“소리와 문자 M.” 특수 발달 장애가 있는 아동 준비 그룹의 언어 치료 수업 요약
음소 청각의 발달.
정면 수업. 시니어 그룹 ONR-III
1년차(I기간)
주제: "M" - "M"으로 들립니다. 편지 M. 두 번째 수업.
표적:
- 음소 프로세스의 개발.
작업:
- "소리 단어", "소리 문자" 개념의 추가 차별화
- 청각 지각의 명확화.
- 음소 표현의 형성.
- 음소 분석의 개발.
- 청각-언어 기억의 발달.
재료:
- 사물그림, 신호(기호), 공, 자석문자, 칩
강의 계획.
1. 조직적인 순간.
2. 게임 “모음 세기” 게임.
모음 소리(AU O AUI)를 들을 수 있는 만큼 손가락을 올립니다.
어떤 소리가 계산되었나요? (모음)
모음 소리의 발음을 명확하게 합니다.
3. - 우리는 어떤 자음을 구별하는 법을 배우나요?
조음음향특성에 따른 M-Mb의 비교특성.
차이점은 무엇입니까?
그들은 어떻게 유사합니까?
그들은 어떤 종류의 “집”에 살고 있나요?
어떤 문자를 나타냅니까? 문자 M의 이미지를 명확하게 하기
4. 게임 “누구의 귀가 더 잘 들리나요?”
예시 단어:
공, 양귀비, 쥐, 곰, 세탁, 귀여운, 집, 용감한, 젖은, 이상한.
나는 무엇을 할 것인가? (말을 해보세요)
- 당신은요? (원하는 신호를 올립니다)
M 소리가 들리면 어떤 신호를 보내나요? (파란색)
M 소리요? (녹색)
아이들은 필요한 신호를 보냅니다.
5. 볼 게임 “기억하고 반복하세요.”
단어의 "체인"을 말하기. 각각 M Мь 소리가 나는 세 단어.
어떤 소리나 말을 했나요? (단어)
6. 게임 “누가 가장 많은 단어를 기억할 수 있나요?”
소리M으로
M이라는 소리와 함께
컬러칩(줄무늬)이 분포되어 있습니다.
무엇을 기억했나요? 단어)
누가 이겼나요?
7. 게임 “하품하지 말고 맞는 그림을 골라라” 게임
사진은 카펫 위에 놓여 있습니다. 남학생은 M이라는 소리를 선택하고, 여학생은 Mb라는 소리를 선택합니다. 한 명씩 각자의 자리로 옮겨집니다. 게임은 언어 치료사의 신호에 따라 시작되고 끝납니다. 시험.
누가 이겼나요?
8. 게임 "마법사".
음절 분석 AM MA MI.
얼마나 많은 소리가 들리나요?
어느 것이 첫 번째입니까?
우리는 마커보드 작업을 합니다. 먼저 원하는 신호로 소리를 지정합니다. 컬러 마커로 그린 다음 자석 문자로 대체합니다.
9. 음절 읽기.
오전 마
옴 모
음 무
임미
엠미
우리
두 번째 열을 읽을 때 다음 지침이 제공됩니다.
글자는 "친구"입니다. 먼저 두 번째 글자를 보면 다음에 어떤 모음 소리를 열어야 할지, 어떻게 읽어야 할지(부드럽게 또는 단단하게) 알려줄 것입니다. I라는 글자는 앞에 있는 M이라는 글자가 부드러운 소리를 뜻한다는 것을 암시합니다. 여기서 이 "옷"(M)은 부드러운 "형제"Mb가 입었습니다.
10. 수업 결과.
소볼레바 나탈리아 블라디미로브나,
최고 자격 카테고리의 교사-언어 치료사,
GBDOU No. 73, 키로프 지구,
상트 페테르부르크
, 공모전 "수업 발표"
수업 프레젠테이션
뒤로 앞으로
주목! 슬라이드 미리보기는 정보 제공의 목적으로만 제공되며 프레젠테이션의 모든 기능을 나타내지 않을 수도 있습니다. 이 작품에 관심이 있으시면 정식 버전을 다운로드하시기 바랍니다.
