos kirminus: jų skaičių, dydį, spalvą, charakterį

judėjimas.

2. Suraskite patiną ir patelę ant šlapio ascaris preparato.

Atkreipkite dėmesį, kuo jie skiriasi, kuo panašūs į tuos apvalius

kirminai, į kuriuos ką tik pažiūrėjai.

3. Įlašinkite kelis gyvūnus iš rotiferio kultūros

vandens ir tirti mažu mikroskopo padidinimu. Atkreipkite dėmesį į panašumus ir skirtumus

išorinėje kūno sandaroje, būdinguose judesiuose, spalva.

4. Stebėkite rotiferių judėjimą ir padarykite išvadą apie vaidmenį

blakstienos rotiferių judėjimo ir maitinimo metu.

5. Į sąsiuvinį nupieškite rotiferius (kelių tipų) ir ką matote, pasirašykite

jos kūno dalys.

LABORATORINIS DARBAS Nr.3.

Darbo procesas.

I UŽDUOTIS

1. Apsvarstykite slieko kūną. Nustatykite kūno formą, spalvą, dydį,

kūno segmentacija. Raskite priekinį ir užpakalinį kūno galus, juostą.

2. Raskite išgaubtą (nugarinę) ir plokščiąją (pilvo) kūno dalis. Atsargiai

slinkite pirštu išilgai pilvo arba šoninės kirmino kūno pusės iš galo

link priekinio galo (pajusite šerių prisilietimą). Peržiūrėkite su

didintuvai liečia slieko kūno šerius.

3. Atkreipkite dėmesį į slieko odą. Nustatykite, ar jis sausas ar šlapias?

Padarykite išvadą apie tokios odos ir šerių svarbą kirmino gyvenimui dirvožemyje.

II UŽDUOTIS.

1.Dėles sudėkite į stiklinį indelį, pripildytą vandens.

2. Su padidinamuoju stiklu ištirkite dėlės išvaizdą. pastaba

apie kūno formą ir spalvą, čiulptukų skaičių ir vietą. bandyti

išmatuokite dėlės ilgį ramybės būsenoje.

3. Apsvarstykite ir apibūdinkite prie stiklo prilipusios dėlės burnos sandarą.

4. Pabandykite minkštu šepetėliu numesti dėlę į vandenį nuo stiklainio sienelės.

5. Stebėkite dėlės judėjimą vandens indelyje.

Apibūdinkite dėlės judėjimą.

6. Nurodykite kitus (be plaukimo) dėlės judėjimo būdus.

III UŽDUOTIS.

1. Apžiūrėkite didinamuoju stiklu tubifex.

Atkreipkite dėmesį į kūno spalvą, dydį, kūno formą. Raskite priekyje ir gale

kūno galas. Atkreipkite dėmesį į šerių buvimą.

2. Atkreipkite dėmesį į vamzdžių gamintojo elgesio ypatumus (sulipkite

arba pavieniui).Palieskite tubifex šepetėliu. Atkreipkite dėmesį į jo reakciją.

LABORATORINIS DARBAS Nr.4.

Darbo procesas

I užduotis

1. Apsvarstykite jums siūlomus moliuskų lukštus. Suskirstykite juos į grupes:

pilvakojai ir dvigeldžiai.

2. Pilvakojų atveju atkreipkite dėmesį:

- simetrijos buvimas ir nebuvimas

Kriauklė susukta į dešinę arba į kairę ________________________________________________

Ar skiriasi garbanų skaičius ___________________________________________________

Dažymas ____________________________________________________________________________

Matmenys ________________________________________________________________________________

Ataugų (gumbelių, smaigalių ir kt.) buvimas ________________________________________________

- mūsų rajone aptinkamų rūšių sąrašas _________________________

3. Dvigeldžiams apibūdinkite:

- išorinis apvalkalo vožtuvų sluoksnis ________________________________________

Vidinis apvalkalo sluoksnis ___________________________________________________

Metų skaičius _______________________________________________________

Korpuso forma __________________________________________________________

Dažymas ____________________________________________________________________

matmenys __________________________________________________________________

4. Išvardykite vietinių moliuskų rūšis.

II UŽDUOTIS.

