Տոն ավագ խմբի երեխաների համար «Աշուն. GCD-ի համառոտագիր դպրոցին նախապատրաստվող խմբում «Օ, ինչ աշուն: Աշնանային դասի ամփոփում ավագ խմբում

Կազմեց՝

Այգումովա Սվետլանա Մագոմեդովնա,

մանկավարժ

MBDOU մանկապարտեզ «Սպիտակաձյունիկ»

Սոլնեչնի Սուրգուտի շրջան

Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:

• ամփոփել երեխաների պատկերացումները աշնան՝ որպես սեզոնի, դրա նշանների մասին
• պարզաբանել երեխաների պատկերացումները բույսերի և կենդանիների կյանքում սեզոնային փոփոխությունների և ձմռանը դրանց պատրաստման տարբերակների բազմազանության մասին.
• համախմբել երեխաների պատկերացումները աշնանային ժամանակաշրջանում կենդանի և անշունչ բնության կապի, աշնանային մարդկային գործերի մասին

Ռզարգացող:

• զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը
• բարելավել ընդհանուր շարժիչ հմտությունները և համակարգումը
• զարգացնել տրամաբանական հարաբերությունները վերականգնելու ունակությունը, եզրակացություններ անել

Ռէխիկական:

• հարցերին պատասխանել ամբողջական պատասխաններով, խրախուսել բարդ նախադասությունների կազմումը
• ակտիվացնել բառարանը. տերևաթափ, ցրտահարություն, բերքահավաք, վատ եղանակ, վատ եղանակ, ցեխոտ, տեղումներ, ամպամածություն, լեռնային մոխիր, մանուշակագույն, ոսկի, բոսորագույն; գաղթական, ձմեռող
• սովորեցնել բառակազմության հիմունքները՝ ձևավորել և օգտագործել հարաբերական ածականները խոսքում

ATհիվանդանոցներ:

• Աշնանային բնության գեղեցկությունը դիտելու ցանկություն զարգացնել
• սերմանել հայրենի բնության հանդեպ սիրո զգացումը
• զարգացնել զգույշ, հոգատար վերաբերմունք մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ՝ բույսեր, թռչուններ, կենդանիներ

Անհատական ​​աշխատանք. ընդգրկել ոչ ակտիվ երեխաների աշխատանքում՝ Անժելա Ջ., Կարոլինա Ա. ներգրավել Ռուսլան Գ.-ին, Վլադ Գ.-ին այլ երեխաների պատասխանների մեկնաբանության մեջ

Դիդակտիկ նյութ. Պետրուշկա տիկնիկ; նկարազարդումներ և նկարներ, որոնք պատկերում են աշնանային լանդշաֆտները, աշնանային աշխատանքները, կենդանական աշխարհի փոփոխությունները. թեմայի նկարներ «ծառեր», «թռչուններ» թեմայով. թռուցիկներ «Վերին-արմատներ» դիդակտիկ վարժությունով յուրաքանչյուր երեխայի համար, գունավոր մատիտներ; Դիդակտիկ խաղեր՝ «Սեզոններ», «Կենդանական աշխարհ», «Ինչ ծառից է տերեւը», «Անվանիր տերևը»

Նախնական աշխատանք.

Նկարների դիտում, բանաստեղծություններ, հանելուկներ, ասացվածքներ աշնան մասին ընթերցում, աշնանային տերևներ տպում: Նկարչություն «Ոսկե աշուն» թեմայով; դիդակտիկ խաղեր.

Դասի ընթացքում օգտագործվող մեթոդներն ու տեխնիկան.

տեղեկատվության ընդունման մեթոդ,

բանավոր մեթոդ,

տեսողական մեթոդ,

գործնական մեթոդ,

խաղի մեթոդ.

Դասընթացի առաջընթաց.

Հնչում է դասական երաժշտություն. P.I. Չայկովսկի «Աշուն». Դասը սկսվում է մանկական նկարների և բնական նյութերից պատրաստված արհեստների ցուցահանդեսին կից ուսումնական անկյունում:

Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Նա զանգը ձեռքին է,

Կապույտ-կարմիր գլխարկով:

Նա զվարճալի խաղալիք է

Եվ նրա անունը ... Պետրուշկա է

Այսօր Պետրուշկան եկավ մեզ հյուր, և մենք նրան կասենք, թե ինչ գիտենք աշնան մասին։ -Դե ինչ, տղերք, ասեք: Լսեք գեղեցիկ հանգիստ երաժշտություն: Կոմպոզիտոր Պ.Ի.Չայկովսկին այս մեղեդին անվանել է «Աշուն»: Այսօր մենք կփորձենք հիշել աշնան մասին ամենակարևոր, գեղեցիկ և հետաքրքիր բաները։ Ունեցանք «Ոսկե աշուն» նկարների մրցույթ, դրա մասին բանաստեղծություններ, երգեր ու հանելուկներ գիտեք, աշնանային բազմաթիվ փոփոխություններ դիտեցինք, բնական նյութերից արհեստներ արեցինք։ Կարծում եմ՝ ասելիք ունես։
-Որպեսզի չշփոթվեք, բոլորին առաջարկում եմ մտածել՝ ի՞նչ կցանկանաք ասել մեր հյուրին։ Ինչի՞ մասին ենք առաջինը խոսելու։ Հետո՞։ Ձեզ կօգնեն ակնարկների դիագրամներ.

Անկենդան բնություն

Բուսական աշխարհ

Կենդանական աշխարհ

Անկենդան բնությունը աշնանը.

- Ե՞րբ է գալիս աշունը:

Աշնանային ո՞ր ամիսներն եք իմանում:

Ի՞նչ ենք մենք վերաբերում անշունչ բնությանը: (Անկենդան բնությանը մենք ներառում ենք բնական երևույթներ, ինչպիսիք են տեղումները, ամպամածությունը, քամին, օրվա տևողությունը, եղանակը):

Որո՞նք են աշնան նշանները անշունչ բնության մեջ:

Ավելին, ասա ինձ, ինչպես է դառնում օրը: (Աշնանը օրերը կարճանում են, իսկ գիշերները՝ երկար.
Ինչու՞ է եղանակը ցրտում: (Արևն այլևս չի փայլում այնքան պայծառ ու տաք, որքան ամռանը, այնպես որ եղանակը դառնում է ավելի զով) -Ի՞նչ տեղումներ են բնորոշ աշնանը: (Ավելի հաճախ անձրև է գալիս, ուշ աշնանը, հոկտեմբերին մեր հյուսիսում, նույնիսկ ձյուն է գալիս):
- Ուրիշ ի՞նչ բնական երեւույթներ եք նկատել աշնանային օրերին։ ( Առավոտյան մառախուղ է կամ սառնամանիք, երբեմն ջրափոսեր՝ ծածկված սառույցի բարակ ընդերքով):

Մարկ, ուզում ես ինչ-որ բան ավելացնել: ( Առավոտյան խոտերի վրա ես նկատեցի ցողի կաթիլներ, երբ քայլում էի փողոցներով՝ խոնավ, մռայլ:)

Մաղադանոս. «Օ՜, ինչ ձանձրալի է»:

Այո, Պետրուշկա: Աշունը ձանձրալի, բայց գունեղ ժամանակ է:

Հայտնի ռուս բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկինը շատ բանաստեղծություններ է գրել աշնան մասին:

Տխուր ժամանակ! Ա՜խ հմայք
Ձեր հրաժեշտի գեղեցկությունը հաճելի է ինձ համար -
Ես սիրում եմ թառամելու հոյակապ բնույթը,
Անտառներ՝ պատված բոսորագույնով և ոսկով,
Քամու աղմուկի և թարմ շնչառության իրենց հովանոցում,
Եվ երկինքը ծածկված է մշուշով,
Եվ արևի հազվագյուտ շող, և առաջին սառնամանիքները,
Եվ հեռավոր մոխրագույն ձմեռային սպառնալիքները ...

Տղե՛րք։ Եվ որպեսզի Պետրուշկան չձանձրանա, մենք կխնդրենք նրան օգնել հավաքել տերեւները։

Դիդակտիկական խաղ «Ինչ ծառի տերևից ? (Երեխաները հավաքում են հատակին ցրված տերևներ։ Վլադ՝ թխկի, Անժելա՝ կեչի, Կարոլինա՝ լեռնային մոխիր, Սայդ՝ բարդի, մաղադանոս-կաղամախու։) Լավ արեցիր, ճիշտ է։

Օ, Պետրուշկա, սրանք կաղամախու տերևնե՞ր են։ Եկեք օգնենք մաղադանոսին հավաքել ճիշտ տերեւները:

Մաղադանոս: Շնորհակալություն: Տղերք, հիմա հիշեցի. Իսկ ես առաջարկում եմ խաղալ իմ սիրելի դիդակտիկ խաղը՝ «Անվանիր տերևը»։ Ես ծառի անունն եմ տալիս, իսկ դու որ տերևը:

կաղնու – կաղնու

թխկի - թխկի

կաղամախու - կաղամախու

rowan - rowan

կեչի - կեչի

բարդի – բարդի

viburnum - թրթռոց

Լավ արեցիր։ Ճիշտ է

Բույսերի աշխարհը աշնանը

Երեխաները նստած են ճանաչողական անկյունում գտնվող աթոռների վրա:
-Մենք շարունակում ենք մեր պատմությունը։ Հիմա ինչի՞ մասին ենք խոսելու։ ( մենք կխոսենք բույսերի մասին:)
-Ի՞նչ ենք վերաբերում բուսական աշխարհին։ (Բուսական աշխարհը ներառում է ծառեր, թփեր, խոտաբույսեր, ծաղիկներ, սունկ):
-Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունենում ծառերի և թփերի մոտ աշնան գալուստով և ինչո՞ւ: (Աշնանը տերևները թափվում են ծառերից, քանի որ ցրտից ցողունի և ոստերի հյութն ավելի դանդաղ է շարժվում, իսկ տերևներն անբավարար են, տերևները փոխում են իրենց գույնը և սկսվում է տերևաթափը):

Ռուսլան, Շահլա, էլ ի՞նչ հետաքրքիր կարող ես ավելացնել տերևների մասին։ (Հանելուկ տերևների մասին):

Աճեք կանաչ ամռանը
Եվ աշնանը դեղին է ընկնում:

Նրանք պառկում են իրենց ոտքերի տակ
Դուք քայլում եք - խշխշում,
վառ, գունավոր,
Ծայրերը փորագրված են։
- Ի՞նչ է փոխվում խոտաբույսերի և ծաղիկների կյանքում: (Խոտը չորացավ, չորացավ, որովհետև ցուրտ էր, և արևի լույսը բավարար չէր):

Մատների մարմնամարզություն «Աշուն»

Հյուսիսային քամին փչեց

(հարված մատների վրա)

Ս-Ս-Ս-ը փչեց լորենու բոլոր տերևները

Նրանք թռան, պտտվեցին ու ընկան գետնին։

(ափերը զիգզագով նրբորեն իջնում ​​են սեղանի վրա)

Անձրևը սկսեց թակել նրանց վրա կաթիլ-կաթիլ-կաթել - 2 անգամ,

(մատով հպեք սեղանին)

Կարկուտը մուրճը դիպավ նրանց վրա, խոցեց տերեւները միջով ու միջով։

(ֆունտ բռունցքները սեղանի վրա)

Տերևները ծակեցին ամեն ինչ, հետո ձյունը փոշիացավ,

(խոզանակներով սահուն շարժումներ ետ ու առաջ)

Նրանց ծածկեց վերմակով:

(ափերը ամուր սեղանի վրա)

Կենդանական աշխարհը աշնանը

Այսպիսով, հերթը հասավ կենդանական աշխարհին, շատ հարուստ և բազմազան: (փոխել նկարները)
-Ո՞ւմ ենք վերաբերում կենդանական աշխարհին։ (Կենդանական աշխարհին մենք ներառում ենք կենդանիներ, թռչուններ, միջատներ, երկկենցաղներ):
- Ի՞նչ է կատարվում կենդանիների կյանքում աշնան գալուստի հետ: (Բոլոր կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը։ Ոմանք ձմեռում են, օրինակ՝ արջը, ոզնին, փորիկը։ Մյուսները ձմռանը պահում են, օրինակ՝ սկյուռը, համստերը)։
-Դանիել, ուզում ես ինչ-որ բան ավելացնել? (Աշնանը կենդանիները թափվում են. ամառային վերարկուները փոխում են ձմռանը, ավելի տաք):
- Երկկենցաղներն ու միջատները, հավանաբար, նաև ձմռան պաշարներ են պատրաստում: (Ոչ, երկկենցաղներ, միջատներ, ձմեռում են մինչև գարուն):
- Ի՞նչ է փոխվում թռչունների կյանքում աշնան գալուստով: ( Կան որոշ թռչուններ, որոնք ձմռան համար թռչում են ավելի տաք կլիմաներ:)
-Իսկ ինչպե՞ս են կոչվում այն ​​թռչունները, որոնք մեզնից հեռու են թռչում ձմռան համար: (Նման թռչունները կոչվում են չվող):
-Ինչո՞ւ են թռչում: Ագռավները, ճնճղուկները, ճնճղուկները մեզ հետ են մնում ամբողջ տարին։ (Իսկ աշնանը արևը քիչ է տաքանում, զովանում է, միջատներն ավելի քիչ են լինում):

Ինչպե՞ս են գոյատևում մեզ հետ մնացած թռչունները: (Այս թռչունները ապրում են մարդու կողքին, և որպեսզի սովից չմեռնեն կամ չսառչեն, պետք է նրանց կերակրել, սնուցիչներ կառուցել):
- Ճիշտ. Նման թռչունները կոչվում են կարգավորվել. Եվ, իհարկե, ձմռանը մեզանից օգնության են սպասում։ Եվ մենք անպայման նրանց համար սնուցիչներ կկառուցենք մայրիկների և հայրիկների հետ միասին։

Դիդակտիկական խաղ «Թռիր հեռու, մի թռչիր»
Երեխաները կանգնած են աթոռների մոտ .
Դուք թևերի պես թափահարում եք ձեր ձեռքերը, եթե նշված թռչունը թռչում է հարավ: Եթե ​​թռչունը մնում է, կռվեք:
Ագռավ, նժույգ, ժայկ, աղավնի, ծիծեռնակ, ճնճղուկ, բադ, սթար:
-Բա լավ արեցիր: Շատ ուշադիր.

Մաղադանոս. «Գուշակիր հանելուկը»:

Շատախոս թռչուն - անկասկած,

Ասա նորություններն ու գաղտնիքը։

Արտաքինով գեղեցիկ, սպիտակամորթ

ԱՀԿ? - Երկարապոչ ... (կաչաղակ)

Այս թռչունը չվող է, թե ձմեռող։

մարդ աշնանը

Նայեք ակնարկի դիագրամին. ինչի՞ մասին ենք խոսելու հիմա: Ի՞նչ ես կարծում, Վլադ։ ( Մարդու հոգսերի մասին կխոսենք աշնանը։)
-Իհարկե։ Պետրուշկան, անկասկած, չի համբերում իմանալու, թե ինչ ենք անում մենք, ձեր ծնողները, ընկերներն ու ծանոթները աշնանը: Կարո՞ղ եք ասել նրան, թե ինչպես ենք մենք աշխատում աշնանը: (ցուցադրված նկարներ)
-Այգիներում ի՞նչ աշխատանքներ են կատարվում։ -Իսկ այգիների՞ն: (Ծառերի ստորին հատվածը սպիտակեցված է կրաքարով, որպեսզի նապաստակները չկրծեն: Աշնանը այգիներում պտղատու ծառերը լավ ջրում են, որպեսզի դիմանան ցրտահարությանը և հաջորդ տարի լավ բերք տան):
-Սաշա, էլ ի՞նչ գործ է արվում այգում։ (Անգամ աշնանը այգիներից հավաքում են՝ խնձոր, տանձ, կարտոֆիլ փորում, գազար):
- Սաշա Մ., ի՞նչ կարող ես ավելացնել։ (հանելուկ կաղամբի մասին)
-Իսկ ինչպե՞ս են աշխատում գյուղում, դաշտերում։ ( Գյուղերում մնացած հացը քաղում են, արտերից՝ կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, ճակնդեղ։ Հնձած դաշտերը պարարտացվում և հերկվում են։ Ձմեռային տարեկանի և ցորենի սերմերը ցանում են հերկված դաշտերում, գազար, սամիթ և մաղադանոս՝ բանջարանոցներում։
Իսկ դուք տղաներ, ինչպե՞ս եք աշխատել ամբողջ աշուն: ( Եվ մենք մաքրեցինք կայքի սաղարթները, որպեսզի օգնենք դռնապանին՝ քեռի Ֆյոդորին, մաքրել այն:)

Ո՞վ է ուզում ավելացնել: ( Մայրիկներն ու տատիկները ձմռանը պատրաստում են՝ մուրաբաներ, կոմպոտներ, թթու վարունգ, մարինադներ։)
-Ճիշտ։ Աշունը շատ առատաձեռն է նվերներով՝ մրգեր, բանջարեղեն, հատապտուղներ, սունկ, ընկույզ: Բայց նրա բոլոր նվերները պետք է հավաքել և մշակել՝ կոնսերվացնել կամ չորացնել, եփել կամ աղացնել: Եվ սա նույնպես մեծ աշխատանք է։

Դիդակտիկ վարժություն «Վերին արմատներ»
- Դուք ունեք գունավոր մատիտներ և թղթեր, որոնց վրա դրված է առաջադրանքը: Անհրաժեշտ է կանաչ գույնով շրջանցել այն բանջարեղենը, որոնցում մենք ուտում ենք գագաթներ, այսինքն. տերևներ, կանաչիներ: Արմատները կարմիր գույնով: Իսկ կապույտով այն բանջարեղենն է, որից մենք երկուսն էլ ուտում ենք։

Հրավիրում ենք մեր հյուր Պետրուշկային խաղալ մեզ հետ։

Բոլորն արեցին իրենց լավագույնը: Մաղադանոս, ձեզ դուր եկավ տղաների հետ աշխատելը:
-Պետրուշկա, մտածիր և ասա. պատմե՞լ ենք այն ամենը, ինչ մտածել ենք: Բաց չթողե՞լ եք ոչինչ:
- Ո՞ւմ պատասխաններն են ամենաշատը հավանել՝ տղաներից ո՞րն է ամենաամբողջական և ճիշտ պատասխաններն ունեցել:
- Շնորհակալություն լավ աշխատանքի համար: Եկեք կրկին այցելեք մեզ:

Օգտագործված գրականության ցանկ.

Ակուլովա Է.Ա. Սովորում ենք տրամաբանական հարաբերություններ։ Դիդակտիկ խաղեր ավագ նախադպրոցականների համար.// Նախադպրոցական կրթություն N8, 2008 թ

Ակուլովա Է.Ա. Սովորում ենք տրամաբանական հարաբերություններ։ Դիդակտիկ խաղեր ավագ նախադպրոցականների համար.// Նախադպրոցական կրթություն N9, 2008 թ

Առուշանովա Ա.Գ. Երեխաների խոսքը և բանավոր հաղորդակցությունը. Գիրք մանկապարտեզի ուսուցիչների համար. - M.: Mosaic-Sintez, 2002. - 272 p.

Կրթություն և վերապատրաստում մանկապարտեզի նախապատրաստական ​​խմբում դպրոցի համար. Գործնական և մեթոդական առաջարկություններ Comp. Տ.Ս. Կոմարով. - M.: Mosaic-Sintez, 2006. - 224 p.

Խաղային գործունեություն դասարանում բնապահպանական կրթության համար. Ավագ խումբ. / Հեղինակ-կազմ. P.G. Ֆեդոսեևա. - Վոլգոգրադ. ITD «Coripheus»: – 96 էջ

Կոմրատովա Ն.Գ. Սովորում ենք ճիշտ խոսել. Ուսումնական և մեթոդական ձեռնարկ 3-7 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացման համար. - M.: TC Sphere, 2005. - 208 p. (Զարգացման ծրագիր)

Կոմրատովա Ն.Գ., Գրիբովա Լ.Ֆ. Աշխարհը, որտեղ ես ապրում եմ. 3-7 տարեկան երեխաներին արտաքին աշխարհին ծանոթացնելու մեթոդական ուղեցույց. -.: TC Sphere, 2005. - 144 p. (Զարգացման ծրագիր):

Նախադպրոցական կրթություն N12 - 2005 թ

Պարամոնովա Լ.Գ. Երեխաների բառապաշարի զարգացում. - Սանկտ Պետերբուրգ: «Մանկություն-մամուլ», 2007. - 80 էջ.

Կապակցված խոսքի զարգացում. Նախապատրաստական ​​խումբ./ Հեղինակ-կազմ. T.V. Իվանովա. - Վոլգոգրադ. ITD «Coripheus»: – 96 էջ

Սկորոլուպովա Օ.Վ. Դասընթացներ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ «Աշուն. Մաս 1 «- M .: OOO» Հրատարակչություն Scriptorium 2003», 2006. - 128 p., illus.

Հրավիրում ենք Տյումենի շրջանի նախադպրոցական կրթության ուսուցիչներին, ՅԱՆԱՕ-ին և Խանտի-Մանսիի ինքնավար օկրուգ-Յուգրային՝ հրապարակելու իրենց մեթոդական նյութը.
- Մանկավարժական փորձ, հեղինակային ծրագրեր, ուսումնական նյութեր, դասերի ներկայացումներ, էլեկտրոնային խաղեր;
- Անձամբ մշակված գրառումներ և սցենարներ կրթական գործունեության, նախագծերի, վարպետության դասերի (ներառյալ տեսանյութ), ընտանիքների և ուսուցիչների հետ աշխատանքի ձևերի:

Ինչու՞ է ձեռնտու մեզ մոտ հրապարակելը:

Նպատակները:

1. Աշնանային բնության հանդեպ սեր սերմանել։

2. Հացի նկատմամբ հարգանքի զգացում զարգացնել։

3. Բարելավել և համակարգել աշակերտների գիտելիքները բանջարեղենի օգտակարության մասին:

Սարքավորումներ:տախտակը զարդարված է ժողովրդական շարֆերով, տոնի անվանումը, ամիսների դիմակները, բանջարեղեն, աշնանային տարազ, 2 զամբյուղ, մեծ զամբյուղ, սկուտեղ, տարբեր բանջարեղեն և մրգեր, հաց, սրբիչ, մի. մագնիտոֆոն, ձայներիզ՝ երգերի ձայնագրությամբ։

Տոնի ընթացքը.

Առաջատար: Արևը հոգնել է,

Դուք տաքանում եք:

Դեղին և կարմիր

Թերթերը պտտվում են:

Խշշոցի մեջ ու խշշոցի մեջ

Մեր աշնանային այգին

Ճանապարհների վրա խայտաբղետ ստերի կույտեր են:

Ո՞վ կասի, ո՞վ գիտի, թե երբ է դա լինում։

Երեխաներ: Աշնանը:

Հաղորդավար: Աշուն! Աշուն! Խնդրում ենք այցելել:

Աշուն: Բարև տղաներ:

Իմ մասին ես խոսում? Ես այստեղ եմ!

Բարև ձեզ աշուն, ընկերներ:

Ուրախ եք ինձ հանդիպելու համար:

Ձեզ դուր է գալիս անտառային հանդերձանքը.

Աշնանային այգիներ և պուրակներ.

Ես եկել եմ ձեզ մոտ արձակուրդի

Եվ նա իր հետ բերեց իր եղբայրներին։

Դուք, իհարկե, գիտեք նրանց:

(դուրս են գալիս 3 ուսանող - աշնան ամիսներ)

Սեպտեմբեր. Մեր դպրոցի այգին դատարկ է,

Տերևները թռչում են քամուց

Եվ երկրի հարավային ծայրին

Կռունկները ձգվեցին

Դպրոցի դռները բացվեցին.

Ո՞ր ամիսն է եկել մեզ մոտ:

-Ի՞նչ գիտես իմ մասին:

Հոկտեմբեր. Բնության ամբողջ մութ դեմքը -

Սևացած բանջարանոցներ

Արջը ձմեռեց

Ո՞ր ամիսն է եկել քեզ մոտ:

-Իսկ դու ի՞նչ գիտես իմ մասին։

Նոյեմբեր. Դաշտը դարձավ սև ու սպիտակ,

Անձրև է գալիս, ձյուն է գալիս,

Եվ ավելի ցուրտ դարձավ

Սառույցը փակել է գետերի ջրերը,

Ձմեռային տարեկանը սառչում է դաշտում.

Ո՞ր ամիսն է, խնդրում եմ:

Գիտե՞ք իմ նշանները:

Հաղորդավար: Լավ տղերք:

Աշունը հիանալի ժամանակ է:

Երեխաները սիրում են աշունը:

Սալոր, տանձ, խաղող -

Տղաների համար ամեն ինչ ավարտված է:

Բարև, աշուն:

Բարև, աշուն:

Լավ է, որ եկել ես։

Մենք, աշուն, ձեզ կհարցնենք.

Երեխաներ. «Ի՞նչ եք բերել որպես նվեր»:

Աշուն. Ես ձեզ ալյուր եմ բերել:

Երեխաներ. Այսպիսով, կարկանդակներ կլինեն:

Աշուն. Ես քեզ հնդկաձավար եմ բերել:

Երեխաներ. Շիլան կլինի ջեռոցում:

Աշուն. Ես քեզ տանձ եմ բերել:

Երեխաներ. Մենք դրանք կչորացնենք ապագայի համար:

Աշուն: Իսկ խնձորները մեղրի պես են:

Երեխաներ՝ ջեմի, կոմպոտի համար։

Աշուն. Ես քեզ մի լիքը մեղր եմ բերել:

Երեխաներ. Դուք և խնձորները, դուք և հացը,

Մեղր ես բերել

Եվ լավ եղանակ

Դուք փրկե՞լ եք մեզ աշունը:

Աշուն: Ուրախ եք անձրևից:

Երեխաներ. Մենք չենք ուզում, մենք պարտավոր չենք:

Առաջատար՝ Աշուն, դու տեսնում ես, որ մեր տղաներն այնքան համարձակ են, որ նույնիսկ անձրևը չի խանգարում նրանց։ Եվ մենք ձեզ երգ ենք երգելու դրա մասին:

(Երեխաները երգում են կատվի Լեոպոլդի «Մենք կվերապրենք այս դժվարությունից» երգը)

Հաղորդավար – Էլ ի՞նչ ես բերել մեզ, աշուն:

Աշուն՝ սունկ. Եվ գուշակեք, թե ինչ:

1. Ես մեծանում եմ կարմիր գլխարկով

Կաղամախու արմատներից,

Դու ինձ կտեսնես մեկ մղոն հեռավորությունից

Իմ անունը ... (բոլետուս)

2. Ես չեմ վիճում, ոչ սպիտակ-

Ես, եղբայրներ, ավելի պարզ եմ ...

Ես սովորաբար աճում եմ

Կեչու պուրակում։ (Բոլետուս)

3. Սրանցից ավելի ընկերասեր սունկ չկա

Մեծերը և երեխաները գիտեն

Նրանք աճում են անտառի կոճղերի վրա,

Քթի վրա պեպենների պես: (մեղրի սունկ)

4. Շատ ընկերասեր քույրեր

Նրանք կարմիր բերետավորներ են հագնում

Աշունը անտառ է բերվում ամռանը

Ոսկե ... (շանթերելներ)

Հաղորդավար. Տղաներ, դուք գիտե՞ք, թե ինչպես հավաքել սունկ:

Մրցույթ«Սնկի հավաքում»

- Ով ավելի շատ սունկ է հավաքում զամբյուղի մեջ, նա ամենալավ սունկ հավաքողն է: (2 ուսանող)

Առաջատար. Աշուն, և տղաները նույնպես ցանկանում են գուշակել հանելուկներ, և պատասխանները այգում են:

1. Ինչ են փորել գետնից,

Տապակե՞լ, եփե՞լ:

Այն, ինչ մենք թխեցինք մոխրի մեջ

Գովաբանե՞լ են։ (կարտոֆիլ)

2. Ամբողջ ամառ փորձեց

Հագնված, հագնված:

Եվ երբ մոտենում էր աշունը,

Ես տվեցի բոլոր հանդերձանքները -

Հարյուրավոր հագուստներ ծալված

Մենք տակառի մեջ ենք։ (Կաղամբ)

3. Գետնից վեր՝ խոտ,

Գետնի տակ - կարմիր գլուխ: (բազուկ)

Առաջատար. Մեր բերքը լավ է,

Խիտ ծնված.

Ե՛վ գազար, և՛ կարտոֆիլ

սպիտակ կաղամբ,

կապույտ սմբուկ,

Կարմիր լոլիկ...

(Բեմադրություն)

Առաջատար. Տանտիրուհին մի անգամ շուկայից եկավ,

Տանտիրուհին շուկայից տուն բերեց.

կարտոֆիլ

գազար,

մաղադանոս և ճակնդեղ:

Այստեղ բանջարեղենը վեճի բռնվեց։

Պղպեղ. Մեզանից ով բանջարեղենից է,

Իսկ ավելի համեղ, իսկ ավելի անհրաժեշտ.

Ով բոլոր հիվանդությունների դեպքում

Ավելի լավ կլինի՞ բոլորի համար։

Սիսեռ. Ես այնքան գեղեցիկ եմ

կանաչ տղա,

Եթե ​​միայն ցանկանամ

Բոլորին սիսեռով կհյուրասիրեմ!

Բազուկ. Թույլ տվեք գոնե մի բառ ինձ ասել,

Նախ լսեք.

Բորշի համար ճակնդեղ է անհրաժեշտ

Իսկ վինեգրետի համար։

Կերեք ինքներդ ձեզ և բուժեք -

Չկա ավելի լավ ճակնդեղ:

Կաղամբ: Դուք, ճակնդեղ: Լռիր!

Շչին եփում են կաղամբից։

Եվ ինչ համեղ կաղամբով կարկանդակներ:

Բողկ. Ես կարմիր բողկ եմ:

Ես խոնարհվում եմ քո առջև։

Ինչու՞ գովել ինքներդ:

Ես արդեն բոլորին հայտնի եմ։

Վարունգ. Դուք շատ գոհ կլինեք

Թեթև աղած վարունգ ուտելը.

Եվ թարմ վարունգ

Դա, իհարկե, բոլորին դուր կգա:

Գազար. Իմ մասին պատմությունը երկար չէ:

Ո՞վ չի սիրում վիտամիններ:

Միշտ գազարի հյութ խմեք

Եվ կրծում գազարը -

Այդ դեպքում դու, իմ ընկեր,

Ուժեղ, ուժեղ, ճարպիկ:

Լոլիկ. Մի խոսիր, գազար, անհեթեթություն,

Մի քիչ լռիր։

Ամենահամեղն ու հաճելիը

Եվ, իհարկե, լոլիկի հյութ:

Սոխ. Ես ամեն ճաշատեսակի համեմունքն եմ

Եվ միշտ օգտակար է մարդկանց:

Գուշակե՞լ եք: Ես քո ընկերն եմ։

Ես պարզապես կանաչ սոխ եմ:

Կարտոֆիլ. Ես՝ կարտոֆիլս, այնքան համեստ եմ...

Ոչ մի բառ չասաց...

Բայց կարտոֆիլն այնքան անհրաժեշտ է

Ե՛վ մեծ, և՛ փոքր:

Սմբուկ: Սմբուկի խավիար

Այնքան առողջ, այնքան համեղ:

Աշուն. Ժամանակն է վերջ տալ վեճին:

Բանջարեղեն. Վիճելն անիմաստ է:

Մի խաղ«Պատրաստել»

- Դուք ունեք մրգեր և բանջարեղեն: Դուք պետք է ընտրեք ապրանքներ բորշի և կոմպոտ պատրաստելու համար: (2 ուսանող)

Առաջատար. Աշունը մեզ տալիս է բանջարեղեն, մրգեր, սունկ և հատապտուղներ, բայց ամենաթանկ, ամենաթանկ նվերը ... հացն է: Ի վերջո, նրանք հաճախ ասում են.

Հացն ամեն ինչի գլուխն է։

Հացը սեղանին - և սեղան-գահ։

Ոչ մի կտոր հաց - և սեղան - տախտակ:

Ճաշը վատ է, եթե հաց չկա։

- Հաց աճեցնելը հեշտ չէ, բայց ինչքա՜ն ուրախություն է, երբ բերքը հավաքվում է։

(Երեխաները բոքոնով դուրս են գալիս)

1) Ահա այն -

Բուրավետ հաց

Փխրուն ոլորված ընդերքով:

տաք, ոսկեգույն

Արևով լցված:

2) յուրաքանչյուր տանը,

Յուրաքանչյուր սեղանի համար

Բողոքեց – եկավ։

3) Դրանում է առողջությունը, մեր ուժը,

Հրաշալի ջերմություն ունի։

Քանի ձեռքեր բարձրացրեցին նրան

Պաշտպանված, պաշտպանված:

4) դրա մեջ՝ երկրի հայրենի հյութը,

Արևի լույսը նրա մեջ ուրախ է..

Կուլ տալ երկու այտերը -

Հարստացեք:

Հաղորդավար- Այո, ափսոս, որ շուտով աշունը կհեռանա: Բայց մենք սիրում ենք նրան, ցանկանում ենք հաջորդ տարի նրա հետ ընկերանալ:

(հնչում է երգը)

Աշուն. Շնորհակալություն, տղաներ տոնի համար: Հուսով եմ, որ հաջորդ տարի կրկին կհրավիրեք ինձ: Եվ հիմա դուք ունեք իմ նվերները:

Նյութի նկարագրություն.Առաջարկում եմ ձեզ դպրոցին նախապատրաստվող խմբի երեխաների (6-7 տարեկան) անմիջական կրթական գործունեության ամփոփում «Աշնանային անակնկալներ» թեմայով։ Այս նյութը օգտակար կլինի նախապատրաստական ​​խմբերի մանկավարժներին: Սա ճանաչողական գործունեության ամփոփումն է, որն ուղղված է ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական կարողությունների զարգացմանը, «Աշուն» թեմայով նյութի համախմբմանը:

GCD-ի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում «Աշնանային անակնկալներ» թեմայով.

Ծրագրի բովանդակությունը.

Հաղորդակցություն.

Բարելավեք տեղեկատու նկարների վրա հիմնված պատմություն կազմելու կարողությունը, ազատ խոսեք՝ օգտագործելով ձեր գիտելիքները և համահունչ խոսքի հմտությունները:

Զորավարժություններ գոյականների ձևավորման մեջ (օգտագործելով chk, u վերջածանցները)

Համախմբել երեխաների բաղաձայն ձայնը [r] [r /] հստակ արտասանելու ունակությունը (սկզբում, մեջտեղում, բառի վերջում, որոշեք ուլունքների օգնությամբ)

Սովորեք ընտրել առաջարկի սխեմաներ

Զարգացնել հիշողությունը, երևակայությունը:

Ճանաչում:

Խորացնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին

Հիշեք և երեխաների հետ ամփոփեք աշնանը բնության մեջ տեղի ունեցող բոլոր սեզոնային փոփոխությունները

Երեխաների հետ ամփոփեք աշնանային բոլոր դիտարկումները

Մշակել սեր և հարգանք բնության նկատմամբ:

Նյութեր և սարքավորումներ.զամբյուղ, բանջարեղեն, տեղեկատու նկարներ աշնան մասին, գնդակ, հարթ սունկ, նախադասություններ կազմելու գծապատկերներ, ուլունքային գծապատկերներ:

նախնական աշխատանքԴիտարկում բնության մեջ, անգիր սովորում «Արդեն երկինքը շնչեց աշունը».(Ա.Ս. Պուշկին).

Ծնողների հետ աշխատելը«Ոսկե աշուն» ցուցահանդեսի ձևավորում.

GCD առաջընթաց.

Երեխաները զբաղված են իրենց սիրելի խաղերով։

Ուսուցիչը խումբ է բերում անձեռոցիկով ծածկված զամբյուղ:

Մանկավարժ.- Տղերք, ձեր կարծիքով ի՞նչ կա այս զամբյուղում: (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.-Գուցե այստեղ լոլիկ կա՞:

Որքա՞ն բարի կարող եք ասել նրա մասին: (լոլիկ):

Իսկ եթե այստեղ մեծ լոլիկ կա, ինչպե՞ս ասենք դրա մասին։ (լոլիկ)

խնամակալ: Լավ արեցիր։ Տղերք, ձեր կարծիքով ո՞վ է մեզ ուղարկել այս զամբյուղը:

Երեխաներ՝ տատիկ, ծեր անտառամարդ և այլն։

խնամակալԱ՜խ, տեսեք, երեխաներ, սեպաձեւ տերեւի վրա ինչ-որ բան է գրված, հանելուկ էլ գրված է, ուշադիր լսեք, միգուցե դա մեզ կօգնի պարզել, թե ում զամբյուղն է։

Անցավ մարգագետիններով

Անտառների միջով, դաշտերի միջով,

Նա ձեզ համար պաշարներ է պատրաստել

Թաքցրեց դրանք նկուղներում, աղբամաններում

Նա ասաց, որ ձմեռը կգա ինձ համար:

(երեխաները նստում են սեղանների մոտ)

խնամակալԲայց նախքան զամբյուղը նայելը, մենք պետք է ասենք կախարդական խոսքերը, կրկնեք ինձանից հետո:

Մանկավարժ.Աշունը վարունգ ուղարկեց.

Պատրաստենք լեզուն և հիշենք վարունգի մասին արտահայտությունը.

Tsy-tsy-tsy-հասած վարունգ

Ets-ets-ets-շատ համեղ վարունգ

(երգչախմբով, անհատական)

Աշունը ձեզ ոչ միայն վարունգ է ուղարկել, այլև գազար, լոլիկ, կարտոֆիլ, կաղամբ, սոխ։

Դ / խաղ. «Ձայնը կորել է»

Նպատակը. համախմբել ձայնը մեկ բառով տարբերելու ունակությունը, զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը:

խնամակալՏղերք լոլիկ բառում, որտեղ է ձայնը [p] (բառի սկզբում, մեջտեղում, բառի վերջում):

Որոշե՛ք [p] ձայնը՝ օգտագործելով բառերի նախշերը (գազար, կարտոֆիլ, կաղամբ, լոլիկ, սոխ):

խնամակալՀիանալի, խելացի մարդիկ:

Ձեզ հետաքրքրում է, թե ինչ այլ անակնկալներ է պատրաստել աշունը ձեզ համար, հիշենք կախարդական խոսքերը.

«Զամբյուղ-զամբյուղ, ինչ կա դրա մեջ,

ժամանակն է, որ մենք բացենք զամբյուղ-զամբյուղը»

Դ / խաղ «Մարմին սնկով»

Նպատակը. զարգացնել լսողական ուշադրությունը, մտածողությունը, սրամտությունը:

Մանկավարժ.Ահ, այո, աշուն, նա սունկ ուղարկեց, և սունկը հեշտ չէ, նրանք կօգնեն ձեզ կարդալ ասացվածքը

(աշուն-փոփոխություն-ութ)

խնամակալՈւրիշ ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք աշնան մասին:

Երեխաներ.հնարավոր պատասխանները

Եթե ​​պարզ է, ուրեմն աշունը գեղեցիկ է

Աշունը գալիս է, և անձրևը տանում է

Աշնանից ամառ հերթ չկա

Բորբոսը տուփի մեջ, ձմռանը կարկանդակ կլինի

Մանկավարժ.Հիշեք աշնան նշանները

Երեխաներ.

