8 «Բ» ֆիզիկայի բաց դասի անցկացման կարճաժամկետ պլան՝ ըստ ծրագրի

Քեմբրիջի համալսարանի ֆիզիկայի ուսուցիչ Կուսպակովա Ռ.Տ.

Միասին գալը սկիզբն է։ Միասին մնալը առաջընթաց է: Միասին աշխատելը հաջողություն է:

Հենրի Ֆորդ.

Լավ միտք ունենալը բավարար չէ, գլխավորը այն ճիշտ օգտագործելն է։

Ռենե Դեկարտ.

16.04.16 Ֆիզիկա առարկա 8 «Բ» դաս.

Դասի թեման.

Լույս. Լույսի աղբյուրներ. Աստղը արևն է։ Լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը. Ստվեր և կիսաբողբոջ: Արեգակի և Լուսնի խավարումներ.

Դյուիսեմբաև Բ.Մ. և այլն Ֆիզիկա և աստղագիտություն. Դասագիրք 8 բջիջների համար: հանրակրթական դպրոց, 2-րդ հրատ., վերանայված / B.M. Duisembaev, G.Z. - Ալմաթի; Հրատարակչություն «Մեքթեփ», 2008.-256 էջ; հիվանդ.

Նպատակներ:

Դասի նպատակը.

ուսանողներին ծանոթացնել բնական և արհեստական ​​լույսի աղբյուրներին. բացատրել լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը; բացատրել արևի և լուսնի խավարումների բնույթը.Խրախուսել ուսանողներին հաղթահարել դժվարությունները մտավոր գործունեության գործընթացում, զարգացնել հետաքրքրություն ֆիզիկայի նկատմամբ:

Ուսուցման արդյունքները:

Բոլորը գիտեն ինչ է լույսը, ստվերը, կիսախավարը, խավարումները:Շատերը կարող են դիմելպրակտիկայի վրալուսային երևույթների հիմնական գիտելիքներ.Ոմանք ընդունակ են վերլուծել ստվերների և կիսախորշերի ձևավորման տարբերությունները, խավարումները:Գիտելիքների հիման վրա կարողանալ նկարագրել ֆիզիկական երևույթները Կարողանալ ձևակերպել ամբողջական և գրագետ պատասխաններ և հարցեր.Սովորել նոր հասկացություններ, սովորեցնել, թե ինչպես աշխատել խմբում, կարծիքներ լսելու, թեմայի վերաբերյալ հարցեր տալու կարողություն:

Հիմնական գաղափարներ.

խմբակային փոխադարձ ուսուցումը թույլ կտա ուսանողներին մտերմանալ, սովորեցնել զրուցակցին լսելու և լսելու ունակությունը, լինել ավելի հանդուրժող միմյանց նկատմամբ, բարձրացնել ուսումնառությունը և ճանաչողական մոտիվացիան, բարելավել հոգեբանական մթնոլորտը դասարանում. երկխոսություն վարելու ունակությունը կսովորեցնի ձեզ վիճարկել ձեր տեսակետը. Ուսանողների քննադատական ​​մտածողության ակտիվացումը թույլ կտա լուծել իրենց առաջադրված խնդիրները, զարգացնել հետազոտական ​​հմտություններ՝ հիմնված սեփական և անուղղակի փորձի վրա, բարձրացնել գիտելիքների յուրացման և թարմացման արդյունավետությունը, ինչը հնարավորություն կտա ուսանողներին տեղափոխել ինքնազարգացման ռեժիմ։ .

Ժամանակը

Ռազմավարություններ

Ռեսուրսներ

Դասի բովանդակությունը

Ուսուցչի գործունեություն. ինչ եմ ես անելու:

Գործունեություն

ուսանողները

Օրգ.

պահ. (2 րոպե)

Ողջույն, բաժանում 2 խմբի(ըստ կոնֆետի փաթաթաների վրա գրվածի), և փորձագիտական ​​խորհրդի ներկայացուցչություն

ողջունել

միմյանց-Ձեռքերդ կրծքիդ վրայով խաչիր (արաբներ):
Համագործակցային միջավայր ստեղծելու համար նա օգտագործում է «Հաճոյախոսություններ» ռազմավարությունը։

Աջ կողմում հաճոյախոսություններ արեք, իսկ ձախ կողմում շնորհակալություն հայտնեք ինչ-որ բանի համար:

Ներածական մաս (10 րոպե)

ՏՀՏ,

խմբային աշխատանք,

KM,

ՕԴՕ,

Ինտերնետային ռեսուրսներ.

