Asmenims leidžiama įsisavinti magistrantūros programas. Bakalauro laipsnis yra baigtas aukštasis išsilavinimas? III

Aukštuoju mokslu siekiama užtikrinti aukštos kvalifikacijos personalo rengimą visose pagrindinėse visuomenei naudingos veiklos srityse, atitinkantį visuomenės ir valstybės poreikius, tenkinant asmens intelektinio, kultūrinio ir dorovinio tobulėjimo poreikius, gilinant ir plečiant išsilavinimą, mokslo ir pedagoginės kvalifikacijos.

Asmenims, turintiems vidurinį bendrąjį išsilavinimą, leidžiama studijuoti bakalauro ar specializuotose programose.

Magistrantūros studijų programas leidžiama įsisavinti asmenims, turintiems bet kokio lygio aukštąjį išsilavinimą.

Asmenims, turintiems ne žemesnį kaip aukštąjį išsilavinimą (specialisto ar magistro kvalifikacinį laipsnį), leidžiama magistrantūros studijų programas, skirtas mokslinio ir pedagoginio personalo rengimui aukštojoje mokykloje (adjunktūra), rezidentūros programas, asistentų-stažuočių programas. Asmenims, turintiems aukštąjį medicininį ir (ar) aukštąjį farmacinį išsilavinimą, leidžiama įsisavinti rezidentūros programas. Asmenims, turintiems aukštąjį meno srities išsilavinimą, leidžiama įsisavinti asistento-stažuotės programas.

Priėmimas studijuoti į aukštųjų mokyklų edukacines programas vykdomas atskirai į bakalauro, specialistų, magistrantūros, mokslo ir pedagoginio personalo rengimo aukštosiose mokyklose programas (adjunktūros), rezidentūros programas, taip pat į asistentų-stažuočių programas. konkurencijos pagrindu, jei šiame federaliniame įstatyme nenumatyta kitaip.

Priėmimas studijuoti pagal magistrantūros programas, mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programas aukštojoje mokykloje (adjunktūros), rezidentūros programas, taip pat pagal stažuotės asistento programas vykdomas remiantis stojamųjų egzaminų, kuriuos švietimo organizacija vykdo savarankiškai, rezultatais.

Stojantieji į aukštojo mokslo programas turi teisę pateikti informaciją apie savo individualius pasiekimus, į kurių rezultatus šios švietimo organizacijos atsižvelgia įstodamos šio federalinio įstatymo 55 straipsnio 8 dalyje nustatyta tvarka.

Studijavimas pagal šias aukštojo mokslo programas yra antrojo ar vėlesnio aukštojo išsilavinimo įgijimas:

1) bakalauro ar specialisto programoms – asmenys, turintys bakalauro, specialisto arba magistro kvalifikacinį laipsnį;
2) magistrantūros studijų programoms - asmenys, turintys specialisto diplomą arba magistro laipsnį;
3) rezidentūros ar asistentų-stažuotės programoms - asmenys, turintys rezidentūros baigimo diplomą arba asistento-stažuotės baigimo diplomą;
4) mokslo ir pedagoginio personalo mokymo programoms – asmenys, turintys antrosios pakopos (adjunktūros) studijų baigimo diplomą arba mokslų kandidato diplomą.

Registracija N 31402

Pagal 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 11 dalį (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, 2878 straipsnis; N 30, 4036 straipsnis; N 48, 6165 straipsnis) ir Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų, patvirtintų Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu, 5.2.6 punktas. 2013 m. birželio 3 d. Federacija N 466 (Rusijos Federacijos posėdžio teisės aktai, 2013 m. N 23, 2923 punktas; N 33, 4386 punktas; N 37, 4702 punktas), Aš užsisakau:

Patvirtinti pridedamą Švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo aukštojo mokslo studijų programoms – bakalauro programoms, specialistų programoms, magistrantūros programoms – tvarką.

ministras D. Livanovas

Priedas

Švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo tvarka aukštojo mokslo švietimo programoms - bakalauro programoms, specialistų programoms, magistrantūros programoms.

I. Bendrosios nuostatos

1. Ši Švietimo veiklos pagal aukštojo mokslo studijų programas – bakalauro programas, specialistų programas, magistrantūros programas organizavimo ir vykdymo tvarka (toliau – Tvarka) nustato švietimo veiklos pagal aukštojo mokslo programas organizavimo ir vykdymo taisykles. ugdymas – bakalauro programos, specialistų programos, magistrantūros programos (toliau – edukacinės programos), įskaitant ugdomosios veiklos organizavimo ypatumus studentams su negalia.

2. Bakalauro ir specialisto programas vykdo aukštosios mokyklos, magistro programas – aukštosios mokyklos ir mokslo organizacijos (toliau – organizacijos), siekdamos sudaryti sąlygas studentams (kariūnams) (toliau – studentai). ) įgyti profesinei veiklai įgyvendinti reikalingą žinių, įgūdžių, patirties lygį.

3. Ugdymo programas rengia savarankiškai ir tvirtina organizacija 1 . Valstybės akredituotas švietimo programas rengia organizacija, vadovaudamasi federaliniais valstijos švietimo standartais ir atsižvelgdama į atitinkamas pavyzdines pagrindinio ugdymo programas, ir jei yra aukštojo mokslo institucijos patvirtinti švietimo standartai, kurie pagal federalinį įstatymą 2012 m. gruodžio 29 d. N 273 – Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, teisė savarankiškai rengti ir tvirtinti švietimo standartus (toliau atitinkamai – savarankiškai patvirtinti švietimo standartai, Federalinis įstatymas), – pagal tokius švietimo standartus .

4. Asmenims, turintiems vidurinį bendrąjį išsilavinimą 2, leidžiama studijuoti bakalauro ar specializuotose programose.

Magistrantūros studijų programas leidžiama studijuoti asmenims, turintiems bet kokio lygio aukštąjį išsilavinimą3.

5. Švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo ypatumai, susiję su švietimo programomis, skirtomis personalo rengimui valstybės gynybos ir saugumo, teisėtvarkos, taip pat federalinių valstijų organizacijų, vykdančių švietėjišką veiklą, srityje. dėl švietimo programų ir yra federalinių žemių įstaigų, nurodytų Federalinio įstatymo 81 straipsnio 1 dalyje, jurisdikcijai, yra įsteigtos atitinkamų federalinių žemių įstaigų.

6. Aukštąjį išsilavinimą pagal bakalauro programas, specialistų programas, magistro programas galima įgyti:

švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose, dieninėse, neakivaizdinėse, neakivaizdinėse ugdymo formose, taip pat derinant įvairias ugdymo formas;

už šių organizacijų ribų savišvietos forma.

