“Suara dan huruf M.” Ringkasan pelajaran terapi wicara pada kelompok persiapan anak berkebutuhan khusus

Perkembangan pendengaran fonemik.

Pelajaran depan. Kelompok senior ONR-III

Tahun pertama studi (periode I)

Topik: Bunyi “M” - “M”. Huruf M. Pelajaran kedua.

Target:

• Perkembangan proses fonemik.

Tugas:

1. Diferensiasi lebih lanjut dari konsep “kata-bunyi”, “huruf bunyi”
2. Klarifikasi persepsi pendengaran.
3. Pembentukan representasi fonemik.
4. Perkembangan analisis fonemik.
5. Perkembangan memori pendengaran-verbal.

Bahan:

• Gambar benda, isyarat (simbol), bola, huruf magnet, keripik

Rencana belajar.

1. Momen organisasi.

2.​ Permainan “Hitung bunyi vokal”.

Angkat jari sebanyak-banyaknya hingga terdengar bunyi vokal (AU O AUI).

Suara apa yang dihitung? (vokal)

Klarifikasi artikulasi bunyi vokal.

3. - Bunyi konsonan apa yang kita pelajari untuk membedakannya?

Karakteristik komparatif M - Mb menurut sifat artikulasi-akustik.

Apa bedanya?

Bagaimana kemiripannya?

“Rumah” macam apa yang mereka tinggali?

Huruf apa yang kami tunjukkan? Memperjelas gambar huruf M

4.​ Game “Telinga siapa yang mendengar lebih baik?”

Contoh kata:

bola, opium, tikus, beruang, mencuci, imut, rumah, berani, basah, lucu.

Apa yang akan saya lakukan? (ucapkan kata-kata)

- Dan kamu? (naikkan sinyal yang diinginkan)

Isyarat apa yang akan kamu buat ketika mendengar suara M? (biru)

Suara M? (hijau)

Anak-anak memberikan sinyal yang diperlukan.

5.​ Permainan bola “Ingat dan ulangi.”

Mengucapkan “rantai” kata-kata. Tiga kata masing-masing dengan bunyi M .

Suara atau kata-kata apa yang Anda ucapkan? (kata-kata)

6.​ Permainan “Siapa yang paling banyak mengingat kata-kata?”

Dengan suara M.

Dengan suara M

Keripik berwarna (garis-garis) dibagikan.

Apa yang kamu ingat? Kata-kata)

Siapa yang menang?

7.​ Permainan “Jangan menguap, pilih gambar yang tepat.”

Gambar-gambar itu diletakkan di atas karpet. Anak laki-laki memilih suara M, anak perempuan memilih suara Mb. Satu demi satu mereka dibawa ke tempatnya masing-masing. Permainan dimulai dan diakhiri atas sinyal dari terapis wicara. Penyelidikan.

Siapa yang menang?

8.​ Permainan "Penyihir".

Analisis suku kata AM MA MI.

Berapa banyak suara yang Anda dengar?

Yang mana yang pertama?

Kami bekerja di papan penanda. Pertama, kita tentukan suara dengan sinyal yang diinginkan. Kami menggambar dengan spidol berwarna, lalu mengganti huruf magnet.

9. Membaca suku kata.

SAYA MA
OM MO
UMMU
AKU MI
EM AKU
KAMI

Saat membaca kolom kedua, instruksi diberikan:

Huruf-hurufnya adalah “teman.” Pertama, lihat yang kedua, ia akan memberi tahu Anda bunyi vokal mana yang harus Anda buka selanjutnya, dan cara membacanya: dengan lembut atau tegas. Huruf I mengisyaratkan bahwa huruf M di depannya melambangkan suara yang lembut. Di sini “pakaian” (L) ini dikenakan oleh “saudara” lembut Mb.

10.​ Hasil pelajaran.

Soboleva Natalya Vladimirovna,
terapis wicara guru dari kategori kualifikasi tertinggi,
GBDOU No.73, distrik Kirov,
Saint Petersburg

, Kompetisi "Presentasi untuk pelajaran"

Presentasi untuk pelajaran

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Tujuan pelajaran: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang bunyi dan huruf konsonan; belajar membedakan bunyi berdasarkan artikulasi, membedakan bunyi dan huruf yang mewakilinya. Kembangkan pendengaran fonemik, perhatian, pemikiran logis, memori, keterampilan motorik halus.