1.Apsvarstykite vandens pilvakojus: ritė ir tvenkinys.

Palyginkite jų struktūrą ir užrašykite rezultatus: Lentelė

2.Stebėkite, kaip ant stiklo ropoja moliuskai.

Apibūdinkite judėjimo pobūdį _______________________________________________________

Stebėkite, ar moliuskas kyla į vandens paviršių ______________________

Jei jis pakyla, atkreipkite dėmesį, kiek minučių kilimas kartojasi _________________________________________________________________________________

Kojos buvimas _______________________________________________________________________

Čiuptuvų buvimas ant kojos

Ropojančio moliusko pado plotas ________________________________________________

III UŽDUOTIS.

Stebėjimai sausumos moliuskams.

1. Stebėkite nuogą šliužą naudodami padidinamąjį stiklą.

Atkreipkite dėmesį į šiuos dalykus:

- kriauklės buvimas __________________________________________________

Didelis gleivių kiekis ant kūno ______________________________

Kūno simetrija __________________________________________________________

Kūno skyriai _________________________________________________________________

Į bangas panašūs pado raumenų susitraukimai ____________________

Kiek čiuptuvų ant galvos

Burnos atidarymo buvimas ir tipas

2. Ant šliužų išdėliokite kopūsto ir pomidorų gabalėlius.

Žiūrėti:

Judėjimo greitis _________________________________________________

Kokiam maistui teikiate pirmenybę?

3. Naudodami padidinamąjį stiklą, stebėkite sraigę.

Kriauklės buvimas __________________________________________________

Kūno simetrija____________________________________________________

Kojos su trintuve buvimas ______________________________________________

Kur laikosi moliuskai (ant augalų, ant žemės, ant stiklo)

Palieskite moliuską minkštu šepetėliu. Apibūdinkite moliusko reakciją.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Darbo išvados (apie moliuskų prisitaikymą gyventi kitoje aplinkoje, sandarą, judėjimą) ___________________________________

LABORATORINIS DARBAS Nr.5.

Rūšis nariuotakojai

Atstovai: dafnijos, ciklopai, vėžiai, krevetės.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

I. Vėžio atsiradimas.

1. Kokios spalvos yra gyvo vėžio kūno? Palyginkite (palietus) jo dangtelio kietumą su

slieko dangalas.

II Galvos krūtinė.

2. Raskite galvos krūtinės vietą ir griovelį (siūlę) tarp galvos ir krūtinės. Išsiaiškinkite ryšį.

Kokie organai yra ant vėžio galvos krūtinės ląstos (antenos, akys, burnos organai,

vaikštančios kojos, jų skaičius ir sandara)?

3. Ištirkite galvos krūtinės ląstą ir vėžio šonus (po kojomis). Raskite tarpą, vedantį į žiaunas

III. Pilvas

4. Suskaičiuokite pilvo segmentų skaičių. Raskite kojas ir suskaičiuokite jų skaičių.

Palyginkite juos su vaikštynėmis. Raskite uodegos peleką ir analinę angą.

Kokią išvadą darote apie galūnių vaidmenį?

IV Gyvus vėžiagyvius apžiūrėkite mėgintuvėliuose su padidinamuoju stiklu.

5. Atkreipkite dėmesį į jų dydį, spalvą, judėjimo vandenyje pobūdį.

6. Įdėkite kelis gyvūnus iš kultūros paeiliui į vandens lašą ir apsvarstykite

juos mažu mikroskopo padidinimu. Atkreipkite dėmesį į išvaizdos panašumus ir skirtumus

kūno sandara, būdingais judesiais, koloritas.

7. Palyginkite didelius vėžiagyvius: krevetes ir vėžius.

Išsiaiškinkite išorinės struktūros panašumus ir skirtumus.

8. Pagrįskite išvadą, kad tirti vėžiagyviai priklauso tai pačiai klasei

nariuotakojų tipas.

LAB Nr. 6

Tarakonų būrys

Atstovas: raudonasis tarakonas.