수업 목적: 자음과 문자에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 발음으로 소리를 구별하고, 소리와 이를 나타내는 문자를 구별하는 방법을 배웁니다. 음소 청각, 주의력, 논리적 사고, 기억력, 정밀한 운동 능력을 개발하십시오.
장비: 프레젠테이션, 멀티미디어 장치, 노트북, 빨간색, 파란색 및 녹색 펜.
수업의 진행
1. 정리 시간
.이름에 [나]라는 소리가 포함된 사람이 앉을 것입니다.
정신 체조. 언어치료사: 엄마아빠가 화났을 때 표정은 어떤가요? (슬라이드 1) (울기, 슬퍼하기, 숨기, 자신을 변호하기, 침묵하기, 사과하기 - 아이들은 얼굴 표정으로 다양한 감정 상태를 표현합니다). 2~3개의 장면이 재생됩니다.
2. 공과 주제를보고하십시오.
(슬라이드 2 표시)
언어치료사: 이게 뭐예요? - 집. 집이라는 단어의 마지막 소리는 무엇입니까? (소리 [M]). 이 집에는 할머니, 할아버지, 아버지, 어머니, 아이들, 즉 Mikhailov라는 아들과 딸이 살고 있습니다. 한 단어로 말해보세요 - "가족"(슬라이드 3) 이 단어의 세 번째 소리는 무엇입니까? (소리 [M'])– 오늘 우리는 구별하는 법을 배울 것입니다 소리 [M] - [M']그리고 이러한 소리를 서면으로 나타내는 문자입니다. 편지 M. (슬라이드 4)
3. 조음 및 음향 특성에 따른 소리의 특성.
언어치료사: 제 입술을 보세요. [M']을 발음하면 살짝 웃기도 하고, [M]을 발음하면 조금 화를 내기도 해요.
M - 소리가 입술을 닫는다!
목소리는 소리를 돕습니다.(사운드 프로필 [M]– (슬라이드 5),
색상 기호와 "종"을 사용한 소리 지정(슬라이드 6)
4. 음소 청각의 발달. 게임 "하드-소프트"
언어 치료사: Mikhailov 가족은 친절합니다. 그들은 함께 일하고 함께 휴식을 취하며 다양한 게임을 좋아합니다. Papa Matvey가 "Hard - Soft" 게임에 여러분을 초대합니다. [M] 소리가 들리면 파란색 사각형을 올리고, [M'] 소리가 들리면 녹색 사각형을 올리세요. ( 단어: 비행기, 라즈베리, 꿀, 다리, 귀여운, 작은, 고기, 밀가루, 곰, 파리) 언어 치료사:문자 M은 어떻게 생겼나요?
두 개의 혹이 있는 문자 M, 낙타처럼 - 직접 확인해보세요 (슬라이드 6)
친구들이 손을 잡았습니다.
그리고 그들은 "당신과 나는 우리입니다!"라고 말했습니다.
그 동안에
그것은 문자 M으로 밝혀졌습니다.
A. Shibaev (슬라이드 7)
언어 치료사: 제 손자 Mitya와 Maya는 할머니 Masha와 노는 것을 정말 좋아합니다.
5. 주의력, 기억력, 논리적 사고력의 발달. 게임 "네 번째 바퀴".
언어 치료사: 그림을 보고 이름을 지정한 다음 "추가 단어"를 찾고 그렇게 생각하는 이유를 설명하십시오.
예시 답변: 소리 [M]이 단어 끝에 있지만 모든 단어에서 단어 시작 부분에서 들리기 때문에 "house"라는 단어는 "불필요"하다고 생각합니다.