Դասագիրք

ֆիզիկայի 8 դասարան,

ֆիզիկայի ձեռնարկ,պաստառներ,

Բջջային հեռախոսներ.

Նախքան նոր թեմայի ուսումնասիրությունը սկսելը, անհրաժեշտ է վերլուծել թեստի արդյունքները, պատասխանել աշխատանքի վերաբերյալ ծագած հարցերին և վերլուծել ամենատարածված սխալները:Ի . Նոր նյութ սովորելը Նոր նյութի ներկայացման պլան. 1. Լույսը որպես տեսանելի ճառագայթ: 2.Բնական և արհեստական ​​լույսի աղբյուրներ: 3.Ճառագայթ եւ ճառագայթ. 4.Լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը. 5.Ստվեր և կիսաբողբոջ: 6.Արեգակի և Լուսնի խավարումներ. Կարճ ներածական խոսքում ես ուսանողներին կպատմեմ լույսի կարևորության մասին մարդու՝ շրջապատող աշխարհի իմացության մեջ: Տեսողության օրգանի շնորհիվ մարդը տեսնում է իրեն շրջապատող աշխարհը, շփվում շրջակա միջավայրի հետ, կարողանում է աշխատել, հանգստանալ։ Աշխատանքի արտադրողականությունը կախված է նրանից, թե ինչպես են լուսավորվում առարկաները: Առանց բավարար լուսավորության, բույսերը չեն կարող նորմալ զարգանալ: Լույսի երեւույթների օրինաչափությունների իմացությունը հնարավորություն է տալիս նախագծել տարբեր օպտիկական սարքեր, որոնք լայնորեն կիրառվում են մարդու գործնական գործունեության մեջ։ Մարդկային կյանքում լուսային երևույթների նշանակության լավագույն օրինակը «րոպե» փորձն է. հրավիրեք ուսանողներին փակել աչքերը մեկ րոպեով և պատկերացնել «կյանքը խավարի մեջ»!!! Ի՞նչ է լույսը: Բոլոր մարմինները կազմված են ատոմներից (կամ մոլեկուլներից): Բայց ինչպես կիթառի լարում ձայն չկա, այնպես էլ ատոմում լույս չկա: Ատոմի վիճակը, երբ նրա էներգիան նվազագույն է, կոչվում է նորմալ (կամ չգրգռված): Այս վիճակում ատոմը էներգիա չի ճառագայթում։ Ատոմի ցանկացած այլ վիճակ, որն ունի էներգիա, քան նվազագույնը, կոչվում էհուզված. Ատոմը կարող է գրգռված վիճակում լինել 10-ի համար 3 հետ։ Ատոմի անցումը գրգռված վիճակից նորմալ վիճակի ուղեկցվում է էլեկտրամագնիսական ալիքների արտանետմամբ։Լույսը էլեկտրամագնիսական ճառագայթումն է, որն ընկալվում է աչքի կողմից տեսողական սենսացիայի միջոցով: Հարց:-Ինչպե՞ս է երկաթի կամ կաթսայի ճառագայթումը տարբերվում էլեկտրական շիկացած լամպի ճառագայթումից:Լույսի աղբյուր կոչվում են լույս արձակելու ընդունակ մարմիններ։ Ցանկացած լուսավոր մարմին բաղկացած է հսկայական քանակությամբ «տարրական» արտանետողներից։ Այսպիսով, լույսի աղբյուրների օպտիկական ճառագայթումը առանձին ատոմների և մոլեկուլների ճառագայթման ամբողջություն է: «Աշակերտներին ցույց տալով լույսի տարբեր աղբյուրներ (վառվող լուցկի, մոմ, վառվող լամպ) ուսուցիչը հայտնում է, որ կան.բնական ևարհեստական լույսի աղբյուրներ։ Լույսի բնական աղբյուրներն են Արևը, աստղերը, մթնոլորտային լիցքերը, ինչպես նաև կենդանական և բուսական աշխարհի լուսավոր առարկաները (կայծռիկներ, փտած և այլն): Արհեստական ​​լույսի աղբյուրները, կախված նրանից, թե ինչ գործընթաց է ընկած ճառագայթման արտադրության հիմքում, բաժանվում են.