Darbo procesas

I UŽDUOTIS

1. Atsižvelkite į korpuso apdangalą, jo stiprumą, spalvą, dydį

2. Atkreipkite dėmesį, kiek laisvo judėjimo gali sukelti

gyvulio galva.

3. Apsvarstykite, kurie jutimo organai yra ant galvos:

suraskite sujungtas antenas ir akis, pažymėkite jų skaičių.

4. Ant stiklinės lazdelės uždėkite moliūgo gabalėlį ir

nuneškite jį prie raudonojo tarakono burnos, išsamiai aprašykite,

kaip, pajutęs tai burnos palpomis, laižo ir graužia juos.

5. Po padidinamuoju stiklu ištirkite vabzdžio kojas, jų judrumą

sąnariai, tarsi su čiulptukais ir šeriais. Patikrinti

patys, kad tarakonai ant letenų nešioja mikrobus, įskaitant

ir patogeniškas.

6. Ištirkite tarakono pilvą ir nustatykite vabzdžio lytį.

7. Apsvarstykite ir lentelėje pažymėkite burnos aparato tipą.

Užsisakykite Orthoptera

Atstovas: lauko kriketas.

II UŽDUOTIS.

1. Apsvarstykite sparnų ir elytros ypatybes, palyginkite

jų ilgis ir spalva.

2. Palyginkite priekinių ir užpakalinių kojų ilgį, stebėkite

judėjimą ir pažymėkite judesio tipą.

3. Apsvarstykite burnos aparato sandarą padidinamuoju stiklu.

4. Apsvarstykite antenas, atkreipkite dėmesį į jų skaičių, stebėkite

jų judėjimą, padaryti išvadą apie jų reikšmę.

LAB Nr. 6

(tęsinys)

Vabalų būrys.

Atstovas: Gegužės vabalas.

Darbo procesas

I. GRUB

I UŽDUOTIS

1. Atsižvelkite į lervą, kūno formą, spalvą, ilgį.

2. Apsvarstykite sliekinį kūną, suskirstytą į segmentus.

Suskaičiuokite krūtų skaičių ir kiek jų yra ant pilvo

(krūtinės ląstos segmentai su galūnėmis).

3. Suskaičiuokite, kiek kojų lervų yra ant krūtinės

ir kiek porų. Pasiūlykite judėjimo tipą (šliaužimas,

šokinėti, skraidyti).

4. Ant pilvo segmentų raskite ovalias kvėpavimo angas,

per kurį oras patenka į lervos trachėją?

II. SUAUGUSIOJI VABADŽIA

II UŽDUOTIS.

1. Atsižvelkite į kūno formą, spalvą, ilgį, viršelį.

2. Ištirkite ir ant galvos pažymėkite akių, antenų skaičių,

rasti galingus burnos priedus.

3. Paimkite maisto (duonos) gabalėlius ir atsargiai

lazda, prineškite prie gaidžio žiočių - nustatykite rūšį

burnos aparatai.

4. Apsvarstykite tris galūnių poras, kokio tipo galūnės

(plaukimas, vaikščiojimas).

LAB Nr. 6

(tęsinys)

Užsisakykite Diptera

Atstovas: mosquito-dergun

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Apžiūrėkite uodo (trūkčiojimo) lervą per padidinamąjį stiklą, jos galvą su akimis ir burnos priedais, krūtinę su ryšuliu šerių, atkreipkite dėmesį, kaip ji juda vandenyje.

2. Raskite segmentuotą pilvą, kurio gale yra kvėpavimo vamzdelis.

3. Atkreipkite dėmesį, kaip lerva plaukia. Jei galite stebėti, kaip ji kvėpuoja vandeniu,

pažiūrėkite, ar jis iškyla į vandens paviršių.

4. Pažymėkite bruleko pabaigoje – šakotas procesas – atspėkite, kaip jis pasitarnauja lervoje?

LABORATORINIS DARBAS Nr.7.

Žuvų klasė

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Apsvarstykite žuvies, plaukiančios vandens stiklainyje, išvaizdą, identifikuokite ją

kūno formas ir paaiškinti tokios formos svarbą žuvies gyvenime.

