Երաժշտական ​​մանկական խորանարդիկներ. Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր «Զվարճալի խորանարդներ

Ապրանքը պատրաստված է անվտանգ, ոչ թունավոր, էկոլոգիապես մաքուր նյութերից, որոնք ալերգիա չեն առաջացնում, ինչը հաստատված է որակի վկայականով:

* Պատվիրված ապրանքը կարող է մի փոքր տարբերվել կայքում տեղադրված նկարագրությունից և պատկերից (օրինակ՝ գունային երանգներ, դիզայնի կամ փաթեթավորման աննշան փոփոխություններ և այլն, որոնք չեն ազդում ապրանքի հիմնական սպառողական հատկությունների վրա), մինչդեռ հիմնական սպառողական հատկությունները. և այլ էական տարրեր ապրանքներն ու պատվերները մնում են անփոփոխ:

Երաժշտական ​​խորանարդ TM K "S Kids

Gulliver-toys առցանց խաղալիքների խանութում կարող եք գնել երաժշտական ​​խորանարդ, որով ձեր երեխան կսկսի զարգացնել իր գեղարվեստական ​​կարողությունները հետաքրքիր խաղի ընթացքում:

K "S Kids երաժշտական ​​խորանարդը օրիգինալ ուսուցողական խաղալիք է նորածինների համար: Այն կարող է հիանալի և օգտակար անակնկալ լինել վեց ամսականից սկսած ցանկացած երեխայի համար: Ստեղծված երեխաների զարգացման մասնագետների հետ համագործակցությամբ, K" S Kids խաղալիքները նախագծված են հատուկ այնպես. որ երեխաները կարողանան ճանաչել ձեզ շրջապատող աշխարհը ամենահետաքրքիր, անվտանգ և արագ ձևով:

Երաժշտական ​​խորանարդի բնութագրերը

CS Kids ինտերակտիվ երաժշտական ​​խորանարդը յուրաքանչյուր կողմում ունի վառ կրթական նկարներ:

Սրա հետ մեկտեղ խորանարդը երեխային զվարճացնելու է զվարճալի երաժշտական ​​մեղեդիներով։ Դուք կարող եք ձեռքով ընտրել համապատասխան ռեժիմը, որոնցից ընդհանուր առմամբ երեքն է: Այսպիսով, դուք կարող եք միացնել վառ երաժշտությունը, ռիթմիկ մեղեդիները կամ զվարճալի երգը: Խաղալիքի յուրաքանչյուր կողմում գծագրված են նաև տարբեր երաժշտական ​​գործիքներով կերպարներ։

Եթե ​​դուք գցեք մեռնոց և սպասեք, թե որ կողմում է այն ընկնում, ապա այն գործիքը, որի հետ պատկերը շփվել է հատակի հետ, կխաղա: Երեխայի հետ կարող եք պարել, մարմնամարզություն անել ռիթմիկ հնչյունների ներքո, ծափահարել կամ բզզալ:

Երաժշտական ​​խորանարդի հետ տրվում է երկու AA մարտկոց: Փաթեթի չափսը՝ 19x23x17 սմ Խաղալիքը պատրաստված է փափուկ կտորից, որը պարունակում է 35% բամբակ և 65% PE։

Ի՞նչ հմտություններ է զարգացնում երեխան:

Խորանարդի հետ խաղալիս երեխան կմարզի ուշադրություն, ռիթմի զգացում և լսողություն։ Նաև ինտերակտիվ խաղալիքը նպաստում է գեղարվեստական ​​կարողությունների զարգացմանը։

Խաղալիքն անվտանգ է երեխայի առողջության համար

Ապրանքը պատրաստված է անվտանգ, ոչ թունավոր, էկոլոգիապես մաքուր նյութերից, որոնք ալերգիա չեն առաջացնում, ինչը հաստատված է որակի վկայականով:

Ներկայացրեց երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր «Երաժշտական ​​խորանարդ» և «Զարդարային շուրջպար» » միավորել երեխաների երաժշտական ​​գործունեության բոլոր տեսակները՝ երգել, լսել, երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներ, վարժություններ՝ խաղի տեսքով:

Բեռնել:

Նախադիտում:

«Երաժշտական ​​խորանարդ»

«ՕՐՆԱՑԻԱԼ ՊԱՐ»

Բացատրական նշում.

Երաժշտական ​​կրթությունը մանկապարտեզում իրականացվում է հիմնականում երաժշտության պարապմունքներում, որտեղ ուսուցչի ղեկավարությամբ երեխան փորձում է իրեն դրսևորել երգել, պարել, խաղի պատկերը փոխանցել, պար-իմպրովիզացիա գրել, նվագելիս ստեղծել և ընտրել մեղեդիներ։ Երաժշտական ​​գործիքներ.