ջերմային ևլյումինեսցենտ: - Բերե՛ք լույսի բնական և արհեստական ​​աղբյուրների օրինակներ:Քանի որ լույսը էլեկտրամագնիսական ճառագայթում է, և էլեկտրամագնիսական ալիքների բոլոր հատկությունները բնորոշ են դրան, օպտիկայի բոլոր խնդիրները կարող են լուծվել ալիքային պատկերների հիման վրա: Այնուամենայնիվ, դա պահանջում է շատ ծանր մաթեմատիկական ապարատի օգտագործում: Այնուամենայնիվ, հայելիների և ոսպնյակների մեջ պատկերներ կառուցելու և օպտիկական սարքերը հաշվարկելիս գիտնականները օգտագործում են երկրաչափական մեթոդներ: Այս մեթոդները կազմում են բովանդակությունըերկրաչափական օպտիկա, այլ կերպ կոչվում էճառագայթային օպտիկա. Երկրաչափական օպտիկայի հիմնական հասկացություններն ենճառագայթ և ճառագայթ. Ավելին, այս հասկացությունները չեն կարող նույնականացվել: Լույսի ճառագայթը կարելի է դիտարկել, իսկ ճառագայթը կարելի է նկարել միայն թղթի վրա.կոչվում են գլանաձև կամ կոնաձև ալիքներ, որոնցով տարածվում է լույսըլույսի ճառագայթներ ; - ճառագայթ կոչվում է երկրաչափական գիծ, ​​որը ցույց է տալիս լույսի էներգիայի փոխանցման ուղղությունը: Այժմ այս ֆիզիկական հասկացությունների և նրանց փոխաբերական և գրական «անալոգների» միջև եղած տարբերությունները, ինչպիսիք են՝ «արևի ճառագայթները», «լույսի ճառագայթ ընկավ սեղանի վրա», «Կատերինան լույսի ճառագայթ է մութ թագավորությունում» և այլն։ ակնհայտ են. Չկան անսահման նեղ լույսի ճառագայթներ. լույսի ճառագայթը միշտ ունի վերջավոր լայնություն: Ճառագայթը, ասես, ճառագայթի առանցքն է, և ոչ թե ինքը:Երկրաչափական օպտիկան հիմնված է երեք օրենքների վրա. ա) լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը. բ) լույսի արտացոլման օրենքը. գ) լույսի բեկման օրենքը.Լույսը միատարր միջավայրում տարածվում է ուղիղ գծով - այսպես է ձևակերպվում լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը։ Ի՞նչ օրինակներ կարող եք բերել լույսի ուղղագիծ տարածումը հաստատելու համար:Օպտիկապես միատարր Միջավայր է համարվում այն ​​միջավայրը, որտեղ լույսը շարժվում է հաստատուն արագությամբ։ Եթե ​​կան երկու միջավայր, որոնցում լույսը շարժվում է տարբեր արագությամբ, ապա այն միջավայրը, որտեղ լույսը շարժվում է ավելի դանդաղ արագությամբ, կոչվում է.օպտիկապես ավելի խիտ, և միջավայր, որտեղ լույսն ավելի արագ է շարժվում,օպտիկապես ավելի քիչ խիտ. Ստվեր և կիսաբողբոջ: Լույսի տարածման ուղիղությունը հաստատվում է գոյացմամբստվերներ. Եթե ​​վերցնենք լույսի փոքր աղբյուր՝ էկրան, և նրանց միջև տեղադրենք անթափանց առարկա, ապա էկրանին կհայտնվի դրա ուրվագծի մուգ պատկերը՝ ստվեր։Ստվերը տարածության տարածք է, որը լույսի էներգիա չի ստանում լույսի աղբյուրից: - Ինչու՞ է ստվերի առաջացումը լույսի ուղղագիծ տարածման ապացույց: Փորձի ժամանակ մենք հաշվի չենք առել լույսի աղբյուրի չափերը։ Լույսի աղբյուրը, որի չափերը փոքր են էկրանից հեռավորության համեմատ, կոչվում էկետային լույսի աղբյուր. Եթե ​​վերցնենք ավելի մեծ լույսի աղբյուր, ապա էկրանի ստվերի շուրջը ձևավորվում է նաև կիսաթև:Penumbra - տարածության տարածք, որի մեջ մասամբ մտնում է լույսի աղբյուրի լույսի էներգիան: Ստվերի և կիսախավարի ձևավորումը բացատրում է արևի և լուսնի խավարումները:Արեգակի խավարման ժամանակ լուսնի ամբողջական ստվերն ընկնում է երկրի վրա. Երկրի այս վայրից Արևը չի երևում: Երբ Լուսինը, պտտվելով Երկրի շուրջ, ընկնում է նրա ստվերի տակ, ուրեմն կալուսնի խավարում. Դասի վերջում դուք կարող եք խոսել լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքի գործնական կիրառման մասին (շինարարություն, ճանապարհներ դնել, առարկաների բարձրության որոշում և այլն):

