언어 치료사 교사 활동의 합리적인 조직은 교정 개입 효과의 핵심입니다. 아동을 위한 개별 노트 언어 치료사와 교사, 준비 그룹 간의 상호 작용 시트.

언어치료사 선생님이 준비해주신
쿠마코바 율리아 이바노브나
MBDOU "벨"
노야브리스크

언어 치료 그룹의 교정 및 발달 작업의 효과는 주로 언어 치료사와 교사의 작업 연속성에 달려 있습니다.

언어 치료사는 다양한 형태로 교사와 상호 작용합니다. 이는 모든 분야에서 현재 기간에 대한 장기 작업 계획을 공동으로 준비하는 것입니다. 교정 및 개발 작업의 형식, 방법 및 기술에 대한 토론 및 선택; 그룹룸에 개발 주제 공간을 갖추는 것; 수업 상호 출석 및 통합 복합 수업 공동 진행; 주간 작업도 마찬가지입니다. 교육자의 달력 계획에서 매월 초 언어 치료사는 해당 달의 어휘 주제, 연구되는 각 주제에 대한 대략적인 어휘, 교정 작업의 주요 목표 및 목적을 나타냅니다. 교육자가 먼저 특별한 관심을 기울여야 할 어린이의 이름을 나열합니다.

언어 치료사가 교사에게 매주 할당하는 내용은 다음과 같습니다.

5분 언어 치료 세션;

야외 게임 및 손가락 체조;

어휘 및 문법 범주와 일관된 언어 개발을 위한 게임

5분 언어치료 세션 교사 수업의 언어 치료에 사용되며 어휘, 문법, 음성학, 일관된 언어 개발, 주어진 소리를 통합하거나 차별화하기 위한 연습, 소리 및 음절 분석 및 합성 기술 개발, 음소 표현 개발에 대한 자료를 포함합니다. 비언어적 정신 기능, 즉 언어 치료사가 아동을 대상으로 수행한 자료의 반복 및 통합을 위한 것입니다. 언어 치료사는 교사에게 특정 수업에서 5분 시간을 사용하도록 권장할 수 있습니다. 일반적으로 주당 2~3회의 5분 수업이 계획되어 있으며 학습 중인 어휘 주제의 틀 내에서 유지되어야 합니다. 언어 치료사는 5분 세션을 진행하는 방법에 대한 권장 사항을 제공할 뿐만 아니라 경우에 따라 이를 진행하기 위한 자료와 매뉴얼도 제공합니다.

야외 게임, 운동; 손가락, 관절체조 대근육 및 소근육 운동 기술의 발달, 움직임의 조정, 움직임과 말하기의 조정, 모방 발달에 도움이 됩니다. 그리고 창의적인 능력. 교사는 교육 활동의 체육 수업, 산책 중 야외 게임 또는 오후 자유 시간에 사용할 수 있습니다. 또한 연구 중인 어휘 주제의 틀 내에서 반드시 유지되어야 합니다. 게임에 있어요 그리고 게임 과제는 단어의 의미에 대한 아이의 감정적 태도를 가장 성공적으로 드러냅니다.

교육자의 개별 작업을 계획할 때 언어 치료사는 이러한 어린이가 마스터하는 데 가장 어려움을 겪는 프로그램 섹션에서 하루에 2~3명의 어린이와 함께 수업을 진행할 것을 권장합니다. 주중에 각 어린이가 적어도 한 번은 개별적으로 교사와 함께 일하는 것이 중요합니다. 우선, 언어 치료사는 자동화 및 소리 구별 수업을 권장합니다. 언어 발달에 결함이 있는 어린이를 가르치는 유치원 교사가 수행하는 유능한 작업은 교정 과정의 효율성에 있어 매우 중요하고 종종 결정적이며 중요합니다.

주제 : "가을의 나무." [A]~[U] 소리가 납니다. 소리 [나]

알 필요가있다:

8~10개의 나무 이름, 산책과 사진을 통해 학습(잎과 열매도 포함)
가을에 나뭇잎은 어떻게 되나요?
어떤 나무가 녹색을 유지하는지
초가을과 늦가을을 구별하다
왜 초가을을 황금이라고 부르나요?

어휘: 나뭇잎, 낙엽, 바늘, 부서지기, 날아다니기, 떨어지기, 바스락거림, 소용돌이, 여러 가지 색상.

단어를 구성하세요:자작 나무 잎-자작 나무, 참나무, 단풍 나무, 린든, 밤나무, 버드 나무, 오리 나무, 마가목, 포플러, 아스펜, 사과 나무?

어휘-문법적 프로세스 개발

1. 게임 “친절하게 이름을 지어주세요” (참나무, 단풍나무, 사시나무, 자작나무, 마가목, 밤나무, 가문비나무, 버드나무, 소나무).

2. 게임 “이 나뭇잎은 어디서 볼 수 있나요?” (참나무 - 참나무, 단풍나무 - ...)

논리적 사고력을 키우는 연습입니다.

"4번째 바퀴"

자작나무, 단풍나무, 포플러, 블루벨.

가문비나무, 참나무, 사시나무, 포플러(설명 포함)

"문제를 풀다"

참나무 줄기는 아스펜 줄기보다 두껍습니다. 그리고 아스펜 줄기는 자작 나무 줄기보다 두껍습니다. 더 두꺼운 것은 무엇입니까? 참나무 줄기입니까 아니면 자작 나무 줄기입니까?

어휘 작업(예시적인 예를 사용하여). "tuesok", "basket", "birchbark"라는 단어의 의미를 설명하십시오.

연습 "반대로 말해보세요""반의어 선택을 위해.

소나무에는 바늘이 길고, 가문비나무에는...
단풍나무는 잎이 크고, 자작나무는 잎이 크다.
자작나무는 줄기가 가늘고, 단풍나무는 줄기가 가늘고...
참나무는 줄기가 두껍고, 자작나무는 줄기가 굵습니다.

일관된 언어 개발(예비 작업)

1. 문학 텍스트 읽기 (L.N. Tolstoy "The Oak and the Hazel Tree", A.S. Pushkin "A Dull Time").

1. 게임 "Clap, Stomp". 소리가 [A]인 단어의 경우 박수, 소리가 [U]인 경우 - 구르기.

2. 게임 "Squabble". 아이들은 두 팀으로 나뉘는데, 그 중 한 팀은 소리 [A]로 단어를 지정하고, 두 번째 팀은 소리 [U]로 단어를 지정해야 합니다. 가장 많은 단어를 생각해내는 팀이 승리합니다.

3. 소리 [I]의 위치를 단어로 결정합니다. 디나, 캐비어, 어린이등.

4. 제안된 사진 중 소리 [I]가 있는 사진만 선택해 주세요. 선택한 단어를 사용하여 문장을 만들고, 단어별로 나누어 도표를 그려보세요.

주제: "음식" 소리 [I] - [A].

“친절하게 전화하세요.”

"하나는 여럿이다."

수프 - 수프 - 많은 수프

양배추 수프 - 양배추 수프 - 많은 양배추 수프

돈까스 - 돈까스 - 돈까스가 많이

우유 - 우유 - 우유 듬뿍

파이 - 파이 - 많은 파이

젤리 고기 - 젤리 고기 - 젤리 고기가 많이

소시지 - 소시지 - 많은 소시지

주스 - 주스 - 많은 주스 (주스)

통조림 - 통조림 - 통조림 각종

다진 고기 - 다진 고기 - 다진 고기 많이

죽 - 죽 - 많은 죽.

"제품회계"

돈까스 1개 - 돈까스 2개 - 돈까스 5개

무성한 파이 1개 - 무성한 파이 2개 - 무성한 파이 5개 등

“어느 것, 어느 것, 어느 것?”

호밀빵 - 호밀	양질의 거친 밀가루 죽 - 양질의 거친 밀가루
닭육수 - 닭고기	당근 커틀릿 - 당근
생선 국물 - 생선	비트 커틀릿 - 비트
육수 - 고기	양배추 커틀릿 - 양배추
젖소는 젖소의 젖이다	감자 팬케이크 - 감자
염소 우유는 염소 우유입니다
메밀죽 - 메밀	과일과 채소의 이름:
죽 - 쌀	“주스의 이름을 지정하세요. 잼”
기장 죽-기장	배 주스 - 배
귀리죽 - 오트밀	배잼 – 배잼 등

“예를 따라 이름을 지어주세요.”

감자를 튀긴다는 것은 어떤 종류를 의미하나요? – 튀김

사탕무를 요리한다는 것은 어떤 종류의 사탕무를 의미합니까? - 삶아

순무를 찐다는 것은 어떤 의미일까요? – 찐

크랜베리를 냉동한다는 것은 무엇을 의미합니까? - 겨울 왕국

토마토 절임이란 무엇을 의미합니까? – 절인

오이 통조림이란 무엇을 의미합니까? – 통조림

양배추를 소금에 절인다는 것은 어떤 의미입니까? - 짠.

주제: 야채. 소리 [П], [Пь], [К], [Кь]

“친절하게 전화하세요.” 오이 - 오이 - 오이 (토마토, 감자, 가지, 고추, 호박, 무, 당근, 비트 뿌리, 양파, 순무, 마늘, 파슬리, 딜, 양배추, 콩).

"하나는 여럿이다." 토마토-토마토-토마토가 많다 등등

"야채 세기." 호박 1개 - 호박 2개 - 호박 5개 등등.

“표지판을 집으세요.”

당근(무엇?) – 오렌지색, 아삭아삭하고, 맛있고, 건강하고, 달콤하고, 큽니다.

“어느 것, 어느 것, 어느 것?” 토마토 주스 - 토마토 일등. 오이 침대 - 오이 그리고 나등. 당근 퓨레 – 당근 오등. 다른 야채 이름으로

"그 그녀 그들".

성장 - 성장 유(익고, 녹색으로 변하고, 익고, 꽃이 피고, 붉게 변하고, 식물을 파고, 언덕을 풀고, 풀고, 물을 주고, 청소합니다).

심기-심기, 심기, 심기 (파기, 물, 풀기, 언덕, 수집).

“행동 단어를 선택하세요.” 당근, 사탕무, 순무, 무 - 뽑아냅니다. 오이, 토마토, 완두콩 - 선택; 양배추 - 자르기; 감자가 파졌습니다.

“반대로 말해보세요.” 반의어 선택.

호박은 크고 오이는 작습니다.

감자는 크고 무는 작습니다.

고추는 속이 비어있는데 당근이 꽉 차있습니다.

토마토는 부드럽고 오이는 단단해요.

야채에 대한 설명적인 이야기 쓰기 (선택 사항) 계획에 따라:

이것은 야채인가요, 과일인가요?

어디에서 자라나요?

외관(색상, 모양, 크기)은 어떻습니까?

어떤 느낌인가요?

무슨 맛이 나니?

그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?

음성-음소 프로세스 개발

주어진 소리 [П, Пь], [К, Кь]를 가진 단어 찾기

단어를 음절로 나누기: 양배추, 그루터기, 영화관, 카펫, 도끼, 고양이 등

이전 작업의 단어로 문장을 만들고 다이어그램을 배치(그리기)합니다.

단어 C의 자동화: Leva, Matvey, Egor, Maxim.

소리 자동화 [Ш] 격리: Sasha, Ildar, 음절: Slavik, Ilya, Artem, Leva.

음절의 소리 [Р], [Рь] 자동화 : Slavik, Arseny, Timur.

Leva, Maxim, Katya, Pasha, Olya, Vika의 말입니다.

주제 : "과일". 소리 [Т], [Ть], [К] - [Т]

1.“친절하게 전화하세요.” 사과 - 사과 - 사과(배, 레몬, 오렌지, 자두, 귤, 살구, 체리, 바나나, 나무, 정원, 가지, 씨앗).

2. "하나는 여럿이다." 복숭아-복숭아-복숭아 많이 등등

3. "과일 세기" 사과 한 개 – 사과 두 개 – 사과 다섯 개.

빨간사과 1개 – 빨간사과 2개 – 빨간사과 5개 등등.

4. “표지판을 집으세요.” 만다린(어떤 것?) - 과즙이 많고, 오렌지색이고, 둥글고, 작습니다. 등

5. “주스와 잼의 이름을 지정하세요.” 레몬즙(어떤 종류?) – 레몬 일등.

레몬잼(어떤 종류?) - 레몬 오등. 다른 과일의 이름과 함께.

6. "그 그녀 그들". 배가 자랍니다-배가 자랍니다 유(익고, 노랗게 변하고, 익고, 꽃이 핀다).

7. "뭐 했어? 뭐 했어? 그들은 무엇을 하고 있었나요?" .

심음 - 심기, 심기, 심기 (물주기, 풀기, 수집).

8. “어떤 나무의 이름을 말해주세요?”

사과나무 - 사과나무 - 사과나무. 배가 있는 나무 - 배 - 배.

자두나무 - 자두 - 자두. 복숭아나무 - 복숭아 - 복숭아.

살구나무 - 살구 - 살구.

9."네 번째는 이상해요."

복숭아, 감, 순무, 바나나; 레몬, 라즈베리, 살구, 체리; 오이, 호박, 마늘, 사과.

10. “반대로 말해보세요.”

복숭아는 크고 살구는 작습니다.

사과에는 씨앗이 많지만 자두에는 씨앗이 하나뿐입니다.

오렌지는 더 크고 귤은 더 작습니다.

레몬은 신맛이 나고 복숭아는 달콤해요.

11. 과일에 대한 설명적인 이야기 쓰기 (선택 사항) 계획에 따라:

이것은 야채인가요, 과일인가요?

어디에서 자라나요?

외관(색상, 모양, 크기)은 어떻습니까?

무슨 맛이 나니? 그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?

음성-음소 프로세스 개발

1. 첫 번째 소리를 단어로 이름 지정 등.

2. 첫 번째 소리를 단어로 이름 지정 책, 끈, 단추, 의자, TV, 접시등.

3. 소리에 따라 단어를 선택하세요: [K], [T], [Ть].

4. 게임 "박수, 밟기" 소리 [T]가있는 음절의 경우 박수를 치고 소리 [T]가 있으면 밟습니다.

5.단어의 소리분석 고양이, 티나.

6. 게임 "어부". 아이들은 교대로 자석 낚싯대를 사용하여 수족관에서 물체 그림을 잡고 이름을 지정한 다음 단어로 [К], [Т], [Ть] 소리의 위치를 결정합니다.

자동화도 마찬가지다.

주제: “곤충. [P], [T], [K], [O] 소리가납니다.

1. "하나는 여럿이다." 모기 - 모기 - 모기(파리, 나비, 딱정벌레, 거미, 잠자리, 무당벌레, 개미, 애벌레, 메뚜기, 소금쟁이, 말벌, 벌, 풍뎅이과).

2.“친절하게 전화하세요.”

벌-벌 등

3. "확인하다".

개미 한 마리 – 개미 두 마리 – 개미 다섯 마리 등등.

4. “표지판을 집으세요.”

Ant (어떤 것?) – 작고, 열심히 일하고, 빠르고, 까다롭습니다.

5. “문장을 완성해 보세요.”

개미가 근처에 앉아 있었어요...

무당벌레가 기어다녔는데... .

딱정벌레가 밑에 숨어 있었는데..

파리 한마리가 앉았는데...

애벌레가 앉아 있었어요..

파리 한마리가 기어다녔는데... .

6. "그런 일이 일어납니다. 그런 일은 일어나지 않습니다."

소녀가 나비를 잡습니다. 소녀는 나비에게 잡혔습니다. 나비가 소녀에게 잡혔습니다.

나비가 소녀를 붙잡습니다. 소녀는 나비를 잡았습니다. 나비가 소녀를 붙잡았습니다.

7. 이야기를 듣고, 질문에 답하고, 다시 이야기해 보세요. 일관된 연설의 발달.

체이퍼

이 작은 곤충은 우리 각자에게 잘 알려져 있습니다. 풍뎅이 풍뎅이는 사람들에게 안전합니다. 물거나 찌를 수는 없지만 나뭇잎을 먹어서 나무와 관목에 큰 해를 끼칩니다. 암컷 딱정벌레는 땅에 알을 낳습니다. 흰 벌레가 고환에서 기어 나옵니다. 3년이 지나면 그들은 풍뎅이로 변합니다.

질문: a) 풍뎅이는 사람들에게 위험합니까?

b) 식물은요?

c) 풍뎅이벌레는 어떻게 태어나나요?

8. 곤충에 대한 설명적인 이야기 쓰기 (선택 사항) 계획에 따라:

곤충인가요, 양서류인가요, 파충류인가요, 아니면 물고기인가요?

어떤 신체 부위(머리, 가슴, 배, 다리, 날개, 더듬이)가 있나요?

그는 어디에서 사니?

이 곤충은 주변 세계에서 어떤 역할을 합니까?

음성-음소 프로세스 개발

1. 다음과 같은 단어의 소리 분석 양귀비, 고래, 현재.

2. 단어의 소리 [P], [T], [K] 위치 결정 및 다이어그램에서의 지정.

3. 게임 "음절 저장소". 단어를 음절로 나누기.

소리 자동화 [R] 격리 - Timur, Matvey. 즉, Maxim, Olya, Arseniy, Vika입니다.

주제 : "철새." [X] - [Xx].[ 에게] — [ 엑스] .

1. “친절하게 전화하세요.”

병아리 - 병아리(나이팅게일, 종달새, 찌르레기, 거위, 오리, 백조, 학, 할미새, 황새, 왜가리, 루크, 스위프트, 제비, 뻐꾸기; 깃털, 머리, 목, 날개, 둥지).

2. "하나는 여럿이다." Swift - 스위프트 - 많은 스위프트 등

3. "새 세기" 룩 1개 – 룩 2개 – 룩 5개 등.

4. “새끼 이름을 지어주세요.”

찌르레기 - 찌르레기 - 찌르레기. 스위프트 - 이발 - 이발.

백조 - 아기 백조 - 아기 백조. 황새 - 아기 황새 - 아기 황새.

크레인 - 아기 크레인 - 아기 크레인. 오리-오리-오리.

5. "말해 보세요. 어떤 무리인가요?"

백조의 쐐기 - 백조 일.

크레인의 캐러밴 – 크레인 일.

오리 떼 - 오리 그리고 나(루크, 나이팅게일, 거위 무리).

6. “이상한 사람은 누구고, 그 이유는 무엇입니까?” 객체 분류. 크레인, 왜가리, 오리, 비둘기; 찌르레기, 까마귀, 참새, 비둘기.

7. "새들이 날아갔습니다." 아니요(누구?) – 백조, 오리 등은 없습니다. 아니요(누구?) – 백조, 오리 등은 없습니다.

8. “전치사를 삽입하세요.” 전치사 사용 에서, 안으로, 까지, 이상, 계속, 계속.

루크가 날아갔다... 둥지. 루크가 도착했습니다... 둥지. 그 까마귀는 둥지로 날아갔습니다. 루크가 둥지를 틀고 돌고 있어요. 루크는... 나뭇가지에 앉았습니다. 루크가 걷는다 ... 경작지.

9. “누가 비명을 지르고 있나요?” 적절한 개념의 선택.

제비가 지저귀는군요.

루크 - "gra"를 외칩니다.

나이팅게일이 노래하고, 휘파람을 불고, 딸깍 소리를 냅니다.

뻐꾸기가 뻐꾸기입니다. 크레인이 웅얼거립니다. 종달새가 울리고 있습니다.

10. 철새에 대한 설명적인 이야기 쓰기 (선택 사항) 계획에 따라: 이 사람은 누구입니까? 이것은 어떤 종류의 새입니까 (철새, 월동)? 집을 어디서, 어떻게 짓나요? 외모(신체의 일부; 크기, 깃털의 색깔, 구조적 특징: 다리 길이, 목, 부리 모양). 그는 어떻게 노래하나요? 그것은 무엇을 먹나요? 그녀의 새끼는 무엇이라고 불립니까?

음성-음소 프로세스 개발

1. 게임 "멋진 가방". 아이는 가방에서 물건 그림을 꺼내서 이름을 지정하고 소리 [К], [X] 또는 [Хь]의 위치를 결정합니다.

2. 그래픽 다이어그램을 배치하여 단어의 소리 분석: 양귀비, 헤나.

3. 게임 "반대말하기". 소리 [X]를 소리 [Х]로 바꾸세요. 하하하하, 호호호호, 헤하이하이하이~하이.소리 K를 소리 X로 바꿉니다. 카카카카, 코코코코, 쿠쿠쿠쿠.

오토메이션:

사운드 자동화 [Ш] 격리: Rinat, 음절, 단어: Slavik, Ilya, Artem, Leva, Sasha

자동화 F 단어: Sasha, Artem, Slavik,

음절의 소리 L 자동화 : Olya, Slavik, Ksyusha. 음절의 소리 [Р], [Рь] 자동화 : Slavik, Arseny, Timur, Matvey. Leva, Maxim, Katya, Pasha, Olya, Vika, Ilya의 말입니다.

주제 :“버섯. 딸기. 늦가을." 소리 [S]. [에스] - [샤]

1. "하나는 여럿이다."

버섯 - 버섯 - 버섯 (ceps, boletus, boletus, russula, 트럼펫, 꿀 곰팡이, boletus, toadstool, fly agaric).

“친절하게 전화하세요.” 베리 - 베리(딸기, 건포도, 구스베리, 수박, 라즈베리, 블랙베리, 야생 딸기, 블루베리, 블루베리, 클라우드베리, 링곤베리, 크랜베리).

2. "식용 - 먹을 수 없습니다."

Boletus(어떤 종류의 버섯인가요?) – 먹을 수 있습니다. 플라이 아가릭(무슨 버섯?) – 먹을 수 없음 등

"숲-정원".

클라우드베리는 야생베리입니다. 딸기는 가든 베리 등입니다.

3. "확인하다". 1개의 russula - 2개의 russula - 5개의 russula.

포르치니버섯 1개 – 포르치니버섯 2개 – 포르치니버섯 5개 등

4. “관련 단어를 선택하세요.” 동족어 선택.

버섯 – 곰팡이, 버섯, 버섯 따기, 균사체.

5. “어느 것, 어느 것?”

버섯 수프 – 버섯 아야. 버섯 요리 - 버섯 오.

“주스와 잼의 이름을 지정하세요.” 건포도 주스(어떤 종류?) – 건포도 일건포도 잼 (어떤 종류?) - 건포도 오등. “표지판을 집으세요.” 수박(어떤 종류?) – 크고, 과즙이 많고, 달콤하고, 맛있고, 향긋합니다. 크랜베리(어떤 종류?) - ... .

6. " 반대로 말해보세요."

포르치니버섯은 먹을 수 있지만, 버섯은 먹을 수 없습니다. 꿀버섯은 다리가 길고, 꿀버섯은 다리가 짧습니다. Boletus는 자작나무 아래에서 자라며, boletus는 사시나무 아래에서 자랍니다.

boletus는 줄기가 두꺼운 반면 russula는 줄기가 가늘습니다.

7. “추가 항목은 무엇이며 그 이유는 무엇입니까?” 객체 분류.

허니버섯, 버터버섯, 플라이 agarics, 러시아; 살구 버섯, 블랙베리, boletus

8. “채워야 할 질문!” 완전한 문장으로 질문에 대답하는 능력을 개발합니다.

가장자리에는 세 개의 파도가 있습니다. 가장자리 또는 파도는 무엇입니까? 숲에는 버섯이나 포르 치니 버섯이 더 있습니까? 공터에는 두 개의 루술라와 독버섯이 서 있습니다. 모자 또는 다리는 무엇입니까?

“잘못을 바로잡아라.” 블루베리는 나무에서 자랍니다. 건포도는 늪에서 자랍니다. 링곤베리(Lingonberry)는 가든베리입니다.

9. 버섯에 대한 설명적인 이야기 쓰기 그리고 딸기에 대해서(선택 사항) 계획에 따라: 이것은 무엇입니까? 어디에서 자라나요? 외관은 어떻습니까(뚜껑의 모양, 크기, 색상, 줄기의 길이, 두께). 먹을 수 있는 버섯인가요, 먹을 수 없는 버섯인가요? 그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?

소리 발음:

단어의 시작 부분, 단어 끝 부분에 소리 [C]가 있는 단어를 선택하세요.

게임 "Clap - Stomp". 소리가 [С]인 단어의 경우 - 박수, 소리가 [Сь]인 경우 - 구르기.

단어의 소리 분석 썰매, 시마컬러 칩의 다이어그램을 배치합니다.

음절 행의 반복: 사소수시, 즈자조지...

관계 노트북

언어 치료사 및 교육자

시니어 그룹

언어 치료 작업의 장기 계획에 따라 언어 치료사는 교사가 어린이와 함께 자료를 강화할 수 있도록 일주일 동안 어휘 주제를 결정합니다.

어린이와 함께하는 활동을 위한 게임 및 연습에 대해 설명합니다(구현 사례 포함).

매주 언어 치료사는 특정 어휘 주제에 대해 어린이와 함께 수행하도록 권장되는 게임과 연습을 나타냅니다. 교사는 자신의 재량에 따라 일주일 동안 제안된 게임을 배포하고 아이들과 함께 플레이합니다. 최상의 결과를 얻으려면 일주일에 여러 번 동일한 게임을 플레이하는 것이 좋습니다.

또한 매일 언어 치료사는 개별 작업 계획에 따라 일부 어린이와 함께 조음, 호흡 및 기타 운동을 수행할 것을 권장합니다(개별 노트북 사용, 언어 치료 세션 중에 수행된 운동 통합). 이 아이들의 이름(및 성)은 매일 표시됩니다. 교사가 특정 운동을 수행하는 방법에 대해 의문이 있는 경우 언어 치료사는 교사에게 조언합니다.

"완료 표시" 열. 이 열에는 교사가 아이의 운동 수행 수준(수행의 질)을 평가하고 그 결과를 예를 들어 "완료", "실패", "우수", "좋음", "완전히 완료", "대처했다", "상당한 어려움" "등.

어휘 주제 "과일"

2. D. 볼 게임 “하나-다” 예를 들어:오렌지 - 오렌지 - 오렌지가 많이

3. 예를 들어:사과-사과, 배-배

4. 디. 그리고. “그걸 뭐라고 말할 수 있나요?” 아이들은 단어-대상을 단어-특징에 연결합니다: 맛있는(무엇?)…, 향기로운(무엇?), 붉게…, 육즙이 많은…, 건강하고, 비타민이 풍부하고, 둥글고, 타원형, 부드럽습니다…

5. D. 볼 게임 "탐욕": 예를 들어: 귤은 내 귤, 배는 내 배...

6. 연습 "다섯 단어까지 세기": 사과, 배, 오렌지, 바나나, 파인애플, 복숭아, 살구, 귤. 예를 들어:바나나 하나, 바나나 두 개... 바나나 다섯 개

7. 게임 "요리사"

사과 주스 - 사과, 살구 잼 - ..., 배 설탕에 절인 과일 - ..., 포도 주스 - ..., 오렌지 마멀레이드 - ..., 바나나 칩 - ..., 파인애플 파이 - ..., 복숭아 설탕에 절인 과일 - ... ...

8. D. 게임 "내, 내, 내, 내": 내 (뭐?) - 오렌지,... 내 (뭐?) - ....

내 (뭐?) - ... 내 (뭐?) - ...

9. 순수한 말을 반복하십시오.

Va-va-va-자두 Ko-ko-ko-사과 Mon-mon-mon-레몬 Sin-sin-sin-오렌지.

10.

1. 이게 뭔가요?

3. 과일 맛은 어떤가요? 어떤 느낌인가요?

4. 과일은 어떤 모양인가요?

5. 어떤 색?

예를 들어: 이 사과. 사과는 과일이다. 노란색이고 둥글다. 사과는 과즙이 많고, 맛있고, 달콤하고, 단단하고 부드럽습니다. 정원의 나무에 사과가 자랍니다. 사과로 사과 주스, 사과 설탕에 절인 과일, 사과 잼, 사과 파이 필링을 만들 수 있습니다. 사과를 생으로 먹을 수도 있습니다.

11. D. 게임 “소리로 물건 추측하기”

12. D. 게임 “누구의 목소리?”

13. 손가락 체조 '과일밭'

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어휘 주제“야채. 정원"

1. 관절 체조: "스마일", "튜브", "울타리", "스윙", "시계", "주걱"

2. D. 볼 게임 "하나-다". 예를 들어:토마토 - 토마토, 오이 - 오이.

3. D. 공놀이 “친절하게 불러주세요” 예를 들어:감자 - 감자

5. D. 볼 게임 "탐욕": 예를 들어

6. 운동 "다섯 단어까지 세기": 무, 당근, 감자, 호박, 고추, 양파, 사탕무, 오이, 호박.

예를 들어:

7. 게임 "요리사"

호박 죽 - 호박, 완두콩 수프 - ..., 감자 팬케이크 - ..., 오이 샐러드 - 오이, 당근 쿠키 - ..., 호박 캐비어 - ...

내 (뭐?) -...

9. 순수한 말을 반복하십시오.

Ets-ets-ets – 오이 Ta-ta-ta – 양배추 Ka-ka-ka – 무(당근)

Ov-ov-ov - 당근 Oshka-oshka - 감자 Chok-chok-chok - 호박

10. D. 게임 "생활 - 무생물."

11. 그림과 그래픽 계획을 기반으로 과일에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

1. 이게 뭔가요?

2. 어디서 자라나요(정원, 채소밭, 숲)?

3. 야채의 맛은 어떤가요? 어떤 느낌인가요?

4. 야채는 어떤 모양인가요?

5. 야채는 무슨 색이에요?

6. 그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?

12. 손가락 체조 "채소밭"

월 __________ 완료 확인

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화 _________ 완료 확인

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수 _________ 완료 확인

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목 _________ 완료 확인

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금 __________ 완료 확인

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어휘 주제“가을. 수확하다"

"튜브" - "울타리" - 입술 전환 연습

“햇빛에 혀를 데우기”(주걱) – 혀 운동(최대 5-7까지 세기)

"여기 수확이 있습니다!": a) 흡입 - 미소 짓고 팔을 옆으로 벌립니다.