(기름, 자동차, 자기야, 집 -슬라이드 9),
(공, 꿀, 크레용, 바다-슬라이드 10)
(아이스크림, 고기 , 비누, 파리-슬라이드 11), (2가지 답변 옵션)
(어머니, 동전, 다리, 오토바이 - 슬라이드 12).
단어가 어떻게 비슷한가요? (우유, 망치 - 슬라이드 13) ( 단단한 자음 [M]으로 시작하고 각 단어는 3음절로 구성되며 모음 문자 O)로 작성됩니다. 차이점은 무엇인가요? (우유는 상품이고, 망치는 도구입니다. "milk"라는 단어는 6글자 6소리로, "hammer"라는 단어는 7글자 7소리로 이루어져 있습니다.)
언어 치료사: 할아버지 Misha와 함께 아이들은 무언가를 만들고, 망치로 두드리고, 재미있는 영화를 보는 것을 좋아합니다.(슬라이드 15)..
6. 신체 운동 – “해머”(슬라이드 14).
OS – 발 – 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내립니다. 손가락이 주먹으로 꽉 쥐어졌습니다.
-그들은 주먹에 주먹을 두드렸다. 망치 노크-노크-노크. 손톱을 톡톡 두드려보세요. 망치는 못을 두드리고, 두드리고, 두드립니다. 망치 노크-노크-노크. 손톱을 톡톡 두드려보세요. (반복 - 음악에 맞춰 2회, 어린이는 적절한 동작을 수행합니다)
7. 음절과 문구를 읽는다.
엄마-엄마-저도 집에 있어요.
Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?
모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.
우리-우리-우리는 책을 읽었습니다.
미미미 - E음을 부르세요. (슬라이드 17).
8. 문자 M으로 음절 쓰기 (
여러 가지 빛깔의 펜 ) 노트북에.언어 치료사: 엄마는 Mitya와 Maya에게 편지, 음절 및 단어 쓰기를 가르치고 있습니다.
음절 – MA, MU, MO, WE, MI,
단어 - 엄마, 오전, 마음.
9. 수업 요약.
어떤 소리에 익숙해졌나요? 그들은 어떻게 유사합니까? 차이점은 무엇입니까?
날짜:
수업:
주제:"소리와 문자 M."
소리와 문자 [m], [m'], 문자 "M", "m"의 명확한 발음을 통합합니다.
교정 및 발달
교정 및 교육 :
장비:
수업 중에는
1. 조직적인 순간.
그녀는 구멍에 산다
지하, 옷장 안.
회색 아기
누구세요? (생쥐)
이 단어를 여러 번 말해보세요. 단어의 시작 부분에서 어떤 소리가 들리나요?
- (소리 [m])
어떤 모음이나 자음인가요?
-(자음, 발음하면 입술에 장벽이 생긴다)
유성음인가요, 무성음인가요?
소리가 나는 단어 이름을 지정하십시오 [m]
-(자동차, 우유, 아기, 녹음기, 3월, 5월)
M이라는 글자를 받았나요? - 예!
3. 주요 부분.
[M] 사운드를 소개합니다.
배고프다 - 울고,
전체 - 씹는,
모든 어린이에게 우유를 제공합니다. ( 암소)
공기는 코를 통해 나옵니다.
목이 "작동"합니다.
음성 운동.
소 무스: MMMMMMMMMMM... (어른의 뒤를 이어 [M] 소리를 길게 발음합니다.)
교훈적인 운동 "손뼉을 치십시오."
m, a, y, m, m 및; am, ar, 또는 om, ma, mu, ka, sa, we; 양귀비, Olya, 파리, 집, 수프, 밀가루;
어른은 아이에게 주의 깊게 듣고 음절을 반복하도록 권하고, 아이는 소리 [M]을 발음할 때 입술이 닫히는 것을 느껴야 합니다.
엄마, 엄마, 뮤, 우리; 오전, 옴, 마음, 나.
음절 순서를 반복하십시오.