ուսանողների պատասխանները,

խմբային աշխատանք,

արդյունք

1 րոպե

Ֆիզմնուտկա

Հիմունքներ

մաս (15 րոպե)

Դիտեք PPT ներկայացումը:Տեսանյութի դիտում

Մենք դնում ենք խնդիրը. Խմբային աշխատանք: Ռազմավարություն «Ձնագնդի» - ուսուցիչը հրավիրում է ուսանողներին պատրաստել ելույթներ.

1 խումբ «Արև». Ի՞նչ է լույսը: Ո՞ր մարմիններն են լույսի աղբյուրները: Ինչպե՞ս է երկաթի կամ կաթսայի ճառագայթումը տարբերվում էլեկտրական շիկացած լամպի ճառագայթումից:Աստղը արևն է։ Լույսի ուղղագիծ տարածման օրենքը.

2. խումբ «Լուսին»: Ի՞նչ են նշանակում ֆիզիկայում ճառագայթ, լույսի ճառագայթ, լույսի կետային աղբյուր տերմիններով:Ստվեր և կիսաբողբոջ: Արեգակի և Լուսնի խավարումներ.Բերեք օրինակներ։

Անհատական ​​աշխատանք. Գիտելիքների ինքնաստուգում

Փորձարկում:

1. Լույսի ճառագայթում...

Ա... տեսանելի է դարձնում տարբեր մարմիններ.

Բ. Աչքով ընկալված, Գ. Ճառագայթում է տաքացած մարմինը:

2 . Լույսի աղբյուրներն են

A. ...միայն բնական.B. ... միայն արհեստականները։

B. ... բնական և արհեստական

3 . Ի՞նչ է կետային լույսի աղբյուրը:

A. Փոքր չափի լուսավոր մարմին:

B. աղբյուր, որի չափերը շատ ավելի փոքր են, քան նրան հեռավորությունը:

Բ. Շատ թույլ լուսավոր մարմին:

4 . Ինչպե՞ս է լույսը տարածվում միատարր միջավայրում:

Ա. ուղիղ Բ. կորագիծ:

Բ. Աղբյուրն ու առարկան կապող ցանկացած գծի երկայնքով:

5 . Ինչպե՞ս են դասակարգվում լույսի աղբյուրները:

Ա.բնական և արհեստական

Բ. մեխանիկական. ջերմային

6. Ո՞րն է տեսանելի լույսի աղբյուրը:

Ա) տաքացվող էլեկտրական թեյնիկ

Բ) Հեռուստացույցի ալեհավաք, Գ) Եռակցման ժամանակ աղեղ

7 . Թվարկված աղբյուրներից լույս չի՞ արձակում:

Ա) Խարույկ, Բ) Ռադիատոր, Գ) Արև:

8. Ի՞նչ է ստվերը:

Ա) Տիեզերքի տարածք, որտեղ ուղղագիծ տարածման պատճառով լույսը չի ընկնում:

Բ) Մութ տեղ առարկայի հետևում

Բ) մութ տեղ

9. Ի՞նչ է կիսաբողբոջը: Ինչ պետք է լինի աղբյուրը:

Ա) Մի վայր, որտեղ ընկնում է աշխարհի կեսը: Երկարացված.

