Խորհրդարանական հանրապետություն. երկրների օրինակներ. Խորհրդարանական հանրապետություններ. ցանկ

Օրենքով առաջադրանք .

Նշեք իրավիճակի սխալները և ուղղեք դրանք:

Միխայիլն անտարբեր չէր կենդանիների նկատմամբ և նրանց համարում էր օրենքի սուբյեկտներ, հասարակության իրավահավասար անդամներ։ Նա նույնիսկ պատրաստվում էր մշտական բնակության վայրում գրանցել իր բնակարանում մի քանի կատու եւ մեկ շուն։ Սակայն նա այնքան անհանգստացած էր կենդանիների նկատմամբ անարդարությամբ, որ հոկտեմբերի 4-ին՝ Կենդանիների համաշխարհային օրը, որոշեց կազմակերպել անհատական երթ ընդդեմ կենդանիների խտրականության։ Միխայիլը վստահ էր, որ կենդանիները, ինչպես մարդիկ, կարող են ունենալ նույն իրավունքներն ու ազատությունները։ Տեղեկացնելով քաղաքային ներքին գործերի վարչությունն իր նախաձեռնության մասին՝ Միխայիլը գնաց քաղաքի կենտրոնական հրապարակ, որտեղ ապրում էր՝ ի պաշտպանություն կենդանիների իրավունքների պաստառի։ Ճիշտ է, չհասցնելով իր ճանապարհը սկսել կենտրոնական հրապարակից՝ Միխայիլին այնտեղ բերման են ենթարկել մասնավոր անվտանգության ընկերության աշխատակիցները՝ հասարակական կարգը խախտելու համար։

Քաղաքագիտության առաջադրանք.

Առաջին կուրսի ուսանողը շարադրություն է գրել ականավոր քաղաքական գործչի մասին, ով երկիրը ղեկավարել է սոցիալ-տնտեսական և քաղաքական խորը ճգնաժամի մեջ։ Իր մահից առաջ այս քաղաքական գործիչը երկու անգամ վերընտրվել է ընտրություններում` հետևողականորեն բարձր արդյունքով, նրա կենդանության օրոք շատ տարածված էր տղաներին այս քաղաքական գործչի երկրորդ անունով կոչելը, իսկ նրա մահից հետո այս քաղաքական գործչի դիմանկարը հայտնվեց մեծ վրա. նրա անունով են կոչվել ազգային արժույթի թղթադրամները, օդանավակայանը, տիեզերանավը և զինվորականները, դպրոցը, որն ավարտել է այս քաղաքական գործիչը իր քաղաքական կարիերայի մեկնարկից շատ առաջ։ Այս փաստերի հիման վրա առաջին կուրսի ուսանողը եզրակացրեց, որ այս խարիզմատիկ քաղաքական գործիչը երկրում ստեղծել է տոտալիտար ռեժիմ։ Ուսուցիչը, շարադրությունը կարդալուց հետո, այն գնահատեց անբավարար։ Ի՞նչ եք կարծում, ուսուցիչը ինչպե՞ս է հիմնավորել իր որոշումը: Որո՞նք են ամենակարևոր գործոնները, որոնք ուսանողը չի կարողացել հաշվի առնել:

Առաջադրանք սոցիոլոգիայում.

Ա.Բ. Հոֆմանը, վերլուծելով նման սոցիալական երևույթը որպես «հերթ», մի հետաքրքիր նկատառում է անում. «Հերթերը բաժանվում են հիմնականում «կենդանի» և «ոչ կենդանի»: «Կենդանի» անհատները մարմնով դիրքավորվում են ուղիղ մեկը մյուսի հետևում. «ոչ կենդանի» մարմիններում անհատները ցրված են տարածության մեջ, բայց հոգեպես բոլորը պատկերացնում են, թե ում հետևում է ինքը, իսկ ով` թիկունքում։ «Ոչ կենդանի» հերթերն ուղեկցվում են ցուցակներով, որոնցում պետք է ժամանակ առ ժամանակ մուտք գործել, ուստի դրանք կարելի է անվանել նաև «ցուցակված»: Հերթերի գործունեության օրենքներից մեկն այն է, որ «ոչ կենդանի» հերթը գոյություն ունի ավելի երկար, քան «կենդանի»: Հերթերի երկու անվանված տեսակների միջև կոնֆլիկտներ կարող են առաջանալ շահերի տարբերության պատճառով: Օրինակ, ապրանքների ստացման օրը մանկական մորթյա բաճկոնների բազմամսյա «ցուցակին» միանում է նոր առաջացած «կենդանի» գիծը, որը փորձում է տեղաշարժել առաջինը: Նրանց միջև առճակատում է ծավալվում, որտեղ կողմերից յուրաքանչյուրը մյուսին մեղադրում է իր գոյության անօրինականության մեջ։ Վերլուծե՛ք վերը նշված հատվածը սոցիոլոգիայի տարբեր հասկացությունների և կատեգորիաների տեսանկյունից: Սոցիոլոգիական ո՞ր տեսությունների օգնությամբ կարելի է բացատրել նշված հատկանիշը. «մեռած» հերթը գոյություն ունի ավելի երկար, քան «կենդանի»: Ինչպե՞ս կարելի է հերթը դիտարկել սոցիոլոգիայի տեսանկյունից։ Հակիրճ հիմնավորեք ձեր պատասխանը։

Փիլիսոփայության առաջադրանք.

Մի իմաստուն մարդ մահացավ և հայտնվեց անդրաշխարհի դարպասների առջև, որոնք հսկվում են զգոն պահապանով։ Մի դռան հետևում դրախտն է, մյուսի հետևում՝ Դժոխքը, երրորդի հետևում՝ Քավարան: Պահակը իմաստունին բաց կթողնի երեք դռներից մեկը, բայց միևնույն ժամանակ նա խստորեն հետևում է հետևյալ կանոններին. երեք բառերից մեկը՝ «Դրախտ», «Դժոխք» կամ «Քավարան»): 2) Եթե պատասխանը կեղծ է, պահակը նրան կուղարկի Դժոխք: 3) Եթե պատասխանը պարզվի, որ ճշմարիտ է, պահակը նրան կուղարկի Դրախտ կամ Քավարան (բայց կոնկրետ որտեղ անհայտ է): 4) Եթե պատասխանը պարադոքսալ է (պարադոքսալը պատասխանն է, որը երաշխավորված է ոչ ճշմարիտ, ոչ էլ կեղծ), պահակը նրան կուղարկի Դրախտ: Իմաստունը նման պատասխան տվեց, որից հետո պահակը ստիպված եղավ նրան դրախտ թողնել։ 1) Կոնկրետ ի՞նչ ասաց իմաստունը: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։ 2) Եթե իմաստուն մարդը ցանկանար երաշխավորել, որ կգնա դժոխք, կկարողանա՞ր հասնել դրան: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։ 3) Եթե իմաստունը ցանկանար գնալ որևէ տեղ, բացի Քավարանից, կարո՞ղ էր հասնել դրան: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանը։

Ճիշտ առաջադրանք.

Իվանը որոշել է բնակարան գնել իր մեկամյա որդու՝ Ալեքսանդրի համար՝ բնակարանի վաճառքի պայմանագրում նշելով նրան որպես գնորդ։ Ռիելթորը Իվանին ասաց, որ Ալեքսանդրը չի կարող ցուցակագրվել որպես գնորդ, քանի որ իր երիտասարդության պատճառով նա իրավունք չուներ գույք ձեռք բերել, և, հետևաբար, սեփականության իրավունքի փոխանցման պետական գրանցումը կմերժվի: Ռիելտորը կարծում էր, որ Իվանը պետք է բնակարան գնի որպես սեփականություն, այնուհետև այն տա որդուն: Նշեք, թե ով և ինչ սխալներ է թույլ տվել: Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

Առաջադրանք (տրամաբանության համար):

Երեսուներորդ նահանգի խորհրդարանը ունի նույն չափի երեք խմբակցություններ՝ Դեղին (որոնք միշտ ստում են), Կապույտ (ով միշտ ճշմարտությունն են ասում) և Վիոլետ (որոնք երբեմն ասում են ճշմարտությունը, երբեմն ստում են): Անցյալ շաբաթ խորհրդարանը պարզ մեծամասնությամբ հաստատեց հանգստյան օրերին դեղին կոշիկներ կրելն արգելող օրինագիծը: Սակայն նախագահը շատ է սիրում դեղին կոշիկները և այդ պատճառով վետո դրեց այս օրինագծի վրա։ Երեսուներորդ պետության սահմանադրության համաձայն՝ խորհրդարանը կարող է չեղարկել վետոն, սակայն դրա համար երկրորդ քվեարկության ժամանակ օրինագիծը պետք է պաշտպանի պատգամավորների առնվազն 2/3-ը։ Նախնական քննարկմանը բոլոր մանուշակները ասացին, որ կողմ են լինելու օրինագծին։ Բոլոր դեղիններն ասացին, որ դեմ են քվեարկելու։ Իսկ Կապույտներն ասացին, որ իրենց մեջ օրինագծին կաջակցեն այնքան մարդ, որքան մանուշակագույններն իրականում դեմ կքվեարկեն:

Ճիշտ առաջադրանք.

