Հիմնականում հասարակությունը կազմված է սոցիալական ինստիտուտներից՝ տարբեր բնութագրերի համալիր շարք, որոնք ապահովում են սոցիալական համակարգի ամբողջականությունը: Սոցիոլոգիայի տեսանկյունից սա մարդկային գործունեության պատմականորեն հաստատված ձև է։ Սոցիալական հաստատությունների հիմնական օրինակներն են դպրոցը, պետությունը, ընտանիքը, եկեղեցին, բանակը։ Իսկ այսօր հոդվածում մանրամասն կվերլուծենք այն հարցը, թե որոնք են սոցիալական ինստիտուտները, որոնք են դրանց գործառույթները, տեսակները, ինչպես նաև օրինակներ կբերենք։

տերմինաբանական խնդիր

Նեղ իմաստով սոցիալական ինստիտուտ նշանակում է կապերի և նորմերի կազմակերպված համակարգ, որը բավարարում է հասարակության հիմնական կարիքներն ընդհանրապես և անհատի` մասնավորապես: Օրինակ՝ վերարտադրողական ֆունկցիայի համար պատասխանատու է ընտանիքի սոցիալական ինստիտուտը։

Եթե ​​խորամուխ եք լինում տերմինաբանության մեջ, ապա սոցիալական ինստիտուտը վերաբերմունքի արժեքային-նորմատիվային համալիր է և մարմին կամ կազմակերպություն, որը հաստատում է դրանք և օգնում է դրանք իրականացնել: Նաև այս տերմինը կարող է նշանակել սոցիալական տարրեր, որոնք ապահովում են կյանքի կազմակերպման և կարգավորման կայուն ձևեր: Դրանք են, օրինակ, իրավունքի, կրթության, պետության, կրոնի սոցիալական ինստիտուտները և այլն: Նման ինստիտուտների հիմնական նպատակն է նպաստել հասարակության կայուն զարգացմանը: Այսպիսով, հիմնական գործառույթները համարվում են.

• Հասարակության պահանջների բավարարում.
• Սոցիալական գործընթացների վերահսկում:

Մի քիչ պատմություն

Ֆունկցիոնալության ապահովում

Որպեսզի սոցիալական հաստատությունը կատարի իր գործառույթները, այն պետք է ունենա երեք կատեգորիայի միջոցներ.

• Ճիշտ. Որոշակի ինստիտուտի շրջանակներում անհրաժեշտ է սահմանել իր նորմերը, կանոնները, օրենքները։ Սոցիալական հաստատության այս նշանը դրսևորվում է կրթության օրինակով երեխաների կողմից գիտելիքների պարտադիր ձեռքբերման մեջ: Այսինքն՝ Կրթության ինստիտուտի օրենքներով ծնողները պետք է իրենց երեխաներին դպրոց ուղարկեն որոշակի տարիքից՝ պարտադիր կարգով։
• նյութական պայմաններ.Այսինքն, որպեսզի երեխաները սովորելու տեղ ունենան, նրանց պետք են դպրոցներ, մանկապարտեզներ, ինստիտուտներ և այլն։ Պետք է միջոցներ ունենալ, որոնք կօգնեն իրականացնել օրենքները։
• Բարոյական բաղադրիչ. Հանրային հաստատումը կարևոր դեր է խաղում օրենքների պահպանման գործում։ Դպրոցը թողնելուց հետո երեխաները գնում են դասընթացներ կամ ինստիտուտներ, շարունակում են սովորել, քանի որ հասկանում են, թե ինչու է անհրաժեշտ կրթությունը:

Հիմնական հատկանիշները

Ելնելով վերոգրյալից՝ կրթության օրինակով արդեն հնարավոր է որոշել սոցիալական հաստատության հիմնական հատկանիշները.

1. Պատմականություն. Սոցիալական ինստիտուտները առաջանում են պատմականորեն, երբ հասարակությունն ունի որոշակի կարիք: Գիտելիքի տենչը մարդկանց մեջ ի հայտ է եկել դեռ շատ առաջ, երբ նրանք սկսել են ապրել առաջին հին քաղաքակրթություններում: Նրանց շրջապատող աշխարհը ուսումնասիրելը օգնեց նրանց գոյատևել: Հետագայում մարդիկ սկսեցին փորձը փոխանցել իրենց երեխաներին, ովքեր կատարեցին իրենց հայտնագործությունները և փոխանցեցին իրենց սերունդներին: Այսպես առաջացավ կրթությունը.
2. Կայունություն. Հաստատությունները կարող են մահանալ, բայց մինչ այդ դրանք գոյություն ունեն դարերով և նույնիսկ ամբողջ դարաշրջաններով: Առաջին մարդիկ սովորեցին, թե ինչպես կարելի է քարից զենք պատրաստել, այսօր մենք կարող ենք սովորել, թե ինչպես թռչել տիեզերք:
3. Ֆունկցիոնալություն.Յուրաքանչյուր հաստատություն կատարում է կարևոր սոցիալական գործառույթ:
4. Նյութական ռեսուրսներ.Նյութական առարկաների առկայությունը անհրաժեշտ է, որպեսզի կատարվեն այն գործառույթները, որոնց համար ստեղծվել է ինստիտուտը։ Օրինակ՝ կրթական հաստատությանը անհրաժեշտ են ուսումնական հաստատություններ, գրքեր և այլ նյութեր, որպեսզի երեխաները սովորեն։

Կառուցվածք

Հաստատությունները ստեղծվել են մարդկային կարիքները բավարարելու համար, և դրանք բավականին բազմազան են։ Եթե ​​բերենք սոցիալական ինստիտուտների օրինակներ, ապա կարելի է ասել, որ պաշտպանության կարիքն ապահովում է պաշտպանության ինստիտուտը, կրոնի ինստիտուտը (մասնավորապես՝ եկեղեցին) հոգում է հոգևոր կարիքները, կրթության ինստիտուտը պատասխանում է անհրաժեշտությանը. գիտելիքի համար։ Ամփոփելով վերը նշված բոլորը՝ մենք կարող ենք որոշել ինստիտուտի կառուցվածքը, այսինքն՝ նրա հիմնական բաղադրիչները.

1. Խմբեր և կազմակերպություններ, որոնք բավարարում են անհատի կամ սոցիալական խմբի կարիքները:
2. Նորմեր, արժեքներ, կանոններ, օրենքներ, որոնց հետևելով անհատը կամ սոցիալական խումբը կարող է բավարարել իրենց կարիքները:
3. Գործունեության տնտեսական ոլորտում հարաբերությունները կարգավորող խորհրդանիշներ (ապրանքանիշեր, դրոշներ և այլն) Կարելի է նույնիսկ սոցիալական ինստիտուտի օրինակ բերել՝ գավաթին փաթաթված օձի շատ հիշարժան կանաչ խորհրդանիշով։ Այն հաճախ նկատվում է հիվանդանոցներում, որոնք անհատին կամ խմբին ապահովում են բարեկեցության կարիք:
4. գաղափարական հիմքերը։
5. Սոցիալական փոփոխականներ, այսինքն՝ հասարակական կարծիք։

նշաններ

Կարևոր է որոշել սոցիալական հաստատության նշանները: Կրթության օրինակը լավագույնս կարող է ցույց տալ սա.

1. Մեկ նպատակով միավորված հաստատությունների ու խմբերի առկայությունը. Օրինակ՝ դպրոցն առաջարկում է գիտելիք, երեխաները ցանկանում են ստանալ այդ գիտելիքը։
2. Արժեքների և խորհրդանիշների նորմերի նմուշների համակարգի առկայությունը: Կարելի է անալոգիա անել նաև կրթության ինստիտուտի հետ, որտեղ գիրքը կարող է խորհրդանիշ լինել, գիտելիքի ձեռքբերումը՝ արժեք, իսկ դպրոցի կանոններին համապատասխանելը նորմ։
3. Վարվել այս ստանդարտներին համապատասխան: Օրինակ՝ աշակերտը հրաժարվում է կանոններից, և նրան հեռացնում են դպրոցից, սոցիալական հաստատությունից։ Իհարկե, նա կարող է ճիշտ ճանապարհով գնալ և գնալ այլ ուսումնական հաստատություն, կամ կարող է պատահել, որ չընդունվի դրանցից որևէ մեկում, և նա դուրս մնա հասարակությունից։
4. Մարդկային և նյութական ռեսուրսներ, որոնք կօգնեն որոշակի խնդիրների լուծմանը։
5. Հանրային հաստատում.

Հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտների օրինակներ

Իրենց դրսևորումներով և գործոններով ինստիտուտները բոլորովին տարբեր են։ Իրականում դրանք կարելի է բաժանել խոշոր և ցածր մակարդակի: Եթե ​​խոսենք կրթության ինստիտուտի մասին, ապա սա լայնածավալ համագործակցություն է։ Ինչ վերաբերում է դրա ենթամակարդակներին, ապա դրանք կարող են լինել տարրական, միջին և ավագ դպրոցների ինստիտուտները: Քանի որ հասարակությունը դինամիկ է, որոշ ցածր մակարդակի ինստիտուտներ կարող են անհետանալ ստրկության պես, իսկ որոշները կարող են հայտնվել, օրինակ՝ գովազդը:

Այսօր հասարակության մեջ կան հինգ հիմնական ինստիտուտներ.

• Ընտանիք.
• Պետություն.
• Կրթություն.
• Տնտեսություն.
• Կրոն.

Ընդհանուր գործառույթներ

Հաստատությունները ստեղծված են հասարակության կարևորագույն կարիքները բավարարելու և անհատների շահերը պաշտպանելու համար: Դա կարող է լինել ինչպես կենսական, այնպես էլ սոցիալական կարիքներ: Ըստ սոցիալական հետազոտությունների՝ հաստատությունները կատարում են ընդհանուր և անհատական ​​գործառույթներ։ Ընդհանուր գործառույթները վերագրվում են յուրաքանչյուր օբյեկտի, մինչդեռ առանձին գործառույթները կարող են տարբեր լինել՝ կախված ինստիտուտի առանձնահատկություններից: Ուսումնասիրելով սոցիալական հաստատությունների գործառույթների օրինակները՝ մենք նշում ենք, որ ընդհանուրներն այսպիսի տեսք ունեն.

• Հասարակության մեջ հարաբերությունների հաստատում և վերարտադրում. Յուրաքանչյուր հաստատություն պարտավոր է սահմանել անհատի ստանդարտ վարքագիծը կանոնների, օրենքների և նորմերի կիրառման միջոցով:
• Կանոնակարգ. Հասարակության մեջ հարաբերությունները պետք է կարգավորվեն ընդունելի վարքագծի ձևերի մշակմամբ և նորմերի խախտման համար պատժամիջոցներ կիրառելով։
• Ինտեգրում. Յուրաքանչյուր սոցիալական հաստատության գործունեությունը պետք է անհատներին միավորի խմբերի, որպեսզի նրանք զգան փոխադարձ պատասխանատվություն և կախվածություն միմյանցից:
• Սոցիալականացում. Այս հատկանիշի հիմնական նպատակը սոցիալական փորձի, նորմերի, դերերի և արժեքների փոխանցումն է:

Ինչ վերաբերում է լրացուցիչ գործառույթներին, ապա դրանք պետք է դիտարկվեն հիմնական ինստիտուտների համատեքստում:

Ընտանիք

Այն համարվում է պետության կարեւորագույն ինստիտուտը։ Ընտանիքում է, որ մարդիկ առաջին տարրական գիտելիքներն են ստանում արտաքին, սոցիալական աշխարհի և այնտեղ հաստատված կանոնների մասին։ Ընտանիքը հասարակության հիմնական բջիջն է, որը բնութագրվում է կամավոր ամուսնությամբ, ընդհանուր կյանքով, երեխաներ մեծացնելու ցանկությամբ։ Այս սահմանման համաձայն առանձնանում են ընտանիքի սոցիալական ինստիտուտի հիմնական գործառույթները. Օրինակ՝ տնտեսական գործառույթը (ընդհանուր կյանք, տնային տնտեսություն), վերարտադրողական (երեխաների ծնունդ), հանգստի (առողջություն), սոցիալական վերահսկողություն (երեխաների դաստիարակություն և արժեքների փոխանցում):

Պետություն

Պետության ինստիտուտը կոչվում է նաև քաղաքական ինստիտուտ, որը ղեկավարում է հասարակությունը և հանդես է գալիս որպես նրա անվտանգության երաշխավոր։ Պետությունը պետք է կատարի այնպիսի գործառույթներ, ինչպիսիք են.

• Տնտեսության կարգավորում.
• Հասարակության մեջ կայունության և կարգուկանոնի պահպանում.
• Սոցիալական ներդաշնակության ապահովում.
• Քաղաքացիների իրավունքների և ազատությունների պաշտպանություն, քաղաքացիների կրթություն և արժեքների ձևավորում.