B) 숨을 내쉬십시오 - 가슴 앞에서 박수 : "아!"

2. D. 게임 "설명으로 찾기"(둥근, 빨간색, 육즙이 많고 건강하고 부드러운-토마토)

3. D. 볼 게임 "탐욕": 예를 들어: 양배추는 내 양배추, 마늘은 내 마늘..

4. 교훈적인 게임 "무엇에 대해 말할 수 있나요?"

언어 치료사는 아이들에게 어떤 과일이나 야채에 대해 이야기하고 있는지 듣고 말하도록 요청합니다.

맛있다(뭐?), 향기롭다(뭐?), 장밋빛(뭐?), 과즙이 풍부하다(뭐?), 건강하다(뭐?), 비타민(뭐?), 둥글다, 타원형, 아삭아삭, 아삭아삭, 씁쓸하다, 건강하다, 매콤하다, 먹을 수 있다... 등등

5. 연습 "다섯 단어까지 세기": 무, 사과, 감자, 복숭아, 후추, 양파, 바나나, 배, 오이, 호박.

예를 들어:무 1개, 무 2개... 무 5개

6. 게임 "요리사"

호박 죽 - 호박, 완두콩 수프 - ..., 감자 팬케이크 - ..., 오이 샐러드 - 오이, 당근 쿠키 - ..., 호박 캐비어 - ..., 오렌지 주스, 사과 잼, 자두 설탕에 절인 과일 .. .

7. D. 게임 "내, 내, 내, 내": 내 (무엇?) - 호박, ... 내 (무엇?) - ...

내 (뭐?) -...

8. “추수하는 방법을 알려주세요.” 그들은 무엇을 파내나요? 그들은 무엇을 꺼내고 있습니까? 그들은 무엇을 찢고 있습니까? 그들은 무엇을 자르나요?

9. 게임 "듣고 세기". 교사가 문장을 발음하면 아이들은 문장에 포함된 단어 수를 세어봅니다. 예를 들어: 황금빛 가을이 찾아왔습니다. 비가 자주 내립니다. 땅은 나뭇잎으로 덮여 있습니다. 잔디가 노랗게 변했습니다. 태양은 덜 자주 빛납니다. 낮이 짧아졌습니다. 멀리 철새 떼가 보입니다.”

10. 게임 "문장 바꾸기" 교사는 세 단어로 구성된 문장을 발음하고, 아이들은 정의 단어로 문장을 완성합니다. 예를 들어:아빠는 감자를 캐세요. - 아빠가 감자를 새로 파셨어요.

Petya는 토마토를 선택합니다. – Petya는 빨간 토마토 등을 선택합니다.

월 __________ 완료 확인

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화 _________ 완료 확인

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수 _________ 완료 확인

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목 _________ 완료 확인

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금 __________ 완료 확인

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어휘 주제“가을의 징조. 나무. 숲"

"소리 A".

1. 조음 및 호흡음 운동:

"Smile" - "Tube" - 입술 전환 운동

“나뭇잎 냄새를 맡아보자!”: a) 숨을 들이마세요 – 어깨를 올리지 않고 코를 통해 공기를 흡입합니다.

B) 입으로 숨을 내쉬십시오. "아!"

2. 운동 "가을은 어떤가요?" 아이들은 “가을은 어떤가요?”라는 질문에 대답해야 합니다. (황금색, 우아함, 다채로움, 이른, 늦은, 비오는, 흐린, 풍요로운, 비옥한 등)

3. “행동 단어 선택”을 연습하세요. 잎사귀(무엇을 하고 있나요?) - ...(노란색으로 변하고, 넘어지고, 자라며, 날고, 회전합니다. 등) 나무(무엇을 합니까?) - ...(서다, 흔들리고, 자라며, 넘어집니다)

지점(무엇을 합니까?) - ...

4. D. 구기 “반대로 말하라” 겨울 - 여름, 봄 - ..., 따뜻함 - ..., 젖음 - ..., 날아가는 - ..., 흐림 - ...

5. D. 볼 게임 "탐욕"( 예를 들어: 아스펜 - 나의 아스펜); "하나-다"( 예를 들어:나무 - 나무 - 많은 나무, 단풍나무 - 단풍나무 - 많은 단풍나무)

6. “세어보기” 운동: 큰 나무, 소나무 가지, 노란 잎, 자작나무 가지, 붉은 잎, 어린 사시나무, 마가목 가지.

예를 들어:큰 나무 한 그루, 큰 나무 두 그루... 큰 나무 다섯 그루.

7. D. 볼 게임 "누구의 잎사귀 (가지?)": 가문비나무 가지 - 가문비나무 그리고 나, 소나무 가지 - ..., 린든 가지 - ..., 자작 나무 잎 - 자작 나무 일잎, 버드나무 잎 - ..., 마가목 잎 - ..., 단풍잎 - ..., 참나무 잎 - ..., 밤나무 잎 - ...

8. 예를 들어:

9. 게임 "소리 식별" 교사가 단어를 발음하면 아이들은 오리, Anya, 구름, 바늘, Olya, Ira, Inna, Ulya와 같은 첫 번째 소리를 강조합니다.

10. 손가락 체조 "잎"

월 __________ 완료 확인

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화 _________ 완료 확인

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수 _________ 완료 확인

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목 _________ 완료 확인

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금 __________ 완료 확인

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어휘 주제“가을. 버섯"

"소리 A".

1. 관절 연습:

"주걱" - "바늘" - 혀 전환 운동(최대 5-7까지 세기)

"컵", "슬라이드", "페인터", "양치질"(오른쪽에서 왼쪽으로, 위에서 아래로 또는 그 반대로)

2. 운동 "버섯 추측" 아이들은 질문에 답해야합니다. 자작 나무 아래에서 자라는 버섯은 아스펜 아래에서 boletus입니다. - ..., 버섯의 이름은 야생 동물의 이름과 비슷합니다 - ..., 그들은 그루터기에서 자랍니다 - ... 등.

3. D. 공놀이 “반대로 말해보세요.” 오래된 버섯은 크고, 어린 버섯은..., 나무버섯은 다리가 두껍고, 꿀균은..., 루술라는 식용 버섯이고, 파리 agaric은... 등입니다.

4. "계산" 운동: boletus, 작은 russula, 유독한 파리 agaric, 독버섯, 식용 버섯, 버섯 다리, 큰 boletus 등.

예를 들어:작은 russula 1개, 작은 russula 2개, 작은 russula 5개

5. “단어를 설명하세요.”를 연습하세요. 그림을 사용하여 HAT, LEGS와 같은 다의미적 단어에 대해 아이들과 이야기해 보세요. 예를 들어: 다리 - 어린이, 버섯, 의자..., 모자 - 버섯, 머리 장식.

6. D. 볼 게임 "다정하게 이름을 지정하십시오": 버섯 - ..., boletus - ..., boletus ..., 꿀 버섯 - ..., 꿀 곰팡이 - ..., russula ... 등

7. 교훈적인 게임 "선택, 이름, 기억"

버섯을 가공하려면 다른 품목이 필요합니다. 사람은 이러한 물건을 어떻게 사용합니까(가능한 한 많은 행동 단어를 선택하고 이름을 지정합니까)? (버섯은 자르고, 깨끗이 씻고, 칼로 자르는 등...) 프라이팬, 냄비, 통, 항아리, 칼 등의 항목이 논의됩니다. 게임에 요리 사진을 사용할 수 있습니다.

8. V. Suteev의 작품 "Under the Mushroom"을 읽고 다시 말함.

9. 게임 "소리를 잡아라" 교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 아이들은 소리 A를 듣고 손뼉을 칩니다. 예를 들어: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, 신발, 모과, 치어스, 파인애플, 스마트, 아티스트, 잉글랜드, 가을, 터키, 변호사 등

10. 게임 "소리 A 찾기". 교사가 단어를 발음하면 아이들은 A라는 소리의 유무와 단어에서 소리의 위치(시작, 중간, 끝)를 결정합니다. 단어: 수박, 오리, 안야, 구름, 당나귀, 말벌, 말벌, 바늘, 올야, 아이라, 안테나, 책, 모자이크, 스쿠터.

11. 손가락 체조 "버섯".

월 __________ 완료 확인

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화 _________ 완료 확인

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수 _________ 완료 확인

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목 _________ 완료 확인

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금 __________ 완료 확인

엘리자베타 사빌로바
언어치료사와 준비반 교사의 관계에 관한 노트

선생님-언어 치료사 Gorokhova Irina Nikolaevna.

설명문

교정 성공 교육적인언어치료 분야에서 일하다 그룹잘 고안된 시스템에 의해 결정되며 그 중 일부는 교육용 언어 치료입니다. 교육 과정. 일반적인 언어 발달이 부족한 어린이를 대상으로 작업하는 새로운 형태와 방법을 모색하면서 언어 치료사의 명확하고 조화로운 작업을 계획하고 조직해야 할 필요성이 생겼습니다. 교육자유치원 교육 기관의 조건에서.

주목 언어 치료 그룹의 교사에게는 언어 치료사의 작업과 교사의 관계에 대한 노트가 제공됩니다., 이는 어린이의 일반적인 언어 발달 부족을 극복하기 위한 통합적인 접근 방식을 반영합니다. 여기에 포함된 자료 노트북주간 작업을 정리하는 데 도움이 될 것입니다 선생님의 지시에 따라 선생님-전체 훈련 기간 동안 언어 치료사 (9월부터 5월까지).

과제는 하나의 어휘 주제의 자료를 기반으로 복잡성이 증가하는 정도에 따라 선택되며 일반, 조음 및 미세 운동 능력, 말하기 호흡, 음성, 발음을 개발하고 어린이에게 읽고 쓰기를 가르치는 것을 목표로 합니다.

성공과 효율성 교사-언어 치료사는 자신의 작업을 얼마나 잘 구성하느냐에 직접적으로 달려 있습니다. 언어 치료 그룹 교사- 교정 및 발달 과정에 직접 참여하는 사람, - 그들이 얼마나 밀접하게 참여하는지 상호작용하다. 그러므로 과제는 교사-언어치료사는 자신의 작업을 계획하는 것뿐만 아니라 작업을 계획하는 것도 포함합니다. 선생님언어 치료 수업에서 어린이가 습득한 지식을 통합합니다. 언어치료사도 도움이 됩니다 선생님예비 작업을 조직하다 준비일관된 말하기 및 읽기 쓰기 능력 개발에 관한 수업을 진행합니다.

마찬가지로 중요한 것은 일반적인 언어 발달이 부족한 어린이의 비언어 과정(주의력, 기억력, 사고력, 일반 운동, 미세 및 조음 운동 능력, 호흡 및 음성)의 발달에 대한 체계적인 작업입니다. 이 유형의 연습에는 다음이 포함됩니다. 선생님다양한 정권 순간에 언어 결함을 제거하는 데 도움이 됩니다. 안에 언어 치료사와 교육자의 업무 사이의 관계에 관한 노트음성-음소, 어휘-문법 및 비언어 과정의 개발에 관한 작업이 제공됩니다.

언어 치료사의 주간 계획을 고려하여 해당 연도의 작업이 개발됩니다. 개인작업 선생님어린이의 경우 언어 치료사의 임무에 따라 특수 테이블이 할당되며 언어 치료사가 공동으로 작성하고 선생님. 이를 통해 언어 치료사는 문서 작성 시간을 절약하고 동일한 리듬으로 작업할 수 있습니다. 선생님.

관계 노트는 교사에게 도움이 될 것입니다-작업 정리를 위한 언어 치료사 선생님언어치료 아동과 함께 효과적인 교정작업을 수행합니다. 예비 학교 그룹.

우리는 여러분의 관심을 끌기 위해 여러 수업을 제공합니다. 교육자.

“요시카르올라 “황금 열쇠”의 58번 유치원

424036, 마리엘 공화국, 요시카르올라,

성. Chekhova, 38 전화. 45-56-63

언어병리학자와 수석 그룹 교사 간의 상호 작용 노트

2015 - 2016 학년도

« 특수 교육이 필요한 아동의 어휘 및 문법 구조 형성과 일관된 언어 개발에 관한 작업 일정 계획, 연구 1년차"

날짜

어휘 주제

어휘-문법적 범주

소리

연결된 음성

구월

유치원

명사를 조정하는 능력을 강화합니다. 소유격으로 대명사.

명사의 격어미를 연습합니다. 단위

비언어적 소리에 대한 청각적 관심과 인식의 발달

편집된 이야기의 재구성

행동의 시연으로

구월

장난감

명사의 격어미를 연습합니다. 단위 교육 명사 복수형

말소리에 대한 청각적 관심과 인식의 발달

십월

가을

격 어미를 연습하고 복수형을 형성합니다. 명사 명사 일치 성별, 숫자, 대소문자에 형용사가 있습니다.

사운드U

플란넬그래프를 사용하여 이야기를 다시 전합니다.

십월

채소

명사 일치 성별, 숫자, 대소문자에 형용사가 있습니다. 교육 명사 작은 것으로. 명사

소리 A

십월

과일

명사 일치 소유격으로 대명사 내, 내, 내. 명사 일치 부록 포함 성별, 숫자, 대소문자.

U-A의 소리

다이어그램을 기반으로 이야기를 다시 말함

십월

정원 정원

동의했습니다. 명사 부록 포함 그리고 동사, 연설에서 전치사 na-s, v-iz의 사용을 통합합니다.

사운드P

일련의 그림을 사용하여 이야기를 다시 말함

십일월

숲, 버섯, 열매, 나무

동의했습니다. 명사와 숫자 복수 명사의 사용. 생식의 경우.

소리 오

십일월

철새

접두사 동사의 형성 및 사용. 연설에서 간단한 전치사 na-s, v-iz의 사용을 통합합니다.

소리 나는

그림을 활용해 이야기를 다시 전하기

십일월

옷감

교육 명사 감소.-애무. 형태. 명사 일치 숫자로

사운드M

다이어그램을 기반으로 설명적인 스토리 작성

십일월

신발, 모자

명사와 동사의 일치. 단위 숫자. 반대 의미의 단어를 선택하는 방법을 배우십시오.

사운드N

12월

사진관

교육은 명사에서 추가됩니다. 명사 일치 숫자로

티사운드

사물 사진을 사용하여 이야기를 다시 말함

12월

겨울, 겨울의 즐거움

관련 단어 선택. 과거형 동사의 형성.

소리목

문제가 있는 줄거리가 있는 그림을 바탕으로 이야기를 다시 말함

12월

가구. 가구 부품

명사 일치 성별, 숫자, 대소문자에 형용사가 있는 경우

사운드K

극화 요소를 활용하여 동화를 다시 이야기함

12월

가족

반대 의미를 가진 단어를 선택하세요. 관련 단어의 개념을 강화합니다.

사운드K

일련의 플롯 카드를 기반으로 스토리 편집

12월

새해

명사에 대한 형용사 선택 방법 배우기

K-K 소리

1월

야생 동물

교육이 매력적입니다. 형용사. 연설에서 간단한 전치사를 사용하십시오.

사운드 B

계획에 따라 설명적인 이야기를 편집합니다.

1월

겨울을 나는 새들

교육이 첨부되었습니다. 명사와 함께 감소합니다. suf를 애무합니다.

사운드B

이야기를 다시 말함

2월

우편

명사 일치 숫자로 명사 일치 단수 동사와 함께 pl. 숫자

소리 E

줄거리 그림을 바탕으로 이야기를 다시 말함

2월

수송

접두사 동사의 형성. 명사의 사용 비스듬한 케이스 형태로

GG 소리

사물의 사진을 바탕으로 이야기를 다시 말함

2월

관엽 식물

과거형 동사를 사용합니다. 텍스트에서 동일한 어근을 가진 단어를 식별하는 방법을 알아보세요.

사운드L

2월

우리 군대

교육이 첨부되었습니다. n에서. 명사 일치 숫자로

나는 Y 소리

이야기를 다시 말함

3월

봄.

교육과 활용이 매력적입니다. 그리고 관련됩니다. 형용사 형성 명사. 단위 그리고. pl. 숫자

사운드C

일련의 그림을 기반으로 이야기를 편집

3월

관련 단어 선택 연습하기 사물의 속성 선택 연습하기

사운드S

자신이 그린 그림을 바탕으로 이야기를 구성해보세요

3월

직업

복수 명사를 사용하는 연습을 해보세요. 낳을 것이다. 사례

사운드 쉬

다이어그램을 사용하여 설명적인 스토리 작성

3월

우리의 음식

연설에서 단순하고 복잡한 전치사 사용.

쉿 소리가 난다

동화의 재연극화

4월

빵은 어디서 왔나요?

농업에 종사하는 사람들의 직업에 대한 지식을 통합합니다.

X-X의 소리

일련의 줄거리 그림을 기반으로 이야기를 다시 말함

4월

그릇

형용사의 반의어를 선택하는 방법을 알아보세요. 교육은 명사에서 추가됩니다.

소리 V-V

이야기를 다시 말함

4월

우리집

복잡한 단어를 만드는 법을 배우십시오. 전치사로 문장을 만드는 법을 배우세요.

사운드Z

줄거리 그림을 기반으로 스토리 편집

4월

애완동물과 아기

교육이 매력적입니다. 형용사. 단어 형성 및 활용 기술을 개발합니다.

사운드 Zь

이야기를 다시 말함

5월

우리 편. 모국.

어린이들에게 러시아의 국기, 국가, 국장을 소개합니다. 문장 내에서 단어를 조화시키는 능력 강화

소리 Zh

일련의 줄거리 그림을 기반으로 스토리 편집

5월

인간

교육 명사 s는 줄어들 것이다. 애무. 명사 반의어 어휘를 개발하십시오.

Z-Zh 소리

우화를 다시 말함

5월

곤충

단수 동사의 사용 pl. 숫자. 명사의 사용 낳을 것이다. 복수의 경우

D-D 소리

다이어그램을 사용하여 설명적인 이야기 작성

5월

여름

사용법 첨부합니다. 비교해 보면 학위. 동의어 사전을 개발하십시오.

F~F의 소리

줄거리 그림을 기반으로 스토리 편집

"게임과 장난감의 주간"

D. 게임 “계산해 보세요.”교사는 어린이들에게 "가을", "새(가정 및 철새), "수확", "버섯" 등의 주제에 개체 이름을 추가하여 1부터 5까지 개체 수를 세도록 권유합니다. 예를 들어:

D. 게임 “단어 만들기” 예를 들어:흰 날개 – 흰 날개, 얇은 다리 – 얇은 다리, 파란 눈 – 파란 눈 등 다루는 어휘 주제에 대해.

교훈적인 공 게임 "하나-다", "다정하게 이름을 지어주세요", "어떤 것인지 알려주세요".

패스 게임 "누가, 무엇을, 무엇을 하는가"목표: 일반 개념, 형용사, 동사를 기반으로 명사에 대한 최대 단어 수를 선택하는 방법을 배웁니다.

예를 들어: 야채: 그런 다음 아이들은 원 주위로 공을 돌리면서 야채 이름을 지정합니다. 토마토, 오이... 이후의 각 어린이는 이전 단어를 모두 기억하고 이름을 지정한 후 자신의 단어를 추가해야 합니다. 고양이는 무엇을 하고 있나요? 자고, 누워 있고, 야옹거리고... 어떤 고양이인가요? 작고, 빨갛고, 푹신푹신...

"가족"을 운동하십시오. 새와 동물의 “가족”의 이름을 말해보세요. 예를 들어, 닭의 엄마 아빠는 누구인가요? 개 가족 구성원의 이름을 알려주세요. 등.

거위 - 하하가 - 꼬꼬댁, 고양이 - 야옹야옹 - 야옹... 등.

"반대로 말해보세요"(반의어 사전 확장).

선생님은 아이에게 공을 던지며 말을 합니다. 공을 돌려준 아이는 반대 의미의 단어를 부릅니다. 예: 크다 - 작음, 두껍다 - 얇음, 좋음 - 나쁨, 길다 - ..., 느림 - ..., 짧은 부리 - ... 등.

"쾌활한 요리사" 연습(연설의 문법 구조 개선 - 상대 형용사의 형성; 성별 및 수의 명사와 형용사의 일치) 칠판에는 "쟁반을 든 요리사"의 그림이 있고 그 주위에는 주스 상자, 잼 꽃병, 설탕에 절인 과일 한 병, 빵 접시가 있습니다 , 등. 교사는 자석을 사용하여 과일 그림을 요리사의 쟁반에 부착하고 아이들에게 어떤 종류의 주스, 잼, 요리사가 이 과일로 준비했는지, 빵에 어떤 속재료를 넣었는지 등을 말하도록 요청합니다. 예를 들어: 사과로 만든 요리사: 사과 주스, 사과 잼, 사과를 채운 구운 빵 등

새, 의복, 수확이라는 주제에 대한 그림 및 그래픽 다이어그램을 기반으로 설명적인 이야기를 편집합니다.

게임 "조심하세요" 예를 들어: 소리 음절 단어

교사는 단어를 발음하고 아이들은 상점, 곰, 메기, 토마토, 설탕에 절인 과일, com…이라는 단어에서 M, Мь 소리의 위치를 결정합니다.

어휘 주제“가을. 수확하다"

"튜브" - "울타리" - 입술 전환 연습

“햇빛에 혀를 데우기”(주걱) – 혀 운동(최대 5-7까지 세기)

"여기 수확이 있습니다!": a) 흡입 - 미소 짓고 팔을 옆으로 벌립니다.

b) 숨을 내쉬십시오 - 가슴 앞에서 박수 : "아!"

D.game “설명으로 알아보세요”

D. 볼 게임 "탐욕": 예를 들어

교훈적인 게임 "무엇에 대해 말할 수 있나요?"

교사는 어린이들에게 그들이 말하는 과일이나 채소가 무엇인지 듣고 말하도록 권유합니다.

무, 사과, 감자, 복숭아, 고추, 양파, 바나나, 배, 오이, 호박.

예를 들어:

게임 "요리사"

D. 게임 "내, 내, 내, 내":

내 (뭐?) - ...

“수확 방법을 알려주세요.”그들은 무엇을 파고 있습니까? 그들은 무엇을 꺼내고 있습니까? 그들은 무엇을 찢고 있습니까? 그들은 무엇을 자르나요?

게임 "듣고 세기".교사가 문장을 발음하면 아이들은 문장에 포함된 단어 수를 세어봅니다. 예를 들어: 황금빛 가을이 찾아왔습니다. 비가 자주 내립니다. 땅은 나뭇잎으로 덮여 있습니다. 잔디가 노랗게 변했습니다. 태양은 덜 자주 빛납니다. 낮이 짧아졌습니다. 멀리 철새 떼가 보입니다.”

게임 "제안 변경"교사는 세 단어로 구성된 문장을 발음하고, 아이들은 정의 단어로 문장을 완성합니다. 예를 들어:아빠는 감자를 캐세요. - 아빠가 감자를 새로 파셨어요.

Petya는 토마토를 선택합니다. – Petya는 빨간 토마토 등을 선택합니다.

어휘 주제“야채. 정원"

관절 체조:

D. 볼 게임 "하나-다". 예를 들어:토마토 - 토마토, 오이 - 오이.

D. 공놀이 “다정하게 불러주세요”» 예를 들어:감자 - 감자

D.game “설명으로 알아보세요”(둥글고, 빨갛고, 육즙이 많고, 건강하고, 부드러운 - 토마토)

D. 공놀이 “그리디”: 예를 들어: 양배추는 내 양배추, 마늘은 내 마늘..

연습 "다섯 단어까지 세기":무, 당근, 감자, 호박, 고추, 양파, 사탕무, 오이, 호박.

예를 들어:무 1개, 무 2개... 무 5개

게임 "요리사"

호박 죽 - 호박, 완두콩 수프 - ..., 감자 팬케이크 - ..., 오이 샐러드 - 오이, 당근 쿠키 - ..., 호박 캐비어 - ...

D. 게임 "내, 내, 내, 내":내 (뭐?) - 호박, ... 내 (뭐?) - ...

내 (뭐?) - ...

순수한 말을 반복하세요:

Ets-ets-ets – 오이 Ta-ta-ta – 양배추 Ka-ka-ka – 무(당근)

Ov-ov-ov - 당근 Oshka-oshka - 감자 Chok-chok-chok - 호박

D.game "살아있는 - 무생물."

이게 뭔가요?

야채의 맛은 어떤가요? 어떤 느낌인가요?

야채는 어떤 모양인가요?

야채는 무슨 색이에요?

손가락 체조 "채소밭"

정원에 가서 수확물을 모으자.

양파, 감자, 호박,

순무, 호박, 마늘,

무, 고추, 완두콩

우리의 수확은 나쁘지 않습니다.

어휘 주제 "과일"

관절 체조:“스마일”, “튜브”, “울타리”, “그네”, “시계”, “주걱”

D. 볼 게임 “하나-다” 예를 들어:오렌지 - 오렌지 - 오렌지가 많이

D. 공놀이 “친절하게 불러주세요” 예를 들어:사과-사과, 배-배

디. “그걸 뭐라고 말할 수 있나요?”아이들은 단어-대상을 단어-특징에 연결합니다: 맛있는(무엇?)…, 향기로운(무엇?), 붉게…, 육즙이 많은…, 건강하고, 비타민이 풍부하고, 둥글고, 타원형, 부드럽습니다…

D. 볼 게임 "탐욕": 예를 들어: 귤은 내 귤, 배는 내 배...

연습 "다섯 단어까지 세기":사과, 배, 오렌지, 바나나, 파인애플, 복숭아, 살구, 귤. 예를 들어:바나나 하나, 바나나 두 개... 바나나 다섯 개

게임 "요리사"

D. 게임 "내, 내, 내, 내":내 (뭐?) 는 오렌지야,... 내 (뭐?) 는....

내 (뭐?) - ... 내 (뭐?) - ...

순수한 말을 반복하십시오.

Va-va-va-자두 Ko-ko-ko-사과 Mon-mon-mon-레몬 Sin-sin-sin-오렌지.

그림과 그래픽 계획을 기반으로 과일에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

이게 뭔가요?

어디서 자라나요(정원, 채소밭, 숲)?

과일 맛은 어떤가요? 어떤 느낌인가요?

과일은 어떤 모양인가요?

어떤 색?

그것으로 무엇을 요리할 수 있나요?

예를 들어:이 사과. 사과는 과일이다. 노란색이고 둥글다. 사과는 과즙이 많고, 맛있고, 달콤하고, 단단하고 부드럽습니다. 정원의 나무에 사과가 자랍니다. 사과로 사과 주스, 사과 설탕에 절인 과일, 사과 잼, 사과 파이 필링을 만들 수 있습니다. 사과를 생으로 먹을 수도 있습니다.

D. 게임 “소리로 물건 추측하기”

손가락 체조 '과일밭'

아이들은 과수원으로 나갔습니다.

복숭아, 자두, 배, 체리,

오렌지와 귤

그들은 하나로 환영받습니다.

왼손의 손가락을 한개씩 구부린다(5-2).

오른손 손가락을 하나씩 구부린다(5-2).

엄지손가락을 하나씩 구부려 보세요.

손이 서로 악수합니다.

어휘 주제“가을의 징조. 나무. 숲"

"소리 A".

조음 및 호흡음 운동:

“나뭇잎 냄새를 맡아보자!”: a) 숨을 들이마세요 – 어깨를 올리지 않고 코를 통해 공기를 흡입합니다.

b) 입으로 숨을 내쉬십시오. "아!"

운동 "가을은 어떤가요?" 아이들은 “가을은 어떤가요?”라는 질문에 대답해야 합니다. (황금색, 우아함, 다채로움, 이른, 늦은, 비오는, 흐린, 풍요로운, 비옥한 등)

“행동 단어 선택”을 연습하세요.잎사귀(무엇을 하고 있나요?) - ...(노란색으로 변하고, 넘어지고, 자라며, 날고, 회전합니다. 등) 나무(무엇을 합니까?) - ...(서다, 흔들리고, 자라며, 넘어집니다)

지점(무엇을 합니까?) - ...

D. 공 게임 “그리디(Greedy)” (예를 들어: 아스펜 - 나의 아스펜); "하나-다"( 예를 들어:나무 - 나무 - 많은 나무, 단풍나무 - 단풍나무 - 많은 단풍나무)

"계산" 연습:큰 나무, 소나무 가지, 노란 잎, 자작나무 가지, 붉은 잎, 어린 사시나무, 마가목 가지.

예를 들어:

D. 볼 게임 "누구의 잎사귀(가지?)":가문비나무 가지 - 가문비나무 그리고 나, 소나무 가지 - ..., 린든 가지 - ..., 자작 나무 잎 - 자작 나무 일잎, 버드나무 잎 - ..., 마가목 잎 - ..., 단풍잎 - ..., 참나무 잎 - ..., 밤나무 잎 - ...

게임 "소리를 잡아라" 예를 들어:

게임 "사운드 강조"교사는 단어를 발음하고 아이들은 오리, Anya, 구름, 바늘, Olya, Ira, Inna, Ulya와 같은 첫 번째 소리를 강조합니다.

손가락 체조 "잎"

어휘 주제“가을. 버섯"

"소리 A".

관절 연습:

"주걱" - "바늘" - 혀 전환 운동(최대 5-7까지 세기)

"버섯 추측하기" 연습하기아이들은 다음 질문에 대답해야 합니다. 자작나무 아래에서 자라는 버섯은 boletus이고, 아스펜 아래에서는 버섯의 이름이 야생 동물의 이름과 비슷합니다. - ..., 그루터기에서 자랍니다. .. 등.

오래된 버섯은 크고, 어린 버섯은..., 나무버섯은 줄기가 굵고, 꿀균은..., 루술라는 식용 버섯이고, 파리 agaric은... 등입니다.