마모, 마웨, 무마, 무웨; 음-옴, 음-임, 음-암, 옴-임.
은어: 엄마는 밀라를 비누로 씻었어요.- 다양한 억양(놀람, 기쁨, 슬픔)으로 텅 트위스터를 말해보세요.
게임 "따라잡기"(아이들의 발음이 텅 트위스터의 속도에 도달할 때까지 작업은 계속됩니다)
4. 손가락 체조
이 손가락은 자고 싶어
이 손가락은 잠자리에 들었습니다
이 손가락은 잠시 낮잠을 자고 있었는데,
이 손가락은 이미 잠들어버렸어
이 손가락은 잠들어 있어요
더 이상 아무도 소음을 내지 않습니다.
-
아이의 손바닥을 잡고 새끼손가락부터 시작해서 손가락을 하나씩 구부려주세요.
게임 "음절을 단어로 완성하기"
ma-(자동차, 라즈베리, 마트료시카, 튀김)
mo-(바다, 해마, 싱크대, 다리, 이끼)
뮤 – (쓰레기, 파리, 개미)
우리 - (쥐, 쥐, 생각)
mi – (곰, 그릇, 분, 세계)
나 – (월, 미터, 가구, 모피, 분필)
음절과 문구를 읽습니다.
엄마-엄마-저도 집에 있어요.
Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?
모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.
미미미 - E음을 부르세요. (슬라이드 17).
노트북에 있는 문자 M입니다.
5.수업 결과.
수업시간에 얘기했다?
이건 무슨 소리야?
우리는 어떤 색을 사용하나요?
날짜:
수업:
주제:"소리와 문자 M."
교정 교육: 아이들에게 새로운 소리 [m], [m'], 문자 "M", "m"을 소개합니다. 소리를 비교하고 글자를 구별하는 법을 배우십시오. .
교정 및 발달 의식적이고, 정확하며, 음절을 잘 알고, 유창하게 읽는 기술을 개발합니다. 단어를 음절로 나눕니다. 단어, 인지적 관심 및 능력을 분석하는 능력을 개발합니다. 언어, 주의력, 기억력을 개발합니다. 어휘력을 풍부하게 한다;
교정 및 교육 : 주의력과 자제력을 키우십시오. 의사소통 및 말하기 능력을 개발합니다.
장비:개인 거울, 연필, 공,
수업 중에는
1. 조직적인 순간.
게임 "기억 - 반복"
Gnome – 앨범 – house – com 3 – 4 체인 옵션
- 그 단어들의 공통점은 무엇인가요?
플라이 – 비누 – 라즈베리 – 타래 3 – 4 체인 옵션
- 그 단어들의 공통점은 무엇인가요?
밀라 - 피라미드 - 기관총
- 그 단어들의 공통점은 무엇인가요?
문자 M은 어떻게 생겼나요? 그것은 당신에게 무엇을 생각나게 합니까? 나와서 손을 잡으세요.
M이라는 글자를 받았나요? - 예!
이 소리를 큰 소리로, 조용히, 속삭임으로, 소리 없이 함께 말해보자.
오늘 수업에서는 이전에 공부한 내용을 반복할 뿐만 아니라 새로운 편지도 알게 될 것입니다.
2. 관절 체조:
3. 주요 부분.
[M] 사운드를 소개합니다.
어른은 아이에게 수수께끼를 추측하고 질문에 대답하도록 요청합니다.
배고프다 - 울고,
전체 - 씹는,
모든 어린이에게 우유를 제공합니다. ( 암소)
“소는 어떻게 울어요?” - "음..."
어른이 거울 앞에서 아이를 보여주고 소리 [M]의 발음을 설명합니다. 소리 [M]을 발음할 때:
입술은 긴장감 없이 다물어진다.
공기는 코를 통해 나옵니다.
목이 "작동"합니다.