2. Atsižvelkite į žuvies kūno sandarą. Paaiškinkite svarstyklių reikšmę

žuvies gyvenime.

3. Nustatykite žuvies spalvą ventralinėje ir nugarinėje kūno pusėse.

Paaiškinkite skirtingų žuvies kūno pilvo ir nugaros pusių spalvų reikšmę.

4. Raskite žuvies kūno dalis: galvą, kūną, uodegą.

5. Ant žuvies galvos suraskite akis ir šnerves. Nustatykite, kokia jų vertė

turėti žuvies gyvenimą. Ar yra akių vokai? Ar yra klausos organų?

Bakstelėkite stiklainio stiklą ir pažiūrėkite, ar žuvis girdi.

6. Svarstomose žuvyse raskite porinius ir neporinius pelekus.

Paaiškinkite jų svarbą žuvų gyvenime. Stebėkite pelekus darbe

perkeliant žuvis vandenyje.

7. Raskite šoninę liniją. Susipažinkite su paveikslėliu ir vadovėlio tekstu su

jo struktūra ir prasmė.

8. Atsižvelkite į galvos formą. Kaip jis patenka į kūną?

9. Raskite žiaunų gaubtus. Stebėkite kvėpavimo judesius

pakaitinis burnos ir žiaunų dangtelių atidarymas ir uždarymas.

LABORATORINIS DARBAS № 8.

Darbo procesas

Užduotys:

Apsvarstykite gyvas varles, dedamas į stiklinius indelius, jų išorinės struktūros ir judėjimo ypatybes.

1. Atsižvelkite į varlės kūno formą, atkreipkite dėmesį į sutrumpėjusį kūną, be jo

uodega, suplotas kūnas nuo viršaus iki apačios, be kaklo. Palyginkite su žuvies kūno forma.

Kokie yra panašumai ir skirtumai?

2. Apibūdinkite kiekvienos galūnių poros išvaizdą. Palyginkite šias galūnes

konstrukcijos dydis ir detalės. Kokie yra panašumai ir skirtumai? Su kokiais organais

judėjimą galima palyginti su varlės galūnėmis? Kaip atskirti ryškų skirtumą

varlių galūnės nuo žuvų pelekų?

3. Apsvarstykite varlės judėjimą sausumoje. Kurią galūnių porą atlieka

Pagrindinis vaidmuo? Koks yra antrosios galūnių poros vaidmuo?

4. Apsvarstykite varlės judėjimą vandenyje. Kurią galūnių porą atlieka

Pagrindinis vaidmuo? Kokią įrangą ji turi tam?

5. Suskaičiuokite priekinių ir užpakalinių galūnių pirštų skaičių. Palyginkite juos pagal

dydis. Kurių galūnių raumenys yra labiausiai išvystyti? Su kuo tai susiję?

6. Apsvarstykite varlės odą. Ar odos spalva ant nugaros ir ant

pilvo pusė. Ka tai reiskia? Atkreipkite dėmesį į gleives

išskiriamas odos liaukų. Kokia yra gleivių reikšmė? Palyginkite su kūno apdangalais

7. Kokios išorinės varlės struktūros adaptacijos prisideda prie jos gyvenimo sausumoje

LABORATORINIS DARBAS Nr.9.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Paimkite driežą į rankas nugara į viršų.

Ištirkite jos kūną. Kokia tai forma? Pagalvokite apie varlės kūno dalis.

Kaip driežo ir varlės galva yra sujungta su kūnu?

2. Raskite galūnes. Kaip jie vystomi? Palyginkite priekinės ir galinės dalies ilgį

galūnes. Kiek skyrių jie turi? Kiek pirštų yra rankoje ir pėdoje?

Kaip jie baigiasi? Kas bendro driežo ir varlės galūnių sandaroje?

Kokie yra skirtumai? Kaip juos galima paaiškinti?

3. Naudodami padidinamąjį stiklą apžiūrėkite liemens ir galūnių sluoksnį iš nugaros pusės.

Atkreipkite dėmesį į svarstyklių formą. Apžiūrėkite galvą ir pilvą. Rasti

ant jų yra raginiai skydai. Tos pačios svarstyklės skirtingose ​​kūno vietose? Prisiminti

varlės odos struktūra.