Բ) Տեղ, որտեղ լույս կա, բայց դա բավարար չէ.

Գ) Տիեզերքի տարածք, որտեղ կա և՛ ստվեր, և՛ լույս: Կետավոր:

10. Ո՞ր գիծն է կոչվում լույսի ճառագայթ:

Ա) լույսի աղբյուրից բխող գիծ

B գիծ, ​​որի կամքը բաշխվում է լույսի աղբյուրից ստացվող էներգիայով։

Գ) Այն գիծը, որի երկայնքով աղբյուրից լույսը ներթափանցում է աչքը:

Փորձաքննություն ճիշտ պատասխանները հայտնվում են սեղմելով

2. Մեջ

3. Բ

4. Մեջ

5.Ա

6.Բ

7. Ա

8. Բ

9Բ

Ուսանողները դիտում են շնորհանդեսը

ներկայացման քննարկում,

աշխատել դասագրքի հետ.

Խմբային աշխատանք: Ձնագնդի ռազմավարություն.

Ուսանողները առանձին-առանձին գրում են իրենց մտքերն ու կարծիքները:

(քննարկել նրանց դիրքորոշումները և հասնել փոխզիջման այս հարցում և գրի առնել արդյունքը):

Ստեղծեք պաստառ՝ մուտքագրելով թեմային համապատասխան հասկացություններ։

Քննարկումների վերջում ուսանողները պաշտպանում են խմբի աշխատանքը, որտեղ նրանք նշում են թեմայի վերաբերյալ իրենց ըմբռնումը, ամփոփում, հիմնավորում իրենց տեսակետը, ցուցադրում իրենց կարծիքը փաստարկելու կարողություն. գնահատման հմտություններ.

Պաստառի պաշտպանություն.

Խմբային աշխատանք, ինքնակարգավորում.

Ուսանողները թեստեր են հանձնում:

ինքնագնահատական

0 սխալ - 5

1-2 սխալ՝ 4

3-4 սխալ՝ 3

5-6 սխալ՝ 2

Եզրակացություն

ընթերցող

մաս (8 րոպե)

Մենք լուծում ենք որակի խնդիրներ։

1. Ինչպե՞ս կարելի է լույսի աղբյուրները տեղադրել այնպես, որ վիրահատության ընթացքում վիրաբույժի ձեռքերից ստվերը չծածկի վիրահատության վայրը:

Պատասխանել Տեղադրեք մի քանի լամպեր վերևում

2. Ինչու առարկաները չեն ստվերում ամպամած օրը:

Պատասխանել Օբյեկտները լուսավորվում են ցրված լույսով, բոլոր կողմերից լուսավորությունը նույնն է։

3. Հնարավո՞ր է արդյոք դիտել Արեգակի և Լուսնի խավարումները Երկրի մակերեսի ցանկացած կետից:

Պատասխանել Լուսնային այո: Արևային ոչ.

4. Հեծանվորդը կարո՞ղ է առաջ անցնել սեփական ստվերից:

Պատասխանել Այո, եթե հեծանվորդին զուգահեռ պատի վրա ստվեր է գոյանում, և լույսի աղբյուրն ավելի արագ է շարժվում, քան հեծանվորդը նույն ուղղությամբ:

5. Ինչպե՞ս է կիսակառույցի չափը կախված լույսի աղբյուրի չափից:

Պատասխանել Ինչքան մեծ է աղբյուրը, այնքան մեծ է կիսաթմբուկը:

6. Ի՞նչ պայմանով մարմինը պետք է առանց կիսաթմբերի էկրանին կտրուկ ստվեր տա:

Պատասխանել Երբ լույսի աղբյուրի չափը շատ ավելի փոքր է, քան մարմնի չափսերը:

Տղե՛րք։ Ամփոփելով՝ ուզում եմ ասել. Ֆիզիկոսը տեսնում է այն, ինչ տեսնում են բոլորը՝ առարկաներ և երևույթներ։ Նա, ինչպես բոլորը, հիացած է աշխարհի գեղեցկությամբ և վեհությամբ, բայց բոլորին հասանելի այս գեղեցկության հետևում նա բացահայտում է նախշերի մեկ այլ գեղեցկություն իրերի և իրադարձությունների անսահման բազմազանության մեջ:

Սեր, երեխաներ, ֆիզիկա:
Նա միշտ է, ամենուր:
Օգնում է կարողանալ
Ե՛վ կյանքում, և՛ աշխատանքում։

Դասի ամփոփում (3 րոպե)

Ամփոփելով դասը

գնահատում,

փոխադարձ գնահատում

Ռազմավարություն «Երկու աստղ և ցանկություն» - ուսանողները տալիս են 2 աստղ և գրում, թե ինչի համար, արտահայտում են մեկ ցանկություն, ինչը, նրանց կարծիքով, կբարելավի այս աշխատանքը։

Խոսք փորձագիտական ​​խորհրդին

Արտացոլում «Աստղային երկինք»

տուն

(2 րոպե)

§61,62,63

Երախտավոր ավագ դպրոց

Բաց դաս ֆիզիկայից 8 «Բ» դասարանում թեմայի շուրջ

Պատրաստեց ֆիզիկայի ուսուցիչ Կուսպակովա Ռ.Տ.

Ակտոբե

2015-2016 ուսումնական տարի

Լույսի աղբյուրներ. Լույսի տարածում

1. Լույսը ճառագայթում է, որը ...

ա) ...տեսանելի է դարձնում տարբեր մարմիններ:

բ) ... ընկալվում է մարդու աչքով:

գ) ... տաքացնում է լուսավորված առարկաները:

դ) ... արտանետում է տաքացած մարմին:

2. Լույսի աղբյուրներն են...

ա) ... միայն բնական:

բ) ... միայն արհեստականները:

գ) ... խառը.

դ) ... բնական կամ արհեստական:

3. Ինչպե՞ս են բաժանվում լույսի աղբյուրները՝ կախված այն երեւույթից, որն առաջացնում է մարմնի փայլը:

ա) Ջերմային և լուսային.

բ) Ջերմային և էլեկտրական.

գ) Ջերմային և մեխանիկական.

դ) Լյումինեսցենտ և մագնիսական:

4. Ո՞ր լույսի աղբյուրն է կոչվում կետ:

ա) Լուսավոր մարմինը շատ փոքր է.

բ) Աղբյուր, որը գտնվում է դիտորդից շատ մեծ հեռավորության վրա:

գ) Աղբյուր, որի չափերը շատ ավելի փոքր են, քան նրան հեռավորությունը:

դ) Շատ թույլ լուսավոր մարմին.

5. Ո՞ր գիծն է կոչվում լույսի ճառագայթ:

ա) Լույսի աղբյուրից բխող գիծ.

բ) Այն գիծը, որով տարածվում է լույսի աղբյուրի էներգիան:

գ) Այն գիծը, որով աղբյուրից լույսը մտնում է մարդու աչքը:

դ) Պատասխաններից ոչ մեկը ճիշտ չէ:

6. Ինչպե՞ս է լույսը տարածվում միատարր միջավայրում:

ա) ուղիղ գիծ.

բ) կորագիծ.

գ) Լույսի աղբյուրի և մարդու աչքի միջով անցնող շրջանագծի աղեղի երկայնքով:

դ) Լույսի աղբյուրը և լուսավորված առարկան կապող ցանկացած գծի երկայնքով:

Լույսը պետք է մտնի մեր աչքերը, որպեսզի կարողանանք ինչ-որ բան տեսնել։ Եթե ​​փակենք մեր աչքերը կամ մտնենք մութ սենյակ, ոչինչ չենք տեսնի։ Տեսողական աշխարհը կարող է ընկալվել միայն մեր տեսլականով:

Լույսի աղբյուրներն այն մարմիններն են, որոնք լույս են արձակում՝ արև, լամպ, մոմ և այլն։

Մեր աչքը նույնպես լույս է ընկալում այն ​​մարմիններից, որոնք լուսավորված են լույսի ինչ-որ աղբյուրով: Բոլոր մարմիններն ունակ են լույսն ավելի կամ փոքր չափով արտացոլելու։