Perlengkapan: presentasi, perangkat multimedia, buku catatan, pulpen merah, biru dan hijau.

Kemajuan pelajaran

1. Waktu pengorganisasian

.

Yang namanya mengandung bunyi [aku] akan duduk.

Psiko-senam. Terapi bicara: Bagaimana ekspresi wajah ayah dan ibu saat sedang marah? Apa yang kamu lakukan saat dimarahi (Slide 1) (menangis, sedih, bersembunyi, membela diri, diam, meminta maaf - anak mengekspresikan keadaan emosi yang berbeda dengan ekspresi wajah). 2-3 adegan dimainkan.

2. Laporkan topik pelajaran.

(Tampilkan slide 2)

Terapi bicara: Apa ini? - Rumah. Apa bunyi terakhir pada kata rumah? (Suara [M]). Nenek, kakek, ayah, ibu, dan anak-anak tinggal di rumah ini - seorang putra dan putri bernama Mikhailov. Ucapkan dalam satu kata - “keluarga” (Slide 3) Apa bunyi ketiga dalam kata ini? (Suara [M'])– Hari ini kita akan belajar membedakan suara [M] – [M’] dan huruf yang mewakili bunyi-bunyi tersebut secara tertulis. Huruf M. (Slide 4)

3. Ciri-ciri bunyi menurut ciri artikulatoris dan akustik.

Terapi bicara: Lihat bibir saya, mereka tersenyum kecil saat mengucapkan bunyi [M’], dan sedikit marah saat mengucapkan bunyi [M’].

M - suaranya menutup bibir kita!
Suara itu membantu suara.(Profil suara [M]– (Slide 5),

Penunjukan suara dengan simbol warna dan “lonceng” (Slide 6)

4. Perkembangan pendengaran fonemik. Permainan “Keras - Lembut”

Terapi bicara: Keluarga Mikhailov ramah. Mereka bekerja bersama dan bersantai bersama, mereka suka memainkan berbagai permainan. Papa Matvey mengundang Anda untuk memainkan game “Hard - Soft”. Jika Anda mendengar suara [M], angkat kotak biru, dan jika Anda mendengar suara [M’], angkat kotak hijau. ( Kata-kata: pesawat, raspberry, madu, jembatan, imut, kecil, daging, tepung, beruang, terbang) Terapi bicara: Seperti apa bentuk huruf M?

Huruf M dengan dua punuk, Seperti unta - lihat sendiri (Geser 6)

Teman berpegangan tangan.
Dan mereka berkata: “Kamu dan aku adalah kita!”
Sementara itu
ternyata itu huruf M.
A. Shibaev (Slide 7)

Terapi bicara: Cucu saya Mitya dan Maya sangat suka bermain dengan nenek Masha.

5. Pengembangan perhatian, ingatan, pemikiran logis. Permainan "Roda Keempat".

Terapi bicara: Lihatlah gambar-gambar itu, beri nama, temukan “kata tambahan”, jelaskan mengapa Anda berpikir demikian.

Contoh jawaban: Menurut saya kata “rumah” itu “berlebihan” karena bunyi [M] ada di akhir kata, tetapi di semua kata terdengar di awal kata.

(Minyak, mobil, sayang, rumah - Geser 9),
(Bola, madu, krayon, laut-Geser 10)
(Es krim, daging , sabun mandi, terbang-Geser 11), (2 pilihan jawaban)
(Ibu, koin, jembatan, sepeda motor-Slide 12).

Bagaimana kata-katanya mirip? (susu, palu – Geser 13) ( Dimulai dengan bunyi konsonan keras [M], setiap kata memiliki 3 suku kata, ditulis dengan huruf vokal O). Apa bedanya? (Susu adalah produk, dan palu adalah alat. Kata “susu” memiliki 6 huruf dan 6 bunyi, kata “palu” memiliki 7 huruf dan 7 bunyi)

Terapi bicara: Bersama kakek Misha, anak-anak suka membuat sesuatu, mengetuk dengan palu, dan menonton film menarik (slide 15)..

6. Latihan fisik – “Palu”(slide 14).

OS – kaki – dibuka selebar bahu, lengan ke bawah. Jari-jari mengepal.