Švietimo formas ir ugdymo formas nustato federalinės valstijos švietimo standartai, taip pat savarankiškai patvirtinti išsilavinimo standartai (toliau kartu – išsilavinimo standartai). Leidžiamas įvairių švietimo standarto nustatytų ugdymo formų derinys.

7. Bakalauro programos vykdomos rengimo aukštajam mokslui kryptyse - bakalauro laipsnis, specialistų programos - aukštojo mokslo specialybėse - specialisto laipsnis, magistro programos - rengimo aukštajam mokslui srityse - magistrato laipsnis.

8. Ugdymo programa turi orientaciją (profilį) (toliau – orientacija), kuri apibūdina jos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis ir lemia jos dalykinį teminį turinį, vyraujančias edukacinės veiklos rūšis. mokiniai ir jo kūrimo rezultatams keliami reikalavimai. Organizacija gali įgyvendinti vieną bakalauro studijų programą (specialisto programa, magistro programa) arba kelias bakalauro programas (kelios specialistų programos, kelios magistrantūros programos), kurių kryptis yra skirtinga pagal specialybę ar studijų kryptį.

Švietimo programos akcentą organizacija nustato taip:

a) bakalauro studijų programos orientacija nurodo bakalauro studijų programos orientaciją į studijų krypties žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis arba atitinka visą studijų kryptį;

b) specialisto programos akcentas:

nustatoma pagal organizacijos pasirinktą specializaciją iš išsilavinimo standarto nustatyto specializacijų sąrašo;

nesant išsilavinimo standarte nustatytų specializacijų, nurodo specialisto programos orientaciją į žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis pagal specialybę arba atitinka visą specialybę;

c) magistro programos orientacija nurodo magistro programos orientaciją į žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis mokymo krypties rėmuose.

Švietimo programos pavadinime nurodomas specialybės ar studijų krypties pavadinimas ir ugdymo programos kryptis, jeigu nurodyta kryptis skiriasi nuo specialybės ar studijų krypties pavadinimo.

9. Vykdydama švietėjišką veiklą pagal ugdymo programą, organizacija numato:

įvairių formų mokymų vedimas disciplinose (moduliuose);

praktikos vykdymas;

ugdymo programos rengimo kokybės kontrolės vykdymas per einamąją pažangos stebėseną, tarpinį mokinių atestavimą ir galutinį (valstybinį baigiamąjį) mokinių atestavimą.

10. Ugdymo programa, parengta pagal išsilavinimo standartą, susideda iš privalomosios dalies ir ugdymo santykių dalyvių suformuotos dalies (toliau atitinkamai – pagrindinė ir kintamoji dalis).

Pagrindinė ugdymo programos dalis yra privaloma, nepaisant ugdymo programos krypties, užtikrina ugdymo standarto nustatytų mokinių kompetencijų formavimą ir apima:

išsilavinimo standarte nustatytos disciplinos (moduliai) ir praktikos (jei tokios disciplinos (moduliai) ir praktikos yra);

organizacijos nustatytas disciplinas (modulius) ir praktiką;

galutinis (valstybinis galutinis) atestavimas.

Ugdymo programos kintamąja dalimi siekiama išplėsti ir (ar) gilinti išsilavinimo standarte nustatytas kompetencijas, taip pat ugdyti mokiniuose organizacijos nustatytas kompetencijas be išsilavinimo standarte nustatytų kompetencijų (jeigu organizacija nustato šias kompetencijas) ir apima organizacijos nustatytas disciplinas (modulius) ir praktikas. Kintamosios dalies turinys formuojamas pagal ugdymo programos kryptį.

Dalykos (moduliai) ir praktikos, kurios yra pagrindinės ugdymo programos dalies dalis, taip pat disciplinos (moduliai) ir praktikos, kurios yra kintamosios ugdymo programos dalies dalis pagal nurodytos programos kryptį, yra privaloma mokiniams įsisavinti.

11. Organizacija, vykdydama ugdymo programą, suteikia galimybę studentams įsisavinti pasirenkamąsias (neprivalomas studijuoti įsisavinant ugdymo programą) ir pasirenkamąsias (privalomas) disciplinas (modulius) organizacijos lokalinio norminio akto nustatyta tvarka. Studento pasirinktos pasirenkamosios disciplinos (moduliai) yra privalomos įsisavinti.

Teikdama įtraukųjį ugdymą žmonėms su negalia ir žmonėms su negalia, organizacija į ugdymo programą įtraukia specializuotas adaptacijos disciplinas (modulius).

Įgyvendinant ugdymo programą, parengtą pagal išsilavinimo standartą, pasirenkamosios ir pasirenkamosios disciplinos (moduliai), taip pat specializuotos adaptacijos disciplinos (moduliai) įtraukiamos į nurodytos programos kintamąją dalį.

12. Į dieninio ugdymo bakalauro ir specialisto programas įeina kūno kultūros (fizinio rengimo) mokymai. Šių užsiėmimų neakivaizdinėse ir neakivaizdinėse formose, derinant įvairias ugdymo formas, vykdant ugdymo programą, naudojant tik e. mokymosi ir nuotolinio mokymo technologijas, tvarka ir apimtis, taip pat kaip ir rengiant žmonių su negalia ir asmenų su negalia ugdymo programą, nustato organizacija .

II. Edukacinių programų kūrimo ir įgyvendinimo organizavimas

13. Ugdymo programa yra pagrindinių ugdymo charakteristikų (apimties, turinio, planuojamų rezultatų), organizacinių ir pedagoginių sąlygų, atestavimo formų kompleksas, kuris pateikiamas bendrosios ugdymo programos charakteristikos, ugdymo programos, kalendoriaus forma. mokymo programa, disciplinų (modulių) darbo programos, praktikos programos, vertinimo priemonės, metodinė medžiaga, kiti organizacijos sprendimu į ugdymo programą įtraukti komponentai.

14. Ugdymo programoje apibrėžiama:

numatomi ugdymo programos įsisavinimo rezultatai - išsilavinimo standartu nustatytos mokinių kompetencijos, o organizacijos, be išsilavinimo standarte nustatytų kompetencijų, nustatytos mokinių kompetencijos, atsižvelgiant į ugdymo kryptį (profilį). programa (jei tokios kompetencijos yra nustatytos);

kiekvienos disciplinos (modulio) ir praktikos planuojami mokymosi rezultatai – žinios, gebėjimai ir (ar) veiklos patirtis, charakterizuojantys kompetencijų formavimo etapus ir užtikrinantys numatytų ugdymo programos įsisavinimo rezultatų pasiekimą.

15. Bendrojoje ugdymo programos charakteristikoje nurodoma:

absolventams suteikiamos kvalifikacijos;

profesinės veiklos rūšis (rūšys), kuriai (pagal kurią) ruošiami absolventai;

edukacinės programos orientacija (profilis);

planuojami edukacinės programos įsisavinimo rezultatai;

informacija apie ugdymo programai vykdyti reikalingą pedagogų kolektyvą.