Ստվեր

Լույսը տարածվում է ուղիղ գծով։ Լույսի ճառագայթը հատկապես լավ է երևում, եթե օդում կան փոշու մասնիկներ կամ ջրի կաթիլներ, որոնք արտացոլում են լույսը։

Եթե ​​լույսի ճառագայթը ընկնում է անթափանց առարկայի վրա, ապա դրա հետևում հայտնվում է չլուսավորված կետ, որը կոչվում է ստվեր։ Կախված նրանից, թե օբյեկտը որքան հեռու է լույսի աղբյուրից, ստվերի չափը կարող է տարբեր լինել:

Եթե ​​մենք լուսավորում ենք առարկան երկու լամպերով, որոնք կանգնած են կողք կողքի, ապա հայտնվում են երկու ստվերներ, որոնք մասամբ համընկնում են միմյանց:

Այն վայրերը, որոնք չեն լուսավորվում ոչ մի աղբյուրով, կոչվում են ուղիղ ստվերներ: Ի տարբերություն ուղիղ ստվերի, կիսախորշը ձևավորվում է ստվերի և լույսի համադրումից:

Արևը անընդհատ լուսավորում է լուսինը։ Քանի որ Լուսինը ամբողջական պտույտ է կատարում Երկրի շուրջ 28 օրվա ընթացքում, մենք կարող ենք ժամանակի ընթացքում դիտարկել Լուսնի մակերեսի լուսավորության աստիճանը։

Նորալուսնի ժամանակ Լուսինը գտնվում է Արեգակի և Երկրի միջև այնպես, որ նրա լուսավորված մասը մեզ համար տեսանելի չէ:

Լուսինը մեծանում է, և մենք տեսնում ենք մակերեսի ավելի ու ավելի լուսավոր հատված: Լիալուսնի վրա մենք դիտարկում ենք լուսնի ամբողջովին լուսավորված մակերեսը:

Լուսնի նվազման հետ Երկրից տեսանելի լուսավորված մասը նույնպես դանդաղորեն անհետանում է, մինչև Լուսինը վերածվում է բարակ կիսալուսնի:

1,5 տարին մեկ անգամ Լուսնի հետագիծը հատում է Երկրի հետագիծը, ուստի Լուսինն ընկնում է Երկրի գցած ստվերի մեջ։

Այդ ժամանակ է, որ Լուսինը չի լուսավորվում Արեգակի կողմից, և մենք այն չենք տեսնում: Սա կոչվում է լուսնի խավարում:

Մոտավորապես 2,5 տարին մեկ անգամ Լուսինը գտնվում է Արեգակի և Երկրի միջև։ Այս պահին կարելի է դիտել արևի մասնակի խավարում: Եթե ​​դուք գտնվում եք Երկրի վրա այն վայրում, որտեղ Լուսինը ստվեր է գցում, որի տրամագիծը կազմում է մոտ 260 կմ, ապա կարող եք տեսնել Արեգակի ամբողջական խավարումը։ Բայց այս երեւույթը շատ հազվադեպ է եւ կրկնվում է ոչ ավելի, քան 200 տարին մեկ անգամ։

Երբ այն լուսավորվում է լույսի աղբյուրով, որի չափերը համադրելի են ինչպես մարմնի չափսերի, այնպես էլ աղբյուրի և մարմնի միջև եղած հեռավորության հետ։ Penumbra-ն մգացած տարածքի ծայրամասն է (արտաքին հատվածը): Կիսամորթում լույսի աղբյուրի միայն մի մասն է երևում։ Դրանով այն տարբերվում է և՛ լրիվ ստվերից, որի աղբյուրն ընդհանրապես չի երևում, և՛ լրիվ լույսից՝ լույսի մեջ այն ամբողջովին տեսանելի է։

Երկնային մարմնի կիսաբողբոջը (ստվերի արտաքին մասը) կարելի է դիտել, օրինակ, Արեգակի մասնակի խավարման ժամանակ, երբ դիտակետը ընկնում է Լուսնի ձևավորած կիսաթևի մեջ արևի լույսի հոսքով:

Կերպարվեստում, մասնավորապես լուսանկարչության մեջ, կիսագնդակ հասկացվում է ոչ այնքան տարածությունը, որքան մարմնի մակերեսի տարածքը, որքան քիարոսկուրո տարրը՝ թույլ ստվեր, քիարոսկուրոի աստիճանավորում առարկայի մակերեսին, որը զբաղեցնում է միջանկյալ դիրք լույսի և խորը ստվերի միջև: Penumbra-ն առաջանում է, երբ օբյեկտը լուսավորվում է մի քանի լույսի աղբյուրներով, մի մակերեսի վրա, որը նայում է լույսի աղբյուրին մի փոքր անկյան տակ:

Կենցաղային խոսքում կիսախորշ կարելի է անվանել ցանկացած բարակ (թույլ, թափանցիկ, գունատ ստվեր), որը տեղի է ունենում ցածր լույսի ներքո։

գրականություն

• Յաշթոլդ-Գովորկո Վ.Ա. Penumbra // Յաշթոլդ-Գովորկո Վ.Ա.Լուսանկարչություն և մշակում. Նկարահանում, բանաձեւեր, տերմիններ, բաղադրատոմսեր. Էդ. 4-րդ, հաբ. Մ., Արվեստ, 1977։

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ .

Հոմանիշներ:

Տեսեք, թե ինչ է «Penumula»-ն այլ բառարաններում.

Penumbra… Ուղղագրական բառարան

Լրիվ ստվերի և լրիվ լույսի շրջանների միջև տարածությունը, որը ձևավորվում է անթափանց մարմնի հետևում, երբ այն լուսավորվում է մեծ անկյունային չափսերով լույսի աղբյուրով (նկ.): Պ. մարզում աղբյուրի միայն մի մասն է երևում (ստվերում աղբյուրն ընդհանրապես չի երևում) ... ... Ֆիզիկական հանրագիտարան

Penumbra, penumbra, about penumbra, in penumbra, կանայք: Նոսր ստվեր, շատ թույլ լուսավորված տեղ։ «Փոքր-ինչ նկատելի է կիսահողում հեռավոր հնձան»: A.K. Տոլստոյ. Ուշակովի բացատրական բառարան. Դ.Ն. Ուշակովը։ 1935 1940 ... Ուշակովի բացատրական բառարան

PUMMON, and about penumbra, in part shade and in part shade, pl. և նա և նրա կանայք: Թույլ թափանցիկ ստվեր. Տերեւների ստվերում։ Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992 ... Օժեգովի բացատրական բառարան

Առկա, հոմանիշների թիվը՝ 2 երանգ (34) chiaroscuro (3) ASIS հոմանիշների բառարան։ Վ.Ն. Տրիշին. 2013... Հոմանիշների բառարան

կիսաթմբիր- կիսաթանկարժեք, բարի: կիսաթմբուկ, նախադրյալ կիսակառույցի մասին, կիսակառույցի մեջ և կիսակառույցի մեջ; pl. կիսաթանկարժեք, բարի. կիսաթմբուկ և հնացած կիսաթմբուկ… Ժամանակակից ռուսերեն արտասանության և շեշտադրման դժվարությունների բառարան

Լրիվ ստվերի և լրիվ լույսի տարածքների միջև ընկած տարածությունը: Այն ձևավորվում է անթափանց մարմնի հետևում, երբ այն լուսավորվում է լույսի աղբյուրով, որի չափերը համադրելի են ինչպես մարմնի չափսերի, այնպես էլ աղբյուրի և մարմնի միջև եղած հեռավորության հետ (նկ.): Տարածքում…… Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

կիսաթմբիր- pusšešėlis statusas T sritis fizika atitikmenys՝ angl. կես երանգ; մասնակի ստվեր; penumbra vok. Halbschatten, մ; Penumbra, f rus. penumbra, f pranc. pénombre, f … Fizikos terminų žodynas

G. 1. Նվազ, գունատ ստվեր: 2. Թույլ լուսավորված տարածություն լրիվ ստվերի և լրիվ լույսի միջև: Եփրեմի բացատրական բառարան. T. F. Եֆրեմովա. 2000... Էֆրեմովա ռուսաց լեզվի ժամանակակից բացատրական բառարան

1. Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra, Penumbra,. .. … բառի ձևեր