Անկախ գործելու ունակությունը, երաժշտական ​​առաջադրանքներ կատարելը, երեխաներին թույլ է տալիս երաժշտական ​​նյութը կատարել ավելի լավ, ավելի լավ, նպաստում է սեփական կատարման, երաժշտական ​​և գեղագիտական ​​գաղափարների և երաժշտական ​​զգայական կարողությունների նկատմամբ վերահսկողության զարգացմանը:

Այս ոլորտում իրականացված մանկավարժական հետազոտությունը ապացուցում է, որ արդյունավետ երաժշտական ​​և զգայական կրթությանը նպաստում է ուսուցման տեսանելիությունը, երեխաների մտքում երաժշտական ​​հնչյունների բնական ասոցիացիաների առաջացումը շրջակա կյանքի հնչյունների հետ: Գործողություն հնչյունների հետ: Երեխաները սկսում են ուշադիր լինել նրանց հատկությունների, համադրությունների նկատմամբ, ինչը զարգացնում է նրանց կողմնորոշումը երաժշտական ​​երևույթների նկատմամբ։ Երեխաների զգայական զարգացումն իրականացվում է դասարանում և մանկապարտեզի առօրյա կյանքում երաժշտական ​​գործողությունների բազմազանության գործընթացում:

Երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղերը միշտ պարունակում են գործողությունների զարգացում, որը միավորում է զվարճանքի, մրցակցության տարրերը զգայական առաջադրանքների հետ: Գործողություններ խաղալու նպատակն է օգնել երեխային լսել, տարբերակել, համեմատել երաժշտական ​​հնչյունների որոշ հատկություններ, մասնավորապես՝ դրանց բարձրությունը, ուժը, տևողությունը, տեմբրը: Երեխաների հետ պարբերաբար անցկացվող երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղերի խաղի կանոններն ու գործողությունները օգնում են երաժշտական ​​ականջի պլանավորված և համակարգված զարգացմանը, զարգացնում են երաժշտական ​​ստեղծագործությունները ոչ միայն լսելու, այլև դրանք լսելու կարողությունը, տարբերակելու ռեգիստրի, դինամիկայի, ռիթմի փոփոխությունները: նույն աշխատության մեջ։

Երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղը միշտ պահանջում է զգալի լսողական կենտրոնացում, ինչը հանգեցնում է լսողական ընկալման զարգացման գործընթացի բարելավմանը: Հետևաբար, խաղի ընթացքում երեխան պետք է անընդհատ լսի հնչյունների փոփոխությունը և դրան արձագանքի շարժումով կամ գործողությամբ, այլ ոչ թե ինքնաբերաբար կատարի առաջադրանքը։ Այսինքն՝ երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղը չպետք է ներառի հմտություն զարգացնելու փուլ, այլապես այն չի հասնում իր նպատակին։

Կիրառման տարածք.

Ներկայացրեց երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր «Երաժշտական ​​խորանարդ» և «Զարդարային շուրջպար»» միավորել բոլորին երեխաների համար երաժշտական ​​գործունեության տեսակներըերգեցողություն, ունկնդրում, երաժշտական ​​և ռիթմիկ շարժումներ, վարժություններ խաղի տեսքով:

Սրանց հիմնական նպատակըերաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր՝ երեխաների երաժշտական ​​կարողությունները մատչելի ձևով ձևավորելու համար.

Առաջադրանքներ.

• զարգացնել երեխաների ռիթմի զգացումը;
• խրախուսել ինքնուրույն գործողությունները՝ օգտագործելով երաժշտության դասերի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները։
• հարստացնել երեխաներին նոր տպավորություններով, զարգացնել նրանց նախաձեռնողականությունը, անկախությունը, ընկալելու կարողությունը, տարբերակել երաժշտական ​​լսողության հիմնական հատկությունները:

Մանկավարժական արժեքներկայացրեց երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր այն առումով, որ դրանք երեխայի համար ճանապարհ են բացում ձեռք բերած գիտելիքները կյանքի պրակտիկայում կիրառելու համար:

Կարող են օգտագործվել երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղերմիջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, դրանք պարզ են ու մատչելի, հետաքրքիր ու գրավիչ, երեխաներին ստիպում են երգել, լսել, խաղալ և պարել։

Ակնկալվող Արդյունքը:

• երաժշտական ​​- զգայական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում.
• Երաժշտական ​​ձայնի հատկությունների, երաժշտության արտահայտիչ հնարավորությունների մասին երեխաների մոտ պատկերացումների ձևավորում, երաժշտության բնույթի, տրամադրության տարբերակում:
• գործունեության զարգացում, երեխաների անկախություն երաժշտական ​​գործունեության մեջ

«ԱՅՍ ԳՈՐԾԻՔՆ Է ԱՅՍ ԳՈՐԾԻՔԸ».