스펀지가 공기에 장벽을 만들기 때문에 소리 [M]을 부를 수 없습니다. 이 소리는 자음, 단단하고 유성음(목이 "작동"함)이므로 종소리가 있는 파란색 원으로 소리 [M]을 표시합니다. 이런 식으로 아이는 소리 [M]의 특성을 배웁니다.
교훈적인 연습 "단어를 말하고 단어의 첫 번째 소리의 이름을 지정하십시오."
지하에, 옷장에
그녀는 구멍에 산다
회색 아기.
누구세요?., ( 생쥐)
그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잤습니다.
갈색 발을 빨았는데,
그리고 그가 깨어났을 때, 그는 포효하기 시작했습니다.
이것은 숲속의 동물입니다... ( 곰)
수수께끼를 추측하고 답의 첫 번째 소리 이름을 지정하십시오.
겨울에는 그는 잔다
여름에는 두드러기를 자극합니다. ( 곰)
팔도 없고 다리도 없고
그리고 그는 그림을 그릴 수 있습니다. ( 동결)
그 소녀는 감옥에 앉아 있고,
그리고 머리띠는 거리에 있습니다. ( 당근)
하루종일 날아가네
다들 지루해
밤이 올 것이다
그러면 중지됩니다. ( 파리)
4. 손가락 체조"해머".
OS – 발 – 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내립니다. 손가락이 주먹으로 꽉 쥐어졌습니다.
-그들은 주먹에 주먹을 두드렸다. 망치 노크-노크-노크. 손톱을 톡톡 두드려보세요. 망치는 못을 두드리고, 두드리고, 두드립니다. 망치 노크-노크-노크. 손톱을 톡톡 두드려보세요. (반복 - 음악에 맞춰 2회, 어린이는 적절한 동작을 수행합니다.
문장에서 M – M 소리
다음 작업이 우리를 위해 준비되었습니다.
10월의 문장은 흩어져 있고 우리는 그가 문장을 하나로 묶을 수 있도록 도와야 합니다. 문자 M으로 시작하는 단어를 추가하세요
올리야는 술을 마신다...
가는 길에 밥먹고..
굴에서 자고.....
정원에는 베리가 자라고 있습니다....
노트북에 있는 문자 M입니다.
5.수업 결과.
여러분, 오늘 우리가 무슨 소리를 말하는지 기억하세요 수업시간에 얘기했다?
이건 무슨 소리야?
우리는 어떤 색을 사용하나요?
무엇을 가장 좋아했나요?
순수한 말을 배우십시오:
엄마-엄마-저도 집에 있어요.
Mu-mu-mu - 누구나 먹을 수 있는 우유인가요?
모모모 - 우리는 아이스캔디를 먹습니다.
우리-우리-우리는 책을 읽었습니다.
미미미 - E음을 부르세요.
Me-me-me-풀을 좀 주세요.
어른은 몇 단어를 말하고 아이에게 이 단어의 첫 번째 소리가 무엇인지 결정한 다음 각 단어로 문장을 만들도록 요청합니다.
마우스-곰; 비누 - 밀라; 작은 - 구겨진.
운동19. 손가락 운동 및 움직임에 따른 언어 조정 개발:
우리는 썼다, 썼다, 리드미컬하게 손가락을 꽉 쥐세요
그리고 이제 모두가 함께 일어섰습니다. 주먹에.
그들은 발을 구르며, 적절한 조치를 수행하십시오.
손을 두드렸다. 동정.
우리는 썼다, 썼다, 리드미컬하게 손가락을 꽉 쥐세요
손가락이 피곤해요. 주먹에.
우리 좀 쉬어갈게요 -
다시 글을 시작해 보겠습니다.
운동20. M이라는 글자를 소개합니다.
두 개의 혹이 있는 문자 M,
낙타처럼 - 직접 확인해보세요!
O. 호프만
문자 M은 어떻게 생겼나요?손가락의 문자 M: 검지 끝을 닫고 중지와 함께 아래로 내린 다음 나머지 손가락을 주먹으로 꽉 쥐십시오.