Į bendrąsias ugdymo programos charakteristikas organizacija gali įtraukti ir kitą informaciją.

16. Mokymo programoje nurodomas disciplinų (modulių), praktikų, studentų baigiamojo (valstybinio baigiamojo) atestavimo testų sąrašas, kitos ugdymo veiklos rūšys (toliau kartu – edukacinės veiklos rūšys) nurodant jų apimtį kreditų vienetais, eiliškumą. ir pasiskirstymas pagal studijų laikotarpius . Mokymo programoje išryškinamas studentų darbo, bendravimo su dėstytoju (toliau – studentų kontaktinis darbas su dėstytoju) apimtys (pagal mokymo rūšį) ir savarankiškas studentų darbas akademinėmis ar astronominėmis valandomis. Kiekvienai disciplinai (moduliui) ir praktikai nurodoma tarpinio studentų atestavimo forma.

17. Kalendoriniame studijų tvarkaraštyje nurodomi ugdymo(si) veiklos rūšių įgyvendinimo ir atostogų laikotarpiai.

18. Į disciplinos (modulio) darbo programą įeina:

disciplinos (modulio) pavadinimas;

disciplinos (modulio) planuojamų studijų rezultatų sąrašas, koreliuojantis su numatomais ugdymo programos įsisavinimo rezultatais;

disciplinos (modulio) vietos ugdymo programos struktūroje nurodymas;

disciplinos (modulio) apimtis kreditais, nurodant studentų kontaktiniam darbui su dėstytoju (pagal mokymo rūšį) ir studentų savarankiškam darbui skirtų akademinių ar astronominių valandų skaičių;

disciplinos (modulio) mokinių savarankiško darbo edukacinės ir metodinės pagalbos sąrašas;

disciplinos (modulio) tarpinės studentų atestacijos vykdymo vertinimo priemonių fondas;

pagrindinės ir papildomos mokomosios literatūros, reikalingos disciplinai (moduliui) įsisavinti, sąrašas;

disciplinai (moduliui) įsisavinti reikalingų informacinio ir telekomunikacijų tinklo „Internetas“ (toliau – „Interneto“ tinklas) išteklių sąrašas;

disciplinos (modulio) įsisavinimo metodiniai nurodymai studentams;

disciplinos (modulio) ugdymo proceso įgyvendinimo informacinių technologijų sąrašas, įskaitant programinės įrangos ir informacinių informacinių sistemų sąrašą (jei reikia);

disciplinos (modulio) ugdymo procesui įgyvendinti būtinos materialinės techninės bazės aprašymas.

Organizacija į disciplinos (modulio) darbo programą gali įtraukti ir kitą informaciją ir (ar) medžiagą.

19. Į praktikos programą įeina:

praktikos rūšies, jos įgyvendinimo būdo ir formos (formų) nurodymas;

planuotų studijų rezultatų stažuotės metu sąrašas, koreliuojantis su numatomais ugdymo programos įsisavinimo rezultatais;

praktikos vietos nurodymas ugdymo programos struktūroje;

praktikos apimtis kredito vienetais ir trukmė savaitėmis arba akademinėmis ar astronominėmis valandomis;

praktikos ataskaitų formų nurodymas;

vertinimo priemonių fondas, skirtas tarpiniam studentų atestavimui praktikoje vykdyti;

praktikai reikalingos mokomosios literatūros ir interneto išteklių sąrašas;

praktikoje naudojamų informacinių technologijų sąrašas, įskaitant programinės įrangos ir informacinių informacinių sistemų sąrašą (jei reikia);

praktikai būtinos materialinės ir techninės bazės aprašymas.

Organizacija į praktikos programą gali įtraukti ir kitą informaciją ir (ar) medžiagą.

20. Vertinimo priemonės pateikiamos kaip studentų tarpinės atestacijos ir galutinio (valstybinio galutinio) atestavimo vertinimo priemonių fondas.

21. Į disciplinos (modulio) ar praktikos studentų tarpinės atestacijos, kuri yra atitinkamai disciplinos (modulio) arba praktikos programos darbo programos dalis, vertinimo priemonių fondą:

kompetencijų sąrašas, nurodantis jų formavimosi etapus ugdymo programos įsisavinimo procese;

kompetencijų vertinimo įvairiuose jų formavimo etapuose rodiklių ir kriterijų aprašymas, vertinimo skalių aprašymas;

standartinės kontrolinės užduotys ar kita medžiaga, reikalinga žinioms, gebėjimams ir (ar) veiklos patyrimui įvertinti, apibūdinančios kompetencijų formavimosi etapus ugdymo programos įsisavinimo procese;

metodinė medžiaga, nustatanti kompetencijų formavimosi etapus apibūdinančių žinių, įgūdžių ir (ar) veiklos patirties vertinimo procedūras.

Kiekvienam disciplinos (modulio) ar praktikos mokymosi rezultatui organizacija nustato rodiklius ir kriterijus, pagal kuriuos vertinamas kompetencijų formavimas įvairiuose jų formavimo etapuose, skalės ir vertinimo procedūros.

22. Galutinio (valstybinio galutinio) atestavimo vertinimo lėšų fondą sudaro:

kompetencijų, kurias studentai turėtų įgyti įsisavinę ugdymo programą, sąrašas;

kompetencijų vertinimo rodiklių ir kriterijų, taip pat vertinimo skalių aprašymas;

standartinės kontrolės užduotys ar kita medžiaga, reikalinga ugdymo programos įsisavinimo rezultatams įvertinti;

metodinė medžiaga, kuri nustato ugdymo programos įsisavinimo rezultatų vertinimo tvarką.

23. Organizacija rengia edukacinę programą dokumentų rinkinio forma, kuri atnaujinama atsižvelgiant į mokslo, kultūros, ekonomikos, technologijų, technologijų ir socialinės srities raidą.

Kiekvienas ugdymo programos komponentas yra parengtas kaip vienas dokumentas arba dokumentų rinkinys.

Ugdymo programų rengimo ir tvirtinimo tvarką nustato organizacija.

Informacija apie edukacinę programą skelbiama oficialioje organizacijos svetainėje internete.

24. Mokymo metodų ir priemonių, ugdymo technologijų bei edukacinės ir metodinės paramos ugdymo programai įgyvendinti pasirinkimą atlieka organizacija savarankiškai, atsižvelgdama į mokinių poreikį pasiekti numatytus ugdymo programos įsisavinimo rezultatus, kaip taip pat atsižvelgiant į individualias studentų iš neįgaliųjų ir asmenų su negalia galimybes.

25. Vykdant ugdymo programas naudojamos įvairios ugdymo technologijos, įskaitant nuotolinio mokymosi technologijas, el. mokymąsi 4 .