Խաղ միջին նախադպրոցական տարիքի համար.

ՆՊԱՏԱԿ: Համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքների մասին:

ԽԱՂԻ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ.

Խորանարդի երեսներին պատկերված են ռուսական ժողովրդական երաժշտական ​​գործիքներ։ Ուսուցիչը կանչում է գործիքը, երեխան ցույց է տալիս, թե որ գործիքն է այդպես կոչվում։

ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԿՈՒԲ

ՏԱՐԲԵՐԱԿ 1. Խաղ միջին խմբի երեխաների համար

ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաների մոտ զարգացնել երաժշտական ​​գործիքներ նվագելու նկատմամբ հետաքրքրություն, զարգացնել խաղի մեջ հաղորդակցման հմտություններ, միմյանց նկատմամբ ընկերական վերաբերմունք: Տվեք երեխաներին միասին խաղալու ուրախությունը:

ԽԱՂԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.

Սեղանին մանկական երաժշտական ​​գործիքներ են՝ փայտե գդալներ, թմբուկ, դափ, մարակա, ծխամորճ, զանգակ։ (Խորանարդի երեսին դրված են նույն մանկական երաժշտական ​​գործիքները՝ իրենց պատկերով)։ Երեխաները, որոնք կանգնած են շրջանագծի մեջ, խորանարդը փոխանցում են ծանոթ բառերով ուրախ ծանոթ երաժշտությանը.

Խորանարդը շարժվում է շուրջը

Փոխանցեք խորանարդը ընկերոջը:

Ասա մեզ արագ

Ո՞վ է ավելի արագ սկսելու խաղը:

Զառը գցող երեխան անվանում է նկարը զառի վերին երեսին (գործիք), վերցնում է այն և նվագում է նախապես սովորած ռուսական հասարակ մեղեդի կամ երեխայի ընտրությամբ մեկ այլ մեղեդի:

Խաղի վերջում երեխաները ծափահարում են նրան։ Երեխան գործիքը վերադարձնում է սեղանին: Երեխաների խնդրանքով խաղը մի քանի անգամ շարունակվում է։

CUBE - NOISE ORESTR

ՏԱՐԲԵՐԱԿ 2. Խաղ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

ՆՊԱՏԱԿ. Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները, լսողական ուշադրությունը, ռիթմի զգացումը, նվագախմբում երաժշտություն նվագելու տարրական հմտությունները. զարգացնել հետաքրքրություն երաժշտական ​​գործիքներ նվագելու նկատմամբ.

ԽԱՂԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.

Երեխաները շրջանագծի մեջ, ուրախ ռիթմիկ երաժշտության ուղեկցությամբ, շրջանաձեւ անցնում են խորանարդը՝ արտասանելով բառերը.

Խորանարդը շարժվում է շուրջը

Փոխանցեք խորանարդը ընկերոջը:

Խորանարդը կարող է ցույց տալ

Ինչ եք ուզում խաղալ հիմա:

Յուրաքանչյուր երեխա իր հերթին գլորում է զառերը, վերցնում սեղանից ընկած գործիքը և դնում իր աթոռին։ Խաղը կրկնվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր երեխաները վերցնեն իրենց գործիքները: Հետո նրանք բոլորը միասին նվագում են «NOISE ORCHESTRA»-ն։

Ցանկալի է երեխաներին բաժանել ենթախմբերի։

Երեխաների խնդրանքով խաղը կարելի է կրկնել մի քանի անգամ, որպեսզի երեխաները նվագեն տարբեր գործիքներ և հաճույք ստանան միասին երաժշտություն նվագելուց։

Խաղ ավագ նախադպրոցական տարիքի համար

ՆՊԱՏԱԿ. Սովորեք համակարգել դեկորատիվ շուրջպարի շարժումները սխեմատիկ պատկերով:

ԽԱՂԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.

Երաժշտական ​​ղեկավարը ցույց է տալիս Գժելի նախշերի տարրերը թղթե ափսեների վրա և առաջարկում պարել «ՕՐՆԱՑԻՈՆ ՊԱՐ», որը գծված է թղթե շրջանակների վրա։

Երեխաները ձեռքերը բռնած պարում են՝ կատարելով ափսեների գծագրերին համապատասխան շարժումներ, որոնք ուսուցիչը հերթով ցույց է տալիս: Երաժշտական ​​նվագակցություն՝ ցանկացած հանգիստ ժողովրդական մեղեդի։

Սվետլանա Խայրետդինովա

«Գուշակիր-կա»

«Ռիթմիկ երաժշտական ​​խորանարդ» (միջին և մեծ երեխաների համար).