Ի դեպ, պատերազմի դեպքում պետությունը պետք է կատարի արտաքին գործառույթներ, օրինակ՝ սահմանների պաշտպանությունը։ Բացի այդ, ակտիվ մասնակցություն ունենալ միջազգային համագործակցությանը՝ երկրի շահերը պաշտպանելու, գլոբալ խնդիրների լուծման և տնտեսական զարգացման համար շահավետ կապեր հաստատելու նպատակով։

Կրթություն

Կրթության սոցիալական ինստիտուտը համարվում է նորմերի և կապերի համակարգ, որը միավորում է սոցիալական արժեքները և բավարարում նրա կարիքները: Այս համակարգը ապահովում է հասարակության զարգացումը գիտելիքների և հմտությունների փոխանցման միջոցով։ Կրթության ինստիտուտի հիմնական գործառույթները ներառում են.

• Հարմարվողական.Գիտելիքների փոխանցումը կօգնի պատրաստվել կյանքին և աշխատանք գտնել։
• Պրոֆեսիոնալ.Բնականաբար, աշխատանք գտնելու համար պետք է ինչ-որ մասնագիտություն ունենալ, կրթական համակարգը կօգնի այս հարցում։
• քաղ.Մասնագիտական ​​որակների ու հմտությունների հետ միասին գիտելիքը կարողանում է փոխանցել մտածելակերպը, այսինքն՝ նախապատրաստում են կոնկրետ երկրի քաղաքացուն։
• Մշակութային.Անհատին ներարկվում են հասարակության կողմից ընդունված արժեքներ:
• Մարդասիրական.Օգնեք զարգացնել անձնական ներուժը:

Բոլոր հաստատությունների մեջ կրթությունը երկրորդ կարևոր դերն է խաղում։ Անհատը առաջին կենսափորձը ստանում է այն ընտանիքում, որտեղ ծնվել է, բայց երբ հասնում է որոշակի տարիքի, կրթության ոլորտը մեծ ազդեցություն է ունենում անհատի սոցիալականացման վրա։ Սոցիալական ինստիտուտի ազդեցությունը, օրինակ, կարող է դրսևորվել հոբբիի ընտրությամբ, որն ընտանիքում ոչ ոք ոչ միայն չի անում, այլ նույնիսկ չգիտի դրա գոյության մասին:

Տնտեսություն

Տնտեսական սոցիալական ինստիտուտը պետք է պատասխանատու լինի միջանձնային հարաբերությունների նյութական ոլորտի համար։ Աղքատությամբ և ֆինանսական անկայունությամբ բնութագրվող հասարակությունը չի կարող պահպանել բնակչության օպտիմալ վերարտադրությունը, կրթական հիմք ապահովել սոցիալական համակարգի զարգացման համար։ Հետեւաբար, ինչպես էլ նայես, բոլոր ինստիտուտները կապված են տնտեսության հետ։ Օրինակ՝ տնտեսական սոցիալական ինստիտուտը դադարում է նորմալ գործել։ Երկիրը սկսում է բարձրացնել աղքատության մակարդակը, և գործազուրկներն ավելի շատ են։ Ավելի քիչ երեխաներ կծնվեն, ազգի ծերացումը կսկսվի. Այսպիսով, այս հաստատության հիմնական գործառույթներն են.

• Համադրել արտադրողների և սպառողների շահերը.
• Բավարարել սոցիալական գործընթացի մասնակիցների կարիքները.
• Ամրապնդել կապերը տնտեսական համակարգի ներսում և համագործակցել այլ սոցիալական հաստատությունների հետ:
• Պահպանել տնտեսական կարգը.

Կրոն

Կրոնի ինստիտուտը պահպանում է այն համոզմունքների համակարգը, որին հավատարիմ են մարդկանց մեծ մասը: Սա որոշակի հասարակության մեջ տարածված համոզմունքների և գործելակերպի մի տեսակ համակարգ է, որը կենտրոնացած է ինչ-որ սուրբ, անհնարին, գերբնական բանի վրա: Էմիլ Դյուրկհեյմի ուսումնասիրությունների համաձայն՝ կրոնն ունի երեք կարևորագույն գործառույթներ՝ ինտեգրատիվ, այսինքն՝ հավատալիքներն օգնում են մարդկանց միավորել։

Երկրորդ տեղում նորմատիվային գործառույթն է։ Անհատները, ովքեր հավատարիմ են որոշակի համոզմունքներին, գործում են ըստ կանոնների կամ պատվիրանների: Այն օգնում է պահպանել կարգուկանոնը հասարակության մեջ: Երրորդ գործառույթը հաղորդակցական է, ծեսերի ժամանակ անհատները հնարավորություն ունեն շփվելու միմյանց կամ ծառայողի հետ։ Սա օգնում է արագ ինտեգրվել հասարակությանը:

Այսպիսով, հիմք կա փոքր եզրակացություն անելու. սոցիալական ինստիտուտները հատուկ կազմակերպություններ են, որոնք պետք է բավարարեն հասարակության հիմնական կարիքները և պաշտպանեն անհատների շահերը, ինչը հնարավորություն կտա ինտեգրել բնակչությանը, բայց եթե ինստիտուտներից մեկը ձախողվի, 99% հավանականություն ունեցող երկրում կսկսվեն հեղաշրջումներ, հանրահավաքներ, զինված ապստամբություններ, որոնք ի վերջո կհանգեցնեն անարխիայի։

Հասարակությունը որպես ամբողջություն բնութագրող գործոններից մեկը սոցիալական ինստիտուտների ամբողջականությունն է: Նրանց գտնվելու վայրը կարծես մակերեսի վրա է, ինչը նրանց հատկապես հաջողակ օբյեկտներ է դարձնում դիտարկման և վերահսկման համար:

Իր հերթին, բարդ կազմակերպված համակարգը՝ իր նորմերով և կանոններով, սոցիալական ինստիտուտ է։ Դրա նշանները տարբեր են, բայց դասակարգված, և հենց նրանք են, որոնք պետք է դիտարկվեն այս հոդվածում:

Սոցիալական ինստիտուտի հայեցակարգը

Սոցիալական ինստիտուտը կազմակերպման ձևերից մեկն է, առաջին անգամ կիրառվել է այս հայեցակարգը, գիտնականի կարծիքով՝ սոցիալական ինստիտուտների ամբողջ բազմազանությունը ստեղծում է այսպես կոչված հասարակության շրջանակը։ Ձևերի բաժանումը, ըստ Սպենսերի, առաջանում է հասարակության տարբերակման ազդեցության տակ։ Նա ամբողջ հասարակությունը բաժանեց երեք հիմնական ինստիտուտների, որոնց թվում.

• վերարտադրողական;
• բաշխիչ;
• կարգավորող.

Է.Դյուրկհեյմի կարծիքը

Է.Դյուրկհեյմը համոզված էր, որ մարդը որպես մարդ կարող է ինքն իրեն իրացնել միայն սոցիալական ինստիտուտների օգնությամբ։ Նրանց կոչ է արվում նաև պատասխանատվություն սահմանել միջինստիտուցիոնալ ձևերի և հասարակության կարիքների միջև։

Կարլ Մարքս

Հայտնի «Կապիտալ»-ի հեղինակը սոցիալական ինստիտուտները գնահատել է արդյունաբերական հարաբերությունների տեսանկյունից. Նրա կարծիքով՝ սոցիալական ինստիտուտը, որի նշաններն առկա են ինչպես աշխատանքի բաժանման, այնպես էլ մասնավոր սեփականության երեւույթի մեջ, ձեւավորվել է հենց նրանց ազդեցության տակ։

Տերմինաբանություն

«Սոցիալական ինստիտուտ» տերմինը առաջացել է լատիներեն «institution» բառից, որը նշանակում է «կազմակերպություն» կամ «կարգ»: Սկզբունքորեն, սոցիալական ինստիտուտի բոլոր հատկանիշները կրճատվում են այս սահմանմանը:

Սահմանումը ներառում է համախմբման ձևը և մասնագիտացված գործունեության իրականացման ձևը: Սոցիալական ինստիտուտների նպատակն է ապահովել հասարակության ներսում հաղորդակցությունների գործունեության կայունությունը:

Ընդունելի է նաև տերմինի հետևյալ կարճ սահմանումը. սոցիալական հարաբերությունների կազմակերպված և համակարգված ձև, որն ուղղված է հասարակության համար կարևոր կարիքների բավարարմանը։

Հեշտ է տեսնել, որ ներկայացված բոլոր սահմանումները (ներառյալ գիտնականների վերը նշված կարծիքները) հիմնված են «երեք սյուների» վրա.

• հասարակություն;
• կազմակերպություն;
• կարիքները.

Բայց սրանք դեռևս սոցիալական ինստիտուտի լիարժեք հատկանիշներ չեն, ավելի շուտ՝ առանցքային կետեր, որոնք պետք է հաշվի առնել։

Ինստիտուցիոնալացման պայմանները

Ինստիտուցիոնալացման գործընթացը սոցիալական ինստիտուտ է: Այն տեղի է ունենում հետևյալ պայմաններում.

• սոցիալական կարիքը որպես գործոն, որը կբավարարի ապագա ինստիտուտը.
• սոցիալական կապեր, այսինքն՝ մարդկանց և համայնքների փոխազդեցություն, որի արդյունքում ձևավորվում են սոցիալական ինստիտուտներ.
• նպատակահարմար և կանոններ;
• անհրաժեշտ նյութական և կազմակերպչական, աշխատանքային և ֆինանսական ռեսուրսներ.

Ինստիտուցիոնալացման փուլերը

Սոցիալական հաստատության ստեղծման գործընթացն անցնում է մի քանի փուլով.

• հաստատության անհրաժեշտության առաջացումը և գիտակցումը.
• ապագա ինստիտուտի շրջանակներում սոցիալական վարքագծի նորմերի մշակում.
• սեփական խորհրդանիշների ստեղծումը, այսինքն՝ նշանների համակարգ, որը ցույց կտա ստեղծվող սոցիալական ինստիտուտը.
• դերերի և կարգավիճակների համակարգի ձևավորում, զարգացում և սահմանում.
• ինստիտուտի նյութական հիմքի ստեղծում.
• հաստատության ինտեգրումը գոյություն ունեցող սոցիալական համակարգին.

Սոցիալական հաստատության կառուցվածքային առանձնահատկությունները

«Սոցիալական ինստիտուտ» հասկացության նշանները բնութագրում են այն ժամանակակից հասարակության մեջ:

Կառուցվածքային առանձնահատկությունները ներառում են.

• Գործունեության շրջանակը, ինչպես նաև սոցիալական հարաբերությունները:
• Հաստատություններ, որոնք ունեն որոշակի լիազորություններ՝ մարդկանց գործունեությունը կազմակերպելու, ինչպես նաև տարբեր դերեր և գործառույթներ իրականացնելու համար։ Օրինակ՝ հասարակական, կազմակերպչական և վերահսկողության և կառավարման գործառույթներ կատարող։
• Այդ հատուկ կանոններն ու նորմերը, որոնք նախատեսված են որոշակի սոցիալական հաստատությունում մարդկանց վարքը կարգավորելու համար:
• Ինստիտուտի նպատակներին հասնելու նյութական միջոցներ.
• Գաղափարախոսություն, նպատակներ և խնդիրներ.

Սոցիալական հաստատությունների տեսակները

Դասակարգումը, որը համակարգում է սոցիալական ինստիտուտները (ստորև բերված աղյուսակը) այս հայեցակարգը բաժանում է չորս առանձին տեսակների: Դրանցից յուրաքանչյուրը ներառում է առնվազն եւս չորս կոնկրետ հաստատություն։

Որո՞նք են սոցիալական ինստիտուտները: Աղյուսակում ներկայացված են դրանց տեսակներն ու օրինակները:

Հոգևոր սոցիալական ինստիտուտները որոշ աղբյուրներում կոչվում են մշակույթի ինստիտուտներ, իսկ ընտանիքի ոլորտն իր հերթին երբեմն կոչվում է շերտավորում և ազգակցական կապ։

Սոցիալական հաստատության ընդհանուր նշաններ

Սոցիալական հաստատության ընդհանուր, և միևնույն ժամանակ հիմնական նշանները հետևյալն են.