Ամպրոպը սեպտեմբերին, տաք աշուն

Ամպամածությունը հազվադեպ է, կդիտվի պարզ և ցուրտ

Աշնանը քամու սառնամանիք

Դ / խաղ «Կազմել դիագրամ»

Նպատակը. համախմբել նախադասությունների համար սխեմա ընտրելու ունակությունը, որոշել, թե քանի բառ կա նախադասության մեջ:

Մանկավարժ: Այո, դու խելացի ես:

Հետաքրքիր է, էլի ի՞նչ անակնկալներ է պատրաստել աշունը, ասենք կախարդական խոսքերը

«Զամբյուղ-զամբյուղ, ինչ կա դրա մեջ,

ժամանակն է, որ մենք բացենք զամբյուղ-զամբյուղը»

խնամակալԱշունը մեզ գունավոր գնդակ տվեց:

Աշնանային և կախարդական գնդակը կթռնի մեր ձեռքերը և հարցեր կտա: (երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ)

Ֆիզ. Րոպե:

Տղերք, ինչպիսի՞ եղանակ է աշնանը:

Երբ անձրև է գալիս - անձրևոտ

Երբ քամին փչում է - քամոտ

Երբ ջերմաստիճանը ցածր է, մարդիկ հագնում են տաք հագուստ՝ սառը

Երբ արևը փայլում է - պարզ

Մանկավարժ: Հիանալի, նստեք:

Երեխաներ, մենք նորից դիմում ենք մեր զամբյուղին: Միգուցե բոլոր անակնկալները դեռ չեն ավարտվել, մենք ասում ենք կախարդական խոսքերը

«Զամբյուղ-զամբյուղ, ինչ կա դրա մեջ,

ժամանակն է, որ մենք բացենք զամբյուղ-զամբյուղը»

Մանկավարժ. Աշունը կցանկանար, որ դուք խոսեիք իր մասին, և դրա համար նա ձեզ համար պատրաստեց տեղեկատու նկարներ (յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատապես):

Դ / խաղ «Եկեք պատմենք միասին»

Նպատակը. համախմբել մի քանի նկարների օգնությամբ պատմություն կազմելու կարողությունը, զարգացնել ընկերների պատասխանները գնահատելու ունակությունը:

Մանկավարժ: Տղերք, ի՞նչ արեցինք այսօր դասարանում:

Երեխաներ- Որոշվում է, թե որտեղ է գտնվում [p] ձայնը (սկզբում, մեջտեղում, վերջում) լոլիկ, կարտոֆիլ, գազար բառերում; հնչյուն [r /] բողկ, շաղգամ, բողկ բառերում (օգտագործելով ուլունքների նախշեր)

Հիշեց ասացվածքներ, նշաններ

Մենք առաջարկների սխեմա ենք ընտրել

Կազմել է պատմություն՝ հիմնված տեղեկատու նկարների վրա

Տատյանա Սելեզնևա
Դասի ամփոփագիր «Օսենինի» ավագ խմբում

Ծրագրային առաջադրանքներԵրեխաներին տարրական պատկերացումներ տալ այն մասին, թե ինչ է « աշուն» սովորեցնել տեսնել և դիտարկել բնության փոփոխությունները. սեր զարգացնել հայրենի հողի, ռուս ժողովրդի ավանդույթների և սովորույթների նկատմամբ: Երեխաներին ծանոթացնել ռուս ժողովրդի բանաստեղծական գաղափարներին աշուն.

Նախորդ աշխատանքՈւսումնասիրելով Լևիտանի նկարի նկարազարդումը «Ոսկե աշուն» , կարդալով Ա.Տվարդովսկի. «Անտառ աշուն» , Կ.Պաուստովսկի «Հրաժեշտ ամռանը», Ա.Մայկով « Աշուն» , Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Յոթ Սիմեոն՝ յոթ բանվոր Կարնաուխովի վերամշակման մեջ.

ՍարքավորումներԶամբյուղ բանջարեղենով; ճյուղեր վիբուրնի կլաստերներով; մասին հանելուկներ աշուն. Բնությունից հանելուկներ նկարել բանջարեղենի և բանջարեղենի մասին զամբյուղի մեջ, վիբուրնի ճյուղեր:

Դասի առաջընթաց

Դաստիարակ. Հանելուկ մասին աշուն:

Եկավ առանց ներկերի և առանց վրձինների

Եվ նորից ներկեց բոլոր տերևները.

Օրերը կարճացան, գիշերները՝ երկարացան։

Ո՞վ գիտի, ով գիտի, թե երբ է դա տեղի ունենում: (աշուն) .

Ինչ նշաններով եք իմացել աշուն? Ո՞ր սեզոնն է հիմա: Ո՞ր ամիսը աշուն? (Երեխաների պատասխանները, նշանների մասին խոսելը աշուն) .

Զարմանալի չէ, որ ասում են: « Աշուն - ութ փոփոխություն» . Ինչպես ամեն սեզոն, աշուն երեք ամիսսեպտեմբեր հոկտեմբեր նոյեմբեր. Եվ ամեն ամիս նման չէ մյուսներին, և ինքնին ամեն ամիս մեկն է սկզբում, իսկ վերջում՝ մեկ այլ։ Ամենագեղեցիկ ամիսը սեպտեմբերն է։ Առաջին օրերին կանաչ կոկոշնիկով ու նույն զգեստով, իսկ վերջում՝ վառ փարթամ ոսկեգույն զգեստով, մանուշակագույն ու բոսորագույն հագուստով։

Դաստիարակ. Սիրելի երեխաներ, այսօր տոնելու ենք Աշուն - աշնան անվան օր! Աշունը առատաձեռն ժամանակ է, հարուստ, հյուրընկալ։ Բանջարեղենը հասունացել է այգիներում, հացը՝ դաշտերում, սնկերն ու հատապտուղները՝ անտառներում։ Ռուս ժողովուրդը վաղուց է տոնում աշունորպես հատուկ ուրախ տոն՝ բնությանը երախտագիտության տոն առատ բերքի համար:

Շորիգինայի բանաստեղծության ընթերցում.