Երբ ծնողները ևս մեկ անգամ նկատողություն արեցին իրենց 9-րդ դասարանի աշակերտ 15-ամյա որդուն՝ Անդրեյին, որ պետք է տնային աշխատանք անելու՝ համակարգչային խաղեր խաղալու փոխարեն ժամանակը չարաշահելու փոխարեն, Անդրեյը սկսեց հիշել մարդու և քաղաքացու բոլոր իրավունքներն ու ազատությունները պաշտպանելու համար։ նրա վարքագծի մասին, որոնք կոչվել են հասարակագիտության դասին: Նա նշեց, որ մարդու հիմնարար իրավունքներն ու ազատությունները անքակտելի են և պատկանում են բոլորին ի ծնե, և դրանք ներառում են՝ անհատի արժանապատվության իրավունքը. ազատության և անձի անվտանգության իրավունք. գաղտնիության իրավունք; նամակագրության, հեռախոսային խոսակցությունների, փոստային, հեռագրական և այլ հաղորդագրությունների գաղտնիության իրավունք (Անդրեյը խաղացել է բազմախաղացող խաղ, որը ներառում է բանավոր հաղորդակցություն և էլեկտրոնային հաղորդագրությունների փոխանակում այլ խաղացողների հետ); առանց զենքի խաղաղ հավաքվելու իրավունք (Անդրեյը կարծում էր, որ քանի որ բազմախաղացող խաղն իր բնույթով խաղաղ է, ուրեմն նա և մյուս խաղացողները նման իրավունք ունեն). մասնավոր սեփականության իրավունք (ծնողները Անդրեյին են տվել համակարգիչը նրա ծննդյան օրը, ինչը նշանակում է, որ նա դրա լիիրավ սեփականատերն է, և նրանից բացի ոչ ոք չի կարող օգտագործել և տնօրինել այն առանց նրա թույլտվության); իր աշխատունակությունն ազատորեն տնօրինելու իրավունքը (Անդրեյը կարծում էր, որ քանի որ կա այդպիսի իրավունք և արգելված է հարկադիր աշխատանքը, ապա նա կարող է դպրոցական ուսումնական ծրագրի առարկաներից տնային առաջադրանքներ կատարել, երբ ցանկանա). բնակարանի իրավունքը, որն անձեռնմխելի է, ինչը նշանակում է, որ ոչ ոք իրավունք չունի մտնել Անդրեյի սենյակ առանց նրա թույլտվության։ Իրավական տեսանկյունից գնահատեք Անդրեյի ծնողների գործողությունները և Անդրեյի բերած փաստարկները.

Քաղաքագիտության առաջադրանք.

Որակյալ թերթի ձգտող լրագրողը հոդված է գրել 2015 թվականի խորհրդարանական ընտրությունների մասին Բ երկրում՝ ներկայացուցչական և ժողովրդավարական կառավարման երկար ու ճանաչված ավանդույթով, որը հաղթել է Ք.-ի կուսակցությունը՝ հավաքելով ձայների մոտ 37%-ը։ բոլոր ընտրողներին, բայց միևնույն ժամանակ ստանալով խորհրդարանի մանդատների գրեթե 51%-ը և ձևավորեց կառավարությունը։ Այս արդյունքների հիման վրա լրագրողը եզրակացրեց, որ Բ երկիրը ժողովրդավարական երկիր չէ։ Խմբագիրը, կարդալով հոդվածը, մերժել է սկսնակ լրագրողի եզրակացությունը՝ որպես սխալ ու կարճ բացատրություն տալով, ինչի հետ լրագրողը համաձայնել է՝ ընդունելով, որ սխալվել է։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս է խմբագիրն արդարացրել իր որոշումը։ Ի՞նչ գործոններ կարող էր հաշվի չառնել սկսնակ լրագրողը։ Ի՞նչ ընտրակարգի մասին է խոսքը։ Ժողովրդավարության ո՞ր դասական հայեցակարգով է առաջնորդվել երիտասարդ լրագրողը։

Առաջադրանք սոցիոլոգիայում.

Հաճախ կրթված մարդիկ պնդում են, որ կրոնը անհետանում է ժամանակակից հասարակության մեջ, եկեղեցական ծառայություններն ու տոները դարձել են ավանդույթներ, որոնք հետևում են փոքր թվով մարդկանց, և դրանք քիչ նշանակություն ունեն, այդ թվում՝ գործնական, ժամանակակից մարդկանց կյանքի համար: Կրոնի տեղը փոխարինում են գիտությունն ու աշխարհիկ գաղափարախոսությունները։ Սակայն ակնհայտ է, որ ընթացող իրադարձությունները հակառակն են ցույց տալիս՝ իսլամը, քրիստոնեությունը, հուդայականությունը և այլ կրոնները շատ շրջաններում վերելք, վերածնունդ են ապրում, միլիոնավոր հավատացյալներ կան, ներշնչում են տարբեր գործողություններ, այդ թվում՝ սխրանքներ ու հանցագործություններ։ Երբեմն լինում են «հետաքրքիր» մարդիկ, ովքեր, զբաղվելով գիտությամբ, կամ լինելով, օրինակ, բժիշկ, հավատացյալ են, գնում են եկեղեցի, համապատասխանաբար դաստիարակում իրենց երեխաներին։ Ինչպե՞ս կարող եք բնութագրել և բացատրել այս հակասությունը ձեզ հայտնի սոցիոլոգիական տեսությունների և հասկացությունների օգնությամբ: Հակիրճ հիմնավորեք ձեր պատասխանը։

Ժամանակակից աշխարհում կան կառավարման մի քանի հիմնական ձևեր, որոնք զարգացել են պատմականորեն: Այս հոդվածը կկենտրոնանա այնպիսի քաղաքական համակարգի վրա, ինչպիսին է խորհրդարանական հանրապետությունը: Այս հոդվածում կարող եք գտնել նաև երկրների օրինակներ:

Ինչ է դա?

Խորհրդարանական հանրապետությունը (կառավարման ձևի օրինակներ կգտնեք ստորև) կառավարման տեսակ է, որտեղ ամբողջ իշխանությունը պատկանում է հատուկ օրենսդիր մարմնին` խորհրդարանին: Տարբեր երկրներում այն այլ կերպ են անվանում՝ Բունդեսթագ՝ Գերմանիայում, Լանդտագ՝ Ավստրիայում, Սեյմ՝ Լեհաստանում և այլն։

«Խորհրդարանական հանրապետության» կառավարման ձևն առաջին հերթին տարբերվում է նրանով, որ խորհրդարանն է, որ ձևավորում է կառավարություն, որը լիովին հաշվետու է նրան, ինչպես նաև ընտրում է երկրի նախագահին (շատ դեպքերում)։ Ինչպե՞ս է այս ամենը գործում գործնականում: Խորհրդարանական ժողովրդական ընտրություններից հետո հաղթող կուսակցությունները ստեղծում են կոալիցիոն մեծամասնություն, որի հիման վրա էլ ձեւավորվում է նոր կառավարությունը։ Բացի այդ, կուսակցություններից յուրաքանչյուրն այս կոալիցիայում իր կշռին համապատասխան «պորտֆելների» քանակ է ստանում։ Այսպիսով, մի քանի նախադասությամբ կարելի է բնութագրել նման սուբյեկտի՝ որպես խորհրդարանական հանրապետության գործունեությունը։