편지 게임.
운동21. 음절 분석: AM, MA. 서클에서 다이어그램 그리기. (자음은 종소리가 있는 파란색 원, 모음은 빨간색 원입니다.)
분할 알파벳 문자로 음절 AM, MA를 구성합니다. 받아쓰기에서 블록 문자로 읽기, 복사, 쓰기.
회사 Olesya
읽기 쓰기 수업 “소리 [M], [M']. 문자 M"
주제: M의 소리, 중. 편지 M.
목표: 아이들에게 소개해주세요 엠 사운드, 내, s 문자 M.
작업:
교정교육:
아이들의 특성화 능력 엠 사운드, 나의
가축과 새끼에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
교정 및 발달:
어린이의 음소 청각 및 지각 발달
일반, 미세 및 조음 운동 능력 개발
활성 사전의 확장 및 개선
교정 및 교육:
어린이의 언어 자제력 개발
장비: 앨범 읽고 쓰는 능력; 연필; 다이어그램 작성용 키트; 애완동물 이미지가 담긴 포스터; 제목이 있는 사진 엠사운드, 미; 막대기를 세는 것; 등에 배낭을 메고 마멀레이드를 들고 있는 장난감 곰.
수업 진행:
1 조직적인 순간
오늘 여러분 손님이 왔다는 교훈, 하지만 누구인지 알아내려면 추측해야 합니다. 수수께끼:
털털하고, 크고,
그는 겨울에 굴에서 자고,
여름에는 열매를 씹고,
벌에게서 야생꿀을 채취하고,
위협적으로 포효할 수 있다
만곡족의 짐승… (곰)
우리 곰은 내년에도 학교에 갈 것이기 때문에 당신에게 글쓰기와 읽는 법을 배우러 왔습니다.
2 배운 내용의 통합 재료:
오늘은 테디베어와 함께 마법의 나라로 여행을 계속하겠습니다. 소리와 글자, 새로운 사람을 만나자 소리와 글자. 무엇이 다른지 말해 보세요 소리에서 온 편지? (소리우리는 듣고 발음하며, 우리는 글자를 본다, 쓰기, 읽기).
몇몇에게는 소리와 글자우리는 이미 AUIYO를 만났습니다. AUIYO는 무엇입니까? (모음); PTKH (자음). 자음의 차이점은 무엇입니까 모음 소리? (자음을 발음할 때 소리공기가 장애물을 만나고 모음을 발음할 때 소리공기가 자유롭게 나와서 노래를 부를 수 있어요)
게임 "추측하다 관절에 의한 소리» - U A O I Y
3 주제 메시지 클래스
Mishka는 긁힌 발에 수수께끼를 가지고 있었고 나에게 추측을 요청했습니다. 그들의:
휘발유를 우유처럼 마신다
멀리 달릴 수 있다
물건과 사람을 나른다.
물론 당신은 그녀를 알고 (자동차)
점프점프, 점프점프,
롤빵이 나왔다.
애니는 더 높이 점프한다
우리 유쾌한... (공)
이 추측 단어를 다시 호출하고 첫 번째 단어를 강조 표시해 보겠습니다. 모든 단어에서 소리가 난다.
차는 M, 공은 M입니다. 바로 이것들과 우리는 소리를 통해 서로를 알아가게 될 거예요. 형과 남동생의 이름이며, 성은 EM이다. 이것들을 발음할 때 소리공기가 자유롭게 나오나요, 아니면 장애물이 있나요? (장애물이 있어서 입술이 막혀요). 그래서 이건 자음 소리어려울 수도 있다 (파란색)그리고 부드러움 (녹색). 자음도 그렇고 소리유성음과 무성음이 가능합니다. 어떤 것인지 확인하고 알려주세요. 소리? (목소리).
4 의사소통 글자와 소리:
막대기와 지팡이
그 사이에 진드기가 있습니다
그리고 모든 사람에게 한 번에 분명해집니다.
