Kas yra klaida rusų kalba. Klaidų tipai (tikros, loginės, kalbos)

Mokinių rusų kalbos žinių, įgūdžių ir gebėjimų vertinimas(loginių, kalbos, faktinių klaidų klasifikacija)

Įvertinimas- tai kalbos taisyklingumo reikalavimo pažeidimas, literatūrinės kalbos normų pažeidimas. Apie ją sakome: tu negali taip sakyti, tai neteisinga.

defektas- tai rekomendacijų, susijusių su geros kalbos samprata, pažeidimas. Mes vertiname defektą iš „blogiau ar geriau“, pasakyto ar parašyto, pozicijos. Kitaip tariant, defektas yra menka klaida, kalbos šiurkštumas. Galima sakyti taip, bet geriau sakyti kitaip.

Kalbos klaidos(gramatinės) siejami su kalbos vieneto sandaros pažeidimu: tai neteisinga žodžių daryba, valdymo grandžių ar frazės susitarimo pažeidimas, sakinio struktūros klaidos (31%). Visi gramatikos normų pažeidimai yra gramatinės klaidos.

- Kalbos klaidos neturi struktūrinių sutrikimų (69%). Jie atsiranda dėl neteisingo ar nesėkmingo žodžių ar sintaksinių konstrukcijų vartojimo.

Gramatinės klaidos- tai žodžių ir formų darybos normų, žodžių sintaksinio ryšio normų frazėje ir sakinyje pažeidimas. Norint aptikti gramatinę klaidą, kontekstas nereikalingas, užtenka vieno žodžio, frazės, sakinio. Gramatinė klaida gali būti padaryta tiek raštu, tiek žodžiu. Tai nekalbinės klaidos, susijusios su neteisingu faktų pateikimu (jų pakeitimu), taip pat su jų perdėjimu ar nuvertinimu (tikrasis trūkumas).

Faktinės klaidos- tai klaidos su šaltinio tekste pateiktos medžiagos informacinio patikimumo ir tikslumo pažeidimais (fono faktai): teksto autoriaus ar herojaus biografijos faktai, įvardintų kūrinių datos, pavardės ir autorystė.

Loginių, kalbos, fakto klaidų klasifikacija

Į	LOGIKOS KLAIDOS
	Klaidų įvairovė	Iliustracinė medžiaga
	Klaidų įvairovė	Pavyzdys su klaida	komentarai. Teisingas variantas
L-1	Priežasties ir pasekmės santykių pažeidimas turinyje Paaiškinimas: Išvada neišplaukia iš priežasties; duota pasekmė neatitinka nurodytos priežasties.	1. Pūgos muziką poetas suvokia širdimi, nes ji gyva... 2. Licėjaus mokytojai, savo auklėtiniams skiepiję pagarbą vieni kitiems, praplėtė poeto akiratį.	1. Poetas muziką suvokia širdimi ne todėl, kad ji gyva, o todėl, kad myli muziką! 2. priežastis: licėjaus mokytojai, skiepiję savo auklėtiniams pagarbą vieni kitiems; pasekmė: praplėtė poeto akiratį: pagarba vienas kitam nėra intelektualinio tobulėjimo priežastis. Licėjaus mokytojai savo auklėtiniams skiepijo pagarbą vieni kitiems. Jie praplėtė ir būsimojo poeto akiratį.
L-2	Žodžių jungimo į vienarūšę seriją logikos pažeidimas PRISIJUNGTI SU SĄJUNGA IR DU PRIEŠINGAIS (SKIRTINGOS) REIKŠMĖS ŽODŽIAIS YRA NELOGIŠKA	Sofija Molchaliną laiko labai maloniu ir paslaugiu žmogumi. „Molchalinas pasiruošęs pamiršti save dėl kitų ...“ Bet aš manau, kad ji klysta, nes iš tikrųjų herojė „sužadino šią meilę savyje“.	Apibrėžimai „natūralūs“ ir „naudingi“ nėra sinonimai, nes atitinkami žodžiai turi skirtingas leksines reikšmes. Kur: Malonumas yra teigiama neblogo žmogaus savybė. Paslaugus – visada pasiruošęs suteikti paslaugą. pirmiausia mokinys pasakoja apie tai, kaip Sophia Molchalina mato; tada nori ginčytis su komedijos herojė A.S. Gribojedovas „Vargas iš sąmojo“ ir teigia, kad „ji klysta“; bet! užuot įrodęs, kuo tiksliai Sofija klysta, studentė tvirtina naują ir todėl NELOGIŠKĄ mintį: „Pati herojė pažadino savyje šią meilę“. Mes nežinome, apie kokią meilę kalbame. Matyt, po žodžių „ji klysta“ buvo praleistas sakinys: „nes iš tikrųjų Molchalinas jos visai nemyli, o jo svajonė greitai pakilti karjeros laiptais...“ ir pan.
L-3	Pavyzdžio logikos pažeidimas samprotavimuose	Molchalinas pamalonina visus. Jis pasiruošęs „šliaužti prieš visus ant kelių“. Taigi, pavyzdžiui, Chlyostova, jis pasakoja apie tai, koks gražus jos šuo: „Tavo špicas yra puikus špicas, ne daugiau kaip antpirštis, aš viską glosčiau: koks šilkinis kailis! Tačiau iš tikrųjų šis šuo jam šlykštus: jis niekina visus aukštuomenės žmones.	Ar viskas Khlestova ir jos šuo? Ar prieš juos Molchalinas pasiruošęs šliaužti ant kelių? Galbūt... bet! doggy nėra žmogus iš aukštuomenės. Būtent taip atsitiko dėl neteisingai sukonstruoto paskutinio sakinio. Matyt, taip ir turėjo būti: jis ją niekina lygiai taip pat, kaip ir visus Maskvos aukštuomenės, kuriai taip norėtų priklausyti, atstovus.
L-4	Teksto konstravimo (naujos pastraipos konstravimas) logikos pažeidimas.	Molchalinas yra labai gudrus. Jis supranta, kad tik pagarba rangui ir paslaugumas gali pasiekti aukštą vietą pasaulyje. Molchalin ir Chatsky ... Šių komedijos herojų santykiai yra šios idėjos patvirtinimas.	Studentas sukūrė staigų perėjimą nuo vienos minties prie kitos. Dažnos rašinio teksto sakinių temos – fragmentai kursyvu, bet! bendrą idėją drasko netikėta, aštri ir todėl NELOGIŠKA tezė (teiginys): Molchalin ir Chatsky ... Tai tiesa: šią mintį patvirtina ir sudėtingi santykiai tarp oportunisto Molchalino ir Chatsky, kuris nenori „tarnauti“.
L-5	Teigimo logikos pažeidimas	Molchalinas savaip baisus. Bijau suvokti, kaip apdairiai ir ciniškai jis elgiasi su jį įsimylėjusios Sofijos jausmais. Todėl man labai gaila šio herojaus.	Molchalinas yra baisus. Be to, turėtų būti šios minties įrodymas: kodėl herojus Molchalinas yra baisus. Tai turėtų būti apie idėją, kurią išdėstė A.S. Griboedovas į šį paveikslą. bet! Studentas, nepaisydamas pirmajam darbui reikalingų įrodymų, pateikia naują: bijau suvokti... Išvados logika sulaužyta: bijau suvokti... ir todėl man labai gaila Molchalino. (Vargu ar galime gailėtis to, kuris mums baisus!)
L-6	Naujo įrodymo pridėjimo logikos pažeidimas	Mieste statomos žaidimų aikštelės, atidaromos naujos parduotuvės, atsiranda pramogų vietų: klubai, restoranai. Plėtojasi ir miesto sportinis gyvenimas.	Neaišku, kaip taip pat vystosi miesto sportinis gyvenimas? O kaip klubuose ir restoranuose? (Tikimės, kad tai ne tas pats)