"계산" 연습: boletus, 작은 russula, 독 파리 agaric, 버섯, 식용 버섯, 버섯 다리, 큰 boletus 등

예를 들어:작은 russula 1개, 작은 russula 2개, 작은 russula 5개

“단어를 설명하세요.”를 연습하세요.그림을 사용하여 HAT, LEGS와 같은 다의미적 단어에 대해 아이들과 이야기해 보세요. 예를 들어: 다리 - 어린이, 버섯, 의자..., 모자 - 버섯, 머리 장식.

D.ball 게임 “친절하게 전화주세요”:버섯 -..., boletus -..., boletus..., 꿀 버섯 -..., 꿀 곰팡이 -..., russula... 등

교훈적인 게임 "선택, 이름, 기억"

V. Suteev의 작품 "Under the Mushroom"을 읽고 다시 말함.

게임 "소리를 잡아라"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 아이들은 A라는 소리를 들으면 손뼉을 칩니다. 예를 들어: k, o, A, i, m, s, A, A, po, am, it, ka, 신발, 모과, 치어스, 파인애플, 스마트, 아티스트, 잉글랜드, 가을, 터키, 변호사 등

게임 "소리 A 찾기".교사가 단어를 발음하면 아이들은 A라는 소리의 유무와 단어에서 소리의 위치(시작, 중간, 끝)를 결정합니다. 단어: 수박, 오리, 안야, 구름, 당나귀, 말벌, 말벌, 바늘, 올야, 아이라, 안테나, 책, 모자이크, 스쿠터.

손가락 체조 "버섯".

어휘 주제“가을. 철새"

"사운드유"

조음 및 호흡음 운동:

"Smile" - "Tube" - 입술 전환 운동

"주걱" - "바늘" - 혀 전환 운동(최대 5-7까지 세기)

D. 게임 “새는 몇 마리나 날아갔나요?” 예를 들어:찌르레기 한 마리, 찌르레기 두 마리, 찌르레기 다섯 마리.

D. 게임 “단어 만들기”아이들은 두 개의 짧은 단어로 긴 단어를 만듭니다. 예를 들어:새는 긴 부리를 가지고 있습니다. 이는 (무엇?) 긴 부리를 의미합니다. (마찬가지로 아이들은 흰 날개, 긴 다리, 긴 목 등의 단어를 만듭니다.)

D. 게임 “설명으로 새를 알아보세요.” 어른은 철새의 외부 징후를 설명하고 어린이는 이름을 지정합니다. 새에 대한 설명은 다음 계획에 따라 수행됩니다.

새의 이름은 무엇입니까?

이건 사이즈가 어떻게 되죠?

병아리를 뭐라고 부르나요?

D. 볼 게임 "일대다". (예를 들어:제비 - 제비 - 많은 제비)

D. 게임 "날아가는 것 - 날아가지 않는 것". 선생님은 새에게 이름을 지어주고, 새가 날아가면 아이들은 손을 흔들고, 겨울 동안 머물면 웅크린다.

게임 "소리를 잡아라"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고, 아이들은 U라는 소리를 들으면 손뼉을 칩니다. 예를 들어: k, o, U, and, m, s, U, U, po, mind, it, ku, 신발, 모과, 건배, 파인애플, 스마트, 아티스트, 철, 가을, 낚싯대, 귀, 변호사 등

게임 "소리 U 찾기".교사가 단어를 발음하면 아이들은 U 소리의 유무와 단어 내 소리의 위치(시작, 중간, 끝)를 결정합니다. 단어: 수박, 오리, 안야, 구름, 콧수염, 말벌, 매듭, 연못, 에이, 아이라, 옥수수, 책, 머그잔,

게임 "박수를 치십시오."

셔츠, 부츠, 코트, 양말, 드레스, 부츠, 모자, 스커트, 신발.

어휘 주제 “가을 옷, 신발, 모자”

"사운드 오"

관절 연습:

"주걱" - "바늘" - 혀 전환 운동(최대 5-7까지 세기)

"컵", "슬라이드", "페인터", "양치질"(오른쪽에서 왼쪽으로, 위에서 아래로 또는 그 반대로)

아동복, 신발, 모자 품목을 검사합니다. 산책 준비 및 산책 중에 옷, 신발, 모자의 일부 이름을 지정하고 강조 표시합니다. 그들을 돌보는 것에 대한 대화.

"세 개의 칸막이"를 연습하세요(주제에 관한 그림 자료 포함) 어린이들에게 옷, 신발, 모자 등 물건의 목적에 따라 그림을 배열하도록 요청합니다.

교훈적인 게임 "무엇이 무엇이며 무엇입니까?"(상대 형용사의 형성). 친츠로 만든 드레스 - 친츠 드레스, 양모로 만든 스웨터 - 울로 만든 스웨터, 가죽으로 만든 코트..., 실크로 만든 셔츠..., 모피로 만든 칼라..., 스커트로 만든 면으로 만든..., 청바지로 만든 선드레스.... 등.

"계산"을 연습하세요(1부터 5까지 항목 계산): 셔츠, 아빠 장갑, 드레스, 코트, 파란색 스커트, 빨간색 스카프... 등

예를 들어:흰 모자 하나, 흰 모자 두 개,… 흰 모자 다섯 개.

게임 "누가 가장 많은 단어를 선택할 수 있습니까?"- 무엇을 연결할 수 있나요? - 무엇을 묶을 수 있나요? - 무엇을 입을 수 있나요? - 무엇을 입을 수 있나요? - 무엇을 고정할 수 있나요?

D. 공놀이 “친절하게 불러주세요”, “하나는 많다”, “어느 쪽인지 알려주세요”, “욕심쟁이”(주제 관련)

옷에 대한 사진과 그래픽을 바탕으로 설명적인 이야기 만들기

이게 뭔가요?

어떤 색?

부품은 무엇입니까?

어떤 재료로 만들어졌나요?

일년 중 언제 입나요?

누가 입나요? 남성, 여성, 소년 등?

관리 방법/무엇을 할 수 있나요?

손가락 체조 "의류".

게임 "조심하세요"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 아이들은 들으면 빨간색 원을 그립니다(손뼉을 칩니다). 오 소리 - 모음. 교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 선택합니다. 그것에주의하십시오. 소리 o가 강조되어야 한다는 것.

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"선생님이 단어를 발음하면 아이들이 장소를 결정합니다 소리 오단어: 가을, 고양이, 메기, 토마토, 설탕에 절인 과일, 덩어리, 딱정벌레, 캥거루, 당근... .

어휘 주제 “가금류”

“A-U 소리의 구별.”

조음 및 호흡음 운동:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

가금류에 관해 아이들과 대화: 가금류의 이름을 기억하세요(사진에서: 수탉, 비룡, 칠면조, 거위의 가족). 그들의 독특한 특징을 나타내는 외모를 고려하십시오. 왜 국내산이라고 불리는지 설명해주세요.

D.game “새는 몇 마리?”("세어보세요") 예를 들어:수탉 한 마리, 수탉 두 마리, 수탉 다섯 마리.

어휘 자료:닭, 칠면조, 오리, 드레이크, 오리 새끼, 칠면조.

D. 게임 “단어 만들기”아이들은 두 개의 짧은 단어로 긴 단어를 만듭니다. 예를 들어:오리는 빨간 발을 가지고 있는데, 이는 그것이 (뭐?) 빨간 발이라는 뜻입니다. (마찬가지로 아이들은 흰 날개, 짧은 꼬리, 노란 부리, 파란 눈, 긴 목 등의 단어를 형성합니다.)

D. 볼 게임 "일대다".(N 예를 들어:닭 - 닭 - 닭이 많이)

D.game “친절하게 이름을 지어주세요”:오리 - 오리, 닭 -.., 닭, 수탉, 부리, 오리 새끼, 날개, 빗, 꼬리, 깃털 - 등.

"새 가족"을 운동하십시오.

닭: 아빠는 수탉이고 엄마는 닭입니다. 가족 - 수탉 가족. 터키: 아빠-..., 엄마-...; 오리 새끼: 아빠 -..., 엄마 -...; 고슬링: 아빠 -..., 엄마 -....

“누가 비명을 지르고 있나요?” 연습:거위 - 가하하 - 꼬꼬댁 소리, 수탉 - 쿠카레쿠 - 까마귀, 닭 - 쿠카카 - 꼬꼬댁, 닭 - 피피피 - 삐걱거리는 소리, 오리 - 꽥꽥거리는 소리 -돌팔이 - 돌팔이 등

계획에 따라 가금류에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

새의 이름은 무엇입니까?

이건 사이즈가 어떻게 되죠?

어떤 부분이 있고 어떤 색인가요?

병아리를 뭐라고 부르나요?

따뜻한 기후에서 겨울을 보내기 위해 날아가나요, 날아가지 않나요? 어떤가요(겨울철, 철새, 국내)?

게임 "소리를 잡아라"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 아이들은 U 소리가 들리면 손뼉을 치고 A 소리를 밟습니다. 예를 들어: k, A, U, and, m, U, A, U, 포, 마음, 에, 구, 귀, 신발, 모과, 건배, 철, 똑똑, 예술가, 숨쉬다, 가을, 가르치다, 변호사 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사는 단어를 발음하고 아이들은 아프리카, 배, 농담, 콧수염, 치아, Ulya, Anya라는 단어에서 U, A 소리의 위치를 결정합니다.

어휘 주제 “애완동물”

"MM의 소리"

관절 연습: "스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

애완동물에 관해 아이들과 이야기하기: (사진을 통해) 동물과 아기의 이름을 기억하세요. 그들의 독특한 특징을 나타내는 외모를 고려하십시오. "가축 동물"의 일반적인 개념을 명확히 합니다. 각 동물의 외부 신호를 기억하고 질문에 답합니다: - 고양이가 걸을 때 왜 소리가 들리지 않습니까? - 말의 다리에 발굽이 있는 이유는 무엇입니까? - 소는 왜 합니까? 뿔이 필요합니까? 등 그들이 애완동물을 먹는 것이 무엇인지, 사람들에게 어떤 이점을 가져다 주는지, 왜 애완동물이라고 불리는지 기억하십시오.

교사의 요청에 따라 아이들은 가축의 "집"을 기억하고 이름을 지정합니다. 예를 들어 개에는 개집이 있고 양에는 양우리가 있습니다. 그 후, 교사의 요청에 따라 아이는 예를 들어 누구의 집이 부스인지, 부스가 개 집인지 등을 말합니다.

예를 들어: 소 - "무" - 무스. 고양이 - "야옹" - 야옹 등

볼 게임 "어느 것인지 말해주세요"조정 선택 능력을 강화합니다. 요점까지, 예를 들어: 고양이 (뭐?) - 다정하고, 장난스럽고, 장난스럽고, 작고, 순종적입니다. 개-..., 돼지-..., 소-..., 양-..., 말-... 등

연습“누가 무엇을합니까?» 예를 들어:고양이는 무릎을 꿇고, 야옹거리고, 긁고, 가르랑거리고, 애무하고, 사냥하고, 스스로 핥습니다. 개는 경비하고, 짖고, 물고, 갉아먹고, 경비하고, 울부짖고, 달립니다. 등.

운동“누가 누구입니까?» 예를 들어:고양이의 경우-새끼 고양이, 새끼 고양이, 양의 경우-양, 양 등

D. 게임 “계산해 보세요.”예를 들어:고양이 한 마리, 고양이 두 마리... 고양이 다섯 마리 등등.

D. 게임 “단어 만들기”아이들은 두 개의 짧은 단어로 긴 단어를 만듭니다. 예를 들어:고양이는 파란 눈을 가지고 있습니다. 이는 그녀가 파란 눈을 가지고 있다는 것을 의미합니다.

그림 그래픽 구성표를 사용하여 가축에 대한 설명 이야기를 편집합니다.

이건 사이즈가 어떻게 되죠?

새끼들은 뭐라고 부르나요?

야생인가요 아니면 국내인가요?

그의 집 이름은 무엇입니까? - 사람에게 어떤 이점을 가져다 주나요?

게임 "조심하세요"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고, 자음이 단단한 소리 “M”이면 아이들은 파란색 원을, 자음이 부드러운 소리 “M”이면 녹색 원을 그립니다. 예를 들어: 소리: k, M, a, Mb, M, a, y, n, M, M, Н…….. 음절: 오전, 파, 뮤, 미. 나, 안, 코, 마음, 마음... 단어: 황새, 곰, 스쿠터, 가면, 코, 눈, 메기, 집, 노움, 노움, 실, 집, 집 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사는 단어를 발음하고 아이들은 상점, 곰, 메기, 토마토, 설탕에 절인 과일, 덩어리, 딱정벌레, 캥거루, 당근…이라는 단어에서 소리 A, U, M, M의 위치를 결정합니다.

어휘 주제 “야생 동물”

관절 연습:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

연습 "누구의 집이 어디에 살고 있습니까?"

볼 게임 "어느 것인지 말해주세요"

연습“누가 무엇을합니까? » 언어적 어휘를 풍부하게 하고, 동사를 명사로 선택하세요. 예를 들어:

운동“누가 누구입니까? » 예를 들어:

D. 게임 “계산해 보세요.”예를 들어:

D. 게임 “단어 만들기”아이들은 두 개의 짧은 단어로 긴 단어를 만듭니다. 예를 들어:

이것은 누구입니까? (동물의 이름은 무엇입니까?)

이건 사이즈가 어떻게 되죠?

신체 부위는 무엇이며 색깔은 무엇입니까?

무엇을 먹나요(육식동물 또는 초식동물)?

새끼들은 뭐라고 부르나요?

야생인가요 아니면 국내인가요?

그의 집 이름은 무엇입니까?

어휘 주제“겨울. 겨울의 징조"

"P-P의 소리"

조음 및 호흡음 운동:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

운동 “지금은 어떤 겨울인가요?”아이들은 “겨울은 어떤가요?”라는 질문에 대답해야 합니다. (눈, 추위. 눈보라, 눈보라, 이른, 늦은 등)

D. 공놀이 “반대로 말하라”겨울 - 여름, 봄 - ..., 따뜻함 - ..., 습함 - ..., 날아가는 - ..., 흐려 - ...

"계산" 연습:차가운 눈송이, 큰 눈사람, 눈의 요새, 긴 고드름, 아름다운 눈송이.

예를 들어:큰 나무 한 그루, 큰 나무 두 그루... 큰 나무 다섯 그루.

게임 "어제 무슨 일이 있었나요?"(과거형 동사의 형성)

지금 눈이 어떻게 된 것인지 제가 말씀드릴 테니, 어제 있었던 일처럼 대답해 주셔야 합니다.

오늘은 눈이 반짝반짝, 그런데 어제는…. 오늘은 눈이 내리고, 그리고 어제는… 오늘은 눈이 반짝거렸는데 어제는... 오늘은 눈이 녹고 있는데 어제는... 오늘은 눈이 펑펑 오는데 어제는... 오늘은 눈이 오는데 어제는..

게임 "Clap the Words"

우리는 몇 번이나 손뼉을 쳤습니다. 한 단어에는 너무 많은 부분이 있습니다. 아이들은 "겨울"이라는 주제에 따라 음절별로 단어를 발음하고, 단어에 있는 음절 수만큼 막대(눈송이)를 그림 아래에 놓습니다.

그림과 그래픽 구성표를 기반으로 한 설명 이야기 편집 "겨울"

게임 "조심하세요"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 아이들은 자음이 단단한 소리 "P"인 경우 파란색 원을, 자음이 부드러운 소리 "P"인 경우 녹색 원을 올립니다. 예를 들어: 소리: k, P, a, P', P, a, y, n, P, P, P........ 음절: am, pa, mu, mi, pyu, ap, ko, 음, 음... 단어: 토마토, 앵무새, 수탉, 할머니, 두더지, 수프 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사는 단어를 발음하고 아이들은 단어에서 소리 P, P의 위치를 결정합니다.

손가락 체조 "눈덩이".

어휘 주제 "겨울철 새"

"소리 나"

조음 및 호흡음 운동:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

겨울철 새에 관해 아이들과 대화: 겨울철 새의 이름을 기억하세요(사진에서: 참새, 박새, 까마귀, 비둘기, 까치, 딱따구리, 올빼미, 크로스빌); 그들의 독특한 특징을 나타내는 외모를 고려하십시오. 왜 동면자라고 불리는지 설명하세요.

D.game “새는 몇 마리?”("세어보세요") 예를 들어:참새 한 마리, 참새 두 마리, 참새 다섯 마리.

어휘 자료:가슴, 까마귀, 비둘기, 까치, 딱따구리.

볼 게임 "액션을 선택하세요."

아이들은 서로 공을 주고 새들이 무엇을 할 수 있는지 말해줍니다. 날기, 쪼기, 점프하기, 노래하기, 깃털 다듬기, 둥지 만들기, 알 부화하기, 병아리 돌보기, 잠자기, 물 마시기, 나뭇가지에 앉기, 음식 찾기 등이 있습니다.

D. 게임 “단어 만들기”아이들은 두 개의 짧은 단어로 긴 단어를 만듭니다. 예를 들어:멋쟁이새에는 붉은 가슴이 있는데, 이는 그것이 (무슨?) 붉은 가슴을 의미합니다. (마찬가지로 아이들은 노란색 가슴, 회색 날개, 짧은 꼬리, 긴 꼬리, 짧은 부리 등의 단어를 형성합니다.)

D. 공놀이 “일대다” (예를 들어:참새 - 참새 - 많은 참새)

D.game “친절하게 이름을 지어주세요”:참새-참새, 가슴-가슴, 올빼미-..., 부리, 날개, 꼬리, 깃털 등

계획에 따라 겨울철 새에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

새의 이름은 무엇입니까?

이건 사이즈가 어떻게 되죠?

어떤 부분이 있고 어떤 색인가요?

병아리를 뭐라고 부르나요?

따뜻한 기후에서 겨울을 보내기 위해 날아가나요, 날아가지 않나요? 어떤가요(겨울철, 철새, 국내)?

게임 "조심하세요"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 모음 소리가 "I"인 경우 아이들은 빨간색 원을 그립니다. 예를 들어: 소리: 그리고, 그리고, a, y, 그리고, e, 그리고, a, y, n, ..... 음절: 임, 파, 미, 미. 둘 다, 음, 고, 마음, 없어... 단어: 칠면조, 곰, 스쿠터, 아이라, 코, 책, 메기, 집, 그놈, 그놈, 실, 집, 집 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사가 단어를 발음하면 아이들은 게임, 장난감, 파이, 부츠, 주전자 등 단어에서 소리 I의 위치를 결정합니다.

손가락 체조 "참새"

어휘 주제 “겨울의 즐거움. 크리스마스 트리"

"T~T 소리가 나네요"

조음 및 호흡음 운동:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

겨울의 즐거움, 겨울 스포츠, 새해 연휴에 관해 아이들과 대화: 겨울에 밖에서 놀 수 있는 것이 무엇인지 기억하세요. 겨울 스포츠의 이름과 이에 참여하는 운동선수의 이름을 기억하세요. 새해 나무를 장식하는 데 무엇을 사용할 수 있는지 기억하고, 뱀 모양, 색종이 조각, 화환, 크래커가 무엇인지 설명하세요.

D. 게임 "누가 무엇을 필요로 하는가?"하키 선수의 경우-스틱, 퍽, 스키어의 경우-..., 루거의 경우-..., 피겨 스케이터의 경우.

D. 게임 "카운트잇" 예를 들어:하나의 클럽, 두 개의 클럽, 다섯 개의 클럽. 어휘 자료:화환, 퍽, 하키 선수, 피겨 스케이팅 선수, 스키 선수, 스타, 폭죽, 스노우 메이든, 눈사람, 눈덩이.

D.game “잘못을 바로잡아라.” 겨울에는 아이들이 스키, 자전거 타기, 공놀이, 눈녀 만들기, 줄넘기, 하키, 축구, 일광욕, 눈 요새 만들기 등을 즐깁니다.

"단어 친척"을 연습하십시오.아이들은 겨울-겨울, 겨울, 겨울철, 겨울철 등의 단어에서 관련 단어를 형성합니다. 눈 – 눈송이, 눈 덮인, 눈사람, 눈 처녀 등

D. 공놀이 “일대다” (예를 들어:스틱 - 클럽 - 많은 클럽)

D. 게임 “단어 선택”새해(어느 것?) - 명랑하고, 시끄럽고, 오랫동안 기다려온... 산타클로스(어느 것?) - 늙고 친절한... 눈 처녀(어느 것?) - 아름답고, 젊다...

게임 "조심하세요"선생님은 다양한 소리, 음절, 단어를 발음해 주며, 아이들은 T 소리가 나면 박수를 치고, T' 소리가 나면 쿵쾅거립니다. 예를 들어: 소리: a, d, T, T' 음절: oT, 그래, 투, 티. 그것,... 단어: 슬리퍼, 키튼, 타냐, 드레스, 패치, 테마, 호랑이, 공장, TV 등

교사가 단어를 발음하면 아이들은 바퀴벌레, 스케이트장, 비행기, TV, 보일러, 헬리콥터 등 단어에서 T 소리가 나는 위치를 결정합니다.

"눈송이" 운동목표는 말하기 호흡을 개발하는 것입니다.

어휘 주제“아파트. 가구"

“소리의 구별 K-H-K-KH”

조음 및 호흡음 운동:

그림에 나오는 다양한 가구를 생각해 보세요. 다양한 유형의 테이블(원형, 정사각형, 타원형, 책상, 부엌, 커피 테이블), 캐비닛(책, 옷장, 도자기 캐비닛) 다양한 유형의 가구를 기억하고, 가구의 이름과 목적, 가구의 일부를 기억하세요. (옷장 - 벽, 문, 선반; 테이블 - 뚜껑, 다리; 의자 - 좌석, 등받이, 다리; 의자 - 좌석, 다리; 의자 - 좌석, 등받이, 팔걸이, 다리)

D. 게임 "질문과 답변".교사가 질문을 하면 아이들은 완전한 문장으로 대답합니다. 전치사를 올바르게 사용했는지 확인하세요. 옷은 어디에 보관되어 있나요? (옷은 어디에 보관되어 있나요?)V 찬장) 접시는 어디로 가나요? 무엇에 앉을 수 있나요? 어떤 테이블에서 점심을 먹을 수 있나요? 어떤 테이블에서 글을 쓰고 숙제를 할 수 있나요?

D. 공놀이 “반대로 말하라” 예를 들어:오래된 가구 - ..., 무거운 - ..., 가벼운 - ..., 골동품 - ..., 대형 - ..., 어른 - ..., 푹신한 소파 - ..., 더러운 - ..., 높은 옷장 - ..., 넓은 침대 - ..., 얇은 의자 다리 - ... , 옷장 열기 - ..., 접시를 선반에 올려 놓기 - ..., 가구를 아파트로 가져 오기 - ... , 의자를 부수다 - ...

D. 게임 “무엇으로 어떤 것이 만들어지나요?” 예를 들어:나무 옷장 - ... 유리 테이블 - ... 플라스틱 의자 - ... 가죽 의자 - ... 벨루어 소파 - ... 철제 의자 - ... 인형용 가구 - ... 침실 가구 - ... 어린이용 가구 - ...

D. 게임 “다정하게 이름을 지어주세요.” 예를 들어 : 의자 - 스툴, 스툴 -..., 소파 -..., 옷장 -..., 선반 -..., 테이블 -..., 찬장 -... 등

게임 "단어 수정" K-K', X-X' 소리를 추가하고 결과 단어를 발음합니다. ...olod, ...osa, ...ogti, ...omyak, ...온도, ...izhina, ...orosho,... 그들, ...itrost, ...ino, ... 자주,...일리, ...에테르, ...아톡.

게임 "단어에서 소리의 위치를 찾으세요."교사는 단어를 발음하고 아이들은 설탕에 절인 과일, 슬리퍼, 가운, 캡처, 화학, 성, 케첩, 기관지염, 수탉, 수탉 등 단어에서 소리 K, K', X, X'의 위치를 결정합니다.

예를 들어: 음절 HA, AK, IH, HI, KI, HY, OKI, EAR, HIT, TIK 등

손가락 체조

어휘 주제 "겨울의 야생 동물"

관절 연습:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

아이들과 야생동물에 대해 이야기 나누기: (사진을 통해) 동물과 아기의 이름을 기억하세요. 그들의 독특한 특징을 나타내는 외모를 고려하십시오. “야생동물”에 대한 일반적인 개념을 명확히 합니다. 각 동물의 외부 징후를 기억해 보세요.

연습 "누구의 집이 어디에 살고 있습니까?" 교사의 요청에 따라 아이들은 동물의 "집"을 기억하고 이름을 지정합니다. 예를 들어 늑대에는 은신처가 있고, 곰에는 은신처가 있고, 다람쥐에는 은신처가 있습니다. 그 후, 교사의 요청에 따라 아이는 예를 들어 누구의 집이 굴인지, 곰 굴인지 등을 말합니다.

"누구, 누구, 누구, 누구?" 연습-소유 형용사를 형성하는 능력을 강화합니다. 사진 작업: 누구의 귀인가요? - 코가 토끼인 토끼 등

볼 게임 "어느 것인지 말해주세요."조정 선택 능력을 강화합니다. 명사에게

연습“누가 무엇을합니까?» 언어적 어휘를 풍부하게 하고, 동사를 명사로 선택하세요. 예를 들어:늑대는 울부짖고, 달리고, 잡고, 사냥하고, 입술을 핥습니다. 등.

운동“누가 누구입니까?» 예를 들어:여우에는 여우 새끼, 여우 새끼 등이 있습니다.

D. 게임 “계산해 보세요.”예를 들어:늑대 한 마리, 늑대 두 마리... 늑대 다섯 마리 등등.

D. 게임 “단어 만들기”아이들은 두 개의 짧은 단어로 긴 단어를 만듭니다. 예를 들어:여우는 파란 눈을 가지고 있는데, 이는 그녀가 파란 눈을 가지고 있다는 뜻입니다.

그림과 그래픽 구성표를 사용하여 야생 동물에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

이것은 누구입니까? (동물의 이름은 무엇입니까?)

이건 사이즈가 어떻게 되죠?

신체 부위는 무엇이며 색깔은 무엇입니까?

무엇을 먹나요(육식동물 또는 초식동물)?

새끼들은 뭐라고 부르나요?

야생인가요 아니면 국내인가요?

그의 집 이름은 무엇입니까?

D. 게임 “구르기, 박수, 쪼그리고 앉기”교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하는데, 아이들은 K 소리가 나면 박수를 치고, P 소리가 나면 쿵쿵거리고, T 소리가 나면 쪼그리고 앉는다. 예를 들어: 소리: a, d, K, K' 음절: 응, 응, 구, 기, iK,... 단어: 거기, 고양이, 아빠, 펜, 바니시, 타냐, 선인장, 바닥, 의자, 고래, 캥거루, 라켓, 동화 등

게임 "단어에서 소리의 위치를 찾으세요."교사는 단어를 발음하고 아이들은 바퀴벌레, 스케이트장, 스쿠터, 라켓, 가마솥, 노트북 등 단어에서 소리 P, T, K의 위치를 결정합니다.

“음절의 소리 글자 분석.” ...아이들은 귀로 음절을 읽고 인식하며, 음절에 포함된 소리의 수를 결정하고, 첫 번째와 두 번째 소리의 이름을 지정하고, 문자 상자를 사용하여 음절을 배치합니다. 예를 들어: 음절 KA, AP, IT, KI, UT, KOT, TOK, KAP 등

어휘 주제 "북쪽과 남쪽의 동물"

"N-N의 소리"

관절 연습:

아이들과 함께 더운 나라와 추운 나라의 동물과 그들의 새끼를 묘사한 삽화, “아프리카”, “북극”이라는 주제의 그림을 살펴보세요. 동물과 새끼의 이름, 외모, 습관, 사는 곳, 그렇게 불리는 이유를 기억하세요.

D. 게임 “가족 이름을 지어주세요”» 그는 코끼리이고, 그녀는 암컷 코끼리이고, 아기는 아기 코끼리입니다. 펭귄, 곰, 물개, 하마, 악어 등

동물에 대해 가능한 한 많은 단어를 선택하세요. 어떤 종류의 곰인가요? 어떤 종류의 코끼리 등 (복잡한 단어의 이름을 지정하는 것이 좋습니다: 긴 꼬리, 날카로운 이빨 등) 악어는 무엇을 하고 있나요? 몰래, 물기, 앉기 등

D. 게임 “반대로 말하라” (짧은)곰은 발이 두껍고, 기린은..., 기린은 목이 길고, 원숭이는...

두 개의 짧은 단어로 하나의 긴 단어를 만들어야 합니다. 코끼리는 다리가 두껍습니다. 무슨 코끼리? (다리가 두꺼운). 하마는 꼬리가 짧습니다. 무슨 하마? 기린은 다리가 가늘어요. 무슨 기린? 악어는 날카로운 이빨을 가지고 있습니다. 무슨 악어? 악어는 다리가 짧습니다. 그는 같은 것입니다? 곰은 검은 눈을 가지고 있습니다. 어떤 종류의 곰인가요?

D. 게임 “계산해 보세요.”예를 들어:코끼리 한 마리, 코끼리 두 마리... 코끼리 다섯 마리 등등.

손가락 체조

D. 게임 “조심하세요.”선생님은 다양한 소리, 음절, 단어를 발음해 주며, 아이들은 N 소리가 들리면 박수를 치고, N' 소리가 들리면 쿵쾅거립니다. 예를 들어: 소리: a, N, k, N' 음절: 온, 타, 음, 니, iN,... 단어: 칼, 코끼리, 고양이, 타냐, 하늘, 양말, 텀블러, 캥거루, 북, 실 등

게임 "단어 수정"

교사는 단어를 발음하고 아이들은 바퀴벌레, 코, 벽, 예망, 휴가, 말 등 단어에서 N, N' 소리의 위치를 결정합니다.

어휘 주제 "운송 (직업)"

"소리 M-N-M-N의 구별".

조음 및 호흡음 운동:

"주걱" - "바늘"(5-7까지 계산), "컵", "포커스", "고르카",

지상, 지하, 수상, 공중 등 교통수단 유형에 관해 어린이들과 대화를 나누세요. 아이들은 이러한 유형의 교통수단의 이름을 지정하고 해당 교통수단을 나열해야 하며, "한 단어로 무엇이라고 부르나요?"라는 질문에 답할 수 있어야 합니다. 교통 규칙을 따라야 할 필요성에 대해 이야기해 보세요.