그것은 밝혀졌다 문자 M.
여기에 몇 개의 요소가 있는지 계산해 보세요. 편지? (4)
레이아웃 막대기로 만든 편지:
그리고 이것에 관한 또 다른 시가 있습니다 편지, 쌍으로 서서 손을 잡고 앞을 향합니다.
손을 잡고 일어섰다.
그리고 그들은 M처럼 보이기 시작했습니다.
테이블 위에 세 명의 재미있는 남자가 있습니다. 그들을 배치하는 데 사용해야 합니다. 음절: WE - 우리-우리-우리는 강에서 수영하는 메기, MO-mo-mo-mo-Masha는 아이스바를 먹었고, MI-mi-mi-mi 새가 날개를 펄럭입니다.
앨범 작업을 준비하고 올바른 자세를 잊지 마세요.
5 앨범 작업: 문해교육 O. S. 곰자크
22페이지의 앨범을 엽니다. Masha와 Misha가 귀하의 페이지를 방문했습니다. 생일이므로 선물을 주고 파란색과 녹색 연필을 가져와야 하며 Masha에게는 파란색 연필로, Misha에게는 선물로 가는 길을 그릴 것입니다. 녹색 연필.
6 피즈미누트카
우리는 발가락으로 걷는다
그리고 발뒤꿈치에
우리는 남자처럼 보인다
그리고 서투른 곰처럼.
7 음소 인식을 개발하는 게임 "단단하다, 부드럽다"
테이블 위에 신호 카드가 있습니다. 부드러운 소리가 들리면 제가 말하겠습니다. 소리당신은 녹색 사람을 키울 것이고, 단단한 사람은 파란색 사람을 키울 것입니다.
M-자동차, 피더, 연기, 가방, 비행기, 개미
M – 분필, 토마토, 혜성, 밀.
8 소리 편지 분석:
여러분, 세상의 모든 어린이와 사람들이 가장 좋아하는 단어는 무엇입니까? 어머니
이 단어는 몇 음절로 구성되어 있나요? 소리 M A M A 파란색 연필 두 개를 사용하여 이 단어를 인쇄해 볼까요? (자음 소리) 그리고 빨간색 (모음 소리) .
손가락 체조:
뿔난 염소가 오고 있어요
엉덩이 맞은 염소가 오고 있어요.
작은 염소가 그녀를 따라 달려오는데,
밸이 울린다.
결국, 사람에게도 엄마가 있을 뿐만 아니라 동물에게도 엄마가 있습니다. 포스터를 보고 아기의 이름을 나열하고 엄마의 이름을 지정하세요. 앨범에 있는 아기에게 엄마를 안내하세요.
9 요약 클래스:
어느와 소리우리 오늘 만났나요? 이것을 설명하세요 소리.
잘했어요 여러분, 정말 잘했어요. 아, 곰이 이사한 것 같아요. 그는 아마도 당신에게 매우 기뻐하고 당신을 위해 뭔가를 준비했을 것입니다. 여기 미샤에게 와서 곰의 배낭에 무엇이 있는지 살펴보세요. (마멀레이드). Mishutka님, 정말 맛있고 달콤해요. 문자 M, 얘들아, 마멀레이드를 먹어보자!
시니어 그룹 Sound "M", 문자 "M"의 읽기 쓰기 수업 요약
(1학년)
프로그램 내용:
1. 클리어 스킬을 키워보세요 발음 "엠" 소리.
2. "자음"의 개념을 형성합니다.
3. 청각 주의력을 개발하십시오.
4. 문자 "M"을 소개합니다.
5. 훌륭한 운동 능력, 시각적 주의력, 기억력, 사고력을 개발하십시오.
6. 명사의 복수형을 형성하는 능력을 개발합니다.
재료:
파란색 원, 문자 "M"(알파벳에서)이 있는 카드, 막대기, 문자가 있는 큐브, 통합 문서, 색연필.