• առարկաների շրջանակը, որոնք իրենց գործունեության ընթացքում մտնում են հարաբերությունների մեջ.
• այս հարաբերությունների կայունությունը;
• որոշակի (և դա նշանակում է, որոշ չափով պաշտոնականացված) կազմակերպություն.
• վարքագծի նորմեր և կանոններ;
• գործառույթներ, որոնք ապահովում են հաստատության ինտեգրումը սոցիալական համակարգին։

Պետք է հասկանալ, որ այդ նշանները ոչ ֆորմալ են, բայց տրամաբանորեն բխում են տարբեր սոցիալական ինստիտուտների սահմանումից և գործունեությունից: Դրանց օգնությամբ, ի թիվս այլ բաների, հարմար է վերլուծել ինստիտուցիոնալացումը։

Սոցիալական հաստատություն. նշաններ կոնկրետ օրինակների վրա

Յուրաքանչյուր կոնկրետ սոցիալական հաստատություն ունի իր առանձնահատկությունները՝ նշանները: Դրանք սերտորեն համընկնում են դերերի հետ, օրինակ՝ ընտանիքի հիմնական դերերը՝ որպես սոցիալական ինստիտուտ: Ահա թե ինչու այնքան բացահայտում է օրինակների ու դրան համապատասխանող նշանների ու դերերի դիտարկումը։

Ընտանիքը որպես սոցիալական հաստատություն

Սոցիալական ինստիտուտի դասական օրինակ, իհարկե, ընտանիքն է։ Ինչպես երևում է վերը նշված աղյուսակից, այն պատկանում է նույն տարածքն ընդգրկող հաստատությունների չորրորդ տիպին։ Ուստի դա ամուսնության, հայրության և մայրության հիմքն ու վերջնական նպատակն է։ Բացի այդ, ընտանիքը նույնպես միավորում է նրանց։

Այս սոցիալական հաստատության առանձնահատկությունները.

• ամուսնական կամ ազգակցական կապեր;
• ընտանիքի ընդհանուր բյուջեն;
• համատեղ բնակություն նույն կացարանում.

Գլխավոր դերերը կրճատվում են հայտնի ասացվածքով, որ նա «հասարակության բջիջ» է։ Ըստ էության, դա հենց այն է, ինչ կա: Ընտանիքները մասնիկներ են, որոնք միասին կազմում են հասարակությունը: Բացի սոցիալական հաստատություն լինելուց, ընտանիքը կոչվում է նաև փոքր սոցիալական խումբ։ Եվ դա պատահական չէ, քանի որ ծնված օրվանից մարդը զարգանում է դրա ազդեցության տակ և իր ողջ կյանքի ընթացքում ապրում է դա:

Կրթությունը որպես սոցիալական հաստատություն

Կրթությունը սոցիալական ենթահամակարգ է։ Այն ունի իր հատուկ կառուցվածքն ու առանձնահատկությունները:

Կրթության հիմնական տարրերը.

• սոցիալական կազմակերպություններ և սոցիալական համայնքներ (ուսումնական հաստատություններ և բաժանում ուսուցիչների և ուսանողների խմբերի և այլն);
• սոցիալ-մշակութային գործունեություն կրթական գործընթացի տեսքով.

Սոցիալական հաստատության բնութագրերը ներառում են.

1. Նորմեր և կանոններ. Կրթության ինստիտուտում օրինակներ կարելի է համարել՝ գիտելիքների փափագ, հաճախում, հարգանք ուսուցիչների և դասընկերների / դասընկերների նկատմամբ:
2. Սիմվոլիզմ, այսինքն՝ մշակութային նշաններ՝ ուսումնական հաստատությունների հիմներ և զինանշաններ, որոշ հայտնի քոլեջների կենդանական խորհրդանիշ, տարբերանշաններ։
3. Օգտակար մշակութային առանձնահատկություններ, ինչպիսիք են դասասենյակները և դասասենյակները:
4. Գաղափարախոսություն՝ ուսանողների միջև հավասարության, փոխադարձ հարգանքի, խոսքի ազատության և ընտրելու իրավունքի, ինչպես նաև սեփական կարծիքի իրավունքի սկզբունք։

Սոցիալական հաստատությունների նշաններ. օրինակներ

Ամփոփենք այստեղ ներկայացված տեղեկատվությունը. Սոցիալական հաստատության բնութագրերը ներառում են.

• սոցիալական դերերի մի շարք (օրինակ, հայր / մայր / դուստր / քույր ընտանիքի հաստատությունում);
• կայուն վարքագծի ձևեր (օրինակ՝ կրթական ինստիտուտի ուսուցչի և աշակերտի համար որոշակի մոդելներ);
• նորմեր (օրինակ, օրենսգրքեր և պետության Սահմանադրություն);
• սիմվոլիզմ (օրինակ, ամուսնության հաստատություն կամ կրոնական համայնք);
• հիմնական արժեքները (այսինքն բարոյականությունը):

Սոցիալական ինստիտուտը, որի առանձնահատկությունները դիտարկվեցին այս հոդվածում, կոչված է առաջնորդելու յուրաքանչյուր անհատի վարքագիծը՝ ուղղակիորեն լինելով նրա կյանքի մի մասը: Միևնույն ժամանակ, օրինակ, սովորական ավագ ուսանողը պատկանում է առնվազն երեք սոցիալական հաստատությունների՝ ընտանիքին, դպրոցին և պետությանը: Հետաքրքիր է, որ յուրաքանչյուրից կախված նա ունի նաև այն դերը (կարգավիճակը), որն ունի և ըստ որի ընտրում է իր վարքագծի մոդելը։ Նա, իր հերթին, սահմանում է նրա բնութագրերը հասարակության մեջ:

9. Հիմնական հոգեբանական դպրոցները սոցիոլոգիայում

10. Հասարակությունը որպես սոցիալական համակարգ, նրա առանձնահատկություններն ու առանձնահատկությունները

11. Հասարակությունների տեսակները սոցիոլոգիական գիտության տեսանկյունից

12. Քաղաքացիական հասարակությունը և նրա զարգացման հեռանկարները Ուկրաինայում

13. Հասարակությունը ֆունկցիոնալիզմի և սոցիալական դետերմինիզմի դիրքերից

14. Հասարակական շարժման ձև՝ հեղափոխություն

15. Հասարակության զարգացման պատմության ուսումնասիրության քաղաքակրթական և ձևական մոտեցումներ

16. Հասարակության մշակութային և պատմական տեսակների տեսություններ

17. Հասարակության սոցիալական կառուցվածքի հայեցակարգը

18. Դասակարգերի մարքսիստական ​​տեսությունը և հասարակության դասակարգային կառուցվածքը

19. Սոցիալական համայնքներ - սոցիալական կառուցվածքի հիմնական բաղադրիչ

20. Սոցիալական շերտավորման տեսություն

21. Սոցիալական համայնք և սոցիալական խումբ

22. Սոցիալական կապեր և սոցիալական փոխազդեցություն

24. Սոցիալական կազմակերպության հայեցակարգը

25. Անհատականության հայեցակարգը սոցիոլոգիայում. անհատականության գծերը

26. Անհատի սոցիալական կարգավիճակը

27. Սոցիալական անհատականության գծերը

28. Անհատականության և նրա ձևերի սոցիալականացում

29. Միջին խավը և նրա դերը հասարակության սոցիալական կառուցվածքում

30. Անհատի սոցիալական գործունեությունը, դրանց ձևերը

31. Սոցիալական շարժունակության տեսություն. Մարգինալիզմ

32. Ամուսնության սոցիալական էությունը

33. Ընտանիքի սոցիալական էությունը և գործառույթները

34. Պատմական ընտանիքի տեսակները

35. Ժամանակակից ընտանիքի հիմնական տեսակները

37. Ժամանակակից ընտանեկան հարաբերությունների հիմնախնդիրները և դրանց լուծման ուղիները

38. Ամուսնության և ընտանիքի ամրապնդման ուղիները որպես ժամանակակից ուկրաինական հասարակության սոցիալական օղակներ

39. Երիտասարդ ընտանիքի սոցիալական խնդիրները. Ժամանակակից սոցիալական հետազոտություն երիտասարդների շրջանում ընտանիքի և ամուսնության վերաբերյալ

40. Մշակույթ հասկացությունը, կառուցվածքը և բովանդակությունը

41. Մշակույթի հիմնական տարրերը

42. Մշակույթի սոցիալական գործառույթները

43. Մշակույթի ձեւեր

44. Հասարակության և ենթամշակույթների մշակույթ. Երիտասարդական ենթամշակույթի առանձնահատկությունները

45. Զանգվածային մշակույթը, նրան բնորոշ հատկանիշները

47. Գիտության սոցիոլոգիայի հայեցակարգը, նրա գործառույթները և զարգացման հիմնական ուղղությունները

48. Կոնֆլիկտը որպես սոցիոլոգիական կատեգորիա

49 Սոցիալական կոնֆլիկտի հայեցակարգը.

50. Սոցիալական կոնֆլիկտների գործառույթները և դրանց դասակարգումը

51. Սոցիալական կոնֆլիկտի մեխանիզմները և դրա փուլերը. Հակամարտությունների հաջող լուծման պայմանները

52. Շեղված վարքագիծ. Շեղման պատճառներն ըստ Է.Դյուրկհեյմի

53. Շեղված վարքագծի տեսակներն ու ձևերը

54. Շեղման հիմնական տեսություններ և հասկացություններ

55. Սոցիալական մտքի սոցիալական էությունը

56. Սոցիալական մտքի գործառույթները և դրա ուսումնասիրման ուղիները

57. Քաղաքականության սոցիոլոգիայի հայեցակարգը, դրա առարկաները և գործառույթները

58. Հասարակության քաղաքական համակարգը և նրա կառուցվածքը

61. Կոնկրետ սոցիոլոգիական հետազոտության հայեցակարգը, տեսակները և փուլերը

62. Սոցիոլոգիական հետազոտությունների ծրագիրը, դրա կառուցվածքը

63. Ընդհանուր և ընտրանքային բնակչությունը սոցիոլոգիական հետազոտություններում

64. Սոցիոլոգիական տեղեկատվության հավաքագրման հիմնական մեթոդները

66. Դիտարկման մեթոդը և դրա հիմնական տեսակները

67. Հարցաքննությունը և հարցազրույցը որպես հարցաքննության հիմնական մեթոդներ

68. Հարցում սոցիոլոգիական հետազոտություններում և դրա հիմնական տեսակները

69. Հարցաթերթը սոցիոլոգիական հետազոտություններում, դրա կառուցվածքը և կազմման հիմնական սկզբունքները

23. Հիմնական սոցիալական ինստիտուտները և դրանց գործառույթները

Սոցիալական ինստիտուտները հասարակության հիմնական կառուցվածքային միավորներն են: Դրանք առաջանում, գործում են համապատասխան սոցիալական կարիքների առկայության դեպքում՝ ապահովելով դրանց իրականացումը։ Նման կարիքների անհետացման հետ մեկտեղ սոցիալական ինստիտուտը դադարում է գործել և փլուզվում է։

Սոցիալական ինստիտուտներն ապահովում են հասարակության, սոցիալական խմբերի և անհատների ինտեգրումը։ Այսպիսով, սոցիալական ինստիտուտը կարելի է սահմանել որպես անհատների, խմբերի, նյութական ռեսուրսների, կազմակերպչական կառույցների որոշակի ամբողջություն, որոնք ձևավորում են սոցիալական կապեր և հարաբերություններ, ապահովում դրանց կայունությունը և նպաստում հասարակության կայուն գործունեությանը:

Միևնույն ժամանակ, սոցիալական ինստիտուտի սահմանմանը կարելի է մոտենալ նրանց սոցիալական կյանքի կարգավորողներ համարելու դիրքից՝ սոցիալական նորմերի և արժեքների միջոցով։ Հետևաբար, սոցիալական ինստիտուտը կարող է սահմանվել որպես վարքագծի, կարգավիճակների և սոցիալական դերերի օրինաչափությունների մի շարք, որի նպատակը հասարակության կարիքների բավարարումն է և կարգ ու կանոնի հաստատումն է:

Սոցիալական ինստիտուտի սահմանման այլ մոտեցումներ կան, օրինակ, սոցիալական ինստիտուտը կարելի է համարել սոցիալական կազմակերպություն՝ մարդկանց կազմակերպված, համակարգված և պատվիրված գործունեություն ընդհանուր փոխազդեցության պայմանով, որը խստորեն ուղղված է նպատակին հասնելու վրա:

Բոլոր սոցիալական ինստիտուտները գործում են միմյանց հետ սերտ հարաբերությունների մեջ: Սոցիալական հաստատությունների տեսակները և դրանց կազմը շատ բազմազան են։ Նրանք տիպաբանում են սոցիալական ինստիտուտները տարբեր սկզբունքներով՝ հասարակական կյանքի ոլորտներ, գործառական որակներ, գոյության ժամանակ, պայմաններ և այլն։

Ռ.Միլսը կարևորում է հասարակության մեջ 5 հիմնական սոցիալական հաստատություններ:

տնտեսական - տնտեսական գործունեություն կազմակերպող հիմնարկներ

քաղաքական - իշխանության ինստիտուտներ

ընտանեկան հաստատություն - հաստատություններ, որոնք կարգավորում են սեռական հարաբերությունները, երեխաների ծնունդը և սոցիալականացումը

ռազմական՝ իրավական ժառանգությունը կազմակերպող հաստատություններ

կրոնական - հաստատություններ, որոնք կազմակերպում են աստվածների հավաքական պաշտամունքը

Սոցիոլոգների մեծ մասը համաձայն է Միլսի հետ, որ մարդկային հասարակության մեջ կա ընդամենը հինգ հիմնական (հիմնական, հիմնարար) ինստիտուտ: Նրանց նպատակը- բավարարել թիմի կամ ամբողջ հասարակության ամենակարևոր կենսական կարիքները: Դրանցով օժտված են բոլորը առատությամբ, բացի այդ, յուրաքանչյուրն ունի կարիքների անհատական ​​համադրություն։ Բայց բոլորի համար այդքան էլ հիմնարար, կարևոր չէ։ Դրանցից ընդամենը հինգն են, բայց ուղիղ հինգը և հիմնական սոցիալական ինստիտուտները.