Երկրների՝ «մաքուր» խորհրդարանական հանրապետությունների օրինակներն են՝ Գերմանիա, Ավստրիա, Իռլանդիա, Հնդկաստան (սրանք ամենադասական օրինակներն են)։ 1976 թվականից նրանց թվին ավելացել է Պորտուգալիան, 1990 թվականից՝ աֆրիկյան Կաբո Վերդե նահանգը։

Մի շփոթեք պառլամենտական միապետություն և խորհրդարանական հանրապետություն հասկացությունները, թեև դրանք շատ առումներով նման են: Հիմնական նմանությունը կայանում է նրանում, որ և՛ այնտեղ, և՛ այնտեղ խորհրդարանը հանդես է գալիս որպես իշխանության գերիշխող մարմին, իսկ նախագահը (կամ միապետը) կատարում է միայն ներկայացուցչական գործառույթներ, այսինքն՝ նա ընդամենը երկրի մի տեսակ խորհրդանիշ է։ Բայց կառավարման այս ձևերի հիմնական տարբերությունն այն է, որ խորհրդարանական հանրապետությունում նախագահը ամեն անգամ վերընտրվում է խորհրդարանի կողմից, իսկ միապետության դեպքում այդ պաշտոնը ժառանգաբար է փոխանցվում։

խորհրդարանական, խառը

Այսօր կան երեք տեսակի հանրապետություններ. Կախված լիազորությունների չափից և լայնությունից՝ նախագահից, կան նախագահական և խորհրդարանական հանրապետություններ։ Միացյալ Նահանգները միշտ կոչվում է նախագահական հանրապետության դասական օրինակ, Գերմանիան, Իտալիան, Չեխիան և այլն խորհրդարանական հանրապետության ավանդական օրինակներ են։

Գոյություն ունի նաև երրորդ տեսակ հանրապետություն՝ այսպես կոչված, խառը։ Նման պետություններում երկուսն էլ օժտված են մոտավորապես նույն լիազորություններով և վերահսկում են միմյանց։ Նման երկրների ամենավառ օրինակներն են Ֆրանսիան, Ռումինիան։

Խորհրդարանական հանրապետության հիմնական բնութագրերը

Խորհրդարանական հանրապետության բոլոր նահանգներն ունեն նմանատիպ հատկանիշներ, որոնք պետք է թվարկվեն.

գործադիր իշխանությունն ամբողջությամբ պատկանում է կառավարության ղեկավարին, դա կարող է լինել վարչապետը կամ կանցլերը.
նախագահին ընտրում է ոչ թե ժողովուրդը, այլ խորհրդարանը (կամ հատուկ կոլեգիան).
Կառավարության ղեկավարին նշանակում է նախագահը, թեև թեկնածուն առաջարկվում է ձևավորված կոալիցիայի առաջնորդներից մեծամասնությամբ.
Կառավարության գործողությունների ողջ պատասխանատվությունը կրում է նրա ղեկավարը.
Նախագահի բոլոր ակտերն ուժի մեջ են միայն այն դեպքում, եթե դրանք ստորագրված են վարչապետի կամ համապատասխան նախարարի կողմից։

Խորհրդարանական հանրապետություններ. երկրների ցանկ

Աշխարհում կառավարման այս ձևի տարածվածությունը բավականին մեծ է։ Այսօր կան մոտ երեսուն խորհրդարանական հանրապետություններ, մինչդեռ հարկ է նշել, որ այս հարցում չկա որևէ գործիչ։ Փաստն այն է, որ որոշ երկրներ շատ դժվար է վերագրել այս կամ այն տեսակին։ Ստորև բերված են խորհրդարանական հանրապետության օրինակներ (դրանք բաշխված են աշխարհի տարբեր մասերում).

Եվրոպայում - Ավստրիա, Ալբանիա, Հունաստան, Բուլղարիա, Իտալիա, Էստոնիա, Իռլանդիա, Իսլանդիա, Գերմանիա, Լեհաստան, Պորտուգալիա, Մալթա, Լիտվա, Լատվիա, Սերբիա, Չեխիա, Խորվաթիա, Հունգարիա, Ֆինլանդիա, Սլովենիա և Սլովակիա;
Ասիայում - Թուրքիա, Իսրայել, Նեպալ, Սինգապուր, Հնդկաստան, Բանգլադեշ, Իրաք;
Աֆրիկայում - Եթովպիա;
Ամերիկայում - Դոմինիկա;
Օվկիանիայում - Վանուատու.

Ինչպես տեսնում ենք, եվրոպական տարածաշրջանում գերակշռում են խորհրդարանական հանրապետությունները, որոնց ցանկը ներառում է ավելի քան 30 երկիր։ Մեկ այլ առանձնահատկություն, որն անմիջապես աչքի է ընկնում, այն է, որ թվարկված երկրների մեծ մասը (առաջին հերթին, եթե խոսենք Եվրոպայի մասին) տնտեսապես զարգացած հաջողակ պետություններ են՝ ժողովրդավարական զարգացման բարձր մակարդակով։

Եթե հաշվի առնենք աշխարհի երկրների վարկանիշն ըստ ժողովրդավարության մակարդակի (Economist Intelligence Unit կազմակերպություններ), ապա կարող ենք տեսնել, որ 25 պետություններից, որոնց տրվել է «լիարժեք ժողովրդավարության» ամենաբարձր կարգավիճակը, 21-ը. երկրները խորհրդարանական հանրապետություններ և միապետություններ են։ Բացի այդ, այս երկրները առաջատարներ են ԱՄՀ-ի վարկանիշում երկրների ծավալներով։ Այսպիսով, կարելի է հանգիստ ասել, որ խորհրդարանական հանրապետությունները կառավարման ամենաարդյունավետ և հաջող ձևն են (ժամանակի այս պահին):

Վերոնշյալ երկրների ցանկը կարող է ցուցադրվել նաև հետևյալ քարտեզի տեսքով, որի վրա նարնջագույնով նշված են խորհրդարանական հանրապետությունները.

Կառավարման այս ձեւի «կողմ» ու «դեմ».

Այս քաղաքական համակարգի հիմնական առավելությունները ներառում են հետևյալը.

խորհրդարանական համակարգը ապահովում է օրենսդիր և գործադիր իշխանության միասնությունը.
Կառավարության բոլոր նախաձեռնությունները, որպես կանոն, ստանում են խորհրդարանի լիակատար աջակցությունը, որն ապահովում է ողջ իշխանական համակարգի կայուն գործունեությունը.
Կառավարման այս համակարգը լիովին թույլ է տալիս պահպանել իշխանության մեջ ժողովրդական ներկայացվածության սկզբունքը։

Խորհրդարանական հանրապետություններում, սակայն, կան և դրանց թերությունները, որոնք մասամբ բխում են այս քաղաքական համակարգի արժանիքներից։ Սա առաջին հերթին կոալիցիոն դաշինքների անկայունությունն է, որը հաճախ հանգեցնում է քաղաքական ճգնաժամերի (վառ օրինակներ են Ուկրաինան կամ Իտալիան)։ Նաև շատ հաճախ կոալիցիոն կառավարությունը ստիպված է լինում հրաժարվել երկրի համար օգտակար գործողություններից՝ կոալիցիոն համաձայնագրի գաղափարական գծին հավատարիմ մնալու համար։

Խորհրդարանական հանրապետությունների մեկ այլ էական թերացում է պետության կողմից իշխանության յուրացման վտանգը, երբ խորհրդարանը, փաստորեն, վերածվում է օրենքների սովորական «դակիչ մեքենայի»։

Ավստրիայի Դաշնային Հանրապետություն

Ավստրիայի խորհրդարանը կոչվում է «Լանդթագ», իսկ նրա պատգամավորներն ընտրվում են չորս տարի ժամկետով։ Երկրի կենտրոնական խորհրդարանը՝ Ավստրիայի Դաշնային Ժողովները, բաղկացած է երկու պալատից՝ Nationalrat (183 պատգամավոր) և Bundesrat (62 պատգամավոր): Բացի այդ, Ավստրիայի ինը դաշնային նահանգներից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական Landtag-ը:

Ավստրիայում գրանցված է ընդամենը մոտ 700 կուսակցություն, սակայն դրանցից միայն հինգն են ներկայումս ներկայացված Ավստրիայի խորհրդարանում։