Երեխաների նկատմամբ հետաքրքրության բարձրացման խնդիրը երաժշտական ​​ստեղծագործություն, ինչպես երաժշտական ​​ղեկավար, վաղուց հետաքրքրված է, հետեւաբար, ելնելով երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղ« զվարճալի խորանարդներ» ամսագրում առաջարկված Է. Յու. Մատվիենկոյի կողմից « Երաժշտական ​​ղեկավար» (թիվ 5. 2008 թ.)Ես մշակել եմ իմ սեփական շարքը երաժշտական-դիդակտիկ խաղեր. Սրանք խաղեր, ինչպիսիք են:

«Գուշակիր-կա» (խաղ փոքր և մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար)

«Ռիթմիկ երաժշտական ​​խորանարդ» (խաղ միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար).

Խաղեր պատրաստելիս հաշվի էի առել հիմնական նպատակներն ու խնդիրները երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր:

Թիրախ:

Օգնեք նախադպրոցական տարիքի երեխաներին երաժշտական- աշխարհ մուտք գործելու դիդակտիկ խաղ երաժշտություն, գտնել նրա հետ շփման իրենց ձևերը, զգալ և զգալ նրան հուզականորեն որպես ուրախություն և հաճույք. նպաստել երաժշտության յուրացմանըգիտելիքներ խաղային պրակտիկայում.

Առաջադրանքներ:

Բարձրացնել հետաքրքրությունը երաժշտություն, զարգացնել բնական երաժշտականություներեխաներ և նախնական երաժշտական ​​հմտություններ, անհատականություն, կարողությունինքնաբուխ ստեղծագործական վարքագիծ դրսևորել, ստեղծել նախադրյալներ ստեղծագործական մտածողության ձևավորման համար, ամրապնդել փոխաբերական մտածողությունը, զարգացնել ռիթմի զգացողությունը, երաժշտականերեխայի լսողական և ընդհանուր շարժիչ հմտություններ. Խորանարդներ մյուզիքլի համար- դիդակտիկ խաղերը պատրաստված են փրփուր ռետինից և պատված կտորով, մեկի եզրերին խորանարդ- գործվածքից պատրաստված հավելվածներ կենդանիների պատկերով, մյուս կողմից. Երաժշտական ​​գործիքներ. Խորանարդները թեթև են, հիգիենիկ և ոչ տրավմատիկ: Այս խաղային նյութը յուրացվում է երեխաների կողմից, ինչպես երաժշտության դասերև ազատ անկախ գործունեության մեջ։

խորանարդ«Գուշակիր-կա»

1 տարբերակԽաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Ծրագրային բովանդակություն. Զարգացնել ստեղծագործությունը

պատկերների իրական էմոցիոնալ արտահայտիչ փոխանցման մեջ:

խաղային նյութ

Դեմո: խորանարդ, որի եզրերին նկարներ

կենդանիների պատկերով՝ աղվես, կատու, շուն, նապաստակ,

արջ, ձի (այլ կենդանիներ կարող են ցուցադրվել).

Բաշխում: գլխարկներ կամ դիմակներ կենդանիների պատկերով (դեմքերին պատկերված են նույն կենդանիները խորանարդ.)

Խաղի առաջընթաց.

Ուսուցիչը և երեխաները կանգնում կամ նստում են շրջանագծի մեջ: Հնչում է ցանկացած պարզ ուրախ մեղեդի, և երեխաները անցնում են խորանարդը միմյանց. Ուսուցիչը և երեխաները արտասանում են տեքստը:

Պետք է վերցնել զվարճալի խորանարդ,

Եվ փոխանցեք այն:

Սա ինչ ցույց կտա խորանարդ,

Մենք պետք է ցույց տանք երեխաներին:

Երեխան, ով ուներ խորանարդ, նետում

նրան հատակին շրջանաձեւ: Ուսուցիչը հարցնում է, թե ով

պատկերված է վերևում խորանարդ. Երեխաները պատասխանում են.

Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է այս կենդանու գլխարկը դնել և ցույց տալ տակը երաժշտություն, երբ այն շարժվում է, երեխաները կրկնում են բնորոշ շարժումները: Հետո խաղը շարունակվում է։

Տարբերակ 2Խաղ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Ծրագրային բովանդակություն. Զարգացնել երեխաների գործունեությունը, ստեղծագործական ունակությունները կարողությունները, հիշողություն, լսողական ուշադրություն, հաղորդակցման հմտություններ, ինքնավստահություն։ Վերանայեք և ամրացրեք այն, ինչ սովորել եք:

Խաղի առաջընթաց.