սեռի վերարտադրության անհրաժեշտությունը (ընտանիքի և ամուսնության ինստիտուտ);

անվտանգության և սոցիալական կարգի անհրաժեշտությունը (քաղաքական ինստիտուտներ, պետություն);

ապրուստի միջոցների անհրաժեշտությունը (տնտեսական հիմնարկներ, արտադրություն).

գիտելիքներ ձեռք բերելու, մատաղ սերնդին սոցիալականացնելու, կադրեր պատրաստելու անհրաժեշտությունը (կրթական հաստատություններ լայն իմաստով, այսինքն՝ ներառյալ գիտությունը և մշակույթը).

հոգևոր խնդիրների լուծման անհրաժեշտությունը, կյանքի իմաստը (կրոնի ինստիտուտ).

Այս սոցիալական ինստիտուտների հետ մեկտեղ կարելի է առանձնացնել նաև հաղորդակցության սոցիալական ինստիտուտները, սոցիալական վերահսկողության ինստիտուտները, կրթական սոցիալական հաստատությունները և այլն:

Սոցիալական հաստատությունների գործառույթները:

ինտեգրում,

կարգավորող,

հաղորդակցական,

սոցիալականացման գործառույթ

վերարտադրություն,

հսկիչ և պաշտպանիչ գործառույթներ,

նաեւ սոցիալական հարաբերությունների ձեւավորման ու ամրապնդման գործառույթը եւ այլն։

Գործառույթներ	Հաստատությունների տեսակները
Վերարտադրություն (հասարակության և նրա առանձին անդամների, ինչպես նաև նրանց աշխատուժի վերարտադրումը)	ամուսնություն և ընտանիք Մշակութային Ուսումնական
Նյութական ապրանքների (ապրանքների և ծառայությունների) և ռեսուրսների արտադրություն և բաշխում	Տնտեսական
Հասարակության անդամների վարքագծի նկատմամբ վերահսկողություն (կառուցողական գործունեության համար պայմաններ ստեղծելու և առաջացող հակամարտությունները լուծելու համար)	Քաղաքական Իրավական Մշակութային
Էլեկտրաէներգիայի օգտագործման և հասանելիության կանոնակարգում	Քաղաքական
Հասարակության անդամների միջև հաղորդակցություն	Մշակութային Ուսումնական
Հասարակության անդամներին ֆիզիկական վտանգից պաշտպանելը	Իրավական Բժշկական

Սոցիալական հաստատությունների գործառույթները կարող են փոխվել ժամանակի ընթացքում։ Բոլոր սոցիալական ինստիտուտներն ունեն ընդհանուր հատկանիշներ և տարբերություններ:

Եթե ​​սոցիալական ինստիտուտի գործունեությունը ուղղված է հասարակության կայունացմանը, ինտեգրմանը և բարգավաճմանը, ապա այն ֆունկցիոնալ է, իսկ եթե սոցիալական ինստիտուտի գործունեությունը վնասակար է հասարակության համար, ապա այն կարելի է համարել անգործունակ։

Սոցիալական ինստիտուտների դիսֆունկցիոնալության ուժեղացումը կարող է հանգեցնել հասարակության անկազմակերպմանը մինչև դրա կործանումը։

Հասարակության մեջ խոշոր ճգնաժամերն ու ցնցումները (հեղափոխություններ, պատերազմներ, ճգնաժամեր) կարող են հանգեցնել սոցիալական ինստիտուտների գործունեության խափանումների։

Սոցիալական հաստատությունների հստակ գործառույթները. Եթե ​​ամենաընդհանուր ձևով դիտարկենք որևէ սոցիալական ինստիտուտի գործունեությունը, ապա կարող ենք ենթադրել, որ նրա հիմնական գործառույթը սոցիալական կարիքների բավարարումն է, որի համար այն ստեղծվել և գոյություն ունի։ Այնուամենայնիվ, այս գործառույթն իրականացնելու համար յուրաքանչյուր հաստատություն իր մասնակիցների հետ կապված իրականացնում է գործառույթներ, որոնք ապահովում են կարիքները բավարարելու ձգտող մարդկանց համատեղ գործունեությունը: Սրանք հիմնականում հետևյալ գործառույթներն են.

Սոցիալական հարաբերությունների ամրագրման և վերարտադրման գործառույթը. Յուրաքանչյուր հաստատություն ունի վարքագծի կանոնների և նորմերի համակարգ, որն ամրագրում, ստանդարտացնում է իր անդամների վարքագիծը և դարձնում այդ վարքագիծը կանխատեսելի: Համապատասխան սոցիալական վերահսկողությունը ապահովում է այն կարգը և շրջանակը, որով պետք է ընթանան հաստատության յուրաքանչյուր անդամի գործունեությունը: Այսպիսով, ինստիտուտն ապահովում է հասարակության սոցիալական կառուցվածքի կայունությունը։ Իսկապես, ընտանիքի ինստիտուտի օրենսգիրքը, օրինակ, ենթադրում է, որ հասարակության անդամները պետք է բաժանվեն բավականաչափ կայուն փոքր խմբերի՝ ընտանիքների: Սոցիալական վերահսկողության օգնությամբ ընտանիքի ինստիտուտը ձգտում է ապահովել յուրաքանչյուր առանձին ընտանիքի կայունությունը և սահմանափակում է դրա քայքայման հնարավորությունը։ Ընտանեկան ինստիտուտի քայքայումն առաջին հերթին քաոսի ու անորոշության ի հայտ գալն է, բազմաթիվ խմբերի փլուզումը, ավանդույթների ոտնահարումը, մատաղ սերնդի բնականոն սեռական կյանքի և բարձրորակ կրթության ապահովման անհնարինությունը։

Կարգավորող գործառույթկայանում է նրանում, որ սոցիալական ինստիտուտների գործունեությունը ապահովում է հասարակության անդամների միջև հարաբերությունների կարգավորումը վարքագծի ձևերի մշակման միջոցով: Մարդու ողջ մշակութային կյանքն ընթանում է տարբեր հաստատություններում նրա մասնակցությամբ։ Անհատը ինչ տեսակի գործունեությամբ էլ զբաղվի, նա միշտ հանդիպում է մի ինստիտուտի, որը կարգավորում է իր վարքագիծն այս ոլորտում: Եթե ​​անգամ ինչ-որ գործունեությունը չի պատվիրվում և չի կարգավորվում, մարդիկ անմիջապես սկսում են այն ինստիտուցիոնալացնել։ Այսպիսով, ինստիտուտների օգնությամբ մարդը սոցիալական կյանքում կանխատեսելի և ստանդարտացված վարք է դրսևորում: Նա կատարում է դերի պահանջ-ակնկալիքները և գիտի, թե ինչ սպասել իրեն շրջապատող մարդկանցից։ Նման կարգավորումն անհրաժեշտ է համատեղ գործունեության համար։

Ինտեգրացիոն ֆունկցիա. Այս գործառույթը ներառում է սոցիալական խմբերի անդամների համախմբվածության, փոխկախվածության և փոխադարձ պատասխանատվության գործընթացները, որոնք տեղի են ունենում ինստիտուցիոնալացված նորմերի, կանոնների, պատժամիջոցների և դերերի համակարգերի ազդեցության ներքո: Ինստիտուտում մարդկանց ինտեգրումն ուղեկցվում է փոխազդեցությունների համակարգի արդիականացմամբ, շփումների ծավալի և հաճախականության ավելացմամբ։ Այս ամենը հանգեցնում է սոցիալական կառուցվածքի տարրերի, հատկապես սոցիալական կազմակերպությունների կայունության և ամբողջականության բարձրացմանը: Ինստիտուտում ցանկացած ինտեգրում բաղկացած է երեք հիմնական տարրերից կամ անհրաժեշտ պահանջներից.

1) ջանքերի համախմբում կամ համակցություն.

2) մոբիլիզացիա, երբ խմբի յուրաքանչյուր անդամ ներդնում է իր ռեսուրսները նպատակներին հասնելու համար.

3) անհատների անձնական նպատակների համապատասխանությունը այլոց կամ խմբի նպատակներին. Ինտեգրացիոն գործընթացները, որոնք իրականացվում են ինստիտուտների օգնությամբ, անհրաժեշտ են մարդկանց համակարգված գործունեության, իշխանության իրականացման, բարդ կազմակերպությունների ստեղծման համար։ Ինտեգրումը կազմակերպությունների գոյատևման պայմաններից մեկն է, ինչպես նաև դրա մասնակիցների նպատակները փոխկապակցելու ուղիներից մեկը:

Հեռարձակման գործառույթ. Հասարակությունը չէր կարող զարգանալ, եթե հնարավոր չլիներ սոցիալական փորձի փոխանցումը։ Յուրաքանչյուր հաստատություն իր բնականոն գործունեության համար կարիք ունի նոր մարդկանց ժամանման։ Դա կարող է տեղի ունենալ ինչպես հաստատության սոցիալական սահմանների ընդլայնման, այնպես էլ սերնդափոխության միջոցով։ Այս առումով, յուրաքանչյուր հաստատություն ապահովում է մեխանիզմ, որը թույլ է տալիս անհատներին սոցիալականացնել իր արժեքները, նորմերը և դերերը: Օրինակ, ընտանիքը, երեխա մեծացնելով, ձգտում է նրան կողմնորոշել ընտանեկան կյանքի արժեքներին, որոնց հավատարիմ են նրա ծնողները: Պետական ​​կառույցները ձգտում են ազդել քաղաքացիների վրա՝ նրանց մեջ հնազանդության և հավատարմության նորմեր սերմանելու համար, իսկ եկեղեցին փորձում է հնարավորինս շատ նոր անդամների հավատք բերել:

Հաղորդակցական գործառույթ. Հաստատությունում արտադրված տեղեկատվությունը պետք է տարածվի ինչպես հաստատության ներսում՝ համապատասխանությունը կառավարելու և վերահսկելու նպատակով, այնպես էլ հաստատությունների միջև փոխգործակցության ընթացքում: Ավելին, ինստիտուտի հաղորդակցական կապերի բնույթն ունի իր առանձնահատկությունները. դրանք ֆորմալ կապեր են, որոնք իրականացվում են ինստիտուցիոնալացված դերերի համակարգում: Ինչպես նշում են հետազոտողները, հաստատությունների հաղորդակցական հնարավորությունները նույնը չեն. ոմանք հատուկ նախագծված են տեղեկատվության փոխանցման համար (զանգվածային լրատվամիջոցներ), մյուսները դրա համար շատ սահմանափակ հնարավորություններ ունեն. ոմանք ակտիվորեն ընկալում են տեղեկատվություն (գիտական ​​հաստատություններ), մյուսները՝ պասիվ (հրատարակչություններ):

Հաստատությունների հստակ գործառույթները և՛ սպասելի են, և՛ անհրաժեշտ: Դրանք ձևավորվում և հայտարարվում են ծածկագրերով և ամրագրվում կարգավիճակների և դերերի համակարգում։ Երբ հաստատությունը չի կարողանում կատարել իր հստակ գործառույթները, այն պետք է բախվի անկազմակերպության և փոփոխության. այս բացահայտ, անհրաժեշտ գործառույթները կարող են յուրացվել այլ հաստատությունների կողմից:

Սոցիալական հաստատությունները դասակարգվում են ըստ տարբեր չափանիշների. Ամենատարածված դասակարգումն է ըստ նպատակների (առաջադրանքների բովանդակության) և գործունեության բնագավառի. Այս դեպքում ընդունված է առանձնացնել հաստատությունների տնտեսական, քաղաքական, մշակութային և կրթական, սոցիալական համալիրներ.

- տնտեսական հաստատություններ - ամենակայունը, որը ենթակա է սոցիալական կապերի խիստ կարգավորման տնտեսական գործունեության ոլորտում. սրանք բոլորը մակրոհիմնարկներ են, որոնք ապահովում են սոցիալական հարստության և ծառայությունների արտադրությունն ու բաշխումը, կարգավորում փողի շրջանառությունը, կազմակերպում և աշխատանքի բաժանումը (արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն. , ֆինանսներ, առևտուր): Մակրո ինստիտուտները կառուցվում են այնպիսի ինստիտուտներից, ինչպիսիք են սեփականությունը, կառավարումը, մրցակցությունը, գնագոյացումը, սնանկությունը և այլն: Բավարարել ապրուստի միջոցների արտադրության կարիքները.