Գերմանիայի Դաշնային Հանրապետություն

Գերմանիայի խորհրդարանը նույնպես ընտրվում է չորս տարով։ Այն բաղկացած է երկու պալատից՝ Բունդեսթագից, որն ընդգրկում է 622 պատգամավոր, և Բունդեսրատից (69 պատգամավոր)։ Բունդեսրաթի պատգամավորները երկրի բոլոր 16 նահանգների ներկայացուցիչներ են։ Դաշնային նահանգներից յուրաքանչյուրն ունի 3-ից 6 ներկայացուցիչ նահանգի խորհրդարանում (կախված որոշակի նահանգի չափերից):

Գերմանիայի խորհրդարանն ընտրում է դաշնային կանցլերին, ով գլխավորում է գործադիր իշխանությունը և, փաստորեն, նահանգում գլխավոր մարդն է։ 2005 թվականից ի վեր Գերմանիան զբաղեցնում է Անգելա Մերկելը` առաջին կինը, ով զբաղեցրել է դաշնային կանցլերի պաշտոնը երկրի պատմության մեջ:

Լեհաստանի Հանրապետություն

Լեհաստանի խորհրդարանը կոչվում է Սեյմ, այն նույնպես երկպալատ է։ Այն բաղկացած է երկու մասից՝ բուն Սեյմը, որը բաղկացած է 460 պատգամավորից, և Սենատը, որը բաղկացած է 100 պատգամավորից։ Սեյմն ընտրվում է համամասնական ընտրակարգով, D «Hondt մեթոդով: Միևնույն ժամանակ, Սեյմում պատգամավորական մանդատ կարող են ստանալ միայն այն թեկնածուները, ովքեր հավաքել են ձայների առնվազն 5%-ը համապետական ընտրություններում. բացառություն են միայն ազգային փոքրամասնությունների կուսակցությունների ներկայացուցիչները):

Հնդկաստանի Հանրապետություն

Հնդկաստանը նաև խորհրդարանական հանրապետություն է, որտեղ ամբողջ իշխանությունը պատկանում է խորհրդարանին և կառավարությանը, որը ձևավորվում է նրա կողմից։ ներառում է Ժողովրդական պալատը և Պետությունների խորհուրդը՝ առանձին պետությունների շահերն արտահայտող մարմին:

Ժողովրդական պալատի (Լոկ Սաբհա) անդամներն ընտրվում են համաժողովրդական քվեարկությամբ։ Ժողովրդական պալատի անդամների ընդհանուր (առավելագույնը համաձայն Հնդկաստանի Սահմանադրության) թիվը 552 մարդ է։ Պալատի մեկ գումարման ժամկետը 5 տարի է։ Սակայն Լոկ Սաբհան կարող է ժամանակից շուտ լուծարվել երկրի նախագահի կողմից, իսկ որոշ իրավիճակներում Հնդկաստանի օրենսդրությունը նախատեսում է նաև Պալատի գործողության ժամկետի երկարաձգում մեկ տարով։ Հնդկաստանի ժողովրդի պալատը ղեկավարում է խոսնակը, ով այս պաշտոնում ընտրվելուց հետո պարտավոր է լքել իր կուսակցությունը։

Պետությունների խորհուրդը (Ռաջյա Սաբհա) ձևավորվում է անուղղակի ընտրություններով և ներառում է 245 պատգամավոր։ Ռաջյա Սաբհայի կազմը յուրաքանչյուր երկու տարին մեկ թարմացվում է երրորդով:

Վերջապես...

Այժմ դուք պատկերացում ունեք, թե ինչ է խորհրդարանական հանրապետությունը։ Այս տեղեկատվական հոդվածում մեր կողմից տրված են նաև երկրների օրինակներ. դրանք են Ավստրիան, Գերմանիան, Իտալիան, Լեհաստանը, Հնդկաստանը, Սինգապուրը, Չեխիան և այլ երկրներ (ընդհանուր առմամբ մոտ 30 նահանգ): Եզրափակելով՝ կարելի է ասել, որ կառավարման այս քաղաքական համակարգն ունի և՛ իր առավելությունները, և՛ թերությունները։ Սակայն այսօր խորհրդարանական հանրապետությունը կառավարման ամենաօպտիմալ և արդյունավետ ձևն է աշխարհում։

Սոցիալական հետազոտություններում հատկացվում է 2,5 ժամ։ Աշխատանքը բաղկացած է երկու մասից.

Մաս I-ը բաղկացած է 10 բարդ առաջադրանքներից։

Առաջին մասի առաջադրանքները կատարելու համար հատկացվում է 1,5 ժամ։
Ուշադիր կարդացեք յուրաքանչյուր հարց և առաջարկվող պատասխանները, եթե այդպիսիք կան: Պատասխանեք միայն այն բանից հետո, երբ հասկանաք հարցը և վերլուծեք բոլոր հնարավոր պատասխանները: Կատարեք առաջադրանքները այն հերթականությամբ, որով դրանք տրված են: Եթե առաջադրանքը դժվար է ձեզ համար, բաց թողեք այն։ Դուք կարող եք վերադառնալ բաց թողնված առաջադրանքներին, եթե ժամանակ ունեք:
Երկրորդ մասը բաղկացած է ստեղծագործական առաջադրանքից, որի ավարտը տևում է 1 ժամ։ Ներկայացված թեմաներից մեկում (ուսանողի ընտրությամբ) գրեք շարադրություն հասարակագիտության վերաբերյալ:
Էսսեի վրա աշխատելու ալգորիթմ.

Ծանոթացում առաջարկվող թեմաներին; առաջարկվող հայտարարությունների իմաստի որոշում. խնդրի ըմբռնումը պատմական գիտության համատեքստում. ձևակերպել սեփական վերաբերմունքը հայտարարությանը. պատմական տերմինների, հասկացությունների և ընդհանրացումների սահմանում, որոնք կպահանջվեն տեսական մակարդակում դիրքորոշում արտահայտելու և հիմնավորելու համար. փաստերի ընտրություն, օրինակներ հասարակական գիտությունից, որոնք համոզիչ կերպով հիմնավորում են սեփական դիրքորոշման եզրակացությունը

ՄԱՍ 1.

Վարժություն 1.

Առաջադրանքներ տողերի համար

1. Անվանե՛ք հետևյալի ընդհանուր հայեցակարգը.

1.1. Նվերից, կտակի մերժում, երեխաների վերաբերյալ պայմանագիր, փոխանակման պայմանագիր, լիազորագրի տրամադրում

1.2. Ռեալիզմ, նեոռեալիզմ, լիբերալիզմ, նեոլիբերալիզմ, նեոմարքսիզմ

2. Ի՞նչ կա հավելյալ յուրաքանչյուր շարքում: Գրեք ավելցուկը և բացատրեք, թե ինչու եք այդպես որոշել:

2.1. Օրենք, կառավարության հրամանագիր, սահմանադրություն, կազմակերպության կանոնադրություն, դատավճիռ, նախագահի հրամանագիր

__________________________________________________________________

2.2. փոքր խումբ, առաջնային խումբ, ընտանիք, ֆորմալ խումբ, երկրորդական խումբ, ոչ ֆորմալ խումբ

__________________________________________________________________

2.3. Թոմաս Հոբս, Նիկոլո Մաքիավելի, Ջոն Լոկ, Ժան-Ժակ Ռուսո

__________________________________________________________________

Առաջադրանք 2.

1. Պատասխան ընտրելու առաջադրանքներ («այո» - եթե պնդումը ճիշտ է, «ոչ» - եթե պնդումը կեղծ է)

1.1. Մերձավոր արտասահմանյան երկրներից միգրանտների հոսքը կհանգեցնի Մոսկվայի աշխատաշուկայում աշխատավարձի մակարդակի նվազմանը։

1.2. Մի ենթամշակութային խմբից մյուսը տեղափոխվելը կարող է սոցիալական շարժունակության օրինակ լինել:

1.3. Փոխարժեքի փոփոխություններն ազդում են երկրում գների ընդհանուր մակարդակի վրա։

1.4. Մարդկանց գործողությունները, որոնք հիմնված են իրենց համար կարևոր արժեքի հետապնդման վրա, կարելի է համարել ռացիոնալ:

1.5. Շուկայական հզորություն ունեցող ընկերությունը կարող է ապրանքը վաճառել իր սահմանած գնով:

1.6 . Նիկոլո Մաքիավելին դեմոկրատիայի համառ հակառակորդն էր և իր «Ինքնիշխանը» գրքում մանրամասնորեն քննադատեց կառավարման այս ձևը:

Առաջադրանք 3.Տեղադրեք հայեցակարգը

4.1. _____________ հարկեր՝ հարկեր, որոնց վճարման բեռը կարող է փոխանցվել վերջնական սպառողին։

4.2. ___________________-ը մարդկանց մեծ խումբ է՝ հիմնականում զուրկ կառուցվածքից, միավորված էմոցիոնալ տրամադրությամբ կամ ուշադրության առարկայով:

4.3. ____________ - այլոց կողմից ցանկացած արձագանք անձի կամ խմբի վարքագծին՝ արտահայտելով վարքագծի նորմերին համապատասխան գնահատական:

4.4. ___________________ - ուղիների և մեթոդների մի շարք, որոնցով քաղաքական համակարգի նորմատիվ ինստիտուտներն իրականացվում են քաղաքական ինստիտուտների պրակտիկայում:

Առաջադրանք 4. Համապատասխանություն հաստատել փիլիսոփայական ուսմունքների և դրանց միջև

հիմնական գաղափարները. առաջին սյունակում տրված յուրաքանչյուր դիրքի համար ընտրեք

համապատասխան դիրք երկրորդ սյունակից:

Անհատի սոցիալական կարգավիճակները Կարգավիճակի տեսակները

1) սահմանային Ա) ձեռք բերված

2) ուկրաինական Բ) սահմանված

3) արհմիության նախագահ

4) կին

5) 30 տարեկան տղամարդ

Առաջադրանք 5. Ստորև ներկայացնում ենք անցյալի հայտնի մտածողների հայտարարությունները՝ կապվածնույն հայեցակարգը

(Տեքստում այն նշված է որպես […], այս բառի փոփոխված մասերի տատանումները հնարավոր են):

«Լավագույնը […] կա մեկը, որն իրեն ավելորդ է դարձնում» (Վիլհելմ ֆոն Հումբոլդտ):

"Մեծագույն […] -յու-ին տիրապետում է նա, ով ունի […] քո վրա» (Սենեկա):

«[…] կարող է սահմանվել որպես նախատեսված նպատակների իրականացում» (Բերտրան Ռասել):

« […] կորցնում է իր ողջ հմայքը, եթե այն չչարաշահվի» (Պոլ Վալերի):

«Փոքր սխալները մեծ են թվում, եթե դրանք հայտնաբերվում են վստահվածների պահվածքում […] (Պլուտարքոս):

Պատասխան _________________________________________________________________

Առաջադրանք 6. Վերլուծել իրավունքի առումով.

1. Իվանը որոշել է բնակարան գնել իր մեկամյա որդու՝ Ալեքսանդրի համար՝ բնակարանի վաճառքի պայմանագրում նշելով նրան որպես գնորդ։ Ռիելթորը Իվանին ասաց, որ Ալեքսանդրը չի կարող ցուցակագրվել որպես գնորդ, քանի որ իր երիտասարդության պատճառով նա իրավունք չուներ գույք ձեռք բերել, և, հետևաբար, սեփականության իրավունքի փոխանցման պետական գրանցումը կմերժվի: Ռիելտորը կարծում էր, որ Իվանը պետք է բնակարան գնի որպես սեփականություն, այնուհետև այն տա որդուն:

Նշեք, թե ով և ինչ սխալներ է թույլ տվել: Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

___________________________________________________________________________

2. Սպանությունը քննելիս Քննչական կոմիտեի աշխատակիցները օպերատիվ տեղեկություններ են ստացել, ըստ որոնց՝ կասկածյալներից մեկը քաղաքացի Մ.-ն է, և որ նշված քաղաքացին սպանության հաջորդ օրը խոստովանական ցուցմունք է տվել քահանա Կ.-ի մոտ։ քաղաքացի Մ.-ի մասնակցությունը սպանությանը, որպես վկա հարցաքննության է հրավիրվել Կ.

Պարտավո՞ր է ցուցմունք տալ Կ. Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

Պատասխան՝ _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Առաջադրանք 7. Ժամանակակից ո՞ր հայեցակարգն է միավորում հայտնի մտածողների հետևյալ տեսակետները.

Արիստոտել.

Ճիշտ օրենսդրությունը պետք է լինի բարձրագույն իշխանությունը, իսկ պաշտոնյաները` լինեն մեկը, թե մի քանիսը, պետք է որոշիչ լինեն միայն այն դեպքերում, երբ օրենքները չեն կարող ճշգրիտ պատասխան տալ:

S. L. Montesquieu:

Եթե պաշտպանված չէ քաղաքացիների անմեղությունը, ապա պաշտպանված չէ նաև ազատությունը։ Լավագույն կանոնների մասին տեղեկությունները, որոնք պետք է պահպանվեն դատական գործընթացներում, ավելի անհրաժեշտ են մարդկության համար, քան աշխարհում որևէ այլ բան... Այս տեղեկատվությունը արդեն ձեռք է բերվել որոշ երկրներում և պետք է յուրացվի մյուսների կողմից:

I. Kant:

Իրականում, քանի որ յուրաքանչյուր իրավունք բաղկացած է միայն բոլորի ազատությունը սահմանափակելու պայմանով, որ այն, համաձայն ինչ-որ ընդհանուր օրենքի, իմ ազատության հետ համատեղելի է, իսկ հանրային իրավունքը (ընդհանրության շրջանակներում) ոչ այլ ինչ է, քան վավեր: Համաձայն իշխանության հետ կապված այս սկզբունքի և օրենսդրության, որի ուժով մեկ ժողովրդին պատկանող բոլորը որպես սուբյեկտներ գտնվում են որոշակի իրավական վիճակում (status iuridicus) ընդհանրապես, այն է՝ գործողության և փոխադարձ հակադրության հավասարության վիճակում։ Մարդկանց սահմանափակ կամայականությունը ազատության համընդհանուր օրենքին համապատասխան (որ պետությունը կոչվում է քաղաքացիական) - ապա այս պետությունում բոլորը, ճիշտ նույն ձևով, ունեն բնածին իրավունք (այսինքն, որը պատկանում է նրանց մինչև որևէ օրինական գործողություն: ցանկացած գործողություն) ստիպել բոլորին, որպեսզի իր ազատության կիրառումը մշտապես մնա իմ ազատության հետ համաձայնության սահմաններում։

Ն.Մ.Կորկունով.

Պետական իշխանության յուրաքանչյուր առանձին մարմին, ընդգծեց նա, իշխանություն ունի միայն օրենքի սահմաններում։

Պատասխան՝ _________________________________________________________________

Առաջադրանք 8.Աշխատուժի պահանջարկը և առաջարկը տրվում են հավասարումներով LD=1000–Վտ,
LS=(–100)+Վտ, որտեղ ԼԴև Լ.Ս - աշխատուժի պահանջարկի և առաջարկի մեծությունը, Վ - աշխատավարձի դրույքաչափը. Ինչպե՞ս կփոխվի աշխատողների թիվը, եթե կառավարությունը նվազագույն աշխատավարձը սահմանի 500.

Որոշում`________________________________________________

_____________________ _____________________________________________

__________________________________________________________________

Առաջադրանք 9.Իշխանությունների տարանջատման մի քանի տեսություններ կան. Տեսություններից մեկն առանձնացնում է իշխանության երեք տեսակ՝ օրենսդիր, գործադիր և դաշնային։

Գ. Նշեք, թե որ լիազորությունները չպետք է կիսվեն և ինչու:

Դ. Ո՞ր դեպքում, ըստ այս տեսության, ժողովրդին իրավունք է տրվում ուժ կիրառել իշխանությունների դեմ։

Դ. Տեսության հեղինակը ճանաչում է օրենսդիր իշխանության մարմինը գումարելու և արձակելու գործադիր իշխանության բարձրագույն մարմնի իրավունքը։ Ինչպե՞ս է նա բացատրում, թե ինչու նման իշխանությունը չի խախտում իշխանությունների տարանջատման սկզբունքը։

Առաջադրանք 10. «Խորհրդարան» (տրամաբանական առաջադրանք).

100 պատգամավորից բաղկացած երեսուներորդ նահանգի խորհրդարանում կա ընդամենը երեք խմբակցություն՝ ճշմարտություն փնտրողներ, ճշմարտաֆոբներ և փող ստեղծողներ։ Ճշմարտություն հրահրողները միշտ ճշմարտությունն են ասում, ճշմարտամոլները միշտ ստում են, իսկ փող ստեղծողները երբեմն ասում են ճշմարտությունը, երբեմն՝ ստում: «Ո՞ր խմբակցությունն է ամենաշատը» հարցին. Պատգամավորներից 70-ը պատասխանել է, որ մեծամասնությունը ճշմարտաֆոբներ են, 29-ը` գերակշռում են ճշմարտախոսները, իսկ մեկը` ճշմարտախոսներն ու ճշմարտաֆոբները: Որոշեք, թե իրականում քանի՞ ճշմարտություն փնտրող, ճշմարտամոլ և փող ստեղծող կա այս խորհրդարանում:

Հիմնավորեք ձեր պատասխանը.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ՄԱՍ 2. Շարադրություն

1. «Ներկայացուցչական իշխանությունը գործիք է, որը կարող են նվագել միայն գերազանց երաժիշտները, այն այնքան դժվար է և քմահաճ» (Կ. Մետերնիչ):

2. «Մարդը դարձել է ապրանք և իր կյանքը դիտարկում է որպես շահութաբեր ներդրման կապիտալ։ Եթե դա նրան հաջողվել է, ապա նրա կյանքը իմաստ ունի, իսկ եթե ոչ, նա պարտվող է» (Է. Ֆրոմ)

3. «Հայրենասիրությունը, որպես զգացում, վատ ու վնասակար զգացում է. որքա՜ն հիմարություն է ուսուցումը, քանի որ պարզ է, որ եթե հաշվի առնվի յուրաքանչյուր ազգ ու պետություն դարձնել իրենց լավագույն ժողովուրդներն ու պետությունները, այդ դեպքում նրանք բոլորը կհայտնվեն կոպիտ և վնասակար սխալի մեջ:()

4. «Մի ապավինեք հասարակական կարծիքին. Սա փարոս չէ, այլ թափառող լույսեր։(Ա. Մորուա)

5. «Կարևոր չէ, թե ով է ձեր առջևում՝ ակադեմիկոսների ամբոխ, թե ջրակիրների ամբոխ։ Երկուսն էլ ամբոխ են»(Գ. Լեբոն)

6. «Եթե չլինեին այնպիսի կետեր, որտեղ բոլորի շահերը կմերձենան, խոսք անգամ չէր կարող լինել որևէ տեսակի հասարակության մասին» (Ժ.–Ժ. Ռուսո):

7. «Գեղեցիկ բանը հայրենիքի սերն է, բայց կա ավելի գեղեցիկ բան՝ սա ճշմարտության սերն է: Հայրենիքի հանդեպ սերը հերոսներ է ծնում, ճշմարտության հանդեպ սերը՝ իմաստուններ »()

8. «Պետական գանձարանը ներխուժելով չես կարող հասնել տնտեսական բարգավաճման».(Գ. Հուվեր)

9.«Միայն երկու խթան է ստիպում մարդկանց աշխատել՝ աշխատավարձի ծարավը և այն կորցնելու վախը»(Գ. Ֆորդ )

10. «Օրենքներն անօգուտ են և՛ լավ մարդկանց, և՛ վատերի համար. առաջինները օրենքների կարիք չունեն, երկրորդները դրանցից չեն լավանում» (Դեմոկրիտուս):

ԲԱՐՍԵԼՈՆԱ, 28 սեպտեմբերի – ՌԻԱ Նովոստի.Կատալոնիան Իսպանիայից անջատելու օգտին հայտնված քաղաքական ուժերը տեղական խորհրդարանում ստանում են բացարձակ մեծամասնություն, ինչը նրանց թույլ կտա սկսել «անկախության հռչակման գործընթացը», մինչդեռ նրանց օգտին քվեարկել է ընտրողների կեսից պակասը (ձայների 47,8%-ը)։

Exit poll. անկախության կողմնակիցները հաղթել են Կատալոնիայի ընտրություններումԸստ exit poll-ի՝ Junts pel Si կոալիցիան, որի կազմում է Կատալոնիայի նախագահ Արթուր Մասը, ստանում է 63-66 մանդատ։ Նրան հաջորդում է «Ազգային միասնության թեկնածուն» (ԳԱՄ)՝ 11-13 մանդատներով։ Բացարձակ մեծամասնության համար անհրաժեշտ է 68 մանդատ։

Ձայների ավելի քան 95%-ի հաշվման արդյունքներով՝ Junts pel Si կոալիցիան (այն ներառում է Կատալոնիայի դեմոկրատական կոնվերգենցիայի կուսակցությունը (CDC) և կատալոնական ձախ հանրապետականները) ստանում է 62 մանդատ։ Երբ գումարվում է 10 մանդատներին, որոնք նվաճում է մեկ այլ անկախության կողմնակից կուսակցություն՝ CUP-ը, նրանք ունեն 72 մանդատ 135 մանդատից։

Սա նշանակում է, որ նրանք կարող են իրականացնել իրենց ծրագիրը եւ սկսել Կատալոնիայի օրենսդիր մարմնում անկախության հռչակման գործընթացը։

Իսպանիայի տարածքային ամբողջականության պահպանման կողմնակիցների թվում առաջատար է «Քաղաքացիներ» կուսակցությունը՝ 25 մանդատով։ Կատալոնիայի սոցիալիստական կուսակցություն՝ 16 մանդատ։ Իսպանիայի իշխող «Ժողովրդական կուսակցությունը» ստանում է 11 մանդատ։ Կատալոնիայի Si que es Pot-ը, որն առաջարկում է հանրաքվե (Podemos-ը այս կոալիցիայի անդամ է), կստանա 11 մանդատ։

Ընտրություններն ունեցել են շատ բարձր մասնակցություն՝ դրանց մասնակցել է ընտրողների մոտ 77%-ը՝ ամենաբարձր արդյունքը 1980 թվականից ի վեր։

Իսպանիայից Կատալոնիայի անջատման հարյուրավոր կողմնակիցներ հավաքվել են Էլ Բորն մշակութային կենտրոնի մոտ՝ տոնելու իրենց հաղթանակը։ Մասն ինքը, ելույթ ունենալով ներկաների հետ, ասաց. «Մենք հաղթեցինք»: նա կատալոներեն, իսպաներեն, ֆրանսերեն և անգլերեն ասաց.

«Այսօր մենք կրկնակի հաղթանակ ունենք՝ «այո»-ն և հաղթեց դեմոկրատները։ Որպես դեմոկրատներ՝ մենք պահանջում ենք, որ մյուսները ճանաչեն Կատալոնիայի հաղթանակը, «այո»-ի հաղթանակը։ Մենք ունենք ժողովրդավարական մանդատ և չենք ձախողվի։ Մենք հաղթեցինք։ Եվ Սա մեզ ուժ և լեգիտիմություն է տալիս, մենք պատվով կիրականացնենք այս մանդատը»,- ասել է Կատալոնիայի ղեկավարը։

«Մենք երկար տարիներ աշխատել ենք Կատալոնիայի անկախության մանդատ ստանալու համար, և այսօր երեկոյան մեզ հաջողվեց: Հասարակության և աշխարհի առջև անկախության աջակցության շարժումը հաղթել է, և մենք մեծամասնություն ունենք այս նախագիծը շարունակելու համար»: ասել է «Կատալոնիայի ձախ հանրապետականների» առաջնորդ Օրիոլ Ժունկերասը։

Junts pel Si ցուցակի առաջին համար Ռաուլ Ռոմեվան հայտարարեց, որ «ոչ ոք այժմ չի կարող ասել, որ իրավական հիմքեր չկան անելու այն, ինչ մենք պատրաստվում ենք անել»։

«Այլընտրանք չկա, պատնեշը կոտրվել է, մենք սկսում ենք աշխատել»,- ասաց նա։

Կատալոնիայի կառավարությունը՝ Արթուր Մասի գլխավորությամբ, կիրակի օրը կայացած ընտրությունները հայտարարել է «հանրահռչակ»։ Այսինքն՝ անկախության կողմնակից կուսակցությունների խորհրդարանում բացարձակ մեծամասնության դեպքում նրանք կսկսեն «Իսպանիայից անջատվելու գործընթացը»՝ կձևավորեն կառավարություն, կմշակեն օրենսդրություն և կընդունեն սահմանադրություն։ Նրանց ծրագրի համաձայն՝ անկախությունը կարող է հռչակվել 18 ամսից։ Իսպանիայի իշխանությունները չեն ճանաչում ընտրությունների «պլեբիսցիտար» բնույթը և ասում են, որ խոսքը ինքնավար համայնքի խորհրդարանի սովորական ընտրությունների մասին է։

1. «Այո», թե «ոչ»: Եթե համաձայն եք պնդման հետ, գրեք «այո», եթե համաձայն չեք՝ գրեք «ոչ»: Մուտքագրեք ձեր պատասխանները աղյուսակում (առավելագույնը՝ 10 միավոր):

1.1. Միապետությունն ու ժողովրդավարական վարչակարգն անհամատեղելի են.