L-7	Sulaužyti teiginių logiką	Paminklas V.I. Leninas. Už paminklo yra Kultūros namai.	Buvo pastatytas paminklas V.I.Leninui, o Kultūros namai yra (pvz., Pergalės aikštėje).
L-8	Proporcingumo logikos pažeidimas teiginiuose	Žiemos Karelijoje labai snieguotos, labai šaltos. O vasarą Karelijos kaime (?) labai karšta, būna garsios baltosios naktys.	Pagalvojo: Karelijoje šalta, o karšta tik Karelijos kaime. – sulaužyta tvirtinimo ir išvados logika: ar vasarą Karelijoje karšta, nes būna baltos naktys? Mažai tikėtina… Tiesa: O vasarą Karelijos kaime taip karšta, kad net garsiosiomis baltosiomis naktimis...
L-9	Subjekto ir objekto santykių logikos pažeidimas	Prostakovų namuose viskas buvo sumaišyta: dvaras paimtas globon, iš jų (?) atimta valdžia, tokia svarbi ponams, ne, valstiečiai, pagrindinės (?) pajamos.	Kas atlieka veiksmą (subjektas) ir ką šis veiksmas (objektas) veikia. Neaišku: kieno pajamos atrenkamos – valstiečių ar Prostakovų? Teisingai: valstiečiai – pagrindinės šeimos pajamos – buvo atimti.
L-10	Klausimo ir atsakymo logikos pažeidimas.	Kaip tai (?) tapo įmanoma? Pirmiausia dėl to kalta (?) ponia Prostakova.	Klausimas suformuluotas neaiškiai ir siūlo kitokį atsakymą. Tiesa: kaip tokia Prostakovų šeimos padėtis tapo įmanoma? Pirmiausia dėl to kalta pati Prostakova.
L-11	Darbo ir išvados logikos pažeidimas	„Mokymasis yra maras, mokymasis yra priežastis“, sakoma tuo metu, kai bajorų išsilavinimas tampa privalomas. Tai (?) įrodo (?), kad jie visi (?) neišsilavinę ir kvaili.	Paskutinis sakinys turi būti pakeistas pirmuoju, išskyrus pirmąją jo dalį: „Famus“ draugijos atstovai yra neišsilavinę ir kvaili, nes sako, kad „mokymasis yra maras, mokymasis yra priežastis“. Ir tai sakoma tuo metu, kai aukštuomenės išsilavinimas tampa privalomas ir būtinas tarnaujant Tėvynei.
L-12	Rašinio konstravimo logikos pažeidimas.	Pastaruoju metu miestas atrodė ne geriausiai. Pirma, automobilių srautas pagrindiniais miesto keliais išaugo tris kartus. Šalia bėgių neįmanoma kvėpuoti nuo išmetamųjų dujų ir dulkių. Antra, visur yra purvo ir nenuimto sniego. Trečia, daugybė reklaminių skydų tiesiog sugniuždė gyventojus jų agresyviu manija.	Rašinio pradžia neatitinka darbo temos. Nėra įžangos apie gimtąjį kraštą, kurio išraiška studentui buvo gimtasis miestas. Kūrinio turinio logika sulaužyta. Nereikėtų pradėti ginčo nuo neigiamo, teisingiau pradėti nuo to, kas sukelia meilę ir pasididžiavimą širdyje.
L-13	Paragrafavimo logikos pažeidimas (teksto pastraipų išdėstymas tam tikra seka).	Chatskis smerkia feodalų teisę turėti gyvus žmones. Jis pasisako už atimtuosius, kurių priverstinis darbas buvo Famuso visuomenės gerovės pagrindas. (?) Chatskis yra tikras Rusijos patriotas. Jis yra pasirengęs tarnauti, bet jam „serga, kad jam tarnautų“. „Praėjusio šimtmečio“ žmonėms tokia pozicija atrodo juokinga ir net pavojinga. (?) Viešpatiškoje visuomenėje klesti veidmainystė.	Reikėjo padalyti tekstą į 3 pastraipas ir kiekvieną iš jų papildyti: 1: reikalingas įrodymas (citata) 2: būtinas perėjimas prie naujos minties (komedijos herojus A.S. Griboedovas negali galvoti kitaip.) 2: 2 dalį būtina papildyti motyvavimo įrodymu (citata) 3: būtinas perėjimas prie naujos minties, susijusios su kompozicijos tema „Dabartinis šimtmetis“ ir „Praėjęs amžius“ (Chatsky negali priimti pasaulietinės visuomenės, kurioje klesti veidmainystė, įstatymų).
L-14	pastraipos konstravimo logikos pažeidimas.	Gimiau ir gyvenu nuostabiame Sergiev Posado mieste. Baigiu vidurinę, turiu baigiamuosius egzaminus, tada stojamieji į koledžą, laukia naujas gyvenimas, kuris intriguoja nežinia. Savo rašinyje norėčiau papasakoti, kaip atsibunda mano gimtasis miestas.	2 sakinys neatitinka nurodytos temos. Tai perteklinė. Vienas gali būti sudarytas iš dviejų sakinių: Rašinyje norėčiau pakalbėti apie tai, kaip bunda mano gimtasis miestas Sergijevas Posadas.
L-15	Rašinio teksto pildymo logikos pažeidimas.	Rašinio pabaiga 1. Būdamas bet kuriame mūsų šalies kampelyje dažnai prisimenu savo gimtąjį miestą. 2. Žiemos rytą dažnai einu į mišką pažiūrėti, kaip „gyvena“ mano krašto gamta.	Pateikiami du sakiniai, kurie yra savarankiškos neplatintos pastraipos. Po tezių nėra jokių įrodymų. Būdamas bet kuriame mūsų šalies kampelyje dažnai prisimenu savo gimtąjį miestą, nes mano širdis jame apsigyveno amžiams. Man viskas brangu: platūs keliai, apsnigtos gatvės, seni mano miesto pirklių namai. O žiemos rytais dažnai einu į mišką pasižiūrėti, kaip „gyvena“ mano krašto gamta.
L-16	Figūrinių – siužetinių sąvokų, subjekto – objekto santykių lyginimo logikos pažeidimas.	Pugačiovas Grinevo gyvenimą pripildė gilaus turinio, o pasakojimą „Kapitono dukra“ – gilia prasme.	Studentas vienu sakiniu lygina Puškino istorijos herojaus įvaizdį ir paties rašytojo ketinimą. Pugačiovas užpildė Grinevo gyvenimą nauju giliu turiniu, padėjo permąstyti jo gyvenimą ir įsitvirtinti mintyse apie pareigą ir garbę.
L-17	Sakinio darybos logikos pažeidimas.	Kalašnikovą galima vadinti epiniu herojumi. Pirma, jam būdinga drąsa caro Ivano Rūsčiojo atžvilgiu (jo atsakymas po mūšio). (?)	Sakinio dalis skliausteliuose tikriausiai yra įrodymas. Bet kuriant išsamų tekstą, o ne baigiamojo darbo planą, tokia sakinių konstrukcija yra neteisinga. Po mūšio su Kiribevičiumi Kalašnikovas su caru kalba vienodai.
L-18	Subjekto ir kiekybinių santykių logikos pažeidimas.	Merginos juodais kostiumais atlieka pratimus su lanku. Dešinė ranka su lanku pakelta aukštyn, o kairė sklandžiai atlošta. (?) Merginos grakščios, lieknos, grakščios. Žvelgdami į merginas galime drąsiai teigti, kad po kelerių metų jos taps žinomomis gimnastėmis (D).	Mokykloje daug merginų. Tačiau posakiai „dešinė ranka“ ir „kairė ranka“ pabrėžia aprašomų vaizdo objektų išskirtinumą.