- քաղաքական ինստիտուտները (պետություն, Գերագույն Ռադա, քաղաքական կուսակցություններ, դատարան, դատախազություն և այլն) - նրանց գործունեությունը կապված է քաղաքական իշխանության որոշակի ձևի ստեղծման, իրականացման և պահպանման, գաղափարական արժեքների պահպանման և վերարտադրման հետ: Բավարարել կյանքի անվտանգության և սոցիալական կարգի ապահովման անհրաժեշտությունը.

- մշակույթի և սոցիալականացման հաստատություններ (գիտություն, կրթություն, կրոն, արվեստ, տարբեր ստեղծագործական հաստատություններ) փոխգործակցության ամենակայուն, հստակ կանոնակարգված ձևերն են՝ մշակույթը (արժեհամակարգը), գիտական ​​գիտելիքները, երիտասարդ սերնդի սոցիալականացումը ստեղծելու, ամրապնդելու և տարածելու համար.

- Ընտանիքի և ամուսնության ինստիտուտ- նպաստել մարդկային ցեղի վերարտադրությանը.

- սոցիալական- կամավոր միությունների կազմակերպում, կոլեկտիվների կենսագործունեություն, այսինքն. մարդկանց ամենօրյա սոցիալական վարքագծի կարգավորում, միջանձնային հարաբերություններ.

Հիմնական ինստիտուտների ներսում թաքնված են ոչ հիմնական կամ ոչ հիմնական ինստիտուտները: Օրինակ՝ ընտանիքի և ամուսնության ինստիտուտում առանձնանում են ոչ հիմնական ինստիտուտները՝ հայրություն և մայրություն, տոհմային վրեժ (որպես ոչ ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտի օրինակ), անվանակոչում, ծնողների սոցիալական կարգավիճակի ժառանգություն։

Օբյեկտիվ գործառույթների բնույթովՍոցիալական հաստատությունները բաժանվում են.

- նորմատիվային ուղղվածություն,իրականացնել անհատների վարքագծի բարոյական և էթիկական կողմնորոշումը, հաստատել համամարդկային արժեքները, հասարակության մեջ վարքագծի հատուկ կոդերը և էթիկան.

- կարգավորող,վարքագծի կարգավորումն իրականացնում է իրավական և վարչական ակտերում ամրագրված նորմերի, կանոնների, հատուկ լրացումների հիման վրա. Դրանց իրականացման երաշխավորը պետությունն է, նրա ներկայացուցչական մարմինները.

- արարողակարգային-խորհրդանշական և իրավիճակային-պայմանական,սահմանել փոխադարձ վարքագծի կանոնները, կարգավորել տեղեկատվության փոխանակման ուղիները, ոչ ֆորմալ ենթակայության հաղորդակցական ձևերը (բողոք, ողջույն, հաստատումներ/չհաստատումներ):

Կախված կատարված գործառույթների քանակից, առանձնանում են.միաֆունկցիոնալ (ձեռնարկություն) և բազմաֆունկցիոնալ (ընտանեկան):

Ըստ վարքագծի կարգավորման մեթոդի չափանիշներիմարդիկ առանձնացված են ֆորմալ և ոչ ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտներ.

Պաշտոնական սոցիալական հաստատություններ.Նրանք իրենց գործունեությունը հիմնում են հստակ սկզբունքների վրա (իրավական ակտեր, օրենքներ, հրամանագրեր, կանոնակարգեր, հրահանգներ), իրականացնում են կառավարման և վերահսկման գործառույթներ պարգևների և պատիժների (վարչական և քրեական) հետ կապված պատժամիջոցների հիման վրա: Այդ հաստատությունները ներառում են պետությունը, բանակը և դպրոցը: Նրանց գործունեությունը վերահսկվում է պետության կողմից, որն իր իշխանության ուժով պաշտպանում է իրերի ընդունված կարգը։ Պաշտոնական սոցիալական ինստիտուտները որոշում են հասարակության ուժը: Դրանք կարգավորվում են ոչ միայն գրավոր կանոններով. ամենից հաճախ խոսքը գրավոր և չգրված կանոնների միահյուսման մասին է։ Օրինակ, տնտեսական սոցիալական ինստիտուտները գործում են ոչ միայն օրենքների, հրահանգների, հրամանների հիման վրա, այլ նաև այնպիսի չգրված նորմի, ինչպիսին է հավատարմությունը տվյալ բառին, որը հաճախ ավելի ուժեղ է ստացվում, քան տասնյակ օրենքներ կամ կանոնակարգեր։ Որոշ երկրներում կաշառակերությունը դարձել է չգրված նորմ, այնքան տարածված, որ այն տնտեսական գործունեության կազմակերպման բավականին կայուն տարր է, թեև պատժվում է օրենքով։

Վերլուծելով ցանկացած ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտ՝ անհրաժեշտ է հետաքննել ոչ միայն պաշտոնապես ամրագրված նորմերն ու կանոնները, այլ նաև ստանդարտների ողջ համակարգը, ներառյալ բարոյական չափանիշները, սովորույթները, ավանդույթները, որոնք անշեղորեն ներգրավված են ինստիտուցիոնալ փոխազդեցությունների կարգավորման մեջ:

ոչ ֆորմալ սոցիալական հաստատություններ.Նրանք չունեն հստակ կարգավորող դաշտ, այսինքն՝ այդ ինստիտուտների ներսում փոխազդեցությունները ֆորմալ առումով ամրագրված չեն: Դրանք քաղաքացիների կամքի վրա հիմնված սոցիալական ստեղծագործության արդյունք են: Նման հաստատություններում սոցիալական վերահսկողությունը սահմանվում է քաղաքացիական մտքի, ավանդույթների և սովորույթների մեջ ամրագրված նորմերի միջոցով։ Դրանք ներառում են տարբեր մշակութային և սոցիալական հիմնադրամներ, հետաքրքրությունների միավորումներ: Ոչ ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտների օրինակ կարող է լինել բարեկամությունը՝ ցանկացած հասարակության կյանքը բնութագրող տարրերից մեկը, մարդկային համայնքի պարտադիր կայուն երևույթը։ Ընկերության մեջ կանոնակարգումը բավականին ամբողջական է, հստակ և երբեմն նույնիսկ դաժան։ Վրդովմունքը, վեճը, ընկերական հարաբերությունների դադարեցումը սոցիալական վերահսկողության և պատժամիջոցների յուրօրինակ ձևեր են այս սոցիալական հաստատությունում: Բայց այս կարգավորումը չի շրջանակվում օրենքների, վարչական օրենսգրքերի տեսքով։ Ընկերությունը ռեսուրսներ ունի (վստահություն, համակրանք, ծանոթության տևողությունը և այլն), բայց ոչ հաստատություններ։ Այն ունի հստակ սահմանազատում (սիրուց, ծառայության գործընկերների հետ հարաբերություններից, եղբայրական հարաբերություններից), բայց չունի գործընկերների կարգավիճակի, իրավունքների և պարտավորությունների մասնագիտական ​​հստակ համախմբում։ Ոչ ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտների մեկ այլ օրինակ է հարևանությունը, որը սոցիալական կյանքի կարևոր տարր է: Ոչ ֆորմալ սոցիալական ինստիտուտի օրինակ է արյան վրեժի ինստիտուտը, որը մասամբ պահպանվել է արևելքի որոշ ժողովուրդների մոտ։

Բոլոր սոցիալական ինստիտուտները, տարբեր աստիճաններով, միավորված են մի համակարգում, որը նրանց ապահովում է սոցիալական կյանքի գործունեության և վերարտադրման միատեսակ, առանց կոնֆլիկտների գործընթացի երաշխիքներ: Սա շահագրգռված է համայնքի բոլոր անդամներին։ Այնուամենայնիվ, մենք պետք է հիշենք, որ ցանկացած հասարակությունում կա որոշակի քանակությամբ անոմիկա, այսինքն. բնակչության վարքագիծը, որը չի ենթարկվում նորմատիվ կարգին. Այս հանգամանքը կարող է հիմք ծառայել սոցիալական ինստիտուտների համակարգի ապակայունացման համար։

Գիտնականների միջև վեճ կա, թե որ սոցիալական ինստիտուտներն են առավել էական ազդեցություն ունենում սոցիալական հարաբերությունների բնույթի վրա։ Գիտնականների մի զգալի մասը կարծում է, որ հասարակության փոփոխությունների բնույթի վրա ամենաէական ազդեցությունն ունեն տնտեսության և քաղաքականության ինստիտուտները։ Առաջինը նյութական հիմք է ստեղծում սոցիալական հարաբերությունների զարգացման համար, քանի որ աղքատ հասարակությունն ի վիճակի չէ զարգացնել գիտությունը և կրթությունը և, հետևաբար, բարձրացնել սոցիալական հարաբերությունների հոգևոր և մտավոր ներուժը: Երկրորդը ստեղծում է օրենքներ և իրականացնում ուժային գործառույթներ, ինչը թույլ է տալիս առաջնահերթություն տալ և ֆինանսավորել հասարակության որոշակի ոլորտների զարգացումը: Այնուամենայնիվ, կրթական և մշակութային հաստատությունների զարգացումը, որը կխթանի հասարակության տնտեսական առաջընթացը և նրա քաղաքական համակարգի զարգացումը, կարող է հանգեցնել ոչ պակաս սոցիալական փոփոխությունների:

Սոցիալական կապերի ինստիտուցիոնալացումը, վերջինիս կողմից ինստիտուտի հատկությունների ձեռքբերումը հանգեցնում է հասարակական կյանքի ամենախորը վերափոխումների, որոնք ձեռք են բերում սկզբունքորեն այլ որակ։

Հետևանքների առաջին խումբակնհայտ հետևանքներ են.

· Կրթական ինստիտուտի ձևավորումը գիտելիքի փոխանցման սպորադիկ, ինքնաբուխ և, հավանաբար, փորձարարական փորձերի տեղում հանգեցնում է գիտելիքի յուրացման մակարդակի զգալի բարձրացման, ինտելեկտի հարստացման, անհատի կարողությունների, նրա ինքնաիրացման: .

Արդյունքը ողջ սոցիալական կյանքի հարստացումն է և ընդհանուր առմամբ սոցիալական զարգացման արագացումը:

Իրականում յուրաքանչյուր սոցիալական ինստիտուտ մի կողմից նպաստում է անհատների կարիքների ավելի լավ, վստահելի բավարարմանը, իսկ մյուս կողմից՝ սոցիալական զարգացման արագացմանը։ Հետևաբար, որքան շատ են սոցիալական կարիքները բավարարում հատուկ կազմակերպված հաստատությունները, որքան զարգացած է հասարակությունը, այնքան այն որակապես հարուստ է։

· Որքան լայն է ինստիտուցիոնալացվածների տարածքը, այնքան մեծ է կանխատեսելիությունը, կայունությունը, կարգուկանոնը հասարակության և անհատի կյանքում: Ընդլայնվում է այն գոտին, որտեղ մարդը զերծ է կամակորությունից, անակնկալներից, «գուցե»-ի հույսերից։

Պատահական չէ, որ հասարակության զարգացման աստիճանը որոշվում է սոցիալական ինստիտուտների զարգացման աստիճանով. առաջին հերթին, թե ինչ տեսակի մոտիվացիա (հետևաբար նորմեր, չափանիշներ, արժեքներ) է կազմում տվյալ հասարակության մեջ ինստիտուցիոնալացված փոխազդեցությունների հիմքը. երկրորդ՝ որքանով է զարգացած փոխազդեցությունների ինստիտուցիոնալ համակարգերի համակարգը տվյալ հասարակության մեջ, որքան լայն է մասնագիտացված հաստատությունների շրջանակներում լուծվող սոցիալական խնդիրների շրջանակը. երրորդ, որքան բարձր է որոշակի ինստիտուցիոնալ փոխազդեցությունների, հասարակության ինստիտուտների ամբողջ համակարգի կարգուկանոնի մակարդակը։

Հետևանքների երկրորդ խումբ- Թերևս ամենախոր հետևանքները:

Մենք խոսում ենք այն հետևանքների մասին, որոնք առաջանում են որոշակի գործառույթ հավակնող (կամ արդեն այն կատարող) պահանջների անանձնականությունից: Այս պահանջները ներկայացված են վարքագծի հստակ ամրագրված, միանշանակ մեկնաբանված օրինաչափությունների տեսքով՝ պատժամիջոցներով աջակցվող նորմեր:

սոցիալական կազմակերպություններ.

Հասարակությունը որպես սոցիալական իրականություն պատվիրված է ոչ միայն ինստիտուցիոնալ, այլ նաև կազմակերպչական:

«Կազմակերպություն» տերմինն օգտագործվում է երեք իմաստով.