- Mereka mengepalkan tinju - denting dan denting. Palu ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk pada kuku. Palu ketuk-ketuk, ketuk-ketuk paku. Palu ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk pada kuku. (Ulangi - 2 kali mengikuti musik, anak-anak melakukan gerakan yang sesuai)

7. Membaca suku kata dan frase.

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.
Mu-mu-mu - susu untuk siapa saja?
Mo-mo-mo - kita makan es loli.
Kami-kami-kami - kami membaca buku itu.
Mi-mi-mi - nyanyikan nada E. (Geser 17).

8. Penulisan suku kata dengan huruf M (

pena warna-warni ) di buku catatan.

Terapi bicara: Ibu mengajari Mitya dan Maya menulis huruf, suku kata, dan kata.

Suku kata – MA, MU, MO, WE, MI,
Kata-kata - Bu, saya, pikiran.

9. Ringkasan pelajaran.

Suara apa yang Anda kenal? Bagaimana kemiripannya? Apa perbedaannya?

Tanggal:

Kelas:

Subjek:"Suara dan huruf M."

mengkonsolidasikan pengucapan yang jelas dari bunyi dan huruf [m], [m'], huruf “M”, “m”;

Pemasyarakatan dan perkembangan

Pemasyarakatan dan pendidikan :

Peralatan:

Selama kelas

1. Momen organisasi.

Dia tinggal di sebuah lubang
Di bawah tanah, di dalam lemari.
Bayi abu-abu
Siapa ini? (mouse)

Ucapkan kata ini beberapa kali. Bunyi apa yang terdengar di awal kata?

- (Suara [m])

Vokal atau konsonan apa itu?

-(Konsonan, bila diucapkan terbentuk penghalang dari bibir)

Bersuara atau tidak bersuara?

Sebutkan kata-kata yang bunyinya [m]

-(Mobil, susu, bayi, tape recorder, Maret, Mei)

Apakah Anda mendapatkan huruf M? - Ya!

3. Bagian utama.

Memperkenalkan suara [M].

Lapar - melenguh,

Penuh - mengunyah,

Memberikan susu kepada semua anak. ( Sapi)

Udara keluar melalui hidung;

Lehernya "berfungsi".

Latihan fonetik.

Sapi melenguh: MMMMMMMMMMM... (mengikuti orang dewasa, ucapkan bunyi [M] lama-lama).

Latihan didaktik “Tepuk tanganmu.”

m, a, y, m, m, dan; saya, ar, atau, om, ma, mu, ka, sa, kami; opium, Olya, lalat, rumah, sup, tepung;

Orang dewasa mengajak anak untuk mendengarkan dengan seksama dan mengulangi suku kata, sedangkan anak harus merasakan bibir tertutup saat mengucapkan bunyi [M]:

bu, bu, mu, kita; saya, om, pikiran, saya.

Ulangi urutan suku kata:

ma-mo, ma-kita, moo-ma, moo-kita; um-om, um-im, um-am, om-im.

Rintik: Ibu mencuci Mila dengan sabun.- Ucapkan twister lidah dengan intonasi yang berbeda-beda (kejutan; kegembiraan; kesedihan).

Permainan “Mengejar”(Pekerjaan berlanjut sampai pengucapan anak-anak mencapai kecepatan twister lidah)

4. Senam jari

Jari ini ingin tidur
Jari ini pergi tidur
Jari ini tertidur sebentar,
Jari ini sudah tertidur,
Jari ini tertidur lelap
Tidak ada lagi yang bersuara.
- Ambil telapak tangan anak di tangan Anda dan tekuk jari-jari Anda satu per satu, dimulai dari jari kelingking.

Game "Lengkapi suku kata menjadi kata"

ma- (mobil, raspberry, matryoshka, goreng)

mo- (laut, walrus, wastafel, jembatan, lumut)

mu – (sampah, lalat, semut)

kita – (tikus, tikus, pikiran)

mi – (beruang, mangkuk, menit, dunia)

saya – (bulan, meter, furnitur, bulu, kapur)

Membaca suku kata dan frasa.

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.
Mu-mu-mu - susu untuk siapa saja?
Mo-mo-mo - kita makan es loli.

Mi-mi-mi - nyanyikan nada E. (Geser 17).

Huruf M di buku catatan.

5.Hasil pelajaran.

berbicara di kelas?

Suara apa ini?

Warna apa yang kita gunakan?

Tanggal:

Kelas:

Subjek:"Suara dan huruf M."