Ուսուցիչը և երեխաները կանգնում կամ նստում են շրջանագծի մեջ: Պարզ է հնչում ուրախ մեղեդի, երեխաները փոխանցում են խորանարդի ընկեր. Ուսուցիչը և երեխաները արտասանում են տեքստը:

Ուղարկելով խորանարդ ընկերոջը,

Ում խորանարդը հարվածում է,

Դուք կարծում եք, մի շտապեք

Երգե՛ք, նվագե՛ք կամ պարե՛ք։

Երեխան, ով ուներ խորանարդ, գցում է հատակին, ասում է, թե ով է պատկերված վերևի երեսին խորանարդ, ապա, ըստ ցանկության, երեխաների հետ ծանոթ խաղ է անցկացնում, կարդում

բանաստեղծություն կամ երգում է երգ և. ժ.Եթե երեխան դժվարություններ ունի, ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է, եթե նրանք ցանկանում են, կատարել պայմանը խաղեր.

ռիթմիկ երաժշտական ​​խորանարդ

1 տարբերակԽաղ միջին խմբի երեխաների համար

Ծրագրային բովանդակություն. Սովորեք տարբերակել տեմբրը և անունը

Երաժշտական ​​գործիքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել լսողությունը

ուշադրություն, երաժշտություն ստեղծելու հիմնական հմտություններ, ռիթմի զգացում,

խաղալու հետաքրքրություն Երաժշտական ​​գործիքներ, դաստիարակել

հաղորդակցման հմտություններ խաղի մեջ, ընկերական

հարաբերություններ միմյանց հետ. Տվեք երեխաներին միասին լինելու ուրախությունը խաղեր.

խաղային նյութ

Դեմո: խորանարդ Երաժշտական ​​գործիքներ(դափ, թմբուկ, գդալներ, խողովակ, չախչախներ և մարակա).

Բաշխում: Երաժշտական ​​գործիքներ՝ դափ, թմբուկ, գդալներ, ծխամորճ, չախչախներ և մարականեր:

Խաղի առաջընթաց.

Սեղանի վրա են Երաժշտական ​​գործիքներ՝ դափ, թմբուկ, գդալներ, խողովակ, չախչախներ և մարականեր, (նույն գործիքները պատկերված են դեմքերին խորանարդ.)

Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և անցնում խորանարդ երաժշտության համարմիմյանց հետ բառերը:

Բոլորը նվագում և երգում են:

խորանարդ, կասի, թե ով է սկսելու!

Երեխան, ով նետեց խորանարդ, զանգեր

վերևում նշված գործիքը,

վերցնում է այն սեղանից և մի պարզ ռիթմիկ նվագում

նկարչություն, եթե նա դժվարանում է անվանել գործիքը,

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է օգնել իրեն։ Երեխաներ

կրկնել ռիթմիկ օրինակը ծափերով, ոտքերով:

Խաղը կրկնվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր երեխաները վերցնեն

գործիքներ. Հետո նրանք բոլորը միասին խաղում են «նվագախումբ».

Տարբերակ 2Խաղ ավագ և նախապատրաստական ​​խմբերի երեխաների համար

Ծրագրային բովանդակություն. Սովորեցրեք երեխաներին տարբերակել տեմբրը և անունը Երաժշտական ​​գործիքներ, որոշել հնչյունների տեւողությունը, սխեմատիկորեն նշել ռիթմիկ նախշը ֆլանելոգրաֆի վրա։ Զգացեք և վերարտադրեք խոսքի մետրիկ զարկերակը (հատվածներ)Եվ երաժշտություն, զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները, նվագախմբում հնչող տարրական երաժշտության լսողական ուշադրության հմտությունները։

խաղային նյութ:

Դեմո: խորանարդ, որի եզրերին պատկերված են նկարներ Երաժշտական ​​գործիքներ(դափ, թմբուկ, գդալներ, խողովակ, չախչախներ և մարականեր, ֆլանելգրաֆ.

Բաշխում: Երաժշտական ​​գործիքներդափ, թմբուկ, գդալներ, ծխամորճ, չախչախներ և մարականեր (դեմքերին պատկերված են նույն գործիքները. խորանարդ., քարտեր ժապավենով (25x9 սմ)որի վրա, երբ կիրառվում է, շերտերը ստվարաթուղթ: լայն (3x5 սմ)- երկար ձայն, նեղ (2x5 սմ)- կարճ ձայն: Յուրաքանչյուր երեխայի համար պատրաստվում է մեկ հավաքածու։

Խաղի առաջընթաց.