Առաջին դեպքում կազմակերպությունը կարելի է անվանել ինստիտուցիոնալ բնույթի արհեստական ​​միավորում, որը որոշակի տեղ է զբաղեցնում հասարակության մեջ և կատարում է որոշակի գործառույթ։ Այս առումով կազմակերպությունը հանդես է գալիս որպես սոցիալական ինստիտուտ։ Այս առումով «կազմակերպությունը» կարելի է անվանել ձեռնարկություն, հեղինակություն, կամավոր միություն և այլն։

Երկրորդ դեպքում «կազմակերպություն» տերմինը կարող է վերաբերել կոնկրետ կազմակերպության գործունեությանը (գործառույթների բաշխում, կայուն հարաբերությունների հաստատում, համակարգում և այլն): Այստեղ կազմակերպությունը գործում է որպես գործընթաց, որը կապված է օբյեկտի վրա նպատակային ազդեցության հետ՝ կազմակերպչի և կազմակերպվածների ներկայությամբ: Այս առումով «կազմակերպություն» հասկացությունը համընկնում է «կառավարում» հասկացության հետ, թեև այն չի սպառում։

Երրորդ դեպքում «կազմակերպությունը» կարելի է հասկանալ որպես ցանկացած սոցիալական օբյեկտի կարգուկանոնի աստիճանի հատկանիշ։ Այնուհետև այս տերմինը նշանակում է որոշակի կառուցվածք, կառուցվածք և կապերի տեսակ, որոնք գործում են որպես մասերը մի ամբողջության մեջ միացնելու միջոց: Այս բովանդակությամբ «կազմակերպություն» տերմինն օգտագործվում է, երբ խոսքը վերաբերում է կազմակերպված կամ չկազմակերպված համակարգերին: Հենց այս իմաստն է ենթադրվում «ֆորմալ» և «ոչ ֆորմալ» կազմակերպություն տերմիններում։

Կազմակերպությունը՝ որպես անհատների վարքագիծը պատվիրելու և համակարգելու գործընթաց, բնորոշ է բոլոր սոցիալական ձևավորումներին:

սոցիալական կազմակերպություն- սոցիալական խումբ, որը կենտրոնացած է փոխկապակցված հատուկ նպատակների հասնելու և բարձր ֆորմալացված կառույցների ձևավորման վրա:

Ըստ Պ.Բլաուի, կազմակերպություններ կարող են դասակարգվել միայն սոցիալական կազմավորումները, որոնք գիտական ​​գրականության մեջ սովորաբար կոչվում են «ֆորմալ կազմակերպություններ»։

Սոցիալական կազմակերպման առանձնահատկությունները (նշանները).

1. Հստակ սահմանված և հռչակված նպատակ, որը միավորում է անհատներին ընդհանուր շահի հիման վրա:

2. Այն ունի հստակ պարտադիր կարգ, իր կարգավիճակների ու դերերի համակարգ՝ հիերարխիկ կառուցվածք (աշխատանքի ուղղահայաց բաժանում)։ Հարաբերությունների պաշտոնականացման բարձր մակարդակ. Համաձայն կանոնների, կանոնակարգերի, առօրյան ընդգրկում է իր մասնակիցների վարքագծի ողջ ոլորտը, որոնց սոցիալական դերերը հստակորեն սահմանված են, իսկ հարաբերությունները ենթադրում են իշխանություն և ենթակայություն:

3. Պետք է ունենա համակարգող մարմին կամ կառավարման համակարգ.

4. Կատարել բավականին կայուն գործառույթներ հասարակության հետ կապված:

Սոցիալական կազմակերպությունների կարևորությունը կայանում է նրանում, որ.

Նախ, ցանկացած կազմակերպություն կազմված է գործունեության մեջ ներգրավված մարդկանցից:

Երկրորդ, այն կենտրոնացած է կենսական գործառույթների կատարման վրա:

Երրորդ, այն ի սկզբանե ներառում է կազմակերպությունների մաս կազմող մարդկանց վարքի և գործունեության նկատմամբ վերահսկողություն:

Չորրորդ՝ մշակութային միջոցներն օգտագործում է որպես գործիք այս կարգավորման համար, կենտրոնացած է դրված նպատակին հասնելու վրա։

Հինգերորդ, ամենակենտրոնացված ձևով այն կենտրոնացնում է որոշ հիմնական սոցիալական գործընթացներ և խնդիրներ:

Վեցերորդ, անձը ինքը օգտվում է կազմակերպությունների մի շարք ծառայություններից (մանկապարտեզ, դպրոց, կլինիկա, խանութ, բանկ, արհմիություն և այլն):

Կազմակերպության գործունեության համար անհրաժեշտ պայման է. տարասեռ գործունեության միացում մեկ գործընթացի մեջ, նրանց ջանքերի համաժամեցում` ավելի լայն հասարակության կարիքներով թելադրված ընդհանուր նպատակներին և խնդիրներին հասնելու համար:Երկրորդ, անհատների (խմբերի) շահագրգռվածությունը համագործակցության մեջ՝ որպես սեփական նպատակների իրականացման և խնդիրների լուծման միջոց. Սա իր հերթին ենթադրում է որոշակի սոցիալական կարգի հաստատում, աշխատանքի ուղղահայաց բաժանում,որը կազմակերպություն ձևավորելու երրորդ նախապայմանն է։ Կառավարչական գործառույթի կատարումը ենթադրում է այս գործունեության մեջ մասնագիտացած անձանց որոշակի լիազորություններով՝ իշխանություն և ֆորմալ լիազորություններ, այսինքն. ենթականերին հրահանգներ տալու և դրանց կատարումը պահանջելու իրավունք. Այս պահից հիմնական գործունեություն իրականացնող անձինք և ղեկավար գործառույթներ իրականացնող անձը մտնում են ղեկավար-ենթակայական հարաբերությունների մեջ, ինչը ենթադրում է առաջինների ազատության և գործունեության մի մասի սահմանափակում և ինքնիշխանության մի մասի փոխանցում հօգուտ նրանց։ վերջինիս։ Աշխատողի կողմից իր ազատության և ինքնիշխանության մի մասը այլ անձի օգտին օտարելու անհրաժեշտության ճանաչումը՝ գործողությունների և հասարակական կարգի համակարգման անհրաժեշտ մակարդակը ապահովելու համար կազմակերպության և նրա գործունեության ձևավորման պայման և նախապայման է: Այս առումով պարտադիր է առանձնացնել ուժով ու հեղինակությամբ օժտված մարդկանց խմբի մեջ. Այս տեսակի աշխատողը կոչվում է առաջնորդև նրա կողմից իրականացվող մասնագիտացված գործունեության տեսակը. ղեկավարությունը. Կառավարիչները ստանձնում են նպատակներ դնելու, պլանավորելու, կապի ծրագրավորման, հիմնական գործողությունների համաժամացման և համակարգման և դրանց արդյունքների մոնիտորինգի գործառույթները: Մեկ անձի իշխանության հաստատում և ճանաչում մյուսի նկատմամբկազմակերպության ձևավորման կարևոր բաղադրիչներից է։

Կազմակերպչական հարաբերությունների ձևավորման հաջորդ բաղադրիչը՝ լրացնելով և միևնույն ժամանակ սահմանափակելով առաջնորդի իշխանությունը. ընդհանուր համընդհանուր կանոնների և սոցիալական նորմերի, սոցիալ-մշակութային չափանիշների ձևավորում, դեղատոմսերգործունեության և կազմակերպչական փոխգործակցության կարգավորումը: Կազմակերպությունում մարդկանց վարքագիծը կարգավորող միասնական կանոնների և սոցիալական նորմերի ձևավորումն ու ներդաշնակեցումը հնարավորություն է տալիս բարձրացնել սոցիալական փոխազդեցության կայունությունը գործունեության մասնակիցների վարքագծի միջև: Այն կապված է կանխատեսելի ու կայուն հարաբերությունների ձեւավորման, մարդկանց վարքագծի կայունության որոշակի մակարդակի ապահովման հետ։ Այն ենթադրում է իշխանության համախմբում, իրավունքների, պարտականությունների, ենթակայության և պատասխանատվության համակարգում անանձնական պաշտոնների (պաշտոնական կարգավիճակների) համակարգում` պաշտոնական և մասնագիտական, որն ապահովված է օրինականորեն ամրագրված նորմերի համակարգով, որոնք հիմքեր են ստեղծում իշխանության օրինականության համար: կոնկրետ պաշտոնյա. Միաժամանակ, նորմայի ուժը սահմանափակում է առաջնորդի իշխանությունն ու կամայականությունը, թույլ է տալիս առանց առաջնորդի միջամտության ապահովել հասարակական կարգի մակարդակը։

Հետևաբար, կարելի է անվանել մարդկանց վարքագծի կարգավորման երկու փոխկապակցված, բայց սկզբունքորեն տարբեր աղբյուրներ՝ մարդու ուժ և սոցիալական նորմի ուժ։ Միևնույն ժամանակ, սոցիալական նորմի ուժը հակադրվում է անհատի ուժին և սահմանափակում նրա կամայականությունը ուրիշների նկատմամբ։

Սոցիալական կազմակերպությունների կառուցվածքի հիմնական չափանիշը դրանցում առկա հարաբերությունների պաշտոնականացման աստիճանն է։ Սա նկատի ունենալով` տարբերակում է դրվում ֆորմալ և ոչ պաշտոնական կազմակերպությունների միջև:

Պաշտոնական կազմակերպություն -դա կազմակերպության հիմնական ենթահամակարգն է: Երբեմն «ֆորմալ կազմակերպություն» տերմինը օգտագործվում է որպես կազմակերպություն հասկացության հոմանիշ: «Ֆորմալ կազմակերպություն» տերմինը ներմուծել է Է.Մայոն։ պաշտոնական կազմակերպությունբիզնես փոխազդեցությունների կարգավորման արհեստականորեն և կոշտ կառուցվածքով անանձնական համակարգ է, որը ուղղված է կորպորատիվ նպատակներին, ամրագրված կարգավորող փաստաթղթերում:

Ֆորմալ կազմակերպությունները սոցիալական հարաբերությունները կառուցում են կապերի, կարգավիճակների և նորմերի կարգավորման հիման վրա։ Դրանք ներառում են, օրինակ, արդյունաբերական ձեռնարկությունները, ֆիրմաները, համալսարանները, քաղաքային իշխանությունները (քաղաքապետարան): Ֆորմալ կազմակերպության հիմքը աշխատանքի բաժանումն է, դրա մասնագիտացումը՝ ըստ գործառական բնութագրերի։ Որքան զարգացած է մասնագիտացումը, որքան բազմակողմանի ու բարդ են վարչական գործառույթները, այնքան կազմակերպության կառուցվածքը բազմակողմանի է։ Պաշտոնական կազմակերպությունը նման է բուրգի, որտեղ առաջադրանքները տարբերվում են մի քանի մակարդակներում: Բացի աշխատանքի հորիզոնական բաշխումից, նրան բնորոշ են համակարգումը, առաջնորդությունը (պաշտոնական պաշտոնների հիերարխիան) և տարբեր ուղղահայաց մասնագիտացումները։ Ֆորմալ կազմակերպումը ռացիոնալ է, այն բնութագրվում է անհատների միջև բացառապես ծառայողական կապերով։

Հարաբերությունների պաշտոնականացում նշանակում է ընտրության շրջանակի նեղացում, մասնակցի կամքը սահմանափակել, նույնիսկ ստորադասել անանձնական կարգի։ Սահմանված կարգի պահպանումը նշանակում է՝ գործունեության յուրաքանչյուր մասնակցի ազատության, գործունեության սկզբնական սահմանափակում. փոխգործակցությունը կարգավորող որոշակի կանոնների սահմանում և դրանց ստանդարտացման դաշտ ստեղծելը։ Հստակ կարգի հետեւելու արդյունքում առաջանում է «բյուրոկրատիա» հասկացությունը։

Մ.Վեբերը կազմակերպությունը դիտարկել է որպես իշխանության համակարգ և մշակել դրա կառավարման տեսական հիմքերը։ Նրա կարծիքով, մասնագիտացված և բազմակողմ կազմակերպության պահանջները լավագույնս բավարարում է բյուրոկրատական ​​համակարգը։ Բյուրոկրատիայի առավելություններն առավել նկատելի են, երբ ծառայողական պարտականությունները կատարելիս նրան հաջողվում է բացառել անձնական, իռացիոնալ, զգացմունքային տարրերը։ Ըստ այդմ, բյուրոկրատիային բնորոշ են՝ ռացիոնալությունը, հուսալիությունը, տնտեսությունը։ Արդյունավետություն, չեզոքություն, հիերարխիա, գործողությունների օրինականություն, իշխանության կենտրոնացում։ Բյուրոկրատիայի հիմնական թերությունը ճկունության բացակայությունն է, կարծրատիպային գործողությունները։

Այնուամենայնիվ, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, անհնար է կազմակերպությունների գործունեությունը հիմնել հարաբերությունների պաշտոնականացման սկզբունքների վրա, քանի որ.

Նախ, բյուրոկրատիայի իրական գործունեությունը այնքան էլ հովվերգական չէ և առաջացնում է մի շարք դիսֆունկցիաներ։

Երկրորդ՝ կազմակերպության գործունեությունը ենթադրում է ոչ միայն խիստ հրահանգ, այլև աշխատողի ստեղծագործական գործունեություն։

Երրորդ, կան բազմաթիվ սահմանափակումներ հարաբերությունների ընդհանուր պաշտոնականացման վրա.

Մարդկային փոխգործակցության ողջ ոլորտը չի կարող կրճատվել բիզնեսի վրա.

Գործարար հարաբերությունների պաշտոնականացումը հնարավոր է միայն գործունեության մեթոդների և առաջադրանքների կրկնման դեպքում.

Կազմակերպությունում կան բազմաթիվ խնդիրներ, որոնք պահանջում են նորարարական լուծումներ.

Հարաբերությունների պաշտոնականացման բարձր մակարդակ հնարավոր է միայն այն կազմակերպությունում, որտեղ իրավիճակը համեմատաբար կայուն է և սահմանված, ինչը հնարավորություն է տալիս հստակորեն բաշխել, կարգավորել և ստանդարտացնել աշխատողների պարտականությունները.

Նորմերի հաստատման և օրինականացման համար անհրաժեշտ է, որ այդ նորմերը պահպանվեն ոչ ֆորմալ ոլորտում

Գոյություն ունեն պաշտոնական կազմակերպությունների տարբեր դասակարգումներ՝ ըստ սեփականության ձևի. իրականացվող նպատակի տեսակը և կատարվող գործունեության բնույթը. աշխատողների կարողությունը ազդելու կազմակերպության նպատակների վրա. կազմակերպչական վերահսկողության շրջանակը և շրջանակը. կազմակերպչական կառույցների կոշտության տեսակը և աստիճանը և հարաբերությունների պաշտոնականացման աստիճանը. որոշումների կայացման կենտրոնացվածության աստիճանը և կազմակերպչական վերահսկողության կոշտությունը. օգտագործվող տեխնոլոգիայի տեսակը; չափը; կատարված գործառույթների քանակը; միջավայրի տեսակը և դրա հետ փոխգործակցության ձևը. Կազմակերպչական տարբեր պատճառներովդասակարգված է հասարակական և տեղական; սկալյար (կոշտ կառուցվածքով) և լատենտ (պակաս կոշտ կառուցվածքով); վարչական և հասարակական; բիզնես և բարեգործական; մասնավոր, բաժնետիրական, կոոպերատիվ, պետական, հասարակական և այլն: Չնայած էական տարբերություններին, դրանք բոլորն ունեն մի շարք ընդհանուր հատկանիշներ և կարող են դիտարկվել որպես ուսումնասիրության առարկա:

Հաճախ ծառայողական հարաբերությունները չեն տեղավորվում զուտ ֆորմալ կապերի ու նորմերի մեջ։ Մի շարք խնդիրներ լուծելու համար աշխատակիցները երբեմն ստիպված են լինում հարաբերությունների մեջ մտնել միմյանց հետ, որոնք նախատեսված չեն ոչ մի կանոններով։ Ինչը լիովին բնական է, քանի որ. պաշտոնական կառուցվածքը չի կարող ապահովել հարաբերությունների ամբողջական բարդությունը:

Ոչ ֆորմալ կազմակերպություններ- սա վարքագծի սոցիալական կարգավորման այլընտրանքային, բայց ոչ պակաս արդյունավետ ենթահամակարգ է, որը ինքնաբերաբար առաջանում և գործում է փոքր խմբերի մակարդակով կազմակերպությունում: Վարքագծի կարգավորման այս տեսակը կենտրոնացած է փոքր խմբի ընդհանուր նպատակների և շահերի իրականացման վրա (հաճախ չեն համընկնում կազմակերպության ընդհանուր նպատակների հետ) և խմբում սոցիալական կարգի պահպանման վրա:

Ոչ ֆորմալ կազմակերպությունները հայտնվում են ոչ թե վարչակազմի հրամանով կամ որոշմամբ, այլ ինքնաբուխ կամ գիտակցաբար սոցիալական կարիքները հոգալու համար: Ոչ պաշտոնական կազմակերպությունը սոցիալական կապերի և փոխազդեցությունների ինքնաբուխ ձևավորված համակարգ է: Նրանք ունեն միջանձնային և միջխմբային հաղորդակցության իրենց նորմերը, որոնք տարբերվում են ֆորմալ կառույցներից։ Դրանք առաջանում և գործում են այնտեղ, որտեղ ֆորմալ կազմակերպությունները չեն կատարում հասարակության համար կարևոր որևէ գործառույթ: Ոչ ֆորմալ կազմակերպությունները, խմբերը, ասոցիացիաները փոխհատուցում են ֆորմալ կառույցների թերությունները։ Որպես կանոն, դրանք ինքնակազմակերպված համակարգեր են, որոնք ստեղծված են կազմակերպության սուբյեկտների ընդհանուր շահերն իրականացնելու համար։ Ոչ ֆորմալ կազմակերպության անդամն ավելի անկախ է անհատական ​​և խմբային նպատակներին հասնելու հարցում, ունի ավելի մեծ ազատություն վարքագծի ձևի ընտրության, կազմակերպության այլ անհատների հետ փոխգործակցության հարցում: Այս փոխազդեցությունները ավելի շատ կախված են անձնական կապվածություններից, համակրանքներից:

Ոչ ֆորմալ կազմակերպությունները գործում են չգրված կանոնների համաձայն, նրանց գործունեությունը խստորեն չի կարգավորվում հրամաններով, կառավարման ուղեցույցներով կամ հրահանգներով: Ոչ պաշտոնական կազմակերպությունների մասնակիցների միջև հարաբերությունները ձևավորվում են բանավոր պայմանավորվածությունների հիման վրա: Կազմակերպչական, տեխնիկական և այլ խնդիրների լուծումն առավել հաճախ առանձնանում է ստեղծագործականությամբ և ինքնատիպությամբ։ Բայց նման կազմակերպություններում կամ խմբերում չկա կոշտ կարգապահություն, հետևաբար դրանք պակաս կայուն են, ավելի պլաստիկ և ենթակա են փոփոխության։ Կառուցվածքը և հարաբերությունները մեծապես կախված են ներկա իրավիճակից:

Գործունեության ընթացքում առաջանալով՝ ոչ ֆորմալ կազմակերպությունը կարող է գործել ինչպես բիզնեսի, այնպես էլ ոչ բիզնես հարաբերությունների ոլորտում։

Պաշտոնական և ոչ ֆորմալ կազմակերպությունների միջև հարաբերությունները բարդ են և դիալեկտիկական:

Ակնհայտ է, որ նպատակների և դրանց գործառույթների միջև անհամապատասխանությունը հաճախ հակասություններ է առաջացնում նրանց միջև: Մյուս կողմից, սոցիալական կարգավորման այս ենթահամակարգերը լրացնում են միմյանց։ Եթե ​​ֆորմալ կազմակերպությունը, որը օբյեկտիվորեն կենտրոնացած է կորպորատիվ նպատակներին հասնելու վրա, հաճախ հակասություններ է հրահրում համատեղ գործունեության մասնակիցների միջև, ապա ոչ պաշտոնական կազմակերպությունը թուլացնում է այդ լարվածությունը և ամրապնդում սոցիալական համայնքի ինտեգրումը, առանց որի կազմակերպության գործունեությունը անհնար է: Բացի այդ, ըստ Չ.Բառնադրի, կարգավորման այս համակարգերի միջև կապն ակնհայտ է. նախ՝ ֆորմալ կազմակերպությունը բխում է ոչ ֆորմալից, այսինքն. Ոչ ֆորմալ փոխազդեցության գործընթացում ստեղծված վարքագծի ձևերը և նորմերը հիմք են հանդիսանում ֆորմալ կառուցվածքի կառուցման համար. երկրորդ, ոչ ֆորմալ կազմակերպությունը փորձադաշտ է ստեղծված նմուշների փորձարկման համար, որոնց բացակայության դեպքում սոցիալական նորմերի իրավական համախմբումը կարգավորման պաշտոնական ենթահամակարգում հանգեցնում է դրանց անվավերության. երրորդ, ֆորմալ կազմակերպությունը, լրացնելով կազմակերպչական տարածքի միայն մի մասը, անխուսափելիորեն առաջացնում է ոչ պաշտոնական կազմակերպություն: Ոչ ֆորմալ կազմակերպությունը էական ազդեցություն ունի ֆորմալների վրա և ձգտում է փոխել նրանում առկա հարաբերությունները՝ ըստ իր կարիքների։

Այսպիսով, կազմակերպությունների յուրաքանչյուր տեսակ ունի իր առավելություններն ու թերությունները: Ժամանակակից մենեջերը, իրավաբանը, ձեռներեցը պետք է այս մասին միս պատկերացում ունենա, որպեսզի հմտորեն օգտագործի իրենց ուժեղ կողմերը գործնական աշխատանքում։

եզրակացություններ

Ժամանակակից հասարակությունը չի կարող գոյություն ունենալ առանց բարդ սոցիալական կապերի և փոխազդեցությունների: Պատմականորեն դրանք ընդլայնվում ու խորանում են։ Հատուկ դեր են խաղում փոխազդեցությունները և կապերը, որոնք ապահովում են անհատի, սոցիալական խմբերի և ընդհանուր առմամբ հասարակության կարևորագույն կարիքները: Որպես կանոն, այդ փոխազդեցությունները և կապերը ինստիտուցիոնալացված են (օրինականացված, պաշտպանված վթարների ազդեցությունից) և ունեն կայուն ինքնավերականգնվող բնույթ։ Սոցիալական հաստատությունները և կազմակերպությունները սոցիալական կապերի և փոխազդեցությունների համակարգում մի տեսակ հենասյուներ են, որոնց վրա հենվում է հասարակությունը: Դրանք ապահովում են հասարակության ներսում սոցիալական հարաբերությունների հարաբերական կայունությունը։

Սոցիալական փոփոխությունների և զարգացման մեջ սոցիալական ինստիտուտների դերի որոշումը կարող է կրճատվել երկու փոխկապակցված գործողությունների.

Նախ, դրանք ապահովում են անցում դեպի սոցիալական համակարգի որակապես նոր վիճակ, նրա առաջանցիկ զարգացում։

Երկրորդ՝ դրանք կարող են նպաստել սոցիալական համակարգի քայքայմանը կամ կազմալուծմանը։

գրականություն

1. Սոցիոլոգիա՝ Նավճ. Posіbnik / Կարմիրի համար. Գ.Վ. Բատլեր - 2-րդ տեսք., Rev. և ավելացնել. - K .: KNEU, 2002 թ.

2. Սոցիոլոգիա՝ Ուչ. կարգավորումը խմբ. Լավրինենկո Վ.Ն. - 2-րդ սանձ՝ վերամշակված և լրացուցիչ։ – Մ.: UNITI, 2000:

3. Սոցիոլոգիա / Ինչպես խմբագրել է Վ. Գ. Գորոդյանենկոն: - Կ., 2002:

4. Ընդհանուր սոցիոլոգիա. Դասագիրք. նպաստ / Էդ. Ա.Գ.Էֆենդիև. Մ., 2002:

5. Խարչևա Վ. Սոցիոլոգիայի հիմունքներ. Դասագիրք ուսանողների համար: - մ.: Լոգոներ, 2001:

6. Ossovsky V. Սոցիալական կազմակերպություն և սոցիալական ինստիտուտ // Սոցիոլոգիա. տեսություն, մեթոդ, շուկայավարություն. - 1998 - թիվ 3։

7. Ռեզնիկ Ա. Վատ ինտեգրված ուկրաինական հասարակության կայունության ինստիտուցիոնալ գործոններ // Սոցիոլոգիա. տեսություն, մեթոդներ, շուկայավարություն: - 2005 - թիվ 1: - P.155-167.

8. Լապկի Վ.Վ., Պանտին Վ.Ի. Ուկրաինական ռուսական զանգվածային գիտակցության կողմից ժողովրդավարության ինստիտուտների և արժեքների յուրացում // Պոլիս - 2005 - թիվ 1: - Պ.50-62.

Նմանատիպ տեղեկատվություն.

Է. Դյուրկհեյմը և նրանից հետո Ռ. Մերթոնը պնդում էին, որ սոցիալական ինստիտուտների գործառույթները պետք է դատել ոչ թե մարդկանց փոխազդեցության մտադրություններով և նպատակներով, այլ սոցիալական հետևանքներով (շահավետ կամ վնասակար), որոնք առաջանում են ինստիտուցիոնալ փոխազդեցությունների արդյունքում: Ռոբերտ Մերթոնն առաջարկեց սոցիալական հաստատության գործունեության հետևանքները բաժանել գործառույթներըԵվ դիսֆունկցիա.