	TIKROS KLAIDOS
	Tikroji klaida vadinama iškraipymu: Cituojama medžiaga; Informacija apie poetų ir rašytojų gyvenimą ir kūrybą.
F-1	Netiksli citata	Prisimenu garsios dainos žodžius: „Gyventi be meilės gali būti paprasta, bet kaip gyventi be meilės pasaulyje?	Prisimenu vienos garsios dainos žodžius: „Gyventi be meilės, ko gero, paprasta, bet kaipgi gali gyventi be meilės?
F-2	Neteisingai nurodomos rašytojų, rašančių kūrinių gyvenimo ir veiklos (kūrybos) datos, kūrinių pavadinimai ir žanrai.	M. Lermontovo poema „Apie poeto mirtį“ parašyta 1837 m. Komedija A.S. Gribojedovas buvo išleistas 1825 m. Tragedija A. N. Ostrovskio „Perkūnas“ buvo visiškai naujas reiškinys rusų literatūroje.	M. Lermontovo poema „Poeto mirtis“ parašyta 1837 m. Komedija A.S. Gribojedovas buvo išleistas 1833 m. A.N.Ostrovskio drama „Perkūnas“ buvo visiškai naujas reiškinys rusų literatūroje.
F-3		A.S. Puškinas, kaip ir N. A. Nekrasovas, eilėraštyje pagyvina gamtą.	Chronologijos pažeidimas: N.A. Nekrasovas, kaip ir A.S. Puškinas, pagyvina gamtą savo darbuose.
F-4	Įvykių iškraipymas, literatūrinė medžiaga, herojų vardai.	Eilėraštyje F.I. Tyutchevo „Diena ir naktis“ nėra lyrinio herojaus, tačiau yra pagrindiniai nakties ir dienos vaizdai. F. Tyutchevo poemoje „Diena ir naktis“ yra apskrita kompozicija. I.A.Buninas eilėraštyje naudoja epitetus, kurių pagalba pasiekiama stilistinių figūrų ir emocinio vaizdo harmonija.	O kas galvoja apie dieną ir naktį? Vadinasi, juk yra lyrinis herojus, gal tai pats autorius? Reikėtų rašyti ne apskritą, o apskritą. Epitetas – ne stilistinė figūra, tai tropas.
F-5	Perdėtas smulkių faktų nušvietimas.	Frostas ir Metelitsa yra tikri nacionaliniai herojai.	Nacionalinis herojus yra socialinis ir politinis terminas. Jis neturi nieko bendra su literatūriniais A. Fadejevo herojais. Frostas ir Metelitsa pasirodė esąs tikri herojai.
	KALBOS KLAIDOS
	Kalbos tikslumas ir aiškumas. Kalbos tikslumu ir aiškumu suprantamas pakankamo žodyno, įvairių gramatinių priemonių, skirtų tiksliai ir suprantamai mintims reikšti, turėjimas.
	Kur: 1. Kūrinyje išlaikomos meninės ir raiškos originalaus pateikimo priemonės (emocinis ir vertinamasis žodynas, metaforos, epitetai, poetinė sintaksė, parafrazės, tinkamai parinkus žodžius sukurta intonacija) 2. Kūrinys atitinka bet kokio pobūdžio rašinio skiemeniui keliamus reikalavimus (literatūrinė, kritinė, literatūrinė ir kūrybinė, „laisva“ tema): a) kalbos tikslumas ir grynumas (žodžių pasirinkimas, perteikiantis būtent tas mintis, kurias rašytojas norėjo išreikšti; papildomų žodžių nebuvimas sakinyje); b) paprastumas ir grožis (prieinamumas suprasti, kalbos tobulumas, nuoširdumas, nestandartinių frazių, pretenzingų žodžių ir frazių nebuvimas, klaidingas patosas, tolimos emocijos, standartiniai, primityvūs posakiai, žodinės klišės); c) tikslumas ir trumpumas (žodžių pasirinkimas, perteikiantis būtent tas mintis, kurias norėjo išreikšti rašytojas; papildomų žodžių nebuvimas sakinyje); d) figūratyvumas (išraiškingumas, emocinė minties raiška, sukelianti vizualines reprezentacijas, tam tikrus jausmus).
R-1	Naudojami žodžiai ir posakiai, kurie netiksliai perteikia rašinio idėją	Gribojedovo seniai nebėra, jo laikų istorija mums vis mažiau artima, o komedija nesensta, o Griboedovas neabejotinai gyvesnis savo herojuje nei kaip istorinė asmenybė.	Žr. jo laikų posakį istorija: čia žodžio istorija reikšmių painiava – atvejis, istorija ar istorija – ar tai objektyvi įvykių eiga, raidos laikotarpis (valstybės, individo, visuomenės)? Ir dabar mums Gribojedovas savo literatūriniu herojumi gyvas ne kaip istorinė asmenybė, o kaip bendros laisvo mąstymo, progresyvių XIX amžiaus pradžios idėjų ir pažiūrų reiškėjas.
R-2	Žodžių vartojimas jų pačių prasme. (Pakaitinis žodis iškreipia sakinio prasmę; įgyja kitokią reikšmę; vartojamas kitame kontekste.)	Tiesa dažnai slypi kūrinio gilumoje. Blokas seka protėvių tradicijas.	Žodžio reikšmė dažnai skiriasi nuo žodžio reikšmės dažnai; žodžio gylis reikšmė suteikia tekstui (sakiniui) kitokią prasmę. Tiesą rašytojas dažnai paslepia tarp kūrinio eilučių. Žodžio protėvis reikšmė iškreipia autoriaus mintį. Pakeitimas: protėvis-pirmtakas.
R-3	Netinkamas kitokios stilistinės spalvos žodžių vartojimas. (Pakaitinis žodis turi kitokio kalbos stiliaus atspalvį (vietoj meninio - publicistinio, tarnybinio dalykinio ar mokslinio stiliaus), pažeidžia stilistinę teksto harmoniją.	Šiuo atžvilgiu Boriso Pasternako eilėraštis yra ramesnis, labiau pamatuotas. Mus sukrėtė nuostabus aktorių pasirodymas.	Žodis takelis vartojamas ribotai. Pakeitimas - "siųsti kita kryptimi". Išraiška šiuo atžvilgiu turi oficialaus verslo stiliaus atspalvį, jos naudojimas esė yra nepageidautinas. Šis Boriso Pasternako eilėraštis skamba labiau išmatuotai, sklandžiau. Žodį sukrėstas reikia pakeisti. Mums patiko vaidyba.
R-4	Netinkamas emociškai spalvotų žodžių ar frazeologinių vienetų vartojimas (Žodžio (išraiškos) pakeitimas suteikia perdėto emocionalumo atspalvį; jie „pagražina“ tekstą. Kūrinys išsiskiria klaidingai patetiška kalba.)	Ypač aiškiai pateikiami poetų apmąstymai šiomis juos ypač jaudinančiomis temomis. Įstabių Sidabrinio amžiaus autorių kūrybos dėka girdime „garsią eros melodiją“.	Poetų apmąstymų reprezentuojama išraiška turi būti pakeista. Ypač aiškiai išreikšti poetų apmąstymai jiems rūpimomis temomis. Žodį nuostabus reikia pakeisti. Dėl puikių sidabro amžiaus poetų kūrinių girdime „garsią epochos melodiją“.
R-5	Nepagrįstas šnekamosios kalbos žodžių vartojimas	Tokiems žmonėms visada pavyksta apgauti kitus. Po dviejų valandų spektaklis baigėsi ir visi išvyko namo.	Žodį keiktis reikia pakeisti. Tokiems žmonėms visada pavyksta apgauti kitus. Posakį visi grįžo namo reikia pakeisti Po dviejų valandų spektaklis baigėsi ir visi išsiskirstė.
R-6	Leksinio suderinamumo pažeidimas. (Žodžiai negali būti susieti vienas su kitu reikšme ir gramatiškai: kiekvienas iš jų turi savo leksinės vartosenos sferą, savo prielinksnio ryšio sąlygas. Stabiliose frazėse keičiant žodžius, iškreipiama teiginio visumos reikšmė.)	Per dvidešimtmetį šalies socialiniame gyvenime įvyko permainos.	Reikia keisti posakių skaičių socialiniame gyvenime. Dvidešimtajame dešimtmetyje įvyko permainų (pokyčių) šalies socialiniame gyvenime Išraiškos didina įspūdį ir menines savybes reikia pakeisti.
R-7	Pleonizmas (Žodžiai, dubliuojantys semantinį turinį, pažeidžia sakinio, teksto vientisumą.)	Šiuose dviejuose kūriniuose skamba nevilties tema. Visuomenėje įvyko socialiniai pokyčiai.	Išraiškoje šiose dviejose yra pasikartojimo. Šiuose darbuose skamba nevilties tema. Žodžiai socialinis ir visuomenė turi bendrą semantinę šerdį. Šalies socialinėje struktūroje įvyko dideli pokyčiai.
R-8	Klaidos, susijusios su vienos šaknies žodžių vartojimu viename sakinyje.	Po istorijos herojaus kojomis – vežimo laiptelis. Ši istorija pasakoja apie tikrus įvykius.	Istorijos herojus iššoka ant vežimo pakopos. Žodžiai istorija ir pasakojimas turi tą pačią šaknį (tautologija) Ši istorija yra apie…
R-9	Prastos ir monotoniškos sintaksės konstrukcijos. (Vieno konteksto sąlygomis buvo vartojami tos pačios konstrukcijos sakiniai (dalykas – tarinys – aplinkybė); vartojami tik sudėtingi arba sudėtingi sakiniai; Sakinyje trūksta žodžių, kurie yra svarbūs mintims išreikšti.)	Rašytoją atėjus į redakciją, jį priėmė vyriausioji redaktorė. Kai jie pasikalbėjo, rašytojas nuėjo į viešbutį. Tyutchevo poema vadinasi „Naktis“, o Bunino eilėraštis – „Naktis“.	Reikia keisti antrojo sakinio sandarą. Pokalbio pabaigoje Petrovas nuėjo į viešbutį. Naudojamos panašios konstrukcijos: subjektas - objektas - predikatas - aplinkybė - subjektas - objektas - predikatas - aplinkybė. Tyutchevo ir Bunino eilėraščiai turi tą patį pavadinimą - „Naktis“.
