egipatske piramide. Znanstvenici otkrili tajnu najstarije egipatske piramide Energetska suština piramida

Sedmo čudo je najstarija, najpoznatija i jedina preživjela egipatska piramida.

Nije pouzdano poznato je li egipatski faraon Khufu svom imenu poželio vječnu slavu ili je izgradnja divovskih grobnica bila vjerski zahtjev. No, to je postigao – piramida njegovog imena, kod nas poznata kao Keopsova piramida (kako se na grčkom izgovara ime faraona), smatra se najpoznatijom građevinom na Zemlji. I ona ima pravo na to. Uostalom, visina piramide doseže sto pedeset metara, duljina svake strane je dvjesto trideset, površina njezine baze je gotovo pedeset i tri tisuće četvornih metara. Za njegovu izgradnju utrošeno je više od dva milijuna kamenih blokova, od kojih je svaki težak oko dvije i pol tone, a najteži - sedamnaest tona. Kako je Napoleon izračunao tijekom svog neslavnog egipatskog pohoda, kameni blokovi koji su ušli u izgradnju triju glavnih egipatskih piramida - Keopsove, Kefrene i Menkaure, bili bi dovoljni da opasu cijelu Francusku zidom visokim tri metra i debelim trideset centimetara. Da biste zamislili veličinu takve gradnje, dovoljno je znati da je počela prije četiri i pol tisuće godina, kada je bilo puno manje ljudi nego danas, a tehnika je bila prilično primitivna.

Piramide su građene, grubo rečeno, uz pomoć mišićne snage. Ali zanimljivo je da unatoč tim ogromnim brojevima, Keopsova piramida nije najveća piramida na svijetu. Guinnessova knjiga rekorda daje palmu piramidi Quetzalcoatla u Meksiku, koja pokriva površinu tri puta veću od najveće piramide akropole Gizeh.

Dugo se vjerovalo da su piramide sagradili robovi, ali u novije vrijeme, suprotno ovim navodima, znanstvenici su otkrili da izgradnja piramida uopće nije nanijela težak teret na ramena robova i najsiromašnijih segmentima stanovništva. Rad u kamenolomima i transport golemih kamenih blokova nedvojbeno je bio izuzetno težak, ali su za to plaćali novac. A s obzirom na to da je gradnja izvedena uglavnom tijekom poplava Nila, kada seljaci nisu imali što raditi, onda se takav državni nalog može smatrati blagodatima - ovaj posao nije dopuštao da ljudi umru od gladi. Štoviše, seljaci su se uglavnom koristili za prijevoz kamena, a nekoliko tisuća profesionalnih graditelja bilo je uključeno u izgradnju piramida.

Ono što su faraoni željeli izgraditi i izgraditi, u potpunosti je ispunilo njihove ideje o vječnom životu. To je najbolje izraženo u poslovici: Sve se boji vremena, a vrijeme se boji piramida. Piramide su šutke gledale u perzijske vojske, ratnike Aleksandra Velikog, rimske željezne legije, Napoleonove grenadire. Na piramide su dolazili i filozofi i tirani. I nikoga nisu ostavili ravnodušnim. Dokaz tome je natpis - cijela gornja platforma Keopsove piramide, koja ima deset četvornih metara, prekrivena je imenima koji su stoljećima željeli ostaviti sjećanje na sebe, najstariji natpis datira iz 1475. godine. Takva želja je potpuno razumljiva - tradicija ostavljanja ovakvih natpisa bila je ovdje ... pojavila se jako davno. Ova slabost se može razumjeti, jer su piramide najpoznatije građevine na Zemlji, ništa se ne može usporediti s njihovom slavom, a uz sve to, piramide su čak i starije od svih drugih građevina, a želja je da o sebi ostave spomen u vječnosti je vrlo jaka. Sada je, naravno, to zabranjeno, ali oni svejedno pišu.

Piramide su bile prvo svjetsko čudo i ujedno najveće djelo ne samo drevne egipatske civilizacije, već i cijelog čovječanstva. Dovoljno je reći da nakon Velike piramide, podignute prije otprilike pet tisuća godina, ljudi dugo nisu mogli stvoriti ništa slično. Uostalom, tek 1889. Cheopsova piramida prestala je biti najviša zgrada na svijetu, izgubivši prvenstvo od Eiffelovog tornja. Ali izgubljen samo u visini.

I danas, kao i prije dvije tisuće godina, tisuće turista dolaze u kompleks piramida u Gizi - prvo i jedino svjetsko čudo koje je došlo do nas.

Dugo su vremena znanstvenici vjerovali da su egipatske piramide bile grobnice (grobnice) faraona. Međutim, njihova prava (utvrđena uz pomoć suvremene opreme) starost i građevinske tehnologije dokazuju da su ove za nas tajanstvene građevine izgrađene mnogo prije pojave samih Egipćana, što znači neka visoko razvijena civilizacija.
Čak ni moderna civilizacija ljudi još nije dosegla toliku razinu da se takve piramide grade od takvih višetonskih kamenih blokova, a da ne govorimo o činjenici da još uvijek zapravo ne znamo svrhu piramida. Na primjer, neki ljudi, nalazeći se u njima, počinju vidjeti svoje prošle živote, budućnost i mnoge druge misterije koje se ne uklapaju u koncept "piramidne grobnice" (pogledajte dokumentarni projekt "Piramide. Lijevak vremena" o ovaj).

Samo jedno je neosporno, da su sve egipatske piramide, svih njihovih šest zasebnih skupina (Giza, Abu-Roash, Abu-Garab, Sakkara, Abusir, Dahšur), izgrađene prema jednom, dobro osmišljenom planu. . Ovo je takozvani "Peace Strip", izgrađen uz Nil i sastoji se od dvadeset i dvije piramide. Štoviše, imajte na umu da su sve skupine izgrađene na način da je svaka od njih u izravnom vidokrugu u odnosu na prethodnu i sljedeće.

Abu Garab ima drevnu elektranu

Još jedna nevjerojatna misterija za nas, kao i jasan dokaz da je ova građevina djelo visoko razvijene civilizacije, je "Kristalni oltar" Abu Garabea, odnosno u jednoj od skupina egipatskih piramida. Ovaj artefakt dugo je proganjao egiptologe.

Procijenite sami: ovo je jedinstvena platforma izrađena od najčišćeg kvarca. U njegovom središtu je idealno oblikovan kameni krug. Cijeli ovaj oltar, kao i fantastični bazeni, napravljen je od čvrstih blokova kvarca. Sve se to može izrezati tehnologijama koje još nemamo i ne zna se kada će biti.

Upečatljivo je i da još uvijek ne možemo točno reći za koju namjenu je izgrađen ovaj “Kristalni oltar”. Znanstvenici su nedavno rekonstruirali njegov izvorni izgled i bili su zapanjeni što se ovdje nalazi najveći obelisk u Egiptu. Zajedno s kvarcnim objektima, kažu znanstvenici, mogao bi poslužiti kao elektrana sposobna prikupljati iz Zemljine ionosfere i pohranjivati eteričnu energiju "sunčevog vjetra". Odnosno za nas - elektrana budućnosti, budući da još uvijek gradimo opasne i ne tako učinkovite nuklearne elektrane.

To mogu potvrditi drevne legende da su takve tehnologije posjedovali, na primjer, Hiperborejci, Atlantiđani, odnosno predstavnici dinastije "bogova", kako o tome kažu u mitovima. Moguće je da bi to mogli biti vanzemaljci iz drugih galaksija ili svjetova. U svakom slučaju, cijeli ovaj kompleks piramida - "Pojas mira" - očito nisu izgradili sami Egipćani i ne za takve svjetovne svrhe kao što je pokop njihovih vođa - faraona. Drevna elektrana u Abu Garabu je još jedan dokaz za to.

Koja od sljedećih riječi ili kombinacija riječi treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta?

Tako

Stoga

jer

Time

Navedite brojeve rečenica u kojima su GLAVNI podaci sadržani u tekstu ispravno preneseni. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Tijekom izgradnje piramida, pomažući profesionalnim graditeljima, seljaci su se bavili prijevozom kamena, jer im taj posao nije dopuštao da umru od gladi i obavljao se u prikladno vrijeme za njih.

2) Izgradnja piramida bila je nepodnošljiv teret za najsiromašnije slojeve stanovništva.

3) Piramide su izgrađene tijekom poplave Nila, kada su poljoprivredni radovi prestali.

4) Kad je Nil poplavio, seljaci nisu imali što raditi, a da ne bi umrli od gladi, bili su prisiljeni protiv svoje volje ići u kamenolome, prevesti kamen.

5) Pomažući profesionalnim graditeljima u gradnji piramida, seljaci su vršili samo prijevoz kamena, dok je taj posao bio plaćen.

GLAVNI podaci sadržani u tekstu najpotpunije su preneseni u rečenicama br. 1 i 5: na gradnji piramida radili su stručni radnici, ali i seljaci, kojima je plaćanje za ovaj rad donosilo sredstva za život.

Odgovor: 15|51.

Odgovor: 15|51

Pravilo: Zadatak 1. Određivanje glavnih informacija teksta

Zadatak 1 zahtijeva od učenika da bude sposoban provesti informacijsku obradu teksta.

Uvijek je malo, uvijek samo tri rečenice i uvijek dva točna odgovora.

Ovaj zadatak, kao i drugi, ispituje sposobnost učenika da shvaćaju logiku razvoja autorove misli teksta iznesenog na analizu. U isto vrijeme, ispitanici moraju biti svjesni iste informacije mogu se izraziti različitim sintaktičkim konstrukcijama, a zadatak 1 kontrolnih mjernih materijala ima za cilj učenike koristiti cjelokupno bogatstvo sintaktičkih konstrukcija koje posjeduje njihov materinji jezik.

Za rješavanje zadatka 1 potrebno je istaknuti glavne informacije predloženog teksta. Zatim:

Sami sažmite ove informacije u jednu rečenicu;

Pronađite barem jednu rečenicu koja, po vašem mišljenju, ima SVE podatke, i usporedite s onim što ste dobili;

Obratite pažnju na to da će u TRI od pet rečenica informacije biti:

a) iskriviti tekst, dodavati ga ili narušavati uzročne veze;

b) nepotpuna, odnosno ispravno će prenijeti sadržaj, ali samo djelomično;

c) prekratko.

Zatim, nalazimo prijedlog kao dvije kapi vode slične po značenju nama izračunatom. Ista informacija. Iste činjenice. Ali - s drugim sintaktičkim konstrukcijama. Na primjer, atributivna klauzula bit će zamijenjena participativnim prometom. Homogeni predikati - participalni izrazi itd.

Tako dobivamo dvije točne tvrdnje.

Andrej Sviderski 24.11.2015 12:09

ali uostalom rečenica broj 1 kaže: “u zgodno vrijeme za njih.” O tome u tekstu nema ni riječi.

Mislim da je prijedlog 3 prikladniji.

Tatjana Yudina

Pročitajte pravila za zadatak.

Sergej 23.02.2018 17:06

(1) Dugo se vjerovalo da su egipatske piramide sagradili robovi, ali u novije vrijeme, suprotno ovim izjavama, znanstvenici su otkrili da izgradnja piramida uopće nije nanijela težak teret na ramena robova i najsiromašnijih slojeva stanovništva. (Pogreška u riječi TERET. Točno VRIJEME)

Tatjana Statsenko

Ne, to je teret. Teret je teret, teška dužnost.

Pročitajte rječničku natuknicu za značenje riječi RAD. Odredi u kojem je značenju ova riječ upotrijebljena u rečenici 2. U rječničku natuknicu upiši broj koji odgovara tom značenju.

RADITI, -a; m.

1) Korisna ljudska aktivnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti uz pomoć alata za proizvodnju. Mentalni v. Fizički v. Znanstvena organizacija v. Produktivnost v. Pravo na v.

2) Posao, zanimanje. Trajni t. Dnevni t. Plaćanje za t.

3) Napor da se nešto postigne. Preuzeti t. učiniti sth. Uz t. nagovorio nekoga.

4) Rezultat aktivnosti, rada, proizvoda. T. svega života. Znanstvena t.

5) Usađivanje vještina i sposobnosti u neku vrstu. stručna, gospodarska djelatnost kao predmet školske nastave. Pouke t. Učitelj za t.

Obrazloženje.

U rečenici teksta riječ RAD koristi se u značenju „2) Rad, zanimanje. Trajni t. Dnevni t. Plaćanje za t.

Odgovor: 2.

Odgovor: 2

Sami odaberite riječ koja treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta.

Objašnjenje (vidi i Pravilo u nastavku).

Umjesto praznine u rečenici treba upotrijebiti riječ "i".

Ispravno:

Odgovor: štoviše | štoviše

Pravilo: Zadatak 25. Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

SREDSTVA KOMUNICIRANJA PONUDA U TEKSTU

Nekoliko rečenica povezanih u cjelinu temom i glavnom idejom naziva se tekst (od latinskog textum - tkanina, veza, veza).

Očito, sve rečenice odvojene točkom nisu izolirane jedna od druge. Između dviju susjednih rečenica teksta postoji semantička veza, a ne samo da se rečenice koje se nalaze jedna do druge mogu povezati, već i jedna od druge odvojene jednom ili više rečenica. Različiti su semantički odnosi među rečenicama: sadržaj jedne rečenice može se suprotstaviti sadržaju druge; sadržaj dviju ili više rečenica može se međusobno uspoređivati; sadržaj druge rečenice može otkriti značenje prve ili razjasniti jedan njezin član, a sadržaj treće može otkriti značenje druge itd. Svrha zadatka 23 je odrediti vrstu odnosa među rečenicama.

Tekst zadatka može biti sljedeći:

Među rečenicama 11-18 pronađite onu(e) koja je(e) povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, priloga i srodnika. Napišite broj(e) ponude(a)

Ili: Odredi vrstu veze između rečenica 12 i 13.

Zapamtite da je prethodni JEDAN VIŠI. Dakle, ako je naveden interval 11-18, onda je željena rečenica u granicama naznačenim u zadatku, a odgovor 11 može biti točan ako se ova rečenica odnosi na 10. temu naznačenu u zadatku. Odgovora može biti 1 ili više. Bod za uspješno izvršenje zadatka je 1.

Prijeđimo na teoretski dio.

Najčešće koristimo ovaj model konstrukcije teksta: svaka rečenica je povezana sa sljedećom, to se zove lančana karika. (O paralelnoj vezi ćemo govoriti u nastavku). Govorimo i pišemo, spajamo samostalne rečenice u tekst prema jednostavnim pravilima. Evo suštine: dvije susjedne rečenice moraju se odnositi na isti subjekt.

Sve vrste komunikacije obično se dijele na leksičke, morfološke i sintaktičke. U pravilu se pri povezivanju rečenica u tekst može koristiti nekoliko vrsta komunikacije u isto vrijeme. To uvelike olakšava traženje željene rečenice u navedenom fragmentu. Pogledajmo pobliže svaku vrstu.

23.1. Komunikacija uz pomoć leksičkih sredstava.

1. Riječi jedne tematske skupine.

Riječi iste tematske skupine su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i označavaju slične, ali ne i istovjetne pojmove.

Primjeri riječi: 1) Šuma, staza, drveće; 2) zgrade, ulice, nogostupi, trgovi; 3) voda, riba, valovi; bolnica, medicinske sestre, hitna, odjel

Voda bila čista i prozirna. Valovi istrčao na obalu polako i nečujno.

2. Generičke riječi.

Generičke riječi su riječi povezane odnosom rod - vrsta: rod je širi pojam, vrsta je uži.

Primjeri riječi: Kamilica - cvijet; stablo breze; auto - prijevoz itd.

Primjeri prijedloga: Ispod prozora je još rastao Breza. Koliko uspomena vežem uz ovo stablo...

polje kamilica postati rijetkost. Ali je nepretenciozan cvijet.

3 Leksičko ponavljanje

Leksičko ponavljanje je ponavljanje iste riječi u istom obliku riječi.

Najbliža povezanost rečenica izražava se prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavna je značajka lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta je bila šuma. Šuma je bila gluha, zapuštena veza se gradi prema modelu “subjekt - subjekt”, odnosno subjekat naveden na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u rečenicama Fizika je znanost. Znanost mora koristiti dijalektičku metodu- "modelni predikat - subjekt"; u primjeru Čamac je pristao na obalu. Plaža je bila posuta sitnim šljunkom.- model "okolnost - subjekt" i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i nauka stajati u svakoj od susjednih rečenica u istom padežu, zatim riječ poduprijeti ima različite oblike. Leksičkim ponavljanjem u ispitnim zadacima smatrat će se ponavljanje riječi u istom obliku riječi, koje se koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

U tekstovima umjetničkih i publicističkih stilova lančana veza kroz leksičko ponavljanje često ima ekspresivni, emocionalni karakter, osobito kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Ovdje Aralsko more nestaje s karte domovine more.

Cijeli more!

Upotreba ponavljanja ovdje se koristi kako bi se pojačao utjecaj na čitatelja.

Razmotrite primjere. Dodatna sredstva komunikacije još ne uzimamo u obzir, gledamo samo leksičko ponavljanje.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je prošao rat jednom kako kaže: “ Nekad je bilo strašno vrlo zastrašujuće." (37) Istinu je govorio: on nekada se bojao.

(15) Kao pedagog, slučajno sam susreo mlade ljude koji žude za jasnim i preciznim odgovorom na pitanje visokog obrazovanja. vrijednostiživot. (16) 0 vrijednosti, omogućujući vam da razlikujete dobro od zla i odaberete najbolje i najvrijednije.

Bilješka: različiti oblici riječi odnose se na različitu vrstu veze. Više o razlici potražite u odlomku o oblicima riječi.

4 Korijen riječi

Jednokorijenske riječi su riječi s istim korijenom i zajedničkim značenjem.

Primjeri riječi: Domovino, rodi se rodi, rodi; lomiti, lomiti, lomiti

Primjeri prijedloga: ja sam sretan roditi se zdrav i jak. Povijest mog rođenje ništa izvanredno.

Iako sam shvatio da je veza nužna pauza ali on to nije mogao učiniti sam. Ovaj jaz bilo bi jako bolno za oboje.

5 Sinonima

Sinonimi su riječi istog dijela govora koje su slične po značenju.

Primjeri riječi: dosađivati se, mrštiti se, biti tužan; zabava, radost, veselje

Primjeri prijedloga: Na rastanku je to rekla će nedostajati. I ja sam to znao bit ću tužan kroz naše šetnje i razgovore.

Radost zgrabio me, podigao i nosio... veselječinilo se da nema granica: Lina je odgovorila, odgovorila konačno!

Treba napomenuti da je u tekstu teško pronaći sinonime ako vezu treba tražiti samo uz pomoć sinonima. Ali, u pravilu, uz ovu metodu komunikacije, koriste se i drugi. Dakle, u primjeru 1 postoji sindikat isto , o ovom odnosu bit će riječi u nastavku.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi su riječi istog dijela govora koje se u značenju spajaju samo u danom kontekstu, budući da se odnose na isti subjekt (znak, radnju).

Primjeri riječi: mače, jadnik, nestašan; djevojka, studentica, ljepotica

Primjeri prijedloga: Mače nedavno živio s nama. Muž je otišao Jadnik sa stabla na koje se popeo kako bi pobjegao od pasa.

Pretpostavio sam da ona student. Mlada žena nastavila šutjeti, unatoč svim mojim nastojanjima da je razgovaram.

Te je riječi još teže pronaći u tekstu: uostalom, autor ih čini sinonimima. Ali uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi, što olakšava pretragu.

7 Antonima

Antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju.

Primjeri riječi: smijeh, suze; toplo hladno

Primjeri prijedloga: Pretvarao sam se da mi se sviđa ova šala i istisnuo sam nešto poput smijeh. Ali suzama zadavio me i brzo sam izašao iz sobe.

Riječi su joj bile tople i spaljena. oči ohlađeno hladnom. Osjećala sam se kao pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualni antonimi

Kontekstualni antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju samo u ovom kontekstu.

Primjeri riječi: miš - lav; kuća - rad zelen - zreo

Primjeri prijedloga: Na raditi ovaj čovjek je bio siv miš. Kuće probudio u njemu Lav.

zrela bobice se mogu sigurno koristiti za izradu džema. I ovdje zelena bolje je ne stavljati, obično su gorki, i mogu pokvariti okus.

Skrećemo pozornost na neslučajnu podudarnost pojmova(sinonimi, antonimi, uključujući kontekstualne) u ovom zadatku i zadacima 22 i 24: to je isti leksički fenomen, ali gledano iz drugog kuta. Leksička sredstva mogu služiti za povezivanje dviju susjednih rečenica, ili ne moraju biti poveznica. Pritom će uvijek biti sredstvo izražavanja, odnosno imaju sve šanse da budu predmet zadataka 22 i 24. Stoga savjet: pri izvršavanju zadatka 23 obratite pozornost na te zadatke. Više teorijskog materijala o leksičkim sredstvima naučit ćete iz pravila pomoći za zadatak 24.

23.2. Komunikacija morfološkim sredstvima

Uz leksička komunikacijska sredstva koriste se i morfološka.

1. Zamjenica

Zamjenička veza je veza u kojoj je JEDNA riječ ili VIŠE riječi iz prethodne rečenice zamijenjena zamjenicom. Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati što je zamjenica, koji su rangovi u značenju.

Što trebaš znati:

Zamjenice su riječi koje se koriste umjesto imena (imenica, pridjev, broj), označavaju osobe, upućuju na predmete, znakove predmeta, broj predmeta, bez posebnog imenovanja.

Prema značenju i gramatičkim obilježjima razlikuje se devet kategorija zamjenica:

1) osobni (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) povratno (se);

3) posesivni (moj, tvoj, naš, tvoj, tvoj); koristi se kao posesivna također oblici osobnih: njegova (jakna), njen posao),njih (zasluge).

4) pokazni (ovaj, onaj, takav, takav, takav, toliko);

5) definiranje(sam, većina, svi, svi, svaki, različiti);

6) rodbinski (tko, što, što, što, koji, koliko, čiji);

7) upitni (tko? što? što? čiji? tko? koliko? gdje? kada? odakle? odakle? zašto? zašto? što?);

8) negativan (nitko, ništa, nitko);

9) neodređeni (netko, nešto, netko, netko, netko, netko).

Ne zaboravi to zamjenice se mijenjaju po padežima, pa su "ti", "ja", "o nama", "o njima", "nitko", "svi" oblici zamjenica.

U pravilu se u zadatku navodi KOGA bi ranga trebala biti zamjenica, ali to nije potrebno ako u navedenom razdoblju nema drugih zamjenica koje imaju ulogu VEZIVNIH elemenata. Mora se jasno razumjeti da NIJE SVAKA zamjenica koja se pojavljuje u tekstu poveznica.

Okrenimo se primjerima i utvrdimo kako su rečenice 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam ga prije mnogo godina, ali ponekad sam išao i lutao po školskim podovima. 3) Sad su neki stranci, drugi, ne moji....

Dvije su zamjenice u drugoj rečenici, obje osobne, ja i nju. Koji je onaj spajalica, koji povezuje prvu i drugu rečenicu? Ako je ovo zamjenica ja, što je zamijenjena u rečenici 1? Ništa. Što zamjenjuje zamjenicu nju? Riječ " škola iz prve rečenice. Zaključujemo: komunikacija pomoću osobne zamjenice nju.

U trećoj rečenici postoje tri zamjenice: nekako su moji. S drugom se povezuje samo zamjenica oni(=katovi iz druge rečenice). Odmor ni na koji način ne koreliraju s riječima druge rečenice i ne zamjenjuju ništa. Zaključak: druga rečenica povezuje zamjenicu s trećom oni.

Koja je praktična važnost razumijevanja ovog načina komunikacije? Činjenica da možete i trebate koristiti zamjenice umjesto imenica, pridjeva i brojeva. Koristite, ali nemojte zloupotrijebiti, jer obilje riječi "on", "njegov", "oni" ponekad dovodi do nesporazuma i zabune.

2. Prilog

Komunikacija uz pomoć priloga je veza čija obilježja ovise o značenju priloga.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati što je prilog, koji su rangovi u značenju.

Prilozi su nepromjenjive riječi koje radnjom označavaju znak i upućuju na glagol.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti prilozi sljedećih značenja:

Vrijeme i prostor: dolje, lijevo, blizu, na početku, davno i slično.

Primjeri prijedloga: Moramo raditi. isprva bilo je teško: nije se moglo raditi u timu, nije bilo ideja. Zatim uključili, osjetili njihovu snagu i čak se uzbuđivali.Bilješka: Rečenice 2 i 3 povezane su s rečenicom 1 pomoću naznačenih priloga. Ova vrsta veze se zove paralelna veza.

Popeli smo se na sam vrh planine. Oko bili smo samo vrhovi drveća. Blizu oblaci su plutali s nama. Sličan primjer paralelne veze: 2 i 3 povezani su s 1 pomoću naznačenih priloga.

pokazni prilozi. (Ponekad se zovu zamjenički prilozi, budući da ne navode kako i gdje se radnja događa, već samo ukazuju na to): tamo, ovamo, tamo, onda, odande, jer, tako i slično.

Primjeri prijedloga: Bio sam na ljetovanju prošlog ljeta u jednom od sanatorija u Bjelorusiji. Odatle bilo je gotovo nemoguće telefonirati, a kamoli raditi na internetu. Prilog "otuda" zamjenjuje cijeli izraz.

Život je tekao uobičajeno: studirala sam, majka i otac su radili, sestra se udala i otišla s mužem. Tako prošle su tri godine. Prilog "tako" sažima cijeli sadržaj prethodne rečenice.

Moguće je koristiti i druge kategorije priloga, na primjer, negativno: B škola i sveučilište Nisam imao dobre odnose s vršnjacima. da i nigdje nije se zbrajalo; međutim, nisam patio od toga, imao sam obitelj, imao sam braću, zamijenili su mi prijatelje.

3. Sindikat

Veza uz pomoć sindikata najčešća je vrsta povezivanja, zbog koje nastaju različiti odnosi između rečenica vezanih za značenje sjedinjenja.

Komunikacija uz pomoć koordinirajućih sindikata: ali, i, ali, ali, također, ili, međutim i drugi. Zadatak može ili ne mora specificirati vrstu sindikata. Stoga treba ponoviti gradivo o sindikatima.

Pojedinosti o koordinacijskim veznicima opisane su u posebnom odjeljku.

Primjeri prijedloga: Do kraja vikenda bili smo nevjerojatno umorni. Ali raspoloženje je bilo nevjerojatno! Komunikacija uz pomoć protivničkog sindikata "ali".

Tako je uvijek bilo... Ili tako mi se činilo...Komunikacija uz pomoć rastavnog spoja "ili".

Skrećemo pozornost na činjenicu da vrlo rijetko samo jedan sindikat sudjeluje u stvaranju veze: u pravilu se istovremeno koriste leksička sredstva komunikacije.

Komunikacija pomoću podređenih sindikata: za, dakle. Vrlo netipičan slučaj, budući da podređeni veznici povezuju rečenice kao dio složene. Po našem mišljenju, takvom vezom dolazi do namjernog prekida u strukturi složene rečenice.

Primjeri prijedloga: Bio sam u potpunom očaju... Za Nisam znao što da radim, kamo ići i, najvažnije, kome se obratiti za pomoć. Unija za stvari jer, jer, ukazuje na razlog stanja junaka.

Nisam položio ispite, nisam ušao u institut, nisam mogao tražiti pomoć od roditelja i ne bih to učinio. Tako da Ostala je samo jedna stvar: pronaći posao. Sindikat "tako" ima značenje posljedice.

4. Čestice

Komunikacija s česticama uvijek prati druge vrste komunikacije.

Čestice uostalom, i samo, ovdje, vani, samo, čak, isto unijeti dodatne nijanse u prijedlog.

Primjeri prijedloga: Nazovi roditelje, razgovaraj s njima. Nakon svega Tako je jednostavno i tako teško u isto vrijeme - voljeti...

Svi su u kući već spavali. I samo baka je tiho promrmljala: uvijek je čitala molitve prije spavanja, moleći nebeske sile za bolji dio za nas.

Nakon odlaska muža, u duši je postalo prazno i pusto u kući. Čak mačak, koji je kao meteor trčao po stanu, samo pospano zijeva i još mi se nastoji popeti u zagrljaj. Ovdje Na čije ruke da se oslonim...Obratite pažnju, vezne čestice su na početku rečenice.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi sastoji se u tome što se u susjednim rečenicama ista riječ upotrebljava u različitim

ako ovo imenica – broj i padež
ako pridjev – rod, broj i padež
ako zamjenica – rod, broj i padež ovisno o razredu
ako glagol u licu (rod), broj, vrijeme

Glagoli i participi, glagoli i participi smatraju se različitim riječima.

Primjeri prijedloga: Buka postupno povećavao. Iz ovog raste buka postalo neugodno.

Poznavao sam svog sina kapetan. Sa sobom kapetan sudbina me nije donijela, ali znao sam da je to samo pitanje vremena.

Bilješka: u zadatku se mogu napisati “oblici riječi”, a onda je to JEDNA riječ u različitim oblicima;

"oblici riječi" - a to su već dvije riječi koje se ponavljaju u susjednim rečenicama.

Razlika između oblika riječi i leksičkog ponavljanja posebno je složena.

Informacije za nastavnika.

Uzmimo, kao primjer, najteži zadatak pravog USE-a u 2016. godini. Cijeli ulomak objavljen na stranicama FIPI-ja prenosimo u "Smjernicama za nastavnike (2016)"

Poteškoće ispitanika u ispunjavanju zadatka 23 uzrokovane su slučajevima kada je uvjet zadatka zahtijevao razlikovanje oblika riječi i leksičkog ponavljanja kao sredstva povezivanja rečenica u tekstu. U tim slučajevima prilikom analize jezične građe učenici trebaju obratiti pozornost na to da leksičko ponavljanje podrazumijeva ponavljanje leksičke jedinice s posebnim stilskim zadatkom.

Dajemo uvjet zadatka 23 i fragment teksta jedne od opcija za korištenje u 2016.:

„Među rečenicama 8–18 pronađite onu koja je povezana s prethodnom uz pomoć leksičkog ponavljanja. Napišite broj ovog prijedloga.

Ispod je početak teksta datog na analizu.

- (7) Kakav si ti umjetnik kad ne voliš svoj rodni kraj, ekscentrik!

(8) Možda zato Berg nije uspio u pejzažima. (9) Više je volio portret, poster. (10) Pokušao je pronaći stil svog vremena, ali ti su pokušaji bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(11) Jednom je Berg primio pismo od umjetnika Yartseva. (12) Pozvao ga je da dođe u Muromske šume, gdje je ljetovao.

(13) Kolovoz je bio vruć i miran. (14) Yartsev je živio daleko od napuštene stanice, u šumi, na obali dubokog jezera s crnom vodom. (15) Iznajmio je kolibu od šumara. (16) Berga je na jezero odveo šumarov sin Vanja Zotov, pogrbljen i sramežljiv dječak. (17) Berg je živio na jezeru oko mjesec dana. (18) Nije išao na posao i sa sobom nije ponio uljane boje.

Propozicija 15 povezana je s prijedlogom 14 osobna zamjenica "je li on"(Yartsev).

Propozicija 16 povezana je s prijedlogom 15 oblici riječi "šumar": oblik prijedloškog padeža kontroliran glagolom i oblik bez prijedloga kontroliran imenicom. Ovi oblici riječi izražavaju različita značenja: značenje predmeta i značenje pripadnosti, a upotreba razmatranih oblika riječi ne nosi stilsko opterećenje.

Propozicija 17 povezana je s prijedlogom 16 oblici riječi ("na jezeru - na jezeru"; "Berga - Berg").

Propozicija 18 povezana je s prethodnim putem osobna zamjenica "on"(Berg).

Točan odgovor u zadatku 23 ove opcije je 10. Upravo je 10. rečenica teksta povezana s prethodnom (rečenica 9) uz pomoć leksičko ponavljanje (riječ "on").

Treba napomenuti da među autorima raznih priručnika ne postoji konsenzus, ono što se smatra leksičkim ponavljanjem - ista riječ u različitim padežima (osobama, brojevima) ili u istom. Autori knjiga izdavačke kuće "Nacionalno obrazovanje", "Ispit", "Legija" (autori Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne daju niti jedan primjer u kojem riječi u raznim oblici bi se smatrali leksičkim ponavljanjem.

Istodobno, vrlo teški slučajevi, u kojima se riječi u različitim padežima podudaraju u obliku, različito se razmatraju u priručnicima. Autor knjiga N.A. Senina u tome vidi oblik riječi. I.P. Tsybulko (na temelju knjige iz 2017.) vidi leksičko ponavljanje. Dakle, u rečenicama poput Vidio sam more u snu. More me zvalo riječ “more” ima različite padeže, ali u isto vrijeme nedvojbeno postoji isti stilski zadatak koji I.P. Tsybulko. Ne upuštajući se u lingvističko rješenje ovog pitanja, naznačiti ćemo stav RESHUEGE-a i dati preporuke.

1. Svi očito nepodudarni oblici su oblici riječi, a ne leksičko ponavljanje. Napominjemo da je riječ o istoj jezičnoj pojavi kao u zadatku 24. A u 24. leksička ponavljanja su samo ponavljane riječi, u istim oblicima.

2. U zadacima za RESHUEGE neće biti podudarnih oblika: ako to sami lingvisti-specijalisti ne mogu shvatiti, onda to ne mogu učiniti maturanti škole.

3. Ako ispit naiđe na zadatke sa sličnim poteškoćama, gledamo ona dodatna sredstva komunikacije koja će vam pomoći pri odabiru. Uostalom, sastavljači KIM-a mogu imati svoje, zasebno mišljenje. Nažalost, to može biti slučaj.

23.3 Sintaktička sredstva.

Uvodne riječi

Komunikacija uz pomoć uvodnih riječi prati, nadopunjuje svaku drugu vezu, nadopunjujući nijanse značenja karakteristične za uvodne riječi.

Naravno, morate znati koje su riječi uvodne.

Bio je angažiran. Nažalost, Anton je bio preambiciozan. Jedna strana, tvrtka je trebala takve ličnosti, s druge strane, nije bio inferioran nikome i ni u čemu, ako je nešto bilo, kako je rekao, ispod njegove razine.

Navodimo primjere definicije sredstava komunikacije u malom tekstu.

(1) Mašu smo upoznali prije nekoliko mjeseci. (2) Moji roditelji je još nisu vidjeli, ali nisu inzistirali da je upoznaju. (3) Činilo se da ni ona nije težila zbližavanju, što me malo uznemirilo.

Utvrdimo kako su rečenice u ovom tekstu povezane.

Rečenica 2 povezana je s rečenicom 1 osobnom zamjenicom nju, koji zamjenjuje naziv Maša u ponudi 1.

Rečenica 3 povezana je s rečenicom 2 pomoću oblika riječi ona njeno: "ona" je oblik nominativa, "jona" je oblik genitiva.

Osim toga, rečenica 3 ima i druga sredstva komunikacije: to je sindikat isto, uvodna riječ činilo se, redovi sinonimnih konstrukcija nije inzistirao na susretu i nije se htio približiti.

Obrazloženje.

Na mjestu praznine u rečenici treba upotrijebiti riječ "štoviše".

Ispravno:

Rad u kamenolomima i transport golemih kamenih blokova nesumnjivo je bio izuzetno težak, ali se za to plaćao novac, a s obzirom na to da se gradnja izvodila u vrijeme poplave Nila, kada seljaci nisu imali što raditi, onda se takav posao može smatrati blagodatima: to nije dalo ljudima da umru od gladi. (3) (I) seljaci su se uglavnom koristili za prijevoz kamena, a stvarnu gradnju piramida izvelo je nekoliko tisuća profesionalnih graditelja.

Odgovor: i.

Odgovor: i

OPCIJA 3
1. dio
Pročitajte tekst i ispunite zadatke 1-3.
(1) Dugo se vjerovalo da su egipatske piramide sagradili robovi, ali u novije vrijeme, suprotno ovim izjavama, znanstvenici su otkrili da izgradnja piramida uopće nije nanijela težak teret na ramena robova i najsiromašnijih slojeva stanovništva. (2) Rad u kamenolomima i transport golemih kamenih blokova nesumnjivo je bio izuzetno težak, ali se za to plaćao novac, a s obzirom na to da je gradnja izvedena u vrijeme poplave Nila, kada seljaci nisu imali što raditi, onda se takav rad može smatrati blagodaću: nije dopuštao da ljudi umru od gladi. (3)<...>seljaci su se uglavnom koristili za prijevoz kamena, a nekoliko tisuća profesionalnih graditelja bilo je uključeno u izgradnju piramida.
1. U kojoj su od sljedećih rečenica GLAVNI podaci sadržani u tekstu ispravno prenijeti?
Tijekom izgradnje piramida, pomažući profesionalnim graditeljima, seljaci su se bavili prijevozom kamena, jer im taj posao nije dopuštao da umru od gladi i obavljao se u prikladno vrijeme za njih.
Izgradnja piramida bila je nepodnošljiv teret za najsiromašnije slojeve stanovništva.
Piramide su izgrađene tijekom poplave Nila, kada su poljoprivredni radovi prestali.
Kada je Nil poplavio, seljaci nisu imali što raditi, a da ne bi umrli od gladi, bili su prisiljeni protiv svoje volje ići u kamenolome, prevoziti kamen.
Gradnjom egipatskih piramida bavili su se profesionalni graditelji, a seljaci su rado radili u kamenolomima i transportu kamena, jer su tijekom poplave Nila ostali bez posla, a radovi na izgradnji piramida nisu im dopustili da umru od glad.
2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta? Napiši to.
Tako
Stoga, iako
jer
3. Pročitaj rječničku natuknicu koja daje značenje riječi RAD. Odredi u kojem je značenju ova riječ upotrijebljena u drugoj (2) rečenici. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u rječničku stavku.
RAD, -a, m.
Korisna ljudska aktivnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti uz pomoć alata za proizvodnju. Mentalni v. Fizički v. Znanstvena organizacija v. Produktivnost v. Pravo na v.
Posao, zanimanje. Trajni t. Dnevni t. Plaćanje za t.
Napor da se nešto postigne. Preuzeti t. učiniti sth. S tako nagovorenim nekim.
Rezultat aktivnosti, rada, proizvoda. T. svega života. Znanstvena t.
Usađivanje vještina i sposobnosti bilo kojem. stručna, gospodarska djelatnost kao predmet školske nastave. Pouke t. Učitelj za t.
4. U jednoj od dolje navedenih riječi napravljena je pogreška u formulaciji naglaska: POGREŠNO je istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Napiši ovu riječ.
posuditi
ogorčen
spustiti
lagao
banka ga
5. U jednoj od rečenica ispod označena je riječ POGREŠNO upotrijebljena Ispravi pogrešku i točno napiši riječ.
Ubrzo je novi stanar PLAĆAO sve račune.
Uspjeli smo ZAŠTITITI prijatelja od nepravednih optužbi.
Marija Nikolajevna čekala je neradnu SAMAČNU starost.
U Muzeju povijesti našeg grada održat će se SVEČANI koncert posvećen veteranima Velikog Domovinskog rata.
Naši su preci u Rusiji svojoj djeci davali zvučna imena.
6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u formiranju obrasca. Ispravi grešku i napiši ispravno riječ.,
Četiri stotine i pedeset
NJIHOVI snovi
nema ČIZME
TRČI u stranu
TRI lisice
7. Uspostavite korespondenciju između rečenica i učinjenih gramatičkih pogrešaka u njima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju iz drugog stupca.
PRIJEDLOZI
GRAMATIČKE GREŠKE
A) Prvo osuđen Dostojevski na smrt, odluka je zamijenjena teškim radom i naseljavanjem u Sibiru
1) povreda veze između subjekta i predikata
B) Po dolasku na Bajkal, pisac je od lokalnog stanovništva čuo mnoge fascinantne legende.
2) povreda u izradi prijedloga s nedosljednom prijavom
C) Sati provedeni u obitelji bili su neprocjenjivi za Nikolaja Rostova. 3) pogreška u građenju rečenice s homogenim članovima
D) Stav M. Šolohova prema ratu u romanu "Tihi Don" očituje se u mnogim detaljima i slikama.
4) netočna konstrukcija rečenice s participativnim obrtom
E) Želio bih čestitati svima koji su pobijedili na književnoj olimpijadi.
5) netočna konstrukcija rečenice s neizravnim govorom
6) povreda u građenju rečenice s participativnim prometom
7) nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom
8. Odredi riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni provjereni samoglasnik korijena. Napiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
g..relej / upozorenje..svjetlo / svjetlo..prekidač / de..prekidač / aplikacija..uživo
9. Odredi u kojem redu u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Napiši ove riječi sa slovom koje nedostaje.
pr .. svjetlo, pr .. nastojati
biti..domny, ra..distribuirati
ne..svjestan, d..hitno
pr..djed, u..seli
pr.. povlačenje, pr.. slijeđenje
10. Napiši riječ u kojoj je napisano slovo E na mjestu praznine.
Vremenski..vat
sjaj, wat
čitljiv..van
zapovjedio, vat
sramežljivo..van
11. Zapiši riječ u kojoj je napisano slovo I na mjestu praznine.
Kupljeno/omraženo
12. Pronađi rečenicu u kojoj se NE piše ODVOJENO uz riječ. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
(Ne)daleko je bila poznata kurija.
Intervencija poglavara bila je krajnje (ne)primjerena.
Bilješka je napisana (nečitkim) rukopisom.
Pismo (ne)pročitano od mene je ostalo ležati na stolu.
(Ne) čemu žuriti ako posao zahtijeva posebnu brigu.
13. Pronađi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane ZADVOJENO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
Bilo je (OD) ČEGA biti tužan, (ZA) OVE kuće nisu više trčala naša odrasla djeca.
Kozaci su pojurili (B) NAKON povlačenja i sustigli ih (U) NA SREDINI polja.
(B) NAKON što je naš odred krenuo (B) DOLJE duž obala Jeniseja.
(ZA) ŠTO ste ga uvjerili, (ZAŠTO) ZAŠTO me niste konzultirali?
Okrećući glavu (B) DESNO i (B) LIJEVO, Margarita se divila činjenici da mjesec juri
ispod njega, kao luda, natrag u Moskvu.
14. Navedite brojeve umjesto kojih je napisano HH.
Zvijezde su bile razbacane (1) po nevidljivom (2) po crnom nebu kao drago (3) kamenje iz zlatnog (4) kovčega.
15. Rasporedite interpunkcijske znakove. Navedite brojeve rečenica u koje trebate staviti JEDAN zarez?
Glazunova su obožavali i obožavali studenti i poznavatelji njegove glazbe.
Briga Aleksandra Konstantinoviča za studente i nastavnike konzervatorija bila je ogromna.
Sasha nikada prije nije čula za skladatelje ili njihova djela.
Skladatelj je radio na konzervatoriju ne samo danju nego i noću.
Glazba je počela zvučati u pustim dvoranama Filharmonije tek u zoru.
16. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima u rečenici trebaju biti zarezi.
Rođen u obitelji poznatog izdavača knjiga (1), budući skladatelj Glazunov od djetinjstva je odgajan u ozračju entuzijastičnog muziciranja (2) zadivljujući svoje rođake (3) svojom izvanrednom sposobnošću da se odmah jednom prisjeti glazbe (4) čuo.
17. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima u rečenici trebaju biti zarezi.
Glazunov (1) doslovno (2) se transformirao dok je dirigirao orkestrom. On (3) kažu (4) se stopio s glazbom, vodio je i pratio.
18. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima u rečenici trebaju biti zarezi.
Uspoređujući Glazunova s Glinkom (1), Lunacharsky je rekao (2) da su to "izvori neobično vesele glazbe (3) u koju uranjate (4) preobraženi."
19. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve na kojima u rečenici trebaju biti zarezi.
Godine 1926. održan je besplatni koncert Glazunova (1) i izazvao je toliki interes (2) da (3) iako je svih 2000 mjesta bilo popunjeno (4), bilo je još mnogo onih koji su htjeli (5) koji nisu mogli dobiti ulaznice.
Pročitaj tekst i ispuni zadatke 20-25.
(1) Jedan od znakova kulturne katastrofe koja nas je zadesila je psovka. (2) Ne gnijezdi se samo u skupinama tinejdžera koji se druže i odavno je prestao biti "jezični prerogativ" pijanog utovarivača u povrtlarnici. (Z) Psovke slobodno i ponosno strujaju po hodnicima i pušionicama prestižnih sveučilišta, s pozornice i ekrana, sa stranica našeg tiska. (4) Pravilo “ne govoriti pred damama” postalo je duboki anakronizam: parenje sada nije selektivno prema spolu, a neke “dame”, osobito u nježnoj dobi, mogu nadmašiti drugu beskućnicu.
(b) Općenito rasprostranjeni psovki, očito je pratilac kriznih vremena. (b) Povjesničar i mislilac 17. stoljeća, činovnik Ivan Timofejev, među porocima i grijesima koji su doveli do nevolja koje su gotovo uništile Rusiju, spomenuo je i "smrdljiv izgovor psovki jezikom i usnama".
(7) U današnje vrijeme psovka postoji u raznim manifestacijama, kao da se pojavljuje u više obličja.
(8) Prije svega, to je uobičajena psovka, svojstvena ljudima s niskom razinom kulture. (9) U tom se slučaju automatski upotrebljavaju psovke i izrazi za osobu koja ih koristi - i kao jedinice za imenovanje odgovarajućih predmeta i radnji, i kao međumeti kojima se izražavaju različita osjećanja, i kao balastni punioci govornog toka (baš kao neki drugi ljudi svake minute govore: evo, da tako kažem, znači). (Yu) Uobičajena prostirka je apsolutna i potpuna manifestacija nedostatka kulture. (11) Iako je vezana uz stupanj obrazovanja, nije izravno povezana: poznavao sam, primjerice, seljake koji su iza sebe imali dva razreda župne škole, ali kojima je psovka bila neprirodna kao lijenost ili loš rad. ; u isto vrijeme znam psovati studente, inženjere i doktore. (12) Glavno okruženje za formiranje uvriježenog psovka je obitelj, a glavni razlog je kulturni vakuum koji u njoj vlada. (13) Stoga je psovka toliko uporna: dijete koje svakodnevno čuje kako se njegovi roditelji “maze” zaraznom riječi gotovo će sigurno odrasti u “opsceno” i tu naviku prenijeti na svoju djecu.
(14) Rasprostranjen je takozvani afektivni psovki jezik. (15) Povezuje se s izražavanjem nekog osjećaja i obično je emocionalna reakcija osobe na situaciju, riječi ili ponašanje drugih ljudi, čak i na vlastite postupke.
(16) Još jedna manifestacija vulgarnog jezika je namjerno šokiranje, izazov društvu, pokušaji rušenja općeprihvaćenih pravila pristojnosti. (17) Raspon ove vrste psovki je vrlo širok - od natpisa na ogradama i u zahodima do manirnih i ciničnih govora nekih predstavnika inteligencije i, da tako kažem, umjetničkih djela - knjiga, filmova, performansa. (18) Da, u tekstovima velike ruske književnosti ima mnogo redaka i redaka u kojima su odgovarajuće riječi, čak i u akademskim publikacijama, stidljivo zamijenjene točkama. (19) Ali postoji li nešto zajedničko između njih i opscenosti zbog mode, da bi se stvorila aura opscene skandaloznosti ili jednostavno zato što ne znaju drugačije govoriti?
(20) Mat je, nažalost, objektivna surova stvarnost. (21) Jasno shvaćajući to, trebamo li zauzeti indiferentan stav? (22) Teško. (23) Naposljetku, psovka ne samo da vrijeđa druge ljude, već ima i destruktivan učinak na samu osobu: opscenost, takoreći, postaje dio njegovog mentaliteta. (24) Čovjek počinje gledati na svijet kroz mrežu čiji su čvorovi povezani od psovki, a ovaj svijet je depresivno primitivan, jer se sva raznolikost života u njemu svodi na najjednostavnije predmete.
(25) Ne postoje i ne mogu postojati univerzalni recepti za liječenje psovki. (26) Jasno mi je: to je moguće samo uz značajno povećanje kulturne razine i društva i pojedinca. (27) Nema potrebe laskati si iluzijama: nitko neće naučiti pijanog lumpena govoriti drugim jezikom. (28) Ali u mikro-kolekvu se može puno učiniti: u učionici, studentskoj publici, a posebno u obitelji. (29) Budimo netolerantni na psovke - nametnut ćemo potpunu zabranu o kojoj se ne može pregovarati.
(Prema S. Vinogradov)
S. Vinogradov - kandidat filoloških znanosti.
20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.
Ružni jezik u današnje vrijeme postao je praktički jezična norma za sve društvene slojeve stanovništva.
Ružni jezik izravno je povezan s niskim stupnjem obrazovanja.
Glavno okruženje za stvaranje uobičajenog ružnoga jezika je obitelj.
Netolerantan odnos prema psovki, značajno povećanje kulturne razine i društva i pojedinca mogu izliječiti društvo od ove jezične pojave.
Postoje univerzalni recepti za liječenje vulgarnog jezika.
21. Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.
Rečenice 16-17 predstavljaju opisni fragment.
Rečenice 21-24 predstavljaju pripovijest.
Rečenice 2-4 sadrže potvrdu presude donesene u rečenici 1.
Rečenica 29 sadrži zaključak iz rečenog u tekstu.
Rečenice 18-19 predstavljaju obrazloženje.
22. Napiši sinonime iz rečenica 21-23.
23. Među rečenicama 7-13 pronađi onu koja se povezuje s prethodnom pomoću veznika, osobne zamjenice i čestice. Napišite broj ove ponude.
Pročitajte dio recenzije na temelju teksta koji ste analizirali radeći zadatke 20-23.
Ovaj fragment ispituje jezične značajke teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Popunite praznine (A, B, C, D) brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa. Ispod svakog slova upišite u tablicu odgovarajući broj.
Redoslijed brojeva upišite u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj napišite u skladu s uzorcima navedenim u obrascu.
24. "Kulturna katastrofa" - ovako autor karakterizira razulareni psovki jezik koji je postao norma za većinu ljudi, a takav sintaktički uređaj kao što je (A) (rečenica 3) jasno pokazuje tu činjenicu. A ovo je daleko od bezazlenog fenomena: (B) (Propozicija 6) daje ideju o
kako su se naši preci odnosili prema nepristojnim riječima.
Tehnika kao što je (B) (rečenice 21-22) omogućuje autoru da izrazi
njegovo mišljenje o ovom problemu i trop (G); (prijedlog 24) crta
psihologija osobe koja psuje."
Popis pojmova:
proširena metafora
leksičko ponavljanje
citat
upitno-odgovorni oblik prezentacije
inverzija
redovi homogenih članova
parcelacija
8) retoričko pitanje
2. dio
Napišite esej na temelju teksta koji ste pročitali.
Formulirajte i komentirajte jedan od problema koje je postavio autor teksta (izbjegavajte pretjerano citiranje).
Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napišite slažete li se ili ne slažete sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoj odgovor, oslanjajući se prvenstveno na čitateljsko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (u obzir se uzimaju prva dva argumenta). Obujam eseja je najmanje 150 riječi.
Djelo napisano bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) ne ocjenjuje se.
Ako je esej parafraza ili potpuni prepis izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

U regiji Saqqara, nedaleko od ruševina drevnog egipatskog grada Memphisa, među 12 kraljevskih piramida, nalazi se najstarija piramida u Egiptu. Ova piramida jedan je od najimpresivnijih spomenika antike. Razlog tome nije samo njezina grandioznost, već i godine – a on je više nego impresivan. Djoserova piramida od šest koraka danas je stara preko 4700 godina. Dakle, koje tajne skriva ova grandiozna građevina?

Djoserova piramida smatra se pretečom svih egipatskih piramida koje su preživjele do danas, onih koje su nastale u starom Egiptu, uključujući tri piramide na visoravni Giza - Keopsovu, Kefrenu i Mikkerinsku. Iz očitih razloga, nemoguće je odrediti točan datum izgradnje piramide, ali se vjeruje da je podignuta oko 2650. godine prije Krista kao pogrebni hram obitelji prvog faraona iz III dinastije Starog kraljevstva Đosera. .

Ova se piramida sastoji od šest stepenica, ali vrući, suhi pustinjski vjetar odavno je otupio njene oštre rubove, a nekoliko stotina generacija pljačkaša, razarača, pa čak i običnih stanovnika kojima je bio potreban građevinski materijal za vlastite domove, uklonilo je nekoć izvrsno uglačanu oblogu s to. Sada ova zgrada više ne blista na sunčevim zrakama, čini se da raste iz pijeska i da je jedno s njim.

Da biste zamislili veličinu Djoserove piramide, zamislite tri obične 9-katne zgrade koje stoje jedna na drugoj - to će biti širina baze. Duljina - četiri zgrade od 9 kata. U visinu, piramida se uzdiže na gotovo 60 metara. Ovo je ogroman div koji počiva na čvrstoj vapnenačkoj stijeni. Unutar ove moćne građevine izgrađen je cijeli labirint širokih i uskih hodnika čija je ukupna dužina gotovo kilometar.

Te daleke 2650. godine, nalog za izgradnju ove piramide dao je Imhotep. Isprva je planirao napraviti jednokatnu grobnicu, kojih je u tom trenutku bilo mnogo, ali s vremenom se njegova odluka promijenila - naredio je izgradnju višestupanjske piramide kako bi se duša Djoserova uzdigla iz zemlja ravno u nebo duž ovih stepenica.

Danas je Đoserova piramida najstarija egipatska piramida, pa ne čudi što je svake godine posjećuju milijuni turista. Toliko je godina stajao na tlu, u tako teškim uvjetima, a pritom je još uvijek ne samo dobro očuvan, već i danas impresionira svojim oblikom i veličinom.

Najtajanstvenija stvar u vezi s Đoserovom piramidom je da znanstvenici još nisu pronašli niti jedan tekst, niti jedan dokument, koji bi opisivao njenu konstrukciju. Uz sve obilje artefakata, ne postoji niti jedan pisani dokaz o tome kako je točno izgrađen ovaj kompleks. Stoga još uvijek ne znamo zašto Imhotep nije koristio cigle i glinu (što bi bilo puno zgodnije), već ogromno masivno kamenje, koje ni danas nije tako lako nositi i postavljati. Stručnjaci vjeruju da su za izgradnju piramide, očito, korištene posebne rampe - uz njihovu pomoć, barem, bilo bi moguće postaviti kamenje na svoje mjesto, a zatim bi ih, očito, radnici popravili na mjesto.

Unutar piramide Imhotep je naredio izgradnju 11 grobnih komora – kako bi svi članovi faraonove obitelji bili dovoljni. Zanimljivo je da su arheolozi, kada su iskopali unutrašnje odaje piramide, pronašli žene faraona, njegovu djecu, ali Đoserove mumije tamo nije bilo. Nestali su i gotovo svi dragulji i sveti predmeti s kojima je bio pokopan.
Možemo samo nagađati koliko je ljudi bilo u ovoj zgradi prije nego što je to napisano. Sve što pouzdano znamo je da su između 1798. i 1801. ovdje bili Napoleonovi ljudi. Ovu su piramidu pronašli tijekom svog egipatskog pohoda.

Ako uđete u piramidu, posjetitelj će prvo vidjeti tunel sa stupovima, a zatim labirint od mnoštva malih prostorija i tunela, koji postupno vode 28 metara duboko pod zemlju. Prema zamislima o tadašnjem svjetskom poretku, ulaz u sve građevine, uključujući i samu piramidu, napravljen je sa sjeverne strane.

Naravno, znanstvenici bi jako željeli pronaći barem neke dokumente zašto je piramida izgrađena na ovaj način, a ne drugačije. Zašto je bilo potrebno uzimati ogromno teško kamenje, ako su druge piramide tog vremena prilično uspješno građene od manjih opeka. Zašto je struktura koridora ovakva, a ne drugačija. Znanstvenici mogu samo nagađati. Tako je, primjerice, u enciklopediji antičke povijesti egiptolog Miroslav Werner predložio sljedeće: “Upotrijebljena je jednostavna, ali učinkovita metoda gradnje. Zidanje nije postavljeno okomito, već uz kosine prema sredini piramide, što je povećalo njenu strukturnu stabilnost.”

Drugim riječima, Imhotep je očito želio da cijeli ovaj kompleks ne bude samo kraljevska grobnica, već monumentalna građevina koja će ostaviti trag u povijesti. I, mora se priznati, zahvaljujući jedinstvenim idejama i dalekovidnom pristupu gradnji, Imhotep je doista uspio.
I danas arhitektura svih egipatskih piramida zadivljuje i stručnjake i obične posjetitelje. Možda je nepoznavanje svih njihovih misterija najbolje, barem im dodaje još više šarma i misterije.
Ako vas zanimaju misterije povijesti starog Egipta, pročitajte još jedan na ovu temu.
PO MATERIJALIMA thevintagenews.com