Ընտանիքի ռուսական ինստիտուտի ճգնաժամը, որը ակտիվորեն քննարկվում է 1980-ականների վերջից, կապված է հենց այս հաստատության դիսֆունկցիաների աճի հետ՝ ամուսնալուծությունների թվի զգալի աճ, երեխաներ մեծացնելու լուրջ խնդիրներ, անարդյունավետ բաշխում։ ներընտանեկան դերերի և այլն: Սոցիալական հաստատությունների գործունեության մեջ դիսֆունկցիաների աճը խարխլում է սոցիալական կարգը և կարող է հանգեցնել ամբողջ սոցիալական համակարգի անկազմակերպման։ Եթե ​​սոցիալական հաստատությունն աշխատում է նորմալ, ինչպես պետք է, ապա այն ունի շատ ավելի շատ պլյուսներ (գործառույթներ), քան մինուսներ (դիսֆունկցիաներ):

Սոցիալական հաստատությունների գործունեությունը առաջացնում է բազմաթիվ տարբեր գործառույթներ (և դիսֆունկցիաներ) կամ, այլ կերպ ասած, ինստիտուտները բազմաֆունկցիոնալ.Սոցիոլոգիական գրականության մեջ ընդունված է առանձնացնել ունիվերսալԵվ կոնկրետգործառույթները։

Ունիվերսալ գործառույթներընդհանուր են բոլոր սոցիալական հաստատությունների համար: Դրանք ներառում են.

• 1. Սոցիալական հարաբերությունների համախմբման և վերարտադրման գործառույթը.Այն իրականացվում է որոշակի սոցիալական հաստատությանը հատուկ նորմերի, դեղատոմսերի, վարքագծի կանոնների համակարգի միջոցով, ինչը հնարավորություն է տալիս ստանդարտացնել և ֆորմալացնել մարդկանց վարքագիծը՝ սահմանելով նրանց գործունեության շրջանակը: Արդյունքում մարդկանց վարքագիծը դառնում է կանխատեսելի, իսկ սոցիալական հարաբերությունները՝ կայուն ու կանոնավոր։
• 2. կարգավորող գործառույթ:Մեծ թվով մարդկանց համատեղ գործունեության ընդհանուր խնդիրն ունի ոչ թե մեկ, այլ բազմաթիվ լուծումներ, և այս հանգամանքը ստիպում է կարգավորել մարդու գործունեությունը հասարակությանն առավել օգտակար ուղղությամբ։ Կարգավորող գործառույթը հասարակության անդամների միջև հարաբերությունների համակարգումն է նորմերի, օրինաչափությունների, վարքագծի չափանիշների և դրանց պահպանման նկատմամբ վերահսկողության միջոցով:
• 3. ինտեգրատիվ գործառույթ:Բարդ սոցիալական համակարգում անխուսափելիորեն առաջանում է հասարակության անդամների միավորումների կարիք, որոնք կապահովեն դրա կայունությունն ու ամբողջականությունը: Նորմերով, դերային բարդույթներով, կանոններով և պատժամիջոցներով սոցիալական ինստիտուտները միավորում են սոցիալական խմբերի, կազմակերպությունների անդամներին, կապում նրանց փոխադարձ կախվածության և փոխադարձ պատասխանատվության հարաբերությունների հետ: Սոցիալական ինստիտուտների շրջանակներում ինտեգրացիոն գործընթացները պարզեցնում են փոխազդեցությունների համակարգը, համակարգում մարդկանց գործունեությունը և թույլ են տալիս ստեղծել բարդ կազմակերպություններ:
• 4. հեռարձակման գործառույթ:Հասարակությունը չէր կարող զարգանալ, եթե չունենար սոցիալական փորձի փոխանցման մեխանիզմ։ Սոցիալական հաստատությունները հեռարձակում են ինչպես սոցիալական հարաբերություններ, այնպես էլ տարբեր գործողություններ: Հեռարձակումն իրականացվում է ինչպես ժամանակի մեջ (այսինքն՝ սերնդից սերունդ), այնպես էլ տարածության մեջ, երբ մարդկանց նոր խմբեր կապված են որոշակի գործունեության հետ։
• 5. հաղորդակցական գործառույթ:Որոշակի տեղեկատվություն փոխանցվում է սոցիալական հաստատությունների միջոցով և պայմաններ են ստեղծվում անհատների միջև շփման համար։ Հաղորդակցությունսոցիալական հաստատություններում ունի իր առանձնահատկությունները. դա ֆորմալ, դերային հաղորդակցություն է: Հաստատությունները հիմնականում կանխորոշում են հաղորդակցության բնույթը, դնում են առիթը և դրա հիմնական մեթոդները: Սոցիալական հաստատությունները տարբերվում են իրենց հաղորդակցման հնարավորություններով:

Օրինակ՝ կան տեղեկատվության փոխանցման համար ստեղծված հաստատություններ (թերթեր, ռադիո, հեռուստատեսություն)։ Մի շարք ինստիտուտներում դժվար է տեղեկատվության տարածման հնարավորությունը (կոնվեյերային տիպի արտադրություն)։ Որոշ հաստատություններում հնարավոր է տեղեկատվություն ստանալու ակտիվ ճանապարհ (գիտություն, կրթություն), մյուսներում՝ պասիվ (ռադիո, հեռուստատեսություն):

Հատուկ գործառույթներգոյություն ունեն համընդհանուրների կողքին: Սրանք գործառույթներ են, որոնք բնորոշ են ոչ բոլորին, այլ միայն որոշ սոցիալական ինստիտուտներին։ Օրինակ, պետությունը պատասխանատու է հասարակության մեջ կարգուկանոնի հաստատման համար, վերապատրաստումը և մասնագիտական ​​գործունեության նախապատրաստումը կրթության ինստիտուտն է. Գիտելիքի տարբեր ոլորտներում հայտնագործությունները կապված են գիտության հետ, և Հանրային առողջության ինստիտուտը հետևում է քաղաքացիների առողջությանը։

Բացի ունիվերսալից և կոնկրետից, սոցիոլոգներն առանձնացնում են բացահայտԵվ թաքնվածսոցիալական հաստատությունների գործառույթները.

Բացահայտ գործառույթներ- սրանք գործունեության հետևանքներն են, հանուն որի ստեղծվել է որոշակի սոցիալական ինստիտուտ՝ որպես ինքնավերականգնվող փոխազդեցությունների համակարգ։ Սրանք անհրաժեշտ, գիտակցված, սպասված, միտումնավոր և ակնհայտ գործառույթներ են։ Հստակ գործառույթները պաշտոնապես հայտարարված են, դրանք գրված են ծածկագրերով և կանոնադրություններով, ամրագրված կարգավիճակների և դերերի համակարգում, ընդունված ներգրավված մարդկանց համայնքի կողմից և վերահսկվող հասարակության կողմից: Քանի որ բացահայտ գործառույթները միշտ հռչակվում են և կապված են բավականին խիստ ավանդույթների կամ ընթացակարգերի հետ (նախագահի երդում, ընտրողների մանդատներ, սոցիալական ապահովության, կրթության, դատախազների և այլնի մասին հատուկ օրենքների ընդունում), դրանք ավելի ֆորմալացված և վերահսկվում են հասարակության կողմից: Հասարակության անդամները, օրինակ, կարող են պատգամավորներին հարցնել նախընտրական խոստումները չկատարելու պատճառների մասին, իսկ իշխանություններին՝ հավաքագրված հարկերը ծախսելու մասին։

Թաքնված գործառույթներ- Սրանք սոցիալական հիմնարկների գործողությունների արդյունքներն են, որոնք նախապես ծրագրված չէին, քանի որ դրանք որոշ ժամանակ անգիտակից վիճակում են կամ ընդհանրապես չեն իրականացվում։ Սրանք, իբրև թե, «ոչ իրենց» գործառույթներն են, որոնք իրականացվում են հաստատության կողմից թաքնված կամ ակամա (օրինակ, կրթական հաստատությունը կարող է կատարել քաղաքական սոցիալականացման գործառույթ, որն իրեն «բնիկ» չէ):

Օրինակ՝ բարձրագույն կրթության բացահայտ գործառույթներն են տարբեր մասնագիտությունների գծով բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների պատրաստումը, հասարակության մեջ գերակշռող չափանիշների յուրացումը՝ արժեքային, բարոյական, գաղափարական, երիտասարդների պատրաստումը սոցիալական տարբեր դերերի։ Անուղղակի, թաքնված հետևանքներն են սոցիալական շերտավորման վերարտադրումը կամ սոցիալական անհավասարության համախմբումը, որն ուղղակիորեն կապված է բարձրագույն կրթության հետ։

Մեկ այլ օրինակ՝ մոլախաղերի արգելման մասին օրենքը, որպես բացահայտ գործառույթ, ենթադրում է մոլախաղերի համատարած տարածման դադարեցում, և որպես լատենտ գործառույթ՝ այն կարող է հանգեցնել ստորգետնյա խաղային հաստատությունների ստեղծմանը։

Այսպիսով, թաքնված գործառույթները կարելի է համարել որպես սոցիալական ինստիտուտի գործունեության կողմնակի արդյունք, դրանք կարող են լինել և՛ դրական (գործառույթներ), և՛ բացասական (դիսֆունկցիաներ): Մեծ է լատենտային ֆունկցիաների նշանակությունը հասարակության կյանքում։ Միայն սոցիալական ինստիտուտների գործունեության թաքնված հետևանքների ուսումնասիրությամբ կարելի է ստանալ սոցիալական կյանքի ամբողջական և իրական պատկերը։ Առանց թաքնված գործառույթների վերլուծության, սոցիալական գործընթացներում որոշակի ինստիտուտի դերի գաղափարը կլինի սահմանափակ և պարզ, հետևաբար՝ ոչ ճշգրիտ:

Յուրաքանչյուր սոցիալական ինստիտուտ իրականացնում է ոչ թե մեկ գործառույթ, այլ մի ամբողջ համալիր, որը կարող է ներառել գործառույթներ (դրական հետևանքներ) և դիսֆունկցիաներ (բացասական հետևանքներ). ունիվերսալ և հատուկ; բացահայտ և թաքնված գործառույթներ. Բացի այդ, մի քանի հաստատություններ կարող են միաժամանակ կատարել նույն գործառույթը։ Օրինակ՝ կրթությունը, բացի ընտանիքից, իրականացնում են կրթական հաստատությունները, կրոնը, բանակը, լրատվամիջոցները, պետությունը։ Հաստատությունների բազմաֆունկցիոնալությունը հանգեցնում է նրան, որ սոցիալական տարբեր ինստիտուտների գործառույթները հատվում են կամ իրականացվում են զուգահեռ: Արտադրություն, կառավարություն, կրթություն, կրոն, ընտանիք, սպառում, առևտուր. այս բոլոր ինստիտուտները գտնվում են փոխազդեցության և փոխադարձ ազդեցության մեջ:

Օրինակ, տնտեսության կարիքները հանգեցրին արդյունաբերական երկրներում գրագիտության զանգվածային աճին, իսկ հետո՝ հմուտ աշխատողների աճին. Հարկերի միջոցով արդյունավետ արտադրությունը կազմում է բյուջեն, որից պետությունը միջոցներ է հատկացնում անվճար հանրակրթության և բարձրագույն կրթության պահպանման համար։ Եվ հակառակը, որքան բարձր լինի կրթության որակը, որքան մասնագետների և աշխատողների որակավորումը, այնքան ավելի բարդ տեխնոլոգիաներ կկարողանան տիրապետել, ինչը կազդի տնտեսության արդյունավետության վրա։

Այն գործառույթները, որոնք իրականացնում են սոցիալական ինստիտուտները, անփոփոխ չեն։ Ժամանակի ընթացքում որոշ գործառույթներ կարող են անհետանալ և նորերը հայտնվել, որոշ գործառույթներ կարող են տեղափոխվել այլ հաստատությունների, գործառույթների շրջանակը կարող է փոխվել (ավելանալ կամ նվազել): Այսպիսով, պետությունն իր ստեղծման ժամանակ կատարում էր անվտանգության հետ կապված գործառույթների բավականին նեղ շրջանակ։ Ժամանակակից պետությունը զգալի թվով խնդիրներ է լուծում։ Բացի անվտանգության խնդիրներից, այն զբաղվում է քաղաքացիների տարբեր կատեգորիաների սոցիալական ապահովությամբ, հարկերի հավաքագրմամբ, հասարակության տարբեր ոլորտների կարգավորումով՝ տնտեսություն, առողջապահություն, կրթություն և այլն։

Սոցիալական ինստիտուտների վիճակը հասարակության սոցիալական կայունության էական ցուցանիշ է (ցուցանիշ): Կայուն հասարակության մեջ սոցիալական ինստիտուտներն ունեն հստակ, հասկանալի, անփոփոխ գործառույթներ։ Անկայուն հասարակությունում, ընդհակառակը, սոցիալական ինստիտուտների գործառույթները բազմարժեք են, մշուշոտ և փոփոխական։