Įgyvendinant ugdymo programas gali būti naudojama edukacinės veiklos organizavimo forma, pagrįsta moduliniu ugdymo programos turinio pateikimo ir ugdymo programų sudarymo principu, naudojant atitinkamas ugdymo technologijas 5 .

26. Švietimo programas organizacija įgyvendina tiek savarankiškai, tiek per tinklines jų įgyvendinimo formas6.

Tinklinė ugdymo programų įgyvendinimo forma suteikia galimybę studentams įsisavinti ugdymo programą naudojant kelių edukacine veikla užsiimančių organizacijų, tarp jų ir užsienio, išteklius, o prireikus – ir kitų organizacijų išteklius.

27. Vykdant bakalauro programą, kurios absolventams suteikiama kvalifikacija „taikomasis bakalauras“, organizacijos sprendimu studentams suteikiama galimybė vienu metu įsisavinti atitinkamos krypties vidurinio profesinio mokymo ugdymo programas ir (ar) pagrindinio profesinio mokymo programas. (profilis), įskaitant organizacijos sąveiką su profesinėmis švietimo organizacijomis ir (ar) kitomis organizacijomis, turinčiomis reikiamus išteklius, taip pat kuriant padalinius ar kitus organizacijos struktūrinius padalinius, teikiančius praktinį mokymą studentams, kitų organizacijų pagrindas.

28. Ugdymo programos (jos sudedamosios dalies) apimtis apibrėžiama kaip studento mokymo krūvio kruopštumas įsisavinant ugdymo programą (jos sudedamąją dalį), apimančią visas ugdymo programoje numatytas jo ugdomosios veiklos rūšis, kad būtų pasiektas ugdymo programos tikslas. planuojami mokymosi rezultatai. Įskaitos vienetas naudojamas kaip vieningas studento krūvio darbo intensyvumo matavimo vienetas, nurodant ugdymo programos ir jos komponentų apimtį.

Ugdymo programos (jos sudedamosios dalies) apimtis išreiškiama sveikuoju kreditų skaičiumi.

Švietimo programų, parengtų pagal federalinius išsilavinimo standartus, kreditų vienetas prilygsta 36 akademinėms valandoms (kai akademinė valanda – 45 minutės) arba 27 astronominėms valandoms.

Vykdydama ugdymo programas, parengtas pagal organizacijos patvirtintus išsilavinimo standartus, organizacija įskaitos vieneto vertę nustato ne mažesnę kaip 25 ir ne daugiau kaip 30 astronominių valandų.

Organizacijos nustatyta kredito vieneto vertė ugdymo programos rėmuose yra tokia pati.

29. Švietimo programos apimtis kreditiniais vienetais, neįskaitant pasirenkamųjų disciplinų (modulių) apimties, ir aukštojo išsilavinimo įgijimo terminai pagal įvairių ugdymo formų ugdymo programą, derinant įvairias ugdymo formas, kai naudojant ugdymo programos įgyvendinimo tinklinę formą, su pagreitintu mokymusi, aukštojo išsilavinimo įgijimo terminą neįgaliųjų ir asmenų su negalia ugdymo programoje nustato išsilavinimo standartas.

30. Ugdymo programos apimtis nepriklauso nuo ugdymo formos, ugdymo formos, įvairių ugdymo formų derinimo, e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijų naudojimo, tinklinės įgyvendinimo formos naudojimo. ugdymo programa, mokymas pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.

31. Per vienerius mokslo metus vykdomos ugdymo programos apimtis, neįskaitant pasirenkamųjų disciplinų (modulių) apimties (toliau – metinė programos apimtis), nuolatiniam mokymui yra 60 kreditų, išskyrus 2014 m. Tvarkos 32 punkte nustatytais atvejais.

32. Neakivaizdinio ir neakivaizdinio ugdymo formose, derinant įvairias ugdymo formas, įgyvendinant ugdymo programą, naudojant tik e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, naudojant tinklinę ugdymo įgyvendinimo formą. programą, rengiant neįgaliuosius ir asmenis su negalia, o taip pat, studijuojant pagal individualią mokymo programą, metinę programos apimtį organizacijos nustato ne daugiau kaip 75 kreditų vienetai (esant pagreitintam). mokymasis – neįskaitant disciplinų (modulių) ir praktikų darbo intensyvumo, įskaitytų Tvarkos 46 punkte nustatyta tvarka) ir kiekvienais mokslo metais gali skirtis.

33. Aukštojo išsilavinimo įgijimas pagal ugdymo programą vykdomas išsilavinimo standarto nustatytais terminais, neatsižvelgiant į organizacijos naudojamas ugdymo technologijas.

34. Į aukštojo išsilavinimo įgijimo pagal švietimo programą terminą neįskaitomas laikas, kai studentas yra akademinėse atostogose, nėštumo ir gimdymo atostogose, vaiko priežiūros atostogose iki trejų metų.

35. Švietimo programos rengiamos ir įgyvendinamos laikantis Rusijos Federacijos teisės aktų dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos numatytų reikalavimų.

36. Švietimo programos, kuriose yra valstybės paslaptį sudarančios informacijos, rengiamos ir įgyvendinamos laikantis Rusijos Federacijos teisės aktų dėl valstybės paslapčių numatytų reikalavimų.

III. Ugdymo proceso organizavimas edukacinėms programoms

37. Švietimo organizacijose švietimo veikla pagal švietimo programas vykdoma valstybine Rusijos Federacijos kalba, jeigu federalinio įstatymo 14 straipsnyje nenumatyta kitaip. Rusijos Federacijos valstybinės kalbos mokymas ir mokymasis pagal valstybės akredituotas švietimo programas vyksta pagal švietimo standartus 7 .

Valstybinėse ir savivaldybių švietimo organizacijose, esančiose Rusijos Federacijos respublikos teritorijoje, Rusijos Federacijos respublikų valstybinių kalbų mokymas ir mokymasis gali būti įvestas pagal Rusijos Federacijos respublikų įstatymus. Rusijos Federacijos respublikų valstybinių kalbų mokymas ir mokymasis pagal valstybės akredituotas švietimo programas vykdomi pagal švietimo standartus. Rusijos Federacijos respublikų valstybinių kalbų mokymas ir mokymasis neturėtų būti vykdomas Rusijos Federacijos valstybinės kalbos mokymo ir mokymosi nenaudai.

Aukštasis išsilavinimas užsienio kalba gali būti įgytas pagal švietimo programą ir švietimo teisės aktų bei organizacijos vietinių nuostatų nustatyta tvarka9.

Kalbą, mokymosi kalbas nustato vietiniai organizacijos įstatymai pagal Rusijos Federacijos įstatymus 10 .