R-10	Veiksmažodžių formų rūšies ir laiko koreliacijos pažeidimas. (Viename sakinyje naudojami įvairių tipų ir laikų veiksmažodžiai arba veiksmažodžių formos.	Širdis akimirkai sustoja ir staiga vėl plaka. Stebėdamas stebuklingos vaivorykštės judėjimą, lyrinis eilėraščio herojus tarsi pasinėrė į pasaką.	Sustingsta – netobulas veiksmažodis, esamasis laikas; Zastuchit yra tobulas veiksmažodis, būsimasis laikas. Sustingti... trankyti. stebintis – esamasis dalyvis, sudarytas iš netobulo veiksmažodžio; plunged - būtojo laiko veiksmažodis, tobulas. Stebėdamas stebuklingos vaivorykštės judėjimą, lyrinis eilėraščio herojus tarsi paniręs į pasaką.
R-11	Prastas įvardžių vartojimas. (Įvardžių vartojimas vietoj konkrečią reikšmę turinčių daiktavardžių, vietoj kitų įvardžių, turinčių laiko, erdvinę reikšmę.)	Kūrinyje eksponuojami tikri įvykiai ir jų laiko herojai. Susipažįstame su jų charakteriais ir gyvenimo filosofija, nes jie atveria skaitytojui savo sielą. Būtent sumenkinimas eilėraščiui „Pabėgimas“ suteikia žavesio, žavesio.	Būtina pakeisti jų įvardį. Kūrinyje vaizduojami tikri to meto įvykiai ir herojai. Būtina įvardį pakeisti konkrečią reikšmę turinčiu daiktavardžiu. Susipažįstame su skaitytojui sielą atveriančių herojų charakteriais ir gyvenimo filosofija. Į sakinio sudėtį būtina neįtraukti įvardžių. Būtent sumenkinimas eilėraščiui „Pabėgimas“ suteikia žavesio ir žavesio.
R-12	Sakinių nenuoseklumas (Ir vienas sakinys yra apie nesusijusius įvykius, reiškinius, veiksmus. Vieno sakinio viduryje „įkišamas“ naujas, nesusijęs su juo reikšme. Nutrūksta minčių pateikimo seka. Svarbus semantinis fragmentas Trūksta sakinio.)	Daug Dubnoje atiduota kultūrai. Juk kalbėdamas apie šį artimiausią, brangiausią žmogų, bijote nepasakyti kažko, iš pirmo žvilgsnio smulkmeniško ir nepastebimo, bet iš tikrųjų labai labai svarbaus.	būtina pakeisti žodį daug; reikia paaiškinti žodį kultūra. Daug dėmesio skiriama kultūros plėtrai Dubnoje. Sakinį būtina suskaidyti į du nepriklausomus sintaksinius vienetus. Juk kalbėdami apie artimiausią, brangiausią žmogų, bijome, kad nesugebėsime žodžiais išreikšti svarbiausio dalyko. Kažkas, kas iš pirmo žvilgsnio atrodo nesvarbu, nereikšminga.
R-13	Stilistinis sakinio neišraiškingumas (Žodžiai-pakeitimai įneša į tekstą naujų atspalvių (žurnalistiniai, moksliniai stiliai), „skurdina“ sakinį, tekstą.)	Pavasarį gerai visur: ir atvirame lauke, ir beržynuose, ir pušynuose bei mišriuose miškuose. Šie poetai padarė didžiulį indėlį į rusų literatūrą.	Žodis taip pat įneša į sakinį publicizmo atspalvį, žodis mišrus (miškas) yra terminas, todėl meninio stiliaus tekstuose jų vartoti nepageidautina. Posakis padaryti didelį indėlį turi politinės frazės konotaciją. Tame pačiame sakinyje yra įvairių stilių. Šie poetai padarė didelę įtaką rusų literatūros raidai.
R-14	Nesėkmingai pasirinktos išraiškingos priemonės.	Mokytojas – reikalinga, teisinga, skausminga profesija. Sunku apibrėžti „Dead Souls“ kūrinio literatūrinę širdį.	Vienas iš epitetų leksiškai nėra derinamas su dviem ankstesniais; Žodį skausmingas geriau pakeisti. Mokytojas yra būtina, teisinga profesija, reikalaujanti visiško atsidavimo. Sunku nustatyti įdomiausią vietą Mirusių sielų eilėraštyje.
R-15	Žodžių tvarkos sakinyje pažeidimas. (Kai kurie sakinio nariai „įsprausdavo“ tarp pagrindinių narių, pažeisdami teiginio logiką.)	F. Tyutchevo eilėraštyje pačioje pradžioje – naktis. Dieną pabundame, mėgaujamės gyvenimu, kitaip nei naktį.	Pakeiskite sakinio vidurį ir jo pradžią, pridėkite trūkstamą teiginio fragmentą. Pačioje F. Tyutchevo eilėraščio pradžioje kalbama apie naktį. Pakeiskite sakinio pradžią ir pabaigą. Kitaip nei naktį, dieną pabundame, džiaugiamės gyvenimu.
	GRAMATINĖS KLAIDOS
	Gramatikos taisyklių laikymasis. Klaidinga žodžių daryba; Susitarimo ryšio pažeidimas, frazių kontrolė, sakinių kūrimo klaidos su bendrais apibrėžimais ir aplinkybėmis; vienarūšiai nariai.
G-1	Neteisingas priešdėlių, priesagų keitimas vienašakniuose žodžiuose.	Plaukuota kamanė – kvepiantiems apyniams.	Žodis plaukuotas tikriausiai buvo sugalvotas pagal analogiją su būdvardžiu „ausis“. Teisingai, „kailuotas“.
G-2	Neteisinga daiktavardžio forma.	Eilėraštyje kelių nedaug. Virš galvos nėra debesų. Buvo pasirašytos tuščios sutartys ir pasaulis vėl žlugo.	Tropai yra vaizdinės kalbos priemonės: metaforos, epitetai, personifikacija, palyginimas ir kt. Eilėraštyje kelių nedaug.
G-3	Neteisingas būdvardžio formos sudarymas.	Šis faktas yra mažiau reikšmingas nei jo nušvietimas spaudoje.	Būdvardžių lyginamojo laipsnio susidarymas vyksta su priesagos ji, jos pagalba arba žodžių daugiau, mažiau pagalba. Pavyzdžiui: stiprus - stipresnis, (s), stipresnis. Šis faktas yra mažiau reikšmingas nei jo nušvietimas spaudoje.
G 4	Klaidingas skaitvardžio formos formavimas.	Olgą užbūrė šešiasdešimties laiko žiedų galia. Abi pusės kelia sąžiningus reikalavimus.	Olgą užbūrė šešiasdešimties žiedų galia. Abi pusės kelia sąžiningus reikalavimus.
G-5	Neteisingas įvardžio formos vartojimas.	Pro jį prašvilpė kulka. Jų džiaugsmui nebuvo ribų. Kokie mes esame – vertinti pagal mus.	Pro jį prašvilpė kulka. Jų džiaugsmui nebuvo ribų. Kokie mes esame – vertinti pagal mus.
G-6	Klaidingas veiksmažodžio formos formavimas. (Klaidos formuojant veiksmažodžio dalyvius, gerundus, buvusias, esamas ir būsimąsias formas, atspindinčius ir neatšaukiamus veiksmažodžius, suplečiamąsias formas.)	Elnias stovėjo nejudėdamas ir žiūrėjo nemirksėdamas. Barai drebėjo ir puolė bėgti. Perskaitęs pavadinimą – „Naktis“, skaitytojas iš karto įsivaizduoja žvaigždes, naktinį bangų pliūpsnį, mėnulį.	Prieveiksmis (ne)judantis susidaro iš tobulybinio veiksmažodžio ir žymi papildomą netobulą veiksmą. Elnias stovėjo nejudėdamas ir nemirksėdamas. Barai drebėjo ir puolė bėgti. Dalyvis sudaromas su netobula priesaga, o sakinys nurodo jau įvykusį veiksmą. Perskaičius pavadinimą...
G-7	Ryšio ryšio sutrikimas.	Tarsi stovėčiau ant kalvos, apgaubta tamsos.	Stoviu ant kalvos, apgaubtos tamsos.
G-8	Ryšio kontrolės sutrikimas. (kuriant frazę klaidingai vartojamas prielinksnis, pažeidžiamos daiktavardžių ir įvardžių vartojimo taisyklės.)	Jo kūryba visada atitiko pasaulėžiūrą. Spektaklio pažiūrėti į teatrą susirinko daug žiūrovų.	Užduoti klausimą iš veiksmažodžio, atitinkančio daiktavardžio požiūrį. Poeto kūryba visada atitiko (ką?) jo pasaulėžiūrą. Žiūrovai rinkosi (kur?) teatre pažiūrėti spektaklio.
G-9	Frazės struktūros pažeidimas (Netinkamai naudojant prielinksnius, kurie „įsiliejo“ į naujų žodžių tarimą, sunaikinama stabilios išraiškos leksinė ir gramatinė struktūra.)	Tapo garsiu poetu, kuris žinomas visame pasaulyje.	Užduokite klausimą iš žodžio žinoti (kur?) ... kuris žinomas visame pasaulyje ...
G-10	Klaidos, susijusios su parodomųjų ir giminingų žodžių vartojimo sintaksės normos pažeidimu.	Šiame eilėraštyje ateitis pristatoma taip pat, kaip ir M. Cvetajeva. Jai nepatiko viskas, ką ji parašė.	Užduokite klausimą: kaip atrodo ateitis (kaip?) ... Šiame eilėraštyje ateitis pateikiama kaip M. Cvetajevos kūryboje. Pakeiskite giminingą žodį ką į giminingą žodį apie ką. Jai nepatiko viskas, apie ką ji rašė.
G-11	Klaidos, susijusios su neteisingu sakinio su vienarūšiais nariais daryba. (Homogeniniai nariai yra nepagrįstai skirtingos kalbos dalys; Vienarūšių narių pakaitiniai žodžiai turi savo leksinį ir gramatinį kontekstą; Pakaitiniai žodžiai gramatiškai ir prasme nesusiję su bendriniais žodžiais.)	O herojė tikisi, deda neįtikėtinas pastangas, kaip ištrūkti iš kančių rato.	Išplėskite frazes užduodami klausimą: tikisi (dėl ko?), deda pastangas (dėl ko?)