Pendidikan pemasyarakatan: Perkenalkan anak pada bunyi baru [m], [m'], huruf “M”, “m”; belajar membandingkan suara, membedakan huruf; .

Pemasyarakatan dan perkembangan mengembangkan keterampilan membaca secara sadar, benar, suku kata, dan lancar; membagi kata menjadi suku kata; mengembangkan kemampuan menganalisis kata, minat dan kemampuan kognitif; mengembangkan ucapan, perhatian, ingatan; memperkaya kosakata;

Pemasyarakatan dan pendidikan : mengembangkan perhatian dan pengendalian diri; mengembangkan keterampilan komunikasi dan berbicara.

Peralatan: cermin individu, pensil, bola,

Selama kelas

1. Momen organisasi.

Permainan "Ingat - ulangi"
Gnome – album – house – com 3 – 4 opsi rantai
- Apa persamaan kata-katanya?
Terbang – sabun – raspberry – gulungan 3 – 4 pilihan rantai
- Apa persamaan kata-katanya?
Mila - piramida - senapan mesin
- Apa persamaan kata-katanya?

Seperti apa bentuk huruf M? Hal ini mengingatkan Anda pada apa? Keluar dan berpegangan tangan.

Apakah Anda mendapatkan huruf M? - Ya!

Katakanlah suara ini bersamaan dengan keras, pelan, berbisik, tanpa suara.

Hari ini dalam pelajaran kita tidak hanya akan mengulangi apa yang telah kita pelajari sebelumnya, tetapi kita akan mengenal surat baru.

2. Senam artikulasi :

3. Bagian utama.

Memperkenalkan suara [M].

Orang dewasa meminta anak menebak teka-teki dan menjawab pertanyaan:

Lapar - melenguh,

Penuh - mengunyah,

Memberikan susu kepada semua anak. ( Sapi)

“Bagaimana cara sapi melenguh?” - "MMM..."

Orang dewasa memperlihatkan anak di depan cermin dan menjelaskan artikulasi bunyi [M]: saat kita mengucapkan bunyi [M]:

Bibir tertutup tanpa ketegangan;

Udara keluar melalui hidung;

Lehernya "berfungsi".

Bunyi [M] tidak dapat dinyanyikan, karena spons menjadi penghalang udara. Bunyi ini konsonan, keras, bersuara (lehernya “berfungsi”), jadi kami melambangkan bunyi [M] dengan lingkaran biru dengan bel. Dengan cara ini anak mempelajari ciri-ciri bunyi [M].

Latihan didaktik “Ucapkan sebuah kata, sebutkan bunyi pertama dalam kata tersebut.”

Di bawah tanah, di lemari

Dia tinggal di sebuah lubang

Bayi abu-abu.

Siapa ini?., ( mouse)

Dia tidur dengan mantel bulu sepanjang musim dingin,

Aku menghisap kaki coklat,

Dan ketika dia bangun, dia mulai mengaum.

Ini adalah binatang hutan... ( beruang)

Tebak teka-tekinya, sebutkan suara pertama dalam jawabannya:

Di musim dingin dia tidur

Di musim panas - dia membuat sarang. ( Beruang)

Tanpa lengan, tanpa kaki,

Dan dia bisa menggambar. ( Pembekuan)

Gadis itu sedang duduk di penjara,

Dan kepangnya ada di jalan. ( Wortel)

Terbang sepanjang hari

Semua orang bosan

Malam akan tiba

Maka itu akan berhenti. ( Terbang)

4. Senam jari“Palu”.

OS – kaki – dibuka selebar bahu, lengan ke bawah. Jari-jari mengepal.

- Mereka mengepalkan tinju - denting dan denting. Palu ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk pada kuku. Palu ketuk-ketuk, ketuk-ketuk paku. Palu ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk pada kuku. (Ulangi - 2 kali mengikuti musik, anak-anak melakukan gerakan yang sesuai

Bunyi M – M dalam kalimat
Tugas selanjutnya telah disiapkan untuk kita.
Kalimat-kalimat October tersebar dan kita perlu membantunya menyusunnya, menambahkan kata-kata yang dimulai dengan huruf M
Olya minum...
Di perjalanan dia makan...
Tidur di ruang kerja…..
Buah beri tumbuh di taman.....

Huruf M di buku catatan.

5.Hasil pelajaran.

Teman-teman, ingat suara apa yang kita bicarakan hari ini berbicara di kelas?