38. Ugdymo procesas pagal ugdymo programą skirstomas į mokslo metus (kursus).

Nuolatinių ir ištęstinių studijų formų mokslo metai prasideda rugsėjo 1 d. Organizacija gali atidėti nuolatinių ir ištęstinių studijų formų mokslo metų pradžią ne daugiau kaip 2 mėn. Neakivaizdiniam mokymuisi, taip pat įvairių ugdymo formų derinimui, mokslo metų pradžios datą nustato organizacija.

39. Studijų metais nustatomos atostogos, kurių bendra trukmė ne trumpesnė kaip 7 savaitės. Studento pageidavimu jam suteikiamos atostogos išlaikius baigiamąjį (valstybinį galutinį) atestavimą.

Į aukštojo išsilavinimo įgijimo pagal švietimo programą terminą įeina atostogų laikotarpis po baigiamojo (valstybinio baigiamojo) atestavimo išdavimo (neatsižvelgiant į tai, ar studentui suteikiamos šios atostogos).

40. Ugdymo programų ugdymo procesas organizuojamas pagal studijų laikotarpius:

mokslo metai (kursai);

studijų laikotarpiai, skirti per dalykus, įskaitant semestrus (2 semestrai kurso viduje) arba trimestrai (3 kurso semestrai);

studijų programos aukštojo išsilavinimo įgijimo laikotarpiu skirtų modulių įsisavinimo laikotarpiai.

Studijų laikotarpiai kursų rėmuose, taip pat modulių kūrimo laikotarpiai yra paskirstomi organizacijos nuožiūra.

41. Prieš prasidedant studijų pagal ugdymo programą laikotarpiui, organizacija sudaro mokymų grafiką pagal ugdymo turinį ir kalendorinį studijų grafiką.

42. Tinklinėje ugdymo programų įgyvendinimo formoje organizacija savo nustatyta tvarka vykdo mokymosi rezultatų disciplinų (modulių) ir praktikų užskaitą kitose organizacijose, dalyvaujančiose įgyvendinant ugdymo programas.

43. Kai mokymo programą įvaldo mokinys, turintis vidurinį profesinį ar aukštąjį išsilavinimą ir (ar) studijuojantis pagal vidurinio profesinio mokymo programą ar kitą aukštojo mokslo studijų programą ir (ar) turintis gebėjimą ir (arba) išsivystymo lygis, leidžiantis įgyti mokymo programą per trumpesnį laikotarpį, palyginti su laikotarpiu įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal organizacijos nustatytą mokymo programą pagal išsilavinimo standartą, organizacijos sprendimu pagreitintas mokymas. tokio studento mokymas vykdomas pagal individualią mokymo programą organizacijos vietinio norminio akto nustatyta tvarka.

44. Pagreitinto mokymosi programoje aukštojo išsilavinimo įgijimo terminas trumpinamas:

įskaityti (peratestavimo ar perkreditavimo forma) visiškai ar iš dalies atskirų disciplinų (modulių) ir (ar) individualių praktikų, įgytų (išlaikytų) studentų įgytų (išlaikytų) studijų rezultatų, įgytų vidurinį profesinį išsilavinimą ir (ar) aukštasis išsilavinimas (pagal kitą mokymo programą), taip pat papildomas profesinis išsilavinimas (jeigu yra) (toliau – mokymosi rezultatų įskaitymas);

didinant ugdymo programos vystymo tempą.

45. Sprendimą dėl pagreitinto studento mokymosi priima organizacija pagal jo asmeninį prašymą.

46. Studijų rezultatai įskaitomi:

studentas pagal bakalauro programą, pagal specialisto programą - pagal vidurinio profesinio išsilavinimo diplomą, bakalauro diplomą, specialisto diplomą, magistro diplomą, kvalifikacijos kėlimo pažymėjimą, profesinio perkvalifikavimo diplomą, kvalifikacijos kėlimo pažymėjimą studijas arba studento pateiktą studijų laikotarpį;

magistrantūros studijų programos studentas - pagal studento pateiktą specialisto diplomą, magistro diplomą, kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimą, profesinio perkvalifikavimo diplomą, studijų pažymėjimą arba studijų laikotarpį.

47. Ugdymo programos įsisavinimo tempo didinimas gali būti vykdomas atitinkamų gebėjimų ir (ar) išsivystymo lygio asmenims, laikantis Tvarkos 32 punkte nustatytų reikalavimų.

48. Studento perkėlimas į mokymą derinant įvairias mokymo formas vykdomas gavus jo raštišką sutikimą.

49. Tinklinės ugdymo programos įgyvendinimo formos naudojimas vykdomas gavus raštišką mokinio sutikimą.

50. Ugdymo programų ugdymo proceso organizavimas derinant įvairias ugdymo formas, naudojant tinklinę šių programų įgyvendinimo formą, su pagreitintu mokymusi, vykdomas vadovaujantis Tvarka ir organizacijos vietiniais nuostatais.

51. Neįgaliųjų ir asmenų su negalia aukštojo išsilavinimo pagal mokymo programą įgijimo terminą organizacija padidina, palyginti su terminu įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal atitinkamos formos ugdymo programą, neviršijant išsilavinimo nustatytų ribų. standarto, remiantis raštišku studento prašymu.

52. Mokymai apie ugdymo programas vyksta kontaktinio mokinių darbo su dėstytoju ir savarankiško mokinių darbo forma.

53. Pagal edukacines programas gali būti rengiami šių tipų mokymai, įskaitant mokymus, skirtus nuolatiniam akademinių rezultatų stebėjimui:

paskaitos ir kiti mokymai, kuriuose numatytas dėstytojo pirminis edukacinės informacijos perdavimas studentams (toliau – paskaitos tipo užsiėmimai);

seminarai, praktiniai užsiėmimai, dirbtuvės, laboratoriniai darbai, koliokviumai ir kiti panašūs užsiėmimai (toliau kartu vadinami seminaro tipo užsiėmimai);

vienos ar kelių disciplinų (modulių) kurso rengimas (kurminių darbų atlikimas);

grupinės konsultacijos;

individualios konsultacijos ir kiti mokymai, kuriuose numatomas individualus dėstytojo darbas su studentu (įskaitant praktikos valdymą);

savarankiškas studentų darbas.

Organizacija gali rengti ir kitokio pobūdžio mokymus.

54. Studentų kontaktinis darbas su dėstytoju, įskaitant nuotolinio mokymosi technologijas, apima paskaitų tipo užsiėmimus ir (ar) seminaro tipo užsiėmimus, ir (ar) grupines konsultacijas ir (ar) individualų studentų darbą su dėstytoju. , taip pat studentų tarpinės atestacijos ir baigiamojo (valstybinio baigiamojo) studentų atestavimo testai. Prireikus mokinių kontaktinis darbas su mokytoju apima ir kitokio pobūdžio ugdomąją veiklą, kuri numato grupinį ar individualų mokinių darbą su mokytoju.