Երեխաները կանգնում կամ նստում են աթոռների վրա՝ շրջանաձեւ: Տակ զվարճալի ռիթմիկ երաժշտություն է անցնում խորանարդի շուրջը, արտասանելով բառերը:

Բոլորը նվագում և երգում են:

խորանարդ, կասի, թե ով է սկսելու!

Երեխան, ով նետեց խորանարդ,

վերևի երեսին պատկերված անուններ

գործիք, վերցնում է սեղանից, նվագում

պարզ ռիթմիկ օրինակ: այդ ամենը

կրկնել ծափերով: Ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում

ռիթմի փոխանցման ճշգրտության վրա, առաջարկում է մեկը

երեխաներից, նշեք ռիթմը ֆլանելոգրաֆի վրա, մնացածը

նշեք այն քարտերի վրա: Խաղը շարունակվում է

մի քանի անգամ երեխաների խնդրանքով.

Օգտագործեք երաժշտական-Դիդակտիկ խաղերը երեխաների հետ աշխատելիս թույլ կտան ստանալ հետևյալը արդյունքները:

զարգացնել երեխաների մոտ երաժշտական ​​և ստեղծագործական ունակություններ;

Համախմբել գիտելիքները երաժշտականգործիքներ և հմտություններ խաղեր նրանց վրա;

Երեխաների մոտ զարգացնել ռիթմիկ զգացողություն (ռիթմ, տեմպ, ռիթմիկ նախշ, ձև);

Կառուցեք որակները ինքնահաստատման խթանում(անկախություն և մտածողության ազատություն, ընկալման անհատականություն).

Մատենագիտություն:

1. Զացեպինա Մ.Բ. Երաժշտական ​​կրթությունԿրթության և վերապատրաստման ծրագիրը մանկապարտեզում / Էդ. M. A. Vasilyeva et al. M., 2005 թ.

2. Զիմինա Ա.Ն. Երաժշտական-դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում. Ուղեցույց մանկավարժների համար. - Մ.: Հեղինակների և հրատարակիչների ասոցիացիա «ՏԱՆԴԵՄ», 1998.

3. I. M. Kaplunova and I. A. Novoskoltseva, Ladushki. SPb., 2000 թ.

4. Մերկուլովա Լ. Ռ. նվագախումբ մանկապարտեզում // Երեխաներ - երաժշտություն - ֆանտաստիկա / Էդ.. S. I. Մերզլյակովա. Մ., 1998:

5. Root Z. Ya. Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղերնախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Տարիք: ուղեցույց երաժշտական ​​ղեկավարների համար - Էդ. 2-րդ. Մ .: Iris - մամուլ, 2005 թ.

6. Tyutyunnikova T. E. ծրագիր «Տարրական երաժշտության ստեղծում նախադպրոցականների հետ», M. 2010 թ

7. Ամսագրեր « Երաժշտական ​​ղեկավար» , « երաժշտական ​​գունապնակ» .

Երաժշտությունն առանձնահատուկ տեղ է գրավում նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթության մեջ։ Դա պայմանավորված է արվեստի այս տեսակի առանձնահատկություններով, նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգեբանական առանձնահատկություններով: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ երեխաների երաժշտականության լիարժեք զարգացումը կախված է հոգեբանական և մանկավարժական պայմաններից և, իհարկե, լավ կազմակերպված, հարուստ առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրից: Զուտ խոսքային մակարդակով երաժշտական ​​գործունեության ոչ մի տեսակ չի կարող իրականացվել։ Դա առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրն է, որը թույլ է տալիս երեխաներին, գործելով ծանոթ և անծանոթ առարկաների հետ, ուսումնասիրել, արտացոլել, համեմատել, մոդելավորել և ստեղծագործել:

Երաժշտություն սովորելու ամենահասանելի միջոցներից մեկը երաժշտական ​​դիդակտիկ խաղն է։ Երաժշտական-դիդակտիկ խաղերն իրենց բնույթով բազմաֆունկցիոնալ են, դրանք կարելի է համարել.

Որպես խաղի ուսուցման մեթոդ՝ ուղղված երաժշտության մասին որոշակի գիտելիքների յուրացմանը, համախմբմանը և համակարգմանը.

Որպես ուսուցման խաղային ձևերից մեկը.