D. 게임 “부분의 이름을 지정하세요.”비행기, 트럭, 배의 사진을 보고 부품의 이름을 말해보세요. 비행기 - 날개, 꼬리, 랜딩 기어, 창문(+사다리); 트럭 - 객실, 차체, 바퀴, 헤드라이트, 스티어링 휠; 배 - 활, 선미, 갑판, 닻, 선실, 조타 장치.

D. 게임 “누가 무엇을 통제하는가?”:비행기는 조종사 또는 조종사에 의해 제어되고, 자동차는 운전자 또는 운전자에 의해 제어되고, 기차는 운전자에 의해 제어되고, 배는 선장이 제어합니다.

(지하철을 제외한 모든 교통수단 포함)

D. 게임 “4번째 바퀴”증기선, 보트, 비행기, 범선. 자동차, 트램, 무궤도 전차, 지하철. 비행기, 헬리콥터, 자전거, 풍선.

게임 "단어를 고치세요." N 또는 N' 소리를 추가하고 결과 단어를 발음합니다: de... (n), vago..., bana..., bato..., pe..., zako..., ko...

D. 게임 “구르기, 박수”교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 아이들은 K 소리가 들리면 박수를 치고 P 소리가 들리면 쿵쾅거립니다. 예를 들어: 소리: a, d, M, N' 음절: uN, 네, 모, iN, 나,... 단어: 거기, 칼, 양말, 비누, 덩어리, 겨울, 캥거루, 모기, 가시 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사는 단어를 발음하고 아이들은 바퀴벌레, 코뿔소, 스쿠터, 아기, 왕관, 몽구스, 크림이라는 단어에서 M, N 소리의 위치를 결정합니다.

손가락 체조

어휘 주제“조국의 수호자. 군용 장비"

"소리Y"

조음 및 호흡음 운동:

군대, 군사 직업, 기술에 관해 아이들과 대화: 군사 직업의 이름을 기억하세요(선원, 유조선, 조종사...). 그림에 있는 장비(탱크, 기관총...)를 보고 독특한 특징을 나타내십시오.

D. 게임 "직업 이름을 지정하세요."포병은...포병으로 구성됩니다. 대공군에서는... 대공포 사수가 봉사합니다. 하늘에서 우리 조국은... 조종사들에 의해 보호됩니다. ... 보병은 보병에서 복무합니다. 선원들은 바다에서 봉사합니다. 국경에서는 조국을 보호합니다... 국경 수비대; 기병대는... 기병으로 구성됩니다.

"계산" 연습: 예를 들어:배 한 척, 배 두 척… 선박 5개(어휘 자료는 교사가 선택함)

공을 가지고 운동하세요(어떤 공인지 알려주세요)명사에 대한 형용사 선택 방법을 알아보세요.

예를 들어:어떤 군인? 용감하고, 키가 크고, 아름답습니다...; 무슨 탱크? 철, 크고, 빠르고, 거대...

D. 게임 "누가 무엇을 필요로 하는가?"(말의 끝 부분을보십시오) : 일을 위해 배가 필요한 사람은 누구입니까? (선원은 배가 필요합니다.) 누가 개가 필요합니까? (탱크, 기관총, 군복, 낙하산 등)

손가락 체조 "파이터스"

게임 "조심하세요"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고 모음 소리가 "Y"인 경우 아이들은 빨간색 원을 그립니다. 예를 들어: 소리: i, Y, a, y, Y, i, i, Y, Y, e, Y, a, y, n, ..... 음절: 임, 파, 우리, 임, 니, 은, 키, 기, 마인드, 임... 단어: 쥐, 곰, 스쿠터, 스쿠터, 바느질, 음료, 게임, 게임, 놀이 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사가 단어를 발음하면 아이들은 단어에서 Y 소리의 위치를 결정하고 소리 도표를 만듭니다. 단어: 고양이, 고래, 고래, 연기 등

게임 "박수를 치십시오."

셔츠, 그림, 어부, 물고기, 어부, 고래, 고래, 컬러링북, 컬러링 등

어휘 주제 "도시, 거리, 집 및 그 부분"

"X-X의 소리"

조음 및 호흡음 운동:

"주걱" - "바늘"(최대 5-7까지 계산), "컵", "포커스", "슬라이드", "치아 계산"(위, 아래).

우리 도시와 그 명소(공원, 크렘린, 극장 등)에 대해 아이들과 이야기하고 아이들에게 집 주소를 알려줍니다.

D. 공놀이 “반대로 말하라” 예를 들어:넓은 길은 좁은 길, 긴 길은..., 작은 강은..., 가까운 학교는..., 곧은 길은..., 어린 참나무는..., 먼 길은..., 높은 다리는...

D. 게임 "무엇에서 무엇이고 어느 것에서 왔는가?" 예를 들어:초가집 - 짚, 나무문 - ..., 벽돌벽 - ... 유리문 - ... 콘크리트 벽 - ... 돌계단 - ...

D. 게임 “다정하게 이름을 지어주세요.” 예를 들어 : 창문 - 창문, 집 - ..., 문턱 - ..., 단차 - ..., 프레임 - ..., 문 - ..., 발코니 - ... 등

"단어 친척"을 연습하십시오.아이들은 집이라는 단어에서 관련 단어를 형성합니다: 집, 브라우니, 작은 집, 주부, 노숙자, 가정부, 가정부 등.

게임 "누구의 집"교사와 어린이는 동물, 새, 곤충의 집 이름을 기억하고 소유 형용사를 형성합니다. 굴(누구?) - 곰, 둥지(누구?) - 새 등

게임 "단어를 고치세요." X 또는 X' 소리를 추가하고 결과 단어를 발음합니다: ...obot, ...leb, ...ryusha, ...itry, ...alat, ...izhina, ...obot, .. .ischnik.

D. 게임 “구르기, 박수”선생님은 다양한 소리, 음절, 단어를 발음해 주며, 아이들은 X 소리가 들리면 박수를 치고, X' 소리가 들리면 쿵쾅거립니다. 예를 들어: 소리: X', a, k, g, X' . 음절: 어, 응, 호, iH, 에... 단어: 좋은, 트렁크, 교활한, 수탉, 시계, 오두막, 완두콩.

게임 "단어에서 소리의 위치를 찾으세요."교사는 단어를 발음하고 아이들은 가운, 캡처, 화학, 기관지염, 수탉, 수탉 등 단어에서 X, X'소리의 위치를 결정합니다.

“음절의 소리 글자 분석.”아이들은 귀로 음절을 읽고 인식하고, 음절의 소리 수를 결정하고, 첫 번째, 두 번째, 세 번째 소리의 이름을 지정하고, 문자 상자를 사용하여 음절을 배치합니다. 예를 들어: 음절 HA, AH, IH, HI, HY, OHI, EAR, HIT 등

볼카운터 “나의 가족”

어휘 주제 “가정용품(가전제품)”

“소리의 구별 I-Y”

조음 및 호흡음 운동:

아이들과 가전제품에 대해 이야기 나누기 장난감 전기 제품과 그림의 이미지를 고려하십시오. 부엌, 욕실, 거실에는 어떤 가전제품이 있나요? 가전제품에 전력을 공급하는 것은 무엇입니까? 집에서는 전기가 어디서 나오나요? 모든 가정의 전기는 어디에 있습니까? 소켓을 만지면 안되는 이유는 무엇입니까? 전선은 무엇입니까?

"계산" 연습:예: 아이언 1개, 아이언 2개… 5개의 아이언(어휘 자료는 교사가 선택함)

볼 게임 “하나 – 여러 – 많은 것”, “기호와 행동 선택”

D. 게임 “문장 완성하기”(말의 끝 부분 보기): 엄마는 옷을 빨고... 아빠는 카펫을 청소하고... 딸은 옷을 다림질하고... Kolya는 빵을 굽고... 할머니는 부엌에서 음식을 받고 있습니다... Dasha는 저녁 식사를 준비하고 있습니다... Anton은 친구와 이야기를 나누고 있습니다... Vera는 탁상 아래에서 책을 읽고 있습니다...

손가락 체조 '가전제품'

게임 "조심하세요" 예를 들어: 소리 음절 단어

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"

게임 "박수를 치십시오."박수를 사용하여 단어를 부분(음절)으로 나눕니다. 우리는 몇 번이나 손뼉을 쳤습니다. 한 단어에는 음절이 너무 많습니다.

어휘 주제“봄. 봄의 징조"

"B-B의 소리"

관절 연습

말하다아이들과 함께 일년 중 몇시에 왔는지에 대해; 걷는 동안 이른 봄에 생명체와 무생물에서 일어나는 변화에 주목하세요. 봄 달의 이름을 지정하십시오. 날씨가 어떻게 변했는지 살펴보세요. 날씨가 더 따뜻해지거나 추워졌습니다. 하루가 길어지거나 짧아졌습니다. 읽기 후 토론: V. Berestov "Icy Ice", L. Voronkova "It's Snowing", 러시아 민화 "The Snow Maiden", G. Snegirev "The Brave Little Penguin".

D. 게임 “표지판 고르기”태양(어떤 종류?) – 따뜻하고 온화한 봄 등 고드름-..., 하늘-..., 시냇물-..., 구름-..., 나뭇잎-..., 눈-..., 낮-...

“행동을 선택하세요.”를 연습하세요.태양(무엇을 하고 있나요?) – 빛나고 따뜻해집니다… 새 - ..., 시냇물 - ..., 새싹 - ..., 사과나무 - ..., 과수원 - ..., 눈 - ..., 풀 - ..., 나뭇잎 - ..., 고드름 - ..., 나무들 - ..., 아이들 - ...

D. 게임 “봄 없이는 무엇이 있을 수 없나요?” 아이들은 질문에 대답해야 하며, 그것이 없으면 봄도 없습니다. 봄은 밝은 태양 없이는 존재할 수 없습니다.

D. 게임 "하나-다" 예를 들어:웅덩이 - 웅덩이 - 많은 웅덩이. 시냇물, 구름, 고드름, 새싹, 나무, 해동된 패치, 잔디밭, 뇌우.

볼 게임 "욕심쟁이", "친절하게 전화주세요".

D. 게임 “계산해 보세요.”예를 들어:신장 1개, 신장 2개... 신장 5개 등등.

손가락 체조

게임 "에코" Ba-ba-bya, be-be-be, kill-kill-kill, would-be-bi, ob-ob-ob, bda-bda-bdia, gbo-gbo-gbo, ab-ob-ub-ub, byo-bya-bya-bi 등 Ba-ba-ba-오두막에 파이프가있었습니다. 부부부 - 우리는 파이프를 하얗게 칠했습니다. Ba-bo-ba - 마당에 기둥이 있습니다. 부바바(Boo-ba-ba) - 창문 밖으로 파이프가 튀어나와 있습니다. 그럴 수 있었으면 좋겠다. 비둘기가 굴뚝에서 날아갔다.

게임 "단어를 음절로 나누기" .

어휘 주제“가족. 엄마의 휴일"

“소리의 구별 I-Y”

조음 및 호흡음 운동:

"주걱" - "바늘"(5-7까지 계산), "컵", "포커스", "고양이가 화났어요".

가족과 3월 8일 휴일에 관해 아이들과 대화합니다. 어린이들과 가족에 대해 이야기합니다(질문에 대한 답을 얻습니다. 누구와 함께 살고 있습니까? 가족은 몇 명입니까? 가족 구성원의 이름을 모두 말하십시오. 가족 중 누가 장남이고 누가 막내입니까? 초대합니다. 아이들은 자신의 성, 이름, 부칭 등을 부모님의 이름으로 지정합니다.) 3월 8일의 명절에 대해 이야기해 보세요. 이 날을 축하하는 날이 왜 "어머니의 날"이라고 불리는지 이야기해 보세요. 이날 엄마, 누나, 할머니에게 축하의 말을 전할 수 있도록 가르쳐 주세요.

연습 “누가 누구와 관련되어 있는가?”엄마한테 넌 누구야? (아들, 딸) 엄마에게 할머니는 누구일까요? 이모에게 당신은 누구입니까? 엄마 아빠는 누구예요? 할머니에게 당신은 누구입니까? 엄마의 할아버지는 누구입니까? 엄마 아빠는 누구입니까?

D. 게임 “표지판 고르기”엄마 (어느 쪽?) – 아름다워요 그리고 나, 배려 그리고 나등. 아빠(어느 쪽?) – 강하다 일... 어린이(어떤 종류?) – 시끄러움 에스 …

연습 "우리는 누구에 대해 이야기 할 수 있습니까?"성별, 수, 격에서 명사와 형용사의 일치. 예를 들어:우리는 누구에 대해 이야기 할 수 있습니까? 친절하다…… 기쁘다……. 엄격하다……… 친절하다…….. 즐겁다…….. 친절하다……. 엄격한………..

D. 게임 "누구의 것?"소유 형용사의 형성, 명사와의 일치. 예를 들어:이것은 누구의 치마인가요? - 엄마꺼요. 이것은 할머니의 드레스입니다. 누구의 드레스인가요? - 할머니.

볼 게임 “하나-다-다”, “다정하게 불러주세요”

D. 게임 “제안하기”(혼합된 단어에서 문장 수집): - 엄마, 이건 내 망토예요. 나 자매들은 물감을 흩뿌렸다. 바다, 투, 가족이 도착했습니다. 할머니는 우리에게 흥미로운 동화를 읽어 주십니다. 자매, 기름칠, 스키, 아버지. 에, 서류 가방, 형제, 의자.

손가락 체조"가족"

게임 "조심하세요"선생님은 다양한 소리와 음절, 단어를 발음해 주는데, 아이들은 Y 소리가 나면 쪼그려 앉고, I 소리가 나면 발끝으로 서게 됩니다. 예를 들어: 소리: 나, Y, a, y, Y, 나, 나, Y, Y, e, 나, a, Y, n, ….. 음절: Im, Yp, we, Ym, NI, Yn, kY, kI, Im, Im... 단어: 쥐, 곰, 비누, 밀, 울부짖음, 갈퀴, 바느질, 음료, 게임, 놀이 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사는 단어를 발음하고, 아이들은 단어에서 Y와 I 소리의 위치를 결정하고 소리 다이어그램을 만듭니다. 단어: 고양이, 고래, 고래, 연기 등

게임 "박수를 치십시오."박수를 사용하여 단어를 부분(음절)으로 나눕니다. 우리는 몇 번이나 손뼉을 쳤습니다. 한 단어에는 음절이 너무 많습니다. 슬리퍼, 돌고래, 여물통, 그림, 자수, TV, 치아, 치아, 벌레, 미용사, 믹서 등

어휘 주제 "음식"

“소리의 구별 K-G-K-G”

조음 및 호흡음 운동:

차분하게 입을 열고 닫는 '원숭이'. 윗입술을 입 안으로 당긴 다음 아랫입술을 당깁니다. "화가", "드러머".

아이들과 음식에 관해 이야기하기. 점심 요리의 이름(보르시, 수프, 죽 등), 제품 이름, 요리 방법을 나타내는 단어를 수정하세요. 이 경우 아이들에게 다음과 같이 질문해야 합니다. “고기로 무엇을 준비합니까? 감자들? 양배추? 비네그레트는 무엇으로 만들어지나요? 아이들과 함께 롤플레잉 게임 '쇼핑'을 해보세요. 후속 토론과 함께 읽어보세요: 독일 동화 "죽 한 냄비", S. Kaputikyan의 시 "우리는 필라프를 요리했습니다".

D. 게임 “이건 무슨 요리야?”어떤 수프를...(콩, 완두콩, 생선, 닭고기, 사탕무, 버섯, 야채)로 만드나요? 어떤 죽을...(기장, 압착 귀리, 양질의 거친 밀가루, 메밀...)로 만드나요? 어떤 종류의 잼이...(사과, 자두, 살구, 라즈베리...)로 만들어지나요? 어떤 주스에서...(당근, 배, 오렌지...)? 커틀릿은 어떤 재료로 만들어지나요? (고기, 닭고기, 생선, 당근, 감자, 사탕무)

D. 게임 “단어를 설명하세요.”감자 필러, 야채 절단기, 커피 메이커, 주스 메이커, 과즙기, 고기 분쇄기, 커피 분쇄기.

'문장 만들기' 연습하기

안에. 샐러드 그릇(청어 그릇, 사탕 그릇, 소금통, 버터 그릇, 설탕 그릇)에 무엇을 넣나요? 그릇(우유통, 소스 포트, 커피 포트, 찻주전자)에 무엇을 붓나요?
접속사로 복잡한 문장을 작성하세요 ㅏ.어떤 음식에 소금이 들어 있고 어떤 음식에 설탕이 들어 있나요? (퓨레에는 소금을 넣고, 차에는 설탕을 넣는 등)
전치사로 문장 만들기 와 함께.컵에...(물, 우유, 차, 젤리, 커피, 주스...)가 포함되어 있다면 어떤 컵인가요? 팬에...(수프, 보르시치, 감자...)가 포함되어 있으면 무엇인가요? 항아리에...(양배추, 잼, 버섯, 꿀, 밀가루, 시리얼...)이 들어 있다면 무엇이 들어있나요?

공 게임 “하나 – 많은 – 많은 것”, “다정하게 부르세요”

D. 게임 “4번째 바퀴”컵케이크, 덩어리, 치즈, 빵. (치즈.)우유, 빵, 크림, 사워 크림. (혈액 요소 질소.)카라멜, 주스, 초콜릿, 사탕. (주스.)차, 주스, 크바스, 아이스크림. (아이스크림)코코아, 수프, 과일 음료, 젤리. (국.)커틀릿, 버터, 소시지, 시시 케밥. (기름.)버터, 코티지 치즈, 햄, 사워 크림. (햄.)스크램블 에그, 오믈렛, 만두, 반숙 계란. (만두.)잼, 잼, 마멀레이드, 초콜릿. (초콜릿.)

손가락 체조"가게"

게임 "조심하세요"교사는 다양한 소리, 음절, 단어를 발음하고, 아이들은 K 소리가 나면 쪼그려 앉고, G 소리가 나면 발가락으로 일어섭니다. 예를 들어: 소리: K, G, p, t, G, K, K, G, y, d, G, x, K, n, ..... 음절: Ka, Gy, di, Ge, iK, oGo, eKe, 하, Gum, uKu... 단어: 쥐, 차고, 골대, 멧돼지, 창문, 목장, 음성, 슬리퍼, 게임, 놀이 등

게임 "단어에서 소리의 위치 찾기"교사는 단어를 발음하고, 아이들은 단어에서 K와 G 소리의 위치를 결정하고 소리 도표를 만듭니다. 단어: 고양이, 산, 무게, Gena 등

게임 "단어 바꾸기".단어의 소리 K를 G로 바꾸거나 그 반대로 바꾸십시오. 귀 - 음성, 캐비어 - 게임, 가막살 나무속 - 갈리나, 나무 껍질 - 산, 모서리 - 찌르기, 손님 - 뼈, 덤불 - 덤불, 말뚝 - 목표.

어휘 주제 "요리"

조음 및 호흡음 운동:

"주걱" - "바늘"(5-7까지 계산), "컵", "포커스", "고양이가 화났어요".

요리에 관해 아이들과의 대화. 아이들과 함께 접시와 장난감 도구(차, 식사, 주방 도구) 사진을 검토하세요. 이러한 각 유형에 속하는 도구를 명확히 합니다. 아이들은 찻주전자의 부품(뚜껑, 주둥이, 바닥, 손잡이), 팬(손잡이 2개, 뚜껑, 바닥)의 이름을 지정해야 합니다.

운동 "무엇을 위해?"빵 요리 - 빵 상자, 설탕 - ..., 수프 - ..., 후추 - ...,. 사탕용 - ..., 샐러드용 - ..., 청어용 - ..., 소금용 - ..., 버터용 - ..., 우유용 - ..., 커피용 - ..., 소스 - ...

D. 게임 "단어 형성".유리잔-유리, 도자기 컵-..., 금속 냄비-..., 주철 프라이팬-..., 도자기 그릇-..., 점토 주전자-..., 플라스틱 접시 - ..., 크리스탈 유리 - ..., 나무로 만든 숟가락 - 나무.

D. 게임 “반대로 말하라”깊은 접시 - 얕은 접시, 큰 냄비 - ..., 새 컵 - ..., 깨끗한 접시 - ..., 유리잔 깨기 - ..., 냄비 닫기 - ..., 설탕 그릇에 설탕 붓기 - ..., 우유통에 우유를 붓습니다 - ..., 빵통에서 빵을 꺼내고 - ..., 프라이팬을 가열합니다 - ...

볼 게임 “하나-다-다”, “다정하게 불러주세요”

D. 게임 “4번째 바퀴”컵, 찻주전자, 냄비, 설탕그릇( 냄비) 설탕 그릇, 커피 포트, 찻주전자, 컵. ( 커피 포트)냄비, 주전자, 항아리, 프라이팬( 항아리) 유리, 항아리, 프라이팬, 병. (팬)

손가락 체조"그릇"

게임 "잃어버린 소리" 케이,엑스또는 G)

게임 "단어 바꾸기".

어휘 주제 "건설 직업 및 기술"

“소리의 구별 K-G-H”

조음 및 호흡음 운동:

"주걱" - "바늘"(5-7까지 계산), "컵", "포커스", "고르카","원숭이" - 아래턱을 좌우로 움직입니다.

목수, 화가, 석공, 유리공, 크레인 운전사 등 건설 직업에 대해 어린이들과 이야기를 나눠보세요. 아이들은 자신이 어떤 종류의 일을 하는지, 어떤 도구와 장비가 필요한지 알아야 합니다.

D. 게임 "일을 위해 무엇이 필요한가?"(말의 끝 부분을보십시오) : 작업에 도끼와 톱이 필요한 사람은 누구입니까? (목수에게는 망치와 톱이 필요합니다.) 누가 크레인이 필요합니까? (크레인 운전자는 크레인이 필요합니다)

D. 게임 "단어 선택":무슨 건축업자? (숙련된, 민첩한, 용감한...) 어떤 종류의 벽돌인가요? 어떤 굴착기?

D.games “카운트잇”, “1-다”

손가락 체조 "집 짓기"

게임 "잃어버린 소리"아이들은 올바른 소리를 단어로 대체합니다 ( 케이,엑스또는 G): ...arazh, ...commander, ...orzina, ...obot, o...on, ...occurs, ...urica, ...anteli, ...vakat, ... orosho, ...orizont, ...alat, ...vakushka, ...ruzovik, ...alva, ...orzina, ...aban, ...amak.

게임 "단어 바꾸기".소리 K, G, X를 단어로 바꾸십시오. 귀 - 음성, 게임 - 캐비어, 가막살나무 - 갈리나, 산 - 나무껍질, 마막, 원함 - 스윙, 박수 - 벌레, 건조 - 주스, 코너 - 찌름, 뼈 - 손님, 두꺼운 - 수풀, 골 - 스테이크

어휘 주제 "성인의 직업"

조음 및 호흡음 운동:

"주걱" - "바늘"(5-7까지 계산), "컵", "포커스", "고르카".

의사, 요리사, 교사, 건축업자, 운전사, 미용사 등 다양한 직업의 사람들에 대해 어린이들과 대화를 나눠보세요. 아이들은 자신이 하는 일과 필요한 도구가 무엇인지 알아야 합니다. 부모의 직업과 직장에서 하는 일에 대해 자녀에게 이야기해 주세요(아이들이 이해할 수 있는 수준)

D. 게임 "직업 이름을 지정하세요."약국에서 일하다... (약사) 도서관에서 일하다... 문 앞에 서다... 빵을 굽다... 오토바이를 운전하다... 자전거를 운전하다... 정원에서 일하다... 사냥을 한다 숲이... 집을 짓고...

D. 게임 "일을 위해 무엇이 필요한가?"(말의 끝부분을 보세요): 업무에 온도계가 필요한 사람은 누구입니까? (의사는 온도계가 필요합니다.) 국자가 필요한 사람은 누구입니까? (팬, 분필, 지시봉, 톱, 망치, 저울, 칼, 붓)

D. 게임 “누가 무엇을 가지고 일하나요?”(끝이 올바른지 확인하세요): 의사는 어떻게 체온을 측정하나요? (의사는 체온계로 체온을 잰다. 옴) 요리사는 야채를 어떻게 자르나요? 선생님은 칠판에 무엇을 쓰시나요? 목수는 판자를 톱질하기 위해 무엇을 사용합니까? 판매자는 제품의 무게를 어떻게 측정합니까? 선장은 무엇을 통제하나요? 조종사는 무엇을 조종하나요? 운전자는 무엇을 제어합니까? 운전자는 무엇을 제어합니까? 화가는 벽을 칠하기 위해 무엇을 사용합니까? 크레인 운전자는 무엇을 제어합니까?

D. 게임 “실수를 바로잡아라”의사는 붕대, 온도계, 냄비가 필요합니다. 요리사에게는 칼과 톱이 필요합니다. 선생님은 분필과 저울이 필요합니다. 판매자는 저울과 브러시가 필요합니다. 선장은 기차를 조종합니다. 운전자가 비행기를 조종합니다. 운전자가 배를 조종합니다. 조종사가 차를 조종합니다. 화가에게는 붓과 도끼가 필요합니다. 목수에게는 톱, 도끼, 포인터가 필요합니다.

D.games “카운트잇”, “1-다”

손가락 체조

어휘 주제 “가축 동물과 그 새끼”

“소리의 구별 T-D”

조음 및 호흡음 운동: 차분하게 입을 열고 닫는 '원숭이'. 윗입술을 입 안으로 당긴 다음 아랫입술을 당깁니다. "화가", "드러머".

가축과 그 아기를 묘사한 삽화, "Barnyard"라는 주제의 그림을 자녀와 함께 검토하십시오. 가축과 새끼의 이름, 외모, 습관, 사는 곳, 사람들이 돌보는 방법, 가져 오는 이점, 애완 동물이라고 불리는 이유를 기억하십시오. 목자의 직업에 대해 이야기해 보세요. 읽다: G. Garin-Mikhailovsky "테마와 버그", V. Suteev "누가 "야옹"이라고 말했습니까?", A. Shibaev "누가 누구인지", K. Chukovsky "혼란"과 후속 토론.

D. 게임 “가족 이름을 지어주세요”» 그는 고양이이고, 그녀는 고양이이고, 새끼는 고양이입니다. 그는 말, 그녀는 말, 아기는 망아지 등입니다.

“단어 선택”을 연습하세요.동물에 대해 가능한 한 많은 행동 단어를 선택하십시오: 고양이가 무릎을 꿇고, 야옹거리고, 할퀴고, 가르랑거리고, 애무하고, 핥습니다...; 개 - 경비병, 짖는 소리, 으르렁거리는 소리, 물기, 경비병, 돌진, 애무, 울부짖음, 달리기 등.

D. 게임 “누구, 누구, 누구?”소유 형용사의 형성. 개의 발은 개 것이고, 소의 발은... (소),b염소 품종 - ... (염소),말꼬리 -... (말),토끼 얼굴 - ... (토끼)돼지발 -... (돼지고기)등.

D. 게임 “반대로 말하라”.소는 꼬리가 길고, 돼지는... (짧은)돼지는 다리가 두껍고, 양은... 돼지는 강모가 딱딱하고, 고양이는 털이 있고... 염소는 뿔이 뾰족하고, 숫양은... 염소는 털이 길고, 말은...

볼 게임 “하나-다-다”, “다정하게 불러주세요”

D. 게임 “새 단어 만들기”두 개의 짧은 단어로 하나의 긴 단어를 만들어야 합니다. 소는 꼬리가 길어요. 어떤 소인가요? (긴꼬리). 황소는 날카로운 뿔을 가지고 있는데 어떤가요? (뿔이 뾰족하다) 돼지 다리가 짧은데 어떤가요? (짧은 다리) 토끼는 귀가 긴데 어떤가요? (긴 귀) 말의 갈기가 긴데 어떤가요? (긴 갈기) 양털이 부드러운데 어떤가요? (부드러운 머리) 낙타에는 혹이 두 개 있는데 어떤가요? (두 혹) 염소는 수염이 길었는데 어떤가요?

게임 "에코" Ta-da-ta dy-you-dy to-do te-de-te tu-doo-tu at-ud-from kda-kta-kda dam-tom-dum Ti-di-ti-어서, 날아라! 당신 - 당신 - 당신 - 고양이가 달리고 있습니다. 타 - 예 - 예 - 여기 물이 있습니다. 티-티-디-집에 가세요. De - de - that - 우리는 어둠 속을 걷는다. 디디디 - 매일 비가 내린다. Ti-ti-ti-밖으로 나가는 방법? Dang-dad-dah - 비를 피하려면 우산이 필요합니다. 차차차 - 더 이상 비가 내리지 않습니다.

게임 "단어를 음절로 나누기". 단어에 박수를 치고 음절 수를 결정하십시오. 소녀, 집, 도로, 물, 할아버지, 나무, 불도저, 창고, voditsa, 물, 멜론, 집, Tanya, 10, 반죽, 케이크, 브라우니, Dima, 슬리퍼, 도로, 어린이, 전화, 딸, 할아버지, 연기.

어휘 주제 “야생 동물과 그 새끼.”

관절 연습: 차분하게 입을 열고 닫는 '원숭이'. 윗입술을 입 안으로 당긴 다음 아랫입술을 당깁니다. "화가", "드러머".

“숲의 봄”이라는 주제로 야생 동물과 그 어린 동물을 묘사한 그림을 아이들과 함께 복습해 보세요. 야생 동물과 새끼의 이름, 외모, 습관, 사는 곳, 야생이라고 불리는 이유를 기억하세요. 읽기: “여우, 토끼, 수탉”, “늑대와 일곱 마리 작은 염소”; 시: Z. Aleksandrova “곰”, “늑대”, “고슴도치”, “새끼 여우”, “다람쥐” 이어서 토론.