Mokinių kontaktinis darbas su mokytoju gali būti ir auditorinis, ir popamokinis.

55. Vykdyti seminaro tipo užsiėmimus, taip pat naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas, iš vienos specialybės ar mokymo srities studentų sudaromos ne daugiau kaip 25 asmenų studijų grupės. Seminaro tipo užsiėmimai vyksta vienai studijų grupei. Esant poreikiui, galima sujungti skirtingų specialybių ir (ar) mokymo sričių studentus į vieną studijų grupę.

Atliekant laboratorinius darbus ir kitokio pobūdžio praktines užduotis, studijų grupę galima suskirstyti į pogrupius.

Praktiniams kūno kultūros (fizinio rengimo) užsiėmimams vesti, atsižvelgiant į mokinių lytį, sveikatos būklę, fizinį išsivystymą ir fizinį pasirengimą, sudaromos ne didesnės kaip 15 asmenų mokymosi grupės.

Paskaitų tipo užsiėmimams vesti vienos specialybės ar studijų krypties studijų grupes galima sujungti į studijų srautus. Esant poreikiui, galima jungtis į vieną edukacinį srautą įvairių specialybių ir (ar) mokymo sričių mokymo grupių.

56. Organizacija numato naudoti inovatyvias mokymo sesijų formas, kurios ugdo studentų komandinio darbo, tarpusavio bendravimo, sprendimų priėmimo, lyderystės įgūdžius (įskaitant, esant poreikiui, interaktyvias paskaitas, grupines diskusijas, vaidmenų žaidimus, mokymus, situacijų analizė ir modeliavimo modeliai, mokymo disciplinos (moduliai) kursų forma, sudaryti remiantis organizacijos atliktų mokslinių tyrimų rezultatais, įskaitant atsižvelgiant į regionines absolventų profesinės veiklos ypatybes ir darbdavių poreikius. ).

57. Minimalus studentų kontaktinio darbo su dėstytoju kiekis, taip pat maksimalus paskaitų ir seminarų užsiėmimų kiekis organizuojant ugdymo procesą pagal ugdymo programą yra nustatytas organizacijos lokaliniame norminiame akte.

58. Ugdymo programų rengimo kokybės kontrolė apima nuolatinę pažangos stebėseną, tarpinį mokinių atestavimą ir galutinį (valstybinį baigiamąjį) studentų atestavimą.

59. Dabartinė pažangos stebėsena atlieka disciplinų (modulių) įsisavinimo ir praktikų išlaikymo pažangos vertinimą, tarpinį studentų atestavimą – disciplinų (modulių) tarpinių ir baigiamųjų studijų rezultatų bei praktikų išlaikymo (įskaitant kurso planavimo (atlikimo) rezultatus). kursinis darbas)).

60. Studentų, dėl svarbių priežasčių neišlaikiusiems tarpinio atestavimo arba turintiems akademinių skolų, formas, vertinimo sistemą, studentų tarpinio atestavimo vykdymo tvarką, įskaitant atitinkamų įskaitų laikymo terminų nustatymo tvarką, kaip. ir tarpinio studentų atestavimo dažnumą nustato vietiniai organizacijos nuostatai.

61. Asmenys, įsisavinantys ugdymo programą savišvietos forma (jei išsilavinimo standartas leidžia aukštąjį išsilavinimą pagal atitinkamą savišvietos programą), taip pat asmenys, studijuojantys pagal ugdymo programą, neturinčią valst. akreditacija, gali būti priimami eksternu, norint išlaikyti tarpinį ir valstybinį baigiamąjį atestavimą į organizaciją, vykdančią švietimo veiklą pagal atitinkamą valstybės akredituotą švietimo programą.

Priėmus eksternus per organizacijos nustatytą laikotarpį, bet ne vėliau kaip per 1 mėnesį nuo priėmimo dienos, patvirtinama individuali eksterno mokymo programa, numatanti tarpinio ir (ar) valstybinio baigiamojo atestavimo išdavimą. .

Eksternų priėmimo į organizaciją sąlygas ir tvarką (įskaitant eksterno įskaitymo terminų nustatymo tvarką, tarpinio ir (ar) valstybinio baigiamojo atestavimo išdavimo terminus) nustato Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2004 m. organizacija.

62. Asmenims, sėkmingai išlaikiusiems baigiamąją (valstybinę baigiamąją) atestaciją, išduodami išsilavinimą ir kvalifikaciją patvirtinantys dokumentai.

Asmenims, sėkmingai išlaikiusiems valstybinį baigiamąjį atestavimą, išduotas išsilavinimo ir kvalifikacijų dokumentas patvirtina šio lygio aukštąjį išsilavinimą ir kvalifikaciją pagal specialybę ar studijų kryptį, susijusią su atitinkamu aukštojo mokslo lygiu:

aukštasis išsilavinimas – bakalauro kvalifikacinis laipsnis (patvirtintas bakalauro laipsniu);

aukštasis išsilavinimas – specialybė (patvirtinta specialisto diplomu);

aukštasis išsilavinimas – magistratas (patvirtintas magistro laipsniu).

63. Asmenys, neišlaikę baigiamosios (valstybinės baigiamosios) atestacijos arba gavę nepatenkinamus galutinio (valstybinio galutinio) atestavimo rezultatus, taip pat asmenys, įvaldę dalį ugdymo programos ir (ar) pašalinti iš organizacijos, išduodamas mokymo ar studijų laikotarpio pažymėjimas pagal organizacijos savarankiškai nustatytą pavyzdį 11 .

IV. Neįgaliųjų ir asmenų su negalia ugdymo programų ugdymo proceso organizavimo ypatumai

Mokinių su negalia mokymas vykdomas pagal ugdymo programas, prireikus pritaikytas šių mokinių mokymui13.

65. Neįgaliųjų ir mokinių su negalia ugdymo programų mokymus vykdo organizacija, atsižvelgdama į tokių mokinių psichofizinės raidos ypatumus, individualias galimybes ir sveikatos būklę.

66. Aukštojo mokslo švietimo organizacijos turi sudaryti specialias sąlygas studentams su negalia įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal švietimo programas14.

Specialiosios sąlygos neįgaliems studentams įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal ugdymo programas suprantamos kaip tokių studentų rengimo sąlygos, įskaitant specialių ugdymo programų ir mokymo bei ugdymo metodų, specialių vadovėlių, mokymo priemonių ir didaktinės medžiagos, specialių techninių kolektyvinio ir individualaus naudojimo mokymas, asistento (asistento), suteikiančio studentams reikiamą techninę pagalbą, paslaugų teikimas, grupinių ir individualių gydomųjų užsiėmimų vedimas, patekimo į organizacijų pastatų suteikimas ir kitos sąlygos, be kurių neįmanoma arba sunku įgyti ugdymo(si) programos studentams su negalia 15 .