나. 정리 시간
- 버섯의 이름을 짓는 사람이 앉습니다.
1. - 잘하셨어요. 마지막에 다음 단어의 소리를 들어보세요.
그놈, 집, 앨범.
오늘 수업 시간에 우리는 새로운 소리와 문자 "M"을 알게 될 것입니다.
II. 주요 부분
2. 소리의 표현.
– 입술을 다물고 긴장시키면서 “M” 소리를 함께 발음해 봅시다.
이것은 자음입니다. 그것은 부를 수 없으며 우리 입에 장벽이 있습니다.
– 이미 알고 있는 다른 소리는 무엇인가요?
- 그들은 무엇인가?
– 왜 모음이라고 부르나요?
소리 "M"은 자음이므로 파란색으로 표시하겠습니다.
3. "단어에서 소리의 위치를 결정하십시오"
제목에 "M" 소리가 있는 사진을 보면:
집, 라즈베리, 양귀비, 그놈, 파리.
4. 손가락 체조 "버섯":
하나 둘 셋 넷 다섯! 그들은 손가락으로 테이블 위를 "걷습니다".
우리는 버섯을 찾을 것입니다.
이 손가락은 숲 속으로 들어가고, 한 손가락씩 구부러지고,
이 손가락은 새끼손가락부터 시작하여 버섯을 발견했습니다.
나는 이 손가락을 청소하기 시작했다.
이 손가락이 튀기 시작했어요.
이 손가락이 다 먹어치웠어
그래서 살이 쪘어요.
5. 문자 "M"을 소개합니다
Konovalenko의 노트북에서 작업하세요.
-보세요, 여기 문자 "M"이 있습니다. (문자 "M" 이미지가 있는 카드가 표시됩니다.)
스틱 앤 스틱,
그들 사이에 진드기가 있습니다.
이제 모든 사람에게 분명해졌습니다.
결과는 문자 "M"입니다.
– 노트 왼쪽 상단에서 문자 "M"을 찾으세요. 그 위에 손가락을 대고(원) 파란색 연필로 색칠합니다.
6. “백작과 이름” 연습
– 음절의 소리를 세고 이름을 지정하십시오.
난 마음이야
– 패널에 빨간색과 파란색 칩으로 이러한 소리를 표시합니다.
7. “큐브 추가” 연습
– 큐브에서 음절을 조합하는 것이 좋습니다. 오전, 음, 메신저.
8. 노트에서 음절을 읽습니다.
– 이름이 “U” 소리로 시작하는 그림에 동그라미를 쳐보세요.
- 잘 하셨습니다. 이 사진의 이름은 "U" 소리로 시작됩니다.
9. 게임 "하나-다"
버섯 - 버섯, 살구 - 살구
플라이 agaric - 플라이 agarics, 꿀 곰팡이 - 꿀 버섯,
Russula - russula, boletus - boletus.
10. “열심히 일해서 손가락이 지쳤으니 펴자.”
공중에 문자 "M"을 그립니다.
11. 게임 "네 번째 바퀴"
- 내가 단어 이름을 지정하면 어떤 단어가 불필요한지, 그 이유는 무엇인지 알려줄 것입니다.
비행 agaric, 꿀 곰팡이, 살구 버섯, boletus;
Boletus, 잔디, boletus, 오일러;
Chanterelle, 라즈베리, 버섯, 파도.
12. 막대기에서 문자 "M"을 배치합니다.
- 막대기는 몇 개나 필요했나요?
13. 노트에 문자 "M"을 인쇄해 보세요.
쉿. 수업 요약, 어린이 평가.
- 여러분, 오늘 수업 시간에 어떤 소리를 만났는지 기억하시나요?
이건 무슨 소리야?
– 우리는 어떤 색을 사용하나요?
– 무엇을 가장 좋아했나요?
- 잘 했어요, 그들은 잘 공부했고, 잘 듣고, 질문에 대답했습니다.
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