Kaip paaiškinti driežų ir varlių odos sandaros skirtumus?

4. Apsvarstykite galvą. Rasti burną; suporuotos šnervės; už šnervių šonuose

galvos yra akys. Suskaičiuokite akių vokų skaičių (naudodami pjaustymo adatą). Ant

Raskite klausos angas galvos gale. Raskite ir ištirkite per didinamąjį stiklą (įjungta

viršutinis galvos paviršius išilgai vidurinės linijos) neporinė parietalinė akis.

5. Kokie driežo išorinės struktūros bruožai rodo jo egzistavimą žemėje?

LABORATORINIS DARBAS Nr.10.

Tema: paukščių klasės atstovų tyrimas.

Tikslas: išorinėje paukščio struktūroje raskite tinkamumo skrydžiui bruožus.

Įranga: gyvas daiktas – gyvas paukštis.

Paukščių klasė.

Atstovas: bet koks paukštis.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Apsvarstykite paukščio išvaizdą. Nustatykite, iš kokių skyrių sudaro paukščio kūnas.

Atkreipkite dėmesį į būdingus paukščio išorinės struktūros bruožus:

plunksnų danga, verpstės formos kūnas, uodegos ir plunksnų buvimas.

2. Apsvarstykite paukščio galvą. Kokie organai yra ant jo? Ka tai reiskia

juda kaklas?

3. Apsvarstykite paukščio priekines galūnes? Kokios jos turi? Kokie kūnai

sausumos stuburiniai atitinka paukščių sparnus? Raskite skyrius sparne,

būdingas stuburinių gyvūnų priekinėms galūnėms.

4. Apsvarstykite paukščio kojas. Kuo jie padengti? Kiek yra pirštų?

Kaip jie baigiasi?

5. Atsižvelkite į išskleistus sparnus ir uodegą. Atkreipkite dėmesį į didelį

skraidantis paviršius, šių organų lengvumas ir stiprumas. Ar yra

išvaizdos įvairios sparnų ir uodegos plunksnos.

6. Atkreipkite dėmesį į vientisų plunksnų išdėstymą plytelėmis.

Palyginkite su žvynų išsidėstymu ant žuvies kūno. Kokia tokių

plunksnų išdėstymas?

7. Ar skiriasi skrydžio, uodegos ir dengiamųjų plunksnų išvaizda?

Su kuo tai susiję?

LABORATORINIS DARBAS Nr.11.

Tema: žinduolių klasės atstovų tyrimas.

Tikslas: atskleisti žinduolių išorinės sandaros ypatumus.

Įranga: gyvi daiktai - augintiniai: triušis, katė, šuo ir kt

gyvūnai.

Klasė žinduoliai.

Atstovas: naminis triušis.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Apsvarstykite žinduolio išvaizdą. Nustatykite, iš kokių skyrių sudaro kūnas

Atkreipkite dėmesį į būdingas išorinės triušio struktūros ypatybes:

plaukų linija, pailgos kūno formos, uodegos buvimas.

2. Apibūdinkite plaukų linijos struktūrą ir reikšmę (ilgi plaukai – akn, trumpi –

pavilnis) atsižvelgiant į jų funkcinę reikšmę.

Atkreipkite dėmesį, kada atsiranda plaukų slinkimas ir kaip keičiasi plaukų linija.

3. Raskite vibrissae. Kas jie tokie? Kur jie yra? Kas yra jų

prasmė?

Kokių epidermio darinių, be plaukų, turi žinduoliai?

Kokia šių darinių prasmė?

4. Nurodykite liaukų buvimą žinduolio odoje ir atskleiskite jų reikšmę.

5. Apsvarstykite galvą. Kokie jutimo organai yra ant jo ir kokie jų

prasmė? Išsiaiškinkite jutimo organų vaidmenį triušio orientacijoje.