Rašybos ir skyrybos klaidos – rašybos ir skyrybos taisyklių pažeidimas.

Gramatinės klaidos - žodžių ir formų darybos normų pažeidimas (pavyzdžiai: impress vm. atspaudas; vietoj vm. vietoj; mąslus žvilgsnis vm. apgalvotas žvilgsnis), taip pat žodžių sintaksinio ryšio normų frazėje ir sakinyje pažeidimas.

Kalbos (stilistinės) klaidos - leksinio suderinamumo pažeidimas, taip pat sintaksinių struktūrų kūrimo trūkumai.

KALBOS KLAIDOS ŽODŽIO LYGMENIU

1. RAŠYBOS KLAIDA (rusų kalboje egzistuojančios rašybos pažeidimas).

2. ŽODŽIŲ DARYBOS KLAIDOS (rusų literatūrinės žodžių darybos normų pažeidimas): a) neteisinga tiesioginė žodžių daryba, pvz., kiškis (vietoj kiškio), mąslus žvilgsnis (vietoj mąslaus žvilgsnio) ir kt. ; b) neteisinga atvirkštinė žodžių daryba: garbanė (iš garbanos), rąstas (iš šaukšto) ir kt. Tokia žodžių daryba būdinga ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams; c) pakaitinė žodžių daryba, pasireiškianti bet kokios morfemos pakeitimu: mesti (vietoj išskleidimo), pasverti (nuo pakabinti); d) žodžių rašymas (neegzistuojančio vedinio vieneto, kurio negalima laikyti atsitiktiniu, sukūrimas): vyniotojas, apžvalgininkas.

3. GRAMATIKOS KLAIDOS (neteisingas formavimas, sisteminių formavimo sistemos savybių pažeidimas skirtingose kalbos dalyse): a) daiktavardžių darybos normų pažeidimas: 1) V.p. negyvas daiktavardis, kaip ir gyvas - „prašiau vėjelio“ (vietoj: vėjelio); 2) formos V.p formavimas. gyvas daiktavardis, kaip ir negyvame - „Prie rogių buvo pakinktos dvi meškos“ (vietoj: du lokiai); 3) lyties kaita formuojant atvejo formas: „pyragas su uogiene“, „vasario mėlynas“; 4) nepalenkiamųjų daiktavardžių linksniai: „groti pianinu“, „važiuoti metrais“; 5) daugiskaitos formų formavimas daiktavardžiuose, turinčiuose tik vienaskaitą, ir atvirkščiai: „padėklas arbatų“, „Dangus buvo uždengtas debesiu“; b) būdvardžių darybos normų pažeidimas: 1) neteisingas pilnųjų ir trumpųjų formų pasirinkimas: „Kepurė buvo pilna vandens“, „Berniukas buvo labai sotus“; 2) neteisingas palyginimo laipsnių formų formavimas: „Nauji darosi kovingi“, „Ji buvo silpnesnė už Petiją“; 3) veiksmažodžio darybos normų pažeidimas: „Žmogus skuba po kambarį“; 4) gerundų ir dalyvių darybos pažeidimas: „Važiuoja autobuse“, „Medžiotojas ėjo, apsidairė“; 5) įvardžių formų darybos normų pažeidimas: „Jų indėlis į pergalę“, „Nenorėjau nuo jos (knygos) atsiplėšti“ ir kt.

4. LEKSIKOS KLAIDOS (leksikos normų, t. y. žodžio vartosenos normų ir leksinio-semantinio žodžio suderinamumo, pažeidimas). Leksinės klaidos pasireiškia pažeidžiant suderinamumą (tai yra frazės semantikos lygiu, rečiau - sakiniais): a) žodžio vartojimas neįprasta prasme: „Visos klasės sienos buvo uždengtos plokštės“. „Troyekurovas buvo prabangus (t. y. prabangiai gyvenęs) žemės savininkas“; b) žodžio leksinio-semantinio suderinamumo pažeidimas: „Dangus buvo šviesus“ („stovėti“ ženkle „įvykti“ gali būti tik oras, karštis), „Saulės spinduliai gulėjo ant pieva“ (saulės spinduliai apšvietė pievą). Šio tipo klaidos pirmiausia paveikia veiksmažodį, todėl subjektyvaus ir objektinio leksinio-semantinio suderinamumo nuorodų pažeidimas yra dažnas (kitos veiksmažodžio semantinės nuorodos, pavyzdžiui, lokatyvinės, pažeidžiamos itin retai); c) perkeltine prasme suteikimas žodžiui, kurio literatūrinės kalbos sistemoje nėra: „Jo darbščios rankos sako, kad jis daug dirbo gyvenime“, „Juostos ant liemenės bylojo, kad Fedija yra drąsi. vyras"; d) sinonimų reikšmių atspalvių neatskiriamumas: „Majakovskis savo kūryboje naudoja (vietoj: naudoja) satyrą“, „Berniukas plačiai išskėstomis kojomis žiūri į lauką, kuriame žaidėjai kaunasi“ (vietoj: jie kaunasi) ); e) paronimų reikšmių painiava: „Jo antakiai stebėtinai pakilo“ (vietoj: nustebo), „Šis romanas – tipiškas detektyvo žanro įvaizdis“ (vietoj: modelis); f) sakinyje nepašalintas dviprasmiškumas: „Šie ežerai gyvena tik kelias dienas per metus“

Larisa Fominykh

Gramatikos ar kalbos klaida?

Būtinybę atskirti gramatines ir kalbos klaidas mokinių kūrybiniame darbe diktuoja esamos normos. Pirmojo tipo klaidos yra neatsiejama raštingumo vertinimo dalis, antroji (kaip viena iš komponentų) – dėl turinio. Tikrinant USE rašinius (C dalis), jie taip pat turi būti atskirti. Tačiau praktikoje dažnai kyla sunkumų juos atskiriant. Šios pastabos tikslas – padėti mokytojui nustatyti šių trūkumų pobūdį.

Gramatinė klaida – kalbos vieneto sandaros pažeidimas: neteisinga žodžių daryba (kalboje tokio žodžio nėra); neteisingas žodžių formų sudarymas; frazių ir sakinių kūrimo klaidos. Tokio pobūdžio pažeidimai sudaro apie 31 proc.

Gramatinė klaida, priklausomai nuo jos pobūdžio, gali būti padaryta žodyje, frazėje arba sakinyje. Norint jį atrasti, nereikia konteksto. Skirtingai nuo rašybos ar skyrybos, gramatinę klaidą galima aptikti klausai, o ne tik rašytiniame tekste, o rašybos klaidą galima aptikti tik rašant.

Apsvarstykite pagrindinės gramatinių klaidų rūšys.

I. Klaidinga žodžių daryba: tortas; patiko; kramtomoji guma; parodė abejingumą.

II. Klaidos formuojant skirtingų kalbos dalių formas:

1) daiktavardžiai (lytis; vardininko ir giminės daugiskaitos formos; nepalenkiamųjų daiktavardžių dėsnis): kur antras batas? Mano gimtadienis; mūsų inžinierius; tikros draugystės yra nedaug; jodinėti poniais;

2) būdvardžiai (dvigubas lyginamasis arba aukščiausiojo laipsnio): mažiau sėkmingas; gražiausias fontanas; patrauklesnis;

3) skaitmenys (neteisingas kardinalių skaičių didžiųjų raidžių formų formavimas; eilės ir kolektyvinių skaičių vartojimo klaidos): daugiau nei aštuoni šimtai metrų; septyni slidininkai; trisdešimt aštuntame puslapyje;

4) įvardžiai: kiek valandų pamokos? su savo kaimynais; evon knyga;

5) veiksmažodžiai: pakloti sienas; norėti valgyti; ištrinti iš lentos; Chishet penkis kartus iš eilės; Užtrenkti duris; važiuoti tiesiai; rytoj sutvarkysiu (nuplausiu); tai taip pat apima veiksmažodžių formų rūšies ir laiko koreliacijos pažeidimą sakinyje: Atėjus gruodiui orai smarkiai pasikeičia.

6) dalyviai (jie neturi būsimojo laiko formos; jie nevartojami su dalelyte would; negalima maišyti pasikartojančių ir neatšaukiamų formų): kiekvienas parašęs esė gaus įskaitą; nėra nė vienos knygos, kuri patrauktų mūsų dėmesį; ištyrė visą turimą informaciją; kariai, kovojantys su priešu;

7) gerundai: vaikščiojo, dairėsi; tepti žaizdą tepalu; įsigijęs paslaugą;

Š. Sintaksės klaidos- frazių ir sakinių kūrimo pažeidimai:

1) valdymo klaidos: aprašo apie mūšį; valdžios troškulys; Negaliu laukti, kol išeisiu

2) susitarus: jaunimas nori mokytis; žmonės tiki, kad gyvenimas nepagerės; su grupe turistų, kurie mėgsta plaukioti plaustais kalnų upėmis;

4) kuriant sakinius su vienarūšiais nariais:

a) sakinio narys ir antraeilis vartojamas kaip vienarūšis: Noriu parodyti sporto prasmę ir kodėl aš jį myliu;

b) su dviem veiksmažodiniais predikatais yra bendras objektas, kurio negalima naudoti šioje formoje su vienu iš jų: Prisimename ir žavimės herojų žygdarbiais;

c) netikslus dvigubos jungties naudojimas: Kadangi pirmieji buvo evakuoti seni žmonės ir vaikai(būtina: ir ..., ir ...). Ruošiausi ne tik savarankiškai, bet ir lankiau pasirenkamąjį dalyką(ne tik, bet...);

5) vartojant dalyvaujamąsias frazes: Tarp lentoje užrašytų temų nedaug skiriasi;

6) dalyvaujamosios frazės: Čiuožydama čiuožykloje man skauda kojas. O paskui, ruošiantis egzaminams, tarsi buvo pakeistas.

7) kuriant sudėtingus sakinius (jungtukų iškraipymas; dviejų subordinuotų jungtukų vartojimas vienu metu; to paties tipo šalutinių sakinių „sujungimas“): Suskambėjo varpas, tau reikia namo. Visi ėmė liaupsinti atlikėjus, lyg tai būtų tikri artistai. Jis pasakė tai, ko nežinojo apie šią bylą. Girdėjau, kad prašėte pasakyti, kad tuoj ateisi.

8) pasiūlymų ribų pažeidimas: 1. Kai vėjas perbėgo. Ir debesys greitai perbėgo dangumi. 2. Į lėkštę supyliau ežiuką pieno. Ir įdėk ežiuką į dėžę.

Tačiau reikia nepamiršti parceliavimo fenomeno, kai autorius sąmoningai suskaido sakinį, kad jis būtų išraiškingesnis ar išryškintų mintis: Pati mintis apie išdavystę mane jaudina. Nes tai prieštarauja mano įsitikinimams.

9) tiesioginės ir netiesioginės kalbos maišymas: A.S. Puškinas rašo, kad gerus jausmus sukėliau savo lyra.

Pagrindinės kalbos klaidų rūšys

Kalbos klaidos– Tai klaidos, susijusios su taisyklingos kalbos reikalavimų pažeidimu. Jų priežastis – mokinių žodyno skurdas, kalbos neišraiškingumas, paronimų neatskiriamumas, žodžių leksinio suderinamumo nesilaikymas, kalbos antspaudai ir kt. Gramatikos požiūriu pažeidimų nėra, visi žodžių formos, sintaksinės konstrukcijos atitinka kalbos normą, tačiau apskritai darbo tekstas rodo mokinio kalbos skurdumą .

1) Žodžių vartojimas jiems neįprasta prasme: Jo kūrybos patosas yra juokas – didžiulis rašytojo ginklas. Vėjo ir medžio monologas...

2) tautologija (vienšaknių žodžių kartojimas viename sakinyje): Priešas vis labiau artėjo.Jaunas miesto rajonas buvo pavadintas gatvės pavadinimu. Rašytojas vaizdingai aprašo Didžiojo Tėvynės karo įvykius.

Reikėtų pažymėti, kad vienašaknių žodžių vartojimas viename sakinyje gali būti gana priimtinas. Rusų liaudies kalboje yra keletas posakių, tokių kaip: visokie dalykai, pokštai, dirba savo darbą, riaumoja riaumojimas, kaukimas kaukimas, dejavimas su dejavimu. Arba stovėti stovint, arba sėdėti sėdint, arba atsigulti gulint. (patarlė)

Daugelis jų jau tapo frazeologiniais vienetais arba artėja prie jų. Meno kūriniuose autorius gali sąmoningai griebtis tautologijos:

Netrukus pasaka pasakojama, bet netrukus poelgis padaromas. (A.S. Puškinas)

Dūmai iš vamzdžių patenka į kaminą. (A.S. Puškinas)

Linkiu tau ir sau daugiau pasididžiavimo, mažiau pasididžiavimo. (K. Vanšenkinas)

3) pleonizmas (paslėpta tautologija): pagrindinis jo kūrybos leitmotyvas; Naujųjų metų šventes kviečiame pasitikti atokiau nuo šalčio, pūgos ir šalto oro; specifinis kūrybiškumo bruožas; kolegos;

4) paronimų maišymas: aukštuomenės atstovai gyveno šventiškai; po kaimynų kivirčo užsimezgė priešiški santykiai; šis patiekalas labai sotus;

5) leksinio suderinamumo pažeidimas: aplink tvyrantis alkis, niokojimas; pablogėjo gyventojų gyvenimo lygis;

7) kalbos antspaudai: dabar pakalbėkime apie šildymą; vasarą mėgstame ilsėtis prie jūros; egzaminas gali būti laikomas dalyko tobulinimo pabaigoje;

8) tarmės, liaudiškos kalbos, žargono žodžiai: jis įpratęs gyventi nemokamai; ji atrodė puikiai; Chlestakovo atvaizde Gogolis parodė baisų įžūlų žmogų, kuris begėdiškai meluoja ir griebia kyšį;

9) įvairių istorinių epochų žodyno maišymas: Marya Kirillovna ir princas nuvyko į registro įstaigą susituokti. Liza dirbo Famusovo namų tvarkytoja;

10) nepagrįstas tų pačių žodžių kartojimas gretimuose sakiniuose (dažniausiai tai yra judėjimo, buvimo, kalbėjimo veiksmažodžiai): Berniukas buvo apsirengęs apdegusia paminkštinta striuke. Vatnikas buvošiurkščiai supyko. Ir buvo jis mūvėjo kelnes. Kareivio batai buvo beveik naujas.

Tokį trūkumą reikėtų skirti nuo pasikartojimo kaip stilistinės priemonės, kurią aktyviai naudoja poetai ir rašytojai:

Grožis nenueina veltui.
Neauga net juodais metais
Veltui klevas, veltui gluosnis,
Ir tuščia gėlė ant tvenkinio. (Yu. Moritz)

Miglotas vidurdienis tingiai kvėpuoja,
Upė teka tingiai.
Ir ugniniame ir tyrame skliaute
Debesys tingiai slenka. (F. Tyutchevas)

11) nesėkmingas asmeninių ir parodomųjų įvardžių, kaip sakinių jungimo priemonės, vartojimas (dėl to susidaro dviprasmiškumas): Neskolinkite įmonės automobilio savo žmonai. Ji yra gali patekti į avariją. Filmą žiūrėjome naujame kino teatre. Iš jam turime gerą įspūdį.

12) bloga žodžių tvarka: Dobroliubovas pirklius iš Ostrovskio pjesių pavadino „tamsiosios karalystės“ atstovais. Preliudiją ir noktiurną Skriabino kairei rankai atliko Margarita Fedorova.

Kad būtų lengviau naudoti šių klaidų klasifikaciją, lentelėje jas pateiksime sutrumpintai:

Gramatinės klaidos	Kalbos klaidos
1) klaidinga žodžių daryba: malonu gyventi; budrumas; ženklas visam gyvenimui;	1) žodžio vartojimas neįprasta prasme: Alergine forma Gorkis pasakoja apie Petrelį.
2) žodžių formų formavimo klaidos: nėra vietų; griežtesnis; penki šimtai rublių; laukti; jų;	2) leksinio suderinamumo pažeidimas: pigios kainos; jis nuolat papildo savo akiratį;
3) veiksmažodžių laiko koreliacijos tipų pažeidimas: sėdėjo prie stalo ir su manimi nekalba;	3) tautologija: Visi buvo nusiteikę dalykiškai. Nusikalstamumas išaugo penkiais procentais.
4) koordinavimo ir valdymo klaidos: iš tos romano dalies, kurią perskaičiau;	4) pleonizmas: kolegos; plunksnuoti paukščiai;
5) susitarimo tarp subjekto ir predikato pažeidimas: Žmonija kovoja už taiką. Autobuse važiuojantys jaunuoliai stumdo ir triukšmauja.	5) nepagrįsti žodžio pakartojimai gretimuose sakiniuose: Vaikinai pabudo anksti. Vaikinai nusprendė eiti į mišką. Vaikinai lauko keliuku nuėjo į mišką.
6) dalyvio ir prieveiksmio frazių vartojimo klaidos: Važiuojant rogutėmis man skaudėjo galvą. Skaitant knygas gyvenimas tampa įdomesnis.	6) Netinkamas asmeninių ir parodomųjų įvardžių vartojimas, sukeliantis dviprasmiškumą: Mergina turi kepurę ant galvos. Ji atrodo koketuota.
7) sudėtingų sakinių kūrimo klaidos: Prieš išvykdami nuėjome prie upės.	7) kitokios stilistinės spalvos žodžio vartojimas: Norėdamas nunuodyti Lenskį, Oneginas teisia Olgą.
8) tiesioginės ir netiesioginės kalbos maišymas: Gubernatorius pasakė naftos darbuotojams, kad vertiname jūsų indėlį į regiono ekonomiką.	8) įvairių istorinių epochų žodyno maišymas: Gerasimas grįžo į kaimą ir pradėjo dirbti kolūkyje.

Mokymo užduotys

1. Raskite sakiniuose gramatines klaidas ir nustatykite jų tipą.

1. Rąstai buvo sunkūs, todėl buvo uždėti ant pagaliukų ir nešami.

2. Avarija įvyko penki šimtai vienuoliktame kilometre nuo Maskvos.

3. Organizacijos vadovybė tikisi, kad tokiu būdu pavyks sustabdyti eilės augimą darželiuose.

4. Ir savo kieme pasidarėme naujas sūpynes!

5. Rašydamas apžvalgą Iskanderis panaudojo retorinį klausimą.

6. Šiems planams reikia visos paramos ir jie nusipelno.

7. Bet tėvas atsakė, kad tu dar mažas tokiam darbui. Aistringos Chatsky kalbos skirtos aukštuomenei, kuri nenori ir net bijo pokyčių.