Որպես անկախ խաղային գործունեություն;

Որպես երեխայի հաղորդակցման և զարգացման միջոց:

Երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղերը նպաստում են նյութի առավել բովանդակալից, արդյունավետ, բազմազան և հետաքրքիր ներկայացմանը: Իսկ խաղերի վառ ու էսթետիկ միջոցները թույլ են տալիս հետաքրքրել, ակտիվացնել երեխաներին և խաղալիս սովորելու ցանկություն առաջացնել:

Ցավոք սրտի, ուսումնական հաստատության յուրաքանչյուր երաժշտական ​​տնօրեն, այդ թվում՝ ես, բախվում ենք տեսողական նյութերի, ձեռնարկների, խաղերի ձեռքբերման խնդրին։ Հետեւաբար, նրանցից շատերը պետք է ստեղծվեն ձեռքով:

Առաջարկում եմ «Զվարճալի խորանարդներ» երաժշտական ​​և դիդակտիկ խաղեր։

Խաղերի գաղափարը նոր չէ, բայց ես դրանք մեկնաբանում եմ իմ ձևով։

Այս խաղերը նպաստում են կրեատիվության դրսևորմանը, ուշադրության և լսողության կենտրոնացմանը, զարգացնում են հիշողությունը, ռիթմի զգացումը, երաժշտության ականջը և երեխայի ընդհանուր շարժիչ հմտությունները: Խաղեր կազմակերպելու համար անհրաժեշտ են մեծ խորանարդիկներ։

Խորանարդը կարելի է պատրաստել քառակուսի ստվարաթղթե տուփից, կամ կարող եք օգտագործել փափուկ շինանյութ: Խորանարդի երեսների պատկերները կարելի է պատրաստել գունավոր ինքնասոսնձվող թղթից, կպցնել պատրաստի կտրված նկարներ կամ նկարել: Ամենակարևորը՝ խորանարդը պետք է լինի վառ, էսթետիկ, թեթև և ոչ տրավմատիկ։

Ես օգտագործում եմ ստվարաթղթե խորանարդներ, որոնք կպցրած են ինքնասոսնձվող գունավոր թղթի վրա հավելվածներով:

Առաջադրանքներ.

Երեխաներին հետաքրքրություն ցուցաբերել երաժշտական ​​գործիքներ նվագելու նկատմամբ.

Զարգացնել երաժշտական ​​և ռիթմիկ ականջը, լսողական ուշադրությունը և ստեղծագործական ունակությունները.

Խաղում զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ, ընկերական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ։

Ձեռնարկը խորանարդիկ է, որի կողերին պատկերված են մանկական երաժշտական ​​գործիքներ։

Խաղի առաջընթաց.

Սեղանին մանկական երաժշտական ​​գործիքներ են՝ թմբուկ, զանգ, գդալներ, մարակա, ծխամորճ, ակորդեոն։ Նույն գործիքները պատկերված են խորանարդի երեսներին։ Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, միմյանց փոխանցում են խորանարդը՝ երգելով.

Դուք վազում եք, զվարճալի խորանարդ

Արագ - արագ ձեռքերի վրա,

Ո՞վ ունի խորանարդը:

Նա հիմա խաղալու է մեզ համար։

Երեխան, որի խորանարդը կանգ է առել, կանչում է վերին երեսին ցուցադրված գործիքը, վերցնում այն ​​սեղանից և նվագում ցանկացած մեղեդի կամ ռիթմիկ նախշ:

Երկրորդ տարբերակ.

Երեխան ղեկավարի (ուսուցչի կամ երեխայի) հետո կրկնում է տրված մեղեդին կամ ռիթմը։

Երրորդ տարբերակ.

Երեխան գործիքի օգնությամբ փոխանցում է երաժշտական ​​ստեղծագործության ռիթմիկ նախշը, որը կատարում է երաժշտական ​​ղեկավարը։

Նվագախմբի խաղ

Ինչպես նախորդ խաղում, գործիքները սեղանին են, դրանց թիվը համապատասխանում է խաղացողների թվին։ Երեխաները, կանգնած շրջանագծի մեջ, անցնում են խորանարդը և երգում.

Խորանարդը շարժվում է շուրջը

Փոխանցեք այն ընկերոջը:

Խորանարդը կարող է ցույց տալ

Ի՞նչ նվագել նվագախմբում։

Կամ խորանարդը կարելի է փոխանցել ուրախ երաժշտության, երբ երաժշտությունը դադարում է, դադարում է խորանարդի շարժումը։ Երեխան, ում մոտ մնացել է խորանարդը, դուրս է գալիս շրջանակից և վերցնում «դուրս ընկած» գործիքը: Խորանարդը շրջանաձև է շարժվում, մինչև բոլոր երեխաները գործիք վերցնեն: Այնուհետև նրանք բոլորը միասին նվագում են «նվագախումբ», երաժշտական ​​գործիքների վրա փոխանցում երաժշտական ​​ստեղծագործության ռիթմիկ ձևը կամ զարկերակը, որը կատարում է երաժշտական ​​ղեկավարը։

Առաջադրանքներ.