D. 게임 “가족 이름을 말해주세요.”그는 토끼이고, 그녀도 토끼이고, 아기도 토끼입니다. 곰, 고슴도치, 다람쥐, 엘크, 여우, 늑대 등

“단어 선택”을 연습하세요. 동물에 대해 가능한 한 많은 단어를 선택하세요. 여우는 어떤 종류인가요? 어떤 종류의 늑대인지 등등 (복잡한 단어의 이름을 지정하는 것이 좋습니다: 긴 꼬리, 날카로운 이빨 등) 늑대는 무엇을 하고 있나요? 몰래. 뛰고, 앉고, 등등.

"누구의 꼬리?"운동동물의 꼬리를 묘사한 그림을 사용하는 것이 좋습니다. 어느 날 아침, 동물들은 잠에서 깨어나 모든 사람의 꼬리가 뒤섞여 있는 것을 보았습니다. 토끼에는 늑대의 꼬리가 있었고, 늑대에게는 여우의 꼬리가 있었고, 여우에게는 곰의 꼬리가 있었습니다... 동물들은 당황했습니다. 늑대의 꼬리가 토끼에게 적합합니까? "이것은 누구의 꼬리인가요?"라는 질문에 답하여 동물들이 꼬리를 찾을 수 있도록 도와주세요.

자료를 통합하려면 "모델에 따라 단어 변경" 연습을 수행하는 것이 좋습니다.

여우의 코는 여우 코입니다. 여우 발 - 여우 발. 여우의 눈 - ... 여우의 구멍 - ... 기타

D. 게임 “반대로 말하라”.여우는 꼬리가 길고, 토끼는... (짧은)곰은 발이 두껍고, 다람쥐는... 멧돼지는 강모가 딱딱하고, 여우는 털이 있고... 토끼는 귀가 길고, 늑대는... 곰은 크고, 다람쥐는.. .

볼 게임 “하나-다-다”, “다정하게 불러주세요”

D. 게임 “새 단어 만들기”두 개의 짧은 단어로 하나의 긴 단어를 만들어야 합니다. 여우는 긴 꼬리를 가지고 있습니다. 어떤 종류의 여우? (긴 꼬리), 토끼는 꼬리가 짧습니다. 무슨 토끼? 다람쥐는 다리가 가늘어요. 어떤 종류의 다람쥐? 토끼는 귀가 길어요. 무슨 토끼? 늑대는 날카로운 이빨을 가지고 있습니다. 무슨 늑대? 고슴도치는 다리가 짧습니다. 어떤 종류의 고슴도치? 곰은 검은 눈을 가지고 있습니다. 어떤 종류의 곰인가요?

D. 게임 “계산해 보세요.”예를 들어:늑대 한 마리, 늑대 두 마리... 늑대 다섯 마리 등등.

손가락 체조

게임 "에코"예-다-디아, 데-데-데, ud-ud-ud, dy-dy-di, od-od-od, bda-bda-bda, where-where-where, hell-od-ud-yd, 데두디아디 등 Dy-duh-duh - 물 좀 가져다주세요. 두두두 - 아무데도 안 가요. 디디디 - 창밖을 보세요. Dieu-dieu-dieu - 우리는 보트를 타고 항해할 것입니다. De-de-de - 수프는 Volodya에게 맡기겠습니다. 예, 예, 예 - 초원에서 풀을 뜯고 있는 무리가 있었습니다.

게임 "단어를 음절로 나눕니다."단어에 박수를 치고 음절 수를 결정하십시오. 소녀, 집, 도로, 물, 할아버지, 나무, 불도저, 창고, 물, 워터맨.

어휘 주제 “봄옷, 신발, 모자”

“소리의 구별 P-B-P-P-B”

관절 연습: “아래(윗입술) 깨물다”, “입술을 꽉 쥐었다 폈다”, “키스”.

D.game “둘, 둘, 둘”교사는 어린이들에게 서로의 옷을 살펴보고 “무슨 말을 할 수 있나요?”라는 질문에 대답하도록 권유합니다. 둘? (드레스 두 개, 스카프 두 개, 코트 두 개 등) “두 개는 무엇에 대해 말할 수 있나요?” (모자 2개, 스커트 2개, 재킷 2개, 티셔츠 2개 등) “두 사람이 무슨 말을 할 수 있나요?” (반바지 2개, 양말 2개, 바지 2개)

게임 "어느 것, 어느 것, 어느 것?"아이들은 명사로부터 속성 단어를 형성합니다.

벨벳 드레스 - 벨벳, 린넨 드레스 - 리넨, 가죽 장갑 - 가죽, 데님 재킷 - 데님, 친츠 드레스 - 친츠, 실크 드레스 - 실크, 울 재킷 - 울, 모피 코트 - 모피, 드레이프 코트 - 드레이프, 스웨이드 양가죽 코트 - 스웨이드 등

D. 공놀이 “반대로 말해보세요.”깨끗한 신발 - 더러운 신발, 넓은 치마 - ..., 두꺼운 스카프 - ..., 신발 신기 - ..., 새 부츠 - ..., 긴 코트 - ..., 큰 펠트 부츠 - . ...

D. 공 게임 "탐욕".(N 예를 들어: 코트 – 내 코트); "하나-다"( 예를 들어:스커트 - 스커트 - 스커트가 많음)

"계산" 연습:블루 스커트, 따뜻한 모피 코트, 울 스카프, 화이트 재킷, 줄무늬 양말, 모피 모자, 벨벳 드레스, 가죽 장갑 등

예를 들어:벨벳 드레스 하나, 벨벳 드레스 두 개... 벨벳 드레스 다섯 개.

손가락 체조 "옷"

게임 "에코"파-바-파, 윌-비-피, 보-포-보, 비-페-베, 퍄퍄-비아, 업-업-옵, gba-gba-kpa, 팜-폼-붐.

Ba-ba-ba-여기 오두막이 있습니다. Pa-ba-pa-숲길. 아빠와 함께 있었다면. Ba-pa-ba - 무거운 모피 코트. 파바파 - 모자가 떨어졌어요. 부부부 - 우리는 Lyuba를 방문했습니다.

게임 "단어 바꾸기" 즉, 소리 P를 B로 변경하거나 그 반대로 변경합니다. 노래 - 싸움, 먼지 - ..., 봇 - ..., 엉덩이 - ..., 보풀 - ..., 경로 - ..., 점수 - ..., 패스 - ..., 신장 - .. .비트-..., 사이드-..., 여자-...

D. 게임 “빠진 소리 삽입” 아이들은 올바른 소리를 단어로 대체합니다 ( 피또는 비): ...낚싯대, 타...안경, 솜...알았어, 자...s,...소심함, ...또는.

“단어를 음절로 나누세요”. 단어에 박수를 치고 음절 수를 결정하십시오. 배럴, 힐, 활, 알약, 울타리, 붕대, 스티어링 휠, 관리, 황소, 오두막, 다람쥐, 깡패, 콘크리트, 오두막.

어휘 주제 "곤충"

"F-F의 소리"

관절 연습: “윗입술 깨물기”, “입술을 꽉 쥐었다 펴다”, “키스”.

아이들과 함께 곤충에 대해 알고 있는 모든 것을 기억해 보세요. 곤충이 어떻게 유익할 수 있는지(벌, 개미, 무당벌레), 해로울 수 있는지(모기, 파리, 흰나비) 이야기해 보세요. 가을에 곤충이 사라지는 이유를 아이들이 알고 있는지 알아보세요. 고려하다아이들과 함께, 곤충을 묘사한 삽화, "초원의 곤충, 꽃 위의 나비, 꿀을 모으는 벌..."이라는 주제의 그림. 곤충의 이름, 외모, 독특한 특징, 그들이 사는 곳을 기억하십시오.

“단어 선택”을 연습하세요.곤충에 대해 가능한 한 많은 단어를 선택하십시오. 어떤 종류의 파리입니까? 어떤 종류의 딱정벌레? 등. (복잡한 단어의 이름을 지정하는 것이 좋습니다: 긴 수염, 얇은 다리 등) 딱정벌레는 무엇을 하고 있나요? 파리, 회전, 크롤링 등

D. 게임 “누구인지 맞춰보세요” + “표지판을 집으세요”파리, 나비, 모기, 벌, 잠자리, 개미, 메뚜기, 땅벌, 딱정벌레 등 칠판에 표시된 그림 자료를 사용하여 수행됩니다.

설렘(누구?) -… ( 나비). 아름답고, 다채롭고, 유용하고, 크다

윙윙거리고, 울리고, 꿀을 모으고, 쏘고, 기어가고, 점프하는 등의 작업을 합니다.

"계산"을 연습하세요: 파리 한 마리 - 파리 두 마리, 파리 다섯 마리. 음성 소재: 나비, 모기, 벌, 잠자리, 개미, 메뚜기, 땅벌, 딱정벌레.

손가락 체조 "곤충"

게임 "에코" Fa-fa-fya, fe-fe-fe, ugh-ugh-ugh, ugh-fy-fi, of-of-of, tfa-tfa-tfya, kfo-kfe-kfo, af-of-uff-of, 와우-퓨-퓨-파이

Fe-fe-fe – 커피를 부어드릴게요.

8. 게임 "단어 바꾸기"누군가가 모든 단어의 첫 번째 소리를 대체했습니다. “소리 F와 F'를 원래 위치로 되돌리고 결과 단어의 이름을 지정합니다.쌍 - ..., 활 - ..., 정맥 - ..., 표준 - ..., 뗏목 - ..., 탈지면 - ..., 행진 -

이제 단어의 세 번째 소리를 변경하십시오.

뼈 - 블라우스, 밤 - ..., 푸딕 - ..., 밥 - ..., 잎 - ..., 아치 - ...

9 . D. 게임 “실수를 바로잡아라”

매실에서 찾았는데... 블라우스, 단풍이 녹색으로 변하고 있습니다 ... 엘리베이터,

페냐가 입었어... 블라우스그것은 우리를 고양시킵니다... 시트.

나무에 익은... 카프탄,나무에 앉았다.. 그래프,

겨울에도 입을텐데... 밤나무.아름다운 집에 산다... 사기꾼.

10 . “단어를 음절로 나누세요”.

11. "암호학자" 연습. 소리가 나는 필통이나 큐브로 단어 다이어그램을 만드세요. 단어의 각 소리를 설명하십시오. 음성 자료: SPIDER, SPIDERS, FLIES, FLIES, MOSQUITO

어휘 주제 "물고기 자리".

관절 연습: “아래(윗입술) 깨물다”, “입술을 꽉 쥐었다 폈다”, “키스”.

상기하다아이들과 함께 물고기에 대해 아는 모든 것을. 물고기가 사는 곳, 바다, 강, 수족관에 어떤 종류의 물고기가 살고 있는지 이야기해 보세요. 요약하다. 아이들이 물고기의 부위를 알고 있는지 알아보세요. 아이들과 함께 그림을보고 물고기 이름을 지정하고 "강에서", "어린이 낚시"주제의 그림을보세요.

“단어 선택”을 연습하세요.물고기에 대해 가능한 한 많은 단어를 선택하십시오. 어떤 종류의 파이크입니까? 어떤 종류의 메기? 등. (복잡한 단어의 이름을 지정하는 것이 좋습니다: 긴 수염, 큰 눈 등) 물고기는 무엇을 하고 있나요? 수영하고, 자고, 잡고, 따라잡고, 먹고... 등등.

"계산"을 연습하세요: 파이크 1개 - 파이크 2개, 파이크 5개. 연설자료: 큰 메기, 금붕어, 포식성 상어, 작은 농어, 멍.

손가락 체조 "물고기".

게임 "문장 수정"

문장의 단어가 섞여 있습니다. 단어를 듣고, 올바른 순서로 나열하고, 무슨 일이 일어났는지 말해주세요!예를 들어 : 물고기, 라이브, 강.(물고기는 강에 산다)

어부들은 붕어를 잡는다.(어부들은 붕어를 잡았습니다)

물고기는, 꼬리가, 아름답습니다.(물고기는 아름다운 꼬리를 가지고 있습니다)

운율에 맞는 단어를 연결하여 시의 행을 완성하세요.

지느러미가 자라서 우리는 다음과 같이 헤엄칠 것입니다. 물고기

나는 유연한 꼬리를 흔들며 다음과 같이 장난치며 놀 것이다. 물고기

아주 작은 .............. 물고기가 바늘에서 부스러기를 줍고 있습니다.

헤엄쳐 나가 먹이를 찾고, 커다란 물고기.

아, 잡은 고기가 없어졌어! 어부가 화를 냈어...........-

물고기가 전혀 물지 않는데, 아무래도 나는 나쁜 어부인 것 같다.

억울해서 울 뻔했지만 하루종일 앉아있다..........................................낚시

어부는 낚시가 성공하지 못해 매우 안타깝습니다.

8 . “단어를 음절로 나누세요”. 단어에 박수를 치고 음절 수를 결정하십시오. 창 창, 수리부엉이, 티셔츠, 재킷, 헤어드라이어, 카프탄, 축구, 축구 선수, 소파, 과일, 과일, 전화, 날짜, 날짜, 보라색; 물고기, 상어, 메기, 파이크, 붕어, 철갑상어, 지느러미, 비늘.

11. "암호학자" 연습. 소리가 나는 필통이나 큐브로 단어 다이어그램을 만드세요. 단어의 각 소리를 설명하십시오. 음성 자료: TAIL, FISH, CATFISH, SPIDERS, FLY, MOSQUITO

어휘 주제 "꽃"

“소리의 구별 V-F-V-V-F”

관절 연습: “윗입술 깨물기”, “입술을 꽉 쥐었다 펴다”, “키스”.

아이들과 함께 꽃에 대해 알고 있는 모든 것을 기억해 보세요. 아시다시피 꽃은 땅에서 자랍니다. 그런데 정확히 어디에서 자라나요? 꽃은 정원에 자라며 (정원), 숲 (forest), 초원 (meadow), 들판 (field)이라고 부릅니다. 당신은 어떤 정원 꽃을 알고 있나요? (장미, 글라디올러스, 정원 카네이션, 모란, 수선화...), 들판, 초원 (양귀비, 카모마일, 수레국화, 도라지, 물망초, 클로버...) 모든 꽃을 고를 수 있는 것은 아닙니다. 일부 꽃(눈방울) , 은방울꽃, 폐풀)은 레드북에 등재되어 있습니다. 그들은 보호가 필요합니다.

꽃이 어떤 부분을 가지고 있는지 보여주고 말해 봅시다. 뿌리, 줄기, 잎, 새싹, 꽃: 핵심과 꽃잎.

“그 꽃잎은 어느 꽃에서 나온 거예요?” + “무슨 꽃이요?”

각 꽃잎이 어떤 꽃에서 나올지 추측해 봅시다.

예를 들어: 블루 - ... 수레 국화, 흰색 - ... 은방울꽃, 카모마일; 빨간색 - ... 양귀비, 보라색 - ... 보라색, 종; 노란색 - 민들레.

교훈적인 게임 "다정하게 이름을 지정하세요." 캐모마일 -..., 수레국화 -..., 장미 -..., 카네이션 -..., 물망초 -..., 모란 -..., 달리아 -..., 꽃잎 -.. ., 줄기 -..., 튤립 -..., 뿌리 -..., 새싹 -...

교훈적인 게임 "선택, 이름, 기억"

화단의 꽃들은 무엇을 하고 있나요? (자라고, 꽃을 피우고, 시들고...)

정원 꽃은 비료로 무엇을 합니까? (비료를 주고, 먹이를 주고...)

그들은 물과 꽃으로 무엇을 합니까? (분무기...)

꽃다발에 꽃은 무엇을 합니까? (수집하고, 자르고, 찢고...)

사람들은 꽃을 가지고 무엇을 합니까? (그들은 감탄하고, 존경하고, 물을 주고, 키우고, 화환을 엮는다...)

6. 교훈적인 게임 "계산해 보세요"

초원, 정원, 숲에는 꽃이 많이 있습니다. 꽃의 수를 세어 봅시다. 데이지 한 송이, 데이지 두 송이... 데이지 다섯 송이. 장미 한 송이, 장미 두 송이... 장미 다섯 송이. 수레국화 한 개, 수레국화 두 개... 수레국화 다섯 개. 등.

7 . “옳게 말하라” 연습하기

내 문장에서 올바른 단어를 선택해 보세요.

데이지 밭 - 데이지 밭, 양귀비 이슬 - 양귀비 이슬, 꽃다발 - 꽃다발, 수레 국화 꽃다발 - 수레 국화 꽃다발, 민들레 밭 - 민들레 밭, 튤립 밭 - 튤립 필드...

8 . 게임 "에코" Fe-fe-ve-ve, fu-woo-fu-woo, wo-fo-fo-wo, wa-wa-wa-fa-fa-fa, vlo-vlu-fla-flo-flu 등

Fa-fa-fa - 벽에 소파가 있습니다. 후후후 - 소파에 누울게요.

Va-va-va - 올빼미가 나뭇가지에 앉아 있습니다. 우우우 – 엄마한테 집에 전화해요.

위위위 - 어서 공을 빨리 잡으세요. Ve-ve-ve - 고슴도치가 풀밭에 숨어 있습니다.

Wet-Wet-Wet-우리는 코르벳 함을 만들었습니다. Fe-fe-fe – 커피를 부어드릴게요.

9 . D. 게임 “단어 바꾸기”

누군가가 소리 V와 F를 단어로 섞어서 결과는 일종의 말도 안되는 결과였습니다. 단어가 의미를 되찾고 그 자리에 소리를 넣을 수 있도록 도와주세요. 그래서 우리는 소리 F를 소리 B로 바꾸거나 그 반대로 바꿉니다.

오프라그,

맛

칸델라

동화

아브리카

만약

더러워졌다

풀리

솔로페이

쿠조포크

불사조

승산

“단어를 음절로 나누세요”. 단어에 박수를 치고 음절 수를 결정하십시오. 창문, 수리부엉이, 티셔츠, 재킷, 헤어드라이어, 카프탄, 축구, 축구선수, 소파, 과일, 과일, 전화, 날짜, 날짜, 보라색

어휘 주제 "딸기".

관절 연습

D. 게임 “무슨 주스, 무슨 잼?”딸기 잼 - ..., 커런트 주스 - ..., 블루베리 잼 - ..., 딸기 주스 - ..., 크랜베리 주스 - ..., 블랙베리 잼 - ..., 라즈베리 잼 - ..., 구스베리 잼 - ..., 과일 주스 링곤베리 - ... 등

D. 게임 “선택, 이름, 기억” 문장을 완성하고 가능한 한 많은 동작 단어를 선택하세요. 가지에 달린 열매 (무엇을 합니까?) - 자라고, 익히고, 익히고, 주스로 채우고, 익히십시오. 나뭇가지에서 나온 열매 -... 숲속의 사람들 열매 -... 바구니에 열매를 추가합니다 -... 열매에서 나온 주스 -... 유리잔에 담긴 주스 -... 열매에서 나온 잼(잼) -...

D. 게임 “반대로 말하라”. 딸기는 크고, 야생딸기는...

구스베리는 딱딱하고 블루베리는...

블랙베리는 달콤하고 크랜베리는...

D. 게임 “작은 단어 삽입”

마가목 열매는... 나무에서 자랍니다. 구스베리가 덤불에서 떨어지고 있습니다.

딸기를 따서... 잔가지. 블랙베리를 바구니에 담아 놓았습니다.

그들은 풀밭에서 블루베리 덤불을 찾고 있었습니다. 건포도 열매가...잎을 엿보고 있었습니다.

손가락 체조 "크레인"

게임 "에코"

위위위 - 어서 공을 빨리 잡으세요. 포포포 - 우리는 림포포를 따라 항해하고 있습니다. It-it-it - 바다에는 고래가 살고 있어요. 앗, 앗, 마샤를 침대에 눕혔어요. 틱틱-틱-노인이 벤치에 앉아 있습니다. 케케케 - 열쇠를 자물쇠에 넣어 두었어요. 하지만, 하지만, 영화 Ve-ve-ve가 달에 방영되고 있는데, 고슴도치가 풀밭에 숨어 있어요.

D. 게임 “단어의 두 번째 음절 강조 표시”

어휘 주제 "여름".

관절 연습: “윗니를 보여주세요”, “아래(윗입술)를 깨물어요”, “입술을 꽉 다물었다 펴세요”, “키스”.

D. 게임 “그렇지 않다고 말해”슬프지 않은 아이들 - ... 찬물도 아니고 - ... 길지 않은 비 - ... 어두운 하늘도 아니고 - ... 비도 내리지 않는 하늘 - ... 쓴 산딸기도 아니고 - ... 낮은 풀도 아니고 - ... 등 .

D. 게임 “더 좋아졌습니다.” 봄에는 해가 밝게 빛나고, 여름에도... (더 밝아짐) 봄에는 새들이 크게 노래하고, 여름에도... (더 크게) 봄에는 꽃이 많이 피고, 여름에는 심지어... (더) 봄에는 공기도 따뜻하고, 여름에도... (따뜻하게) 봄에는 아이들도 즐겁고, 여름에도... (더 재미있게) 봄에는 나무는 푸르고, 여름에는 고르다... (더 푸르다) 봄에는 낮이 길고, 여름에는 낮이 고르다... (더 푸르게)

D. 게임 “표지판 이름 지정하기” 게임 여름 (어느?)– 따뜻하고, 밝고, 다채롭고, 즐겁고, 뜨겁습니다. 여름의 태양 (어느?)– 노란색, 뜨겁고, 밝고, 따뜻합니다. 여름에는 잔디 (어느?) -녹색, 향기로운, 높음, 낮음, 부드러움. 여름에는 물 (어느?)– 따뜻하고, 시원하고, 쾌적하고, 상쾌합니다. 여름에 비 (어느?)– 따뜻하고, 오랫동안 기다려온, 집중적이고, 짧고, 오래 지속됩니다. 여름의 아이들 (어느?)- 명랑하고, 즐겁고, 재미있고, 시끄럽습니다. 여름의 하늘 (어느?)– 파란색, 밝음, 빛, 구름 없음, 폭풍우. 여름의 구름 (어느?) -키가 크고, 흰색, 파란색, 폭풍우, 비.

D. 게임 “단어를 삽입하세요” 해가... 밝아요. 숲이...아름다워요. 강은... 빠르다. 열매... 숲에 있어요. 꽃... 초원에. 잠자리...물 위. 개미집... 개미들. 새들... 재미있어요.

손가락 체조 "계절"

게임 "에코"타카나마, 푸우푸우, 바부보보, gdo-gda-gdi-gda, mni-me-me-mnu 등

위위위 - 어서 공을 빨리 잡으세요. 포포포 - 우리는 림포포를 따라 항해하고 있습니다. It-it-it - 바다에는 고래가 살고 있어요. 앗, 앗, 마샤를 침대에 눕혔어요. 틱틱-틱-노인이 벤치에 앉아 있습니다. 케케케 - 열쇠를 자물쇠에 넣어 두었어요. 하지만, 하지만, 하지만 - 달에 영화가 있어요. Ve-ve-ve - 고슴도치가 풀밭에 숨어 있습니다.

D. 게임 "단어의 두 번째 음절을 강조 표시합니다." 단어의 두 번째 음절을 강조 표시하고 이에 대한 다이어그램을 만듭니다.

캐서롤, 케피르, 망치, 새끼 고양이, 잼, 스쿠터

언어치료사 선생님GBDOU No. 125 보상형

상트페테르부르크 중앙 지구,

설명 메모.

문제의 관련성

심각한 언어 장애(SSD)가 있는 아동의 교정 및 발달 작업 문제를 해결하는 것은 유치원 기관의 모든 전문가의 작업에 통합된 접근 방식과 긴밀한 상호 작용이 있는 경우에만 효과적입니다.

보상 그룹에서 교사의 활동에는 어린이의 언어 결함과 정신 과정의 불충분한 발달로 인해 결정되는 고유한 특성이 있습니다. 우선 주의력, 기억력, 언어적, 논리적 사고력이 저하됩니다. 일반적이고 미세한 조음 운동 능력이 손상되었거나 충분히 발달되지 않았습니다.

언어 장애가 있는 어린이를 양육하고 가르치는 원칙 중 하나는 활동 유형에 관계없이 언어 자료가 하나의 어휘 주제 내에 위치하는 집중주의 원칙입니다.

이 개발은 어휘 주제 연구의 일환으로 시니어 그룹의 교사에게 제공되는 교정 및 교육 작업용 알고리즘을 제시합니다. 게임 연습 시스템에는 어휘 업데이트 및 활성화가 포함됩니다. 어휘 및 문법 범주의 실질적인 숙달; 일관된 언어의 형성 및 발달; 어린이의 주의력과 기억력 발달; 언어적, 논리적 사고의 형성 및 개선; 야외 게임을 통해 말과 움직임의 조화; 훌륭한 운동 능력의 발달.

목표: 성병 아동을 위한 보상 그룹의 교육 과정에 대한 언어 치료를 통해 교정 및 발달 작업의 효율성을 높입니다.

어휘 주제를 공부할 때 교훈적인 자료를 선택할 때 특별한 도움이 필요한 어린이를 위한 그룹 교사를 돕습니다.

연구 중인 어휘 주제의 틀 내에서 어린이의 어휘를 풍부하게 하고 활성화하기 위해 어휘 자료를 명확히 합니다.

게임 기술을 통해 어린이의 언어에서 어휘 및 문법 구성 요소의 수정 및 추가 개발을 촉진합니다.

기술과 기술을 선택할 때 언어 치료사와 교육자의 작업에서 연속성을 유지하면서 어린이의 일관된 언어를 형성합니다.

어린이의 일반적이고 미세한 운동 능력을 개발합니다.

아이들의 주의력, 기억력, 언어-논리적 사고, 시각-공간 기능을 개발하고 향상시키기 위한 노력을 계속하십시오.

이러한 문제들이 다른 문제들과 함께 해결되면 훈련과 교육의 과정이 하나의 교정과 교육 과정으로 결합될 것으로 예상됩니다.

계획된 결과:

수행된 작업의 결과로 아이들은 주어진 어휘 주제 내에서 의사소통할 수 있습니다.

어린이 어휘가 업데이트되고 풍부해졌습니다.

남자들은 연설에서 일반화 단어를 사용합니다.

다의미적 단어를 포함하여 새로운 단어의 의미를 배웁니다.

주어진 단어에 대해 반의어와 동의어를 선택하는 방법을 알고 있습니다.

단어의 문법적 형태를 올바르게 사용하고 단어 형성 모델을 동화합니다.

간단한 일반 문장, 간단한 유형의 복잡한 문장을 구성할 수 있습니다.

어린이의 일관된 언어 발달:

니모닉 테이블을 기반으로 다양한 유형의 설명 이야기를 구성합니다.

설명 자료(사진, 그림, 사진)를 바탕으로 짧은 문학 작품을 다시 이야기합니다.

사회 의사소통, 인지, 언어, 예술적 미적, 신체 발달의 문제를 종합적으로 해결합니다.

언어 치료사가 교육자에게 주는 주간 과제

성병 아동을 위한 보상 오리엔테이션 시니어 그룹

어휘 주제 : “가을. 나무"

주제 사전:

시즌, 가을, 9월, 10월, 11월, 달, 안개, 바람, 구름, 비, 날씨, 낙엽, 더러운, 바닥, 습기, 부츠, 비옷, 재킷, 장갑, 스웨터, 우산, 버섯 선택기, 수확, 나무, 덤불, 나뭇잎, 잔디밭, 카펫(잎), 자작나무, 참나무, 사시나무, 마가목, 물푸레나무, 린든, 포플러, 단풍나무, 낙엽송, 가문비나무, 소나무, 버드나무, 밤나무, 도토리, 줄기, 나무껍질, 뿌리, 가지, 왕관, 가지, 단풍, 그루터기, 원뿔, 바늘, 과일, 씨앗.

동사 사전:

밟고, 이슬비를 내리고, 붓고, 불고, 뽑고, 떨어지고, 날아가고, 소용돌이치고, 바스락거리고, 눈살을 찌푸리고, 시들고, 얼굴이 붉어지고, 노랗게 변하고, 마르고, 잠들고, 수집합니다.

기호 사전:

가을, 흐림, 선선함, 우울함, 비오는, 폭풍우, 짧은 (낮), 습함, 집중호우, 이슬비, 빨간색, 노란색, 부르고뉴, 좁음, 넓음, 조각됨, 다색, 황금색, 초기, 늦은, 침엽수, 낙엽, 강력함 , 키가 크고, 낮고, 늙고, 젊고, 썩었습니다.

부사 사전:

습하고, 습하고, 폭풍우가 치고, 흐리고, 맑고, 우울하고, 비가 내리고, 춥고, 일찍, 늦게, 밝고, 맑고, 바람이 불고, 높음, 낮음, 자주, 드물게.

· "체인"(주어진 단어에 대한 단어의 연관 체인. 예: 가을 - 나뭇잎, 웅덩이, 비, 구름, 낙엽; 줄기 - 나무, 가지...).

· “하나 – 다수”(주격의 경우 단수 및 복수 명사 사용 연습).

· “다정하게 부르세요”(소형 접미사가 붙은 명사의 형성과 사용 연습).

· “어느 나무에서, 누구의 잎사귀인가?” (상대형용사의 형성; 형용사와 명사의 일치: 이것은 자작나무 잎이다. 이것은 자작나무 잎이라는 뜻이다.)

일관된 언어 발달:

이야기 "가을"을 다시 말함 (그림 기반)

가을이 왔습니다. 추워졌습니다. 하늘은 우울하고 분노합니다. 비가 자주 내립니다. 새들은 따뜻한 기후로 날아갑니다. 나무의 나뭇잎은 노랗게 변하고, 바람에 날려 땅에 떨어집니다. 꽃은 시들고 풀은 말랐다.

일반적인 운동 능력 개발. 움직임에 따른 말의 조화.