8. Dabar vandens valymo būdai tobulėja.

9. Skaisčiai šviečia pavasario saulė, gieda paukščiai.

10. Pakilę į mūsų aukštą, mūsų buto durys buvo atviros.

11. Iš tolo matėsi ant vandens plūduriuojantys rąstai.

12. Taraso sūnūs nulipo nuo arklių, kurie mokėsi Kijevo bursoje.

2. Rasti kalbos klaidas, nustatyti jų tipą.

1. Visus akcijos sunkumus numatėme iš anksto.

2. Chlestakovas sėdėjo britzkoje ir šaukė: „Varyk, brangioji, į oro uostą!

Klaidų klasifikacija pagal FIPI

Gramatinės klaidos.
Kalbos klaidos.
Logikos klaidos
Faktinės klaidos.
Rašybos klaidos.
Skyrybos klaidos.
Grafinės klaidos.

Gramatikos klaida- tai kalbos vieneto struktūros klaida: žodžio, frazės ar sakinio struktūroje; tai yra bet kokios gramatinės normos pažeidimas: žodžių darybos, morfologinės, sintaksės.

Pavyzdžiui:

paslysti vietoj paslysti, bajorai vietoj bajorai- čia padaryta žodžio darybos klaida, panaudotas netinkamas priešdėlis arba netinkama galūnė;
be komentaru eik vietoj eik,lengvesni- neteisingai suformuota žodžio forma, t.y., pažeista morfologinė norma;
sumokėti bilieto kainą, priteistas- pažeidžiama frazės struktūra (nesilaikoma valdymo standartų);
Važiuoja čiuožykla, skauda kojas; Rašiniu norėjau parodyti sporto prasmę ir kodėl aš jį myliu- sakiniai su dalyvinėmis frazėmis (1) ir su vienarūšiais nariais (2) sudaryti neteisingai, t.y. pažeidžiamos sintaksės normos.

Skirtingai nuo gramatikos, kalbos klaidų- tai klaidos ne konstrukcijoje, ne kalbos vieneto struktūroje, o vartosenoje, dažniausiai žodžio vartosenoje. Dažniausiai tai yra leksikos normų pažeidimai, pavyzdžiui:

Stolzas – vienas pagrindinių Gončarovo romano to paties pavadinimo Oblomovas veikėjų;
Kare jie neteko vienintelių dviejų sūnų.

Kalbos klaidą galima pastebėti tik kontekste, tai jos skirtumas nuo gramatinės klaidos, kurios aptikimui kontekstas nereikalingas.

Toliau pateikiami visuotinai priimtini gramatinių ir kalbos klaidų klasifikatoriai.

Gramatinių klaidų rūšys:

Neteisinga žodžių daryba Trudolis bim d., aukščiau juoktis.
Klaidingas daiktavardžio formos sudarymas - Daug stebuklų a technologijos, laiko stoka aš.
Klaidingas būdvardžio formos sudarymas - Įdomesnis, gražesnis.
Klaidingas skaičiaus formos formavimas - Su Penki šimtai rublių.
Klaidingas įvardžio formos formavimas - jų patosas jų vaikai.
Klaidingas veiksmažodžio formos formavimas - Jie yra keliauti, nori, rašyk apie gamtos gyvenimą.
Sutarties pažeidimas - Esu susipažinęs su vaikinų grupe, rimtai žaviu imisya džiazas.
Kontrolės sutrikimas - Turime padaryti savo gamtą daugiau graži.
Pasakoja skaitytojai.
Ryšio tarp subjekto ir predikato pažeidimas - Dauguma paprieštaravo prieš tokį jo darbo vertinimą.
Predikato reiškimo būdo atskirose konstrukcijose pažeidimas - Jis parašė knygą, kuri yra epinė.
Visi buvo laimingi ir laimingi juokinga.
Klaidos kuriant sakinius su vienarūšiais nariais - Šalis mylėjo ir didžiuojasi poetu.
Savo esė norėjau pasakyti apie prasmę sportas ir kodėl aš jį myliu.
Klaidos formuojant sakinį su dalyviu apyvarta - Teksto skaitymas, toks jausmas...
Klaidos formuojant sakinį su dalyviu apyvarta - Siauras takelis buvo padengtas po kojomis krintančio sniego.
Klaidos kuriant sudėtingą sakinį - Tai knyga išmokė vertinti ir gerbti draugus, kuriuos skaičiau vaikystėje.Vyriškis manė, kad tai sapnas.
Tiesioginės ir netiesioginės kalbos maišymas - Autorius pasakė kas aš Nesutinku su recenzento nuomone.
Pasiūlymo ribų pažeidimas - Kai herojus susiprotės. Buvo per vėlu.
Veiksmažodžių formų laiko koreliacijos tipų pažeidimas - sustingsta akimirką širdis staiga vėl plaks.

Kalbos klaidų tipai:

Žodžio vartojimas neįprasta prasme - Mes buvome sukrėstas puiki aktorių vaidyba.
Mąstymas vystosi tęsiant visą tekstą.
Prasmės atspalvių, įvestų į žodį priešdėliu ir priesaga, neišskyrimas - Mano požiūris į šią problemą nepasikeitė.Buvo imtasi veiksmingų priemonių.
Sinonimų žodžių nežinojimas - AT galutinis Autorius sakinyje naudoja gradaciją.
Skirtingos stilistinės spalvos žodžių vartojimas - Autorius, spręsdamas šią problemą, bando pasiųsti žmones į kiek kitokias vėžes.
Netinkamas emociškai spalvotų žodžių ir frazeologinių vienetų vartojimas - Astafjevas kartais griebiasi metaforų ir personifikacijų.
Nepagrįstas šnekamosios kalbos žodžių vartojimas - Tokiems žmonėms visada pavyksta apgauti kitus.
Leksinio suderinamumo pažeidimas - Autorius sustiprina įspūdį. Autorius naudoja menines >ypatybes (vietoj priemonių).
Perteklinių žodžių vartojimas, įskaitant pleonasmą - Autorius perteikia kraštovaizdžio grožį mus meninėmis priemonėmis.Jaunas berniukas, labai graži.
Vienašaknių žodžių vartojimas artimame kontekste (tautologija) - Ši istorija pasakoja apie tikrus įvykius.
Nepateisinamas žodžio kartojimas - Istorijos herojus negalvoja apie savo poelgį. Herojus net nesuvokia visos savo poelgio gylio.
Sintaksinių konstrukcijų skurdas ir monotonija - Kai rašytojas atėjo į redaktoriųpriėmė vyriausiasis redaktorius. Kai jie pasikalbėjo, rašytojas nuėjo į viešbutį.
Netinkamas įvardžių vartojimas Šį tekstą parašė V. Belovas. Tai priklauso meniniam stiliui.Mano galvoje iškart atsirado vaizdas.

Tipiškas gramatinės klaidos (K9)

Tai yra klaidos, susijusios su veiksmažodžio vartojimu, veiksmažodžių formomis, prieveiksmiais, dalelėmis:

Veiksmažodžių asmeninių formų darybos klaidos: Juos skatina užuojauta(seka: juda);
Neteisingas veiksmažodžių laiko formų vartojimas: Ši knyga suteikia žinių apie kalendoriaus istoriją, moko greitai ir tiksliai atlikti kalendoriaus skaičiavimus.(iš to seka: ... duos .., mokys ... arba ... duoda .., moko ...);
Tikrųjų ir pasyviųjų dalyvių vartojimo klaidos: Žemyn tekantys vandens upeliai nustebino teksto autorių(seka: varva);
Gerundų susidarymo klaidos: Lipdami į sceną dainininkai nusilenkė(norma: išvykimas);
Neteisinga prieveiksmių daryba: Autorius klydo(norma: čia);

Daugiamatis 2008 m. ir praėjusių metų USE rezultatų tyrimas leidžia daryti keletą apibendrinimų apie dažniausiai pasitaikančius abiturientų egzamino trūkumus. Šios klaidos gali būti laikomos tipiškomis atliekant egzaminą literatūroje USE formatu:

Nepakankamas meno kūrinių teksto išmanymas (o kai kuriais atvejais – nežinojimas);

Istorinio-literatūrinio ir kultūrinio-istorinio konteksto neišmanymas;

Neteisingas ar netikslus literatūros terminų ir sąvokų vartojimas;

Neadekvatus užduočių formuluočių skaitymas;

Nesugebėjimas raštu susikonstruoti savo monologinio teiginio;

Įvairaus dydžio rašytinių atsakymų kalbos dizaino trūkumai.

Ši metodinė problema išsamiai aprašyta vadove „Tipinės klaidos atliekant vieningo valstybinio egzamino užduotis“ (autoriai: S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina), kurį 2009 m. išleis „Rusų žodis“.

Faktinės klaidos

Patikimumo reikalavimo pažeidimas perduodant faktinę medžiagą sukelia fakto klaidas, kurios yra pareiškime vaizduojamos situacijos ar atskirų jo detalių iškraipymas.