6. Apsvarstykite priekines ir užpakalines triušio galūnes. Kaip galūnės

kūno atžvilgiu? Kokia tokio susitarimo reikšmė gyvenime

Atkreipkite dėmesį, kaip juda triušis.

LABORATORINIS DARBAS Nr.12.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Atidžiai apsvarstykite jums siūlomus gyvūnus, pirmiausia neginkluotus

akis, tada su padidinamuoju stiklu.

Išsiaiškinkite įvairių gyvūnų odos panašumus ir skirtumus.

Atkreipkite dėmesį į įvairių sluoksnių spalvos, elastingumo, mobilumo ypatybes

gyvūnai.

2. Ant stiklo ar popieriaus uždėkite slieką ar pilvakojį.

Atkreipkite dėmesį į šlapią pėdsaką, kurį paliko šie gyvūnai judėdami;

gleivėmis padengta oda; moliusko kiautas, jo stiprumas, išorinis ir vidinis

paviršius, spalva.

3. Paimkite vabzdį (geriau, jei tai vabalas), apžiūrėkite jų dangalus

plika akimi ir padidinamuoju stiklu.

Atkreipkite dėmesį į chitino dangos stiprumą; nariuotakojų odos ypatybės

palyginti su kirmėlėmis ir moliuskais.

4. Apsvarstykite žuvies kūną, padengtą žvynais, vėžlio kiautą.

Atkreipkite dėmesį į žuvies žvynų ir vėžlio kiauto skruostų struktūros panašumą;

metinių žiedų buvimas, šių dangtelių tankis ir stiprumas; sandarumo skirtumai

žuvų ir vėžlių kūnai.

LABORATORINIS DARBAS Nr.13.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Apsvarstykite gyvūnus priešais jus.

Atkreipkite dėmesį, kaip gyvūnai juda; koks jų judesių pobūdis.

Nustatyti, kurie prietaisai, organai, kūno dalys dalyvauja judesyje

gyvūnas; kaip keičiasi judesio pobūdis išsigandęs ar palietus.

buveinė.

2. Stebėkite gyvūnus kintant aplinkos sąlygoms.

Nustatyti gyvūno judėjimo pobūdį;

Gebėjimas keisti judėjimo būdus;

Kiekvieno objekto judėjimo būdų skaičius.

LABORATORINIS DARBAS Nr.14.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Stebėkite priešais jus esančius gyvūnus.

Atkreipkite dėmesį į žiaunų dangtelių atsidarymo dažnį žuvyje;

Kaip tarpusavyje susiję žiaunų gaubtelių ir burnos angos judesiai;

Ar matomi varliagyvių (rupūžių, varlių) kvėpavimo judesiai,

ropliai (vėžliai, driežai), paukščiai ir žinduoliai.

2. Priverskite gyvūnus energingai judėti 2–3 minutes. Pakartokite pastebėjimus.

Pastebėkite, ar pasikeitė su kvėpavimu susijusių judesių intervalas ir dažnis;

Ar pasikeitė kvėpavimo modelis?

LAB Nr. 15

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

1. Palieskite arba pabandykite paliesti gyvūną. Paaiškinkite atsakymą

Atkreipkite dėmesį, kaip sliekas reaguoja į prisilietimą;

Kokia yra moliusko reakcija, jei lengvai smogsite pagaliuku į jo kiautą;

Kaip elgiasi vabzdžiai ir vėžiagyviai, kai prie jų prisiartina lazda;

Ar leidžiasi prisiliesti žuvys, varliagyviai, ropliai;

Kaip elgiasi gyvūnai, kai prie jų priartinama česnako ar svogūno skiltelė.

2. Suformuluokite išvadą, pagrįstą gyvūnų reakcijų į dirgiklius tyrimu:

Ar pastebėjote pasyvias ar aktyvias reakcijas, bandymus

apsauga, agresija?

3. Kokia šių reakcijų reikšmė gyvūnų gyvenime?

LABORATORINIS DARBAS Nr.16.

Darbo procesas

UŽDUOTYS:

stalo

Biologijos laboratoriniai darbai 7 klasė

„Gyvūnai“ (V.V. Latyušinas, V.A. Šapkinas)