야외 게임 "잎"

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락 게임 '비가 온다'

하나 둘 셋 넷 다섯,	양손의 손가락으로 테이블을 치는 경우 : 왼쪽-새끼 손가락에서, 맞아요 - 큰 것에서요.
산책하러 비가 내렸습니다.	양손의 손가락으로 테이블을 무작위로 두드립니다.
그는 습관처럼 천천히 걸었다. 왜 서둘러야합니까?	중지와 검지로 “걷기” 두 손은 테이블 위에 있다.
갑자기 그는 표지판에서 다음과 같은 내용을 읽었습니다. "풀밭 위를 걷지 마세요!"	손바닥으로 리드미컬하게 치는 것, 그런 다음 테이블에 주먹을 얹습니다.
비는 조용히 한숨을 쉬었다.	리드미컬한 박수를 자주 칩니다.
	박수 한 번.
그리고 떠났다. 잔디밭이 건조합니다.	테이블 위의 리드미컬한 박수.

N. 니시체바

어휘 주제: “숲. 버섯과 열매"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

숲, 개간, 가장자리, 그루터기, 이끼, 바구니, 바구니, 버섯 선택기, 부시, 버섯, boletus, boletus, boletus, 이끼 파리, 비행 agaric, 버터 접시, 러시아, 살구 버섯, 꿀 곰팡이, 사프란 밀크 캡, 우유 버섯, boletus , 버섯, 다리, 모자, 균사체, 덤불, 늪, 베리, 딸기, 건포도, 구즈베리, 라즈베리, 산딸기, 블루베리, 링곤베리, 크랜베리, 블랙베리, 마가목, 클라우드베리, 로즈힙, 설탕에 절인 과일, 잼, 시럽, 매리네이드, 피클 , 잼, 젤리, 샐러드.

동사 사전:

키우고, 모으고, 요리하고, 삶고, 튀기고, 자르고, 말리고, 소금에 절이고, 피클하고, 세우고, 숨고, 자라고, 길을 잃고, 비명을 지릅니다.

기호 사전:

버섯 (비, 여름, 개간, 해),), 친근한 (꿀 버섯), 삶은 것, 말린 것, 튀긴 것, 소금에 절인 것, 절인 것, 흰색, 빨간색, 빨간색, 작은, 오래된, 먹을 수 있는, 먹을 수 없는, 유독한, 벌레가 많은., 달콤한, 신맛, 향기로운, 향기로운, 정원, 숲, 라즈베리, 구즈베리, 링곤베리, 딸기, 크랜베리.

부사 사전:

가깝다, 멀다, 가깝다, 맛있다, 달다, 짠다.

어휘-문법 게임 및 연습:

· "다색 바구니"(어휘 활성화, 식용-독버섯, 숲-정원 열매의 차별화).

· "하나 - 다수"(명사 사용 연습 - 명목상의 단수 및 복수형 버섯 이름).

· "그놈 방문"(소형 접미사가 붙은 명사의 형성 및 사용 연습).

· “하나, 둘”(명사와 기본 숫자를 조화시키는 연습).

· “My-my-my-my”(명사와 소유격 대명사를 일치시키는 연습).

· “어떤 잼이요? (무슨 주스?” (상대형용사 사용 연습: 블루베리 주스 - 블루베리 등)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

3~5 단어의 간단한 문장을 작성하고 실습해 봅니다. (그림을 바탕으로 대화하는 과정에서 대화체 말하기 발달)

"버섯을 위하여" 이야기를 다시 엮음

가을이 왔습니다. Petya와 Tanya는 버섯을 따기 위해 숲으로 들어갔습니다. 그들은 오랫동안 방황했고 매우 피곤했습니다. Tanya만이 바구니를 가득 채웠고 Petya는 버섯 두 개만 발견했습니다. Petya는 그의 여동생이 더 많은 버섯을 수집하는 것을 보고 화가 났습니다. “나 집에 안 갈 거야! - 소리쳐요 - 이 버섯은 나빠요! 나쁜 숲! 그는 바구니를 던지고 땅에 쓰러져 울었습니다. “뭐하는 거야, 페텐카! - 타냐가 그에게 말합니다.

- 버섯은 죄가 없고 숲도 죄가 없습니다. 생각해 보세요. 우리는 여전히 같은 프라이팬에 버섯을 볶을 것입니다. 내 바구니를 가져가세요. 그렇지 않으면 피곤해서 힘들어요. 그리고 나는 당신의 것을 가지고 갈 것입니다.” Petya는 여동생의 말을 듣고 진정하며 이렇게 말했습니다. “바구니는 제가 가지고 다닐게요. 무겁지 않고 매우 귀중합니다. 고마워 누이!"

총 운동 능력 개발

야외 게임(동작에 따른 음성 조정) “베리 따기”

V. 볼리나

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "숲의 선물":

O. 크루펜추크

어휘 주제: “야채. 정원"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

정원, 야채, 수확, 침대, 잡초, 양배추, 감자, 사탕무, 무, 순무, 양파, 마늘, 콩, 고추, 호박, 완두콩, 가지, 호박, 당근, 오이, 토마토, 딜, 파슬리, 상추, 보르시, 양배추 수프, 샐러드, 퓌레, 주스, 필링, 파이, 비타민, 삽, 갈퀴, 칼, 바구니, 상점, 판매자

동사 사전:

자라다, 뽑다, 빼다, 파다, 절단, 식물, 물, 풀다, 담배, 보살핌, 익히다, 수집, 빨래, 껍질을 벗기다, 절단, 요리하다, 소금, 팔다

기호 사전:

야채, 비트 뿌리, 토마토 등, 빨간색, 녹색, 노란색, 보라색, 부르고뉴, 큰, 작은, 둥근, 타원형, 삼각형, 길쭉한, 부드러운, 거친, 쓴, 달콤한, 짠, 신, 익은, 두꺼운, 강한, 성숙한 , 신선한

부사 사전:

맛있다, 건강하다, 작다, 크다

· 교훈적인 게임 “대소”(소형 의미의 명사 사용).

· 교훈적인 연습 "단어 선택"(명사에 대한 동질적인 형용사 선택: 어떤 종류의 오이?(타원형, 녹색, 작은, 단단한, 거친, 큰, 맛있는...).

· 교훈적인 게임 "Let's Harvest"(다양한 의미의 동사 학습: 양배추를 자른다. - 당근을 뽑습니다. - 오이를 뽑습니다. - 감자를 파냅니다. 등)

· 교훈적인 게임 "Cooks"(말할 때 상대 형용사 사용: 야채 수프를 준비하겠습니다. - 양배추 파이 등을 굽겠습니다.)

일관된 언어 발달

도식적 계획(니모닉 테이블)에 따라 야채에 대한 설명 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "Harvest"(움직임에 따른 음성 조정)

	정원에 가서 수확물을 모으자.
	우리는 당근을 끌 것이다		"그들이 나를 끌고 다니고 있어요."
	그리고 감자를 좀 파보겠습니다.		"그들은 땅을 파고 있어요."
	양배추 머리를 자르겠습니다.		"쳐내다."
	둥글고 육즙이 많고 매우 맛있습니다.		손으로 원을 그리세요 - 3회.
	작은 밤색을 골라보자
	그리고 길을 따라 다시 돌아가자.		그들은 손을 잡고 원을 그리며 걷는다.

미세 운동 능력 개발

다양한 재료(모자이크, 완두콩, 끈 등)로 야채 윤곽을 배치합니다.

손가락 체조 "양배추"

어휘 주제“과일. 정원"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

정원, 과일, 나무, 분기, 수확, 과일, 살구, 복숭아, 바나나, 사과, 배, 자두, 주황색, 귤, 레몬, 파인애플, 포도, 껍질, 돌, 잼, 잼, 설탕에 절인 과일, 주스, 젤리, 비타민, 건강, 슬라이스, 슬라이스, 조각, 맛, 채우기, 말린 과일, 건포도.

동사 사전:

심고, 자라며, 꽃을 피우고, 보살피고, 익히고, 걸고, 떨어지고, 수집하고, 따고, 요리하고, 자르고, 말리고, 굽고, 껍질을 벗기고, 씻고, 짜내고, 먹습니다.

기호 사전:

과일향, 정원, 익은, 익은, 장밋빛, 향기로운, 향기로운, 과즙이 많은, 신맛, 달콤한, 큰, 작은, 부드러운, 거친, 건강하고, 맛있는, 빨간색, 녹색, 보라색, 배, 사과 등

부사 사전:

맛있다, 신맛, 달콤함, 많음, 적음, 쓴맛

음성의 어휘-문법적 구조

· 교훈적인 게임 "정원에서는 무엇이 자라나요?" (주격과 속격의 경우 복수 명사 사용을 연습하세요).

· 교훈적인 게임 "In the Gnome's Garden"(소형 의미의 명사 사용 연습).

· 교훈적인 게임 "Shop"(상대형용사 사용 연습. 예: "오렌지 주스를 살게요").

· 교훈적인 게임 "Help Dunno"(변형된 문장으로 작업. 샘플: 사과 잼을 만드는 할머니.)

일관된 언어 발달

니모닉 테이블을 기반으로 설명적인 이야기를 작성합니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 음성 조정, 야외 게임 "Apple":

N. Metelskaya에 따르면.

미세 운동 능력 개발

마사지 볼 게임 "자두"

어휘 주제 : "정원"

아이들의 어휘력 확장

"야채", "과일" 주제에 대한 어휘 통합이 개발되었습니다.

어휘-문법 게임 및 연습문제

· “정원이나 채소밭에서”(채소와 과일을 구별하고 간단한 공통 문장을 작성하는 연습).

· "누가 더 크나요?" (어휘 주제에 대한 기능 사전 업데이트)

· “할머니의 준비”(“양파”, “바나나”와 같은 관계형용사 사용 및 문장의 일부로 사용).

· 교훈적인 게임 "수확 수집"(전치사 ON, WITH, IN, IZ, UNDER로 문장 구성).

일관된 언어 발달

계획도를 바탕으로 야채와 과일에 대한 설명적인 이야기를 구성합니다.

그림과 그래픽을 바탕으로 이야기를 다시 말해보세요.

집 근처에 과수원이 있었어요. 한 가족이 정원에 왔습니다. 가족은 잘 익은 과일을 모았습니다. 엄마는 과일로 설탕에 절인 과일과 잼을 만들고 다양한 주스를 짜내셨습니다. 설탕에 절인 과일, 잼 및 주스가 매우 맛있었습니다.

우리채소밭

집 근처에 텃밭이 있었어요. 한 가족이 정원에 왔습니다. 가족은 잘 익은 야채를 모았습니다. 엄마는 야채로 다양한 피클과 매리 네이드를 준비하셨습니다. 피클과 매리네이드가 아주 맛있었습니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 음성 조정, 야외 게임 "정원과 정원에서":

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "매장에서"

어휘 주제: “우리 몸. 위생수칙"

주제 사전:

머리, 이마, 귀, 코, 눈, 입, 입술, 이, 혀, 뺨, 눈썹, 속눈썹, 머리 뒤, 턱, 머리, 이발, 헤어스타일, 앞머리, 목, 몸통, 가슴, 배, 뒤로, 팔, 어깨, 팔꿈치, 손바닥, 손, 손가락, 손톱, 다리, 무릎, 발뒤꿈치, 발, 뼈; 비누, 솔, 페이스트, 수건, 빗, 거울, 수건, 비누 접시, 가위, 샴푸, 거품, 목욕, 샤워, 목욕, 수도꼭지, 제트기, 경화, 풀, 운동, 건강, 질병, 청결, 체육, 위생.

동사 사전:

숨을 쉬다, 보기, 산책, 굽히다, 듣다, 냄새를 맡다, 노래하다, 깨끗한, 헹구다, 달리다, 도약, 구르다, 박수, 찌푸리다, 깜박이다, 질기다, 곁눈질하다, 곁눈질하다, 빨래, 빗, 닦다, 절단, 아프다, 턱, 미소 , 웃고, 울고, 돌리고, 고개를 끄덕이고, 헹구고, 긁고, 가려우며, 비누로 씻고, 더럽고, 구부리고 풀고, 쥐고 풀고, 씻고, 거품을 내고, 면도하고, 자라며, 관리합니다.

기호 사전:

키가 큰, 낮은, 긴, 짧은, 들창코, 왼쪽, 오른쪽, 건강한, 아픈, 깨끗한, 더러운, 젖은, 우울한, 쾌활한, 슬픈, 놀란, 무서운, 용감한, 곱슬곱슬한, 덥수룩한, 귀여운, 강한, 약한, 어른, 유치하고, 창백하고, 검게 그을린, 어두운 피부, 날씬한, 구부정한, 긴 머리, 긴 다리, 파란 눈, 넓은 어깨, 깔끔하고, 엉성함; 거품이 많고 향기로운, 향기로운, 가정용, 화장실, 욕조.

부사 사전:

왼쪽, 오른쪽, 슬픈, 재미있는, 깨끗한, 깔끔한, 무서운, 놀란, 더러운, 빠른, 느린, 높은, 필요한.

어휘-문법 게임 및 연습:

· "듣고, 이름 짓고, 보여주세요"(주제에 대한 주제 어휘 활성화 및 강화).

· "반대 방향으로 말하기"(단수 명사를 복수형으로 또는 그 반대로 변환하는 연습: 배 - 배, 눈 - 눈 등).

· “물체를 집는다”(신체의 일부)(참조 - 눈, 듣기 -..., 달리다 -..., 씹는 -... 등).

· "다정한 단어"(작은 의미의 명사 사용 연습: 다리-다리, 얼굴-얼굴, 비누-비누 등).

· “2 - 2”(여성 및 남성 명사와 숫자를 조화시키는 연습: 두 눈 - 두 손 등).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

3~5 단어로 구성된 간단한 문장을 사용하여 작문을 연습하고 실습합니다(질문에 대한 전체 답변: 손은 일하고, 쓰고, 그립니다. 다리는 걷고, 달리고, 점프합니다).

“초상화 설명”(선생님의 모델을 따라)

일반 운동 능력 개발:

A. 바르토

미세 운동 능력 개발:

손가락 체조 “안녕, 손가락.”

어휘 주제: "옷, 모자"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

의류, 아뜰리에, 공장, 침모, 저장, 코트, 비옷, 재킷, 모피 코트, 바지, 바지, 청바지, 치마, 드레스, 소송, 해적, 스웨터, 점퍼, 재킷, 재킷, 조끼, 셔츠, 티셔츠, 반바지 , 티셔츠, 팬티, 잠옷, 가운, 타이츠, 니삭스, 양말, 모자, 베레모, 모자, 뾰족모자, 모자, 파나마 모자, 스카프, 머리 스카프, 벙어리 장갑, 벙어리 장갑, 스카프, 실, 바늘, 뜨개질 바늘 , 소매, 칼라, 단추, 지퍼 ", 주머니, 후드, 필드, 챙, 리본, 매듭

동사 사전:

입다, 입다, 청소하다, 다림질하다, 빨래하다, 더러워지다, 바느질하다, 뜨다, 자수하다

기호 사전:

겨울, 가을, 여자, 남자, 어린이, 편안, 따뜻한, 우아한, 깨끗한, 더러운, 다림질, 세탁, 양모, 모피, 코듀로이, 가죽, 고무, 경량, 상단, 바닥, 머리 장식

부사 사전:

음성의 어휘-문법적 구조

· “작업실에서”, “의류 공장에서”, “가게에서”(어린이 어휘 활성화 및 강화, 간단한 공통 문장 구성).

· “인형용 옷”(말할 때 작은 접미사가 붙은 명사 사용).

· “Greedy”(명사와 함께 소유격 대명사 “my”, “mine”, “mine”, “mine” 사용).

· "무엇이 있는 것과 없는 것을 비교하십시오"(피사체 사진 쌍을 기준으로 함):

· - 드레스 및 선드레스(소매와 커프스가 있는 드레스, 소매가 없고 커프스가 없는 선드레스, 칼라가 있는 드레스, 칼라가 없는 선드레스, 벨트가 있는 드레스와 벨트가 있는 선드레스 등);

· - 재킷과 스웨터

· - 티셔츠와 탱크탑

· - 베레모와 모자

일관된 언어 발달

모델과 도식 계획을 사용하여 의류 및 모자 품목에 대한 설명 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "도우미"(움직임에 따른 음성 조정):

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "장갑을 끼고 있어요"

어휘 주제 : "신발"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

신발, 공장, 제화공, 작업장, 상점, 부츠, 신발, 운동화, 신발, 샌들, 운동화, 펠트 부츠, 샌들, 슬리퍼, 한 켤레 (신발), 신발 부품 : 발가락, 뒤, 뒤꿈치, 밑창, 부츠, 레이스, 끈, 버클, 지퍼, 걸쇠, 장식술, 혀, 실, 가위, 송곳, 망치, 접착제, 브러시

동사 사전:

신발을 신다, (신발을 신다 - 신발을 벗다), 묶다, 끈으로 매다, 청소하다, 더럽히다, 수선하다, 못을 박다, 풀로 붙이다, 바느질하다

기호 사전:

구두, 겨울, 가을, 여름, 여자, 남자의, 아이들의, 편안, 따뜻한, 우아한, 집, 스포츠, 깨끗한, 더러운, 가죽, 탄성 고무, 왼쪽, 권리

부사 사전:

작다, 크다, 우아하다, 아름답다, 깔끔하다, 깔끔하다

음성의 어휘-문법적 구조

교훈적인 게임과 연습:

· “신발 가게에서”, “신발 작업장에서”(어린이 어휘 활성화 및 강화, 간단한 공통 문장 구성).

· "그놈을 위한 신발"(소형 의미를 지닌 명사의 올바른 사용 연습).

· "올바른 Dunno"(Petya는 부츠를 신었습니다. Vika는 샌들을 신었습니다. Kolya는 부츠를 세탁했습니다. Katya는 신발 가게에서 아름다운 신발을 샀습니다. 할머니의 슬리퍼 중 하나가 찢어졌습니다. Dima는 따뜻한 눈을 닦았습니다. 펠트 부츠 등)

· “무엇을 위해; 누구를 위해"? (신발에 대한 상대 형용사 선택 : 겨울용 부츠 - 겨울용, 여성용 신발 - 여성용, 집용 슬리퍼 - 가정용 등).

· “어떤 종류가…”(부츠. 고무로 만든 것 - 고무로 만든 것, 가죽으로 만든 것 - 가죽 등).

일관된 언어 발달

시를 암기합니다(선택 사항).

개략적인 계획(니모닉 테이블)에 따라 신발에 대한 설명 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "슬리퍼"(움직임에 따른 음성 조정):

이것은 Antoshka의 슬리퍼입니다.	리드미컬하게 2번 각 발을 구르십시오.
발이 얼지 않도록하십시오.	4번의 리드미컬한 점프 양쪽 다리에.
쿵, 쿵, 쿵	리드미컬하게 2번 각 발을 구르십시오.
어떤 종류의 슬리퍼! 장난감처럼!	먼저 왼쪽 다리를 배치합니다. 발가락-뒤꿈치, 그 다음-오른쪽.

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "부츠":

N. 니시체바

어휘 주제: "옷, 신발, 모자"

아이들의 어휘력 확장

이전에 작업한 주제에 대한 어휘 통합.

음성의 어휘-문법적 구조

교훈적인 게임과 연습:

· “아틀리에에서”, “의류 공장에서”, “제화공 작업장에서”(어린이 어휘 활성화 및 강화, 간단한 공통 문장 구성).

· “어느 것, 어느 것, 어느 것, 어느 것?” (상대형용사를 올바르게 사용하는 연습)

· “추가 품목의 이름을 지정하십시오”(옷, 신발, 모자의 구별; 부분과 전체).

· "하나 - 다수", "다정한 단어"(복수 명사 사용 통합, 소형 의미의 명사).

일관된 언어 발달

주제에 대한 시 반복(선택 사항)

개략적인 계획에 따라 의류, 신발, 모자 품목에 대한 설명 이야기를 정리합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "산책"(움직임에 따른 음성 조정):

L.N. 스미르노바

미세 운동 능력 개발

손가락 체조:

“장갑을 끼고 있어요”, “부츠”(반복)

어휘 주제 : "가을"(일반화).

아이들의 어휘력 확장:

주제 사전:

계절 이름, 가을 달, 낙엽, 수확, 서리, 비, 웅덩이, 진창, 열매, 버섯, 바구니, 무리, 쐐기, 끈, 굴, 속이 빈, 보호 구역, 잎, 시간, 나무 이름, 야생 동물, 철새 조류; 비옷, 부츠, 서류 가방, 학교, 우산

동사 사전:

추워지다, 떨어지다, 소용돌이치다, 바스락거리다, 저장하다, 변화하다, 시들다, 마르다, 불다, 이슬비, 얼다

기호 사전:

이른, 늦은, 황금빛, 흐린, 가을, 젖은, 우울한, 철새

부사 사전:

습하다, 습하다, 폭풍우가 친다, 흐리다, 비온다, 춥다, 이른, 늦은, 바람이 불다, 우울하다

교훈적인 게임과 연습:

· “이웃 이름을 지정하세요”(계절, 가을 달);

· "먼저 무엇을, 그 다음에는 무엇을"(초가을, 늦가을의 징후);

· "물체를 기호와 연결"(형용사와 명사 연결 연습: 가을 - 날...; 가을 - 날씨...; 가을 - 기분...; 가을 - 비...

일관된 언어 발달:

시 암기하기(선택사항)

다이어그램을 기반으로 질문별로 "Pre-Winter" 이야기를 다시 들려주세요.

푸른 하늘 위로 하얀 백조 한 마리가 날아갔다.

하얀 백조가 깃털을 떨어뜨렸습니다.

곰(회색 토끼)이 깃털을 보았습니다.

곰(회색 토끼)은 그것이 눈송이인 줄 알았습니다.

그리고 눈송이라면 곧 추운 겨울이 올 것입니다.

그리고 추운 겨울이 곧 오면 굴을 찾아야합니다 (모피 코트 갈아 입기).

곰은 굴을 발견하고 봄까지 잠들었습니다. (토끼는 회색 모피 코트를 흰색 코트로 바꿨습니다.)

일반적인 운동 능력 개발.

움직임에 따른 말의 조화. 야외 게임 "Autumn Rain":

미세 운동 능력 개발:

손가락 체조 “산책하러 비가 내렸어요”

어휘 주제 : “집. 건설"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

집, 오두막, 가게, 극장, 서커스, 학교, 정원(어린이), 병원, 건설 현장, 건축, 건축업자, 블록, 벽돌, 돌, 판, 진저 브레드, 얼음, 밀짚, 점토, 궁전, 동화, 탑, 크레인 ), 기초, 벽, 지붕, 파이프, 천장, 바닥, 창문, 프레임, 창틀, 발코니, 다락방, 지하실, 계단, 계단, 바닥, 엘리베이터, 문, 출입구/현관, 층계참(계단), 아파트, 방 , 욕실, 화장실, 어린이방, 침실, 주방, 거실, 복도, 청결

동사 사전:

짓다, 놓다(벽돌), 올리다, 세우다, 부수다, 파괴하다, 수리하다, 칠하다, 살다

기호 사전:

높음, 낮음, 크다, 작다, 위, 아래, 건설, 새로운, 아름다운, 블록, 나무, 벽돌, 돌, 점토, 멋진, 짚, 진저브레드, 얼음, 도시, 마을, 다층, 하나(둘, 셋) - 등) 층, 고층, 주거용, 삼각형(지붕), 직사각형(문), 정사각형(창), 원형(창)

부사 사전:

아름답다, 높다, 낮다, 왼쪽, 오른쪽, 앞, 뒤, 먼저, 그다음, 빠르다, 넓다, 깨끗하다

어휘-문법 게임 및 연습:

· 그것이 무엇인지 맞춰보세요? (주제 어휘 활성화. 문, 창문, 천장, 바닥. 벽. 이것은... (방). 발코니, 계단, 지붕, 벽, 창문, 문. 이것은... .

· “그들은 무엇을 하고 있나요?” (“집”이라는 단어에 대한 동질적인 동작 단어 선택: 짓다, 부수다, 파괴하다, 구매...).

· “무엇이 있는 집?” (집의 일부 이름에 대한 단어 말하기 강화; 전치사 S/SO를 사용하여 기악의 단수 및 복수 명사 사용 연습. 교사는 집 일부의 사진을 제시하고 어린이는 논평합니다. : “지붕이 있는 집. 벽이 있는 집....) .

· "House for the Gnome"(소형 의미를 지닌 명사와 형용사의 올바른 사용 연습, 성별, 숫자, 격에서 명사와 형용사 일치. 교사가 문장을 말하면 아이가 문장을 변경하여 "애정이 넘칩니다. "라는 단어가 나타납니다. " 그놈은 낮은 집에 산다. -그놈은 낮은 집에 산다.")

· "어느? 어느? 어느? 어느?" (상대형용사의 실제 사용 연습: 벽돌, 나무, 블록, 돌, 점토, 통나무, 짚, 얼음.)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

동화 '아기 돼지 삼형제'를 다시 엮은 작품입니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 음성 야외 게임 “Builders”

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "하우스 앤 게이트"

어휘 주제: “아파트. 가구"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

아파트, 목적에 따른 방 이름, 바닥, 천장, 창문, 틀, 창틀, 유리, 창문, 벽, 발코니, 문, 난로, 가구, 표, 의자, 안락 의자, 발판, 소파, 침대, 서랍장, 머리맡 표, 옷장, 뷔페, 선반, 세트, 공장, 목수, 가게, 테이블 탑, 뒤로, 팔걸이, 문, 손잡이, 다리, 좌석, 가구류, 목재, 플라스틱, 금속, 가죽, 유리, 파는 사람, 구매자

동사 사전:

살고 있다, 편하게 하다, 자다, 놀이, 쿡, 만나다, 빨래, 팔다, 사다, 하중, 보내다, 수리, 수집, 마련하다, 앉다, 저장, 다루는 법, 겹

기호 사전:

원룸(2인실, 3인실, 4인실), 편안한, 큰, 비좁은, 높은, 낮은, 넓은, 좁은, 부서진, 튼튼한, 넓은, 나무, 플라스틱, 금속, 유리, 가죽, 부엌, 침실, 책상 , 식당, 잡지, 어린이용, 가구, 덮개를 씌운

부사 사전:

높다, 낮다, 편안하다, 아늑하다, 부드럽다, 왼쪽, 오른쪽, 가깝다, 멀다, 빠르다, 깨끗하다,

어휘-문법 게임 및 연습:

· “아파트를 꾸리자”(공간에서의 방향성 발달, 어휘력 활성화).

· “Mishutka용 가구”(가구의 이름을 작은 형태로 지정).

· "계산"(숫자와 명사 일치 연습).

· “Hide and Seek”(말할 때 전치사 B, NA, POD, C 사용).

· "어느? 어느? 어느? 어느?" (명사에 대한 정의 선택 - 목적 및 구성 재료에 따라: 책, 부엌, 고리버들 등)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

다이어그램을 기반으로 모델을 기반으로 가구에 대한 설명 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 볼 카운터 "가구"

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 '식당'

S. Marshak에 따르면

어휘 주제 : “겨울. 겨울이 즐겁습니다."

아이들의 어휘력 확장:

주제 사전:

계절 이름, 겨울철, 눈보라, 눈보라, 눈보라, 서리, 패턴, 눈, 얼음, 눈더미, 해빙, 흰 서리, 눈송이, 고드름, 얼음, 강설, 스키, 스틱, 트랙, 스케이트, 퍽, 스틱, 스포츠, 스케이트 링크, 스노모빌, 스노우 스쿠터, 썰매, 미끄럼틀, 눈덩이, 공(눈덩이), 눈사람

동사 사전:

떨어지다, 떨어지다, 덮다, 눕다, 조각하다, 미끄러지다, 쓸어버리다, 얼다, 얼다, 굴리다, 오르다, 돌리다, 빛나다, 아삭아삭, 겨울, 그리다(무늬), 물방울, 녹다, 얼다, 얼다(자연에 대하여)

기호 사전:

감기, 싸늘한, 빛나는, 깨지기 쉬운, 새기는, 빛, 부서지기 쉬운, 하얀, 깊은, 부드러운, 느슨하게, 끈적한, 젖은, 겨울, 투명한, 쌀쌀한, 쌀쌀한, 눈이 내리는

부사 사전:

추운, 서리가 내린, 쌀쌀한, 미끄러운

음성의 어휘적-문법적 구조:

교훈적인 게임과 연습:

· “Winter fun”(접두사 사용: on-, for-, from-per-, u-, goes around; from-, for-, u-, at-,rolled; 공간 전치사 ON, IN 사용, C,OND)

· "놀자 - 세어 봅시다"(1부터 5까지의 숫자와 명사: 눈사람, 눈송이의 조화).

일관된 언어 발달:

다이어그램을 기반으로 스토리 "겨울"(자연의 변화)을 편집합니다.

일반적인 운동 능력 개발.

음성 야외 게임 "Snowball".

T. 바르디셰바

미세 운동 능력 개발:

손가락 체조 "눈이 와요"

손을 올렸다가 천천히 내리면서 손가락을 빠르게 움직입니다.

어휘 주제 : "새해 휴일."

아이들의 어휘력 확장:

주제 사전:

휴일, 마티네, 크리스마스 트리, 장식, 장난감, 선물, D. Moroz, 직원, 수염, Snow Maiden, 둥근 춤, 카니발, 재미, 폭죽, 마스크, 의상 (카니발)

동사 사전:

옷을 입히다, 축하하다, 만나다, 배웅하다, 끝내다, 장식하다, 걸다, 벗다, 주다, 받다, 노래하다, 춤추다, 즐기다, 춤추다(둥근 춤), 얼다,

기호 사전:

새해, 크리스마스 트리, 향기로운, 가시투성이의, 축제의, 우아한, 장식된, 반짝이는, 유리, 종이, 화려한, 선물, 카니발

부사 사전:

재미있다, 높다, 낮다, 축제적이다, 우아하다, 즐겁다

음성의 어휘-문법적 구조

교훈적인 게임과 연습:

· “크리스마스 트리를 장식하자”(전치사 ON을 사용하여 문장 만들기 연습).