67. Siekdama įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal švietimo programas neįgaliesiems ir asmenims su negalia, organizacija numato:

1) neįgaliesiems ir regos negalią turintiems asmenims:

alternatyvios oficialios organizacijos interneto svetainės versijos prieinamumas silpnaregiams internete;

patalpinimas akliems ar silpnaregiams mokiniams prieinamose vietose ir pritaikyta forma (atsižvelgiant į jų specialiuosius poreikius) informacinė informacija apie mokymų grafiką (informacija pateikiama dideliu reljefu kontrastingu šriftu (ant balto arba geltonas fonas) ir dublikatas Brailio raštu );

asistento, teikiančio mokiniui reikiamą pagalbą, buvimas;

alternatyvių spaudinių formatų (didelės spaudos ar garso failų) išleidimo užtikrinimas;

studento, kuris yra aklas ir naudojasi šunį vedliu, patekimas į organizacijos pastatą;

2) neįgaliesiems ir klausos negalią turintiems asmenims:

garso informacinės informacijos apie treniruočių tvarkaraštį vizualinis dubliavimas (monitorių su galimybe transliuoti subtitrus įrengimas (monitoriai, jų dydis ir skaičius turi būti nustatomi atsižvelgiant į patalpos dydį);

tinkamų patikimų informacijos atkūrimo priemonių teikimas;

3) asmenims su negalia ir žmonėms su negalia, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, materialinės ir techninės sąlygos turėtų užtikrinti galimybę studentams netrukdomai patekti į ugdymo patalpas, valgyklas, tualetus ir kitas organizacijos patalpas, taip pat pasilikti. šiose patalpose (yra rampos, turėklai, praplatintos durys, liftai, vietinis užtvarų nuleidimas; specialių kėdžių ir kitų prietaisų buvimas).

68. Studentų su negalia ugdymas gali būti organizuojamas tiek kartu su kitais mokiniais, tiek atskirose grupėse arba atskirose organizacijose16.

69. Studentams su negalia, įgyjant aukštąjį išsilavinimą pagal ugdymo programas, nemokamai suteikiami specialūs vadovėliai ir mokymo priemonės, kita mokomoji literatūra, taip pat gestų kalbos ir gestų kalbos vertėjų paslaugos17.

1 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, str. 19, str. 5) 5 dalis. 2326; Nr. 30, 4036 punktas).

2 2012 m. gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 69 straipsnio 2 dalis (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, Art. Nr. 19, Art. 2326; Nr. 30, 4036 punktas).

3 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 69 straipsnio 3 dalis (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, str. 19, art. 2326; Nr. 30, 4036 punktas).

4 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, str. 19, str. 2) 2 dalis. 2326; Nr. 30, 4036 punktas).

5 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 3 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

6 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 1 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

7 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 2 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

8 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, str. 19, str. 3) 3 dalis. 2326; Nr. 30, 4036 punktas).

9 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 5 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

10 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 14 straipsnio 6 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

11 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 60 straipsnio 12 dalis (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 23, 6 Art. N 30, 4036 punktas).

12 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 1 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

13 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, str. 19) 79 straipsnio 8 dalis. 2326; Nr. 30, 4036 punktas).

14 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 10 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

15 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 3 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

16 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 4 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

17 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 79 straipsnio 11 dalis (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012, N 53, str. 7598; 2013, N 19, str. 2326; N 30, 4036 punktas).

Laba diena! Pagal Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 69 straipsnį:

69 straipsnis. Aukštasis išsilavinimas
1. Aukštuoju mokslu siekiama užtikrinti aukštos kvalifikacijos darbuotojų rengimą visose pagrindinėse visuomenei naudingos veiklos srityse, atitinkantį visuomenės ir valstybės poreikius, tenkinant asmens intelektinio, kultūrinio ir dorovinio tobulėjimo poreikius, gilinant ir plečiant išsilavinimą. , mokslinė ir pedagoginė kvalifikacija.
2. Bakalauro ar specialisto programas leidžiama studijuoti asmenims, turintiems vidurinį bendrąjį išsilavinimą.
3. Magistrantūros programas leidžiama įsisavinti asmenims, turintiems bet kokio lygio aukštąjį išsilavinimą.
4. Asmenims, turintiems ne žemesnį kaip aukštąjį išsilavinimą (specialisto arba magistro kvalifikacinį laipsnį), leidžiama magistrantūros studijų programas, skirtas mokslinio ir pedagoginio personalo rengimui aukštosiose mokyklose (adjunktūros), rezidentūros, asistentų-stažuočių programos. Asmenims, turintiems aukštąjį medicininį ir (ar) aukštąjį farmacinį išsilavinimą, leidžiama įsisavinti rezidentūros programas. Asmenims, turintiems aukštąjį meno srities išsilavinimą, leidžiama įsisavinti asistento-stažuotės programas.
5. Priėmimas studijuoti pagal aukštojo mokslo studijų programas vykdomas atskirai į bakalauro, specialistų, magistrantūros, mokslo ir pedagoginio personalo rengimo aukštosiose mokyklose programas (adjunktūros), rezidentūros programas, taip pat į asistentų studijų programas. stažuočių programas konkurso būdu, nebent šiame federaliniame įstatyme numatyta kitaip.
6. Priėmimas studijuoti pagal magistrantūros studijų programas, mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programas aukštojoje mokykloje (adjunktūros), rezidentūros programas, taip pat pagal stažuotės asistento programas vykdomas remiantis švietimo organizacijos atliktų stojamųjų egzaminų rezultatais. savarankiškai.
7. Stojantieji studijuoti pagal aukštųjų mokyklų mokymo programas turi teisę pateikti informaciją apie savo individualius pasiekimus, į kurių rezultatus šios švietimo organizacijos atsižvelgia stojančios į 55 straipsnio 8 dalies nustatyta tvarka. šio federalinio įstatymo nuostatas.
Informacija apie pakeitimus:
2014 m. gruodžio 31 d. federaliniu įstatymu Nr. 500-FZ pakeista šio federalinio įstatymo 69 straipsnio 8 dalis
Žr. dalies tekstą ankstesniame leidime
8. Studijavimas pagal šias aukštojo mokslo programas yra antrojo ar vėlesnio aukštojo išsilavinimo įgijimas:
1) bakalauro ar specialisto programoms – asmenys, turintys bakalauro, specialisto arba magistro kvalifikacinį laipsnį;
2) magistrantūros studijų programoms - asmenys, turintys specialisto diplomą arba magistro laipsnį;
GARANTIJA:
Asmenys, turintys aukštąjį profesinį išsilavinimą, patvirtintą kvalifikacija „atestuotas specialistas“, turi teisę konkurso tvarka būti priimami studijuoti pagal magistrantūros studijų programas, kurios nėra laikomos šių asmenų antrojo ar vėlesnio aukštojo išsilavinimo įgijimu.
3) rezidentūros ar asistentų-stažuotės programoms - asmenys, turintys rezidentūros baigimo diplomą arba asistento-stažuotės baigimo diplomą;
4) mokslo ir pedagoginio personalo mokymo programoms – asmenys, turintys antrosios pakopos (adjunktūros) studijų baigimo diplomą arba mokslų kandidato diplomą.