Fakto klaidoms priskiriami įvairūs faktiniai netikslumai: neteisingai nurodyti rašytojo gyvenimo metai ar meno kūrinio sukūrimo laikas, neteisingi toponimų įvardijimai, terminų vartojimo klaidos, neteisingai įvardyti žanrai, literatūriniai judėjimai ir kryptys ir kt. Pavyzdžiui, 2008 m. darbuose buvo tipiška faktinė klaida: egzaminuojamieji neprisiminė vienos iš I. A. romano herojų vardo. Gončarovas „Oblomovas“: užuot nurodęs Pshenitsyną egzaminų dokumentuose, galima rasti, pavyzdžiui, Khozyaykina. Egzaminuojantieji dažnai painioja ne tik herojų vardus, bet ir kūrinių pavadinimus (pavyzdžiui, kai kurie egzaminuojamieji 2008 m. negalėjo tiksliai nurodyti M.Yu. Lermontovo romano „Mūsų laikų herojus“ skyrių pavadinimų). ).

Faktines paklaidas galima suskirstyti į grubias ir nešvarias. Žinoma, jei egzaminuotojas teigia, kad „Eugenijaus Onegino“ autorius yra Lermontovas, arba Tatjaną Lariną vadina Olga, tai yra grubios faktinės klaidos. Jeigu vietoj „Princesės Marijos“ abiturientas parašė „Princesė Marija“, tai šią klaidą ekspertas gali įvertinti kaip faktinį netikslumą ar rašybos klaidą ir į ją neatsižvelgti vertindamas darbą.

Dėl prasto kūrinio teksto išmanymo egzaminuojamieji neteisingai interpretuoja veikėjų veiksmus ir žodžius, įvykius, „įdėdami“ į tekstą prasmę, kurios jame trūksta; klaidingai ar nepilnai nustatyti analizuojamo fragmento vaidmenį meno kūrinyje; neteisingai išryškinti struktūrinius teksto elementus (dalį, skyrių ir pan.); iškraipyti siužetą ir pan. Pavyzdžiui, viename iš kūrinių buvo teigiama, kad Katerinos ir Boriso laimei (A.N. Ostrovskio pjesė „Perkūnas“) sutrukdė Boriso tėvai. Deja, yra daug pavyzdžių, rodančių, kad tekste nėra jokios orientacijos. Viena iš užduočių pagal pjesę D.I. Fonvizino „Požemis“ egzaminuojamiesiems reikalavo išvardyti teigiamus komedijos veikėjus. Nemažai studentų gavo labai netikėtų derinių: kartu su Milonu, Pravdinu ir Starodumu jie skambino (pagal principą „ką atsimenu“) Skotinin, Prostakova, Vralman (net „kalbančių“ pavardžių buvimas nepadėjo). Tekstų nežinojimas veda prie nesėkmingų ar klaidingų palyginimų konstravimo atliekant užduotis, kurioms reikalingas literatūrinio konteksto įsitraukimas. Viename iš egzamino darbo variantų buvo užduotas klausimas: „Kokie rusų poetų eilėraščiai yra lyrinės išpažinties pobūdis ir kokie motyvai juos priartina prie S. A. eilėraščio. Yeseninas „Laiškas mamai“ Kai kurie egzaminuojamieji pasekė atsitiktinai surašyti poetus, žinoma, nepamiršdami Puškino (remiantis jo „išsamumu“) ir pateko į netvarką, nes poetas savo dainų tekstuose nepalietė „motinos“ temos (yra tik toks adresatas kaip auklė).

Taigi, tipiškos tikrosios klaidos apima:

1) istorinių ir literatūrinių faktų iškraipymas;

2) tikrinių vardų iškraipymas;

3) klaidas nustatant įvykio laiką ir vietą;

4) klaidų perkeliant veiksmų seką, nustatant įvykių priežastis ir pasekmes ir kt.

Logikos klaidos

Egzaminuojami asmenys, kuriems sunku suprasti pateikiamo klausimo specifiką ir logiką, dažniausiai demonstruoja nesugebėjimą logiškai ir pagrįstai sukurti savo monologinio teiginio, nesugebėjimą daryti apibendrinimų.

Pagrindinių loginio mąstymo dėsnių laikymosi stebėjimas yra privalomas rašinio analizės etapas. Geriausi egzaminuojamųjų darbai išsiskiria sprendimų aiškumu, nuoseklumu, minčių išdėstymo nuoseklumu, tezių ir išvadų pagrįstumu.

Loginės klaidos, pagal D. E. Rosenthal apibrėžimą, yra „nurodytų sąvokų, kurios yra artimos bet kokiu požiūriu, neatskiriamumas. Dažnai tiriamasis neskiria priežasties ir pasekmės, dalies ir visumos, susijusių reiškinių, bendrinių, rūšių ir kitų ryšių. (Pavyzdžiui: "Kadangi Oblomovas yra tinginys, jis turėjo Zacharą - savo tarną").

Semantinės teksto organizacijos kintamumas nėra neribotas: teisingo mąstymo dėsniai lemia aiškų mąstymo raidą. Teksto nešamos informacijos loginę kokybę lemia jos patikimumas, tikslumas ir nuoseklumas.

Kiekviena teksto mintis kartojimo metu turi turėti apibrėžtą, stabilų turinį (kartojimo metu samprotavimo objektas neturi savavališkai keistis, sąvokos neturi būti keičiamos ir maišomos).

Mąstymo nenuoseklumas, sąmoningumo stoka gali lemti tai, kad rašinyje yra du priešingi sprendimai ta pačia tema, kuriuos egzaminuojamasis pateikia kaip teisingus.

Tezių atrankos tikslumas, jų formulavimo aiškumas, konstruktyvus teksto aiškumas prisideda prie loginio pateikimo tikrumo, leidžia pasiekti nuoseklų minties vystymąsi.

Rašinys turi būti pagrįstas įrodymais (kiekviena teisinga mintis turi būti pagrįsta kitomis mintimis, kurių teisingumas įrodytas). Atsižvelgiant į šį reikalavimą, visos tekste išsakomos mintys seka viena po kitos. Taigi esė visos mintys turi būti tarpusavyje susijusios, tekėti viena iš kitos, viena kitą pagrįsti. Sprendimų teisingumas turi būti patvirtintas patikimais įrodymais.

Tipiškos egzaminuojamųjų loginės klaidos yra šios:

1) pareiškimų sekos pažeidimas,

2) ryšio tarp sakinio dalių nebuvimas,

3) nepagrįstas anksčiau išsakytos minties kartojimas,

4) mikrotemos suskaidymas kita mikrotema,

5) pareiškimo dalių neproporcingumas,

6) būtinų pareiškimo dalių nebuvimas,

7) pareiškimo dalių pertvarkymas ir kt.

Kalbos klaidos

Kalbos klaidas reikia atskirti nuo gramatinių klaidų, kurias sudaro klaidinga žodžių daryba, klaidingas kalbos dalių formų formavimas, pažeidžiant susitarimą, kontrolę, taip pat pažeidžiant ryšį tarp dalyko ir predikato, klaidinga žodžių daryba. sakinys su dalyvio ar dalyvio kaita, vienarūšiai nariai, taip pat sudėtingi sakiniai, maišant tiesioginę ir netiesioginę kalbą, trūkstant reikalingų žodžių ir pažeidžiant sakinio ribas.

(Žr. Mokinių rusų kalbos žinių, įgūdžių ir gebėjimų vertinimas. Mokytojo vadovas. - Maskva.: Prosveščenie, 1986. P. 81).

Šios klaidos neabejotinai mažina darbo kokybę, o grubiausias iš jų galima priskirti kalbos klaidoms.

Kalbos ir stiliaus klaidos yra tiesiogiai susijusios su literatūrinės medžiagos pateikimu. Stilistinės klaidos yra viena iš kalbos klaidų rūšių. Jų išskirtinumas yra svarbus aukštos kokybės darbams. Leksinio pobūdžio kalbos klaidos apima:

1) žodžio vartojimas neįprasta reikšme;

2) leksinio suderinamumo pažeidimas;

3) papildomo žodžio vartojimas (pleonizmas);

4) kelių tos pačios šaknies žodžių vartojimas (tautologija);

5) kitokio stilistinio kolorito žodžio (ar posakio) vartojimas;

6) veiksmažodžių formų aspektinės-laikinės koreliacijos pažeidimas;

7) sintaksinių konstrukcijų skurdumas ir monotonija;

8) bloga žodžių tvarka (tas pats darbas, p. 87).

Dar kartą pabrėžiame, kad stiliaus klaidos yra savotiškos kalbos klaidos. „Stilistiniai mišiniai“, kaip V.I. Kapinos yra ypatinga kalbėjimo defektų grupė, kuri ardo sakymo stiliaus vienovę“ (tas pats darbas, p. 86).

Stilistinės klaidos apima:

1) kitokio stiliaus žodžių ir posakių vartojimas;

2) nesėkmingas ekspresyvių, emociškai nuspalvintų priemonių naudojimas;

3) nemotyvuotas tarminių ir šnekamosios kalbos žodžių bei posakių vartojimas;

4) įvairių istorinių epochų žodyno maišymas.

Stiliaus vienovės išlaikymas – aukščiausias rašytojo pasiekimas. Todėl stilistiniai mišiniai V.I. Kapinos pagrįstai siūlo tai vadinti stilistiniais trūkumais.

Taip pat rekomenduojame

Įkeliama...