1.2. Օրենքի կանոնները գոյություն ունեն միայն գրավոր ձևով։

1.3. Տնտեսության զարգացման լայն ուղին հիմնված է ռեսուրս խնայող տեխնոլոգիաների և աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման վրա։

1.4. Քաղաքական իշխանություն հասկացությունը բովանդակությամբ և ուժով նույնական է պետական իշխանություն հասկացությանը։

1.5. Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների սահմանադրական պարտավորությունները ներառված են Ռուսաստանի Սահմանադրության «Մարդու և քաղաքացու իրավունքներն ու ազատությունները» 2-րդ գլխում:

1.6. Ըստ սահմանման՝ մարդիկ գործազուրկ են համարվում, եթե գործազուրկ են և աշխատանք չեն փնտրում։

1.7. Բյուջեի դեֆիցիտը կարող է դիտվել համախառն ազգային արդյունքի (ՀՆԱ) աճով։

1.8. Ժողովրդավարական սահմանադրական պետությունում իշխանությունների տարանջատման սկզբունքը ենթադրում է իշխանության բաժանում երեք անկախ ճյուղերի։

1.9. Մարդու բոլոր անձնական որակները որոշվում են նրա գենետիկ կոդով։

1.10. Կաթոլիկներն ու բողոքականները քրիստոնյա են։

Պատասխանները:

2. Բյուջեն տնտեսության պետական կարգավորման ամենաարդյունավետ միջոցն է։ Լրացրե՛ք աղյուսակը՝ ցանկից ընտրելով դրա սյունակներին համապատասխանող դիրքերի համարները (առավելագույնը՝ 10 միավոր)

Պետական ապարատի սպասարկում
Վարկեր հանրությունից և բանկերից
Պետական պարտքի սպասարկում
հարկերը
Բնության պահպանություն (էկոլոգիա)
Պաշտպանական կարողությունների պահպանում
Բնական պաշարների առևտուր
Արտաքին վարկեր
Սեփականաշնորհում
Մշակութային և պատմական ժառանգության պահպանում

պետական բյուջեն
Եկամուտ	Ծախսեր

3.1. Լրացուցիչ հարց խաչբառի համար. Բերե՛ք հասարակության (կամ բնության) կյանքում տեղի ունեցած փոփոխությունների օրինակներ՝ կապված թիվ 6, 12, 19 առաջադրանքներում առաջարկված սահմանումների հետ: Ո՞րն եք տեսնում որպես այս սահմանումները տարբերող հիմնական չափանիշը: (5 միավոր = 1 միավոր ճիշտ օրինակի համար + 2 միավոր չափանիշը սահմանելու համար)

Հորիզոնական

1. Օբյեկտների և երևույթների կայուն, կանոնավոր կապեր, այսինքն՝ ինչ պետք է անպայման տեղի ունենա այս պայմաններում.

5. Մարդկային գործունեության առանձնահատուկ տեսակ, որն ուղղված է աշխարհին և ինքն իրեն բարելավելուն:

9. Անձի այն սոցիալական միջավայր մուտք գործելու գործընթացը, որտեղ ընթանում է նրա կենսագործունեությունը. այլ կերպ ասած՝ ծանոթացում հասարակության մեջ ընդունված նորմերի և արժեքների համակարգին

11. Զարգացում, որը բնութագրվում է ցածրից դեպի ավելի բարձր ձևերից շարժմամբ, պակաս կատարյալից դեպի ավելի կատարյալ

12. Արմատական, որակական հեղափոխություն սոցիալական կառուցվածքում.

13. Խաչբառի թիվ 11-ում նկարագրվածին հակառակ գործընթաց

15. Տեսություն, որն առաջնահերթություն է տալիս բանականությանը որպես մարդու իմացության և վարքի հիմք՝ ի տարբերություն սենսացիոնիզմի։

16. Մարդն իր սոցիալապես պայմանավորված հատկանիշներով. Մարդը դառնում է այն, ծնվում է անհատ։

19. Աստիճանական փոփոխություններ (լատիներենից՝ «տեղակայում»)։ Օգտագործվում է որպես զարգացման հոմանիշ (լայն իմաստով)։ Հակառակը, ինչ դուք բացահայտեցիք թիվ 12-ում

Ուղղահայաց

2. Փոխկապակցման հիման վրա փոխազդող տարրերի միասնությունը

3. Աշխարհի մի մասը, որը մեկուսացված է բնությունից, բայց սերտորեն կապված է դրա հետ, ներառյալ մարդկանց փոխազդեցության ձևերը և նրանց միավորումների ձևերը.

4. Ինչ-որ բանի փորձված և ընկալված կարիքը գործունեության շարժառիթն է

6. Հասարակության կյանքի ցանկացած ասպեկտի վերափոխում՝ չազդելով դրա հիմքերի վրա

7. Գիտելիքի տեսություն (հունարեն)

8. Հիմնական գործունեություններից մեկը, որն ապահովում է մարդկանց գոյությունը

10. Ձեր կարիքներին, նպատակներին և ցանկություններին համապատասխան գործունեություն ընտրելու հնարավորություն

14. Զգայական գիտելիքների առաջնային փուլը. Առարկայի անհատական հատկությունների և առանձնահատկությունների արտացոլումը մարդու մտքում:

17. Կենսասոցիալական էակ՝ մտածելու շնորհով և գործիքներ ստեղծելու կարողությամբ:

18. Ստացված գիտելիքների համապատասխանությունը իրականությանը

20. Ռացիոնալ (տրամաբանական) մտածողության ամենադժվար փուլը. Պատճառաբանություն, որի ընթացքում ստացվում է նոր դատողություն (եզրակացություն, եզրակացություն).

Պատասխանել (լրացուցիչ հարցի համար) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Վերացրեք ավելցուկը. «Մարդ» և «Հասարակություն» թեմաներով ստորև ներկայացված հինգ առաջադրանքներից յուրաքանչյուրում տրված տերմիններից երկուսը դուրս են գալիս ընդհանուր շարքից: Բացահայտեք դրանք և գրեք այն տառերը, որոնց տակ նշված են աղյուսակում:(մինչև 10 միավոր)

4.1. Մարդու բնական կարիքները.

ա) կենսաբանական

բ) ֆիզիոլոգիական

գ) սոցիալական

դ) օրգանական

ե) իդեալական

ե) բնական

4.2. Միջանձնային հարաբերություններ.

ա) բիզնես

բ) անձնական

գ) քաղաքական

դ) պաշտոնական

ե) ոչ պաշտոնական

ե) կայուն

է) իրավիճակային

է) տնտեսական

4.3. Սոցիալական դինամիկան բնութագրող հասկացություններ.

ա) առաջընթաց

բ) կառուցվածքը

գ) էվոլյուցիա

դ) հեղափոխություն

ե) շերտավորում

4.4. Անհատականության սահմանումներ.

ա) հարաբերությունների և գիտակցված գործունեության առարկա

բ) անհատին բնութագրող սոցիալապես նշանակալի հատկանիշների կայուն համակարգ

գ) աշխարհի իմացության և փոփոխության առարկան

դ) մարդը որպես վայրի բնության մաս

ե) մարդը որպես մարդկային ցեղի առանձին ներկայացուցիչ

զ) անձը՝ իր սոցիալապես պայմանավորված և անհատական հատկանիշներով

4.5. Հետինդուստրիալ հասարակության առանձնահատկությունները.