Suara apa ini?

Warna apa yang kita gunakan?

Apa yang paling kamu suka?

Pelajari ucapan murni:

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Mu-mu-mu - susu untuk siapa saja?

Mo-mo-mo - kita makan es loli.

Kami-kami-kami - kami membaca buku itu.

Mi-mi-mi - nyanyikan nada E.

Aku-aku-aku - beri aku rumput.

Orang dewasa mengucapkan beberapa kata dan meminta anak tersebut untuk menentukan bunyi pertama dari kata-kata tersebut, dan kemudian membuat kalimat dengan setiap kata:

tikus - beruang; sabun - Mila; kecil - kusut.

Latihan19. Latihan jari dan pengembangan koordinasi bicara dengan gerakan:

Kami menulis, kami menulis, Remas jari Anda secara berirama

Dan sekarang semua orang berdiri bersama. ke dalam kepalan tanganmu.

Mereka menghentakkan kaki mereka, Lakukan yang sesuai

Tangan ditepuk. gerakan.

Kami menulis, kami menulis, Remas jari Anda secara berirama

Jari-jari kita lelah. ke dalam kepalan tanganmu.

Kami akan beristirahat sebentar -

Mari kita mulai menulis lagi.

Latihan20. Memperkenalkan huruf M.

Huruf M dengan dua punuk,

Seperti unta - lihat sendiri!

O.Hoffman

Seperti apa bentuk huruf M? Huruf M dari jari: tutup ujung jari telunjuk, turunkan ke bawah bersama jari tengah, dan kepalkan sisanya.

Permainan surat.

Latihan21. Analisis suku kata: AM, MA. Menggambar diagram dari lingkaran. (Suara konsonan berbentuk lingkaran biru dengan lonceng, bunyi vokal berbentuk lingkaran merah.)

Menyusun suku kata AM, MA dari huruf-huruf abjad yang dibelah. Membaca, menyalin, menulis dalam huruf balok dari dikte.

Perusahaan Olesya
Pelajaran literasi “Suara [M], [M']. Huruf M"

Subjek: Suara M, M. Huruf M.

Sasaran: Mengenalkan anak pada M terdengar, Ya ampun, s huruf M.

Tugas:

Pendidikan pemasyarakatan:

Kemampuan anak dalam berkarakter M terdengar, Ku

Pemantapan pengetahuan anak tentang hewan peliharaan dan anaknya;

Pemasyarakatan dan perkembangan:

Perkembangan pendengaran dan persepsi fonemik pada anak

Pengembangan keterampilan motorik umum, halus dan artikulatoris

Perluasan dan penyempurnaan kamus aktif

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Mengembangkan pengendalian diri dalam berbicara pada anak

Peralatan: album oleh literasi; pensil; perlengkapan untuk menggambar diagram; poster dengan gambar hewan peliharaan; gambar yang mempunyai judul suara M, saya; menghitung tongkat; mainan beruang dengan ransel di punggungnya dan selai jeruk.

Kemajuan pelajaran:

1 Momen organisasi

Teman-teman hari ini pelajaran kita punya tamu, tapi untuk mengetahui siapa, Anda perlu menebaknya teka-teki:

Dia berbulu, dia besar,

Dia tidur di ruang kerja di musim dingin,

Di musim panas dia mengunyah buah beri,

Mengambil madu liar dari lebah,

Bisa mengaum dengan mengancam

Binatang berkaki pengkor…. (beruang)

Beruang kami datang untuk belajar dari Anda cara menulis dan membaca, karena dia juga akan bersekolah tahun depan.

2 Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari bahan:

Hari ini, bersama Teddy Bear, kami akan melanjutkan perjalanan melintasi negeri ajaib suara dan huruf, ayo bertemu yang baru suara dan huruf. Katakan padaku apa yang berbeda surat dari suara? (terdengar kita mendengar dan mengucapkan, dan kita melihat surat-surat itu, tulis baca).

Dengan beberapa suara dan huruf Kita sudah pernah bertemu, sebutkan AUIYO - apa itu? (vokal); PTKH (konsonan). Apa perbedaan antara konsonan suara vokal? (saat mengucapkan konsonan terdengar udara menemui hambatan, dan saat mengucapkan vokal terdengar udara keluar dengan bebas dan Anda bisa menyanyikannya).