Որդան կարմիրի կլաստերներ

Կռացած ջրի վրա

Այսօր տոն է - Օսենիններ,

Օրը թափանցիկ է, ոսկեգույն։

Մեր մայր երկիրը

Եկեք ցածր աղեղ տանք,

Իսկ գետի ջուրը՝ արագ

Ավելի ուշ կխոնարհվենք։

Արևը, որ վաղ է ծագել;

Մենք գովաբանում ենք բերքը

Թխել վարսակի ալյուր ալյուրից

Քաղցր, փափուկ բոքոն:

Մենք կբուժենք քարավանը

Եվ կովեր և ձիեր

Չէ՞ որ նրանք մեզ օգնեցին

Եվ նրանք աշխատեցին շատ օրեր։

Ամբողջ ամառ գյուղացիներն աշխատում էին արշալույսից մինչև երեկո դաշտերում և այգիներում։

Դաստիարակ. -Ասա, տղերք, ի՞նչ են աճեցրել դաշտերում, այգիներում։

Ինչից էին բոլոր օրերը զբաղված, մարդիկ բավական ժամանակ չեն ունեցել տնային գործերը կատարելու համար։ Եվ վերջապես, ամբողջ աշխատանքը ավարտվածբերքահավաք, ձմեռային մշակաբույսերի ցանք: Տնային գործերի ժամանակն է։ Անհրաժեշտ է վարունգ, լոլիկ թթու դնել, պատրաստել կարտոֆիլ, սոխ։

Ի՞նչ այլ բանջարեղեն գիտեք: (Երեխաների պատասխանները՝ կաղամբ, ճակնդեղ, բողկ).

Կանայք մաքրում էին խրճիթները, լվանում պատուհանները, ձմեռային շորեր պատրաստում, հայհոյում ու նորոգում։

Իսկ ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է եղել մայրերի գլխավոր օգնականը։ (երեխաներ).

Ո՞վ էր պատասխանատու տնային գործերի մեծ մասի համար: (կնոջ վրա).

Դաստիարակ. Հետեւաբար, Ռուսաստանում այս անգամ կոչվում էր «Հնդկական ամառ», այն տեւեց մեկ շաբաթ՝ մինչեւ սեպտեմբերի 21-ը։ Հոգնել են աշխատանքից, աղջիկներ (աղջիկներ, կանայք (կանայք, լավ արած (տղերք)- ամբողջ գյուղը դուրս եկավ փողոց։ Երգեցին, պարեցին, շուրջպար պարեցին, ակորդեոններ, բալալայկա, գդալներ նվագեցին, տարբեր խաղեր խաղացին՝ սրտանց զվարճացան։

Կան այդպիսի ժողովրդական նշաններ:

Շատ սարդոստայններ, որոնք թռչում են քամու մեջ, դեպի պարզ աշուն և ցուրտ ձմեռ.

Շատ կաղիններ սեպտեմբերին կաղնու վրա `կատաղի ձմռան համար:

Տղերք, հիշեք ամառային երեկոները - շա՞տ մթնեց:

Երբ երեկո եկավ, տան լույսերը վառեցի՞ր։ (ոչ)Իսկ ինչո՞ւ։ (Որովհետև դրսում լույս էր).

Ամռանը օրերն ավելի երկար են, բայց հիմա, աշուն, կարճանում են, երեկոյան արդեն մթնում է։

Դաստիարակ. Տղերք, ինչի մասին են ռուսական ժողովրդական առածներն ու ասացվածքները աշուն գիտես?

Աշուն- պահեստ - ձմեռ - վերցնել:

Հայրիկը ցուրտ է - սեպտեմբեր, բայց կերակրելու շատ բան կա:

Հոկտեմբերը ցուրտ է, հայրիկ, և նոյեմբերը նրան նույնպես սառեցրեց:

Նոյեմբերի գիշերները ձյան առաջ մութ են։

Եթե ​​ձյունը ընկնում է խոնավ գետնի վրա և չի հալվում, ապա գարնանը ձնծաղիկները վաղ և միասին կծաղկեն։

Նոյեմբերին ձյունը կփչվի՝ հացը կհասնի։

Լավ արեց տղաներ։ Ես տեսնում եմ, որ դուք շատ բան գիտեք դրա մասին աշունիսկ հիմա եկեք խաղանք:

Սեփականատերը հայտնվում է բանջարեղենով զամբյուղով։

Իմ բերքը վատ չէ,

Եվ կաղամբ և ոլոռ:

Ի՞նչ կա, գուշակեք:

Պատասխանել հարցերին.

Ես ունեմ պարտեզում

Հանելուկները մեծացել են

Հյութալի և կլոր:

Սրանք կլոր են

ամռանը կանաչ,

աշնանը կարմրել: (Լոլիկ)

Ոչ պատուհաններ, ոչ դռներ

Մարդկանցով լի՞ (վարունգ)

Հարյուր հագուստ

Եվ բոլորը առանց ամրացումների (Կաղամբ)

Պապը նստած է հարյուր մուշտակով։

Ով մերկացնում է նրան

Նա արցունքներ է թափում (սոխ)

Հաց ծծող, լի... (կարտոֆիլ)

Կլոր, բայց ոչ փող, կարմիր, բայց ոչ աղջիկ, պոչով,

Հա, մուկ չէ, ամուր նստում է գետնին, ի՞նչ է։ (շաղգամ)

(Բառերի բացատրություն, օրինակ.: ծծող -

դա նշանակում է, որտեղ հաց, այնտեղ կարտոֆիլ;

կարմիր - գեղեցիկ, գրավիչ):

Հատակին շրջան կա (կարող եք օգտագործել օղակ).

Երեխաները կռահում են հանելուկներ, իսկ սեփականատերը շրջանակի մեջ դնում է բանջարեղենի մոդելները:

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի հետևում: Իսկ շրջանակում վարորդը տերն է։

Սեփականատերը երգում է և կատարում շարժումներ երկայնքով իմաստը:

Ես նստած եմ քարի վրա

Ես զվարճացնում եմ փոքրիկ ցցիկներ,

Պահպանում եմ իմ այգին,

Որպեսզի կաղամբը չգողանան,

Չի վազել այգի

գայլ և աղվես,

կեղև և կզակ,

բեղավոր նապաստակ,

Արջը գեր է։

Երեխաներ փորձում է վազել այգի, բռնիր կաղամբը ու փախիր։ Ում տերը արատավորում է, խաղից դուրս է։ Հաղթում է նա, ով խլում է ամենաշատ բանջարեղենը:

Դաստիարակ. «Մեր տերը շատ է հոգնել իր բերքը պահելուց, և նրանից շատ բանջարեղեն են գողացել։ Կխնդրենք, որ նստի, հանգստանա։ Եվ ես ձեզ հրավիրում եմ նստել սեղանների մոտ և տիրոջ համար բանջարեղեն և մրգեր նկարել:

Մենք բոլորը քաղել ենք

Իսկ հիմա հրաժեշտի ժամանակն է, պետք է սպասել ձմռանը այցելելու։

Օսենիններ, Օսենիններմենք դեռ երկար կհիշենք.