ա) մեքենայի արտադրության հիման վրա

բ) տեղեկատվությունը որոշիչ դեր է խաղում

գ) արտադրությունը կենտրոնացած է սպառողների կարիքների վրա

դ) գերակշռում է տնտեսական զարգացման լայն ուղին

ե) ծառայությունների ոլորտը գերակշռում է ապրանքների արտադրությանը

Պատասխանները:

5. Ստորև ներկայացված են անցյալի հայտնի գրողների և մտածողների հայտարարությունները նույն հայեցակարգի վերաբերյալ (նշված տեքստում […]; բառի փոփոխված մասերի հնարավոր տատանումները) (մինչև 5 միավոր):

«Լավագույնն այն է, որն իրեն ավելորդ է դարձնում» (Վիլհելմ ֆոն Հումբոլդտ)
«Նա, ով ունի […] իր վրա, ունի ամենամեծ […]» (Սենեկա)
«[…] կարող է սահմանվել որպես նախատեսված նպատակների իրականացում» (Բերտրան Ռասել)
«[…] կորցնում է իր ողջ հմայքը, եթե այն չչարաշահվի» (Պոլ Վալերի)
«Փոքր սխալները մեծ են թվում, եթե դրանք հայտնաբերվել են նրանց վարքագծի մեջ, ում վստահված է […]» (Պլուտարքոս):

5.1. Ինչ է այս հայեցակարգը:

Պատասխանել ________________________________________________

5.2. Այս մտածողներից ո՞ր մեկի հայտարարությունը ձեզ թվում է ամենակարևորն ու հետաքրքիրը: Հիմնավորեք ձեր պատասխանը (2-3 նախադասություն)

6. Բացերի փոխարեն տեղադրեք առաջարկվող ցանկի համապատասխան բառերի և բառակապակցությունների հերթական համարները: Բառերը և բառերի համակցությունները բերված են ցանկում եզակի թվով: Նույն բառերը և բառերի համակցությունները կարող են բաց թողնել տեքստում մեկից ավելի անգամ: Խնդրում ենք նկատի ունենալ. բառերի և բառակապակցությունների ցանկում կան այնպիսիք, որոնք չպետք է լինեն տեքստում(10 միավոր)

«Դերը ակնկալվող _____ է, որը կապված է որոշակի _____-ի հետ: Տրված _____-ին համապատասխան դերերի բազմությունը կոչվում է _____: Մեր դերերը սահմանվում են ուրիշների ակնկալիքներով _____: Այս ակնկալիքներից մի քանիսը, ինչպես օրենքները, _____ են, իսկ մյուսները, ինչպես սեղանի բարքերը, _____ են: Երբ անձի _____-ը համապատասխանում է դերի ակնկալիքներին, նրանք ստանում են սոցիալական _____ (օրինակ՝ փող կամ _____):

7. Ստորև ներկայացնում ենք հայտնի պատկեր-նշաններ. Խնդրում ենք նշել, թե ինչ են նշանակում այս նշանները: (մինչև 7 միավոր = 5 - ճիշտ բաժանման հիմքի համար նշան + 2 որոշելու համար):

7.1. Բաժանեք նշանները երկու խմբի այնպես, որ մի խումբն ունենա երեք նշան, իսկ մյուս երկուսը նշեք նման բաժանման հիմքը: Խմբի տողում մուտքագրեք համապատասխան թվերը:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Խումբ 2.________________________________________________________________________________________________________________

Առաջադրանքներ 2 փուլ.

8. Կարդացեք տեքստը. Սա մի հատված է տնտեսական համակարգերի տարբեր տեսակների մասին էսսեից: Հեղինակը չի կարողացել տարբերել երկու տարբեր տնտեսական համակարգերի նշանները։ Դա արեք ինքնուրույն (մինչև 10 միավոր): Սրա համար

1) գլխավորել աղյուսակի սյունակները՝ նշելով խնդրո առարկա տնտեսական համակարգերի տեսակները.

2) դրանցում մուտքագրեք նախադասությունների սերիական համարները, որոնք արտացոլում են ձեր նշած տնտեսական համակարգերից յուրաքանչյուրի բնութագրերը:

1. Սա տնտեսական համակարգ է, որը հիմնված է մարդկանց գիտակցության մեջ ամրագրված ավանդույթների վրա՝ հիմնված սերունդների փորձի վրա։ 2. Այն բնութագրվում է կենտրոնացված դիրեկտիվ պլանավորմամբ: 3. Տնտեսական իշխանությունը կենտրոնացած է կենտրոնական իշխանության, բյուրոկրատիայի մեջ։ 4. Մաքսայինը որոշում է հազվագյուտ սահմանափակ բնական ռեսուրսների օգտագործումը: 5. Ձեռնարկությունները գործում են կառավարման վերին օղակներից իրենց բերված պլանավորված թիրախներին համապատասխան։ 6. Նման համակարգը հաճախ հիմնված է տոտալիտար ռեժիմների վրա, այն հակասում է կառավարման ժողովրդավարական սկզբունքներին։ 7. Սա, որպես կանոն, սեփական ռեսուրսների ու ուժերի հաշվին իրեն սպասարկող կենսապահովման տնտեսություն է։ 8. Առաջատար դերը պատկանում է բաշխիչ, հրամանատարական մեթոդներին։ 9. Այս համակարգը հիմնովին խոչընդոտում է ազատ շուկայի, մրցակցության և ձեռներեցության զարգացմանը: 10. Այն գործում է մարդկանց միջև ավանդական հայրապետական, կիսաֆեոդալական հիերարխիկ կապերի հիման վրա։

Պատասխան.

9. Լուծեք տրամաբանական խնդիր (8 միավոր = 4 ճիշտ պատասխանի համար + 4 պատճառաբանության տրամաբանությունը բացահայտելու համար):

Երեսուներորդ նահանգի խորհրդարանում երեք հավասար խմբակցություններ կան՝ Դեղին (որոնք միշտ ստում են), Կապույտ (ով միշտ ճշմարտությունն են ասում) և Մանուշակագույն (որոնք երբեմն ասում են ճշմարտությունը, երբեմն ստում են): Անցյալ շաբաթ խորհրդարանը պարզ մեծամասնությամբ հաստատեց հանգստյան օրերին դեղին կոշիկներ կրելն արգելող օրինագիծը: Սակայն նախագահը շատ է սիրում դեղին կոշիկները և այդ պատճառով վետո դրեց այս օրինագծի վրա։ Երեսուներորդ պետության սահմանադրության համաձայն՝ խորհրդարանը կարող է չեղարկել վետոն, սակայն դրա համար երկրորդ քվեարկության ժամանակ օրինագիծը պետք է պաշտպանի պատգամավորների առնվազն 2/3-ը։ Նախնական քննարկմանը բոլոր մանուշակները ասացին, որ կողմ են լինելու օրինագծին։ Բոլոր դեղիններն ասացին, որ դեմ են քվեարկելու։ Իսկ Կապույտներն ասացին, որ իրենց մեջ օրինագծին կաջակցեն այնքան մարդ, որքան մանուշակագույններն իրականում դեմ կքվեարկեն:

9.1. Նման պայմաններում օրինագիծը կկարողանա՞ հաղթահարել նախագահի վետոն։ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.2 Եթե դեղիններն ասեին, որ իրենց մեջ նույնքան մարդ կաջակցի օրինագծին, որքան մանուշակագույնները, դա անպայման կբարձրացնե՞ր դրան սատարող պատգամավորների ընդհանուր տոկոսը: Հիմնավորե՛ք ձեր պատասխանները։

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Հարգելի մասնակիցներ. Ահա հայտնի մտածողների հայտարարությունները. Ընտրեք մեկը, որը կլինի ձեր շարադրության թեման: Ձեր խնդիրն է ձևակերպել ձեր սեփական վերաբերմունքը այս հայտարարության մեջ բարձրացված խնդրին և հիմնավորել այն փաստարկներով, որոնք ձեզ ամենակարևորն են թվում: (մինչև 15 միավոր):

Հասարակությունն ավելի ճնշող է, քան իշխանությունը. (Տ. Գրանովսկի)
Որպեսզի իշխանությունը հզորանա, այն պետք է սահմանափակվի։ (Լ. Բեռն)
Ինձ չի հետաքրքրում քաղաքականությունը, և դա իմ ժամանակից շատ է խլում։ (E. Lets)
Աղքատությունը ծնում է ապստամբություն և հանցագործություն։ (Արիստոտել)
Լավ կառավարվող երկրում աղքատությունն ամաչում է։ Վատ կառավարվող երկրում հարստությունն ամաչում է։ (Կոնֆուցիուս)
Մրցակցությունը առևտրի կյանքն է և վաճառականների մահը: (Է. Հաբարդ)
Առողջ ազգը նույնպես չի նկատում իր ազգությունը, ինչպես առողջ մարդը չի նկատում իր ողնաշարը։ (Բ. Շոու)