Permainan "Tebakan bunyi berdasarkan artikulasi» - U A O I Y

3 Pesan topik kelas

Mishka punya teka-teki di cakarnya yang gatal, dan dia memintaku menebaknya milik mereka:

Minum bensin seperti susu

Bisa berlari jauh

Membawa barang dan orang

Tentu saja Anda mengenalnya (mobil)

Lompat-lompat, lompat-lompat,

Sanggul itu dimainkan,

Ani melompat lebih tinggi

keceriaan kami... (bola)

Mari kita sebut lagi kata-kata tebakan ini dan soroti yang pertama terdengar di setiap kata.

Mobilnya M, bolanya M. Tepatnya dengan ini kita akan mengenal satu sama lain melalui suara. Ini adalah nama kakak dan adiknya, dan nama belakangnya adalah EM. Saat mengucapkan ini terdengar Apakah udara keluar dengan bebas atau menemui hambatan? (dengan adanya rintangan, bibir kita menghalangi). Jadi yang ini suara konsonan mungkin sulit (biru) dan lembut (hijau). Dan juga konsonan terdengar dapat disuarakan dan tidak disuarakan, periksa dan beri tahu kami yang mana suara? (bersuara).

4 Komunikasi huruf dan suara:

Tongkat dan tongkat

Ada tanda centang di antara mereka

Dan ini jelas bagi semua orang sekaligus

Ternyata huruf M.

Hitung berapa banyak elemen di dalamnya surat? (4)

Meletakkan huruf yang terbuat dari tongkat hitung:

Dan ada puisi lain tentang ini surat, berdiri berpasangan, berpegangan tangan, menghadap ke depan.

Bergandengan tangan kami berdiri

Dan mereka mulai terlihat seperti M.

Anda memiliki tiga pria lucu di meja, Anda perlu menggunakannya untuk tata letak suku kata: KAMI - kami-kami-kami adalah ikan lele yang berenang di sungai, MO-mo-mo-mo - Masha makan es loli, MI - mi-mi-mi burung mengepakkan sayapnya.

Bersiaplah untuk mengerjakan album, jangan lupakan postur tubuh yang benar.

5 Bekerja di album oleh pendidikan literasi O. S.Gomzyak

Kami membuka album di halaman 22. Masha dan Misha datang mengunjungi halaman Anda, ini hari ulang tahun mereka, mereka perlu memberi hadiah, mengambil pensil biru dan hijau, kami akan menggambar jalur hadiah untuk Masha dengan pensil biru, dan untuk Misha dengan pensil hijau.

6 Latihan fisik

Kami berjalan dengan kaki kami

Dan kemudian di belakangmu

Kami terlihat seperti laki-laki

Dan seperti beruang yang kikuk.

7 Game untuk mengembangkan kesadaran fonemik "Keras, lembut"

Anda memiliki kartu sinyal di meja Anda, saya akan mengucapkan kata-katanya jika Anda mendengarnya dengan lembut suara engkau akan membangkitkan manusia hijau, manusia padat akan membangkitkan manusia biru.

M-mobil, pengumpan, asap, tas, pesawat, semut

M – kapur, tomat, komet, gilingan.

8 Analisis huruf suara:

Teman-teman, beri tahu saya, apa kata favorit semua anak dan orang di dunia? IBU

Berapa suku kata yang dimiliki kata ini? terdengar M A M A mari kita cetak kata ini menggunakan dua pensil biru (konsonan suara) dan merah (vokal suara) .

Senam jari:

Kambing bertanduk itu datang,

Ada seekor kambing yang datang.

Kambing kecil itu mengejarnya,

Bel berbunyi.

Lagi pula, tidak hanya manusia yang punya ibu, hewan juga punya ibu, lihat posternya, daftarkan bayinya, dan beri nama ibunya. Bimbing ibu ke bayinya di album Anda.

9 Ringkasan kelas:

Dengan yang terdengar apakah kita bertemu hari ini? Jelaskan ini terdengar.

Bagus sekali teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan sangat baik. Oh, menurutku beruang itu sudah pindah, dia mungkin sangat senang denganmu dan telah menyiapkan sesuatu untukmu, kemarilah Misha dan lihat apa yang ada di ransel beruang itu. (selai jeruk). Terima kasih Mishutka, betapa enak dan manisnya huruf M, teman-teman, ayo coba selai jerukmu!

Rangkuman pembelajaran literasi pada kelompok senior Bunyi “M”, huruf “M”

(Tahun pertama studi)

Konten program:

1. Kembangkan keterampilan yang jelas pengucapan suara "m".

2. Bentuklah konsep “bunyi konsonan”.

3. Kembangkan perhatian pendengaran.

4. Perkenalkan huruf "M".

5. Mengembangkan keterampilan motorik halus, perhatian visual, memori, berpikir.

6. Mengembangkan kemampuan membentuk kata benda jamak.

Bahan:

lingkaran biru, kartu dengan huruf “M” (dari alfabet), tongkat, kubus dengan huruf, buku kerja, pensil warna.

SAYA. Waktu pengorganisasian

- Orang yang memberi nama jamur akan duduk.

1. - Bagus sekali. Dengarkan bunyi kata-kata ini di akhir:

Gnome, rumah, album.

Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan bunyi baru dan huruf “M”.

II. Bagian utama

2. Artikulasi suara.

– Mari kita ucapkan bunyi “M” bersama-sama, bibir terkatup dan tegang.

Ini adalah bunyi konsonan. Tidak bisa dinyanyikan, ada penghalang di mulut kita.

– Suara apa lagi yang sudah kamu ketahui?

- Apakah mereka?

– Mengapa disebut vokal?

Bunyi “M” adalah konsonan dan kami akan menandainya dengan warna biru.

3. “Tentukan tempat bunyi pada kata”

Lihatlah gambar yang memiliki bunyi “M” di judulnya:

Rumah, raspberry, poppy, gnome, terbang.

4. Senam jari “Jamur”:

Satu dua tiga empat lima! Mereka “berjalan” dengan jari mereka di atas meja.

Kami akan mencari jamur.

Jari ini masuk ke dalam hutan, Mereka menekuk satu jari pada satu waktu,

Jari ini menemukan jamur, dimulai dari jari kelingking.

Saya mulai membersihkan jari ini,

Jari ini mulai menggoreng,

Jari ini memakan segalanya

Itu sebabnya saya menjadi gemuk.

5. Memperkenalkan huruf "M"

Bekerja di buku catatan Konovalenko.

- Lihat, ini huruf "M". (Kartu dengan gambar huruf “M” ditampilkan).

Tempel dan tempel,

Ada tanda centang di antara mereka.

Dan sekarang sudah jelas bagi semua orang

Hasilnya adalah huruf "M".

– Temukan huruf “M” di buku catatanmu, di pojok kiri atas. Jalankan jari Anda di atasnya (lingkaran) dan warnai dengan pensil biru.

6. Latihan “Hitung dan beri nama”

– Hitung dan beri nama bunyi dalam suku kata:

AKU PIKIRAN

– Tandai suara ini dengan chip merah dan biru pada panel.

7. Latihan “Tambahkan kubus”

– Saya sarankan Anda menyusun suku kata dari kubus: SAYA, UM, IM.

8. Membaca suku kata di buku catatan.

– Lingkarilah gambar yang namanya diawali dengan bunyi “U”.

- Bagus sekali, nama gambar ini diawali dengan bunyi "U".

9. Permainan "Satu - Banyak"

Jamur - jamur, Chanterelle - Chanterelles

Terbang agaric - agaric terbang, jamur madu - jamur madu,

Russula - russula, cendawan - cendawan.

10. “Kamu sudah bekerja keras dan jarimu lelah, ayo kita regangkan.”

Gambarlah huruf "M" di udara.

11. Permainan "Roda Keempat"

- Saya akan menyebutkan kata-katanya, dan Anda akan mengatakan kata mana yang berlebihan dan mengapa.

Terbang agaric, jamur madu, chanterelle, cendawan;

Boletus, rumput, cendawan, kapal tangki;

Chanterelle, raspberry, jamur payung, gelombang.

12. Meletakkan huruf "M" dari tongkat.

- Berapa banyak tongkat yang kamu butuhkan?

13. Cetak huruf "M" di buku catatan Anda.

SH. Ringkasan pelajaran, penilaian anak.

- Teman-teman, ingat suara apa yang kita temui di kelas hari ini?

Suara apa ini?

– Warna apa yang kita gunakan?

- Apa yang paling kamu suka?

- Bagus sekali, mereka belajar dengan baik, mendengarkan dengan seksama, menjawab pertanyaan.

Penulis senang, tidak sulit bagi Anda - klik "SAYA SUKA"