Pagal 2012 m. gruodžio 29 d. Federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 13 straipsnio 11 dalį (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, str. 7598; 2013, Nr. dekretu patvirtinto Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos reglamento 19 str. 2326 str.; Nr. 23, 2878 str.; Nr. 30, 4036; Nr. 48, 6165 str.) ir 5.2.6 papunktyje. Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. birželio 3 d. Nr. 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų posėdis, 2013 m. Nr. 23, 2923 straipsnis; Nr. 33, 4386 straipsnis; Nr. 37, 4702 straipsnis), įsakau:

Patvirtinti pridedamą Švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo aukštojo mokslo studijų programoms – bakalauro programoms, specialistų programoms, magistrantūros programoms – tvarką.

ministras

D.V. Livanovas

Priedas

Švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo tvarka aukštojo mokslo švietimo programoms - bakalauro programoms, specialistų programoms, magistrantūros programoms.
(patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. gruodžio 19 d. įsakymu Nr. 1367)

I. Bendrosios nuostatos

3. Ugdymo programas rengia savarankiškai ir tvirtina organizacija*(1). Švietimo programas, turinčias valstybinę akreditaciją, rengia organizacija, vadovaudamasi federaliniais valstijos švietimo standartais ir atsižvelgdama į atitinkamas pavyzdines pagrindinio ugdymo programas, ir jei yra aukštojo mokslo švietimo organizacijos patvirtinti išsilavinimo standartai, kurie pagal federalinius Įstatymas Nr. 273- 2012 m. gruodžio 29 d. Federalinis įstatymas "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje", teisė savarankiškai rengti ir tvirtinti švietimo standartus (toliau atitinkamai - savarankiškai patvirtinti švietimo standartai, Federalinis įstatymas), - pagal tokius išsilavinimo standartai.

4. Bakalauro arba specialisto programas leidžiama studijuoti asmenims, turintiems vidurinį bendrąjį išsilavinimą*(2).

Magistrantūros studijų programas leidžiama įsisavinti asmenims, turintiems bet kokio lygio aukštąjį išsilavinimą * (3).

6. Aukštąjį išsilavinimą pagal bakalauro programas, specialistų programas, magistro programas galima įgyti:

švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose, dieninėse, neakivaizdinėse, neakivaizdinėse ugdymo formose, taip pat derinant įvairias ugdymo formas;

už šių organizacijų ribų savišvietos forma.

Švietimo programos akcentą organizacija nustato taip:

a) bakalauro studijų programos orientacija nurodo bakalauro studijų programos orientaciją į studijų krypties žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis arba atitinka visą studijų kryptį;

b) specialisto programos akcentas:

nustatoma pagal organizacijos pasirinktą specializaciją iš išsilavinimo standarto nustatyto specializacijų sąrašo;

nesant išsilavinimo standarte nustatytų specializacijų, nurodo specialisto programos orientaciją į žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis pagal specialybę arba atitinka visą specialybę;

c) magistro programos orientacija nurodo magistro programos orientaciją į žinių sritis ir (ar) veiklos rūšis mokymo krypties rėmuose.

Švietimo programos pavadinime nurodomas specialybės ar studijų krypties pavadinimas ir ugdymo programos kryptis, jeigu nurodyta kryptis skiriasi nuo specialybės ar studijų krypties pavadinimo.

9. Vykdydama švietėjišką veiklą pagal ugdymo programą, organizacija numato:

įvairių formų mokymų vedimas disciplinose (moduliuose);

praktikos vykdymas;

ugdymo programos rengimo kokybės kontrolės vykdymas per einamąją pažangos stebėseną, tarpinį mokinių atestavimą ir galutinį (valstybinį baigiamąjį) mokinių atestavimą.

Pagrindinė ugdymo programos dalis yra privaloma, nepaisant ugdymo programos krypties, užtikrina ugdymo standarto nustatytų mokinių kompetencijų formavimą ir apima:

išsilavinimo standarte nustatytos disciplinos (moduliai) ir praktikos (jei tokios disciplinos (moduliai) ir praktikos yra);

organizacijos nustatytas disciplinas (modulius) ir praktiką;

galutinis (valstybinis galutinis) atestavimas.

Kintamoji ugdymo programos dalis skirta plėsti ir (ar) pagilinti išsilavinimo standarte nustatytas kompetencijas, taip pat ugdyti mokiniuose organizacijos nustatytas kompetencijas be išsilavinimo standarte nustatytų kompetencijų (jeigu organizacija nustato šias kompetencijas) ir apima organizacijos nustatytas disciplinas (modulius) ir praktikas. Kintamosios dalies turinys formuojamas pagal ugdymo programos kryptį.

Teikdama įtraukųjį ugdymą žmonėms su negalia ir žmonėms su negalia, organizacija į ugdymo programą įtraukia specializuotas adaptacijos disciplinas (modulius).

II. Edukacinių programų kūrimo ir įgyvendinimo organizavimas

14. Ugdymo programoje apibrėžiama:

15. Bendrojoje ugdymo programos charakteristikoje nurodoma:

absolventams suteikiamos kvalifikacijos;

profesinės veiklos rūšis (rūšys), kuriai (pagal kurią) ruošiami absolventai;

edukacinės programos orientacija (profilis);

planuojami edukacinės programos įsisavinimo rezultatai;

informacija apie ugdymo programai vykdyti reikalingą pedagogų kolektyvą.

Į bendrąsias ugdymo programos charakteristikas organizacija gali įtraukti ir kitą informaciją.

16. Mokymo programoje nurodomas disciplinų (modulių) sąrašas, studentų baigiamojo (valstybinio baigiamojo) atestavimo atestavimo testų praktika, kitos ugdomosios veiklos rūšys (toliau kartu – edukacinės veiklos rūšys), nurodant jų apimtį kreditų vienetais, 2015 m. seka ir pasiskirstymas pagal studijų laikotarpius. Mokymo programoje išryškinamas studentų darbo, bendravimo su dėstytoju (toliau – studentų kontaktinis darbas su dėstytoju) apimtys (pagal mokymo rūšį) ir savarankiškas studentų darbas akademinėmis ar astronominėmis valandomis. Kiekvienai disciplinai (moduliui) ir praktikai nurodoma tarpinio studentų atestavimo forma.