· "새해의 단어"(단수 및 복수 명사와 형용사를 조정하는 연습: 나무 - 무엇? - 새해; 휴일 - 무엇? - 새해; 노래 - 무엇? - ...; 분위기 - 무엇? - .. .; 선물 - 뭐? -...).

· “어느 것, 어느 것, 어느 것인지 말해주세요.” (상대형용사 사용 연습: 플라스틱, 유리, 종이, 모피, 면).

일관된 언어 발달

시 암기 (선생님의 선택에 따라)

"Dunno 's Gift"이야기를 다시 말함 (일련의 줄거리 그림을 기반으로 함).

겨울이었습니다. 설 연휴가 다가오고 있었습니다. 모두가 서로에게 선물을 주었습니다. Dunno는 또한 Thumbelina에게 선물을 주기로 결정했습니다. Dunno는 거리로 나갔습니다. 크고 아름다운 눈송이가 하늘에서 떨어지고 있었습니다. 던노는 모자를 벗고 추위 속에 오랫동안 서 있었습니다. Dunno는 아름다운 눈송이를 많이 모았습니다. 그는 그들을 Thumbelina의 집으로 데려갔습니다. Thumbelina는 크리스마스 트리 근처에 서서 Dunno의 선물을 기다렸습니다. Joyful Dunno는 모자를 뒤집었습니다. 그러나 눈송이 대신 모자에서 물이 쏟아졌습니다. Dunno는 방의 눈송이가 녹고 있다는 것을 잊었습니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "라운드 댄스"(움직임에 따른 음성 조정):

미세 운동 능력 개발

크리스마스 트리의 윤곽 그리기, 막대기, 콩 및 기타 재료로 만든 크리스마스 트리 장식(샘플을 기준으로 독립적으로).

손가락 체조 "크리스마스 트리에서"

우리는 크리스마스 트리에서 즐거운 시간을 보냈습니다	리드미컬한 손 박수.
그리고 그들은 춤을 추고 장난치며 놀았습니다.	리드미컬한 주먹 범프.
좋은 산타클로스 이후 그는 우리에게 선물을 주었습니다.	양손의 가운데 손가락과 집게 손가락으로 테이블 위를 "걷습니다".
거대한 패키지를 제공했습니다	손으로 "그리기" 큰 원.
맛있는 아이템도 포함되어 있습니다:	리드미컬한 손 박수.
파란색 종이에 사탕, 견과류가 옆에 있습니다. 배, 사과, 하나 황금귤.	손가락을 구부려라 큰 것부터 시작하여 손에.

V. 볼리나

어휘 주제: “요리. 음식"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

접시, 접시, 세트, 컵, 유리, 머그잔, 접시, 포크, 숟가락, 칼, 주전자, 사모바르, 국자, 냄비, 프라이팬, 소쿠리, 국자, 체, 강판, 고기 분쇄기, 밀방망이, 베이킹 시트, 커피 포트 , 그릇, 꽃병, 주전자, 디캔터, 빵 그릇, 설탕 그릇, 버터 접시, 소금 통, 샐러드 그릇, 그레이비 보트, 크래커 그릇, 사탕 그릇, 주둥이, 손잡이, 뚜껑, 벽, 바닥; 식욕, 우유, 버터, 치즈, 요거트, 케피르, 코티지 치즈, 아이스크림, 사워 크림, 마요네즈, 계란, 파스타, 소시지, 고기, 다진 고기, 생선, 돈까스, 반찬, 퓌레, 소시지, 소시지, 밀가루, 빵 , 롤, 빵, 케이크, 파이, 페이스트리, 크래커, 설탕에 절인 과일, 젤리, 코코아, 커피, 차, 주스, 잼, 잼, 사탕, 마시멜로, 마멀레이드, 초콜릿, 죽, 수프, 샐러드, 시리얼, 보르슈, 양배추 수프, 맛, 냄새, 향, 소스; 금속, 도자기, 유리, 결정, 플라스틱, 점토, 주철, 목재, 아침 식사, 점심, 오후 간식, 공식 만찬, 부엌, 쿡, 빵 굽는 사람, 식당

동사 사전:

쿡, 쿡, 튀김, 굽다, 스튜, 껍질, 종기, 이기다, 조각하다, 열, 시원한, 열, 껍질, 절단, 부수다, 닦다, 빨래, 대다, 덮개, 턱, 먹다, 먹다, 문지르다, 체로 치다, 아침을 먹다 , 점심, 저녁 식사

기호 사전:

식기류, 깨지기 쉬운, 튼튼한, 새로운, 아름다운, 편안, 유리, 주철, 금속, 도자기, 부엌, 표, 차, 깊은, 얕은, 식사, 신선한, 향기로운, 두꺼운, 액체, 맛좋은, 단, 소금기 있는, 사워, 지방이 많은 따뜻한, 차가운, 뜨거운, 후추, 밀가루, 우유, 고기, 생선, 크림 같은, 야채, 구운, 훈제, 삶은, 튀김, 조림,

부사 사전:

맛있다, 달콤하다, 뜨겁다, 신맛, 쓴맛, 아름답다, 편리하다, 깨끗하다, 왼쪽, 오른쪽

어휘-문법 게임 및 연습:

· "반대라고 말하세요"(반의어 단어를 선택하여 특성 사전 업데이트: 강함 - 취약함, 깊음 - 얕음, 날카로움 - 둔함, 높음 - 낮음, 넓음 - 좁음, 깨끗함 - 더러움).

· "무엇이 빠졌나요?" (속격 명사 사용. 주전자에는 주둥이가 없습니다.)

· “제품은 어디에 살고 있나요?” (어휘 강화, 접미사를 사용한 단어 형성: 설탕 - 설탕 그릇; 크래커 - 크래커; 청어 - 청어 그릇; 빵 - 빵 상자; 샐러드 - 샐러드 그릇; 사탕 - 사탕 그릇; 후추 - 후추 통; 버터 - 버터 접시, 소금 - 소금통, 차 - 주전자, 커피 - 커피 포트).

· "어느? 어느? 어느? 어느?" (상대형용사 형성 및 사용: 금속, 도자기, 점토, 수정, 메밀, 닭고기, 크림 등)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

다이어그램을 기반으로 식기에 대한 설명 이야기를 정리합니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 야외 게임 "요리"

여기 커다란 유리 찻주전자가 있어요.

상사처럼 매우 중요합니다.

아이들은 배를 부풀리고 한 손은 벨트 위에 있고 다른 손은 구부리고 있습니다.

주전자의 주둥이처럼.

여기 도자기 컵이 있어요

매우 연약하고 불쌍한 것들.

쪼그리고 앉아 한 손으로 벨트를 잡습니다.

여기 도자기 접시가 있어요.

그냥 두드리면 부러질 것입니다.

그들은 돌면서 손으로 원을 그립니다.

여기 은수저가 있습니다 -

머리는 얇은 줄기에 있습니다.

우리는 손을 뻗어 손을 잡았습니다.

당신 머리 위로.

여기 플라스틱 트레이가 있습니다.

그는 우리에게 접시를 가져왔습니다.

그들은 카펫 위에 누워서 몸을 쭉 뻗는다.

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "도우미"

하나 둘 셋 넷,	리드미컬한 주먹과 박수를 번갈아 가집니다.
우리는 설거지를했습니다.
주전자, 컵, 국자, 숟가락 그리고 큰 국자.	손가락을 하나씩 구부려 보세요. 요리 이름마다.
우리는 설거지를 했다	한 손바닥이 다른 손바닥 위로 미끄러집니다.
우리는 방금 컵을 깨뜨렸어요 국자도 떨어져 나갔고, 찻주전자의 코가 부러졌고, 우리는 숟가락을 조금 부러뜨렸습니다.	손가락을 다시 구부리십시오.
이것이 우리가 엄마를 도운 방법입니다.	리드미컬한 주먹 범프 그리고 손뼉을 번갈아 치세요.

N. 니시체바

어휘 주제: "가축 동물과 그 새끼."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

동물, 소, 황소, 말, 말, 염소, 염소, 토끼, 토끼, 개, 개, 고양이, 고양이, 돼지, 멧돼지, 양, 숫양, 당나귀, 당나귀, 낙타, 암낙타, 아기동물 이름, 갈기, 젖통, 발굽, 콧수염, 발톱, 뿔, 꼬리, 주둥이, 수염, 주둥이, 양모, 강모, 무리, 무리, 목자, 건초, 돼지 농장, 젖 짜는 사람, 송아지, 신랑, 마구간, 헛간, 마구간, 개집(개집) ), 농장, 주인, 주부, 수의사, 혜택, 초원, 마당, 사막

동사 사전:

살고 있다, 가져오다, 돌보다, 야옹, 짖다, 으르렁거리다, 음, 꿀꿀거리다, 이웃하다, 점프하다, 달리다, 점프하다, 먹다, 물다, 갉아먹다, 씹다, 무릎, 마시다, 케어, 먹이, 물, 우유, 가드, 가드, 수송 , 잡기, 점프하기, 치료하기, 애무하기, 물기, 풀을 뜯다, 핥기

기호 사전:

가정적인, 푹신한, 부드러운, 뿔이 있는, 맹렬한, 애정 어린, 사악하고, 완고한, 크고, 작고, 유용하고, 길고, 짧고, 두껍고, 똑똑하고, 빠르며, 발굽이 있고, 활발합니다. 복잡한 단어: 긴(짧은, 흰색) 꼬리, 혹 하나(두 개) 등

부사 사전:

빠르다, 느리다, 애처롭다, 도움이 된다, 따뜻하다

어휘-문법 게임 및 연습:

· “누가 누구였나요?” (어린 가축의 이름 강화, 논리적 사고의 발달, 도구적 경우에 명사 사용).

· "누가 보스 니?" (소유 형용사 사용, 성별 및 수의 명사와 일치: 말 꼬리 - 말 귀 - 말 머리 - 말 발굽).

· “누가 뭘 먹나요?” "누가 어디에 살고 있나요?" “누가 무엇으로 자신을 방어합니까?” (어휘 활성화, 전치사 구성 사용).

· "긴 단어 형성"(예: 긴 갈기 - 긴 갈기. 다음: 회색 꼬리 - ..., 흰색 이마 - ..., 긴 뿔 - ... 등)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

다이어그램을 기반으로 애완동물에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 야외 게임 "고양이"

L.N. 스미르노바

미세 운동 능력 개발

손가락 체조: "Burenushka"

N. 니시체바

어휘 주제: "가금류와 새끼들."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

조류, 치킨, 수탉, 오리, 드레이크, 거위, 거위, 터키, 터키, 병아리, 새끼 오리, 칠면조 병아리, 거위 새끼, 머리, 신체, 꼬리, 앞발, 막, 부리, 빗, 눈, 박차, 깃털, 수염, 문장 , 발톱, 혜택, 보풀, 깃털, 계란, 음식; 가금류 집, 가금류 농장, 마당, 닭장, 가금류 집

동사 사전:

살고 있다, 먹다, 쪼아먹다, 수집하다, 수색, 수영, 까마귀, 돌팔이꾼, 꼬꼬댁, 잡담, 꼬꼬댁, 꼬꼬댁, 쉭쉭, 가드, 가르치다, 파, 먹이, 돌보다, 물

기호 사전:

국내의, 큰, 큰, 작은, 작은, 새, 푹신한, 빠른, 민첩한, 화려한, 건방진, 호전적인, 솜털 같은, 깃털 같은

부사 사전:

빠르다, 느리다, 유용하다, 따뜻하다

어휘-문법 게임 및 연습:

· “누가 누구였나요?” (어린 가금류의 이름 강화, 논리적 사고의 발달, 도구적 경우에 명사 사용).

· “거기 누가 숨어 있어요?” (소유 형용사의 사용, 성별 및 수에 있어서 명사와의 일치:

· 이것은 수탉의 꼬리 - 수탉의 꼬리 - 수탉이 숨어있는 것 등)입니다.

· “하나-다수-누가 아닌가?” (주격 및 속격의 경우 복수 명사 사용).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

다이어그램(니모닉 테이블)을 기반으로 가금류에 대한 설명 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 야외 게임 "가금류"

러시아 민속 동요

미세 운동 능력 개발

손가락 체조: "구스"

손바닥은 어디에 있습니까? 여기?	손을 등 뒤로 숨기고
	팔을 앞으로 쭉 뻗으세요 손바닥을 위로
손바닥에 연못이 있습니까?	손바닥을 아래로
	손바닥을 위로
엄지손가락은 어린 거위입니다. 집게손가락이 거위를 잡았고, 중간 거위가 뽑혔습니다. 이 손가락이 난로에 불을 지폈습니다. 이 손가락이 수프를 요리했습니다.	양손의 손가락을 번갈아 구부립니다.
거위가 입으로 날아갔습니다.	손을 들어 브러쉬를 흔들어
그리고 거기에서 - 위장으로!	그들은 박수를 친다.

정신. 시도로바

어휘 주제 : "우리 숲의 동물과 새끼"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

동물, 숲, 늑대, 토끼, 고슴도치, 곰, 엘크, 여우, 멧돼지, 스라소니, 다람쥐, 사슴, 오소리, 토끼, 암늑대, 암곰, 엘크, 고슴도치, 사슴과 그 새끼들,

꼬리, 뿔, 앞발, 발굽, 발톱, 송곳니, 총구, 입, 배, 양모, 바늘, 굴, 속이 빈, 굴, 동면, 구멍, 보유고, 음식, 무리, 꼬리, 사냥꾼, 육식 동물

동사 사전:

살다, 따라잡다, 도망치다, 도약하다, 오르다, 질주하다, 숨다, 공격, 으르렁거리다, 찌르다, 말리다, 털갈이하다, 살금살금 움직이다, 배회하다, 저장하다, 눕다, 청소하다, 동면하다, 빨다, 잡다, 사냥하다, 갉아먹다, 씹다, 먹다

기호 사전:

가시가 많은, 빨간색, 회색, 흰색, 화난, 배고픈, 푹신한, 교활한, 갈색, 클럽 발, 서투른, 비겁한, 긴 귀가 있는, 뿔이 있는, 약탈적인, 초식성, 잡식성, 크고, 약하고, 배고프다. 동물 이름의 소유 형용사

부사 사전:

빠르게, 강하게, 능숙하게, 소심하게, 빠르게, 차갑게, 배고프다

어휘-문법 게임 및 연습:

· "Gnome's의 숲에서"(소형 의미의 명사 사용).

· "가족 이름 지정"(주제 사전 업데이트, 명사 사용 - 어린 야생 동물의 이름).

· "누가 어디에 살고 있나요?"

· “이 사람은 누구입니까? (누구? 누구? 누구?) (소유 형용사 사용: 여우, 토끼 등)

일관된 언어 발달

시나 수수께끼를 암기합니다(선택 사항).

설명적인 이야기 편집(니모닉 테이블).

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 야외 게임 "Funny Animals"

Nishcheva N.V.

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "토끼"

어휘 주제: "야생 동물과 가축"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

동물, 숲, 늑대, 토끼, 고슴도치, 곰, 엘크, 여우, 멧돼지, 스라소니, 다람쥐, 사슴, 오소리, 토끼, 암늑대, 암곰, 엘크, 고슴도치, 사슴과 새끼, 소, 황소, 말, 말, 염소, 염소, 토끼, 암토끼, 개, 개, 고양이, 고양이, 돼지, 멧돼지, 양, 숫양, 당나귀, 당나귀, 낙타, 암낙타, 아기동물 이름, 꼬리, 뿔, 발, 발굽, 발톱, 송곳니, 총구, 입, 배, 양모, 바늘, 갈기, 젖통, 콧수염, 수염, 주둥이, 그루터기, 굴, 구멍, 굴, 동면, 구멍, 용품, 식품, 대군, 꼬리, 사냥꾼, 육식 동물, 무리, 무리, 양치기, 건초, 마구간, 헛간, 마구간, 개집(개집), 농장, 소유자, 수의사, 사용, 목초지, 마당, 사막

동사 사전:

살다, 따라잡다, 도망치다, 도약하다, 오르다, 질주하다, 숨다, 공격, 으르렁거리다, 찌르다, 말리다, 털갈이하다, 살금살금 움직이다, 배회하다, 저장하다, 눕다, 청소하다, 동면하다, 빨다, 잡다, 사냥하다, 갉아먹다, 씹다, 먹다, 가져오다, 돌보다, 야옹, 짖다, 음매, 꿀꿀거리다, 이웃하다, 무릎, 마시다, 주의, 먹이다, 물, 우유, 가드, 가드, 수송, 잡기, 대접하다, 애무하다, 물다, 찰과상, 핥다

기호 사전:

야생, 하인, 가시가 많은, 빨간색, 회색, 흰색, 화난, 배고픈, 모피, 교활한, 갈색, 클럽 발, 서투른, 비겁한, 긴 귀가 있는, 뿔이 있는, 약탈적인, 초식성, 잡식성, 약한, 배고픈, 부드러운, 뿔이 있는, 사나운, 애정 어린, 화난, 완고한, 크고, 작고, 유용하고, 길고, 짧고, 두껍고, 똑똑하고, 빠르며, 발굽이 있고, 활발합니다. 복잡한 단어: 긴(짧은, 흰색) 꼬리, 혹 하나(두 개) 등, 동물 이름의 소유격 형용사

부사 사전:

빨리, 천천히, 강하게, 능숙하게, 소심하게, 빠르게, 차갑게, 배고프게, 천천히, 가엾게, 도움이 되도록, 따뜻하게

어휘-문법 게임 및 연습:

· "누가 더 크나요?" (동물 이름에 대한 동작 단어 선택: 소녀 - 야생 동물의 경우, 소년 - 국내 동물의 경우).

· "가족 이름 지정"(주제 사전 업데이트, 명사 사용 - 어린 야생 동물 및 가축 이름).

· "누가 더 크나요?" (속성어 선택, 속성어를 이용한 문장 분포. 예: 붉은여우. - 붉은여우, 솜털. - 붉은여우, 솜털, 교활함 등)

· "내가 누군지 맞춰?" (소유 형용사 사용: 나는 곰 발이 있고, 곰 머리가 있습니다... 나는 누구입니까?)

일관된 언어 발달

시의 반복, 가축과 야생 동물에 대한 수수께끼.

설명적이고 비교적인 이야기의 편집(니모닉 테이블).

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화.

야외 게임 "재미있는 동물", "고양이"(반복)

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "Hares", "Burenushka"(반복)

어휘 주제 : "겨울철 새"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

새, 비둘기, 까치, 까마귀, 갈까마귀, 참새, 젖꼭지, 부리 핀치, 올빼미, 딱따구리, 새 신체 부위의 이름, 깃털, 공급기, 먹이, 라드, 곡물, 열매

동사 사전:

날다, 수색하다, 먹이다, 쪼다, 개굴다, 구구하다, 트윗하다, 삑삑대다, 주름을 잡다, 동면하다, 굶다, 만들다, 걸다, 붓다, 먹이다

기호 사전:

월동, 크고 작음, 배고프다, 신중함, 회색, 민첩함, 붉은 가슴, 노란 가슴, 잡색, 흰색면

부사 사전:

춥고, 배고프고, 서리가 내리고, 어렵다

어휘-문법 게임 및 연습:

· "표시 및 이름 지정"(어휘 업데이트: 새와 신체 부위 이름 지정).

· "다정하게 부르세요"(소형 접미사가 있는 단어 형성 연습, 형용사와 명사의 일치): 검은 깃털 - 검은 깃털, 회색 등 - 회색 등, 가지각색의 날개 - 가지각색의 날개, 흰색 목 - ..., 붉은 가슴 - ..., 날카로운 발톱 - ..., 긴 꼬리 - ..., 민첩한 발 - ....

· “새들은 무엇을 할 수 있나요?” (동사 "fly"에서 접두사가 붙은 동사를 올바르게 사용하는 연습, 접두사가 붙은 동사로 문장 작성).

· “나무와 새”(on, with, under, at, Above, to, from 전치사로 문장을 구성합니다.)

일관된 언어 발달

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

다이어그램을 기반으로 새에 대한 설명적인 이야기를 편집합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "Bullfinches":

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "피더"

N. 니시체바

어휘 주제 : "겨울"(일반화).

아이들의 어휘력 확장:

주제 사전:

계절 이름, 겨울철, 눈보라, 눈보라, 눈보라, 서리, 패턴, 눈, 얼음, 눈더미, 해빙, 눈송이, 눈사람, 고드름, 얼음, 강설, 스키, 트랙, 스케이트, 스케이트장, 썰매, 스케이트장, 눈덩이 , 새해, 모이통, 월동하는 새의 이름, 발자국, 습성(숲 속의 동물)

동사 사전:

넘어지다, 덮다, 눕다, 조각하다, 미끄러지다, 장식하다, 쓸다, 얼다, 얼다, 돌리다, 축하하다, 빛나다, 아삭아삭, 겨울, 그리다(무늬), 물방울, 녹다, 얼다, 얼다(자연에 대하여)

기호 사전:

감기, 싸늘한, 빛나는, 깨지기 쉬운, 새기는, 빛, 부서지기 쉬운, 화이트, 깊은, 부드러운, 우아한, 느슨하게, 어려운, 젖은, 겨울, 딱딱거리는, 투명한, 쌀쌀한, 쌀쌀한, 눈이 내리는

부사 사전:

춥다, 배고프다, 서리가 내리다, 미끄럽다, 쌀쌀하다, 축제적이다, 우아하다

음성의 어휘적-문법적 구조:

교훈적인 게임과 연습:

· "어느? 어느? 어느? 어느? (단어 기호 선택: 겨울, 눈, 얼음, 눈송이 등)

· “겨울에는 무슨 일이 일어나지 않나요?” (겨울의 기호를 정리하고, 명사의 속격 범주를 마스터함)

· “Winter fun”(접두사 사용: na-, for-, from-, pere-, u-, goes around; from-, for-, u-, at-,roll; 공간 전치사 사용 통합 )

일관된 언어 발달:

주제에 대한 시의 반복, 암기(선택 사항);

다이어그램을 기반으로 스토리 "겨울"을 편집합니다.

일반적인 운동 능력 개발.

음성 야외 게임 “겨울이 지났습니다”

N. Nishchev (M. Klokova의시를 바탕으로 함).

미세 운동 능력 개발:

손가락 체조 "숲 속에서"

O. 크루펜추크

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

가족, 친척, 아빠, 엄마, 부모님, 어린이, 아들, 딸, 아기, 아기, 아이, 형제, 자매, 할머니, 할아버지, 손자, 손녀, 이모, 삼촌, 조카, 일, 배려, 애정, 사랑, 아침, 일, 저녁, 봄, 3월, 휴일, 축하합니다, 선물, 꽃다발, 꽃, 엽서

동사 사전:

태어나다, 살다, 성장하다, 키우다, 돌보다, 사랑하다, 존경하다, 노력하다, 도와주다, 간호하다, 씻다, 쉬다, 차려 놓다(상을 차리다), 아침 식사, 점심 식사, 저녁 식사, 요리하다, 청소하다, 다림질, 독서, 빨래, 일하다, 닦다, 닦다, 돌보다, 바느질하다, 뜨다, 자수하다, 친구 사귀다, 주다, 축하하다, 제발,

기호 사전:

후배, 선배, 늙은, 젊은, 성인, 큰, 작은, 다정한, 강한, 교양 있는, 건강한, 다정한, 근면한, 친절한, 똑똑한, 사랑하는, 사랑하는, 최고의, 사랑하는, 배려하는, 세심한, 민감한, 진지한, 엄격한, 공손한, 순종적인, 예의 바른, 강인한, 축제적인, 주홍빛, 여성스러운, 어머니의, 할머니의

부사 사전:

다정하게, 유쾌하게, 슬프게, 우호적으로, 즐겁게, 축제처럼, 우아하게, 조용히, 힘들게, 쉽게

어휘-문법 게임 및 연습:

· “누가 누구와 관련되어 있는가?” (단수 및 복수 도구 격 명사의 사용, 사전 업데이트, 언어적 및 논리적 사고의 발달).

· "누구? 누구? 누구? 누구?" (형용사 형성 및 사용 연습: 어머니(-a, -o, -s), 아버지, 할아버지, 할머니, 숙모, 삼촌).

· “친척을 선택하세요”: 엄마, 아빠, 누나, 이웃, 할머니, 관리인, 아버지, 운전사, 친구, 할아버지, 손자(사전 업데이트, 언어적, 논리적 사고 개발).

· “어느 쪽인지 어느 쪽인지 말해주세요.” (표지판 활성화. 엄마(뭐?) - 명랑하고 친절...)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

교훈적인 연습 "소녀들을 축하합니다"(남자들은 소녀들을 하나씩 축하하고 소원을 선택합니다. 샘플: Dasha, 휴가를 축하합니다! 항상 밝고 친절하시길 바랍니다! - 소녀의 답변: Danya, 축하해 주셔서 감사합니다! 나는 당신의 선물을 정말 좋아했습니다.)

'엄마에게 드리는 선물' 이야기를 다시 들려드립니다.

3월 8일 그 날이 다가왔습니다. 3월 8일은 여성의 휴일이다. 명절을 맞아 딸이 어머니를 위해 아플리케가 새겨진 카드를 준비했습니다. 내 딸이 직접 아플리케를 만들었습니다. 그녀는 색종이에서 빨간 튤립을 오려 카드에 붙였습니다. 카드는 아름답고 축제적인 것으로 나타났습니다. 엄마는 이 명절 카드를 정말 좋아하셨어요.

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화.

"엄마에게 아름다운 꽃다발을 선물하자."

우리의 주홍색 꽃

꽃잎이 핀다.

아이들은 무릎에 앉았다가 천천히 일어나서 보여줍니다

꽃이 땅에서 자라는 방법.

바람이 조금 불어오고,

꽃잎이 흔들리고 있어요.

손을 높이 들고

좌우로 흔들어 보세요.

몸통을 쉽게 기울일 수 있습니다.

우리의 주홍색 꽃

꽃잎을 닫아라

그들은 꽃잎 손가락을 주먹으로 쥐고 손을 내립니다.

그들은 고개를 저으며,

조용히 잠들다.

그들은 머리를 흔들고 턱을 가슴까지 내리며 눈을 감습니다.

N.메텔스카야

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "가족"

O. 크루펜추크

어휘 주제: “이른 봄.”

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

계절, 봄, 달, 3월, 4월, 5월, 표지판, 태양, 광선, 해동, 고드름, 방울, 비, 해동 지역, 얼음 드리프트, 웅덩이, 시냇물, 루크, 제설, 가지치기(나무), 앵초, 헌병, 미모사, 튤립, 꽃봉오리, 버드나무, 날씨, 기분, 각성, 주근깨

동사 사전:

왔다, 왔다, 달리다, 중얼거리다, 울리다, 빛나다, 따뜻하다, 녹다, 갈라지다, 똑똑 떨어지다, 날다, 피어나다, 피어나다, 부풀다, 깨끗하다, 손질하다, 마르다, 냄새를 맡다

기호 사전:

봄, 이른, 늦은, 느린, 따뜻한, 추운, 즐거운, 오랫동안 기다려온, 비오는, 밝은, 맑고, 짧은, 더 긴, 느슨한, 더러운, 어두운, 얇은, 울리는, 부드러운, 깨지기 쉬운, 아름다운, 푹신한, 향기로운

부사 사전:

춥다, 따뜻하다, 맑다, 밝다, 밝다, 시끄럽다

어휘-문법 게임 및 연습:

· "단어 선택"(명사에 대한 동작 단어 및 속성 선택. 봄은 무엇을 하고 있나요? - 오다, 전진하다, 걷기..., 어느 것? - 일찍, 늦게, 오랫동안 기다려온, 춥다, 피어나다...; 눈 - 녹아내림, 검게 변함..., 느슨함, 어두움, 젖음...; 태양 - 빛나고 따뜻함..., 온화한, 봄, 밝음...; 구름 - 떠다니는..., 빛, 흰색, 푹신함.. .).

· “친절하게 말해주세요”(해동지-해동지, 웅덩이-웅덩이, 시냇물-, 유빙-, 새싹-, 둥지-, 잎-, 들판-, 태양-)

· “설명자.” 우리가 이렇게 말하는 이유는 헌병, 해동된 패치, 해동, 방울, 고드름, 앵초입니다.

· “5까지 세기”(명사와 숫자를 조화시키는 연습. 예: 하나의 시냇물, 두 개의 시냇물, 3 ..., 4 ..., 다섯 개의 시냇물. 하나의 미모사, ...; 하나의 스노우드롭, ...) .

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

이야기 "봄"을 다시 이야기합니다(줄거리 그림을 기반으로 한 질문을 기반으로 함).

봄이왔다. 태양이 따뜻해지고 있습니다. 따뜻해졌습니다. 지붕 위의 고드름이 녹고 있습니다. 방울이 큰 소리로 울립니다. 눈이 녹기 시작했습니다. 스트림이 실행되었습니다.

Petya와 Katya는 개울을 따라 항해하는 종이배를 설정했습니다. 아빠는 판자로 새집을 만드셨어요. 그는 그것을 나무에 걸 것이다. 찌르레기는 따뜻한 나라에서 돌아오면 새집에서 살게 됩니다.