Բարելավել երգելու հմտությունները, մեներգելու կարողությունը, գեղարվեստական ​​կարողությունները։

Զարգացնել հիշողությունը, ընդլայնել պատկերացումները շրջապատող աշխարհի մասին;

Մշակեք միմյանց նկատմամբ ընկերական վերաբերմունք, տոկունություն, լսելու կարողություն։

Օգուտը խորանարդն է, որի յուրաքանչյուր երեսը զարդարված է որոշակի սեզոնի համապատասխան՝ գարուն, ամառ, աշուն, ձմեռ։

Հինգերորդ երեսը Ամանորի թեման է, իսկ վեցերորդը՝ բերքահավաքի թեման։

Խաղի առաջընթաց.

Երեխաները, կանգնած կամ նստած շրջանագծի մեջ, միմյանց փոխանցում են խորանարդը՝ գործողությունն ուղեկցելով երգով.

Մենք թերթում ենք օրացույցը

Մենք ուղարկում ենք խորանարդը ընկերոջը:

Ո՞վ կստանա խորանարդը:

Նա մեզ երգ է երգելու:

Այդ բանաստեղծությունը կկարդանք բոլորիս համար։

Երեխան, որի խորանարդը կանգ է առել, կատարում է երգ (կարդում է հատված) խորանարդի եզրին պատկերված թեմայով կամ կամայականորեն ընտրում է երգի թեման:

Երկրորդ տարբերակ.Հաղորդավարը (երեխան) խորանարդը հանձնում է ցանկացած խաղացողի, և նրանք մրցում են տվյալ թեմայով երգելու համար կամ միասին երգում: Կատարումը գնահատում են խաղի մյուս մասնակիցները, հաղթողը խորանարդը հանձնում է հաջորդ խաղացողին։

Առաջադրանքներ.

Բարելավել երեխաների հմտությունները «հնչող» ժեստերի օգտագործման մեջ՝ ծափահարել, ծեծել, կտտացնել, ցատկել, թփթփացնել և այլն:

Զարգացնել լսողական ուշադրությունը և հիշողությունը, ռիթմը, շարժումների համակարգումը:

Օգուտ - խորանարդ, որի երեսներին պատկերված են տարբեր քանակությամբ առարկաներ.

Առաջին կողմում կա մեկ թռչուն։ Երկրորդում `երկու թիթեռ:

Երրորդում `մի սունկ և երկու տերեւ: Չորրորդը՝ չորս ձյան փաթիլ։

Հինգերորդում `երեք կաթիլ և երեք հովանոց: Վեցերորդին `մեծ տոնածառ և փոքր:

Խաղի առաջընթաց.

Երեխաները շրջանագծի մեջ միմյանց փոխանցում են խորանարդը երաժշտության ներքո՝ երգելով.

Դու վերցրու այն, զվարճալի խորանարդ,

Փոխանցեք այն ձեր ընկերներին

Ի՞նչ ցույց կտա այս խորանարդը:

Շուտով կրկնեք մեզ:

Երեխան, որի խորանարդը կանգ է առել, ցույց է տալիս վերին դեմքը բոլոր խաղացողներին: Հետո ցանկացած «հնչող» ժեստով փոխանցում է պատկերված ռիթմը, և բոլոր խաղացողները կրկնում են.

Մեկ այլ տարբերակ.Երեխան, որի մոտ մնացել է խորանարդ, այն նետում է շրջանագծի կենտրոնում: Բոլոր խաղացողները ժեստով կամ շարժումով փոխանցում են ընկած եզրի ռիթմը՝ յուրաքանչյուրը յուրովի: Առաջնորդն ընտրում է լավագույն տարբերակը։

Խաղեր «Զվարճալի խորանարդներ» յուրացվում են երեխաների կողմից աստիճանաբար դասարանում: Սկզբնական շրջանում մեծահասակը (երաժշտական ​​ղեկավար կամ դաստիարակ) խաղի կազմակերպիչն է՝ կատարելով որոշակի դիդակտիկ առաջադրանք։ Այնուհետեւ երեխաների հետ փորձարկվում են տարբեր տարբերակներ։ Այս խաղերն ու ձեռնարկները կարող են օգտագործվել տարբեր միջոցառումներում` երաժշտության դասերի, ռիթմիկայի, ախտորոշման և ժամանցի կազմակերպման ժամանակ: Երեխաները հաճույքով են խաղում այս խաղերը, հանդես են գալիս իրենց տարբերակներով՝ միաժամանակ ձեռք բերելով որոշակի երաժշտական ​​գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ։