Permainan pengetahuan tentang bagian tubuh dan wajah. Ringkasan kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan bicara “Manusia - Permainan Bagian Tubuh “Tokoh Lucu”

Sokolova A.S. ,

terapis wicara guru,

MDOU “TK No. 172” tipe kompensasi,

Novokuznetsk, wilayah Kemerovo.

Catatan pelajaran untuk anak-anak dengan perkembangan bicara tingkat kedua.

Tugas:

1. Mengaktifkan, memperjelas, mengkonsolidasikan kosakata pada topik “Bagian tubuh.”
2. Lanjutkan belajar menggunakan kata benda dalam kasus instrumental.
3. Lanjutkan belajar menyusun kalimat berdasarkan gambar objek.

Peralatan: gambar subjek: bagian tubuh manusia dan benda, Peterseli, instalasi multimedia.

1. Waktu pengorganisasian.

- Lihat teman-teman, Petrushka datang mengunjungi kami. Sampaikan salam padanya. Peterseli tidak pernah masuk taman kanak-kanak dan oleh karena itu dia meminta kami untuk menceritakan kepadanya tentang seseorang, bagian tubuh apa yang terdiri dari seseorang. Haruskah kita membantu Petrushka? Bolehkah kita ceritakan kepadanya tentang bagian-bagian tubuh manusia?

2. Bagian utama.

1. Mengulangi nama-nama bagian tubuh manusia (di layar).

- Teman-teman, untuk menunjukkan bagian tubuh manusia kepada Petrushka, kita membutuhkan seseorang untuk membantu kita. Lihat layarnya, siapa yang akan membantu kita dalam hal ini? (gambar laki-laki dan perempuan).

-Siapa orang-orang ini? (Anak laki-laki dan anak perempuan).

- Apa anak laki-laki ini (wafat)? (Kepala). - Apa gadis ini (w.)? (Perut). - Ada apa dengan m.? (kembali). -Apa ini d.? (Kaki). - Ada apa dengan m.? (Tangan). – Apa ini yang ada di tanganmu? (Jari). - Lihat wajahku, apa ini? (Mata, mulut, hidung, telinga, alis, dahi, lidah, gigi).

- Bagus sekali kawan, mereka menamai semua bagian tubuh manusia dengan benar.

- Nah, apakah Petrushka ingat apa nama bagian tubuh manusia?

Latihan fisik.

Ini adalah lubang intip. Di Sini. Di Sini. Ini adalah telinga. Di Sini. Di Sini.

Ini hidungnya. Ini mulutnya. Ada sandaran. Ada perut di sini.

Ini adalah pena. Tepuk tangan.

Ini adalah kakinya. Atas. Atas.

Oh, kami lelah. Mari kita bersihkan alis kita.

2. – Perhatikan layar dengan cermat.

Muncul:

Sendok - Anak-anak, sendok apa yang akan kita gunakan? (dengan tangan).

Roti – Bagaimana kita mengunyah roti? (Mulut).

Buku – Bagaimana kita memandang buku itu? (Mata).

Bunga - Bagaimana kita mencium bunga? (Hidung).

Tape recorder - Bagaimana kita mendengarkan musik? (Telinga).

Apel - Dengan apa kita akan menggigit apelnya? (Dengan gigi).

Es krim – Bagaimana kita menjilat es krim? (Lidah).

Bola - Dengan apa kita akan menendang bolanya? (Kaki).

- Bagus sekali, teman-teman. Peterseli, apakah kamu menyukai cara mereka menjawab pertanyaan?

3. P/n “Apa yang kamu lakukan?”

- Dan sekarang, kita akan bermain game bersama Peterseli.

“Mereka menghentakkan kaki mereka. - Apa yang kamu injak?

Mereka bertepuk tangan. -Untuk apa kamu bertepuk tangan?

Mereka menggerakkan jari mereka. - Apa yang kamu pindahkan?

Mereka melihat ke atas dan ke bawah dengan mata mereka. - Apa yang kamu tonton?

Mereka menggerakkan alisnya. - Dengan apa kamu pindah?

Mereka menganggukkan kepala. “Apa yang kamu angguk?”

4. Membuat proposal.

Anak diberikan gambar bagian tubuh seseorang dan suatu benda, yang kemudian anak harus membuat kalimat.

Pertama, ahli terapi wicara memberikan contoh: “Saya mencium parfum dengan hidung saya.” dll.

4. Bagian terakhir.

– Ya, kami memberi tahu Petrushka tentang semua bagian tubuh manusia. Petrushka sangat menikmati pelajaran kami, hari ini dia belajar banyak hal baru dan menarik. Sudah waktunya dia pulang, tapi dia berjanji pasti akan datang mengunjungi kami lagi. Ucapkan selamat tinggal pada Peterseli.

– Apa yang kita bicarakan di kelas hari ini?

Penilaian hasil karya anak.

Penulis senang, tidak sulit bagi Anda - klik "SAYA SUKA"

Menyukai

Permainan pengetahuan bagian tubuh dan wajah (konsultasi untuk orang tua)

Apakah Anda khawatir dengan cara bicara bayi Anda? Anak Anda berumur 4 tahun, namun ucapannya sulit dipahami orang lain? Atau mungkin dia sudah berusia 5 tahun, tetapi dia salah mengucapkan bunyi-bunyi tertentu, menggantinya dengan bunyi lain, atau sama sekali melewatkannya?

Hal pertama yang perlu Anda lakukan adalah berkonsultasi dengan ahli terapi wicara dan mengikuti rekomendasinya, karena senam artikulasi hanya mempersiapkan organ bicara untuk menghasilkan suara, tetapi tidak menghasilkannya!

Orang tua sering kali bersikap bias dalam menilai ucapan anak mereka, dan mereka bahkan mungkin menyukai ucapan anak yang "kekanak-kanakan", dan beberapa orang tua mendorong "mengasuh", yang sama sekali tidak dapat diterima.

Seorang spesialis yang berpengalaman akan membantu Anda untuk tidak melewatkan momen ketika Anda perlu serius memperbaiki pengucapan suara Anda.

Untuk memudahkan orang tua memantau kemunculan bunyi-bunyian dalam ucapan anak mereka secara tepat waktu, kami menawarkan tabel yang memberikan perkiraan kerangka waktu untuk perolehan akhir bunyi vokal dan konsonan oleh anak-anak.

Tabel tersebut menunjukkan bahwa pada usia 5-6 tahun seorang anak harus menguasai pengucapan yang benar dari semua bunyi ujaran. Jika hal ini tidak terjadi, maka kita tidak dapat membicarakan apa yang disebut dengan lidah yang terikat pada usia, ketika tidak adanya suara tertentu atau penggantiannya dapat diterima dan tidak menimbulkan kekhawatiran yang serius.

Keterlambatan kemunculan suara yang tepat waktu menunjukkan adanya alasan khusus yang menghalangi anak untuk menguasai suara secara mandiri. Gangguan, kekurangan, dan cacat pengucapan memerlukan bantuan terapi wicara khusus.

Jika Anda melakukan senam artikulasi dengan anak berusia 4 tahun, ini akan membantunya menguasai pengucapan suara yang benar pada waktu yang tepat, dan untuk anak berusia 5-6 tahun - untuk mempersiapkan organ artikulatoris untuk menghasilkan suara yang ia bisa. tidak menguasai dirinya sendiri.

Sebelum Anda memulai kelas, Anda harus mengetahui dengan jelas suara apa yang terganggu oleh anak Anda; apakah dia mengetahui nama-nama bagian tubuhnya, organ artikulasi dan cara navigasinya.

Minta anak Anda untuk menunjukkan (dan tunjukkan bersamanya) bibir atas dan bawah, gigi atas dan bawah, ujung lidah, gigi depan dan samping, langit-langit mulut, dagu, sudut mulut, pipi kanan dan kiri.

Pengetahuan tentang bagian tubuh dan wajah dapat diperkuat melalui permainan.

Permainan "Penunjuk Dongeng"

Orang dewasa membaca puisi dan, bersama anak itu, menunjukkan bagian-bagian wajah dan organ artikulasi. Apakah kamu sudah lelah?
Tunjukkan tanganku:
Ini pipi kanannya
Ini pipi kirinya.

Kamu kuat, bukan lemah,
Halo, bibir atas,
Halo bibir bawah,
Aku sangat mencintaimu!

Bibir memiliki satu fitur -
Senyuman terkunci di dalamnya:
Ke kanan - sudut kanan mulut,
Ke kiri - sudut kiri mulut.

Tarik dagu Anda ke bawah
Untuk membuat rahangmu ternganga.
Di sana - saya tidak terbiasa berjalan -
Lidah dengan malu-malu bersembunyi.

Dan disekitarnya ada satu baris penuh
Gigi bagian bawah adalah:
Sisi kiri, kanan,
Di depannya ada kerangka gigi.

Langit-langit, bukan langit-langit
Letaknya di mulut dekat lidah.
Dan ketika mulutnya terbuka,
Lidahnya maju ke depan.

Gambar yang menarik:
Ada ujungnya, ada punggungnya,
Ada tepi samping -
Aku tahu segalanya tentang mulut!

Game “Ulangi semuanya setelah aku, tapi jangan tunjukkan pipimu (hidung, perut, gigi...)”

Target. Periksa pengetahuan Anda tentang bagian tubuh dan wajah, kembangkan perhatian.

Bergerak. Orang dewasa memberi nama dan menunjukkan bagian-bagian tubuh dan wajah dengan kecepatan yang cukup cepat, mencoba “mengakali” anak tersebut. Anak harus berhati-hati dan tidak memperlihatkan bagian tubuh atau wajah yang “terlarang”.

Sebelum Anda mulai melakukan latihan artikulasi, Anda harus mengetahui bagaimana anak Anda bernavigasi di ruang angkasa: dapatkah dia menunjukkan apa yang ada di kanan, kiri, depan, belakang, atas, bawah; apakah dia membedakan tangan kanan dan kiri. Tanpa ini, melakukan senam artikulasi tidak mungkin atau sangat sulit bagi anak.

Permainan "Angka Lucu"

Anak-anak diberi instruksi. Misalnya:
1. “Ulurkan tangan kanan ke depan, dan tutup mata kiri dengan tangan kiri.”
2. “Pegang telinga kananmu dengan tangan kiri, dan telinga kirimu dengan tangan kanan.”
3. “Letakkan tangan kiri di belakang kepala, tangan kanan di perut, dan letakkan kaki kanan di tumit.”
Maka semuanya tergantung imajinasi Anda. Bermain bersama dengan anak Anda.

Latihan "Tangan kita"

Latihan ini dilakukan dengan bola karet kecil.
Pegangan ini benar (bola di telapak tangan),
Ini tangan kiri (bola di telapak tangan),
Saya menekan bola
Dan saya melakukan latihan:
Yang kanan akan kuat (kami menekan bola dengan tangan kanan),
Kiri akan menjadi kuat (di kiri),
Saya akan punya pena
Cekatan, terampil (menggelindingkan bola di antara telapak tangan).

Latihan "Pengisian"

Kami melakukan gerakan sesuai dengan puisi.

Tangan ke samping, mengepal,
Mari kita buka ke samping (yaitu ke ikat pinggang).
Angkat tangan, kepalkan, mari kita buka dan berguling ke samping.
Tangan ke depan, kepalkan, mari kita buka ke samping.
Tangan ke bahu, mengepal, Buka kepalan dan ke samping.

Latihan "Penyihir"

Dilakukan dengan bola karet. Mempromosikan pengembangan keterampilan motorik halus dan orientasi dalam ruang, pemahaman yang benar tentang preposisi (kami pastikan untuk menggunakannya saat menjelaskan latihan senam artikulasi).
Di belakang tangan (bola disembunyikan dari penonton di belakang telapak tangan dan dipegang dengan ibu jari) dan di bawah tangan (tangan lurus, telapak tangan ke bawah, ibu jari memegang bola).
Dari bawah tangan untuk beristirahat (bola diambil dengan tangan kedua dari bawah telapak tangan yang memegangnya dan diletakkan di punggung tangan).
Bola berputar di atas tangan (satu tangan lurus, telapak tangan menghadap ke bawah, tangan lainnya yang bolanya dilingkari di atasnya),
Sekarang dia melarikan diri darinya (tangan yang memegang bola sepertinya menjauh dari tangan yang lain).
Pegang di antara jari-jari Anda (masing-masing),
Dan letakkan di telapak tangan Anda (masing-masing).
Sepanjang telapak tangan (berguling dari ujung jari ke tengah telapak tangan),
Melalui jari (gulingkan ibu jari yang tergeletak di telapak tangan).
Dan menari melingkari pergelangan tangan (kita melingkari pergelangan tangan satu tangan).

"Latihan terapi wicara. Senam artikulasi." TA. Vorobyova, O.I. Krupenchuk

Sinopsis Pelajaran Logoritmik untuk Anak Usia Dini dan Remaja.

Sasaran:
Klarifikasi gagasan tentang wajah dan bagian-bagiannya;
Aktivasi nama-nama bagian wajah dalam tuturan anak: hidung, mata, mulut, telinga, pipi, dahi;
Kembangkan orientasi spasial pada diagram tubuh Anda sendiri;

Peralatan:
rekaman audio dengan musik march, polka, lagu pengantar tidur
boneka masya

Kemajuan pelajaran:
I Bagian pendahuluan.
Pemanasan-berbaris.
Diiringi musik, anak-anak berjalan melingkar satu demi satu - pertama dengan irama pawai, kemudian beralih ke lari ringan dengan irama polka; lalu mereka berbaris lagi.

II Bagian utama.
Percakapan.
Masha datang berkunjung, ada kotoran (plastisin) di hidungnya.
Guru bertanya: “Mengapa, Masha, kamu begitu kotor?
Boneka (dengan suara guru): “Kotor sekali? Apa yang kotor tentangku?” Anak-anak menjawab: “Hidung.”
Guru bertanya: "Masha, cuci hidungmu."
Masha: “Baiklah, tapi aku tidak tahu di mana aku menyimpannya…”
Guru: “Apa, kamu tidak tahu di mana hidungmu? Tahukah kamu di mana letak mata dan mulutnya? Tahukah kamu di mana lidahmu berada?” mas: “Tidak, saya tidak tahu”
Guru: “Tetapi anak-anak kami tahu, dan sekarang mereka akan menunjukkan dan mengajarimu.”
Puisi untuk pengembangan ekspresi wajah dan artikulasi.
Ini adalah matanya. Ini dia. (menunjukkan dengan tangan)
Ini adalah telinga. Ini dia. (menunjukkan dengan tangan)
Ini hidungnya, ini mulutnya, (menunjukkan dengan tangan)
Dan ada lidah di mulutnya. (menjulurkan lidah)
Dan ada juga gigi, (tersenyum sambil memperlihatkan gigi)
Dan dua bibir yang indah. (jilat dulu
bibir atas dan kemudian bawah)
Puisi itu diulang 2-3 kali.
Guru bertanya apakah Masha mengingat apa yang kamu miliki. Sekarang ayo bersihkan hidungmu.
Guru: Di manakah letak semua ini, apa yang kami tunjukkan, di bagian tubuh mana?
mas: Di sini. (menghadapi)
Guru: Benar, Masha.
Ini wajahnya (guru menunjukkan wajahnya dengan tangannya) Dan di manakah wajahmu, anak-anak?
Anak-anak mengulangi gerakan tersebut.
Permainan dengan Masha.
Masha ingin bermain dengan anak-anak. Dia meminta anak-anak untuk menunjukkan dan menyebutkan bagian-bagian wajahnya: Saya lupa sesuatu, tunjukkan - di mana telinganya? (Di mana matanya? Di mana hidungnya? Dll.) Kemudian dia bertanya kepada anak-anak satu per satu, dan dengan jawaban dan demonstrasi yang benar, dia menepuk kepala mereka dan berkata: Bagus sekali! Benar.
Permainan luar ruangan.
Masha dan anak-anak tidur dengan musik yang pelan dan pelan.
Anak-anak dengan boneka menari dan bertepuk tangan mengikuti melodi yang cepat dan bergerak.
Hadiah untuk Masha.
Agar Masha tidak melupakan apa pun, guru mengajak anak-anak menggambar untuknya. Pada selembar kertas besar dengan lingkaran yang sudah digambar sebelumnya, anak-anak menggambar mata, hidung, mulut, dan telinga. Hadiah diberikan kepada boneka Masha.

AKU AKU AKU. Bagian terakhir.
Guru memperkuat bersama anak nama-nama dan tampilan bagian-bagian wajah.
Pawai terakhir berlangsung.

Pada pelajaran berikutnya, boneka Masha datang lagi, tugas diperkuat dan diperumit dengan mempercepat laju penyelesaian. Menambahkan latihan "Saya punya...", "Air"
"Saya memiliki..."
Saya punya mata untuk melihat.
(Sentuh matamu.)
Aku punya telinga untuk mendengar.
(Sentuh telingamu.)
Aku punya kaki untuk berlari.
(Lari di tempat.)
Saya punya tangan untuk melambai.
(Melambaikan tangan.)
Dan aku hanya punya satu hidung.
(Sentuh hidungmu.)
Aku punya lidah untuk mengatakan "halo"
(Tunjukkan lidah.)
Dan pipi kemerahan yang bisa kamu gelitik,
(Sentuh pipi)
"Air"
Air, air,
Cuci mukaku
Cuci matamu
Cuci mulutmu
Cuci hidungmu
Cuci telingamu!

Sasaran: mengenalkan anak pada bagian-bagian tubuh manusia; mengajarkan cara membentuk kata benda jamak; belajar menyusun kalimat menggunakan materi visual; mengajar membedakan tangan kanan dan kiri, kaki, dll; mengkonsolidasikan kosakata tentang topik ini; mengembangkan perhatian.

Peralatan: materi demonstrasi - gambar orang, perlengkapan mandi; handout - amplop untuk setiap anak dengan bentuk geometris.

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi

Terapis wicara menampilkan serangkaian gambar: perempuan, laki-laki, laki-laki, perempuan, nenek, kakek. Anak-anak mengingat urutannya dan mengucapkannya (urutan gambar berubah beberapa kali).

Apa nama yang tergambar dalam gambar-gambar ini dalam satu kata? (Orang-orang, kawan.)

Menurut Anda siapa yang akan kita bicarakan? (Tentang seseorang, tentang dirimu sendiri.)

Terapis wicara menunjukkan gambar seseorang.

Bagian terbesar pada tubuh manusia disebut? (batang tubuh.) Terapis wicara menunjukkan di mana letak dada, perut, punggung, lalu menanyakan teka-teki:

1. Untuk hewan kecil - di atas kepala, dan bagi kita - di bawah mata. (Telinga)

- Untuk apa telinga?

2. Dua Egorka tinggal di dekat bukit, mereka hidup bersama,

Tapi mereka tidak saling memandang. (Mata.)

Untuk apa mata?

3. Dia bisa sangat berbeda: Baik hati, berbahaya, Bangga, penting, Panjang, kecil, bungkuk, Gemuk, kurus, berbintik-bintik. (Hidung.)

Untuk apa hidung itu?

Seseorang juga memiliki dahi, pipi, alis, bulu mata, lubang hidung, bibir, dan dagu.

(Anak-anak menunjukkan nama bagian wajah mereka.)

2. Game didaktik “Satu - banyak”

Telinga - telinga, leher - ..., mata - ..., rambut - ..., kepala - ..., lubang hidung - ..., dagu - ..., alis - ..., wajah - ..., hidung - ..., mulut - ..., siku - ... .

3. menit pendidikan jasmani

Anak perempuan dan laki-laki

Anak-anak melompat-lompat di tempat

Mereka memantul seperti bola.

Mereka menghentakkan kaki mereka - menginjak,

Tepuk tangan - tepuk

Mereka menganggukkan kepala - anggukan,

Dan diam-diam berjongkok - jongkok perlahan.

Teman-teman, tadi kamu bertepuk tangan untuk apa? (Dengan tangan.)

Tunjukkan tangan kananmu, tangan kirimu.

Terapis wicara menyebutkan bagian-bagian tangan, dan anak-anak menunjuk pada diri mereka sendiri (jari,kuku, telapak tangan, siku, bahu).

Apa yang kamu injak? (Dengan kaki.) Pekerjaan serupa sedang dilakukan.

4. Game didaktik “Pilih kata-katanya” Terapis wicara menanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut kepada anak-anak satu per satu:

Mata apa yang kamu punya? (Mataku indah, abu-abu, besar dandll.).

Jenis rambut apa yang kamu punya? (Rambutku tebal, panjang, berkilaumenarik, dll.)

Seperti apa hidung, mulut, telingamu? (Pekerjaan serupa sedang dilakukan.)

5. Pembacaan dan pembahasan kutipan puisi K.I. Chukovsky "Moidodyr"

Oh kamu yang jelek, oh kamu yang kotor,

Babi yang belum dicuci!

Anda lebih hitam dari penyapu cerobong asap, kagumi diri Anda sendiri.

Ada polesan di lehermu,

Ada noda di bawah hidungmu,

Tanganmu sedemikian rupa sehingga celanamu pun terlepas,

Bahkan celana, bahkan celana

Mereka lari darimu.

Guys, menurutmu puisi-puisi ini tentang siapa? (Tentang orang yang jorok dan kotor.)

Apa yang harus Anda lakukan agar menjadi bersih? (Cuci mukamu, cuci tanganmu,tubuh, dll.)

Tunjukkan padaku bagaimana melakukannya.

Anak-anak berdiri satu per satu dan menirukan gerakan-gerakan, memperlihatkan cara mereka membasuh diri, mencuci tangan, kaki, dan bagian tubuh lainnya.

Seseorang harus rapi dan bersih. Selalu menyenangkan berkomunikasi dengan orang seperti itu. Untuk melakukan ini, Anda perlu mencuci tangan, menyisir rambut, membersihkan dan menyetrika pakaian, serta membersihkan sepatu setiap hari.

6. Game didaktik “Hal-hal apa saja yang dibutuhkan seseorang agar bersih dan rapi”

Berbagai barang diletakkan di atas meja: sikat gigi, sabun, setrika, kain lap, dll.

Anak-anak memilih objek apa saja dan membuat kalimat.

Misalnya: Seseorang membutuhkan sisir untuk menyisir rambutnya, dll.

7. Tugas pendidikan - membuat sosok manusia

8. Ringkasan pelajaran

Anak-anak menyebutkan bagian-bagian utama tubuh manusia dalam sebuah “rantai”.

Bahan pengikat

I. Mengulangi nama-nama bagian tubuh dan mampu memberi nama serta menunjukkannya pada diri sendiri, pada boneka, pada orang lain. Untuk mengetahui apa yang kita lihat dengan mata kita, apa yang kita dengar dengan telinga kita, apa yang kita hirup melalui hidung kita, dan sebagainya.

I. Struktur tata bahasa ucapan dan pembentukan kata.

1. Membuat kalimat tentang topik ini dengan preposisi: di, di, di belakang, di antara, tentang, sebelumnya.

2. Pembentukan kata benda jamak. Misalnya: telinga - telinga, leher - leher, dll.

3. Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.

Misalnya: hidung - hidung, mulut - mulut, dll.

4. Pemilihan kata antonim.

Misalnya: besar - kecil, tinggi - pendek, tipis - tebal, panjang - pendek.

5. Kesesuaian angka dengan kata benda. Game didaktik "Hitung".

Rencana tematik

Gomzyak O., terapis wicara guru.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Belajar membedakan kata kerja sempurna dan tidak sempurna, membentuk kata kerja refleksif.

Pemasyarakatan dan perkembangan:

Memperkuat kemampuan membentuk kata benda menggunakan sufiks kecil;

Mengembangkan kosakata antonim;

Memperkuat pengetahuan tentang kegunaan bagian-bagian tubuh.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Menumbuhkan hubungan persahabatan antar anak, keinginan menyenangkan orang yang lebih tua dengan perbuatan baik.

Peralatan: gambar subjek seseorang, gambar plot untuk permainan.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi.

Game “Sebutkan dengan baik”

Orang yang memanggil dengan penuh kasih sayang akan duduk:

kepala - hidung - tangan - dada -

dahi - dagu - siku - punggung -

alis - mulut - jari - perut -

bulu mata - lidah - kuku - kaki -

mata - tenggorokan - bahu - lutut -

belakang kepala - gigi - leher - tumit -

pipi - bibir - telinga - tulang belikat -

2. Pengumuman topik.

Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang seseorang, struktur tubuhnya dan orang seperti apa mereka.

3. Percakapan perkenalan.

Orang dewasa dan anak-anak, laki-laki dan perempuan adalah manusia. Tubuh mereka disusun menurut prinsip yang sama, tetapi pada saat yang sama mereka berbeda satu sama lain. Tubuh ibarat mekanisme bijaksana yang mampu melakukan banyak fungsi berbeda. Dengan bantuannya kita bisa tertawa, menangis, berbicara, berlari, berpikir, bekerja dan bermain. Tidak ada dua orang yang benar-benar identik. Orang-orang dari keluarga yang sama lebih mirip satu sama lain dibandingkan dengan orang lain. Kembar memiliki kesamaan terbesar.

Tubuh manusia terdiri dari berbagai bagian. Di dalam tubuh manusia terdapat bagian-bagian lunak yang disebut organ yang selalu sibuk bekerja. Setiap organ memiliki tanggung jawab khusus dan melaksanakannya untuk menjaga tubuh kita berfungsi dengan baik. Semua organ berinteraksi satu sama lain seperti bagian mesin.

4. Pengembangan kategori leksikal dan gramatikal.

Permainan “Apa fungsinya, dan apa fungsinya, ya?”

Tunjukkan dan ceritakan di mana tindakan tersebut masih dilakukan dan di mana tindakan tersebut telah selesai. (Dengan gambar)

Sabun - dicuci hang - hang

Menarik - menggambar mencuci - mencuci

Gaun - berpakaian, menyembunyikan - menyembunyikan.

Melompat - melompati menuangkan - menuangkan

Makan - makan - melempar - melempar, dll.

Game "Ceritakan tentang dirimu"

Teman-teman! Saya akan berbicara tentang orang lain, dan sebagai imbalannya Anda menceritakan kepada saya tentang diri Anda sendiri. (Seperti yang diarahkan oleh terapis wicara)

Gadis itu sedang mandi, dan saya sedang mandi, dll.

Permainan “Katakan sebaliknya”

Sekarang, untuk kata tertentu, pilih kata yang berlawanan.

Baik - ... (jahat), besar - kecil, tinggi - pendek, gemuk - kurus, sakit - sehat, teman - musuh, berpakaian - menanggalkan pakaian, bekerja - malas, tua - muda, ceria - sedih, bersih - kotor, rapi - ceroboh, masuk dan keluar, memanjat masuk dan keluar.

Permainan “Kanan, Atas, Bawah”

Perhatikan tiga sahabat yang digambarkan dalam gambar. Perhatikan tinggi badan mereka, usia, posisi mereka satu sama lain. Sekarang buatlah kalimat dengan menggunakan kata di sebelah kanan (kiri, atas, bawah, antara, tua, muda).

menit pendidikan jasmani.

Oh kamu gadis kotor Mereka menggelengkan kepala.

Di mana hidungmu begitu kotor? Sentuh ujung hidung dengan jari telunjuk

Ujung hidungnya berwarna hitam.

Seolah-olah merokok. Mereka menggelengkan kepala.

Saya sedang berbaring di bawah sinar matahari Tangan di atas kepala, jari terentang.

Dia mengangkat hidungnya. Kepala terlempar ke belakang,

Jadi dia menjadi kecokelatan. ke matahari imajiner.

Untuk kata tertentu, pilihlah kata yang menunjukkan bagian tubuh manusia:

Mereka melihat - mereka mendengar - mereka bekerja - mereka berlari -

Bernafas - mengunyah - berdiri - melambai -

Permainan “Dua, dua”

Apa yang berpasangan bagi seseorang? Sebutkan bagian-bagian tubuh tersebut dengan menggunakan kata dua, dua.

Game “Sebutkan bagian tubuh manusia yang tidak dimiliki hewan peliharaan”

Sekarang pikirkan dan beri tahu saya bagian mana yang tidak dimiliki hewan peliharaan, tetapi manusia memilikinya.

Wajah, dagu, telapak tangan, jari tangan, kuku, siku, lengan, bahu).

Game "Cari tahu berdasarkan deskripsi" atau "Yang mana?"

Anda telah belajar banyak tentang bagian-bagian tubuh manusia, dan tidak akan sulit bagi Anda untuk menebak apa yang saya bicarakan:

Mata yang indah, abu-abu, hijau, biru, besar (apa?).

Rambut tebal, panjang, pendek, berkilau, keriting, dan bervolume.

Hidung besar, berbintik-bintik, bengkok, kecil, bungkuk.

Bibir montok, merah muda, sempit, besar.

5. Ringkasan pelajaran.

Siapa yang mereka bicarakan di kelas?

Bagaimana seharusnya orang memperlakukan satu sama lain?

Apa yang bisa Anda katakan tentang seseorang, seperti apa dia?

Materi konsolidasi di luar kelas terapis wicara.

Lexico - permainan tata bahasa.

Game “Sebutkan bagian-bagian tubuh”

Bagian tubuh: kepala, lengan, kaki, badan.

Bagian kepala: rambut, wajah, dahi, alis, bulu mata, hidung, pipi, mulut, bibir, gigi, dagu.

Bagian tubuh: leher, bahu, perut, punggung.

Game “Sebutkan dengan baik”

kepala - hidung - tangan - dada -

dahi - dagu - siku - punggung -

alis - mulut - jari - perut -

bulu mata - lidah - kuku - kaki -

Permainan “Ambil suatu benda” (bagian tubuh)

Mereka melihat - mereka mendengar - mereka bekerja - mereka berlari -

Bernafas - mengunyah - berdiri - melambai -

Sentuh - cium - bicara - tulis -

Permainan “Dua, dua”

Bagian tubuh berpasangan: dua alis, dua mata, dua pipi, dua telinga, dua bahu, dua lengan, dua siku, dua telapak tangan, dua kaki, dua lutut, dua tumit, dua kaki).

Permainan “Milikku, milikku, milikku.”

Milik saya – hidung, lidah, mulut, dll.

Milik saya – lengan, kaki, kepala, dll.

Milik saya adalah lengan, bahu, kaki, telinga, dll.