총 운동 능력 개발

야외게임 '겨울이 지났다'

N. Nishcheva (M. Klokova에 따르면)

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "카펠"

N. 니시체바

어휘 주제 : "직업"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

작업, 노동, 직업, 교육자, 선생, 언어 치료사, 의사, 건축업자, 노동자, 관리인, 쿡, 파는 사람, 재단사, 침모, 화공, 미용사, 예술가, 화가, 사진 작가, 화가, 목수, 운전사, 우편 집배원, 도구들, 판 , 분필, 바늘, 평면, 도끼, 망치, 보았다, 골무, 가위, 아틀리에, 송곳, 무늬, 브러시, 화가, 마이크로폰, 단계, 카메라, 식당, 주사기, 온도계, 주입, 진료소, 재봉틀, 비, 갈퀴 , 삽, 마당, 저울, 신문, 편지, 잡지, 우표, 소포, 우편물

동사 사전:

일하다, 수고하다, 치료하다, 처방하다(주사), 가르치다, 교육하다, 짓다, 나눠주다, 요리하다, 바느질하다, 자르다, 사진을 찍다, 자르다, 수리하다, 톱으로 자르다, 계획하다, 망치질하다, 춤추다, 노래하다, 운전하다, 쓸다(복수) , 팔다, 무게를 달다, 타이어를 달다, 운반하다

기호 사전:

노동자, 필요한, 유용한, 흥미로운, 어려운, 아름다운, 아픈, 건강한, 필요한, 날카로운, 금속, 다른, 다양한, 엄격한, 강한, 맛있는, 깨끗한, 짧은, 바느질, 공손한, 우편

부사 사전:

필요하다, 필요하다, 어렵다, 깔끔하다, 옳다, 아름답다, 깨끗하다, 맛있다, 빠르다, 정확하다

어휘-문법 게임 및 연습:

· "누가 뭘 하고 있지?" (옵션 1. 동사 어휘 확장 : 교사는 무엇을합니까? - 가르칩니다. 옵션 2. 동사에서 명사 형성 : 누가 가르치는가? - 교사)

· "단어 선택"(의미에 적합한 정의 선택: 어떤 종류의 교사입니까? - 똑똑하고 친절함).

· “당신은 누가 되고 싶나요?”, “누가 무엇을 필요로 합니까?”, “누가 무엇을 가지고 일합니까?” (간접적인 경우 명사의 올바른 사용, 전치사의 올바른 사용 연습)

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

직업에 관한 이야기를 정리합니다(니모닉 테이블).

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화. 야외 게임 "포스트맨".

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "골무"

N. Nishcheva (M. Kulskaya에 따르면)

어휘 주제: "실내 식물."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

식물, 진달래, 아마릴리스, 제비꽃, 선인장, 베고니아, 제라늄, 색소폰, tradescantia, 장미 꽃, 성운, 노회, 아스파라거스, ficus, 줄기, 잎, 싹, 꽃, 꽃잎, 사격, 줄기, 구근, 해충, 뿌리, 콧수염, 냄비, 화분, 쟁반, 지구, 수분, 흙, 물을 수있는, 살수, 분무기, 비료, 빛, 태양, 창턱

동사 사전:

물, 닦다, 보살핌, 풀다, 손질, 절단, 먹이, 식물, 옮겨 심다, 개화하다, 말리다, 떨어지다, 시들다, 냄새

기호 사전:

즙이 많은, 녹색, 깨지기 쉬운, 촉촉한, 따뜻한, 실내의, 향기로운, 밝다, 곱슬곱슬한, 아름다운, 부드러운, 무성한, 피는, 건강한, 가시가 많은, 부드러운

부사 사전:

밝다, 빠르다, 길다, 빠르다, 아름답다

어휘-문법 게임 및 연습:

· “추가 사항은 무엇입니까?” (청각 주의력 개발, 사고, 복잡한 문장 작성. 단어 체인의 예: ficus, 민들레, 베고니아, 아스파라거스; crassula, 보라색, 줄기, 제라늄).

· “다섯까지 세기”(숫자와 명사 일치 연습).

· "작은 단어 삽입"(공간적 의미와 전치사 ON, WITH, IN, FOR, UNDER, FROM, TO, ABOVE의 사용 통합. 음성 자료 예: 베고니아가 창턱에 서 있습니다. Tanya는 a를 벗었습니다. 밝은 꽃 ... 창턱에. 그들은 보라색을 심었습니다 ... 화분에. 화분은 ... 테이블 위에 걸었습니다.).

· “반대를 말하라”(반의어를 통해 기호 사전을 업데이트합니다. 음성 자료: 아름답습니다-추함, 냄새가 나다-냄새가 나다, 밝다-둔하다, 키가 크다-..., 유용하다-..., 크다-...).

· “친절하게 말하세요”(말하기 자료 예: 보라색-보라색, 줄기-줄기, 땅-땅, 싹-싹 등)

· “일-다-무엇이 빠졌나요?” (음성 자료의 예: 뿌리-뿌리-많은 뿌리, 줄기-줄기-많은 줄기, 묘목-많은 묘목 등).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

계획에 따라 실내 식물에 관한 이야기를 정리합니다(니모닉 테이블).

총 운동 능력 개발

야외 게임 "화분의 창문 위"

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락의 정적 포즈:

"새싹", "선인장"

어휘 주제: “운송. 운송 직업."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

수송, 무궤도 전차, 버스, 시가 전차, 택시, 오토바이, 자전거, 보트, 보트, 배, 기선, 쇄빙선, 로켓, 평면, 헬리콥터, 지하철, 전기 열차, 기차, 경찰차, 소방차, 왜건, 침목, 울타리, 고속도로 , 차, 승객, 트럭, 덤프 트럭, 불도저, 트랙터, 카트, 마차, 썰매, 땅, 물, 공기, 교각, 격납고, 역, 차고, 포트, 비행장, 정거장, 현창, 비행, 꼬리, 통로, 스티어링 휠 , 차대, 추진자, 낙하산, 중지, 신체, 선실, 바퀴, 스티어링 휠, 후드, 헤드라이트, 범퍼, 가게, 닻, 고물, 돛, 선실, 갑판, 쿡, 운전사, 운전사, 트랙터 운전사, 기계공, 조종사, 조종사 , 선장, 선원, 선실 소년, 자전거 타는 사람, 오토바이 타는 사람

동사 사전:

가다, 항해하다, 날다, 멈추다, 서다, 수리, 고장나다, 경적을 울리다, 시작하다, 버리다, 황무지, 이륙하다, 땅, 브레이크, 수리, 나르다, 짐, 땅, 부착하다, 움직이다, 도착하다

기호 사전:

공기, 물, 땅, 지하철, 도로, 철도, 승객, 승객, 뱃짐, 빠른, 구급차, 우편 엽서, 수하물, 비상 사태, 군, 모터, 수중, 바다, 강, 자동차, 서비스, 제설, 시가 전차, 버스, 무궤도 전차 ( 멈추다)

부사 사전:

빠르다, 느리다, 편안하다, 높다, 낮다

어휘-문법 게임 및 연습:

· "The car broken down"(전치사 WITH, WITHOUT과 함께 속격 명사 사용: 자동차에는 바퀴도 없고, 바퀴도 없고, 헤드라이트 없는 트럭).

· 우리는 운전하고 있었다, 우리는 운전하고 있었다..."(접두사 동사 사용).

· “하나 - 다수” (버스-버스-다수 버스, 조종사-조종사-다수 조종사, 바퀴-바퀴-다바퀴 등)

· “문장 완성하기” (형용사의 비교급 형성 연습: 비행기는 높이 날고 로켓은 (더 높이) 날아갑니다.

· “누가 무엇을 통제하는가?” (어휘 활성화 - 직업, 도구의 경우 명사 사용).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

교통에 관한 이야기와 설명 편집 (계획 계획에 따라).

총 운동 능력 개발

야외 게임 "자동차".

N. Nishcheva (Ya. Taits에 따르면)

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "레이싱"

하나 둘 셋 넷 다섯	그들은 큰 손가락부터 시작하여 각 손가락 위에서 기계를 앞뒤로 움직입니다.
경주가 시작될 수 있습니다.	이제 그들은 이름 없는 것부터 시작합니다.
서클에서, 서클에서. 이리저리	원을 그리며 돌아다녔다 어느 쪽이든.
하지만 내 손가락이 내 차의 속도를 늦추고 있어요.	다시 차를 굴려 살짝 구부린 손가락에
닫은. 차가 차고에 있어요.	그들은 주먹을 꽉 쥐었습니다.
그리고 헤드라이트가 나갔고 더 이상 빛나지 않습니다.	들러 주먹에 난 작은 구멍에.

어휘 주제: "공간".

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

우주 비행, 지구, 달, 태양, 화성, 큰곰자리, 하늘, 구름, 공간, 우주 비행사, 우주 비행장, 영웅, 지구인, 화성인, 외계인, 행성, 별, 배, 로켓, 위성, 달 탐사선, 혜성, 역, 우주복, 무중력, 망원경, 천문학자, 일식, 궤도, 천문관

동사 사전:

빛나고, 반짝이고, 시작하고, 날고, 날아다니고, 준비하고, 준비하고, 연구하고, 관찰하고, 마스터하고, 이륙하고, 착륙하고, 달에 착륙하고, 축하하고, 만나고, 배웅하고, 자랑스러워하고, 기억하세요

기호 사전:

태양, 달, 지상파, 항성, 첫 번째, 궤도, 우주, 인공, 대담, 영웅, 용기 있는, 즐거운, 축제

부사 사전:

빠르다, 멀다, 높다, 밝다, 어둡다, 흐리다, 혼잡하다

어휘-문법 게임 및 연습:

· “다섯까지 세기”(숫자와 명사 일치 연습: 위성 1개, 위성 2개..., 위성 5개, 우주정거장 1개...).

· "반대로 말하세요"(반의어 단어를 정확하게 선택하는 연습: 멀다 - 가깝다, 높다 - ..., 어둡다 - ..., 밝다 - ..., 가깝다 - ..., 날아가다 - .. ., 이륙하다 - ...).

· “어디가 어디야?” (명사로 형성된 형용사를 선택하는 연습: on Earth - terrestrial, on the Moon - ..., on the Sun - ..., on Mars - ..., in space - ..., on a star - . ..).

· “로켓/우주선과 우주비행사”(“우주비행사가 우주선에 접근합니다. 우주비행사가 우주선을 타고 지구 주위를 비행합니다.”와 같은 전치사를 사용하여 문장 만들기 연습입니다.

일관된 언어 발달:

주제에 관한 시를 배우십시오(선택 사항).

다이어그램에 따라 우주 비행사에 관한 이야기를 작성하십시오(기억표 참조).

총 운동 능력 개발

야외 게임 "로켓"

이제 우리는 여러분과 함께 있습니다. 우리는 로켓을 타고 멀리 날아가고 있어요.	그들은 원을 그리며 행진합니다.
발가락으로 일어나세요.	발가락으로 일어나세요 그들은 손을 위로 올려 서로 껴안습니다.
그리고 손을 내립니다.	그들은 포기합니다.
하나, 둘, 스트레칭.	그들은 다시 손을 뻗는다.
여기 로켓이 날아오르고 있어요!	그들은 발가락으로 원을 그리며 달립니다.

N. Nishcheva (V. Volina에 따르면)

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "지구 주위"

O. Krupenchuk에 따르면

어휘 주제: "물고기자리."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

바다, 강, 호수, 못, 수족관, 바닥, 조류, 물고기, 상어, 가자미, 핑크 연어, 청어, 빙어, 퍼치, 송어, 메기, 단창, 붕어, 브림, 파이크 퍼치, 바퀴벌레, 주름, 담수어, 붕어 , 검꼬리, 엔젤피시, 저울, 머리, 꼬리, 지느러미, 아가미, 복부, 뼈, 낚시꾼, 어부, 낚싯대, 낚싯줄, 그물, 훅, 미끼, 캐비아, 계란, 튀김, 수렵, 육식 동물

동사 사전:

수영, 잠수, 사냥, 잡기, 먹기, 번식하기, 잡기, 낚시하기, 청소하기, 씻기, 자르기, 소금에 절이기, 요리하기, 튀김, 굽기

기호 사전:

수중, 바닥, 약탈적인, 날카로운(이빨), 위험한, 약탈적인, 이빨이 있는, 넓은, 황금색, 민첩한, 콧수염이 있는, 다양한, 강, 바다, 호수, 수족관, 물고기(들, 들, 들)

부사 사전:

깊고, 얕고, 빠르며, 아름답고, 위험하고, 맛있습니다.

어휘-문법 게임 및 연습:

· “단어 선택”(“물고기”라는 단어에 대한 동사 선택: 수영, 사냥, 잡기, 청소, 세척, 요리, 튀김, 내장 등)

· “Visiting the Gnome”(축소 접미사가 붙은 명사 사용: 바퀴벌레, 메기, 농어, 청어 등)

· "누구? 누구? 누구? 누구?" (소유 형용사 사용 연습: 물고기 머리, 물고기 꼬리, 물고기 배, 물고기 지느러미; 상어(-ya, -ye, -ee) 등)

· "자랑스러운 어부들"(명사와 숫자의 조화: 나는 창 하나를 가지고 있습니다 – 그리고 나는 창 2개, 창 5개를 가지고 있습니다).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

이야기 편집 - 니모닉 테이블을 사용하여 강 물고기에 대한 설명.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "플라잉 피쉬"

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "물고기"

N. Nishcheva (M. Klokova에 따르면)

어휘 주제: “우리 도시(상트페테르부르크)”

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

도시, 상트페테르부르크, 명소, 주소, 거리, 애비뉴, 대로, 레인, 광장, 공원, 골목, 운하, 제방, 다리, 강, 네바, 만, 섬, 극장, 박물관, 궁전, 서커스, 기둥, 동물원, 별자리 투영기, 가게, 유리 진열장, 도서관, 진료소, 조제, 교회에, 유치원, 학교, 경기장, 기념물, 동상, 잔디, 성당, 둥근 천장, 첨탑, 역, 센터, 새 건물, 정원, 분수, 광장, 고속도로, 포장, 보도

동사 사전:

짓다, 살다, 움직이다, 여행하다, 보다, 더 예뻐지다, 확장하다, 개선하다, 청소하다, 규제하다

기호 사전:

원주민, 상트페테르부르크, 도시, 붐비는, 넓은, 넓은, 직선, 좁은, 낡은, 고대, 조용한, 시끄러운, 녹색, 다층, 돌, 대리석, 문화, 주거, 박물관, 공원

부사 사전:

깨끗하다, 시끄럽다, 조용하다, 우아하다, 축제적이다

어휘-문법 게임 및 연습:

· "Boasters"(형용사의 비교 정도를 사용하는 연습입니다. 예를 들어 교사는 다음과 같이 시작합니다. "우리 거리의 나무들은 키가 크고, 푸르고, 늙고, 큽니다." 아이는 다음과 같이 끝냅니다. "그리고 우리 거리의 나무들은 더 크고, 더 푸르게' 등)

· "우리 도시에서"(간단한 일반 문장을 작성하는 연습. 샘플. 우리 도시에는 집이 많이 있습니다. -우리 도시에는 아름답고 오래되고 크고 높은 석조 집이 많이 있습니다.

· 우리 도시에는 광장이 많습니다. - 우리 도시에는 크고 우아하고 아름답고 시끄러운 광장이 많이 있습니다.

· “세어보세요”(명사와 숫자를 조화시키는 연습. 예: 궁전 1개, 궁전 2개, 궁전 3개, 궁전 4개..., 궁전 5개. 다음: 동상 1개..., 분수 1개... 등) .

· "문장 만들기"(상트페테르부르크의 명소에 대한 간단한 일반 문장을 작성하는 연습. 예: 네바는 우리 도시의 주요 강입니다. 겨울 궁전은 매우 아름답습니다).

일관된 언어 발달:

제안된 질문 계획에 따라 "상트페테르부르크" 이야기를 다시 이야기합니다.

우리 도시의 이름은 무엇입니까? -그 사람은 어디에 서 있나요? - 누가 설립했나요? - 그 사람은 몇 살이에요? - 우리 도시는 무엇입니까? - 왜 우리는 그를 자랑스러워해야 합니까?

쓰여진 이야기의 예:

상트 페테르부르크

우리는 상트페테르부르크에 살고 있습니다. 그것은 Neva가 핀란드만으로 흘러가는 Neva에 서 있습니다. 이 도시는 피터 1세(Peter I)에 의해 설립되었습니다. 상트페테르부르크는 300년이 넘었습니다. 이것은 세계에서 가장 아름다운 도시 중 하나입니다. 우리는 고향을 자랑스럽게 생각합니다.

총 운동 능력 개발

말하기 야외 게임 "우리는 도시를 걷고 있습니다"

L.N.스미르노바

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 “도시 산책을 좋아해요…”

나는 도시를 산책하는 것을 좋아하고,

아이들은 발가락으로 밟는다

두 손은 테이블 위에 있다.

Nevsky - 하나, 겨울 - 둘,

세 - 아름다운 Neva,

그리고 4개는 Palace Bridge입니다.

다섯 번째 - 사도바야를 따라 걷고 있어요.

Six - 이삭에게 가겠다

그리고 돔을 볼게요.

일곱 - 물론 여름 정원입니다.

그의 옷은 얼마나 아름답습니까!

각 어트랙션 이름에 대해 손가락을 하나씩 구부립니다.

Eight는 Neva 근처의 요새입니다.

당신은 아마 거기에 있었을 것입니다.

나인 - 나를 만났어요

말을 탄 청동기병.

10 - 굴곡 주위

나르바 게이트가 보입니다.

어휘 주제 : "우리 조국 - 러시아"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

조국, 국가, 러시아, Rus', 상태, 국장, 국가, 깃발, 대통령, 정부, 휴일, 지구, 지도, 강, 볼가, 네바, 산, 경계, 자본, 모스크바, 크렘린, 요새, 종소리, 광장 , 애비뉴, 모스크바

동사 사전:

사랑하다, 소중히 여기다, 보호하다, 서다, 퍼뜨리다

기호 사전:

사랑하는, 유일한, 러시아어, 러시아어, 모스크바, 강한, 사랑하는, 거대한, 거대한, 아름다운, 주요, 장엄한, 흰 돌, 황금 돔, 빨간색 (사각형), 혼잡

부사 사전:

아름다운, 장엄한, 자랑스러운, 혼잡한, 친근한

어휘-문법 게임 및 연습:

· “다르게 말하세요”(동의어 선택: 크렘린 - 요새, 종소리 - 시계, 영묘 - 기념물)

· “Walk around Moscow” (전치사 구성 연습. 소유격: 모스크바에는 무엇이 (누구?) 많나요? (모스크바에는 기념물, 박물관, 광장, 주민이 많습니다...). 이 나라에는 무엇이(누구?) 많이 있습니까?(그 나라에는 많은 도시, 강, 바다, 들판이 있습니다...) 도구 사례: 우리는 모스크바에서 무엇을 존경합니까?(우리는 크렘린, 광장, 기념물을 존경합니다.. .) 전치사 사례: 친구에게 무엇(누구?)에 대해 말할 건가요? (크렘린에 대해, 붉은 광장에 대해, 모스크바 강 제방에 대해, 극장에 대해, Muscovites에 대해...).

· "세어보세요"(명사와 숫자를 조화시키는 연습: 1개국, 2개국, 5개국, 1개의 제방, 1개의 모스크바).

· “Russian”, “urban”, “Moscow”라는 단어로 말해보세요(성별, 숫자, 대소문자에 따라 형용사와 명사를 일치시키는 연습: 러시아 국기, 러시아 정부, 러시아 국경...).

일관된 언어 발달:

주제에 대한 시 암기(선생님의 선택에 따라)

"우리 조국" 이야기를 다시 말함(K.D. Ushinsky에 따르면)

우리 조국, 우리 조국은 어머니 러시아입니다. 우리는 러시아를 조국이라고 부릅니다. 왜냐하면 우리 아버지와 할아버지가 그곳에 살았기 때문입니다. 우리가 그 곳에서 태어났기 때문에 우리는 그분을 조국이라고 부르고, 빵으로 우리를 먹이시고, 물로 마시게 하시고, 언어를 가르쳐 주셨기 때문에 어머니라고 부릅니다. 러시아 외에도 세계에는 좋은 국가가 많이 있지만 사람에게는 친어머니가 하나 있고 조국도 하나 있습니다.

총 운동 능력 개발

음성 야외 게임 “Birch”

러시아 민요

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "카운팅"

어휘 주제: "승리의 날"

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

휴일, 불꽃, 승리, 전쟁, Motherland, 우승자, 방어자, 재향 군인, 적, 불, 기념물, 병사, 전사, 국경 수비대, 선원, 조종사, 탱커, 사람들, 오월, 꽃들, 기억, 축제, 기치, 불꽃, 벽 ( 크렘레프스카야)

동사 사전:

보호하다, 지키다, 구하다, 돌보다, 싸우다, 싸우다, 승리하다, 죽다, 방어하다, 기억하다, 유지하다, 존경하다, 사랑하다, 자랑스러워하다

기호 사전:

위대한, 애국적인, 세계, 용감한, 용감한, 용감한, 용감한, 강한, 영웅적인, 늙은, 젊은, 군사, 승리의, 크렘린궁, 영원함, 알 수 없음

부사 사전:

하나, 다수, 길다, 무섭다, 장엄하다, 영원하다

어휘-문법 게임 및 연습:

· “일다”(주격 및 소유격에서 단수 및 복수 명사 사용: 승리-승리-다수 승리, 불을 밝힘-다수 화재 등).

· "적 단어"(반의어 단어를 통해 사전을 업데이트하고 풍부하게 함: 늙은-젊은이, 친구-적, 선한-악, 평화로운-군사, 용감한-비겁함).

· "도우미"(단순 전치사를 문장의 일부로 통합:

· 군 조종사들은 하늘에서 우리 조국을 방어했습니다.

· 국경 수비대는 우리 조국 국경을 지켰습니다.

· 선원들은... 적과... 바다에서 싸웠습니다.

· 유조선은... 탱크에서 싸웠습니다.

일관된 언어 발달:

시를 암기하다:

승리의 날

승리의 날은 밝은 휴일입니다.

나는 그 사람 때문에 너무 기뻐요

할아버지랑 같이 있으니까

나는 퍼레이드에 갈거야!

나는 군대에 가고 싶다

그와 함께 걸어요

붉은 승리 깃발

그와 함께하세요!

할아버지에게 확실히 알려주세요:

나는 줄을 서 있을 것이다

나도 그 사람처럼 지킬 수 있어

당신의 조국!

나탈리아 마이다니크

총 운동 능력 개발

움직임에 따른 말의 조화:

N. Maidnikova의 시를 향해 행진하는 아이들

"승리의 날"

미세 운동 능력 개발

손가락 체조 "조국의 수호자"

O.I. 크루펜추크

어휘 주제: "곤충과 거미."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

목초지, 숲, 들판, 공원, 광장, 곤충, 딱정벌레, 파리, 벌, 땅벌, 말벌, 무당벌레, 모기, 잠자리, 개미, 나비, 메뚜기, 바퀴벌레, 거미, 이익, 해로움, 보균자(질병), 거미줄, 애벌레, 날개, 복부, 찌르기, 다리, 안테나, 벌통, 꿀, 개미집, 그물

동사 사전:

날다, 설레다, 말리다, 짜다, 옆으로 눕다, 기어가다, 움직이다, 윙윙거리다, 찌르다, 울리다, 짓다, 수집하다, 물다, 점프하다, 삐걱거리다, 귀찮게 하다, 해를 끼치다, 갉아먹다, 도움, 잡기

기호 사전:

줄무늬가 있는, 유용한, 해로운, 콧수염이 있는, 뿔이 있는, 근면한, 빨간색, 강한, 시끄러운, 짜증나는, 아름다운, 화려한, 밝은, 가벼운, 모피,

부사 사전:

고통스러운, 빠른, 느린, 조용한, 시끄러운, 높은, 조심스러운, 위험한, 해로운

어휘-문법 게임 및 연습:

· "단어 선택"(동사 사전 및 기호 사전의 설명 및 확장: 나비는 무엇을 합니까? - 파리, 펄럭이는 것, 회전하는 것, 파리 등; 어떤 종류의 모기? - 성가신, 작은, 울리는, 물기 등) .

· “난쟁이와 거인의 땅에서”(소형 및 확대형 명사 사용 연습: 거미-거미-거미; 발-발-발 등)

· "누구? 누구? 누구? 누구?" (소유 형용사의 올바른 사용과 성별, 숫자, 대소문자의 명사와 일치하는 연습: 벌침 - 벌, 모기 물림 - 모기. 모기에 물려서 Petya의 손가락이 빨갛게 변했습니다.)

· "쾌활한 나비"(일반 문장 구성, 접두사 사용 연습, 단순 및 복잡한 전치사. 샘플: 밝은 나비가 꽃 위로 펄럭입니다.)

· “세어보세요”(형용사와 명사를 사용하여 1부터 5까지의 숫자를 맞추는 연습: 녹색 메뚜기 한 마리, 녹색 메뚜기 두 마리, 녹색 메뚜기 세 마리, 녹색 메뚜기 네 마리, 녹색 메뚜기 다섯 마리).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

니모닉 테이블을 사용하여 곤충에 대한 설명적인 이야기와 수수께끼를 정리합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "잠자리"

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락 게임 "거미와 파리"

O. 크루펜추크

어휘 주제: "꽃."

아이들의 어휘력 확장

주제 사전:

꽃, 식물, 앵초, 헌병, 은방울꽃, 제비꽃, 튤립, 수선화, 모란, 장미, 양귀비, 달리아, 애스터, 백합, 카네이션, 데이지, 종, 카모마일, 미나리 아재비, 물망초, 민들레, 머위 , 수레 국화, 줄기, 뿌리, 잎, 꽃, 싹, 꽃잎, 꽃다발, 화환, 냄새, 방향, 화단, 목초지, 들, 숲, 정원, 정원사

동사 사전:

자라다, 꽃, 꽃, 열다, 시들다, 가을, 말리다, 냄새, 냄새, 냄새, 식물, 파기, 선택, 절단, 수집, 짜다, 보살핌, 물, 비옥하게 하다, 일으키다, 자라다

기호 사전:

정원, 숲, 들, 목초지, 이른, 먼저, 늦은, 봄, 선명한, 부드러운, 깨지기 쉬운, 향기로운, 향기로운, 아름다운, 화려한, 화려한, 긴, 짧은

부사 사전:

초기의, 아름다운, 화려한, 밝은, 빠른, 긴, 화려한

어휘-문법 게임 및 연습:

· “나는 정원사로 태어났습니다”(단어-꽃 이름, 전체의 일부, 단어-속성으로 사전 활성화).

· "문장을 완성하세요"(명확하고 어린이 사전을 확장하십시오. 샘플. 화단에 꽃이 있습니다 (그들은 무엇을하고 있습니까?)-자라고 피고 말리고 냄새를 맡는 등).

· "어느? 어느? 어느?" (상대 형용사 형성 및 명사와의 일치 연습 : 초원 - 초원, 들판 - 들판, 숲 - 숲, 정원 - 정원, 데이지 꽃다발 - 카모마일, 수레 국화 - 수레 국화)

· “알고 있는 사람을 도와주세요”(성별 및 수의 형용사와 주격 명사를 사용하여 1에서 5까지의 숫자를 조정하는 연습).

· "단어 수집"(개별 단어로 문장 작성 연습, 전치사 구성의 올바른 사용 강화. 샘플: 어린이, 화환, 꽃, 야생화, from, weave - 어린이는 야생화 화환을 엮었습니다).

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

니모닉 테이블을 사용하여 꽃에 대한 설명 수수께끼와 비교 설명 이야기를 정리합니다.

총 운동 능력 개발

야외 게임 "민들레"

N. 니시체바

미세 운동 능력 개발

손가락 게임 "꽃"

N.메텔스카야

어휘 주제: "봄"(일반화).

아이들의 어휘력 확장:

주제 사전:

계절 이름, 봄 달, 해동, 방울, 해동된 패치, 웅덩이, 시냇물, 유빙, 얼음 표류, 새집, 새, 남쪽, 새싹, 나뭇잎, 둥지, 풀, 눈방울, 화단, 침대, 씨앗, 들판, 초원, 태양, 광선, 비, 구름, 뇌우, 천둥, 번개

동사 사전:

왔다, 왔다, 따뜻해지다, 녹다, 부서지다, 웅얼거림, 우르릉거린다(천둥), 반짝이다(번개), 어두워지다, 부풀다, 터지다, 꽃이 피다, 깨어나다, 꽃이 피다, 씨를 뿌리다, 식물을 심다, 날아오다, 지저귀다, 노래하다, 만든다(둥지) , 해치 (병아리)

기호 사전:

이른, 늦은, 따뜻한, 추운, 젖은, 회색, 울리는, 맑은, 좋은, 비오는, 시끄러운, 중얼거리는, 쾌활한, 철새, 자작나무, 끈적끈적한, 밝은, 젊은, 녹색,

부사 사전:

이른, 늦은, 습한, 밝은, 재미있는, 따뜻한, 가벼운, 시끄러운

어휘-문법 게임 및 연습:

· “언제 이런 일이 일어나나요?” (계절의 징후 통합, 언어 및 논리적 사고의 발달).

· "단어 선택"(명사에 대한 동작 단어 및 속성 선택. 봄은 무엇을 하고 있나요? - 오고, 전진하고, 걷고..., 어느 것? - 일찍, 늦게, 다정하게, 울리고, 춥고, 피어나고...; 눈 - 녹아내림, 검게 변함... , 느슨함, 어두움, 젖음...; 태양이 빛나고 따뜻함..., 온화함, 봄, 밝음...).

· “다정하게 부르세요”(소형 의미의 명사 사용 연습).

· “모양과 이름”(그림을 바탕으로 봄의 징후에 대한 간단한 공통 문장 작성).

· “다섯까지 센다”(형용사와 명사로 숫자를 조화시키는 연습. 예: 소리나는 시내 하나, 소리나는 시내 둘, 셋..., 넷..., 다섯개의 소리나는 시내. 향기로운 미모사 1개,...; 하나 섬세한 헌병,...)

· “문장을 완성하세요”(비교형용사 사용).

· 태양은 밝게 빛나고 있으며, 더욱 빛날 것입니다... (더 밝게).

· 눈은 빨리 녹았고, 앞으로도 계속 녹을 것입니다... .

· 낮이 길지만 길어지겠습니다...

· 하늘은 높고 더욱 그럴 것이다...

· 바람은 따뜻하지만 더욱 심해지겠습니다... .

일관된 언어 발달:

특정 주제에 대한 시 암기하기(선택 사항)

니모닉 다이어그램을 기반으로 스토리 "봄"을 편집합니다.