Suoni dolci consonantici: lettere. Lettere che denotano consonanti morbide

Obiettivi della lezione:

1. Impara a distinguere tra le vocali della prima e della seconda riga in sillabe, parole, frasi.
2. Impara a confrontare le consonanti in durezza-morbidezza a livello di suono, sillaba, parola.
3. Formare la capacità di scegliere una vocale per indicare la morbidezza di una consonante per iscritto.
4. Sviluppo delle capacità di analisi del suono.
5. Sviluppo della capacità di lavorare con una proposta deformata.

Attrezzatura:

Per l'insegnante: presentazione al computer, immagini eroi delle fiabe, palline colorate con sillabe, carte con parole per frasi.

Per gli studenti: cartelle di lavoro, schede attività.

I. Momento organizzativo.

Oggi abbiamo una lezione insolita. Abbiamo ospiti. Salutali.

Iniziamo la lezione di alfabetizzazione.

II. Introduzione all'argomento.

Sappiamo già e sappiamo molto. Pertanto, un eroe delle fiabe molto famoso si è rivolto a noi per chiedere aiuto. Non gli piace molto studiare. Dice che sa mangiare e giocare all'aperto. E non ha bisogno di nient'altro.

lui non sa niente...
Lo conosci...
Rispondimi senza nasconderti -
Chi ci sta visitando? (Non so) (2 diapositive)

Non so nella lezione ha scritto frasi sotto dettatura e non ha affrontato il compito. L'intelligente Znayka non gli ha dato un solo punto per il suo lavoro.

Leggi attentamente le frasi, cerca gli errori .. Pensa a quale materiale Dunno non ha imparato? Cosa non sa? (3 diapositive)

Non so come usare le vocali per ammorbidire le consonanti. Possiamo aiutare lo sconosciuto?

Dobbiamo guadagnare 5 punti per Dunno completando 5 compiti difficili.

III. L'argomento della lezione.

Quindi, l'argomento della lezione è "Designazione della morbidezza dei suoni consonantici con le vocali".

Ripetiamo e consolidiamo quanto appreso nelle ultime lezioni di alfabetizzazione. (4 diapositive)

IV Calligrafia.

l l l
lo le la ly liu li

Ripetiamo l'ortografia minuscolo l, il collegamento della lettera l con altre lettere.

In quali due gruppi si possono dividere le sillabe? (sillabe con consonanti dure e consonanti morbide).

Segna in blu consonanti dure in sillabe, in verde - consonanti morbide.

V. Lavora sull'argomento della lezione.

1) - Osserva attentamente la tabella delle lettere. Assegna un nome a quelle lettere che vengono utilizzate per ammorbidire le consonanti. Stai attento. (5 diapositive)

Per ammorbidire le consonanti, usiamo le vocali della seconda riga: I, E, Yu, I, Yo

2) Differenziazione delle consonanti dure - morbide in sillabe dirette. (Sulla lavagna ci sono immagini di eroi fiabeschi e palle con sillabe)

Il primo compito per te e non so.

Aiuta gli amici di Dunno - Chipollino e Pinocchio - a raccogliere palline sparse. Pinocchio deve raccogliere palline con sillabe in cui suoni consonanti solidi e Chipollino - con suoni consonanti morbidi. (I bambini svolgono il compito alla lavagna)

Ben fatto! Hai completato il primo compito. Ottieni il tuo primo punteggio. (6 diapositive)

3) Differenziazione di consonanti dure - morbide in parole piccole.

Modelli di parole (7 diapositive)

Componi le parole usando la vocale prima della prima riga, poi della seconda. Osserviamo il significato della parola.

- Conclusione: Il significato della parola dipende dalla scelta della vocale.

Prossimo compito.
- Preparare le carte segnale blu e fiori verdi. Con una scheda segnale, mostra la durezza o la morbidezza della prima consonante nella parola. Pensa a quale vocale scriveremo dopo di essa.

Lavato, dolce, figlio, sette, torta, grattugia, orso, topo.

Ben fatto! Otteniamo un punto in più per il lavoro. (8 diapositive)

4) Lavoro indipendente per opzioni (in un taccuino)

L'opzione 1 scrive le parole che iniziano con una consonante solida,

Opzione 2: parole che iniziano con una consonante morbida. (9 diapositive)

Sapone, caramelle, fiocco, tettuccio, lenzuolo, sci, astuccio, banco di scuola.

Visita medica.

Ben fatto! Abbiamo guadagnato un punto in più insieme a Dunno. (10 diapositive)

VI. Minuto fisico (11 diapositiva)

VII. Fissaggio sul materiale delle proposte.

1) Lavora con parole-paronimi.

Inserisci la parola appropriata. (12 diapositive)

RADY - FILA

I bambini hanno piantato verdure. Hanno provato a fare anche _______. Raccolto in autunno. Tutti erano _________.

NASO - NOS

Pinocchio _______ chiave d'oro. Gli piace attaccare il suo _______ ovunque.

ORSO - TOPO

Il gatto ___________ stava catturando __________.

Il lavoro viene svolto dai bambini sulle carte da soli, seguito da un controllo sulla diapositiva.

Ben fatto! Guadagnato il quarto punto. (13 diapositive)

2) Dettato visivo-uditivo.

Lavorare con frasi deformate. (schede con parole alla lavagna) (14 slide)

i bambini sono felici in inverno
Nina Petit e la slitta
bambini sulle montagne russe con un giro

Raccogli offerte sparse. (I bambini lavorano alla lavagna)

I bambini sono felici con l'inverno.
Petya e Nina hanno le slitte.
I bambini stavano rotolando giù per la collina.

Registrazione della dettatura con preparazione preliminare.

Test di autoverifica. (16 diapositive)

Analisi del lavoro.

Chi ha scritto frasi senza errori?

Chi ha 1-2 errori?

Per questo lavoro, tu e Dunno avete guadagnato un altro: il quinto punto. (17 diapositive)

VIII. Riassunto della lezione.

Quindi la nostra lezione è giunta al termine. Abbiamo aiutato Dunno a capire materiale molto difficile. Ricordi di cosa abbiamo parlato a lezione?

Quali vocali ammorbidiscono una consonante?

IX. Compiti a casa.

Il testo con errori che Dunno ha scritto all'inizio della lezione. Cancella gli errori di correzione.

Dusheiko Oksana Yurievna,
insegnante - logopedista MBS (K) OU "SKOSH-I per bambini con TNR"
Berezniki, Territorio di Perm

Fonetica- Questa è una branca della scienza del linguaggio, in cui vengono studiati i suoni e le loro alternanze, nonché l'accento, l'intonazione, la divisione delle sillabe.

Arti grafiche- Questa è una branca della scienza del linguaggio, in cui vengono studiati i contorni delle lettere dell'alfabeto e il loro rapporto con i suoni della parola.

Russo moderno alfabetoè composto da 33 lettere, 10 delle quali hanno lo scopo di denotare le vocali e sono rispettivamente chiamate vocali. 21 consonanti sono usate per designare le consonanti. Inoltre, nel russo moderno ci sono due lettere che non lo sono i suoni non significano: b(segno duro) b (segno morbido).

Vocali e consonanti

Tutti i suoni della lingua russa sono divisi in vocali e consonanti.

1. Suoni vocalici sono i suoni che si formano con la partecipazione della voce. Ce ne sono sei in russo: [a], [e], [i], [o], [y], [s].

2. Consonanti- questi sono suoni che si formano con la partecipazione di voce e rumore o solo rumore.

un) Le consonanti sono divise in duro e morbido. Si formano la maggior parte delle consonanti dure e morbide coppie per durezza-morbidezza: [b] - [b′], [c] - [c′], [g] - [g′], [d] - [d′], [h] - [h′], [k] - [k′], [l] - [l′], [m] - [m′], [n] - [n′], [p] - [n′], [p] - [p′], [s] - [s ′], [t] - [t ′], [f] - [f ′], [x] - [x ′] (l'apostrofo in alto a destra indica morbidezza suono consonantico). Ad esempio, arco - [arco] e tratteggio - [l′uk].

b) Alcune consonanti non hanno coppie correlative di durezza-morbidezza, cioè ci sono consonanti dure spaiate[g], [w], [c] (cioè sono sempre solo solidi) e consonanti morbide spaiate[sh ′], [th], [h] (cioè sono sempre solo morbidi).

Appunti:

• per i suoni [th], [h], non è consuetudine indicare la morbidezza con un apostrofo, sebbene in alcuni libri di testo sia indicata;
• il suono [w ′] è indicato sulla lettera dalla lettera sch;
• mezzi in linea suono doppio (lungo).. Ad esempio, guancia - [sh ′ika], boschetto - [cup ′a], bagno - [van a], cassa - [cas a]. In alcuni libri di testo, consonanti lunghe quindi: [furgone: a] - bagno.

in) Vengono chiamate consonanti formate con la partecipazione di voce e rumore espresso(ad esempio, [d], [d′], [h], [h′], ecc.); se nella formazione dei suoni è coinvolto solo il rumore, vengono chiamati tali suoni sordo consonanti (ad esempio, [t], [t′], [s], [s′], ecc.). La maggior parte delle consonanti sonore e sorde in forma russa coppie sordità vocale: [b] - [p], [b′] - [p′], [c] - [f], [c′] - [f′], [g] - [k], [g′] - [k′], [d] - [t], [d′] - [t′], [h] - [s], [h′] - [s′], [g] - [w]. Mer: battere - bere, anno - gatto, vivere - cucire.

G) I suoni [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [p], [p′] non formano una coppia correlativa con le consonanti sorde , quindi sono voce spaiata(sono anche chiamate consonanti sonore spaiate sonoro, sono suoni alla cui formazione partecipano sia la voce che il rumore). Al contrario, le consonanti sorde che non si accoppiano con quelle sonore lo sono sordi spaiati. Questi sono i suoni [h], [c], [x], [x′].

3. Nel flusso della parola, il suono di un suono può essere paragonato al suono di un altro suono. Un tale fenomeno è chiamato assimilazione. Quindi, nella parola vita c'è un suono [h], in piedi accanto a con soft [n ′], anche ammorbidisce, e otteniamo il suono [h ′]. Quindi la pronuncia della parola vitaè scritto così: [zhyz′n′]. Il riavvicinamento del suono è possibile anche per i suoni accoppiati in sonorità-sordità. Quindi, le consonanti sonore in una posizione prima dei sordi e alla fine di una parola suonano più vicine ai sordi accoppiati. Pertanto, accade stordire consonanti. Ad esempio, una barca è a lo [t] ka, una fiaba è una fiaba [s] ka, un carrello è in [s]. È possibile anche il fenomeno inverso, quando anche le consonanti sorde in posizione davanti a quelle sonore diventano sonore, cioè espresso. Ad esempio, falciatura - ko [z ′] ba, richiesta - circa [z ′] ba.

La designazione della morbidezza delle consonanti per iscritto

In russo, la morbidezza delle consonanti è indicata nei seguenti modi:

1. Usando una letterab(segno morbido) alla fine di una parola e nel mezzo tra le consonanti: beneficio - [pol′za], alce - [los′], ecc.

Nota. Il segno morbido non indica la morbidezza delle consonanti nei seguenti casi:

a) se serve a separare le consonanti, la seconda delle quali th(yot): foglie - volpe [t′ya], be-lye - essere [l′yo];

b) distinguere categorie grammaticali: segale (3 pieghe, femmina) - coltello (2 pieghe, m.s.);

c) distinguere le forme delle parole (dopo il sibilo): leggere (2 l., singolare), tagliare (form stato d'animo imperativo), help (forma indefinita del verbo-la), così come avverbi: jump, back.

2. Attraverso le letteree,e, tu, tu, io, indicando la morbidezza della consonante precedente e trasmettendo le vocali [i], [e], [o], [y], [a]: foresta - [l'es], miele - [m'ot], lil - [l ′il], tratteggio - [l′uk], accartocciato - [m′al].

3. Con l'aiuto delle successive consonanti morbide: ingranaggio - [in′t′ik], prugna - [s′l′iva].

Il significato sonoro delle lettere e, e, u, i

1. Le lettere e, e, u, i possono denotaredue suoni: [ye], [yo], [yu], [ya]. Ciò accade nei seguenti casi:

• all'inizio di una parola: ad esempio, abete rosso - [ye] l, riccio - [yo] zh, yula - [yu] la, yama - [ya] ma;
• dopo un suono vocale: lava - mo [ye] t, canta - po [yo] t, dai - yes [yu] t, corteccia - la [ya] t;
• dopo dividendo b, b: mangia - mangia [ye] m, bevi - bevi [yo] t, versa - l [yu] t, zelante - ry [ya] ny.

Inoltre, dopo la separazione b due suoni saranno indicati da una lettera e: usignoli - usignolo [yi].

2. Le lettere e, e, u, i indicano la morbidezza della consonante precedente in una posizione dopo le consonanti, accoppiate in durezza-morbidezza: pelliccia - [m′eh], portata - [n′os], tratteggio - [l′uk], accartocciata - [m′al].

Promemoria:

• Suoni [th], [l], [m], [n], [r] - sonori (non hanno un paio di sordità sonora)
• I suoni [x], [c], [h], [w ′] sono sordi (non hanno una coppia in termini di durezza-morbidezza)
• I suoni [w], [w], [c] sono sempre solidi.
• I suoni [th], [h], [sh ′] sono sempre morbidi.

Analisi fonetica della parola (analisi delle lettere sonore della parola)è un'analisi della parola, che consiste nel caratterizzare struttura sillabica e composizione sonora della parola; l'analisi fonetica di una parola coinvolge elementi di analisi grafica. Parola per analisi fonetica nei libri di testo scolastici è indicato dal numero 1: ad esempio terra 1 .

Quando si esegue un'analisi fonetica di una parola, è imperativo pronunciarla ad alta voce. È impossibile tradurre automaticamente un'immissione di una lettera in una audio, questo porta a errori. Va ricordato che non sono le lettere a essere caratterizzate, ma i suoni della parola.

Ordine fonetico(lettera sonora) analisi delle parole (secondo la tradizione scolastica):

1. Annota la parola data, dividila in sillabe, indica oralmente il numero di sillabe.

2. Metti l'accento sulla parola.

3. Annota trascrizione fonetica parole (scriviamo la parola in lettere in una colonna, di fronte a ogni lettera scriviamo il suono tra parentesi quadre).

4. Descrivi i suoni (metti un trattino davanti a ciascun suono e scrivi le sue caratteristiche, separandole con virgole):

• caratteristiche di un suono vocale: indicano che il suono è una vocale; percussione o non impatto;

• caratteristiche del suono consonante: indicare che il suono è consonante; duro o morbido, sonoro o sordo. Puoi anche specificare accoppiato o non accoppiato in termini di durezza-morbidezza, sonorità-sordità.

5. Specificare il numero di suoni e lettere.

Schemi fonetici(lettera sonora) analisi delle parole(un livello base di)

Terra - terra-le
z [z ′] - consonante, morbida, sonora
e [i] - vocale, non accentata
m [m] - consonante, solido, sonoro
l [l′] - consonante, morbido, sonoro
e [e] - vocale, accentata
__________
5 lettere, 5 suoni

Blacken - nero-né-yut
h [h] - consonante, morbido, sordo
e [i] - vocale, non accentata
r [r] - consonante, duro, sonoro
n [n ′] - consonante, morbido, sonoro
e [e] - vocale, accentata
yu [th] - consonante, morbido, sonoro
[y] - vocale, non accentata
t[t] - consonante, duro, sordo.
___________
7 lettere, 8 suoni

1. Leggi in modo espressivo.

Ate scaldato al sole b.
scongelato con di dormire.
E aprile b, chiama a un cantava b.
Vl e ci fai entrare e dormire.
(3. Aleksandrova)

• Spiega l'ortografia delle lettere sottolineate nelle parole. Annota qualsiasi offerta.
• Pronuncia tutte le consonanti della parola aprile. Quale è dura e quali sono le consonanti morbide?

2. Considera gli oggetti.

• Pronuncia ogni parola, il nome del soggetto. Ascolta i suoni che fanno. Quale è dura e quale è una consonante morbida?

Ricorda! Indichiamo suoni di consonanti forti come questo: [l], [k], [m], [h] e suoni di consonanti morbide come questo: [l "], [k"], [m"], [h"] .

3. Leggi ogni coppia di parole. Pronuncia i suoni indicati dalle lettere evidenziate.

• Quali lettere indicano la durezza e la morbidezza delle consonanti [p], [p "], [c], [c"], [l], [l "], [m], [m"] in queste parole?
• Scrivi le parole in cui il primo suono è una consonante morbida.

4. Pronuncia le parole secondo la loro designazione sonora. Dì cosa significa ogni parola.

[m "etr] [ski" a] [cl" he]

• Spiega come indicherai sulla lettera la morbidezza delle consonanti in queste parole.

5. Leggi.

Consonanti dure e morbide e loro designazione in lettere

Fai attenzione! Alcune consonanti formano coppie durezza-morbidezza: [b] - [b "], [d] - [d"], ....

• Pronuncia ogni coppia di suoni. Hanno la stessa lettera sulla lettera?
• Ora pronuncia suoni consonantici spaiati. Quali sono duri e quali morbidi?
• Indovina perché in questa tabella vengono fornite le lettere che denotano i suoni vocalici e la lettera "segno morbido".

6. Leggi.

Ovunque in qualsiasi paese
I ragazzi non vogliono la guerra.
Presto dovranno entrare nella vita,
Vogliono la pace, non la guerra...
(E. Trutneva)

• Quale idea è espressa nella poesia?
• Scrivi la prima frase. Sottolinea le lettere nelle parole che indicano la morbidezza della consonante precedente.

7. Leggi l'enigma. Indovina lei.

Appesi fuori dalla finestra
Cubetto di ghiaccio.
È pieno di gocce
E profuma di primavera.
(tib. Belozerov)

• Come scoprire quali parole hanno consonanti morbide? Dì questi suoni.
• Scrivi la prima frase. Sottolinea in esso le lettere che denotano consonanti morbide.
• Scrivi una parola dell'enigma che ha tre consonanti morbide. Sottolinea le lettere che rappresentano questi suoni.

R e byata

8. Leggi. La lettera "el" dovrebbe essere letta allo stesso modo o in modo diverso in ogni parola?

• Dividi le parole in due gruppi: nel primo gruppo - parole in cui la lettera l denota un suono consonante morbido, nel secondo - parole in cui la lettera l denota un suono consonante duro.
• Annota le parole in cui la lettera l sta per una consonante solida.

9. Leggi.

A St..c'è un gatto..ta -
Kasianka, Tom e Plut.
E c'è un proprietario n..x..yka,
Non ricordo la chiamata...t.
R..z il proprietario ha detto:
“Vado a comprare .. lettera ..,
Gatto analfabeta .. nok -
Ignorante e selvaggio..”
(I. Tokmakova)

• Spiega quali lettere mancano nelle parole. Dì i suoni che rappresentano.
  Perché il suono vocale accentato [a] nelle parole skaz..la e casalinga dovrebbe essere contrassegnato con lettere diverse?

10. Leggi in modo espressivo.

Per un figlioletto
La mamma guardò teneramente;
dondolando la culla,
Cantava silenziosamente una canzone:
“Ah! taci, tempesta!
Non fare rumore, mangia!
Il mio piccolo sta dormendo
Dolce nella culla."
(A. Pleshcheev)

Come dovrebbe essere letta questa poesia: ad alta voce o piano, velocemente o lentamente? Sai cantare una poesia? Prova a comporre la tua melodia per una ninna nanna.
Annota la frase evidenziata. Sottolinea nelle parole della frase le lettere che denotano consonanti morbide.

suona la consonante parole diverse suono diverso. A volte duro, a volte morbido. In questa lezione impareremo a distinguere tra consonanti morbide e dure e designare la morbidezza delle consonanti per iscritto con le lettere I, E, E, Yu, I e L. Scopriremo quali consonanti formano coppie di durezza-morbidezza, e quali sono solo dure o solo morbide.

Confronta le prime consonanti. Quando si pronuncia un suono nella parola KIT, la parte centrale della lingua sale al palato, il passaggio attraverso il quale scorre l'aria si restringe e si ottiene un suono, che gli scienziati convenzionalmente chiamavano morbido. E il suono opposto si chiama - solido.

Completiamo il compito. Devi disporre le verdure in due cestini. In primo luogo, mettiamo quelli nei cui nomi si sentono suoni deboli, nel secondo quelli nei cui nomi sono duri tutti i suoni consonantici. Barbabietola, rapa, melanzana, cavolo cappuccio, cipolla, pomodoro, cipolla, zucca, cetriolo.

Controlliamo. Nel primo canestro metti: barbabietole(suono [in ']), rapa(suono [p']), pomodoro(suono [m ']),cetriolo(suono [p ']). Secondo: cavolo cappuccio, zucca, melanzana, cipolla .

È importante ascoltare i suoni delle parole pronunciate. Se dici la parola LUI È altrimenti - con un primo suono solido, otteniamo una parola completamente diversa - NASO.

Ascoltiamo e osserviamo il movimento della nostra lingua:

riga - suono [p '] - lieto - suono [p]

tratteggio - suono [l '] - arco - suono [l]

Riso. 3. Arco ( )

accartocciato - suono [m '] - piccolo - suono [m]

I suoni possono essere scritti (condizionatamente) con le icone. I suoni musicali sono registrati nelle note e i suoni del parlato sono scritti in lettere, ma in speciali parentesi quadre - nella trascrizione. Per non confondere i suoni duri e morbidi durante la lettura della trascrizione, gli scienziati hanno deciso di mostrare la morbidezza del suono con un'icona molto simile a una virgola, mettendola solo sopra.

La maggior parte delle consonanti forma coppie di morbidezza - durezza:

Alcune consonanti sono solo dure o solo morbide. Non formano coppie in durezza/morbidezza:

Solo consonanti dure: [w], [w], [c]. Solo consonanti morbide: [th '], [h '], [u '].

Completiamo il compito: indica il suono abbinato.

[h] - ? [e] - ? [R'] - ? [h '] - ? [Insieme a'] - ? [l] - ? Verifichiamo la correttezza del compito: [s] - [s ']; [p '] - [p]; [s'] - [s]; [ll ']. [g], [h '] - suoni soft-hard spaiati.

Per iscritto, la durezza delle consonanti è indicata dalle vocali A, O, U, Y, E, e la morbidezza delle consonanti è indicata dalle vocali E, E, I, Yu, I.

Ci sono parole con consonanti morbide alla fine delle parole o nel mezzo delle parole prima di altre consonanti. Ascolta le parole: sale, cavallo, quaderno, cappotto, anello, lettera. Quindi un leggero segno verrà in soccorso. Anche il suo nome suggerisce - un segno morbido, per le consonanti morbide.

Facciamo un promemoria su come agire mentre scriviamo le parole:

Sento una consonante solida - scrivo lettere dopo di essa al posto della vocale: A, O, U, Y, E.

Sento una morbida consonante prima di una vocale - denoto la sua morbidezza con le vocali: E, E, I, Yu, I.

sento suono morbido alla fine di una parola o prima di una consonante - mostro morbidezza b.

Riso. 5. Consonanti dure e morbide ()

Quindi, oggi abbiamo appreso che le consonanti possono essere morbide e dure e la morbidezza dei suoni consonantici nella scrittura in russo è indicata dalle lettere i, e, e, u, i e y.

1. Andrianova TM, Ilyukhina VA Lingua russa 1. M.: Astrel, 2011. ().
2. Buneev RN, Buneeva EV, Pronina OV Lingua russa 1. M.: Ballas. ()
3. Agarkova NG, Agarkov Yu.A. Libro di testo sull'insegnamento dell'alfabetizzazione e della lettura: ABC. Libro accademico / Libro di testo.

Risorse web aggiuntive

1. Ipermercato della conoscenza ()
2. Lingua russa: un breve corso teorico. ()
3. Logosauria: sito di giochi per computer per bambini. ()

fare a casa

1. Andrianova TM, Ilyukhina VA Lingua russa 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 35, es. 6, pagg. 36, es. 3.
2. Conta quante consonanti morbide ci sono nella parola treno elettrico? (Nella parola treno - 3 consonanti morbide ([l '], [p '], [h ']).
3. Usando le conoscenze acquisite nella lezione, crea enigmi o sciarade con le parole, dove la morbidezza-durezza del suono cambia il significato.